PLAN DE RECAPITULARE

CULTUR CIVIC CLASA A VIII-A 2011 2012 Contribuia disciplinei Cultur civic la formarea i dezvoltarea competenelor-cheie europene este nuanat i diversificat, incluznd att contribuia direct (prin susinerea formrii i dezvoltrii anumitor competene-cheie), ct i contribuia indirect/sensibilizarea cu privire la alte competene-cheie. Disciplina Cultur civic contribuie la formarea progresiv a competenelor-cheie pentru educaia pe parcursul ntregii viei, recomandate de Parlamentul i Consiliul Uniunii Europene, ndeosebi n ceea ce privete urmtoarele domenii de competene-cheie: Competene sociale i civice Spirit de iniiativ i antreprenoriat Sensibilizare i exprimare cultural Comunicare n limba matern Competen digital A nva s nvei Cultura civic reprezint n gimnaziu disciplina cu urmtoarele valene i trsturi definitorii: - este un demers interdisciplinar i intercultural care solicit deschidere, comunicare i flexibilitate, cultivndu-le n acelai timp; cultura civic angajeaz n mod necesar dialogul dintre diferite modaliti de cunoatere i dintre diferite tipuri de culturi; - este un demers care l ajut pe elev s contientizeze nevoia i posibilitatea de cultivare a respectului fa de propria persoan i fa de ceilali, n condiiile acceptrii pluralismului, sub multiplele lui aspecte (politic, economic, religios, cultural etc.); actorii implicai n acest demers trebuie s aib n vedere caracterul lui ndelungat: formarea culturii civice poate i trebuie s fie nceput devreme i are nevoie de consolidare pe parcursul ntregii viei; - este un demers contextualizat: informaiile i noiunile de baz i ntregesc reciproc sensul prin considerarea lor n contexte specifice diferite i prin raportarea la societate ca la un tot; - este un demers complex, n cadrul cruia se manifest interaciunea ntre curriculumul scris (oficial, intenionat) i curriculumul ascuns, ca expresie specific a confruntrii dintre valori. n clasa a VII-a, prin problematica abordat referitoare la viaa n societate, la sistemul politic din Romnia i la raportul cetean stat, programa colar i familiarizeaz pe elevi cu valori, principii i concepte democratice, cu drepturile omului; i pune pe elevi n situaia exersrii unor atitudini i relaii interpersonale (n grup i ntre grupuri), precum i a exersrii calitii de cetean, a ceteniei active.

COMPETENE GENERALE I SPECIFICE

1. Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real 1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte 1

1.2. Identificarea, n diferite contexte, a drepturilor omului i a responsabilitilor asociate fiecrui drept 1.3. Identificarea principalelor valori, principii, instituii i practici democratice 1.4. Identificarea rolului votului ntr-o societate democratic 2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare 2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunitii 2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora, precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor 2.3. Compararea principalelor forme de guvernmnt i regimuri politice moderne i contemporane 2.4. Explicarea unor valori i principii constituionale din ara noastr 2.5. Caracterizarea instituiilor democratice din Romnia 2.6. Analizarea ceteniei active i a practicilor democratice 2.7. Explicarea rolului ndeplinit de mass-media n societate i n formarea opiniei publice 3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri 3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin relaionarea pozitiv cu ceilali 3.2. Cooperarea cu ceilali n vederea exercitrii ceteniei active, prin asumarea de drepturi i responsabiliti 4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare 4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de problemele comunitii 4.2. Evaluarea unor situaii concrete de nclcare a demnitii persoanei, din perspectiva drepturilor omului 4.3. Argumentarea unor opinii n favoarea respectrii principiilor i valorilor democratice 4.4. Manifestarea iniiativei n rezolvarea unor probleme ale grupurilor de apartenen i ale comunitii locale 4.5. Evaluarea unor comportamente sociale n contexte situaionale date 5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii 5.1. Participarea la negocierea drepturilor i a responsabilitilor n grupurile de apartenen 5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaionale 5.3. Aplicarea unor valori i principii democratice n situaii concrete de via 5.4. Manifestarea disponibilitii pentru participare civic i pentru exercitarea calitii de cetean

VALORI I ATITUDINI Competenele generale i specifice care trebuie formate prin procesul de predarenvare a disciplinei Cultur civic au la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini: respect fa de demnitatea i drepturile omului, fa de Constituie i legi recunoaterea Constituiei ca lege fundamental n stat toleran i respect fa de persoane i grupuri care susin valori, opinii i credine diferite
2

 ncredere n sine i n ceilali disponibilitate pentru dialog, relaionare pozitiv cu ceilali i cooperare asumarea responsabilitii faptelor personale i a responsabilitilor ceteneti gndire critic i flexibil valorizarea rolului ndeplinit de mass-media n societate implicare civic n viaa comunitii cetenie activ PLAN DE RECAPITULARE a materiei de clasa a VII-a, pentru EVALUARE INIIAL clasa a VIII-a DISCIPLINA CONINUT VIAA N SOCIETATE - Unicitatea si demnitatea
omului - Grupurile - Comunitatea - Drepturile omului

DATA

OBS

CULTUR CIVIC

SISTEMUL POLITIC N ROMNIA

-Forme de guvernare -Statul democratic i Constitutiei - Valori si principii, Statul modern - Autoritatea legislativa, Executivul, Presedintele Romaniei i Autoritatea judecatoreasca

21.09.2011

RAPORTUL CETEAN-STAT
-Dreptul de asociere -Partidele politice -Alegerile i votul -Societatea civil

21.09.2011

PUTEREA OPINIEI PUBLICE

-Mass-media si opinia public -Libertatea presei i Libertatea opiniei

Procesul de evaluare va pune accent pe: - corelarea direct a rezultatelor evaluate cu competenele specifice vizate de programa colar; - valorizarea rezultatelor nvrii prin raportarea la progresul colar al fiecrui elev; - recunoaterea, la nivelul evalurii, a experienelor de nvare i a competenelor dobndite n contexte non-formale sau informale - utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor colare.