Numele i prenumele.................................................

PROB DE EVALUARE Limba romn clasa a IV-a

Data..............................

1. Citii textul: ,,mi aduc aminte...ntr-o sear ne strnsesem la coal la mpletit panere. edeam n cerdac la Domnu i unul spunea o poveste i, departe, spre Siret abia se auzea un fluier. Umbrele nserrii ne nvluir, povestitorul tcu i noi rmaserm fr vorbe, cu Domnu n mijlocul nostru, ascultnd adierea deprtat a cavalului. (Domnu Trandafir- Mihail Sadoveanu) Cerine: a) Precizai timpul i locul petrecerii aciunii ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. b) Formulai ideea principal a acestui fragment ........................................................................................................................................................................ c) Gsii cuvinte cu neles asemntor pentru: strnse - ....................................... panere - ........................................ a edea - ....................................... d) Gsii cuvinte cu neles opus pentru: mpletit - ...................................... departe - ....................................... tace - ............................................. e) Alctuii enunuri n care cuvntul ,,noi s aib nelesuri diferite: .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. ncercuii varianta corect: a) Propoziia ,, Focul a cuprins casa, grajdul i coteul de psri. este: propoziie simpl propoziie dezvoltat b) n propoziia ,,Raluca citete o poveste. , cuvntul Raluca este: parte secundar subiect predicat c) n propoziia ,,Soarele s-a ascuns dup un nor. , cuvntul a ascuns este: subiect predicat parte secundar 3. Alctuii enunuri n care cuvntul ,, soare s ndeplineasc pe rnd funcia de: subiect, atribut, complement. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 4. Analizai i facei schema propoziiei: ,, Animalele speriate au intrat n adposturi. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

ELEV/:. TEST DE EVALUARE INIIAL CLASA a V-a

1. Noteaz numrul vocalelor i al consoanelor din fiecare cuvnt de mai jos: Mare: vocale; consoane; Multe: ... vocale; consoane; Elevi: vocale; consoane; Alee : vocale; consoane. 2. Desparte n silabe cuvintele: colarii: <>; Fii <>; Codru <>; Urii <>. 3. Scrie n dreptul fiecrei pri de vorbire, care din exemplele date corespund acesteia: copil; harnic; merge; frumusee; doi; spre; cu; s; dnii: substantive:; adjective: ...; pronume: ...; numerale: ..; verbe: ; cuvinte de legtur: ... 4. Scrie corect cuvintele subliniate, din propoziiile de mai jos: Miau adus flori. Adumil astzi. Folosiii pe toi. .. Verificaiv temele! . 5. Scriere dup dictare (un fragment la alegere).

EVALUARE INIIAL CLASA a V a NR. 1 Citete cu atenie textul dat: ,, ndat ce soarele scpt dup culme, luna, alungat de pe trmul cellalt, iei n rsrit la marginea dumbrvii. Niciodat Lizuca nu vzuse luna aa de aproape i aa de mare. O nelinite i se furi n suflet. Spre asfinit, n fundul pdurii, clipea nc firul de jar sub spuz(Mihail Sadoveanu, Dumbrava minunat) Cerine: 1. Precizeaz unde (locul) i cnd (timpul) se petrece aciunea. 2. Indic personajul principal i evideniaz-i dou trsturi. 3. Explic sensul expresiei fire de jar. 4. Extrage termenii care se refer la planul ceresc. 5. Descrie luna n viziunea fetiei. 6. Propune o variant personal care s descrie trmul cellalt, de unde fusese alungat luna. 7. Extrage dou substantive la genul feminin i dou verbe la timpul trecut. 8. Gsete forma de prezent i pe cea de viitor a verbelor de la exerciiul anterior. 9. Precizeaz ce sunt ca pri de propoziie cuvintele din enunul ,, O nelinite i se furi n suflet. 10. Alctuiete un enun n care substantivul ,, dumbrvii ( dumbrav) s aib alt funcie sintactic, diferit de cea din text. 11. Alctuiete enunuri n care cuvintele urmtoare s aib diverse funcii sintactice: umbr : C. A. 12.. Alctuiete un enun n care s foloseti forma a-l .

EVALUARE INIIAL CLASA A V A NR. 2 Citete cu atenie textul dat: Se scutur din salcm o ploaie de miresme. Bunicul st pe prisp. Se gndete. La ce se gndete? La nimic. Numr florile care cad. Se uit n fundul grdinii. Se scarpin n cap, iar numr florile scuturate n adiere. Pletele lui albe i cree parc sunt ciorchini de flori albe, sprncenele, mustile i barba... peste toate au nins ani muli i grei." (Barbu tefnescu Delavrancea, Bunicul) Cerine:. 1. Prezint mprejurarea n care este surprins bunicul. 2. Extrage trsturile fizice ale bunicului. 3. Explic sensul expresiei ciorchini de flori albe. 4. Recunoate un procedeu artistic n text. 5. Imagineaz-i i descrie starea sufletesc/ gndurile bunicului. 6. Propune alte dou titluri expresive pentru acest fragment. 7. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor din prima propoziie. 8. Gsete forma de trecut i viitor a verbelor ,, se gndete i ,, numr". 9. Alctuiete un enun n care substantivul ,, bunic s aib o funcie sintactic diferit de cea din text. 10. Extrage dou adjective i dou substantive de genul masculin. 11. Alctuiete enunuri n care cuvintele urmtoare s aib diverse funcii sintactice: Substantivul ,, floare s fie atribut complement 12. Alctuiete un enun cu forma a- i.

COALA TUDOR VLADIMIRESCU Disciplina: limba i literatura romn CLASA A V- A

TESTARE INIIAL Citete cu atenie textul: ,,Se spune c un arpe ntlni odat o cmil. Se uit la ea, se uit, apoi spuse: - Ce soi de animal mai eti i tu! Mai mare ruinea s ai un gt att de lung i de nconvoiat! Cmila nu-i pierdu cumptul. - Srcuul de tine, frate drag! Orict te-a privi, nu gsesc mcar o bucic dreapt, ct de mic, n trupul tu! i rspunse ea i plec tacticos mai departe. ,,Cmila i arpele Cerine: A 66p 1. Gsete cuvinte cu acelai neles pentru: odat, spuse, soi, srcuul. 8p. 2. Desparte n silabe cuvintele: arpe, animal, dreapt, trupul. 8p 3. Alctuiete o propoziie simpl n care s foloseti cuvntul ,,Cmila.8p 4. Dezvolt propoziia simpl subliniind prile de propoziie.8p 5. Transcrie un enun dialogat/ n care s fie un dialog. 8p 6. Care sunt personajele din textul dat? 8p 7. Despre ce vorbesc cele dou personaje? 8p 8. Crezi c ele procedeaz bine. De ce ? 10p II Pornind de la textul de mai sus, alctuiete o compunere/ ntmplare n care personajele s fie aceleai. 24 p Maxim 20 de rnduri 10p oficiu

Numele _________________________ Clasa __________ TEST PREDICTIV Clasa a V-a Citete cu atenie textul de mai jos pentru a putea rspunde cerinelor: Se scutur din salcmi o ploaie de miresme. Bunicul st pe prisp. Se gndete. La ce se gndete? La nimic. nnumr florile care cad. Se uit-n fundul grdinii. Se scarpin-n cap. Iar nnumr florile scuturate de adiere. Pletele lui albe i cree parc sunt nite ciorchini de flori albe; sprincenele,mustile, barba... peste toate au nins anii muli i grei. Numai ochii bunicului au rmas ca odinioar: blnzi i mngietori. Cine trnti poarta? - Credeam c s-a umflat vntul... o, bat-v norocul, cocoeii moului! Un bietan -o feti, roii i buclai, srutar mnele lui tata-mou. (Barbu Delavrancea Bunicul) 1. Cine sunt personajele prezente n text? 2. Cum arat bunicul? ( 3 puncte) ( 5 puncte)

3. Imagineaz-i un dialog ntre bunic i nepoi, apoi scrie-l (5-6 rnduri). (15 puncte) 4. Transcrie din text o propoziie simpl, una dezvoltat i una interogativ. ( 9 puncte) 5. Gsete cuvinte asemntoare ca sens pentru: miresme, se uit, tata-mou. ( 6 puncte) 6. Gsete cuvinte diferite ca sens pentru: alb, a se umfla, muli. (6 puncte) 7. Identific valoarea morfologic i sintactic a cuvintelor subliniate din text. (20 puncte) 8. Elimin prin tiere forma greit a ortogramelor din exemplele: 18 puncte) a) El sa/s-a dus la colega sa/s-a. b) Mama la/l-a rugat s-l duc l-a/la o mtu. c) Prinii iau/i-au cumprat o carte. d) Matei i Larisa s-ar/sar duce la bibliotec. 9. Alctuii propoziii cu cuvintele: toamn, vnt, zece, mireasm. ( 8 puncte) 10 puncte din oficiu

Numele _________________________ Clasa __________ TEST PREDICTIV Clasa a V-a

Au fost odat ca niciodat trei purcelui care triau mpreun cu prinii lor. Dei erau nc purcelusi, ei crescuser ndeajuns ca s porneasc n lume s-si gseasc norocul. Au plecat ei de acas si au mers ce au mers pn ce primul purcelus s-a simtit tare obosit. Tocmai atunci a trecut pe lnga ei un om cu o cruta plin de fan, iar primul purcelus le-a zis fratilor sai: - Eu m opresc aici. Fnul este usor si moale ca s-mi fac o csut cum mi place. Ceilalti doi frati l-au mbrtisat si au plecat iar la drum. La un moment dat al doilea purcelus sa simtit tare obosit. Pe lnga ei trecu un om cu cruta plin de lemne, i-a spus fratelui lui: - Lemnul acesta este numai bun pentru csuta mea asa c m opresc aici." Cel de al treilea purcelus si-a continuat drumul pn a ajuns la un pietrar, care fcea piatra de construit. Purcelusul sa gndit ca piatra este cea mai potrivit ca s-si faca o csut rezistent asa cum era si el. (Cei trei purcelusi ) I. 1. Enumera materialele pe care le folosesc purcelusii la constructia caselor. (9 puncte) 2. Alcatuieste familia de cuvinte pornind de la cuvantul piatra. (9 puncte) 3. a) Precizati sensul cuvantului tare, asa cum apare in text. (3 puncte) b) Alcatuiti o propozitie in care cuvantul tare sa aiba alt sens decat in cel gasit in text. (3 puncte) 4. Scrie sinonime pentru cuvintele : a trai, obosit, a se opri, sa caute, a zice. (10 puncte) 5. Alcatuiti cate o propozitie cu fiecare din cuvintele : odata, o data. (6 puncte) II 1. Rescrie verbele din primul enunt al textului. (10 puncte) 2. Precizeaza partile principale de propozitie din urmatoarea constructie : a trecut pe lnga ei un om cu o caruta plina de lemne . (10 puncte) 3. Trece cuvantul plin la genul feminin, numarul plural. (6 puncte) 4. Rescrie, trecand la numarul plural, grupul de cuvinte : primul purcelus. (6 puncte) 5. Transcrie numeralele din text. Precizeaza felul lor. (18 puncte) 10 p oficiu

FI DE EVALUARE -20091. Citii textul: Gloria si lua mna ei mic i plinu de pe ochi i rmase locului, ncreindu-i nasul i clipind din cauza soarelui. Apoi, ncercand s priveasc n toate direciile, fcu cu mult atenie civa pai , deprtndu-se de copacul de care se sprijinise. si ntinse gtul spre dreapta , pentru ca s exploreze desiul unui tufi. a) b) c) 2. Robbie de Isaac Asimov Precizai spaiul , timpul i personajele; Analizai cuvintele subliniate; Gsii cuvinte cu sens asemntor cuvintelor din text: se sprijinise, clipind ; Alctuii propoziii cu ortogramele:

n-are n-au. s-au nai 3. Alctuii o propoziie dupa schema: S/subst. comun + P/vb.+ c/subst.comun+ A/adj 4. Transformai propoziia alctuit n propoziie simpl. 5.Alctuii o compunere pornind de la imaginile urmtoare:

Evaluare iniial cls. a Va 1. Scriei, dup dictare, urmtorul text, apoi subliniai verbele predicative: (2p) (se dicteaz textul)Un negutor din cetatea Florenei, din Italia, mergea n ara lui cu multe lucruri scumpe i cu o mare sum de bani. El trebuia s treac prin Trgovite, pentru c acolo era scaunul domniei. Cum ajunse la Trgovite, se duse drept la epe cu un dar bogat i i zise: - Mria ta, ursita m-a adus s trec cu avutul prin ara pe care o stpneti! (Petre Ispirescu Negutorul florentin) 1. Prezentai pe scurt, ntr-o idee, coninutul paragrafului scris (1p.) 2. Alctuii enunuri cu ajutorul cuvintelor : paner, iesle, mireasm. (0,75p) 3. Precizai felul urmtoarei propoziii i apoi, innd seama de urmtoarea schem, alctuii o alt propoziie : Ostaii au luptat. (A + S + A + P + C + A + A) 4. Analizai morfo-sintactic urmtoarea propoziie : Fulgere erau lungi i spintecau adncurile limpezi ca o lumin orbitoare. (4p.) (1,25p.)

PROB DE EVALUARE LA LIMBA I LITERATURA ROMN A. 1.Transcriei textul: Vara trecut, eu eram la bunici.Au venit i veriorii mei. ntr-o diminea, noi am plecat n pdure.Soarele era strlucitor. naintam pe potec. Frunzele fagilor erau nemicate. Ne-am oprit s culegem floricele. Deodat dintr-un tufi.......... CERINE: a)Continuai textul cu nc 7 enunuri; b)Gsii titlul potrivit i scriei-l; c)Realizai povestirea textului; d)Gsii cte un cuvnt cu neles asemntor pentru: potec ,a pleca, glas, hazliu. e)Gsii cte un cuvnt cu sens opus pentru : rece ,hrnicie , a se mbogi , bun. f)Te numeti Dan/Dana i te afli n vacan la bunici. Scrie o scrisoare prinilor. B. 1. Alctuii enunuri n care s folosii ortogramele: s-au/ sau ; l-a/ la ; s-a/ sa. 2.Analizai cuvintele din propoziia urmtoare: Ei au cules ciree coapte. a)Facei schema propoziiei . 3. Alctuii o propoziie dezvoltat dup schema urmtoare: S A P.v s.c. adj. v. C s.c. A adj.

4. Transform propoziia alctuit n una simpl. Timp de lucru : 1ora

Numele i prenumele __________________________ PROB DE EVALUARE SUMATIV

1. Citii textul: Lupul i cocorul Lev Tolstoi Lupul se nec cu un os i nu-l putu scoate nicicum din gtlej. l chem pe cocor i-i spuse: - Ia, cocorule, ai gtul lung, vr-mi ciocul n gtlej i scoate osul de acolo. Am s te rspltesc. Cocorul vr ciocul n gtlejul lupului, scoase osul i spuse: - D-mi rsplata fgduit! Lupul clnni din coli i-i rspunse: - Oare nu te-am rspltit ndeajuns c nu te-am scuturat de cap cnd i l-ai vrt ntre colii mei? 2. Alctuii planul de idei. 3. Alctuii n scris rezumatul lecturii. 4. Enumerai cte trei cuvinte care s arate nsuirile fiecrui personaj al lecturii. 5. Subliniai i analizai pronumele i numeralul din propoziia: El avea doi coli ascuii. 6. Alctuii cte o propoziie n care cuvntul nou s fie: a) adjectiv; b) numeral;

LUDROSUL de Petre Ghelmez ntr-un lan de gru rscopt Iepuril, cu mult haz, Le spunea altora opt Iepuri- ct e de viteaz. - ntr-o zi un vntor, Zicea el, m-a ochit... Eu, alicele din zbor, I le-am prins i l-am poftit.

nc-o dat s mai trag, Dup mine, s-l nv, Vntoarea de-i e drag, C-i stau int, l rsf! Alt dat tot aa, - Iepuril, l ntreab, M-am btut cu un ogar, Unul din asculttori, I-am tras dou sub msea Cnd ai vzut filmul sta? i l-am pus ntr-un sertar... Chiar ieri, la televizor! ( Petre Ghelmez, Roata proverbelor, Coresi 2002) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Putem cere s asocieze un proverb acestei poezii; S deseneze iepuraul fricos; S coloreze desenul dat ( se poate lucra i pe grupe) S recite i ei poezii sau s intoneze cntece despre iepurai; S modeleze un iepura sau chiar mai multe animale slbatice(domestice) S precizeze prile corpului unui iepura; hrnirea; nmulirea; S imite un iepure sau chiar i alte animale; S imagineze un dialog cu iepuraul;

TEST DE EVALUARE
1. Copiai textul: Cristina i Bogdan sunt n pdure. Ei culeg ciuperci. Au couri mari, mpletite din rchit. Deodat, Cristina strig: - Bogdane, uite un arici! - Unde? ntreab Bogdan. - Aici, lng tufa aceasta mare. Apare pdurarul nsoit de cinele su, Azor. - Bun-ziua, copii! - Bun-ziua, domnule pdurar! - Ce facei aici? - Am gsit un arici. Ce epos e! a) Gsii un titlu potrivit pentru acest text.5p b) Scriei povestirea textului. 20p 2. Gsii sinonime pentru cuvintele: patrie, a vorbi, firav, rzboi i alctuii enunuri cu ele. 8p 3. Alctuii enunuri n care s folosii cuvintele: v-a, va, ce-l, cel. 8p 4. Scriei o scrisoare bunicilor. Interesai-v de felul cum o duc, informai-i despre planurile voastre pentru vacan. 20p 5. Analizai propoziia: Din vrful bradului, o veveri jucu privea spre noi.15p 6. Alctuii propoziii dup schemele: a) P S v s 4p b) S S s s P C A v s a 10p oficiu: 10p

Test de evaluare Era odat un moneag -o bab, i moneagul avea o fat i baba iar o fat. Fata babei era slut, lene, fnos i rea la inim; dar pentru c era fata mamei se alinta cum s-alint cioara-n la, lsnd tot greul pe fata moneagului. Fata moneagului era ns frumoas, harnic, asculttoare i bun la inim. Dumnezeu o mpodobise cu toate darurile cele bune i frumoase. Dar aceast fat bun era oropsit i de sora cea de scoar i de mama cea vitreg. Noroc de la Dumnezeu c era o fat robace i rbdtoare, cci altfel ar fi fost vai i-amar de pielea ei. 1. Desprindei din text o formul (o mbinare de cuvinte) cu care ncep multe basme. 2. Selectai din text cuvintele cu sens opus. Artai ce sunt ca pri de vorbire i ca pri de propoziie. 3. Gsii i alte adjective care au sensul de harnic. 4. Scriei un substantiv format de la adjectivul frumos i alctuii cu el un enun. 5. Gsii n text cuvinte care arat grade de rudenie i completai seria. 6. Precizai ce este ca parte de vorbire cuvntul subliniat n construcia ... lsnd tot greul pe fata moneagului. 7. Analizai pronumele din text. 8. Scoatei din text un predicat nominal i un predicat verbal exprimate prin verbul a fi. 9. Explicai de ce se scrie corect mpodobise i nu npodobise.

Test de evaluare
Luna rsrise din muni i se oglindea ntr-un lac mare i limpede, ca seninul cerului. n

fundul lui se vedea, sclipind de limpede ce era, un nisip de aur; iar n mijlocul lui, pe o insul de smarand, nconjurat de un crng de arbori verzi i stufoi, se ridica un mndru palat de o marmur ca laptele, lucie i alb att de lucie, nct n ziduri rsfrngea ca-ntr-o oglind de argint: dumbrav i lunc, lac i rmuri.

1. Selectai substantivele care denumesc elementele din natur prezente n descriere. 2. Transcriei comparaiile cu ajutorul crora se creeaz imaginile i atmosfera plin de farmec. 3. Alctuii enunuri n care s folosii mbinrile de cuvinte ca seninul cerului i ca-ntr-o oglind. 4. Dac ar trebui s pictai tabloul descris ce culori ai folosi? Selectai din text mbinrile de cuvinte
care sugereaz fiecare culoare.

5. Extragei construciile care conin cte dou adjective. 6. Selectai o mbinare de cuvinte n care adjectivul se afl naintea substantivului determinat. 7. Cutai n descriere cuvintele care se repet. 8. Construii enunuri n care s folosii cuvinte ce arat nsuiri deosebite, pe lng substantivele
vntul , cerul, susurul.

9. Scriei adjective formate din urmtoarele substantive i alctuii enunuri cu ele: aur, argint, castan.

Test de evaluare 1. Se d textul: Soarele apare cu zmbetul pe buze dup un nor argintiu, mprtiind ultimele sperane ale nopii. Stupul harnic de albine se trezi din somnul adnc care le- a nconjurat pe toate dup atta munc. E vremea s culeag polen. Una dintre albinue s- a dus la trandafirii din grdina bunicuei. Stelue cristaline de ap i acoperiser. - Oare trandafirii plng ? ntreb albina. - Nu, deteapto! - Cine a vorbit ? - Eu, rspunse o musc verde ce strlucea n razele soarelui. - Dar atunci, ce au pit ? - Nimic! E roua cea limpede care vine n fiecare diminea s- i salute pe cei zece trandafiri. - Aa deci! Nu tiam c e roua. - Da. Te- ai speriat degeaba. Eu, oprla cea aurie i bondarul de pmnt venim s sorbim roua. Aa ne potolim setea. n fiecare diminea cnd soarele i trimitea oastea de raze spre pmnt albina venea la trandafiri dup polen i era bucuroas s tie c nu plngeau. a) Precizai timpul, locul i personajele din fragment. b) Ce dorete albina s afle ? c) Cine i explic albinei despre lacrimile trandafirilor ? d) Scriei din fragment: 2 substantive, 2 verbe, 2 pronume, 2 adjective, 2 numerale. e) Formulai propoziii folosind cuvintele i expresiile subliniate n text. f) Scriei propoziii n care cuvntul trandafirii s fie adjectiv i substantiv.

g) Analizai propoziia: Stupul harnic de albine se trezi din somnul adnc.

2. Creai o propoziie dup schema: S. C. P.V. C. s.p.+s.c. p.p. v. s.c. adj.

A. s

A.

NUMELE_____________________________________________________

TEST DE EVALUARE
Se d textul:
Miau! Miau! Miau! Se auzea de sus, din podul casei. Deodat a venit copilul vecinilor i mi-a spus c sus, n dudul din faa casei mele, se afl un pisoi tigrat, mic i cu blan zbrlit, care se chinuie ncercnd zadarnic s coboare. Uitndu-m la Ionic i-am spus: -Ce-ai zice dac m-ai ajuta tu, mi Ionic, s-i dau o mn de ajutor acestui pisoi? Adu-mi repede scara! -Tare m-oi mai mndri c v-am dat o mn de ajutor, mi rspunse copilul din vecini. -ine scara, biete, c mi-i team! i-am strigat biatului. i, cnd am prins pisoiul, am simit n mna mea stng mii de nepturi. Am cobort cu grij, ne-am uitat amndoi la pisoiul tigrat i, n gndul meu, am jurat ca neam de neamul meu s nu mai ia n mn pisoi strini. -i-acum ce-ai zice s intrm n cas, s lum mpreun un ceai fierbinte, c era mai, mai s mor de durerea nepturilor, dar, cnd l-am simit perniele moi, m-am linitit. Vecinul i biatul, fericii pentru isprava fcut, au intrat n cas i, n timp ce ei i beau ceaiul aromat, pisoiul lingea cu mult plcere laptele cldu.

Cerine:
a. Precizeaz locul, timpul i personajele aciunii:

b. Pune trei ntrebri legate de text: c. Aranjeaz n tabel cuvintele subliniate din text: substantiv adjectiv pronume verb

d. Alege cte dou cuvinte din fiecare coloan i analizeaz-le: e. Alcatuieste enunturi folosind urmatoarele cuvinte:sa, s-a, ia, i-a, neam, ne-am, si, s-i, mai, m-ai.

f. Scrie cinci perechi de cuvinte cu sens asemntor i cinci perechi de cuvinte cu sens opus: g. Explic n propoziii nelesurile cuvintelor nou, toc, mei, car, cer. h. Scrie un scurt text care s se termine cu Ti-am spus s fii mai atent cnd scrii! Gsete-i un titlu potrivit! i. Scrie o strof dintr-o poezie nvat:

TEST DE EVALUARE Citete cu atenie textul urmtor pentru a putea rezolva sarcinile de mai jos: Iepuraul vine de la coal. upa-up fluier nepstor. El trece prin pdure. Gsete o frunz lat de brusture. upa-up zice: -Frunza m va apra de soare. Ajunge n lumini. Scoate tocul ncepe s scrie pe frunz: upa-up, de la coal spre cas eu plec Iepuraul nu termin de scris. Un ltrat taie linitea pdurii. upa-up gndete: Voi fugi! Vine dulul!... Dar cinele nu mai latr. (dup Irina Straut- upa-up) a) mparte textul n trei fragmente i scrie ideile principale corespunztoare acestora. b) Gsete cuvinte cu neles asemntor pentru cuvintele: nepstor, pdure, va apra, tocul, termin. c) Gsete cuvinte cu neles opus pentru cuvintele: venea, termin, lat, linitea, zice. d) Alctuiete trei enunuri n care cuvntul toc s aib nelesuri diferite. e) Selecteaz din text verbele la timpul viitor. f) Analizeaz ultimele trei verbe din text. g) Rescrie primul alineat al textului, trecnd verbele la timpul trecut. h) Formuleaz trei ntrebri ale cror rspunsuri s fie primul enun al textului. i) Scrie dou enunuri n care s foloseti cuvintele v-a i va. j) Alctuiete dou propoziii despre toamn:

1. s fie simpl, afirmativ, cu verbul la timpul prezent; 2. s fie o ntrebare, dezvoltat, negativ, cu verbul la timpul viitor. k) Continu textul cu nc dou alineate. l) Alctuiete un text cu ajutorul cuvintelor iepuraul, coal, frunz, tocul, dulu, care s transmit un alt mesaj dect cel pe care l transmite textul dat.

TEST DE EVALUARE
1 . Citete textul: Vulpea l pofti pe cocor la mas i i aduse nite zeam cald ntr-o farfurie mare. Degeaba se strdui cocorul s apuce ceva cu ciocul su lung, Cci vulpea lacom linse totul ntr-o clip. A doua zi, cocorul o pofti pe vulpe la el i i aduse zeama ntr-un ulcior subire cu gtul strmt. Botul vulpii nu ncpu n ulcior, dar ciocul lung al cocorului l goli la repezeal. Dup ,,Vulpea i cocorulde Lev Tolstoi 2 . Formuleaz dou ntrebri al cror rspuns s se gsesc n text. .......................................................................................................................................................... ............................................................................................ 3 . Subliniaz pronumele personale din text. 4 . Selecteaz din text cinci substantive nsoite de adjective. .......................................................................................................................................................... ............................................................................................ 5 . Analizeaz verbele subliniate. .......................................................................................................................................................... ............................................................................................ 6 . Scrie cteva adjective care s redea nsuirile vulpii. ........................................................................................................................... 7 . Selecteaz din text i desparte n silabe cuvintele alctuite din patru silabe. .......................................................................................................................................................... ............................................................................................ 8 . Analizeaz cuvintele din propozia urmtoare: Vulpea i aduse zeam cald.

.......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 9 . Scrie adjectivele din text , apoi gsete altele cu neles opus pentru fiecare dintre acestea. .......................................................................................................................................................... .....................................................................................

Cltorii i aventuri
1. Subliniaz atributele i complementele din textul de mai jos: Prin uoara ntunecime viorie, celul i atinse minile cu botul i o privi cu prietenie. Cu Patrocle lng ea, nu se temea. Cuvntul viorie i Patrocle ea (dup M. Sadoveanu Dumbrava minunat) Analizeaz, completnd tabelul, cuvintele indicate. Parte de Parte de Felul Persoana Numrul Genul propoziie vorbire -

2. Observ imaginile. Alctuiete cte o propoziie, pe baza imaginilor, n care s existe cel puin un atribut i un complement.

_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Transform propoziiile simple n propoziii dezvoltate, astfel nct fiecare s conin cte un atribut i un complement. Barca plutete. ________________________________________________________________ Radu picteaz. ________________________________________________________________ Rurile susur. _______________________________________________________________ 4. Alctuiete propoziii dup schemele date.

S subst. C subst. A adj.

A adj. P verb

A adj. S subst.

P verb A adj.

C subst. A adj.

A adj.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ 5. Construiete propoziii n care substantivele cltorie, lantern, marinar, ap s ndeplineasc pe rnd funcia de: subiect, atribut, complement.

SCOALA NR. 280 MIHAIL SEBASTIAN SECTOR 5, BUCURESTI CONCURSUL SCOLAR LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA -etapa pe scoala Citeste cu atentie textul urmator si raspunde cerintelor formulate: La mijloc de codru des Toate pasarile ies, Din huceag de alunis, La voiosul luminis. Luminis de langa balta, Care-n trestia inalta, Leganandu-se din unde, In adancu-i se patrunde (...) ( Mihai Eminescu La mijloc de codru) I. 1. La mijloc de codru... se inscrie intre poeziile in care Mihai Eminescu prezinta : a) obiceiuri populare romanesti; b) dragostea; c) natura; d) momente din trecutul istoric. 2. Scrie un cuvant care sa aiba acelesi inteles pe care il are cuvantul unde in textul dat. Formuleaza un enuntfolosind cuvantul gasit. 3. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:des, voios, inalta. 4. Enumera cel putin patru cuvinte din text care denumesc elementa din natura. II. 1. Transcrie din text o pereche de cuvinte in care adjectivul se afla inaintea substantivului determinat. 2 .Formuleaza doua enunturi in care cuvantul voios sa fie: a) substantiv; b) adjectiv. 3. Scrie ce parte de vorbire este cuvantul sublitiat in enuntul: In adancu-i se patrunde.

III.

5. Transcrie prima propozitie din text. Identifica partile principale ale propozitiei. Scrie propozitia simpla, apoi transforma propozitia simpla afirmativa in propozitie simpla negativa in care predicatul sa fie exprimat prin verb la timpul viitor. Scrie o compunere de maxim douazeci si cinci de randuri in care sa prezinti codrul cu titlul :Codrul inghetat.

Nota: - toate subiectele sunt obligatorii - timp de lucru : 90 de minute.

CLASA A V-A Test iniial Scriei textul dup dictare: i mergnd el mai departe, iaca se ntlnete c-un om ce venea de la trg cu o gsc n brae. Bun ntlniul, om bun! zise Dnil. Cu bine s dea Dumnezeu! Nu vrei s facem schimb? s-i dau capra asta i s-mi dai gsca? N-ai nimerit-o, c nu-i gsc, ci-i gnsac; l-am cumprat de smn. Da, d-mi-l, d-mi-l! c-i dau i eu o smn bun. (Ion Creang, Dnil Prepeleac) Sarcini de lucru: a) Redacteaz rezumatul fragmentului. b) Explic semnul ortografic din forma n-ai i alte dou semne de punctuaie diferite. c) Extrage dou cuvinte care nu au form literar. Scrie forma lor actual, corect. d) Analizeaz cuvintele: bun, capra, i gnsac, l- (am luat). e) Scrie n dreptul cuvintelor extrase, mai jos, din text, sensurile corecte ale acestora: veneau de al trg ............................... n-ai nimerit-o ..................................... cu bine s dea Dumnezeu .................. e) Compune, n cel mult cinci rnduri, un text n care s-i exprimi gndul tu cu privire la obiectul de limba i literatura romn, acum la nceputul clasei a V-a

CLASA A V-A Test iniial Scriei textul dup dictare: i mergnd el mai departe, iaca se ntlnete c-un om ce venea de la trg cu o gsc n brae. Bun ntlniul, om bun! zise Dnil. Cu bine s dea Dumnezeu! Nu vrei s facem schimb? s-i dau capra asta i s-mi dai gsca? N-ai nimerit-o, c nu-i gsc, ci-i gnsac; l-am cumprat de smn. Da, d-mi-l, d-mi-l! c-i dau i eu o smn bun. (Ion Creang, Dnil Prepeleac) Sarcini de lucru: a) Redacteaz rezumatul fragmentului. b) Explic semnul ortografic din forma n-ai i alte dou semne de punctuaie diferite. c) Extrage dou cuvinte care nu au form literar. Scrie forma lor actual, corect.

d) Analizeaz cuvintele: bun, capra, i gnsac, l- (am luat). e) Scrie n dreptul cuvintelor extrase, mai jos, din text, sensurile corecte ale acestora: veneau de al trg ............................... n-ai nimerit-o ..................................... cu bine s dea Dumnezeu .................. f) Compune, n cel mult cinci rnduri, un text n care s-i exprimi gndul tu cu privire la obiectul de limba i literatura romn, acum la nceputul clasei a V-a.

CONCURSUL DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA PENTRU CLASA IV-A ETAPA PE SECTOR 10 MARTIE 2007 I.1. Citeste cu atentie textul urmator:

Era inceput de primavara, prin martie si, pe ferestrele deschise, navalea lumina noua, ca o fulguire de aur. Domnu Trandafir ne privea cu ochii lui negri si patrunzatori. - Baieti, zise deodata invatatorul nostru, sa iesim si noi ca gazele la soare... Astazi e ca o zi de sarbatoare si avem sa legam si noi putintel cartea de gard. Am sa va citesc o poveste scrisa anume pentru voi si care se cheama Capra cu trei iezi. In mine patrunsese o infiorare calda, ca intotdeauna cand se pregatea Domnu Trandafir sa ne citeasca ceva. Si ascultai cu ochii pe jumatate inchisi. In departare, spre Siret, vibra lumina. 2. Precizeaza locul, timpul si personajele din text. 3. Transcrie din text enuntul in care se prezinta emotia traita de copil la vestea ca va asculta o noua poveste. 4. Explica semnificatia expresiei sa legam si noi putintel cartea de gard. 5. Transcrie din text expresiile care redau aspecte din natura. 6. Scrie cate un cuvant cu inteles asemanator pentru: poveste, a privi, patrunzatori. 7. Scrie cate un enunt cu inteles opus pentru: departare, noua, calda. 8. Precizeaza ce parti de vorbire sunt cuvintele : fulguire, calda, navalea. 9. Transforma cuvintele de la punctul 8 in alte parti de vorbire si alcatuieste cate un enunt cu fiecare dintre acestea. 10. Rescrie enuntul urmator, schimband numarul substantivelor: Pe ferestrele deschise, navalea lumina noua, ca o fulguire de aur. II. Scrie un text de cel putin douasprezece randuri in care sa prezinti o conversatie intre doi colegi despre anotimpul primavara. NOTA: Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: 90 de minute.

Textul dictrii:
Primul lucru, pe care l-au zrit copiii, a fost un gndcel auriu. - Joac-te cu noi, i-au spus ei gndcelului. - M-a juca cu plcere, le-a rspuns gndcelul, dar n-am timp. Trebuie s-mi adun de mncare pentru prnz. - Joac-te cu noi, i-au spus copiii unei albine galbene i pufoase. - N-am timp s m joc cu voi, rspunse albina, trebuie s adun miere. - Dar tu n-ai vrea s te joci cu noi? o ntrebar copiii pe furnic. Furnica ns n-avea timp nici s-i asculte. CERINTE 1.Transforma vorbirea directa in vorbire indirecta 2. Desprii cuvintele n silabe: simplu ...................................; cort ..........................; albastre ................................. 3. Scriei cte sunete i cte litere au cuvintele: sfat litere ....... ngheat litere ....... sunete ........ sunete ....... gheat litere ........ sunete ....... fix litere ........ sunete ....... ceap litere ....... sunete ......

4. Scriei cuvinte cu sens opus pentru: luminat ..........................; se adun ..........................; se scurteaz .......................... 5. Scriei cuvinte cu sens asemntor: arbori ............................; ari .............................; suprate .................................

6. Scriei trei termeni din familia de cuvinte a substantivului lacrim: ............................................................................................................................................. 7. Scriei dou enunuri n care s evideniai sensurile diferite ale substantivului pr1 i pr2. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 8. Explicai folosirea urmtoarelor semne de punctuaie: Zice tufa de zambile: Bun ziua, drag copile!

9. Precizai felul propoziiei subliniate: ................................................................... 10. Analizai urmtoarele pri de vorbire din textul de mai sus: zice = .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. de zambile = ....................................................................................................................... ...................................................................................................................... 11. Alctuii cte un enun n care substantivul biat s fie: subiect: ........................................................................................................................... atribut: ............................................................................................................................ complement: ................................................................................................................... 12. Alctuii o propoziie dup schema: S. S. A. P.v. C. subst. subst. adj. verb pronume propriu comun Numele i prenumele Test de evaluare iniial clasa a V-a, 2008/2009 Citete cu atenie textul i rezolv cerinele : Undeva, n adncurile mrii, triau doi delfini. Samanta i Stiv, plini de energie, devreme au neles ce este sprijinul la nevoie.Erau nc doi copii, iar soarta i nvase deja s se apere, s-i gseasc independent hrana, s deosebeasc binele de ru. Ochii acestora, plini de inocen i sete de via, cutau prin apele limpezi s descopere misterele lumii. 1. Formuleaz dou ntrebri ale cror rspunsuri s se gsesc n textul dat. 1p.

................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. 2. Noteaz un titlu potrivit pentru textul de mai sus. ........................................................................... 0,5p. 3. Gsete n text i transcrie: 1 substantiv propriu ................................................................. 1 numeral ................................................................................ 2p.

- 2 verbe ..................................................................................... 4. Ce sunt ca pri de propoziie cuvintele subliniate pe text ? - mrii ........................................................................................ ochii ........................................................................................ de via ................................................................................... s descopere ...........................................................................

2p.

5. Desparte n silabe cuvintele: adncurile, hrana i misterele.

0,75p.

................................................................................................................................................................................ 6. Alctuiete cte o propoziie cu ortogramele: n-ai i sa. 0,5p.

................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. 7. Scrie un enun n care cuvntul ochi s fie folosit cu un alt neles dect cel din text. 0,25p.

................................................................................................................................................................................ 8. Prezint-l, n cteva rnduri, pe prietenul tu cel mai bun. FI DE EVALUARE FINAL CLASA A IV A 1. Ordoneaz logic propoziiile pentru a obine un text. D-i titlul potrivit . Era durere n jurul lor. Zilele erau scurte. Sosise vremea plecrii. Afar era vreme posomort . Psrile nu-i gseau locul. Iarba era veted. 2.Alctuiete un scurt text ( cinci rnduri )cu titlul ,, Se apropie vacana , n care s foloseti toate semnele de punctuaie nvate. 3. Transcrie corect textul : a sunat clopoelul mari alin i valentina intr din recreaie urmeaz ora de comunicare maria iai fcut tema da dar nam neles al doilea exerciiu hai s il explic a spus valentina. 4. n propoziia ,, A fost odat un mprat nelept . cuvintele cu rol de predicat sunt : a) a fost odat ; b) a fost un mprat; c) a fost ; 2p. Se acord 1p. din oficiu

5. Analizai complet toate prile de propoziie nvate i facei schema etajat: Fetele i bieii sunt n curtea inferioar.

Numele elevului .

Data .

FI DE EVALUARE FINAL CLASA a IV a Citete textul . ,, n spatele caselor vesele se ntind livezi mari de pomi roditori / ;de-a lungul prispelor atrn pe culmi veline vrgate , cmi nflorate , scurteici i zvelci cu fluturi . / ( Al. Vlahu Romnia pitoreasc ) 1. Subliniaz predicatele. 2. ncadreaz subiectul fiecrei propoziii i analizeaz-l. 3. Scrie X n dreptul afirmaiei corecte. Substantivul ( pe ) culmi are funcia de complement pe lng verbul atrn . Substantivul veline are funcia de complement pe lng verbul atrn . Substantivul ( de ) pomi are funcie de atribut pe lng substantivul livezi . Substantivul vesele are funcia de atribut pe lng substantivul caselor . 4. Alege forma corect . bleumarin bleumarin chitar ghitar giuvaier giuvaer 5. Gsete antonime pentru : vesele . roditori se ntind tachet tachet escort escort chiuvet chiuvet

i sinonime pentru : case = vrgate = . atrn =

FI DE EVALUARE FINAL CLASA A IV A Citete textul : Un vntior neastmprat flfi prin frunzele stejarilor / i trecu ; / neclintirea asupri din nou pdurea toropit de soarele arztor / i trilurile pierir . / 1. Subliniaz predicatele. 2. Scrie X n dreptul afirmaiei corecte. Propoziia a doua are subiect. Propoziia a doua are subiect subneles ,, un vntior. Propoziia a doua este o propoziie simpl . 3. Scrie antonimele cuvintelor . neastmprat . pier .

4. Scrie propoziia simpl corespunztoare primei propoziii din text . . 5. Alege o propoziie simpl din text i dezvolt-o. .. 6. Alctuiete cte o propoziie n care substantivul stejar s aib funcia de : Subiect ... Atribut ... Predicat , mpreun cu verbul a fi Complement ... 7. Realizeaz schema liniar a primei propoziii .

8. Transform subiectul ultimei propoziii n subiect multiplu . Rescrie propoziia .

Poveste cu un ceas
Am s v povestesc ceva. Mama mea se scoal foarte de diminea. Calc uor s nu ne trezeasc. Trebuie s mai tii c mama se culc cea din urm . Ea are de lucru i acas. Dimineaa, ca s se scoale la timp, pune ceasul s sune. tii cum sun detepttorul nostru ? Sun grozav de tare. Sun i te trezeteMama e mulumit c ceasul scoal la timp, dar de multe ori o sperie. i acum s vedei de ce v-am povestit aceste lucruri despre ceasul nostru detepttor. Asear am ascuns ceasul sub perna mea; dar nu pentru a o face pe mama s ntrzie la fabric. Dup ce l-am pus sub pern, am adormit linitit. Dimineaa de tot, am auzit ceasul sunnd sub pern. L-am auzit numai eu. M-am dat jos ncet din patM-am apropiat de patul mamei i mi-am lipit obrazul de obrazul ei. Am simit c zmbete. n dimineaa aceasta ceasul n-a mai speriat-o. Bun dimineaa, mam!...tii, n-am avut altcevaAcesta a fost darul meu . Din calendar ne privea ziua de 8 Martie . dup Alecu Popovici Rspundei la ntebri : 1. Cum se numete textul nostru ? 2.Dar autorul? 3.Ce srbtorim n ziua de 8 Martie ? 4.De ce se culc mama trziu ?

 5.De ce se scoal de diminea ? 6.Ce surpriz i-a fcut copilul ei n ziua de 8 Martie? 7.Tu ce dar i-ai pregtit mamei tale ? nva versurile de mai jos i spune-le mamei tale :

Test

I. Se d textul: Mai, c mi-am gsit beleaua cu dihania asta de cuco! zise boierul cuprins de mirare. Vezeteu! Ia-l de pe capul meu i-l zvrle n cireada boilor -a vacilor; poate vreun buhai nfuriat i-a veni de hac; l-a lua n coarne -om scpa de suprare. Vezeteul iari ia cucoul i-l zvrle n ciread. Atunci , bucuria cucoului! S-l fi vzut cum nghiea la buhai , la boi, la vaci i la viei; pn-a nghii el toat cireada, -a fcut un pntece mare, mare ct un munte. (Pungua cu doi bani de Ion Creang )

1. Formuleaz ntr-o propoziie ideea principal a fragmentului. 2. Motiveaz reacia boierului la vederea cocoului. 3. Scrie cuvinte cu sensuri asemntoare celor ale cuvintelor belea, vezeteu, nfuriate, ciread, pntece. 4. Scrie dou expresii coninnd verbul a lua , dup modelul :a-l lua gura pe dinainte. 5. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor: boierul, -l , n cireada, nfuriat. 6. Alctuiete dou propoziii n care cuvntul cuprins s aib dou sensuri diferite. 7. Scrie o propoziie dup schema C+A+A+P+A+S

8. Scrie o compunere de aproximativ 30 de rnduri n care s ilustrezi expresia a fi la mintea cocoului

TEST DE EVALUARE FINALA Se da textul: Se scutur din salcmi o ploaie de miresme. Bunicul st pe prisp. Se gndete. La ce se gndete? La nimic, nnumr florile care cad. Se uit-n fundul grdinii. Se scarpin-n cap. Iar nnumr florile scuturate de adiere. Pletele lui albe i cree parc sunt nite ciorchini de flori albe; sprncenele, mustile, barba... peste toate au nins anii muli i grei. Numai ochii bunicului au rmas ca odinioar: blnzi i mngietori. Cine trnti poarta? -Credeam c s-a umflat vntul... O, bat-v norocul, cocoeii moului! Un bietan i o feti, roii i bucli, srutar minile lui tata-mou. -Tat-moule, zise fetia, de ce zboar psrile? -Finc au aripi, rspunse btrnul sorbind-o din ochi. -Poi, raele n-au aripi? de ce nu zboar? -Zboar, zise biatul, dar pe jos. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat. -O, voinicii moului... i zmbi pe su musti, i-i privi cu atta dragoste, c ochii lui era numai lumin i binecuvntare. (Bunicul , de Barbu Delavrancea) 1.Delimiteaza, pe textul dat, fragmentele corespunzatoare. Formuleaza ideile principale ale fragmentelor marcate. 2. Indic prin sgei ce reprezint fiecare secven de mai jos: Bunicul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat. -Tat moule, zise fata, de ce zboar psrile? Pletele lui albe i cree parc sunt nite ciorchini de flori albe; () 3. Completeaz reeaua personajului-insusiri fizice si insusiri sufletesti. descriere povestire dialog

BUNICUL

4. Subliniaz adjectivele din textul citit. 5. Scrie la numrul singular substantivele nsoite de adjective: oameni grbovii vremuri posomorte ani grei -om ........................ -................................ -................................ fee luminate btrni binecuvntai flori scuturate -................................ -................................ -................................

6. Scrie, n csue, semnele de punctuaie corespunztoare: Btrnul o mngie i i zise Bine s prinzi i pentru tine s prinzi i pentru ea ie dou i mie dou nu e-aa tat moule Firete ie dou lui dou i mie una Vrei i tu tat moule ntreb biatul cu mndrie Cum de nu mie un scatiu Ce fericii sunt 7. Alctuiete, pe spaiile libere, o compunere cu titlul Vara. 8.Compune un bilet prin care sa transmiti unei verisoare invitatia de a mrge, impreuna cu voi, in excursie la Sinaia, la sfarsit de saptamana.

DATA ............................. PROB DE EVALUARE

NUMELE .......................................

1. Citete textul : Tria odat o btrnic. Ea era mic de statur i tare cumsecade. Uneori, copiii o mai necjeau. Chiar i atunci, ea le surdea cu buntate. Cteodat le mprea bomboane, gndindu-se la nepoii si. Toi roiau atunci n jurul ei. ntr-o zi, ea se ntorcea de la pia. ntr-o mn ducea sacoa, iar n cealalt inea umbrela. Deodat, o surprinde o rafal de vnt. Neputincioas, scap totul pe jos. De pe trotuarul de alturi, civa copii priveau aceast scen. Dintre ei se desprinde Victor. Cu iueal i ndemnare, umple la loc plasa btrnei. - Mulumesc, dragul meu! Ce m fceam fr tine? La ntoarcere, Ionel l ntreab pe Victor: - Ei, te-a pltit bine btrnica ? - Destul de bine. Mi-a zmbit printete. La aceste vorbe, Ionel se nroi pn n vrful urechilor. a) 1. 2. 3. 4. scrie ideile principale ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................

b) povestete al treilea fragment 2. Scrie cuvinte cu acelai neles pentru: straie = .......................... gndete = ......................... s-a iscat = .............................. inuturi = ...............................

3. Scrie cte dou propoziii cu nelesurile cuvintelor: rzboi frmnt

4. Continu dialogul: Este recreaie. Copiii se joac. Este mare larm n curtea colii. Gelu s-a apropiat de Ionu. -- Vii mine la ziua mea ? -- Cu mare plcere, rspunse biatul . 5.Dictare: Marcela s-a trezit devreme. Ea s-a gndit s mearg la bunici. Bunica sa avusese de curnd un accident de main. Cum dumneaei era nc slbit, fetia s-a hotrt s o ajute la gospodrie. Verioara sa i-a cerut voie s i se alture. Cum le vzur, bunicii s-au emoionat. Numele si prenumele Data coala Clasa Institutor :Galan Claudia

FI DE EVALUARE- Limba i literatura romn 1.Citete versurile i rezolv cerinele: ,,n fund ,pe cer albastru, n zona deprtat La rsrit , sub soare, un negru punct s-arat! E cocostrcul tainic, n lume cltor, Al primverii dulce, iubit prevestitor! (V.Alecsandri-,,Oaspeii primverii) a)Descoperii nsuirile cocostrcului i legai-le de explicaia potrivit: -,,un negru punct vestitorul primverii -........................... misterios,singuratic -........................... venind dintr-o lung cltorie -............................ cocostrcul apare ca un punct negru b)Bifai ce schimbri au loc n natur la venirea primverii: -psrile pleac -zilele se mresc -pomii nverzesc -nfloresc primele flori -vremea se rcete -este ger -plou des -psrile cltoare se ntorc 2.Notai cuvintele cu sens opus: deprtata se nlarepedersrita sosia se-nclzideasupralungvesel3.Gsete cte trei nsuiri pentru urmtoarele substantive: cas............................. primvar........................................................ flori.................................................. ploaie............................................................... pdure............................................... crini............................................................... 4.Alctuiete propoziii cu pronumele personale :eu,tu,el, noi,voi,ei ,ele dumneavoastr , dumneata. 5.Alctuiete enunuri cu ortogramele:nu-l,n-o,nu-i i cte un numeral. 6.Trece la plural verbele,pstrnd persoana: cnt,citete,munceti,scriu,alergi,viseaz,lucrezi,desenez,socotete.

7.Realizeaz o compunere cu titlul,,Primvara Introducere: Imagine de asamblu: Ce anotimp?Ce fel de primvar?Atmosfera cum este? Cuprins: Ce vezi?Cum sunt copacii?(form, culoare)Cum este pdurea?Ce se zrete pe cer? Cine sosete i unde se oprete?Ce fac oamenii i copii prin curi i grdini?Cum este cerul? Descrie.Folosete culorile calde n contrast cu cele reci pentru a scate n evidena acest anotimp! ncheiere: Ce sentimente ncercm?-linite, tristee, bucurie, purificarea sufletului Impresia general de : nemicare, tcere, calm , atmosfer luminoas, glgie.

CONCURSUL DE LIMBA I LITERATURA ROMN FAZA JUDEEAN CLASA A IV-A 15 MAI 2007 1. Alege varianta corecta prin subliniere: a) Rsfoiesc paginile crii recomandat/recomandate. b) Vorbesc unei cunotine uitate/uitat. c) Florii acesteia/aceasta i s-au scuturat petalele. d) Fiecare dintre ei vor/va atepta rezultatul concursului. e) Reuita va fi acelui/a aceluia care va munci. 2. a) Gsete cuvinte cu acelai neles pentru: straj, cuviincios, inutil, soart, devotament. b) Formuleaz enunuri cu dou cuvinte gsite la punctul a. 3. Rescrie corect urmtorul enun: ti c vizitii notri au avut alt dat cai cenui? 4. Analizeaz gramatical cuvintele din propoziia: Pe doi puiori neastmprai i-a prsit rndunica. 5. a) Realizeaz schema liniar a propoziiei: Trandafirul cel nfocat i viorelele se sftuiau n dou diminei de var. b) Transform propoziia de la punctul 5a n propoziie simpl. 6. Formulez trei propoziii n care substantivul joc s ndeplineasc, pe rnd, funcia de: a) subiect; b) artibut; c) complement; 7,5p

11,5p

5p 16 p 10 p

10 p

7. Realizeaz o compunere despre o ntmplare fericit petrecut n familia/clasa ta. Folosete descrierea. 30 p

10 puncte se acord din oficiu Punctaj maxim: 100 de puncte

Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 2 ore

TEST DE EVALUARE OBIECTIVE: I 1 .Identificati figurile de stil in text cunoscut; I.2 Alctuii un text pornind de la un citat ; I.3 Creai cinci expresii frumoase i formulai enunuri cu ele ; I.4 Realizai un desen care s redea ziua de 1 Iunie; 1.Citii textul i gsii expresiile frumoase cu care s facei enunuri :5p+5p O vpaie de trandafiri nvluie natura.n urcuul lor grbit ,miresmele terg hotarele grdinilor nflorite,sub sursul blnd al soarelui.Culorile sunt vii ,iar totul e lumin.Nopile s-au ascuns n pletele ntunecate ale fetelor.Dimineaa , streinile plng cu lacrimi de rou, iar ngerii se roag pentru fericirea noastr.Psrile se trezesc n patul lor de flori vrjite,iar curcubeul se arunc scnteind peste ape,formnd pod, cntec i culme de veselie.n natur,o vraj nou umple vzduhul nemrginit.Totul este minune,mreie i srbtoare ! Expresii Ce sunt ?

2. Pornind de la citatul de mai jos realizai o compunere de o pagin prin care s argumentai c avei o copilrie fericit : 20P ,,Nu tiu alii cum sunt , adr eu cnd m gndesc la casa printeasc din Humuleti mi salt i acum inima de bucurie.,, 10p Logica exprimrii, claritatea textului , respectarea prilor compunerii 10p originalitate , expresii frumoase. 3. Creai cinci expresii frumoase i apoi realizai enunuri cu ele : 10p 4. Realizai un desen care s redea ziua de 1 Iunie :. 10p 5. Identificati si numiti figurile de stil din strofa de mai jos. ,,Totu-i alb in jur cat vezi noi podoabe pomii-ncarca si viseaza sub zapezi satele-adormite, parca Doamna Iarna-n goana trece In calesti de vijelii Se turtesc pe geamul rece

Nasuri carne de copii (,,Iarna N. Labis) 6.Imagineaza-ti ca ai petrecut o vacanta de sapte zile intr-un loc exotic . Uimeste-ne cu imaginatia ta !(20 RANDURI)

NUMELE I PRENUMELE.DATA. CLASA :. PROB DE EVALUARE LA LIMBA I LITERATURAROMN

Citete cu atenie textul pentru a rspunde corect cerinelor de mai jos: ,,La vreme de sear n preajma unei mnstiri a poposit un drume cu trsurica lui.El poart haine simple ca un tgove oarecare.Are un suman larg deasupra straielor.A deshmat cluii i ei pasc la marginea drumului. Deodat apare o caleac bogat,cu patru cai.n ea era printele stare,mare i gras ca un morun.El strig ncruntat : -De ce pati caii aici?Nu vezi c stric bunul mnstirii?Vizitiu,d-i cteva bice drumeului obraznic! Deodat necunoscutul desface haina de deasupra,o arunc i rmne strlucitor,n strai de domn.Era nsui Cuza Vod. (dup Mihail Sadoveanu, ,,Legenda lui Cuza) 1.Descoperii locul i timpul desfurrii ntmplrii din text: locul timpul. 2.Delimiteaza textul n fragmente logice i scrie ideile principale desprinse din fragmentele delimitate,sub form de enunuri: 3.Scrie cte o nsuire a personajelor din text: 4.a)Gsete cuvinte cu sens asemntor pentru cuvintele i expresiile date : n vreme de sear.. a poposit trgove. straie. caleac. b)Desparte n silabe cuvintele subliniate. c)Unete printr-o linie cuvintele cu sens opus: lin falnic,mre rar nvolburat zgomotos adesea mndru tcut 5.Extrage din text dou verbe la timpul prezent i dou la timpul trecut.Scrie verbele extrase la timpul viitor: trecut : prezent :.. viitor : 6.Alctuiete enunuri n care cuvntul,,poart,, s aib sensuri diferite;Precizeaz-le la fiecare propoziie. 7.Completeaz spaiile libere cu unul din cuvintele potrivite din dreapta propoziiei: ..dus pe Ciobnil la coal i .artat tuturor. la/l-a

Copilul..ndeprtat de familia .i.rtcit. Elena.ntrebat pe colegi dac poate sparte i ea la discuie. Tatl.promis c .cumpra un televizor nou? Colegii. .adpostit ntr-o caban veche. Numai n banca vroia s stea. Victor era .. cu ..Vasile.

sa/s-a ia/i-a Va/v-a Si/s-i; sau/s-au Aceea/aceia neam/ne-am ;nea/ne-a

8.Analizeaz fiecare cuvnt din propoziia urmtoare preciznd mai nti funcia in propoziie i apoi partea de vorbire prin care este exprimat .Realizeaz schema propoziiei. Copiii ateapt cu nerbdare vacana mare. 9.Alctuiete o propoziie dup schema dat: S A P C A s a v s a ; S,P,A,C-pri de propoziie s,a,v-pri de vorbire

PROBA DE EVALUARE ( 1) Limba i literatura romn Clasa a IV-a I.1. Citete cu atenie textul ca s poi rezolva cerinele:

Mai merse bietul ct merse i sosi la un lac mare, iar la marginea lacului vzu un pete zbtndu-se pe uscat. I se fcu mil de biata fiin, n care abia mai rmsese un pic de suflare; lu dar petele i-l arunc n lac. Petele sta era chiar mpratul petilor, cu solzii de petre scumpe i cu aripile de aur. El dete o rait prin lac, rsufl de cteva ori, ca s-i ntrame puterile, apoi se ntoarse la biet i gri: Oriunde te-i duce, norocul s-i fie tovar de drum! Ia scoate-mi, te rog, un solz de sub aripa cea dreapti-l pstreaz bine, fiindc mai tii de ce folos i-ar putea fi, i cnd vei avea trebuin de mine, scutur solzul i am s viu la tine, oriunde te-ai gsi ct in apele de pe faa pmntului.Ioan Slavici Biet Srac a) b) c) d) Formuleaz ideea principal a fragmentului de mai sus. Scrie o ntrebare referitoare la una din faptele prezentate n text. Gsete un titlu potrivit fragmentului. Subliniaz proverbul care se potrivete textului:

Bine faci, bine gseti. Nu da binelui cu piciorul, c pe urm i duci dorul. Pe cine nu lai s moar, nu te las s trieti. Scrie formele literare ale umtoarelor cuvinte biet - petre - dete - am s viu - .. s i ntrame - .. f) Ce sunt ca pri de vorbire cuvintele: mpratul - . rsufl - la tine -.. ( lac) mare - . e)

g) h) i) j)

Subliniaz verbele din primul enun i trece-le la timpul prezent, respectnd persoana i numrul.Transcrie noua form. Selecteaz verbele din cuvintele urmtoare: lu, apele, solzul, mare, biata, pstreaz, faa, scutur, resuflare, un pic, se ntoarse. Cu trei din verbele identificate la exerciiul anterior, alctuiete cte o propoziie cu Transform cuvntul rsuflare n verb. Desparte n silabe verbul format. Formuleaz un enun cu acest verb la persoana I, numrul plural, timpul viitor. Ce nelegi cnd se spune despre un om c se zbate ca petele pe uscat ? fiecare.

k)

CONCURSUL DE LIMBA ROMN CLASA A-IV-A FAZA LOCAL 21 aprilie 2007 PITETI I.
Citii propoziia i rezolvai urmtoarele cerine: n nemrginita tcere a codrului, cprioara este aezat lng iedul ei mic i plpnd. a) b) c) Analizai sintactic i morfologic prile principale de propoziie. Scriei cuvinte cu acelai neles pentru: nemrginita, tcere, codru, plpnd, mic. Transformai substantivul tcere n: adjectiv, genul feminin, numrul plural; verb, pers. a III a, nr. singular, timp viitor. d) Indicai pronumele personal ntlnit n propoziie; scriei persoana, numrul i genul acestuia. nlocuii-l cu: -pronume personal de politee; -alt form a pronumelui personal.

II. III. IV.

Scriei patru enunuri n care verbul a apuca s aib nelesuri diferite. Alctuii cte dou propoziii cu fiecare din cuvintele rod, vin n care acestea s fie pri de vorbire diferite. Realizai o compunere de aproximativ 20-30 de rnduri cu titlul Povestea ghiocelului.

PARTEA I :(40 de puncte) Realizeaz o compunere liber cu tema Ghiocelul n cadrul compunerii este necesar s introduci descrierea ghiocelului,dar i un scurt dialog. Lucrarea ta nu trebuie s depeasc 20 de rnduri. PARTEA a II a:(50 de puncte) 1. Desparte n silabe cuvintele:tigru,vsl,jertf,ianuarie,dreptunghiular,binoclu, niciodat,vrstnic,accident,despre. 2. Corecteaz,prin rescriere,greelile din textul:

Aceiai persoan,asupra cruia s-au gsit acte false,spunea c preul oulelor din import s-a scumpit foarte mult n ultima vreme. 3. Gsete cte un antonim i cte un sinonim pentru cuvintele:prieten,necesar,a sui,adevrat. 4. Pune semnele de punctuaie n propoziia: N-ai gsit Alina cartea recomandat 5.Rescrie propoziia:Fiul vecinului se ntorcea din codrul ntunecos,trecnd toate substantivele la numrul plural i fcnd acordul. 6.Spunei funcia pe care o ndeplinesc cuvintele subliniate: a)Hotrrea celor doi e dicisiv. b)Cei doi merg la spectacol. c)Cartea este pentru cei doi. d)Atept pe cei doi. 7.Alctuii o propoziie n care verbul a cntas ndeplineasc funcia de complement. 8.Numete prile de propoziie din enunul:Frumoii ochi ai mamei sunt albatri ca cerul. Timpul de lucru: 2 ore Se acord 10 puncte din oficiu.

PROB DE EVALUARE LA LIMBA I LITERATURA ROMN

clasa a IV-a, 5 iunie 2007
Citete cu atenie textul dat: Celul intr i el n scorbur pe fereastr i se ghemui lng copil. Lizuca ncepu iar a vorbi ncet: - Patrocle, eu cred c nu trebuie s ne temem de mama pdurii. tii de ce m tem eu? - De ce te temi? - De bursuc. Am auzit c bursucu-i foarte ru. - N-are dect s vie, mormi cu dispre Patrocle; am eu ac de cojocul lui! Chiar n clipa aceea, Lizuca ddu un ipt. O umbr rsrise ntr-o dr de raze, ipnd ctre scorbur. Din cnd n cnd se oprea, se nla i mica dou coarne lungi i drepte. (M. Sadoveanu Dumbrava minunat) PARTEA I - 20 puncte Scrie povestirea textului, avnd n vedere: - formularea de enunuri scurte, clare, precise; - 7 p - respectarea ordinii desfurrii ntmplrilor; - 5 p - respectarea regulilor de ortografie 3 p, de punctuaie 2 p, de ncadrare n pagin 3 p. PARTEA A II-A - 30 puncte 1. Transcrie dou expresii frumoase folosite de autor n text. 1 p 2. Alctuiete un enun n care cuvntul ac s aib alt neles dect cel din text. 1 p 3. Gsete cuvinte cu neles opus cuvintelor urmtoare: ne temem, intr, ru, se oprea. - 4 p 4. Scrie cte un cuvnt cu acelai neles pentru: copil, a vorbi, ipt, clip.- 4 p 5. Precizeaz ce sunt ca pri de vorbire cuvintele subliniate din textul dat. 1 p 6. Analizai cuvintele din propoziia urmtoare i facei schema liniar. 10 p Lizuca intr n pdurea ntunecat. 7. Scrie trei enunuri n care substantivul cel s aib rol de subiect, atribut, complement. 3 p 8. Desparte n silabe cuvintele: scorbur, dispre, ipt, lungi. 2 p 9. Alctuiete patru enunuri n care s foloseti cuvintele: nai/n-ai, sa/s-a. 4 p

Vei obine punctajul acordat dac vei rspunde corect la fiecare cerin: coninut 25 p, ortografie 3 p, punctuaie 2 p. PARTEA A III-A - 20 puncte Te numeti Ion/Ioana. Redacteaz, pe o pagin distinct a foii de testare, o scrisoare de 8-10 rnduri, adresat bunicii, n care s i povesteti cum ai petrecut ziua ta de natere. Vei obine punctajul maxim acordat dac: - vei respecta prile unei scrisori; - 5 p - i vei exprima ideile logic, corect, folosind un vocabular adecvat, n spaiul acordat; - 10 p - vei scrie corect, lizibil; - 2 p - vei respecta regulile de ortografie i de punctuaie; 3 p NOT: Elevii vor scrie pe foaia de testare doar rspunsurile. Timp de lucru: 90 minute. Se acord 30 puncte din oficiu.

TEST Se d textul: i cum mergea pe marginea unei vlcele, iepuraul se opri s se odihneasc. Atunci, de la spate, se ridic, alb i ea, ca de ghea, luna. Stelele plir; pdurea, copacii, tufele i dezbrcar deodat umbra iar iepuraul mpietri de groaz; chiar lng el, se ntinse pe pmnt o artare cu dou coarne grozave. Dup clipa de spaim, iepuraul se destinse ca o coard i o zbughi la goan, se prvli n vale, veni de-a dura ca un bulgre, se scul i iar se rostogoli pn jos se opri tocmai n stuhria iazului. Acolo, de-abia suflnd, se ghemui cu ochii nchii s nu-i mai vad umbra! ( Emil Grleanu, Fricosul) Cerine: 1. Fragmentul de mai sus este: a) o naraiune; b) o descriere; c) un dialog; 2. Extrage din text dou comparaii: .. 3. Explic n 2-3 rnduri rolul acestor comparaii: . 4. Precizeaz care dintre caracteristicile de mai jos sunt specifice textului dat: a) aglomerare de verbe; b) cuvinte cu form popular; c) cuvinte cu sens necunoscut; 5. Aciunile iepurelui sunt redate prin: a) relatarea autorului; b) dialog; 6. Frica iepurelui este marcat n text prin cuvinte i expresii: a). b).. c). d).. e). f).. 7. Gsete n text 2 cuvinte cu acelai sens; Alctuiete propoziii cu ele:

 .. 8. Scoate din text 5 verbe la acelai timp; precizeaz timpul; . .. 9. Cuvintele stuhrie i zbughi sunt folosite: a) cu form literar; b) sunt cuvinte populare; 10. Explic titlul povestirii:

TEST LIMBA ROMN (Subiect propus pentru concursuri) 1. Scrie trei cuvinte care s cuprind : a) cc _________________________________________________ b) ee _________________________________________________ c) nn _________________________________________________ 2. Care dintre urmtoarele cuvinte au acelai neles cu dorin, aspiraie, vis ? a) loialitate b) nzuin c) credin 4. Cum este corect? a) O mulime de oameni plecau la gar. b) O mulime de oameni pleca la gar. 5. n propoziia Tricoul lui Gigel a intrat la ap cuvintele subliniate se pot nlocui cu : a) s-a udat; b) s-a scurtat c) s-a murdrit 6. Indic enunul n care cuvntul subliniat este, ca parte de vorbire, adjectiv. a) neleptul a rmas pe gnduri. b) neleptul om a aflat soluia. c) Btrnul i-a rspuns sftos. d) Omul sftos este nelept. e) Dac vii azi, vom juca volei. f) A ruginit frunza din vii. g) Florile au culori vii. 7. Bifeaz propoziia scris corect. a) Ai nvat ai spune prerile proprii? b) A-i nvat a-i spune prerile proprii? c) Ai nvat a-i spune prerile proprii? 8. n care propoziie pronumele personal este la persoana I singular? a) Chemai-ne aici chiar acum. b) Unde-l duci i pe dnsul? c) Eu mi pregtesc zilnic temele. 9.Se d propoziia : Casa vecinilor era goal.ncercuiete schema corect.

S A P s s v+adj 10. Taie forma incorect. m-ai strigat ma-i strigat i-ai dat ia-i dat d-mi o carte dmi o carte va pleca v-a pleca am crezuto am crezut-o tu tii poezia tu ti poezia vino cu noi vin-o cu noi

a)

b) S

A P

C s s

adj

mi-a spus i-ai luat vi-i sete iar da dai-i caietul s fii cuminte ii la mine

m-ia spus ia-i luat v-ii sete i-ar da daii caietul s fi cuminte i la mine

11. Alctuiete ct mai multe sensuri folosind verbul a lua. Ex. : a lua seama 12. Construiete enunuri n care cuvintele de mai jos s fie: verb____________________________________________ a) care subst.___________________________________________ adj. __________________________________________ b) nou pron. _______________________________________ numeral________________________________________

TEST DE EVALUARE SUMATIV

1. Scrie , din memorie , prima strof din poezia Ce-i doresc eu ie , dulce Ro- mnie!, de Mihai Eminescu. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ... 2. Se d textul: Poporul romn i este recunosctor pentru neobosita sa activitate pe trmul medicinei i , n semn de preuire , astzi , un mare spital din Bucureti i poart numele . a) La ce personalitate face referire fragmentul ? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................ b) Pornind de la cuvntrul nvat, scriei alte cuvinte nrudite cu el. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................ 3. Alctuiete cte un enun cu ajutorul cuvintelor date: a) va ......................................................................................................... b) v-a i va ......................................................................................................... 4. Gsii sinonime cuvintelor: molcom baghet .................................................. ..................................................

trufa

..................................................

5. Citete cu atenie fragmentul de mai jos.Transform n vorbire indirect, vorbirea direct. Btrna ntreb, cltinnd din cap: - Aa-i c te duci la bunicua? Lizuca o privi uimit.Apoi zmbi: - Aa-i c mata eti Sfnta Miercuri? vorbi ea fericit. Unde i-i celua cea cu dini de fier i msele de oel ? - Am lsat-o acas, ca s-mi pzeasc gospodria. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. 6. Analizeaz prile de vorbire din enunul urmtor, apoi alctuiete schema pro- poziiei.

Gerul aspru strnge n brae ntinsa lunc.

TESTARE FINAL LA LIMBA ROMN

clasa a IV-a
Citete textul:
Nici nu-i sfri ploaia cuvintele ei fermecate i bune, c pe pervazul ferestrei poposi o rndunic.

- Am ajuns, spuse rndunica, ce bine c am ajuns acas Sunt obosit. Dar sunt nespus de fericit - Spune-mi o poveste, drag rndunic! - Acum am mult treab de fcut. Trebuie s cur, s spl, s schimb aternutul, s lipesc crpturile casei i cnd isprvesc ne inem de poveti. Dar tu ce faci, Marina? - Eu? Nimic. Stau degeaba i m plictisesc. - Bine-ar fi s m ajui. S-mi faci un covora numai ct palma ta. Ai ac i a? - Am i o bucic de pnz numai potrivit pentru casa ta. i se apuc repede de lucru. (Clin Gruia O ntmplare deosebit) Cerine: 1. Transform vorbirea direct n vorbire indirect. (1.50 puncte) 2. Formuleaz ideea principal a ntregului fragment. (0.50 puncte) 3. Desparte n silabe cuvintele: trebuie, isprvesc, deodat, ploaie, schimb. (0.50 puncte) 4. alctuiete noi enunuri folosind expresiile: und strvezie, ramuri pletoase. (0.50 puncte) 5. Gsete cuvinte cu neles opus pentru: bune, obosit, a poposi, repede, potrivit. (0.50 puncte) 6. Gsete cuvinte cu neles asemntor pentru: a isprvi, fericit, fermecate, poveste, a spune. (0.50 puncte) 7. Alctuiete 2 propoziii n care cuvntul poart s aib nelesuri diferite. (0.50 puncte)

8. Transform propoziia dezvoltat pe pervazul ferestrei poposi o rndunic. n propoziie simpl. (0.50 puncte) 9. F schema liniar a propoziiei: (1punct) El ddu copilului dou pere zemoase. 10.Alctuiete o propoziie dup urmtoarea schem: (1punct)

C.

s adj v s 11. Analizeaz sintactic i morfologic cuvintele subliniate din text. (2 puncte)

Test de evaluare la limb i comunicare, la sfritul clasei a IV-a

I. Se d textul : Petrior era ciobnul satului. El pornea dimineaa cu oiele stenilor spre pajitile bogate. Le ngrijea cu drag, le cnta i seara cobora cu ele la casele oamenilor. ntr-o zi , pe cnd i veghe mioarele, i apru nainte un btrnel: - Biete, te-am vzut cu ct dragoste i turma i vreau s te rspltesc. - Dar cine eti tu? - Eu sunt Duhul Pdurilor i stpnesc aceste locuri. Vino cu mine s-i alegi un dar! Petrior intr ntr-o peter plin de bogii : pietre preioase, bijuterii, monede de aur. ntr-un col zri trei fluierae. Se duse bucuros spre ele, l alese pe cel fcut dintr-o crengu de alun i le ls acolo pe cele cu diamante btute pe ele. Cerine: 1. Care este ideea principal a textului? 2. Povestii dialogul dint textul de mai sus. 3. Precizai i argumentai trei nsuiri ale personajului principal. 4. Facei schema liniar a celei de a doua propoziii din text. 5. Analizai cuvintele subliniate. 6. Alctuii dou propoziii n care substantivul Petrior s aib alte funcii dect n text. II. Tiai forma greit:

Pe malul lacului se zreau doi copii/copiii care se jucau/juca. Lng iei/ei se afla i un cine. Aceasta ia/i-a rupt tricoul unuia dintre micui. Stpnul la/l-a certat i apoi sau/s-au dus ctre caban. Cel/ce-l deal/de-al doilea copil s-a /sa ntristat i a rugat-o pe mama sa/s-a s-i/ si cumpere i lui un cine. III. Alctuii o propoziie dup schema: S PV C A

pron. IV. V.

verb

subst.

adj.

Alctuii o scrisoare adresat unui prieten n care s povestii o zi petrecut la bunici. Pornind de la enunul de mai jos, realizai continuarea basmului n 10-15 rnduri. Alegei un titlu potrivit. A fost odat ca niciodat, un mprat foarte puternic. mpratul acesta avea..........................

Prob de evaluare iniial Clasa a V-a Limba i literatura romn Septembrie 2008
Dar cnd s-a apropiat Mihai de el, n loc s loveasc furios, clul a nlemnit. Cci banul Mihai era un brbat nalt, vnjos, drept, mndru, frumos, cu barba tuns scurt, cu ochi care rspndeau buntate i lumin, dar mprocau i mnie n momentele de primejdie. Dup clipe de ncremenire, clul a nceput s tremure. i ct era el de groaznic i de puternic, deodat s-a simit slab i nevolnic. n loc s-i strige ca de obicei s pun gtul pe butuc ca s-l taie, a suspinat cuprins de mil amestecat cu spaim: - Nu pot! Nu pot ucide un brbat falnic i frumos ca acesta. A aruncat securea i a fugit. (Dumitru Alma Povestiri istorice) 1. Dictare 10 p [0, 50 x 4 = 2 p respectarea alineatului; 0, 50 x 4 = 2 p scrierea corect a ortogramelor; 3, 40 p folosirea corect a semnelor de punctuaie (ghilimele 0, 20 x 2 = 0, 40 p , virgule (0, 20 x 12 = 2, 40 p), dou puncte (0, 20 p), linia de dialog (0, 20 p), semnul exclamrii (0, 20 p); 3, 60 p lizibilitate, aspect ngrijit. ] 2. Formuleaz dou ntrebri ale cror rspunsuri s se gseasc n textul dat. (2 x 2 = 4 p) 3. Formuleaz ideea principal a textului. (2 p) 4. Selecteaz din text: (0, 50 x 12= 6 p) - patru substantive comune - trei verbe - trei adjective - un pronume personal - un substantiv propriu 5. Scrie cuvinte cu acelai sens pentru: (2 x 4 = 8 p) vnjos - ........................................ primejdie: ................................................ spaim - ...................................... a suspina: .................................................... 6. Scrie cuvinte cu sens opus pentru: (2 x 4 = 8 p) drept - .......................................... a ncepe - ................................................

buntate - ...................................

furios:- ...................................................

7. Alctuiete propoziii n care cuvntul ochi s aib sensuri diferite: (3 x 2 = 6 p) 8. Analizeaz cuvintele enunului urmtor ca pri de vorbire i ca pri de propoziie: Ea a vzut peisaje minunate. (2 x 8 = 16 p) 9. Transform propoziia de la punctul anterior n propoziie simpl: ( 4 p) 10. Formuleaz cte o propoziie n care cuvntul coal s aib rol de: (2 x 3 = 6 p) - parte principal de propoziie: - parte secundar de propoziie 11. Continuai n 8- 10 rnduri fragmenul reprodus mai sus, folosind propria imaginaie . (20 p) Se va penaliza cu 0, 20 puncte orice fel de greeal gramatical i de exprimare.

Din oficiu: 10 puncte Total: 100 de puncte

Prob de evaluare iniial

Numele: Prenumele: Clasa: Profesor:

Limba i literatura romn Clasa a V-a - Septembrie 2008 1. Dictare (20 p)

2. Formuleaz dou ntrebri ale cror rspunsuri s se gseasc n textul dat. (4 p) _______________________________________________________________________ -______________________________________________________________________ 3. Formuleaz ideea principal a textului. (2 p) _______________________________________________________________________ 4. Selecteaz din text: (6 p) - patru substantive comune: _______________________________________ trei verbe: ___________________________________________________ trei adjective: __________________________________________________ un pronume personal: ___________________________________________ un substantiv propriu: ____________________________________________

5. Scrie cuvinte cu acelai sens pentru: (8 p) vnjos - ........................................ spaim - ...................................... 6. Scrie cuvinte cu sens opus pentru: (8 p) drept - ..............................................

primejdie: ................................................... a suspina: ....................................................

a ncepe - ................................................

buntate - .......................................

furios:- ...................................................

7. Alctuiete propoziii n care cuvntul ochi s aib sensuri diferite: (6 p) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. 8. Analizeaz cuvintele enunului urmtor ca pri de vorbire i ca pri de propoziie: Ea a vzut peisaje minunate. (16 p) ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 9. Transform propoziia de la punctul anterior n propoziie simpl: ( 4 p) ...................................................................................................................................... 10. Formuleaz cte o propoziie n care cuvntul coal s aib rol de: (6 p) - parte principal de propoziie: ............................................................................................................................. parte secundar de propoziie .............................................................................................................................. 11. Continuai n 8- 10 rnduri fragmenul reprodus mai sus, folosind propria imaginaie . (20 p) Not: Toate subiectele sunt obligatorii. Din oficiu: 10 puncte Total: 100 de puncte

Numele elevului/elevei Test de evaluare final Limba romn cl. a IV-a 1) Dictare 22 puncte

Data

2) Alctuiete propoziii cu cuvintele: onoare, generos, deviz, Luchi. 10 puncte 3) Gsete cuvinte cu sens opus (antonime) pentru cuvintele: 4 puncte ordine _________________; late __________________; corect _________________; povestit ________________; 4) Subliniaz cu o linie predicatele i cu dou linii subiectele din urmtoarele propoziii: Bunica citete poveti interesante nepoilor. Pe aleile parcului noi ne plimbm. Sosete curnd vacana mare. 6 puncte

5) Analizeaz gramatical (sintactic i morgologic) toate cuvintele din propoziiile date: 18 puncte a) nva dou poezii scurte Marcel? b) Noi l-am ntlnit la concursul de matematic. ] 6) Alctuiete o propoziie dup schema dat: S + S + P + C + A p. + s.p. + v . + s.c. + a 10 puncte

7) Realizeaz o compunere de maximum 15 rnduri cu titlul: Iepurele i vulpea

20 puncte din oficiu: 10 puncte

Textul dictrii i tot rtcind ei n ntuneric, numai ntr-un trziu au ajuns la marginea unui sat i abia au ndrznit s bat cu toiagul n poart. Cini mari s-au repezit s-i sfie, dar numaidect s-a auzit un glas brbtesc: - Cine bate? - Oameni buni! Omul, potolind cinii, i-a poftit n cas, unde nevasta i copiii se trezir din somn. Brbatul a nceput s dea porunci, dar cu blndee: - Mario, ia mai pune cteva vreascuri pe foc! Tudore, d fuga la fntn dup o doni de ap proaspt! Ileano, ia vezi tu de o oal cu lapte!... (Geo Bogza, Basm)

Test de evaluare Cic ntr-o iarn, pe cnd zpada cdea din naltul nemrginit al cerului, n fulgi mari i pufoi, o mprteas sttea ntr-un jil i cosea lng o fereastr cu pervazul negru, de abanos. i cum cosea ea aa, aruncndu-i din cnd n cnd privirile la ninsoarea ce se cernea de sus, se ntmpl s se nepe cu acul n deget i trei picturi de snge czur n zpad. Roul sngelui arta att de frumos pe albul zpezii, c mprteasa rmase ncntat i gndi n sinea ei: Ce n-a da s am un copil alb ca zpada, rou ca sngele i cu prul negru ca abanosul. 1. Citii cu atenie textul i observai atmosfera de calm a peisajului de iarn. Spunei ce stare sufleteasc v trezete vou descrierea aceasta. 2. nlocuii adjectivul din construcia naltul nemrginit al cerului cu altul cu acelai neles. 3. Transcriei imaginile poetice folosite pentru realizarea portretului copilului pe care i-l dorete mprteasa.

4. Selectai adjectivele cu ajutorul crora au fost create aceste imagini i indicai substantivele pe care le determin. 5. Realizai i voi imagini asemntoare cu ajutorul acelorai adjective i construii enunuri cu ele. 6. Ce sunt ca pri de vorbire cuvintele subliniate n construciile: roul sngelui i albul zpeii? 7. Alctuii un enun n care verbul a cerne s aib alt neles dect cel din text. 8. Punei, ntr-o propoziie, i alte adjective pe lng substantivul fulgi, pentru a realiza o imagine poetic. 9. Scoatei dou pronume din text i analizai-le.

TEST DE EVALUARE Limba romn clasa a IV-a

1. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect: o este pronume n: a) N-a ajutat-o la teme. b) L-a anunat o singur dat. Enunul scris greit este: a) S scrii cu atenie! b) Vreau s ti adevrul! c) S nu fi obraznic! Schema propoziiei Adie prin livad un vnt de primvar , este: a) P + S + A + C b) P + C + S + A c) P + C + C + S 2. Stabilete funcia n fiecare propoziie a cuvntului poart i analizeaz-l morfologic. a) Ionela poart o bluz albastr.

b) O poart de metal rezist muli ani. c) La poart a venit un copila plpnd. d) Am pierdut cheia de la poart. 3. Analizai i realizai schema propoziiei: Toamna, gospodarii culeg din livezi fructe dulci. 4. Alctuiete o propoziie dup urmtoarea schem: S A P C A s adj vb s adj

TEST DE EVALUARE FINAL 1.Completai versurile din poezia Sfatul degetelor de Elena Farago: Spune degetul cel. Ctre arttor, Spune degetulmare: -N-am frm de. .arttor! 2.Alege forma corect: -N-ai /Nai ceut nimic de acas.Mama avea un n-ai/nai pe care s i-l/il dea . -Eu n-am/nam nevoie de nai/n-ai . Am pe cineva , neam/ne-am cu mine care mi-a /mia promis c mi-l/mil d. 3. Se d textul: -Am rtcit prin pustiu i n-am gsit loc de dormit peste noapte , zise Petru. - Mergi cu Dumnezeu, eu n-am loc s-i dau, i rspunse Sfnta Vinere. Zna Zorilor, Ioan Slavici a)Analizai cuvintele subliniate

b)Precizai forma pronumelui i .. c)Continuai analiza: Mergi= verb.,timp,persoana,nr. 4. Formuleaz ideea principal pentru urmtorul fragment: Ruca a ajuns din urm lebedele ntr-o grdin . Acestea , cnd au vzut-o , s-au ndreptat spre ea i au mngiat-o cu pliscurile . Un copil a strigat: Asta care a venit acum e cea mai frumoas! Lebedele cele btrne se plecau n faa ei. Pasrea , dup attea necazuri , se putea bucura acum i mai mult de fericirea ei. 5.Alctuiete propoziii n care substantivul puiul s ndeplineasc pe rnd funcia de : a.subiect :. b.atribut :. 6. Alctuiete un text de 6-12 enunuri pe baza planului dat mai jos . Scriei titlul potrivit textului alctuit . a. Ruca cea urt , alungat de toi , a ajuns singur n pdure. b. Un vntor o gsete pe jumtate ngheat . c. Copiii vntorului ngrijesc ruca pn la primvar. d. Transformat ntr-o lebd frumoas , pasrea i ntlnete familia. Data.. Nume..

Test final de clasa a IV-a

1. Citii textul de mai jos i povestii-l : ,, O prepeli i avea cuibul ntr-un lan de ovz , mpreun cu puiorii ei . Odat , seara , cnd s-a ntors cu hran pentru pui , unul dintre ei i-a spus: - E ru de noi , miculi ! L-am auzit astzi pe stpnul acestui lan zicndu-i feciorului su : ,,Ovzul s-a prguit i trebuie cosit. Du-te , fiule , la vecini i prieteni i spune-le c i rog s vin la coas ! - Nu i fie team , copile ! Ovzul n-o s fie secerat att de repede . ( Lev N.Tolstoi - ,, Prepelia i puii ei ) 2. Gsete cuvinte cu sens asemantor pentru cuvintele : colb mhnit fidelitate .. 3. Gsete cuvinte cu sens opus pentru cuvintele : a cumpra luminos - ..

nalt . 4. 5. 6. Alctuiete enunuri care s conin ortogramele : v-a , n-ai , ce-l Alctuii enunuri n care cuvntul ,, copil s fie pe rnd subiect , atribut, complement . Analizai prile de propoziie din urmtorul enun , apoi alctuii schema. Pe scen doi copii talentai cnt la vioar . 7. Alctuii o propoziie dup urmtoarea schem : S subst. A adj. P verb C subst. A subst.

PROB DE EVALUARE INIIAL CLASA A VI-A Citete cu atenie textul dat pentru a putea rezolva cerinele de mai jos: S-a desfcut din mugur, ntr-o diminea cald a nceputului de primvar. Cea dinti raz de soare sa mpletit pe dnsa ca o srm de aur, fcnd-o s tremure de fericirea unei asemenea atingeri. Ziua nti i s-a prut scurt, i apropierea nopii o mhni. Lumina se stinse, rcoarea o fcu s se zgribuleasc, s se vre ntre celelalte i s atepte, aipind, pn a doua zi, venirea soarelui. Cu ce revrsare de strlucire se ridic stpnitorul lumii pn sus, pe cer! Raza se cobor din nou, i toat ziua, nclzit, frunza se scld n albastrul vzduhului. n scurt vreme se desfcu mare, verde, mai frumoas ca toate, mai sus dect celelalte, tocmai n vrf. De deasupra i cdea lumina, dedesubt se ridica, pn la ea, mireasma crinilor albi, singuratici, cu potirul plin de colbul aurului mirositor. Un ciripit strin o mir. i cea dinti rndunic, venit de departe, tia albastrul ca o sgeat, nconjur copacul de cteva ori cu strigte de bucurie, apoi se aez pe streaina casei, cntnd mereu... Dar ntr-o diminea raza de soare nu mai veni. Cerul rmase acoperit de nori. Cea dinti pictur de ploaie o izbi rece, greoaie. Cteva zile a plouat. Nici rndunele nu se mai vedeau. Dar mirosul crinilor, seara, se mprtia puternic, umed: o ameea. (Emil Grleanu Frunza) 1. (6 p) Desprii n silabe cuvintele: primvar, atingeri, albastrul. 2. (6 p) Identificai, din text, dou cuvinte ce conin diftongi i unul ce conine hiat. Subliniai-i. 3. (6 p) Dai exemple de trei termeni din familia lexical a cuvntului mugur. 4. (6 p) Precizai partea de vorbire prin care sunt exprimate cuvintele subliniate: Ziua nti i s-a prut scurt

5.

(6 p) Aflai cazul cuvntului mugur din prima fraz a textului i dai exemple de alte dou enunuri n care cuvntul s se afle n dou cazuri diferite. Precizai-le. 6. (6 p) Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniae: Dar mirosul crinilor, seara, se mprtia puternic, umed: o ameea. 7. (6 p) Identificai modul de expunere folosit n text. 8. (6 p) Transcriei din primul fragment trei figuri de stil diferite i precizai-le. 9. (6 p) D un titlu potrivit i expresiv primului fragment. 10. (6 p) Numete elementul descris n enunul subliniat, transcriind termenul sau grupul de termeni prin care este descris. 11. (30 p) Contiun n 12-15 rnduri textul reprodus mai sus, imaginndu-i viaa frunzei n anotimpul toamna. Folosii figurile de stil nvate: comparaii, epitete, personificri, repetiii, enumeraii. Subliniai-le. Punctaj total: 100 de puncte Din oficiu: 10 puncte Toate subiectele sunt obligatorii!!

TEST DE EVALUARE
1. Scrie patru versuri din creatia lui Mihai Eminescu. 2. Gasiti cuvinte cu sens opus celor date: posomorat urias bun 3. a se lumina a se rari

Gasiti cuvinte cu inteles asemanator celor date: tainic nobil negura a deslusi a fagadui

4. Precizati fiecare din sensurile verbului a mistui: a) Se mistuie in desisul codrului. b) Flacara se mistuie incet in vatra. c) Sarpele mistuie prada. d) Isi mistuie timpul fara rost. 5. Alcatuiti enunturi in care cuvantul poveste sa indeplineasca pe rand functia de: a) subiect

b) complement c) atribut 6. Formulati enunturi in care sa folositi cuvintele: mai, m-ai, nul, nu-l, va, v-a, cel, ce-l. 7. Se da propozitia: Raul Siret curgea cu un vajait manios, inecat in glasul vantului. Cerinte: a) transforma propozitia data in propozitie simpla; b) fa schema propozitiei; c) analizeaza cuvintele subliniate. 8. Alcatuiti propozitii dupa schemele: a) S A P C A s a v s a b) P A A C v a a s

TEST DE EVALUARE 1. Citeste cu atentie, apoi transcrie textul, rezolvand urmatoarele sarcini: a) Aranjati textul in pagina. b) Puneti semnele de punctuatie corespunzatoare. c) Folositi forma corecta a cuvintelor scrise gresit in text.

Nicaieri ca la noi De ce ai batut cuie in usa Tu leai batut zice tatal Eu Da Nai facut tu rele duium cutare si cutare nu mai tin minte cate fara numar Facut recunoscu fiul De fiecare fapta rea am infipt un cui Priveste asta esti vorbi tatal posomoranduse Nui suparare cuiele se pot scoate eu voi fi acela promise fiul Poate facand tot atatea fapte bune spuse tatal sisi vazu de propriile griji Cuiele dupa pop simion 2. Povesteste continutul textului de mai sus si gaseste-i un final potrivit.

 3. Aranjeaza in tabel cuvintele subliniate din text. substantiv adjectiv pronume verb

4. Transforma urmatoarea propozitie in propozitie simpla: Cantareata luminii si-a muncii isi tremura melodia in cerul inalt. 5. Scrie cuvinte cu acelasi sens: posomoratinfipt6. Scrie cuvinte cu sens opus: desteptaretrezitpromisiunegrijiadevarprietenos-

7. Alcatuieste enunturi folosind urmatoarele cuvinte: sa, s-a, ia, i-a, nea, ne-a. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 8.Scrie o compunere de cel mult 15 randuri cu titlu: Prietenul meu/Prietena mea.
PROFESOR: COALA CU CLASELE I VIII NR.

EVALUARE PREDICTIV
AN COLAR 2008 - 2009

Clasa: a V-a Disciplina : Limba si literatura romn Data: septembrie Timp de lucru: 50 minute Coninutul evalurii: Evaluarea selectiv a cunotinelor nsuite n clasa a IV-a.
Obiective operaionale:
O1 s scrie corect, dup dictare, cuvinte i propoziii respectnd normele de punctuaie i ortografie; O2 s desprind informaii de detaliu din textul dat; O3 s opereze corect cu noiunile fundamentale dobndite n clasele primare: noiuni de fonetic, morfosintax, punctuaie; O4 s identifice corect sinonime sau antonime pentru cuvinte date; O5 - s redacteze enunuri corecte cu pri de vorbire studiate.

PUNCTAJ 2 puncte

1 punct

SARCINI DE LUCRU I. Scrie dup dictare textul urmtor: i duduia Lizuca nu-i numr; i tia c sunt apte prichindei. i veneau ncet ctre ea prin dumbrava fermecat, printre candelele licuricilor i parc ei singuri strluceau de lumin. n frunte peau un btrnel i o btrnic, cu pletele albe i cu obrazuri rumene, mbrcai n straie de muchi. dup ei, patru prichindei cu brbi crunte purtau un ptu mpodobit cu cicori i sulfin. i pe ptuul acela, pe un tronior de piatr sta o domni mai mititic dect toi i blaie ca grul. Avea pe cap o cunun de maci slbatici i era mbrcat ntr-o hain lung de culoarea pietrei de rubin. Mihail Sadoveanu Dumbrava minunat II. Completeaz enunurile urmtoare: 1. Aventura povestit se petrece n. 2. Personajele care particip la ntmplare sunt.. III. Rspunde la urmtoarea ntrebare: Cine st pe troniorul de piatr? IV. Transcrie din text: a) un substantiv comun; b) un substantiv propriu; c) un adjectiv la numrul singular; d) un verb la persoana a III-a, singular; e) un pronume personal la persoana a III-a singular: V. Transcrie din text o propoziie simpl. VI. Scrie pentru fiecare din cuvintele urmtoare un alt cuvnt care s aib acelai neles: Straie Cunun VII. Scrie pentru fiecare din cuvintele urmtoare un alt cuvnt care s aib neles opus: Btrn Zgomot VIII. Alctuiete o propoziie n care s foloseti un numeral i subliniaz-l.

0,50 puncte 2,50 puncte

0,50puncte 1punct

1 punct 0,50 puncte

+1 punct din oficiu =10 puncte

EVALUARE PREDICTIV
Citete cu atenie textul urmtor: Dei tata era un brbat nalt, sptos, cu o privire ager i viclean, deci avea caracteristicile fizice pentru a fi un vntor iscusit, nu i plcea sub nicio form s i petreac timpul preios pndind i ucignd animalele sau psrile. Nu avusese de ales; prietenul lui din copilrie, care se mutase de vreo 15 ani n America, venise n vizit, iar pasiunea lui era vntoarea, aa c tata, n loc s citeasc anumite almanahuri vechi, se afla acum n inima pdurii, alturi de amicul lui, pe o vreme hain. Folosete textul citit pentru a formula rspunsuri corecte la cerinele urmtoare:

1. Completeaz enunurile urmtoare: a. Locul petrecerii aciunii este .............................................................. ( unde?) b. Personajele precizate n text sunt: .................................................................. ( 6 puncte) 2. Rspunde la urmtoarea ntrebare: Ce pasiune avea prietenul din copilrie?(3 puncte) 3. Transcrie enunul din text n care este descris un personaj.( 3 puncte) 4. Imagineaz-i c unul dintre personajele din textul date se ntlnete cu un iepura vorbitor. Scrie un dialog, de cel puin ase rnduri, ntre cei doi. (15 puncte) 5. Scrie un cuvnt care are acelai neles cu: ( 4 puncte) prieten = pasiune = timp = a ucide = 6. Gsete un cuvnt cu neles opus pentru: ( 4 puncte) vechi = prieten = nalt = a fi = 7. Construiete dou propoziii n care cuvntul hain s fie pe rnd substantiv i adjectiv. ( 10 puncte) 8. Alege, din textul dat, cte un cuvnt cu valoare morfologic de : ( 10 puncte) substantiv: adjectiv: numeral: verb: 9. nlocuiete cuvintele marcate cu alte cuvinte care s aib acelai neles: ( 8 puncte) * Ieri, au petrecut din zori i pn seara. ................................................................ * n vacan, mi petrec timpul citind. ................................................................ 10. Trece verbele din textul de mai jos la persoana I, numrul singular. Ei au plecat la casa bunicului i au intrat adnc n pdure. Nu peste mult timp au observat cum se las seara. Au nceput s intre n panic.( 10 puncte) 11. Analizeaz morfologic cuvintele urmtoare: ( 8 puncte) vechi = almanahuri =

America = hain = 12. Analizeaz sintactic urmtoarele cuvinte: ( 9 puncte ) tata = se mutase = almanahuri =

TEST DE EVALUARE FINAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN, CLASA A IVA, 29 MAI 2008

l.Se d textul: "ntr-o primvar, o prepeli ce venea tocmai din Africa, s-a lsat ntr-un lan verde de gru. Dup ce s-a odihnit cteva zile, a nceput s adune beigae, foi uscate, paie, fire de fn i a fcut cuib pe un muuroi de pmnt, mai sus, ca s nu l nece ploile. Pe urm, apte zile la rnd a ouat cte un ou, n total apte ou ca nite cofeturi, pe care a nceput s le cloceasc. Puii au nceput sa umble prin gru dup mncare. Prepelia prindea cte o furnic, ori o lacust i ei o mncau numaidect. i erau frumoi, cumini i tare asculttori! Cnd mama lor i striga: "Pitpalac!", ndat veneau lnga ea. Ziua edeau la umbr, iar cnd se potolea cldura ieeau cu toii pe mirite. n nopile rcoroase se adunau ca sub un cort sub aripile ocrotitoare ale prepeliei. l.Scriei o compunere n care s evideniai trsturile fizice si morale ale personajului "prepelia"din fragmentul "Puiul" de loan Alexandru Brtescu Voineti. (45 puncte)

II.Scriei sinonime si antonime pentru urmtoarele cuvinte:"nalt" i "sever". (5 puncte) III. Selectai din text: dou substantive ; dou adjective ; dou verbe ; dou numerale ; dou pronume (10 puncte) IV.Completai spaiile punctate, alegnd forma corect dintre cuvintele scrise n parantez: n luna. ................. se coc cireele. (mai , m-ai) Pe mine............... ales. (mai,m-ai) Ioana.................................chemat pe Alin. (la, l-a) Mircea a participat...................meci. (la, l-a) (10 puncte) V.Alctuii schema si analizai prile de propoziie din urmtorul enun:: La discoteca modern fetele i bieii danseaz.. (20 puncte)

Numele elevului Evaluare sumativ Limba romn 1. Se d textul: ,,Biatul adormi cu gndul la colacul ca un porumbel pe care mama l fcuse anume pentru el.[]Se fcea c el are un munte de colaci i doi saci de nuci poleite i-au venit s-i cnte la geam o cprioar i patru iepuri. Bnic deschise ua i le fcu loc nuntru.Cprioara intr nti. epurii se suir pe scaune. Bnic le mpri colacul rumen. - Nuci nu ne dai? l ntrebar ei. Cerine: a) Precizai: - titlul textului.. - autorul - personajele b) Selectai din text: - 2 substantive. - 2 verbe.. - 2 pronume. c) Transformai dialogul n povestire 2. a) b) c) ncercuii cuvintele care nu se potrivesc: se leagn, privea, cdeau, buruieni, izbucnir; crmid, biatul, Bnic, colaci, curat; l, lui, el, zmbi, le, dumneata, ele.

3.Alctuii cte dou enunuri cu sensurile diferite ale cuvintelor: cade, pierde, frmnt. .. . .. .. .. 4.Se d propoziia: n vacan tu vei merge n tabr. Cerine: a) Analizai cuvintele, preciznd i rolul lor n propoziie b) Transformai enunul n aa fel nct verbul s fie la timpul trecut, iar pronumele la nr. plural, pers. a IIIa, feminin a) . b). .

Prob de evaluare I. Se d textul: ,,Trei zile btuser vnturi suntoare de la miazzi, pmntul se zbicise i-n dumbrvioara de la marginea satului, la malul Siretului, ncepuser s nfloreasc galben cornii.Biatul cel mare al lui Dumitru Onior ieise cu ase oi la mugurul proaspt al primverii. Era un copila galben i mrunel i tra pe pmntul reavn nite ciubote grele ale unui frate mai mare. [] - Ce faci tu, flcule? l ntrebai eu.Ai ieit cu oile la pscut? (M. Sadoveanu Un om necjit) Cerine: 1. Selectai din text dialogul i transformai-l n povestire. .. 2. Selectai din text propoziia dezvoltat n care subiectul se afl la nceputul propoziiei, subliniai prile de propoziie, apoi realizai schema liniar. . . 3 .Transformai propoziia selectat n propoziie simpl. .. .. 4 Gsii cuvinte su sens asemttor pentru: miazzi =. flcu = dumbrvioar = se zbicise = 5. Gsii cuvinte cu sens opus pentru: grele = mititel = miazzi = proaspt = 6. Explicai folosirea virgulei n enunul dialogat. . 7. Completai: n textul dat se ntlnesc elemente de dialog, povestire, dar i de Iat cteva dintre ele:..................... 8. Alctuii propoziii n care cuvntul Siretul s aib roluri diferite n propoziie: ..

..

Test de evaluare iniial cls. a V-a

1. Analizai prile de propoziie i de vorbire din urmtorul text: Este toamn. Culorile ei sunt minunate. Oamenii harnici culeg roadele bogate.10x0,30=3p. 2. Gsii cuvinte cu acelai sens la urmtoarele cuvinte: 0,25x4=1p Bogat, harnic, minunat, culeg. 3. Scriei cuvinte cu sens opus pentru aceleai cuvinte menionate mai sus. 0,25x4=1p 4. Scriei dou propoziii n care cuvintele bogat i harnic s fie substantive. 5. Alctuii o propoziie dezvoltat i ntocmii schema ei. 2p. 0,50x2=1p.

6. Alctuii propoziii cu urmtoarele ortograme: 0,25x4=1p. va/v-a, sa/s-a, la/l-a, ia/i-a. Se acord un punct din oficiu.

CLASA a-V-a TESTARE INIIAL Se d urmtorul text: n mijlocul primejdiei, s-a ridicat n mine n acea zi, credina c Mama va nvinge totdeauna i n toate mprejurrile elementele vrjmae nou i aezrilor noastre (Lucian Blaga Hronicul i cntecul vrstelor) 1. Analizai ca pri de propoziie i ca pri de vorbire urmtoarele cuvinte: Mama, credina, va nvinge, vrjmae. 40 p 2. Desprii n silabe: primejdiei, mprejurrile, elementele, aezrilor. 10 p 3. Scriei cte un cuvnt cu sens opus fa de: zi, vrjmae, s-a ridicat. 15 p 4. Alege dintre urmtoarele enunuri pe cel corect: 5p a. Prinii notrii ne dau ntotdeauna sfaturi bune. b. Prinii notri ne dau ntotdeauna sfaturi bune. 5. Alege dou dintre urmtoarele substantive pe cele care descriu mai bine atitudinea biatului fa de mama sa: ncredere, dragoste, nepsare, team. 10 p 6. n maximum cinci-apte rnduri prezint sentimentele tale fa de mam, referindu-te la un episod n care aceasta i-a demonstrat grija i dragostea. 10 p NOT: Toate subiectele sunt obligatorii.

Se acord 10 puncte din oficiu.

EVALUARE PREDICTIV Clasa a V-a. Semestrul I Citii cu atenie textul de mai jos i rspundei cerinelor: Un oricel roase duumeaua i fcu o deschiztur n ea. Trecu printr-nsa i gsi mncare din belug. Numai c oarecele era tare lacom i mnc pn se umfl. Cnd se lumin de ziu, oarecele ddu s se ntoarc acas, dar burta umflat nu-l mai ls s treac prin deschiztur (Lev Tolstoi, oarecele care s-a ngrat). I. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect pentru fiecare din afirmaiile de mai jos: 1. n text se povestete despre un oarece care roade: a) un papuc; b) o carte; c) duumeaua; 2. Gsind mncare, oarecele mnc mult pentru c: a) era bolnav; b) era lacom; c) era gras; d) covorul. d) era suprat.
5 puncte 5 puncte 5 puncte 5 puncte 5 puncte 5 puncte 5 puncte 5 puncte

3. Expresia cnd se lumin de ziu se refer la urmtorul moment: a) seara; b) ziua de luni; c) dup-amiaza; d) dimineaa. 4. Cuvntul tare din text nseamn: a) mult; b) foarte; 5. Cuvntul belug nseamn: a) bucurie; b) bogie; 6. Cuvntul acas este alctuit din: a) o liter; b) trei litere; c) ntrit; c) frumusee; c) patru litere; d) puternic. d) fericire. d) cinci litere. d) lu-min-.

7. Cuvntul lumin se desparte n silabe astfel: a) lum-i-n; b) lum-in; c) lu-mi-n; 8. Sunt substantive cuvintele: a) oricel i ea; b) pn i ls;

c) mncare i mnc; d) oricel i duumeaua.

II. Completeaz fiecare spaiu liber cu termenul corespunztor din lista dat. Termenii alei din list se folosesc o singur dat n text. Din .. putem afla multe lucruri interesante i instructive. Textul dat este o . E conine o Lev Tolstoi este cel care l-a scris, deci este .. lui. .. este oarecele care s-a ngrat. Textul este foarte scurt i conine un singur . (Lista de termeni: nvtor, alineat, limba romn, autor, compunere, cri, dialog, povestire, titlu, nvtur). 12 puncte III. Pe baza textului dat, rspunde la urmtoarele ntrebri: 1. 2. 3. 4. 5. Transcrie din text un fragment n care se spune de ce nu a putut oarecele s se ntoarc acas. 3 puncte Precizeaz care crezi c a fost greeala pe care a fcut-o oarecele. 3 puncte Arat cte consoane i cte vocale conine cuvntul belug. 3 puncte Menioneaz ce parte de vorbire este fiecare cuvnt din lista: era, dar i burta. 3 puncte Scrie, n 2-3 enunuri, ce crezi c s-a ntmplat mai departe cu oarecele din poveste. 6 puncte

TEST PREDICTIV LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA, CLASA A V-A 1. Scrie o compunere cu tema: Cum a vrea s fie profesorul meu de limba i literatura romn . (maximum o pagin). 2. Realizeaz schema propoziiei: Ei nal apte baloane colorate. 3. Gsete alte cuvinte, cu acelai neles, n locul cuvintelor date: cinste, cuvios, nemrginire, a ncuviina, prima. 4. Alege un proverb i explic-l: Ulciorul nu merge de multe ori la ap. Ce poi face azi, nu lsa pe mine. Ce-i n mn nu-i minciun. 5. Subliniaz forma corect a fiecrui cuvnt: ziua zioa ideie idee duminec duminic caiet caet ieste este mbrcat nbrcat abea abia loat luat nnecat necat 6. Scrie, din memorie, patru versuri dintr-o poezie patriotic studiat, preciznd titlul i autorul. 7. Clasa a V-a organizeaz un concurs literar cu tema n lumea povetilor. Realizeaz o invitaie adresat domnului director al colii pentru a participa la acest eveniment.

TEST PREDICTIV LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA, CLASA A V-A 1. Scrie o compunere cu tema: Cum a vrea s fie profesorul meu de limba i literatura romn. (maximum o pagin). 2. Realizeaz schema propoziiei: Ei nal apte baloane colorate. 3. Gsete alte cuvinte, cu acelai neles, n locul cuvintelor date: cinste, cuvios, nemrginire, a ncuviina, prima. 4. Alege un proverb i explic-l: Ulciorul nu merge de multe ori la ap. Ce poi face azi, nu lsa pe mine. Ce-i n mn nu-i minciun. 5. Subliniaz forma corect a fiecrui cuvnt: ziua zioa ideie idee duminec duminic caiet caet ieste este mbrcat nbrcat abea abia loat luat nnecat necat 6. Scrie, din memorie, patru versuri dintr-o poezie patriotic studiat, preciznd titlul i autorul. 7. Clasa a V-a organizeaz un concurs literar cu tema n lumea povetilor. Realizeaz o invitaie adresat domnului director al colii pentru a participa la acest eveniment.

Clasa a V-a

Evaluare iniial la Limba i Literatura Romn

Partea I ( 70 de puncte) : Citete cu atenie textul urmtor: Cum o vzu, el se duse s o ia ca s-i aline foamea cu dnsa. tiuca i zise: - Nu m omor , Ft- Frumos, ci mai bine d-mi drumul n ap , c mult bine i-oi prinde cnd cu gndul n-i gndi. Aleodor o ascult i o dete n ap. Atunci tiuca i mai zise: - ine acest solzior, i cnd vei gndi la mine , eu voi fi la tine. ( Aleodor mprat ) i se cere: 1. a). s gseti cte un cuvnt cu acelai neles pentru: a alina ( foamea), a omor. (6p.) b). s alctuieti propoziii cu ortogramele: ia \ i-a , mai \ m-ai . (8p.) c). s analizezi cuvintele : el , ( n) ap , zise , vei gndi . (20p.) d). s alctuieti propoziii n care substantivul Aleodor s fie : nume predicativ i atribut .(6p.) e). s dezvoli propoziia tiuca zise., adugndu-i un complement i dou atribute. Realizeaz schema relaiilor dintre cuvinte.(10p.) 2. f). s povesteti fragmentul citat mai sus . (10p.) g). s-i imaginezi o scurt continuare ( circa 5 rnduri ) a fragmentului de mai sus . (8p.) h). s numeti personajele care apar n textul citat. (2p.) Partea a II-a (20 de puncte): ntr-o compunere, de 8 10 rnduri, realizeaz un autoportret. n redactare vei ine cont de: -nlnuirea logic a ideilor ; - regulile de exprimare corect ; -folosirea corect a semnelor de ortografie i de punctuaie. NOT : Toate subiectele sunt obligatorii . Timp de lucru : 60 de minute . Se acord 10 puncte din oficiu .

Clasa a V-a

Test iniial la limba i literatura romn Semestrul I

1. Alctuii enunuri n care verbele s fie la: 4x0.2p=0.8p a) persoana a II-a, numrul plural; b) persoana I, numrul singular; c) persoana a III-a, numrul plural; d) persoana a II-a,numrul singular. 2. Transcriei enunurile, alegnd forma corect a verbului: 4x0.2p=0.8p a) Mihaela ea / ia o carte. b) Adrian este / ieste medic. c) Tu iei / ei un calculator. d) Eti / Ieti din ce in ce mai curios. 3. Completai spaiile punctate cu v-a sau va: 4x0.2p=0.8p a) Cred c .......... ncepe s plou. b) Tata .......... adus umbrela. c) El nu ........... spus s intrai n cas. d) Nu ............ pleca Grivei de lng noi. 4. Grupai, dup gen, substantivele urmtoare: iarb, fulgi, perete, creion, minge, cerc, mprat, arc, lalea, munte, lac, pdure. 12x0.1p=1.2p 5. Alctuii cte o propoziie n care s folosii cuvintele nai si n-ai. 2x0.2p=0.4p 6. Analizai adjectivele din enunul urmtor, artnd genul si numrul lor: Dealurile verzi, pdurile frumoase, munii trufai ne ncnt privirile. 3x0.2p=0.6p 7. Scriei enunuri n care s folosii pronumele personale: le, li, i, i, lor, lui, l. 7x0.2p=1.4p 8. Redactai o scrisoare ctre bunicii votri, prin care i anunai c vei merge la ei n vizit. 2p Oficiu 2p

Clasa a V-a

Test iniial la limba i literatura romn Semestrul I

1. Alctuii enunuri n care verbele s fie la: 4x0.2p=0.8p a) persoana a II-a, numrul plural; b) persoana I, numrul singular; c) persoana a III-a, numrul plural; d) persoana a II-a,numrul singular. 2. Transcriei enunurile, alegnd forma corect a verbului: 4x0.2p=0.8p a) Mihaela ea / ia o carte. b) Adrian este / ieste medic. c) Tu iei / ei un calculator. d) Eti / Ieti din ce in ce mai curios. 3. Completai spaiile punctate cu v-a sau va: 4x0.2p=0.8p a) Cred c .......... ncepe s plou. b) Tata .......... adus umbrela. c) El nu ........... spus s intrai n cas. d) Nu ............ pleca Grivei de lng noi. 4. Grupai, dup gen, substantivele urmtoare: iarb, fulgi, perete, creion, minge, cerc, mprat, arc, lalea, munte, lac, pdure. 12x0.1p=1.2p 5. Alctuii cte o propoziie n care s folosii cuvintele nai si n-ai. 2x0.2p=0.4p 6. Analizai adjectivele din enunul urmtor, artnd genul i numrul lor: Dealurile verzi, pdurile frumoase, munii trufai ne ncnt privirile. 3x0.2p=0.6p

7. Scriei enunuri n care s folosii pronumele personale: le, li, i, i, lor, lui, l. 7x0.2p=1.4p 8. Redactai o scrisoare ctre bunicii votri, prin care i anunai c vei merge la ei n vizit. 2p Oficiu 2p

Test de evaluare iniial Clasa a V-a Se d textul: Ieri diminea, pe la ora apte, Cnd era nc aproape noapte i toi copiii dormeau nc tun, A fost svrit o crim n prun. Un vierme necunoscut s-a introdus n pruna cea mai de sus. I-a supt sngele dulce i-n grab A azvrlit-o fr via n iarb. Apoi, ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat, A plecat. La ora opt i zece apoi, Furnicile au descoperit trupul prunii-n trifoi. (...) (Ana Blandiana Fapt divers) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Povestete n cteva rnduri coninutul fragmentului de mai sus. 2p Alctuiete propoziii cu cuvintele a introduce, descoperire, trup. 1p Care este nelesul expresiei sngele dulce din text? 1p Rescrie o propoziie din text, nlocuind timpul trecut cu viitor. Explic rolul cratimei din ultimul vers. Alctuiete o compunere despre o diminea de toamn.

1p 1p 3p 1p din oficiu

TEST DE EVALUARE clasa a V-a Partea I(50p) Rspunde urmtoarelor cerine: 1.(4p)Alctuiete dou propoziii simple i apoi dezvolt-le. 2.(8p)Subliniaz prile de propoziie din enunul urmtor, precizeaz felul lor i prile de vorbire prin care sunt exprimate. Roua dimineii mngie florile. 3.(6p)Alctuiete trei propoziii n care verbul a merge s fie la timpuri diferite. 4.(8p)Alctuiete o propoziie dup urmtoarea schem: A+S+P+C 5.(8p)Gsete cuvinte cu sens asemntor(sinonime)pentru : strad, pdure, ginga, a aduna. 6.(12p)Folosete n propoziii substantivul elev cu rol de : subiect, atribut, complement i s intre n alctuirea predicatului(nominal). 7.(4p)Alctuiete propoziii cu urmtoarele cuvinte : s-au/sau, l-a/la. Partea a II-a(40p) Scrie o compunere de 15-20 de rnduri n care s relatezi o ntmplare interesant din viaa ta.

Din oficiu -10 puncte

NUMELE I PRENUMELE.. CLASA .

TEST INIIAL
1. Scrie, dup dictare, urmtorul text: ntr-un sat triau doi oameni, Gnd-Bun i Gnd-Ru. i iac, Gnd-Ru i-a spus odat vecinului su, Gnd-Bun: - Am citit eu n cri c viaa omului n-are rost dac el nu cunoate obiceiuri strine, limbi strine, dac a mbtrnit fr a vedea orae i ri strine. - Cam aa am auzit i eu, a rspuns Gnd-Bun. 2. Scrie pentru urmtoarele cuvinte alte cuvinte cu sens asemntor: lupt, cinstit, ndemnare, zgrcit i eroare. 3. Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: floare, main, obiceiuri, mbtrnit i vecin. 4. Construiete o propoziie dezvoltat dup schema: S + subst. propriu PV + verb la viitor C + A subst. adjectiv comun

5. Construiete dou propoziii simple i dou propoziii dezvoltate. 6. Pornind de la enunul de mai jos, realizai continuarea basmului n 10-15 rnduri. Alegei un titlu potrivit. A fost odat ca niciodat, un mprat foarte puternic. mpratul acesta avea..........................

Nume i prenume :
1) Dictare :

Data :

TEST LA LIMBA ROMN

2) Rspundei la urmtoarele ntrebri : a) Care sunt personajele acestui fragment ? De ce numele lor este scris cu liter mare ? b) Cine a fost Mihai Eminescu ? Dai exemplu de dou titluri de opere scrise de el. c) Au putut oamenii din sat s-i vad sufletul ? Cum ?

3) Alctuii cte un enun cu fiecare dintre cuvintele nevoia, gnditor :

4) Scoatei din text un predicat verbal i unul nominal :

Analizai urmtoarele cuvinte din text : au ieit - Dumnezeu - ne- nevoiai

5) Alctuii enunuri cu urmtoarele ortograme : cai / c-ai ; sa / s-a

6) Creai o propoziie dup schema : C s PV v A adj S s

Punctaj :
1) 1p 2)1,50p 3)0,50p 4)1p 5)2p 6)0,50p 7)1,50p Se acord un punct din oficiu; din totalul punctelor obinute se scade 1p pentru scris urt, aspect dezordonat etc.

Punctaj obinut : ________________________________________

Nota : __________________________________________________

Semntura printelui : ______________________________________

Textul dictrii : i cum au ieit din sat, Sfntul petru a nceput s se roage de Dumnezeu : - Doamne, f ceva pentru oamenii acetia, c tare ne-au primit frumos ! - Ce-ai vrea s fac, Sfinte Petre, c-ai vzut c nu erau nevoiai ? - Doamne, f ceva ! F-i s-i vad mcar o dat sufletul ! - S-i vada sufletul spui, Sfinte Petre ? - Da, Doamne, s-i poat vedea sufletul, aa cum vedem noi plopul acela de acolo. - Bine, Sfinte Petre, a rspuns Dumnezeu privind gnditor la satul din vale.

Iar dup o vreme, din neamul acela de oameni, s-a nscut cel ce avea s fie Mihai Eminescu.

NUME I PRENUME: TEST DE EVALUARE INIIAL LA LIMBA I LITERATURA ROMNA

I.Citete cu atenie textul dat, scrie rspunsul pentru fiecare cerin : Uite, bunoar, chiar de mine, adug Zna, ai s ncepi s te duci la coal.(Lui Pinocchio i pieri un picu din veselie.) Pe urm ai s-i alegi dup placul inimii o art sau un meteug Acum Pinocchio se posomor. Ce tot mormi printre dini? ntreb Zna niel suprat. Spuneam gemu Pinocchio cu gura pe jumtate, c mi se pare prea trziu s merg acum la coal Nu, domnule. ine bine minte c pentru nvtur i pentru educaie, niciodat timpul nu-i trecut! Dar eu nu vreau s nv nimic. Nici art i nici vreun meteug i pentru ce, m rog? Pentru c mi se pare tare greu s munceti! Copilul meu, spuse Zna, trndvia este o boal i nc una tare urt. Trebuie vindecat repede, de mic copil. Dac nu, cnd eti mare, nu se mai vindec niciodat! (Carlo Callodi - Pinocchio ) 1. 2. 3. 4. Precizeaz personajele participante la dialog: (5p.) Formuleaz ideea principal a textului dat: (10p.) Numete cte dou nsuiri ale fiecrui personaj: (10p.) Povestete fragmentul dat: (20p) printre_____________ greu_____________

II. Desparte n silabe cuvintele: (10p.) pieri__________ niciodat_________________ art __________

III. Gsete cuvinte cu sens apropiat (10p.) a ncepe____________________ veselie_______________________ munci______________________ trndvie_____________________ repede_______________________

Gsete cuvinte cu sens contrar _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

IV. Scrie n dreptul fiecrei pri de vorbire care dintre exemplele date corespund acesteia: copil, harnic, merge, frumusee, doi, spre, cu, s, dnii, ea (10p.) substantive___________________________________________________ adjective ____________________________________________________ pronume____________________________________________________ numerale____________________________________________________ verbe_______________________________________________________ cuvinte de legtur___________________________________________ V. Pune verbele: merg, tiu, vine, sunt, iau la persoana a doua, singular, timpul trecut (5p.) merg________________________________________________________ tiu_________________________________________________________ vine _______________________________________________________ sunt________________________________________________________ iau_________________________________________________________ VI. F analiza gramatical a cuvintelor din textul: (10p.) Acum Pinocchio se posomor tare. Se acord 10 puncte din oficiu! Clasa a V -a TEST DE EVALUARE INITIALA 1). Scrie cate doua cuvinte care sa contina grupurile:oa, ea, ie, eau, ia : 12345 67.8.910 2).Alcatuieste cate un enunt in care sa folosesti: s-a, sa, i-ar, iar, ne-a, nea, ne-am, neam, sau, s-au. 1. .. 2. 3. ..4.. 5. . 6.. 7. ..8. 9. .10. 3).Scrie cuvintele cu sens opus celor de mai jos: a lipi.. .aproape.. pace.. minciuna. liniste . curajos. harnic. noapte. a descoase a dezlega. 4).Stabileste functiile sintactice ale substantivului munte: Muntele se inalta semet in zare. Bogatia tarii este muntele. Am cules flori de munte. Turistii au plecat la munte. . ..................... . .

5).Construieste o propozitie dupa schema: S + A +P +C s adj v s ................................ 6).Desparte in silabe , cuvintele: carnet ....fiica...dreptunghi................ dezacord.folclor..........inapt.............. aerbiologie..........viata........competitie..... 7).Rescrie textul urmator, punand semnele de ortografie si de punctuatie necesare: tata a venit vremea sami dai ceea ce miai fagaduit la nastere auzind aceasta imparatul se intrista foarte 8). Explica intelesul urmatoarelor expresii printr-un cuvant cu sens asemanator: a baga de seama ................. a face cu ou si cu otet...................... a-si lua talpasita..................... a umbla cu ocaua mica..................... a taia frunza la caini...................... Punctaj 9x 10 p= 90 se acorda 10 p din oficiu

Teste de evaluare initiala

Clasa a V-a Cititi fragmentul: Atunci baba se duce in poiata, gabuieste gaina, o apuca de coada si o ia la bataie, de-ti venea sa-i plangi de mila ! Biata gaina, cum scapa din mainile babei, fuge pe dumuri. Si cum mergea pe drum, gaseste si ea o margica si-o inghite. Apoi repede se intoarse acasa la baba si incepe la poarta: Cot, cot, cotcodac! Baba iesa cu bucurie inaintea gainei. Gaina sare peste poarta, trece iute pe langa baba si se pune pe cuibariu; si dupa vreun ceas de sedere, sare de pe cuibariu, cotcodacind. Baba atunci se duce cu fuga, sa vada ce i-a facut gaina! si, cand se uita in cuibariu ,ce sa vada? Gaina se ouase o margica. Baba cand vede ca si-a batut gaina jos de dansa, o prinde si-o bate pan-o omoara in bataie! Si asa, baba cea zgarcita si nebuna a ramas saraca lipita pamantului. (Ion Creanga Punguta cu doi bani) Raspundeti la cerintele urmatoare: 1. Indicati cand si unde se petrece actiunea. 2. Indicati personajul principal al fragmentului de mai sus. 3. Dati un titlu potrivit fragmentului citat. 4. Formulati prima idee principala a fragmentului. 5. Desprindeti o trasatura fizica si doua trasaturi morale ale personajului principal 6. Rescrieti corect urmatorul text: mosnege zise ea rusinata dami si mie niste galbeni ba puneti poftan cui mai baba . 7. Redacteaza un bilet lasat acasa unui prieten de catre alt prieten care nu l-a gasit. 8. Continua dialogul urmator: - Buna ziua! Vreau sa cumpar o carte interesanta! -

- Multumesc! 9. Identifica primul subiect si primul substantiv din textul dat. 10. I dentifica primele trei predicate din textul dat. 11. Exprima-ti punctul de vedere asupra comportamentului babei.

ara de dincolo de negur de M. Sadoveanu 1.Marcai rspunsurile potrivite: o Sfritul verii; o nceputul iernii; o Toamna trziu; 2. Locul unde are loc aciunea: o La ar; o n trg; o n gospodria tatlui scriitorului; 3. Tatl sciitorului era: o nvtorul satului; o Cuconu Alecu; o Mo Ilie; 4. Personajele povestirii sunt: o Cuconaul Mihai; o Preotul; o Cuconu Alecu; o Mo Ilie; 5. Unii cuvintele care au acelai sens: A scnteia peripeie Ograd ceat Pcl fabuloas

Fantastic A bnui Meleaguri ntmplare

a presupune a luci locuri curte greu ______________________ a se risipi ___________________ frig ________________________ a intra _____________________ cea dinti ___________________

6. Scriei cuvinte cu sens opus: Groas- ________________ A nghea ___________________ Aproape ___________________ A nla _______________________ ncetineal _________________________

7.Completai spaiile punctate cu va sau v-a : - Spunei, plcut ngheata? - Foarte mult, mai ales cea de zmeur i vanilie, care ................... fost adus mai nti vou.Fusese o greeal. - Ionela .............. fi suprat c a ratat aceast ocazie. - Nu-i nimic, .................... veni cu noi i mine i ................. alege ceea ce ............... dori. Iar pentru noi ................ fi o alt ocazie s mai experimentm i alte sortimente. - ntr-adevr, vara este lung! 8.Tiai varianta incorect: V-a/va distrat filmul, nu-i aa? Cnd va/v-a veni vrul meu, o s vizioneze i el caseta. Va/v-a fi ncntat, o s vezi! Va/v-a spus adevrul cnd va/v-a dat vestea. Cnd v-a/va pleca, i va/v-a lua rmas bun.
Evaluare final 1. Se d urmtorul fragment: N-am ndrznit mult vreme s spun nimnui nimic despre epoca de ntuneric, nici despre cheia de aur pe care o gsisem ntr-o zi cu soare. Aa am izbutit s scot din cea Ursul pclit de vulpe i Acul i barosul de la sfritul vechiului abecedar al lui Creang. De atunci, dragostea ctre marele meu nvtor a rmas netirbit. a) Fragmentul face parte din textul: Domnul Trandafir dup Mihail Sadoveanu Cheia dup Mihail Sadoveanu Srguina lui Iancu dup Virgil Stoenescu b) Formuleaz ideea principal a acestui fragment. _______________________________________________________________________ c) Gsete cuvntul cu sens asemntor pentru cuvntul izbutit i cuvntul cu sens opus pentru cuvntul ntuneric. _______________________________________________________________________ c) Explic sensul expresiei: s scot din cea o poveste. _______________________________________________________________________ d) Alctuiete o propoziie cu expresia: dragoste netirbit _______________________________________________________________________ 2. Completeaz spaiile punctate cu forma corect a cuvintelor scrise ntre paranteze: Bunica bucurat mult vznd ce caiete ngrijite are nepoata .

(sa, s-a) Elevii dus n clas . n curtea colii? (sau, s-au) Pe Fram . dus .. circ. (la, l-a) ..dat caietul cu exerciii ca s un exemplu. (ia, i-a) 3. Marcheaz n cerculee semnele de punctuaie potrivite: Roxana i Matei merg la librrie O Vnztoarea i ntreab O O Ce dorii O copii O O V rugm s ne dai urmtoarele rechizite O patru caiete dictando O dou stilouri O un pix i dou rigle O Copiii au primit rechizitele i i-au mulumit O O Ce copii politicoi O a spus vnztoarea O 4. Completeaz tabelul cu prile de propoziie din urmtorul enun: Animalele pasc iarba verde. Subiect Predicat Atribut 5. Alctuiete propoziii dup schemele: S A P C s a v s S p PN v+s

Complement

6. Alctuiete un text cu ajutorul cuvintelor: primvara, soarele, ciripesc, nverzit, ogoare, anotimp.

Evaluare finala ( limba romna) 1p. 1.Precizeaza felul fiecarei propozitii marcnd cu X PROPOZITIA SIMPL DEZVOLTAT Canta cucul n pdure Alina este mare. Corina canta In curte este multa veselie 1p. 2.Scrie corect numai propozitiile n care nu s-a realizat acordul predicatului cu subiectul: a) Au plecat cocorii.. b) Copiii cant n cor. c) Zilele trec repede.. d) Ele se joc n parc. e) Elevii e n clas . 1p. 3.Citeste propozitiile urmtoare si completeaza spatiile.Ce fel de subiect este n fiecare propozitie? a)Ieri l-am vazut pe Ionel. (subiect..) b)Juca mingea cu alti prieteni.(subiect) c)El nu m-a observat. (subiect ) d) Mia si Crina se duc la mare. (subiect ) 1p. 4.In propozitia:La noi sunt codri verzi de brad. avem: a)predicat verbal; b)predicat nominal; Subliniati predicatul. 1p. 5.In enuntul:Oule cu coaja mic Erau ou de furnic.avem: a) un atribut; b) trei atribute; c) doua atribute 1p 6.Substantivele subliniate n enuntul :

In curtea bunicilor am admirat liliacul si salcamul a) subiecte b)complemente c) atribute 1p. 7.Observ substantivele subliniate din propozitiile urmatoare .Scrie n caseta din dreptul fiecrei propozitii numrul corespunztor functiei pe care o ndeplineste : a) A venit la mine biatul vecinului meu. 1.predicat nominal; b) Zmeul biatului s-a nltat n vzduh. 2.subiect; c)Viorel este biatul premiat la olimpiad. 3.atribut; d)L-am vzut pe biatul din clasa a-V-a. 4.complement; 5.predicat verbal; 1p. 8.Marcheaza cu X propozitiile care au subiectul exprimat prin numeral 1 Patru elevi recit versuri 2.Trei spun glume. 3.Andrei a fost primul cumprtor. 4.Al doilea a cumprat un dictionar. 1p. 9.Facei schema propozitiei: In parcul scolii copacii au inflorit. .

1p. 10.Construieste o propozitie dezvoltat dup urmtoarea schem: (despre scoal) S A Pv C A s adj. v s adj.

CLASA A V - A

EVALUARE INIIAL
Citete cu atenie textul dat. Scrie apoi rspunsurile pentru fiecare dintre cerinele de mai jos. ,, Departe de aici, acolo unde se duc rndunelele cnd la noi e iarn, era odat un crai care avea unsprezece biei i o fata pe care o chema Eliza. Cei unsprezece frai erau prini, aveau cte o decoraie pe piept i sabie la old i aa se duceau la coal; scriau cu creioane de diamant pe tblie de aur i nvau pe de rost tot att de bine pe ct citeau. Cnd i auzeai tiai numaidect c sunt prini. Eliza, sora lor, edea pe un scunel de sticl i avea o carte cu poze care costase o mulime de parale. Triau bine copiii, numai c asta n-a inut mult ! Tatl lor, craiul, s-a nsurat din nou cu o crias rea i hapsn, creia nu-i erau dragi copiii. Peste vreo sptmn, criasa a dus-o pe Eliza la ar, la nite rani, iar pe prini att i-a tot vorbit de ru fata de crai, c acesta nici nu s-a mai ngrijit de ei. ---Ducei-v i voi n lumea larg --- le-a spus criasa cea hapsn; zburai ca nite psri fr glas! Dar n-a fost chiar aa de ru cum a vrut ea. Prinii s-au prefcut n unsprezece lebede frumoase. ( H. C. Andersen, Lebedele ) Partea I ( 18 puncte ): 1. Precizeaz ci copii avea craiul. 2. Precizeaz cnd s-a schimbat n ru viaa copiilor. 3. Precizeaz n ce s-au prefcut prinii.

Partea a II a ( 36 puncte ): 4. Scrie cuvintele cu acelai neles pentru : se duc, o chema, pe de rost, cptau. 5. Scrie cuvintele cu sens opus pentru : mult, nceput. 6. Precizeaz din ce fel de sunete este format cuvntul departe. 7. Precizeaz ce este, ca parte de vorbire, cuvntul noi ( la noi ). 8. Scrie un enun n care cuvntul de la punctul 7 s fie adjectiv. 9. Indic funciile pe care le ndeplinesc, n text, cuvintele: iarna, copiii ( nu-i erau dragi ). 10. Construiete un enun n care cuvntul copiii s ndeplineasc funcia sintactic de complement. 11. Transcrie, din text, un pronume personal care ndeplinete funcia sintactic de atribut. 12. Rescrie propoziia Triau bine copiii, adaugnd un cuvnt care s ndeplineasc funcia de atribut. Partea a III-a ( 36 puncte ): Scrie o compunere, de cel mult 15 rnduri, n care s o ( l ) prezini pe nvtoarea ta / nvtorul tu, preciznd i sentimentele pe care le ai fa de ea /el.

FISA DE LUCRU
Se da textul: Marina se invartea de colo,colo, prin camera,si deodata isi dadu seama ca e singura.Daca i-ar spune cineva o poveste, ar fi altfel.Nu se gandi mult si se apropie de ceasul desteptator. -Spune-mi o poveste,ceasule! -Tic-tac,tic-tac,eu o tot spun intruna,raspunse ceasulPovestea timpului. -Dar nu pricep nimic,zise Marina. -Cine sta degeaba nu poate asculta povestea timpului.. -Ploaie,draga ploaie,striga ea,spune-mi o poveste -Numai una?Stiu sute de povesti.Asculta-le bine! -Nici nu apuca ploaia sa-si depene povestea ca fata pleca la randunica Cerinte: a)Analizati cuvintele subliniate(ca parti de vorbire); b)Scoateti din text toate verbele si substantivele; c)Continua textul; d)Dati un titlu textului; e)Gasiti proverbe care sa se potriveasca textului; f)Explica propozitia: Cine sta degeaba nu poate asculta povestea timpului.

FISA DE LUCRU
Se da textul: Marina se invartea de colo,colo, prin camera,si deodata isi dadu seama ca e singura.Daca i-ar spune cineva o poveste, ar fi altfel.Nu se gandi mult si se apropie de ceasul desteptator. -Spune-mi o poveste,ceasule! -Tic-tac,tic-tac,eu o tot spun intruna,raspunse ceasulPovestea timpului. -Dar nu pricep nimic,zise Marina. -Cine sta degeaba nu poate asculta povestea timpului.. -Ploaie,draga ploaie,striga ea,spune-mi o poveste -Numai una?Stiu sute de povesti.Asculta-le bine! -Nici nu apuca ploaia sa-si depene povestea ca fata pleca la randunica Cerinte: a)Analizati cuvintele subliniate(ca parti de vorbire); b)Scoateti din text toate verbele si substantivele; c)Continua textul; d)Dati un titlu textului; e)Gasiti proverbe care sa se potriveasca textului; f)Explica propozitia: Cine sta degeaba nu poate asculta povestea timpului.

Fi de munc independent I.
Citete cu atenie textul urmtor pentru a putea rspunde cerinelor formulate: Asear, prin grdina amorit, Din tufe de pelin cu frunze mici A aprut n tain un arici, O mic vietate ghemuit. Copiii l-au zrit de pe cerdac Cum se mica domol pe sub gutui, i toi au alergat n jurul lui. Iar el a-ncremenit pe loc, posac, Cum l prinsese vremea pe crare, Ca o perni sferic n care O fat rea, ca s se joace, A-nfipt o sumedenie de ace. Bteau copiii din vtrai i clete Dar el tcea, sracul, ca un pete, i doar fiori de groaz, cnd i cnd, Treceau pe trupuorul lui plpnd (G. Toprceanu, Ariciul )

II.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Cerine :

Precizeaz cum a reacionat ariciul la vederea copiilor. Scrie dou proverbe care se potrivesc cu coninutul poeziei. Scrie trei titluri de poezii ale aceluiai autor. Scrie trei cuvinte care au acelai neles cu cuvintele ,,cerdac i ,,posac. Alctuiete un enun n care cuvntul ,,ace s aib alt neles dect n poezie. Scrie cuvinte cu neles opus pentru ,,tcea , ,,a aprut. Desprii n silabe cuvintele din versurile 8 i 12. Explic rolul cratimei n scrierea urmtoare: ,,a-ncremenit. Trece verbele,,bteau i ,,treceau la celelalte dou timpuri ( fr s schimbi persoana i numrul ). 10. Analizeaz prile de vorbire subliniate n text.

PROB DE EVALUARE SUMATIV

la sfritul clasei a IV a I. Se d textul :

Leul adormise . Un oricel trecu n fug peste el . Leul se trezi din somn i l prinse pe oricel. Acesta ncepu s se roage de dnsul s-i dea drumul , spunnd : ___ Dac ai s m lai cu zile , am s-i fac i eu un bine cndva . Leul ncepu s rd , adic - cum poate un oricel s-i fac lui un bine . Totui , l ls s plece. Peste ctva vreme , nite vntori l prinser pe leu i l legar cu funia de un pom . Auzind rgetele leului , oricelul veni ndat , roase funia i i spuse : ___ i aminteti cum ai rs de mine , fiindc nu credeai c am s-i pot face un bine ? Acum vezi i singur - chiar i de la un oarece poi trage uneori folos . Cerine 1. Gsete un titlu potrivit pentru textul dat . 2. Scrie rezumatul textului . II. 1. Gsete cuvinte cu acelai neles pentru : tainic , a strui , lupt , a bga de seam . Alctuiete enunuri cu cuvintele gsite .

2. Alctuiete enunuri n care s foloseti cuvintele : deal , de-al , car , c-ar , cei , ce-i . 3. Desparte n silabe cuvintele : ochii , fulgerare , ntreag , mieii , dreptunghi . III. 1. Te numeti Gabriel / Gabriela . Scrie un bilet colegului / colegei tale , Mihai / Mihaela n care s foloseti adjectivele : interesant , mare , captivant . 2. a) Realizeaz schema propoziiei urmtoare , apoi analizeaz-o :

Din pdure , tata ne-a adus dou couri cu zmeur gustoas . b) 3. Transform propoziia dat n propoziie simpl .

Alctuiete propoziii folosind schemele : a) P. S. v. p. Timp de lucru : 2 ore b) S. P. s s. v. A. n. C. s. A. a.

Inst. Crisan Lucica Numele i prenumele elevului.. Prob de evaluare 1. ,, Citete cu atenie urmtorul text , pentru a rspunde cerinelor de mai jos : Cnt frumuel, opti Lizuca . Da, dar nu prea m las s dorm, mormi Patrocle. Nu tiu de ce , dar mie nu mi-e somn deloc. Aa-i de frumos i de bineEu n-am cunoscut niciodat dumbrava asta . Acum vd c-i o pdure ca-n povetile pe care mi le spunea mama. Nu mai sun greieraul. A tcut. - A fcut bine , ngn somnoros Patrocle. ( Mihail Sadoveanu Dumbrava minunat ) a) Acesta este un text : narativ dialogat descriptiv b) Povestete textul transformnd vorbirea direct n vorbire indirect c) Subliniaz verbele din text 2. Scrie verbele ce pot nlocui grupurile de cuvinte : a luat-o la sntoasa a face haz. a-i da seama.... a lua o hotrre. a face cale ntoars

3. Alctuiete propoziii cu sensurile diferite ale cuvntului ,, sare 4. Pune n csue semnele de punctuaie potrivite : ntr-o zi el se duse la furnic i-i zise Vecinico drag m-a apucat iarna fr hran i sunt gol puc Te rog ajut-m 5. Analizeaz propoziia urmtoare : Mihai Viteazul a condus lupta dreapt a poporului. 6. Compune un text despre primvar . Respect cerinele: textul trebuie s fie alctuit din cel puin 6 i cel mult 10 propoziii; scrie un titlu potrivit textului; aeaz corect textul n pagin; respect regulile de ortografie i punctuaie.

Evaluare final la limba romn clasa IV Timp alocat 60 min Citete textul i realizeaz sarcinile: Undeva, n adncurilemrii,triau doi delfini.Samanta i Stiv, plini de energie, devreme au neles ce este sprijinul la nevoie.Erau nc doi copii, iar soarta i nvase deja s se apere, s-i gseasc independent hrana, ca s deosebeasc binele de ru. Ochii acestora, plini de inocen i sete de via,cutau prin apele limpezi s descopere misterele lumii. O diminea de var Linitea ncnttoare stpnea imensa ap maritim. n zrile largi apru un uria castel plutitor. Era un vapor splendid. - Samanta, simt c am putea s ne facem noi prieteni! - S-ar putea! S ncercm! Valurile mngiau corpurile lucioase ale delfinilor. Marinarii erau ncntai de salturile lor graioase . Toi aplaudau,cci un spectacol n largul mrii-mai rar eveniment! Pesacrii au uitat i de plasele ntinse pentru pescuit.Deodat Samanta a nceput s se zbat ciudat. Stiv s-a repezit spre bordul navei, scond sunete stridente de alarm. Trgea cu disperare de funie n sperana eliberrii prieteniei. Oamenii i-au dat seama imediatr de cele ntmplate, venind n ajutorul delfinilor. Cu admiraie i-au petrecut n largulmrii pe cei doi delfini. 1.Scrie n baza textului 3 ntrebri cu nceputul dat. 6 p. Cine______________________________________________ Cnd______________________________________________ De ce_____________________________________________ 2.Scrie pe linia de la nceputul textului citit un titlu potrivit. 1 p. 3 p.

3.Selecteaz din irul dat i scrie 3 cuvinte ce l caracterizeaz pe delfinul Stiv. Devotat, blnd, descurcre, curios, dresat, mirat

4. ncercuiete litera A , dac enunul este adevrat sau litera F,dac enunul este fals. 4 p.

Marinarii admirau jocul feeric al delfinilor AF Stiv chema n ajutor, scufundndu-se n adncul mrii A F Marinarii au rmas mirai de prietenie delfinilor AF Delfinii s-au speriat de uriaul castel plutitor. AF 5.Unete fiecere titlu din coloana nti cu partea textului care i corespunde din coloana a doua. ntmplarea n largul mrii Revenirea n largul mrii Viaa n largul mrii Introducere Cuprins ncheiere 3 p.

6.Selecteaz din irul dat i scrie n spaiile indicate cuvintele cu sens apropiat i perechile de cuvinte cu sens opus. 4 p. Nemrginit, aprea, gsea, imens, larg, disprea, necuprins, pierdea a)sens apropiat_______________________________________________ b)sens opus:_________________________________________________ 7.Scrie cte 2 cuvinte nrudite cu: a) substantivul prieten 4 p. b)verbul a nva 4 p.

8. Alctuiete un enun, utiliznd ortograma n-ai i un enun, cu ortograma sa. 9.Pune semnele de punctuaie necesare. -Ajut-m Stiv Elibereaz-m 3 p.

10.Scrie un enun n care cuvntul ochi s poarte alt sens dect cel din text.

3 p.

11. Scrie o personificare i o comparaie , folosind cuvntul delfin. 4 p. a) personificare: _______________________________________ b) comparaie:_________________________________________ 12. Scrie un text din 4 enunuri despre prietenul tu. 9p

NUMELE ELEVULUI: _________________ Propunator: Inst.DORINA DINU Sc.Nr.280Mihail Sebastian BUCURESTI PROB DE EVALUARE SUMATIV la limba si literatura romn clasa a IV-a I.1

Data: __________

Se d textul : Dintre toi copiii,fata cea mare era mai tcut i mai cu judecat.Ea ii ingrijea pe fratii si pe surorile ei mai mici cand se duceau parintii la munca.Ii mustruluia si ii povatuia sa fie mai cu rabdare,mai ingaduitori.Ei o ascultau si erau cuminti,ca sa nu se mai amarasca pana intr-atat parinti . (Petre Ispirescu-Fata saracului cea isteata) a) Scrie cuvinte cu inteles asemanator(sinonime) pentru umatoarele cuvinte si expresii : mustruluia_____________________________________________________ povatuia_______________________________________________________ era mai cu judecata______________________________________________

b) Ce ii sfatuia fata pe fratii sai ? c) Scrie ideea principala care se desprinde din acest text.

d) Formuleaza un enunt in care cuvintele sa se amarasca sa aiba alt inteles I.2 Realizeaza un dialog intre fata si fratii ei mai mici. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ I.3 Alege propozitia in care cuvantul fata nu are rol de subiect : Fata cea mare era mai tacuta. Copii ii dadeau ascultare fetei. Cu surorile si fratii locuia fata cea mai mare. I.4 Scrie propozitii in care cuvantul judecata sa fie pe pe rand : subiect :_______________________________________________ atribut :________________________________________________ complement :______________________________________________

TEST DE EVALUARE (recapitulare final) I. Citete cu atenie textul: ,,Trei zile btuser vnturi suntoare de la miazzi, pmntul se zbicise, i-n dumbrvioara de la marginea satului, la malul Siretului, ncepuser s nfloreasc galben cornii. Biatul cel mai mic al lui Dumitru Onior ieise cu ase oi la mugurul proaspt al primverii. 1. Selecteaz din text: dou substantive comune: .............................................................. dou substantive proprii: ................................................................ dou vebe: ....................................................................................... dou adjective: ................................................................................ dou numerale: ................................................................................ dou cuvinte de legtur: ................................................................. 2. Completeaz: Autorul textului de mai sus este .............................................................................. Subiectul primei propoziii este .............................................................................. Predicatul ultimei proroziii este ............................................................................ II. ncercuiete varianta corect: 1. n propoziia Trei zile btuser vnturi suntoare de la miazzi. suntoare este a) subiect b) complement c) atribut btuser este a) subiect b) complement c) atribut de la miazzi este

a) subiect b) complement c) atribut 2. n propoziia nfloresc cornii galbeni nu exist: a) subiect b) complement c) atribut analiza corect pentru cuvntul nfloresc este: a) nfloresc = P.V., exprimat prin vb., pers. a III-a, nr. pl., timp prezent b) nfloresc = P.V., exprimat prin vb., pers. a II-a, nr. pl., timp trecut c) nfloresc = C, exprimat prin pronume, pers. a III-a, nr. pl. III. Traseaz corespondena ntre propoziii i schemele lor: nfloresc cornii galbeni. Biatul cel mic ieise cu oile. Trei zile btuser vnturi suntoare. P.v. vb. S. A subst. adj. A. C. num. subst. S. subst. P.v. vb. A. adj. S. A subst. adj. P.v. vb. C subst.

IV. A sau F: Propoziia Pmntul se zbicise. este propoziie dezvoltat. n textul dat nu se ntlnesc pronume personale. n ultima propoziie a textului subiectul este Dumitru Onior. n propoziia El era necjit. subiectul este pronume personal. Textul din care face parte fragmentul nu se numete Un om necjit Numele i prenumele.. Data

TEST DE EVALUARE FINAL

Limba i literatura romn CLASA a IV-a I.Citii textul i rezolvai cerinele: Camera spaioas a Anei are o mulime de jucrii interesante.La intrare ne ntmpin un imens urs de plu. Ppua cu rochi argintie privete uimit de pe noptier. Un elefant roz i un leu portocaliu strjuiesc o minunat vitrin cu jucrii. -Ai vrea s te joci cu Ana? a)D un titlu textului; (1 punct) b)Analizeaz gramatical propoziia subliniat. (2 puncte) II. Alege forma corect: (2 puncte) Ea la / l-a aprat pe fratele ei la / l-a coal. Tu mai / m-ai vzut pe mine n luna m-ai /mai. El nea / ne-a spus nou despre ne-a /nea Ion. Vecina i-a / ia spus lui Ionel c iar /i-ar a uitat ua deschis.

III.Alctuiete propoziii n care cuvntul ,,floare s fie: (2 puncte) -subiect.. - nume predicativ................. -atribut.......... -complement. IV.Te numeti Alin /Alina Popescu, locuieti n oraul Bucureti. Scrie-i prietenei / prietenului din Constana o scrisoare de cel mult 10 rnduri, n care s-i relatezi o ntmplare din vacana de iarn. (2 puncte)

Numele____________________ TEST DE EVALUARE 1.Ordoneaza intr-o propozitie cuvintele: rastoarna,mare,buturga,carul,mica 2.Incercuieste cuvantul cu inteles asemanator celui dat: ograda: 1.livada 2.curte 3.gradina 3.Gaseste cate un cuvant cu sens opus pentru cuvintele: dusman vesel devreme urca 4.Scrie in tabel partile de propozitie din enuntul urmator: Animalele pasc iarba verde. Subiect Predicat Atribut Complement

5.Completeaza spatiile punctate cu forma corecta a cuvintelor din paranteza: Copacii _________ se _________ la marginea satului.(inalt , zareste) Copiii _________ prin padure._________ fug din calea lor.(alerg, Veverite) 6.Incercuiti forma corecta: Panciuc la / l-a dus pe Florea la / l-a prietenii sai. Vatica s-a / sa apropiat de sora s-a / sa. Elevii s-au / sau dus in clasa s-au / sau in curtea scolii? Ion i-a / ia spus Anei: I-a/ Ia paine. 7.Foloseste semnele de punctuatie corespunzatoare: Gheorghita i-a dat caietul si l-a intrebat Petricavrei sa copiezi raspunsul Nu copiaPetricaa strigat GeorgetaIa caietulcartea si creionul si vino sa-ti explic eu problema 8.Formuleaza cate o propozitie in care cuvantul scoala sa fie pe rand: a)subiect: ___________________________________________________. b)atribut: ___________________________________________________. c)complement: _______________________________________________. 9.Scrie rezumat textului dictat: Dupa ce bunul Dumnezeu a creat pasarile,acestea se aratau nemultumite de penajul lor. -Mi-ar fi placut sa am picioarele verzi!gagai bosumflata gasca. -As vrea sa am capul rosu!macai labartat rata. -Eu as dori sa am pene rosii , verzi si galbene!ciripi ciocarlia. Numai privighetoarea era vesela si multumita cu haina cea ruginie , data de Tatal ceresc.Modestia ii placu foarte mult lui Dumnezeu. -Findca esti asa modesta si te multumesti cu haina ce ti-am dat,tu,draga privighetoare , vei avea harul sa canti mai frumos decat toate pasarile din lume. Vei fi cea mai iubita de oameni.De atunci canta privighetoarea atat de minunat. Toti o numesc regina pasarilor cantatoare.

Test

Se d textul: ,, Astzi cnd am plecat de la coal capacul ghiozdanului ca o petal s-a deschis i deodat pe cer au zburat cocorii echer, graurii litere din alfabetar, lebedele foi din abecedar, gtele linie, ciorile ascuitori; rndunica arat rndurile prin nori, iar norii sunt sugativele din ghiozdan pe care scrie - un stilou Pelikan. Ca la un semn s-au pierdut toate-n zbor de-asta mi e ghiozdanul att de uor. ( Vine primvara! de Grete Tarler) Cerine:

1.Formuleaz o fraz n care s descrii schimbrile pe care le sufer rechizitele copilului ntr-o zi, n drum spre coal. 2. Explic de ce capacul ghiozdanului poate fi asemnat cu o petal. 3. Gsete cuvinte cu sens opus pentru: a deschide, a(se)pierde uor, astzi, plecare. 4.Construiete propoziii, n care s foloseti corect ortogramele:s-au/sau, m-ai/mai, ca/ca, ne-am/neam, s-a/sa, v-a/va 5. Precizeaz funciile sintactice pe care le au n text cuvintele: am plecat, pe cer, rndurile, ghiozdanul. 6.Alctuiete trei propoziii n care cuvntul coal s ndeplineasc funcii diferite. Precizeaz-le! 7.Construiete o propoziie dup schema : C+A+S+P+C+A. Analizeaz propoziia. 8. Redacteaz un bilet prin care s motivezi absena la o ntlnire cu un prieten.

Test Citete, cu atenie, urmtorul text pentru a rspunde cerinelor de mai jos.

Un tat avea zece feciori. i s-a apucat s-i dea toat averea copiilor. - M vor ngriji ei, ca doar sunt dragii mei copii, gndea btrnul. Dar n-a fost aa. Vznd c nu este bine primit nicieri, tatl suprat n-a mai ieit din cas. - Ce-o fi cu btrnul? s-au ntrebat feciorii i au trimis o slug s iscodeasc. Cum a vzut c vine sluga, btrnul a nceput s zdrngne un ulcior cu pietricele zicnd: - Dragii mei glbenai, ce bine c v am! Auzind acest lucru, ndat i-a prins pe feciori dragostea de tat. Dup moartea btrnului feciorii s-au grbit s pun mna pe ulcior. Dar ulcior era plin cu pietricele. Din scrisoarea gsit alturi, ei au aflat toat mhnirea din inima aceluia ce le fusese tat. Abia atunci i-au neles greeala. \Tatl i feciorii - Alexandru Mitru\
1. Marcheaz x n caseta corespunztoare rspunsului corect: a) Titlul textului este: Feciorii tatlui Copii i btrnului Tatl i feciorii b) Tatl avea: nou fii i o fiic zece feciori cinci feciori c) Btrnul a dat copiilor si: toat averea jumtate din avere un sfert din avere d) Tatl se gndi c va fi ngrijit de:

de vecini de primarul comunei de copiii si e) Dup mprirea averii, tatl n-a mai ieit din cas, deoarece: .nu tia la care fiu s se duc .nu era bine primit nicieri ..avea treab acas f) De ce a zdrngnit btrnul ulciorul cu pietricelele atunci cnd a venit sluga la el? ..ca s sparg ulciorul ca s cread feciorii c el mai are bani .ca s se joace cu ulciorul g) Cum s-au purtat feciorii cu btrnul cnd au crezut c este bogat? .i-a prins din nou dragostea de tat .au rmas indifereni i-au dat mai muli bani h) De ce s-au ruinat feciorii dup moartea tatlui? .deoarece au gsit puini bani deoarece nu au mprit averea deoarece au aflat toat mhnirea btrnului cci ei nu l-au iubit pe el, ci banii lui. i) n text apar urmtoarele personaje: zece feciori, o slug i doi btrni zece feciori, un btrn i o slug zece feciori, o btrn i doi btrni j) Feciorii erau: sinceri, darnici i iubitori prefcui, lacomi i nerecunosctori severi, puternici i nali 2. Unete printr-o linie, cuvintele cu neles asemntor: mhnire a lua n stpnire a iscodi tristee a pune mna durere suprare a cerceta 3. Unete printr-o linie, cuvintele cu neles opus: a da a intrat a ieit a neglija a ngriji a lua a grbi a trgna 4. Expresia i-a prins dragostea de tat nseamn n text: li s-a fcut mil de tat; s-au prefcut c-l iubesc; l iubeau foarte mult. 5. Numeroteaz urmtoarele enunuri, respectnd ordinea desfurrii aciunilor din text: Creznd c btrnul este bogat, feciorii au nceput din nou s-l iubeasc. La nceput, feciorii s-au purtat frumos, dar dup scurt timp au uitat de btrn. Dup moartea btrnului, feciorii i-au dat seama ce mult au greit. Un tat i-a dat toat averea feciorilor si. 6. Transform enunul subliniat n text n propoziie simpl. 7. Analizai cte o parte de vorbire nvat din textul dat:

TESTARE NAIONAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN ( simulare ) 1. Citii textul urmtor : n tcerea de mormnt care nvluia dumbrava , Lizuca atepta n scorbur , lng Patrocle , s se ntmple ceva cu totul deosebit. Spre miezul nopii , linitea de vis fu ntrerupt de hmitul lui Patrocle. Din scorbur , fetia vede o lumin tremurtoare. Aude glasuri. Cineva se apro-pie cu un felinar. Sunt doi btrnei care seamn cu bunicii ei. Se simi purtat pe brae , dar somnul miezului nopii i amori deplin truporul obosit. Cnd deschise duduca Lizuca ochii , se vzu ntr-o chiliu alb, ntr-un pti-or curat. Pe fereastra deschis nvlea soarele. Perdeluele de borangic flfiau uor, se auzea murmurul priscii. Ea recunoscu casa bunicilor. Se cere :

a) b) c) d) e) f) g) h)

Precizai titlul povestirii din care face parte acest fragment i autorul . Delimitai printr-o bar ( / ) fragmentele acestui text. Stabilii ideile principale ale textului . Explicai nelesul cuvintelor : dumbrav , hmit , borangic. Alctuii un enun cu ajutorul cuvntului prisac . nlocuii cuvntul nvlea cu altele care au acelai neles. Alctuii enunuri n care cuvntul ochi s aib mai multe nelesuri. Ce secven/ secvene ( povestirea, dialogul , descrierea ) a folosit autorul n acest fragment ?

2. Se d textul : M uit la figura ( blnd ) i ( luminos ) a ( moneag ) , ascult cu drag ( vorb) lui ( aezat ) i cuminte i m gndesc c n el sunt ntrupate toate ( bun ) nsuiri ale ( popor ) romn . Ct nelepciune , ce de (comoar ) nu zac ascunse n (suflet ) acesta ( cinstit ) i ( senin ) care au trecut de attea ori prin cumpene ( mare ), prin ( greutate ) i ( nevoie ) cumplite Se cere : a) b) c) d) Transcriei corect textul. Identificai cinci substantive i cinci adjective din text. Alctuii propoziii n care cuvntul nou s fie adjectiv , pronume i numeral. Construii propoziii n care verbul a uita s fie utilizat la timpurile pre-zent , trecut i viitor ( persoana a III a , plural). e) Redactai un bilet prin care i anunai pe prini sosirea voastr dintr-o excursie.

Numele ................................ Clasa.................................. Testare iniial Citete textul

Data.............................

A fost odat un prin. i prinul acela dorea s se nsoare cu o prines adevrat. A cutreierat el toat lumea, dar degeaba. Prinese erau destule, dar care din ele era adevrat? ntr-o sear friguroas veni la poarta palatului o prines. - Sunt o prines adevrat! - Vom afla noi adevrul! a spus regina. Apoi a pus o boab de mazre n patul strinei. Peste boab a aezat douzeci de saltele i douzeci de perne cu puf. A doua zi, prinul i regina s-au grbit s-o ntrebe: - Cum ai dormit, prines? - Vai, am dormit ngrozitor! Am ezut pe ceva tare i am pe corpul meu numai vnti. Vai! Vai! Ce ru am dormit! Dup aceast noapte, auzind ct de mult sufer, toi i-au dat seama c strina este o prines adevrat, iar prinul s-a grbit s o ia de nevast. Prinesa i bobul de mazre

1 Rspunde sau completeaz dup caz: a) De ce a cutreierat lumea prinul? b) La ce a supus-o familia regal pe strin? c) Pentru mine, o prines adevrat nseamn..................................................................... 2 3 Delimiteaz textul n fragmente logice, apoi formuleaz ideile principale.

Citete propoziiile i realizeaz sarcinile. Prinesa a ezut pe ceva tare. Vom afla noi adevrul! Sunt prines adevrat! a) Subliniaz S i P din fiecare propoziie. b) Scrie propoziiile simple............................................................................. ............................................................................. .............................................................................. c) Realizeaz acordul ntre substantiv i adjectivul scris n parantez: Prinesele ...................................au ezut pe ceva tare.( mofturoas) Regina a pus nite boabe...........................n pat. ( tare) Peste boabe a aezat saltelele i ...................................perne. ( pufos) 4 substantive Scrie n tabel prile de vorbire pe care le recunoti: prin, adevrat, el, am dormit, douzeci, regina, noi, este, prima, friguroas . adjective pronume numerale verbe

Alege forma corect: Un bieel sa/s-a rtcit n jungla Indiei. Sa/s-a ascuns n vizuina lupilor. Lupoaica la/l-a luat, la/l-a ngrijit alturi de puii ei i ia/i-a pus numele Mowgli. Lupul Akela, pantera Baghera i ursul Baloo sau/s-au mprietenit cu el. Maimuele sau/s-au gndit s l rpeasc.

Numele si prenumele elevului.. Proba de evaluare la limba si literatura romana Clasa a IV-a Citeste cu atentie textul urmator pentru a raspunde cerintelor de mai jos : Fetita ridica amandoua mainile.Chibritul se stinse. Toate lumanarelele din pom se inaltau tot mai sus, tot mai sus, si ea vazu deodata ca luminitele acelea erau stele. Una din ele cazu si trase o dunga mare de foc pe cer. A murit cineva , isi zise micuta, caci bunica ei, care fusese foarte buna pentru dansa si care acum nu mai traia, ii spusese adesea : cand cade o stea, un suflet se inalta la Dumnezeu. Mai trase inca un chibrit pe zid si se facu o lumina mare in mijlocul careia era bunica ei in picioare. Si era asa de stralucitoare, o privea bland si zise : -Bunica, striga fetita, ia-ma cu tine ! Cand s-o stinge chibritul, stiu ca n-o sa te mai vad ! Ai sa pieri si tu din fata ochilor mei, ca si soba de fier, ca si gasca fripta, ca si frumosul pom de Craciun. Si aprinse repede toate chibriturile ce-i mai ramasesera in cutie, caci voia sa vada mereu pe bunicuta ei. Se facu o lumina ca ziua. Niciodata bunica nu fusese asa de frumoasa, asa de mare. (Hans Christian Andersen- Fetita cu chibriturile ) 1. Marcheaza cu X caseta corespunzatoare textului corect : a) Titlul este : Fetita cu chibriturile Cenusareasa Fram, ursul polar b) Fetita se gandea la : mama ei papusi bunica ei

c)In text apar urmatoarele personaje : ursii cafenii, bunica, o fetita fetita, bunica, vrajitoarea fetita, bunica d)Expresia un suflet se inalta la Dumnezeu inseamna: a murit cineva s-a nascut cineva cineva canta ingereste e) Enuntul Se facu o lumina ca ziua inseamna: era murdara pe maini era o lumina puternica era miezul noptii 2. Uneste printr-o linie cuvintele cu inteles asemanator : se inaltau ea dansa de multe ori adesea se ridicau 3. Uneste printr-o linie cuvintele cu inteles opus : se stinse urata frumoasa se aprinse repede incet 4. Formuleaza o intrebare al carei raspuns sa se afle in text. 5. Scrie un dialog intre fetita din textul dat si bunica ei, in situatia in care ar fi stat amandoua sub bradul de Craciun. 6. Completeaza spatiile punctate, alegand forma corecta dintre cuvintele scrise intre paranteze : a. Iulianjucat cu sora.. (sa/s-a) (sa/s-a) b. Eipregatit pentru muntepentru mare. (sau/s-au) (sau/s-au) c. Mama.spus Cristinei samingea. (ia/i-a) (ia/i-a) d. Andrei..vazut pe Alin..televizor. (la/l-a) (la/l-a) e. Copiii....spus mamei ca..calificative bune. (iau/i-au) (iau/i-au) f. Elpromis ca..merge in excursie. (ia/i-a) (va/v-a) 7. Citeste cu atentie propozitia urmatoare. Indica prin sageti ce este ca parte de vorbire fiecare cuvant subliniat : El a citit doua povesti populare despre Pacala. verb substantiv pronume personal adjectiv numeral

Numele si prenumele : Clasa a IV-a B TEST DE EVALUARE Comunicarea despre locuri si intamplari

13.03.3008

I. Se da textul : ,, Eram la Paris in anul 1922. Intr-o zi de primavara intarziata am mers la atelierul lui Brancusi. El ma astepta cu nerabdare. Mi-a deschis usa si m-a intampinat cu un glas cantarit . -Vra sa zica , esti fata lui Barbu Delavrancea...mda... si canti la pian frumos... Intrasem in casa. O casa din satul nostru romanesc : odaie mare , cu pereti varuiti , vatra imensa , cu un ceaun negru pe pirostrii , masa rotunda , taiata in trunchi de copac , inconjurata de butuci la fel , pe trei picioare. Pe un scrin se aflau trei sculpturi alamite.

-Ce vii sunt! Brancusi a zambit. - Le slefuiesc cu mainile luni de zile , pana sunt insufletite. Acesta e portretul unei domnisoare. Mai am si alte lucrari in camera alaturata. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) Transcrie fragmentul descriptiv din text. Precizeaza locul si timpul actiunii. Transcrie propozitia simpla din text , apoi dezvolta aceasta propozitie. Alege si transcrie din text o propozitie dezvoltata. Transforma propozitia aleasa intr-o propozitie simpla negativa. Scrie cate o propozitie enuntiativa , interogativa , exclamativa despre atelierul sculptorului Constantin Brancusi. Alege din text si transcrie : un substantiv propriu , un substantiv comun , un pronume un adjectiv, un verb si un numeral. Gaseste cuvinte cu sens asemanator cu : glas , fata , odaie. Gaseste cuvinte cu sens opus pentru : nerabdare , frumos , mare. Alcatuieste o propozitie in care cuvantul ,, mare sa fie alta parte de vorbire decat cea din text. Scrie o propozitie in care cuvantul ,, vii sa aiba alt sens decat cel din text. Alcatuieste cate o propozitie cu ajutorul cuvintelor ,, mai si ,, m-ai.

II. Descrie in cel mult cinci enunturi Manastirea Curtea de Arges / Peisajul intalnit de raul Arges in drumul sau ( la alegere ).

Prob de evaluare final Limba i literatura romn Obiective operaionale:

1. Citesc un text i sunt capabili: a) s identifice titlul, autorul, personajele; b) s formuleze dou ntrebri legate de coninutul textului; c) s identifice trsturile morale ale personajelor; d) s gseasc un proverb potrivit acestui text i s transcrie nvtura; s alctuiasc enunuri cu: a) sinonimele cuvintelor date ; b) antonimele cuvintelor date ; c) omonimele cuvintelor: iret, nou; s schimbe valoarea gramatical a cuvintelor date; s recunoasc prile de vorbire i de propoziie dintr-o propoziie dat; s construiasc propoziii dup scheme date;

2.

3. 4. 5.

Prob de evaluare final Limba i literatura romn 1. Citete cu atenie textul urmtor i apoi:

Un corb flmnd fur o bucat mare de cacaval. O lu n plisc i zbur. Se aez pe ramura unui copac nalt. Se pregtea s-o mnnce. Atunci trecu o vulpe pe acolo. ntmpltor i ridic botul spre coroanele copacilor i l vzu pe corb. i vulpea era flmnd. O ispiti bucata de cacaval. Se gndi puin. Apoi spuse cu glas mieros ctre corb: Bun dimineaa, domnule Corb! Ce frumos artai astzi! Ce pene strlucitoare! Ce ochi vii i ptrunztori! Sunt convins c i vocea v este pe msur.Ah! De v-a auzi numai o clip cntnd! Un singur cntecel! Sunt convins c ai fi ca un rege peste psri! Corbul era foarte ngmfat. De aceea o crezu pe vulpe. Se umfl n pene i deschise pliscul. Chiar atunci czu i bucata de cacaval. Vulpea o nfc de ndat i nu mai atept s aud critul corbului. Era prea flmnd i prea ncntat de fapta sa. Aa li se ntmpl ntotdeauna celor ce se las amgii de linguitori. Bucur Milescu, Corbul i vulpea a) precizeaz titlul, autorul, i personajele: ..................................................................................... b) formuleaz dou ntrebri legate de coninutul textului: c) scrie cte (cel puin) dou nsuiri morale potrivite fiecrui personaj: vulpea:............................................................................................................................................ corbul:.......................................................................................................................................................... d) gsete un proverb potrivit textului i apoi transcrie nvtura textului: proverbul:..................................................................................................................................................... nvtura: .................................................................................................................................................... 2. Alctuiete propoziii care s conin: a) cuvinte cu sens asemntor cu: plisc, voce; b) cuvinte cu sens opus urmtoarelor: stul, modest; c) cuvinte cu aceeai form, dar neles diferit: iret, nou; 3. Transform prile de vorbire date conform tabelului urmtor: substantiv adjectiv biruin ngmfat a convinge 4. Transcrie din text propoziia subliniat i analizeaz-o: 5. Alctuiete propoziii dup urmtoarele scheme: )
Pv v C s S s A a
Numele elevului: Evaluare iniial Limba i literatura romn OBIECTIVE: * s identifice elemente de detaliu dintr-un text ; * s completeze un text lacunar; *s stabileasc corespondena ntre cuvintele date i antonimele lor; *s selecteze din text o propoziie dezvoltat; *s identifice substantivele dintr-un text; * s integreze substantivele identificate n contexte noi ; * s recunoas verbele dintr-un ir de pri de vorbire; *s gseasc adjective potrivite pentru substantivele date; *s identifice funcia sintactic a prilor de propoziie; *s precizeze familia lexical a unui cuvnt; *s utilizeze corect ortogramele. Citete textul: ,, ntr-o zi, cnd nu era acas dect bunica i buruienile nc nu erau greblate n grdin, m-am furiat cu grebla i m-am pus cu hrnicie pe lucru, tot pe lng gardul de nuiele, unde erau buruieni uscate.

verb

Dup ce am fcut patru grmjoare, am scos cutia cu lemnue din buzunar i am aprins ntia cpi i de la ea, pe celelalte. Btea vntul i buruienile ardeau trosnind cu mare flacr. Pe lng gard erau cotoare groase i dese de urzici. Nu le-am putut grebla. Focul mistui buruienile i rmase o grmad de perl roie pe care o nviora mereu vntul. (I.Agrbiceanu-,,Focul) 1. a) Gsete ideea principal a primului fragment: b) Unde se desfoar aciunea? n clas; n curte; n grdin;

2. Completeaz spaiile libere, folosind cuvinte potrivite din text: Biatul aprinse patru__________________cu_____________ din buzunar. Vntul btea i_________________________ardeau. Focul_________________buruienile. . 3. Unete cu o linie cuvintele din prima coloan cu cuvintele cu neles opus corespunztoare din a doua coloan: hrnicie subiri uscate lenevie groase rare dese verzi 4. Recitete textul! a) Selecteaz din text o propoziie dezvoltat: b) Alege din text patru substantive. c) Alctuiete propoziii noi, folosind cuvintele selectate din text:

5. Se dau cuvintele: Bunica, buruienile, m-am furiat, grmjoare, am fcut, am aprins, groase, nviora. Subliniaz cu o linie verbele. 6. Gsete adjective potrivite pentru urmtoarele substantive: Buruieni:______________________ vntul:_______________________ ______________________ _______________________ 7. n propoziia ,,Focul mistui buruienile. a) Cuvntul ,,mistui este: b) Cuvntul ,,focul este: c) Cuvntul ,,buruienile este: predicat; predicat; predicat; subiect; subiect; subiect; parte secundar de propoziie; parte secundar de propoziie; parte secundar de propoziie;

8. Subliniai cuvintele care fac parte din familia lexical a cuvntului ,,lemn: lemnoase, trunchi, nlemnit, lemnos, buturug, copac, lemnior, lemnar. 9. Taie forma greit: ntro/ntr-o curte erau multe gte. M-am/Mam nscris la coal. La/L-a ora de matematic rezolvm probleme complicate.

Data_________

Elev_ TEST LIMBA ROMN

________________

1) Scrie cuvinte: a) cu sens opus pentru: ieire-________ voios-__________ apropiere-__________ prieten-_________

b) cu sens asemntor pentru: fric-_________ a dovedi-___________ amurg-_________ molcom-__________

negur-______

2) Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: triete-_________ viitor-__________ prisp-________ iaz-__________

3) Analizeaz prile de vorbire din propoziia : n farfuria adnc ea gsete dou mere galbene. 4) Formuleaz cte o propoziie n care cuvntul poart s aib nelesuri diferite .

5) Povestii, n scris, urmtorul text dialogat: n fiecare sear, cei trei nci, ncep s se roage cu glasuri subirele: - Bunic, spune povestea! Btrna ntreb cu prefcut mirare: - Care poveste? - Povestea cu mpratul Mzrean. - Apoi nu v-am spus-o -asear? - Ne-ai spus-o, dar noi am uitat-o, bunicuo! Spune-ne povestea cu mpratul Mzrean! 6) Realizeaz un dialog cu un coleg sau o coleg, n legtur cu o excursie fcut.
_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

PROB DE EVALUARE LA LIMBA I LITERATURA ROMN Citete cu atenie textul de mai jos pentru a putea rezolva cerinele. A fost odat ca niciodat, departe, departe, la poalele unui munte nalt, o ar mititic, pe nume ara Albastr. Locuitorii rii Albastre se numesc Papui. Ei sunt nite omulei mititei, nali ct dou mere puse unul peste altul. Regele msoar un mr n plus, c doar de asta este rege. El nu domnete cu adevrat, fiindc principala sa ocupaie, ca i cea a Papuilor, e s joace feste. Papuii se nasc farsori i rmn aa toat viaa lor. ara Albastr rsun de dimineaa pn seara de rsetele vesele ale Papuilor. Chiar i noaptea se aud rsete amestecate cu cntecul greierilor pentru c, dei Papuii dorm foarte adnc, visele lor sunt animate de poznele pe care le vor inventa a doua zi. Totui, tot pclindu-se unii pe alii, Papuii au ajuns s cunoasc toate pclelile posibile. Chiar i regele cel cu un mr mai nalt dect supuii si, care tot inventa pcleli, sfri prin a nu mai gsi nicio nou glum. Vezi bine c aceeai fars repetat de zece ori, de o sut de ori, de o mie de ori, nu mai e cu adevrat hazlie. Iar rsetele Papuilor devin din ce n ce mai stinse, din ce n ce mai rare. (Eliane Roussel, Papuii bolnavi de tristee)

FST, feste, s.f. = Pcleal, fars, glum. Expr. A face (sau a juca etc.) o fest sau festa (cuiva) = a pcli (pe cineva) FARSR, -ORE, farsori, -oare, s.m. i f. = Persoan care face farse, care se ine de pcleli. A. 1.Cum se numete ara n care locuiesc Papuii ? 2.Transcrie, din text, fragmentul n care se face referire la dimensiunile Papuilor. 3.Care este principala ocupaie a omuleilor ? 4.Din ce motiv rsetele Papuilor devin din ce n ce mai rare ? 5. Formuleaz ideea principal pentru fragmentul din chenar. B. 6. Noteaz cte un cuvnt cu neles asemntor pentru urmtoarele cuvinte din text: odat = . hazlie = . fars = ....... 7. Scrie ce sunt ca pri de vorbire cuvintele: munte = .. rsun = .. dou = . 8. Alctuiete o propoziie n care s existe un pronume cu rol de subiect. 9. Completeaz, spaiile punctate, cu forma corect a cuvintelor scrise ntre paranteze: Regele avea doi ..................... ( fi / fii / fiii ) n ara Albastr ......................... mult veselie. ( ieste / este ) ........................................ de Papui au plecat n ara Oamenilor. ( douzeci / dou zeci ) Doi Papui s-au transformat n petiori ................................ ( aurii / auri ) 10. Rescrie propoziia urmtoare punnd verbul la timpul trecut i viitor: Regele pleac cu Papuii n ara Oamenilor. trecut : ................................................................................................................... viitor : .................................................................................................................... 11. Scrie, n spaiile punctate, forma corect a cuvintelor scrise ntre paranteze. Papuii .............. transformat n psrele i ............. pclit pe oameni. (s-au / sau) (iau / i-au) Atmosfera din ara Albastr ................. schimbat dup plecarea Papuilor. (sa / s-a) Bieelul ............. lsat pe Papu s se joace, iar apoi au mers mpreun ............... spectacol. (la / l-a) (la / l-a) ............ spus c se vor despri cnd se ............ nsera. (ia / i-a) (va / v-a)

COALA PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a II-a BILETUL NR. 1 Citete textul: Cmila i Girafa erau ntr-o continu sfad. - Ce urt eti, gheboato! i spunea Girafa suratei sale. Iar Cmila rspundea cu dispre:

- Cine a mai vzut un gt pn la cer ca al tu? Dar ntr-o zi savana arse i focul le mpinse pe amndou n pustiu. n fuga mare, abia apucaser s ia niscaiva merinde i puin ap. Pe drum, sub soarele arztor, Cmila spuse: - Surioar, pstreaz toate merindele pentru tine. Cocoaa mea m va hrni pn la prima oaz. Iar la oaz, girafa i ntinse gtul i culese din vrfurile celor civa palmieri ai locului suficiente frunze ca s se sature i Cmila, care era prea scund pentru a-i culege singur hrana. Nu-i mai spuser nici un cuvnt urt dup aceea niciodat. I. a) b) c) d) Rspunde la ntrebri:

De ce i spunea girafa cmilei c este gheboat? Ce i rspundea cmila? Ce ntmplare le-a apropiat pe cele dou surate? De ce crezi c Girafa i Cmila nu i-au mai spus nici un cuvnt urt niciodat? II. Precizeaz Ce urt eti semnele de punctuaie corespunztoare: gheboato

III.

Spune numrul de vocale i numrul de consoane din fiecare cuvnt: cmil, giraf, savan i pustiu

COALA

PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a II-a BILETUL NR. 2

Citete poezia:

Nimeni n-a rmas n strad. Norii negri vin grmad, Zboar frunzele uscate, n vzduh mprtiate. i salcmii stau s cad: Bate vntul, bate. A ieit de la rscruce O femeie, care duce Un copil de mn Sun Pori izbite de furtun, Fulger i tun.

Mama cu puteri sczute, Vrea copilul s-i ajute, i cu glas duios l cheam: Hai cu mama, iute!

Mama ia copilu-n brae, Ploaia o izbete-n fa, Bolta parc-i spart-n dou Cu mnuele amndou, El de gtul ei s-aga; Plou, mam, plou! ( George Toprceanu, Furtuna )

I.

Rspunde la ntrebri:

a) De ce nu a rmas nimeni pe strad? b) Cine apare pe drum? c) Ce spune copilul? II. Alturai grupul de vocale potrivit:

ploa __ ; ro __ ; vo __ . III. Dezvoltai propoziia: Norii vin.

COALA

PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a II-a BILETUL NR. 3 Citete textul:

 Un iepure i o broasc estoas hotrr s se ntreac la fug pe o anumit distan. Iepurele ni din capul locului nainte i ajunse att de departe nct o pierdu pe broasca estoas din vedere. Se gndi: - Oare ncotro s m grbesc? Ia s m aez puin. Se aez s se odihneasc i adormi. ntre timp, broasca estoas mergea i tot mergea, mutnd cnd un picior cnd altul, iar cnd iepurele se trezi, ea era deja la captul drumului. ( Lev Tolstoi, Iepurele i broasca estoas) I. a) b) c) d) Rspunde la ntrebri:

Care sunt personajele acestei povestiri? Ce au hotrt iepurele i broasca estoas? Ce a hotrt iepurele s fac cnd a vzut c a ntrecut-o pe broasc? Cine a ctigat ntrecerea? II. Alctuii propoziii cu expresiile:

A se ntrece la fug; a pierde din vedere. III. Gsii n lista de mai jos nsuirile iepurelui: lent, curajos, viclean, rapid, fioros, fricos, iste.

COALA PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a II-a BILETUL NR. 4

Citete poezia:

- Ce te legeni, codrule, Fr ploaie, fr vnt, Cu crengile la pmnt? - De ce nu m-a legna, Dac trece vremea mea! Ziua scade, noaptea crete i frunziul mi-l rrete. Bate vntul frunza-n dung Cntreii mi-i alung; Bate vntul dintr-o parteIarna-i ici, vara-i departe. i de ce s nu m plec, Dac psrile trec! ( Mihai Eminescu Ce te legeni?) I. a) b) c) d) Rspunde la ntrebri:

Cum are codrul crengile? Ce se ntmpl cu ziua i noaptea? Dar cu frunziul? Ce face vntul? II. Spune cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date: scade, aproape, acolo, zi, rar, aplecat.

III. Alctuiete trei propoziii care s conin cuvntul toamna la sfritul crora s avei pe rnd: punct, semnul ntrebrii i semnul exclamrii.

COALA

PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a IV-a BILETUL NR. 1 Citete poezia:

Pe-aici cnd plou, plou ndesat, Nu ine ca la noi un ceas ori dou. C ziua plou, plou pe-nserat, i cnd se crap iar de ziu, plou. n faptul zilei , streinile plng. Pdurea st plouat ca o curc. Natura calc cu piciorul stng: Pe-aici cnd plou, plou, nu se-ncurc!

Iar cnd s-arat soarele srac De dup nouri, ca s-i fac-n ciud, N-apuci a scoate nasul din cerdac, C pn la ntoarcere- te ud. Exist i rstimpuri cnd se moaie, Cnd parc nu mai toarn-aa, de sus, i cerul cte-oleac, spre apus, Se lumineaz puintel a ploaie

( George Toprceanu , Plou!)

I.

Rspunde la ntrebri: a) Care este cuvntul care se repet n poezie? b) Cum arat purea atunci cnd plou? c) De unde se arat soarele? Spune ce sunt cuvintele subliniate ca parte de vorbire. Alctuiete schema pentru urmtoarea propoziie: Lizuca deschise ochii.

II. III.

COALA

PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a IV-a BILETUL NR. 2

Citete poezia:

Cntecul ce-ades i-l cnt Cnd te-adorm n fapt de sear, Puiule, e-un cntec sfnt, Vechi i simplu de la ar. Mama mi-l cnta i ea, i la versul lui cel dulce, Puiul ei se potolea i-o lsa frumos s-l culce.

Azi te-adorm cu dnsul eu, Ieri el m-adormea pe mine, i-adormi pe tatl meu Cnd era copil ca tine Mine, cnd voi fi pmnt, Nu uita nici tu i zi-le, Zi-le doina, cntec sfnt, La copiii ti, copile!

( tefan Octavian Iosif- Cntec sfnt) I. Rspunde la ntrebri: a) Cine i cnta copilului? b) Ce numete poetul cntec sfnt? c) Care este modalitatea prin care se transmite cntecul de la prini la copii? II. III. Dai exemple de 1 substantiv, 1 adjectiv, 1 verb, 1 pronume, 1 numeral. Analizeaz toate cuvintele din propoziia de mai jos: Mircea vine la noi.

COALA

PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a IV-a BILETUL NR. 3 Citete poezia:

Hogea s-apuc odat ca s-i fac un cuptor, Pe nevasta sa-mprejuru-i avnd-o de ajutor; Dup ce-l isprvi ns, dup cum lui i-a plcut, Veni un vecin i-i zise c nu e bine fcut, Pentru c l-a-ntors cu gura ctre vntul de apus, Ci era mai bine spre miazzi s-l fi pus; Altul viind zise iar: - Hogea, ce Ctre rsrit cu gura cuptorul Altul iar i zise: - Hogea, eu n Cuptorul spre miaznoapte cu bine fceai de-l ntorceai; locu-i de eram, gura lui l puneam.

Vznd Hogea c la nimeni lucrul lui nu i-a plcut, l stric -apucnd iari, pe rotile l-a fcut; Dup-aceea din prieteni n vreun fel de i zicea, El se apuca ndat -ntr-acolo-l ntorcea. i aa Nastratin Hogea cu cuptorul nvrtit, Al fiecruia gustul i plcerea i-a-mplinit Zicnd : - Ct osteneal pentr-un cuptor avui eu, Ca s-l fac pe gustul lumii, iar nu dup placul meu. I. Rspunde la ntrebri: a) Ce a lucrat Nastratin Hogea? b) Ce i-au spus vecinii? c) Cum a procedat Nastratin pentru a-i mulumi pe toi? d) Se pot face toate lucrurile pe gustul lumii? De ce? Alctuiete dou propoziii n care s foloseti cuvntul cel i ortograma ce-l. Spune ce sunt cuvintele subliniate n poezie ca parte de vorbire. Analizeaz urmtoarele cuvinte: Hogea, lui, gura.

II. III. IV.

COALA PROBA ORAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a IV-a BILETUL NR. 4 Citete poezia:

Grozav mnnc lupii de urt! Poftit odat la un praznic, Un lup lihnit, mncau npraznic, S-a lcomit att nct I s-a nfipt un os n gt. Fcnd n juru-i ochii roat, Chem o barz s i-l scoat. Cnd operaia fu gata, Ea i ceru, firete, plata. - i arde, poate, azi de ag! Cum, scapi din gura mea ntreag i mai cutezi s-mi ceri pitaci? Nu, zu, cumtr, tii c-mi placi? . ( La Fontaine Lupul i barza) I. Rspunde la ntrebri: a) b) c) d) e) II. III. Care sunt personajele? Ce i s-a ntmplat lupului? Cine l-a operat pe lup? Ce a vrut barza dup ce l-a operat? Ce i-a rspuns lupul?

Identific din poezie un substantiv, un verb i un adjectiv. Analizeaz cuvintele ngroate din poezie.

PROB SCRIS LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a IV-a Varianta 1 1. Se d textul: Pinea de Leonida Lari S nu arunci, copile, Pinea jos nicicnd C undeva, departe, Plnge-un copil flmnd.

i cat-un col de pine Prin urne-nfrigurat, i dac nu-l gsete Adoarme-nlcrimat. i-n somn ce i se-arat, Tu s-i nchipui poi? Pmntul ca o pine Ce ajunge pentru toi. a) Scrie ideea ce se desprinde din fiecare strof a poeziei. b) Gsete cuvinte cu neles asemntor pentru: a arunca, nicicnd, a nchipui. c) Gsete cuvinte cu neles opus pentru: a arunca, jos, plnge. 2. Taie cu o linie cuvintele scrise greit din enunurile urmtoare: a) Ce va/ v-a adus bunica ieri? b) i Ioana va/ v-a merge la teatru? c) Bunicul meu cnt la n-ai/nai. d) Nai/ N-ai adus desenul cerut. e) Ce-l/Cel de-al doilea biat a ctigat concursul. f) Ce-l/ Cel doare? 3. Completeaz tabelul cu acele cuvinte care ndeplinesc cerinele date: Substantive Adjective Pronume Numerale Verbe

4. Scrie trei propoziii simple. Transform propoziiile simple n propoziii dezvoltate. 5. Analizeaz prile principale i secundare din enunurile urmtoare: Radu a venit la noi. Eu am cumprat trei trandafiri albi. PROB SCRIS LA LIMBA I LITERATURA ROMN EXAMEN DE CORIGEN CLASA a IV-a Varianta 2 1. Completeaz spaiile punctate cu noiunile corespunztoare: a) b) c) d) e) f) Partea de propoziie exprimat prin verb care rspunde la ntrebarea ce face? se numete Partea de propoziie care arat despre cine se vorbete n propoziie se numete Prile de propoziie care se adaug pe lng subiect i predicat se numesc pri Predicatul exprimat prin verb se numete . . Subiectul exprimat prin dou sau mai multe pri de vorbire se numete . este partea secundar de propoziie care determin un substantiv.

2. Taie cu o linie cuvintele scrise greit din urmtoarele enunuri: a) Maria s-a dus la/l-a unchiul ei. b) Mioara m-a/ma chemat s vd o revist pentru copii. c) Verioara sa/s-a s-a/sa pregtit intens pentru acest concurs. d) nvtorul i-a/ ia dat biatului un sfat bun. e) i Ioana va/ v-a merge la teatru. f) Ce-l/ Cel mai bun biat este Florin. 3. Se d textul: Vara A sosit vara. Soarele strlucete din ce n ce mai tare pe cerul senin. Pomii s-au mbrcat n straie verzi. Florile surd razelor soarelui. Psrile cltoare ciripesc a bucurie. a) Subliniaz subiectele din textul dat. b) Completeaz tabelul, respectnd cerinele. Predicat verbal Exprimat prin: persoana genul numrul

c) Transform prima propoziie simpl n propoziie dezvoltat. 4. Realizeaz acordul gramatical: Rsare din nou soarele. . ( turistul) se ndreapt ctre . ( plajele) cea .. ( nsorite). Marea . ( sunt) calm. Vremea .. ( sunt) frumoas. Cerul e fr ( nor). .. ( Plajele) se umple de .. ( turist). Toi ( este) veseli i .. (bucuros). 5. Alctuiete propoziii dup urmtoarele scheme: a) P.v. verb S pronume S pronume P.v. verb C substantiv comun C substantiv A adjectiv

b)

Test de evaluare sumativ pe semestrul al II-lea clasa a IV-a limba romn Citete cu atenie textul urmtor: A fost odat un om srac lipit pmntului. i avea omul acela o mulime de copii. A muncit omul o sptmn i a fcut rost de un cu de fin. Dar, pe cnd mergea spre cas, s-a iscat o furtun mare de i-a luat toat fina din cu. Suprat, omul a plecat s astupe borta de unde se pornea vntul. Mergnd el loc deprtat, a ajuns pe Dumnezeu. - Unde te duci, omule? - M duc s astup borta vntului, c mi-a luat fina din cu. - Omule, nu te duce, i-a zis Dumnezeu. Ia o nuc. Dar pn acas s nu zici: Nuc, deschide-te! ntorcndu-se, omul nostru a nnoptat la un oarecare cruia i-a povestit ntmplarea cu nuca.

Femeia omului, viclean, i schimb nuca, apoi se duce n ocol i zice: Nuc, deschide-te! Din nuc au ieit oi, boi, o mare bogie. ( Mihai Eminescu Borta vntului) Bort= peter, scorbur A. Ai neles textul citit? (total: 30 puncte) 1. a) ncercuiete litera rspunsului corect: Textul de mai sus este: a) ....o descriere a omului b).... un dialog ntre om i Dumnezeu c).... o naraiune n care apare i dialogul (3p) Motiveaz n dou enunuri alegerea fcut (2p) 2. Completeaz enunurile urmtoare n spaiile punctate: a) Textul are titlul ................................... i este scris de .............................. (1p) b) Locul i timpul ntmplrii ..................................................... (1p) c) Personajele acestui text literar sunt:.............(1p) 3. Rspunde la urmtoarele ntrebri: a) Despre cine este vorba n basm? (2p) b) Din ce cauz este suprat omul cel srac? (2p) c) Unde a plecat el? (2p) d) Cine l-a ajutat pe omul srac? (2p) e) Ce puteri neobinuite are nuca druit de Dumnezeu?(2p) 4. Enunurile urmtoare prezint diferite ntmplri din text. Scrie, pe rndul liniat, literele cu care sunt notate enunurile, n ordinea n care s-au petrecut faptele: a) Omul a plecat s astupe borta vntului. b) El a fcut rost de un cu de fin. c) Vntul i-a mprtiat fina. d) Omul cel srac a muncit o sptmn. e) Dumnezeu i-a druit o nuc. f) Omul cu nevasta viclean i-au furat darul. (12p)

B. Cum tii s comunici? (total: 10 puncte) 5. Formuleaz o ntrebare i un rspuns diferite de cele ntlnite n text, n legtur cu personajele (4p) 6. Alctuiete un text din trei enunuri prin care s-i exprimi prerea fa de purtarea brbatului i a nevestei care l-au gzduit pe omul srac. (6p) C. Cum i-ai nsuit elementele de construcie a comunicrii? (total: 36 puncte) 7. Gsete i scrie cuvinte cu forme diferite, dar cu sens asemntor celor de mai jos: bort-................................... nevast-................................... s astup-..................................... s-a iscat-................................... a mprtiat- .................................... (5p)

8. Gsete i scrie cuvinte cu sens opus fa de cele de mai jos: srac-..................................... suprat-.................................. harnic-..................................... noapte-.................................. deprtat-.................................... (5p) 9. Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: scriitor, fiindc, nnoptat, bogie, cu, copii, toat, mergea, oarecare (9p) (5p)

10. Scrie toate cuvintele din textul dat, care conin grupurile de sunete ia, ea, oa sau ie. 11. Gsete i transcrie, din text, trei substantive comune, care denumesc: a) o fiin ........................................................ b) un lucru.......................................................... c) un fenomen al naturii....................................... (6p) 12. Gsete n text, grupuri de cuvinte formate dintr-un substantiv i un adjectiv. Scrie-le mai jos, trecndu-le la numrul plural: (6p) D. tii s scrii corect? (total: 24 puncte) 13. Taie cu o linie cuvntul sau ortograma care nu se potrivete: Omul srac muncea pentru copiii s-i/si. El s-a/sa suprat pe vnt c i-a/ia mprtiat fina din cu. Pentru buntatea sa/s-a Dumnezeu ia/i-a dat o nuc fermecat. Omul i-a/ia nuca i pleac acas. Brbatul i nevasta viclean s-au/sau gndit si/s-i fure nuca. 14. Scrie din text cte o propoziie: a) prin care se d o informaie b) prin care se cere o informaie c) care exprim o porunc (6p)

(8p)

15. Completeaz textul cu semnele de punctuaie necesare: (10p) La ora de limba romn rezolvm un test de evaluare Ana plnge Doamna o ntreab De ce nu scriiAna Nu mi gsesc pixul De ce nu scrii cu stiloul