FINALITĂŢILE EDUCAŢIEI

Valentin Cosmin BLÂNDUL

Universitatea din Oradea
e-mail bvali73@yahoo.com
 Obiective:
După parcurgerea acestui material, cursanţii
vor fi capabili:
- Să identifice corect principalele finalităţi
educaţionale;
- Să explice relaţia care se stabileşte între
cele 3 forme de bază ale educaţiei;
- Să analizeze importanţa finalităţilor
educaţiei prin prisma proiectării pedagogice;
- Să descrie elementele componente ale
idealului educaţional.
 Delimitări conceptuale:

Finalităţi educaţionale – ţinte pe care procesul

educaţional le are de îndeplinit, anticipare
mintală a rezultatelor pe care educaţia are
obligaţia să le îndeplinească.
 Idealul educaţional
Definiţie – finalitate de maximă generalitate care exprimă
modelul de personalitate valabil într-un anumit context
istoric, social şi cultural, model pe care educaţia are datoria
să-l realizeze.
Idealul educaţional conţină o doză semnificativă de utopie şi
are 3 dimensiuni: socială, psihologică şi pedagogică.
Evoluţie istorică:
- Sparta – luptătorul pregătit să facă faţă condiţiilor cele mai
dificile de viaţă;
- Grecia Antică – individul armonios dezvoltat fizic şi spiritual
(Kalokaghathia);
- Evul mediu – individul religios, supus şi credincios;
- Epoca Renaşterii – individul orientat spre cercetare şi
cunoaştere de sine;
- Comunismul – omul “multilateral” dezvoltat;
- Perioada actuală – individul având o personalitate
armonioasă şi echilibrată, capabil să facă faţă cu succes
schimbărilor, să le anticipeze şi chiar să le producă.
 Scopurile educaţiei
Definiţie – finalităţi având un grad intermediar de generalitate
care presupun o anticipare pe plan mintal a modului de
desfăşurare şi a rezultatelor acţiunii educaţionale.
Scopurile educaţionale au o dublă determinare, atât din partea
idealului, cât şi a obiectivelor pe care agenţii educaţionali
trebuie să le îndeplinească.
Principalele scopuri ale educaţiei:
 Însuşirea de cunoştinţe şi valori culturale;
 Formarea capacităţilor intelectuale, a disponibilităţilor
afective şi abilităţilor practice;
 Asimilarea unor tehnici de muncă intelectuală;
 Educarea în spiritul drepturilor şi libertăţilor omului;
 Cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană;
 Dezvoltarea armonioasă a individului prin cultivarea
educaţiei fizice;
 Profesionalizarea de înalt nivel a viitorilor absolvenţi.
 Obiectivele educaţionale

Definiţie – intenţii pedagogice care anticipează

şi descriu comportamentele obiectivate ale
elevilor produse în urma intervenţiilor
pedagogice ale educatorilor.
 Proiectarea pedagogică
Definiţie – anticiparea mintală a secvenţelor care se vor
derula în vederea îndeplinirii finalităţilor educaţionale.
Asigura cadrul instituţional de organizare a activităţilor
educaţionale pentru atingerea finalităţilor prestabilite.
Parametrii proiectării educaţionale:
- Precizarea cu claritate a finalităţilor ce trebuie îndeplinite;
- Elaborarea tehnologiei de realizare a finalităţilor
prestabilite;
- Stabilirea instrumentelor de evaluare a gradului de
îndeplinire a finalităţilor educaţionale.
Niveluri de realizare a proiectării pedagogice:
- La nivelul sistemului de învăţământ (stabilit prin politicile
educaţionale);
- La nivelul unui modul (ciclu şcolar, programa şcolară, plan
de învăţământ etc.);
- La nivelul unei lecţii / unităţi de învăţare.
 Structura idealului educaţional
Educaţia este un proces complex de formare a omului în
virtutea unor finalităţi anterior stabilite. Finalitatea de maximă
generalitate care reprezintă modelul de personalitate valabilă
într-o societate la un moment dat îl constituie idealul educaţional,
iar învăţământul românesc îşi propune să formeze oameni având
o personalitate armonioasă şi creatoare, capabili să anticipeze
schimbarea şi să se insereze activ n mediu. În structura idealului
educaţional se identifică două subdiviziuni: vocaţia şi
creativitatea. În conturarea acestor subdiviziuni se remarcă o
serie de calităţi potenţiale ale personalităţii (intelectuale, morale,
estetice, profesionale, fizice etc.), pe care educaţia este chemată
să le dezvolte şi să le valorifice pentru constituirea unei
personalităţi umane echilibrate. Se conturează astfel laturile sau
– potrivit unor pedagogi moderni – dimensiunile educaţiei:
intelectuală, morală, estetică, fizică şi profesională. Însă pentru a
face faţă provocărilor lumii contemporane, individul trebuie să îşi
dezvolte o serie de calităţi potenţiale prin intermediul educaţiei
pentru sănătate, educaţiei tehnologice, educaţiei ecologice,
educaţiei interculturale, educaţiei pentru timpul liber etc
 Dimensiunile educaţiei:

► Educaţie intelectuală;
► Educaţia morală;
► Educaţia estetică;
► Educaţia profesională;
► Educaţia fizică;
► Noile dimensiuni ale educaţiei.