IMPACTUL TIC ASUPRA METODOLOGIEI DE PREDARE- INVATARE

Exista o serie de studii si cercetari efectuate in spatiul romanesc care pot fi utile in argumentarea
impactului TIC asupra metodologiei de predare- invatare. Un studiu relativ recent, EduTIC 2009 isi
propune indicarea gradului de eficienta a utilizarii TIC in procesul educational si, punctual, cercetarea
nivelului integrarii tehnologiei in activitatea didactica.
In procent de 89.7% profesorii afirma ca exista computer disponibile pt elevi , insa doar 50% din
cadrele didactice declara ca scoala asigura numarul necesar de computer pentru activitatea lor . Cadrele
didactice gasesc probabil modalitati complementare pentru nevoia de utilizare a computerului , mai ales
ca pregatirea lectiilor se desfasoare preponderant acasa . Intensificarea activititatii didactice si a celei
administrative identificata in ultimii ani nu ofera posibilitati de timp sau spatiu de pregatire in cadrul scolii .
In linii mari totusi , activitatea didactica a fiecarui profesor se desfasoara cu intercalarea unor ore
in care se utilizeaza instrumente TIC ( 94,1%) .
Situatia cea mai frecvent intalnita (peste 50% ) este aceea de a folosirii de catre mai multi elevi a
computerelor din laboratorul de informatica existent in majoritatea scolilor de la noi .De asemena , exista
situatia folosirii computerului sau laptopului de catre mai multi elevi in sala de clasa (28,1%).
Studiul releva si natura disciplinelor avantajate de utilizarea TIC. In opinia cadrelor didactice
chestionate, discipinele scolare care beneficiaza in cea mai mare masura de ,,virtutile" informatizarii sunt:
stiintele (Fizica, Chimie sau Biologie), indicate de 59,7% dintre respondenti; Limba straina (57,4%)
Geografie (50%). Se poate observa ca disciplinele enumerate folosesc oportunitatile de vizualizare, de
organizare grafica, de reprezentare oferite de noua tehnologie.
Calculatorul permite modelarea unor fenomene fizico-chimice ce au loc in conditii dificile de
realizat; el se dovedeste util in exploatarea unui model in care anumite elemente sunt parametri variabili
si modifica calitatile intrinseci. Calculatorul poate simula eficient experimente, fara a se substitui lucrarilor
de laborator, contribuind la o mai buna intelegere a realitatii inconjuratoare.
De asemenea, exista si numeroase programe utile pentru disciplina matematica, programe cu
ajutorul carora se pot realiza grafice de functii, rezolva ecuatii, etc, extrem de utile si de atragatoare
pentru elevi dar si pentru profesori
Calculatoarele sunt in mod deosebit utile pentru adaptarea activitatilor de invatare pentru elevii cu
cerinte speciale sau dificultati de invatare .
Raportul evidentiaza si o serie de schimbari la nivelul practicilor educationale: de remarcat este
faptul ca peste 50% dintre cadrele didactice afirma ca folosesc mai des tehnologia in pregatirea lectiilor si
in prezentarea continutului lectiei. Dincolo de prezentarea mult mai atractiva a continutului, TIC faciliteaza
abordarea unor strategii didactice activ-participative. in peste 70% din cazuri, se mentioneaza implicarea
activa a elevului in rezolvarea sarcinilor de invatare in lectiile bazate pe TIC. intr-o proportie extrem de
redusa - 0,4% s-au exprimat opinii negative in raport cu rolul TIC in motivarea si cresterea gradului de
activism al elevului in lectie.(1)
In general cadrele didactice se raporteaza in mod diferit la TIC, considerand computerul, cand
resursa, cand mijloc,intelegand rolul tehnologiei, fie limitat la distribuirea de continuturi, fie ca un mediu
de invatare care poate permite o organizare optima a situatiilor prin care elevul sa-si construiasca propria
invatare. Intelegerea TIC ca fiind mai mult decat un simplu instrument, ci ca un mediu de invatare
necesita corelarea strategiilor de predare cu cele de invatare independent, incurajarea integrarii invatarii
formale cu cea nonformal si informala.
In ceea ce priveste disciplinele tehnice, computerul poatefi extrem de util in foarte multe situatii
atat in faza de predare cat si in cea de aprofundare si evaluare a cunostintelor. Pentru a trai, a invata si a
lucra intr-o societate a cunoasterii din ce in ce mai complexa si in care volumul de informatii este tot mai
mare, elevii si profesorii trebuie sa utilizeze in mod eficient tehnologia informatiei si a comunicatiilor). Intr-
un mediu educational modern si eficient, elevilor li se ofera posibilitatea de a deveni capabili sa utilizeze
TIC, sa caute, sa analizeze si sa evalueze informatii, sa rezolve probleme si sa ia decizii, sa aplice in mod
creativ si eficient instrumente specifice productivitatii, sa comunice, sa colaboreze, sa editeze, sa creeze
si sa devina cetateni informati, responsabili si implicati."
Ca urmare a utilizarii TIC se formeaza competente care se refera la gindirea logica si critica, la
capacitatea de procesare a informatiei la standarde inalte si la abilitati de comunicare dezvoltate.
Abilitatile TIC vizeaza primirea, evaluarea, stocarea, producerea, prezentarea si schimbarea de informatii
pentru a participa in diferite retele de comunicare prin intermediul Internetului.
Elevii si profesorii pot crea prezentari Power Point utile in procesul didactic, care permit
proiectarea, in scopuri didactice, de imagini, scheme, tabele, desene. Vizualizarea informatiilor face ca
timpul necesar asimilarii conceptelor si notiunilor specifice sa fie redus, iar rezultatele - maxime.
Calculatorul, care ofera posibilitatea folosirii de materiale didactice, a caror numar si diversitate
creste odata cu trecerea timpului, devine un instrument de invatare din ce in ce mai uzitat, fiind accesibil
tuturor si in orice moment.
Este adevarat ca simpla folosire a noilor tehnologii in lectie nu conduce in mod direct la cresterea
eficientei activitatii. Important este modul in care profesorul reuseste sa gestioneze corespunzator o
activitate bazata pe TIC.

Impactul folosirii TIC asupra profesorilor si elevilor lor :

Cresterea interesului de a invata

Cresterea frecventei la ore
Obtinerea unei mai bune concentrari
Stimularea lucrului in echipa
Imbunatatirea rezultatelor scolare
Dezvoltarea competentei de comunicare
Optimizarea managementului proiectelor
Dezvoltarea capacitatii de rezolvarea a problemelor

(1) www.elearning.ro
Articol Silvia Fat-Eficienta utilizarii noilor tehnologii in educatie