Gabriela Pan Dindelegan n Gramatica de baz a limbii romne, Bucureti, Univers Enciclopedic, 2010.

ADJECTIVUL I GRUPUL ADJECTIVAL (GAdj)

1. Caracteristici generale Adjecti !l este o clas desc is de cuvinte !le"ibile, caracteri#ate$ % se"antic, prin calitatea de a e"pri&a propriet'i ale entit'ilor () Copilul este* inteligent, sensibil, cuminte+, precu& ,i de a ac'iona asupra e"tensiunii re!eren'ilor dese&na'i prin substantiv, restr-ng-nd clasa de re!eren'i la subclase ( uniform colar, uniform militar, n raport cu uniform. nav fluvial, nav maritim, n raport cu nav+. % "#r$#l#gic, prin !le"iune, n !unc'ie de categoriile de gen, nu&r ,i ca#, &arcate desinen'ial (bun bun buni bune+, ,i prin categoria gradelor de intensitate, &arcat analitic ( mai bun, foarte bun+. % sintactic, prin necesitatea de a se raporta la un substantiv / de a avea un regent substantival (coal nou+ sau substitut al substantivului (ceva nou, doi diferii+, cu care se acord ,i pe care, se&antico0sintactic, l &odi!ic.

1n raport cu gra&aticile tradi'ionale, care includ n clasa ad2ectivului ,i adjecti ele %r#n#"inale, n gra&atica de !a', se insist asupra di!eren'elor dintre cele dou clase de ad2ective, singurul ele&ent co&un constituindu0l participarea la !eno&enul de acord. 1n cartea de !a', ad2ectivele prono&inale sunt tratate la clasa pronu&elor, cu care se asea&n prin !or&, !le"iune ,i !unc'ie, iar, n partea a doua, sunt discutate la !unc'iile speci!ice grupului no&inal$ deter&inant, cuanti!icator, iar, n ca#ul special al ad2ectivului posesiv, la cea de posesor. 3pre deosebire de ad2ectivele prototipice, ad2ectivele prono&inale ,i nu&eralele utili#ate ad2ectival nu organi#ea# grup sintactic.
&. 'le(i!ne )i clase $le(i#nare &.1. 4d2ectivul prototipic (variabil+ ,i sc i&b !or&a n !unc'ie de gen, nu&r ,i ca#, categorii i&puse prin acordul ad2ectivului cu substantivul0centru sau cu un substitut al acestuia ( carte rar cri rare unei cri rare uneia rare+. 5arcarea acestor categorii se reali#ea#$ (a+ prin desinen', care e"pri& si&ultan genul, nu&rul ,i ca#ul ( casei frumoas-e+. (b+ prin articolul enclitic, care intervine nu&ai n anu&ite conte"te, c-nd ad2ectivul preced substantivul ,i preia articolul. articolul apare !ie ca &arc !le"ionar unic ( aspru-lui profesor+, !ie ca &arc supli&entar, ata,at desinen'ei (frumoas-e-i case+. (c+ supli&entar, prin alternan'e !onetice (vocalice sau/,i consonantice+, care apar nu&ai la unele ad2ective (o/oa$ frumos frumoas; ea/e* z/j$ treaz treji. /i, /e$ om tnr oameni tineri. e/ea$ romnesc romneasc. c/$ adnc adnci. g/$ drag dragi. s/$ des dei. t/$ cuminte cumini. sc/t$ romnesc romneti. cs/c$ fix fici. l/$ gol goi etc.+ ,i care se asocia# obligatoriu desinen'ei. &.&. Dup nu&rul de !or&e pe care le au n !le"iune ,i, i&plicit, dup nu&rul de o&oni&ii speci!ice, ad2ectivele se &part n &ai &ulte clase $le(i#nare, cuprinse n tabelul care ur&ea#.

3unt omonime !or&ele identice din !le"iunea unui cuv-nt, n ca#ul de !a' a unui ad2ectiv (pomi verzi )&asc.pl.* case verzi )!e&. pl.*+. 1n !le"iunea unui ad2ectiv apar omonimii generale, co&une tuturor ad2ectivelor (un copil frumos )&asc. sg. 604* unui copil frumos )&asc. sg. G0D*+, ,i omonimii specifice, care apar nu&ai n !le"iunea anu&itor ad2ective, disting-nd subclase !le"ionare de ad2ective (o&oni&ia pomi verzi )&asc. pl.* case verzi )!e&. pl.* sau o&oni&ia fat fermectoare )!e&. sg.* fete fermectoare )!e&. pl.* apar nu&ai la unele ad2ective+. 1n raport cu tradi'ia gra&atical, care stabilea clasele de !le"iune ale ad2ectivului nu&ai pe ba#a !or&elor de singular, aici se iau n considera'ie at-t singularul, c-t ,i pluralul, ur&rindu0se nu&rul total de !or&e distincte ,i, i&plicit, nu&rul ,i tipul de o&oni&ii supli&entare.

+!",r de $#r"e adjecti e c! %atr! $#r"e (pre#int o&oni&iile co&une tuturor ad2ectivelor+ adjecti e c! trei $#r"e 7 au # #"#ni"ie s!%li"entar,$

-"#ni"ii 1) "asc. sg. (+ / A / G / D) &) "asc. %l.* $e". %l. (+ / A / G / D) 0) $e". (G sg. / D sg. / +* A* G* D %l.) $e". sg. / $e". %l. "asc. %l. / $e". %l.

Desinen.e ie$ alb alb albi albe uie$ aspru aspr aspri aspre ile$ greu grea grei grele, ru rea ri rele eie$ urmtor urmtoare urmtori urmtoare (i)/( )u(i)e(i) (i) cenui! " stran#u1 ! cenuie ! cenuii ! cenuii. rou2 roie roii roii ii romnesc ! romneasc ! romneti ! romneti. drag drag dragi dragi eie $une $un $uni $une eeii$ mare mare mari mari e e$ greoi greoaie greoi greoaie e $ glbui glbuie glbui glbui eeie atroce atroce atroci atroce bleu, cool, cumsecade, ditamai, %a%i, lila, mini )!ust mini*, mito, napa

adjecti e c! d#!, $#r"e 7 au d#!, #"#ni"ii s!%li"entare1

adjecti e in aria3ile

"asc. sg. / $e". %l. ("asc. sg. / $e". sg.) 2 ("asc. %l. / $e". %l.) ("asc. sg. / "asc. %l.) 2 ($e". sg. / $e". %l.) ("asc. sg. / "asc. %l. / $e". %l.) 2 $e". sg. ("asc. sg. / $e". sg. / $e". %l.) 2 "asc. %l. "asc. sg. / $e". sg. / "asc. %l. / $e". %l.

1n raport cu unele gra&atici &ai vec i, lipse,te din tabel subclasa ad2ectivelor !le"ionare c! cinci $#r"e (mult mult muli multe multor+, av-nd n vedere c, dincolo de unele trsturi co&une cu ad2ectivele propriu0#ise (ve#i gradarea+, !unc'ia esen'ial a acestora este, se&antic, de cantitative nede!inite, iar, sintactic, de deter&inant () G6 )&uli*Det studeni* au plecat+ sau, n pre#en'a altui deter&inant, de cuanti!icator () G6 )'ceti*Det )muli*8uant participani* m sperie+. ve#i Pr#n!"ele )i adjecti !l %r#n#"inal inde$init. Desinen'a 0i de plural varia# ca reali#are !onetic, apr-nd, de cele &ai &ulte ori, ca i asilabic, devocali#at )4I* (albi, dei, grei, urmtori, mari +, dar ,i ca "i silabic )0i* (aspri, albatri+ sau ca 0i se&ivocalic )0 * (cenuii, stranii+. desinen'a 0u de singular cunoa,te ,i ea !or&e !onetice di!erite$ ca 0u vocalic )-u* (aspru, integru+ sau ca "u se&ivocalic )"* (greu, ru+. 1n ca#ul unor ad2ective precu&$ dragi, lungi, atroci, anali#a !onetico0!onologic a !inalei per&ite &ai &ulte interpretri$ )(") * des. +* sau )(") * -i devocali#at*. pentru econo&ia ,i uni!or&itatea descrierii, s0a ales solu'ia cu "i devocali#at. 1n ca#ul unor ad2ective !e&inine, precu&$ grea grele, rea rele, s0a ales solu'ia de seg&entare grea-+, ,i nu gre-a, dup &odelul tiparului !le"ionar de la substantivele !e&inine basma+ basma-le, stea+ ste-le, 102 1n cadrul unui tipar !le"ionar (acela,i nu&r de !or&e ,i acela,i tip de o&oni&ii+, pot s apar ,i unele neregularit'i$ (a+ ad2ectivele derivate de la substantive cu su!i"ul "iu (armiu, crmiziu, cafeniu, cenuiu, pmntiu etc.+ se deosebesc ca reali#are a !inalei di!tongului de ad2ectivele &pru&utate (straniu ,i ntreaga clas n 0toriu$ obligatoriu, peremptoriu, reparatoriu+$ descendent, unde se&ivocala ocup a doua po#i'ie$ armi, vs ascendent, unde se&ivocala ocup pri&a po#i'ie$ stran u. (2+ ad2ectivul rou are !or&a de &asc. sg. cu desinen'a 0u vocalic.
% 8lasa prototipic este cea a adjecti el#r c! %atr! $#r"e , care include ,i ntreaga subclas a participiilor (ars ars ari arse. muncit muncit muncii muncite+.

% 8elelalte clase varia# nu&eric, de la unele reali#ate e"tre& de rar (de e"e&plu, subclasa cu trei !or&e ,i cu o&oni&ia "asc. sg. / $e". %l., pre#ent n !le"iunea ad2ectivului $une, sau subclasa cu dou !or&e ,i o&oni&iile "asc. sg. / $e". sg. / $e". %l. 2 "asc. %l. , repre#entat de c-teva &pru&uturi$ atroce, rapace, sagace+ la altele &ai nu&eroase (subclasa ad2ectivelor din !ondul vec i cu desinen'a "e$ mare, tare, verde+. % 8lasa in aria3ilel#r include ad2ective cu vec i&i di!erite (!or&a'ii vec i, !i"ate, ob'inute prin co&punere cumsecade, alturi de &pru&uturi din diverse li&bi$ bleu, cool, %a%i, lila, mito, napa, turcoaz, n ca#ul crora invariabilitatea este, uneori, un se&n al neadaptrii lor &or!ologice+. 8antitativ, ad2ectivele invariabile repre#int o clas &arginal, supus presiunii siste&ului de a0,i adapta !or&ele. ve#i !or&e recente, neacceptate de nor&ele literare, precu&$ bluz turcoaz, bluz %a%ie, (ironic+ eti cool. Pentru unele ad2ective din aceast clas (cele care ad&it antepunerea ,i care, !onetic, accept preluarea articolului de!init+, invariabilitatea este re#olvat par'ial, cci articolul devine o &arc de gen, de nu&r ,i de ca# ( cumsecadele profesor, cumsecadelui profesor, dar -cumsecazii profesori, -cumsecadea profesoar+. % 9oate ad2ectivele !le"ibile, dac accept antepo#i'ia ,i pri&esc articol otr-t, ,i &ultiplic &rcile !le"ionare, adug-nd la desinen'a ad2ectivului ,i !or&a !le"ibil a articolului ( tnrul profesor tnrului profesor tinerii profesori tinerilor profesori+. 0. Categ#ria gradel#r de intensitate 1n a!ara categoriilor de gen, de nu&r ,i de ca#, i&puse prin acord, ad2ectivul pre#int, n raport cu substantivul, o categorie proprie, cea a gradel#r de intensitate. 0.1. #o$i$ut sema$tic 8ategoria gra%elor %e i$te$sitate e"pri& varia'ia de intensitate a propriet'ilor obiectelor sau, alt!el spus, gradul n care este posedat o proprietate / o nsu,ire de ctre obiecte di!erite sau de acela,i obiect n &o&ente di!erite. Gradarea propriet'ii poate !i privit n &od :absolut; ( .ilmul este foarte i$teresa$t+ sau poate !i privit prin :co&para'ie;, co&par-ndu0se gradul n care este posedat o nsu,ire / o proprietate de ctre obiecte di!erite (.ilmul este mai i$teresa$t dect cartea+ sau de acela,i obiect n &o&ente di!erite (/scarul de anul acesta a fost mai i$teresa$t " mai &ui$ i$teresa$t dect cel de anul trecut+. 1n de!inirea gradelor de intensitate, intervin trsturile$ )<ntensitate*, )8o&para'ie*, n !unc'ie de care se deosebesc$ % P#5iti !l se caracteri#ea# prin ) <ntensitate*, ) 8o&para'ie*$ corect, frumos, % C#"%arati !l are trsturile )= <ntensitate*, )= 8o&para'ie*$ mai corect, mai frumos, 1n cadrul co&parativului, pe ba#a trsturii )=/ Egalitate*, se disting$ % c#"%arati !l de egalitate* caracteri#at prin )= <ntensitate*, )= 8o&para'ie*, )= Egalitate cu un punct de reper*$ la fel de corect, tot aa de corect. % c#"%arati !l de inegalitate, caracteri#at prin )= <ntensitate*, )= 8o&para'ie*, )7 Egalitate*. !a' de un punct de reper, proprietatea poate !i posedat$ 7 ntr0un grad s!%eri#r (mai corect, mai frumos+. 7 ntr0un grad in$eri#r (mai puin corect, mai puin frumos+. % 6!%erlati !l relati are trsturile co&parativului )= <ntensitate*, )= 8o&para'ie*, dar se deosebe,te de acesta prin e"tinderea do&eniului de co&para'ie la o clas de obiecte identice, n raport cu care intensitatea obiectului e"a&inat este "a(i",$ 7 ntr0un grad s!%eri#r (cel mai frumos dintre copii " din clas+. 7 ntr0un grad in$eri#r (cel mai puin frumos dintre copii " din clas+. % 6!%erlati !l a3s#l!t se caracteri#ea# prin )= <ntensitate &a"i&*, ) 8o&para'ie*$ foarte corect, foarte amabil, >i n acest ca#, intensitatea "a(i", poate !i$ 7 ntr0un grad s!%eri#r (foarte amabil+. 7 ntr0un grad in$eri#r (foarte puin amabil+. 0.&. 'elaia gra%are ! si$tax Gradele de intensitate caracteri#ate prin trstura )= 8o&para'ie* ( c#"%arati !l de egalitate* de inegalitate ,i s!%erlati !l relati + i&plic &atricial (deci prin se&antica ,i sinta"a lor intern+

apari'ia unui com&leme$t al com&araiei, co&ponent care e"pri& entitatea cu care se !ace co&para'ia (ve#i infra, 7.&.8 7.&.&.. ve#i ,i C#"%le"ent!l c#"%arati +$ % mai frumos " mai puin frumos %ect ,,,. % la fel de " tot aa de frumos ca (i) ,,,. % cel mai frumos " cel mai puin frumos %i$tre / %i$ ,,,. 8 iar ,i atunci c-nd co&ple&entul co&para'iei nu este e"pri&at, acesta este, se&antic ,i sintactic, i&plicat, deductibil conte"tual$ 0n anul terminal, ma$oritatea sunt studeni de nota 1-2, numai vreo zece sunt mai (u$i ) 9, iar 3,4, este cel mai (u$ ) 9,

De observat c, n raport cu gra&atica tradi'ional, unde ter&enul cu care se !ace co&para'ia apar'ine circu&stan'ialelor, aici este inclus n clasa com&leme$telor, pe ba#a trsturii co&une cu cea a co&ple&entelor de a !i :cerut; de o anu&it particularitate a centrului de grup, n ca#ul de !a' de asocierea centrului ad2ectival cu &rcile de gradare ( mai ,,, dect, mai puin ,,, dect, la fel de ,,, ca (i+, cel mai ,,, din " dintre+.
0.0. *arcarea categoriei gra%elor %e i$te$sitate 0.0.1. 3pre deosebire de celelalte categorii ale ad2ectivului, reali#ate !le"ionar, categoria gradelor de intensitate se e"pri& analitic (prin co&ponente nelegate de ad2ectiv+, provenind, cu e"cep'ia &rcii variabile cel, din adverbe / grupuri adverbiale$ po#itivul este gradul ne&arcat$ bun, frumos. co&parativul de inegalitate de superioritate$ mai bun, mai frumos. de in!erioritate$ mai &ui$ bun, mai &ui$ frumos. co&parativul de egalitate$ la fel %e bun, tot aa %e bun. superlativul relativ de superioritate$ cel mai bun, cel mai frumos. de in!erioritate$ cel mai &ui$ bun, cel mai &ui$ frumos. superlativul absolut$ foarte bun, foarte frumos, pop. tare bun, 0.0.&. 4precierea gradelor de intensitate intr (ca orice apreciere+ n s!era :subiectivit'ii;, uneori a :stilisticului;, ceea ce e"plic nu&rul &are (,i niciodat nc is+ de ",rci e(%resi e ale grad,rii ,i di!icultatea de a stabili o li&it precis ntre &rcile gra&aticali#ate ,i cele le"ico0 stilistice.

Dat !iind di!icultatea de a stabili li&ita dintre &or!e&ele gra&aticali#ate ale gradrii ,i alte &rci negra&aticali#ate sau &ai pu'in gra&aticali#ate, precu& ,i din nevoia de a si&pli!ica interpretarea, aici, spre deosebire de tradi'ia gra&atical ,i spre deosebire de G4?@, se va proceda !ni$icat#r, prin separarea sintactic, a &rcilor de gradare de centrul de grup$ )G4d2 )%estul %e*8irc8ant frumoas8entru*. )G4d2 )suficie$t %e*8irc8ant frumoas8entru*. )G4d2 )teri(il %e*8irc8ant frumoas8entru*. )G4d2 )$es&us %e*8irc8ant frumoas8entru*. )G4d2 )cea mai*8irc8ant frumoas8entru*. )G4d2 )cea mai &ui$*8irc8ant frumoas* etc. 1n acela,i &od vor !i anali#ate sintactic ,i !or&ele gra&aticali#ate ale gradrii$ mai ,i foarte$ )G4d2 )foarte*8irc8ant frumoas8entru*, )G4d2 )mai*8irc8ant frumoas8entru*.
- ti%#l#gie a ",rcil#r e(%resi e ale grdrii per&ite s distinge&$ % &rci se&igra&aticali#ate, a!late la li&ita dintre gra&atical ,i le"ical$ ) vreme* colosal de rece, cumplit de rece, e5traordinar de rece, grozav de rece, teribil de rece etc.. clasa este e"tre& de larg, inclu#-nd$ (a+ ad2ective propriu0#ise adverbiali#ate. (b+ ad2ective adverbiali#ate derivate din verbe. (c+ supine inversate ,i adverbiali#ate. (a+ idiot de sentimental, inuman de dureros, penibil de greu, ridicol de modest, sngeros de violent.

(b+ c6inuitor de dulce, derutant de plcut, enervant de delicat, e5asperant de amnunit, impresionant de vrednic, 7nfricotor de violent, uimitor de amabil; admirabil de clar, incredibil de neatent, insuportabil de dureroas, interminabil de lung, ludabil de tenace . (c+ negrit de dulce, ne7nc6ipuit de limpede, nepermis de lstoare, nesperat de avanta$os, nespus de frumos. % &rci le"icale reali#ate ca substantive adverbiali#ate, care !ac parte din e"presii cvasi!i"e (beat turt, gol puc, 7ndrgostit lulea, 7ng6eat tun, rcit cobz, scump foc, singur cuc, slab scndur, suprat foc " nevoie mare+, sau &or!ole"icale, reali#ate ca pre!i"e superlative ( e5trasensibil, 6iperaglomerat, superinfluent, suprasolicitat, ultrafin+. % construc'ii sintactice ob'inute prin repetarea ad2ectivului, n postpunere ( film bun, bun8+ sau n antepunere (bun, bun film8+. % structuri sintactice co&parative reali#ate prin acela,i tipar cu %e, unde aprecierea :superlativ; se ob'ine nu&ai e"trate"tual, prin raportare la cuno,tin'ele curente ale colectivit'ii$ )iarb* pn la bru de 7nalt, )brum* de trei palme de groas, )porumb* ct un stat de om de 7nalt. % structuri sintactice co&parative reali#ate prin tiparul co&parativ prototipic cu prepo#i'ia ca, aproape cli,ei#ate, unde aprecierea :superlativ; se ob'ine e"trate"tual$ ) fat* proast ca noaptea, )fat* alb ca varul, )persoan* bun ca pinea cald; % structuri consecutive, unde aprecierea :superlativ; se ob'ine din :interpretarea; consecin'elor posedrii ntr0un anu&e grad a propriet'ii$ (a+ )cine* agresiv de nu puteai s te apropii de el, )copil* prost de ddea 7n gropi. (b+ )fat* cura$oas de speriat, aprig de temut. % structuri sintactice cu genitiv ,i repeti'ie$ frumoasa frumoaselor i credincioasa credincioaselor (3adoveanu, 9ivanul persian+. % &rci !onetice const-nd$ n lungirea vocalei (buun8, ru8, teriibil8+ sau a consoanei (rru8, gallben8+. n utili#area unui accent !rastic special, nso'it sau nenso'it de lungirea vocalei ( film (u$8, film (uu$++, nso'it sau nenso'it de inversiunea ad2ectivului ( (uu$ film8+ etc.

De re'inut c, n ciuda valorii :superlative; co&une, structurile inventariate sunt anali#abile din punct de vedere sintactic (ve#i infra, :.&.+.
;. Ti%#l#gia adjecti el#r ;.1. #lase sema$tico"gramaticale ;.1.1. 1n interiorul clasei ad2ectivului s0au separat a%jectivele calificative ,i cele categoriale, 8elor dou subclase se&antice le corespund i&portante di!eren'e de co&porta&ent &or!osintactic, caracteristicile gra&aticale constituind teste de recunoa,tere a !iecrei subclase. Tr,s,t!ri se"antice Adjecti e cali$icati e e"pri& propriet'i ale entit'ilor ()copil* cuminte, frumos, gras, iste, inteligent, mare, negli$ent, prost+ !or&ea# perec i antoni&ice (frumos urt, slab gras, activ inactiv, ieftin scump, 7nalt scund+ sunt aprecieri de tip subiectiv se&antic, accept ur&toarea ec ivalen'$ :sta e un scaun conforabil A :sta e un scaun+ A :sta e confortabil ocup po#i'ia 6P ()scaunul* este confortabil, frumos, Adjecti e categ#riale restr-ng clasa de re!eren'i dese&nat prin substantiv la subclase ()comitet* orenesc, )concurs* regional, )magazin* stesc+ nu intr n rela'ii antoni&ice sunt trsturi obiective se&antic, nu accept acest tip de ec ivalen'$ 'sta e o reacie c6imic A 'sta e o reacie A -'sta e c6imic n general, nu ocup, singure, po#i'ia 6P (B'cidul e clor6idric, -Cartea e c6imic "

ieftin, 7nalt, scund+ accept co&ple&ente ,i ad2unc'i ()3oana* este %i$ ce ,$ ce mai drag colegilor+ sunt gradabile (=film* mai frumos, )director* din ce 7n ce mai obosit, )coleg* prea sincer+ au topic liber, accept-nd antepunerea ,i i#olarea (interesantul studiu, copleitoarele gnduri. Copleitoare, gndurile numi ddeau pace+ apar n structuri e"cla&ative (Ce frumos8, Ce inteligent copil8+ suport construc'ii supradeter&inate cu deter&inantul e&!atic cel ()omul* cel frumos, )copilul* cel inteligent, )fratele* cel mare+ intr n coordonare cu ad2ective cali!icative, niciodat cu ad2ective categoriale ()copil* frumos, inteligent, spontan. -soluie ingenioas i c6imic, -uniform roie i militar+
1

Tr,s,t!ri "#r$#sintactice

botanic, -;rsul e polar, -<coala e steasc+ nu accept co&ple&ente ,i nici ad2unc'i (este -clor6idric acizilor, este -din ce 7n ce mai clor6idric+ nu accept gradarea (-foarte clor6idric, -mai c6imic, -mai clu$ean, -mai stesc + au topic !i", n postpunere (-clor6idricul acid, -lingvisticul studiu, -maritimul vas, -regionalul congres, -steasca primrie+ nu apar n structuri e"cla&ative (-Ce clor6idric8 -Ce strad steasc8+ nu suport construc'ii deter&inate cu deter&inantul e&!atic cel1 (-acidul cel clor6idric, -profesorul cel universitar, -ziarul cel clu$ean, -proiectul cel regional+ nu apar n coordonare, ci nu&ai n rela'ii de supraordonare !ie cu alte ad2ective categoriale ()))curent lingvistic* structuralist* european*+, !ie cu ad2ective cali!icative ())lingvist structuralist* serios i muncitor*+

@egula de neacceptare a deter&inantului e&!atic cel prive,te nu&ai ro&-na actual, cci n li&ba vec e (c iar p-n t-r#iu, spre s!-r,itul secolului al C<C0lea+ structurile cu cel erau &ult &ai e"tinse, ata,-ndu0se ,i clasei ad2ectivelor categoriale (ve#i construc'ii din li&b vec e ca$ pre omul cel (isericesc, dragostea cea creti$easc, 4nti&, 4redici, sau construc'ii de la s!-r,itul secolului al C<C0lea$ cu finalul -u cel flexio$ar rom$esc, instruciunea cea cm&ulu$gea$, Dasdeu, E5@+.

Distinc'ia calificativ vs categorial este departe de a !i !oarte rigid, av-nd n vedere c$ % testele de distingere suport unele e"cep'ii (s se co&pare$ ->istemul e solar, -'ceast grup e sa$gui$, unde ad2ectivele categoriale nu ad&it po#i'ia 6P, cu ?inul este rom$esc, 9ecizia e &olitic, i $u militar, unde alte ad2ective categoriale apar n po#i'ia 6P+. % e"ist nu&eroase ad2ective care au un co&porta&ent dublu, !unc'ion-nd de la un conte"t la altul (cu sc i&bare de sens+ c-nd cali!icativ, c-nd categorial$ sistem $ervos )categorial* vs om $ervos )cali!icativ*. roc vulca$ic )ad2ectiv categorial* vs comportament vulca$ic )cali!icativ*. consiliu &rofesoral )categorial* vs atitudine &rofesoral )cali!icativ* etc. ;.1.&. 1n a!ara celor dou subclase, s0a separat o a treia subclas, denu&it a a%jectivelor situative, care se caracteri#ea# prin ur&toarele trsturi$
Tr,s,t!ri se"antice 6!3clase se"antice Tr,s,t!ri "#r$#sintactice 4nte0 Post0 Ecup Gradare punere punere po#i'ia 6P = 7/= 7/= ?

n! %artici%,* <n general* la ec=i alen.ele se"antice caracteristice cel#rlalte

adjecti e deictice > te"%#rale (fost, actual, urmtor, viitoare )mam, soie*+.

d#!, ti%!ri (@a este o viitoare mam A @a este o mam A @a este viitoare+

> s%a.iale ()eta2ul* superior " inferior, )partea* dreapt " stng )a strzii*+ adjecti e "#dali5at#are (aparent, adevrat )minciun*, aa-zis )prieten*, curat )plastograf*, eventual, posibil, potenial, pretins, probabil, pur )7ntmplare*, simplu )cetean*+ adjecti e de ierar=i5are (individual, personal, privat, propriu, unic, caracteristic, singular, specific+ adjecti e a$ecti e (biata )femeie*, blestematul )impozit*, sracul )profesor*

=/7

@ @

@ ?

@ ?

? ?

De observat eter#genitatea se&antic a clasei (sensuri di!erite$ &odali#atoare vs ierar i#atoare vs a!ective+, dar ,i eterogenitatea de co&porta&ent gra&atical (ceea ce apare notat cu )= / *+$ Unele ad2ective nu accept deloc postpunerea, iar altele pot s apar ,i n postpunere (Bpreedintele fost, dar preedintele actual+. n postpunere, unele !or&e ,i sc i&b sensul, intr-nd n clasa cali!icativelor (poveste adevrat, cas curat, ap pur+. Unele ad2ective &odali#atoare nu accept po#i'ia 6P, iar altele o accept ( 4rostia lui e -aazis " -pretins, dar 4rostia lui e aparent+. 6u&ai unele ad2ective situative nu particip la rela'iile de ec ivalen' speci!ice claselor anterioare. altele pot intra n rela'iile de ec ivalen' proprii categorialelor ( @a este o biat profesoar A @a este o profesoar, dar A -@a este biat+. Unele dintre ad2ectivele situative pot !unc'iona ca non0deictice, devenind categoriale (plmnul drept " stng, lobul drept " strng+.
;.&. #lasificare ,$ fu$cie %e &osi(ilitile %e gra%are Ur&rind co&porta&entul ad2ectivelor n raport cu gradele de intensitate, se disting$ A adjecti e grada3ile care accept ata,area &rcilor gradrii. A adjecti e negrada3ile care nu accept &rcile de gradare. 6eacceptarea gradrii prive,te siste&ul sau u#ul li&bii, n !unc'ie de e"plica'iile di!erite pe care le pri&e,te$ (a+ e"plica'ii eti&ologice (sunt &pru&uturi savante, repre#ent-nd co&parative de superioritate n latin$ anterior, inferior, posterior, superior, ulterior , iar altele, provenind din superlative latine,ti$ e5trem, infim, ma5im, minim, pro5im, suprem, ultim+. (b+ e"plica'ii se&antice (sunt ad2ective care includ n &atricea lor se&antic trsturi superlative$ colosal, cumplit, desvrit, enorm, e5traordinar, gigantic, grozav, magistral, nemaipomenit, teribil, uria, precu& ,i ad2ective derivate cu pre!i"e superlative$ ar6icunoscut, e5trafin, 6ipersensibil, preafericit, rscopt, strvec6i, supraaglomerat, supersensibil, ultrasecret +. (c+ e"plica'ii sintactico0se&antice (sunt ad2ective de tip categorial, care, nee"pri&-nd direct propriet'i ale entit'ilor, nu per&it gradarea$ ) acid* clor6idric, sulfuric, )uniform* militar, colar, )comitet* orenesc, regional, )student* bucuretean, ieean, clu$ean, )coal* comunal, profesional, steasc etc.. ve#i supra, ;.1.1.+.

Este o deosebire esen'ial ntre (a, b+ vs (c+, av-nd n vedere c, n (c+, este vorba de constr-ngeri i&puse de tipul se&antic de ad2ectiv, n ti&p ce n (a, b+, este vorba de constr-ngeri i&puse de nor&a literar, ,i nu de tipul se&antic de ad2ectiv, cci ad2ectivele din (a, b+ sunt cali!icative, ad&i'-nd gradarea, cu&, de alt!el, se ,i nt-&pl !recvent n u#ul neliterar.
;.0. #lasificare ,$ fu$cie %e relaia cu ver(ul Dintre ad2ectivele derivate (ob'inute prin derivare+, se deta,ea# clasa ad2ectivelor de %r# enien., er3al,, !ie c sunt ob'inute prin derivare su!i"al (aduce B aductor, folosi B folositor, compara B comparabil+, !ie c sunt ob'inute prin conversiune, din participii ( cumprat cumprat,

pasionat pasionat+ sau din gerun#ii (suferind suferind, eznd eznd+, ad2ective care pstrea# nc trsturi ale ba#ei verbale. ;.0.1. E"ist s!$i(e care trans!or& verbe n ad2ective, dar conserv trsturi sintactico0 se&antice ale ba#ei verbale$ % -("i"+tor " -ator ()ziarist* a&rtor al drepturilor omului, )obiect* folositor colii, )semn* &remergtor bolii, )ziarist* susi$tor al guvernului , )copil* temtor de consecine+. % 0ant ()student* &artici&a$t la demonstraie. % -(a+bil ()rezultat* com&ara(il cu cele din strintate, )7mprumut* &lti(il 7n zece ani, )rezultat* &refera(il celor anterioare, )rezultat* utiliza(il 7n viitoarele studii+. 1n construc'ii ca$ suferin &remergtoare o&eraiei )= 6o&inalD*. efecte com&ara(ile cu cele anterioare )= cu )= 6o&inal4**. soluie &refera(il acum celorlalte )= 6o&inalD = 8irc9i&p*. student &artici&a$t c$%va la revoluie )= la )= 6o&inal4* = 8irc9i&p* etc., ad2ectivele re!lect particularit'i de construc'ie ale verbului din care deriv ( >uferina premerge operaiei, >e compar cu cele anterioare, / prefer acum celorlalte, ' participat cndva la revoluie +. ;.0.&. Partici%iile, caracteri#ate !le"ionar prin trsturi de tip ad2ectival, pstrea# ,i trsturi sintactico0se&antice ale verbului (ve#i '#r"e er3ale n#n4$inite1 in$initi * s!%in* %artici%i!* ger!n5i!, &.&.&.+. 8onstruc'ii precu&$ cri trimise astzi co&iilor )= 6o&inalD = 8irc9i&p*. tez alctuit %i$ articole anterioare )= %i$ )= 6o&inal4**. elev %eve$it ve%et de televiziune )= 6P*. re!lect construc'iile verbelor corespun#toare ( cri care se trimit azi copiilor, tez care se alctuiete din articole anterioare, elev care a devenit vedet de televiziune+. ;.0.0. Unele dintre ger!n5iile acordate pstrea# ,i ele, n oarecare &sur, trsturile ba#ei (ve#i co&ple&entul prepo#i'ional ,i circu&stan'ialul te&poral din femeie suferind %e ctva tim& %e cor% )= %e )= 6o&inal4* = 8irc9i&p+. 7. Tr,s,t!ri sintactice ale adjecti !l!i. Gr!%!l adjecti al (GAdj) Gr!%!l adjecti al (GAdj) se constituie dintr0un centru ad2ectival &preun cu to'i subordona'ii lega'i sintactic ,i se&antic de acesta$ copil )G4d2 foarte %rag &ri$ilor*. medicament )G4d2 %ttor %e s&era$e*. a a$uns )G4d2 foarte ostil ,$$oirilor*. este )G4d2 mai ate$t %ect -o$*. avocat )G4d2 cele(ru c$%va*. G4d2 poate !i c#"%le( (ca n e"e&plele anterioare, c-nd centrul ad2ectival are subordona'i+ sau poate aprea ca "#n#"e"3r!, n condi'iile absen'ei altor constituen'i dependen'i de centru$ copil )G4d2 frumos*. 7.1. .tructura i$ter$ a gru&ului a%jectival Gr!%!l adjecti al c#"%le( (centru = co&ponente dependente+ are ur&toarea structur$ (Adj!nct1) BAdjecti
Centr!

(C#"%le"ent)C (Adj!nct&)

 De observat c un singur constituent al grupului este obligatoriu$ centrul de grup ad2ectival. 8eilal'i (inclu,i ntre parante#e+ pot lipsi dintr0un grup sau altul. Pentru ad2ectivele care cer co&ple&ente, acestea, n &od curent, nu lipsesc. ad2unc'ii sunt ns constituen'i !acultativi pentru orice ad2ectiv.
3tructurile co&ple"e ale unui G4d2 &brac !or&e ca$ Cartea a a$uns )G4d2 foarte plin de praf*. .emeia este )G4d2 foarte temtoare de 6oi*. 4rinii lui par )G4d2 destul de ostili 7nnoirilor*. &aria este )G4d2 mai talentat dect 3on*. G,4,, cntre )G4d2 celebru pe atunci*, era 7n topul muzicii uoare, &ama este )G4d2 bolnav la pat de dou luni*. A C#"%le"entele sunt co&ponente dependente de centru caracteri#ate prin$ 7 sunt a,e#ate, de regul, la dreapta centrului ad2ectival. 7 sunt cerute &atricial, prin sinta"a ,i se&antica centrului. 7 pot !i cerute nu direct de centru, ci de &rcile de gradare asociate centrului. 7 sunt legate de centru sau de &rcile de gradare prin restric'ii de !or& i&puse no&inalelor$ restric'ii de ca# (drag stu%e$ilor, ostil co$%ucerii+, de prepo#i'ie (plin %e praf, temtoare %e 6oi, dependent %e prini, sinonim cu C, atent la nevoile altora, mai frumoas %ect mama+ sau, c-nd co&ple&entul se reali#ea# propo#i'ional, prin restric'ii de co&ple&enti#ator ( sigur c ,,,, capabil s ,,,, curioas %ac ,,,+. 7 n ca#urile de nele"icali#are a co&ple&entului, disponibilitatea ad2ectivului de a pri&i co&ple&ent e"ist, co&ple&entul put-nd !i introdus oric-nd ( Copilul este bolnav ) D %e gri&*, Cartea este folositoare ) D stu%e$ilor*+. A 1n clasa adj!nc.il#r* constituen'i !acultativi, neceru'i de trsturile &atriciale ale centrului, se disting dou tipuri$ unii, a,e#a'i, de regul, la st-nga centrului ad2ectival (4d2unct 1+, al'ii, a,e#a'i, de regul, la dreapta centrului (4d2unct2+, !iecare cu roluri speci!ice. Cei a)e5a.i la stEnga sunt circu&stan'iale cantitative, circu&stan'iale de &od ,i de &odalitate, ndeplinind !unc'ii precu&$ F e"pri& gradarea (teribil de frumoas, nespus de frumoas, mai puin frumoas, suficient de frumoas+. F e"pri& progresia gradrii (din ce 7n ce mai frumoas, tot mai frumoas+. F apro"i&ea# proprietatea (cam urt, oarecum urt, 7n oarecare msur urt, relativ satisfctoare, ceva mai rela5at+. F &odali#ea# proprietatea (cic " pasmite bolnav, pretins bolnav+ etc. Cei a)e5a.i la drea%ta sunt circu&stan'iale spa'io0te&porale, de rela'ie sau de cau#, av-nd rolul de a li&ita proprietatea, de a o deli&ita din punct de vedere te&poral ,i spa'ial, de a0i !i"a :cau#a; sau de a e"pri&a :consecin'a; unui anu&e grad de de'inere a propriet'ii$ F circu&stan'ial de loc ()este* bolnav la &at+. F circu&stan'ial te&poral () avocat* celebru c$%va, )elev* bolnav %e %ou s&tm$i / %i$ c$% ,$ c$%+. F circu&stan'ial cau#al (bolnav %i$ srcie+. F circu&stan'ial de rela'ie (bolnav &si/ic, interesant teoretic+. F circu&stan'ial consecutiv (urt %e s&eriat, palid %e i"era fric s"o &riveti+. 7.&. #lasificarea si$tactic a a%jectivului 1n cadrul G4d2, n!"ai c#"%le"entele, care repre#int tipul de co&ponen'i cel &ai str-ns legat de centru ,i constr-ns de acesta la diverse restric'ii de !or&, particip la clasi$icarea sintactic, a ad2ectivelor.

7.&.1. Clasificarea ad$ectivelor dup cum accept sau nu complemente % Adjecti e care cer c#"%le"ente #3ligat#rii . 8ele &ai nu&eroase sunt ad2ectivele provenind din verbe (a+, dar sunt ,i ad2ective pri&are (b+$ (a+ cauzatoare de suferin, folositoare copiilor, premergtoare morii (b+ drag copiilor, ostil societii, atent la zgomote, egal cu suprafaa casei . % Adjecti e %entr! care c#"%le"entele s!nt $ac!ltati e 0 3 se co&pare$ B lovitur cauzatoare, unde ad2ectivul nu accept supri&area co&ple&entului, cu femeie )bolnav de grip / bolnav*, copil )politicos cu prinii / politicos*, unde ad2ectivele ad&it supri&area co&ple&entului.

3pre deosebire de ad2ectivele postverbale, care accept &ai greu supri&area co&ple&entului, ad2ectivele propriu0#ise, nederivate, per&it &ai u,or nele"icali#area acestuia.
% Adjecti e care n! acce%t, c#"%le"ente (casa nou i curat, elev inteligent i drgla, acid clor6idric, curent filozofic+.

De observat c toate ad2ectivele categoriale nu accept co&ple&ente, n ti&p ce ad2ectivele cali!icative apar n a&bele situa'ii$ accept sau nu accept co&ple&ent.
7.&.&. Clasificarea ad$ectivelor dup tipul de complement 3e disting$ % Adjecti e care %ri"esc !n c#"%le"ent indirect. 3e cuprind n aceast categorie$ (a+ adjecti e n#n4 er3ale (anterior procesului, antipatic colegilor, contrar rezultatelor, credincios stpnului, drag familiei, e5terior rii, familiar lor, favorabil lor, fidel soiei, inerent sensului, loial directorului, necesar studenilor, opus situaiei, ostil guvernanilor, prealabil operaiei etc.+. (b+ adjecti e %#st er3ale, derivate su!i"al (bunuri aparintoare comunei, suferin premergtoare morii+ sau participiale (carte trimis elevilor, mas oferit mamei, discurs adecvat situaiei+. % Adjecti e care %ri"esc !n c#"%le"ent %re%#5i.i#nal. <ntr n aceast categorie$ (a+ adjecti e n#n4 er3ale1 7 ad2ective :si&etrice;, care cer prepo#i'ia cu (analog cu, compatibil cu, complice cu, comun cu, conform cu, contemporan cu, egal cu, identic cu, paralel cu, sincron cu, sinonim cu, solidar cu+. 7 ad2ective construite cu prepo#i'ia %e (apt de, avid de, capabil de, contient de, demn de, gata de, lacom de, plin de, stul de, setos de, sigur de, strin de, susceptibil de, vinovat de, vrednic de, inclusiv ad2ective de stare psi ic$ furioas de+. 7 ad2ective construite cu la, prepo#i'ia e"pri&-nd :orientarea; nsu,irii$ Ginta ( atent la, imun la, receptiv la, surd la+. 7 ad2ective construite cu prepo#i'ia &e, prepo#i'ia e"pri&-nd Ginta (furios pe, gelos pe, sigur pe+. (b+ adjecti e %#st er3ale, repre#entate prin$ 7 ad2ective participiale ,i ad2ective ob'inute prin derivare su!i"al, care pstrea# prepo#i'ia din construc'ia verbului ( a6tiat dup, comparabil cu, 7nrudit cu, interesat de, obligat la, )ec6ip* participant la, predispus la, referitoare la, temtoare de+. 7 ad2ective participiale de la verbe tran#itive psi ologice care cer rolul 3ti&ul, leg-ndu0l prin prepo#i'ia %e (decepionat de, dezamgit de, indignat de, indispus de, intrigat de, 7ncntat de, uimit de+. 7 ad2ective derivate su!i"al de la verbe tran#itive care leag co&ple&entul e"pri&-nd 9e&a / Pacientul prin prepo#i'ia %e (lovitur cauzatoare de moarte, debut dttor de speran+. 7 ad2ective participiale cu sens pasiv ,i unele ad2ective derivate cu su!i"ul 0 bil (cu sens pasiv+, construite cu un c#"%le"ent de agent (carte trimis de " de ctre profesori, lege propus de " de ctre guvernani, soluie acceptabil de ambele pri +.

Pentru ad2ectivele care ad&it un c#"%le"ent %re%#5i.i#nal, clasi!icarea poate &erge &ai departe, di!eren'iindu0se$ (a+ ad2ective care ad&it construc'ii verbale non0!inite 7 (Pre% @) In$initi $ capabil DdeE a crmui, decis D7nE a proceda, drz (7n+ a-i apra ansele, gata DdeE a sri 7n a$utor, vrednic DdeE a reprezenta ara. 7 %e @ 6!%in1 struguri buni de cules, este gata de plecat, demne de luat 7n seam, vrednic de ales ambasador. (b+ ad2ective care ad&it propo#i'ii con2unc'ionale. n !unc'ie de co&ple&enti#atorii accepta'i, se disting$ 7 ad2ective care ad&it a&bii co&ple&enti#atori ( c, s+$ )este* bucuroas c " s, fericit c " s, mndr c " s. 7 ad2ective care ad&it nu&ai pe c$ )este* contient c, sigur c, vinovat c. 7 ad2ective care ad&it nu&ai pe s$ )este* (in+apt s, atent s, avid s, (inEcapabil s, datoare s, demn s, gata s, liber s. 7 rar, ad2ective care ad&it pe %ac, se&n al unei interogative totale n discurs indirect$ )este* curioas dac a luat e5amenul,

1n !or&a disc!rs!l!i indirect (ve#i Disc!rs!l ra%#rtat8 Ti%!ri de en!n.+, orice propo#i'ie deriv-nd din transpunerea unui enun' din vorbire direct (unde apare ca independent sintactic+ n vorbire indirect devine, sintactic, subordonat. n ca#ul de !a', este vorba de transpunerea unei propo#i'ii interogative totale ntr0o propo#i'ie subordonat ( 3on este curios : .e va mai &leca azi1; )discurs direct propo#i'ie independent* H 3on este curios %ac se va mai &leca azi )%ac apare nu&ai n discursul indirect propo#i'ie subordonat*+.
% Adjecti e c#nstr!ite c! !n c#"%le"ent sec!ndar clas li&itat la c-teva participii pasive de la verbe dublu tran#itive, care, dup pasivi#are, pstrea# co&ple&entul secundar ( copil 7nvat ta(la ,$mulirii, copii anunai %ata exame$ului+.

1n structurile verbale prototipice (cu verb la !or& !init+, verbele corespun#toare se construiesc cu 8D = 83ec ()4e copil l-*8D dublat au 7nvat )tabla 7nmulirii*83ec+.
% Adjecti e %#st er3ale care %ri"esc !n c#"%le"ent <n geniti 7 clas li&itat la ad2ective provenind din verbe tran#itive al cror co&ple&ent direct are trstura )= De!init* ( rani care &streaz tra%iiile 2 rani &strtori ai tra%iiilor+.

3unt structuri sintactice a cror interpretare este a&bigu, regentul genitivului (un derivat postverbal n -tor+ per&i'-nd cali!icarea ca ad2ectiv (ve#i acordul+ sau ca substantiv (n construc'ii care pri&esc un alt ad2ectiv$ persoane pstrtoare fidele ale tradiiilor +. a se vedea 6!3stanti !l )i gr!%!l n#"inal* &.&.&.&. 1n consecin', c#"%#nent!l <n geniti poate !i interpretat drept co&ple&ent (de natur verbal+ al ad2ectivului sau al substantivului.
% Adjecti e c#nstr!ite c! !n n!"e %redicati sa! c! !n c#"%le"ent %redicati al #3iect!l!i ? clas li&itat la participiile provenind de la verbe copulative sau atributive, care pstrea# de la radicalul verbal disponibilitatea construirii cu 6P sau 8PE ( ri foste comu$iste " devenite ca&italiste. episcop uns mitro&olit, director numit mi$istru+. % Adjecti e care ad"it gradarea )i acce%t,* i"%licit* !n c#"%le"ent c#"%arati . 8o&ple&entul co&parativ este un co&ple&ent speci!ic pentru G4d2, !iind cerut de ad2unctul de gradare (ve#i supra, 0.0.1.. mai frumoas %ect, la fel %e sigur ca, mai &ui$ frumoas dect, cea mai frumoas %i$ / %i$tre+. 7.0. 3oziiile ocu&ate %e 45%j ,$ orga$izarea &ro&oziiei 7.0.1. 4oziii caracteristice

P#5i.ia 1n G6

'!nc.ia &odi!icator (cu rol cali!icativ sau restrictiv+

1n GI 1n structuri reorgani#ate

n raport cu verbe copulative, ocup po#i'ia 6P cu elips, apare ca P3 cu elips ,i a&alga&are, apare ca P3

E(e"%le elev (u$, sim&aticul 3on, copil i$telige$t. acid clor/i%ric, coal clujea$, alegeri locale, uniform militar, imn $aio$al este vesel, devine i$teresa$t, se face mare, rmne t$r >-a 7ntors ),i este* trist0 0l consider pe 3on i$telige$t F Consider c 3on este inteligent,

Prin amalgamare se n'elege :&pletirea; a dou structuri sintactice (n ca#ul de !a', regenta ,i subordonata+, const-nd n :avansarea; unui co&ponent din subordonat n regent, asociat cu elipsa copulativului din subordonat (ve#i Predicati !l s!%li"entar+.
7.0.&. 4oziii sintactice rare, mai puin caracteristice P#5i.ia 1n GPrep '!nc.ia n rela'ie cu prepo#i'ia %e, ntregul grup apare ca ad2unct / circu&stan'ial de cau# n rela'ie cu 6P prepo#i'iile 8PE :calit'ii;, ntregul P3 grup apare ca$ n structuri co&parative, c-nd ter&enul cu care se !ace co&para'ia este ad2ectival, apare drept co&ple&ent al co&para'iei apo#i'ie E(e"%le >-a rsturnat %e &li$ )ce era* ' ratat plecarea %e $eate$t )ce era* Grece %e &refcut, / ia %e (u$, / ia %re&t &refcut, / consider ca foarte i$telige$t, @ mai bine s fie sntoas %ect )s fie* (ol$av,

1n tipare apo#itive cu suport ad2ectival

@ste imbecil, adic foarte &roast,

E"cept-nd prepo#i'iile :calit'ii; (ca, drept, de+, apari'ia unui grup ad2ectival n conte"t prepo#i'ional, de,i
posibil, este rar ,i nespeci!ic, presupun-nd, adesea, o elips.

:. Di$ic!lt,.i de anali5, :.1. 5m(iguiti %e i$ter&retare :.1.1. 9istincia ad$ectiv substantiv % 1n po#i'iile predicative (6P sau P3+, pot s apar at-t un ad2ectiv, c-t ,i un substantiv. 8a ur&are, n absen'a altor conte"te de#a&bigui#atoare, unele cuvinte pot !i interpretate ,i ad2ectival, ,i substantival$ 3on este mu$citor / lu&ttor / a%uctor %e &rofit )ad2ective sau substantive* vs @l este foarte mu$citor )ad2ectiv*, este sim&lu lu&ttor )substantiv*, 0l consider a%evrat a%uctor de profit, )substantiv* 1n po#i'iile predicative (6P, P3+, trecerea de la substantiv la ad2ectiv se reali#ea# &ult &ai u,or dec-t n alte po#i'ii, !iind su!icient ata,area &rcilor de gradare$ @a este mai mam dect toate celelalte,

Gotdeauna am considerat-o foarte &rofesoar, % 3unt ,i alte situa'ii sintactice n care e posibil con!u#ia ntre cele dou clase$ (a+ 6ragul )ad2ectiv* meu prieten, de ce nu-mi rspunziH vs 6ragul )substantiv* meu, de ce nu-mi rspunziH (b+ &rostlul / i$oce$tul 4opescu )ad2ective*, $stru$icul copil )ad2ectiv* vs un &rostlu de scriitor, i$oce$tul de mine, $stru$icul de copil )substantive*. din pricina &ctoasei istorii )ad2ectiv* vs din pricina &ctoasei de istorii )substantiv*. contra $e(u$ei mele prietene )ad2ectiv* vs contra $e(u$ei mele de prieten )substantiv*. :.1.&. 9istincia ad$ectiv adverb Dat !iind o&oni&ia !or&ei adverbiale ,i a celei ad2ectivale de &asc. sg., con!u#ia celor dou clase apare !recvent n construc'ii ca$ % Ia vrsta asta, orice copil e %ificil, )ad2ectiv* vs /rice copil e %ificil de strunit, )adverb*. % >portul e s$tos, )ad2ectiv* vs @ s$tos s faci sport, )adverb*. :.&. -$ter&retarea gru&ului )cel 7 Adj* % 1n pre#en'a unui centru substantival, grupul ) cel / cea / cei / cele 7 Adj* (casa cea $ou+ include deter&inantul ad2ectival e&!atic cel, coocurent cu deter&inantul prototipic articolul de!init legat , ,i un co&ponent ad2ectival (nou+, cu !unc'ie de 5odi!icator (s se vad Pr#n!"ele )i adjecti !l %r#n#"inal de"#nstrati * 7.+$ )G6 casa8entru=Det )cea*Det e&!atic )$ou*5odi!* % 1n absen'a unui centru substantival, cel / cea / cei / cele , un pronu&e de&onstrativ se&iindependent, preia calitatea de centru prono&inal de grup, iar ad2ectivul, pe aceea de &odi!icator cu statut de co&plinire obligatorie$ 0mi plac toate fructelei, dar 7n mod deosebit )G6 pron celei 8entru )dulci i zemoase*5odi!*. ve#i ,i Pr#n!"ele )i adjecti !l %r#n#"inal de"#nstrati * 7. % E construc'ie de tipul$ contra prietenei celei mai $oi este a&bigu, cci grupul ) celei mai $oi* poate !i interpretat, !ie ca (a+, unde cel este co&ponent al &rcii de gradare superlativ0relative, !ie ca (b+, unde cel este un deter&inant e&!atic ata,at unui co&parativ de superioritate$ (a+ contra )G6 prietenei )G4d2 )celei mai*8irc8ant $oi*5odi!**. (b+ contra )G6 prietenei8entru*Det )celei*Det e&!atic )G4d2 )mai*8irc8ant $oi*5odi!*. :.0. -$ter&retarea co$struciilor cu valoare su&erlativ 3tructurile cu valoare :superlativ; (ve#i supra, 0.0.+ sunt !oarte diverse. 8o&un tuturor este ns natura lor sintactic anali#abil, c iar dac !unc'ia sintactic a &rcilor :superlative; este di!erit de la o construc'ie la alta. s se co&pare$ Casa este )G4d2 )foarte*8irc8ant frumoas8entru*. >oluia este )G4d2 )nespus de*8irc8ant interesant8entru*. >-a fcut )G4d2 alb )ca varul*88o&p*. ' czut o brum )G4d2 )de trei palme de*8ir8ant groas*. @ste o soacr )G4d2 urt )de speriat*8irc8ons*. F. As%ecte n#r"ati e F.1. 5cor%ul a%jectivului

A 4d2ectivele ,i participiile (variabile+ se supun regulii sintactice de acord n gen, n nu&r ,i n ca# cu substantivul regent. 4cordul prive,te ,i co&ponentul cel din structura superlativului relativ sau din grupurile no&inale cu deter&inant e&!atic )3ubst. = cel = 4d2.$ omului celui bun*$ 3unt corecte construc'iile datorit prietenei mele celei mai (u$e, contra profesoarei noastre celei $oi, ,i nu construc'iile datorit prietenei mele cea mai (u$, contra profesoarei noastre cea $ou, % 9rebuie evitate !alsele :acorduri; din structuri$ n care, gre,it, adverbul sau grupul adverbial gradat cel * 4dv se acord (a+. n care ad2ectivul se acord, prin atrac'ie, cu regentul (b+. (a+ 3unt corecte construc'iile copiii cel mai uor influenabili, rile cel mai ate$t monitorizate, ,i nu construc'iile copiii cei mai uor D cei mai uori influenabili, rile cele mai atent monitorizate. (b+ 3unt corecte construc'iile contra acestei fete aju$se %e&e$%e$t de droguri, asupra acestei cntree co$si%erate tale$tat, n care dependent, talentat au !or&e de no&inativ, e"plicabile prin !unc'ia lor de 6P, respectiv P3, ,i nu construc'iile acestei fete a$unse %e&e$%e$te de droguri, acestei cntree considerate tale$tate, F.&. #o$strucia com&leme$tului %e com&araie Prepo#i'ia care introduce co&ple&entul de co&para'ie di!er n !unc'ie de &arca de gradare care o i&pune. 3unt corecte construc'iile (a+, (b+. este acceptabil construc'ia (c+, dar nu este acceptat construc'ia (d+$ (a+ @ste mai frumoas " mai &ui$ frumoas %ect sora ei, (b+ @ste la fel %e frumoas " tot aa %e frumoas ca (i+ sora ei, (c+ @ste mai frumoas ca sora ei, (d+ @ste mai frumoas " mai &ui$ frumoas ca i sora ei, 3unt corecte construc'iile$ este cea mai frumoas %i$tre copii )= Plural* " %i$ clas )= 8olectiv*, dar nu ,i construc'ia$ este cea mai frumoas %i$ copii, F.0. 8(servaii fo$etice i grafice F.0.1. 3e cere aten'ie la pstrarea intact a grupului cu di!tong !inal ( " u+ pentru ad2ectivele &pru&utate ter&inate n -toriu. 3unt corecte !or&ele$ aleatoriu, ambulatoriu, articulatoriu, contradictoriu, definitoriu, derizoriu, giratoriu, iluzoriu, meritoriu, notoriu, obligatoriu, peremptoriu, premonitoriu, probatoriu, pro6ibitoriu, provizoriu, tranzitoriu, ,i nu !or&ele$ aleator, ambulator, articulator, contradictor, definitor, obligator etc. Pentru c-teva !or&e, DEE5 2 reco&and !ie o di!eren' gra&atical (ad2ectiv vs substantiv$ ondulatoriu ondulator, oscilatoriu oscilator +, !ie o speciali#are se&antic a variantelor ( e5ecutor :care e"ecut;$ membru e5ecutor vs e5ecutoriu :care trebuie e"ecutat;$ 6otrre e5ecutorie, plan e5ecutoriu+. F.0.&. E aten'ie special cere ,i gra!ia !or&elor de plural ale ad2ectivelor propriu, straniu, care pri&esc$ doi GiH n postpunere (pri&ul apar'ine radicalului, al doilea este desinen'a de plural pentru &asc. ,i !e&.$ oc6i stranii, cri proprii+. trei GiH n antepunere (pri&ul apar'ine radicalului, al doilea este desinen'a de plural, al treilea este articolul de!init pentru &asc. pl.$ propriii tovari+. trei GiH = cliticul de dativ posesiv (propriii-i colegi :colegii lui proprii;+. F.0.0. 9rebuie acordat aten'ie gra!iei !or&elor !e&inine de G0D sg., care pot pri&i !ie doi GiH (dragii mele surori, largii mele roc6ii, 7ntregii mele cariere, vagii mele amintiri+, !ie, di&potriv, GeiH (aprigei mele mame, blegei mele surori, dulcegei mele poezii, vitregei noastre soarte+, di!eren'iere

care se !ace n !unc'ie de !or&a de !e&. pl. a ad2ectivelor cu radicalul ter&inat n -g (dragi, largi, 7ntregi, vagi, dar aprige, blege, dulcege, vitrege+.