PORTOFOLIU DE EVALUARE TEMA1 C.D.

PTOGRAMA MODULARA

CURSANT: PROF.MATACHE GHERGHINA

DISCILPINA: Cetenie i responsabilitate NIVEL DE COLARITATE: Invmntul primar; Un an de studiu IDENTITATEA DISCIPLINEI DE STUDIU 1. PPRROGRAMA COLAR CA INSTRUMENT AL REFORME CURRICULARE Programa colar de Cetenie i responsabilitate este construit pe principiul descrierii finalitilor colare n termeni de competene disciplinare i transversale e!primate n termeni de abiliti" cunotine i atitudini#valori$" respec principiul coerenei verticale succesiunea competenelor vi%ate i a coninuturilor asociate de la un an de studiu la altul$ & pornind de la clasa a II#a i pe principiul coerenei ori%ontale corelarea cu disciplinele alte arii ntre care se pot face legturi interdisciplinare: limba romn" cunoaterea mediului" ed' pentru sntate$' Programa colar vi%ea% un nvmnt centrat pe elev n calitate partener n nvare" ceea ce presupune sc(imbarea accentului pe nvare" pe aspectele practice s tie cum$" pe particularitile de vrst i individuale ale acestuia' Programa colar de Cetenie i responsabilitate reflect principiul organi%rii modulare propunnd un ansamblu de module de studiu care asigur o mai bun organi%are i care va conduce la nvre" la formarea abilitlor" a atitudinilor astfel nct va permite o decelare mai eficient a reuitelor" respectiv a dificultilor de nvare ale elevilor n funcie de particularitile individuale i de vrst' Programa de Cetenie i responsabilitate respect principiul centrrii pe standarde de performan orientate spre ceea ce va fi elevul la finali%area parcursului su colar i la intrarea n viaa social' 2. STATUTUL ACADEMIC )isciplina Cetenie i responsabilitate face parte din cadrul ariei curriculare *m i societate" contribuind n mod efectiv la de%voltarea competenelor corelate acesteia' +ecomandarea Parlamentului ,uropean i a Consiliului Uniunii ,uropene privind competenele#c(eie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei -../01/-0,C$ conturea%" pentru absolvenii nvmntului obligatoriu" un 2profil de formare european3 structurat pe opt domenii de competene#c(eie' Contribuia disciplinei Cetenie i responsabilitate la formarea i de%voltarea competenelor#c(eie europene" respectiv a competenelor generice romneti este nuanat i diversificat" inclu%nd att contribuia direct prin susinerea formrii i de%voltrii anumitor competene#c(eie" n special a celor sociale i civice" respectiv a celor generice" n special a celor care vi%ea% integrarea" participarea activ i responsabil la viaa social i interiori%area unui sistem de valori care s oriente%e atitudinile i comportamentele$" ct i contribuia indirect0sensibili%area cu privire la alte competene' Contribuia disciplinei Cetenie i responsabilitate este important i pentru de%voltarea competenelor transversale civice i sociale ale elevului'

3. STANDARDUL CURRICULAR SI DE EVALUARE AL DISCIPLINEI DE STUDIU 3.1. Compe e!"e #e!e$%&e '()*(p&(!%$e +CGD,: C4' Utili%area conceptelor specifice n vederea contienti%rii de ctre elevi a dimensiunii civice" sociale i politice a vieii personale" precum i a importanei ceteniei active i participative la viaa social' C4-' )e%voltarea abilitilor practice care s permit elevilor anga5area n interaciuni sociale active" participative i adoptarea de roluri responsabile n calitate de indivi%i" membrii ai familiei" ceteni" persoane ncadrate pe piaa muncii" consumatori i membri ai unor comuniti diferite din cadrul societii democratice' C46' )e%voltarea capacitilor de gndire critic n relaie cu un sistem de valori ba%at pe drepturile i responsabilitile cetenilor' Compe e!"e #e!e$%&e $%!)-e$)%&e +CGT,: C47-' Cooperarea cu ceilali n re%olvarea unor probleme teoretice i practice" n cadrul diferitelor grupuri' C476' 8anifestarea unui comportament social activ i responsabil" adecvat unei lumi n sc(imbare 3.2. INDICATORI DE PERFORMANTA I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ 'e !(-e& 0%1%&2!(-e& 'e ) 3'(( :olosete termeni specifici ed' ceteneti n special n cadrul activitilor de ed' ceteneasc I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ 'e !(-e& )3pe$(o$2!(-e& 'e ) 3'(( :olosete termeni specifici ed' ceteneti n conte!te variate

Compe e!"e #e!e$%&e

C49' Utili%area conceptelor specifice tiinelor sociale n vederea contienti%rii de ctre elevi a dimensiunii civice" sociale i politice a vieii personale" precum i a importanei ceteniei active i participative la viaa social C46' )e%voltarea abilitilor ;e anga5ea% n activii i ;e anga5ea% n activii i practice care s permit elevilor i asum diferite roluri n care permit anga5area n anga5area n interaciuni sociale cadrul grupului restrns interaciuni sociale active" active" participative i participative i adoptarea de adoptarea de roluri responsabile roluri responsabile n calitate de indivi%i" membrii ai familiei" ceteni" persoane ncadrate pe piaa muncii" consumatori i membri ai unor comuniti diferite din cadrul societii democratice
3

C4<' )e%voltarea capacitilor de gndire critic n relaie cu un sistem de valori ba%at pe drepturile i responsabilitile cetenilor'

+e%olv unele probleme +e%olv unele probleme simple legate de drepturile comple!e legate de drepturile copilului copilului

C47-' Cooperarea cu ceilali n Cooperea% in re%olvarea unor probleme grupului restrns teoretice i practice" n cadrul diferitelor grupuri' C476' 8anifestarea unui comportament social activ i responsabil" adecvat unei lumi n sc(imbare

cadrul Cooperea% n grupuri diferite

Particip activ i responsabil Particip activ i responsabil la diferite activiti care la diferite activiti care vi%ea% comportamentul civic vi%ea% comportamentul civic la nivelul comunitii

PARTEA A II4A ORGANI5AREA MODULARA A DISCIPLINEI PE AN COLAR C=>;> > III#> 6. SISTEMUL MODULELOR 9' -' 6' <' @' 8odulul iniial; Cine sunt? 8')'9' & Identitatea personal; 8')'-' & )repturi" ndatoriri" ec(itate" egalitate" pre5udeci 8odul integrat: Cetenie i responsabilitate 8odul desc(is

7. MODULE SPECIFICE Mo'3&3& (!("(%& Ai%ea% re%ultatele nvrii elevilor n anii anteriori la disciplina ,d' civic sau alte discipline olare; Co!*ep e: pesoan" cetean" grup social" documente de identitate; A0(&( 8"(: # recunoaterea rolului ceteanului n societate; # anali%area semnificaiei valorilor fundamentale studiate" pentru propria persoan" dar i pentru societatea n care triesc elevii A)pe* e me o'o&o#(*e: C(estionare; 5ocuri de rol; discuii libere; studii de ca%; M.1 I'e! ( % e% pe$)o!%&/ Competene specifice vi%ate de modul
4

De!3m($e% C.S. C';'9'9 Inelegerea noiunii de grup C';'9'' )escrierea diferitelor grupuri sociale

A0(&( /"( ;tabilete diferenele ntre persoane0indivi%i; ,!emplific diferitelor manifestria ale persoanei prin gndire"voin" simire" aciune; Integrarea n grupuri sociale; Cunoater0recunoate documentele de identitate personal

C3!o9 (!"e Persoan0personalitate Conceptul de cetean 4rup social

A ( 3'(!( 8anifest tolerana fa de persoanele i pentru grupurile care manifest opinii" credine i valori diferite de ale ma5oritii Contienti%ea% diferenelor dintre oameni

C';'9'6 Identificarea documentelor de identitate personal i documente personale C';'9'< Identificarea instituiilor importante n comunitate0stat

)ocumente de identificare a persoanei Certificat de natere; Paaport; Certificat de cstorie Carnert de note; Institutii abilitate s elibere%e documente de identitate i s conduc la respectarea legii

8anifest responsabilitate fa de documente Contienti%aea%importanei documentelor de identitate personal i adocumentelor personale

Cunoate instituiilor din comunitate0stat

8anifest respectu fa de lege i fa de instituii;

A* (-( 8"( 'e :!-8"%$e 9( p$o'3)e $e%&(1% e: # >ctiviti de recunoaterea a documentelor; # >ctiviti de completarea a unor documente personale; # ,!' de cunoatere i autocunoatere cu a5utorul colegilor" etc' # Ai%ite la diferite instituii; Me o'e 9( m(;&o%*e 'e :!-8"8m<! cu contribuii semnificative n formarea competenelor specifice acestui modul: metodele gndirii critice" problemati%area" studiul de ca%" simularea" 5ocul de rol" de%bateri" fie de lucru etc' C. A)pe* e e-%&3% (-e: Compe e!"e )pe*(.(*e C';'9'9 Inelegerea noiunii de grup I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ =%1%& Identific grupuri S3pe$(o$ 4sete <#@ argumente ale includerii unor persoane ntr# un anumit grup

C';'9' -' )escrierea diferitelor grupuri sociale C';'9' 6 Identificarea documentelor de identitate personal C';'9' < Identificarea instituiilor importante n comunitate0stat

,!plic apartenena la un grup" ,!plic apartenena la un gsind cel puin - argumente grup" gsind cel puin < argumente Identific documentele de ;electea% documentele identitate necesare n anumite situaii 8anifest respect pentru documentele personale ,numer instituii importante ,numer instituii importante din comunitatea local care n care sunt necesare eliberea% documente de documentele personale identitate i instituii n care 8anifest respect pentru sunt necesare documentele legii n personale

M.D.2. D$ep 3$(> :!'% o$($(> e*?( % e> e#%&( % e> p$e;3'e*8"( De!3m($e% C.S. C';'-' 9Cunoaterea i nelegerea drepturilor sociale" culturale" economice" civice" religioase A0(&( /"( Identific categoriilor de drepturi fundamentale ale omului i copilului >nali%ea% situaii reale de nclcare a drepturilor ceteneti Identific mecanismele de prote5are a drepturilor ceteneti C;'-'- )e%voltarea abilitilor practice care s permit elevilor promovarea i prote5area drepturilor ceteneti i manifestarea activ a responsabilitilor. Bneleg relaia drepturi responsabiliti dintre i C3!o9 (!"e A ( 3'(!( )e%volt atitudini po%itive fa de sine i fa de ceilali )e%volt atitudini po%itive fa de munca n ec(ip

)repturile omului )repturile copilului )repturile ceteanului european +esponsabiliti *rgani%aii implicate n prote5area drepturilor n ar i n ,uropa0lume$ Persoane cu de%abiliti

+espect drepturile omului; 8anifest un interes contructiv pentru problemele comunitii; Practic un comportament civic activ" liber"

>nali%ea% situaii ,galitate de gen C;'9-'6>sumarea concrete de corelare responsabilitii n vederea dintre drepturi i ,galitate de ans respectrii drepturilor responsabiliti +asism celorlali

Iniia% i reali%ea% Pre5udeci proiecte referitoare la promovarea i respectarea drepturilor copiilor

responsabil" comunicativ

=. S3#e) (( me o'o&o#(*e: A* (-( 8"( 'e :!-8"%$e 9( p$o'3)e $e%&(1% e : reali%area unor pliante" afie; ntlniri cu persona5e imaginare; cunoatere i autocunoatere cu a5utorul colegilor" etc' Me o'e 9( m(;&o%*e 'e :!-8"8m<! cu contribuii semnificative n formarea competenelor specifice acestui modul: metodele gndirii critice" problemati%area" studiul de ca%" de%bateri" fie de lucru etc' S3#e) (( 'e *o!"(!3 3$( )3p&(me! %$e" de accesare i a altor surse de informare i de activiti aplicative reali%ate n conte!te formale" non#formale sau informale: atlase" enciclopedii" internet etc' C. A)pe* e e-%&3% (-e: Compe e!"e )pe*(.(*e I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ =%1%& S3pe$(o$ C';'-'9 Cunoaterea i Utili%ea% eficient i corect Cunoate i i asum critic un nelegerea drepturilor sociale" termenii specifici disciplinei set de valori recunoscute social culturale" economice" civice" i cultural religioase C;'-'- )e%voltarea abilitilor *perea% cu o serie de mesa5e >der contient la un set de practice care s permit elevilor verbale i nonverbale pentru a valori etice recunoscute pe plan promovarea i prote5area recepta i transmite idei" social drepturilor ceteneti i e!periene" opinii manifestarea activ a responsabilitilor C;'-'6>sumarea Utili%ea% strategii pentru :olosete perspective multiple i responsabilitii n vederea evaluarea i re%olvarea de a capacii de anali% critic respectrii drepturilor celorlali probleme pentru luarea de deci%ii pe ba%a argumentelor i dove%ilor pertinente 6. Mo'3& (! e#$% : Ce /"e!(e 9( $e)po!)%0(&( % e De!3m($e% C.S. A0(&( /"( C3!o9 (!"e A ( 3'(!( 8anifest respect

C';'6'9 ,cologi%are; )e%voltarea abilitilor Particip activ la activiti +esponsabilitate;

7

practice care s permit de ecologi%are" de +ecuperare; manifestarea activ a ngri5irea a spaiilor ver%i +efolosire; responsabilitilor Colectea% materiale Proiectare recuparabile; C';'6'9' :ormarea i +eali%ea% desene" afie" de%voltarea pliante" te!te care s capacitilor de sesi%are sensibili%e%e comunitatea; i a situaiilor de nclcare a legii i de luare a unor msuri specifice" potrivit vrstei

fade lege" fa de indivi%i i fa de mediul ncon5urtori ;e implic n proiecte care vi%ea% respectul de sine" respectul fa de membrii comunitii; Particip activ la aciuni de voluntariat;

=. S3#e) (( me o'o&o#(*e: >ctiviti de nvare i produse reali%ate: # Bntlniri cu membrii comunitii; # >ctiviti de ecologi%are; # >ctiviti de voluntariat; # +eali%area de afie" pliante"te!te; # Proiecte care vi%ea% implicarea personali a grupului n comunitatea local' Me o'e 9( m(;&o%*e 'e :!-8"8m<! :metodele gndirii critice" problemati%area" studiul de ca%" de%bateri" dramati%ri" fie de lucru etc' C. A)pe* e e-%&3% (-e: Compe e!"e )pe*(.(*e I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ =%1%& S3pe$(o$ C';'6'9 Particip la activiti de Particip activ la activiti de )e%voltarea abilitilor ecologi%are; ecologi%are" de ngri5irea a practice care s permit Colectea% materiale spaiilor ver%i manifestarea activ a recuperabile Colectea% i folosete responsabilitilor materiale recuparabile ;e implic activ n activiti de voluntariat C';'6'9' :ormarea i ;esi%ea% situaii de nclcare ;esi%ea% situaii de nclcare de%voltarea capacitilor de a legii; a legii; sesi%are i a situaiilor de Propune msuri de remediere ; nclcare a legii i de luare a unor msuri specifice" potrivit vrstei M6 'e)*?() 4 vi%ea% elemente de consolidare" e!ersare" mbogire a ac(i%iiilor anterioare'

@STANDARDE CURICULARE DE EVALUARE A DISCIPLINEI DE STUDIU PE AN DE STUDIU Compe e!"e #e!e$%&e C49' Utili%area conceptelor specifice tiinelor sociale n vederea contienti%rii de ctre elevi a dimensiunii civice" sociale i politice a vieii personale" precum i a importanei ceteniei active i participative la viaa social C46' )e%voltarea abilitilor practice care s permit elevilor anga5area n interaciuni sociale active" participative i adoptarea de roluri responsabile n calitate de indivi%i" membrii ai familiei" ceteni" persoane ncadrate pe piaa muncii" consumatori i membri ai unor comuniti diferite din cadrul societii democratice C4<' )e%voltarea capacitilor de gndire critic n relaie cu un sistem de valori ba%at pe drepturile i responsabilitile cetenilor' I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ 'e !(-e& 0%1%&2!(-e& 'e ) 3'(( :olosete termeni specifici ed' ceteneti n special n cadrul activitilor de ed' ceteneasc I!'(*% o$( 'e pe$.o$m%!"/ 'e !(-e& )3pe$(o$2!(-e& 'e ) 3'(( :olosete termeni specifici ed' ceteneti n conte!te variate

;e anga5ea% n activii i ;e anga5ea% n activii i i asum diferite roluri n care permit anga5area n cadrul grupului restrns interaciuni sociale active" participative i adoptarea de roluri responsabile

+e%olv unele probleme +e%olv unele probleme simple legate de drepturile comple!e legate de drepturile copilului copilului

C47-' Cooperarea cu ceilali n Cooperea% in re%olvarea unor probleme grupului restrns teoretice i practice" n cadrul diferitelor grupuri' C476' 8anifestarea unui comportament social activ i responsabil" adecvat unei lumi n sc(imbare

cadrul Cooperea% n grupuri diferite

Particip activ i responsabil Particip activ i responsabil la diferite activiti care la diferite activiti care vi%ea% comportamentul civic vi%ea% comportamentul civic la nivelul comunitii

=I=LIOGRAFIE Ce%ar" Cr%ea" Cultur civic" ,ditura 7rei" 9111;

9

Convenia cu privire la drepturile copilului Constituia +omniei; Creu" Carmen 911D$ Curriculum difereniat i personalizat " vol'I " ,ditura Polirom" Colecia 27alentum3" Iai' )eclaratia Universal a )repturilor *mului; )EFainaut" =' coord'$ 91D9$' Programe de nvmnt i educaie permanent' Cucureti: ,)P' Ion" )iaconu" )repturile omului" Institutul +omn pentru )repturile *mului" 7oleran" ,ditura )idactic i Pedagogica" Cucureti" Potolea" )'" 8anolescu" 8' -../$' Teoria i metodologia curriculumului' 8inisterul ,ducaiei i Cercetrii' Proiectul pentru Bnvmntul +ural" Cucuresti' Potolea" )'" 7oma" ;' -.9.$" Conceptualizarea competenei implicaii pentru construcia i evaluarea programelor de formare" n vol' Celei de#a III#a Conferine Gaionale de ,ducaia >dulilor: 29. ani de de%voltare european n educaia adulilor3 coord' ;' ;ava$" ,ditura ,urostampa" 7imioara' 7oma" ;' -..1$ Strategii de promovare a educaiei tehnologice " in Aol' ;IGUC" ,d'Conspress" Cucureti

10