Romanul adolescentului miop Mircea Eliade

Titlul operei: Romanul adolescentului miop (titlul iniial: Jurnalul unui om sucit,apoi Romanul unui om sucit) (scris n 19241925, publicat postum, n 1987) GEN, SPECIE 1. Poate i nca!rat n mai multe tipuri !e roman: metaroman, roman in!irect, antiroman, roman !espre scrierea unui roman, bil!un"sroman). #r"umentea$%. &ic'ar! &esc'i(a, Introducere n opera lui Mircea Eliade: nceputul carierei literare a lui Eliade este marcat de proza autobiografic, sub form de urnal, intitulat Romanul adolescentului miop! "cris ntre 1921 #i $%&', acesta reprezint proiectul literar ambi(ios #i precoce al unui t)nr ntre paisprezece #i optsprezece ani )...*. *e+tul ntins, alctuit din 27 de capitole, intitulat ini(ial Romanul unui om sucit, a fost publicat postum, n 1987, n Rom)nia )...*. Romanul adolescentului miop ofer o imagine subtil a problemelor sufletului u,enil #i a dramei adolescen(ei cu toate ispitele #i ndoielile ei! n centrul romanului se afl un ele, al liceului "piru -aret. din /ucure#ti + #coala lui Eliade + care scrie despre sine, despre colegii, prietenii #i profesorii si cu o sinceritate necru(toare, #ocant pentru acele ,remuri 0!!!1! ,'eor"'e ,lo!eanu, 2oetica romanului rom)nesc interbelic: "ub multe pri,in(e, Romanul adolescentului miop este un ,eritabil antiroman, n primul r)nd, datorit faptului c prezint ,ia(a cotidian a unui antierou #i pentru c din nara(iune lipse#te conflictul ,ec3iului tip de proz! "criitorul ne mai ofer o 4defini(ie5 a romanului su, pe care l concepe ca un Jurnal al autorului! 6artea proiectat nu ,a fi un roman n sensul tradi(ional al cuo)ntului, ci ,a fi alctuit din 4comentarii, note, sc3i(e pentru roman5, acesta constituind singurul mi loc de a surprinde realitatea n mod 4firesc #i dramatic5 0!!!1 -ircea .an!oca, 6u,)nt nainte la e!iia !in 1989 a Romanului adolescentului miop: .Romanul adolescentului miop e un urnal deg3izat )...*. 7ia(a de licean nu constituise p)n n 1924-1925 cadrul niciunei cr(i din literatura noastr! 8coala, adolescen(a, e+perien(ele erotice le ,om nt)lni cu mult mai t)rziu n Elevul Dima dintra aptea de Mi3ail 9rume# #i Cimigiu et Comp. de :rigore / enaru, de,enite bestseller;urile c)tor,a genera(ii! Romanul adolescentului miop preced)ndu;le cu c)te,a decenii, le e indubitabil superior prin sinceritate #i autenticitate, prin fer,oarea #i febrilitatea unor capitole care ne familiarizeaz cu preocuprile enciclopedice de orientalism, istoria religiilor, filozofie #i literatur uni,ersal, prin felul cum foarte i)nrul autor trece pe nesim(ite, cu dezin,oltur, de la o tonalitate la alta! <u trebuie s uitm c a,em n fa( opera unui adolescent, ele, de liceu, care anterior se e+ersase n scrierea c)tor,a nu,ele, po,estiri fantastice #i articole #tiin(ifice de popularizare!. /u"en 0imion, Mircea Eliade, spirit al amplitudinii: Romanul adolescentului miop trebuie udecat, desigur, n func(ie de biografia lui Eliade #i de opera sa ulterioar! <umai n aceast perspecti, el are o anumit nsemntate! 6a scriere autonom, romanul este fragil #i, n latura epic, inconsistent! 2lac, totu#i, la lectur paginile mai direct confesi,e, mai ales acelea despre tulbura adolescen( care se obser, #i se udec pe sine fr mena amente! =a $>;$? ani, Mircea Eliade descoperise o sc3em de roman 1i, cu inerente modificri, sc3ema trece #i n primele romane din anii @AB!. TEMA: pre$entarea 2eri!ic%, autentic% a tinerei "eneraii !in 2remea scriitorului i a problemelor speci ice 23rstei, !in perspecti2a unui a!olescent. /lia!e nsu1i m%rturise1te n cartea sa !e Memorii: ,,Era mai mult dec)t un roman autobiografic! 7oiam s fie n acela#i timp un document e+emplar al adolescen(ei! mi propusesem s nu in,entez nimic, nici s nu nfrumuse(ez + #i cred c m;am (inut de cu,)nt )...*. Csta era, de altfel, marea mea ambi(ie: s art c noi, adolescen(ii de atunci, nu eram asemenea fanto#elor pe care le nt)lnisem sporadic in literaturD eram tre i spiritualice#te #i trupe#te, dar lumea n care ne;ar fi plcut s intrm nu mai era lumea prin(ilor no#tri! 7oiam altce,a, ,isam la altce,a + de#i singurul care prea a #ti ce,a precis despre acel 4altce,a5 era autorul romanului!. Conflictul speci ic 2ec'iului tip !e roman lipse1te, !up% cum recunoa1te nsu1i autorul: 6onflict ntre cineE Iat ceea ce m mpiedic s ncep primul capitol! <u mi;am 3otr)t intriga! Eroul sunt euD aceasta e tot ce #tiu! Romanul ,a cuprinde crizele #i sf)r#itul adolescen(ei mele, fire#te! M ,oi zugr,i #i analiza alturi de at)(i prieteni #i to,ar#i de #coal! 9ar subiectul romanului meu trebuie s;I in,entez! 8i pentru c nu cunosc subiect fr eroine, trebuie neaprat s introduc pe ,ar;mea! Cm incercat! <;am putut scrie nici o pagin! Mi se prea c trebuie s scriu ca ntr;un roman: atent, nflorit, e+agerat ) ... *. C# fi fericit s gsesc un conflict! Ctunci, planul de lucru ar fi mult mai simplu! M;a# mul(umi s prezint, r)nd pe r)nd, personagiile, nici unul trec)nd de #aptesprezece ani! C# lmuri apoi conflictul! Romanul s;ar continua #i sf)r#i din propriile lui necesit(i! 6)nd !!! . TIMP 43n! se petrece aciunea5 SPAIU 6ume1te locurile aciunii.

STRUCTUR 1. 43te p%ri i capitole conine romanul5 2. Pre$int% planurile narati2e principale ale romanului. 7. Incipitul 1i finalul !au simetria romanului. 8o2e!e1te acest lucru. 9ra$a iniial%, reluat% simetrie n inal, este: 2entru c am rmas singur, m;am 3otr)t s ncep c3iar azi Romanul adolescentului miop.! 4aracterul !e :metaroman;; este !eclarat n preci$area autorului !in inalul c%rii: ,,Eu am s scriu Romanul adolescentului miop! 9ar am s;l scriu ca un Jurnal al autorului! 6artea mea nu ,a fi un roman, ci comentarii, note, sc3i(e pentru roman! E singurul mod de a surprinde realitatea, firesc #i dramatic!. Sancionarea caracterului ar itrar al !i!te"ului de #n$%%"&nt ,,Cm plecat fr nici o bucurie, fr s (ip, fr s alerg pe strzi, a#a cum mi fgduisem! Cm po,estit prietenilor furia mea cu profesorul de naturale! M;au socotit nai,! 8i cinciul e bun! Cm fcut, pe un col( de zid, media! mi da, n orice caz, #ase! "unt aproape sigur trecut! 8i nu simt nici o bucurie #i asta m doareD mult, mult! 8i de aceea scriu in caiet: ca s nu uit durerea din ziua e+amenului meu! n roman, dac l ,oi scrie ,reodat, ,oi culege toate stupidit(ile, toat absurditatea bacalaureatului! 7oi do,edi ca at)tea pilde c trec cei noroco#i, cei fa,oriza(i, cei t)mpi! Eu n;am ,zut selec(ia despre care ni se ,orbe#te! 9ac m ntreba la naturale insectele, la francez romantismul, iar la geografie originile geologice ale mun(ilor, luam cea mai mare not! 9ac m ntrebau altce,a, poate luam la toate 4insuficient5! Cm a,ut noroc, am a,ut #i nenoroc! 9ac ,oi promo,a, ,oi promo,a mediocru, printr;o nt)mplare! 2catele mele n;au fost surprinse, nsu#irile mele n;au fost rspltite! 2enibil !!!. Proiectul ro"anului ,,9ar am pierdut iar firul! Cde,rul e c Romanul adolescentului miop ,a fi o serie de scene, de impresii, de portrete #i de concluzii asupra mediului #colresc #i sufletului adolescen(ilor! 9ar aceasta pare perdant #i rece!. Autoportretul adole!centului "iop ,,Eu sufr din pricina miopiei #i a ur)(eniei mele! C# suferi mai mult dac a# fi respins! Iar eu ,reau s n,ing ntotdeauna! 9e aceea m art retras, dispre(uitor! <d duiesc ntr;un timp c)nd munca m ,a nl(a destul ca s atrag pri,irile! "uferin(ele mele - p)n atunci - nu le ,a cunoa#te nimeni!. Man!arda ' "etafor% a $&r!tei adole!cenei !!! 9ar de unde am plecatE 9e la sufletul mansardei, poate! 6e fericit m simt c uit triste(ea! 8i ce fericit sunt c ,oi scrie despre sufletul mansardei mele! 6um s nu;l cunosc #i s nu;l ndrgesc, c)nd am lcrmat n at)tea amurguri aproape de elE Mi se descoper numai mie! l g3icesc n fiecare carte, n fiecare cadr, n fiecare amintire! E ntiprit pe ziduri, pe rafturi! 6)nd apropii, iarna, e(ul de sob, m zresc cu mul(i ani n urm, l)ng aceea#i sob dezid, a#tept)nd noaptea "f)ntului 7asile! =ungit n patul ro#u, m cople#e#te triste(ea celui dint)i pl)ns ne#tiut mamii! =)ng ferestruici,m aflu toamna! =a mas mi amintesc cel dint)i caiet scris clandestin, cu o copert indic)nd: <u,ele, ,oi! 7ie(uiesc cu toate aceste umbre str,ezii l)ng mine, iar eu p#esc nainte, #i ele rm)n n acelea#i locuri, sting3ere, c)nd mansarda e luminat de prieteni! Ctunci le zresc, le z)mbesc numai lor! <imeni nu le bnuie#te farmecul! <imeni nu #tie c eu m;a# sufoca respir)nd alt ,zdu3 dec)t acela al odi(ei n care am n,(at slo,ele pe o tblie de carton! 6)nd m ntorc din strad, m)ng)i cu oc3ii zidurile! "ufletul lor se tope#te alturi de al meu! 6e se ,a nt)mpla dac mansarda ,afi stp)nit de altulFE !!! . C%utarea identit%ii( proiectul ro"anului ,,C# ,rea s #tiu cine sunt, #i nu #tiu! Cm scris caiete multe ca s descopr! <;am izbutit! Romanul meu ,a fi un roman cu eroi ciuda(i! "ufletele lor nu ,or fi liniare, dintr;o singur bucat! Eu n;am nt)lnit p)n acum un asemenea suflet printre adolescen(i! 9ar nu;mi,oi putea analiza personagiile, pentru c nu le cunosc! <u le pot n(elege n ad)ncurile sufletelor! M pri,esc! 2ri,esc n mine! Ct)tea trsturi streine, contradictorii !!! Iat de ce nu ,oi putea scrie niciodat Romanul adolescentului miop, singura mea nde de!. Per!ona)ul*narator de!coper% ro"anul Un om sfrit de Gio$anni Papini +i !e identific% cu eroul ace!tui ro"an ,,Cm citit astzi Gmul sf)r#it al lui :io,anni 2apini! 9e;acum, sunt #i eu sf)r#it! Romanul meu nu se ,a mai nc3ega niciodat n pagini #i capitole! Iar eu trebuie s m sc3imb! *rebuie, ca s nu mi se spun c am imitat pe :io,annni 2apini! =;am ur)t #i l;am iubit o dup;amiaz ntreag! =;am ur)t pentru c el cu,)ntase lumii ntregi ceea ce ,oiam s cu,)nt eu! 8i l;amiubit pentru c mi;a scris ,ia(a! 6opilrie n,eninat de furie ascun s, de in,idie pe cei cu c3ip frumos, de ur pe cei boga(i #i puternici, #i ferici(i! Cdolescen( c3inuit de miopie #i de obsesii cerebrale, roas de nebune#ti ambi(ii, biciuit de neputin(, consumat n pl)ns, pe care nu l;a auzit nimeni #i nu l;a bnuit nimeni, #i nu l;a m)ng)iat nimeni!. Romanul adolescentului miop ' docu"ent al adole!cenei 9ar, scriind acestea, m ntreb: oare ar putea cine,a construi un roman a#a cum l;am n(eles eu, ca o rsfr)ngere complet #i real a adolescen(ei mele, a adolescen(ei noastreE Eu am ,rut s scriu o carte care s fie n primul r)nd o

ustificare a ntregii ,ie(i luntrice pe care am ,ie(uit;o n marginea #colii, n adolescen(, #i crez)nd c ies din adolescen(! <u ,oi izbuti!.

AUT,R ' -"criitorul realist urmre#te lucid desf#urarea mecanismului declan#at, fr a ncerca, prin trucuri ieftine, s rup e,olu(ia fireasc, nnod)nd caracterele.< (Paul ,eor"escu) NARAT,R ' PERS,NA.E/E PR,CE0EE/E NARAIUNII CURENT /ITERAR ' -<u e+ist n realitate un fenomen artistic pur, clasic ori romantic! 0H1 6lasicism I Romantism sunt dou tipuri de ideale, ine+istente practic n stare genuin)=*<. (,. 4%linescu) /IM1A.U/ Pro2ei narati$e /i" a)ul per!ona)elor