Art in Trgor Womens Penitentiary Creative workshop Fantasy Arta n Penitenciarul de Femei Trgor Cerc de creaie artistic Fantezia

Anca HURUBARU Collaborator Trgor Womens Prison, Romania

Abstract: The paper studies the effects of an artistic environment on women inmates within penitentiaries. Also, the paper discusses the positive influence of colors on their psyche (e.g. healing emotional traumas) and its influence on their reintegration into society. Beginning January 2010 I initiated an artistic program, which consists of practical ways to support and develop the artistic skills, contribute to the discovery, development and building of artistic skills of imprisoned women; while also forming the inmates ability to self-educate. This method of support and education provide the inmates with a fun, exciting and empowering occupation.

Key words: art, feminine delinquency, reintegration

Abstract: Prezenta lucrare const n studierea comportamentului persoanelor de sex feminin private de libertate n contact cu mediul artistic i influena pozitiv a culorilor asupra psihicului lor, ce poate servi la reintegrarea acestora n societate prin vindecarea traumelor afective. La nceputul acestui an am iniiat un program artistic ce conine modaliti practice de susinere i dezvoltare a aptitudinilor celor implicate i contribuie la descoperirea, dezvoltarea i valorificarea aptitudinilor n domeniul artistic ale persoanelor private de libertate, la formarea capacitii individului de a se auto-educa, oferindu-le acestora o ocupaie captivant i plcut.

Cuvinte cheie: art, delincven feminin, reintegrare

Scurt istorie a regimului penitenciar romnesc n urma cercetrilor asupra regimului penitenciar romn din secolul trecut, putem relata, printr-o scurt trecere n revist, situaia mediului carceral. tiina penitenciar a organizat nchisorile astfel nct condamnatul care i execut pedeapsa s devin un element util societii n momentul eliberrii. ns, n prezent, acest lucru nu este dovedit din cauza numrului foarte mare de recidiviti, astfel c sistemul penitenciar nu contribuie ntotdeauna la moralizarea individului i n multe dintre cazuri, nu l transform n ceva mai bun. nceputurile sistemului penitenciar n rile Romne erau foarte diferite de sistemul actual. Condamnaii erau nchii n ocn i triau n nite gropi adnci, lipsii de lumin i aer, din care cei mai muli nu mai ieeau, murind de timpuriu. nchisoarea din Bucureti se numea Temnia Bucuretilor i fcea parte din cldirile vechiului palat domnesc. n decembrie 1793, Voievod Alexandru Moruzzi a ordonat ca, din ruinele cldirilor Curii Vechi, s rmn doar departamentul judecilor de cremenalion i nchisoarea zapciilor domneti. El propune, prin lucrarea sa Disertaie pentru ndreptarea pucriei din Bucureti, eliminarea torturii i mbuntirea tratamentului din nchisoare. Dup cum relateaz, temnia avea trei desprituri cu zidurile vechi, ruinate: una care servise mai nainte de spital pentru osndii, era acum transformat n grajd, iar dintre celelalte dou, numai una era destinat locuinii deinutilor, a doua devenind o adevrat magazie plin de oareci. ntr-o singur camer dormiau aproape asezeci de ini, fr deosebire de vinovie, neavnd nici pat, nici nveli. De hrana lor nu se ngrija nimeni i erau nevoii s cear de la ferestrele pucriei mila trectorilor sau s plece prin ora dup cerit, ntovrii de armeii nsrcinai s-i pzeasc i care, drept arm, purtau cte un bastona de lemn de alun sau corn. Judecata avea loc ntr-o odaie mobilat cu o mas veche de brad i cteva scaune. Iarna se fcea focul cu trei ore naintea sosirii judectorilor.1 Moruzzi propune o serie de ndrumri pentru ndreptarea regimului penitenciar care constau n cldirea unui local sntos cu baie i spital, oferirea
Stnciulescu O. (1933): Cercetri asupra regimului penitenciar romn din veacul al XIX lea, Tipografia Fondul Crilor Funduare, Cluj-Napoca. pp. 24 28
1

hranei, separarea preveniilor i a condamnailor, clasarea dup natura infraciunii, oferirea muncii n nchisoare i educaie moral i religioas sub ndrumarea preotului. n ceea ce privete femeile, n aceast lucrare se regsete capitolul al cincilea Despre femei arestate, ce cuprinde deosebirile mbrcminii i a aternutului, restul dispoziiilor fiind la fel ca n cazul brbailor. Regimul penitenciar romn din anul 1862 pn n 1874 este mbuntit prin Regulamentul pentru organizarea serviciului stabilimentelor penitenciare i de binefaceri din Romnia. nchisorile sunt divizate: o parte este dedicat femeilor (de toate categoriile) i cealalt brbailor, aceasta fiind la rndul ei mprit n trei: prima pentru condamnaii corecional pn la ase luni nchisoare, a doua pentru prevenii i a treia pentru condamnaii care urmau s fie transferai la locul deteniei. n cazul minorilor de la 8 la 20 de ani, se prevedea un penitenciar special numit penitenciarul nevrstnicilor. Acetia erau supui muncilor agricole, iar dup eliberare erau plasai pe lng cultivatorii de pmnt. Femeile erau supuse la munci industriale i indiferent de infraciunea comis, erau transportate la penitenciarul de femei. Produsul muncii lor era mprit n dou: cheltuielile n nchisoare i cealalt parte alctuia rezerva care era primit la momentul liberrii. Din punctul de vedere al alimentaiei, hrana acestora era compus din carne, brnz, lapte sau iaurt, slnin de porc sau legume pregtite n untur dou zile pe sptmn, iar n celelalte li se ofereau legume n bor sau dulci. mbrcmintea consta ntr-o cma, o pereche de pantaloni, trei perechi de opinci de persoan pe an i o pereche de pantaloni rneti. Pentru deinuii care ieeau la munc se ddea dou rnduri de mbrcminte, iar pentru femei se ddea n fiecare an dou cmi, dou perechi de ciorapi, o rochie de anghin, o pereche de papuci sau de pantofi groi de piele i un sucuman pentru cap. Deinuii dormeau n camere i n paturi comune desprite prin scnduri nalte de civa centimetri. ncepnd cu 1 februarie 1874, regimul nchisorilor din Romnia se mbuntete printr-o alt serie de legi. nchisorile se mpart n dou categorii: nchisori de prevenie i nchisori de osnd. Pentru femei, legea prevedea nfiinarea de nchisori speciale pentru munca silnic, reclusiune i nchisoare corecional, dar i posibilitatea de a fi nchise ntr-o singur instituie, fiind separate. Minorii erau

10

nchii n case de educaiune corecional, unde rmneau n celule doar pe durata nopii. De data aceasta, legea prevedea nfiinarea nchisorilor speciale pentru recidiviti, unde regimul era celular strict-filadelfian. Aceasta nsemnnd c trebuia s stea zi i noapte nchii n celule individuale unde erau supui muncilor. De asemenea, cota din produsul muncii era mai sczut n cazul celor care reveneau n penitenciare. n aceast perioad, fiecare persoan avea dreptul la o vizit pe sptmn a medicului i institutorului, dar i din partea rudelor i membrilor societilor de caritate i de patronare, maetrilor i agenilor lucrrilor industriale introduse n nchisoare, dar i a altor persoane nvoite de administraie. Li se permitea deinuilor s petreac o or pe zi n curte la aer (ns izolai) i minim dou ore pe zi se alocau nvturii. n ceea ce privete sntatea, ngrijirea se fcea de un medic asistat de un infirmier ales dintre deinui. Medicul trebuia s in o eviden a strii de sntate a fiecrui deinut n parte, numit jurnalul individual statistic i medical. Dispoziiile pentru hran i mbrcminte erau asemntoare regimului din perioada 1874.2 n prezent, situaia sistemului penitenciar romnesc este diferit, fiind caracterizat prin supra-aglomerarea camerelor de detenie, condiii de deinere precare, diferite conflicte ntre deinui, dar i ntre personal i deinui, traficul de bunuri, apariia homosexualitii, tratament medical nesatisfctor, etc. Supraaglomerarea este una dintre cele mai importante dificulti cu care se confrunt sistemul penitenciar romn. Potrivit statisticilor, n anul 2003 numrul de locuri pentru deinui era de 37.363 de paturi instalate pentru 42.815 deinui, fiecruia revenindu-i o suprafa de 2,5 metri ptrai. Gradul de ocupare raportat la capacitatea normal, depea n unele cazuri, 300%. n ceea ce privete starea de sntate a deinuilor, exist de asemenea probleme, astfel c potrivit Anuarului Statistic al Romniei din 1999, 78.799 de deinui sufereau de boli ale aparatului digestiv, 29.339 sufereau de boli de piele, 25.955 aveau afeciuni ale aparatului digestiv, 2.747 aveau TBC. Toate aceste afeciuni apar n urma alimentaiei precare, a condiiilor de igien i de trai sub limita normalului.
2

Idem, pp. 64 72

11

n lucrarea Aziluri. Eseuri despre situaia social a pacienilor psihiatrici i a altor categorii de persoane instituionalizate, Ervin Goffman (2004) afirm c lumea instituiei totale triete separat de lumea din afar. Persoanelor instituionalizate le este interzis contactul cu societatea exterioar din care provin. n cazul penitenciarului, excepiile de la aceast caracteristic sunt foarte rare. n afara vizitelor familiei, numrul acestor tipuri de contacte este limitat. Caracteristica general este aceea a limitrii la maxim a contactelor cu exteriorul. Obstacolele fizice care mpiedic contactul cu lumea din afar au i o semnificaie simbolic care depete interdicia fizic. Oamenii liberi consider c ceea ce se afl dincolo de zidul nchisorii reprezint rul, locul oamenilor periculoi. Cei aflai n detenie sunt vzui ca oameni vinovai de lucruri rele i lsarea lor n libertate reprezint un pericol pentru societate. Grupul de deinui este perceput ca mas omogen. Pericolul social al unor infraciuni precum furtul, tlhria sau omorul este rspndit asupra tuturor celor din nchisoarea. Astfel, imaginea criminalului este de cele mai multe ori construit dintr-o perspectiv eronat. Muli consider c n penitenciare se afl oameni cu o imagine greit, de exemplu, avnd tatuaje sau fiind rai n cap, oameni care aparin unei categorii speciale pentru care valorile morale nu reprezint nimic. Aceast percepie este puternic alimentat de mass-media, ns cel care intr ntr-un penitenciar poate fi surprins s constate c realitatea nu este deloc aa cum pare. Pentru deinui, lumea de dincolo de ziduri este perceput din diferite perspective, dar ceea ce este cunoscut este faptul c zidul nchisorii nu este doar un simplu obstacol fizic, ci grania care semnific pierderea unui statut social bun. Odat ajuns n mediul carceral, sentimentul de ruine i vinovie conduce la pierderea stimei de sine i a respectului din partea societii, indiferent dac individul va reveni sau nu n penitenciar. Grupul deinuilor este caracterizat prin diferenierea intern. Clasificarea cea mai mare se face n funcie de recidiv, existnd deinui primari i recidiviti (care au mai primit condamnri anterioare). Distincia infractori primari/infractori recidiviti este important din perspectiva influenelor proceselor sociale care se desfoar n penitenciar, deoarece cei familiarizai cu mediul carceral dein un altfel de statut. Din punct de vedere ierarhic, cei instituionalizai se mpart n trei categorii:

12

cei care se bucur de autoritate i prestigiu, cei care au un statut marginal i care se ocup cu muncile degradante din camere (curenia n special) i deinuii obinuii. La fel ca i n afara penitenciarului, uneori, inteligena este o arm mult mai important dect fora fizic pentru c majoritatea celor aflai acolo nu au un nivel intelectual ridicat i nici studii aprofundate. Un alt atuu l reprezint nivelul financiar pe care l are familia deinutului. Dac acesta primete ajutor din partea apropiailor, constnd n hran, mbrcminte i bani, se poate bucura de o autonomie, ns poate s genereze i conflicte cu ali deinui. n Romnia exist 44 de uniti penitenciare (penitenciare, penitenciare de minori i tineri, penitenciare femei, penitenciare-spital, centre de reeducare), ns Penitenciarul Trgor este singurul penitenciar dedicat femeilor. Instituia deine condamnate definitiv, indiferent de categorie i pedeaps, tinere ntre 18 21 ani i minore, precum i condamnate la nchisoare sau arest preventiv pn la terminarea afacerilor judiciare n judeele Prahova i Dmbovia. Din istoricul penitenciarului, rezult c o parte a cldirilor de la Trgor au fost construite n anul 1857 de egumenul Rovin pentru mnstirea Crngul Teiului. n anul 1864, clugrii au prsit cldirile care au fost transformate n pulberrie a armatei. n 1882, ca urmare a unei revolte militare, I.C. Brtianu a dispus transformarea pulberriei n nchisoare militar. n perioada 1882 1948, n aceast nchisoare au executat pedepse privative de libertate deinui condamnai pentru infraciuni cu caracter militar, pe diferite termene. n perioada 1948 1952, n penitenciar au executat pedepse deinuii politici. Din luna mai 1954, acest penitenciar a fost destinat numai pentru femei deinute de drept comun. Deoarece cldirile n care erau cazate deinutele nu mai corespundeau, n 1970 s-a demolat locul de deinere propriu-zis i s-au construit actualele secii I i II. ntre anii 1973 1975 s-au construit seciile III i IV.3

Femeia n penitenciar Femeia a fost considerat mult timp mai slab, prin natura sa, dect brbatul i insuficient de capabil s fac fa unor constrngeri fizice i psihice precum cele
3

Scurt istoric al Penitenciarului de Femei Trgor, valabil la: http://www.anp-just.ro/

13

din nchisoare. Prin construcia lor, femeile sunt mult mai sensibile dect brbaii, ele resimt altfel detenia, mai ales cnd sunt mame i au copii minori lsai n grija altora. Pentru structura familiei, ncarcerarea femeii are consecine mai mari, mai ales cnd ele se ocup de ngrijirea casei i a copiilor. De multe ori n astfel de situaii, copiii ajung n grija statului. Legislaia romn permite femeilor aflate n detenie, care sunt nsrcinate sau care au nscut dup ncarcerare, s rmn mpreun cu copiii lor n detenie pn cnd acetia mplinesc vrsta de 3 ani. Astfel, c la data de 5 august 2009, n incinta Instituiei Penitenciare N9 Pruncul, a fost inaugurat un nou edificiu numit Casa mamei i copilului, destinat mamelor ncarcerate i copiilor acestora cu vrsta de pn la 3 ani (precum i pacientelor nsrcinate), avnd o capacitate de 10 persoane. Cldirea are 5 dormitoare (fiecare avnd cte 2 locuri), echipate cu uniti sanitare i o buctrie comun, ce ofer condiii pentru pregtirea hranei pentru copii. Dormitoarele se afl la etajul doi al edificiului, la etajul nti aflndu-se faciliti de uz general, de exemplu cabinetul medical, camera de joc pentru copii, depozitul.4 Bilanul Administraiei Naionale a Penitenciarelor (ANP) din 2009 arat c numrul deinuilor aflai n penitenciarele din Romania a crescut la 26.716 de persoane, fa de 26.212 nregistrate la sfritul anului 2008. Din acest numr, numai un procent de sub 10% reprezint numrul femeilor ncarcerate. nchisorile sunt n primul rnd, instituii destinate brbailor. n momentul elaborrii regulamentului penitenciar nu s-a inut cont de nevoile femeilor, astfel sistemul penitenciar este organizat din perspectiva brbailor. nfiinarea penitenciarelor dedicate femeilor are foarte multe avantaje n ceea ce privete modul de tratament al deinutelor. Astfel, regulamentul penitenciar intern se poate modela dup necesitile femeilor. De asemenea, aranjamentul camerelor, resursele pentru educaie, sntate i munc pot fi gndite din perspectiva femeilor. Brbatul are o capacitate mai mare de a se descurca ntr-un regim penitenciar, mai ales cei care au fcut armata sunt obinuii cu un regim destul de dur. Penitenciarul pentru femei poate avea i un dezavantaj destul de mare i anume, distana mare care mpiedic familiile s vin la vizit sptmnal aa cum le este permis. n ara noastr exist o singur nchisoare de femei, aa c pentru o
4

Informaie preluat de pe http://www.irp.md/reforma_penitenciara.php

14

persoan transferat dintr-un ora ndeprtat este aproape imposibil ca aceasta, s i poat menine contactul cu familia sau persoanele apropiate. Comparativ cu brbaii aflai n detenie, care tind s i manifeste furia, frica sau sentimentele de frustrare asupra celorlali colegi de detenie sau asupra angajailor instituiei, femeile din nchisori simt adesea s i ascund sentimentele. Sentimentul de interiorizare i auto-mutilare sau chiar dorina de suicid sunt adesea ntlnite la femeile ncarcerate. Ele consider c, dac i scot la iveal sentimentul de tristee, pot fi percepute ca fiind slabe, fapt ce duce la apariia ridicolului, n loc s le ofere empatie sau suport afectiv. Spre deosebire de persoanele aflate n libertate, cele aflate n detenie nu se pot bucura de oportunitile de a gsi activiti care s le ajute s fac fa durerii lor. Simplul gest de a primi o floare, cunoscut pentru femei n general, nu este permis. Ele nu se pot bucura de intimitate, nu pot sta niciodat singure s mediteze sau s plng n linite. Multe dintre femeile ncarcerate ascund poveti dramatice n care au fost supuse violenelor, torturii, suferind diverse traume fizice i psihice perioade lungi de timp, n urma crora au fost determinatate s comit diferite infraciuni care le-au adus ntr-un astfel de loc. Sentimente precum neajutorare, lipsa speranei sau frustrare sunt caracteristice vieii n nchisoare. Restricia i limitarea la care sunt supuse zilnic pot fi nlocuite cu sentimentul libertii de exprimare i al deinerii controlului atunci cnd desfoar o activitate de creaie.

ntre art-terapie i arta brut Personal, consider c arta, n orice form a sa, poate avea un rol fundamental n mbuntirea strii de sntate emoional, intelectual, fizic, social i spiritual. Sntatea emoional constituie nelegerea emoiilor i cunoaterea modului de rezolvare a problemelor cotidiene, a stresului, ct i capacitatea de a studia sau de a lucra. Stresul este un factor omniprezent n mediul penitenciar, astfel fiecare individ are nevoie de o for uimitoare pentru a putea avea o sntate emoional bun. Sntatea intelectual poate fi inclus n sntatea emoional, fiind parte a sntii mentale. n momentul ncarcerrii, individul poate suferi schimbri majore n ceea ce privete starea emoional. Sentimente precum frustrare, denigrare,

15

umilin etc., pot altera capacitatea de a gndi a unei persoane, iar gndirea confuz poate accentua i mai mult problemele din cadrul instituiei. De asemenea, sntatea fizic, care se refer la starea organismului i la rspunsurile acestuia n faa vtmrilor i a bolii, poate suferi schimbri majore n ceea ce privete traiul n penitenciar. Cu toii tim c n nchisoare condiiile de via nu sunt tocmai corespunztoare pentru sntatea fizic, aadar pentru meninerea unei condiii fizice bune, a unei snti fizice, este important s se adopte acele conduite ce confer o bunstare fizic. Un alt aspect foarte important n condiia uman este sntatea social ce const n capacitatea de realizare a rolului din via i abilitatea de a comunica n mod eficient cu oamenii din jur i cu mediul social, prin angajarea n relaii personale satisfctoare. ntr-un mediu precum cel pe care l studiem este foarte greu de spus c exist o comunicare bun cu persoanele din jur (colegi de detenie sau angajaii instituiei) sau c se poate contientiza un rol n via. n cele din urm, o alt dimensiune a sntii este sntatea spiritual, acel sentiment, dup care comportamentul i valorile fundamentale ale unei persoane sunt n armonie. O dimensiune a sntii spirituale o constituie de asemenea, relaia pe care individul o are cu Dumnezeu. Pentru persoanele private de libertate, care au nclcat anumite principii religioase, morale i legale, este necesar s fie mpcai cu Dumnezeu. Multe dintre cele care desfoar activiti artistice n penitenciar realizeaz o serie de icoane pentru a intra n contact cu Dumnezeu. Pentru anumite persoane, arta poate duce la o ameliorare a strii de sntate, din oricare dintre perspectivele prezentate. Ea poate fi benefic mbuntirii respectului de sine, dezvolt capacitatea de a percepe problemele ca fiind experiene de via cu care te poi confrunta mai uor i canalizeaz timpul liber spre aciuni utile i creative. Arta, fie ea muzic, pictur etc., a fost un mijloc adesea folosit n scop terapeutic. n prezenta lucrare, voi vorbi doar despre terapia prin artele plastice (grafic, pictur i lucru manual). n art-terapie, beneficiarul principal este creatorul, arta fiind doar un mijloc de dezvoltare pentru acesta. Acest fapt a fost dovedit i de cercettorii din domeniul terapeutic de-a lungul timpului. Educaia terapeutic i are originea la vechile popoare orientale nc din perioada timpurie i a fost utilizat de

16

preoi i medici, care considerau c refacerea i pstrarea sntii era posibil n urma aplicrii unor metode precum exerciii fizice, creaia artistic i persuasiune moral. nc de la nceputul anilor 1900, psihoterapeuii i-au concentrat atenia asupra picturilor i desenelor persoanelor cu dizabiliti psihice. Acetia au artat un mare interes pentru arta psihopatologic. n lucrarea Creativitate artistic, Dana Fabini relateaz faptul c psihiatrul Hans Prinzhorn din Heidelberg a considerat c lucrrile plastice ale bolnavilor psihici constituiau o cale de acces spre psihicul pacienilor. Astfel c, ntre anii 1919 i 1921, acesta a colecionat aproximativ 5000 de picturi, desene, sculpturi i alte obiecte de art realizate de ctre acetia i a prezentat lucrrile publicului prin diferite expoziii pentru a putea vedea reacia artitilor i a criticilor de art din acea vreme. Aceast form de art a fost perceput ca fiind o art avangardist, degenerat, lipsit de valoare, ce tulbur integritatea i sntatea, ns pentru muli artiti precum Jean Dubuffet, Van Gogh, Max Ernst, Chagall, Kandinsky i Paul Klee, colecia lui Prinzhorn a permis accesul la procese de creativitate nemijlocite i a devenit un model de inspiraie n propria lor creaie artistic. Celebrele curente artistice, printre care cubismul i expresionismul au fost intens criticate de psihiatri din aceste motive, ns, au existat i opozani care au avut alt opinie. Jean Dubuffet, cel care a iniiat conceptul de art brut, consider c nu exist o art a nebunilor, aa cum nu exist nici o art a bolnavilor de stomac sau a celor rnii la genunchi, aadar, el susine c nu exist nici o diferen ntre creaia patologic i cea nepatologic.5 ns conceptul de art-terapie a devenit cunoscut societii n anii 1930. Pictorul englez Adrian Hill a utilizat pentru prima dat desenul n terapie i a numit aceast metod art-terapie. Hill a aplicat aceast metod n perioada 1931 1944 la Sanatoriul Regele Eduard al VII-lea din Midhurst. Hill fusese internat n acest sanatoriu pentru afeciuni pulmonare i a continuat s picteze chiar dac era la pat. Acest lucru a condus la ameliorarea sntii sale, astfel c pe durata internrii sale a insuflat aceast preocupare i celorlali bolnavi. Rezultatele au fost la fel de uimitoare i n cazul celorlali pacieni, aa c s-au organizat expoziii, cursuri de pictur i prelegeri despre art.
Danchin L., Dubuffet, J. (1988): La manufacture, Lyon. p. 245 apud Fabini, D. (2006): Creativitate artistic, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca. pp. 22 23
5

17

n cazul bolnavilor psihici, se pune accentul pe desenul liber, pe spontaneitate, n lucrrile pe care persoanele lipsite de educaie plastic le execut. n cadrul laboratorului de art psihopatologic al Clinicii de Psihiatrie din Paris, Bergeron i Volmat au iniiat metoda colectiv de art-terapie.6 Am relatat toate aceste considerente, prin care art-terapia ajut la tratarea afeciunilor medicale i psihiatrice, pentru a sublinia faptul c utilizarea creaiei artistice este benefic n ameliorarea strilor de sntate. Pentru c am ales s studiez modul n care acest tip de terapie funcioneaz i n cazul persoanelor private de libertate, este util o asociere a artei psihopatologice cu arta din penitenciar. Creativitatea este fundamental, ea permite individului s fac legtura ntre ariile de dezvoltare, stabilind un mod de relaionare ntre individ i mediu, dar i ntre indivizi. A fi creativ nu se refer strict la a realiza o oper de art, ci ine i de creativitatea personal. Poi ntreprinde o activitate de natur artistic care s conin aportul personal (amprenta). O astfel de activitate corect organizat ar trebui s ofere un mediu stimulativ, n care originalitatea i expresivitatea sunt valorizate. Coordonatorii activitilor de acest gen trebuie s ofere apreciere pentru ideile fiecruia, s le cultive creativitatea, nu s impun standarde de performan imposibil de atins i care pot crea pe lng frustrri i imposibilitatea de atingere a acestor performane. Clubul de creaie artistic presupune o abordare interdisciplinar i interactiv a temei alese, utiliznd principiile pedagogiei active. Aceast nvare activ se refer la o pregtire nalt i la cunoaterea suficient a psihologiei celui educat i a tendinelor contemporane ale unor tiine. Aadar, procesul de nvare-educare ine de nelegerea aciunilor spontane ale participanilor la acest program. Spontaneitatea i lipsa unei pregtiri n domeniul artei sunt atributele utilizate n cazul terapiei prin art, deoarece beneficiarii acestor programe sunt cel mai adesea, persoane care nu au expriena necesar. Se pune accentul pe exprimarea plastic a strilor sufleteti i a tririlor fiecruia. Acest lucru a condus la conceptul de art brut, adic art inedit i imprevizibil. Acest termen a fost lansat de ctre artistul Jean Dubuffet i se refer la lucrrile de orice tip ce prezint un caracter spontan i foarte inventiv, ce respect
6

Alexandru D. (1978): Educaie i terapie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. pp. 298 299

18

ct mai puin posibil arta obinuit sau imitaiile culturale i ce au drept autori persoane obscure, strine de mediile artistice profesionale.7 Dubuffet a ntemeiat Compagnie de lart brut n 1948 pentru a mediatiza stilul art-brut printr-o serie de expoziii i pentru a realiza o colecie impresionant ce conine aproximativ 15.200 de astfel de producii artistice. Principala caracteristic a noului curent o constituie autenticitatea creaiilor i modul inovator i personal de a realiza astfel de lucrri. Art-brut poate fi confundat cu alte forme de expresie artistic ce au la baz tot spontaneitatea, precum arta naiv, arta primitiv, desenele pentru copii, arta underground sau altele. Conceptul de art-brut combin dou criterii: cel sociologic, care arat c persoanele nu aparin unei corporaii artistice i cel estetic, care arat c produciile art-brut se remarc printr-un caracter spontan, inventiv i independent de stereotipurile culturale. Cercul de creaie artistic poate avea rol terapeutic, dar poate fi i o form de expresie artistic de genul art brut. Atitudinea neinvaziv a coordonatorilor ofer garania terapiei, cci nu coordonarea nseamn terapie, ci actul n sine. Chiar dac cel care orienteaz o astfel de activitate pune la dispoziie materiale, teme de lucru sau constituie un cadru optim, aceasta nu nseamn c influeneaz n mod direct participantul, lsndu-i libertate maxim de exprimare. Trebuie subliniat de asemenea, c nimeni nu creeaz absolut necondiionat. n lucrarea Educaie i terapie, autorul definete educaia i din perspectiva funciei sale terapeutice, aadar aceasta reprezint un proces specific uman, permanent, intenionat i determinat, avnd un scop clar, nfptuit cu o tehnic proprie n cadrul unei relaii interpersonale i de ctre o persoan nzestrat cu o autoritate corespunztoare, prin care se urmrete dezvoltarea integral, echilibrarea dinamic i adaptarea creatoare a omului la exigenele societii, n orice faz a vieii i n oricare din situaiile existenei sale, pentru realizarea obiectivrii, promovrii i salvgardrii esenei sale umane. Actul educaional terapeutic, expresie a funciei terapeutice a educaiei este un act instructiv-educativ intenionat i explicit aplicat, la solicitarea unui medic, n situaiile deficitare generate de o agresiune patologic i avnd ca obiectiv redresarea eficienei intelectuale a bolnavului, readaptarea sa

Dubuffet J. (1973): Lart brut prefere aux arts culturels, Idees, Gallimard apud Fabini D. (2006): Creativitate artistic, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca. p. 23

19

eficient, restructurarea personalitii sale i a comportamentului su n scopul refacerii echilibrului su psihofizic i a reintegrrii sale n viaa activ.8

Beneficiile terapiei prin art n nchisoare Educarea modului de petrecere a timpului aflat la dispoziia persoanei private de libertate prin crearea condiiilor pentru cei cu aptitudini n scopul folosirii talentului n mod util, contribuie din plin la realizarea i conturarea profilurilor personalitilor individuale, la dezvoltarea ncrederii n forele proprii i a dobndirii satisfaciei personale. Un astfel de proiect urmrete sensibilizarea persoanelor private de libertate prin folosirea culorilor, descoperirea i valorizarea unor abiliti i dezvoltarea unor teme cu impact emoional asupra lor. Se tie c efectul acestor preocupri artistice asupra psihicului uman are o mare importan, genernd reacii diferite de la individ la individ. Rezultatele pe care activitatea le dorete sunt: Dezvoltarea inteligenei emoionale Dezvoltarea capacitii de a se exprima mai repede i mai uor Modelarea personalitii prin valori estetice i orientarea spre ncorporarea frumosului n via i activitate Dezvoltarea percepiilor i reprezentrilor vizuale, a imaginaiei creatoare Stimularea creativitii Facilitarea comunicrii interpersonale Rezolvarea eficient a conflictelor Inducerea unei stri de linite, de acceptare de sine Reducerea tensiunii i anxietii Capacitatea de a nvinge obstacole de natur psihic Formarea capacitilor de a descoperi, nelege i recepta o lucrare artistic i de a utiliza imaginaia creativ pentru a realiza lucrri plastice Cultivarea interesului pentru frumosul artistic.

Idem 7, p. 19

20

Participantele programului nva s se exprime, s-i organizeze spaiul plastic i sunt ncurajate s-i gseasc propria formul de creaie, n msura n care arta este un mijloc de exprimare a individualitii i personalitii fiecreia.

Arta ca program socio-educativ de reinserie social Cea mai important funcie pe care instituia penitenciar trebuie s o ndeplineasc este aceea de reeducare i reintegrare a persoanei aflate n detenie. Penitenciarul trebuie s fie un loc de securitate, att n interesul personalului penitenciar, precum i n interesul deinuilor. n ciuda msurilor de reform penitenciar din ultima perioad, n prezent situaia penitenciarelor nu este una satisfctoare. Problemele cele mai ntlnite sunt cele care se refer la condiiile de detenie, suprapopulare, violen ntre deinui, automutilare sau suicid n detenie i de asemenea, fapte de corupie sau protecionism. ns, indiferent de toate aceste probleme prezente, activitatea ANP trebuie s se ridice la un nivel nalt. Aadar, personalul penitenciar trebuie s contribuie la reintegrarea deinuilor, prin implementarea programelor socioeducative i activitilor diferite de munc zilnic. O reintegrare bine realizat este cel mai bun instrument de lupt mpotriva fenomenului recidivei, foarte des ntlnit la muli dintre fotii condamnai. Scopul activitiilor de educaie i asisten psiho-social din cadrul penitenciarului l constituie reinseria social a persoanelor private de libertate n momentul liberrii i este posibil prin stimularea acelor deprinderi i atitudini care ofer posibilitatea dezvoltrii comportamentelor prosociale i stimularea relaiilor cu mediul de suport i comunitatea.

Prezentarea atelierului de creaie artistic Fantezia Atelierul de creaie artistic Fantezia s-a nfiinat n martie 2010. Scopul proiectului este de a crea un mecanism funcional de educare al persoanelor instituionalizate cu ajutorul creaiilor artistice. n cadrul atelierului, participantele au

21

ocazia de a pune n practic diverse tehnici: desen, tempera, acuarel, acrylic, modelaj, colaj i confecionarea bijuteriilor n funcie de subiectul propus. n general, terapia prin art se adreseaz tuturor persoanelor care doresc s ntreprind o metod de evoluie personal. Ea privilegiaz un mod de comunicare, exprimare i de conectare cu sinele, prin alte mijloace dect cel verbal. n plus, ea poate fi o surs de eliberare sau un factor al procesului de transformare a personalittii. Aadar, terapia prin art este o metod dinamic ce favorizeaz dezvoltarea potenialului creator, afirmarea sinelui i creeaz deseori un sentiment de autonomie, de libertate i o stare general de bine. De acest program beneficiaz persoanele interne, dintre care majoritatea au un sim artistic dezvoltat, care au mai frecventat clubul, participnd i la alte programe educativ-artistice. n prezent, la acest program particip un numr de 12 persoane private de libertate din regimul semi-deschis, deschis i nchis. Ca metode de lucru s-au folosit dialogul dirijat, observaia, demonstraia, explicaia, expunerea, instructajul, analiza, munca n echip i munca individual. Observarea n procesul de creaie are un rol important, astfel trebuie studiat implicarea fiecrei persoane, modul su de organizare i etapele procesului de creaie care nu sunt ntmpltoare. De asemenea, metodele de lucru predominante sunt cele interactive, centrate pe participant i pe activitate, comunicare multidirecional, se pune accentul pe dezvoltarea gndirii, formarea de aptitudini i deprinderi. Se vor ncuraja participanii, iniiativa i creativitatea. Resursele implicate sunt cele materiale ce constau n documentare: albume de art, mape speciale pentru fiecare tem cu modele specifice, materiale pentru colaje i decorarea mtilor veneiene: mrgele, bilue, paiete, nasturi, dantele, textile (catifea, pnz), materiale naturale (frunze, flori, crengue, smburi), carton (colorat, duplex, triplex), hrtie special (dimensiune 50/50 cm), lipici, foarfec, materiale pentru cercei: agtori, mrgele de diferite forme i culori, plastilin profesional. Pentru pictur i desen materialele folosite au constat n aquarelle, tempera, pensule, hrtie special (dimensiune 50/50cm), creioane cerapastel, creioane i crbuni. Resursele umane constau n coordonatorii programului, absolveni ai Universitii

22

Naionale de Arte Plastice, secia Grafic, Anca Hurubaru i Ignat Iulia, sub supravegherea educatorului penitenciarului, Liliana Radu. Modalitile de evaluare pentru acest proiect se vor baza, n special, pe observare i apreciere verbal, iar pentru sfritul programului o evaluare final prin care se vor oferi recompense ce constau n diferite materiale i albume de art. Am cutat s nu impunem niciun stil, ci dimpotriv, ne-am abtut de la fixarea metodelor i conservatorismul general al cadrelor didactice. Se va pune accent pe iniiativa i originalitatea individual deoarece creaia reprezint cutarea, rennoirea i mbuntirea atribuiilor fiecruia. Strategia didactic a fost realizat cu ajutorul metodelor de predare i nvare informative i activ-participative, dar i studiul individual, verificare i evaluare. Se va utiliza metoda activizrii-predriinvrii-evalurii, ce const n participare activ, stimularea creativitii, dezvoltarea interesului pentru nvare i dezvoltarea gndirii.

Metodologie Pentru aceast lucrare am ales ca metode de cercetare calitativ, observaia participativ i interviul. Cercetarea calitativ contribuie la evidenierea fenomenelor, dar rmne la un nivel descriptiv. Cercettorii calitativiti vizeaz descrierea i nelegerea fenomenului social i extrapolarea rezultatelor la situaii similare.

Observaia

Fia de observaie 1. Cadrul: Cum este mediul fizic? Care este contextul social? Ce fel de comportamente favorizeaz sau influeneaz negativ acest cadru? Activitatea din cadrul atelierului de creaie artistic Fantezia se desfoar n Penitenciarul Trgor, ceea ce presuspune o serie de dezavantaje. Fiind o instituie total, regulamentul intern este unul sever, ntr-o activitate de acest gen ntlnindu-se anumite interdicii. De exemplu, pentru teme precum confecionarea bijuteriilor sau

23

lucrul manual, care includ ca instrumente de lucru foarfeca sau patentul, participantele nu au avut acces la acestea din motive de siguran. De asemenea, pentru o bun desfurare a procesului de creaie, este foarte important ca acesta s se realizeze ntr-un cadru optim, fr presiuni sau constrngeri psihice. Acest lucru nu este posibil, mai ales c exist o presiune n ceea ce privete timpul de lucru. Multe dintre participante nu reuesc s i finalizeze lucrarea pentru c timpul mult prea scurt nu le permite aceasta. n situaia n care participantele doresc s i continue lucrrile i n camerele de detenie, lucru care se ntmpl foarte des, acestea nu dispun de spaiu i nici de materialele necesare pe care le pot folosi numai n atelierul de pictur. Din aceste motive, am ntlnit cazuri n care pentru executarea unor lucrri, de exemplu la tema colajului, s-a folosit past de dini n loc de lipici. O alt persoan a pictat cu za de cafea diluat cu ap sau scrum de igar diluat cu ap pentru c nu dispunea de pensule i acuarele.

2. Participanii: Cine este prezent la locul aciunii, ci oameni sunt i rolurile lor? Ce i reunete pe aceti oameni? Cine are permisiunea de a fi aici? Participanii la cursul de creaie artistic sunt reprezentai de coordonatorii programului, cele 12 femei nscrise la program i educatorul-supraveghetor. Grupul este omogen, ns uneori i modific structura pentru c unele dintre participante se afl n imposibilitatea de a se prezenta (fie sunt la tribunal, fie nu se simt bine i nu vor s prseasc camera). Cele patru minore care particip la acest curs sunt determinate s ia parte la toate activitile educative din penitenciar. Acest fapt reprezint un dezavantaj pentru c nu particip neaprat din plcere, ci din obligaie, lucru care se resimte n executarea lucrrilor, pentru c de multe ori nu prezint acelai interes ca i colegele lor.

3. Activiti i interaciuni: Ce se ntmpl?

24

Exist o succesiune clar de activiti? Cum interacioneaz oamenii n cadrul activitii? Ce conexiuni sau interdependene exist ntre oameni i activiti? Activitatea desfurat n cadrul cercului de creaie artistic a avut loc n trei

locuri distincte: clubul central, situat ntr-o cldire din curtea instituiei detaat de perimetrul n care se afl camerele de detenie; n atelierul de pictur i ntr-o ncpere numit spltorul psihologic. Este numit astfel, n jargon, deoarece reprezint o camer micu care iniial a fost cabinet psihologic, apoi spltor i n prezent este locul unde se mai desfoar diferite activiti. Aceste dou ncperi din urm se afl la parterul cldirii n care se regsesc camerele de detenie cu regim deschis i semi-deschis. Exist o succesiune clar de activiti cu teme propuse i pregtite anterior. Prima ntlnire s-a desfurat n atelierul de pictur i a constat n organizarea grupului de lucru. S-au prezentat proiectul, obiectivele, membrii i s-a ales, n mod unanim, numele pentru atelierul de creaie artistic, Fantezia. Relaia dintre coordonatori i participante a fost bun, acordndu-se o atenie mare proiectului. De asemenea, s-a putut observa dorina de participare i entuziasmul ambelor pri. Totodat, trebuie menionat faptul c la primele ntlniri s-a simit o atitudine reticent n comunicare din cauza necunoscutului, ns aceast atitudine nu a continuat s se resimt n activitatea desfurat ce a urmat. Primele dou cursuri sau bazat pe creaia manual (confecionarea de bijuterii) menit s le atrag i s le capteze interesul. Reacia din partea participantelor la aceast tem a fost cea ateptat, propunnd chiar o expoziie exclusiv a bijuteriilor de tip hand-made. Pe parcursul urmtoarelor ntlniri s-au realizat teme care au avut la baz desenul i pictura. Comunicarea ntre participante i coordonatori s-a mbuntit pe parcursul ntlnirilor. Dup primele cursuri ntreg grupul a devenit foarte receptiv i dornic de a nva ct mai multe lucruri noi. Diversitatea temelor i a tehnicilor adoptate au avut un efect bun pentru majoritatea subiecilor, putnd fi astfel evitat plictisul i monotonia. Acestea au relatat c nu se simt obligate de nimic i c fac totul din plcere. Acest lucru a fost vizibil i n execuia lucrrilor care au continuat i dup terminarea orei de creaie.

25

Multe dintre participante au realizat lucrri i n camerele de detenie fr s aib teme impuse.

4. Frecvena i durata: Cnd a nceput acest program? Ct dureaz? Programul se desfoar pe o perioad de 3 luni, 30 martie 30 iunie 2010, pentru c regulamentul interior presupune ca orice activitate s se deruleze pe o perioad de trei luni, pentru ca participantele s primeasc credite pentru evidenieri. Ulterior, a fost permis o continuitate pn la sfritul anului calendaristic. Activitatea se desfoar sptmnal, n fiecare mari diminea, ncepnd cu ora 9:30. Durata unui curs variaz de la o ntlnire la alta, n funcie de programul care este pus la dispoziie (aproximativ 1h 30 minute 2h). Pn n prezent, n fiecare mari diminea n incinta instituiei a avut loc o ntlnire a comisiei de regim, astfel c restul activitilor au depins de asta, inclusiv cea pe care o efectuam. Din aceste motive, uneori au existat dificulti n ceea ce privete locaia i timpul alocat orei de creaie artistic.

5. Factorii subtili (o serie de factori mai puin evideni, dar probabil la fel de importani pentru observaie): Interpretarea lucrrilor nelesul simbolic conotativ al lucrrilor Comunicarea nonverbal, care cuprinde i dispunerea n spaiul fizic etc. Dup cum se poate vedea n lucrrile ataate la anex, creaiile prezint o ncrctur emoional considerabil. La tema colajului s-a urmrit observarea modului n care creatoarele percep compoziia unei lucrri plastice bazate pe libertatea de exprimare. Aparinnd curentului Dada, caracterizat prin

nonconformism i avangardism, colajul este tehnica prin care participantele au putut s i exprime liber sentimentele. De exemplu, n colajul realizat de M., se regsesc fotografii care exprim suferin: o cruce, o micu care se roag, un om cu minile ptate de snge, un soldat pe cmpul de lupt, o persoan de etnie musulman, un

26

portret ce reprezint un om care ip, un alt om mascat care intete cu o arm i de asemenea, elemente grafologice care conin mesajul War is over! Din lucrrile lui S. se poate percepe mesajul prin care aceasta i exprim sentimentul de singurtate. Lucrrile sale reprezint peisaje n care nu este prezent omul, de exemplu o banc goal ntr-un parc. O alt participant, A., prezint un sim cromatic foarte dezvoltat i o capacitate uimitoare de a stiliza foarte plastic corpul uman. Aceasta a realizat o lucrare n care este conturat un bust de brbat, ceea ce n sens conotativ exprim nevoia de afeciune fizic.

Interviul Interviul este definit ca fiind o form de cercetare ca o tehnic de obinere, prin ntrebri i rspunsuri, a informaiilor verbale de la indivizi i grupuri umane n vederea verificrii ipotezelor sau pentru descrierea tiintific a fenomenelor socioumane, interviul se bazeaz pe comunicarea verbal i presupune ntrebri i rspunsuri.9 n analiza interviurilor este aplicat tehnica analizei de coninut ce ofer informaii importante despre caracteristicile psihologice i sociale ale autorilor comunicrii. Analiza de coninut reprezint un set de tehnici de cercetare cantitativcalitativ a comunicrii verbale i non-verbale, n scopul identificrii i descrierii obiective i sistematice a coninutului manifest sau latent, pentru a trage concluzii privind individul i societatea sau comunicarea nsi, ca proces de interaciune social.10

Interpretarea interviurilor. Observaii preliminare Cele 7 interviuri au fost individuale i aprofundate. Prin aceste interviuri am ncercat s-mi validez ipotezele de pe parcursul lucrrii. Interviurile au avut loc n atelierul de pictur, dup finalizarea orei de creaie artistic. S-au folosit 7 ntrebri deschise pentru a putea permite subiecilor s i exprime gndurile liber. La toate cele 7 discuii nu au participat numai operatorul i intervievatul, ci s-au realizat n

10

Chelcea, S. (2007): Metodologia cercetrii sociologice, Editura Economic, Bucureti. p. 150 Idem, p. 519

27

prezena educatorului i a restului participanilor la atelier. Discuiile au durat circa 10 15 minute fiecare.

Analiza datelor n prezenta lucrare, am ncercat s fac o analiz de tip comprehensiv, o cercetare calitativ, care s-mi valideze ipotezele potrivit crora, educaia artistic contribuie la meninerea ordinii i este o modalitate benefic de ocupare a timpului, prin care cei custodiai i elibereaz tensiunile, se exprim, se destind, i dezvolt aptitudinile, se conecteaz la societatea din afara penitenciarului i i fac planuri pentru o via nou. n urma activitii desfurate i a interviurilor efectuate, se poate spune c ipoteza a fost validat. Toi subiectii au afirmat faptul c arta este cel mai plcut mod de petrecere a timpului n incinta penitenciarului i c le ajut s pstreze contactul cu frumosul, s se deconecteze de la realitate. Pentru fiecare dintre subieci, arta este o modalitate foarte bun de autocunoatere i de regsire a frumosului, iar frumosul este exprimat prin art i sufletul are nevoie de frumos, mai ales ntr-un mediu ca cel studiat. De asemenea, una dintre participante a menionat faptul c arta poate lua fiin i ntr-un penitenciar, chiar dac contrastul ntre arta plastic i nchisoare este destul de puternic. n ceea ce privete mbuntirea relaiilor interpersonale din cadrul penitenciarului cu ajutorul activitilor artistice, majoritatea subiecilor au considerat c arta este un factor care conduce la toleran, motivnd c arta i face pe oameni mai sensibili la cei din jur i mai receptivi. Chiar dac procesul de creaie este individual, acesta ajut la o bun comunicare n cadrul grupului. Aadar, arta i poate aduce pe oameni mai aproape de ceilali. Dou dintre persoane au specificat c, indiferent dac activitatea pe care o desfoar le face plcere, tot se simt deranjate de persoanele din jur care posed o energie negativ ns, nu este cazul i n cadrul atelierului. La ntrebarea La ce v gndii cnd executai o lucrare de art ?, prerile au fost mprite. Unele participante au relatat faptul c se concentreaz foarte mult pe structura i execuia lucrrii, fr s se gndeasc la problemele personale, comparativ cu altele care i resimt emoiile ntr-un mod mai puternic, atunci cnd

28

execut o lucrare. Unul dintre subieci a specificat c, atunci cnd deseneaz, spre exemplu un buchet de flori, se gndete la el ca fiind unul real. Totodat, exist i cazuri n care, prin imaginea creat, se dezvluie anumite dorine sau triri. Cnd au fost ntrebate ce tem ar propune, unul dintre rspunsuri a fost apariia omului n peisaj urban sau rural, care n sens conotativ exprim dorina de libertate.

Bibliografie Alexandru, D. (1978): Educaie i terapie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Chelcea, S. (2007): Metodologia cercetrii sociologice, Editura Economic, Bucureti. Cormo, G. (2009): Femei n infernul concentraionar din Romnia (1945 1989), Editura Argonaut, ediia a II-a, Cluj-Napoca. Coyle, A. (2005): Understanding prison, Open University Press, New York, U.S.A. Fabini, D. (2006): Creativitate artistic, Editura Presa Universitar Clujean, ClujNapoca. Goffman, E. (2004): Aziluri. Eseuri despre situaia social a pacienilor i a altor categorii de persoane instituionalizate, trad. de Anacaona Mindrila, Editura Polirom, Iai. Gussak, D. (2007): The Effectiveness of Art Therapy in Reducing Depression in Prison Populations, Florida State University, Tallahassee. Johnson, L., M. (2008): A Place for Art in Prison: Art as A Tool for Rehabilitation and Management, University of West Georgia, Georgia. Micle, I., M. (2005): Deinuii i relaiile n mediul carceral, valabil la: http://www.criminologie.ro/INC/Lang/Romana/Study/Detinutii%20si%20rela tiile%20in%20mediul%20carceral%20-%20Rezumat.pdf Stnciulescu, O. (1933): Cercetri asupra regimului penitenciar romn din veacul al XIX-lea, Tipografia Fondul Crilor Funduare, Cluj-Napoca. *** Anuarului Statistic al Romniei din 1999. *** Bilanul Administraiei Naionale a Penitenciarelor din 2009.

29

*** http://helpingpsychology.com/art-therapy-as-an-alternative-treatment - accesat la data de 9.06.2010. *** http://www.anp-just.ro, accesat la data de 9.06.2010. *** http://www.irp.md/reforma_penitenciara.php, accesat la data de 20.05.2010. *** www.art-therapy.ro, accesat la data de 7.05.2010. *** www.dictsociologie.netfirms.com, accesat la data de 29.05.2010.

30

Anexe

31

32

33