Colind de Arcadie Suceveanu.

Emoție și expresie
Stabilește motivele care îţi pot provoca stări
de meditaţie, tristeţe, jubilaţie, dor, nostalgie,
fericire, luciditate
Arcadie-Vasile Suceveanu s-
a născut la data de 
16 noiembrie 1952 
în satul Suceveni, 
raionul Hliboca (Adîncata)
 din 
regiunea Cernăuți (astăzi în 
Ucraina), în familia lui
Vasile și Catrina Sucevan.
Colind
Ninge curat ca într-un dor de moarte,
Dezastre mari de fulgi se-ntîmplă-n cer.
La geamul plîns al casei de departe
Se-aude-n noapte-un cîntec: lerui-ler.
Acum, acolo ninge-a veşnicie,
Brazii miros a naştere în munţi
Şi-ncet se sting în veghea lor tîrzie
Două făclii, doi pomi ajunşi cărunţi.
Umbrele lor ca-n vis mi se arată
Veghind la geam atît de-adînc şi greu,
Că din tăcerea lor însingurată
Îşi rupe vorba însuşi Dumnezeu.
Cumpăna vremii tulbure se-nclină
Cu focuri mari de ger spre cuibul lor.
Şi parcă-i soarbe-o stranie lumină,
Şi-ncet se duc prin aspre vămi de dor.
Pe fruntea lor se-ncheagă-un nimb de ceaţă,
În pieptul meu lucrează-un fier cu zimţi;
Şi tot mai des se-aud hăitaşi de gheaţă
Pe partea lumii, cea dinspre părinţi.
Pe căi de fulgi acuma m-aş întoarce
Să cad la prag, zidit între nămeţi,
Şi ceasul lumii, cu noroase ace,
Să-l dau-napoi cu, simple, două vieţi.
Dar ninge-n noapte fără vindecare
Cu lerui-ler peste-un sfîrşit de veac.
Mi-e dor... Şi-adorm cu fruntea pe ninsoare,
Decapitat de-acest colind sărac.
1. Selectează 3–4 motive principale și explică semnificaţia lor
contextuală, aplicând informaţia din Agenda cititorului (pag. 221)
2. Plasează, pe două coloane, motivele din poezie, fi xîndu-le în prima
coloană pe cele evidente, de la suprafaţa textului, iar în a doua – pe
cele incluse, ascunse în imagini, figuri, expresii.
3. Identifică, în fiecare strofă a poeziei, câte un motiv ce relevă starea eului liric.
4. Precizează motivele din text ce se referă la titlul Colind, interpretându-le succint.
5. Relaţionează motivele identificate astfel încât să evidenţieze o anumită temă și
formuleaz-o, argumentându-ţi opţiunea.
6. Comentează, utilizînd reperele din Agenda cititorului de la pagina 222, semnifi
caţia cronotopului din text, angajând motivele ce-l relevă:
➢ al ninsorii; ➢ al părinţilor;
➢ al refrenului lerui-ler; ➢ al umbrelor-amintiri;
➢ al vetrei părintești: casa, pragul.
6.1. Identifică, din șirul propus, motivele care sunt și figuri de stil, comentând
semnificaţia motivului principal.
6.2. Explică, în baza exemplelor relevante, relaţia dintre motiv și fi -
gură de stil, utilizând informaţia din Agenda cititorului.
Examinează schema de la pagina 206 și reţine distribuirea, în trei
categorii, a figurilor de stil pe care le conţine un text poetic.

Repartizează motivele din poezie în funcţie de apartenenţa lor la

figurile de stil:
Recitește textul, desemnând fragmentele ce se raportează la trei
dominante poetice:
➢ revelaţia peisajului;
➢ sentimentul eului liric;
➢ evocarea părinţilor.

Definește câte 1–2 figuri de stil care, în opina ta, sunt mai relevante
pentru fiecare nucleu semantic al textului.
10.1. Comentează, pe scurt, sugestia fiecăreia în contextul poeziei.
• https://learningapps.org/display?v=pwk8s827t21