Sunteți pe pagina 1din 232

1

MINISTERUL EDUCAIEI AL REpUbLICII MoLDovA


STANDARDE DE EfICIEN
A NvRII
Chiinu, 2012
2
37.091
S 76
Standarde de efcien a nvrii. Ch. : Lyceum, 2012 (F.E.-P. Tipogr. Central).
232 p.
4500 ex.
ISBN 978-9975-4394-5-9.
ISBN 978-9975-4394-5-9. Ministerul Educaiei
al Republicii Moldova
3
STANDARDE DE EfICIEN A NvRII
LIMbII I LITERATURII RoMNE
Adrian Ghicov, doctor n pedagogie, profesor grad didactc superior,
directorul Ageniei de Evaluare i Examinare a Ministerului Educaiei.
Tatana Cartaleanu, doctor n flologie, profesoar grad didactc superior,
Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang.
Mariana Marin, doctor n pedagogie, profesoar grad didactc superior,
Insttutul de tine ale Edicaiei.
valentna Gaiciuc, consultant superior n Direcia nvmnt precolar,
primar i secundar general a Ministerului Educaiei.
Cuvnt explicatv
Pentru toi cei care contribuie la dezvoltarea personalitii copiilor, pregtrea lor pen-
tru via, standardele reprezint o resurs important ce orienteaz aciunile educatve n
scopul sprijinirii i stmulrii nvrii, dezvoltrii normale i depline. n cel mai larg sens,
standardele reprezint un set de afrmaii care refect ateptrile privind ceea ce ar trebui
s te i s poat face elevii n fecare domeniu de nvare, la o anumit treapt colar.
Standardele snt defnite pentru a sprijini creterea i dezvoltarea copiilor de la natere
pn la intrarea n coal, apoi pn la fnisarea studiilor, att n mediul familial, ct i n ca-
drul insttuiilor de nvmnt. Ele reprezint o resurs, un document ce informeaz asupra
ateptrilor pe care le pot avea educatorii, prinii i societatea civil, toi acei care partci-
p la creterea, dezvoltarea i educaia copiilor. Ele refect fnalitile educaionale, care,
la rndul lor, conin implicit cele mai importante valori ale naiunii sau statului, orienteaz i
mbuntesc practcile n acord cu specifcul dezvoltrii copilului ntr-o anumit perioad a
vieii, avnd n vedere n mod holistc toate domeniile dezvoltrii lui.
Scopul urmrit prin elaborarea standardelor educaionale vizeaz creterea calitii n
educaie, asigurarea aceluiai nivel de educaie de baz pentru toi, apropierea nivelului
de performane al colilor din cadrul unui sistem i al sistemelor de nvmnt din diferite
regiuni/zone/ri.
Pentru cadrele didactce, formularea standardelor de dezvoltare i nvare reprezint
un punct de referin n organizarea i proiectarea actvitilor din unitile de educaie. Ele
snt relevante numai la nivel de grup de copii, i nu la nivel individual n sensul diagnost-
crii proflului de dezvoltare a copilului. Observarea n baza standardelor i a indicatorilor
are ca scop conturarea unui profl al grupului de copii pentru a cunoate la ce domenii de
dezvoltare apeleaz ei mai puin n actvitile desfurate, ceea ce permite s se intervin
n proiectarea viitoarelor actviti.
Standardele contribuie prin multplele utlizri pe care le presupun la o educaie, ngri-
jire i dezvoltare ct mai sntoas a copilului, n acord cu fnalitile educaiei. Ele se adre-
seaz tuturor prinilor, insttuiilor care ofer programe de ngrijire i educaie a copiilor,
insttuiilor care formeaz resursele umane n educaie, precum i factorilor de decizie din
sectoarele de educaie, ngrijire i sntate.
4
Standardele snt structurate pentru fecare nivel sau treapt de nvmnt i pe arii
curriculare viznd comunicarea (arta limbajului), matematca, tinele, tinele sociale, do-
meniile artelor fne, dezvoltarea fzic, sntatea i securitatea. Indiferent de felul cum snt
structurate, standardele educaionale tnd s acopere toate aspectele dezvoltrii persona-
litii n educaie.
Standardele snt elaborate pe discipline de nvmnt, vizeaz domeniul cognitv al
instruirii, stabilesc nivelul performanelor/rezultatelor ateptate din partea elevilor, adic
snt accesibile pentru toi elevii i au caracter obligatoriu.
Standardele au caracter multaspectual, viznd elementele de baz ale procesului edu-
caional predarea, nvarea i evaluarea toate contribuind la asigurarea unei educaii
de calitate.
Standardele propuse au n vedere competenele/capacitile necesare de formare-eva-
luare prin fecare disciplin colar.
Obiectvul de baz al standardelor elaborate este de a le permite colilor s sprijine
dezvoltarea unor copii fericii i bine-educai, capabili s se implice n procesul de nvare.
Pentru a urma acest obiectv, prezentele standarde de efcien a nvrii acoper caracte-
ristcile colii prietenoase copilului, care:
refect i realizeaz drepturile fecrui copil;
vede i nelege copilul ca un tot ntreg, ntr-un context larg;
este centrat pe copil;
este sensibil la gen;
promoveaz calitatea rezultatelor academice;
ofer o educaie bazat pe viaa real a copiilor;
este fexibil i rspunde diversitii;
acioneaz pentru a asigura incluziunea, respectarea i egalitatea de anse pentru
toi copiii;
promoveaz sntatea mental i fzic;
ofer educaie acceptabil i accesibil;
consolideaz capacitile, moralul, angajamentele i statutul profesorilor;
este centrat pe familie i
bazat pe comunitate.
n acest context, standardele propuse refect dimensiunile PC: efcien; incluziune;
sensibilitate la gen; sntate, siguran i protecie, precum i partciparea democratc. n
procesul elaborrii standardelor, o deosebit atenie a fost acordat acoperirii principiului
respectrii drepturilor copilului i multculturalismului. Standardele PC naintate includ,
dar nu se limiteaz la sntate, siguran, protecie, partcipare, efcien, incluziune, sen-
sibilitate la gen. Ele incorporeaz dezvoltarea personalitii elevilor, parteneriatul colii cu
prinii i comunitatea, dezvoltarea profesional a cadrelor didactce.
n esen, standardele elaborate snt nite formulri de obiectve largi, care defnesc
ceea ce prile interesate trebuie s cunoasc i s ntreprind n cadrul sistemului educa-
iei. Standardele snt formulri care defnesc ateptrile vizavi de realizri. Ele snt utlizate
ca baz de comparaie la msurarea abilitilor de judecare, calitii, valorii i canttii
(Kagan & Brito, 2005, p.2). Standardele propuse nu au scopul de a penaliza sau pedepsi
colile, profesorii, copiii sau alte pri interesate care nu atng standardele, ci de a msura i
ndruma partea interesat s poat depi standardele la un nivel minim. Dac un standard
nu este atns, exist o posibilitate de a evalua situaia i a elabora modaliti pentru prile
interesate de a atnge sau depi standardele n viitor.
Suplimentar, standardele sistemului PC pot f utlizate i pentru a ncuraja responsabili-
tatea comun pentru dimensiunile PC privind: efciena; sntatea, sigurana i protecia;
partciparea; sensibilitatea la gen i incluziunea.
5
Standardele snt defnite ca obiectve generale de nvare, care specifc ce ar trebui
s te factorii-cheie i s poat face n cadrul sistemului educaional. Spre deosebire de
vechea concepie sovietc de cerine minime, aceste standarde snt stabilite cu ateptri
mari pentru factorii-cheie.
Rezumatv, standardele snt prezentate de noi ca nite declaraii extnse ale scopurilor,
care defnesc un set de ateptri n raport cu ceea ce trebuie s te i ce trebuie s poat
face elevul. Standardele snt ateptri nalte, i nu cerine minime. Aceste standarde snt
urmate de indicatori, care includ aciuni i comportamente observabile sau alte dovezi,
care indic prezena, starea sau condiia unor elemente legate de standarde.
Defnirea dimensiunilor PC i integrarea acestora n standarde sau n alte reforme ma-
jore snt pai fundamentali, dar schimbarea global n practc i attudinea este necesar
pentru a asigura drepturile copilului .
Specifcul standardelor la limba i literatura romn
Standardele de efcien a nvrii limbii i literaturii romne n nvmntul preuni-
versitar din Republica Moldova deriv din statutul obligatoriu al acestei discipline de studiu
pentru toate treptele de colaritate i, bineneles, din condiia defnitorie pe care o are
limba i literatura romn pentru celelalte materii colare.
Dei au un caracter complex i vizeaz formula tridimensional a procesului educaional
(predare nvare evaluare), standardele la limba i literatura romn snt axate pe con-
ceptul Educaie Bazat pe Calitate i integreaz principiile i dimensiunile ce caracterizea-
z coala Prietenoas Copilului, cu precdere dimensiunea de efcien a nvrii. Prin
urmare, standardele au menirea de a spori calitatea procesului educaional la disciplin n
perspectva formrii/ dezvoltrii la elevi a competenelor comunicatve i literare. Aa cum
snt formulate, acestea refect, n mod complex, extns, anumite obiectve orientate spre
ceea ce va t, va t s fac i cum va f elevul la fnalizarea colaritii sale prin actul comu-
nicatv i prin cel lectoral. Toate aceste ateptri nalte snt valorizate, precizate prin indica-
tori de performan msurabili, ce conin aciuni i comportamente concrete, observabile,
pe care trebuie s le demonstreze elevul n raport cu instrumentarul comunicrii, valorile
receptate i/ sau create n diverse contexte de comunicare, n raport cu axiologia literar,
cu receptarea/ interpretarea anumitor valene ale frumosului artstc din operele studiate
i, frete, cu preferinele literare, gustul estetc.
Relaia cu celelalte discipline colare
Specifcul disciplinei Limba i literatura romn impune, n primul rnd, formarea com-
petenei de comunicare n limba de instruire competen care trebuie s devin una
fundamental pentru studierea tuturor celorlalte materii. i competena lectoral, pe care
o formeaz i o dezvolt disciplina, i este vital necesar elevului. Astel c atngerea stan-
dardelor stpulate pentru Limba i literatura romn devine punct de sprijin/ de plecare n
studierea altor materii. Aceast ierarhizare a dictat o asemenea formulare a standardelor
la Limba i literatura romn, care ar permite i ar asigura edifcarea altora; dac elevul
nu atnge standardul Utlizarea strategiilor de lectur adecvate pentru o varietate de texte
literare i nonliterare, contactul lui cu textul manualului colar la orice materie i cu mass-
media devine difcil, dac nu imposibil chiar. De asemenea, elevului nu i mai este accesibil
o alt limb studiat la etapa respectv de colarizare.
6
Contextul de elaborare
Elaborarea standardelor la limba i literatura romn s-a axat pe Cadrul european co-
mun de referin pentru limbi, care ofer criterii de evaluare certe tuturor celor care pre-
dau sau studiaz o limb. Studiul integrat al limbii i literaturii, desfurat n Republica
Moldova de mai bine de un deceniu, a pregtt terenul propice elaborrii i adaptrii unor
standarde comune, fr delimitarea limb literatur. Accentul pus pe oferirea aceluiai
nivel de educaie pentru toi, formularea standardelor la cota de ateptri maxime a ridicat
tacheta fnalitilor, stabilind rezultatul ateptat n cadrul evalurii formatve i sumatve.
De exemplu, standardul Valorifcarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n
diverse situaii de comunicare oral i scris, aa cum este formulat, va f racordat, de ctre
profesori i evaluatori, la situaia concret de nvare, pe parcursul gimnaziului, dar la n-
cheierea studiilor este de ateptat ca elevul s fe capabil s realizeze actele de comunicare
pe care i le va reclama viaa, n evaluarea autentc.
Coninutul i organizarea documentului
Strategia aleas pentru formularea standardelor este aceea de a cuprinde holistc/ de
a vedea global din ce se consttuie i cum se formeaz competena-cheie A comunica n
limba de instruire.
Documentul este organizat astel nct s se poat lesne urmri evoluia acelorai stan-
darde de la coala primar la liceu i vizeaz trei domenii defnitorii pentru educaia ling-
vistc i cea literar a elevilor: Textul literar i nonliterar; Practca raional i funcional
a limbii; Cultura comunicrii.

Benefciarii documentului
Grupul-int al acestui document snt, n primul rnd, actorii educaiei elevul i profe-
sorul, dei nu elevii, ci profesorii snt cei care se fac responsabili de desfurarea strategiilor
didactce chemate s asigure atngerea fnalitilor stpulate. Elevii, n raport cu standardele
date, snt responsabili de propria nvare, de realizarea sarcinilor care duc la formarea i
consolidarea competenelor necesare n via.
n acelai cerc al persoanelor vizate sau interesate trebuie s se includ prinii i comu-
nitatea, care, chiar dac nu posed i nu aplic un instrumentar de evaluare, snt n stare
i n drept s evalueze gradul de cunoatere a limbii de ctre toi cei instruii pe bncile
colii.
Factorii de decizie i de control din sistemul de nvmnt snt, de asemenea, utlizatori
ai documentului de fa, desfurnd, n baza lui, probe de evaluare intern i extern, su-
matv i de certfcare.
Domeniul de aplicare
Aceste standarde urmeaz s determine ntreg procesul educaional la disciplin, la ele
raliindu-se, primordial, documentele curriculare, manualele adresate elevilor i ghidurile
adresate profesorilor.
Standardele aprobate devin fundamentul legal pentru elaborarea probelor de evalua-
re/ de certfcare, aplicndu-se att la ncheierea unui ciclu de instruire (primar, gimnazial,
liceal), ct i pe parcursul studiilor. Ele pot deveni cel mai sigur criteriu de evaluare a manu-
alelor i a auxiliarelor didactce la disciplin.
7
T
A
b
E
L

S
I
N
o
p
T
I
C
:

D
o
M
E
N
I
I


S
T
A
N
D
A
R
D
E


I
N
D
I
C
A
T
o
R
I

D
i
s
c
i
p
l
i
n
a
:

L
i
m
b
a

i

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

r
o
m






D
o
m
e
n
i
u
l
:

T
e
x
t
u
l

l
i
t
e
r
a
r

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r

A
r
i
a

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r

:

L
i
m
b

i

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
S
t
a
n
d
a
r
d
u
l
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

l
e
c
t
u
r


a
d
e
c
v
a
t
e

p
e
n
t
r
u

o

v
a
r
i
e
t
a
t
e

d
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
-
t
e
r
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

D
e
o
s
e
b
e

t
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

d
e

t
e
x
t
e

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
-
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
1
.
2
.

C
i
t
e

t
e

f
u
e
n
t

d
i
v
e
r
s
e

t
p
u
r
i

d
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
.
1
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
h
n
i
c
i

d
e

l
e
c
t
u
r


c
o
r
e
c
t

,

c
o
n

t
e
n
t

i

f
u
i
d

n

s
c
o
p
u
l

e
l
e
g
e
r
i
i

c
e
l
o
r

c
i
t
t
e

n

g

n
d
.
1
.
4
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z

,

g
h
i
d
a
t
,

p
l
a
n
u
l

s
i
m
p
l
u

d
e

i
d
e
i

a
l

t
e
x
t
u
l
u
i

c
i
t
t

n

c
l
a
s

.
1
.
5
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

d
i
n

m
e
m
o
r
i
e

d
i
-
v
e
r
s
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e
,

p
r
o
v
e
r
b
e
,

m
a
x
i
m
e

n
v

a
t
e
.
1
.
6
.

C
i
t
e

t
e

c
u
r
s
i
v

t
e
x
t
e

d
e

d
i
f
e
r
i
t

t
p
,

n
v

a
t
e

l
a

l
e
c

i
i
l
e

d
e

l
i
m
b
a

r
o
m

,

p
r
e
c
u
m

i

l
a

a
l
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e

c
o
l
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

t
p
o
l
o
g
i
a

t
e
x
t
e
l
o
r

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
-
r
a
r
e
.
1
.
2
.

C
i
t
e

t
e
,

f
u
e
n
t

i

e
x
p
r
e
s
i
v
,


d
i
v
e
r
s
e

t
p
u
r
i

d
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
.
1
.
3
.

A
p
l
i
c


e
f
c
i
e
n
t

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

d
e

a
b
o
r
d
a
r
e

a

t
e
x
t
u
-
l
u
i

l
i
t
e
r
a
r
,

n

f
u
n
c

i
e

d
e

g
e
n

i

s
p
e
c
i
e
,

i
a
r

a
b
o
r
d
a
r
e
a

t
e
x
t
u
l
u
i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r

o

f
a
c
e

n

r
a
p
o
r
t

c
u

s
t
l
u
l

f
u
n
c

i
o
-
n
a
l

n

c
a
r
e

a
c
e
s
t
a

s
e

n
s
c
r
i
e
.
1
.
4
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


p
l
a
n
u
l

d
e

i
d
e
i

a
l

t
e
x
t
u
l
u
i

c
i
t
t

i
n
d
e
-
p
e
n
d
e
n
t

s
a
u

n

c
l
a
s

.
1
.
5
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

a
d
e
c
v
a
t

m
e
s
a
j
u
l

t
e
x
t
e
l
o
r

c
i
t
t
e
,

n

f
u
n
c

i
e

d
e

s
p
e
c
i
f
c
u
l

a
c
e
s
t
o
r
a
.
1
.
6
.

D
e
s
f

o
a
r


d
e
m
e
r
s
u
l

l
e
c
t
o
r
a
l

d
i
n

p
e
r
s
p
e
c
t
v


s
e
m
i
o
t
c

i

h
e
r
m
e
n
e
u
t
c

.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

t
r

t
u
r
i
l
e

d
i
s
t
n
c
t
v
e

a
l
e


g
e
n
u
r
i
l
o
r

i


s
p
e
c
i
i
l
o
r

l
i
t
e
r
a
r
e
.
1
.
2
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z


l
e
c
t
u
r
a

c
o
g
n
i
t
v

,

a
n
a
l
i
t
c

,

e
x
p
r
e
-
s
i
v


a

t
e
x
t
u
l
u
i
.
1
.
3
.

A
p
l
i
c


p
e
r
s
o
n
a
l
i
z
a
t

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

l
e
c
t
u
r

i

i
n
t
e
r
-
p
r
e
t
a
r
e

a

t
e
x
t
u
l
u
i
,

n

r
a
p
o
r
t

c
u

c
i
r
c
u
m
s
t
a
n

e
l
e

d
e

l
e
c
t
u
r

,

c
u

p
a
r
t
c
u
l
a
r
i
t

i
l
e

d
e

g
e
n
,

s
p
e
c
i
e
,

c
u
r
e
n
t

i

c
u

p
r
o
p
r
i
u
l

p
u
n
c
t

d
e

v
e
d
e
r
e
,

n

c
a
z
u
l

t
e
x
t
u
l
u
i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r

n

r
a
p
o
r
t

c
u

s
t
l
u
l

f
u
n
c

i
o
n
a
l

n

c
a
r
e

a
c
e
s
t
a

s
e

n
s
c
r
i
e
.
1
.
4
.

R
e
c
u
r
g
e

l
a

d
i
f
e
r
i
t
e

f
o
r
m
e

g
r
a
f
c
e
,

p
e
n
t
r
u

p
r
e
-
z
e
n
t
a
r
e
a

s
i
n
t
e
z
e
l
o
r

n

b
a
z
a

t
e
x
t
e
l
o
r

c
i
t
t
e

i
n
d
e
p
e
n
-
d
e
n
t

s
a
u

n

c
l
a
s

.
1
.
5
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
o
n

t
e
n
t

t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
o
r

a
s
i
m
i
l
a
t
e

a
s
u
p
r
a

t
e
x
t
e
l
o
r

p
e

c
a
r
e

l
e

c
i
t
e

t
e

i
n
d
e
-
p
e
n
d
e
n
t

s
a
u

n

e
c
h
i
p

.
1
.
6
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


p
e
r
s
o
n
a
l
i
z
a
t


a
x
i
o
l
o
g
i
a

t
e
x
t
e
l
o
r

l
i
t
e
r
a
r
e
.
2
.

R
e
z
u
m


t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
-
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
.
2
.
1
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z


i
n
f
o
r
m
a

i
i

e
s
e
n

i
a
l
e

d
i
n
t
r
-
u
n

t
e
x
t

l
i
t
e
r
a
r

s
a
u

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
.

2
.
2
.

E
x
p
u
n
e

p
e

s
c
u
r
t
,

g
h
i
d
a
t
,

m
e
-
s
a
j
u
l

t
e
x
t
e
l
o
r

s
t
u
d
i
a
t
e
.
2
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

r
i
g
o
r
i
l
e

u
n
u
i

r
e
z
u
m
a
t
.

E
x
p
u
n
e

r
e
z
u
-
m
a
t
v

t
e
x
t
e
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
2
.
2
.

R
e
z
u
m


t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
,

d
i
n

t
p
o
-
l
o
g
i
a

s
t
u
d
i
a
t

,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

c
e
r
i
n

e
l
e

s
t
a
n
d
a
r
d
.
2
.
3

A
p
l
i
c


d
i
f
e
r
i
t
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

a
b
o
r
d
a
r
e

a

t
e
x
t
u
l
u
i
,

p
e
n
t
r
u

a
-
l

r
e
z
u
m
a
.
2
.
1
.

A
p
l
i
c


e
f
c
i
e
n
t

r
i
g
o
r
i
l
e

r
e
z
u
m
a
t
u
l
u
i

c
a

t
p

d
e

c
o
m
p
o
z
i

i
e

c
o
l
a
r

.
2
.
2
.

R
e
z
u
m


o
r
i
c
e

t
e
x
t

l
i
t
e
r
a
r

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r

s
t
u
d
i
-
a
t

s
a
u

c
i
t
t
/

e
l
a
b
o
r
a
t

n

m
o
d

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

s
a
u

n

e
c
h
i
p

.
2
.
3
.

S
i
n
t
e
t
z
e
a
z

n

d
i
f
e
r
i
t
e

f
o
r
m
e

g
r
a
f
c
e
,

i
n
f
o
r
-
m
a

i
a

d
i
n
t
r
-
u
n

t
e
x
t

c
i
t
t

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

s
a
u

n

c
l
a
s

.
2
.
4
.

P
r
e
z
i
n
t

,

o
r
a
l

n

s
c
r
i
s
,

r
e
z
u
m
a
t
u
l

t
e
x
t
u
l
u
i

c
i
-
t
t
/

e
l
a
b
o
r
a
t


s
a
u

a
u
d
i
a
t
.
2
.
5
.

D
e
z
v
o
l
t


r
e
z
u
m
a
t
u
l

n

c
a
d
r
u
l

u
n
u
i

t
e
x
t

m
e
t
a
-
l
i
t
e
r
a
r

p
r
o
p
r
i
u
.
8
3
.

o
p
e
r
e
a
z


c
u

t
e
r
-
m
e
n
i

d
i
n

d
o
m
e
n
i
u
l

l
i
n
g
v
i
s
t
c

i

l
i
t
e
r
a
r
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
3
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c



m
o
d
a
l
i
t

i
l
e

d
e

e
x
-
p
r
i
m
a
r
e

o
r
a
l

:

d
i
a
l
o
g
a
t

,

m
o
n
o
l
o
-
g
a
t

i

d
e
s
c
r
i
p
t
v

.
3
.
2
.

C
u
n
o
a

t
e

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

c
o
n
-
s
t
r
u
c

i
e

a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i
.
3
.
3
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
l
a

i
i
,

f
a
p
t
e

r
e
l
a
t
a
t
e

(
e
v
e
n
i
m
e
n
t
e
,

n
t
m
p
l

r
i
,

i
n
f
o
r
m
a

i
i
)
,

u
r
m

r
i
n
d

s
u
c
c
e
s
i
u
n
e
a

d
e
s
f

u
r

r
i
i

s
u
b
i
e
c
t
u
l
u
i
.

3
.
4
.

M
a
n
i
f
e
s
t


i
n
t
e
r
e
s

p
e
n
t
r
u

d
e
z
-
v
o
l
t
a
r
e
a

p
o
r
t
o
f
o
l
i
u
l
u
i

d
e

g
r
u
p

c
u

m
a
t
e
r
i
a
l
e

c
e

i
n

d
e

d
o
m
e
n
i
u
l

e
d
u
-
c
a

i
e
i

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

i

l
i
t
e
r
a
r
e
.
3
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

v
e
r
b
a
l
e
.
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
r
e
c
t

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

l
i
n
g
v
i
s
t
c

i

l
i
-
t
e
r
a
r

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
3
.
3
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


t
e
r
m
e
n
i
i

d
i
f
e
r
i
t
e
l
o
r

d
o
m
e
n
i
i

n
t
r
-
u
n

s
i
s
t
e
m

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

g
e
n
e
r
a
l
.
3
.
4
.

A
c
u
m
u
l
e
a
z

i

f
a
c
e

u
z

d
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e
l
e

d
e

p
o
r
-
t
o
f
o
l
i
u

p
r
i
v
i
n
d

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

l
i
n
g
v
i
s
t
c

i

l
i
t
e
r
a
r

.
3
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
e
n
i
i

l
i
n
g
v
i
s
t
c
i

i

l
i
t
e
r
a
r
i

n

d
i
s
-
c
u
r
s
u
l

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s
.
3
.
1
.

S
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e
a
z

n

l
e
g

t
u
r


c
u

s
t
r
u
c
t
u
r
a
,

e
t
m
o
l
o
g
i
a
,

s
e
n
s
u
l
/

s
e
n
s
u
r
i
l
e

t
e
r
m
e
n
u
l
u
i

p
e

c
a
r
e

l

u
t
l
i
z
e
a
z

.
3
.
2
.

E
x
p
l
i
c


e
s
e
n

a
,

s
t
r
u
c
t
u
r
a

i

s
e
m
n
i
f
c
a

i
a

t
e
r
-
m
e
n
i
l
o
r
,

n

r
a
p
o
r
t

c
u

s
i
s
t
e
m
u
l

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

l
i
n
g
v
i
s
-
t
c

i

l
i
t
e
r
a
r
.
3
.
3
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


t
e
r
m
e
n
i
i

d
i
n

d
o
m
e
n
i
u

n

t
e
x
t
e
l
e

m
e
t
a
l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

i

m
e
t
a
l
i
t
e
r
a
r
e

p
r
o
d
u
s
e
.
4
.

p
r
o
d
u
c
e

a
c
t
e

d
e

v
o
r
b
i
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s


p
e
r
s
o
n
a
l
i
z
a
t
e
,


c
a
r
e

i

r
e
f
e
c
t


p
r
o
p
r
i
i
l
e

i
d
e
i
,

j
u
d
e
c

i
,

o
p
i
n
i
i
,

a
r
g
u
m
e
n
t
e
,

e
x
p
e
r
i
e
n

e

s
e
n
z
o
r
i
a
l
e

i

l
e
c
t
o
r
a
l
e
.
4
.
1
.

C
o
n
s
t
r
u
i
e

t
e


o
r
a
l

t
e
x
t
e

p
e

b
a
z
a

p
l
a
n
u
l
u
i

d
e

i
d
e
i

p
r
o
p
r
i
u

s
a
u

e
l
a
b
o
r
a
t

n

g
r
u
p
.
4
.
2
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z

,

g
h
i
d
a
t
,

u
n

p
l
a
n

d
e

i
d
e
i

a
l

t
e
x
t
u
l
u
i

c
e

u
r
m
e
a
z


a

f

s
c
r
i
s
.
4
.
3
.

C
r
e
e
a
z


c
e
l
e

m
a
i

s
i
m
p
l
e

t
e
x
t
e

a
r
t
s
t
c
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e

n

b
a
z
a

t
e
h
-
n
i
c
i
l
o
r

n
v

a
t
e
.
4
.
4
.

V
e
r
b
a
l
i
z
e
a
z



c
o
n

i
n
u
t
u
r
i
l
e

u
n
o
r

i
m
a
g
i
n
i

n

d
i
v
e
r
s
e

f
o
r
m
e
:

d
i
-
a
l
o
g
a
t

,

m
o
n
o
l
o
g
a
t

,

d
e
s
c
r
i
p
t
v

.
4
.
5
.
C
o
n
s
t
r
u
i
e

t
e
,

d
u
p


r
e
p
e
r
e

d
a
t
e

(
v
o
c
a
b
u
l
e
-
s
e
n
t
m
e
n
t
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i

a
j
u
-
t

t
o
a
r
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i

l
a
c
u
n
a
r
e

e
t
c
.
)
,

m
e
-
s
a
j
e
,

e
n
u
n

u
r
i

c
e


p
r
e
z
i
n
t


p
r
o
p
r
i
i
l
e

s
t

r
i
,

t
r

i
r
i

v
i
z
a
v
i

d
e

a
n
u
m
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

l
i
t
e
r
a
r
e
,

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e
,

p
r
e
c
u
m

i

c
e
l
e

d
i
n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

,

d
e
s
c
r
i
i
n
d
,

o
r
a
l
,

s
t

r
i
l
e

p
o
s
t
l
e
c
t
o
r
a
l
e

p
r
i
n

r
e
p
r
o
d
u
c
e
-
r
e
a
,

i
n
t
e
g
r
a
l


o
r
i

s
e
l
e
c
t
v

,

a

c
o
n

i
-
n
u
t
u
l
u
i

u
n
u
i

t
e
x
t

c
i
t
t

s
a
u

a
u
d
i
a
t
.
4
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

t
p
o
l
o
g
i
a

d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e
;

m
o
d
a
l
i
t

i
l
e

d
e

r
e
f
e
c
t
a
r
e

a

e
x
p
e
r
i
e
n

e
l
o
r
,

i
d
e
i
l
o
r
,

j
u
d
e
c

i
l
o
r
,

o
p
i
n
i
i
l
o
r
,

a
r
g
u
m
e
n
t
e
l
o
r

n

t
e
x
t
e

p
r
o
p
r
i
i
.
4
.
2
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z

,

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t
,

u
n

p
l
a
n

d
e

i
d
e
i

a
l

t
e
x
t
u
l
u
i

c
e

u
r
m
e
a
z


a

f

s
c
r
i
s
.


4
.
3
.

A
p
l
i
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i

e
f
c
i
e
n
t
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e

n

v
e
d
e
r
e
a

e
l
a
b
o
r

r
i
i

u
n
u
i

t
e
x
t
.

4
.
4
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z


c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

(
d
i
a
l
o
g
a
t


s
a
u

m
o
n
o
-
l
o
g
a
t

)

l
a

s
u
b
i
e
c
t
e

a
d
e
c
v
a
t
e

c
a

v

r
s
t

,

c
u

l
i
m
i
t
a

d
e

n
t
n
d
e
r
e

n

t
m
p
.
4
.
5
.

A
l
e
g
e

f
o
r
m
a

a
d
e
c
v
a
t


p
e
n
t
r
u

r
e
f
e
c
t
a
r
e
a

i
d
e
i
-
l
o
r
,

j
u
d
e
c

i
l
o
r
,

o
p
i
n
i
i
l
o
r
,

a
r
g
u
m
e
n
t
e
l
o
r
,


e
x
p
e
r
i
e
n
-

e
l
o
r

s
e
n
z
o
r
i
a
l
e

i

l
e
c
t
o
r
a
l
e
.
4
.
1
.

L
a
n
s
e
a
z


u
n

m
o
n
o
l
o
g
.
4
.
2
.

S
u
s

i
n
e

u
n

d
i
a
l
o
g
.
4
.
3
.
C
u
n
o
a

t
e

a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

d
e

c
o
n
s
t
r
u
i
r
e

a

a
r
g
u
m
e
n
-
t

r
i
i

n

r
a
p
o
r
t

c
u

d
i
v
e
r
s
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

n
v

a
r
e

s
a
u

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

a
u
t
e
n
t
c

.
4
.
4
.

A
p
l
i
c


v
a
r
i
a
t
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

d
e
s
f

u
r
a
r
e

a

p
o
l
e
-
m
i
c
i
i
/

d
i
s
c
u

i
e
i
/

d
e
z
b
a
t
e
r
i
i

p
e

s
u
b
i
e
c
t
e

d
e

c
u
l
t
u
r

,

l
i
m
b

i

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
,

d
i
s
c
u
r
s

e
t
c
.
4
.
5
.

i

e
x
p
r
i
m

i

a
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


s
t
a
r
e
a

a
f
e
c
t
v


p
o
s
t
l
e
c
t
o
r
a
l

n

r
a
p
o
r
t

c
u

m
e
s
a
j
u
l
/

a
x
i
o
l
o
g
i
a

t
e
x
-
t
e
l
o
r

s
t
u
d
i
a
t
e
/

e
l
a
b
o
r
a
t
e

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t
/

n

e
c
h
i
p

,

p
r
i
n

r
a
p
o
r
t
a
r
e

l
a

p
r
o
p
r
i
u
l

s
i
s
t
e
m

d
e

v
a
l
o
r
i
,

l
a

g
u
s
-
t
u
l

e
s
t
e
t
c

i

l
a

p
r
e
f
e
r
i
n

e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.
9
4
.
6
.

S
c
r
i
e

t
e
x
t
e

d
e

m
i
c

n
t
n
d
e
r
e
,

n

c
o
n
f
o
r
m
i
t
a
t
e

c
u

s
a
r
c
i
n
a

f
o
r
m
u
l
a
t

.
4
.
7
.

A

a
z



c
o
r
e
c
t

n

p
a
g
i
n




t
e
x
t
e

s
c
r
i
s
e
,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

s
c
r
i
e
r
e
a

c
u

a
l
i
-
n
e
a
t
e

p
e
n
t
r
u

a

m
a
r
c
a

t
r
e
c
e
r
e
a

d
e

l
a

o

i
d
e
e

l
a

a
l
t
a
.
4
.
8
.

M
a
n
i
f
e
s
t


c
o
n
d
u
i
t


a
u
t
o
n
o
-
m

n


s
i
t
u
a

i
i
l
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

(

n
v

a
t
e

s
a
u

s
p
o
n
t
a
n
e
)
.
4
.
6
.

S
c
r
i
e

t
e
x
t
e

c
o
e
r
e
n
t
e
,

n

c
o
n
f
o
r
m
i
t
a
t
e

c
u

s
a
r
c
i
-
n
a

f
o
r
m
u
l
a
t

,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

r
e
g
i
s
t
r
u
l

s
t
l
i
s
t
c

a
d
e
c
v
a
t
.
4
.
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
x
t
u
l

s
c
r
i
s

c
a

m
i
j
l
o
c

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

d
e
s
p
r
e

s
i
n
e
.
4
.
8
.

R
e
s
p
e
c
t


n
o
r
m
e
l
e

d
e

e
t
c
h
e
t


v
e
r
b
a
l

n

r
a
-
p
o
r
t

c
u

r
e
g
i
s
t
r
u
l

i

s
i
t
u
a

i
a

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.
4
.
6
.

S
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e
a
z


d
i
n

s
u
r
s
e

t
p

r
i
t
e

i

e
l
e
c
t
r
o
-
n
i
c
e
,

p
e
n
t
r
u

a

s
u
s

i
n
e

o

o
p
i
n
i
e

p
r
i
v
i
n
d

t
e
x
t
u
l

c
i
t
t
/

e
l
a
b
o
r
a
t
.
4
.
7
.

A
p
l
i
c


e
f
c
i
e
n
t

g
r
i
l
e

d
e

a
u
t
o
e
v
a
l
u
a
r
e

i

d
e

e
v
a
-
l
u
a
r
e

r
e
c
i
p
r
o
c

,

a
r
g
u
m
e
n
t
n
d
u
-

i

o
p

i
u
n
i
l
e

r
a
p
o
r
-
t
a
t
e

l
a

c
u
n
o

t
n

e
l
e

i

c
a
p
a
c
i
t

i
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e
/

l
e
c
t
o
-
r
a
l
e
,

l
a

a
t
t
u
d
i
n
i

i

m
o
t
v
a

i
i

d
e

c
i
t
t
o
r
/

r
e
c
e
p
t
o
r
/

e
m
i

t
o
r

d
e

i
d
e
i
,

m
e
s
a
j
e
,

v
a
l
o
r
i

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
.
5
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z

/

a
n
a
-
l
i
z
e
a
z


t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n
-

i
n
u
t
.
5
.
1
.
D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z

e
l
e
g
e
r
e
a

c
e
-
l
o
r

c
i
t
t
e

n

g

n
d

p
r
i
n

r

s
p
u
n
s
u
r
i


l
a

n
t
r
e
b

r
i
l
e

p
r
o
p
u
s
e
.

5
.
2
.

D
e
l
i
m
i
t
e
a
z


c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
l
e

t
e
x
t
u
l
u
i

(
d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
i

s
p
a

i
a
l
i

i

t
e
m
p
o
r
a
l
i

a
i

a
c

i
u
n
i
i
,

t
e
m
a
,

i
d
e
i
l
e
,

p
e
r
s
o
n
a
j
e
l
e
)
,

s
e
l
e
c
t
n
d

s
e
c
v
e
n

e

n
a
r
a
t
v
e
,

d
i
a
l
o
g
a
t
e

i

d
e
s
c
r
i
p
t
v
e
,

i
d
e
n
t
f
c

n
d
,

g
h
i
d
a
t
,

m
o
m
e
n
t
e
l
e

s
u
b
i
e
c
t
u
l
u
i

n

t
e
x
t
u
l

l
i
t
e
r
a
r
,

e
x
p
r
i
-
m

n
d
u
-

i

p
r
o
p
r
i
i
l
e

s
t

r
i

e
m
o
t
v
e

n

l
e
g

t
u
r


c
u

m
e
s
a
j
u
l

t
e
x
t
e
l
o
r

c
i
t
t
e
.

5
.
3
.

C
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z


p
e
r
s
o
n
a
j
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

d
u
p


r
e
p
e
r
e

d
a
t
e
.
5
.
4
.

C
o
m
p
a
r


s
i
t
u
a

i
i
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

c
u

p
r
o
p
r
i
i
l
e

e
x
p
e
r
i
e
n

e

d
e

v
i
a

i

e
s
t
e
t
c
e
.

5
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c


a
n
u
m
i
t
e

v
a
l
o
r
i

p
r
o
-
m
o
v
a
t
e

n


t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.
5
.
6
.

T
r
a
n
s
p
u
n
e

e
x
p
e
r
i
e
n

e
l
e

l
i
t
e
r
a
-
r
e

n

d
i
f
e
r
i
t
e

c
o
n
t
e
x
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
a
r
e
.
5
.
7
.

P
r
o
d
u
c
e

t
e
x
t
e

c
o
e
r
e
n
t
e

p
r
o
-
p
r
i
i

d
e
s
p
r
e

m
e
s
a
j
u
l

t
e
x
t
e
l
o
r

c
i
t
t
e

e
l
e
s
e
.
5
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

t
e
x
t
e
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
-
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
5
.
2
.

P
r
e
z
i
n
t


l
i
n
i
i
l
e

d
e

s
u
b
i
e
c
t
,

m
o
m
e
n
t
e
l
e

s
u
b
i
e
c
-
t
u
l
u
i
,

f
a
b
u
l
a
,

s
i
s
t
e
m
u
l

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
,

m
o
d
u
r
i
l
e

d
e

e
x
p
u
n
e
r
e
,

p
r
o
c
e
d
e
e
l
e

d
e

l
i
m
b
a
j

a
r
t
s
t
c


a
l
e

u
n
u
i

t
e
x
t

l
i
t
e
r
a
r

c
i
t
t

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

s
a
u

n

c
l
a
s

.
5
.
3
.

C
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z



p
e
r
s
o
n
a
j
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e
,

n

b
a
z


d
e

a
l
g
o
r
i
t
m
i
.
5
.
4
.

F
a
c
e

r
e
f
e
r
i
r
e

l
a

t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

s
t
u
d
i
a
t
e

s
a
u

c
i
-
t
t
e

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

p
e
n
t
r
u

i
l
u
s
t
r
a
r
e
a

i
d
e
i
l
o
r

p
r
o
p
r
i
i
.
5
.
5
.

C
o
m
e
n
t
e
a
z


v
a
l
o
r
i
l
e

p
r
o
m
o
v
a
t
e

p
r
i
n

t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

a
l
e

c
e
l
o
r

o
f
e
r
i
t
e

l
a

p
r
i
m
a

l
e
c
t
u
r

,

p
r
i
n

r
a
p
o
r
t
a
r
e

e
m
o

i
o
n
a
l
-
a
f
e
c
t
v


l
a

o
p
e
r

i

l
a

p
r
o
p
r
i
u
l

s
i
s
t
e
m

d
e

v
a
l
o
r
i
.
5
.
6
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e

d
e

a
x
i
o
l
o
g
i
e

l
i
t
e
r
a
r

n

p
r
o
-
p
r
i
u
l

s
i
s
t
e
m

d
e

v
a
l
o
r
i

i

e
x
p
e
r
i
e
n

a

d
e

l
e
c
t
o
r

n

a
c
t
v
i
-
t

i

c
o
g
n
i
t
v
e
,

c
u
l
t
u
r
a
l
e

d
i
n

c
o
a
l

i
/

s
a
u

c
o
m
u
n
i
t
a
t
e
.
5
.
7
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


c
o
m
p
o
z
i

i
i

c
o
l
a
r
e

c
e

v
i
z
e
a
z


t
e
x
-
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
5
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

m
a
n
i
f
e
s
t
a
r
e
a

p
r
o
c
e
s
u
l
u
i

l
i
t
e
r
a
r

r
o
-
m

n
e
s
c

n

c
o
n
t
e
x
t

u
n
i
v
e
r
s
a
l
.
5
.
2
.

C
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c


i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
a
r
u
l

t
i
n

i
f
c

(
t
e
r
m
e
n
i
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
,

c
r
i
t
e
r
i
i
,

p
r
i
n
c
i
p
i
i
)
d
e

a
b
o
r
d
a
r
e

a

t
e
x
t
u
l
u
i

l
i
t
e
r
a
r

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
.
5
.
3
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


c
r
e
a

i
a

u
n
o
r

s
c
r
i
i
t
o
r
i

c
a
n
o
n
i
c
i

i

t
e
x
t
e
l
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
v
e
,

a
p
r
e
c
i
i
n
d

v
a
l
o
a
r
e
a

o
p
e
r
e
i

s
c
r
i
i
t
o
r
u
l
u
i
.
5
.
4
.

A
l
e
g
e

s
t
r
a
t
e
g
i
a

d
e

a
n
a
l
i
z


a
d
e
c
v
a
t


t
p
u
l
u
i

d
e

t
e
x
t

/

p
o
t
r
i
v
i
t


s
a
r
c
i
n
i
i

d
e

l
u
c
r
u
,

d
e
s
c
o
p
e
r
i
n
d

i

n
e
-
g
o
c
i
i
n
d

s
e
n
s
u
r
i
l
e

o
p
e
r
e
i
.
5
.
5
.

A
p
l
i
c


d
i
f
e
r
i
t
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

a
n
a
l
i
z


a

t
e
x
t
u
l
u
i

l
i
t
e
r
a
r

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
,

o
f
e
r
i
t

l
a

p
r
i
m
a

l
e
c
t
u
r

,

v
a
l
o
-
r
i
f
c

n
d

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i

i

d
o
m
i
n
a
n
t
e

s
p
e
c
i
f
c
e

a
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.
5
.
6
.

E
x
p
l
o
r
e
a
z


t
r
a
n
s
d
i
s
c
i
p
l
i
n
a
r

t
e
x
t
u
l

l
i
t
e
r
a
r
,

a
n
g
a
-
j

n
d
u
-

i

c
u
n
o

t
n

e
l
e

d
e

g
e
o
g
r
a
f
e
,

i
s
t
o
r
i
e
,

c
u
l
t
u
r


e
t
c
.

5
.
7
.

A
p
r
e
c
i
a
z


r
o
l
u
l

s
t
r
u
c
t
u
r
i
i

i

a
l

f
a
p
t
e
l
o
r

d
e

l
i
m
-
b
a
j

a
l
e

t
e
x
t
u
l
u
i

l
i
t
e
r
a
r
,

n

r
a
p
o
r
t

c
u

p
r
e
c
e
p
t
e
l
e

e
s
-
t
e
t
c
e

a
l
e

c
u
r
e
n
t
e
l
o
r

l
i
t
e
r
a
r
e
.

5
.
8
.

D
e
c
o
d
e
a
z

i

c
o
m
e
n
t
e
a
z


f
e
n
o
m
e
n
u
l

i
n
t
e
r
t
e
x
-
t
u
a
l
i
t

i
i

p
r
i
n

d
i
f
e
r
i
t
e

t
p
u
r
i

d
e

t
e
x
t
.
10
D
o
m
e
n
i
u
l

P
r
a
c
t
c
a

r
a

i
o
n
a
l

i

f
u
n
c

i
o
n
a
l


a

l
i
m
b
i
i
S
t
a
n
d
a
r
d
u
l
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
.

R
e
c
u
r
g
e

l
a

d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

n
v

a
r
e

a
u
t
o
n
o
m


a

l
i
m
b
i
i
,

p
r
i
n

o
b
s
e
r
v
a
r
e

d
i
r
e
c
t

i

e
x
e
r
s
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

V
a
l
o
r
i
f
c


v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

(
c
u
-
v
i
n
t
e

n
o
i
,

e
x
p
r
e
s
i
i
)

d
i
n

t
e
x
t
u
l

c
i
t
t

i
-
l

u
t
l
i
z
e
a
z

n

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
1
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


r
a

i
o
n
a
l

n

c
o
m
u
n
i
-
c

r
i

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e

d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
u
c
-
t
u
r
i

l
e
x
i
c
a
l
e
:

a
n
t
o
n
i
m
e
,

s
i
n
o
n
i
m
e
,

s
e
n
s

p
r
o
p
r
i
u

i

f
g
u
r
a
t
;

m
i
j
l
o
a
c
e

a
r
t
s
t
c
e
.

1
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e

d
e

c
o
n
-
s
t
r
u
c

i
e

a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

n

p
r
o
c
e
s
u
l

d
e

n
v

a
r
e

a
c
t
v


a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

-
n
e
.

1
.
4
.

D
i
f
e
r
e
n

i
a
z


t
p
u
r
i

d
e

d
i
c

i
o
-
n
a
r
e

c
o
l
a
r
e
,

p
r
e
c
u
m

i

r
e
s
u
r
s
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a
r
e

(
i
n
t
e
r
n
e
t
,

p
r
e
s


p
e
r
i
o
d
i
c

)
,

u
t
l
i
z

n
d
,

g
h
i
d
a
t
,

d
i
c

i
-
o
n
a
r
e
l
e

c
o
l
a
r
u
l
u
i

(
e
x
p
l
i
c
a
t
v
,

d
e

s
i
n
o
n
i
m
e
,

d
e

a
n
t
o
n
i
m
e
,

o
r
t
o
g
r
a
-
f
c
)
,

d
i
v
e
r
s
e

f

e

d
e

r
e
p
e
r

p
e
n
t
r
u

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

s
c
r
i
e
r
e

i

e
x
p
r
i
m
a
r
e

c
o
r
e
c
t

.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

n
o

i
u
n
i
l
e

d
e

b
a
z


a
l
e

d
o
m
e
n
i
u
l
u
i
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
1
.
2
.

P
o
s
e
d


o
p
e
r
a
t
v

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

d
e

b
a
z


a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

(
c
u
v
i
n
t
e
l
e
,

m
b
i
n

r
i
l
e
,

l
o
c
u

i
u
n
i
l
e
,

e
x
p
r
e
s
i
-
i
l
e

c
a
r
e

s
e

n
t
l
n
e
s
c

n

m
a
n
u
a
l
e
l
e

c
o
l
a
r
e
,

n

l
i
t
e
r
a
-
t
u
r
a

d
e

f
c

i
u
n
e

a
d
e
c
v
a
t

r
s
t
e
i

n

m
a
s
s
-
m
e
d
i
a
)
.
1
.
3
.

A
s
i
m
i
l
e
a
z


u
n
i
t

i

d
e

v
o
c
a
b
u
l
a
r

n
o
i

i

l
e

u
t
-
l
i
z
e
a
z

,

e
f
c
i
e
n
t
,

n

c
o
n
t
e
x
t
e

a
d
e
c
v
a
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
-
c
a
r
e
.
1
.
4
.

A
c
c
e
s
e
a
z

,

o
p
e
r
a
t
v

i

a
d
e
c
v
a
t
,

s
u
r
s
e

u
t
l
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
,

n

v
e
d
e
r
e
a

r
e
z
o
l
v

r
i
i

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e

c
o
r
e
c
t

n

v
a
r
i
i

c
i
r
c
u
m
s
t
a
n

e

d
e

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

A
r
e

v
i
z
i
u
n
e
a

l
i
m
b
i
i

c
a

s
i
s
t
e
m

d
e

s
e
m
n
e
.

1
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

c
o
m
p
l
e
t
a
r
e

a

v
o
c
a
b
u
l
a
-
r
u
l
u
i

a
c
t
v

i

p
a
s
i
v
.
1
.
3
.

A
c
c
e
s
e
a
z


s
u
r
s
e

l
e
x
i
c
o
g
r
a
f
c
e
,

e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
c
e
,

p
u
b
l
i
c
i
s
t
c
e
,

a
r
t
s
t
c
e
,

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
,

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
-
v
e

i

f
a
c
i
l
i
t
a
t
o
a
r
e

p
e
n
t
r
u

n
v

a
r
e
a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
1
.
4
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


i
n
o
v
a

i
i
l
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

i

a
c
h
i
z
i

i
i
l
e

l
i
n
g
u
a
l
e

n

p
r
o
p
r
i
u
l

c
o
d

v
e
r
b
a
l
.
2
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z

n

v
o
c
a
-
b
u
l
a
r
u
l

a
c
t
v

l
e
x
i
c
u
l

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

n
e
c
e
s
a
r

s
t
u
d
i
e
r
i
i

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
o
r

c
o
l
a
r
e

d
i
n

t
o
a
t
e

a
r
i
i
l
e

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
.
2
.
1
.

C
o
m
p
a
r


d
i
f
e
r
i
t
e

s
e
n
s
u
r
i
/

c
o
-
n
o
t
a

i
i

i

u
t
l
i
z

r
i

a
l
e

u
n
o
r

n
o

i
u
n
i

a
s
e
m

t
o
a
r
e

n
v

a
t
e

p
r
i
n

i
n
t
e
r
-
m
e
d
i
u
l

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
o
r

c
o
l
a
r
e
.

2
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
n
u
m
i
t
e


l
e
x
e
m
e


n
o

i
u
n
i

n

p
r
o
p
r
i
u
l

s
i
s
t
e
m

l
e
x
i
c
a
l
.
2
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

t
i
n

i
f
c


p
r
e
v

z
u
t


d
e

c
o
n

i
n
u
t
u
r
i
l
e

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
,

l
a

t
o
a
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
e

d
e

s
t
u
d
i
u
.

2
.
2
.

I
n
c
l
u
d
e

t
e
r
m
e
n
i
i

a
s
i
m
i
l
a

n

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

a
c
t
v

p
r
o
p
r
i
u
,

n
e
c
e
s
a
r

d
e
m
e
r
s
u
l
u
i

e
d
u
c
a

i
o
n
a
l
.
2
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z

i

d
e
f
n
e

t
e

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

t
i
n

i
f
c


p
r
e
v

z
u
t


d
e

c
o
n

i
n
u
t
u
r
i
l
e

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
,

l
a

t
o
a
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
e

d
e

s
t
u
d
i
u
.
2
.
2
.

D
i
s
t
n
g
e

s
p
e
c
i
f
c
u
l

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

a
l

l
e
x
i
c
u
l
u
i

d
i
n

d
i
f
e
r
i
t
e

d
o
m
e
n
i
i
.

2
.
3
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


t
e
r
m
e
n
i
i

d
i
f
e
r
i
t
e
l
o
r

d
o
m
e
n
i
i

n
t
r
-
u
n

s
i
s
t
e
m

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

g
e
n
e
r
a
l
.
11
D
o
m
e
n
i
u
l

P
r
a
c
t
c
a

r
a

i
o
n
a
l

i

f
u
n
c

i
o
n
a
l


a

l
i
m
b
i
i
S
t
a
n
d
a
r
d
u
l
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
.

R
e
c
u
r
g
e

l
a

d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

n
v

a
r
e

a
u
t
o
n
o
m


a

l
i
m
b
i
i
,

p
r
i
n

o
b
s
e
r
v
a
r
e

d
i
r
e
c
t

i

e
x
e
r
s
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

V
a
l
o
r
i
f
c


v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

(
c
u
-
v
i
n
t
e

n
o
i
,

e
x
p
r
e
s
i
i
)

d
i
n

t
e
x
t
u
l

c
i
t
t

i
-
l

u
t
l
i
z
e
a
z

n

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
1
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


r
a

i
o
n
a
l

n

c
o
m
u
n
i
-
c

r
i

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e

d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
u
c
-
t
u
r
i

l
e
x
i
c
a
l
e
:

a
n
t
o
n
i
m
e
,

s
i
n
o
n
i
m
e
,

s
e
n
s

p
r
o
p
r
i
u

i

f
g
u
r
a
t
;

m
i
j
l
o
a
c
e

a
r
t
s
t
c
e
.

1
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e

d
e

c
o
n
-
s
t
r
u
c

i
e

a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

n

p
r
o
c
e
s
u
l

d
e

n
v

a
r
e

a
c
t
v


a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

-
n
e
.

1
.
4
.

D
i
f
e
r
e
n

i
a
z


t
p
u
r
i

d
e

d
i
c

i
o
-
n
a
r
e

c
o
l
a
r
e
,

p
r
e
c
u
m

i

r
e
s
u
r
s
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a
r
e

(
i
n
t
e
r
n
e
t
,

p
r
e
s


p
e
r
i
o
d
i
c

)
,

u
t
l
i
z

n
d
,

g
h
i
d
a
t
,

d
i
c

i
-
o
n
a
r
e
l
e

c
o
l
a
r
u
l
u
i

(
e
x
p
l
i
c
a
t
v
,

d
e

s
i
n
o
n
i
m
e
,

d
e

a
n
t
o
n
i
m
e
,

o
r
t
o
g
r
a
-
f
c
)
,

d
i
v
e
r
s
e

f

e

d
e

r
e
p
e
r

p
e
n
t
r
u

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

s
c
r
i
e
r
e

i

e
x
p
r
i
m
a
r
e

c
o
r
e
c
t

.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

n
o

i
u
n
i
l
e

d
e

b
a
z


a
l
e

d
o
m
e
n
i
u
l
u
i
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
1
.
2
.

P
o
s
e
d


o
p
e
r
a
t
v

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

d
e

b
a
z


a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

(
c
u
v
i
n
t
e
l
e
,

m
b
i
n

r
i
l
e
,

l
o
c
u

i
u
n
i
l
e
,

e
x
p
r
e
s
i
-
i
l
e

c
a
r
e

s
e

n
t
l
n
e
s
c

n

m
a
n
u
a
l
e
l
e

c
o
l
a
r
e
,

n

l
i
t
e
r
a
-
t
u
r
a

d
e

f
c

i
u
n
e

a
d
e
c
v
a
t

r
s
t
e
i

n

m
a
s
s
-
m
e
d
i
a
)
.
1
.
3
.

A
s
i
m
i
l
e
a
z


u
n
i
t

i

d
e

v
o
c
a
b
u
l
a
r

n
o
i

i

l
e

u
t
-
l
i
z
e
a
z

,

e
f
c
i
e
n
t
,

n

c
o
n
t
e
x
t
e

a
d
e
c
v
a
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
-
c
a
r
e
.
1
.
4
.

A
c
c
e
s
e
a
z

,

o
p
e
r
a
t
v

i

a
d
e
c
v
a
t
,

s
u
r
s
e

u
t
l
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
,

n

v
e
d
e
r
e
a

r
e
z
o
l
v

r
i
i

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e

c
o
r
e
c
t

n

v
a
r
i
i

c
i
r
c
u
m
s
t
a
n

e

d
e

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

A
r
e

v
i
z
i
u
n
e
a

l
i
m
b
i
i

c
a

s
i
s
t
e
m

d
e

s
e
m
n
e
.

1
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

c
o
m
p
l
e
t
a
r
e

a

v
o
c
a
b
u
l
a
-
r
u
l
u
i

a
c
t
v

i

p
a
s
i
v
.
1
.
3
.

A
c
c
e
s
e
a
z


s
u
r
s
e

l
e
x
i
c
o
g
r
a
f
c
e
,

e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
c
e
,

p
u
b
l
i
c
i
s
t
c
e
,

a
r
t
s
t
c
e
,

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
,

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
-
v
e

i

f
a
c
i
l
i
t
a
t
o
a
r
e

p
e
n
t
r
u

n
v

a
r
e
a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
1
.
4
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


i
n
o
v
a

i
i
l
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

i

a
c
h
i
z
i

i
i
l
e

l
i
n
g
u
a
l
e

n

p
r
o
p
r
i
u
l

c
o
d

v
e
r
b
a
l
.
2
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z

n

v
o
c
a
-
b
u
l
a
r
u
l

a
c
t
v

l
e
x
i
c
u
l

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

n
e
c
e
s
a
r

s
t
u
d
i
e
r
i
i

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
o
r

c
o
l
a
r
e

d
i
n

t
o
a
t
e

a
r
i
i
l
e

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
.
2
.
1
.

C
o
m
p
a
r


d
i
f
e
r
i
t
e

s
e
n
s
u
r
i
/

c
o
-
n
o
t
a

i
i

i

u
t
l
i
z

r
i

a
l
e

u
n
o
r

n
o

i
u
n
i

a
s
e
m

t
o
a
r
e

n
v

a
t
e

p
r
i
n

i
n
t
e
r
-
m
e
d
i
u
l

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
o
r

c
o
l
a
r
e
.

2
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
n
u
m
i
t
e


l
e
x
e
m
e


n
o

i
u
n
i

n

p
r
o
p
r
i
u
l

s
i
s
t
e
m

l
e
x
i
c
a
l
.
2
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

t
i
n

i
f
c


p
r
e
v

z
u
t


d
e

c
o
n

i
n
u
t
u
r
i
l
e

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
,

l
a

t
o
a
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
e

d
e

s
t
u
d
i
u
.

2
.
2
.

I
n
c
l
u
d
e

t
e
r
m
e
n
i
i

a
s
i
m
i
l
a

n

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

a
c
t
v

p
r
o
p
r
i
u
,

n
e
c
e
s
a
r

d
e
m
e
r
s
u
l
u
i

e
d
u
c
a

i
o
n
a
l
.
2
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z

i

d
e
f
n
e

t
e

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

t
i
n

i
f
c


p
r
e
v

z
u
t


d
e

c
o
n

i
n
u
t
u
r
i
l
e

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
,

l
a

t
o
a
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
e

d
e

s
t
u
d
i
u
.
2
.
2
.

D
i
s
t
n
g
e

s
p
e
c
i
f
c
u
l

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

a
l

l
e
x
i
c
u
l
u
i

d
i
n

d
i
f
e
r
i
t
e

d
o
m
e
n
i
i
.

2
.
3
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


t
e
r
m
e
n
i
i

d
i
f
e
r
i
t
e
l
o
r

d
o
m
e
n
i
i

n
t
r
-
u
n

s
i
s
t
e
m

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
c

g
e
n
e
r
a
l
.
3
.

E
x
p
l
i
c


f
u
n
c

i
o
n
a
r
e
a

s
i
s
t
e
m
u
l
u
i

f
o
n
e
t
c
,

l
e
x
i
c
a
l
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l

a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
3
.
1
.

D
e
l
i
m
i
t
e
a
z


n
o

i
u
n
i
l
e

s
i
s
t
e
-
m
u
l
u
i

f
o
n
e
t
c
,

l
e
x
i
c
a
l
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l

a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
3
.
2
.

R
o
s
t
e

t
e

c
o
r
e
c
t

s
u
n
e
t
e
l
e

l
i
m
-
b
i
i

r
o
m

n
e
.
3
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


l
o
g
i
c

d
i
f
e
r
i
t
e

r
e
s
u
r
-
s
e

a
l
e

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l
u
i
:

s
i
n
o
n
i
m
e
,

a
n
t
o
n
i
m
e
,

f
a
m
i
l
i
i

d
e

c
u
v
i
n
t
e
,

c

m
p

l
e
x
i
c
a
l

e
t
c
.
3
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n
e
l
e

a
c
h
i
z
i

i
i

l
i
n
g
-
v
i
s
t
c
e

n
o
i

n

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

p
r
o
p
r
i
u
.

3
.
5
.

E
x
p
l
i
c


p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a

i
e

m
o
t
-
v
a

i
a

f
o
l
o
s
i
r
i
i

u
n
o
r


s
i
t
u
a

i
i

l
i
n
g
v
i
s
t
-
c
e

n

f
a
v
o
a
r
e
a
/
d
e
f
a
v
o
a
r
e
a

a
l
t
o
r
a
.
3
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e


c
o
n
s
t
t
u
e
n
t
e

a
l
e

s
i
s
t
e
-
m
u
l
u
i

f
o
n
e
t
c
,

l
e
x
i
c
a
l
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l

a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
3
.
2
.

O
p
e
r
e
a
z


c
u

m
e
c
a
n
i
s
m
e
l
e

l
i
m
b
a
j
u
l
u
i

(
m
u
t
a

i
i

d
e

s
e
n
s
;

f
o
r
m
a
r
e
a

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r
;

c
o
n
v
e
r
s
i
u
n
e
a
;

a
b
r
e
-
v
i
e
r
e
a
;

c
i
r
c
u
l
a

i
a

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r

n

t
m
p

i

s
p
a

i
u
)
.
3
.
3
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


f
a
p
t
e
l
e

d
e

l
i
m
b

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
-
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
3
.
4
.

D
e
z
v
o
l
t


c
o
n
t
n
u
u

i

c
o
n
s
t
a
n
t

p
r
o
p
r
i
u
l

v
o
c
a
-
b
u
l
a
r
.
3
.
5
.

S
u
s

i
n
e

u
n

i
n
t
e
r
v
i
u

/

d
i
a
l
o
g

n
o
n
f
o
r
m
a
l

d
e
s
p
r
e

l
e
x
i
c
u
l

a
c
t
u
a
l

a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
3
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

r
e
s
u
r
s
e
l
e

e
x
p
r
e
s
i
v
e

a
l
e

l
i
m
b
i
i

r
o
m

-
n
e
;

r
i
g
o
r
i
l
e

s
t
l
u
r
i
l
o
r

f
u
n
c

i
o
n
a
l
e

(
o
f
c
i
a
l
,

t
i
n

i
f
c
,

p
u
b
l
i
c
i
s
t
c

i

a
l

l
i
t
e
r
a
t
u
r
i
i

a
r
t
s
t
c
e
)
,

v
a
r
i
e
t
a
t
e
a

t
e
x
-
t
e
l
o
r

c
a
r
e

a
p
a
r

i
n

a
c
e
s
t
o
r

s
t
l
u
r
i
.

3
.
2
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


f
a
p
t
e
l
e

d
e

l
i
m
b


a
t
e
s
t
a
t
e

n

t
e
x
-
t
e

d
e

d
i
f
e
r
i
t
e

s
t
l
u
r
i

f
u
n
c

i
o
n
a
l
e
.
3
.
3
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

f
a
p
t
e
l
e

d
e

l
i
m
b

n

t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

/

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e

n
e
s
t
u
d
i
a
t
e

(
p
r
o
p
u
s
e

p
e
n
t
r
u

p
r
i
m
a

l
e
c
t
u
r

)
.

3
.
4
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


a
c
h
i
z
i

i
i
l
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

n
o
i

n

v
o
c
a
b
u
-
l
a
r
u
l

p
r
o
p
r
i
u
.

4
.

A
p
l
i
c


n
o
r
m
a

o
r
t
o
-
g
r
a
f
c

,

o
r
t
o
e
p
i
c

,

s
e
-
m
a
n
t
c

,

g
r
a
m
a
t
c
a
l

,

p
u
n
c
t
u
a

i
o
n
a
l

,

s
t
l
i
s
-
t
c


a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.
4
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
l
e

f
u
n
c

i
i

a
l
e

s
c
r
i
s
u
l
u
i
.
4
.
2
.

A
p
l
i
c


p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
l
e

r
e
g
u
l
i


d
e

o
r
t
o
g
r
a
f
e

i

d
e

p
u
n
c
t
u
a

i
e

(

n
v

a
t
e
)

n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

r
e
a
l
i
z
a
r
e

a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

s
c
r
i
s
e
.
4
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
r
e
c
t
,

n

t
e
x
t
e
l
e

r
e
d
a
c
t
a
t
e
,

e
l
e
m
e
n
t
e


d
e

o
r
t
o
g
r
a
-
f
e
,

d
e

p
u
n
c
t
u
a

i
e
,

c
o
e
r
e
n

,

d
e

c
o
n
s
t
r
u
c

i
e

a

n
o

i
u
n
i
l
o
r

g
r
a
m
a
-
t
c
a
l
e
,

d
e

t
r
e
c
e
r
e

a

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r

p
e

s
i
l
a
b
e

l
a

c
a
p

t

d
e

r

n
d
.
4
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
f
c
i
e
n
t

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

r
e
d
a
c
t
a
r
e
,

r
e
v
i
z
u
i
r
e

i

c
o
r
e
c
t
a
r
e

a

p
r
o
d
u
s
e
l
o
r

d
e

s
c
r
i
e
r
e
.
4
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

r
e
g
u
l
i
l
e

d
e

c
o
n
s
t
r
u
c

i
e

a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

(
o
r
t
o
g
r
a
f
e
,

o
r
t
o
e
p
i
e
,

m
o
d
i
f
c
a
r
e

g
r
a
m
a
t
c
a
l

,

a
c
o
r
d

g
r
a
m
a
t
c
a
l
,

c
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
c


l
e
x
i
c
a
l

i

s
e
m
a
n
t
c


)
.
4
.
2
.

R
e
s
p
e
c
t


n
o
r
m
a

l
i
m
b
i
i

l
i
t
e
r
a
r
e
,

n

c
o
m
u
n
i
c
a
-
r
e
a

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
4
.
3
.

R
a
p
o
r
t
e
a
z


l
a

n
o
r
m


i
n
o
v
a

i
i
l
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

i

a
c
h
i
z
i

i
i
l
e

l
i
n
g
u
a
l
e
.
4
.
4
.

P
r
o
m
o
v
e
a
z


c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

n
o
r
m
a
t

n

l
i
m
b
a

r
o
m

.
4
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

s
u
r
s
e
l
e

c
r
e
d
i
b
i
l
e

d
e

v
e
r
i
f
c
a
r
e

a

n
o
r
-
m
e
i

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.
4
.
2
.

R
e
c
u
r
g
e

l
a

n
o
r
m
a

o
r
t
o
g
r
a
f
c

,

o
r
t
o
e
p
i
c

,

s
e
-
m
a
n
t
c

,

g
r
a
m
a
t
c
a
l

,

p
u
n
c
t
u
a

i
o
n
a
l

,


s
t
l
i
s
t
c


a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

l
i
t
e
r
a
r
e

n

o
r
i
c
e

s
i
t
u
a

i
e

d
e

c
o
m
u
n
i
-
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
4
.
3
.

C
o
m
u
n
i
c


(
o
r
a
l

n

s
c
r
i
s
)


l
a

o
r
i
c
e

s
u
b
i
e
c
t

a
c
c
e
s
i
b
i
l

c
a

v

r
s
t

,

e
x
p
e
r
i
e
n

i

i
n
s
t
r
u
i
r
e
,

c
u

r
e
s
-
p
e
c
t
a
r
e
a

n
o
r
m
e
i

o
r
t
o
e
p
i
c
e

/

o
r
t
o
g
r
a
f
c
e
,

i
n
t
o
n
a

i
-
o
n
a
l
e

/

p
u
n
c
t
u
a

i
o
n
a
l
e
,


l
e
x
i
c
a
l
e
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l
e

i

a

r
i
g
o
r
i
l
o
r

s
t
l
u
l
u
i
,

a

c
o
n
t
e
x
t
u
l
u
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.
12
5
.

v
a
l
o
r
i
f
c


m
i
j
l
o
a
c
e
l
e

e
x
p
r
e
s
i
v
e

a
l
e

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

l
i
t
e
r
a
r
e
,

n

d
i
f
e
r
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
5
.
1
.

D
e
o
s
e
b
e

t
e

r
e
s
u
r
s
e
l
e

e
x
p
r
e
-
s
i
v
e

a
l
e

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
,

n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
5
.
2
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z

,

g
h
i
d
a
t
,

e
x
p
r
e
s
i
-
v
i
t
a
t
e
a

e
l
e
m
e
n
t
e
l
o
r

d
e

l
i
m
b

n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

d
a
t

p
r
i
n

s
i
t
u
a

i
i

d
e

n
-
v

a
r
e
.
5
.
3
.

P
a
r
t
c
i
p

n

d
i
a
l
o
g
u
r
i
,

d
e
z
b
a
-
t
e
r
i
,

a
d
a
p
t
n
d
u
-
s
e

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
i
-
l
o
r
.
5
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

r
e
s
u
r
s
e
l
e

e
x
p
r
e
s
i
v
e

a
l
e

l
i
m
b
i
i

r
o
m

-
n
e
.
5
.
2
.

P
o
a
t
e

a
n
a
l
i
z
a

e
x
p
r
e
s
i
v
i
t
a
t
e
a

e
l
e
m
e
n
t
e
l
o
r

d
e

l
i
m
b

n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
i
f
e
r
i
t
e
.
5
.
3
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z


r
e
s
u
r
s
e
l
e

e
x
p
r
e
s
i
v
e

a
l
e

l
i
m
b
i
i

r
o
m

-
n
e
,

n

r
a
p
o
r
t

c
u

o
b
i
e
c
t
v
e
l
e
/

f
n
a
l
i
t
a
t
e
a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i
.
5
.
4
.

i

e
x
p
r
i
m


a
r
g
u
m
e
n
t
a
t

p
o
z
i

i
a

n

d
i
s
c
u

i
i

c
o
n
-
t
r
a
d
i
c
t
o
r
i
i
/

c
o
n
t
r
o
v
e
r
s
a
t
e
.
5
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

r
e
g
i
s
t
r
u
l

d
e

m
i
j
l
o
a
c
e

e
x
p
r
e
s
i
v
e

a
l
e

l
i
m
b
i
i

i


e
f
e
c
t
u
l

p
e

c
a
r
e

a
c
e
s
t
e
a

l

p
o
t

p
r
o
d
u
c
e
.
5
.
2
.

P
o
s
e
d


s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

e
l
a
b
o
r
a
r
e

a

d
i
s
c
u
r
s
u
l
u
i

i

t
e
h
n
i
c
i

d
e

a

v
o
r
b
i

n

p
u
b
l
i
c
.
5
.
3
.

R
e
c
u
r
g
e
,

n

t
e
x
t
u
l

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s
,

l
a

u
n
i
t

i

l
i
n
g
v
i
s
-
t
c
e

d
o
t
a
t
e

c
u

e
x
p
r
e
s
i
v
i
t
a
t
e
.
5
.
4
.

A
d
a
p
t
e
a
z


d
i
s
c
u
r
s
u
l

l
a

d
i
v
e
r
s
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e

p
u
b
l
i
c

.

5
.
5
.

P
r
o
d
u
c
e

t
e
x
t
e

o
r
i
g
i
n
a
l
e
,

a
p
r
e
c
i
i
n
d
,

i
n
d
e
p
e
n
-
d
e
n
t
,

s
i
t
u
a

i
a

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.

6
.

p
e
r
c
e
p
e

l
i
m
b
a

r
o
m


c
a

p
a
r
t
e

a

c
u
l
t
u
r
i
i

s
p
i
r
i
t
u
a
l
e

a

p
o
p
o
r
u
l
u
i

r
o
m

i

c
a

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
n
t

a
l

g
r
u
p
u
-
l
u
i

d
e

l
i
m
b
i

r
o
m
a
n
i
c
e
.
6
.
1
.

D
e
o
s
e
b
e

t
e
,

l
a

n
i
v
e
l

e
l
e
m
e
n
-
t
a
r
,


c
o
n
c
e
p
t
u
l

d
e

i
d
e
n
t
t
a
t
e

e
t
n
i
-
c

,

l
i
n
g
v
i
s
t
c

,

c
u
l
t
u
r
a
l

.
6
.
2
.

R
e
a
c

i
o
n
e
a
z

,

p
r
i
n

a
r
g
u
m
e
n
t
e
,

n
t
r
-
u
n

d
i
a
l
o
g

d
e
s
p
r
e

l
i
m
b
a

r
o
m

-
n


c
a

l
i
m
b


m
a
t
e
r
n

i

c
a

l
i
m
b


d
e

s
t
a
t
.

6
.
3
.

P
a
r
t
c
i
p

n

l
u
c
r

r
i

c
o
l
e
c
t
v
e

c
u

p
r
e
z
e
n
t

r
i
,

e
x
p
u
n
e
r
i
,

d
e
m
o
n
s
t
r

r
i

a
l
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e
l
o
r

c
e

i
n

d
e

i
s
t
o
r
i
a
,

c
u
l
t
u
r
a
,

l
i
m
b
a

i

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

r
o
m

-
n

.
6
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

c
o
n
c
e
p
t
u
l

d
e

i
d
e
n
t
t
a
t
e

e
t
n
i
c

,

l
i
n
g
-
v
i
s
t
c

,

c
u
l
t
u
r
a
l

;

s
i
t
u
a

i
a

a
c
t
u
a
l


a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

c
a

i
d
i
o
m

(
u
n
d
e

i

d
e

c
i
n
e

e
s
t
e

v
o
r
b
i
t

;

d
e

c
i
n
e

e
s
t
e

s
t
u
d
i
a
t

;

c
e

p
u
b
l
i
c
a

i
i

d
e

l
i
m
b


r
o
m


e
x
i
s
t

;

c
i
n
e

s
c
r
i
e

n

l
i
m
b
a

r
o
m


e
t
c
.
)
.

6
.
2
.

P
o
a
t
e

s

i

v
e
r
b
a
l
i
z
e
z
e

i

s

i

e
x
p
r
i
m
e

a
p
a
r
t
e
-
n
e
n

a

e
t
n
o
c
u
l
t
u
r
a
l

.
6
.
3
.

M
a
n
i
f
e
s
t


i
n
t
e
r
e
s

p
e
n
t
r
u

i
s
t
o
r
i
a
,

c
u
l
t
u
r
a
,

l
i
m
-
b
a

i

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

r
o
m

.
6
.
4
.

O
p
e
r
e
a
z


c
u

d
a
t
e

d
e
s
p
r
e

o
r
i
g
i
n
e
a

i

e
v
o
l
u

i
a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

n

l
i
m
b
a

r
o
m

.
6
.
1
.

P
r
e
z
i
n
t


l
i
m
b
a

r
o
m


c
a

i
d
i
o
m

e
u
r
o
p
e
a
n

m
o
-
d
e
r
n
,

c
a

l
i
m
b


d
e

s
t
a
t
.
6
.
2
.

C
i
t
e

t
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e
,

p
e
n
t
r
u

a

d
e
v
e
n
i

u
n

v
o
r
b
i
t
o
r

c
u
l
t
v
a
t
.
6
.
3
.

R
e
l
a
t
e
a
z


d
e
s
p
r
e

p
r
o
p
r
i
u
l

s
t
a
t
u
t

d
e

v
o
r
b
i
t
o
r

a
l

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.

6
.
4
.

C
o
m
e
n
t
e
a
z


m
o
m
e
n
t
e
l
e

e
s
e
n

i
a
l
e

n

e
v
o
l
u

i
a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
6
.
5
.

S
u
s

i
n
e

u
n

d
i
a
l
o
g

d
e
s
p
r
e

s
i
t
u
a

i
a

a
c
t
u
a
l


a

l
i
m
-
b
i
i

r
o
m

n
e
.
13
D
o
m
e
n
i
u
l

C
u
l
t
u
r
a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i
S
t
a
n
d
a
r
d
u
l
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

i
n
f
o
r
m
a
r
e

i

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
,

n

v
e
d
e
r
e
a

a
b
o
r
d

r
i
i

e
f
-
c
i
e
n
t
e

a

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e

n

l
i
m
b
a

r
o
m

.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

D
i
s
t
n
g
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
e

d
e

o
p
i
-
n
i
i
.
1
.
2
.

C
u
l
e
g
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i

s
u
c
c
i
n
t
e

i

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e

d
i
n

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

i

p
r
e
s
a

p
e
r
i
o
d
i
c


p
e
n
t
r
u

c
o
p
i
i

(
n
e
c
e
s
a
r
e

p
r
o
c
e
s
u
l
u
i

d
e

s
t
u
d
i
i
)
.

1
.
3
.

E
x
p
u
n
e

p
u
b
l
i
c
,

d
e

o
b
i
c
e
i

n

m
e
d
i
u
l

c
o
l
a
r
,

p
r
o
d
u
s
e
l
e

d
o
c
u
-
m
e
n
t

r
i
i

i

i
n
f
o
r
m

r
i
i
.
1
.
4
.

M
a
n
i
f
e
s
t


i
n
t
e
r
e
s

p
e
n
t
r
u

t
r
a
-
d
u
c
e
r
e
a

u
n
o
r

c
u
v
i
n
t
e

(
p
e

a
n
u
m
i
t
e

t
e
m
e
)

d
i
n

l
i
m
b
a

s
t
r

i
n

n
v

a
t

.
1
.
5
.

E
x
p
r
i
m


p
r
o
p
r
i
i
l
e

o
p
i
n
i
i

n

a
n
u
m
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
o
r

c
u
m
u
l
a
t
e
.
1
.
6
.

S
e

i
m
p
l
i
c

n

d
e
z
v
o
l
t
a
r
e
a

p
o
r
t
o
f
o
l
i
u
l
u
i

d
e

g
r
u
p

c
u

m
a
t
e
r
i
a
-
l
e

i
n
f
o
r
m
a
t
v
e

i

c
e
l
e

d
i
n

l
e
c
t
u
r
a

p
a
r
t
c
u
l
a
r

.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


s
u
r
s
e
l
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
,

t
p

r
i
t
e

i

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
,

p
e
n
t
r
u

r
e
a
l
i
z
a
r
e
a

u
n
e
i

s
a
r
c
i
n
i

s
a
u

r
e
-
z
o
l
v
a
r
e
a

u
n
e
i

p
r
o
b
l
e
m
e
.
1
.
2
.

A
p
l
i
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a
r
e

i

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e

d
i
n

s
u
r
s
e
l
e

a
c
c
e
s
i
b
i
l
e
:

c
i
t
e

t
e
,

c
o
n
s
p
e
c
t
e
a
z

,

r
e
z
u
-
m

,

p
r
e
z
i
n
t

,

c
o
m
e
n
t
e
a
z


i
n
f
o
r
m
a

i
a
.
1
.
3
.

n
c
a
d
r
e
a
z


i
n
f
o
r
m
a

i
a

o
b

i
n
u
t

n

d
i
f
e
r
i
t
e

a
c
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
1
.
4
.

T
r
a
d
u
c
e

t
e
x
t
e

d
i
n

l
i
m
b
i
l
e

s
t
r

i
n
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

l
i
m
b
a

r
o
m

.
1
.
5
.

A
c
u
m
u
l
e
a
z


m
a
t
e
r
i
a
l
e

d
e

p
o
r
t
o
f
o
l
i
u
,

r
e
z
u
l
t
a
t
e

d
i
n

l
e
c
t
u
r
a

i

a
n
a
l
i
z
a

s
u
r
s
e
l
o
r

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


a
d
e
c
v
a
t

s
u
r
s
e
l
e

d
e

d
o
-
c
u
m
e
n
t
a
r
e

(
c

i
,

p
u
b
l
i
c
a

i
i

p
e
r
i
o
d
i
c
e
,

s
i
t
e
-
u
r
i
,

c
o
l
e
c

i
i

d
e

c

i
,

s
e
r
i
i

d
e

p
u
b
l
i
c
a

i
i
)

f
a
c
i
l
i
t
a
t
o
a
r
e

n

s
t
u
d
i
e
r
e
a

l
i
m
b
i
i

i

l
i
t
e
r
a
t
u
r
i
i

r
o
m

n
e
.
1
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
f
e
r
i
t
e

m
o
d
a
l
i
t

i

d
e

r
e
f
e
r
i
r
e

l
a

s
u
r
-
s
e
l
e

a
c
c
e
s
a
t
e
,

d
e

i
n
c
l
u
d
e
r
e
,

n

t
e
x
t
u
l

p
r
o
p
r
i
u
,

a

r
e
-
f
e
r
i
n

e
l
o
r

b
i
b
l
i
o
g
r
a
f
c
e
,

d
a
t
e
l
o
r
,

c
i
t
a
t
e
l
o
r

e
t
c
.
1
.
3
.

A
b
o
r
d
e
a
z


i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

t
e
x
t
e

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e
,

a
p
l
i
c

n
d

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
a
r
u
l

a
d
e
c
v
a
t
.
1
.
4
.

T
r
a
d
u
c
e

t
e
x
t
e

d
i
n

l
i
m
b
i
l
e

s
t
r

i
n
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

l
i
m
b
a

r
o
m

i

d
i
n

l
i
m
b
a

r
o
m

n

l
i
m
b
i
l
e

s
t
r

-
i
n
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
.
5
.

P
o
a
t
e

e
l
a
b
o
r
a

u
n

p
r
o
i
e
c
t

i
n
d
i
v
i
d
u
a
l

s
a
u

d
e

g
r
u
p
,

n

r
a
p
o
r
t

c
u

a
n
u
m
i
t
e

r
e
c
o
m
a
n
d

r
i

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e
,

s
e
l
e
c
t
n
d

i

u
t
l
i
z

n
d

v
a
r
i
i

s
u
r
s
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
.

1
.
6
.

A
n
g
a
j
e
a
z


i
n
f
o
r
m
a

i
a

a
s
i
m
i
l
a
t

n

d
i
s
c
u
r
s
u
l

c
u
l
t
u
r
a
l

p
r
o
p
r
i
u
.
2
.

A
r
a
n
j
e
a
z


t
e
x
t
u
l

p
r
o
p
r
i
u

n

p
a
g
i
n


s
a
u

n

f
o
r
m
u
l
a
r
u
l


s
t
a
n
d
a
r
d
i
z
a
t
,

i
n

n
d

c
o
n
t

d
e

c
i
r
c
u
m
s
t
a
n

e
l
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.
2
.
1
.

A

a
z


c
o
r
e
c
t

n

p
a
g
i
n



t
e
x
t
e

s
c
u
r
t
e
,

r
e
s
p
e
c
t

n
d

s
t
r
u
c
t
u
r
a

s
p
e
-
c
i
f
c


a

a
c
e
s
t
o
r
a
,

c
o
e
r
e
n

a
,

p
u
n
c
-
t
u
a

i
a
,

p
r
e
c
u
m

i

a
l
i
n
e
a
t
e
l
e
.
2
.
2
.

R
e
s
p
e
c
t



c
o
r
e
c
t
t
u
d
i
n
e
a
,

l
i
-
z
i
b
i
l
i
t
a
t
e
a
,

n
c
l
i
n
a

i
a

u
n
i
f
o
r
m

i

a
s
p
e
c
t
u
l

n
g
r
i
j
i
t

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
-
t
e

d
e

s
c
r
i
e
r
e
/
t
r
a
n
s
c
r
i
e
r
e
/
d
i
c
t
a
r
e
.

2
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

m
o
d
a
l
i
t

i
l
e

d
e

d
i
s
p
u
n
e
r
e

n

p
a
g
i
n


a
l
b


s
a
u

n

f
o
r
m
u
l
a
r

a

t
e
x
t
u
l
u
i
.
2
.
2
.

P
o
a
t
e

s


e
l
a
b
o
r
e
z
e

o

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

g
r
a
f
c

,

a
p
e
-
l

n
d

l
a

d
i
v
e
r
s
e

m
o
d
a
l
i
t

i

d
e

a
r
a
n
j
a
r
e

n

p
a
g
i
n


a

m
a
t
e
r
i
a
l
e
l
o
r
.
2
.
3
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z


f
o
r
m
u
l
a
r
e
,

n

s
i
t
u
a

i
i

c
o
m
u
n
i
c
a
t
-
v
e

d
e

s
i
m
u
l
a
r
e

s
a
u

a
u
t
e
n
t
c
e
.
2
.
1
.

D
i
s
p
u
n
e

a
d
e
c
v
a
t

n

p
a
g
i
n


t
e
x
t
u
l

p
r
o
d
u
s
.
2
.
2
.

M
o
d
e
l
e
a
z


a
s
p
e
c
t
u
l

g
r
a
f
c

a
l

p
r
o
d
u
s
u
l

i
n
t
e
l
e
c
-
t
u
a
l

s
o
l
i
c
i
t
a
t
,

n

c
o
n
f
o
r
m
i
t
a
t
e

c
u

c
i
r
c
u
m
s
t
a
n

e
l
e
/

c
e
r
i
n

e
l
e
/

p
a
r
a
m
e
t
r
i
i

d
a

i
.

14
3
.

f
o
l
o
s
e

t
e

t
e
h
n
o
l
o
g
i
-
i
l
e

i
n
f
o
r
m
a

i
o
n
a
l
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

p
e
n
t
r
u

d
o
-
c
u
m
e
n
t
a
r
e
,

e
x
e
r
s
a
r
e

i

p
r
o
d
u
c
e
r
e

d
e

t
e
x
t

n

l
i
m
b
a

r
o
m

.
3
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z

,

g
h
i
d
a
t
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i

d
e

a
c
c
e
s
a
r
e

i

u
t
l
i
z
a
r
e

a

s
u
p
o
r
t
u
-
r
i
l
o
r

a
u
d
i
o
v
i
z
u
a
l
e

i

i
n
f
o
r
m
a
t
c
e
.
3
.
2
.

E
x
p
l
i
c


u
t
l
i
t
a
t
e
a

m
i
j
l
o
a
c
e
-
l
o
r

a
u
d
i
o
v
i
z
u
a
l
e

i

a

r
e
s
u
r
s
e
l
o
r

i
n
f
o
r
m
a
t
c
e

n
v

a
r
e
a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
3
.
3
.

E
s
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
i
z
a
t

c
u

i

a
c
c
e
-
s
e
a
z

,

l
a

n
e
c
e
s
i
t
a
t
e
,

s
u
r
s
e

e
l
e
c
-
t
r
o
n
i
c
e

d
e

s
t
u
d
i
e
r
e

a

l
i
m
b
i
i

r
o
-
m

n
e
.
3
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c


a
l
g
o
r
i
t
m
i

d
e

a
c
c
e
s
a
r
e

i

u
t
l
i
-
z
a
r
e

a

s
u
p
o
r
t
u
r
i
l
o
r

a
u
d
i
o
v
i
z
u
a
l
e

i

i
n
f
o
r
m
a
t
c
e
.
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


m
i
j
l
o
a
c
e
l
e

a
u
d
i
o
v
i
z
u
a
l
e

i

r
e
s
u
r
s
e
l
e

i
n
f
o
r
m
a
t
c
e

p
e
n
t
r
u

n
v

a
r
e
a

e
f
c
i
e
n
t


a

l
i
m
b
i
i

r
o
-
m

n
e
.
3
.
3
.

S
e

n
c
a
d
r
e
a
z


c
o
n

t
e
n
t
,

l
a

n
v

a
r
e
a

l
i
m
b
i
i

r
o
-
m

n
e
,

n

d
i
a
l
o
g
u
l

m
e
d
i
a
t

d
e

t
e
h
n
i
c

.
3
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

m
o
d
a
l
i
t

i
l
e

d
e

a

r
e
d
a
c
t
a

u
n

t
e
x
t

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
.
3
.
2
.

R
e
c
u
r
g
e

l
a

r
e
s
u
r
s
e
l
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e

p
e
n
t
r
u

v
e
r
i
f
-
c
a
r
e
a

n
o
r
m
e
i

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.
3
.
3
.

S
u
s

i
n
e

c
o
r
e
s
p
o
n
d
e
n

a

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c

n

c
o
n
f
o
r
-
m
i
t
a
t
e

c
u

n
o
r
m
a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.

3
.
4
.

R
e
s
p
e
c
t


d
r
e
p
t
u
l

d
e

a
u
t
o
r
,

n

r
e
z
u
l
t
a
t
u
l

c
o
n
-
s
u
l
t

r
i
i

s
u
r
s
e
l
o
r

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
.
3
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
g
r
a
m
e
l
e

c
o
m
p
u
t
e
r
i
z
a
t
e

d
e

i
n
-
s
t
r
u
i
r
e

p
e
n
t
r
u

n
v

a
r
e
a

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t


a

l
i
m
b
i
i

r
o
m

n
e
.
15
STANDARDE DE EfICIEN
A NvRII LIMbILoR STRINE
Ion GUU, doctor confereniar, USM, coordonator naional la Curricula modernizat
de limbi strine, coordonator
Silvia voroniuc, profesor, Liceul Prometeu - Prim, Chiinu, grad didactc superior
Elizaveta onofreiciuc, lector superior, USM
Tamara Lisnic, lector superior, USM
Lica Genunchi, profesor, Liceul Hyperion, Durlet, grad didactc superior
Introducere
Pentru toi cei care contribuie la dezvoltarea personalitii copiilor, pregtrea lor pentru
via, standardele reprezint o resurs important ce orienteaz aciunile educatve n scopul
sprijinirii i stmulrii nvrii, dezvoltrii normale i depline. n cel mai larg sens, standardele
reprezint un set de afrmaii care refect ateptrile privind ceea ce ar trebui elevii s te i
s poat s fac n fecare domeniu de nvare la o anumit treapt colar.
Standardele sunt defnite pentru a sprijini creterea i dezvoltarea copiilor de la natere
pn la intrarea n coal, apoi pn la fnisarea studiilor, att n mediul familial, ct i n ca-
drul insttuiilor de nvmnt. Ele reprezint o resurs, un document ce informeaz asupra
ateptrilor pe care le pot avea educatorii, prinii i societatea civil, toi acei care partci-
p la creterea, dezvoltarea i educaia copiilor. Ele refect fnalitile educationale, care,
la rndul lor, conin implicit cele mai importante valori ale naiunii sau statului, orienteaz i
mbuntesc practcile n acord cu specifcul dezvoltrii copilului ntr-o anumit perioad a
vieii, avnd n vedere n mod holistc toate domeniile dezvoltrii lui.
Scopul urmrit prin elaborarea standardelor educaionale vizeaz creterea calitii n
educaie, asigurarea aceluiai nivel de educaie de baz pentru toi, apropierea nivelului
de performane al colilor din cadrul unui sistem i al sistemelor de nvmnt din diferite
regiuni/zone/ri.
Pentru cadrele didactce, formularea standardelor de dezvoltare i nvare reprezint
un punct de referin n organizarea i proiectarea actvitilor din unitile de educaie. Ele
snt relevante numai la nivel de grup de copii, i nu la nivel individual n sensul diagnost-
crii proflului de dezvoltare a copilului. Observarea n baza standardelor i a indicatorilor
are ca scop conturarea unui profl al grupului de copii pentru a cunoate la ce domenii de
dezvoltare apeleaz ei mai puin n actvitile desfurate, ceea ce permite s se intervin
n proiectarea viitoarelor actviti.
Standardele contribuie prin multplele utlizri pe care le presupun la o educaie, ngri-
jire i dezvoltare ct mai sntoas a copilului n acord cu fnalitile educaiei. Ele se adre-
seaz tuturor prinilor, insttuiilor care ofer programe de ngrijire i educaie a copiilor,
insttuiilor care formeaz resursele umane n educaie, precum i factorilor de decizie din
sectoarele de educaie, ngrijire i sntate.
Standardele snt structurate pentru fecare nivel sau treapt de nvmnt i pe arii
curriculare viznd comunicarea (arta limbajului), matematca, tinele, tinele sociale, do-
16
meniile artelor fne, dezvoltarea fzic, sntatea i securitatea. Indiferent de felul cum snt
structurate, standardele educaionale tnd s acopere toate aspectele dezvoltrii persona-
litii n educaie.Standardele snt elaborate pe discipline de nvmnt, vizeaz domeniul
cognitv al instruirii, stabilesc nivelul performanelor/rezultatelor ateptate din partea ele-
vilor, adic snt accesibile pentru toi elevii i au caracter obligatoriu.
Standardele au caracter multaspectual, intnd elementele de baz ale procesului edu-
caional - predarea, nvarea i evaluarea - toate contribuind la asigurarea unei educaii de
calitate. Standardele propuse au n vedere competenele/capacitile necesare de forma- Standardele propuse au n vedere competenele/capacitile necesare de forma-
re-evaluare prin fecare disciplin colar.
Obiectvul de baz al standardelor elaborate este de a le permite colilor s sprijine
dezvoltarea unor copii fericii i bine-educai, capabili s se implice n procesul de nvare.
Pentru a urma acest obiectv, standardele de efcien a nvrii elaborate acoper carac- elaborate acoper carac- acoper carac-
teristcile colii prietenoase copilului (PC):
refect i realizeaz drepturile fecrui copil;
vede i nelege copilul ca un tot ntreg, ntr-un context larg;
este centrat pe copil;
este sensibil la gen;
promoveaz calitatea rezultatelor academice;
ofer o educaie bazat pe viaa real a copiilor;
este fexibil i rspunde diversitii;
acioneaz pentru a asigura incluziunea, respectarea i egalitatea de anse pentru
toi copiii;
promoveaz sntatea mental i fzic;
ofer educaia care este acceptabil i accesibil;
consolideaz capacitile, moralul, angajamentele i statutul profesorilor;
este centrat pe familie;
este bazat pe comunitate.
n acest context, standardele propuse refect dimensiunile PC: efcien; incluziune;
sensibilitate la gen; sntate, siguran i protecie; precum i partcipare democratc. O
deosebit atenie n procesul elaborrii standardelor a fost acordat acoperirii principiului
respectrii drepturilor copilului i multculturalismului. Standardele PC naintate includ,
dar nu se limiteaz la sntate, siguran, protecie, partcipare, efcien, incluziune, sen-
sibilitate la gen. Ele incorporeaz dezvoltarea personalitii elevilor, parteneriatul colii cu
prinii i comunitatea, dezvoltarea profesional a cadrelor didactce.
n esen, standardele elaborate sunt nite formulri de obiectve largi care defnesc
ceea ce prile interesate trebuie s cunoasc i s ntreprind n cadrul sistemului educai-
ei. Standardele sunt formulri care defnesc ateptrile vizavi de realizri. Ele sunt utliza-
te ca baz de comparaie la msurarea abilitilor de judecare, calitii, valorii i canttii
(Kagan & Brito, 2005, p.2). Standardele propuse nu au scopul de a penaliza sau pedepsi
colile, profesorii, copiii sau alte pri interesate care nu atng standardele, ci de a msura i
ndruma partea interesat s poat s depeasc standardele la un nivel minim. Dac un
standard nu este atns, exist o posibilitate de a evalua situaia i elabora modaliti pentru
prile interesate de a atnge sau depi standardele n viitor.
Suplimentar, standardele sistemului PC pot f utlizate i pentru a ncuraja responsabi-
litatea comun pentru dimensiunile PC privind efciena; sntatea, sigurana i protecia;
partciparea; sensibilitatea la gen i incluziunea.
Standardele sunt defnite ca obiectve generale de nvare care specifc ce ar trebui
s te factorii-cheie i s poat face n cadrul sistemului educaional. Spre deosebire de
vechea concepie sovietc de cerine minime, aceste standarde sunt stabilite cu ateptri
mari pentru factorii-cheie.
17
Rezumatv, standardele sunt prezentate ca nite declaraii extnse ale scopurilor, care
defnesc un set de ateptri n raport cu ceea ce trebuie s te i ce trebuie s poat face
elevul. Standardele sunt ateptri nalte i nu cerine minime. Aceste standarde sunt ur-
mate de indicatori, care includ aciuni i comportamente observabile sau alte dovezi, care
indic prezena, starea sau condiia unor elemente legate de standarde. Defnirea dimen-
siunilor PC i integrarea acestora n standarde sau n alte reforme majore sunt pai fun-
damentali, dar schimbarea global n practc i attudinea este necesar pentru a asigura
drepturile copilului.
Iniiatvele europene privind asigurarea calitii n educaie vizeaz ameliorarea
capacitii elevului de dezvoltare personal, integrare n societate i incluziune n mediul
profesional. Educaia contnu este un concept integrator care cuprinde toate laturile pro-
cesului educaional att sub aspect temporal, care presupune educaia pe toat durata
vieii, ct i sub aspect spaial integrnd infuenele i aciunile exercitate asupra elevilor
ntr-o insttute ce presteaza servicii educatonale.
Metodologia asigurrii calitii n educaie se bazeaz pe relaiile ce se stabilesc n-
tre urmtoarele componente: nivel de nvamnt, standarde de referin, indicatori de
performan. Metodologia asigurrii calitii presupune c asigurarea calitii educaiei
este centrat preponderent pe rezultatele nvrii.
Rezultatele nvrii sunt exprimate n termeni de competene, care includ urmatoarele
componente: cunotne, deprinderi, abiliti, attudini i valori. Aceste rezultate se obin
prin parcurgerea i fnalizarea unui nivel de nvmnt sau curriculum.
Standardele de efcien la Limbi strine reprezint nivelul de cerine insttuionalizate
pentru fecare ciclu de formare colar ce permit autoritilor responsabile de evaluare s
msoare nivelul de dezvoltare a abilitilor lingvistce, culturale, metodologice, interdisci-
plinare i civice, corelate cu nivelul respectv de formare ale elevilor admii la gimnaziu,
liceu i la examenul de bacalaureat.
Standardele sunt elaborate n concordan cu curricula modernizat la limbi strine
pentru fecare ciclu de formare colar: primar, gimnazial i liceal. Asemeni curriculei mo-
dernizate naionale, standardele refect concepia sistemului educaional policentric axat
pe elev i competene. Structura arhitectonic a standardelor este corelat cu cea a curri-
culei naionale de limbi strine i prezint tpul de standard pe aria curricular limb i
comunicare, disciplin limbi strine, ciclul de formare primar/gimnazial/liceal, dome-
niul de formare a competenelor comunicare, cultur pentru ciclul primar, cu iniiere n
conexiune; comunicare, cultur, conexiune, comparaie pentru gimnazial, cu iniiere n co-
munitate; comunicare, cultur, conexiune, comparaie i comunitate pentru ciclul fnal de
liceu. Totodat, fecare standard de competen din domeniul respectv presupune o serie
de indicatori ce determin caracterul msurabil i observabil al competenei respectve la
diferite niveluri de formare: cunoatere i nelegere, aplicare i integrare. Domeniile care
sunt destnate iniierii la ciclul respectv de formare colar prezint standardul de efcien
doar la nivelul cunoaterii, pentru ca la etapa urmtoare s permit formarea standardului
de efcien complex.
Formulate n baza concepiei Curriculei modernizate la Limbi Strine, standardele sunt
axate pe varietatea i tpologia domeniilor i competentelor pe care elevii trebuie s le for-
meze i dezvolte n cadrul procesului educaional. Standardele sunt orientate spre demer-
suri actve ale elevului ca dominant educatv i copartcipant al procesului educaional
i sunt centrate mai ales pe formarea tpului de competene din domeniul Comunicare
de natur lingvistc, pragmatc, comunicatv i interactv n variant oral i scris, n
variate contexte. Aceast orientare se regsete n concepia didactcii moderne a limbilor
strine i consttuie pilonul educatei lingvistce.
18
Elaborarea standardelor la Limbile strine s-a bazat pe urmtoarele documente de
referin : Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi (CECRL, 2001), Portofoliul
European al Limbilor (PEL, 2001), Recomandrile Consiliului Europei privitor la nvarea
pe ntreg parcursul vieti (2004), Massachussets Foreign Languages Curriculum Framework
(1999), Curricula pentru disciplina Limba strin, ciclurile primar, gimnazial, liceal (2010).
Avnd la baz modelul predrii/nvrii/evalurii limbilor strine propus de CECRL, mo-
delul centrat pe competene presupune patru planuri cuprinse i descrise n standardele
actuale, respectv :
Tipologia domeniilor curriculare n care elevul se angajeaz n progresie comunicat-
v i partcipatv: comunicare, cultur, conexiune, comparaie, comunitate;
Tipologia competenelor la limba strin format n cadrul domeniilor curriculare
respectve : lingvistce, pragmatce, comunicatve domeniul comunicare ; socio/
inter/culturale domeniul cultur ; interdisciplinare - domeniul conexiune ; meto-
dologice domeniul comparaie ; civice domeniul comunitate.
Tipologia unitilor tematce analizat n baza varietii textelor/discursurilor pre-
vzute pentru a informa, descrie, povest, invita, exprima puncte de vedere, opinii,
argumente etc., fecrui tp de text findu-i asociate diverse actviti lingvistce, co-
municatve, interactve etc.;
Tipologia actelor langajiere i a resurselor de comunicare verbal care descriu
condiiile eseniale de realizare a comunicrii.
Tabelul de conformitate a standardelor cu nivelurile CECRL
Racordarea Curriculei modernizate la Limba Strin la descriptorii i nivelurile CECRL
este valabil i identc i pentru
Standardele de efcien actuale, avnd aceeai confguraie:
Nivel de referin a CECRL
Nivel de colarizare A1 A2+ b1
Nivel primar / / / / / / / / / /
Nivel gimnazial / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
Nivel liceal / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /
n cadrul demersului adoptat, dar i conform conceptului Curriculei modernizate, a fost prevzut
urmtoarea repartzare a nivelurilor de standarde:
La fnele ciclului primar elevul va atnge nivelul A1 al CECRL pentru primele dou
domenii de competene
comunicare i cultur, avndu-se n vedere posibilitile limitate ale elevilor de vrst
mic, ale cror competene sunt n formare ascendent, inclusiv n limba matern.
La fnele ciclului gimnazial elevul va atnge nivelul A2+ al CECRL n cadrul a patru
domenii curriculare:
comunicare, cultur, conexiune, comparaie.
La fnele ciclului liceal elevul va atnge nivelul B1 al CECRL n cadrul tuturor celor cinci
domenii curriculare:
comunicare, cultur, conexiune, comparaie, comunitate.
Standardele pentru fecare ciclul de nvare sunt concretzate n tabele, prin indicatori
i exemple de actviti. Indicatorii determin clar varietatea competenelor fundamentale
pe care elevii pot s le stpneasc la fnele fecrui ciclu de nvmnt, respectnd vizibili-
tatea progresiei n spiral de la un ciclu de formare la altul.
19
Standardele la Limba strin consttuie baza aprecierii obiectve a nivelului de pregtre
general a elevilor n cadrul unui ciclu de nvmnt. n sens larg, standardul educaional
este un mijloc (instrument) de normare social a calitii i canttii nvmntului.
Standardele contribuie la realizarea diverselor scopuri educaionale: ameliorarea pro-
cesului educaional la limbile straine, racordarea la cerintele europene si internaionale,
asigurarea contnuitii n predarea/nvarea/ evaluarea competenelor, monitorizarea
contnu a progresului elevilor in dezvoltarea competenelor de comunicare propuse.
Caracteristcile standardelor la limbile strine:
sunt adecvate vrstei elevului,
au caracter complex i coreleaz toate domeniile n care poate f utlizat limba str-
in
solicit implicarea actv a fecrui elev in procesul educaional
presupun aplicarea inteligenelor multple pe care le posed fecare elev, in vederea
realizrii progreselor in dezvoltarea personalitii
valorifc diferenele lingvistce i respect valorile culturale ale popoarelor ale cror
limbi sunt studiate.
In context educaional, exist o relaie logic dintre elementele urmtoare: standard,
curriculum, actviti de invare, evaluare.
Standardele defnesc un coninut si competene care sunt explicate, detaliate in curri-
culum. La rndul lor, aceste competente trebuie s fe regsite in actvitaile de predare pe
care le alege cadrul didactc. Examenele si evalurile trebuie s refecte standardele. Astel
vom distnge dou tpuri de standarde: standard de contnut i standard de performan.
Standardele de coninut reprezint specifcri pentru fecare clasa din perspectva
cunotnelor i abilitilor de a aplica aceste cunostnte, si care se doresc a f dobndite.
Standardul de coninut la limbile straine reprezint o formulare verbal care arat cantta-
tea si calitatea coninutului curricular; de asemenea, standardul de coninut poate f parte
a metodei de evaluare.
Standardele de efcien/ performan reprezint specifcri ale nivelului de performan
ateptat n achiziia defnit de un standard la fnele studierii disciplinei colare sau ciclu
de nvmnt. Standardele de performan sunt criterii de evaluare a calitii procesului
de nvare. In termeni concrei, standardele consttuie specifcri de performan viznd
cunotnele, competenele i comportamentele stabilite prin curriculum.
Competena este un ansamblu integru i funcional de cunotne, capaciti i attudini
care permite a face fa unor situaii contextuale, a se adapta la ele, a rezolva probleme i
a realiza proiecte.
Standardele contribuie la formarea i dezvoltarea de competene. Coninutul actu-
lui educaional se bazeaz pe ndeplinirea consecvent i orientat a unor standarde de
efcien, conturate pentru disciplina limbi strine.
Standardele au diverse functi:
permit evidenierea progresului realizat de elevi de la o treapt de colaritate la
alta
sunt exprimate simplu, sintetc i inteligibil pentru toi actorii educaionali
reprezint punctul de plecare pentru elaborarea descriptorilor de performan, res-
pectv a criteriilor de notare
sunt centrate pe elev i relevante din punctul de vedere al motvrii acestuia pentru
nvarea contnu
sunt orientate spre proflul de formare al elevului
conduc la fnalizarea parcursului colar i la intrarea n viaa social.
20
Standardele de efcien sunt structurate pe cinci domenii de utlizare a limbii strine:
comunicare, cultura, comparate, conexiune, comunitate. Toate domeniile sunt intercon-
diionate, adic dezvoltarea competentelor dintr-un domeniu contribuie la dezvoltarea
competentelor ntr-un alt domeniu, iar strategiile de nvare cu caracter integrator, au un
important impact formator asupra elevului.
Fiecare domeniu are un anumit specifc i de aceea exist standarde partculare, carac-
teristce unui domeniu, dar realizarea lor implic standarde din celelalte domenii. Struc-
turarea standardelor pe domenii are ca scop valorifcarea specifcului acestor domenii i
concomitent, vizeaz dezvoltarea armonioas si complex a personalitii elevului.
Fiecare standard conine un ir de indicatori care ofer explicaii referitor la contextul
de nvare, complexitate, suport lingvistc. In egal msur, sunt sugerate actviti i situ-
ati efciente de comunicare, care pot f utlizate pentru a realiza ateptrile formulate prin
standarde.
Indicatorii au drept scop de a cuprinde ntregul standard, precum toate standardele
acoper complet domeniul de dezvoltare. Indicatorii sunt specifci vrstei elevilor i sunt
structurai ierarhic n funcie de complexitate.
Domeniile curriculare de utlizare a limbii straine reies din Curriculumul pentru Limbi
strine din Massachussets (1999), adaptate la concepia Curriulei modernizate de Limbi
strine, a cror specifc va f relatat printr-o succint descriere n virtutera importanei i
ponderii fecrui domeniu pentru dezvoltarea multlateral a elevului.
Domeniul Comunicare
Comunicarea in limba strin presupune competena de a inelege, de a se exprima
i de a interpreta ginduri, sentmente i fapte, oral i scris, in variate situaii de comuni-
care. Cunoaterea limbilor strine se poate achiziiona doar prin practca sistematc i
prin antrenarea memoriei lingvistce. Este important s se vorbeasca in limba strina i
nu doar despre limba strina, deci competentele de comunicare trebuie sa devina opera-
tonale. Practcarea unei limbi strine implic in primul rind, aproprierea de ctre elev a
unui cod lingvistc. Aceasta presupune cunoaterea formelor scrise si sonore care permit
inelegerea i producerea de mesaje corecte i semnifcatve in variate contexte. Sistemele
limbii strine, identfcate i conceptualizate, sunt fundamentul competenelor lingvistce.
Medierea lingvistc const in re/transmiterea fdel i accesibil, oral sau scris, de me-
saje citte sau audiate intr-o limb, pentru un interlocutor/cittor care nu inelege aceast
limb. In egal msur, medierea inseamn interpretarea i rezumarea textului/discursului
din/i in limba strin. In contextul aspectului interdisciplinar al didactcii limbilor strine
i al aspectului plurilingv, medierea este foarte important in funcionarea lingvistc a
societilor. Actviti simple de mediere pot f iniiate in invmntul primar (interpre-
tarea informal din limba strina in limba matern i din limba matern in limba strin a
unor documente de uz curent) i dezvoltate la etapele intermediare de studiere a limbilor
strine (interpretarea din/i in limba strin).
Domeniul Cultur
Standardele din acest domeniu presupun cunoaterea i aplicarea de cunotne necesa-
re pentru a putea comunica cu persoane din alte medii culturale. Aceste cunostne cuprind
valori, norme, reprezentri, credine etc. reunite ntr-un sistem integru. Competenele din
acest domeniu implic cunoaterea i inelegerea culturilor a cror vector este limba, ele
permit s se depeasc viziunea care vehiculeaz stereotpuri. Demersul intercultural
21
nu const doar in predarea limbii strine i a culturii, dar in egal msur de a arta in
ce mod cultura matern a elevului interacioneaz cu cultura rii alofone. Competenele
socio/inter/culturale din domeniul Cultur sunt dezvoltate de disciplina limba strin i
cuprind urmtoarele aspecte: motvarea i capacitatea de a descoperi un nou spaiu cul-
tural prin intermediul limbii strine, aproprierea i comparaia cu propriul spaiu cultural;
contentzarea existenei unei identti lingvistce defrite de identtatea lingvistc pro-
prie; formarea competenelor de exprimare verbal att din experiena trit la contactul
cu alte culturi, ct i refeciile personale. Studierea limbii strine dezvolt sensibilitatea la
diferene i la diversitatea cultural, favorizeaz deschiderea spiritual spre necunoscut
i inelegerea unor alte modaliti de a gndi i de a aciona. Astel, elevul este motvat s
comunice cu natvii in limba lor matern, s citeasc o revist, s asculte emisiuni radio/
televizate pe teme diverse, n limba strin.
Domeniul Conexiune
Standardele din domeniul Conexiune cuprind aspecte interdisciplinare, reieind din aria
disciplinelor colare apropiate, i fac parte din competenele interdisciplinare necesare co-
municrii n limba strin. Dezvoltarea de competene interdisciplinare reprezint un ele- Dezvoltarea de competene interdisciplinare reprezint un ele-
ment important al educatei, ntruct nu se reduc doar la studiul limbilor strine, ci implic
i competenele acumulate la studiul altor discipline conexe. Standardele din acest dome- tandardele din acest dome-
niu incit elevul s descopere conexiuni inter- i transdisciplinare i s aplice competenele
formate i dezvoltate prin studiul disciplinelor conexe, in achiziionarea competenelor la
limba strin. Interdisciplinaritatea este o form de cooperare ntre diverse discipline i fa-
vorizeaz formarea la elev a unei imagini unitare a realitii. In cadrul studierii limbii strine
se apeleaz la concepte din diverse discipline, realizndu-se corelaii multple. Corelarea
cunostnelor din diverse discipline contribuie la fexibilitatea gndirii, la formarea unei cul-
turi n comunicare. Interdisciplinaritatea se realizeaz la nivel de transfer de cunostne
i metalimbaj de la o disciplin la alta. Astel, imaginea integr asupra fenomenelor, eve-
nimentelor, proceselor, studiate in cadrul disciplinelor conexe, asigur contextualizarea i
punerea in aplicare a cunotnelor achiziionate. In consecin, se creaz oportuniti pen-
tru dezvoltarea inteligenelor multple ale elevilor. Abordarea interdisciplinar are la baz
ideea c nici o disciplin colar nu formeaz un domeniu nchis, dar exist o conexiune a
ariilor disciplinare. Cel mai puternic argument pentru interdisciplinaritate este chiar faptul
c viaa nu este mprit pe discipline (J. Mofet).
Domeniul Comparaie
Standardele din acest domeniu sunt axate pe compararea i apropierea mai ales a me-
todologiilor de predare/nvare/evaluare a Limbii strine paralel cu diferite alte discipline,
fapt care contribuie la nsuirea mai efcient a oricrei discipline contemporane. Acest tp
de standarde presupune dezvoltarea competentelor metodologice de auto/formare, auto/
informare, auto/evaluare. Domeniul dat favorizeaz i compararea oricror altor elemente
materiale sau intelectuale ale spaiului alofon i ale celui de origine n vederea identfcrii
similitudinilor i diferenelor la nivel lingvistc, cultural, educaional, attudinal, metodolo-
gic etc. Astel, elevul nelege mai profund diverse concepte, idei, comportamente etc. i i
formeaz o viziune de ansamblu a realitii.
22
Domeniul Comunitate
Domeniul acesta favorizeaz corelarea dintre competenele dobndite n coal i exis-
tena cotdian, dintre comportamentele stabilite n societatea de origine i cele din socie-
tatea limbii strine studiate. Achiziionarea competenelor civice specifce acestui domeniu
este un factor primordial al auto/integrrii elevului n societate i care n calitate de actor
social i asum diverse roluri n variate contexte. Exersarea acestor roluri cerute de socie-
tate, rmne n responsabilitatea colii i a cadrelor didactce, care prin variate actviti de
nvare creaz situaii reale sau virtuale de comunicare, oral i scris, imitnd sau exersnd
comportamentul adecvat. Astel, accentul se deplaseaz spre ieirile din sistemul educaio-
nal i favorizeaz integrarea elevului n medii sociale multple: facultate, profesie, familie.
nvarea limbii strine presupune realizarea unor transformri cognitve, emoionale,
relaionale, attudinale, care se dezvolt progresiv pentru ca elevul s poat aborda efcient
realitatea. Atngerea standardelor din acest domeniu presupune ca elevul, confruntat cu
diverse medii i contexte noi, s poat selecta content demersul potrivit.
Finalmente, scopul fundamental al procesului educaional este incluziunea social a in-
dividului, iar parcursul colar nu este dect o etap a acestui proces. Justeea demersului
ales este confrmat de dictonul latn Non scola sed vitae discimum (Nu pentru coal
nvm, ci pentru via). Evaluatorul cel mai sever i intransigent este viaa, care impune
criterii obiectve de evaluare a performanelor elevilor i colilor. Iat de ce este imperatv
s se realizeze focalizarea energiei intelectuale i a resurselor umane ctre cunotnele
fundamentale pe care trebuie s le dobndeasc elevii pentru a le aplica corect i content
n viaa social.
Respectnd tradiia elaborrii curriculei i nevoia nelegerii mai efciente a conceptelor
enunate, prezentul document propune un mic glosar de termeni cheie.
Glosarul termenilor cheie
Educaia Bazat pe Calitate (EBC): 1. Reforme introduse la orice nivel (de ex. naional,
regional, local) n sistemul de nvmnt care au scopul de a mbunti un anumit
element, form i/sau substan din sistem. Scopul fnal este de a spori performana
msurabil.
coli prietenoase copilului (PC): 2. Abordarea caracteristc a UNICEF n cadrul accentu-
lui global pe educaia de calitate pentru toi copiii; bazat pe angajamentul de a aborda
toate elementele din cadrul colilor care infueneaz bunstarea, drepturile i mediul
de nvare al fecrui copil. Trei principii de baz i cinci dimensiuni caracterizeaz PC
acestea sunt defnite mai jos.
Centrat pe copil (un principiu de baz al PC): 3. De importan primordial n procesul
de luare a oricror decizii n sistemul educaional, este protecia intereselor copilului.
Criteriul principal n luarea deciziilor cu privire la conducere, curriculum i instruire,
precum i cu privire la mediul colar este bunstarea i interesul copilului. Tendina de
a realiza potenialul fecrui copil, respectarea drepturilor i libertilor fundamentale
ale omului.
Incluziunea (un principiu sau/i o dimensiune de baz a PC): 4. Accesul la educaie nu
este un privilegiu pe care l ofer societatea copiilor, este o obligaie fa de copii pe
care societatea o ndeplinete. Toi copiii au dreptul la educaie gratuit, obligatorie i
accesibil; la protecia demnitii lor n aspectele disciplinare; i dreptul la un mediu de
educaie care include genul, caracteristcile fzice, statutul intelectual, social, proble-
23
mele emoionale, proveniena lingvistc sau necesitile speciale, care include toate
acele persoane care, istoric sau din alt motv, au fost marginalizate de la partciparea
deplin la procesul de nvare. Copiii care nu frecventeaz coala sunt cutai i primii
cu plcere.
Partciparea democratc (un principiu i/sau dimensiune de baz a PC): 5. Dup cum t-
tularii drepturilor, copiii i cei care le faciliteaz drepturile (cum ar f ngrijitorii acestora)
au un cuvnt de spus cu privire la forma i substana educaiei lor. Deciziile referitoare
la toate aspectele mediului de educaie iau n consideraie toate vocile referitoare la
multplele perspectve din cadrul colii i comunitii opusul unui proces de sus n
jos. Reprezentanii elevilor, profesorilor, prinilor i ai comunitii sunt inclui ntr-un
proces de luare a deciziilor transparent i deschis, care favorizeaz procesul de nvare
pentru toi. Familiile i comunitile i pot ndeplini obligaiile lor de ngrijitori ai copii-
lor lor i modele de urmat pentru aceta.
Sensibilitatea la gen (dimensiune a PC): 6. Att bieii, ct i fetele trebuie s aib opor-
tuniti egale de a: partcipa pe deplin la un mediu de nvare care abordeaz necesi-
tile de baz i necesitile unice ale fetelor i bieilor i dinamica puterii n relaiile
brbai-femei, primi materiale care nu implic prtnire pe baz de gen i susin reali-
zarea drepturilor omului. Egalitatea genurilor este esenial pentru o educaie bazat
pe calitate.
Sntate, Siguran i Protecie (o dimensiune a PC): 7. coala este un loc sigur care asi-
gur bunstarea fzic i emoional a copilului. n abordarea factorilor legai de abuzul
emoional sau fzic, de alimentaie insufcient i de spaiul fzic nesigur sau orice alte
probleme care mpiedic copilul s nvee, se ine cont de copil n ntregime. Soluio-
narea acestor factori sporete frecventarea, partciparea i performana academic.
Efciena nvrii (o dimensiune a PC 8. ): Msura n care coala consolideaz mediul de
predare i nvare, astel nct toi elevii s-i aplice ntreg potenialul n procesul de
nvare, acumulnd cunotne i abiliti concrete i msurabile, bazate pe cercetri.
Respectarea multculturalismului (o dimensiune a PC): 9. Se asigur c NICI unui copil nu
i este refuzat dreptul fundamental la oportuniti egale de educaie din cauza originii
etnice; identtii sau apartenenei; a practcilor culturale; a limbii; dizabilitii fzice i/
sau emoionale; sau din cauza circumstanelor economice. Preuiete patrimoniul ling-
vistc i cultural al fecrui copil.
Dimensiuni, domenii, componente, teme, subiecte: 10. Cuvinte care sunt cteodat utlizate
interschimbabil, sau n diferite niveluri de subordonare pentru a descrie diferite catego-
rii de coninut; un mod de organizare sau grupare a standardelor (de ex. n Standardele
de nvare i Dezvoltare Timpurie [Kagan & Brito, 2005], limbajul i dezvoltarea tinei
de carte reprezint un domeniu).
Standarde: 11. Declaraii extnse ale scopurilor, care defnesc un set de ateptri. Acestea
sunt un set de afrmaii care defnesc ce trebuie s te i ce trebuie s poat face per-
soanele implicate n ntreg sistemul educaional. Standardele sunt ateptri nalte i nu
cerine minime. Majoritatea rilor au anumite standarde pentru educaia bazat pe
calitate pentru a msura progresul, a mbunti planifcarea i alocarea resurselor i
pentru a evalua efciena nvrii. n rile unde exist PC, standardele sunt elaborate
i grupate n conformitate cu dimensiunile PC.
Indicatorii 12. sunt aciuni i comportamente observabile sau alte dovezi care indic pre-
zena, starea sau condiia unor elemente legate de standarde. Indicatorii se pot referi
24
la resurse (de ex. exist un manual pentru fecare copil); proces (de ex. prile implica-
te elaboreaz proceduri pentru consiliile colare); i rezultate (de ex. consiliul colar a
aprobat alocrile din buget). Pot f utlizai indicatori pentru a msura progresul spre
atngerea standardelor
Puncte de referin: 13. Aciuni observabile sau dovezi care msoar progresul spre atn-
gerea unui standard.
Domenii principale de performan: 14. Unele dintre domeniile principale care necesit
evaluare specifc n fecare dimensiune a PC (EAPRO, 2006). Cerinele minime nece-
sare pentru implementarea cu succes a unui anumit standard (de ex. eliminarea stere-
otpurilor din materialele de nvare n baza curriculum-ului i din procesul de predare
i nvare).
Monitorizarea: 15. Mecanismul care ofer prilor implicate la toate nivelurile sistemului
informaie contnu despre progresul realizat. Monitorizarea implic: (a) stabilirea in-
dicatorilor/punctelor de referin; (b) procedurile, sistemele i instrumentele de colec-
tare, nregistrare i analiz a informaiei cu privire la indicatori; (c) utlizarea informaiei
pentru mbuntirea planifcrii, performanei i rezultatelor.
Nancy Clair, Ed.D., Jane Schubert, Ph.D., Shirley Miske, Ph.D.
Distribuit la atelierul de lucru Elaborarea Standardelor pentru Educaia Bazat pe Calitate
Regiunea ECE/CSI ,Istambul, marte 2010
Bibiografe selectv
1. Kagan, S. L., & Brito, P. R. (2005). Document de concept cu privire la standardele pentru
nvarea i dezvoltarea tmpurie. UNICEF. Distribuit n procesul de pregtre pentru
atelierul de lucru pentru Elaborarea Standardelor, Shanghai, China.
2. UNICEF. (2006). Evaluarea colilor Prietenoase Copilului: Un ghid pentru managerii de
programe din Asia de Est i Pacifc . Bangkok: UNICEF Ofciul regional din Asia de Est i
Pacifc.
3. UNICEF. (2009). Manual despre colile Prietenoase Copilului. New York: Departamentul
comunicare UNICEF.
4. Cadre Europen Commun de Rfrence pour les Langues : apprendre, enseigner, va- Langues : apprendre, enseigner, va- angues : apprendre, enseigner, va-
luer. - Conseil de lEurope/Conseil de la Coopraton culturelle/ Comit de lducaton/
Division des langues vivantes- Paris : Didier, 2001
5. Massachussets foreign languages curriculum framework. The Commonwealth of Mas-
sachusets Department of Educaton, Malden, 1999.
6. Curriculum pentru disciplina Limba strin 1. Clasele V-IX. Chiinu : Carter, 2010
7. Curriculum pentru disciplina Limba strin 1. Clasele X-XII. Chiinu : tina, 2010
8. Ghid pentru implementarea curriculumului modernizat. Limba strin I. Chiinu, Cart-
er, 2010
25
S
T
A
N
D
A
R
D
E

D
E

E
f
I
C
I
E
N





D
I
S
C
I
p
L
I
N
A
:

L
i
m
b
i

s
t
r

i
n
e

S
t
a
n
d
a
r
d
u
l
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i
N
i
v
e
l

p
r
i
m
a
r
N
i
v
e
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l
N
i
v
e
l

l
i
c
e
a
l
D
o
m
e
n
i
u
l




C
o
m
u
n
i
c
a
r
e
1
.

R
e
c
e
p

i
o
n
a
r
e

d
e


d
i
-
f
e
r
i
t
e

t
p
u
r
i

s
i

g
e
n
u
r
i

d
e


t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

s
i

n
o
n
l
i
t
e
r
a
r
e

p
e
n
t
r
u

a

s
e

i
n
f
o
r
m
a
,

a

s
e

o
r
i
e
n
t
a
,

a

a
c

i
o
n
a
,

a

d
i
s
c
u
t
a
,

u
t
l
i
z

n
d

s
t
r
a
t
e
g
i
i

a
p
r
o
-
p
r
i
a
t
e

E
l
e
v
u
l
:
1
.
1

I
d
e
n
t
f
c



n
o
r
m
e

d
e

o
r
g
a
n
i
-
z
a
r
e

f
o
r
m
a
l


a

u
n
o
r

t
e
x
t
e

s
i
m
p
l
e
,

d
e

m
i
c


d
i
m
e
n
s
i
u
n
e

(
p
l
a
n
,

l
i
s
t


d
e

o
b
i
e
c
t
e

/

a
c

i
u
n
i
,

a
f

,

a
n
u
n

,

m
e
-
n
i
u
,

e
t
c
h
e
t

,

c
a
r
t
e

p
o

t
a
l

,

d
o
c
u
-
m
e
n
t
e

t
u
r
i
s
t
c
e
,

n
o
t
t
e
,

s
c
r
i
s
o
a
r
e
)
.
1
.
2

R
e
c
u
n
o
a
s
t
e

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

d
e

b
a
z


a
l

l
i
m
b
i
i

s
t
r

i
n
e

(
c
u
v
i
n
t
e
,

e
x
-
p
r
e
s
i
i
,

l
o
c
u

i
u
n
i

u
z
u
a
l
e

i

s
i
m
p
l
e
)

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

p
r
o
p
r
i
a

p
e
r
s
o
a
n

,

f
a
m
i
l
i
e
,

c
o
a
l

,

a
c
t
v
i
t

i

d
e

n
v

a
r
e
,


s
i
t
u
a

i
i

o
r
d
i
n
a
r
e

c
o
t
d
i
e
n
e
.
1
.
3

D
e
t
e
r
m
i
n
a

s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

a
l

u
n
o
r

t
e
x
t
e

i
n
f
o
r
m
a
t
v
e

s
i
m
p
l
e

n
s
o

i
t
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
i
c
e
,

a
n
u
n

u
r
i

s
c
u
r
t
e
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

t
u
-
r
i
s
t
c
e
,

a
f

,

n
o
t

e
,


p
l
a
n
,

m
e
n
i
u
,

d
i
a
l
o
g
u
r
i
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

p
e
r
s
o
a
n
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

a
c

i
u
n
i
,

a
c
t
v
i
t

i

f
a
m
i
l
i
a
-
r
e
,

i
d
e
n
t
f
c

n
d


c
u
v
i
n
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

s
i

e
x
p
r
e
s
i
i

u
z
u
a
l
e
,

r
e
a
l
i
z

n
d
,

e
v
e
n
-
t
u
a
l
,

c
i
t
r
e
a

r
e
p
e
t
a
t

.
1
.
4
.

D
e
t
e
r
m
i
n


s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

a
l

u
n
o
r

m
e
s
a
j
e

u
z
u
a
l
e

s
c
u
r
t
e

i

s
i
m
-
p
l
e

(
c
a
r
t
e

p
o

t
a
l

,

s
c
r
i
s
o
a
r
e

d
e

i
n
v
i
-
t
a
t
e
,

d
e

a
c
c
e
p
t
a
r
e
,

d
e

r
e
f
u
z

e
t
c
.
)
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1

e
l
e
g
e

t
e
x
t
e

s
c
u
r
t
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
b
i
e
c
-

e
l
e
g
e

t
e
x
t
e

s
c
u
r
t
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
b
i
e
c
-
n

e
l
e
g
e

t
e
x
t
e

s
c
u
r
t
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
b
i
e
c
-
t
e

c
o
n
c
r
e
t
e

c
u
r
e
n
t
e
,

c
o
n

i
n
i
n
d

u
n

v
o
c
a
b
u
l
a
r

c
u

o

f
r
e
c
v
e
n

n
a
l
t

n

l
i
m
b
a

c
o
t
d
i
a
n


s
a
u

n

c
e
a

l
e
g
a
t


d
e

a
c
t
v
i
t
a
t

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
e
.
1
.
2

R
e
c
u
n
o
a

t
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
l
e

t
p
u
r
i

d
e

s
c
r
i
s
o
r
i

s
t
a
n
d
a
r
d

n
t

l
n
i
t
e

f
r
e
c
v
e
n
t

(
d
e

e
x
.

s
o
l
i
c
i
t
a
r
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i
;

e
x
e
c
u
t
a
r
e
a
,

e
x
p
e
d
i
e
r
e
a

s
a
u

c
o
n
f
r
-
m
a
r
e
a

u
n
e
i

c
o
m
e
n
z
i
,

e
t
c
.
)

p
r
i
v
i
t
o
r

l
a

s
u
b
i
e
c
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
.
1
.
3

I
d
e
n
t
f
c


o

i
n
f
o
r
m
a

i
e

s
p
e
c
i
f
c

i

p
r
e
v
i
z
i
b
i
l

n

a
n
u
m
i
t
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e

c
u
r
e
n
t
e

s
i
m
p
l
e
,

c
u
m

a
r

f

p
u
b
l
i
c
i
t
a
t
e
,

p
l
i
a
n
t
e
,

m
e
n
i
u
r
i
,

a
n
u
n

u
r
i
,

i
n
v
e
n
t
a
r
e
,

o
r
a
r
e

e
t
c
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

s
e
l
e
c
t
e
a
z
a

o

i
n
f
o
r
m
a

i
e

s
p
e
c
i
f
c


d
i
n
t
r
-
o

l
i
s
t

n

a
n
u
n

u
r
i

d
i
n

p
r
e
s


p
e
n
t
r
u

a

g

s
i

u
n

s
e
r
v
i
c
i
u

s
a
u

u
n

m
e

t
e
r
)
.
1
.
4
.

D
e
t
e
r
m
i
n


s
e
m
n
i
f
c
a

i
a

u
n
o
r

s
e
m
n
e

i

p
a
n
o
u
r
i

c
u
r
e
n
t
e

n

l
o
c
u
r
i
l
e

p
u
b
l
i
c
e

c
u
m

s
u
n
t

s
t
r

z
i
,

r
e
s
t
a
u
r
a
n
t
e
,

g

r
i
;

l
a

l
o
c
u
l

d
e

m
u
n
c


p
e
n
-
t
r
u

o
r
i
e
n
t
a
r
e
,

i
n
s
t
r
u
c

i
u
n
i
,

s
e
c
u
r
i
t
a
t
e

i

p
e
r
i
c
o
l
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1

e
l
e
g
e

s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

a
l

u
n
u
i

t
e
x
t

o
r
a
l

s
a
u

s
c
r
i
s

d
e

d
i
m
e
n
s
i
u
n
i

m
o
d
e
r
a
t
e
,

c
h
i
a
r

d
a
c


a
c
e
s
t
e
a

c
o
n

i
n

u
n
e
l
e

c
u
v
i
n
t
e

s
a
u

e
x
p
r
e
s
i
i

n
o
i
.
1
.
2

I
d
e
n
t
f
c

i

d
e
o
s
e
b
e

t
e

d
i
f
e
r
i
t
e

t
p
u
r
i

d
e

s
t
l
u
r
i

d
e

t
e
x
t
e
/
m
e
s
a
j
e

s
c
r
i
s
e

s
a
u

o
r
a
l
e
1
.
3

I
d
e
n
t
f
c


p
u
n
c
t
u
l

d
e

v
e
d
e
r
e

a
l

a
u
t
o
r
u
l
u
i

i

i

i

a
s
u
m


o

p
o
z
i

i
e

c
r
i
t
c


f
a


d
e

e
l
.
1
.
4

A
n
a
l
i
z
e
a
z


t
e
x
t
e

d
e
s
c
r
i
p
t
v
e
,

n
a
r
a
t
v
e
,

i
n
f
o
r
m
a
t
v
e
,

a
r
g
u
m
e
n
t
a
t
v
e

c
u

s
c
o
p
u
l

d
e

a

e
l
e
g
e

i
d
e
i
l
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e

i

s
p
e
c
i
f
c
e
.
26
1
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

s
i

a
p
l
i
c


i
n
s
t
r
u
c

i
u
n
i
l
e
,

i
n
d
i
c
a

i
i
l
e
,

r
e
f
e
-
r
i
t
o
a
r
e

l
a


a
c
t
v
i
t

i

d
e

n
v

a
r
e
,

l
a

n
e
c
e
s
i
t

i

i
m
e
d
i
a
t
e
,

l
a

s
i
t
u
a

i
i

c
o
n
c
r
e
t
e

i

f
a
m
i
l
i
a
r
e
.
1
.
6

C
i
t
e

t
e

c
u

v
o
c
e


t
a
r
e
,

c
o
r
e
c
t
,

c
o
n

t
e
n
t

i

f
u
e
n
t


t
e
x
t
e

c
u
n
o
s
c
u
-
t
e

d
e

m
i
c


d
i
m
e
n
s
i
u
n
e
,

c
u

i
n
t
o
-
n
a

i
a

a
d
e
c
v
a
t


s
e
n
s
u
l
u
i
.
1
.
5

I
d
e
n
t
f
c

i

s
e
l
e
c
t
e
a
z


i
n
f
o
r
m
a

i
i

e
s
e
n
t
-
a
l
e

d
i
n

m
a
j
o
r
i
t
a
t
e
a

s
c
r
i
e
r
i
l
o
r

s
i
m
p
l
e

n
t

l
n
i
t
e

n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

,

c
u
m

a
r

f
:

s
c
r
i
s
o
r
i
,

b
r
o

u
r
i
,

s
c
u
r
t
e

a
r
t
c
o
l
e

d
e

z
i
a
r
,

r
e
l
a
t

n
d

a
n
u
m
i
t
e

f
a
p
-
t
e
.

1
.
6
.

I
d
e
n
t
f
c



o
r
t
o
g
r
a
f
a
,

s
e
n
s
u
l
,

p
r
o
n
u
n

i
a

c
u
-
v
i
n
t
e
l
o
r

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e

i
n

s
u
r
s
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e

(
d
e

e
x
.
d
i
c

i
o
n
a
r
e

b
i
l
i
n
g
v
e
)

i
n

v
e
d
e
r
e
a

u
t
l
i
z

r
i
i

l
o
r

c
o
r
e
c
t
e

i
n

v
a
r
i
a
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.
1
.
7

R
e
s
p
e
c
t


u
n

r
e
g
u
l
a
m
e
n
t

r
e
d
a
c
t
a
t

s
i
m
p
l
u

(
d
e

e
x
.

r
e
f
e
r
i
t
o
r

l
a

s
e
c
u
r
i
t
a
t
e
)
,

i
n
s
t
r
u
c

i
u
n
i
l
e

d
e

u
t
l
i
z
a
r
e

a

u
n
u
i

a
p
a
r
a
t

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
d
e

e
x
.

u
n

t
e
l
e
f
o
n

p
u
b
l
i
c
/
c
e
l
u
l
a
r
)
.
1
.
8
.
I
d
e
n
t
f
c


i
d
e
i
i
l
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
,

s
e
l
e
c
t
e
a
z


i
n
f
o
r
m
a

i
i

e
s
e
n

i
a
l
e

i

d
e
t
a
l
i
i

s
e
m
n
i
f
c
a
t
v
e

d
i
n

t
e
x
t
e

i
n
f
o
r
m
a
t
v
e

i

e
x
p
l
i
c
a
t
v
e
,

i
n

v
e
d
e
r
e
a

r
e
a
l
i
z

r
i
i

u
n
o
r

s
a
r
c
i
n
i

d
e

l
u
c
r
u
.
1
.
9
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

o
r
d
i
n
e
a

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e
l
o
r

r
e
l
a
-
t
a
t
e

i
n
t
r
-
u
n

t
e
x
t

n
a
r
a
t
v

s
i
m
p
l
u
.
1
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c


i
n
f
o
r
m
a

i
i

(
s
o
c
i
a
l
e
/
p
o
l
i
t
c
e
/
c
u
l
t
u
r
a
l
e
)

c
a
r
e

i
i

p
e
r
m
i
t

s

i

c
o
n
s
t
r
u
i
a
s
c


p
r
o
p
r
i
a

s
a

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a
r
e

d
e
s
p
r
e


i
d
e
n
t
t
a
t
e
a

l
o
r
.
1
.
6

V
a
l
o
r
e
a
z


l
e
c
t
u
r
a

c
a

o

s
u
r
s


d
e

a

o
b

i
n
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i

d
e
s
p
r
e

d
i
f
e
r
i
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
,

c
a
r
e

i
i

p
e
r
m
i
t

s

m
b
o
g

e
a
s
c


c
u
n
o

t
n

e
l
e
.
1
.
7
.

F
a
c
e

i
n
t
e
r
f
e
r
e
n

e
,

r
e
i
e

i
n
d

d
e

l
a

i
n
f
o
r
m
a

i
a

d
i
n

t
e
x
t
.
1
.
8
.

U
t
l
i
z
e
a
z


v
a
r
i
e
t
a
t
e
a

d
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i


d
e

c
o
m
p
r
e
h
e
s
i
u
-
n
e

a

l
e
c
t
u
r
i
i

n

c
o
n
f
o
r
m
i
t
a
t
e

c
u

s
c
o
p
u
l

p
r
o
p
u
s

i

t
p
u
l

d
e

t
e
x
t
.
1
.
9
.

e
l
e
g
e

v
a
r
i
e
t
a
t
e
a

d
e

t
e
x
t
e

i
n
f
o
r
m
a
t
v
e

p
r
o
v
e
n
i
t
e

d
i
n

s
u
r
s
e

d
i
f
e
r
i
t
e
.
1
.
1
0

I
d
e
n
t
f
c

n

t
e
x
t

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

c
e

i

p
e
r
m
i
t

s


a
p
r
e
-

i

p
e
r
m
i
t

s


a
p
r
e
-
i

p
e
r
m
i
t

s


a
p
r
e
-
c
i
e
z
e

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e

s
o
c
i
a
l
e
/
c
u
l
t
u
r
a
l
e

a
l
e

r
i
i

a
l
o
f
o
n
e
.
1
.
1
1
.
I
d
e
n
t
f
c


a
r
g
u
m
e
n
t
e
l
e

i

c
o
n
c
l
u
z
i
i
l
e

d
i
n
t
r
-
u
n

t
e
x
t

a
r
g
u
m
e
n
t
a
t
v

p
e

t
e
m
e

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
2
.

R
e
c
e
p

i
o
n
a
r
e

d
e

m
e
-
s
a
j
e

v
a
r
i
a
t
e

t
r
a
n
s
m
i
s
e

o
r
a
l

i
n

d
i
v
e
r
s
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

2
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


i
n
f
o
r
m
a
t
i

e
s
e
n

i
a
l
e

d
i
n


m
e
s
a
j
e

s
i
m
p
l
e
,


r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

(
c
u
m
-
p

t
u
r
i
,

r
e
s
t
a
u
r
a
n
t
,

c

t
o
r
i
i
,

e
t
c
.
)

p
e
n
t
r
u

i
n
d
e
p
l
i
n
i
r
e
a

u
n
o
r

s
a
r
c
i
n
i

d
e

l
u
c
r
u
.
2
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

i

d
e
t
a
l
i
i

s
e
m
n
i
-
f
c
a
t
v
e

p
e
n
t
r
u

a

p
u
t
e
a

r

s
p
u
n
d
e

u
n
o
r

n
e
-
v
o
i

c
o
n
c
r
e
t
e
,

c
u

c
o
n
d
i

i
a

c
a

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l

s


p
r
o
n
u
n

e

c
l
a
r

c
u

u
n

d
e
b
i
t

l
e
n
t
.

2
.
1
.

e
l
e
g
e

i
n
s
t
r
u
c

i
u
n
i
l
e

p
e
n
t
r
u

a

e
x
e
c
u
t
a

a
c

i
u
n
i

c
o
t
d
i
e
n
e
.
27
2
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

a
n
u
n

u
r
i
l
o
r

(
d
e

e
x
.

a
n
u
n

u
r
i

l
a

g
a
r

)
,

i
n
s
t
r
u
c
-

i
u
n
i
l
o
r
,

i
n
d
i
c
a

i
i
l
o
r

(
d
e

e
x
.

o
r
i
e
n
-
t
a
r
e

i
n

s
p
a

i
u
)
,

s
i
m
p
l
e

s
i

s
c
u
r
t
e
,

e
m
i
s
e

d
i
r
e
c
t
,

a
r
t
c
u
l
a
t
e

r
a
r

s
i

c
u

c
l
a
r
i
t
a
t
e
,


r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a


a
c
t
v
i
t

i

d
e

n
v

a
r
e
,

l
a

n
e
c
e
s
i
t

i

i
m
e
d
i
a
-
t
e
,

l
a

s
i
t
u
a

i
i

c
o
n
c
r
e
t
e

i

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

i

l
e

r
e
a
l
i
z
e
a
z

.
2
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c

n

l
i
n
i
i

g
e
n
e
r
a
l
e
,

s
u
b
i
e
c
t
u
l

u
n
e
i

d
i
s
c
u

i
i

c
e

s
e

d
e
s
f

o
a
r

n

p
r
e
z
e
n

a

s
a
,

d
a
c


c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

e
s
t
e

n
f

p
t
u
i
t
a

l
e
n
t

i

a
r
t
c
u
l
a
t


c
l
a
r
.
2
.
3
.

D
i
s
t
n
g
e

i
n
f
o
r
m
a
t
i

e
s
e
n

i
a
l
e

d
i
n
t
r
-
u
n

a
n
u
n

,

i
n
d
i
c
a
t
e
/

m
e
s
a
j

s
c
u
r
t
,

s
i
m
p
l
u

i

c
l
a
r

(
d
e

e
x
.

i
n
d
i
c
a
t
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

m
o
d
u
l

d
e

d
e
p
l
a
s
a
r
e

d
i
n
t
r
-
u
n

p
u
n
c
t

n

a
l
t
u
l
,

p
e

j
o
s

s
a
u

c
u

t
r
a
n
s
p
o
r
-
t
u
l

p
u
b
l
i
c
)
.
2
.
4
.

I
d
e
n
t
f
c

i

e
x
t
r
a
g
e

i
n
f
o
r
m
a

i
a

e
s
e
n

i
a
l

,

o
p
i
n
i
i
l
e

e
x
p
r
i
m
a
t
e
,

o
r
d
i
n
e
a

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e
l
o
r

r
e
l
a
t
a
t
e

d
i
n

s
c
u
r
t
e

s
e
c
v
e
n
t
e

n
r
e
g
i
s
t
r
a
t
e
,

p
r
i
-
v
i
n
d

s
u
b
i
e
c
t
e

c
u
r
e
n
t
e

p
r
e
v
i
z
i
b
i
l
e
,

d
u
p
a

f
o
r
m

i

c
o
n

i
n
u
t

(
d
e

e
x
.

s
a
r
c
i
n
i

d
i
n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

,

m
a
s
s
-
m
e
d
i
a
,

v
i
a

a

c
u
l
t
u
r
a
l

:

c

n
t
e
c
e
,

m
u
z
i
c
a
,

c
i
n
e
m
a
)
,

d
a
c


d
e
b
i
t
u
l

e
s
t
e

l
e
n
t

i

l
i
m
b
a
j
u
l

c
l
a
r

a
r
t
c
u
l
a
t
.
2
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c
a

i
n
f
o
r
m
a
t
a

e
s
e
n
t
a
l
a
,

r
e
l
e
v
a
n
t
a

d
i
n

t
r
i
l
e

t
e
l
e
v
i
z
a
t
e

d
e
s
p
r
e

u
n

e
v
e
n
i
m
e
n
t
,

f
a
p
t

d
i
v
e
r
s
,

e
t
c
.
,

d
a
c


c
o
m
e
n
t
a
r
i
u
l

e
s
t
e

n
s
o

i
t

d
e

u
n

s
u
p
o
r
t

v
i
z
u
a
l
.
2
.
2
.

I
d
e
n
t

f

c


i
d
e
e
a

p
r
i
n
c
i
p
a
l


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-
I
d
e
n
t
f
c


i
d
e
e
a

p
r
i
n
c
i
p
a
l


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-


i
d
e
e
a

p
r
i
n
c
i
p
a
l


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-
i
d
e
e
a

p
r
i
n
c
i
p
a
l


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-

p
r
i
n
c
i
p
a
l


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-
p
r
i
n
c
i
p
a
l


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-


a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-
a

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-

u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-
u
n
u
i

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-

m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-
m
e
s
a
j
,

n
e
c
u
n
o
s
-

n
e
c
u
n
o
s
-
n
e
c
u
n
o
s
-
c

n
d

n

p
r
e
a
l
a
b
i
l

t
e
m
a
2
.
3
.

I
d
e
n
t
f
c


c
o
n
e
c
t
o
r
i
i

d
i
n
t
r
-
o


c
o
m
u
n
i
c
a
r
e


o
r
a
l


p
e
n
t
r
u

a

e
l
e
g
e

s
e
n
s
u
l

e
i
2
.
4
.

I
d
e
n
t
f
c


p
e
r
s
o
a
n
e
,

s
i
t
u
a

i
i
,
l
o
c
u
r
i

i

t
e
m
a

c
o
n
v
e
r
s
a

i
i
l
o
r

c
u

u
n

m
a
t
e
r
i
a
l

g
r
a
m
a
t
c
a
l

i

v
o
c
a
b
u
l
a
r

m
a
i

c
o
m
p
l
e
x
.
2
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c


s
c
o
p
u
l

m
e
s
a
j
u
l
u
i

o
r
a
l
.
2
.
6
.

M
a
n
i
f
e
s
t


o

a
t
t
u
d
i
n
e

r
e
s
p
e
c
t
u
o
a
s

i

t
o
l
e
r
a
n
t

n
d

a
s
c
u
l
t


s
a
u

v
o
r
b
e

t
e

c
u

a
l

i

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
i
.
2
.
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

a
d
e
c
v
a
t
e

s
c
o
p
u
l
u
i

i

t
p
u
l
u
i

d
e

m
e
s
a
j

s
a
u

c
o
n
v
e
r
s
a

i
e

(
a
c
t
v
e
a
z


c
u
n
o

t
n

e
l
e

a
n
t
e
r
i
-
o
a
r
e
,

s
e

f
o
l
o
s
e

t
e

d
e

l
i
m
b
a
j
u
l

c
o
r
p
o
r
a
l

i

g
e
s
t
u
a
l
,

u
t
l
i
-
z
e
a
z


i
m
a
g
i
n
i

e
t
c
.
)
2
.
8
.

e
l
e
g
e

s
e
n
s
u
l

g
e
n
e
r
a
l

a
l

m
e
s
a
j
u
l
u
i

o
r
a
l

c
h
i
a
r

d
a
c


n
u

e
l
e
g
e

t
o
a
t
e

c
u
v
i
n
t
e
l
e

d
i
n

e
l
.
2
.
9
.

U
t
l
i
z
e
a
z


i
m
a
g
i
n
i
l
e

i

i
n
f
o
r
m
a

i
a

d
i
n

c
o
n
t
e
x
t

p
e
n
-
t
r
u

a

e
l
e
g
e

m
a
i

b
i
n
e

m
e
s
a
j
u
l

o
r
a
l
.
28
3
.

p
r
o
d
u
c
e
r
e

d
e

m
e
s
a
-
j
e

s
c
r
i
s
e


a
d
e
c
v
a
t
e

u
n
o
r

a
n
u
m
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e
3
.
1
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

c
u
v
i
n
t
e

i
z
o
l
a
t
e

s
i

t
e
x
t
e

d
e

m
i
c


d
i
m
e
n
s
i
u
n
e
,

i
m
p
r
i
-
m
a
t
e

s
a
u

s
c
r
i
s
e

l
i
z
i
b
i
l
.
3
.
2
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z


d
o
c
u
m
e
n
t
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
a
g
e
n
d
a

e
t
c
)
.
3
.
3
.

R
e
d
a
c
t
e
a
z



m
e
s
a
j
e

s
c
u
r
t
e

s
i

s
i
m
p
l
e

(
d
e

e
x
.

u
r

r
i
,

s
o
l
i
c
i
t

r
i
)
,

s
c
u
r
-
t
e

t
e
x
t
e

d
e

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
i
n
e

i

l
a

p
e
r
s
o
n
a
j
e

i
m
a
g
i
n
a
r
e
,

t
e
x
-
t
e

s
c
u
r
t
e

d
e
s
c
r
i
p
t
v
e

s
i

a
p
r
e
c
i
a
t
v
e
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

o
b
i
e
c
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

s
a
u

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e

(
d
e

e
x
.

d
e
s
c
r
i
e
r
e
a

u
n
e
i

c

t
o
r
i
i
:

i
t
n
e
r
a
r
,

n
t
m
p
l

r
i
,

c
o
m
e
n
t
a
r
i
i
)
,

f
o
l
o
s
i
n
d

e
x
p
r
e
s
i
i

i

f
r
a
-
z
e

s
i
m
p
l
e

i
s
o
l
a
t
e
.
3
.
1
.

R
e
d
a
c
t
e
a
z


t
e
x
t
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

a
s
p
e
c
t
e

c
o
t
d
i
e
n
e

d
i
n

a
n
t
u
r
a
j
u
l

s

u

(
d
e

e
x
.

p
e
r
s
o
a
n
e
,

l
o
c
u
r
i
,

s
t
u
d
i
i
,

m
u
n
c

)
,

f
o
l
o
s
i
n
d

f
r
a
z
e

u
n
i
t
e

i
n
t
r
e

e
l
e
.

3
.
2
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z


d
e
s
c
r
i
e
r
i

s
c
u
r
t
e

i

e
l
e
m
e
n
t
a
r
e

a

u
n
u
i

e
v
e
n
i
m
e
n
t
,

a

u
n
o
r

a
c
t
v
i
t

i

r
e
a
l
i
z
a
t
e

i
n

t
r
e
c
u
t
,

a

u
n
o
r

e
x
p
e
r
i
e
n
t
e

/

i
n
t
m
p
l

r
i

p
e
r
s
o
n
a
-
l
e

s
a
u

c
o
l
a
r
e
,


p
e

b
a
z
a

u
n
u
i

p
l
a
n

d
a
t
.

3
.
3
.

R
e
d
a
c
t
e
a
z


u
n

t
e
x
t

i
n
f
o
r
m
a
t
v
,

c
o
n

i
n
i
n
d

s
e
c
v
e
n

e

n
a
r
a
t
v
e

s
i

d
e
s
c
r
i
p
t
v
e
,

c
i
t
a
t
e

i

c
o
-
m
e
n
t
a
r
i
i
.
3
.
1
.

P
l
a
n
i
f
c

,

r
e
d
a
c
t
e
a
z

i

e
l
a
b
o
r
e
a
z


s
c
r
i
e
r
i
l
e

s
a
l
e

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

c
o
l
e
g
i
l
o
r
,

p
r
o
f
e
s
o
r
i
l
o
r
3
.
2
.

E
x
p
r
i
m

r
e
r
i

a
s
u
p
r
a

s
o
c
i
e
t

i
/
c
u
l
t
u
r
i
i

s
a
l
e

p
r
i
n

i
n
t
e
r
m
e
d
i
u
l

t
e
x
t
e
l
o
r

e
l
a
b
o
r
a
t
e
.
3
.
3
.

S
c
r
i
e

d
i
f
e
r
i
t
e

t
e
x
t
e

c
u

v
o
l
u
m

m
o
d
e
r
a
t

i

u
t
l
i
z
e
a
z


f
o
r
m
e

i

s
t
r
u
c
t
u
r
i

g
r
a
m
a
t
c
a
l
e

d
e

o

c
o
m
p
l
e
x
i
t
a
t
e

m
a
i

a
v
a
n
s
a
t

.
3
.
3
.
2
.

P
r
e
z
i
n
t


s
u
m
a
r

o

o
r
g
a
n
i
z
a
t
e
,

i
m
p
l
i
c
a
t


i
n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

.
3
.
3
.
3
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z


d
o
c
u
m
e
n
t
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
C
V
,

v
i
z
e
)
3
.
3
.
2
.

S
t
r
u
c
t
u
r
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

s
a
l
e

i
n

n
d

c
o
n
t

d
e

e
l
e
-
m
e
n
t
e
l
e

f
o
r
m
a
l
e

a
l
e

l
i
m
b
a
j
u
l
u
i

p
r
e
c
u
m

a
r

f

p
u
n
c
t
u
a

i
a
,

o
r
t
o
g
r
a
f
a
,

s
i
n
t
a
x
a
,
c
o
e
r
e
n

i

c
o
e
z
i
u
n
e
a
.
3
.
3
.
3
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


p
r
o
i
e
c
t
e
,

s
p
o
t
u
r
i

p
u
b
l
i
c
i
t
a
r
e

i

s
c
r
i
e

r
e
z
u
m
a
t
e
,

r
e
f
e
r
a
t
e
,
e
s
e
e

c
a
r
e

d
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


c
u
n
o

t
n

e
l
e

d
i
n

d
o
m
e
n
i
i
l
e

a
l
t
o
r

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
.
3
.
3
.
4
.

S
c
r
i
e

t
e
x
t
e

d
e

d
i
f
e
r
i
t
e

d
i
m
e
n
s
i
u
n
i

i

f
o
r
m
e

i
n

n
d

c
o
n
t

d
e

p
o
s
i
b
i
l
u
l

c
i
t
t
o
r
.
3
.
3
.
5
.

V
a
l
o
r
e
a
z


s
c
r
i
s
u
l

c
a

u
n

m
i
j
l
o
c

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e

a

i
d
e
i
l
o
r

s
a
l
e

i

g

n
d
u
r
i
l
o
r
,

c
i
n
e

e
s
t
e

i

c
e

t
e

d
e
s
p
r
e

l
u
m
e
.
3
.
3
.
6
.

R
e
d
a
c
t
e
a
z


t
e
x
t
e

p
r
i
n

i
n
t
e
r
m
e
d
i
u
l

c

r
o
r
a

e
x
p
r
i
m


p
r
e
f
e
r
i
n

e
,

o
p
i
n
i
i
,

d
e
c
i
z
i
i
,
s
u
g
e
s
t
i

s
a
u

a
c

i
u
n
i
.
3
.
3
.
7
.

S
c
r
i
e

t
e
x
t
e

e
x
p
o
z
i
t
v
e

p
e

i
n
t
e
r
e
s
e
l
e

s
a
l
e
.
29
4
.

p
r
o
d
u
c
e
r
e

d
e

m
e
s
a
-
j
e

o
r
a
l
e


a
d
e
c
v
a
t
e

u
n
o
r

a
n
u
m
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e
4
.
1
.
R
e
a
l
i
z
e
a
z


c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

m
o
-
n
o
l
o
g
a
t

,

p
r
o
d
u
c

n
d

e
n
u
n

u
r
i

s
i
m
p
l
e

p
e

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

p
e
n
t
r
u

a

s
e
/
p
r
e
z
e
n
t
a

(
d
e

e
x
.

i
n
f
o
r
m
a

i
i

d
e
s
p
r
e

i
d
e
n
t
t
a
t
e

i

s
t
a
r
e

c
i
v
i
l

)
,

a

s
e

d
e
s
c
r
i
e
,

a

d
e
s
c
r
i
e


p
e
r
s
o
a
n
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

l
o
c
u
r
i
,

a
c
t
v
i
t

i

f
a
m
i
l
i
a
r
e

(
d
e

e
x
.

l
o
c
u
i
n
t
a
)
,

a

e
x
p
r
i
m
a

g
u
s
-
t
u
r
i

i

p
r
e
f
e
r
i
n

e

(
d
e

e
x
.

a
c
t
v
i
t

i

r
e
c
r
e
a
t
v
e
)
,

s
t

r
i

(
d
e

e
x
.

s
t
a
r
e

d
e

s

t
a
t
e
)
,

a

p
r
e
z
e
n
t
a

p
r
o
p
r
i
i
l
e

i
d
e
i
,

a

p
o
v
e
s
t

o

n
t
m
p
l
a
r
e
.
4
.
2
.

P
r
e
z
i
n
t


u
n

m
o
n
o
l
o
g

i
n

f
a

a

u
n
u
i

p
u
b
l
i
c

p
e
n
t
r
u

a

d
e
s
c
r
i
e

s
u
-
m
a
r

s
c
h
i
m
b

r
i
,

a

p
o
v
e
s
t

l
a

t
r
e
-
c
u
t
,

a

d
e
s
c
r
i
e

p
r
o
p
r
i
i
l
e

p
r
o
i
e
c
t
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

e
x
p
r
e
s
i
i

s
c
u
r
t
e

m
e
m
o
r
i
-
z
a
t
e
,

f
r
a
z
e

s
i
m
p
l
e
.
4
.
1
.
1
.
R
e
a
l
i
z
e
a
z


c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

m
o
n
o
l
o
g
a
t

,

r
e
l
a
t
n
d

o

i
n
t
m
p
l
a
r
e
/
u
n

i
r

d
e

a
c

i
u
n
i

s
a
u

d
e
s
c
r
i
i
n
d

u
n
e
l
e

a
s
p
e
c
t
e

d
i
n

a
n
t
u
r
a
j
u
l

s
a
u

c
o
-
t
d
i
a
n

(
d
e

e
x
.

p
e
r
s
o
a
n
e
,

l
o
c
u
r
i
,

e
x
p
e
r
i
e
n
t
a

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l


s
a
u

c
o
l
a
r

)
.
4
.
1
.
2
.
D
e
s
c
r
i
e

i

c
o
m
p
a
r


s
u
m
a
r
,

o
b
i
e
c
t
e

s
i

l
u
-
c
r
u
r
i

p
e
r
s
o
n
a
l
e
,

e
x
p
l
i
c

n
d

c
e

i
i

p
l
a
c
e

s
a
u

d
i
s
-
p
l
a
c
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

s
i
m
p
l
u
.
4
.
1
.
3
.
D
e
s
c
r
i
e

s
u
m
a
r

i

e
l
e
m
e
n
t
a
r

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e

s
a
u

a
c
t
v
i
t

i
4
.
1
.
4
.

D
e
s
c
r
i
e


o
c
u
p
a
t
i

i

a
c

i
u
n
i

c
o
t
d
i
e
n
e
,

e
x
p
e
r
i
e
n

e

p
e
r
s
o
n
a
l
e
,

p
r
o
i
e
c
t
e

i

p
r
e
p
a
r
a
t
v
e
,

r
e
l
a
t
e
a
z


e
t
a
p
e
l
e

u
n
e
i

a
c
t
v
i
t

i

t
r
e
c
u
t
e

(
t
e
n
t
a
-
t
v
e
,

r
e
u

i
t
a

s
a
u

e

e
c
u
l
)
.

4
.
1
.
5
.
P
r
o
d
u
c
e

s
c
u
r
t
e


a
n
u
n

u
r
i

c
u

u
n

c
o
n

i
n
u
t

p
r
e
v
i
z
i
b
i
l
,

r
e
d
a
c
t
a
t
e

i

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e

a
n
t
e
r
i
o
r
,

i

p
r
e
z
e
n
t
a
t
e

i
n
t
e
l
i
g
i
b
i
l

p
e
n
t
r
u

u
n

p
u
b
l
i
c

a
t
e
n
t
.

4
.
1
.
6
.
F
o
r
m
u
l
e
a
z

,

i
n

m
o
d

a
d
e
c
v
a
t
,

r
a
s
p
u
n
s
u
r
i

l
a

u
n

n
u
m

r

l
i
m
i
t
a
t

d
e

i
n
t
r
e
b

r
i

s
i
m
p
l
e

i

d
i
r
e
c
t
e
.

4
.
2
.
P
r
e
z
i
n
t
a

i
n

f
a
t
a

u
n
u
i

a
u
d
i
t
o
r
i
u
,

o

s
c
u
r
t
a

r
e
-
l
a
t
a
r
e

p
e

t
e
m
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

v
i
a
t
a

c
o
t
d
i
a
n
a
,

f
o
r
m
u
l
e
a
z
a

s
c
u
r
t
e

j
u
s
t
f
c
a
r
i

s
i

e
x
p
l
i
c
a
t
i

a

o
p
i
-
n
i
i
l
o
r
,

p
r
o
i
e
c
t
e
l
o
r

s
i

a
c
t
u
n
i
l
o
r

p
e
r
s
o
n
a
l
e
.
4
.
1
.
1
.

P
o
v
e
s
t
e

t
e

d
e
t
a
l
i
a
t

e
x
p
e
r
i
e
n

e
,
i
s
t
o
r
i
i
,

n
t
m
p
l

r
i

s
a
u

f
a
p
t
e

p
e

i
n
t
e
r
e
s
u
l

s

u

s
a
u

a
l

a
u
d
i
t
o
r
i
u
l
u
i
.
4
.
1
.
2
.

F
a
c
e

p
r
e
z
e
n
t

r
i

o
r
a
l
e

p
e

t
e
m
e

d
e

i
n
t
e
r
e
s

p
e
r
s
o
-
n
a
l

i

c
o
n
f
o
r
m

c
e
r
i
n

e
l
o
r

c
u
r
r
i
c
u
l
e
i
.
4
.
1
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e

m
e
t
a
l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

p
r
e
c
u
m

g
e
s
-
t
u
r
i
l
e
,

i
n
t
o
n
a

i
a
,

p
e
n
t
r
u

a

f

m
a
i

e
x
p
l
i
c
i
t

e
l
e
s

n

c
e
e
a

c
e

p
r
e
z
i
n
t

.
4
.
1
.
4
.

S
e

p
o
a
t
e

e
x
p
r
i
m
a

c
u

s
i
g
u
r
a
n

n
c
r
e
d
e
r
e

p
r
o
-
p
r
i
i

p
e
r
s
o
a
n
e
i

s
a
l
e

n

d
i
f
e
r
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e
.
4
.
2
.
1
.

S
u
s

i
n
e
,

a
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z

,

d
e
z
b
a
t
e
,

c
r
i
t
c


o
p
i
n
i
i
,

p
l
a
n
u
r
i
,

p
r
o
i
e
c
t
e
,

i
d
e
i

a
t
t

a
l
e

s
a
l
e

c

i

a
l
e

c
o
l
e
g
i
l
o
r

s

i
.
4
.
2
.
2
.

O
p
i
n
e
a
z


d
e
s
p
r
e


s
t
l
u
l

d
e

v
i
a


a
l

p
o
p
o
a
r
e
l
o
r

c
u

a
l
t
e

c
u
l
t
u
r
i
,

b
a
z

n
d
u
-
s
e

p
e

t
e
x
t
e
l
e

c
i
t
t
e
,

s
c
r
i
s
e

s
a
u

a
u
-
d
i
a
t
e

m
a
i

n
a
i
n
t
e
.
5
.

R
e
a
l
i
z
a
r
e

d
e


i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
i

i
n

c
o
m
u
n
i
-
c
a
r
e
a

s
c
r
i
s


5
.
1
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z


d
o
c
u
m
e
n
t
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

c
u

i
n
f
o
r
m
a
t
i

d
e

o
r
d
i
n

p
e
r
s
o
n
a
l

(
d
e

e
x
.

f
o
r
m
u
l
a
r
,

f

a

d
e

h
o
t
e
l
,

i
n
d
i
c

n
d

n
u
m
e
,

a
d
r
e
-
s
a
,

n
a

i
o
n
a
l
i
t
a
t
e
a
,

v

r
s
t
a
,

d
a
t
a

n
a

t
e
r
i
i

s
a
u

s
o
s
i
r
i
i

i
n

a
r


e
t
c
)
.
5
.
1

S
c
r
i
e

n
o
t
t
e
,

r
e
f
e
r
i
t
o
r

l
a


u
n

m
e
s
a
j

s
c
u
r
t

i

s
i
m
p
l
u
,

t
r
a
n
s
m
i
s

o
r
a
l
,


c
u

c
o
n
d
i

i
a

d
e

a

p
u
t
e
a

c
e
r
e

c
a

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l

s


r
e
p
e
t
e

s
a
u


s


r
e
f
o
r
-
m
u
l
e
z
e
.
5
.
1
.
1
.
R
e
d
a
c
t
e
a
z


p
r
o
p
r
i
i
l
e

t
e
x
t
e

i

a
l
t
e

t
e
x
t
e

f
u
n
c

i
o
n
a
l
e
,

c
o
m
p
l
e
x
e
,

s
t
r
u
c
t
u
r
a
t
e

d
i
n

p
u
n
c
t
u
l

d
e

v
e
d
e
r
e

a
l

g
r
a
m
a
t
-
c
i
i
,

a
l

r
e
g
u
l
i
l
o
r

d
e

p
u
n
c
t
u
a

i
e
,

a
l

l
e
x
i
c
u
l
u
i

i

o
r
t
o
g
r
a
f
e
i

i

a
l


u
t
l
i
z

r
i
i

c
o
n
e
c
t
o
r
i
l
o
r

l
o
g
i
c
i
.
5
.
1
.
2
.
R
e
z
u
m
e
a
z


u
n

t
e
x
t

c
i
t
t

n
t
r
-
u
n

n
u
m

r

d
a
t

d
e

c
u
-
v
i
n
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

a
d
e
c
v
a
t

,

s
i
n
o
n
i
m
e
,

a
n
t
o
n
i
m
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i

f
r
a
z
e
o
l
o
g
i
c
e
.
30
5
.
2
.

R
e
d
a
c
t
e
a
z
a

s
c
u
r
t
e

s
c
r
i
s
o
r
i

(
d
e

i
n
v
i
t
a
t
e
,

d
e

a
c
c
e
p
t
a
r
e
,

d
e

r
e
f
u
z
)
,

m
e
s
a
j
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
,

c
a
r
t

p
o
s
t
a
l
e

s
c
u
r
t
e

s
i

s
i
m
p
l
e

(
d
e

a
n
i
v
e
r
s
a
r
e
,

d
e

f
e
l
i
c
i
t
a
r
e
,

e
t
c
)
,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

m
o
-
d
e
l
e

s
c
r
i
s
e
.
5
.
3
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z
a

d
o
c
u
m
e
n
t
e

s
c
u
r
-
t
e

i
n

r
a
p
o
r
t

c
u

v
i
a
t
a

c
o
t
d
i
a
n
a

(
r
e
-
t
e
t
e

d
e

b
u
c
a
t
e
,

n
o
t
t
e
,

e
t
c
)
,

m
e
-
s
a
j
e


d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
l
i
s
t
a

d
e

o
b
i
e
c
-
t
e

s
a
u

a
c
t
u
n
i
)
,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

t
p
u
l

m
e
s
a
j
u
l
u
i

s
i

n
o
r
m
e
l
e

d
e

a
r
a
n
j
a
r
e

i
n

p
a
g
i
n
a
.

5
.
2

R
e
d
a
c
t
e
a
z
a


s
c
r
i
s
o
r
i

p
e
r
s
o
n
a
l
e


s
i
m
p
l
e

(
d
e

e
x
.

p
e
n
t
r
u

a

e
x
p
r
i
m
a

m
u
l

u
m
i
r
i

s
a
u

s
c
u
z
e
,

a

f
e
l
i
c
i
t
a
,

a

e
x
p
r
i
m
a

o
p
i
n
i
a

p
e
r
s
o
n
a
l
a
,

a

s
o
l
i
c
i
t
a

u
n

s
f
a
t

)

5
.
3
.
1

R
e
d
a
c
t
e
a
z
a


n
o
t
t
e

s
a
u


m
e
s
a
j
e

s
i
m
p
l
e

n

r
a
p
o
r
t

c
u

a
n
u
m
i
t
e

n
e
c
e
s
i
t
a
t

i
m
e
d
i
a
t
e

(
n
o
t

e
,

r
e

e
t
e

d
e

b
u
c
a
t
e
,

m
e
s
a
j

c

t
r
e

o

a
g
e
n

i
e

i
m
o
-
b
i
l
i
a
r

)
.
5
.
3
.
2
.
R
e
d
a
c
t
e
a
z


s
c
r
i
s
o
r
i

c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

o
f
c
i
a
l

p
e
n
t
r
u

a

f
o
r
m
u
l
a

o

s
o
l
i
c
i
t
a
r
e

o
f
c
i
a
l

,

a

f
a
c
e

o

r
e
z
e
r
v
a
r
e
,

s
c
u
r
t
e

s
c
r
i
s
o
r
i

d
e

r

s
p
u
n
s

l
a

a
n
u
n

u
r
i

d
i
n

m
a
s
s
-
m
e
d
i
a

s
a
u

l
a

o

s
c
r
i
s
o
a
r
e

o
f
c
i
a
l

5
.
2
.
R
e
d
a
c
t
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

t
t
l
u
r
i

d
e

c
o
r
e
s
p
o
n
d
e
n


c
u

c
a
-
r
a
c
t
e
r

f
o
r
m
a
l

s
a
u

i
n
f
o
r
m
a
l
.
5
.
3
.
E
l
a
b
o
r
e
a
z


u
n

i
r

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e

n

r
a
p
o
r
t

c
u

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n


(
s
c
r
i
s
o
r
i
,
r
e
c
l
a
m
e
,

c
e
r
e
r
i
,
C
V
-
u
r
i
,
e
-
m
a
i
l
u
r
i
,

p
r
o
c
u
r
i
,
d
e
c
l
a
r
a
t
i

e
t
c
.
)
6
.

R
e
a
l
i
z
a
r
e

d
e

i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
i

i
n

c
o
m
u
n
i
-
c
a
r
e
a

o
r
a
l

,

f
o
r
m
a
l

i

i
n
f
o
r
m
a
l

6
.
1
.
1
.
I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

i
n
t
r
e
b

r
i
-
l
o
r

a
d
r
e
s
a
t
e

d
i
r
e
c
t
,

e
m
i
s
e

r
a
r

i

c
u

c
l
a
r
i
t
a
t
e
,

i
n

l
i
m
b
a
j

s
t
a
n
d
a
r
d
,

i
n

c
a
d
r
u
l

u
n
e
i

c
o
n
v
e
r
s
a

i
i

p
e

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

s
a
u

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

.
6
.
1
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

e
x
p
r
e
s
i
i
l
o
r

d
e

u
z

c
o
t
d
i
a
n

p
e
n
t
r
u

a

s
a
t
s
f
a
c
e

n
e
c
e
s
i
t

i

s
i
m
p
l
e

i

c
o
n
c
r
e
t
e
,

d
a
c


s
u
n
t

r
e
p
e
t
a
t
e
,

f
o
r
m
u
l
a
t
e

d
i
r
e
c
t
,

l
e
n
t

s
i

c
l
a
r

d
e

u
n

i
n
t
e
r
l
o
-
c
u
t
o
r

c
o
o
p
e
r
a
n
t
.

6
.
1
.
3
.

A
p
l
i
c

n

m
o
d

c
o
r
e
c
t


i
n
-
d
i
c
a
t
i
l
e
,

i
n
s
t
r
u
c
t
u
n
i
l
e


s
i
m
p
l
e

s
i

s
c
u
r
t
e
,

a
d
r
e
s
a
t
e

d
i
r
e
c
t
,

e
m
i
s
e

l
e
n
t

s
i

c
u

c
l
a
r
i
t
a
t
e
.
6
.
1
.
I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

i

u
n
e
l
e

d
e
t
a
l
i
i

d
i
n
t
r
-
u
n

d
i
s
c
u
r
s

c
a
r
e

i
i

e
s
t
e

a
d
r
e
s
a
t

i
n

l
i
m
b
a
j

s
t
a
n
d
a
r
d
,

c
l
a
r

a
r
t
c
u
l
a
t
,

p
e

u
n

s
u
b
i
e
c
t

f
a
m
i
l
i
-
a
r
,

c
u

c
o
n
d
i

i
a

s


p
o
a
t


s
o
l
i
c
i
t
a
,

r
e
p
e
t
a
r
e
a

s
a
u

r
e
f
o
r
m
u
l
a
r
e
a
,

n

c
a
z

d
e

n
e

e
l
e
g
e
r
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

c
u
v
i
n
t
e

s
i
m
p
l
e
.

6
.
1
.
1
.
I
d
e
n
t
f
c


s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

i

u
n
e
l
e

d
e
t
a
l
i
i

d
i
n
t
r
-
u
n

d
i
s
c
u
r
s

c
a
r
e

i

e
s
t
e

a
d
r
e
s
a
t

n
t
r
-
u
n

l
i
m
b
a
j

l
i
t
e
r
a
r

s
a
u

c
o
-
l
o
c
h
i
a
l

c
u

r
e
f
e
r
i
n


l
a

t
e
m
e
l
e

p
r
e
v

z
u
t
e

n

c
u
r
r
i
c
u
l
u
m
.
6
.
1
.
2

E
x
p
u
n
e

i
d
e
i
,

o
p
i
n
i
i

i

p
u
n
c
t
e

d
e

v
e
d
e
r
e

r
e
l
a
t
a
t
e

n

m
e
s
a
j
u
l

o
r
a
l

i

l
e

s
u
s

i
n
e

p
r
i
n

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

a
t
t
u
d
i
n
i
i

p
r
o
p
r
i
i

a
r
g
u
m
e
n
t
a
t
e
6
.
1
.
3
.

O
f
e
r

i

s
o
l
i
c
i
t

s
p
u
n
s
u
r
i

p
e

t
e
m
e

d
i
v
e
r
s
e
,

f
o
-
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

f
u
n
c

i
o
n
a
l

a
d
e
c
v
a
t

i

r
e
s
p
e
c
t
n
d

n
o
r
-
m
e
l
e

s
o
c
i
o
c
u
l
t
u
r
a
l
e

n

d
e
p
e
n
d
e
n


d
e

r
o
l

i

r
e
l
a

i
i
l
e

c
u

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
i
i
.
6
.
1
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


l
i
m
b
a
j
u
l

a
d
e
c
v
a
t

p
e
n
t
r
u

n
d
e
p
l
i
n
i
r
e
a

r
o
l
u
l
u
i

s

n
t
r
-
o

d
e
z
b
a
t
e
r
e
.
6
.
1
.
5
.
U
t
l
i
z
e
a
z


l
i
m
b
a
j
u
l

f
u
n
c

i
o
n
a
l

p
e
n
t
r
u

a

d
i
s
c
u
t
a

a
l
t
e
r
n
a
t
v
e
,

a

f
a
c
e

r
e
c
o
m
a
n
d

r
i
,

a

n
e
g
o
c
i
a

a
c
o
r
d
u
r
i

i
n

d
e
z
b
a
t
e
r
i
l
e

p
r
e
g

t
t
e

p
r
e
l
i
m
i
n
a
r
.
31
6
.
2
.

R

s
p
u
n
d
e

i

a
d
r
e
s
e
a
z


i
n
-
t
r
e
b

r
i

s
i
m
p
l
e

d
e

o
r
d
i
n

p
e
r
s
o
n
a
l

(
b
i
o
g
r
a
f
e
,

d
o
m
i
c
i
l
i
u
,

a
c
t
v
i
t

i

c
o
-
t
d
i
e
n
e
,

t
m
p
,

v
a
c
a
n

e
,

p
e
r
s
o
a
n
e
,

o
b
i
e
c
t
e

i

b
u
n
u
r
i

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

e
t
c
.
)
,

p
r
e
z
i
n
t


s
u
c
c
i
n
t

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

r
e
a
c
t
o
n
e
a
z

i

e
m
i
t
e

a
f
r
m
a

i
i

i

d
e
c
l
a
r
a

i
i

s
i
m
p
l
e
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

n
e
c
e
s
i
t

i

c
o
t
d
i
e
n
e


s
a
u

s
u
b
i
e
c
-
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

(
c

t
o
r
i
i
:

r
e
z
e
r
v
a
r
e

l
a

h
o
t
e
l
,

i
n
f
o
r
m
a

i
i
,

a
n
u
l

r
i
;

r
e
-
s
t
a
u
r
a
n
t
,

p
r
o
d
u
s
e

a
l
i
m
e
n
t
a
r
e
,

s

t
a
t
e
,

l
o
c
u
i
n


e
t
c
)

i
n

c
a
d
r
u
l

u
n
u
i

s
c
h
i
m
b

d
e

i
n
f
o
r
m
a
t
i

s
a
u

i
n
t
e
r
v
i
u
.
6
.
3
.

F
o
r
m
u
l
e
a
z


e
n
u
n

u
r
i

s
i
m
p
l
e

p
e
n
t
r
u

a

s
o
l
i
c
i
t
a

i

o
f
e
r
i

o
b
i
e
c
t
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

c
u
v
i
n
t
e

i

e
x
p
r
e
s
i
i

m
e
-
m
o
r
i
z
a
t
e

(
d
e

e
x
.

o
r

,

c
a
n
t
t
a
t
e
,

n
u
m

r
,

b
a
n
i
)
.
6
.
2
.
1
.
P
a
r
t
c
i
p


l
a

s
c
u
r
t
e

c
o
n
v
e
r
s
a

i
i

i
n

c
o
n
t
e
x
-
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

p
e

s
u
b
i
e
c
t
e

g
e
n
e
r
a
l
e

(
d
e

e
x
.

e
x
-
p
r
i
m


i
n

t
e
r
m
e
n
i

s
i
m
p
l
i

c
u
m

s
e

s
i
m
t
e
,

c
e

f
a
c
e

i

m
u
l

u
m
e

t
e

p
e
n
t
r
u

i
n
t
e
r
e
s
u
l

m
a
n
i
f
e
s
t
a
t

d
e

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
)
.
6
.
2
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c


d
e

r
e
g
u
l

,

s
u
b
i
e
c
t
u
l

u
n
e
i

d
i
s
-
c
u
t
i

i
n
f
o
r
m
a
l
e

(
d
e

e
x
.

i
n
t
r
e

p
r
i
e
t
e
n
i
)
,

d
e
r
u
l
a
t
e

l
e
n
t

i

a
r
t
c
u
l
a
t
e

c
l
a
r
,

p
e
n
t
r
u

a

c
o
n
v
i
n
g
e
,

e
x
p
r
i
-
m
a

s
t

r
i

i

s
e
n
t
m
e
n
t
e
.
6
.
3
.
1
.
S
o
l
i
c
i
t

i

f
o
r
m
u
l
e
a
z


s
u
g
e
s
t
i

i

p
r
o
-
p
u
n
e
r
i
,

e
x
p
r
i
m


a
c
c
o
r
d

s
a
u

d
e
z
a
c
o
r
d

l
a

p
r
o
-
p
u
n
e
r
i
l
e

e
m
i
s
e

(
d
e

e
x
.

d
i
s
c
u
t


p
r
o
g
r
a
m
a

a
c
t
v
i
t

i
l
o
r

p
e
n
t
r
u

w
e
e
k
-
e
n
d
)
,

s
o
l
i
c
i
t

i

o
f
e
r


s
f
a
t
u
r
i
,

e
x
p
l
i
c
a

i
i
.
6
.
3
.
2
.
I
d
e
n
t
f
c

,

d
e

r
e
g
u
l

,

s
c
h
i
m
b

r
i

d
e

s
u
-
b
i
e
c
t
e

i
n
t
r
-
o

d
i
s
c
u
t
e

f
o
r
m
a
l

,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

d
o
m
e
n
i
u
l

s

u

d
e

i
n
t
e
r
e
s
,

d
a
c


e
s
t
e

d
e
r
u
l
a
t


l
e
n
t

i

a
r
t
c
u
l
a
t


c
l
a
r
,

p
e
n
t
r
u

a

o
f
e
r
i

e
x
p
l
i
c
a

i
i
,

e
x
p
u
n
e

o

p
r
o
b
l
e
m

,

j
u
s
t
f
c


a
l
e
g
e
r
e
a
,

d
i
s
c
u
t


d
e
s
p
r
e

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
a

u
n
e
i

n
t
l
n
i
r
i
.

6
.
3
.
3
.
O
f
e
r

i

s
o
l
i
c
i
t


i
n
f
o
r
m
a

i
i

f
a
c
t
u
a
l
e
,

e
x
-
p
r
i
m

i

j
u
s
t
f
c


o
p
i
n
i
i

p
e
r
s
o
n
a
l
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

p
r
o
b
l
e
m
e

c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

p
r
a
c
t
c

(
d
e

e
x
.

s
o
l
i
c
i
t
a
-
r
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e
,

n
e
s
p
e
c
i
a
l
i
z
a
t
e

i
n
t
r
-
u
n

o
f
c
i
u

d
e

t
u
r
i
s
m
)
,

d
a
c


e
s
t
e

a
j
u
t
a
t

s


l
e

f
o
r
m
u
-
l
e
z
e

i

p
o
a
t
e

s
o
l
i
c
i
t
a
,

e
v
e
n
t
u
a
l
,

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l

s


r
e
p
e
t
e

d
e
t
a
l
i
i
l
e

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e
.
6
.
2
.
1
.
P
a
r
t
c
i
p


s
p
o
n
t
a
n

i
n

c
o
n
v
e
r
s
a

i
i

p
e

t
e
m
e

d
e

i
n
t
e
-
r
e
s
,

u
t
l
i
z

n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

c
l
a
r

i

s
i
m
p
l
u
.
6
.
2
.
2
.
D
e
s
c
r
i
e

o
r
a
l

s
p
e
r
a
n

e
l
e
,

a
m
b
i

i
i
l
e
,

v
i
s
u
r
i
l
e
,

p
r
o
-
i
e
c
t
e
l
e

d
e

v
i
i
t
o
r
,

f
o
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

s
i
m
p
l
u

i

c
l
a
r
.

6
.
3
.

R

s
p
u
n
d
e

i

a
d
r
e
s
e
a
z

n
t
r
e
b

r
i

i
n

n
d

c
o
n
t

d
e

l
i
m
b
a
j
,
c
o
n
t
e
x
t

i

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
.
32
6
.
3
.
4
.
S
o
l
i
c
i
t

i

f
o
r
m
u
l
e
a
z


i
n
s
t
r
u
c

i
u
n
i
,

i
n
d
i
c
a

i
i

l
a

c
e
r
e
r
e
a

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l
u
i

(
d
e

e
x
.

p
e
n
t
r
u

a

s
e

d
e
p
l
a
s
a

l
a

d
e
s
t
n
a

i
e
)

i
n

c
a
d
r
u
l

u
n
e
i

d
i
s
c
u

i
i

c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

f
u
n
c

i
o
n
a
l
.
6
.
3
.
5
.
P
a
r
t
c
i
p


l
a

i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
i

s
i
m
p
l
e

p
e

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

c
u
r
e
n
t
e
,

c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

g
e
n
e
r
a
l

(
d
e

e
x
.

l
o
c
u
i
n

a
,

c
u
m
p

t
u
r
i
,

m
e
s
e
,

c

t
o
r
i
i
,

t
r
a
n
s
-
p
o
r
t
,

o
f
c
i
u

p
o

t
a
l
,

b
a
n
c

,

d
e
p
l
a
s

r
i
)
,

f
o
l
o
s
i
n
d

e
x
p
r
e
s
i
i

m
b
i
n

r
i

d
e

c
u
v
i
n
t
e

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e

i

s
o
l
i
c
i
t
n
d

e
v
e
n
t
u
a
l
,

r
e
p
e
t
a
r
e
a

s
a
u

c
l
a
r
i
f
c
a
r
e
a

e
l
e
m
e
n
t
e
l
o
r
-
c
h
e
i
e

n
e

e
l
e
s
e
.

7
.

M
e
d
i
e
r
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c


d
e

m
e
s
a
j
e

o
r
a
l
e

s
a
u

s
c
r
i
s
e

i
n

s
i
t
u
a

i
i

v
a
r
i
a
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

7
.
1
.

E
x
p
l
i
c


o
r
a
l

n
o
n
f
o
r
m
a
l

(
d
e

e
x
.

p
e
n
t
r
u

f
a
m
i
l
i
e
,

c
o
l
e
g
i

s
a
u

p
r
i
-
e
t
e
n
i
)
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

f
o
a
r
t
e

s
i
m
p
l
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
m
e
n
i
u
,

a
n
u
n


e
t
c
)
,

d
e
s
e
n
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

c
o
-
m
u
n
.
7
.
2
.
R
e
p
o
v
e
s
t
e

t
e

u
n

t
e
x
t

s
c
u
r
t

s
i

s
i
m
p
l
u

(
o

p
o
v
e
s
t
e

s
i
m
p
l

)

a
j
u
t

n
-
d
u
-
s
e

d
e

i
m
a
g
i
n
i

s
i

r
e
s
p
e
c
t

n
d

s
u
c
c
e
s
i
u
n
e
a

s
e
c
v
e
n

e
l
o
r
.
7
.
1
.
1
.

E
x
p
l
i
c


o
r
a
l

n
o
n
f
o
r
m
a
l
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
d
e

e
x
.

p
a
n
c
a
r
t
e
,

m
e
n
i
u
r
i
,

p
e
n
t
r
u

v
i
z
i
t
a
t
o
r
i

s
t
r
a
i
n
i

i
n

t
a
r
a

s
a

d
e

o
r
i
g
i
n
e

e
t
c
)
,

f
o
l
o
-
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

c
o
m
u
n
.
7
.
1
.
2
.

E
x
p
l
i
c


o
r
a
l

o

s
c
h
e
m

,

u
n

t
a
b
e
l
,

o

d
i
a
-
g
r
a
m

,

u
n

d
e
s
e
n
,

f
o
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

c
o
m
u
n
.
7
.
1
.
3
.
T
r
a
n
s
f
e
r


i
n
f
o
r
m
a
t
i
l
e

d
i
n
t
r
-
u
n

t
e
x
t

i
n

t
a
-
b
e
l
e
,

s
c
h
e
m
e
.
7
.
1
.
4
.

R
e
d
a
c
t
e
a
z


u
n

t
e
x
t

s
i
m
p
l
u

e
x
p
l
i
c
a
t
v

p
r
i
n

t
r
a
n
s
f
e
r
a
r
e
a

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
o
r

d
i
n
t
r
-
o

s
c
h
e
m

,

t
a
b
e
l
,

d
i
a
g
r
a
m

,

d
e
s
e
n
.
7
.
2
.
1
.

R
e
t
r
a
n
s
m
i
t
e

o
r
a
l
,

i
n
t
r
-
o

c
o
n
v
e
r
s
a

i
e

s
i
m
-
p
l

,

p
e

t
e
m
e

d
i
n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

,

s
e
n
s
u
l

g
e
n
e
r
a
l

a
l

i
n
t
r
e
b

r
i
l
o
r

s
c
u
r
t
e

i

s
i
m
p
l
e
,

a
l

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
o
r

d
e
s
p
r
e

p
e
r
s
o
a
n
e

a
l
o
f
o
n
e
,

s
i
t
u
a

i
i
l
o
r

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

d
a
c


i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l

v
o
r
b
e

t
e

d
i
r
e
c
t

s
i

c
l
a
r

i
n
-
t
r
-
o

l
i
m
b


s
t
a
n
d
a
r
d
,

r
e
f
o
r
m
u
l

n
d

v
o
r
b
i
r
e
a

d
i
-
r
e
c
t


i
n

v
o
r
b
i
r
e

i
n
d
i
r
e
c
t

.
7
.
2
.
2
.

R
e
t
r
a
n
s
m
i
t
e

o
r
a
l
/
s
c
r
i
s
,

f
o
l
o
s
i
n
d

f
r
a
z
e

s
i

e
x
p
r
e
s
i
i

s
i
m
p
l
e
,

s
e
n
s
u
l

g
e
n
e
r
a
l

a
l

m
e
s
a
j
e
l
o
r
,

a
n
u
n

u
r
i
l
o
r

d
i
n

l
o
c
u
r
i
l
e

p
u
b
l
i
c
e

(
g
a
r

,

a
e
r
o
-
p
o
r
t
)
,

i
n
t
e
r
v
i
u
r
i

l
a

r
a
d
i
o

s
a
u

t
e
l
e
v
i
z
i
u
n
e
,

p
e

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
,

i
n
d
i
c
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

a
c
t
v
i
t

i

d
e

n
v

a
r
e
.
7
.
1
.
1
.

E
x
p
l
i
c


o
r
a
l

n
o
n
f
o
r
m
a
l
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t

(
d
e

e
x
.

p
a
n
c
a
r
t
e
,

m
e
n
i
u
r
i
,

p
e
n
t
r
u

v
i
z
i
t
a
t
o
r
i

s
t
r

i
n
i

a
r
a

s
a

d
e

o
r
i
g
i
n
e
,

e
t
c
)
,

f
o
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

c
o
m
u
n
.
7
.
1
.
2
.

E
x
p
l
i
c


o
r
a
l

o

s
c
h
e
m

,

u
n

t
a
b
e
l
,

o

d
i
a
g
r
a
m

,

u
n

d
e
s
e
n
,

f
o
l
o
s
i
n
d

u
n

l
i
m
b
a
j

c
o
m
u
n
.
7
.
1
.
3
.
T
r
a
n
s
f
e
r


i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
e

d
i
n
t
r
-
u
n

t
e
x
t

o
r
a
l
/
s
c
r
i
s

n

t
a
b
e
l
e
,

s
c
h
e
m
e
,

d
e
s
e
n
e
,

r
e
f
e
r
a
t
e
,

p
r
o
i
e
c
t
e
,

p
r
e
z
e
n
t

r
i
,

d
i
a
g
r
a
m
e
.
7
.
2
.
1
.

R
e
f
o
r
m
u
l
e
a
z


v
o
r
b
i
r
e
a

d
i
r
e
c
t

n

v
o
r
b
i
r
e

i
n
d
i
r
e
c
-
t



p
e

t
e
m
e

d
i
n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

.
33
7
.
5
.
R
e
d
a
c
t
e
a
z


r
e
z
u
m
a
t
v

o
r
a
l
/
s
c
r
i
s
,

s
e
n
s
u
l

g
e
n
e
r
a
l

s
i

d
e
t
a
l
i
i
l
e

t
e
x
t
e
l
o
r

(
s
c
r
i
s
o
r
i
,

t
e
x
t
e

i
n
f
o
r
m
a
t
v
e
,

a
r
t
c
o
l
e

d
i
n

z
i
a
r
e

e
t
c
)
,

p
e

t
e
m
e

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
8
.

A
p
l
i
c
a
r
e

d
e


n
o
r
m
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

a

l
i
m
b
i
i

s
t
r

-
i
n
e

i
n

d
i
v
e
r
s
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s


8
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e


r
e
g
u
l
i

f
u
n
d
a
-
m
e
n
t
a
l
e

d
e

c
o
n
s
t
r
u
c

i
e

a

c
o
m
u
-
n
i
c

r
i
i


o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e

(
o
r
t
o
g
r
a
f
c
e
,

o
r
t
o
e
p
i
c
e
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l
e
,

l
e
x
i
c
a
l
e
,

p
u
n
c
t
u
a
t
o
n
a
l
e
,

s
e
m
a
n
t
c
e
)

i
n

l
i
-
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
8
.
2
.

E
m
i
t
e

e
n
u
n
t
u
r
i

f
o
a
r
t
e

s
c
u
r
t
e
,

i
s
o
l
a
t
e
,

d
e

r
e
g
u
l
a

s
t
e
r
e
o
t
p
a
t
e
,

c
u

n
u
m
e
r
o
a
s
e

p
a
u
s
e

n
e
c
e
s
a
r
e

p
e
n
t
r
u

a

c
a
u
t
a

c
u
v
i
n
t
e

p
e
r
t
n
e
n
-
t
e
,

p
e
n
t
r
u

a

p
r
o
n
u
n
t
a

c
u
v
i
n
t
e

s
i

e
x
p
r
e
s
i
i

m
a
i

p
u
t
n

f
a
m
i
l
i
a
r
e

s
i

p
e
n
t
r
u

a

r
e
m
e
d
i
a

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

o
r
a
l
a
.

8
.
3
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

o
r
a
l

u
n

r
e
p
e
r
t
o
r
i
u

f
o
a
r
t
e

l
i
m
i
t
a
t

d
e

c
u
v
i
n
t
e

s
i

e
x
p
r
e
-
s
i
i

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e
,

p
r
o
n
u
n
t
a

s
a

s
o
l
i
-
c
i
t
n
d

u
n

a
n
u
m
i
t

e
f
o
r
t

i
n
t
e
l
e
c
t
u
a
l

d
i
n

p
a
r
t
e
a

l
o
c
u
t
o
r
u
l
u
i

n
a
t
v
.
8
.
1
.

A
p
l
i
c
a


u
n

r
e
p
e
r
t
o
r
i
u

l
i
m
i
t
a
t

d
e

e
x
p
r
e
s
i
i

s
c
u
r
t
e

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e

c
e

s
a
t
s
f
a
c

n
e
c
e
s
i
t

i

v
i
t
a
l
e

p
r
i
m
o
r
d
i
a
l
e

i
n

u
n
e
l
e

s
i
t
u
a

i
i

p
r
e
v
i
z
i
b
i
l
e
;

d
a
c


s
e

i
s
c


i
n
c
o
e
r
e
n
t
e

f
r
e
c
v
e
n
t
e

i

n
e

e
l
e
g
e
r
i

n

s
i
t
u
a

i
i
l
e

n
e
p
r
e
v

z
u
t
e
.
8
.
2
.
P
r
o
d
u
c
e

s
c
u
r
t
e

e
x
p
r
e
s
i
i

c
u
r
e
n
t
e

p
e
n
t
r
u

a

r

s
p
u
n
d
e

u
n
o
r

n
e
c
e
s
i
t

i

s
i
m
p
l
e

d
e

t
p

c
o
n
-
c
r
e
t
:

d
e
t
a
l
i
i

p
e
r
s
o
n
a
l
e
,

o
b
i

n
u
i
n

e

z
i
l
n
i
c
e
,

d
o
-
r
i
n

i

n
e
v
o
i
,

c
e
r
e
r
i

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
e
.
8
.
3
.
1
.
F
o
l
o
s
e
s
t
e


m
o
d
e
l
e

d
e

f
r
a
z
e

e
l
e
m
e
n
t
a
r
e

i

c
o
m
u
n
i
c
a

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

u
n
o
r

f
r
a
z
e

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e
,

a

u
n
o
r

g
r
u
p
u
r
i

d
i
n

c

t
e
v
a

c
u
v
i
n
t
e

m
b
i
n

r
i

d
e

c
u
v
i
n
t
e

s
t
a
b
i
l
e
,

d
e
s
p
r
e

s
i
n
e
,

o
a
m
e
n
i
,

a
c
t
v
i
-
t
a
t
,

b
u
n
u
r
i
l
e

l
o
r

e
t
c
.
8
.
3
.
2
.
A
p
l
i
c

n

m
o
d

c
o
r
e
c
t

s
t
r
u
c
t
u
r
i

g
r
a
m
a
t
c
a
-
l
e

s
i
m
p
l
e
,

d
a
r

c
o
m
i
t
e

s
i
s
t
e
m
a
t
c

e
r
o
r
i

e
l
e
m
e
n
-
t
a
r
e

(
d
e

e
x
.

c
o
n
f
u
n
d
a

t
m
p
u
r
i

g
r
a
m
a
t
c
a
l
e
,

n
u

r
e
s
p
e
c
t
a

r
e
g
u
l
i

d
e

a
c
c
o
r
d
)
,

s
e
n
s
u
l

g
l
o
b
a
l

a
l

m
e
s
a
j
e
l
o
r

p
e
r
s
o
n
a
l
e

f
i
n
d

e
x
p
r
i
m
a
t

c
l
a
r
.
8
.
3
.
3
.
P
r
o
n
u
n

n

g
e
n
e
r
a
l
,

d
e
s
t
u
l

d
e

c
l
a
r

p
e
n
-
t
r
u

a

f

e
l
e
s
,

n

p
o
f
d
a

a
c
c
e
n
t
u
l
u
i

s
t
r

i
n
,

d
a
r

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l

t
r
e
b
u
i
e

s


s
o
l
i
c
i
t
e

u
n
e
o
r
i

s


i

s
e

r
e
p
e
t
e
.
8
.
1
.
1
.
A
p
l
i
c


s
t
r
u
c
t
u
r
i

g
r
a
m
a
t
c
a
l
e

s
i
m
p
l
e

i

c
o
m
p
l
i
c
a
t
e

,
o
b

i
n

n
d

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

c
l
a
r


a

m
e
s
a
j
e
l
o
r

s
a
l
e
.
(

c
u

t
o
a
t
e

a
c
e
s
t
e
a

m
a
i

c
o
m
i
t
e

e
r
o
r
i

d
e

c
o
r
e
s
p
o
n
d
e
n


a

t
m
p
u
r
i
-
l
o
r

n

p
r
o
p
o
z
i

i
i

s
u
b
o
r
d
o
n
a
t
e

s
a
u

n

u
t
l
i
z
a
r
e
a

v
e
r
b
e
l
o
r

n
e
r
e
g
u
l
a
t
e
,
e
t
c
.
)
8
.
1
.
2
.

P
r
o
n
u
n


c
a

r
e
g
u
l

,

f
o
a
r
t
e

c
l
a
r

p
e
n
t
r
u

a

f

e
-
l
e
s
,

n

p
o
f
d
a

a
c
c
e
n
t
u
l
u
i

s
t
r

i
n
.

8
.
2
.
1
.
C
o
m
u
n
i
c


(
e
-
m
a
i
l
,

c
h
a
t
,

s
k
y
p
e
,

a
l
t
e

s
a
i
t
u
r
i

d
e

s
o
c
i
a
l
i
z
a
r
e

c
u

s
e
m
e
n
i
i

d
i
n

a
l
t
e

r
i

c
u

s
c
o
p
u
l

d
e

a
-

m
b
o
g

i

p
e
r
f
e
c

i
o
n
a

c
u
n
o

t
n

e
l
e

a
c
u
m
u
l
a
t
e
.
8
.
2
.
2
.

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


d
o
m
i
n
a
r
e

t
o
t
a
l


a

g
r
a
m
a
t
c
i
i
,

s
i
n
-
t
a
x
e
i

i

u
t
l
i
z
a
r
e
a

l
i
m
b
i
i

r
i
i

a
l
o
f
o
n
e

l
a

e
l
a
b
o
r
a
r
e
a

t
e
x
-
t
e
l
o
r
,

c
r
e
a
t
v
i
t

i
l
o
r
.
8
.
2
.
3
.

I
n
c
o
r
p
o
r
e
a
z


r
e
s
u
r
s
e

r
e
t
o
r
i
c
e

c
u
m

a
r

f

p
a
r
a
l
e
l
i
s
-
m
u
l
,

r
e
p
e
t
a
r
e
a

i

a
n
a
l
o
g
i
a

p
e
n
t
r
u

a

c
l
a
r
i
f
c
a

i

s
u
s

i
n
e

i
d
e
i
l
e

s
a
l
e
.
8
.
2
.
4
.

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


d
o
m
i
n
a
r
e
a

f
u
n
c

i
e
i

f
e
c

r
u
i

e
l
e
-
m
e
n
t

a
l

s
t
r
u
c
t
u
r
i
i

p
r
o
p
o
z
i

i
e
i
8
.
3
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

s
t
r
u
c
t
u
r
i

s
i
n
t
a
c
t
c
e

i

f
o
r
m
e

g
r
a
m
a
t
c
a
-
l
e

c
o
m
p
l
i
c
a
t
e
,

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e
,

n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
u
n
i
c

r
i
i

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e
,

p
e

t
e
m
e

d
i
v
e
r
s
e
.
34
8
.
4
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

i
n

s
c
r
i
s

e
x
p
r
e
s
i
i

s
c
u
r
t
e

s
i

u
z
u
a
l
e
,

c
u
v
i
n
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

(
d
e

e
x
.

s
e
m
n
e

s
i

i
n
d
i
c
a
t
i

s
i
m
p
l
e
,

d
e
n
u
m
i
r
i

d
e

o
b
i
e
c
t
e

c
o
t
d
i
e
n
e
,

d
e

m
a
g
a
z
i
n
e
,

e
t
c
)

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
i
t
u
a
t
i

c
o
n
c
r
e
t
e
.
8
.
5
.

R
e
p
r
o
d
u
c
e

s
t
r
u
c
t
u
r
i

s
i
n
t
a
c
-
t
c
e

s
i

f
o
r
m
e

g
r
a
m
a
t
c
a
l
e

s
i
m
p
l
e
,

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e
,

i
n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
u
n
i
c
a
-
r
i
i

o
r
a
l
e

s
i

s
c
r
i
s
e
,

p
e

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
-
r
e

s
i

d
e

i
n
t
e
r
e
s

i
m
e
d
i
a
t
.

8
.
6
.

I
d
e
n
t
f
c



o
r
t
o
g
r
a
f
a
,

s
e
n
s
u
l
,

p
r
o
n
u
n

i
a

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r

n
e
c
u
n
o
s
-
c
u
t
e

i
n

s
u
r
s
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e

c
r
e
d
i
b
i
l
e

(
d
i
c

i
o
n
a
r
e

b
i
l
i
n
g
v
e
)

i
n

v
e
d
e
r
e
a

u
t
l
i
z

r
i
i

l
o
r

c
o
r
e
c
t
e

i
n

v
a
r
i
a
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s

.



8
.
4
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e

e
x
p
r
e
s
i
i

s
c
u
r
t
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
b
i
e
c
t
e

c
u
r
e
n
t
e

(
d
e

e
x
.

i
n
d
i
c
a

i
i
l
e

p
e
n
t
r
u

a

s
e

d
e
p
l
a
s
a
)
.
8
.
5
.
R
e
p
r
o
d
u
c
e


c
u

o

r
e
l
a
t
v


p
r
e
c
i
z
i
e

f
o
n
e
t
c


(
d
a
r

n
u

i

o
b
l
i
g
a
t
o
r
i
u

o
r
t
o
g
r
a
f
c

)

c
u
v
i
n
t
e

s
c
u
r
-
t
e

c
e

f
a
c

p
a
r
t
e

d
i
n

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

s

u

o
r
a
l
.
9
.

R
e
s
p
e
c
t
a
r
e

d
e

n
o
r
m
e

d
e

e
t
c
h
e
t


v
e
r
b
a
l


s
i

n
o
n
-
v
e
r
b
a
l


i
n

v
a
r
i
a
t
e

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s


9
.
1
.

D
i
s
t
n
g
e

s
i

r
e
p
r
o
d
u
c
e

n
o
r
m
e

e
l
e
m
e
n
t
a
r
e

d
e

e
t
c
h
e
t


v
e
r
b
a
l


i
n

c
a
d
r
u
l

u
n
u
i

c
o
n
t
a
c
t

s
o
c
i
a
l

u
t
-
l
i
z
i
n
d

f
o
r
m
u
l
e

d
e

p
o
l
i
t
e

e

d
e

b
a
z
a

(
d
e

e
x
.

v
a
/
t
e

r
o
g
,

m
u
l
t
u
m
e
s
c
,

s
c
u
z
a
t
,

e
t
c
)
,

f
o
r
m
u
l
e

d
e

i
n
i

i
e
r
e
,

m
e
n

i
n
e
r
e

n
c
h
e
i
e
r
e

a

u
n
e
i

i
n
-
t
e
r
a
c

i
u
n
i

v
e
r
b
a
l
e

e
l
e
m
e
n
t
a
r
e
,

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e
,


c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

n
o
n
-
v
e
r
b
a
l

(
m
i
m
i
c
a
,

g
e
s
t
,

p
r
o
-
x
e
m
i
t
a
t
e
,

i
n
t
o
n
a
t
e
)
,

m
o
d
e
l
e

d
e

n
t
r
e
b

r
i

i

r

s
p
u
n
s
u
r
i


s
i
m
p
l
e
,

a
d
r
e
s
a
t
e

d
i
r
e
c
t
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
-
b
i
e
c
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

s
a
u

d
e

n
e
c
e
s
i
t
a
t
e

i
m
e
d
i
a
t
a
.
9
.
1
.
1
.
I
n
t
e
r
v
i
n
e

i
n

m
o
d

s
i
m
p
l
u
,

d
a
r

e
f
c
i
e
n
t
,

i
n

c
a
d
r
u
l

u
n
o
r

i
n
t
e
r
a
c
t
u
n
i

s
o
c
i
a
l
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

e
x
-
p
r
e
s
i
i

c
u
r
e
n
t
e

s
i
m
p
l
e

s
i

r
e
s
p
e
c
t
n
d

n
o
r
m
e
l
e

d
e

b
a
z
a

a
l
e

c
o
n
v
e
n
t
i
l
o
r

v
e
r
b
a
l
e

s
i

n
o
n

v
e
r
b
a
l
e

(
d
e

e
x
.

d
e
s
e
m
n
a
r
e
a

p
r
i
n

g
e
s
t
)
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

p
o
a
t
e

f
o
l
o
s
i

i
n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
,

f
o
r
m
u
l
e

d
e

p
o
l
i
-
t
e

e

c
u
r
e
n
t
e

p
e
n
t
r
u

a

s
e

a
d
r
e
s
a
,

a

s
o
l
i
c
i
t
a
,

a

c
o
n
f
r
m
a
,

a

a
p
r
o
b
a
,

e
t
c
.
9
.
1
.
2
.
P
a
r
t
c
i
p


i
n

c
a
d
r
u
l

u
n
u
i

s
c
h
i
m
b

d
e

i
n
-
f
o
r
m
a
t
i
,

e
x
p
r
i
m
i
n
d

s
i
m
p
l
u

i
d
e
i
l
e

s
i

o
p
i
n
i
i
l
e

p
e
r
s
o
n
a
l
e

s
i

a
d
a
p
t
n
d

f
o
r
m
a

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

i
n

f
u
n
c
t
e

d
e

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
.
9
.
1
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
d
e
c
v
a
t

e
x
p
r
e
s
i
a

n
o
n

v
e
r
b
a
l


p
e
n
t
r
u

a

n
t

r
i

d
i
s
c
u
r
s
u
l

o
r
a
l
/
s
c
r
i
s

n

a
c
o
r
d

c
u

c
o
n
t
e
x
t
u
l

i

a
u
-
d
i
e
n

a
.

9
.
1
.
2
.



D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


a
c
h
i
z
i

i
a

d
e

v
a
l
o
r
i

l
a

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

s
a

p
o
z
i
t
v


d
e
s
p
r
e

c
o
n
d
u
i
t
a

e
t
c

,

v
a
l
o
r
i
l
e

i

v
i
r
t
u

i
l
e

u
m
a
n
e
.
9
.
1
.
3
.

S
e

m
a
n
i
f
e
s
t


c
u

s
p
o
n
t
a
n
i
e
t
a
t
e
,

p
r
o
p
r
i
e
t
a
t
e

i

c
o
-
r
e
c
t
t
u
d
i
n
e

n

d
i
v
e
r
s
e


c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l


c
a

d
i
a
l
o
g
u
r
i

,
d
e
z
b
a
t
e
r
i
,
p
a
n
e
l
e

p
e
n
t
r
u

a

r
a
f
n
a

n
t
r
e
b
u
i
n

a
-
r
e
a

r
e
g
u
l
i
l
o
r

s
o
c
i
o
-
c
o
m
u
n
i
c
a
t
v
e
.
35
1
0
.

A
p
l
i
c
a
r
e

d
e

n
o
r
m
e

d
e

c
o
e
r
e
n

i

c
o
e
z
i
u
n
e

a

m
e
s
a
j
e
l
o
r
/
t
e
x
t
e
l
o
r

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e
1
0
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c

i

a
p
l
i
c


u
n
i
i

c
o
-
n
e
c
t
o
r
i

e
l
e
m
e
n
t
a
r
i

p
e
n
t
r
u

a

u
n
i

g
r
u
p
u
r
i

d
e

c
u
v
i
n
t
e
,

p

i

a
l
e

f
r
a
-
z
e
i

(
d
e

e
x
.

s
i
,

s
a
u
,

d
e
c
i
)


i
n

v
e
d
e
-
r
e
a

a
s
i
g
u
r
a
r
i
i

c
o
e
r
e
n

e
i

i

c
o
e
z
i
u
-
n
i
i

m
e
s
a
j
u
l
u
i
.
1
0
.
1

U
t
l
i
z
e
a
z
a

a
r
t
c
u
l
a
t
o
r
i
i

c
e
i

m
a
i

f
r
e
c
v
e
n

i

p
e
n
t
r
u

a

l
e
g
a

e
n
u
n

u
r
i
l
e

c
u

s
c
o
p
u
l

d
e

a

p
o
-
v
e
s
t
,

a

d
e
s
c
r
i
e
,

a

e
x
p
l
i
c
a

i
n

f
o
r
m
a

u
n
e
i

s
i
m
p
l
e

s
u
c
c
e
s
i
u
n
i

d
e

i
d
e
i
.
1
0
.
1
.
2

U
n
e
s
t
e

g
r
u
p
u
r
i

d
e

c
u
v
i
n
t
e

c
u

c
o
n
e
c
t
o
r
i

s
i
m
p
l
i
,

c
u
m

a
r

f
:

n
s

d
e
o
a
r
e
c
e

.
1
0
.
1
.
1
.

n
t

r
e

t
e

d
o
m
i
n
a
r
e
a

m
e
t
o
d
e
l
o
r

d
e
d
u
c
t
v
e

i

i
n
d
u
c
t
v
e

p
r
e
z
e
n
t
n
d

a
r
g
u
m
e
n
t
a
r
e
a

n
t
r
-
o

e
x
p
u
n
e
r
e

o
r
a
l

.
1
0
.
1
.
.
2

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


d
o
m
i
n
a
r
e
a

e
x
p
r
e
s
i
e
i

o
r
a
l
e

n

n
o
-
i
l
e

c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

m
i
j
l
o
a
c
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a
r
e

m
a
s
i
v


p
r
e
c
u
m

v
i
d
e
o
c
o
n
f
e
r
i
n

i

c
o
n
f
e
r
i
n

e

t
e
l
e
f
o
n
i
c
e
1
0
.
1
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
d
e
c
v
a
t

r
e
s
u
r
s
e
l
e

g
r
a
f
c
e

i

t
e
h
n
o
l
o
-
g
i
c
e

p
e
n
t
r
u

a

f
o
r
t
f
c
a

i
d
e
i
l
e

i
n
t
r
-
o

e
x
p
u
n
e
r
e

o
r
a
l

,

r
e
s
-
p
e
c
t
n
d

n
o
r
m
e
l
e

d
e

c
o
e
r
e
n


a

m
e
s
a
j
e
l
o
r
.
1
1
.

A
p
l
i
c
a
r
e

d
e


n
o
r
m
e

d
e

d
e
z
v
o
l
t
a
r
e

t
e
m
a
t
c
a

a

t
e
x
t
e
l
o
r
/
d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

o
r
a
l
e

s
i

s
c
r
i
s
e
1
1
.
1
.
P
r
o
d
u
c
e


t
e
x
t
e

s
c
r
i
s
e

s
c
u
r
t
e
,

d
i
s
c
u
r
s
u
r
i

o
r
a
l
e
,

p
e

d
i
f
e
r
i
t
e

t
e
m
e

s
t
p
u
l
a
t
e

i
n

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
e

d
e

c
o
n
t
n
u
t

(
d
e

e
x
.

p
o
v
e
s
t
e
s
t
e

o

i
s
t
o
r
i
e
,

o

i
n
-
t
m
p
l
a
r
e
,

r
e
a
l
i
z
e
a
z
a

d
e
s
c
r
i
e
r
i

s
i

c
o
m
p
a
r
a
r
i

s
i
m
-
p
l
e

d
e

p
e
r
s
o
a
n
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

l
o
c
u
r
i
)
,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

s
u
c
c
e
s
i
u
n
e
a

s
i
m
p
l
a

a

i
d
e
i
l
o
r
.

1
1
.
1
.
1
.

P
r
o
d
u
c
e

t
e
x
t
e

l
i
t
e
r
a
r
e

p
o
v
e
s
t
r
i
,

p
o
e
m
e

i

a
l
t
e
-
l
e
,

r
e
i
e

i
n
d

d
i
n

e
x
p
e
r
i
e
n

a

s
a

d
e

c
i
t
t
o
r
.
1
1
.
1
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n

l
i
m
b
a
j

e
x
a
c
t

i

d
e
t
a
l
i
i

s
e
n
z
o
r
i
a
l
e

l
a

s
c
r
i
e
r
e
.
1
1
.
1
.
3
.

D
e
z
v
o
l
t


a
m
b
i
a
n

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z


p
e
r
s
o
n
a
j
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

p
u
n
c
t
e

d
e

v
e
d
e
r
e

a
l

n
a
r
a
t
o
r
u
l
u
i

(
p
r
o
t
a
g
o
-
n
i
s
t
u
l
,

m
a
r
t
o
r
u
l
,

o
m
n
i
s
c
i
e
n
t
u
l

i

o
b
s
e
r
v
a
t
o
r
u
l
.
)
1
1
.
4

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

e
l
e
m
e
n
t
e

e
s
t
e
t
c
e

i

r
e
t
o
r
i
c
e

p
e
n
t
r
u

a

a
t
n
g
e

e
f
e
c
t
v
i
t
a
t
e

n

t
e
x
t
e
l
e

s
c
r
i
s
e

c
a

s
p
r
e

e
x
e
m
p
l
u

p
u
n
c
t
u
l

d
e

v
e
d
e
r
e
,

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a
,

s
t
l
u
l
,

e
t
c
.
1
2
.

U
t
l
i
z
a
r
e

d
e

d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

l
e
c
t
u
r


a

t
e
x
t
e
l
o
r

l
i
t
e
r
a
r
e

i

n
o
n

l
i
t
e
r
a
r
e
,

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

a
u
-
d
i
e
r
e

a

m
e
s
a
j
e
l
o
r
,

d
i
s
-
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

o
r
a
l
e

(
s
t
a
n
-
d
a
r
d
e

m
e
t
o
d
o
l
o
g
i
c
e
)
1
2
.
1
.

A
p
l
i
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

d
e

l
e
c
t
u
r


(
l
e
c
t
u
r
a

g
l
o
b
a
l
a
,

s
e
l
e
c
t
v
a
)

i
n

r
a
-
p
o
r
t

c
u

s
a
r
c
i
n
a

d
e

l
u
c
r
u
.
1
2
.
2
.

D
i
s
t
n
g
e

s
i

a
n
a
l
i
z
e
a
z
a

i
n
d
i
c
i
i

p
a
r
a
t
e
x
t
u
a
l
i
:

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
i
-
c
e

(
d
e
s
e
n
e
,

i
m
a
g
i
n
i
,

f
o
t
o
g
r
a
f
i
,

p
l
a
n
)
,

f
o
r
m
a

t
e
x
t
u
l
u
i
,

c
a
r
a
c
t
e
r
e

t
p
o
g
r
a
f
c
e
,

a
u
t
o
r
,

t
t
l
u
.
1
2
.
3
.

D
e
t
e
r
m
i
n
a

s
i

a
n
a
l
i
z
e
a
z
a

i
n
d
i
c
i
i

c
o
n
t
e
x
t
u
a
l
i
:

t
p
u
l

s
i

g
e
n
u
l

t
e
x
t
u
l
u
i
/
d
i
s
c
u
r
s
u
l
u
i
,

s
i
t
u
a
t
a

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

(
p
e
r
s
o
n
a
j
e
,

r
e
l
a
t
i
l
e

l
o
r
,

i
n
f
o
r
m
a
t
i
l
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
,

e
t
c
)
.
1
2
.
1
.

A
l
e
g
e

s
t
r
a
t
e
g
i
a

d
e

a
n
a
l
i
z
a

a
d
e
c
v
a
t
a

t

-
A
l
e
g
e

s
t
r
a
t
e
g
i
a

d
e

a
n
a
l
i
z
a

a
d
e
c
v
a
t
a

t
-
p
u
l
u
i

s
i

g
e
n
u
l
u
i

t
e
x
t
u
l
u
i
,

a
p
l
i
c
i
n
d

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

d
e

l
e
c
t
u
r
a

(
l
e
c
t
u
r
a

g
l
o
b
a
l
a
,

s
e
l
e
c
t
v
a
,

e
t
c
)

i
n

r
a
p
o
r
t

c
u

s
a
r
c
i
n
a

d
e

l
u
c
r
u
.
1
2
.
2
.

D
i
s
t
n
g
e

s
i

a
n
a
l
i
z
a

i
n
d
i
c
i
i

p
a
r
a
t
e
x
t
u
a
l
i

s
i

f
u
n
c
t
i
l
e

l
o
r
:

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
i
c
e

(
f
o
t
o
g
r
a
f
i
,

p
l
a
n
,

s
c
h
e
m
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e
,

t
a
b
e
l
e
,

e
t
c
)
,

f
o
r
m
a

t
e
x
t
u
l
u
i
,

c
a
r
a
c
t
e
r
e

t
p
o
g
r
a
f
c
e

s
i

f
u
n
c
t
i
l
e

l
o
r
,

a
u
t
o
r
,

t
t
l
u
,

s
u
r
s
a
,

i
n
t
e
r
t
t
l
u
,

p
a
r
a
g
r
a
f
e
.

1
2
.
3
.
1
.

D
e
t
e
r
m
i
n
a

s
i

a
n
a
l
i
z
a

i
n
d
i
c
i
i

c
o
n
t
e
x
t
u
a
l
i
:

t
p
u
l

s
i

g
e
n
u
l

t
e
x
t
u
l
u
i
/
d
i
s
c
u
r
s
u
l
u
i
,

s
i
t
u
a
t
a

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

(
t
e
m
a
,

p
e
r
s
o
n
a
j
e
,

r
e
l
a
t
i
l
e

l
o
r
,

a
t
-
t
u
d
i
n
i
,

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
e
,

i
d
e
i
i

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
,

e
t
c
)
.
1
2
.
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z
a

s
e
n
s
u
l

g
e
n
e
r
a
l

a
l

t
e
x
t
u
l
u
i

s
a
u

e
n
u
n
t
u
l
u
i

s
c
u
r
t
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
b
i
e
c
t
e

c
o
t
-
d
i
e
n
e

c
o
n
c
r
e
t
e
,

p
e
n
t
r
u

a

d
e
d
u
c
e

d
i
n

c
o
n
t
e
x
t

s
e
n
s
u
l

p
r
o
b
a
b
i
l

a
l

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e
.

1
2
.
1

C
o
m
p
a
r

i

c
o
n
t
r
a
s
t
e
a
z



t
r

t
u
r
i
l
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
e

a
l
e

s
c
r
i
e
r
i
l
o
r

p
r
e
c
u
m

c
o
n
t
r
a
c
t
e
,

g
a
r
a
n

i
i
,

m
a
n
u
a
l
e

e
t
c
.
1
2
.
2

A
n
a
l
i
z
e
a
z

i

e
v
a
l
u
e
a
z


f
e
l
u
l

n

c
a
r
e

m
o
d
e
l
e
l
e

d
e

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
,

r
e
p
e
t
a
r
e
a


i
d
e
i
l
o
r

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e

i


s
i
n
t
a
x
a

a
f
e
c
-
t
e
a
z


c
o
n

i
n
u
t
u
l

t
e
x
t
u
l
u
i
.
1
2
.
3


R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
n
a
l
i
z
e
a
z



s
t
r
u
c
t
u
r
a

i

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
e

a

t
e
x
t
e
l
o
r

n
a
r
a
t
v
e
,

d
e
s
c
r
i
p
t
v
e
,

e
x
p
o
z
i
t
-
v
e

i

a
r
g
u
m
e
n
t
a
t
v
e
.
36
1
2
.
4
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z
a

l
e
c
t
u
r
a
/
a
u
d
i
e
r
e
a

d
e

d
i
v
e
r
s
e

t
p
u
r
i

i
n

f
u
n
c
t
e

d
e

s
a
r
-
c
i
n
a

d
e

l
u
c
r
u
.
1
2
.
4
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z
a

a
u
d
i
e
r
e
a

d
e

d
i
v
e
r
s
e

t
p
u
r
i

i
n

f
u
n
c
t
e

d
e

g
e
n
u
l

s
i

t
p
u
l

s
c
u
r
s
u
l
u
i
,

s
i

a

s
a
r
c
i
n
i
i

d
e

l
u
c
r
u
.
1
2
.
5
.

T
r
a
n
s
f
e
r


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

a
p
r
o
p
r
i
a
t
e

a
s
u
p
r
a

t
e
x
t
e
l
o
r
/
d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

s
i
m
p
l
e
,

c
i
t
t
e
/
a
u
d
i
a
t
e

a
u
t
o
n
o
m
.

1
2
.
4
.
1
.


E
v
a
l
u
e
a
z


i
n
f
u
e
n

e
l
e

f
l
o
z
o
f
c
e
,

p
o
l
i
t
c
e
,

r
e
l
i
g
i
-
o
a
s
e

i

e
t
c
e

n

t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e
.
1
2
.
4
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

a
d
e
c
v
a
t
e

s
c
o
p
u
l
u
i

i

t
p
u
l
u
i

d
e

t
e
x
t

s
a
u

c
o
n
v
e
r
s
a

i
e

(
a
c
t
v
e
a
z


c
u
n
o

t
n

e
l
e

a
n
t
e
r
i
-
o
a
r
e
,

s
e

f
o
l
o
s
e

t
e

d
e

l
i
m
b
a
j
u
l

c
o
r
p
o
r
a
l

i

g
e
s
t
u
a
l
,

u
t
l
i
-
z
e
a
z


i
m
a
g
i
n
i
,
e
t
c
.
)
.
1
3
.

U
t
l
i
z
a
r
e

d
e

d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

p
r
o
d
u
c
e
r
e

a

t
e
x
t
e
l
o
r

s
c
r
i
s
e

i

a

d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

o
r
a
l
e
1
3
.
1
.

D
i
s
t
n
g
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

e
l
a
b
o
-
r
a
r
e

a

t
e
x
t
e
l
o
r
/
d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

i
n

f
u
n
c
t
e

d
e

o
b
i
e
c
t
v
u
l

c
o
m
u
n
i
c
a
r
i
i

s
c
r
i
s
e

s
i

o
r
a
l
e
,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

t
p
u
l

t
e
x
t
u
l
u
i
/
d
i
s
c
u
r
s
u
l
u
i
,

t
e
m
a
,

d
e
s
t
-
n
a
t
a
r
u
l
,

n
u
m
a
r
u
l

d
e

c
u
v
i
n
t
e
.
1
3
.
2
.

A
p
l
i
c
a

s
t
r
a
t
e
g
i
i

v
a
r
i
a
t
e

l
a

p
r
o
d
u
c
e
r
e
a

t
e
x
t
e
l
o
r

d
e

m
i
c
a

d
i
m
e
n
s
i
u
n
e
,

a

m
e
s
a
j
e
l
o
r

o
r
a
l
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

s
u
b
i
e
c
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
.
1
3
.
3
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z


t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

s
t
r
a
t
e
-
g
i
i
l
o
r

a
s
i
m
i
l
a
t
e

a
s
u
p
r
a


t
e
x
t
e
l
o
r
/
d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

s
c
u
r
t
e

s
i

s
i
m
p
l
e
,

e
l
a
b
o
r
a
t
e

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t
,

i
n

r
a
p
o
r
t

c
u

s
a
r
c
i
n
a

d
e

l
u
c
r
u
.
1
3
.
1
.
1
.
P
o
a
t
e

n
c
e
p
e
,

s
u
s

i
n
e

n
c
h
e
i
a

o

c
o
n
-
v
e
r
s
a

i
e

s
i
m
p
l


s
i

l
i
m
i
t
a
t
a
,

f
a

n

f
a


s
a
u

l
a

d
i
s
t
a
n
t
a

(
d
e

e
x
.

c
o
n
v
e
r
s
a
t
e

t
e
l
e
f
o
n
i
c
a
)
,

i
n
d
i
-
c
i
n
d

c
a

r
e
c
e
p
t
o
n
e
a
z
a

c
u

a
t
e
n
t
e

m
e
s
a
j
u
l

o
r
a
l
,

f
o
l
o
s
i
n
d

e
x
p
r
e
s
i
i

p
e
r
t
n
e
n
t
e
.

1
3
.
1
.
2
.
A
d
a
p
t
e
a
z
a

l
a

s
i
t
u
a
t
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

p
a
r
-
t
c
u
l
a
r
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i

s
i
m
p
l
e

m
e
m
o
r
i
z
a
t
e
,

p
r
i
n

s
u
b
-
s
t
t
u
i
r
i
/
r
e
c
o
m
b
i
n
a
r
i

d
e

e
l
e
m
e
n
t
e

c
o
n
s
t
t
u
e
n
t
e
.

1
3
.
2
.
1
.
S
e
l
e
c
t
e
a
z
a

d
i
n

t
e
x
t
l
e

c
i
t
t
e

s
i

r
e
p
r
o
d
u
c
e

c
u
v
i
n
t
e
,

f
r
a
z
e

s
a
u

e
n
u
n
t
u
r
i

s
c
u
r
t
e
,

i
n

t
e
x
t
e

p
e
r
-
s
o
n
a
l
i
z
a
t
e

s
c
u
r
t
e
,

c
a
r
e

s
e

i
n
s
c
r
i
u

i
n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
-
p
e
t
e
n
t
e
l
o
r

s
i

e
x
p
e
r
i
e
n
t
e
i

p
e
r
s
o
n
a
l
e

l
i
m
i
t
a
t
e
.

1
3
.
2
.
2
.
C
o
m
u
n
i
c


i
d
e
i
l
e

p
e
r
s
o
n
a
l
e

n
t
r
-
u
n

s
c
h
i
m
b

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i

l
i
m
i
t
a
t
,

s
i
m
p
l
u

i

d
i
r
e
c
t
,

r
e
f
e
r
i
t
o
r

l
a

s
u
b
i
e
c
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

i

o
b
i

n
u
i
t
e
,

c
h
i
a
r

d
a
c


r
e
f
o
r
m
u
l
a
r
e
a
,

p
a
u
z
e
l
e

n
c
e
p
u
t
u
-
r
i
l
e

i
n
c
o
r
e
c
t
e

s
u
n
t

f
o
a
r
t
e

e
v
i
d
e
n
t
e
.
1
3
.
1

R
e
d
a
c
t
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

t
p
u
r
i

d
e

c
o
m
p
u
n
e
r
i

n
a
r
a
t
v
e
:

p
o
v
e
s
t
r
e
a

,

n
o
u
t
a
t
e
a

i

a
u
t
o
b
i
o
g
r
a
f
a
.
1
3
.
2
.
1
.
R
e
a
l
i
z
e
a
z


t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
o
r

a
s
i
m
i
l
a
t
e

a
s
u
-
.
1
.
R
e
a
l
i
z
e
a
z


t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
o
r

a
s
i
m
i
l
a
t
e

a
s
u
-


t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
o
r

a
s
i
m
i
l
a
t
e

a
s
u
-

t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
o
r

a
s
i
m
i
l
a
t
e

a
s
u
-
p
r
a


t
e
x
t
e
l
o
r
/

d
i
s
c
u
r
s
u
r
i
l
o
r

,
e
l
a
b
o
r
a
t
e

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t
,

n

r
a
p
o
r
t

c
u

s
a
r
c
i
n
a

d
e

l
u
c
r
u
.
1
3
.
2
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

p
e
n
t
r
u

a

f
a
c
i
l
i
t
a

d
i
f
-
c
u
l
t
a
t
e
a

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
1
3
.
2
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

c
a
r
e
-
i

p
e
r
m
i
t

s

n
c
e
a
p

,
s


m
e
n

i
n


s
a
u

s

n
c
h
e
i
e

u
n

d
i
s
c
u
r
s

p
e

t
e
m
e

d
e

i
n
t
e
r
e
s

n
t
r
-
o

m
a
n
e
r


n
a
t
u
r
a
l

.
37
D
o
m
e
n
i
u
l




C
u
l
t
u
r

A
n
a
l
i
z
e
a
z


o
p
e
r
e

a
l
e


l
i
t
e
r
a
t
u
r
i
i

a
l
o
f
o
n
e

i
n

l
i
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
,

p
e
n
t
r
u

a

i
n

e
l
e
g
e

t
e
x
t
e
l
e
,

p
e

s
i
n
e

i

c
u
l
t
u
r
a

a
l
o
f
o
n

.
A
n
a
l
i
z
e
a
z


p
o
e
z
i
i
,

f
r
a
g
m
e
n
t
e

d
i
n

p
o
v
e
s
t
r
i
,

p
o
v
e

t

c
a
n
o
n
i
c
e

n

l
i
-
m
i
t
a

s
t
a
n
d
a
r
d
e
l
o
r

d
e

c
o
n

i
n
u
t
.
I
d
e
n
t
f
c


s
c
r
i
i
t
o
r
i

c
e
l
e
b
r
i
.
I
d
e
n
t
f
c


c
o
n

i
n
u
t
u
l

i

e
m
o

i
i
l
e

(
f
e
r
i
c
i
r
e
,

t
r
i
s
t
e

e
,

n
e
r

b
d
a
r
e

e
t
c
.
)

t
r
a
n
s
m
i
s
e

n

p
o
v
e

t
,

p
o
v
e
s
t
r
i
.
D
e
s
c
r
i
e

s
u
m
a
r

p
e
r
s
o
n
a
j
e

s
i

a
c

i
u
n
i
l
e

l
o
r
,

l
o
c
u
r
i
,

o
b
i
e
c
t
e

e
t
c

d
i
n

p
o
v
e
s
t

c
a
n
o
n
i
c
e
,

p
o
v
e
s
t
r
i
.
F
a
c
e

d
i
f
e
r
e
n

a

d
i
n
t
r
e

r
e
a
l
i
t
a
t
e

i

i
m
a
g
i
n
a
r
,

i
d
e
n
t
f
c

n
d

u
n
e
l
e

e
l
e
-
m
e
n
t
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
e

d
i
n

p
o
v
e

t

c
e
l
e
b
r
e
.
1
.
1
.
A
n
a
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

c
u
l
t
u
r
a
l
e

a
l
e

t
e
x
-
t
u
l
u
i

l
i
t
e
r
a
r
,

d
i
s
t
n
g
i
n
d

i
d
e
i
l
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
,

t
e
m
a
,

s
u
b
i
e
c
t
u
l
,

p
e
r
s
o
n
a
j
e
l
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e

s
i

s
e
c
u
n
d
a
r
e
,

a
c

i
u
n
i
l
e

i

a
c
t
v
i
t

i
l
e

c
u
l
t
u
r
a
l
e
.
1
.
2
.
I
d
e
n
t
f
c


s
t
r
u
c
t
u
r
a

t
e
x
t
e
l
o
r

l
i
t
e
r
a
r
e

(
p
o
-
e
z
i
i
,

f
a
b
u
l
e
,

l
e
g
e
n
d
e
,

p
i
e
s
e

d
e

t
e
a
t
r
u
,

b
e
n
z
i

d
e
s
e
n
a
t
e
,

n
u
v
e
l
e
,

e
t
c
)
,

b
a
z

n
d
u
-
s
e

p
e

e
x
p
e
r
i
-
e
n
t
a

p
e
r
s
o
n
a
l
a

d
e

c
i
t
t
o
r
,

p
e

i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
e
a

c
u

p
e
r
s
o
n
a
l
i
t

i

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e

s
o
c
i
o
c
u
l
t
u
r
a
l
e

i

i
s
t
o
r
i
c
e

a
l
e

r
i
i

a
l
o
f
o
n
e
,

p
e

c
u
n
o
s
t
n
t
e

r
e
f
e
r
i
-
t
o
a
r
e

l
a

t
e
x
t
e

s
i
m
i
l
a
r
e
.
1
.
3
.
R
e
c
u
n
o
a
s
t
e

s
e
m
i
o
t
c
a

t
e
x
t
u
l
u
i
,

b
a
z
i
n
d
u
-
s
e

p
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

d
e

i
d
e
n
t
f
c
a
r
e

a

s
e
n
s
u
r
i
l
o
r

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r

n

f
u
n
c

i
e

d
e

s
p
e
c
i
f
c
u
l

c
o
n
t
e
x
t
u
l
u
i

c
u
l
t
u
r
a
l

s
t
u
d
i
a
t
.

1
.
4
.
E
x
p
r
i
m
a

o
p
i
n
i
a

p
e
r
s
o
n
a
l
a

i
n

r
a
p
o
r
t

c
u

t
e
x
-
t
u
l

i

c
u
l
t
u
r
a

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
.
5
.
F
a
c
e

i
p
o
t
e
z
e

i
n

b
a
z
a

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
i
-
c
e

a
l
e

c
u
l
t
u
r
i
i

r
i
i

a
l
o
f
o
n
e

(
i
m
a
g
i
n
i
,

f
o
t
o
g
r
a
f
i
,

c
o
l
a
j
e
,

t
a
b
l
o
u
r
i
)

a
s
o
c
i
a
t
e
,

d
e
m
o
n
s
t
r

n
d

e
-
l
e
g
e
r
e
a

m
e
s
a
j
u
l
u
i
.
1
.
1

C
r
i
t
c


v
a
l
i
d
i
t
a
t
e
a
,

v
e
r
i
d
i
c
i
t
a
t
e
a

i

u
t
l
i
t
a
t
e
a

a
r
g
u
-
m
e
n
t
e
l
o
r

i

p
o
z
i

i
e
i

n

t
e
x
t
,

d
i
s
c
u
r
s
,

e
s
e
u
,

p
r
o
i
e
c
t
,

e
t
c
.
1
.
2
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


i
d
e
i
l
e

i

c
r
e
d
i
n

e
l
e

e
x
p
l
i
c
i
t
e

i

i
m
p
l
i
c
i
t
e

a
l
e

a
u
t
o
r
u
l
u
i

d
e
s
p
r
e

t
e
m
e

s
p
e
c
i
f
c
e
.
1
.
3

E
v
a
l
u
e
a
z


i
n
f
u
e
n

e
l
e

f
l
o
z
o
f
c
e
,

p
o
l
i
t
c
e
,

r
e
l
i
g
i
o
a
s
e

i

e
t
c
e

n

t
e
x
t
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

d
i
n

d
i
f
e
r
i
t
e

p
e
r
i
o
a
d
e

i

a
r
t
-
c
o
l
e

d
e

p
r
e
s

.
1
.
4
.
I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


t
e
x
t
u
l

s
i

r
a
p
o
r
t
e
a
z


v
a
l
o
r
i
l
e

c
u
l
t
u
r
a
l
e

l
a

p
r
o
p
r
i
u
l

s
i
s
t
e
m


d
e

v
a
l
o
r
i
.
D
i
s
t
n
g
e

v
a
l
o
r
i

m
a
t
e
-
r
i
a
l
e

i

s
p
i
r
i
t
u
a
l
e
,

a
s
-
p
e
c
t
e

v
a
r
i
a
t
e

s
p
e
c
i
f
c
e

s
o
c
i
e
t

i
i


a
l
o
f
o
n
e
2
.
1
.
1
.
C
u
n
o
a
s
t
e

u
n
e
l
e

e
l
e
m
e
n
-
t
e

m
a
t
e
r
i
a
l
e

a
l
e

c
u
l
t
u
r
i
i

a
l
o
f
o
n
e

(
o
r
g
a
n
i
z
a
r
e
a

a
n
u
l
u
i

s
c
o
l
a
r
,

z
i
l
e
l
e

s
a
p
t
a
m
i
n
i
i
,

r
e
p
e
r
e

s
p
a
t
a
l
e
,

e
t
c
.
)
.

2
.
1
.
2
.
D
e
n
u
m
e
s
t
e

u
n
e
l
e

s

r
b

t
o
r
i

t
r
a
d
i

i
o
n
a
l
e
,

m
o
n
u
m
e
n
t
e
,

a
c
t
-
v
i
t
a
t

r
e
c
r
e
a
t
v
e

t
p
i
c
e

s
p
a

i
u
l
u
i

a
l
o
f
o
n
.
2
.
1
.
3
.
I
d
e
n
t
f
c



u
n
e
l
e

n
o

i
u
n
i

g
e
n
e
r
a
l
e

i

s
p
e
c
i
f
c
e

(
n
u
m
e

s
i

p
r
e
n
u
m
e

t
p
i
c
e
,

d
e
n
u
m
i
r
e
a

t

r
i
i
,

c
a
p
i
t
a
l
e
i
)
.

2
.
1
.
4
.
I
d
e
n
t
f
c


p
e
r
s
o
n
a
l
i
t

i

c
e
-
l
e
b
r
e

a
l
o
f
o
n
e
.
2
.
1

D
e
s
c
r
i
e

m
o
n
u
m
e
n
t
e

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

,

s

r
-
b

t
o
r
i

i

t
r
a
d
i

i
i
,

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
e

a
l
i
m
e
n
t
a
r
e
,

v
e
s
t
m
e
n
t
a
r
e
,

s
p
e
c
i
f
c
e

s
p
a

i
u
l
u
i

a
l
o
f
o
n
.
2
.
1

S
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e
a
z


d
i
n

s
u
r
s
e

d
i
v
e
r
s
e

d
e
s
p
r
e

p
o
p
o
-
r
u
l

a
l
o
f
o
n

s
a
u

a

a
l
t
o
r

p
o
p
o
a
r
e

r
i

i

c
o
n
d
i

i
i
l
e

l
o
r

d
e

v
i
a

.
38
2
.
2
.
1
.

D
e
c
o
d
i
f
c


s
i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


g
l
o
b
a
l

u
n
e
-
l
e

s
i
m
b
o
l
u
r
i

u
z
u
a
l
e

c
u
r
e
n
t
e

i
n

l
o
c
u
r
i
l
e

p
u
b
l
i
c
e

(
s
t
r
a
d
a
,

t
r
a
n
s
p
o
r
t
,

c
e
n
t
r
e

d
e

a
g
r
e
m
e
n
t

,

d
e

c
o
m
e
r
t

e
t
c
.
)

c
u
m

a
r

f

s
e
m
n
e
,

p
i
c
t
o
g
r
a
m
e
,

p
a
-
n
o
u
r
i
,

i
n
s
c
r
i
p
t
i
.
2
.
2
.
2
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


r
o
l
u
l

p
e
r
s
o
n
a
l
i
t

i
l
o
r


d
i
n

d
i
-
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

i
n

d
e
z
v
o
l
t
a
r
e
a

c
u
l
t
u
r
i
i

a
l
o
f
o
n
e
,

i
n

b
a
z
a

t
e
x
t
e
l
o
r

s
t
u
d
i
a
t
e
,

a

l
e
c
t
u
r
i
i

a
u
t
o
n
o
m
e
.
2
.
2
.
3
.

C
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z


s
u
m
a
r

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e

i
m
-
p
o
r
t
a
n
t
e


d
i
n

s
p
a
t
u
l

a
l
o
f
o
n

(
f
e
s
t
v
a
l
,

c
o
n
c
u
r
s
,

e
t
c
)
2
.
2
.
4
.

C
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z


s
u
c
c
i
n
t


m
a
s
s
-
m
e
d
i
a

d
i
n

s
p
a
t
u
l

a
l
o
f
o
n

(
r
e
v
i
s
t
e
,

z
i
a
r
e
,

e
m
i
s
i
u
n
i

t
e
l
e
v
i
z
a
-
t
e
,

e
t
c
)
.
2
.
3
.
C
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z
a

u
n
e
l
e

v
a
l
o
r
i

s
p
i
r
i
t
u
a
l
e

a
l
e

s
o
c
i
e
t
a
t
i

a
l
o
f
o
n
e
,

i
n

b
a
z
a

s
u
r
s
e
l
o
r

v
a
r
i
a
t
e
.

2
.
2

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


a
c
h
i
z
i

i
a

d
e

v
a
l
o
r
i

l
a

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

s
a

p
o
-
z
i
t
v


d
e
s
p
r
e

c
o
n
d
u
i
t
a

e
t
c

,

v
a
l
o
r
i
l
e

i

v
i
r
t
u

i
l
e

u
m
a
n
e
.
2
.
3

A
p
l
i
c


v
a
l
o
a
r
e
a

e
t
c

,
e
s
t
e
t
c

i

c
u
l
t
u
r
a
l


d
i
n

l
i
t
e
r
a
-
t
u
r

i

a
l
t
e

e
x
p
r
e
s
i
i

a
r
t
s
t
c
e
.
2
.
4

P
l
a
n
i
f
c

i

e
x
e
c
u
t


i
n
v
e
s
t
g
a

i
i

n

d
i
f
e
r
i
t
e

e
t
a
p
e

a
l
e

d
e
z
v
o
l
t

r
i
i

s
a
l
e
,
u
t
l
i
z

n
d

m
i
j
l
o
a
c
e
l
e

T
I
C

i

d
e

i
n
v
e
s
t
g
a
r
e
.

2
.
5

F
a
c
e

p
r
e
z
e
n
t

r
i

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e

d
e

t
p

n
a
r
a
t
v
,

a
r
g
u
-
m
e
n
t
a
t
v

i

e
x
p
o
z
i
t
v

u
t
l
i
z

n
d

s
e
c
v
e
n

i

d
e
t
a
l
i
i

s
p
e
c
i
-
f
c
e

c
a
r
e

s
a

f
e

r
e
l
e
v
a
n
t
e

l
a

t
e
m

.
2
.
6

E
x
p
r
i
m


j
u
d
e
c

i

d
e

v
a
l
o
a
r
e

i

i
a

d
e
c
i
z
i
i

b
a
z
a
t
e

p
e

s
e
l
e
c
t
a
r
e
a

d
e

a
l
t
e
r
n
a
t
v


c
a
r
e

d
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


r
e
s
p
e
c
t

f
a


d
e

i
d
e
i
l
e

i

o
p
i
n
i
i
l
e

d
i
v
e
r
g
e
n
t
e
,

t
o
l
e
r
a
n


f
a


d
e

d
i
v
e
r
s
i
t
a
t
e
a

d
e

c
u
l
t
u
r
i
,

r
e
l
i
g
i
i
,
r
a
s
e
,
e
t
c
.
2
.
7

U
t
l
i
z
e
a
z


a
d
e
c
v
a
t

r
e
s
u
r
s
e
l
e

g
r
a
f
c
e

i

t
e
h
n
o
l
o
g
i
c
e

p
e
n
t
r
u

a

f
o
r
t
f
c
a

i
d
e
i
l
e

i
n
t
r
-
o

e
x
p
u
n
e
r
e

o
r
a
l


s
a
u

s
c
r
i
-
s

2
.
8

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


d
o
m
i
n
a
r
e
a

e
x
p
r
e
s
i
e
i

o
r
a
l
e

n

n
o
i
l
e

c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

m
i
j
l
o
a
c
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a
r
e

m
a
s
i
v


p
r
e
c
u
m

v
i
-
d
e
o
c
o
n
f
e
r
i
n

i

c
o
n
f
e
r
i
n

e

t
e
l
e
f
o
n
i
c
e

s
a
u

o
r
i
c
e

s
i
t


d
e

s
o
c
i
a
l
i
z
a
r
e
,

e
t
c
.
39
C
u
n
o
a

t
e

s
i

a
p
l
i
c


c
u
l
-
t
u
r
a

l
i
m
b
a
j
u
l
u
i
,

c
o
m
-
p
o
r
t
a
m
e
n
t
u
l
u
i

l
i
n
g
v
i
s
-
t
c

i

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
u
-
l
u
i

c
o
m
m
u
n
i
c
a

i
o
n
a
l
,

o
r
a
l

i

s
c
r
i
s
.
3
.
1
.
D
i
s
t
n
g
e

s
i

a
p
l
i
c


n
o
r
m
e

e
l
e
-
m
e
n
t
a
r
e


d
e

e
t
c
h
e
t
a

v
e
r
b
a
l
a

s
i

d
e

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

n
o
n

v
e
r
b
a
l

a
s
o
c
i
a
t

(
g
e
s
t
,

m
i
m
i
c
a
)


i
n

r
a
p
o
r
t

c
u

u
n
e
l
e

s
i
t
u
a
t
i

f
a
m
i
l
i
a
r
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

(
a

s
a
l
u
t
a
,

a

m
u
l
t
u
m
i
,

a

s
o
l
i
c
i
t
a

,
e
t
c
)

s
i

c
u

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
u
l
,

r
e
p
r
o
d
u
c
i
n
d

m
o
d
e
l
e

o
r
a
l
e

s
i

s
c
r
i
s
e
.
3
.
2
.
M
a
n
i
f
e
s
t
a

i
n
t
e
r
e
s

p
e
n
t
r
u

s
o
c
i
-
e
t
a
t
e
a

a
l
o
f
o
n
a
,

l
i
m
b
a

s
i

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

a
l
o
f
o
n
a
,


c
u
l
t
u
r
a

p
r
i
n

p
a
r
t
c
i
p
a
r
e
a

l
a

a
c
t
v
i
t
a
t

d
e

i
n
v
a
t
a
r
e
.
3
.
3
.
D
e
s
c
o
p
e
r
a

s
i

a
s
i
m
i
l
e
a
z
a

n
o
i

m
o
d
e
l
e

d
e

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

s
i

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e
,

o
r
a
l
a

s
i

s
c
r
i
s
a
,

i
n

b
a
z
a

l
e
c
t
u
r
i
i
,

a
u
d
i
e
r
i
i

d
o
c
u
m
e
n
t
e
l
o
r

a
u
t
e
n
t
c
e
,

i
n
s
o
t
t
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
i
c
e
.
3
.
4
.
F
o
r
m
e
a
z
a

a
t
t
u
d
i
n
i

d
e

r
e
s
p
e
c
t

s
i

t
o
l
e
r
a
n
t
a

i
n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
u
n
i
c
a
r
i
i
,

r
e
s
p
e
c
t
n
d

m
o
d
e
l
e
.
3
.
1
.

R
e
s
p
e
c
t


n
o
r
m
e

d
e

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

v
e
r
b
a
l

i

n
o
n

v
e
r
b
a
l

n

c
a
d
r
u
l

i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
i
l
o
r

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e

(
a

s
u
g
e
r
a
,

a

c
o
n
v
i
n
g
e
,

a

i
n
s
i
s
t
a
,

a

r
e
-
p
r
o

a
,

a

e
x
p
r
i
m
a

r
e
g
r
e
t
,

a

j
u
s
t
f
c
a

o

a
l
e
g
e
r
e
,

a

e
x
p
u
n
e

o

p
r
o
b
l
e
m

,

a

e
x
p
r
i
m
a

i

a

j
u
s
t
f
c
a

o
p
i
n
i
i
,

p
r
o
i
e
c
t
e
,

a
c

i
u
n
i
)
.
3
.
2
.
M
a
n
i
f
e
s
t


i
n
t
e
r
e
s

p
e
n
t
r
u

s
o
c
i
e
t
a
t
e
a

a
l
o
-
f
o
n
a
,

l
i
m
b
a

s
i

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

a
l
o
f
o
n
a
,


c
u
l
t
u
r
a

s
i

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e
a

i
n
t
e
r
c
u
l
t
u
r
a
l
a
.
3
.
3
.

A
p
l
i
c


i
n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

o
r
a
l
a

f
a
t
a

i
n

f
a
t
a

s
a
u

l
a

d
i
s
t
a
n
t
a

(
d
e

e
x
.

c
o
n
v
o
r
b
i
r
e

t
e
l
e
f
o
n
i
c
a
)

m
o
d
e
l
e

d
e

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

v
e
r
b
a
l
,

s
p
e
c
i
f
c
e

s
p
a
t
u
l
u
i

a
l
o
f
o
n
.
.
3
.
4
.
D
e
z
v
o
l
t


a
t
t
u
d
i
n
i

d
e

r
e
s
p
e
c
t

s
i

t
o
l
e
r
a
n
t
a

i
n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
u
n
i
c
a
r
i
i
,

a
d
a
p
t
n
d

d
i
s
c
u
r
s
u
l

p
e
r
s
o
-
n
a
l
i
z
a
t

l
a

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r
,

i
n

d
e
p
e
n
d
e
n
t
a

d
e

v
i
r
s
t
a
,

s
t
a
t
u
t
,

f
u
n
c
t
e
.
3
.
5

R
e
s
p
e
c
t
a

n
o
r
m
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

e
p
i
s
t
o
-
l
a
r
a

p
e

t
e
m
e


c
u
r
e
n
t
e

s
i

f
a
m
i
l
i
a
r
e

(
s
c
r
i
s
o
a
r
e

p
e
r
s
o
n
a
l


d
e

c
o
n
f
r
m
a
r
e
,

d
e

s
o
l
i
c
i
t
a
r
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i
,

d
e

r
a
s
p
u
n
s

l
a

a
n
u
n
t
u
r
i

d
i
n

m
a
s
s
-
m
e
d
i
a

s
a
u

l
a

o

s
c
r
i
s
o
a
r
e

o
f
c
i
a
l
a


e
t
c
)
.
3
.
6
.
I
d
e
n
t
f
c
a

i
n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

s
c
r
i
s
a
,

f
o
r
m
a

s
i

c
o
n
v
e
n

i
i
l
e

s
p
e
c
i
f
c
e

u
n
o
r

d
o
c
u
m
e
n
t
e
/
t
e
x
t
e

f
u
n
c

i
o
n
a
l
e
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n


(
p
u
-
b
l
i
c
i
t
a
t
e
,

a
r
t
c
o
l
e

d
i
n

r
e
v
i
s
t
e
,

m
e
n
i
u
,

m
e
s
a
j
e

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
e
,

i
n
s
r
u
c
t
u
n
i

e
t
c

)
.
3
.
1

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


d
o
m
i
n
a
r
e

t
o
t
a
l


a

g
r
a
m
a
t
c
i
i
,

s
i
n
t
a
-
x
e
i

i

u
t
l
i
z
a
r
e
a

l
i
m
b
i
i

r
i
i

a
l
o
f
o
n
e

l
a

e
l
a
b
o
r
a
r
e
a

t
e
x
t
e
-
l
o
r
,

c
r
e
a
t
v
i
t

i
l
o
r
,

c
o
m
u
n
i
c

r
i
l
o
r
,

e
t
c
.
3
.
2

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

e
l
e
m
e
n
t
e

e
s
t
e
t
c
e

i

r
e
t
o
r
i
c
e

p
e
n
t
r
u

a

a
t
n
g
e

e
f
e
c
t
v
i
t
a
t
e

n

t
e
x
t
e
l
e

s
c
r
i
s
e

s
a
u

d
i
s
c
u
r
-
s
u
r
i
l
e

o
r
a
l
e

c
a

s
p
r
e

e
x
e
m
p
l
u

p
u
n
c
t
u
l

d
e

v
e
d
e
r
e
,

c
a
r
a
c
-
t
e
r
i
z
a
r
e
a
,

s
t
l
u
l
,

e
t
c
.
3
.
3



R
e
d
a
c
t
e
a
z


p
a
r
a
g
r
a
f
e

e
x
p
o
z
i
t
v
e

d
e

d
e
f
n
i
r
e
,

c
l
a
-
s
i
f
c
a
r
e
,

c
o
m
p
a
r
a
r
e

i

c
o
n
t
r
a
s
t
a
r
e
,

s
a
u

o
r
i
c
a
r
e

a
l
t

t
e
x
t

s
c
r
i
s

d
e

d
i
m
e
n
s
i
u
n
i

a
d
e
c
v
a
t
e
3
.
4

M
a
n
i
f
e
t


a
t
t
u
d
i
n
i

d
e

r
e
s
p
e
c
t

s
i

t
o
l
e
r
a
n
t
a

i
n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
u
n
i
c
a
r
i
i
,

a
d
a
p
t
n
d

d
i
s
c
u
r
s
u
l

p
e
r
s
o
n
a
l
i
z
a
t

l
a

i
n
t
e
r
l
o
-
c
u
t
o
r
,

i
n

d
e
p
e
n
d
e
n
t
a

d
e

v
i
r
s
t
a
,

s
t
a
t
u
t
,

f
u
n
c
t
e
.
3
.
5
.

S
c
r
i
e

s
c
r
i
s
o
r
i

d
e

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

i

r
e
c
o
m
a
n
d
a
r
e
,

s
o
l
i
c
i
-
t
a
r
e

i

a
c
c
e
p
t
a
r
e

a

u
n
e
i

f
u
n
c

i
i

s
a
u

s
e
r
v
i
c
i
u
.

3
.
6

I
d
e
n
t
f
c

i

e
l
a
b
o
r
e
a
z


d
i
f
e
r
i
t
e

m
o
d
e
l
e

d
e

c
u
r
r
i
c
u
-
l
u
m

v
i
t
a
e
.
3
.
7

S
e

m
a
n
i
f
e
s
t


c
u

s
p
o
n
t
a
n
e
i
t
a
t
e
,

p
r
o
p
r
i
e
t
a
t
e

i

c
o
-
r
e
c
t
t
u
d
i
n
e

n

d
i
v
e
r
s
e


c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l


c
a

d
i
a
l
o
g
u
r
i

,
d
e
z
b
a
t
e
r
i
,

p
a
n
e
l
e
,

p
e
n
t
r
u

a

r
a
f
n
a

n
t
r
e
b
u
i
n
-

a
r
e
a

r
e
g
u
l
i
l
o
r

s
o
c
i
o
-
c
o
m
u
n
i
c
a
t
v
e
.
40
D
o
m
e
n
i
u
l


C
o
n
e
x
i
u
n
e
A
p
l
i
c


c
o
m
p
e
t
e
n

e
l
e

d
i
n

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
e

c
o
n
e
x
e

(
l
i
m
b
a

m
a
t
e
r
n

,

l
i
m
b
i

s
t
r
a
i
n
e
,

m
a
t
e
m
a
t
c
a
,

t
i
n

e
,

T
I
C
,

a
r
t
a

p
l
a
s
t
-
c

,

e
d
u
c
a
t
a

m
u
z
i
c
a
l
a
,

e
d
u
c
a

i
a

f
z
i
c

)

p
e
n
t
r
u

a

s
e

i
n
f
o
r
m
a
,


a

d
i
s
c
u
-
t
a
,

a

r
e
a
l
i
z
a

a
c
t
v
i
t

i

d
e

n
v

a
r
e

1
.
1

I
d
e
n
t
f
c

i

i
n
t
e
g
r
e
a
z


i
n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l
a

s
i

s
c
r
i
s
a

e
l
e
m
e
n
t
e

s
p
e
c
i
f
c
e

d
i
s
c
i
p
l
i
-
n
e
l
o
r

c
o
n
e
x
e

(
u
n
i
t

i
l
e

d
e

t
m
p
:

m
i
n
u
t
e
,

o
r
e
,

z
i
l
e
,

s

p
t

n
i
,

l
u
n
i
,

a
n
i
)
.

1
.
2
.

D
i
s
t
n
g
e

i

n
u
m
e

t
e

o
b
i
e
c
t
e

c
a
r
e

a
u

f
o
r
m
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

(
t
r
i
-
u
n
g
h
i
,

c
e
r
c
,

p

t
r
a
t
/
d
r
e
p
t
u
n
g
h
i
)

n

m
e
d
i
u
l

n
c
o
n
j
u
r

t
o
r

n

t
e
x
t
e
,

d
e
m
o
n
s
t
r

n
d

c
u
n
o
a

t
e
r
e
a

c
o
n
-
c
e
p
t
e
l
o
r

d
e

m

r
i
m
e

i

f
o
r
m

.

1
.
3
.
A
p
l
i
c
a

c
u
n
o

t
n

e

d
e
s
p
r
e

c
a
n
-
t
t
a
t
e
,

n
u
m
e
r
e

i

n
u
m

r
a
r
e

i
n

s
i
t
u
a
t
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

c
u
r
e
n
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d
.

r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i

e
l
e
m
e
n
t
a
-
r
e

m
a
t
e
m
a
t
c
e
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

g
r
u
-
p
e
a
z


o
b
i
e
c
t
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e

d
u
p


u
n

a
n
u
m
i
t

c
r
i
t
e
r
i
u

(
c
u
l
o
a
r
e
,

f
o
r
m

,

m

r
i
m
e
,

n
u
m
e
,

g
e
n
)

s
i

e
x
p
l
i
c


v
e
r
b
a
l

g
r
u
p
a
r
e
a

e
f
e
c
t
u
a
t
a
.

1
.
4
.
C
o
m
p
a
r


v
e
r
b
a
l

o
b
i
e
c
t
e

d
e

a
c
e
e
a

i

f
o
r
m


d
u
p


u
n
u
l

s
a
u

d
o
u


c
r
i
t
e
r
i
i
,

e
s
t
m
i
n
d

r
a
p
o
r
t
u
r
i
l
e

c
a
n
t
t
a
t
v
e

d
i
n
t
r
e

o
b
i
e
c
t
e
/
g
r
u
p
u
r
i

d
e

o
b
i
e
c
t
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

s
t
r
u
c
t
u
r
i

g
r
a
-
m
a
t
c
a
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e
.

1
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


n
u
m
e
r
e
l
e

i

n
u
-
m

r
a
r
e
a

p
e
n
t
r
u

a

d
e
t
e
r
m
i
n
a

s
i

e
x
p
r
i
m
a

o
r
a
l
/
s
c
r
i
s
,

c
a
n
t
t
a
t
e
a

u
n
o
r

o
b
i
e
c
t
e
/
l
u
c
r
u
r
i

d
i
n

a
n
t
u
r
a
-
j
u
l

i
m
e
d
i
a
t
.
I
n
t
e
g
r
e
a
z


i
n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l
a

s
i

s
c
r
i
s
a

e
l
e
m
e
n
t
e

s
p
e
c
i
f
c
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
o
r

c
o
n
e
x
e

(
d
e

e
x
.

n
u
m
e

t
e

o
r
d
i
n
e
a

u
n
u
i

o
b
i
e
c
t

d
i
n
t
r
-
u
n

i
r

d
e

n
u
m
e
r
e
;

o
r
d
o
n
e
a
z


o
b
i
e
c
t
e

n

o
r
d
i
n
e

c
r
e
s
c

t
o
a
r
e

s
a
u

d
e
s
c
r
e
s
c

t
o
a
r
e

n

f
u
n
c

i
e

d
e

c
r
i
t
e
r
i
i

d
i
f
e
r
i
t
e
)
1
.
2
.
I
d
e
n
t
f
c
a

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i

a
l
e

o
b
i
e
c
t
e
l
o
r

i

f
e
-
n
o
m
e
n
e
l
o
r

d
u
p


c
a
r
e

p
o
t

f

m

s
u
r
a
t
e

s
i

c
o
m
-
p
a
r
a
t
e
,

i
n

b
a
z
a

d
o
c
u
m
e
n
t
e
l
o
r

v
a
r
i
a
t
e

(
s
o
n
d
a
-
g
e
,

a
n
c
h
e
t
e
,

e
t
c
)
.

1
.
3
.
D
e
s
c
r
i
e

s
u
m
a
r

c
i
c
l
u
l

v
i
e

i
i

n

l
u
m
e
a

a
n
i
m
a
-
t
a

(
p
l
a
n
t
e

i

a
n
i
m
a
l
e
)
,

(
d
e

e
x
.

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z
a

u
n
i
i

f
a
c
t
o
r
i

c
a
r
e

i
n
f
u
e
n

e
a
z


l
u
m
e
a

a
n
i
m
a
t
a
)
.

1
.
4
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

s
i

e
x
p
l
i
c
a

s
u
m
a
r

u
n
e
l
e

r
e
l
a

i
i

d
i
n
t
r
e

f
e
n
o
m
e
n
e

n
a
t
u
r
a
l
e
,

i
n

b
a
z
a

c
u
n
o
s
t
n
t
e
-
l
o
r

d
i
n

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e

c
o
n
e
x
e
.
1
.
5
.
R
e
a
l
i
z
e
a
z
a

d
e
s
c
r
i
e
r
i

d
e

p
e
r
s
o
a
n
e
,

s
t

r
i

f
z
i
-
c
e
,

i
n
t
e
g
r
a
n
d

c
u
n
o
s
t
n
t
e

d
i
n

d
o
m
e
n
i
i

c
o
n
e
x
e
.
1
.
1

A
p
l
i
c


c
u
n
o

t
n

e
l
e

d
e

l
a

a
l
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e

p
r
i
n

i
n
t
e
r
-
m
e
d
i
u
l

l
i
m
b
i
i

s
t
r

i
n
e

n

d
i
v
e
r
s
i
t
a
t
e
a

s
i
t
u
a

i
i
l
o
r

c
o
t
d
i
e
-
n
e


1
.
2

A
c
u
m
u
l
e
a
z



i
n
f
o
r
m
a

i
i

i

f
a
c
e

c
u
n
o

t
n


c
u

a
n
u
m
i
-
t
e

p
u
n
c
t
e

d
e

v
e
d
e
r
e

c
a
r
e

s
u
n
t

d
i
s
p
o
n
i
b
i
l
e

d
o
a
r

n

l
i
m
b
a

s
t
r

i
n

,

p
r
i
n

i
n
t
e
r
m
e
d
i
u
l

c

i
l
o
r
,

a
r
t
c
o
l
e
l
o
r

d
i
n

p
r
e
s

,

e
m
i
s
i
u
n
i
l
o
r

t
e
l
e
v
i
z
a
t
e
,

s
i
t
e
-
l
o
r

d
e

s
o
c
i
a
l
i
z
a
r
e
,
b
l
o
g
u
r
i
l
o
r

s
i

l
i
n
k
-
u
r
i
l
o
r

d
i
n

I
n
t
e
r
n
e
t
.
1
.
3

C
o
r
e
l
e
a
z



i
n
f
o
r
m
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

a
r
i
i

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

o

s
a
r
c
i
n


d
e

l
u
c
r
u
.
1
.
4

A
n
a
l
i
z
e
a
z


c
o
n
d
i

i
i
l
e

d
e

v
i
a


(
c
l
i
m
a
,

r
e
l
i
e
f
,

l
o
c
u
-
i
n

e
,

a
l
i
m
e
n
t
a

i
e

e
t
c
.
)

i

i
m
p
o
r
t
a
n

a

l
o
r

p
e
n
t
r
u

o
m
,

n

b
a
z
a

t
e
x
t
e
l
o
r

s
c
r
i
s
e

s
a
u

s
u
p
o
r
t
u
r
i
l
o
r

a
u
d
i
o
v
i
z
u
a
l
e
.

1
.
5

F
a
c
e

p
r
e
d
i
c

i
i
,

n

b
a
z
a

u
n
o
r

i
n
d
i
c
i

p
a
r
a
t
e
x
t
u
a
l
i
,

i

t
e
x
t
u
a
l
i
,

e
x
p
l
i
c


f
e
n
o
m
e
n
e
.
41
1
.
6
.

N
u
m
e
s
t
e

u
n
e
l
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i

e
s
e
n
t
a
l
e

a
l
e

l
u
m
i
i

a
n
i
m
a
t
e

(
p
l
a
n
-
t
e

i

a
n
i
m
a
l
e
)
.

D
e
s
c
r
i
e

i

d
e
o
s
e
-
b
e

t
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i
l
e

d
e

b
a
z


a
l
e

a
n
o
t
m
p
u
r
i
l
o
r
.

1
.
6
.
D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z

e
l
e
g
e
r
e
a

i
m
p
a
c
t
u
l
u
i

a
c
-
t
v
i
t

i
i

u
m
a
n
e

a
s
u
p
r
a

m
e
d
i
u
l
u
i
,

(
d
e

e
x
e
m
p
l
u
,

p
a
r
t
c
i
p

n
d

l
a

d
i
s
c
u
t
a

i

d
e
s
p
r
e

p
o
l
u
a
r
e

i

r
o
l
u
l

e
i

a
s
u
p
r
a

m
e
d
i
u
l
u
i
,

d
e
s
p
r
e

c
o
n
s
e
c
i
n

e
l
e

i
n
c
a
l
-
z
i
r
i
i

g
l
o
b
a
l
e
)
.
1
.
7
.
D
e
s
c
r
i
e


p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
l
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i

a
l
e

o
m
u
-
l
u
i

c
a

f
i
n


v
i
e

(
d
e

e
x
.

d
e
s
c
r
i
e

a
s
e
m

r
i

i

d
e
-
o
s
e
b
i
r
i

n
t
r
e

o
a
m
e
n
i
,

a
n
i
m
a
l
e

i

p
l
a
n
t
e
)
.

1
.
8
.
D
e
s
c
r
i
e

c
o
n
d
i

i
i
l
e

s
p
e
c
i
f
c
e

a
l
e

v
i
e

i
i

u
m
a
n
e

i

s
e
m
n
i
f
c
a

i
a

l
o
r

(
d
e

e
x
.

r
e
a
l
i
z
a
r
e
a

d
e
s
c
r
i
e
r
i
l
o
r

d
e
s
p
r
e

l
o
c
u
l

d
e

o
r
i
g
i
n
e
,

s
a
u

l
o
c
u
r
i

v
i
z
i
t
a
t
e
)
.

1
.
6

S
e
l
e
c
t
e
a
z

i

u
t
l
i
z
e
a
z


u
n
e
l
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

a
r
g
u
m
e
n
t
a
t
-
v
e

d
e

l
a

a
l
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
,

c
a
r
e

i

p
e
r
m
i
t

d
o
b

n
d
i
r
e
a

n
o
i
l
o
r

i
n
f
o
r
m
a

i
i

i

c
u
n
o

t
n

e

p
r
i
n

i
n
t
e
r
m
e
d
i
u
l

l
i
m
b
i
i

s
t
r

i
n
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
.
7


O
p
t
m
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

d
e

d
o
b

n
d
i
r
e

a

n
o
i
l
o
r

i
n
f
o
r
m
a

i
i

d
e

l
a

d
i
f
e
r
i
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
.
1
.
8

V
a
l
i
d
e
a
z

i


a
n
a
l
i
z
e
a
z


c
r
i
t
c

i

c
r
e
a
t
v

d
i
f
e
r
i
t
e

m
a
n
i
f
e
s
t

r
i

d
i
n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

u
n
i
v
e
r
s
a
l

(
l
i
t
e
r
a
t
u
r

t
i
n

,

a
r
t

,

i
s
t
o
r
i
e

e
t
c
.
)
1
.
9

M
a
n
i
p
u
l
e
a
z


c
u

a
v
a
n
t
a
j
u
l

c
u
n
o
a

t
e
r
i
i

a

m
a
i

m
u
l
t
o
r

l
i
m
b
i

i

c
u
l
t
u
r
i
I
n
t
e
g
r
e
a
z


l
e
x
i
c
u
l

t
e
r
-
m
i
n
o
l
o
g
i
c

s
p
e
c
i
f
c

d
i
s
-
c
i
p
l
i
n
e
l
o
r

c
o
n
e
x
e

i
n

v
o
c
a
b
u
l
a
r
u
l

a
c
t
v
2
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c

i

u
t
l
i
z
e
a
z



c
u
-
v
i
n
t
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i
,

n
o

i
u
n
i

d
i
n

l
i
m
b


s
t
r

i
n


c
u

s
i
m
i
l
i
t
u
d
i
n
i

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

(
l
a

n
i
v
e
l

l
e
x
i
c
a
l
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l
,

o
r
t
o
-
g
r
a
f
c
,

f
o
n
e
t
c
,

s
e
m
a
n
t
c
)

n

l
i
m
-
b
a

m
a
t
e
r
n

.
2
.
1
.
I
d
e
n
t
f
c
a

s
i

u
t
l
i
z
e
a
z
a


c
u
v
i
n
t
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i
,

n
o
-
t
n
i

d
i
n

l
i
m
b


s
t
r

i
n


c
u

s
i
m
i
l
i
t
u
d
i
n
i

s
i

d
i
f
e
r
e
n
t
e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

(
l
a

n
i
v
e
l

l
e
x
i
c
a
l
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l
,

o
r
t
o
g
r
a
-
f
c
,

f
o
n
e
t
c
,

s
e
m
a
n
t
c
)

n

l
i
m
b
a

m
a
t
e
r
n

.
2
.
2
.
E
x
p
l
i
c
a

s
u
c
c
i
n
c
t

u
n
e
l
e

f
e
n
o
m
e
n
e

l
i
n
g
v
i
s
-
t
c
e

(
g
r
a
m
a
t
c
a
l
e
,

l
e
x
i
c
a
l
e
,

o
r
t
o
g
r
a
f
c
e

,

e
t
c
)
,

r
a
p
o
r
t
n
d
u
-
l
e

l
a

f
e
n
o
m
e
n
e

i
d
e
n
d
i
c
e

d
i
n


l
i
m
b
a

m
a
t
e
r
n
a

s
i

f
o
l
o
s
i
n
d

l
e
x
i
c
u
l

a
d
e
c
v
a
t
.
2
.
1

U
t
l
i
z
e
a
z


s
e
n
s
u
l

l
i
t
e
r
a
l

i

f
g
u
r
a
t

a
l

c
u
v
i
n
t
e
l
o
r

n

d
i
-
f
e
r
i
t
e

m
o
d
e
l
e

d
e

d
i
s
c
u
r
s
u
r
i

o
r
a
l
e

i

t
e
x
t
e

s
c
r
i
s
e
.
2
.
2

I
d
e
n
t
f
c

i

u
t
l
i
z
e
a
z



c
u
v
i
n
t
e
,

e
x
p
r
e
s
i
i
,

n
o

i
u
n
i

d
i
n

l
i
m
b


s
t
r

i
n


c
u

s
i
m
i
l
i
t
u
d
i
n
i

i

d
i
f
e
r
e
n

e

l
i
n
g
v
i
s
t
c
e

(
l
a

n
i
v
e
l

l
e
x
i
c
a
l
,

g
r
a
m
a
t
c
a
l
,

o
r
t
o
g
r
a
f
c
,

f
o
n
e
t
c
,

s
e
m
a
n
t
c
)

n

l
i
m
b
a

m
a
t
e
r
n

.
2
.
3

O
r
g
a
n
i
z
e
a
z

,

s
e
l
e
c
t
e
a
z

i

e
x
p
r
i
m


i
n
f
o
r
m
a

i
a

i

i
d
e
i
l
e

r
e
l
e
v
a
n
t
e

o
b

i
n
u
t
e

n

c
a
d
r
u
l

o
r
e
l
o
r

d
e

l
i
m
b


s
t
r

-
i
n


s
a
u

d
i
n

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a

r
i
i

r
e
s
p
e
c
t
v
e
,

l
a

a
l
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e

s
a
u

n

d
i
f
e
r
i
t
e

s
i
t
u
a

i
i

a
l
e

v
i
e

i
i
.
2
.
4

E
v
a
l
u
e
a
z


m
o
d
u
l

n

c
a
r
e

a
u
t
o
r
i
i
,
z
i
a
r
i

t
i
,
a
r
t

t
i
,
e
t
c
.

d
i
n

d
i
f
e
r
i
t
e

r
i


u
t
l
i
z
e
a
z


r
e
s
u
r
s
e
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

i

l
i
m
b
a
j
u
l

p
e
n
t
r
u

a

e
v
o
c
a

e
m
o

i
i
l
e

c
i
t
t
o
r
u
l
u
i
.

2
.
5

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
r
a
t


a
p
r
e
c
i
e
r
e

f
a


b
o
g

i
a

v
o
c
a
b
u
-
l
a
r
u
l
u
i

i

d
e

m
a
n
i
f
e
s
t

r
i
l
e

l
i
t
e
r
a
r
e

a
l
e

a
l
t
o
r

p
o
p
o
a
r
e
.
42
A
p
l
i
c


d
i
v
e
r
s
e


s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

r
e
c
e
p
t
a
r
e

s
i

p
r
o
d
u
-
c
e
r
e
,

s
p
e
c
i
f
c
e

d
i
s
c
i
p
l
i
-
n
e
l
o
r

c
o
n
e
x
e
,

d
e
m
o
n
-
s
t
r

n
d


a
b
i
l
i
t
a
t

d
e

a

i
n
v
e
s
t
g
a
,

a

d
e
s
c
o
p
e
r
i

i

a

c
o
r
e
l
a
3
.
1
.

D
i
s
t
n
g
e

f
o
r
m
a

t
e
x
t
u
l
u
i

s
c
r
i
s

(
a
f
s
,

a
n
u
n
t
,

s
c
r
i
s
o
a
r
e
,

m
o
n
o
-
l
o
g
,

d
i
a
l
o
g
,

e
t
c
)

p
r
i
n

r
a
p
o
r
t
a
r
e

l
a

c
o
m
p
e
t
e
n
t
e
l
e

s
p
e
c
i
f
c
e

l
i
m
b
i
i

m
a
t
e
r
n
e
.
3
.
2
.
U
t
l
i
z
e
a
z


d
e
s
e
n
u
l

i
n

v
a
r
i
a
t
e
l
e

s
a
l
e


f
u
n
c
t
i

(
c
u
l
o
r
i
,

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e

i
n

s
p
a
t
u
)

3
.
3
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z
a

e
l
e
m
e
n
t
e

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e

n
o
n
-
v
e
r
b
a
l


a

u
n
o
r

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
e
,

a
c

i
u
n
i
,

s
t

r
i
,

s
e
n
t
m
e
n
t
e

(
g
e
s
t
,

m
i
m
i
c

,

m
i

c
a
-
r
e
,

p
o
s
t
u
r

)


p
e
n
t
r
u

a

r
e
a
l
i
z
a

a
c
t
-
v
i
t
a
t

d
e

i
n
v
a
t
a
r
e
,

a
r
t
s
t
c
e
,

m
u
z
i
-
c
a
l
e

s
i

m
o
t
r
i
c
e
,

i
n

s
i
t
u
a
t
i

c
u
r
e
n
t
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.


3
.
1
.
D
i
s
t
n
g
e

s
i

e
x
p
l
i
c
a

f
o
r
m
a

t
e
x
t
u
l
u
i

s
c
r
i
s

(
p
u
b
l
i
c
i
t
a
t
e
,

a
r
t
c
o
l

d
i
n

z
i
a
r
,

m
e
s
a
j

e
l
e
c
t
r
o
n
i
c
,

m
e
n
i
u
,

e
t
c
)

p
r
i
n

r
a
p
o
r
t
a
r
e

l
a

c
o
m
p
e
t
e
n
t
e
l
e

s
p
e
c
i
f
c
e

l
i
m
b
i
i

m
a
t
e
r
n
e

s
i

a

a
l
t
o
r

l
i
m
b
i

s
t
r
a
i
n
e

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
3
.
2
.
U
t
l
i
z
e
a
z
a

d
i
f
e
r
i
t
e

m
o
d
a
l
i
t

i

d
e

c
o
m
u
n
i
-
c
a
r
e

g
r
a
f
c

:

d
e
s
e
n
e
,

s
e
m
n
e
,

f
o
r
m
e
,

p
r
e
g
r
a
f
s
-
m
e
,

p
e
n
t
r
u

a

r
e
d
a

g

n
d
u
r
i
,

i
d
e
i
,

s
e
n
t
m
e
n
t
e
,

a
c
t
u
n
i
,

a
c
t
v
i
t
a
t
.

3
.
3
.
O
b
s
e
r
v



d
o
c
u
m
e
n
t
e

s
c
r
i
s
e

s
i


o
r
a
l
e
,

s
i
t
u
-
a
t
i

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

p
e
n
t
r
u

a

i
d
e
n
t
f
c
a

r
e
l
a

i
i
l
e

c
a
u
z
a
l
e

d
i
n
t
r
e

f
e
n
o
m
e
n
e
,


r
e
l
a

i
i
l
e

t
e
m
p
o
r
a
-
l
e


d
i
n
t
r
e

f
e
n
o
m
e
n
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

s
p
a

i
a
l
e

d
i
n
t
r
e

o
b
i
e
c
t
e
,

f
o
l
o
s
i
n
d

l
e
x
i
c
u
l

a
d
e
c
v
a
t
.
3
.
1

P
r
e
g

t
e

t
e


p
r
o
i
e
c
t
e
,

s
c
h
e
m
e
,
s
o
n
d
a
j
e
,
e
t
c
.

i

p
r
e
-
z
i
n
t


i
n
f
o
r
m
a

i
i

o
r
a
l
e

i

s
c
r
i
s
e


c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

f
o
r
m
a
l

i

i
n
f
o
r
m
a
l
.

3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

e
l
e
m
e
n
t
e

e
s
t
e
t
c
e

i

r
e
t
o
r
i
c
e

p
e
n
t
r
u

a

a
t
n
g
e

e
f
e
c
t
v
i
t
a
t
e

n

t
e
x
t
e
l
e

s
c
r
i
s
e

c
a

s
p
r
e

e
x
e
m
p
l
u

p
u
n
c
t
u
l

d
e

v
e
d
e
r
e
,

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a
,

s
t
l
u
l
,

e
t
c
.
3
.
3

G
e
n
e
r
e
a
z

n
t
r
e
b

r
i

c
r
i
t
c
e

d
e
s
p
r
e

p
r
o
b
l
e
m
e

i

t
e
m
e

d
e

l
e
c
t
u
r

,

a
r
t

,

s
p
o
r
t
,

e
c
o
n
o
m
i
e
,

c
u
l
t
u
r

,
e
t
c
.
,

c
a
r
e

p
o
t

f

i
n
v
e
s
t
g
a
t
e
.
D
o
m
e
n
i
u
l


C
o
m
p
a
r
a
t
e
N
i
v
e
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l
N
i
v
e
l

l
i
c
e
a
l

1
.
D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z

e
-
l
e
g
e
r
e
a

n
a
t
u
r
i
i

l
i
m
b
i
i

s
t
r
a
i
n
e

s
t
u
d
i
a
t
e

p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a

i
e

c
u

l
i
m
b
a

m
a
t
e
r
n

i

a
l
t
e

l
i
m
b
i

s
t
u
d
i
a
t
e
1
.
1

C
o
m
p
a
r


c
o
n
v
e
n
t
i
l
e

v
e
r
b
a
l
e

s
i

n
o
n
v
e
r
b
a
l
e
,

f
o
l
o
s
i
t
e

i
n

c
o
m
u
-
n
i
c
a
r
e
a

o
r
a
l
a
,

f
o
r
m
a
l
a

s
i

i
n
f
o
r
m
a
l
a

(
i
n
d
i
c
a
t
i
,

a
n
u
n
t
u
r
i
,

d
i
s
c
u
t
i

t
e
l
e
f
o
n
i
c
e
,

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

n
o
n
v
e
r
b
a
l

i
n

d
i
v
e
r
s
e

s
i
t
u
a
t
i

d
e

c
o
-
m
u
n
i
c
a
r
e

o
r
a
l
a
,

f
o
r
m
e

d
e

a
d
r
e
s
a
r
e

i
n

f
u
n
c
t
e

d
e

i
n
t
e
r
l
o
c
u
t
o
r

s
i

s
u
b
i
e
c
t
,

e
t
c

)
.
1
.
2
.
C
o
m
p
a
r


c
o
n
v
e
n
t
i
l
e

v
e
r
b
a
l
e
,

f
o
l
o
s
i
t
e

i
n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

s
c
r
i
s
a
,

f
o
r
m
a
l
a

s
i

i
n
f
o
r
m
a
l
a

(
t
p
u
r
i

d
e

c
o
r
e
s
p
o
n
d
e
n
t
a
,

t
p
u
r
i

s
i

g
e
n
u
r
i

d
e

t
e
x
t
e
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

f
u
n
c
t
o
n
a
l
e

d
e

u
z

c
u
r
e
n
t
,

s
i
m
b
o
l
u
r
i

u
z
u
a
l
e

i
n

l
o
c
u
r
i
l
e

p
u
b
l
i
c
e
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
i
c
e

c
o
t
d
i
e
n
e
,

t
e
m
a
t
c
i

c
a
r
a
c
t
e
-
r
i
s
t
c
e
,

m
o
d
u
r
i

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e
,

e
t
c
)
.
1
.
1

I
d
e
n
t
f
c


o
r
i
g
i
n
e
a

s
a

c
u
l
t
u
r
a
l

,


c
o
m
p
a
r

i


r
e
s
p
e
c
t


a
s
e
m

r
i
l
e

i

d
e
o
s
e
b
i
r
i
l
e

c
u

o
r
i
g
i
n
e
a

c
u
l
t
u
r
a
l


a

a
l
t
o
r

p
o
p
o
a
r
e
1
.
2
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z

i

d
e
z
b
a
t
e

d
i
l
e
m
e

a
l
e

v
i
e

i
i

n

c
a
r
e

v
a
l
o
r
i
l
e

d
i
f
e
r
i
t
o
r

c
u
l
t
u
r
i

s
a
u

g
r
u
p
u
r
i

s
o
c
i
a
l
e

i
n
t
r

n

c
o
n
f
i
c
t

p
r
i
n

s
e
l
e
c
t
a
r
e
a

c
e
l
o
r

m
a
i

s
o
-
l
i
d
e

a
r
g
u
m
e
n
t
e
.
43
1
.
3
.
C
o
m
p
a
r
a

m
o
d
u
r
i

d
e

a

i
n
t
e
r
a
c

i
o
n
a

a
d
e
c
v
a
t

n

s
i
t
u
a

i
i

d
e

c
o
m
u
-
n
i
c
a
r
e

c
u
r
e
n
t
e
,

p
r
e
v
i
z
i
b
i
l
e

p
e

t
e
m
e

f
a
m
i
l
i
a
r
e
:

s
o
l
i
c
i
t
a
r
e

i

o
f
e
r
i
r
e

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i
,

d
e

e
x
p
l
i
c
a

i
i
,
d
e


s
e
r
v
i
c
i
i

(
l
o
c
u
i
n

,

c
u
m
p

t
u
r
i
,

m
e
s
e
,

d
e
p
l
a
s

r
i
,

c

t
o
r
i
i
)

u
t
l
i
z

n
d

c
o
m
p
e
t
e
n

e

v
e
r
b
a
l
e

i

n
o
n

v
e
r
b
a
l
e
.
1
.
3

E
v
a
l
u
e
a
z


p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a

i
e

n
o
r
m
e
l
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

s
c
r
i
s

i

o
r
a
l


s
p
e
c
i
f
c
e

c
u
l
t
u
r
i
i

l
i
m
b
i
i

m
a
t
e
r
n
e

i

c
u
l
t
u
r
i
i

l
i
m
b
i
i

i
n
t

1
.
4

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z

e
l
e
g
e

o
r
i
g
i
n
e
a

l
i
m
b
i
i

s
t
u
d
i
a
t
e

p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a

i
e

c
u

l
i
m
b
a

m
a
t
e
r
n

.
1
.
5

C
o
m
p
a
r


c
o
n
v
e
n

i
i
l
e

v
e
r
b
a
l
e

i

n
o
n
v
e
r
b
a
l
e
,

f
o
l
o
s
i
t
e

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
a

s
c
r
i
s

i

o
r
a
l

,

c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

f
o
r
m
a
l

i

i
n
f
o
r
m
a
l
.
2
.

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z

e
-
l
e
g
e
r
e
a

c
o
n
c
e
p
t
u
l
u
i

d
e

c
u
l
t
u
r


p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a
-

i
a

c
u
l
t
u
r
i
i

s
t
u
d
i
a
t
e

i

a

c
u
l
t
u
r
i
i

p
r
o
p
r
i
i
.
2
.
1
.

C
o
m
p
a
r


s
u
m
a
r

a
s
p
e
c
t
e

v
a
r
i
a
t
e

a
l
e

m
e
d
i
u
l
u
i

c
u
l
t
u
r
a
l

a
l
o
f
o
n

(
t
r
a
d
i
t
i
,

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
e
,

a
t
t
u
d
i
n
i
,

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e
,

s
i
m
b
o
l
u
r
i
,

p
e
r
-
s
o
n
a
l
i
t
a
t
,

o
p
e
r
e

d
e

a
r
t
a
,

l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
,

m
a
s
s
-
m
e
d
i
a
,

e
t
c
)

i
n

c
a
d
r
u
l

c
o
m
u
n
i
c
a
r
i
i

o
r
a
l
e

s
i

s
c
r
i
s
e
2
.
2
.
O
b
s
e
r
v

i

a
n
a
l
i
z
e
a
z


c
o
m
p
a
r
a
t
v


u
n
e
l
e

s
e
m
n
e
,

s
i
m
b
o
l
u
r
i
,

p
i
c
t
o
g
r
a
m
e
,

h

i
,

s
c
h
e
m
e
,

d
o
c
u
m
e
n
t
e

i
c
o
n
o
g
r
a
f
c
e
,

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

a
r
a

a
l
o
f
o
n

2
.
3
.


D
e
s
c
r
i
e

u
n
e
l
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i

e
s
e
n

i
a
l
e

a
l
e

s
o
c
i
e
t

i
i
-

t
n
t
a
,

i
d
e
n
-
t
f
c
i
n
d

e
l
e
m
e
n
t
e

s
i
m
i
l
a
r
e

s
i

d
i
f
e
r
i
t
e

d
i
n

s
o
c
i
e
t
a
t
e
a

d
e

o
r
i
g
i
n
e
.
2
.
4
.
I
d
e
n
t
f
c


f
u
n
c

i
i
l
e

u
n
o
r

i
n
s
t
t
u

i
i
,

o
r
g
a
n
i
z
a

i
i

d
i
n

a
r
a

a
l
o
f
o
n


s
i

c
o
m
p
a
r
a

c
u

i
n
s
t
t
u
t
i

s
i
m
i
l
a
r
e

d
i
n

t
a
r
a

d
e

o
r
i
g
i
n
e
.
2
.
1

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z

e
l
e
g
e
r
e
a

c
o
n
c
e
p
t
u
l
u
i

d
e

c
u
l
t
u
r


p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a

i
a

c
u
l
t
u
r
i
i

s
t
u
d
i
a
t
e

i

a

p
r
o
p
r
i
u
l
u
i

p
o
p
o
r
.
2
.
2

I
n
v
e
n
t
e
a
z


s
i
t
u
a

i
i

c
o
m
u
n
i
c
a
t
v
e

s
c
r
i
s
e

s
a
u

o
r
a
l
e

n

c
a
r
e

s


c
o
m
p
a
r
e

s
a
u

s


e
v
a
l
u
e
z
e

d
i
v
e
r
s
i
t
a
t
e
a

c
u
l
t
u
r
a
l

i

s
o
c
i
a
l


d
i
n

l
u
m
e
a

c
o
n
t
e
m
p
o
-
r
a
n

.
2
.
3

D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z


a
c
h
i
z
i

i
a

d
e

v
a
l
o
r
i

l
a

e
x
p
r
i
m
a
r
e
a

s
a

p
o
z
i
t
v


d
e
s
p
r
e

c
o
n
d
u
i
t
a

e
t
c

,

v
a
l
o
r
i
l
e

i

v
i
r
t
u

i
l
e

u
m
a
n
e

a
l
e

u
n
u
i

p
o
p
o
r
2
.
4

A
u
t
o
e
v
a
l
u
e
a
z


i
m
p
o
r
t
a
n

a

T
I
C

i

a

m
e
t
o
d
e
l
o
r

m
o
d
e
r
n
e

n
v

a
r
e
a

u
n
e
i

l
i
m
b
i

s
t
r

i
n
e

n

a
u
t
o
f
o
r
m
a
r
e
,

a
u
t
o
i
n
f
o
r
m
a
r
e
,

a
u
t
o
c
o
n
t
r
o
l
.
2
.
5
.
E
x
p
r
i
m
a

s
u
c
c
i
n
c
t

o
p
i
n
i
i

p
e
r
s
o
n
a
l
e

p
r
i
v
i
t
o
r

l
a

r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

c
o
m
p
a
r
a
t
-
i
l
o
r

r
e
a
l
i
z
a
t
e

i
n

c
a
d
r
u
l

a
c
t
v
i
t
a
t
l
o
r

d
e

i
n
v
a
t
a
r
e

s
a
u

i
n

m
o
d

a
u
t
o
n
o
m
.
D
o
m
e
n
i
u
l




C
o
m
u
n
i
t
a
t
e
N
i
v
e
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

N
i
v
e
l

l
i
c
e
a
l

1
.

C
o
n

t
e
n
t
z
e
a
z


i
m
p
o
r
-
t
a
n

a

s
t
u
d
i
e
r
i
i

l
i
m
b
i
i

s
t
a
i
-
n
e

p
e

p
a
r
c
u
r
s
u
l

i
n
t
r
e
g
i
i

v
i
e
t

p
e
n
t
r
u

f
o
r
m
a
r
e
a

s
i

d
e
z
v
o
l
t
a
r
e
a

p
e
r
s
o
n
a
l
a
,

i
n
c
l
u
z
i
u
n
e
a

s
o
c
i
a
l
a

s
i

i
n
-
s
e
r
t
a

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
a
,

u
t
-
l
i
z
i
n
d

l
i
m
b
a

s
t
r
a
i
n


a
t
t

n

m
e
d
i
u
l

c
o
l
a
r

c

n

a
f
a
r
a

c
o
l
i
i
.
1
.
1

P
a
r
t
c
i
p
a

l
a

i
n
t
e
r
a
c
t
u
n
i

n

s
i
t
u
a

i
i
l
e

c
u
r
e
n
t
e

a
l
e

v
i
e

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e
,

(
c
u
m

a
r

f
:

d
e
p
l
a
s

r
i
,

c
a
z
a
r
e
,

m
a
s

,

c
u
m
p

t
u
r
i
)
,

f
o
l
o
s
i
n
d

r
e
s
u
r
s
e

v
e
r
b
a
l
e

a
p
r
o
p
r
i
a
t
e
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

p
o
a
t
e

f
a
c
e

o

c
u
m
p

t
u
r


s
i
m
p
l


i
n
d
i
c

n
d

c
e

d
o
r
e

t
e

n
t
r
e
b

n
d

p
r
e

u
l

e
i
.
1
.
2

P
o
a
t
e

c
e
r
e

i

o
f
e
r
i

i
n
f
o
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

o

c
a
n
t
t
a
t
e
,

u
n

n
u
m

r
,

u
n

p
r
e

,

s
o
l
i
c
i
t
a

i
n
f
o
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

d
e
s
p
r
e

o

c

t
o
r
i
e

e
t
c
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

p
o
a
t
e

o
b

i
n
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
e

n
e
c
e
s
a
r
e

d
e

l
a

u
n

o
f
c
i
u

d
e

t
u
r
i
s
m
,

c
u

c
o
n
d
i

i
a

c
a

e
l
e

s


f
e

d
e

n
a
t
u
r


s
i
m
p
l

i

n
e
s
p
e
c
i
a
l
i
z
a
t

.
1
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


l
i
b
e
r
t
a
t
e
a

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e

i

p

r
e
r
i
l
e

p
r
o
p
r
i
i

n

o
r
i
c
e

s
o
-
c
i
e
t
a
t
e
1
.
2
.
I
d
e
n
t
f
c

i


r
e
s
p
i
n
g
e

d
i
v
e
r
s
e
l
e

f
o
r
m
e

d
e

d
i
s
c
r
i
m
i
n
a
r
e

d
i
n

m
e
d
i
u
l

s

c
o
l
a
r

i

d
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
t
e
a

s
a
,

a
n
a
l
i
z
e
a
z


c
r
i
t
c

m
o
t
v
e
l
e

c
e

p
o
t

f
a
-
v
o
r
i
z
a

a
c
e
s
t
e

d
i
s
c
r
i
m
i
n

r
i
.
44
1
.
3

P
o
a
t
e

o
b

i
n
e

i

f
u
r
n
i
z
a

b
u
n
u
r
i

i

s
e
r
v
i
c
i
i

d
e

u
z

c
o
t
d
i
a
n
.

(
d
e

e
x
.
c
o
m
a
n
d
a

n
i

t
e

b
u
c
a
t
e
)
.
1
.
4

P
o
a
t
e

f
o
l
o
s
i

t
r
a
n
s
p
o
r
t
u
l

p
u
b
l
i
c

(
a
u
t
o
b
u
z
e
,

t
r
e
n
u
r
i
,

t
a
x
i
u
r
i
)
,

n
-
t
r
e
b
a

i

e
x
p
l
i
c
a

u
n

d
r
u
m

c
e

t
r
e
b
u
i
e

u
r
m
a
t
,

c
u
m
p

r
a

b
i
l
e
t
e
.
1
.
5

P
o
a
t
e

p
u
n
e

n
t
r
e
b

r
i

i

e
f
e
c
t
u
a

t
r
a
n
z
a
c

i
i

s
i
m
p
l
e
,
d
e

e
x
e
m
p
l
u

n
t
r
-
u
n

m
a
g
a
z
i
n
,

u
n

o
f
c
i
u

p
o

t
a
l
,

o

b
a
n
c

.
1
.
3
.

A
s
i
m
i
l
e
a
z


n
e
v
o
i
a

a
u
t
o
/
f
o
r
m

r
i
i
,

a
u
t
o
/
p
e
r
f
e
c

i
o
n

r
i
i

p
e

t
o
t

p
a
r
-
c
u
r
s
u
l

v
i
e

i
i
,

f
e

n

s
o
c
i
e
t
a
t
e
a

d
e

o
r
i
g
i
n
e
,

f
e

n

s
o
c
i
e
t
a
t
e
a

g
a
z
d

,

f
o
l
o
-
s
i
n
d

l
i
m
b
a

s
t
r

i
n


s
t
u
d
i
a
t



1
.
4
.

P
r
o
m
o
v
e
a
z


v
a
l
o
r
i

n
a

i
o
n
a
l
e

i

g
e
n
e
r
a
l
-
u
m
a
n
e
,

i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

d
e

s
o
c
i
e
t
a
t
e
a

n

c
a
r
e

s
e

a
f


p
r
i
n

i
n
t
e
r
m
e
d
i
u
l

l
i
m
b
i
i

s
t
r

i
n
e

s
t
u
d
i
a
t
e
1
.
5
.

P
a
r
t
c
i
p


l
a


d
i
f
e
r
i
t
e

a
c
t
v
i
t

i

a
l
e

c
o
m
u
n
i
t

i
l
o
r

m
u
l
t
l
i
n
g
v
e

d
i
n

a
r
a

n
a
t
a
l

i

d
i
n

r
i
l
e

a
l
o
f
o
n
e
1
.
6
.
E
x
p
r
i
m


l
i
b
e
r

i
d
e
i
l
e

i

o
p
i
n
i
i
l
e

p
e
r
s
o
n
a
l
e

i
n

l
i
m
b
a

s
t
r
a
i
n
a
,

n

d
i
v
e
r
-
s
e

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e

s
a
u

f
a
m
i
l
i
a
r
e

f
i
n
d

a
p
r
e
c
i
a
t
e
,

v
a
l
o
r
i
f
c
a
t
e

s
i

d
e
z
-
v
o
l
t
a
t
e



c
o
n
t
r
i
b
u

i
i
l
e

s
a
l
e


d
e

c

t
r
e

p
r
o
f
e
s
o
r
i

s
i

c
o
l
e
g
i
.
2
.

A
d
o
p
t


u
n

c
o
m
p
o
r
t
a
-
m
e
n
t

c
i
v
i
c

a
d
e
c
v
a
t

s
i
t
u
-
a
t
i
l
o
r

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

n

a
m
b
e
l
e

s
o
c
i
e
t

i
2
.
1
.
D
e
m
o
n
s
t
r
e
a
z



c
u
n
o
a

t
e
r
e
a

n
s
u

i
r
i
l
o
r

p
r
o
p
r
i
i
,

d
e
z
v
o
l
t

n
d

c
o
n
c
e
p
t
u
l

d
e

s
i
n
e
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,



c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z


v
e
r
b
a
l

a
s
p
e
c
t
u
l

s

u

e
x
t
e
r
i
o
r
,

g
e
n
,

v

r
s
t

;

d
e
s
c
r
i
e

a
b
i
l
i
t

i
,

i
n
t
e
r
e
s
e
,

p
r
e
f
e
r
i
n

e

p
e
r
-
s
o
n
a
l
e

n

r
a
p
o
r
t

c
u

a
c
t
v
i
t

i
,

p
e
r
s
o
a
n
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

a
c

i
u
n
i
.
2
.
2
.
S
t
a
b
i
l
e
s
t
e


r
e
l
a

i
i

p
o
z
i
t
v
e

i

d
e

r
e
s
p
e
c
t

c
u

c
o
l
e
g
i
i
,

i
n

c
a
d
r
u
l


i
n
-
t
e
r
a
c

i
u
n
i
l
o
r
,

m
a
n
i
f
e
s
t

n
d


e
m
p
a
t
e
,

i
n

b
a
z
a

v
a
l
o
r
i
f
c

r
i
i

m
o
m
e
n
-
t
e
l
o
r

a
d
e
c
v
a
t
e

d
i
n

s
i
t
u
a

i
i
l
e

c
o
t
d
i
e
n
e
,

d
i
n

d
o
c
u
m
e
n
t
e
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i
n

l
i
m
b
a

s
t
r
a
i
n
a
.

2
.
3
.
R
e
c
u
n
o
a
s
t
e

u
n
i
c
i
t
a
t
e
a

f
e
c
a
r
u
i

p
r
i
n

i
d
e
n
t
f
c
a
r
e
a


a
s
e
m

r
i
-
l
o
r

i

d
i
f
e
r
e
n

e
l
o
r

d
i
n
t
r
e

p
e
r
s
o
a
n
e

d
u
p


d
i
f
e
r
i
t
e

c
r
i
t
e
r
i
i

(
a
s
p
e
c
t

e
x
t
e
r
i
o
r
,

g
e
n
,

v

r
s
t

,

c
u
l
t
u
r
a
,

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
,

e
t
c
.
)
,

p
e

b
a
z
a

o
b
s
e
r
-
v

r
i
l
o
r
,

d
e
s
c
r
i
e
r
i
l
o
r
,

i
m
a
g
i
n
i
l
o
r
,

e
t
c
.
,

u
t
l
i
z
i
n
d

l
i
m
b
a

s
t
r
a
i
n
a
.




2
.
4
.

E
x
p
r
i
m
a

v
e
r
b
a
l

e
m
o

i
i
l
e

p
r
o
p
r
i
i

i

e
m
o

i
i
l
e

a
l
t
o
r

p
e
r
s
o
a
n
e
,

i
n

v
e
d
e
r
e
a

d
e
z
v
o
l
t

r
i
i


e
x
p
r
e
s
i
v
i
t

i
i

e
m
o

i
o
n
a
l
e
.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

d
i
a
l
o
-
g
e
a
z
a

d
e
s
p
r
e

e
m
o

i
i
l
e

t
r

i
t
e

i
n

c
a
d
r
u
l

a
c
t
v
i
t

i
l
o
r

d
e

i
n
v
a
t
a
r
e

s
i

a

s
i
t
u
a

i
i
l
o
r

r
e
a
l
e

c
o
t
d
i
e
n
e

(
v
i
z
i
o
n
a
r
e
a

s
e
c
v
e
n

e
l
o
r

d
i
n

f
l
m
e
,

a
u
d
i
-
e
r
e
a

c

n
t
e
c
e
l
o
r
,

l
e
c
t
u
r
a

t
e
x
t
e
l
o
r

v
a
r
i
a
t
e
,

e
t
c
.
)
;

e
x
a
m
i
n
e
a
z


p
o
z
e
,

f
o
t
o
g
r
a
f
i

s
i

d
e
s
c
r
i
e

e
m
o

i
i
l
e
,

a
p
e
l

n
d

l
a

e
x
p
e
r
i
e
n

a

s
a
,

s
a
u


p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a

i
i

c
u

p
e
r
s
o
n
a
j
e

d
i
n

t
e
x
t
e

v
a
r
i
a
t
e

d
i
n

m
a
b
e
l
e

s
o
c
i
e
t

i

c
u
l
t
u
r
i
.
2
.
1

E
v
a
l
u
e
a
z


t
r

t
u
r
i
l
e

s
a
l
e

i
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e

i

c
u
l
t
u
r
a
l
e

i

p
e

c
e
l
e

a
l
e

a
l
-
t
o
r

p
e
r
s
o
a
n
e

(
s
e
x
,

e
t
n
i
e
,

r
a
s


e
t
c
.
)

n

s
c
o
p
u
l

f
o
r
m

r
i
i

u
n
u
i

c
o
m
p
o
r
t
a
-
m
e
n
t

c
i
v
i
c

a
d
e
c
v
a
t
.
2
.
2
.
S
e

i
n
t
e
g
r
e
a
z


s
a
u


c
o
o
r
d
o
n
e
a
z


i
n
i

i
a
t
v
e

d
i
n

m
e
d
i
u
l

s

c
o
l
a
r
,

d
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
t
e
a

s
a
,

c
u

c
r
i
t
e
r
i
i

d
e

j
u
s
t

i
e
,

s
o
l
i
d
a
r
i
t
a
t
e

i

e
c
h
i
t
a
t
e

n

a
p

r
a
r
e
a

d
r
e
p
t
u
r
i
l
o
r

c
i
v
i
l
e

(
a
l
e

c
o
p
i
i
l
o
r
,

a
d
o
l
e
s
c
e
n

i
l
o
r
,

t
n
e
r
i
l
o
r
)

d
i
n

s
o
c
i
e
t

i

d
i
f
e
r
i
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

l
i
m
b
a

s
t
r

i
n


s
t
u
d
i
a
t

.
2
.
3

.
M
a
n
i
f
e
s
t


r
e
s
p
e
c
t

f
a


d
e

d
e
o
s
e
b
i
r
i
l
e

d
i
n
t
r
e

o
a
m
e
n
i

i

f
a


d
e

d
r
e
p
t
u
r
i
l
e

a
l
t
o
r

p
e
r
s
o
a
n
e
,

p
r
i
n

a
t
t
u
d
i
n
e

p
o
z
i
t
v

i

e
c
h
i
d
i
s
t
a
n


f
a


d
e

p
e
r
s
o
a
n
e

d
i
n

m
e
d
i
i

d
i
v
e
r
s
e
,

i
n
d
i
f
e
r
e
n
t

d
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
c
i
l
e

f
z
i
c
e
,

s
o
-
c
i
a
l
e
,

p
r
o
f
e
s
i
o
n
a
l
e
,

c
u
l
t
u
r
a
l
e

a
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a
,

r
e
s
p
e
c
t

n
d


m
o
d
e
l
e

p
o
z
i
t
-
v
e

d
e

a
t
t
u
d
i
n
e

s
i

u
t
l
i
z
i
n
d

l
i
m
b
a

s
t
r
a
i
n
a
.


2
.
4
.

I
d
e
n
t
f
c


d
i
f
e
r
i
t
e

t
p
u
r
i

d
e

i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
i

c
u

a
d
u
l

i
i

n

b
a
z
a

e
x
p
e
r
i
e
n

e
i

s
a
l
e
.
2
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c

i


r
e
s
p
i
n
g
e

d
i
v
e
r
s
e
l
e

f
o
r
m
e

d
e

d
i
s
c
r
i
m
i
n
a
r
e

d
i
n

m
e
d
i
u
l

s

c
o
l
a
r

i

d
i
n

c
o
m
u
n
i
t
a
t
e
a

s
a
,

a
n
a
l
i
z
e
a
z


c
r
i
t
c

m
o
t
v
e
l
e

c
e

p
o
t

f
a
-
v
o
r
i
z
a

a
c
e
s
t
e

d
i
s
c
r
i
m
i
n

r
i
.
45
2
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z


l
i
b
e
r
t
a
t
e
a

d
e

e
x
p
r
i
m
a
r
e

i

p

r
e
r
i
l
e

p
r
o
p
r
i
i

n

a
m
b
e
l
e

s
o
c
i
e
t

i
.
2
.
7
.
M
a
n
i
f
e
s
t
a


i
n
d
e
p
e
n
d
e
n

n

a
c

i
u
n
i
l
e

s
a
l
e

s
i


r
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
t
a
t
e

p
e
r
-
s
o
n
a
l

.

D
e

e
x
e
m
p
l
u
,

a
p
l
i
c


i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t

r
e
g
u
l
i
l
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e

n
t
r
-
o

g
a
m


l
a
r
g


d
e

a
c
t
v
i
t

i
,

s
e

i
m
p
l
i
c


c
u

n
c
r
e
d
e
r
e

n

r
e
l
a

i
i

n
o
i
.

E
x
e
r
-
s
e
a
z



p
r
i
n

v
a
r
i
a
t
e

a
c
t
v
i
t
a
t

d
e

i
n
v
a
t
a
r
e

n
o
r
m
e
l
e

d
e

c
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t

a
d
e
c
v
a
t
.


R
e
a
l
i
z
e
a
z
a

a
l
e
g
e
r
e

d
i
n
t
r
-
o

v
a
r
i
e
t
a
t
e

d
e

o
p
o
r
t
u
n
i
t

i

(
a
c
t
v
i
-
t
a
t
e
,

s
a
r
c
i
n
a
,

s
t
r
a
t
e
g
i
a

d
e

i
n
v
a
t
a
r
e
,

s
u
r
s
e
l
e

d
e

d
o
c
u
m
e
n
t
a
r
e
,

f
o
r
m
a

d
e

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
,

e
t
c
.
)
,


r
e
s
p
e
c
t

n
d

m
o
d
e
l
e

d
e

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.
46
S
T
A
N
D
A
R
D
E

D
E

E
f
I
C
I
E
N

N
v

R
I
I

L
I
M
b
I
I

I

L
I
T
E
R
A
T
U
R
I
I

R
U
S
E

N

I
N
S
T
I
T
U

I
I
L
E

C
U

I
N
S
T
R
U
I
R
E

N

L
I
M
b


R
o
M

A
l
l
a

N
I
C
h
I
T
C
E
N
C
o
,

d
o
c
t
o
r

t
i
i
n

e

p
e
d
a
g
o
g
i
c
e
,

c
o
n
s
u
l
t
a
n
t

s
u
p
e
r
i
o
r

M
.
E
.

a
l

R
.
M
.
,

c
o
o
r
d
o
n
a
t
o
r

M
a
r
i
a

v
o
L
C
o
v
S
C
A
I
A
,

d
o
c
t
o
r

t
i
i
n

e

p
e
d
a
g
o
g
i
c
e
,

I
S
E

1
.

1
.
1
.

1
.
2
.

47
2
.


2
.
1
.

2
.
2
.

.
;

.
)
.







.









48
3
.

)
;

.
;

.
3
.

3
.
1
.

3
.
2
.

)
,

;
49
4
.

4
.
1
.

.
4
.
2
.

.
)
;

.
5
.

5
.
1
.

)
;

.
50
6
.

6
.
1
.

6
.
2
.

.
;

.
;

.

51
STANDARDE DE EfICIEN A NvRII MATEMATICII
Ion Achiri, dr., conf.univ., ef catedr IE, coordonator;
valentna CEApA, consultant, Agenia de Evaluare i Examinare a Ministerului Educaiei;
Tamara CERbUCA, nvtoare de clasele primare, metodist DGETS, m. Chiinu.
Prin standarde de efcien a nvrii se neleg obiectve complexe, largi obiectve
orientate spre ceea ce va t, va t s fac i cum va f elevul la fnalizarea colarizrii sale.
Fr standarde bine elaborate e complicat de a msura n mod efcient calitatea siste-
mului de educaie, de a monitoriza progresele colare i sociale ale elevilor sau de a evalua
reformele. Standardele nu au scopul de a penaliza sau pedepsi colile, profesorii, elevii sau
alte pri interesate care nu atng standardele, ci de a msura i ndruma partea interesat,
astel nct ea s poat atnge standardele la un nivel minim. Msurarea nivelului de atn-
gere a fecrui standard la fnele treptei de nvmnt se face n baza unor indicatori de
performan msurabili, care includ aciuni i comportamente concrete i observabile.
Dac un standard nu este atns, exist o posibilitate de a evalua situaia i elabora modali-
ti pentru prile interesate de a atnge sau depi standardele n viitor.
Standardele snt elaborate pentru fecare disciplin colar i fecare dintre domeniile
respectve ale acestei disciline. Ele se aplic la toate treptele de nvmnt, de la coala
primar pn la liceu.
Standardele sunt ateptri nalte i nu cerine minime.
Conceptul de standard educaional trebuie s fe asociat direct cu cel de criteriu de ca-
litate a sistemului de nvmnt. ndeplinirea standardelor de efcien a nvrii trebuie
s fe criteriul de baz n aprecierea performanelor fecrei insttuii de nvmnt, clase
i a fecrui elev n parte.
Standardul are statut de etalon pentru evaluarea nivelurilor de pregtre ale elevilor
i de reper pentru conceptorii de curriculum i autorii de manuale, alte suporturi i in-
strumente didactce.
Standardele au caracter multaspectual, viznd elementele de baz ale procesului edu-
caional - predarea, nvarea i evaluarea - toate contribuind la asigurarea unei educaii
de calitate ntr-o coal prietenoas copiilor. n acest context, standardele propuse refect
dimensiunile colii Prietenoase Copilului (PC): efcien; incluziune; sensibilitate la gen;
sntate, siguran i protecie; precum i partciparea democratc. O deosebit atenie
n procesul elaborrii standardelor este acordat acoperirii principiului respectrii dreptu-
rilor copilului i multculturalismului. Standardele PC naintate includ, dar nu se limiteaz
la sntate, siguran, protecie, partcipare, efcien, incluziune, sensibilitate la gen. Ele
incorporeaz dezvoltarea personalitii elevilor, parteneriatul colii cu prinii i comunita-
tea, dezvoltarea profesional a cadrelor didactce.
Standardele elaborate pentru disciplina Matematca rezult din contextul c Matema-
tca este o disciplin obligatorie de studiu pentru toate clasele i fundamental pentru
studiul celorlalte discipline colare. Pentru fecare domeniu tradiional al matematcii snt
fxate standardele i indicatorii msurabili respectvi. Indicatorii determin rezultatele care
trebuie s fe obinute de ctre elevi la fecare treapt de nvmnt. Un domeniu funda-
mental nu numai pentru matematc, dar i pentru toate celelalte discipline colare, din
perspectva formrii competenelor, este domeniul Rezolvarea de probleme. Indicatorii de
performan de la acest domeniu includ aciuni i comportamente concrete i observa-
bile referitoare la rezolvarea problemelor n ansamblu, nu doar a celor de matematc, n
situaii reale i/sau modelate. Din perspectva formrii competenelor standardul 22 este
unul prioritar.
Specifcul pentru proflurile real i umanistc este evideniat prin *. Indicatorii notai cu
* la nvmntul liceal se refer doar pentru Proflul real.
Pentru profesorii de matematc standardele trebuie s devine instrumente eseniale
pentru evaluarea succeselor elevilor.
52
D
o
m
e
n
i
u
l
:

N
u
m
e
r
e

i

o
p
e
r
a

i
i

c
u

n
u
m
e
r
e
N
r
.

c
r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
.
I
d
e
n
t
f
c

i

a
p
l
i
c


n
u
-
m
e
r
e
,

m
o
d
a
l
i
t

i
l
e

d
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

a

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r
,

r
e
l
a

i
i
l
e

d
i
n
t
r
e

n
u
m
e
r
e
,

s
i
s
t
e
m
e

d
e

n
u
m
e
r
a

i
i
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.
U
t
l
i
z
e
a
z


s
i
s
t
e
m
u
l

p
o
z
i

i
o
n
a
l

z
e
c
i
m
a
l

p
e
n
t
r
u

a

f
o
r
m
a

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
.
1
.
2
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

n
u
m
e
r
e
l
e

n

l
i
m
i
-
t
a

0

-

1

0
0
0

0
0
0
.
1
.
3
.
C
i
t
e

t
e

i

s
c
r
i
e

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
-
r
a
l
e

n

l
i
m
i
t
a

0

-

1

0
0
0

0
0
0
.
1
.
4
.
C
o
m
p
a
r

i

o
r
d
o
n
e
a
z


n
u
m
e
-
r
e

n

l
i
m
i
t
a

0

-

1

0
0
0

0
0
0

c
o
m
e
n
t
-

n
d

r
a

i
o
n
a
m
e
n
t
e
l
e

e
f
e
c
t
u
a
t
e
.
1
.
5
.
C
i
t
e

t
e

i

s
c
r
i
e

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
-
r
a
l
e

p


l
a

3
0

c
u

c
i
f
r
e

r
o
m
a
n
e
.
1
.
6
.
U
t
l
i
z
e
a
z


n
u
m
e
r
e

f
r
a
c

i
o
n
a
r
e

p
e
n
t
r
u

a

e
x
p
r
i
m
a

s
u
b
d
i
v
i
z
i
u
n
i

a
l
e

n
t
r
e
g
u
l
u
i
.
1
.
7
.
C
l
a
s
i
f
c


d
u
p


u
n
u
l

s
a
u

m
a
i

m
u
l
t
e

c
r
i
t
e
r
i
i

i
m
p
l
i
c
i
t
e

s
a
u

e
x
p
l
i
c
i
-
t
e

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
.
1
.
8
.
R
e
p
r
e
z
i
n
t


p
r
i
n

d
e
s
e
n
e

f
r
a
c

i
i

c
u

n
u
m
i
t
o
r
u
l

p


l
a

2
0
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

n
u
-
m
e
r
e

s
c
r
i
s
e

c
u

c
i
f
r
e

a
r
a
b
e

s
a
u

c
u

c
i
f
r
e

r
o
m
a
n
e
.
1
.
2
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


c
u
m

s
e

s
c
h
i
m
b


v
a
l
o
a
r
e
a

c
i
f
r
e
i

a
r
a
b
e

n

f
u
n
c

i
e

d
e

p
o
z
i

i
a

a
c
e
s
t
e
i
a

n

n
u
-
m

r
u
l

s
c
r
i
s

n

s
i
s
t
e
m
u
l

z
e
c
i
m
a
l

d
e

n
u
m
e
r
a

i
e
.
1
.
3
.

I
d
e
n
t
f
c


n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
,

n
t
r
e
g
i
,

r
a

i
o
-
n
a
l
e

(
f
r
a
c

i
i

o
r
d
i
n
a
r
e
,

n
u
m
e
r
e

z
e
c
i
m
a
l
e
,

n
u
m
e
-
r
e

m
i
x
t
e
)

i

i
r
a

i
o
n
a
l
e

u
t
l
i
z
a
t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
;

1
.
4
.

C
l
a
s
i
f
c


d
u
p


u
n
u
l

s
a
u

m
a
i

m
u
l
t
e

c
r
i
t
e
r
i
i

i
m
p
l
i
c
i
t
e

s
a
u

e
x
p
l
i
c
i
t
e

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
,

f
r
a
c

i
i

o
r
d
i
n
a
r
e
,

n
u
m
e
r
e

z
e
c
i
m
a
l
e
,

n
u
m
e
r
e

n
t
r
e
g
i
,

n
u
m
e
r
e

r
a

i
o
n
a
l
e
,

n
u
m
e
r
e

i
r
a

i
o
n
a
l
e
,

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
1
.
5
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

r
e
p
r
e
z
i
n
t


n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

n

d
i
v
e
r
s
e

f
o
r
m
e

e
c
h
i
v
a
l
e
n
t
e
.
1
.
6
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

p
e

a
x

i

d
e
t
e
r
m
i
-
n


p
o
z
i

i
a

l
o
r

a
p
r
o
x
i
m
a
t
v


p
e

a
x
a

n
u
m
e
r
e
l
o
r
.
1
.
7
.

C
o
m
p
a
r

,

o
r
d
o
n
e
a
z

,

a
p
r
o
x
i
m
e
a
z


n
u
m
e
-
r
e

r
e
a
l
e
.
1
.
8
.

U
t
l
i
z
e
a
z


n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
-
b
l
e
m
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
a
l
c
u
l
e

c
u

v
e
c
t
o
r
i
.
E
l
e
v
u
l
:
1
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c

i

u
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

i

n
u
m
e
r
e

c
o
m
p
l
e
x
e

s
c
r
i
s
e

n

d
i
v
e
r
s
e

f
o
r
m
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
a
l
c
u
l
e

c
u

m
a
t
r
i
c
e

i

d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
.
1
.
2
.

J
u
s
t
f
c


n
e
c
e
s
i
t
a
t
e
a

e
x
t
n
d
e
r
i
i

n
o

i
u
n
i
i

d
e

n
u
m

r

d
e

l
a

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

l
a

n
u
m
e
r
e

c
o
m
-
p
l
e
x
e
.
1
.
3
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i
l
e

e
c
h
i
v
a
l
e
n
t
e

p
e
n
t
r
u

a
c
e
l
a

i

n
u
m

i

u
t
l
i
z
e
a
z
e


a
c
e
s
t
e

r
e
-
p
r
e
z
e
n
t

r
i

p
e
n
t
r
u

o
p
t
m
i
z
a
r
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r
.
1
.
4
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


e
f
c
a
c
i
t
a
t
e
a

u
t
l
i
z

r
i
i

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r

r
e
s
p
e
c
t
v
e
,

a

r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i
l
o
r

i

r
e
l
a

i
i
l
o
r

c
o
r
e
s
p
u
n
z

t
o
a
r
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
1
.
5
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

n
u
m
e
r
e
l
e

c
o
m
p
l
e
x
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
e

n

f
o
r
m


a
l
-
g
e
b
r
i
c

,

*
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
c

.
*
1
.
6
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z


t
r
e
c
e
r
e
a

d
e

l
a

o

f
o
r
m


d
e

s
c
r
i
-
e
r
e

a

n
u
m
e
r
e
l
o
r

c
o
m
p
l
e
x
e

l
a

a
l
t
a
.
1
.
7
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


n
u
m
e
r
e
l
e

r
e
a
l
e
,

*
c
o
m
p
l
e
x
e
,

f
o
-
l
o
s
i
n
d

d
i
f
e
r
i
t
e

f
o
r
m
e

e
c
h
i
v
a
l
e
n
t
e

d
e

s
c
r
i
e
r
e
.

1
.
8
.

P
o
z
i

i
o
n
e
a
z


n
u
m
e
r
e
l
e

r
e
a
l
e

p
e

a
x
a

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r
,

*
p
e

c
e
r
c
u
l

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
c

i

*
n
u
m
e
r
e
l
e

c
o
m
p
l
e
x
e

n

s
i
s
t
e
m
u
l

o
r
t
o
g
o
n
a
l

d
e

c
o
o
r
d
o
n
a
t
e

n

p
l
a
n
.
53
1
.
9
.
U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
n

t
e
n
t

e
l
e
m
e
n
t
e

d
e

l
i
m
b
a
j

m
a
t
e
m
a
t
c

a
f
e
r
e
n
t

c
o
n
-
c
e
p
t
u
l
u
i

d
e

n
u
m

r

n
a
t
u
r
a
l
.
1
.
1
0
.
A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


c
u
m

s
e

s
c
h
i
m
b


v
a
l
o
a
r
e
a

c
i
f
r
e
i

a
r
a
b
e

n

f
u
n
c

i
e

d
e

p
o
z
i

i
a

a
c
e
s
t
e
i
a

n

n
u
-
m

r
u
l

s
c
r
i
s

n

s
i
s
t
e
m
u
l

z
e
c
i
m
a
l

d
e

n
u
m
e
r
a

i
e
.
1
.
9
.

U
t
l
i
z
e
a
z


n
u
m
e
r
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a

i

a

c
o
m
p
a
r
a

c
a
n
t
t

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
-
d
e
l
a
t
e
.
1
.
1
0
.

U
t
l
i
z
e
a
z


r
a
p
o
a
r
t
e
,

p
r
o
p
o
r

i
i
,

p
r
o
c
e
n
t
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a

r
e
l
a

i
i

c
a
n
t
t
a
t
v
e
.
1
.
1
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
r
e
n
t


n
o

i
u
n
i
i

d
e

n
u
m

r

n
a
t
u
r
a
l
,

n
t
r
e
g
,

r
a

i
o
n
a
l
,

i
r
a

i
o
n
a
l
,

r
e
a
l

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.
1
.
9
.

C
o
m
p
a
r

,

o
r
d
o
n
e
a
z

,

a
p
r
o
x
i
m
e
a
z


n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
,

u
t
l
i
z

n
d

d
i
v
e
r
s
e

m
o
d
a
l
i
t

i

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
2
.
E
f
e
c
t
u
e
a
z


o
p
e
r
a

i
i

c
u

n
u
m
e
r
e
,

u
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

o
p
e
r
a

i
i
-
l
o
r

i

a

r
e
l
a

i
i
l
o
r

d
i
n
t
r
e

o
p
e
r
a

i
i

n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
i
v
e
r
s
e
.
2
.
1
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
-
t
e

o
p
e
r
a

i
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
:

a
d
u
n
a
r
e
a
,

s
c

d
e
r
e
a
,

n
m
u
l

i
r
e
a

m
p

i
r
e
a

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
.
2
.
2
.
E
f
e
c
t
u
e
a
z


a
d
u
n

r
i
,

s
c

-
d
e
r
i
,

n
m
u
l

i
r
i

m
p

i
r
i

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

n

c
o
n
c
e
n
t
r
u
l

0

-

1

0
0
0

0
0
0

c
u

i

f


t
r
e
c
e
r
e

p
e
s
t
e

o
r
d
i
n
.
2
.
3
.
A
p
l
i
c


a
d
u
n
a
r
e
a
,

s
c

d
e
r
e
a
,

n
m
u
l

i
r
e
a

m
p

i
r
e
a

c
u

n
u
-
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

i

a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

a
c
e
s
t
o
r
a

p
e
n
t
r
u

a
f
a
r
e
a

u
n
o
r

n
u
-
m
e
r
e

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

e
x
e
r
c
i

i
i

i

p
r
o
b
l
e
m
e
.
2
.
4
.
E
f
e
c
t
u
e
a
z


o
p
e
r
a

i
i

d
e

a
d
u
-
n
a
r
e

i

s
c

d
e
r
e

c
u

n
u
m
e
r
e

f
r
a
c
-

i
o
n
a
r
e
.
2
.
5
.
E
x
p
l
i
c


m
o
d
u
l

d
e

c
a
l
c
u
l

c
u

n
u
-
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

i

a

o
r
d
i
n
i
i

e
f
e
c
t
u

r
i
i

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

n

e
x
e
r
c
i

i
i

c
u

c
e
l

m
u
l
t

3

o
p
e
r
a

i
i

c
u

i

f


p
a
r
a
n
t
e
z
e
.
2
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

o
p
e
r
a

i
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

(
a
d
u
n
a
r
e
a
,

s
c

d
e
r
e
a
,

n
m
u
l

i
r
e
a
,

m
-
p

i
r
e
a
,

r
i
d
i
c
a
r
e
a

l
a

p
u
t
e
r
e

c
u

e
x
p
o
n
e
n
t

n
-
t
r
e
g
,

e
x
t
r
a
g
e
r
e
a

r

c
i
n
i
i

p

t
r
a
t
e
)

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

i

a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

u
t
l
i
z
a
t
e
.
2
.
2
.
J
u
s
t
f
c


a
p
l
i
c
a
r
e
a

o
p
e
r
a

i
e
i

r
e
s
p
e
c
t
v
e
,

a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

u
t
l
i
z
a
t
e

c
u

c
a
l
c
u
l
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

a
r
i
t
m
e
t
-
c

.
2
.
3
.
E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

u
t
l
i
z

n
d

r
e
l
a

i
i
l
e

d
i
n
t
r
e

o
p
e
r
a

i
i
,

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e
,

o
r
d
i
n
e
a

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r
,

s
e
m
n
i
f
c
a

i
a

p
a
r
a
n
t
e
z
e
l
o
r
,

m
o
d
u
l
u
l

n
u
m

r
u
l
u
i

r
e
a
l

(

n
t
r
e
g
,

r
a

i
o
n
a
l
)

i

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

a
c
e
s
t
u
i
a
.
2
.
4
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

e
x
p
r
e
s
i
e
i

n
u
m
e
r
i
c
e

d
a
t
e

s
a
u

o
b

i
n
u
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

o
p
e
r
a
-

i
i
l
o
r

s
t
u
d
i
a
t
e

i

i
d
e
n
t
f
c

n
d

o
r
d
i
n
e
a

e
f
e
c
t
u

r
i
i

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

c
o
r
e
s
p
u
n
z

t
o
a
r
e
.
2
.
5
.
A
p
l
i
c


o
p
e
r
a

i
a

a
d
e
c
v
a
t

i

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

r
a

i
o
n
a
l
e

n

e
f
e
c
t
u
a
r
e
a

d
e

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
2
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
i

r
e
l
e
v
a
n

i

p
e
n
t
r
u

o
p
t
-
m
i
z
a
r
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

i

c
o
m
p
l
e
-
x
e
.
2
.
2
.

J
u
s
t
f
c


a
p
l
i
c
a
r
e
a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r
,

c
r
i
t
e
r
i
i
l
o
r
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
l
o
r

n

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

i

c
o
m
-
p
l
e
x
e

s
c
r
i
s
e

n

d
i
v
e
r
s
e

f
o
r
m
e
.
2
.
3
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


t
r
e
c
e
r
e
a

d
e

l
a

o

f
o
r
m


d
e

s
c
r
i
-
e
r
e

a

n
u
m

r
u
l
u
i

l
a

a
l
t
a

n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

o
p
t
m
i
z

r
i
i

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r
.
2
.
4
.

D
e
t
e
r
m
i
n


a
s
e
m

r
i

i

d
e
o
s
e
b
i
r
i

d
i
n
t
r
e

n
u
m
e
r
e
l
e

r
e
a
l
e
,

o
p
e
r
a

i
i

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

i

n
u
-
m
e
r
e

c
o
m
p
l
e
x
e
,

o
p
e
r
a

i
i

c
u

n
u
m
e
r
e

c
o
m
p
l
e
x
e
.
2
.
5
.

R
e
a
l
i
z
e
a
z


t
r
a
n
s
f
e
r
u
l

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r

r
e
l
e

n

s
t
u
d
i
u
l

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

a
l
t
o
r

c
o
n
c
e
p
-
t
e

m
a
t
e
m
a
t
c
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

l
a

s
t
u
d
i
u
l

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

m
a
t
r
i
c
e
l
o
r
,

d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
l
o
r
,

v
e
c
t
o
r
i
l
o
r
.

54
2
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

c
a
l
c
u
l
e

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

o
p
e
r
a

i
i
-
l
o
r

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
,

c
o
m
p
l
e
x
e
.
2
.
7
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

p
r
o
p
o
z
i

i
i
,

a
f
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

p
r
i
v
i
n
d

n
u
m
e
r
e

r
e
-
a
l
e
,

c
o
m
p
l
e
x
e

i

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

s
t
u
d
i
a
t
e

p
r
i
n

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

u
n
o
r

a
r
g
u
m
e
n
t

r
i
,

e
x
e
m
p
l
e
,

c
o
n
t
r
a
e
x
e
m
p
l
e
.
3
.
C
a
l
c
u
l
e
a
z


f
u
e
n
t

i

u
t
l
i
z
e
a
z


c
a
l
c
u
l
e
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
-
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
3
.
1
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


f
u
e
n
t
,

m
i
n
t
a
l

s
a
u

n

s
c
r
i
s
,

c
a
l
c
u
l
e

s
i
m
p
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

i

f
r
a
c

i
i
.
3
.
2
.

E
s
t
m
e
a
z


p
r
i
n

c
o
m
p
a
r
a
r
e
,

f


e
f
e
c
t
u
a
r
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

a

d
o
u


e
x
p
r
e
s
i
i

s
i
m
p
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
-
r
a
l
e
,

c
a
r
e

s
e

d
e
o
s
e
b
e
s
c

p
r
i
n
t
r
-
u
n

n
u
m

r
.
3
.
3
.
E
s
t
m
e
a
z


r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

u
n
o
r

m
a
s
u
r

t
o
r
i
,

u
t
l
i
z

n
d

n
u
m
e
r
e

n
a
-
t
u
r
a
l
e

s
a
u

f
r
a
c

i
i

s
i
m
p
l
e
,

n

b
a
z
a

p
e
r
c
e
p

i
e
i

s
e
n
z
o
r
i
a
l
e
.
3
.
4
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
.
3
.
1
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z

i

a
p
l
i
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i

p
e
n
t
r
u

e
f
e
c
t
u
-
a
r
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

r
e
s
p
e
c
t
v
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
3
.
2
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


f
u
e
n
t
,

m
i
n
t
a
l

s
a
u

n

s
c
r
i
s
,

c
a
l
-
c
u
l
e

s
i
m
p
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
3
.
3
.

A
p
l
i
c

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

d
i
-
v
e
r
s
e

t
e
h
n
i
c
i
,

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e

i

m
e
t
o
d
e

d
e

c
a
l
c
u
l
,

i
n
c
l
u
s
i
v

e
s
t
m

r
i
l
e
,

a
p
r
o
x
i
m

r
i
l
e
,

r
o
t
u
n
j
i
r
i
l
e
,

c
a
l
c
u
l
u
l

m
i
n
t
a
l
,

c
a
l
c
u
l
u
l

s
c
r
i
s
,

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
.
3
.
4
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z


t
e
h
n
i
c
i
l
e
,

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e
l
e

i

m
e
-
t
o
d
e
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e

p
e
n
t
r
u

e
f
e
c
t
u
a
r
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
.
3
.
5
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z

i

u
t
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

i

t
e
h
n
o
-
l
o
g
i
i

d
e

e
s
t
m
a
r
e

a

r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
o
r

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
3
.
6
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


s
e
m
n
i
f
c
a

i
a

r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
o
r

o
b

i
n
u
t
e

n

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
3
.
7
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
-
l
e
.
3
.
1
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


f
u
e
n
t
,

m
i
n
t
a
l

s
a
u

n

s
c
r
i
s
,

o
p
e
-
r
a

i
i

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
,

c
o
m
p
l
e
x
e
,

s
c
r
i
s
e

n

d
i
v
e
r
-
s
e

f
o
r
m
e
,

m
a
t
r
i
c
e
,

d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
,

u
t
l
i
z

n
d

a
l
g
o
-
r
i
t
m
i

r
e
l
e
v
a
n

i

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i

o
p
t
m
a
l
e
.
3
.
2
.

E
s
t
m
e
a
z


r
e
z
u
l
t
a
t
e

a
l
e

u
n
o
r

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e
,

m

r
i
m
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

u
t
l
i
z

n
d

a
p
r
o
x
i
m

r
i
,

r
o
t
u
n
j
i
r
i
.
3
.
3
.

J
u
s
t
f
c


r
a

i
o
n
a
l
i
t
a
t
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

e
f
e
c
t
u
a
t
e

i

a
n
a
l
i
z
e
a
z


r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

o
b

i
n
u
t
e

n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

c
o
r
e
c
t
t
u
d
i
n
i
i
,

a
l

s
i
m
p
l
i
t

i
i
,

a
l

c
l
a
r
i
t

i
i

i

a
l

s
e
m
n
i
f
c
a

i
e
i

a
c
e
s
t
o
r
a
.
3
.
4
.

A
p
l
i
c

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

d
i
-
v
e
r
s
e

t
e
h
n
i
c
i
,

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e

i

m
e
t
o
d
e

o
p
t
m
a
l
e

d
e

c
a
l
c
u
l

i

a
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


s
e
m
n
i
f
c
a

i
a

r
e
z
u
l
t
a
-
t
e
l
o
r

o
b

i
n
u
t
e
.
3
.
5
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
,

n
u
m
e
r
e

c
o
m
p
l
e
x
e
,

m
a
t
r
i
c
e
,

d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
.
55
4
.
U
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
i

r
e
-
l
e
v
a
n

i

p
e
n
t
r
u

o
p
t
m
i
-
z
a
r
e
a

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r
.
4
.
1
.

C
o
m
p
u
n
e

i

d
e
s
c
o
m
p
u
n
e

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

n

t
e
r
m
e
n
i

z
e
-
c
i
m
a
l
i
.
4
.
2
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


o
p
e
r
a

i
i

d
e

a
d
u
n
a
-
r
e
,

s
c

d
e
r
e
,

n
m
u
l

i
r
e

m
p

i
r
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

o
r
a
l

n

s
c
r
i
s

c
u

c
o
m
e
n
t
a
r
e
a

a
l
g
o
r
i
t
m
i
l
o
r

(
e
t
a
-
p
e
l
o
r
)

d
e

c
a
l
c
u
l

i

a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

a
c
e
s
t
o
r
a
.
4
.
1
.

C
o
m
p
u
n
e

i

d
e
s
c
o
m
p
u
n
e

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

n

t
e
r
m
e
n
i

z
e
c
i
m
a
l
i
,

n

p
r
o
d
u
s

d
e

f
a
c
t
o
r
i

p
r
i
m
i
.
4
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
d
e
c
v
a
t

c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
e

d
i
v
i
z
i
b
i
l
i
t
a
t
e

c
u

2
,

3
,

5
,

9
,

1
0

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
.
4
.
3
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z

,

a
p
l
i
c

i

a
n
a
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
i

r
e
l
e
v
a
n

i

d
e

c
a
l
c
u
l

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
,

f
r
a
c

i
i
,

n
u
m
e
r
e

z
e
c
i
m
a
l
e
,

n
u
m
e
r
e

n
t
r
e
g
i
,

n
u
m
e
r
e

m
i
x
-
t
e
,

n
u
m
e
r
e

i
r
a

i
o
n
a
l
e
,

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
.
4
.
4
.
A
p
l
i
c


a
l
g
o
r
i
t
m
u
l

d
e

d
e
s
c
o
m
p
u
n
e
r
e

a

n
u
-
m
e
r
e
l
o
r

n
a
t
u
r
a
l
e

n

p
r
o
d
u
s

d
e

p
u
t
e
r
i

d
e

n
u
m
e
-
r
e

p
r
i
m
e

n

d
i
f
e
r
i
t
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
4
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

p
e
n
t
r
u

d
e
t
e
r
m
i
n
a
-
r
e
a

c
.
m
.
m
.
d
.
c
.

(
c
e
l

m
a
i

m
a
r
e

d
i
v
i
z
o
r

c
o
m
u
n
)
,

c
.
m
.
m
.
m
.
c
.
(
c
e
l

m
a
i

m
i
c

m
u
l
t
p
l
u

c
o
m
u
n
)

a

d
o
u


n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
4
.
6
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

r

c
i
n
i
i

p

t
r
a
t
e

d
i
n
t
r
-
u
n

n
u
m

r

r
a

i
o
n
a
l

n
e
n
e
g
a
t
v

u
t
l
i
z

n
d

a
l
-
g
o
r
i
t
m
u
l

s
a
u

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
.
4
.
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l

p
e
n
t
r
u

a

o
p
t
m
i
z
a

c
a
l
c
u
l
e
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e
.
4
.
8
.

J
u
s
t
f
c


a
p
l
i
c
a
r
e
a

a
l
g
o
r
i
t
m
u
l
u
i

r
e
s
p
e
c
t
v

n

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e
,

r
e
c
u
r
g

n
d

l
a

a
r
g
u
m
e
n
t

r
i
,

e
x
e
m
p
l
e
,

c
o
n
t
r
a
e
x
e
m
p
l
e
.
4
.
1
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
a

u
t
l
i
z
a
t

n

c
a
d
r
u
l

e
f
e
c
t
u

r
i
i

c
a
l
c
u
l
e
l
o
r

c
u

n
u
m
e
r
e
.
4
.
2
.

A
p
l
i
c


p
e
r
m
u
t

r
i
l
e
,

a
r
a
n
j
a
m
e
n
t
e
l
e
,

c
o
m
b
i
-
n

r
i
l
e

c
a

t
e
h
n
i
c
i

d
e

c
a
l
c
u
l

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
.
4
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
n

t
e
n
t

n

c
a
l
c
u
l
e

c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
e

d
i
v
i
z
i
b
i
l
i
t
a
t
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
,

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
4
.
4
.

A
p
l
i
c


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

m
o
d
u
l
u
l
u
i

n
u
m

r
u
l
u
i

r
e
a
l

i

*
c
o
m
p
l
e
x

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
4
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l

p
e
n
t
r
u

a

o
p
t
m
i
z
a

c
a
l
c
u
l
e
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e
.
4
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

c
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
c

i

a

f
o
r
m
u
l
e
l
o
r

r
e
s
p
e
c
t
v
e

p
e
n
t
r
u

c
a
l
c
u
l
u
l

n
u
-
m

r
u
l
u
i

d
e

p
e
r
m
u
t

r
i
,

a
r
a
n
j
a
m
e
n
t
e
,

c
o
m
b
i
n

r
i

f


r
e
p
e
t

r
i
,

a

*
b
i
n
o
m
u
l
u
i

l
u
i

N
e
w
t
o
n

n

r
e
z
o
l
-
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

v
i
a

a

c
o
t
d
i
a
n

.
56
D
o
m
e
n
i
u
l
:

E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

l
o
g
i
c


m
a
t
e
m
a
t
c

,

t
e
o
r
i
a

m
u
l

i
m
i
l
o
r

i

c
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
c

N
r
.

r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
5
.
J
u
s
t
f
c


u
n

d
e
m
e
r
s

s
a
u

r
e
z
u
l
t
a
t

m
a
t
e
m
a
t
c

o
b
-

i
n
u
t

s
a
u

i
n
d
i
c
a
t
.
E
l
e
v
u
l
:

5
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

p
r
o
p
o
z
i

i
i
,

i
n
c
l
u
-
s
i
v

p
r
o
p
o
z
i

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

s
i
m
p
l
e
,

i

a
f


v
a
l
o
r
i
l
e

l
o
r

d
e

a
d
e
v

r
.
5
.
2
.

C
l
a
s
i
f
c


p
r
o
p
o
z
i

i
i

m
a
t
e
m
a
-
t
c
e

s
i
m
p
l
e

d
u
p


c
r
i
t
e
r
i
i

i
n
d
i
c
a
t
e

s
a
u

s
e
l
e
c
t
a
t
e
.
5
.
3
.

J
u
s
t
f
c


u
n

d
e
m
e
r
s

s
a
u

r
e
z
u
l
-
t
a
t

m
a
t
e
m
a
t
c

s
i
m
p
l
u

o
b

i
n
u
t

s
a
u

i
n
d
i
c
a
t
,

r
e
c
u
r
g

n
d

l
a

a
r
g
u
m
e
n
t

r
i
.
E
l
e
v
u
l
:

5
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

p
r
o
p
o
z
i

i
i
,

i
n
c
l
u
s
i
v

p
r
o
p
o
z
i

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

s
i
m
p
l
e
,

c
o
m
p
u
s
e
,

p
a
r
t
c
u
l
a
r
e
,

g
e
-
n
e
r
a
l
e
,

i

a
f


v
a
l
o
r
i
l
e

l
o
r

d
e

a
d
e
v

r
.
5
.
2
.

C
l
a
s
i
f
c


p
r
o
p
o
z
i

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

d
u
p


c
r
i
t
e
-
r
i
i

i
n
d
i
c
a
t
e

s
a
u

s
e
l
e
c
t
a
t
e
.
5
.
3
.

J
u
s
t
f
c


u
n

d
e
m
e
r
s

s
a
u

r
e
z
u
l
t
a
t

m
a
t
e
m
a
t
c

o
b

i
n
u
t

s
a
u

i
n
d
i
c
a
t
,

r
e
c
u
r
g

n
d

l
a

a
r
g
u
m
e
n
t

r
i
.
5
.
4
.

A
d
u
c
e

e
x
e
m
p
l
e

d
e

d
e
f
n
i

i
i

a
l
e

n
o

i
u
n
i
l
o
r

m
a
t
e
m
a
t
c
e
,

e
x
e
m
p
l
e

d
e

a
x
i
o
m
e
,

t
e
o
r
e
m
e
,

c
o
n
-
s
e
c
i
n

e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i

a
l
e

m
a
t
e
m
a
t
c
i
i
.
5
.
5
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

p
r
o
p
o
z
i

i
i
,

a
f
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

p
r
i
n

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

u
n
o
r

e
x
e
m
p
l
e
,

c
o
n
t
r
a
e
x
e
m
p
l
e
;
5
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
,

n
o
t
a

i
i
l
e

i

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
r
e
n
t


e
l
e
m
e
n
t
e
l
o
r

d
e

l
o
g
i
c


s
t
u
d
i
a
t
e
.

E
l
e
v
u
l
:

5
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

l
o
g
i
c


m
a
t
e
m
a
t
-
c


s
t
u
d
i
a
t
e
,

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

i

n
o
t
a

i
i
l
e

a
f
e
r
e
n
t
e

a
c
e
s
t
o
r
a

n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

j
u
s
t
f
c

r
i
i

u
n
u
i

d
e
m
e
r
s

s
a
u

r
e
z
u
l
t
a
t
.
5
.
2
.

A
f


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

p
r
o
p
o
z
i

i
e
i
,

a
f
r
-
m
a

i
e
i

r
e
c
u
r
g

n
d

l
a

e
x
e
m
p
l
e
,

c
o
n
t
r
a
e
x
e
m
p
l
e
,

a
r
g
u
m
e
n
t

r
i
,

d
e
m
o
n
s
t
r
a

i
i
.
5
.
3
.

A
d
u
c
e

e
x
e
m
p
l
e

d
e

d
e
f
n
i

i
i

a
l
e

n
o

i
u
n
i
l
o
r
,

e
x
e
m
p
l
e

d
e

a
x
i
o
m
e
,

t
e
o
r
e
m
e
,

c
o
n
s
e
c
i
n

e
,

c
o
-
r
o
l
a
r
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
6
.
I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


c
o
n
t
e
x
t
e

u
z
u
a
l
e

i
/
s
a
u

m
a
t
e
m
a
-
t
c
e
,

u
t
l
i
z

n
d

m
u
l

i
m
i
,

r
e
l
a

i
i

d
i
n
t
r
e

m
u
l

i
m
i
,

o
p
e
r
a

i
i

c
u

m
u
l

i
m
i

i

e
l
e
m
e
n
t
e

d
e

c
o
m
b
i
n
a
-
t
o
r
i
c

.
6
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

m
u
l

i
m
i

n

s
i
t
u
a
-

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
6
.
2
.

A
d
u
c
e

e
x
e
m
p
l
e

d
e

m
u
l

i
m
i

f
n
i
t
e

(
n
u
m
e
r
e
,

f
r
a
c

i
i
,

o
b
i
e
c
t
e
,

f
g
u
r
i

e
t
c
.
)
.
6
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
-
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
,

t
e
r
m
i
-
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
r
e
n
t


m
u
l

i
m
i
l
o
r
.
6
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

m
u
l

i
m
i

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
6
.
2
.

A
d
u
c
e

e
x
e
m
p
l
e

d
e

m
u
l

i
m
i

f
n
i
t
e
,

i
n
f
n
i
t
e
,

o
r
d
o
n
a
t
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
6
.
3
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


m
u
l

i
m
e
a

n

m
o
d

s
i
n
t
e
t
c
,

a
n
a
l
i
-
t
c

i

g
e
o
m
e
t
r
i
c

(
d
i
a
g
r
a
m

,

t
a
b
e
l
)
.
6
.
1
.

A
p
l
i
c


m
u
l

i
m
i
l
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

d
i
n
t
r
e

m
u
l

i
m
i

i

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

m
u
l

i
m
i

p
e
n
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

i

c
a
-
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

i
n
c
l
u
s
i
v

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e

s
a
u

m
a
t
e
m
a
t
c
e
.
6
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


m
u
l

i
m
i
,

r
e
l
a

i
i

n
t
r
e

m
u
l

i
m
i

i

o
p
e
r
a

i
i

c
u

m
u
l

i
m
i
,

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

c
o
m
b
i
-
n
a
t
o
r
i
c

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.

6
.
3
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


i
n
c
l
u
z
i
u
n
i
l
e

N
Z
Q
R
C
f
f
f
f

N
Z
Q
R
C
f
f
f
f

i

e
v
i
d
e
n

i
a
z


a
p
a
r
t
e
n
e
n

a

u
n
o
r

n
u
-
m
e
r
e

d
a
t
e

l
a

u
n
a

d
i
n
t
r
e

m
u
l

i
m
i
l
e

n
u
m
e
r
i
c
e

i
n
d
i
c
a
t
e

(
N
,

Z
,

Q
,

R
,

C
,

Z
\
N
,

Q
\
Z
,

R
\
Q
,

R
*
\
Q
,

R
\
Q

,

C
\
R
,

C
\
R

i

a
l
t
e
l
e

d
e

a
c
e
s
t
e

t
p
u
r
i
)
.
57
6
.
4
.

A
p
l
i
c


m
u
l

i
m
i
l
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

d
i
n
-
t
r
e

m
u
l

i
m
i

p
e
n
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

s
i
m
p
l
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

i
n
c
l
u
s
i
v

s
i
t
u
-
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e

s
a
u

m
a
t
e
m
a
t
c
e
.
6
.
4
.

D
e
t
e
r
m
i
n


d
a
c


e
l
e
m
e
n
t
u
l

(
o
b
i
e
c
t
u
l
,

n
u
-
m

r
u
l
,

f
g
u
r
a

e
t
c
.
)

a
p
a
r

i
n
e

s
a
u

n
u

m
u
l

i
m
i
i

r
e
s
p
e
c
t
v
e
.
6
.
5
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


c
a
r
d
i
n
a
l
u
l

u
n
e
i

m
u
l

i
m
i

f
n
i
t
e
.
6
.
6
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


o
p
e
r
a

i
i

c
u

m
u
l

i
m
i

f
n
i
t
e

i
/
s
a
u

i
n
f
n
i
t
e

(
r
e
u
n
i
u
n
e
a
,

i
n
t
e
r
s
e
c

i
a
,

d
i
f
e
r
e
n

a
,

p
r
o
-
d
u
s
u
l

c
a
r
t
e
z
i
a
n
)
.
6
.
7
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


i
n
c
l
u
z
i
u
n
i
l
e

N
Z
Q
R
f
f
f

N
Z
Q
R
f
f
f

i

e
v
i
d
e
n

i
a
z


a
p
a
r
t
e
n
e
n

a

u
n
o
r

n
u
m
e
r
e

d
a
t
e

l
a

u
n
a

d
i
n
t
r
e

m
u
l

i
m
i
l
e

n
u
m
e
r
i
c
e

i
n
d
i
c
a
t
e

(
N
,

Z
,

Q
,

R
,

Z
\
N
,

Q
\
Z
,

R
\
Q
,

R
\
N
,

R
*
\
Q
,

R
\
Q
-

i

a
l
t
e
l
e

d
e

a
c
e
s
t
e

t
p
u
r
i
)
.
6
.
8
.

A
p
l
i
c


m
u
l

i
m
i
l
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

d
i
n
t
r
e

m
u
l

i
m
i

i

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

m
u
l

i
m
i

p
e
n
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

s
i
m
p
l
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

i
n
c
l
u
s
i
v

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
n
e

s
a
u

m
a
t
e
-
m
a
t
c
e
.
6
.
9
.

U
t
l
i
z
e
a
z


m
u
l

i
m
i
,

r
e
l
a

i
i

n
t
r
e

m
u
l

i
m
i

i

o
p
e
r
a

i
i

c
u

m
u
l

i
m
i

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
6
.
1
0
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
,

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
r
e
n
t


m
u
l

i
m
i
l
o
r
.

6
.
4
.

T
r
a
n
s
p
u
n
e

n

l
i
m
b
a
j
u
l

m
u
l

i
m
i
l
o
r
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

l
i
m
b
a
j
u
l

c
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
c
,

s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

r
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
a

o
b

i
n
u
t

i

i
n
t
e
r
-
p
r
e
t
e
a
z


r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

o
b

i
n
u
t
e
.
6
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
e
r
m
u
t

r
i
l
e
,

a
r
a
n
j
a
m
e
n
t
e
l
e
,

c
o
m
b
i
n

r
i
l
e

n

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

e
c
u
a

i
i
l
o
r
,

*
i
n
e
c
u
a

i
-
i
l
o
r
,

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

s
i
m
p
l
e

d
i
n

v
i
a

.
*
6
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z


b
i
n
o
m
u
l

l
u
i

N
e
w
t
o
n

i
/
s
a
u

f
o
r
-
m
u
l
a

t
e
r
m
e
n
u
l
u
i

g
e
n
e
r
a
l

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
*

6
.
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

c
o
e
f
c
i
e
n

i
l
o
r

b
i
-
n
o
m
i
a
l
i

l
a

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

d
i
v
e
r
s
e
l
o
r

p
r
o
b
l
e
m
e
.
58

D
o
m
e
n
i
u
l
:

E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

t
e
o
r
i
a

p
r
o
b
a
b
i
l
i
t

i
l
o
r

i

s
t
a
t
s
t
c


m
a
t
e
m
a
t
c

N
r
.

r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
7
.
S
e
l
e
c
t
e
a
z

i

u
t
l
i
z
e
a
-
z


m
e
t
o
d
e
l
e

s
t
a
t
s
t
c
e

p
e
n
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

s
i
t
u
a

i
i
-
l
o
r

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:
7
.
1
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z

i

o
r
g
a
n
i
z
e
a
z


d
a
-
t
e
l
e

n

t
a
b
e
l
e
.
7
.
2
.

S
o
r
t
e
a
z

,

c
l
a
s
i
f
c


d
a
t
e
l
e

p
e

b
a
z
a

u
n
o
r

c
r
i
t
e
r
i
i

i
n
d
i
c
a
t
e

i

i
n
t
e
r
-
p
r
e
t
e
a
z


d
a
t
e

s
i
m
p
l
e
.
7
.
3
.

E
x
p
l
o
r
e
a
z


m
o
d
a
l
i
t

i

e
l
e
-
m
e
n
t
a
r
e

d
e

o
r
g
a
n
i
z
a
r
e

i

c
l
a
s
i
f
-
c
a
r
e

a

d
a
t
e
l
o
r
:

s
c
h
e
m
e
;

t
a
b
e
l
e
;

d
e
s
e
n
e
.
7
.
4
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z


t
a
b
e
l
e
,

r
u
b
r
i
c
i
l
e

c

r
o
r
a

i
n
d
i
c


c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
l
e

o
p
e
-
r
a

i
e
i

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
,

c
u
v
i
n
-
t
e
l
e

c
h
e
i
e

a
l
e

u
n
e
i

p
r
o
b
l
e
m
e
.
7
.
5
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z


s
c
h
e
m
e
,

l
a
n

u
r
i

d
e

c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e
l
e

n
a
t
u
r
a
l
e

s
a
u

o
p
e
r
a

i
i
l
e

a
r
i
t
m
e
t
c
e

c
a
r
e

l
i
p
-
s
e
s
c
.
7
.
6
.

n
r
e
g
i
s
t
r
e
a
z

n

t
a
b
e
l
e

r
e
-
z
u
l
t
a
t
e
l
e

u
n
o
r

m

s
u
r

t
o
r
i

c
u

n
u
-
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

i

f
r
a
c

i
i

s
i
m
p
l
e

c
u

i
n
t
e
r
p
r
e
t
a
r
e
a

d
a
t
e
l
o
r
.
E
l
e
v
u
l
:
7
.
1
.

S
o
r
t
e
a
z

i

c
l
a
s
i
f
c


d
a
t
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

e
v
e
n
i
-
m
e
n
t
e

p
e

b
a
z
a

u
n
o
r

c
r
i
t
e
r
i
i

d
a
t
e

s
a
u

d
e
t
e
r
m
i
-
n
a
t
e
.
7
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c


c
r
i
t
e
r
i
i

d
u
p


c
a
r
e

s
e

a
l
e
g
e

o

m
u
l

i
-
m
e

d
e

o
b
i
e
c
t
e
,

d
a
t
e
,

f
e
n
o
m
e
n
e
,

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e
.

7
.
3
.

S
o
r
t
e
a
z

,

o
r
g
a
n
i
z
e
a
z

i

r
e
p
r
e
z
i
n
t


d
a
t
e

d
e

t
p

c
a
n
t
t
a
t
v

i

c
a
l
i
t
a
t
v
,

u
t
l
i
z

n
d

m
e
t
o
d
e

i

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e
l
e

s
t
a
t
s
t
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

(
h
i
s
t
o
g
r
a
m
a
,

d
i
a
g
r
a
m
e

p
r
i
n

b
a
t
o
a
n
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e

p
r
i
n

b
a
r
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e

s
t
r
u
c
t
u
r
a
l
e
)
.
7
.
4
.

C
o
n
s
t
r
u
i
e

t
e

i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


d
i
a
g
r
a
m
e
,

t
a
b
e
l
e
,

s
c
h
e
m
e

i

g
r
a
f
c
e

s
t
a
t
s
t
c
e

i
l
u
s
t
r

n
d

d
i
-
v
e
r
s
e

s
i
t
u
a

i
i

s
i
m
p
l
e
.
7
.
5
.

E
x
p
l
o
r
e
a
z


s
i
t
u
a

i
i

c
u

c
a
r
a
c
t
e
r

l
o
c
a
l

i
/
s
a
u

g
l
o
b
a
l
,

u
t
l
i
z

n
d

e
l
e
m
e
n
t
e

i

m
e
t
o
d
e

s
t
u
d
i
a
t
e

a
l
e

s
t
a
t
s
t
c
i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e
.
7
.
6
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


o

s
t
r
a
t
e
g
i
e

d
e

c
o
l
e
c
t
a
r
e
,

s
o
r
t
a
-
r
e
,

a
n
a
l
i
z

i

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

a

d
a
t
e
l
o
r
,

a

i
n
f
o
r
m
a
-

i
i
l
o
r

i

r
e
a
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
a

e
l
a
b
o
r
a
t

,

u
t
l
i
z

n
d
,

i
n
c
l
u
s
i
v
,

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i
l
e

i
n
f
o
r
m
a

i
o
n
a
l
e

i

c
o
m
u
n
i
-
c
a

i
o
n
a
l
e

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:
7
.
1
.

T
r
a
n
s
p
u
n
e

n

l
i
m
b
a
j

m
a
t
e
m
a
t
c

i

i
n
t
e
r
-
p
r
e
t
e
a
z


s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

u
t
l
i
z

n
d

c
o
n
c
e
p
t
e
l
e

i

m
e
t
o
d
e
l
e

s
t
a
t
s
t
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

r
e
-
p
r
e
z
e
n
t

r
i
l
e

g
r
a
f
c
e

a
l
e

d
a
t
e
l
o
r

s
t
a
t
s
t
c
e

(
h
i
s
-
t
o
g
r
a
m
a
,

p
o
l
i
g
o
n
u
l

f
r
e
c
v
e
n

e
l
o
r
,

d
i
a
g
r
a
m
e

p
r
i
n

b
a
t
o
a
n
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e

p
r
i
n

b
a
r
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e

s
t
r
u
c
-
t
u
r
a
l
e
)
.
7
.
2
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


o

s
t
r
a
t
e
g
i
e

d
e

c
o
l
e
c
t
a
r
e
,

s
o
r
t
a
-
r
e
,

a
n
a
l
i
z

i

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

a

d
a
t
e
l
o
r
,

a

i
n
f
o
r
m
a
-

i
i
l
o
r

i

r
e
a
l
i
z
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
a

e
l
a
b
o
r
a
t

,

u
t
l
i
z

n
d
,

i
n
c
l
u
s
i
v
,

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i
l
e

i
n
f
o
r
m
a

i
o
n
a
l
e

i

c
o
m
u
n
i
-
c
a

i
o
n
a
l
e

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
7
.
3
.

O
r
g
a
n
i
z
e
a
z

i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


d
a
t
e
l
e

d
e

t
p

c
a
n
t
t
a
t
v
,

c
a
l
i
t
a
t
v

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

u
t
l
i
-
z

n
d

t
e
h
n
o
l
o
g
i
i
l
e

s
t
a
t
s
t
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
7
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

c
a
l
c
u
l

f
n
a
n
c
i
a
r

s
t
u
d
i
a
t
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
7
.
5
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

u
n
o
r

o
b
s
e
r
v
a

i
i

r
e
a
-
l
i
z
a
t
e

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

r
e
p
r
e
z
i
n
t


f
e
n
o
m
e
n
e

e
c
o
n
o
m
i
c
e
,

s
o
c
i
a
l
e
,

t
e
h
n
i
c
e

e
t
c
.

p
r
i
n

d
e
s
e
n
e
,

t
a
b
e
l
e
,

g
r
a
f
c
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e

i

e
x
t
r
a
g
e
,

l
a

n
e
c
e
s
i
-
t
a
t
e
,

i
n
f
o
r
m
a

i
i

r
e
l
e
v
a
n
t
e

d
i
n

t
a
b
e
l
e
,

l
i
s
t
e
,

d
i
a
-
g
r
a
m
e

s
t
a
t
s
t
c
e
.
7
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
n

t
e
n
t

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

u
n
i
t

i
l
e

m
o
n
e
t
a
r
e

n
a

i
o
n
a
l
e

i

c
e
l
e

d
e

u
z

i
n
t
e
r
n
a

i
o
n
a
l

n

d
i
v
e
r
s
e

o
p
e
r
a

i
i

f
n
a
n
c
i
a
-
r
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

a
c
t
v
i
t

i

d
e

a
n
t
r
e
p
r
e
n
o
r
i
a
t
.
59
7
.
7
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z


d
i
n

m
u
l

i
m
e
a

d
a
t
e
l
o
r

c
u
l
e
s
e

s
a
u

i
n
d
i
c
a
t
e
,

d
i
n

g
r
a
f
c
e
,

t
a
b
e
l
e
,

l
i
s
t
e
,

d
i
a
g
r
a
m
e

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
e

r
e
l
e
v
a
n
t
e

p
e
n
t
r
u

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

u
n
e
i

p
r
o
b
l
e
m
e
.
8
.
U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

p
r
o
b
a
b
i
l
i
t

i

p
e
n
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

i

c
a
r
a
c
t
e
-
r
i
z
a
r
e
a

s
i
t
u
a

i
i
l
o
r

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
8
.
1
.

A
p
r
e
c
i
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

c
u

i
m
p
l
i
c
a

i
i

d
e

t
p
u
l

d
a
c

-
a
t
u
n
c
i

p
o
s
i
b
i
l
,

i
m
-
p
o
s
i
b
i
l


p
e
n
t
r
u

e
x
e
m
p
l
e

s
i
m
p
l
e
,

e
v
e
n
t
u
a
l

d
i
n

c
o
t
d
i
a
n
.
8
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e
,

d
e
s
c
r
i
e

i

e
x
e
m
p
l
i
f
c


t
p
u
r
i
l
e

d
e

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
8
.
2
.

C
l
a
s
i
f
c


e
v
e
n
i
m
e
n
t
e

d
u
p

a
n
s
a

p
r
o
d
u
-
c
e
r
i
i

l
o
r

(
e
v
e
n
i
m
e
n
t
,

s
i
g
u
r
,

p
r
o
b
a
b
i
l
,

p
o
s
i
b
i
l
,

i
m
p
o
s
i
b
i
l
)

i

e
s
t
m
e
a
z

a
n
s
a

p
r
o
d
u
c
e
r
i
i

u
n
u
i

e
v
e
n
i
m
e
n
t
.
8
.
3
.

D
e
t
e
r
m
i
n


p
r
o
b
a
b
i
l
i
t
a
t
e
a

p
r
o
d
u
c
e
r
i
i

u
n
u
i

e
v
e
n
i
m
e
n
t
,

f
o
l
o
s
i
n
d

r
a
p
o
r
t
u
l
:

n
r
.

c
a
z
u
r
i

f
a
v
o
r
a
-
b
i
l
e

/

n
r
.

c
a
z
u
r
i

p
o
s
i
b
i
l
e
.
8
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
e

p
r
o
b
a
-
b
i
l
i
t

i

p
e
n
t
r
u

a

p
r
e
z
e
n
t
a

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a

s
i
t
u
a

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

i

c
o
t
d
i
e
n
e

s
i
m
p
l
e
.
8
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

i

m
e
t
o
d
e
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
e

p
r
o
b
a
b
i
l
i
t

i

p
e
n
t
r
u

a

p
r
e
z
e
n
t
a

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
-
z
a

s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

i
n
c
l
u
s
i
v

s
i
t
u
a

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

i

c
o
t
d
i
e
n
e
.

8
.
2
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


p
r
o
b
a
b
i
l
i
t

i

a
l
e

p
r
o
d
u
c
e
r
i
l
o
r

e
v
e
n
i
m
e
n
t
e
l
o
r

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

u
t
l
i
z

n
d

a
l
-
g
o
r
i
t
m
i
i

r
e
l
e
v
a
n

i

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.


60

D
o
m
e
n
i
u
l
:

A
l
g
e
b
r
a
N
r
.

r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
9
.
U
t
l
i
z
e
a
z


s
i
m
b
o
l
u
r
i
l
e

i

m
e
t
o
d
e
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e
p
e
n
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

s
i
t
u
a

i
i
-
l
o
r

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:

9
.
1
.

D
e
t
e
r
m
i
n


n
u
m
e
r
e

n
e
c
u
n
o
s
-
c
u
t
e

n

e
x
e
r
c
i

i
i

n

b
a
z
a

r
e
g
u
l
i
l
o
r

d
e

a
f
a
r
e

a

c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
l
o
r

a
l
e

a
d
u
n

r
i
i
,

s
c

d
e
r
i
i
,

n
m
u
l

i
r
i
i

m
-
p

i
r
i
i

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e
.
9
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
i
m
b
o
l
u
r
i

p
e
n
t
r
u

a

p
u
n
e

i
n

e
v
i
d
e
n


n
u
m
e
r
e

n
e
c
u
-
n
o
s
c
u
t
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
9
.
3
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
e

p
r
i
n

l
i
t
e
r
e

(
a
d
u
n
a
r
e
a
,

s
c

d
e
r
e
a
,

n
m
u
l

i
r
e
a
,

m
p

i
r
e
a
)
,

u
t
l
i
z

n
d

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

r
e
s
p
e
c
t
v
e
.
E
l
e
v
u
l
:

9
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e
,

v
a
r
i
a
b
i
l
e
,

n
e
d
e
-
t
e
r
m
i
n
a
t
e
,

s
i
m
b
o
l
u
r
i

i

e
n
t
t

i

a
l
g
e
b
r
i
c
e

p
e
n
-
t
r
u

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

m
u
l
t
p
l
e
.
9
.
2
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


s
i
t
u
a

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e
,

c
o
t
d
i
e
n
e

u
t
l
i
z

n
d

s
i
m
b
o
l
u
r
i

i

m
e
t
o
d
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e
.
9
.
3
.
E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
a
l
c
u
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

r
e
p
r
e
-
z
e
n
t
a
t
e

p
r
i
n

l
i
t
e
r
e

(
a
d
u
n
a
r
e
a
,

s
c

d
e
r
e
a
,

n
m
u
l
-

i
r
e
a
,

m
p

i
r
e
a
,

r
i
d
i
c
a
r
e
a

l
a

p
u
t
e
r
e

c
u

e
x
p
o
-
n
e
n
t

n
t
r
e
g
)
,

u
t
l
i
z

n
d

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

r
e
s
p
e
c
t
v
e
.
9
.
4
.

R
e
z
o
l
v

n

m
u
l

i
m
i
l
e

N
,

Z
,

Q
,

R

n

a
l
t
e

m
u
l
-

i
m
i

n
u
m
e
r
i
c
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

p
r
o
b
l
e
m
e

p
r
i
n

m
e
t
o
d
e
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I
,

g
r
a
d
u
l

I
I

c
u

o

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t

,

i
n
e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I
,

g
r
a
d
u
l

I
I

c
u

o

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t

,

e
c
u
a

i
i

i

i
n
e
c
u
a

i
i

r
a

i
o
n
a
l
-
f
r
a
c

i
o
n
a
r
e
,

s
i
s
t
e
m
e

d
e

d
o
u


e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I

c
u

d
o
u


n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e
,

s
i
s
t
e
-
m
e

d
e

i
n
e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I

c
u

o

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t

.
9
.
5
.

I
d
e
n
t
f
c

n

e
n
u
n

u
r
i

d
i
v
e
r
s
e

f
o
r
m
u
l
e
l
e

n
-
m
u
l

i
r
i
i

p
r
e
s
c
u
r
t
a
t
e

i

l
e

u
t
l
i
z
e
a
z


p
e
n
t
r
u

o
p
t
-
m
i
z
a
r
e
a

u
n
o
r

c
a
l
c
u
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e
,

a
r
i
t
m
e
t
c
e
.

9
.
6
.

I
d
e
n
t
f
c


a
s
e
m

r
i

n
t
r
e

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

p
o
l
i
n
o
a
m
e

i

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e

i

u
t
-
l
i
z
e
a
z


a
s
e
m

r
i
l
e

e
v
i
d
e
n

i
a
t
e

n

c
a
l
c
u
l
e
.
9
.
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


m
o
n
o
a
m
e
,

p
o
l
i
n
o
a
m
e
,

f
r
a
c

i
i

a
l
g
e
b
r
i
c
e
,

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

a
c
e
s
t
e
a

p
e
n
t
r
u

a

p
r
e
-
z
e
n
t
a

i

a
n
a
l
i
z
a

s
i
t
u
a

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e
.
E
l
e
v
u
l
:

9
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


n
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e
,

v
a
r
i
a
b
i
l
e
,

n
e
d
e
t
e
r
-
m
i
n
a
t
e
,

s
i
m
b
o
l
u
r
i

i

e
n
t
t

i

a
l
g
e
b
r
i
c
e

p
e
n
t
r
u

a
n
a
l
i
z
a

i

p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
9
.
2
.

A
s
o
c
i
a
z


e
n
t
t

i

a
l
g
e
b
r
i
c
e

c
u

e
n
t
t

i

d
i
n

a
l
t
e

d
o
m
e
n
i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

(
d
e

e
x
e
m
p
l
u
,

e
c
u
a

i
i
,

p
o
l
i
n
o
a
m
e
,

f
u
n
c

i
i
,

g
r
a
f
c
e
)

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
9
.
3
.

O
p
t
m
i
z
e
a
z


c
a
l
c
u
l
e
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e
,

u
t
l
i
z

n
d

a
l
g
o
r
i
t
m
i

r
e
l
e
v
a
n

i
,

s
t
r
a
t
e
g
i
i

a
d
e
c
v
a
t
e

i

a
s
e
-
m

r
i
l
e

c
u

c
a
l
c
u
l
e
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e
.
9
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
r
e
c
t

t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
r
e
n
t


n
o
-

i
u
n
i
i

d
e

m
a
t
r
i
c
e
.
9
.
5
.

D
e
t
e
r
m
i
n


t
p
u
l

m
a
t
r
i
c
e
i

n

d
i
f
e
r
i
t
e

c
o
n
-
t
e
x
t
e
.
9
.
6
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
a
l
c
u
l
e

c
u

t
p
u
r
i
l
e

d
e

m
a
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
9
.
7
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i

d
e

o
r
d
i
n
u
l

I
I
,

I
I
I
,

*
p
a
t
r
u

n

d
i
f
e
r
i
t
e

c
o
n
t
e
x
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
l
o
r
.
61
9
.
8
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


p
r
o
b
l
e
m
e

i

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
-
n
e

p
r
i
n

u
t
l
i
z
a
r
e
a

m
o
d
e
l
e
l
o
r

a
l
g
e
b
r
i
c
e
.

9
.
8
.

R
e
z
o
l
v


s
i
s
t
e
m
e

d
e

e
c
u
a

i
i

l
i
n
i
a
r
e

u
t
l
i
z

n
d

r
e
g
u
l
a

l
u
i

C
r
a
m
e
r
,
m
e
t
o
d
a

l
u
i

G
a
u
s
s
,

*
m
e
t
o
d
a

m
a
t
r
i
c
i
a
l

.

9
.
9
.

R
e
z
o
l
v


e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I
,

I
I

i

r
e
d
u
c
t
b
i
l
e

l
a

a
c
e
s
t
e
a
,

i
n
c
l
u
s
i
v

c
u

p
e
r
i
m
e
t
r
u

i
/
s
a
u

m
o
d
u
l
;

e
c
u
a

i
i

r
a

i
o
n
a
l
-
f
r
a
c

i
o
n
a
r
e
;

e
c
u

i
i

i
r
a

i
o
n
a
l
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

r
e
d
u
c
t
b
i
l
e

l
a

e
l
e
,

*
e
c
u
a

i
i

m
a
t
r
i
c
e
a
l
e
.
*
9
.
1
0
.
I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


g
e
o
m
e
t
r
i
c

m
u
l

i
m
e
a

s
o
l
u
-

i
i
l
o
r

e
c
u
a

i
i
l
o
r

d
e

g
r
a
d
u
l

d
o
i

c
u

d
o
u


n
e
c
u
n
o
s
-
c
u
t
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
9
.
1
1
.

R
e
z
o
l
v


e
c
u
a

i
i

e
x
p
o
n
e
n

i
a
l
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

r
e
d
u
c
t
b
i
l
e

l
a

e
l
e
,

*
i
n
c
l
u
s
i
v

e
c
u
a

i
i

e
x
p
o
n
e
n

i
a
l
e

c
u

p
a
r
a
m
e
t
r
u

i
/
s
a
u

m
o
d
u
l
.

9
.
1
2
.
R
e
z
o
l
v


e
c
u
a

i
i

l
o
g
a
r
i
t
m
i
c
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
-
d
i
a
t
e

i

r
e
d
u
c
t
b
i
l
e

l
a

e
l
e
,

*
i
n
c
l
u
s
i
v

e
c
u
a

i
i

l
o
g
a
-
r
i
t
m
i
c
e

c
u

m
o
d
u
l
.
9
.
1
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

m
e
t
o
d
e

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

i
n
e
c
u
a

i
i
l
o
r

d
e

g
r
a
d
u
l

I
,

d
e

g
r
a
d
u
l

I
I
,

r
a

i
o
n
a
l
-
f
r
a
c

i
o
n
a
r
e
,

*
i
r
a

i
o
n
a
l
e
,

*
e
x
p
o
n
e
n

i
a
l
e
,

*
l
o
g
a
-
r
i
t
m
i
c
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
9
.
1
4
.

R
e
z
o
l
v


s
i
s
t
e
m
e

d
e

e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I
,

g
r
a
d
u
l

I
I
,

e
x
p
o
n
e
n

i
a
l
e
,

l
o
g
a
r
i
t
m
i
c
e
,

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
9
.
1
5
.

R
e
z
o
l
v


s
i
s
t
e
m
e

d
e

i
n
e
c
u
a

i
i

d
e

g
r
a
d
u
l

I
,

g
r
a
d
u
l

I
I
,

r
a

i
o
n
a
l
-
f
r
a
c

i
o
n
a
r
e

c
u

o

n
e
c
u
n
o
s
c
u
t

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.

9
.
1
6
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


i
d
e
n
t
t

i
l
e

t
r
i
-
g
o
n
o
m
e
t
r
i
c
e

f
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l
e
,

f
o
r
m
u
l
e
l
e

d
e

r
e
-
d
u
c
e
r
e
,

f
o
r
m
u
l
e
l
e

s
u
m
e
i
,

f
o
r
m
u
l
e
l
e

u
n
g
h
i
u
l
u
i

d
u
b
l
u
,

f
o
r
m
u
l
e
l
e

d
e

m
i
c

o
r
a
r
e

a

g
r
a
d
u
l
u
i

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
*
9
.
1
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

m
e
t
o
d
e

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

e
c
u
a

i
i
l
o
r

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

r
e
d
u
c
t
-
b
i
l
e

l
a

a
c
e
s
t
e
a
.
62
*
9
.
1
8
.

R
e
z
o
l
v


c
e
l
e

m
a
i

s
i
m
p
l
e

i
n
e
c
u
a

i
i

t
r
i
g
o
-
n
o
m
e
t
r
i
c
e

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
9
.
1
9
.

U
t
l
i
z
e
a
z


m
o
n
o
a
m
e
,

p
o
l
i
n
o
a
m
e
,

f
r
a
c

i
i

a
l
g
e
b
r
i
c
e
,

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

a
c
e
s
t
e
a

p
e
n
t
r
u

a

p
r
e
-
z
e
n
t
a

i

a
n
a
l
i
z
a

s
i
t
u
a

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

d
i
v
e
r
s
e
.
9
.
2
0
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


p
r
o
b
l
e
m
e

i

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
-
d
i
e
n
e

p
r
i
n

u
t
l
i
z
a
r
e
a

m
o
d
e
l
e
l
o
r

a
l
g
e
b
r
i
c
e

s
t
u
-
d
i
a
t
e
.
1
0
.
I
d
e
n
t
f
c

i

d
e
s
c
r
i
e

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

m
o
d
e
l
e
l
o
r

a
l
-
g
e
b
r
i
c
e

a

u
n
o
r

r
e
l
a

i
i

s
a
u

s
i
t
u
a

i
i

m
u
l
t
p
l
e
.
1
0
.
1
.

D
e
s
c
r
i
e

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

m
o
d
e
-
l
e
l
o
r

a
l
g
e
b
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

r
e
l
a

i
i

i
/
s
a
u

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

s
i
m
p
l
e
.
1
0
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


m
o
d
e
l
e
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e

u
t
l
i
z
a
t
e

n

d
e
s
c
r
i
e
r
e
a

r
e
l
a

i
i
l
o
r
,

s
i
t
u
a

i
i
l
o
r

m
a
t
e
m
a
t
c
e

i
/
s
a
u

c
o
t
d
i
e
n
e
.
1
0
.
2
.

D
e
s
c
r
i
e

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

m
o
d
e
l
e
l
o
r

a
l
g
e
b
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

r
e
l
a

i
i

i
/
s
a
u

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
.
1
0
.
3
.

T
r
a
n
s
p
u
n
e

n

l
i
m
b
a
j
u
l

a
l
g
e
b
r
i
c
,

u
t
l
i
z

n
d

e
c
u
a

i
i
,

i
n
e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
t
e
m
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

r
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
a

o
b

i
n
u
t

i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

o
b

i
n
u
t
e
.
1
0
.
1
.

T
r
a
n
s
p
u
n
e

n

l
i
m
b
a
j
u
l

a
l
g
e
b
r
i
c
,

u
t
l
i
z

n
d

e
c
u
a

i
i
,

i
n
e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
t
e
m
e
,

t
o
t
a
l
i
t

i

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

s
i
t
u
a

i
i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

r
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
a

o
b

i
n
u
t

i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
e

o
b

i
n
u
t
e
.
1
1
.
R
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
e

d
e

a
l
g
e
b
r

i

e
f
e
c
t
u
e
a
z


a
n
a
l
i
z
a

c
a
l
i
t
a
t
v


a

r
e
-
z
o
l
v

r
i
l
o
r

a
c
e
s
t
o
r
a
.

1
1
.
1
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

d
e

a
l
g
e
-
b
r


s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
1
.
1
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i

i
d
e
n
t
c
e
,

t
r
a
n
s
-
f
o
r
m

r
i

e
c
h
i
v
a
l
e
n
t
e

a
l
e

e
x
p
r
e
s
i
i
l
o
r

a
l
g
e
b
r
i
c
e

n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
i
v
e
r
s
e
.
1
1
.
2
.

C
l
a
s
i
f
c


d
u
p


c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
a
t
e

s
a
u

s
e
l
e
c
t
a
t
e

e
c
u
a

i
i
l
e
,

i
n
e
c
u
a

i
i
l
e
,

s
i
s
t
e
m
e
l
e

d
e

e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
-
t
e
m
e
l
e

d
e

i
n
e
c
u
a

i
i

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
1
1
.
3
.

R
e
z
o
l
v

n

m
u
l

i
m
i
l
e

N
,

Z
,

Q
,

R

n

a
l
t
e

m
u
l

i
m
i

n
u
m
e
r
i
c
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

e
c
u
a

i
-
i
l
e
,

i
n
e
c
u
a

i
i
l
e
,

s
i
s
t
e
m
e
l
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

e
c
h
i
v
a
l
e
n
t
e
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

r
e
l
e
v
a
n

i

m
e
t
o
d
e
l
e

o
p
t
m
a
l
e
.
1
1
.
4
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


r
e
z
o
l
v

r
i
l
e

e
c
u
a

i
i
l
o
r
,

i
n
e
c
u
a
-

i
i
l
o
r
,

s
i
s
t
e
m
e
l
o
r

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

c
o
n
t
e
x
-
t
u
l

c
o
r
e
c
t
t
u
d
i
n
i
i
,

a
l

s
i
m
p
l
i
t

i
i
,

a
l

c
l
a
r
i
t

i
i

i

a
l

s
e
m
n
i
f
c
a

i
e
i

r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
o
r
.
1
1
.
1
.

A
p
l
i
c


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

e
c
h
i
v
a
l
e
n
t
e
,

t
r
a
n
s
-
f
o
r
m

r
i
l
e

i
d
e
n
t
c
e

a
l
e

e
n
t
t

i
l
o
r

a
l
g
e
b
r
i
c
e

p
e
n
-
t
r
u

o
p
t
m
i
z
a
r
e
a

r
e
z
o
l
v

r
i
i

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r
.
1
1
.
2
.

D
e
t
e
r
m
i
n

r
e
i

c
l
a
s
e

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

i

a
p
a
r

i
n
e

p
r
o
b
l
e
m
a

d
e

a
l
g
e
b
r


d
a
t


s
a
u

o
b

i
n
u
-
t

i

u
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
u
l

o
p
t
m
a
l

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

a
c
e
s
t
e
i
a
.
1
1
.
3
.

R
e
z
o
l
v

n

m
u
l

i
m
i
l
e

N
,

Z
,

Q
,

R
,

C

n

a
l
t
e

m
u
l

i
m
i

n
u
m
e
r
i
c
e

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

p
r
o
b
l
e
-
m
e

p
r
i
n

m
e
t
o
d
e
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

e
c
u
a

i
i
,

i
n
e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
t
e
m
e
,

t
o
t
a
l
i
t

i
.
1
1
.
4
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


r
e
z
o
l
v

r
i
l
e

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

a
l
g
e
b
r


d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

c
o
r
e
c
-
t
t
u
d
i
n
i
i
,

a
l

s
i
m
p
l
i
t

i
i
,

a
l

c
l
a
r
i
t

i
i

i

a
l

s
e
m
n
i
f
-
c
a

i
e
i

r
e
z
u
l
t
a
t
e
l
o
r
.
63
1
1
.
5
.

D
e
t
e
r
m
i
n

r
e
i

c
l
a
s
e

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

i

a
p
a
r

i
n
e

p
r
o
b
l
e
m
a

d
e

a
l
g
e
b
r


d
a
t


s
a
u

o
b

i
n
u
-
t

i

u
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
u
l

o
p
t
m
a
l

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

a
c
e
s
t
e
i
a
.
1
1
.
6
.

A
s
o
c
i
a
z


e
c
u
a

i
i

a
l
g
e
b
r
i
c
e

c
u

f
u
n
c

i
i
,

p
o
-
l
i
n
o
a
m
e

d
e

o

n
e
d
e
t
e
r
m
i
n
a
t

i

a
p
l
i
c


a
s
t
e
l

d
e

a
s
o
c
i
e
r
i

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.

1
1
.
7
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

m
e
t
o
d
e
l
e

a
l
g
e
b
r
i
c
e

u
t
-
l
i
z
a
t
e
.
1
1
.
5
.

A
s
o
c
i
a
z


e
c
u
a

i
i

a
l
g
e
b
r
i
c
e

c
u

f
u
n
c

i
i
,

p
o
-
l
i
n
o
a
m
e

d
e

o

n
e
d
e
t
e
r
m
i
n
a
t

i

a
p
l
i
c


a
s
t
e
l

d
e

a
s
o
c
i
e
r
i

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
1
1
.
6
.

J
u
s
t
f
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

a
p
l
i
c
a
t
e

n

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

d
e

a
l
g
e
b
r

.

D
o
m
e
n
i
u
l
:

E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

a
n
a
l
i
z


m
a
t
e
m
a
t
c

N
r
.

r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
2
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

r
e
l
a

i
i
,

i
-
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
-
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:
1
2
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


r
e
g
u
l
i

d
e

f
o
r
m
a
r
e

a

u
n
o
r

s
u
c
c
e
s
i
u
n
i

d
e

n
u
m
e
r
e

n
a
-
t
u
r
a
l
e
.
1
2
.
2
.

C
l
a
s
i
f
c


d
u
p


c
r
i
t
e
r
i
i

i
n
d
i
-
c
a
t
e

i
r
u
r
i
l
e

c
u

n
u
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

d
a
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:

1
2
.
1
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t

n

s
i
s
t
e
m
u
l

c
a
r
t
e
z
i
a
n

d
e

c
o
-
o
r
d
o
n
a
t
e

p
e
r
e
c
h
i

o
r
d
o
n
a
t
e

d
e

n
u
m
e
r
e

r
e
a
l
e
,

a
d
i
c


e
l
e
m
e
n
t
e

a
l
e

m
u
l

i
m
i
i

R

x

R
.
1
2
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c

n

s
i
s
t
e
m
u
l

c
a
r
t
e
z
i
a
n

d
e

c
o
o
r
-
d
o
n
a
t
e

p
u
n
c
t
u
l
,

c
u
n
o
s
c

n
d

c
o
o
r
d
o
n
a
t
e
l
e

l
u
i
.
1
2
.
3
.

I
d
e
n
t
f
c


c
o
o
r
d
o
n
a
t
e
l
e

p
u
n
c
t
u
l
u
i

d
a
t

n

s
i
s
t
e
m
u
l

c
a
r
t
e
z
i
a
n

d
e

c
o
o
r
d
o
n
a
t
e
.
1
2
.
4
.

S
c
r
i
e
,

c
i
t
e

t
e
,

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
2
.
5
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

r
e
l
a

i
i
l
e
,

i
r
u
r
i
l
e
,

f
u
n
c

i
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

t
e
r
m
e
n
i
i

i

n
o
t
a

i
i
l
e

c
o
r
e
s
p
u
n
z

t
o
a
r
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.
E
l
e
v
u
l
:

1
2
.
1
.

S
c
r
i
e
,

c
i
t
e

t
e
,

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
2
.
2
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

r
e
l
a

i
i
l
e
,

i
r
u
r
i
l
e
,

f
u
n
c

i
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

t
e
r
m
e
n
i
i

i

n
o
t
a

i
i
l
e

c
o
r
e
s
p
u
n
z

t
o
a
r
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.

*
1
2
.
3
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
,

a
n
a
l
i
t
c

f
u
n
c

i
i
l
e

i
n
j
e
c
t
v
e
,

s
u
r
j
e
c
t
v
e
,

b
i
j
e
c
t
v
e
.
1
2
.
4
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e
,

e
x
e
m
p
l
i
f
c

i

u
t
l
i
z
e
a
z

n

c
o
n
t
e
x
t
e

d
i
f
e
r
i
t
e

n
o

i
u
n
i
l
e

i
r

d
e

n
u
m
e
r
e
,

d
e
-
p
e
n
d
e
n


f
u
n
c

i
o
n
a
l

,

f
u
n
c

i
e
,

g
r
a
f
c
u
l

f
u
n
c

i
-
e
i
,

p
r
o
g
r
e
s
i
e

a
r
i
t
m
e
t
c

,

p
r
o
g
r
e
s
i
e

g
e
o
m
e
t
r
i
-
c

,

*

i
r

c
o
n
v
e
r
g
e
n
t
,

*

i
r

d
i
v
e
r
g
e
n
t
,

l
i
m
i
t
a

u
n
e
i

f
u
n
c

i
i

n
t
r
-
u
n

p
u
n
c
t
,

*
l
i
m
i
t
a

u
n
e
i

f
u
n
c

i
i

l
a

,

*
c
o
n
t
n
u
i
t
a
t
e
a

f
u
n
c

i
e
i
,

d
e
r
i
v
a
t
a

f
u
n
c

i
e
i
,

*
d
i
f
e
r
e
n

i
a
l
a
,

i
n
t
e
g
r
a
l
a

n
e
d
e
f
n
i
t

,

i
n
t
e
g
r
a
l
a

d
e
f
n
i
t

,

s
u
b
g
r
a
f
c
u
l

f
u
n
c

i
e
i
.
64
1
2
.
6
.

C
l
a
s
i
f
c


d
u
p


u
n
u
l

s
a
u

m
a
i

m
u
l
t
e

c
r
i
t
e
r
i
i

e
x
p
l
i
c
i
t
e

s
a
u

i
m
p
l
i
c
i
t
e

r
e
l
a

i
i
l
e
,

i
r
u
r
i
l
e
,

f
u
n
c

i
-
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
2
.
7
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e
,

e
x
e
m
p
l
i
f
c

i

u
t
l
i
z
e
a
z

n

c
o
n
t
e
x
t
e

v
a
r
i
a
t
e

n
o

i
u
n
i
l
e

d
e
p
e
n
d
e
n


f
u
n
c

i
-
o
n
a
l

,

f
u
n
c

i
e
,

g
r
a
f
c
u
l

f
u
n
c

i
e
i
.
1
3
.
A
p
l
i
c


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

d
e

s
t
u
d
i
u

a
l

i
r
u
r
i
l
o
r
,

f
u
n
c

i
i
l
o
r

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
3
.
1
.

C
o
m
p
l
e
t
e
a
z

i
r
u
r
i

d
e

n
u
-
m
e
r
e

n
a
t
u
r
a
l
e

d
u
p


r
e
g
u
l
i

i
n
d
i
c
a
-
t
e

s
a
u

i
d
e
n
t
f
c
a
t
e

p
r
i
n

o
b
s
e
r
v
a
r
e
.
1
3
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c

,

c
o
n
t
n
u


s
u
c
c
e
s
i
-
u
n
i

d
e

f
o
r
m
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

i

p
r
o
p
u
-
n
e

r
e
g
u
l
i

d
e

f
o
r
m
a
r
e

a

a
c
e
s
t
o
r
a
.
1
3
.
1
.

D
e
t
e
r
m
i
n


a
l
g
o
r
i
t
m
u
l

d
u
p


c
a
r
e

e
s
t
e

c
o
n
s
t
r
u
i
t


o

s
u
c
c
e
s
i
u
n
e

d
a
t


e
x
p
r
i
m
a
t

n

n
u
-
m
e
r
e
,

n

c
u
v
i
n
t
e

n

f
g
u
r
i
,

n

o
b
i
e
c
t
e

s
a
u

c
u

a
j
u
t
o
r
u
l

u
n
o
r

e
x
p
r
e
s
i
i

l
i
t
e
r
a
r
e
,

a

r
e
g
u
l
i
l
o
r
.
1
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
m
p
a
r
a

i
i
,

a
n
a
l
o
g
i
i

i

c
l
a
s
i
f
-
c

r
i

p
e
n
t
r
u

d
e
s
c
o
p
e
r
i
r
e
a

u
n
o
r

p
r
o
p
r
i
e
t

i
,

r
e
-
g
u
l
i
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
.
1
3
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

i

n
o
t
a

i
i
l
e

s
p
e
c
i
-
f
c
e

r
e
l
a

i
i
l
o
r
,

i
r
u
r
i
l
o
r

i

f
u
n
c

i
i
l
o
r

n

c
o
n
t
e
x
t
e

v
a
r
i
a
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

c
o
m
u
n
i
c
a
r
e
.
1
3
.
4
.

A
p
l
i
c


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e
,

a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
-
r
e

l
a

r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i

i

f
u
n
c

i
i

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
-
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
1
3
.
5
.

A
l
c

t
u
i
e

t
e
,

c
o
m
p
l
e
t
e
a
z

i
r
u
r
i

d
e

n
u
m
e
-
r
e
,

p
o
r
n
i
n
d

d
e

l
a

o

r
e
g
u
l


s
i
m
p
l


i
n
d
i
c
a
t


s
a
u

o
b
s
e
r
v
a
t

.
1
3
.
6
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


g
r
a
f
c

i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


g
r
a
f
c
e

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i

d
e

t
p
u
r
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
3
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

p
r
o
g
r
e
s
i
i

a
r
i
t
m
e
t
c
e

i

g
e
o
-
m
e
t
r
i
c
e

i
r
u
r
i
l
e

d
a
t
e

s
a
u

o
b

i
n
u
t
e
.
1
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

p
r
o
g
r
e
s
i
i
l
o
r

n

d
i
-
f
e
r
i
t
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
1
3
.
3
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

f
u
n
c

i
e
i

s
t
u
d
i
a
-
t
e

i

a
l
e

g
r
a
f
c
u
l
u
i

a
c
e
s
t
e
i
a
.
*
1
3
.
4
.
D
e
t
e
r
m
i
n


e
x
i
s
t
e
n

a

f
u
n
c

i
e
i

i
n
v
e
r
s
e

f
u
n
c

i
e
i

d
a
t
e
.
1
3
.
5
.

C
l
a
s
i
f
c


f
u
n
c

i
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
u
p


d
i
v
e
r
s
e

c
r
i
t
e
r
i
i
.
*
1
3
.
6
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


o
p
e
r
a

i
i

s
t
u
d
i
a
t
e

c
u

l
i
m
i
t
e

d
e

f
u
n
c

i
i
,

i
n
c
l
u
s
i
v

u
t
l
i
z

n
d

l
i
m
i
t
e
l
e

r
e
m
a
r
c
a
b
i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
3
.
7
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


g
r
a
f
c
u
l

f
u
n
c

i
e
i

d
a
t
e

u
t
l
i
z

n
d

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

a
l
e

f
u
n
c

i
i
l
o
r
,

d
e
r
i
v
a
t
a

d
e

o
r
d
i
n
u
l

I
,

*
d
e
r
i
v
a
t
a

d
e

o
r
d
i
n
u
l

I
I
.
1
3
.
8
.

U
t
l
i
z
e
a
z


s
e
n
s
u
l

g
e
o
m
e
t
r
i
c
,

f
z
i
c

a
l

d
e
r
i
-
v
a
t
e
i

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i

/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
3
.
9
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


p
r
i
m
i
t
v
e

i

i
n
t
e
g
r
a
l
a

n
e
d
e
f
-
n
i
t


a
p
l
i
c

n
d

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

r
e
s
p
e
c
t
v
e
,

t
a
b
e
l
u
l

d
e

i
n
t
e
g
r
a
l
e
,

*
m
e
t
o
d
e

d
e

i
n
t
e
g
r
a
r
e
:

i
n
t
e
g
r
a
r
e
a

p
r
i
n

p

i
,

m
e
t
o
d
a

d
e

s
c
h
i
m
b
a
r
e

d
e

v
a
r
i
a
b
i
l

.
65
1
3
.
1
0
.

A
p
l
i
c


i
n
t
e
g
r
a
l
a

d
e
f
n
i
t

n

c
a
l
c
u
l
u
l

a
r
i
-
e
i

s
u
b
g
r
a
f
c
u
l
u
i

f
u
n
c

i
e
i
,

*
a
r
i
e
i

f
g
u
r
i
i

p
l
a
n
e

i

*
v
o
l
u
m
u
l
u
i

c
o
r
p
u
l
u
i

d
e

r
o
t
a

i
e

n

d
i
f
e
r
i
t
e

c
o
n
-
t
e
x
t
e
.
1
4
.
R
e
c
u
r
g
e

l
a

c
o
n
c
e
p
t
e

i

m
e
t
o
d
e

d
e

a
n
a
l
i
z


m
a
-
t
e
m
a
t
c

n

a
b
o
r
d
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

c
o
t
d
i
e
-
n
e
,

p
e
n
t
r
u

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

u
n
o
r

p
r
o
b
l
e
m
e

u
z
u
a
l
e

s
a
u

s
t
u
d
i
u
l

u
n
o
r

f
e
n
o
-
m
e
n
e

d
i
n

t
i
n

,

t
e
h
-
n
i
c

,

s
o
c
i
e
t
a
t
e
.
1
4
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i

s
t
u
d
i
-
a
t
e

p
e
n
t
r
u

m
o
d
e
l
a
r
e
a

m
a
t
e
m
a
t
-
c


a

d
i
v
e
r
s
e
l
o
r

s
i
t
u
a

i
i
,

f
e
n
o
m
e
n
e

s
i
m
p
l
e
.
1
4
.
2
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

r
e
-
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
.
1
4
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
a
t
e
l
e

d
i
n

c
o
t
d
i
-
a
n

n

c
r
e
a
r
e
a

i

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

u
n
o
r

p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e

c
e

i
n

d
e

r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
.

.
1
4
.
1
.

E
x
t
r
a
g
e

e
l
e
m
e
n
t
e

s
e
m
n
i
f
c
a
t
v
e

i

i
n
f
o
r
-
m
a

i
i

r
e
l
e
v
a
n
t
e

d
i
n

r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i
l
e

a
n
a
l
i
t
c
e

i
/
s
a
u

g
r
a
f
c
e

a
l
e

r
e
l
a

i
i
l
o
r
,

i
r
u
r
i
l
o
r

i

f
u
n
c

i
i
l
o
r

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e
.
1
4
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i

i

f
u
n
c

i
i

s
t
u
d
i
a
t
e

p
e
n
t
r
u

m
o
d
e
l
a
r
e
a

m
a
t
e
m
a
t
c


a

d
i
v
e
r
s
e
l
o
r

s
i
-
t
u
a

i
i
,

f
e
n
o
m
e
n
e

s
i
m
p
l
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
1
4
.
3
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i
.
1
4
.
4
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


u
n

r
e
z
u
l
t
a
t

s
a
u

d
e
m
e
r
s

s
i
m
p
l
u

u
t
l
i
z

n
d

c
o
n
c
e
p
t
e

(
r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i
)

i

m
e
t
o
d
e

d
e

a
n
a
l
i
z


m
a
t
e
m
a
t
c


s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
4
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


m
e
t
o
d
e
l
e

l
e
g
a
t
e

d
e

a
p
l
i
c
a

i
i
l
e

d
e
r
i
v
a
t
e
i

c
a

m
e
t
o
d
e

c
a
l
i
t
a
t
v

n
o
i

d
e

s
t
u
d
i
e
r
e

a

f
u
n
c

i
e
i
,

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

p
r
o
b
l
e
-
m
e
l
o
r

t
e
o
r
e
t
c
e

i

p
r
a
c
t
c
e
.
1
4
.
2
.

A
p
l
i
c


d
e
r
i
v
a
t
e
l
e

l
a

m
o
d
e
l
a
r
e
a

m
a
t
e
m
a
t
-
c


a

r
e
a
l
i
t

i
i

f
z
i
c
e
,

l
a

r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

u
n
o
r

p
r
o
b
l
e
-
m
e

d
e

m
a
x
i
m

i

m
i
n
i
m

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
1
4
.
3
.

A
p
l
i
c

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

n
o
-

i
u
n
i
l
e

d
e

p
r
i
m
i
t
v

,

i
n
t
e
g
r
a
l


n
e
d
e
f
n
i
t

,

i
n
t
e
-
g
r
a
l


d
e
f
n
i
t

.
1
4
.
4
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i
,

d
e
-
r
i
v
a
t

,

*
d
i
f
e
r
e
n

i
a
l

,

i
n
t
e
g
r
a
l


d
e
f
n
i
t

,

i
n
t
e
g
r
a
-
l


n
e
d
e
f
n
i
t

.
1
4
.
5
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


u
n

r
e
z
u
l
t
a
t

s
a
u

d
e
m
e
r
s

s
i
m
p
l
u

u
t
l
i
z

n
d

c
o
n
c
e
p
t
e

(
r
e
l
a

i
i
,

i
r
u
r
i
,

f
u
n
c

i
i
)

i

m
e
t
o
d
e

d
e

a
n
a
l
i
z


m
a
t
e
m
a
t
c


s
t
u
d
i
a
t
e
.


D
o
m
e
n
i
u
l
:

M

s
u
r
a
r
e

i

m

s
u
r
i
.

E
l
e
m
e
n
t
e

d
e

g
e
o
m
e
t
r
i
e

m
e
t
r
i
c

N
r
.

r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
5
.
E
f
e
c
t
u
e
a
z

s
u
r

r
i

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

d
i
v
e
r
s
e

u
n
i
t

i

d
e

m

-
s
u
r

i

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e

d
e

m

s
u
r
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:

1
5
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

d
i
v
e
r
-
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

u
n
i
t

i
l
e

s
t
a
n
d
a
r
d
e

i

n
o
n
s
t
a
n
d
a
r
d
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
e

m

s
u
r


p
e
n
t
r
u

l
u
n
g
i
m
e
,

m
a
s

,

t
m
p
,

c
a
-
p
a
c
i
t
a
t
e

i

u
n
i
t

i

m
o
n
e
t
a
r
e
;
E
l
e
v
u
l
:

1
5
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

i

d
o
m
e
n
i
i

u
n
i
t

i
l
e

s
t
a
n
d
a
r
d
e

i

n
o
n
s
t
a
n
d
a
r
d
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
e

m

s
u
r


p
e
n
t
r
u

l
u
n
g
i
m
e
,

a
r
i
e
,

v
o
-
l
u
m
,

m
a
s

,

t
m
p
,

c
a
p
a
c
i
t
a
t
e
,

m

s
u
r
a

u
n
g
h
i
u
-
l
u
i
.
E
l
e
v
u
l
:

1
5
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

i

d
o
m
e
n
i
i

u
n
i
t

i
l
e

s
t
a
n
d
a
r
d
e
,

n
o
n
s
t
a
n
d
a
r
d
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
e

m

s
u
r

i

u
n
i
t

i
l
e

m
o
n
e
t
a
r
e
.
66
1
5
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e

i

u
n
i
t

i

d
e

m

s
u
r


s
t
a
n
d
a
r
d

i

n
o
n
-
s
t
a
n
d
a
r
d

p
e
n
t
r
u

l
u
n
g
i
m
e
,

c
a
p
a
c
i
-
t
a
t
e
,

m
a
s

,

t
m
p

i

u
n
i
t

i

m
o
n
e
-
t
a
r
e

n

s
i
t
u
a

i
i

v
a
r
i
a
t
e
.
1
5
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n
i
t

i
l
e

d
e

m

s
u
-
r


s
t
u
d
i
a
t
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
-
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
5
.
4
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i

a
l
e

u
n
i
t

i
l
o
r

d
e

m

s
u
r


s
t
u
d
i
a
t
e
,

p
e
n
t
r
u

a

o
p
t
m
i
z
a

c
a
l
c
u
l
e
l
e

c
u

u
n
i
-
t

i
l
e

r
e
s
p
e
c
t
v
e
.
1
5
.
2
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z

i

a
p
l
i
c


u
n
i
t
a
t
e
a

a
d
e
c
v
a
t


d
e

m

s
u
r


p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
a
.
1
5
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n
i
t

i
l
e

m
o
n
e
t
a
r
e

n
a

i
o
n
a
l
e

i

i
n
t
e
r
n
a

i
o
n
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
-
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
5
.
4
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i

a
l
e

u
n
i
t

i
l
o
r

d
e

m

s
u
r


s
t
u
d
i
a
t
e
,

p
e
n
t
r
u

a

o
p
t
m
i
z
a

c
a
l
c
u
l
e
l
e

c
u

u
n
i
t

i
l
e

r
e
s
p
e
c
t
v
e
.
1
5
.
5
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z

s
u
r

r
i

o
p
t
m
a
l
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e

d
e

m

s
u
r
a
r
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
-
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

i
n
s
t
r
u
m
e
n
-
t
e
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e
.
1
5
.
2
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z

s
u
r

r
i

o
p
t
m
a
l
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e

d
e

m

s
u
-
r
a
r
e
.
1
6
.
A
p
l
i
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i
,

a
l
g
o
-
r
i
t
m
i
,

f
o
r
m
u
l
e
,

i
n
s
t
r
u
-
m
e
n
t
e

p
e
n
t
r
u

c
a
l
c
u
-
l
a
r
e
a

m

s
u
r
i
l
o
r

u
n
-
g
h
i
u
r
i
l
o
r
,

p
e
r
i
m
e
t
r
i
l
o
r
,

a
r
i
i
l
o
r
,

v
o
l
u
m
e
l
o
r
.
1
6
.
1
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


p
e
r
i
m
e
t
r
u
l

u
n
o
r

p

t
r
a
t
e

i

d
r
e
p
t
u
n
g
h
i
u
r
i

c
u

d
i
-
m
e
n
s
i
u
n
i
l
e

d
a
t
e

n

b
a
z
a

f
o
r
m
u
l
e
-
l
o
r

c
o
r
e
s
p
u
n
z

t
o
a
r
e
.
1
6
.
2
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


d
i
m
e
n
s
i
u
n
i
l
e

l
a
-
t
u
r
i
i

p

t
r
a
t
u
l
u
i
,

c

n
d

s
e

c
u
n
o
a

t
e

p
e
r
i
m
e
t
r
u
l

a
c
e
s
t
u
i
a
.
1
6
.
3
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


d
i
m
e
n
s
i
u
n
i
l
e

u
n
e
i

l
a
t
u
r
i

a
l
e

d
r
e
p
t
u
n
g
h
i
u
l
u
i
,

d
u
p


p
e
-
r
i
m
e
t
r
u
l

i

o

l
a
t
u
r


d
a
t

.
1
6
.
4
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i

s
i
m
-
p
l
e

a
l
e

u
n
i
t

i
l
o
r

d
e

m

s
u
r


p
e
n
-
t
r
u

l
u
n
g
i
m
e
,

a
r
i
e
,

v
o
l
u
m

n

b
a
z
a

o
p
e
r
a

i
i
l
o
r

n
v

a
t
e
.
1
6
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
-
n
i
i
,

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

f
o
r
m
u
l
e
l
e

s
t
u
d
i
-
a
t
e

p
e
n
t
r
u

c
a
l
c
u
l
u
l

l
u
n
g
i
m
i
l
o
r
,

p
e
r
i
m
e
t
r
e
l
o
r
,

a
r
i
i
l
o
r
,

v
o
l
u
m
e
l
o
r
,

c
a
p
a
c
i
t

i
l
o
r
.
1
6
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


i
n
s
t
r
u
m
e
n
t
e
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e

d
e

m

s
u
r
a
r
e

p
e
n
t
r
u

c
a
l
c
u
l
a
r
e
a

l
u
n
g
i
m
i
l
o
r

s
e
g
-
m
e
n
t
e
l
o
r
,

m

s
u
r
i
l
o
r

u
n
g
h
i
u
r
i
l
o
r
.
1
6
.
3
.

E
s
t
m
e
a
z

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
-
t
e

l
u
n
g
i
m
i
,

p
e
r
i
m
e
t
r
e
,

a
r
i
i
,

v
o
l
u
m
e
,

c
a
p
a
c
i
t

i
,

t
m
p
,

m

s
u
r
i

d
e

u
n
g
h
i
u
r
i
.
1
6
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

i

m
e
t
o
d
e
l
e

s
t
u
d
i
-
a
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

m
e
t
o
d
a

t
r
i
u
n
g
h
i
u
r
i
l
o
r

c
o
n
g
r
u
e
n
-
t
e
,

m
e
t
o
d
a

t
r
i
u
n
g
h
i
u
r
i
l
o
r

a
s
e
m
e
n
e
a
,

r
e
l
a

i
i
l
e

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
c
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

m
e
t
r
i
c
e

n

t
r
i
u
n
g
h
i

o
a
r
e
c
a
r
e

n

t
r
i
u
n
g
h
i
u
l

d
r
e
p
t
u
n
g
h
i
c
,

n

p
a
-
t
r
u
l
a
t
e
r
e

i

p
o
l
i
g
o
a
n
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

m
e
t
r
i
c
e

n

c
e
r
c
,

v
e
c
t
o
r
i
i

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
e

g
e
o
m
e
t
r
i
e

m
e
t
r
i
c

.
1
6
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
-
n
i
i
,

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

f
o
r
m
u
l
e
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

p
e
n
t
r
u

c
a
l
c
u
l
u
l

l
u
n
g
i
m
i
l
o
r
,

p
e
r
i
m
e
t
r
e
l
o
r
,

a
r
i
i
l
o
r
,

v
o
l
u
m
e
l
o
r
,

c
a
p
a
c
i
t

i
l
o
r
.
1
6
.
2
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


l
u
n
g
i
m
i
l
e

u
n
o
r

s
e
g
m
e
n
t
e
,

m

-
s
u
r
i
l
e

u
n
o
r

u
n
g
h
i
u
r
i

(
u
n
g
h
i
u
r
i

p
l
a
n
e
,

u
n
g
h
i
u
l

d
i
n
t
r
e

d
o
u


d
r
e
p
t
e
,

u
n
g
h
i
u
l

d
i
n
t
r
e

d
r
e
a
p
t

i

p
l
a
n
,

u
n
g
h
i
u
r
i

d
i
e
d
r
e
)

n

s
i
t
u
a

i
i

d
i
v
e
r
s
e
,

u
t
l
i
-
z

n
d
,

i
n
c
l
u
s
i
v
,

r
e
l
a

i
i
l
e

m
e
t
r
i
c
e

n

t
r
i
u
n
g
h
i

s
t
u
d
i
-
a
t
e
,

t
e
o
r
e
m
a

c
e
l
o
r

t
r
e
i

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
r
e
.
1
6
.
3
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

r
e
a
l
e

s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
e

c
o
n
-
g
r
u
e
n

,

c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
e

a
s
e
m

n
a
r
e

a

t
r
i
u
n
g
h
i
u
r
i
-
l
o
r
,

i
n
c
l
u
s
i
v

a

t
r
i
u
n
g
h
i
u
r
i
l
o
r

d
r
e
p
t
u
n
g
h
i
c
e
.
1
6
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


f
o
r
m
u
l
e
l
e

p
e
n
t
r
u

c
a
l
c
u
l
a
r
e
a

a
r
i
i
l
o
r

s
u
p
r
a
f
e

e
l
o
r

i

v
o
l
u
m
e
l
o
r

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

g
e
-
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e
.
67
1
6
.
5
.

A
p
l
i
c


d
e
s
f

u
r

r
i
l
e

p
o
l
i
e
d
r
e
l
o
r

i

a

c
o
r
-
p
u
r
i
l
o
r

r
o
t
u
n
d
e

p
e
n
t
r
u

a

c
a
l
c
u
l
a

a
r
i
i
l
e

s
u
p
r
a
f
e
-

e
l
o
r

r
e
s
p
e
c
t
v
e
.
1
6
.
6
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

m

s
u
r
a
r
e

i

m

s
u
r
i
.
1
6
.
7
.

U
t
l
i
z
e
a
z


c
o
n

t
e
n
t

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

u
n
i
t

i
l
e

m
o
n
e
t
a
r
e

n
a

i
o
n
a
l
e

i

c
e
l
e

d
e

u
z

i
n
t
e
r
n
a

i
o
n
a
l

n

d
i
v
e
r
s
e

o
p
e
r
a

i
i

f
-
n
a
n
c
i
a
r
e
.
1
6
.
8
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


o

s
t
r
a
t
e
g
i
e

d
e

c
a
l
c
u
l
a
r
e

a

m

s
u
r
i
l
o
r

u
n
g
h
i
u
r
i
l
o
r
,

p
e
r
i
m
e
t
r
e
l
o
r
,

a
r
i
i
l
o
r

f
-
g
u
r
i
l
o
r
,

v
o
l
u
m
e
l
o
r

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

s
t
u
d
i
a
t
e

i

a
p
l
i
c


s
t
r
a
t
e
g
i
a

d
e
t
e
r
m
i
n
a
t

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
6
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

p
o
l
i
e
d
r
e
l
o
r

i

a
l
e

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

d
e

r
o
t
a

i
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
6
.
6
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


l
u
n
g
i
m
i

d
e

s
e
g
m
e
n
t
e
,

p
e
r
i
m
e
-
t
r
e
,

a
r
i
i

a
l
e

f
g
u
r
i
l
o
r

c
e

s
e

o
b

i
n

l
a

s
e
c

i
o
n
a
r
e
a

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

c
u

d
i
v
e
r
s
e

p
l
a
n
e

(
s
e
c

i
-
u
n
e
a

d
i
a
g
o
n
a
l

,

s
e
c

i
u
n
e
a

a
x
i
a
l

,

s
e
c

i
u
n
e
a

p
a
-
r
a
l
e
l


c
u

b
a
z
a
,

s
e
c

i
u
n
e
a

c
e

c
o
n

i
n
e

i
m
e
a
)
.
68
D
o
m
e
n
i
u
l
:

G
e
o
m
e
t
r
i
a

n

p
l
a
n

n

s
p
a

i
u
N
r
.

c
r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
1
7
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

d
i
v
e
r
-
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

f
g
u
r
i
l
e

i

c
o
r
p
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

c
o
m
p
a
r

i

c
l
a
s
i
f
c


f
g
u
r
i
l
e

i

c
o
r
-
p
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
-
d
i
a
t
e

d
u
p


u
n
u
l

s
a
u

c

t
e
v
a

c
r
i
t
e
r
i
i
.
E
l
e
v
u
l
:
1
7
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

f
o
r
m
e

g
e
o
m
e
-
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
e

p
r
i
n

d
e
s
e
n
,

m
o
d
e
l
a
t
e

s
a
u

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e
.

1
7
.
2
.

D
e
s
c
r
i
e

n

l
i
m
b
a
j

m
a
t
e
m
a
t
c

f
g
u
r
i
l
e

i

c
o
r
p
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

r
e
-
c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
1
7
.
3
.

D
e
s
e
n
e
a
z


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
-
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.

1
7
.
4
.

M
o
d
e
l
e
a
z

,

f
o
l
o
s
i
n
d

m
a
t
e
r
i
-
a
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e
,

f
g
u
r
i

i

c
o
r
p
u
r
i

g
e
o
-
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
7
.
5
.

C
o
m
p
a
r

,

e
v
i
d
e
n

i
a
z


a
s
e
-
m

r
i

i

d
e
o
s
e
b
i
r
i

n
t
r
e

f
g
u
r
i
l
e
/
c
o
r
p
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
7
.
6
.

C
l
a
s
i
f
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

d
u
p


d
i
v
e
r
s
e

c
r
i
t
e
r
i
i
.
E
l
e
v
u
l
:

1
7
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
-
a
t
e
,

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.
1
7
.
2
.

D
e
s
c
r
i
e
,

d
e
s
e
n
e
a
z


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

a
c
e
s
t
o
-
r
a
.
1
7
.
3
.

D
e
s
e
n
e
a
z


f
g
u
r
a

g
e
o
m
e
t
r
i
c


d
a
t

,

r
e
s
-
p
e
c
t
n
d

c
o
n
d
i

i
i
l
e

i
n
d
i
c
a
t
e
.
1
7
.
4
.

C
l
a
s
i
f
c

i

c
o
m
p
a
r


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

d
u
p


d
i
v
e
r
s
e

c
r
i
t
e
r
i
i
.
1
7
.
5
.

C
l
a
s
i
f
c

i

c
o
m
p
a
r


p
o
l
i
e
d
r
e
l
e

i

c
o
r
p
u
r
i
-
l
e

d
e

r
o
t
a

i
e

s
t
u
d
i
a
t
e

d
u
p


c
r
i
t
e
r
i
i

d
i
v
e
r
s
e
.
1
7
.
6
.

M
o
d
e
l
e
a
z

,

f
o
l
o
s
i
n
d

m
a
t
e
r
i
a
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e
,

f
g
u
r
i

i

c
o
r
p
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
7
.
7
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

i
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i

p
l
a
n
e

a
l
e

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

a

d
i
v
e
r
s
e
l
o
r

c
o
n
f
g
u
r
a

i
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e
.
1
7
.
8
.

D
e
t
e
r
m
i
n


p
o
z
i

i
a

r
e
c
i
p
r
o
c


a

f
g
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
-
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

m
e
t
o
d
e
l
e

i

m
o
d
e
l
e
l
e

r
e
l
e
v
a
n
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:

1
7
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
-
t
e
,

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.
1
7
.
2
.

D
e
s
c
r
i
e
,

r
e
p
r
e
z
i
n
t

n

p
l
a
n

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
-
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.
1
7
.
3
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e
,

d
e
s
c
r
i
e

i

r
e
p
r
e
z
i
n
t


p
o
z
i

i
i

r
e
l
a
t
v
e

a
l
e

p
u
n
c
t
e
l
o
r
,

d
r
e
p
t
e
l
o
r

f
g
u
r
i
l
o
r

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u
,

p
l
a
n
e
l
o
r

i

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

n

s
p
a

i
u
.
1
7
.
4
.

M
o
d
e
l
e
a
z

,

f
o
l
o
s
i
n
d

m
a
t
e
r
i
a
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e
,

p
o
z
i

i
i

r
e
l
a
t
v
e

a
l
e

p
u
n
c
t
e
l
o
r
,

d
r
e
p
t
e
l
o
r
,

f
g
u
r
i
l
o
r

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u
,

p
l
a
n
e
l
o
r

i

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

n

s
p
a

i
u
.
1
7
.
5
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


c
o
n
c
u
r
e
n

a

d
r
e
p
t
-
e
l
o
r

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u
,

a

d
r
e
p
t
e
l
o
r

i

p
l
a
n
e
l
o
r
,

a

d
o
u


p
l
a
n
e

n

d
i
f
e
r
i
t
e

c
o
n
t
e
x
t
e
.
1
7
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

c
r
i
t
e
-
r
i
i
l
e

d
e

p
a
r
a
l
e
l
i
s
m

a
l
e

d
r
e
p
t
e
l
o
r
,

a
l
e

d
r
e
p
t
e
i

i

p
l
a
n
u
l
u
i
,

a
l
e

d
o
u


p
l
a
n
e
.
1
7
.
7
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e
,

r
e
p
r
e
z
i
n
t

n

p
l
a
n
,

u
t
l
i
z
e
a
-
z

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

d
r
e
p
t
e

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
r
e
,

d
r
e
p
t
e

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
r
e

p
e

u
n

p
l
a
n
,

p
l
a
n
e

p
e
r
-
p
e
n
d
i
c
u
l
a
r
e
.

69
1
8
.
I
d
e
n
t
f
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
-
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

n

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
p
a

i
a
l
e

s
a
u

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
f
g
u
r
a

i
i

g
e
o
m
e
t
-
r
i
c
e
.
1
8
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


f
g
u
r
i
/
c
o
r
p
u
r
i

g
e
-
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
8
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n
t
r
-
o

c
o
n
f
g
u
r
a

i
e

d
a
t

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
8
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

n

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
p
a

i
a
l
e

s
a
u

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
f
g
u
r
a

i
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

n

c
o
n
t
e
x
t
u
l

r
e
z
o
l
v

r
i
i

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r
.
1
8
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e
,

r
e
l
a

i
i
l
e

d
i
n
t
r
e

a
c
e
s
t
e
a
,

c
o
r
p
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
8
.
2
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i

p
l
a
n
e

a
l
e

c
o
n
-
f
g
u
r
a

i
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
p
a

i
a
l
e

i

e
x
t
r
a
g
e

d
i
n

a
c
e
s
t
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i

e
l
e
m
e
n
t
e

s
e
m
n
i
f
c
a
t
v
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
a

r
e
s
p
e
c
t
v

.
1
9
.
U
t
l
i
z
e
a
z

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

f
g
u
r
i
-
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e
,

c
o
r
p
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a
.
1
9
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e

f
g
u
r
i
l
e

i

c
o
r
p
u
-
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
9
.
2
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

s
i
m
p
l
e

r
e
-
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

f
g
u
r
i
l
e
/
c
o
r
p
u
r
i
l
e

g
e
o
-
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
9
.
1
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t

n

p
l
a
n

c
o
r
p
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i
l
e

o
b

i
n
u
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

d
e
s
f

u
r

r
i
l
e

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
1
9
.
2
.

A
p
l
i
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
-
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
9
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

r
e
l
a

i
i
l
e

d
e

p
a
r
a
l
e
l
i
s
m

i

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
r
i
t
a
t
e

n
t
r
e

s
e
g
m
e
n
t
e
,

d
r
e
p
t
e
,

f
g
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

g
r
a
f
c
e

e
t
c
.
1
9
.
4
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
-
b
l
e
m
e

c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
e

p
a
r
a
l
e
l
i
s
m

i

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
-
r
i
t
a
t
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
9
.
5
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
-
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
9
.
6
.

J
u
s
t
f
c


u
t
l
i
z
a
r
e
a

f
g
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

i

a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

a
c
e
s
t
o
r
a

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
-
m
e
.
1
9
.
1
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t

n

p
l
a
n

c
o
r
p
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


r
e
p
r
e
z
e
n
t

r
i
l
e

o
b

i
n
u
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

d
e
s
f

u
r

r
i
l
e

c
o
r
p
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
1
9
.
2
.

A
p
l
i
c


f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
-
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

a
c
e
s
t
o
r
a

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
-
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
1
9
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z

n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
,

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

r
e
l
a

i
i
l
e

d
e

p
a
r
a
l
e
l
i
s
m

i

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
r
i
t
a
t
e

n
t
r
e

s
e
g
m
e
n
t
e
,

d
r
e
p
t
e
,

p
l
a
-
n
e
,

f
g
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e
,

o
b
i
e
c
t
e
,

g
r
a
f
c
e

e
t
c
.
1
9
.
4
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

a
p
l
i
c

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
-
b
l
e
m
e

c
r
i
t
e
r
i
i
l
e

d
e

p
a
r
a
l
e
l
i
s
m

i

p
e
r
p
e
n
d
i
c
u
l
a
-
r
i
t
a
t
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
9
.
5
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

f
g
u
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
-
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
1
9
.
6
.

J
u
s
t
f
c


u
t
l
i
z
a
r
e
a

f
g
u
r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

i

a

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
o
r

a
c
e
s
t
o
r
a

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.

70

D
o
m
e
n
i
u
l
:

T
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e
N
r
.

C
r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
2
0
.
R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
-
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:
2
0
.
1
.

D
e
t
e
r
m
i
n


a
s
e
m

r
i

i

d
e
-
o
s
e
b
i
r
i

n
t
r
e

o
b
i
e
c
t
e
,

f
g
u
r
i

p
l
a
n
e
,

c
o
r
p
u
r
i

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
-
d
e
l
a
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:
2
0
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
-
l
a
t
e

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u

s
t
u
d
i
a
t
e
.
2
0
.
2
.

I
n
t
e
r
p
r
e
t
e
a
z


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u

r
e
c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
2
0
.
3
.

M
o
d
e
l
e
a
z

i

e
x
e
m
p
l
i
f
c


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

d
i
v
e
r
s
e

m
a
t
e
r
i
a
-
l
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

g
r
a
f
c
e
,

f
g
u
r
i
,

o
b
i
e
c
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:
2
0
.
1
.

R
e
c
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


s
i
m
e
t
r
i
a

a
x
i
a
l

,

s
i
m
e
t
r
i
a

c
e
n
t
r
a
l

,

s
i
m
e
t
r
i
a

f
a


d
e

u
n

p
l
a
n
,

*
r
o
-
t
a

i
a

n

j
u
r
u
l

u
n
e
i

d
r
e
p
t
e
,

*
t
r
a
n
s
l
a

i
a
,

*
a
s
e
m

-
n
a
r
e
a

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
.
2
0
.
2
.

M
o
d
e
l
e
a
z

i

e
x
e
m
p
l
i
f
c


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
,

u
t
l
i
z

n
d

d
i
v
e
r
s
e

m
a
t
e
r
i
a
-
l
e
,

i
n
c
l
u
s
i
v

g
r
a
f
c
e
,

f
g
u
r
i
,

o
b
i
e
c
t
e
.
2
1
.
U
t
l
i
z
e
a
z


t
r
a
n
s
f
o
r
m

-
r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u

p
e
n
t
r
u

r
e
z
o
l
-
v
a
r
e
a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

i

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

s
a
u

c
o
t
d
i
e
n
e
,

r
e
l
a

i
i
,

f
e
n
o
m
e
n
e
.
2
1
.
1
.

A
p
l
i
c


s
i
m
e
t
r
i
i
,

t
r
a
n
s
l
a

i
i
,

v
e
c
t
o
r
i
,

a
s
e
m

-
n

r
i

p
e
n
t
r
u

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

l
o
c
a
l


s
a
u

g
l
o
b
a
l


a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
2
1
.
2
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


a
l
e
g
e
r
e
a

s
t
r
a
t
e
g
i
e
i

d
e

a
p
l
i
c
a
r
e

a

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
e
l
e
c
t
a
t
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
a
.
2
1
.
3
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
-
t
r
i
c
e
.
2
1
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


v
e
c
t
o
r
i
i
,

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

v
e
c
t
o
r
i
-
l
o
r
,

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

v
e
c
t
o
r
i

s
t
u
d
i
a
t
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

s
a
u

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

a
l
t
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e

c
o
l
a
r
e
,

i
n
c
l
u
-
s
i
v

d
i
n

f
z
i
c

.
2
1
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i

m
a
t
e
m
a
t
c
e

(

a
l
g
e
b
r

,

g
e
-
o
m
e
t
r
i
e
,

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
e
,

s
t
a
t
s
t
c


m
a
t
e
m
a
t
c

,

a
n
a
l
i
z


m
a
t
e
m
a
t
c

)

s
a
u

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

a
l
t
e

d
i
s
-
c
i
p
l
i
n
e

c
o
l
a
r
e
.
2
1
.
6
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
-
t
r
i
c
e
.
2
1
.
1
.

A
p
l
i
c


t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

n

p
l
a
n

i

s
p
a

i
u

s
t
u
d
i
a
t
e

p
e
n
t
r
u

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
a
r
e
a

l
o
c
a
l


s
a
u

g
l
o
b
a
l


a

u
n
o
r

s
i
t
u
a

i
i
,

r
e
l
a

i
i
,

f
e
n
o
m
e
n
e
.
2
1
.
2
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


a
l
e
g
e
r
e
a

s
t
r
a
t
e
g
i
e
i

d
e

a
p
l
i
-
c
a
r
e

a

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
e
l
e
c
t
a
t
e

p
e
n
-
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
a
.
2
1
.
3
.

I
n
v
e
s
t
g
h
e
a
z


v
a
l
o
a
r
e
a

d
e

a
d
e
v

r

a

u
n
e
i

a
f
r
m
a

i
i

r
e
f
e
r
i
t
o
a
r
e

l
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
e

g
e
o
m
e
-
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
2
1
.
4
.

A
p
l
i
c

n

d
i
v
e
r
s
e

c
o
n
t
e
x
t
e

r
e
a
l
e

s
a
u

m
o
-
d
e
l
a
t
e

p
r
o
i
e
c

i
i
l
e

o
r
t
o
g
o
n
a
l
e

a
l
e

p
u
n
c
t
e
l
o
r
,

s
e
g
-
m
e
n
t
e
l
o
r
,

d
r
e
p
t
e
l
o
r
.
2
1
.
5
.

U
t
l
i
z
e
a
z


v
e
c
t
o
r
i
i
,

p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

v
e
c
t
o
r
i
-
l
o
r
,

o
p
e
r
a

i
i
l
e

c
u

v
e
c
t
o
r
i

s
t
u
d
i
a
t
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.
2
1
.
6
.

U
t
l
i
z
e
a
z


p
r
o
p
r
i
e
t

i
l
e

t
r
a
n
s
f
o
r
m

r
i
l
o
r

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

s
t
u
d
i
a
t
e

n

r
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i
.


71

D
o
m
e
n
i
u
l
:

R
e
z
o
l
v

r
i

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e
N
r
.

c
r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
2
2
.
E
l
a
b
o
r
e
a
z


s
t
r
a
t
e
g
i
i

i

l
e

u
t
l
i
z
e
a
z


p
e
n
t
r
u

r
e
-
z
o
l
v
a
r
e
a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
E
l
e
v
u
l
:

2
2
.
1
.

R
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
e

c
u

1
-
3

o
p
e
r
a

i
i
:

c
u

e
l
a
b
o
r
a
r
e
a

u
n
u
i

p
l
a
n

s
a
u

j
u
s
t
f
c

r
i
;

p
r
i
n

e
x
e
r
c
i

i
u
.
2
2
.
2
.

F
o
r
m
u
l
e
a
z


p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
-
p
l
e

p
o
r
n
i
n
d

d
e

l
a
:

u
n

e
n
u
n


i
n
-
c
o
m
p
l
e
t
;

s
c
h
e
m

;

o
p
e
r
a

i
i
;

e
x
e
r
-
c
i

i
u
.
2
2
.
3
.

R
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

c
u

a
p
l
i
c
a
r
e
a

o
p
e
r
a

i
-
i
l
o
r

a
r
i
t
m
e
t
c
e

i

a

m
e
t
o
d
e
l
o
r

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

n
v

a
t
e
.
2
2
.
4
.

R
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e

c
u

f
r
a
c

i
i

j
u
s
t
f
c

n
d

e
t
a
p
e
l
e

d
e

r
e
z
o
l
-
v
a
r
e
.
2
2
.
5
.

F
o
r
m
u
l
e
a
z

,

r
e
z
o
l
v

,

m
o
d
i
-
f
c


p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e

c
u

t
e
m
a
t
c
i

u
z
u
a
l
e

r
e
f
e
r
i
t
o
r

l
a

m

r
i
m
i

i

m

-
s
u
r
i
.
E
l
e
v
u
l
:

2
2
.
1
.

D
e
t
e
r
m
i
n


d
a
c


p
r
o
b
l
e
m
a

e
s
t
e

u
n
a

d
i
n

d
o
m
e
n
i
u
l

m
a
t
e
m
a
t
c
i
i

s
a
u

p
o
a
t
e

f

r
e
z
o
l
v
a
t


u
t
l
i
z

n
d

m
e
t
o
d
e
l
e

m
a
t
e
m
a
t
c
e

c
u
n
o
s
c
u
t
e
.
2
2
.
2
.

A
s
o
c
i
a
z


e
n
t
t

i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i

m
a
-
t
e
m
a
t
c
e

(
e
c
u
a

i
i
,

i
n
e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
t
e
m
e
,

f
u
n
c

i
i
,

f
g
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

e
t
c
.
)

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
-
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
2
2
.
3
.

D
e
t
e
r
m
i
n


d
a
c


p
r
o
b
l
e
m
a

a
p
a
r

i
n
e

s
a
u

n
u

c
l
a
s
e
i

c
o
n
c
r
e
t
e

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

i

d
a
c


e
x
i
s
t


a
l
g
o
r
i
t
m
u
l

r
e
s
p
e
c
t
v

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e
.
2
2
.
4
.

U
t
l
i
z
e
a
z


a
l
g
o
r
i
t
m
i
i

r
e
l
e
v
a
n

i
,

m
e
t
o
d
e
l
e

o
p
t
m
a
l
e

n
v

a
t
e

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

p
r
o
b
l
e
m
e
l
o
r
.
2
2
.
5
.

V
e
r
i
f
c


d
a
c


o

p
r
o
b
l
e
m


d
i
n

c
l
a
s
a

d
e

p
r
o
b
l
e
m
e

s
t
u
d
i
a
t
e

e
s
t
e

s
a
u

n
u

d
e
t
e
r
m
i
n
a
t

,

c
a
u
t


t
o
a
t
e

s
o
l
u

i
i
l
e

s
a
u

s
t
a
b
i
l
e

t
e

u
n
i
c
i
t
a
t
e
a

s
o
l
u

i
i
l
o
r
.
2
2
.
6
.

E
l
a
b
o
r
e
a
z


d
i
v
e
r
s
e

s
t
r
a
t
e
g
i
i

d
e

r
e
z
o
l
v
a
r
e

a

p
r
o
b
l
e
m
e
i

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
2
2
.
7
.

I
n
t
e
g
r
e
a
z


c
u
n
o

t
n

e
l
e
,

c
e
l

p
u

i
n

c
e

i
n

d
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
e
l
e

c
o
l
a
r
e

d
i
n

a
r
i
a

c
u
r
r
i
c
u
l
a
r

,

p
e
n
-
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e

i
n
t
e
g
r
a
t
v
e

s
i
m
p
l
e
.
2
2
.
8
.

R
e
z
o
l
v


p
r
o
b
l
e
m
e

d
e

a
r
i
t
m
e
t
c


p
r
i
n

m
e
-
t
o
d
a

f
g
u
r
a
t
v

,

m
e
t
o
d
a

m
e
r
s
u
l
u
i

i
n
v
e
r
s
,

m
e
t
o
-
d
a

r
e
d
u
c
e
r
i
i

l
a

u
n
i
t
a
t
e
,

m
e
t
o
d
a

f
a
l
s
e
i

i
p
o
t
e
z
e
,

r
e
g
u
l
a

d
e

t
r
e
i

s
i
m
p
l

.
2
2
.
9
.

J
u
s
t
f
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

u
t
l
i
z
a
t
e

n

c
a
d
r
u
l

r
e
-
z
o
l
v

r
i
i

u
n
o
r

p
r
o
b
l
e
m
e

s
i
m
p
l
e
.
E
l
e
v
u
l
:

2
2
.
1
.

A
s
o
c
i
a
z


e
n
t
t

i

d
i
n

d
i
v
e
r
s
e

d
o
m
e
n
i
i

m
a
-
t
e
m
a
t
c
e

(

e
c
u
a

i
i
,

i
n
e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
t
e
m
e
,

t
o
t
a
l
i
t

i
,

f
u
n
c

i
i
,

c
a
l
c
u
l

d
i
f
e
r
e
n

i
a
l
,

c
a
l
c
u
l

i
n
t
e
g
r
a
l
,

f
g
u
r
i

g
e
o
m
e
t
r
i
c
e

e
t
c
.
)

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

p
r
o
b
l
e
m
e

n

s
i
t
u
a

i
i

r
e
a
l
e

i
/
s
a
u

m
o
d
e
l
a
t
e
.
2
2
.
2
.

A
n
a
l
i
z
e
a
z


r
e
z
o
l
v
a
r
e
a

u
n
e
i

p
r
o
b
l
e
m
e

d
a
t
e

d
i
n

p
u
n
c
t
u
l

d
e

v
e
d
e
r
e

a
l

c
o
r
e
c
t
t
u
d
i
n
i
i
,

a
l

s
i
m
-
p
l
i
t

i
i
,

a
l

c
l
a
r
i
t

i
i

i

a
l

s
e
m
n
i
f
c
a

i
e
i

r
e
z
u
l
t
a
t
e
-
l
o
r
.
2
2
.
3
.

T
r
a
n
s
p
u
n
e

s
i
t
u
a

i
a
-
p
r
o
b
l
e
m


s
a
u

s
i
t
u
a

i
a

r
e
a
l


d
i
n

v
i
a

n

l
i
m
b
a
j

m
a
t
e
m
a
t
c
,

u
t
l
i
z

n
d

c
a
l
c
u
l
u
l

a
l
g
e
b
r
i
c

(
e
c
u
a

i
i
,

i
n
e
c
u
a

i
i
,

s
i
s
t
e
m
e
,

t
o
t
a
l
i
t

i
,

m
a
t
r
i
c
e
,

d
e
t
e
r
m
i
n
a
n

i
)
,

c
a
l
c
u
l
u
l

d
i
-
f
e
r
e
n

i
a
l
,

c
a
l
c
u
l
u
l

i
n
t
e
g
r
a
l

(
p
r
i
m
i
t
v
a
,

i
n
t
e
g
r
a
l
a

n
e
d
e
f
n
i
t

,

i
n
t
e
g
r
a
l
a

d
e
f
n
i
t

i
/
s
a
u

f
g
u
r
i
l
e

g
e
-
o
m
e
t
r
i
c
e

p
l
a
n
e

i

s
p
a

i
a
l
e

s
t
u
d
i
a
t
e
.
2
2
.
4
.

S
e
l
e
c
t
e
a
z


d
i
n

m
u
l

i
m
e
a

d
a
t
e
l
o
r

c
u
l
e
s
e

a

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
o
r

n
e
c
e
s
a
r
e

p
e
n
t
r
u

a

r
e
z
o
l
v
a

o

p
r
o
-
b
l
e
m


d
a
t

.
2
2
.
5
.

J
u
s
t
f
c


s
t
r
a
t
e
g
i
i
l
e

u
t
l
i
z
a
t
e

n

c
a
d
r
u
l

r
e
-
z
o
l
v

r
i
i

p
r
o
b
l
e
m
e
i
.
2
2
.
6
.

E
v
a
l
u
e
a
z


c
r
i
t
c

r
e
z
u
l
t
a
t
u
l

u
n
u
i

d
e
m
e
r
s

m
a
t
e
m
a
t
c

r
e
a
l
i
z
a
t

i

i
a

d
e
c
i
z
i
i
l
e

a
d
e
c
v
a
t
e
.
72
STANDARDE DE EfICIEN A NvRII INfoRMATICII
Iurie MoCANU, ef Direcie tehnologii informaionale i asigurare didactc,
Ministerul Educaiei, coordonator;
Anatol GREMALSChI, doctor habilitat, profesor universitar,
Insttutul de Politci Publice;
Lilia IvANov, consultant, Agenia de Evaluare i Examinare a Ministerului Educaiei;
Ludmila GREMALSChI, ef de secie, Insttutul de tine ale Educaiei.
Introducere
Standardele reprezint o resurs important ce orienteaz aciunile educatve n scopul
sprijinirii i stmulrii nvrii, dezvoltrii normale i depline. n cel mai larg sens, standar-
dele reprezint un set de afrmaii care refect ateptrile privind ceea ce ar trebui elevii s
te i s poat s fac n fecare domeniu de nvare la o anumit treapt colar.
Standardele sunt defnite pentru a sprijini creterea i dezvoltarea copiilor de la natere
pn la intrarea n coal, apoi pn la terminarea studiilor, att n mediul familial, ct i
n cadrul insttuiilor de nvmnt. Ele reprezint o resurs, un document ce informeaz
asupra ateptrilor pe care le pot avea educatorii, prinii i societatea civil, toi acei care
partcip la creterea, dezvoltarea i educaia copiilor. Ele refect fnalitile educaionale,
care, la rndul lor, conin implicit cele mai importante valori ale naiunii sau statului, ori-
enteaz i mbuntesc practcile n acord cu specifcul dezvoltrii copilului ntr-o anumit
perioad a vieii, avnd n vedere n mod holistc toate domeniile dezvoltrii lui.
Scopul urmrit prin elaborarea standardelor educaionale vizeaz creterea calitii n
educaie, asigurarea aceluiai nivel de educaie de baz pentru toi, apropierea nivelului
de performane al colilor din cadrul unui sistem i al sistemelor de nvmnt din diferite
regiuni/zone/ri.
Pentru cadrele didactce, formularea standardelor de dezvoltare i nvare reprezint
un punct de referin n organizarea i proiectarea actvitilor din unitile de educaie. Ele
sunt relevante numai la nivel de grup de copii, i nu la nivel individual n sensul diagnost-
crii proflului de dezvoltare a copilului. Observarea n baza standardelor i a indicatorilor
are ca scop conturarea unui profl al grupului de copii pentru a cunoate la ce domenii de
dezvoltare apeleaz ei mai puin n actvitile desfurate, ceea ce permite s se intervin
n proiectarea viitoarelor actviti.
Standardele contribuie prin multplele utlizri pe care le presupun la o educaie, ngri-
jire i dezvoltare ct mai sntoas a copilului n acord cu fnalitile educaiei. Ele se adre-
seaz tuturor prinilor, insttuiilor care ofer programe de ngrijire i educaie a copiilor,
insttuiilor care formeaz resursele umane n educaie, precum i factorilor de decizie din
sectoarele de educaie, ngrijire i sntate.
Standardele sunt structurate pentru fecare nivel sau treapt de nvmnt i pe arii
curriculare viznd comunicarea (arta limbajului), matematca, tinele, tinele sociale,
domeniile artelor fne, dezvoltarea fzic, sntatea i securitatea. Indiferent de felul cum
snt structurate, standardele educaionale tnd s acopere toate aspectele dezvoltrii per-
sonalitii n educaie.
Standardele sunt elaborate pe discipline de nvmnt, vizeaz domeniul cognitv al
instruirii, stabilesc nivelul performanelor/rezultatelor ateptate din partea elevilor, adic
sunt accesibile pentru toi elevii i au caracter obligatoriu.
Standardele au caracter multaspectual, viznd elementele de baz ale procesului edu-
caional predarea, nvarea i evaluarea toate contribuind la asigurarea unei educaii
de calitate.
73
Standardele propuse au n vedere competenele/capacitile necesare de formare-eva-
luare prin fecare disciplin colar.
Obiectvul de baz al standardelor elaborate este de a le permite colilor s sprijine
dezvoltarea unor copii fericii i bine-educai, capabili s se implice n procesul de nvare.
Pentru a urma acest obiectv, standardele de efcien a nvrii acoper caracteristcile
colii prietenoase copilului:
1) refect i realizeaz drepturile fecrui copil;
2) vede i nelege copilul ca un tot ntreg, ntr-un context larg;
3) este centrat pe copil;
4) este sensibil la gen;
5) promoveaz calitatea rezultatelor academice;
6) ofer o educaie bazat pe viaa real a copiilor;
7) este fexibil i rspunde diversitii;
8) acioneaz pentru a asigura incluziunea, respectarea i egalitatea de anse pentru
toi copiii;
9) promoveaz sntatea mental i fzic;
10) ofer educaie care este acceptabil i accesibil;
11) consolideaz capacitile, moralul, angajamentele i statutul profesorilor;
12) este centrat pe familie; i
13) bazat pe comunitate.
n acest context, standardele propuse refect dimensiunile PC: efcien; incluziune;
sensibil la gen; sntate, siguran i protecie; precum i partciparea democratc. O de-
osebit atenie n procesul elaborrii standardelor a fost acordat acoperirii principiului
respectrii drepturilor copilului i multculturalismului. Standardele PC naintate includ,
dar nu se limiteaz la sntate, siguran, protecie, partcipare, efcien, incluziune, sen-
sibilitate la gen. Ele incorporeaz dezvoltarea personalitii elevilor, parteneriatul colii cu
prinii i comunitatea, dezvoltarea profesional a cadrelor didactce.
n esen, standardele elaborate reprezint formulri de obiectve largi care defnesc
ceea ce prile interesate trebuie s cunoasc i s ntreprind n cadrul sistemului educai-
ei. Standardele sunt formulri care defnesc ateptrile vizavi de realizri. Ele sunt utlizate
ca baz de comparaie la msurarea abilitilor de judecare, calitii, valorii i canttii
(Kagan & Brito, 2005, p. 2). Standardele propuse nu au scopul de a penaliza sau pedepsi
colile, profesori, copiii sau alte pri interesate care nu atng standardele, ci de a msura i
ndruma partea interesat s poat s depeasc standardele la un nivel minim. Dac un
standard nu este atns, exist o posibilitate de a evalua situaia i elabora modaliti pentru
prile interesate de a atnge sau depi standardele n viitor.
Suplimentar, standardele sistemului de coli prietenoase copilului pot f utlizate i pen-
tru a ncuraja responsabilitatea comun pentru dimensiunile acestor coli privind efciena;
sntatea, sigurana i protecia; partciparea; sensibilitatea la gen i incluziunea.
Standardele sunt defnite ca obiectve generale de nvare care specifc ce ar trebui
s te factorii-cheie i s poat face n cadrul sistemului educaional. Spre deosebire de
vechea concepie sovietc de cerine minime, aceste standarde sunt stabilite cu ateptri
mari pentru factorii-cheie.
Rezumatv, standardele sunt prezentate de noi ca nite declaraii extnse ale scopurilor,
care defnesc un set de ateptri n raport cu ceea ce trebuie s te i ce trebuie s poat
face elevul. Standardele sunt ateptri nalte i nu cerine minime. Aceste standarde sunt
urmate de indicatori, care includ aciuni i comportamente observabile sau alte dovezi,
care indic prezena, starea sau condiia unor elemente legate de standarde.
Defnirea dimensiunilor PC i integrarea acestora n standarde sau n alte reforme ma-
jore sunt pai fundamentali, ce vor asigura schimbri globale n practcile i attudinile fa
de garantarea drepturilor fecrui copil.
74
Specifcul standardelor de efcien a nvrii Informatcii
Standardele de efcien a nvrii Informatcii sunt grupate pe urmtoarele domenii
(categorii largi de competene):
1. Matematca discret.
2. Echipamente i sisteme digitale.
3. Analiza i elaborarea algoritmilor.
4. Modelare i calcule numerice.
5. Tehnologia informaiei.
6. Actvitatea ntr-o societate informaional.
Pentru fecare domeniu sunt indicate standardele de efcien a nvrii. Fiecare din
aceste standarde cuprinde indicatori, care stabilesc ateptrile ce trebuie atnse n rezulta-
tul nvrii. Indicatorii sugereaz actviti i contexte de nvare pe care cadrul didactc le
poate utliza pentru a sprijini atngerea ateptrilor formulate prin standarde. Indicatorii au
menirea de a acoperi ntregul standard, precum toate standardele acoper integral toate
domeniile disciplinei colare Informatca. Indicatorii sunt adecvai vrstei elevului i sunt
organizai ierarhic n dependen de complexitatea lor.
Standardele de efcien a nvrii Informatcii sunt destnate profesorilor de informat-
c din insttuiile de nvmnt primar i secundar, specialitlor principali la disciplin din
cadrul organelor de conducere a nvmntului, autorilor de manuale i ghiduri metodo-
logice, elevilor i prinilor.
Glosar de termeni
Educaia Bazat pe Calitate (EBC)
Reforme introduse la orice nivel (de ex. naional, regional, local) n sistemul de nv-
mnt care au scopul de a mbunti un anumit element, form i/sau substan din sistem.
Scopul fnal este de a spori performana msurabil.
coli prietenoase copilului (PC)
Abordarea caracteristc a UNICEF n cadrul accentului global pe educaia de calitate
pentru toi copiii; bazat pe angajamentul de a aborda toate elementele din cadrul colilor
care infueneaz bunstarea, drepturile i mediul de nvare al fecrui copil.
Efciena nvrii (una din dimensiune a PC)
Msura n care coala consolideaz mediul de predare i nvare, astel nct toi elevii
s-i aplice ntreg potenialul n procesul de nvare, acumulnd cunotne i abiliti con-
crete i msurabile, bazate pe cercetri
Dimensiuni, domenii, componente, teme, subiecte
Cuvinte care sunt cteodat utlizate interschimbabil sau n diferite niveluri de subor-
donare pentru a descrie diferite categorii de coninut; un mod de organizare sau grupare
a standardelor.
Standarde
Declaraii extnse ale scopurilor, care defnesc un set de ateptri. Reprezint un set de
afrmaii care defnesc ce trebuie s te i ce trebuie s poat face persoanele implicate
n ntreg sistemul educaional. Standardele sunt ateptri nalte i nu cerine minime. Ma-
joritatea rilor au anumite standarde pentru educaia bazat pe calitate pentru a msura
progresul, a mbunti planifcarea i alocarea resurselor i pentru a evalua efciena n-
vrii. n rile unde exist PC, standardele sunt elaborate i grupate n conformitate cu
dimensiunile PC.
Indicatori
Reprezint aciuni i comportamente observabile sau alte dovezi care indic prezena,
starea sau condiia unor elemente legate de standarde. Indicatorii se pot referi la resurse
(de exemplu, exist un manual pentru fecare copil), proces (de exemplu, prile implicate
elaboreaz proceduri pentru consiliile colare) i rezultate (de exemplu, consiliul colar a
aprobat alocrile din buget). Indicatorii pot f utlizai pentru a msura progresul n atn-
gerea standardelor.
75
S
t
a
n
d
a
r
d
e
l
e

d
e

e
f
c
i
e
n

D
o
m
e
n
i
u
l
:

M
a
t
e
m
a
t
c
a

d
i
s
c
r
e
t

N
r
.

c
r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
,

p
r
o
f
l
u
l

u
m
a
n
i
s
t
c

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
,

p
r
o
f
l
u
l

r
e
a
l
1
.
U
t
l
i
z
a
r
e
a

a
l
g
e
b
r
e
i

b
o
o
l
e
e
n
e

p
e
n
t
r
u

p
r
e
-
l
u
c
r
a
r
e
a

d
i
g
i
t
a
l


a

i
n
-
f
o
r
m
a

i
e
i
E
l
e
v
u
l
:
E
l
e
v
u
l
:

1
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
-
r
e
n
t


a
l
g
e
b
r
e
i

b
o
o
l
e
e
n
e
.
1
.
2
.

O
p
e
r
e
a
z


c
u

c
o
n
s
t
a
n
t
e
l
e
,

v
a
r
i
a
b
i
l
e
l
e

i

e
x
p
r
e
s
i
i
l
e

b
o
o
l
e
e
-
n
e
.
1
.
3
.

E
x
p
l
i
c


r
o
l
u
l
u
i

a
l
g
e
b
r
e
i

b
o
-
o
l
e
e
n
e

n

p
r
e
l
u
c
r
a
r
e
a

d
i
g
i
t
a
l


a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
E
l
e
v
u
l
:

1
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
-
r
e
n
t


a
l
g
e
b
r
e
i

b
o
o
l
e
e
n
e
.
1
.
2
.

O
p
e
r
e
a
z


c
u

c
o
n
s
t
a
n
t
e
l
e
,

v
a
r
i
a
b
i
l
e
l
e

i

e
x
p
r
e
s
i
i
l
e

b
o
o
l
e
e
-
n
e
.
1
.
3
.

E
x
p
l
i
c


r
o
l
u
l
u
i

a
l
g
e
b
r
e
i

b
o
-
o
l
e
e
n
e

n

p
r
e
l
u
c
r
a
r
e
a

d
i
g
i
t
a
l


a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
1
.
4
.

O
p
e
r
e
a
z


c
u

f
u
n
c

i
i
l
e

b
o
o
-
l
e
e
n
e
.
1
.
5
.

E
x
p
l
i
c


r
o
l
u
l

a
l
g
e
b
r
e
i

b
o
o
l
e
-
e
n
e

n

d
e
s
c
r
i
e
r
e
a

i

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
a

e
c
h
i
p
a
m
e
n
t
e
l
o
r

d
i
g
i
t
a
l
e
.
1
.
6
.

D
e
f
n
e

t
e

f
u
n
c

i
i
l
e

l
o
g
i
c
e

p
r
i
n

t
a
b
e
l
e

i

f
o
r
m
u
l
e
.
1
.
7
.

C
a
l
c
u
l
e
a
z


v
a
l
o
r
i
l
e

f
u
n
c

i
i
-
l
o
r

l
o
g
i
c
e
.
2
.
A
p
l
i
c
a
r
e
a

a
r
i
t
m
e
t
c
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r

p
e
n
t
r
u

p
r
e
l
u
c
r
a
r
e
a

d
i
g
i
t
a
l


a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
2
.
1
.

E
x
p
l
i
c


m
o
d
u
l

d
e

r
e
p
r
e
z
e
n
-
t
a
r
e

a

n
u
m
e
r
e
l
o
r

n
a
t
u
r
a
l
e

n

s
i
s
-
t
e
m
e
l
e

d
e

n
u
m
e
r
a

i
e

f
r
e
c
v
e
n
t

u
t
l
i
z
a
t
e
.
2
.
2
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
o
n
v
e
r
s
i
a

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r

n
a
t
u
r
a
l
e

d
i
n

s
i
s
t
e
m
u
l

b
i
n
a
r

i

o
c
t
a
l

n

s
i
s
t
e
m
u
l

z
e
c
i
m
a
l
.
2
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
-
r
e
n
t


a
r
i
t
m
e
t
c
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
.
2
.
2
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


n
e
c
e
s
i
t
a
t
e
a

d
e

a
p
l
i
c
a
r
e

n

i
n
f
o
r
m
a
t
c


a

a
r
i
t
-
m
e
t
c
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
.
2
.
3
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
o
n
v
e
r
s
i
a

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r

d
i
n

s
i
s
t
e
m
u
l

b
i
n
a
r
,

o
c
t
a
l
,

h
e
x
a
z
e
c
i
m
a
l

n

s
i
s
t
e
m
u
l

z
e
c
i
m
a
l

i

i
n
v
e
r
s
.
2
.
1
.

U
t
l
i
z
e
a
z


t
e
r
m
i
n
o
l
o
g
i
a

a
f
e
-
r
e
n
t


a
r
i
t
m
e
t
c
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
.
2
.
2
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


n
e
c
e
s
i
t
a
t
e
a

d
e

a
p
l
i
c
a
r
e

n

i
n
f
o
r
m
a
t
c


a

a
r
i
t
-
m
e
t
c
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
.
2
.
3
.

E
f
e
c
t
u
e
a
z


c
o
n
v
e
r
s
i
a

n
u
m
e
-
r
e
l
o
r

d
i
n

s
i
s
t
e
m
u
l

b
i
n
a
r
,

o
c
t
a
l
,

h
e
x
a
z
e
c
i
m
a
l

n

s
i
s
t
e
m
u
l

z
e
c
i
m
a
l

i

i
n
v
e
r
s
.
76
2
.
4
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


n
u
m
e
r
e
l
e

n
t
r
e
g
i

n

c
o
d

d
i
r
e
c
t
,

c
o
d

i
n
v
e
r
s

i

c
o
d

c
o
m
p
l
e
m
e
n
t
a
r
.
2
.
5
.

R
e
p
r
e
z
i
n
t


n
u
m
e
r
e
l
e

r
e
a
l
e

n

v
i
r
g
u
l


f
x

i

v
i
r
g
u
l


m
o
b
i
l

.
3
.
C
u
n
o
a

t
e
r
e
a

i

a
p
l
i
-
c
a
r
e
a

m
o
d
e
l
e
l
o
r

i

m
e
t
o
d
e
l
o
r

m
a
t
e
m
a
-
t
c
e

d
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
r
e
,

t
r
a
n
s
m
i
t
e
r
e

i

p

s
t
r
a
-
r
e

a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
3
.
1
.

E
x
p
l
i
c


m
o
d
u
l

d
e

m

s
u
r
a
r
e

a

c
a
n
t
t

i
i

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
e
.
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n
i
t

i
l
e

d
e

m

-
s
u
r


a

c
a
n
t
t

i
i

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
e
.
3
.
3
.

C
o
d
i
f
c

i

d
e
c
o
d
i
f
c


i
n
f
o
r
-
m
a

i
i
l
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
t
e

n

f
o
r
m


d
e

t
e
x
t
.
3
.
4
.

E
x
p
l
i
c


m
o
d
u
l

d
e

c
o
d
i
f
c
a
-
r
e

a

i
n
f
o
r
m
a

i
i
l
o
r

t
e
x
t
,

a
u
d
i
o

i

v
i
d
e
o
.
3
.
5
.

E
s
t
m
e
a
z


c
a
n
t
t
a
t
e
a

d
e

i
n
-
f
o
r
m
a

i
e

n

m
e
s
a
j
e
l
e

t
e
x
t
,

a
u
d
i
o

i

v
i
d
e
o
.
3
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


f
u
x
u
r
i
l
e

i
n
f
o
r
-
m
a

i
o
n
a
l
e
,

s
u
r
s
e
l
e
,

c
a
n
a
l
e
l
e

d
e

t
r
a
n
s
m
i
s
i
e

i

r
e
c
e
p
t
o
r
i
i

d
e

i
n
f
o
r
-
m
a

i
e
.
3
.
2
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n
i
t

i
l
e

d
e

m

-
s
u
r


a

c
a
p
a
c
i
t

i
i

c
a
n
a
l
u
l
u
i

d
e

t
r
a
n
s
m
i
s
i
e

a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
3
.
3
.

D
e
t
e
r
m
i
n


c
a
n
t
t
a
t
e
a

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
e

n

t
e
x
t
e
,

i
m
a
g
i
n
i
,

s
e
c
-
v
e
n

e

a
u
d
i
o

i

v
i
d
e
o
.
3
.
4
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


n
e
c
e
s
i
t
a
t
e
a

d
e

a

c
o
d
i
f
c
a

i

d
e
c
o
d
i
f
c
a

i
n
f
o
r
-
m
a

i
i
l
e

t
e
x
t
,

a
u
d
i
o

i

v
i
d
e
o
.
3
.
5
.

C
o
d
i
f
c

i

d
e
c
o
d
i
f
c


i
n
-
f
o
r
m
a

i
a

f
u
r
n
i
z
a
t


d
e

d
i
v
e
r
s
e

s
u
r
s
e
.
3
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


f
u
x
u
r
i
l
e

i
n
f
o
r
-
m
a

i
o
n
a
l
e
,

s
u
r
s
e
l
e
,

c
a
n
a
l
e
l
e

d
e

t
r
a
n
s
m
i
s
i
e

i

r
e
c
e
p
t
o
r
i
i

d
e

i
n
f
o
r
-
m
a

i
e
.
3
.
2
.

E
x
p
l
i
c


m
o
d
u
l

d
e

m

s
u
r
a
r
e

a

c
a
p
a
c
i
t

i
i

d
e

t
r
a
n
s
m
i
s
i
e

a

c
a
-
n
a
l
u
l
u
i
.
3
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


u
n
i
t

i
l
e

d
e

m

-
s
u
r


a

c
a
p
a
c
i
t

i
i

c
a
n
a
l
u
l
u
i

d
e

t
r
a
n
s
m
i
s
i
e

a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
3
.
4
.

D
e
t
e
r
m
i
n


c
a
n
t
t
a
t
e
a

d
e

i
n
f
o
r
m
a

i
e

n

t
e
x
t
e
,

i
m
a
g
i
n
i
,

s
e
c
-
v
e
n

e

a
u
d
i
o

i

v
i
d
e
o
.
3
.
5
.

A
r
g
u
m
e
n
t
e
a
z


n
e
c
e
s
i
t
a
t
e
a

d
e

a

c
o
d
i
f
c
a

i

d
e
c
o
d
i
f
c
a

i
n
f
o
r
-
m
a

i
i
l
e

t
e
x
t
,

a
u
d
i
o

i

v
i
d
e
o
.
3
.
6
.

C
o
d
i
f
c

i

d
e
c
o
d
i
f
c


i
n
-
f
o
r
m
a

i
a

f
u
r
n
i
z
a
t


d
e

d
i
v
e
r
s
e

s
u
r
s
e
.
3
.
7
.

D
i
s
c
r
e
t
z
e
a
z


i
m
a
g
i
n
i
l
e

s
t
a
-
t
c
e

(
f
o
t
o
)

i

i
m
a
g
i
n
i
l
e

d
i
n
a
m
i
c
e

(
v
i
d
e
o
)
.
77
D
o
m
e
n
i
u
l
:

E
c
h
i
p
a
m
e
n
t
e

i

s
i
s
t
e
m
e

d
i
g
i
t
a
l
e
N
r
.

c
r
t
.
S
t
a
n
d
a
r
d
I
n
d
i
c
a
t
o
r
i

n
v

n
t
u
l

p
r
i
m
a
r

n
v

n
t
u
l

g
i
m
n
a
z
i
a
l

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
,

p
r
o
f
l

u
m
a
n
i
s
t
c

n
v

n
t
u
l

l
i
c
e
a
l
,

p
r
o
f
l

r
e
a
l
4
.
C
u
n
o
a

t
e
r
e
a

p
r
i
n
c
i
p
i
-
i
l
o
r

d
e

f
u
n
c

i
o
n
a
r
e

i

u
t
l
i
z
a
r
e
a

e
c
h
i
p
a
m
e
n
-
t
e
l
o
r

d
i
g
i
t
a
l
e

p
e
n
t
r
u

s
t
o
c
a
r
e
a

i

p
r
e
l
u
c
r
a
r
e
a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
E
l
e
v
u
l
:

4
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c


c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
l
e

p
r
i
n
c
i
p
a
l
e

a
l
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
u
i

p
e
r
-
s
o
n
a
l
:

b
l
o
c
u
l

d
e

s
i
s
t
e
m
,

d
i
s
p
o
z
i
-
t
v
e
l
e

d
e

i
n
t
r
a
r
e
,

d
i
s
p
o
z
i
t
v
e
l
e

d
e

i
e

i
r
e
.
4
.
2
.

P
o
r
n
e

t
e

i

o
p
r
e

t
e

c
a
l
c
u
l
a
-
t
o
r
u
l

p
e
r
s
o
n
a
l
.
4
.
3
.

U
t
l
i
z
e
a
z


d
i
s
p
o
z
i
t
v
e
l
e

d
e

i
n
t
r
a
r
e

i

d
i
s
p
o
z
i
t
v
e
l
e

d
e

i
e

i
r
e

a
l
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
u
i

p
e
r
s
o
n
a
l

p
e
n
-
t
r
u

i
n
t
r
o
d
u
c
e
r
e
a

i

e
x
t
r
a
g
e
r
e
a

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
4
.
4
.

C
u
n
o
a

t
e

i

r
e
s
p
e
c
t


r
e
g
u
-
l
i
l
e

d
e

s
i
g
u
r
a
n

i

d
e

i
g
i
e
n

n

t
m
p
u
l

l
u
c
r
u
l
u
i

c
u

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l

p
e
r
s
o
n
a
l
.
E
l
e
v
u
l
:

4
.
1
.

I
d
e
n
t
f
c

i

e
x
p
l
i
c


d
e
s
t
n
a
-

i
a

c
o
m
p
o
n
e
n
t
e
l
o
r

d
e

b
a
z


a
l
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
u
i

i

a

f
u
x
u
r
i
l
o
r

d
e

d
a
t
e

n
t
r
e

e
l
e
.
4
.
2
.

E
x
p
l
i
c


p
r
i
n
c
i
p
i
u
l

d
e

c
o
m
a
n
-
d


p
r
i
n

p
r
o
g
r
a
m
.
4
.
3
.

C
u
n
o
a

t
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


p
r
i
n
c
i
-
p
a
l
i
i

i
n
d
i
c
a
t
o
r
i

c
e

c
a
r
a
c
t
e
r
i
z
e
a
z


p
e
r
f
o
r
m
a
n

e
l
e

t
e
h
n
i
c
o
-
e
c
o
n
o
-
m
i
c
e

a
l
e

u
n
i
t

i
l
o
r

d
i
n

c
o
m
p
o
-
n
e
n

a

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
l
o
r
.
4
.
4
.

C
u
n
o
a

t
e

c
l
a
s
i
f
c
a
r
e
a

c
a
l
c
u
-
l
a
t
o
a
r
e
l
o
r

i

i
n
d
i
c


p
r
i
n
c
i
p
a
l
e
l
e

d
o
m
e
n
i
i

d
e

u
t
l
i
z
a
r
e

a

f
e
c

r
e
i

c
a
t
e
g
o
r
i
i

d
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
a
r
e
.
4
.
5
.

C
u
n
o
a

t
e

i

e
v
i
t


a
c

i
u
n
i
l
e

d
e

r
i
s
c

p
e
n
t
r
u

u
t
l
i
z
a
t
o
r

n

p
r
o
-
c
e
s
u
l

d
e

l
u
c
r
u

c
u

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
.
E
l
e
v
u
l
:
4
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

p
r
i
n
c
i
p
i
i
l
e

d
e

f
u
n
c

i
o
n
a
r
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


e
c
h
i
p
a
-
m
e
n
t
e
l
e

d
i
g
i
t
a
l
e

d
e
s
t
n
a
t
e

s
t
o
-
c

r
i
i

i

p
r
e
l
u
c
r

r
i
i

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
4
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c

i

e
x
p
l
i
c


d
e
s
t
n
a
-

i
a

u
n
i
t

i
l
o
r

f
u
n
c

i
o
n
a
l
e

a

c
a
l
-
c
u
l
a
t
o
r
u
l
u
i
.
4
.
3
.

E
x
p
l
i
c


i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
e
a

p
r
o
c
e
-
s
o
r
u
l
u
i
,

m
e
m
o
r
i
e
i

i
n
t
e
r
n
e
,

m
e
-
m
o
r
i
e
i

e
x
t
e
r
n
e
,

d
i
s
p
o
z
i
t
v
e
l
o
r

d
e

i
n
t
r
a
r
e
-
i
e

i
r
e

n

p
r
o
c
e
s
u
l

p
r
e
-
l
u
c
r

r
i
i

i

s
t
o
c

r
i
i

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
4
.
4
.

C
u
n
o
a

t
e

c
l
a
s
i
f
c
a
r
e
a

c
a
l
c
u
-
l
a
t
o
a
r
e
l
o
r

n

f
u
n
c

i
e

d
e

c
a
r
a
c
-
t
e
r
i
s
t
c
i
l
e

t
e
h
n
i
c
o
-
e
c
o
n
o
m
i
c
e

i

d
o
m
e
n
i
i
l
e

d
e

u
t
l
i
z
a
r
e
.
E
l
e
v
u
l
:

4
.
1
.

C
u
n
o
a

t
e

p
r
i
n
c
i
p
i
i
l
e

d
e

f
u
n
c

i
o
n
a
r
e

i

u
t
l
i
z
e
a
z


e
c
h
i
p
a
-
m
e
n
t
e
l
e

d
i
g
i
t
a
l
e

d
e
s
t
n
a
t
e

s
t
o
-
c

r
i
i

i

p
r
e
l
u
c
r

r
i
i

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
4
.
2
.

I
d
e
n
t
f
c

i

e
x
p
l
i
c


d
e
s
t
-
n
a

i
a

u
n
i
t

i
l
o
r

f
u
n
c

i
o
n
a
l
e

a
l
e

c
a
l
c
u
l
a
t
o
r
u
l
u
i
.
4
.
3
.

E
x
p
l
i
c


i
n
t
e
r
a
c

i
u
n
e
a

p
r
o
c
e
-
s
o
r
u
l
u
i
,

m
e
m
o
r
i
e
i

i
n
t
e
r
n
e
,

m
e
-
m
o
r
i
e
i

e
x
t
e
r
n
e
,

d
i
s
p
o
z
i
t
v
e
l
o
r

d
e

i
n
t
r
a
r
e
-
i
e

i
r
e

n

p
r
o
c
e
s
u
l

p
r
e
-
l
u
c
r

r
i
i

i

s
t
o
c

r
i
i

i
n
f
o
r
m
a

i
e
i
.
4
.
4
.

C
c
u
n
o
a

t
e

c
l
a
s
i
f
c
a
r
e
a

c
a
l
-
c
u
l
a
t
o
a
r
e
l
o
r

n

f
u
n
c

i
e

d
e

c
a
r
a
c
-
t
e
r
i
s
t
c
i
l
e

t
e
h
n
i
c
o
-
e
c
o
n
o
m
i
c
e

i

d
o
m
e
n
i
i
l
e

d
e

u
t
l
i
z
a
r
e
.
4
.
5
.

E
x
p
l
i
c

i

a
p
l
i
c


m
e
t
o
d
e
l
e

d
e

r
e
p
r
e
z
e
n
t
a
r
e

a

v
a
l
o
r
i
l
o
r

b
i
n
a
-
r
e

p
r
i
n

m

r
i
m
i

f
z
i
c
e
.
4
.
6
.

E
x
p
l
i
c

i

i
l
u
s
t
r
e
a
z


p
r
i
n

e
x
e
m
p
l
e