Prevenirea

consumului de
droguri in
mediul școlar

Zaharia Ionuț-Răzvan
I. Preliminarii teoretico-metodologice

 Argument

 Problematica abordată şi scopul lucrării

 Importanţa și actualitatea şi cercetării

II. Fundamentarea teoretico-metodologică a lucrării

 Contextul socio-economic și cultural al apariției fenomenului

și consumului ilicit de droguri în România;

 Agenția Naționala Antidrog: - strategii naționale antidrog;

 Organizații non-guvernamentale antidrog: Asociația de luptă

antidrog (A.M.A), Asociația pentru femeile cu adicții din
România, Asociația pentru lupta împotriva alcoolismului și
toxicomaniilor, Asociația Preventis;
 Consumul de droguri la elevi și tineri-provocări și răspunsuri
- Motivații ale consumului de droguri:
• factori motivaționali interni: curiozitate, teribilism, căutarea
plăcerii, refugiu, etc

• factori motivaționali externi: anturaj, lipsa comunicării și a

prietenilor, probleme familiale, lipsa informației/deținerea
unor informații eronate;

 Educația antidrog în școli prin:

- asigurarea unui mediu securizant
- asigurarea unei educații de calitate
Educația prin egali
-folosirea voluntarilor în campaniile antidrog
-influiența adulților asupra tinerilor - semnificativ mai mică
decât a celor de vârstă apropiată

Rolul familiei în prevenirea consumului de droguri:

-sensibilizarea, conştientizarea şi motivarea apărinţilor în
vederea implicării active

 Rolul mass-mediei în consumul de droguri:

- muzica sau filmele, emisiunile TV, internetul, toate au impact
mai mic sau mai mare în formarea personalității adolescenților;
- ar trebui să promoveze un stil de viață mai sănătos;
III.Designul metodologic al proiectului de cercetare și
intervenție psihosocială
 Ipoteze:
a) Accesul elevilor la informații nespecializate despre droguri creează
confuzie în rândul acestora.
b) Atitudinile pro marijuana din mas-media încurajează consumul în
rândul elevilor.
c) Lipsa de educație antidrog din familie are o influiență majoră în
luarea deciziilor de a consuma respectiv de a nu consuma droguri.
 Obiectivele cercetării:
a) Identificarea setului de cunoştinţe ale elevilor în ceea ce
priveşte drogurile.
b) Determinarea atitudinii elevilor faţă de droguri.
c) În ce măsură lipsa de educație antidrog din familie
influiențează decizia de consum a unui adolescent.
 Populația cercetării
- populația municipiului Cluj-Napoca

 Lotul de elevi observați- 113 elevi:

- elevi din clasele a X-a B, a X-a A din Liceul de Arte Plastice
Romulus Ladea
- clasele a IX-a A și a X-a A din Liceul Alexandru Borza
 Metodele şi instrumentele cercetării
-Metoda folosită este observația participativă
-Instrumente - notele de teren și grilele de observație

 Activități:
-Susținerea de lecții cu caracter informativ cu privire la efectele
consumului de droguri ;
-proiectare de filmulețe cu mărturii ale unor foști consumatori;
-dezbatere cu privire la mesajele transmise în videoclipuri;
- corectarea percepțiilor eronate cu privire la consumul de
droguri (dezbatere mituri);
 Observații

 filmulețele au un impact destul de mare și că îi fac pe elevi să

fie mai atenți;
 elevii erau interesați de subiectul consumului de droguri;
 elevii au considerat utile informațiile care le-au fost aduse la
cunoștință;
 elevii aveau în mare parte cunoștințe despre droguri în general
dar unele informații pe care le știau erau eronate;
 profesorii au apreciat seminarul ca fiind deosebit de util,
practic și interesant.
 Limitele cercetării

 rezultatele observației pot fi influiențate de observator atât

prin prin nivelul propriu de cunoștințe și abilități de
cercetare și prin atitudinni și manifestări subiective;
 anumite comportamente sau evenimente care apar cu
frecvență rară sunt greu de observat.
 Concluzii
 conștientizarea imporanței legăturii între familie – școală –
comunitate

 Conștienizarea efectelor nocive ale consumului de droguri, de

către tineri, cresc șanse aleagerii unui mod de viață sănătos

 adoptarea unei poziții proactive atât la nivel de comunitate,

prin diverse strategii, campanii andirog, dar și la nivel de
individ, valorile fiind insuflate de către cei apropiați (părinți,
prieteni, colegi, profesori).
 Bibliografie

 Bellu-Bengescu,(2009), Ghidul voluntarului care acționează pentru prevenirea și

reducerea consumului de droguri,București, Editura Unoversitară

 Neacșu Ioan, (2002), Ghid metodologic pentru ONG-uri și instituții implicate în

prevenirea consumului de droguri, București, Editura Semne

 Neacșu Ionan, (2002), Prevenirea și reducerea consumului de droguri în șscoală: un mod

acțional, București, Editura Semne

 Traian Dima, (2008) Prevenirea și combaterea traficului de droguri în România vol 2,

București, Editura Hamangiu

 Trufan Dragoș, Mie-mi pasă. Manual antidrog, 2005, Editura Tipoalex, Alexandria

 http://www.ana.gov.ro