UNIVERSITATEA BABE BOLYAI FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

REZUMATUL TEZEI DE DOCTORAT

ROLUL PATTERN-ULUI FAMILIAL N ALEGEREA PARTENERULUI DE CUPLU

Conductor tiinific: prof. univ. dr. VASILE LIVIU PREDA

Doctorand: GEORGE GOJGAR

Cluj-Napoca 2010

CUPRINS INTRODUCERE ...................................................................................................................... 5 CAPITOLUL 1 1. FAMILIA - DELIMITRI CONCEPTUALE I TEORETICE ............................................ 13 1. 1 FAMILIA SCURT ISTORIC, DEFINIII I ABORDRI...........13 1.1.1 Familia istorie i modernism ............................................................................ . 13 1.1.2 Definirea familiei ................................................................................................. 20 1.1.2.1 Definiia structural a familiei ................................................................... 21 1.1.2.2 Definirea familiei prin sarcini i funcii ..................................................... 22 1.1.2.3 Definiia tranzacional a familiei ............................................................. 23 1.1.3 Teorii ale familiei ................................................................................................. 24 1.1.3.1 Teoria sistemelor familiale ....................................................................... 24 1.1.3.2 Teoria dezvoltrii familiei ........................................................................ 28 1.1.3.3 Teoria dialecticii familiei .................................................................. 29 1.1.3.4 Teoria interacionismulu i simbolic ............................................................ 33 1.1.3.5 Teoria nvrii sociale ............................................................................. 35 1.1.4. Abordri ale familiei din perspectiva orientrilor terapeutice ............................... 37 1.1.4.1 Abordarea sistemic a familiei .................................................................. 37 1.1.4.2 Abordarea strategic a familiei .................................................................. 40 1.1.4.3 Abordarea structural a familiei ................................................................ 42 1.1.4.4 Abordarea cognitiv-comportamental a familiei ........................................ 43 1.1.4.5 Abordarea familiei din perspectiv adlerian ............................................. 44 1.1.4.5.1 Analiza familiei prin intermediul Constelaiei de familie ........................ 44 1.1.5 Conflictul familial ................................................................................................ 54 1.1.5.1 Caracteristicile conflictului ....................................................................... 54 1.1.5.2 Conflictul ntre frai .................................................................................. 56 1.1.5.3 Conflictul n familia extins ...................................................................... 57 1.1.6 Familii nucleare ................................................................................................... 57 CAPITOLUL 2 2. 1. CUPLUL FACTORI, ABORDRI I TEORII .......................................................... 60 2.2.1 Factori contributorii n alegerea partenerului de cuplu .......................................... 60 2.2.1.1 Factorii interni-rspunsuri psihologice ...................................................... 60 2.2.1.2 Factori ce in de schimbul social ............................................................... 61 2.2.1.3 Factorii socio-culturali i istorici ............................................................... 62 2.2.1.4 Factori ce in de procesul evolutiv ............................................................. 63 2.2.2 Teorii ale cuplului ................................................................................................ 64 2.2.2.1 Teoria atribuirii n relaia de cuplu ............................................................ 64 2.2.2.2 Teoria autodezvluirii ............................................................................... 68 2.2.2.3 Teoria ataamentului n relaia de cuplu .................................................... 72 2.2.3 Componente de baz ale relaiei de cuplu ........................................................... 76 2.2.3.1 Atracia ..................................................................................................... 76 2.2.3.2 Dragostea.................................................................................................. 81 2.2.3.3 Intimitatea ................................................................................................ 84 2.2.3.4 Afeciunea ................................................................................................ 89 2.2.4 Aspecte ale relaiei premaritale i maritale ............................................................ 93 2.2.4.1 Acorduri premaritale ................................................................................ 93 2.2.4.2 Coabitarea ................................................................................................ 96 2.2.4.3 Cstoria ................................................................................................... 100

CAPITOLUL 3 3. PATTERN-UL FAMILIAL I TRANGENERAIONALUL ............................................... 106 3.1. RELAIILE PRINI COPII..................................................................................... 106 3.1.1 Maternitatea ......................................................................................................... 106 3.1.1.1 Tranziia spre maternitate .......................................................................... 107 3.1.1.2 Rolul matern n creterea copiilor ............................................................. 107 3.1.1.3 Maternitatea i munca ............................................................................... 108 3.1.1.4 Mama i calitatea marital ........................................................................ 110 3.1.1.5 Mamele i bunstarea psihologic ............................................................. 110 3.1.2 Teoria ataamentului ............................................................................................ 111 3.1.2.1 Ataamentul n copilrie, adolescen i maturitate ................................... 112 3.1.2.2 Dezvoltarea relaiilor de ataament ........................................................... 114 3.1.2.3 Rolul ataamentului pentru dezvoltarea emoional a copiilor i relaiile sociale n afara familiei ............................................................................. 114 3.1.2.4 Ataamentul i spaiu cultural ................................................................... 115 3.1.3 Comportamentul parental o abordare adlerian .................................................. 117 3.1.3.1 Prinii ca modele ..................................................................................... 117 3.1.3.2 Comportamentul parental fa de copil i consecinele acestuia ................. 118 3.1.3.3 Atitudini ntrit e de comportamentul parental ........................................... 119 3.1.3.4 Rolul din familie jucat de fiecare copil ..................................................... 122 3.2 RELAIILE TRANSGENERAIONALE .......................................................................... 124 3.2.1 Legturile de rudenie ............................................................................................. 124 3.2.1.1 Descendena ............................................................................................. 125 3.2.1.2 Terminologia rudeniei .............................................................................. 126 3.2.1.3 Reguli de reziden ................................................................................... 128 3.2.2 Genealogia ............................................................................................................ 130 3.2.3 Transmiterea intergeneraional ............................................................................. 131 3.2.3.1 Transmiterea cultural: valori, norme i credine ....................................... 132 3.2.3.2 Transgeneraionalul i asistena ................................................................ 133 3.2.3.3 Solidaritatea ntre generaii ....................................................................... 134 3.2.3.4 Normele i schimburile ntre generaii ...................................................... 135 3.2.3.5 Scenariul generaional .............................................................................. 138 3.2.3.6 Legtura dintre generaii ........................................................................... 147 3.2.3.7 Cuplul parental ca mediator ntre generaii ................................................ 152 CAPITOLUL 4 4. METODOLOGIA CERCETRII ............................................................. ........................... 162 4. 1 Obiectivele i ipotezele cercetrii ........................... 162 4.1.1 Obiectivele cercetrii ............................................................................................. 162 4.1.2 Ipotezele cercetrii ............................................................................................... 163 4.1.3 Designul experimental ........................................................................................... 164 4.1.4 Eantionarea .......................................................................................................... 165 4.1.5 Prezentarea instrumentelor .................................................................................... 165 4.1.6 Procedura de lucru................................................................................................. 172 4.1.7 Limitele cercetrii ................................................................................................. 173

CAPITOLUL 5 5. REZULTATELE CERCETARII .......................................................................................... 174 CAPITOLUL 6 6. CONCLUZII I CONTRIBUII PERSONALE ................................................................... 327 6.1 Concluzii ........................................................................................................................ 327 6.2 Contribuii personale ....................................................................................................... 334 BIBLIOGRAFIE ...................................................................................................................... 337 ANEXE .................................................................................................................................... 354

Cuvinte cheie: pattern familial, cuplu, familie, transgeneraional, castorie, relaie parental, partener de cuplu actual i ideal. Introducere Studiul constituirii relaiei de cuplu invit pe cei preocupai de acest domeniu la o incursiune n universul ntrebrilor fundamentale despre natura uman i interaciunea sa la nivelul culturii universale. Factorii psihologici individuali joac un rol important n contextul de interaciune diadic, iar aceste interaciuni se desfur ntr-un context cultural mai larg. Astfel, partenerul poate fi neles pe diferite, dar interconectate, niveluri de analiz. Acest proces ce pare destul de simplu la nceput, datorit i unor substraturi simbiotice ale dragostei, devine cu timpul unul foarte complex i nu de puine ori destul de sinuos. Complexitatea relaionrii cu partenerul de cuplu deriv, n majoritatea cazurilor, din combinaia mai multor factori ce provin att din sfera compatibilitilor la nivelul atraciei fizice, dar mai ales la nivelurile ce in de roluri i valori. Factorii care contribuie la dinamica armonioas a unui cuplu sunt compleci att prin diversitatea lor, ct i prin modul n care se organizeaz, devenind prioritari ntr-o anumit perioad de via i declinndu-i poziia n alta. Dragostea, afeciunea, sexualitatea, prietenia, iubirea, intimitatea, ataamentul sunt factori primordiali n structurarea unui cuplu. Acetia definesc n cea mai mare msur capacitatea de funcionare a cuplului. Totodat, din cauza absenei de reflecie asupra lor din partea celor implicai, pot s genereze inabilitate relaional marcant. Un factor foarte important n constituirea relaiei de cuplu l are familia de origine, nu att prin modul de a se implica direct n relaia de cuplu ci mai ales printr -o introiecie a percepiei pe care o dein partenerii fa de sistemului relaional din propria familie. Aceste percepii structurate n copilrie constituie baza formrii stilului relaional de mai trziu fa de partenerul de cuplu. Se stabilesc astfel pattern-urile familiare ce au o influen covritoare n alegerea partenerului de cuplu. Acesta este i scopul studiului nostru de a identifica acest pattern i de a observa influena lui n aleger ile partenerilor de cuplu la toate nivelurile de relaionare afectiv, cognitiv, atitudinal, comportamental etc. Este important cunoaterea acestei influene, n special de ctre specialitii practicieni din domeniu, deoarece cnd aceste pattern-uri sunt exagerate i creeaz subsisteme disfuncionale, devin problematice, necesitnd intervenia specializat.

Structura tezei Structura tezei include ase capitole: 1. Familia - delimitri conceptuale i teoretice; 2. Cuplul factori, abordri i teorii; 3. Pattern-ul familial i transgeneraionalul; 4 Metodologia cercetrii; 5. Rezultatele cercetrii; 6. Concluzii i contribuii personale. Prezentm n continuare coninutul sintetic al acestora. Capitolul intitulat Familia cuprinde o analiz a evoluiei conceptului de familie, dar i o ncercare de definire a acestuia, cu dezbaterea unor teorii ale familiei i a unor aspecte de ordin terapeutic i n final, de ordin conflictual. Primul subcapitol respect cu fidelitate un traseu temporal al familiei, cre ionat nu doar din perspectiv psihologic, ci incluznd i domenii ca mitologia i arta. Astfel, el debuteaz cu prezentarea unor simboluri ale Greciei Antice referitoare la zeiti, cum ar fi patronajul cuplului divin Zeus i Hera sau Hermes i Hestia, protectorii familiei. De asemenea, sunt evocate rdcinile constituirii familiei prin miturile antichitii, concretizate n simbolul concepiei ca un fel de arat, al femeii -mireas considerat produsul fertil al pmntului ce la rndul ei va procrea i mult e altele. Nu a fost omis nici prezentarea imaginii lui Heracles Epitrapezius, n viziunea lui Lysippus, corelat cu ideea de ospitalitate necesar n orice cadru social, acesta ntruchipnd vizitatorul perpetuu cruia i se cuvine un loc rezervat la mas. Astfel, n fiecare familie exista un scaun suplimentar pstrat pentru un eventual oaspete, mai ales n casele celor mai puin avui, chiar dac oaspetele putea ntruchipa, pe de o parte, imaginea unui strin periculos sau, pe de alt parte, cea a unui om simplu, cu intenii panice. Interpretat din alt perspectiv, familia nsi poate fi perceput ca o comuniune de strini ce urmeaz etapele contractuale. Relaiile familiale descriu o legtur aparte ntre oameni, ns acest nivel pozitiv de comunicare nu exclude existena unor aspecte negative. n acest sens a fost subliniat i legtura cu literatura greac, prin prezena protagonitilor dominai de ur, invidie i violen, avnd efecte negative asupra planului familial, fie el imaginar sau real, precum i relevarea trsturilor familiei n cultura etrusco -roman. Aici familiile paternale erau cele mai nsemnate, doar copiii recunoscui de tat devenind legitimi i doar pater familias avnd dreptul la politic. Obligaia celorlali membri ai familiei, inclusiv a sclavilor, era s se nchine strmoilor casei. Depind sfera Antichitii, se ajunge la prezentarea familiei n Evul Mediu, caracterizat prin stabilitate fa de Lumea Veche, unde este remarcat influena puternic a Bisericii, familia supun ndu-se unor norme bazate pe Vechiul i Noul Testament. Urmrind evoluia istorico -social, se ajunge la perioada Umanismului i a Renaterii, analizndu-se noiunea de cri de familie florentine, respectiv un tip de memorii scrise de tatl familiei, dar i aspecte demografice, economice sau aspiraionale, implicnd, de 6

exemplu, i identificarea diferenelor i a similitudinilor dintre idealurile de familie i viaa de familie, n viziunea lui Klapisch-Zuber (1985). n sfrit, urmnd traseul temporal, se ajunge la contemporaneitate, unde este analizat caracterul fluctuant al noiunii de familie, familia occidental fiind puin definit din cauza fluctuaiilor permanente de natur structural i organizatoric (Rossi, 2003), precum i aspecte legate de necesitatea comunicrii la nivelul membrilor, relaia dintre descendeni i familiile din care provin, fragilitatea cuplului modern, conceptul de cstorie sau divor, familia monoparental i matrifocal, competitivitatea dintre copil i mplinirea personal a mamei i altele, toate fiind explicate pe baza cercetrilor ample realizate de-a lungul timpului. Cel de-al doilea subcapitol, Definirea familiei, inventariaz o serie de definiii ale acesteia, cu precizarea c nu exist o variant universal valabil (Settles, 1999), ci definiri mai mult sau mai puin complete. De asemenea, se remarc influena familiei asupra ntregii viei a oamenilor, supunndu-se analizei aspecte privind caracterul de repetabilitate i continuitate al familiei, precum i stilurile de comunicare n familie sau influena experienei personale, a folclorului sau a mijloacelor mass-media n viziunea real a familiei. Esena acestui subcapitol o constituie prezentarea celor trei definiii ale familiei, debutnd cu definiia structural a acesteia, caracterizat prin obiectivitatea criteriilor prezentate, specificnd clar care membri sunt considerai aparintori ai unei familii i care nu (Fitzpatrick i Badzinski, 1994) i incluznd diferite variante propuse de Popenoe (1993), Newman, Roberts, Syre (1993) i alii, cu o incursiune n vastele cercetri iniiate de acetia. A doua categorie se refer la definirea familiei prin sarcini i funcii, oferind informaii despre funciile sau forma familiei. Se remarc definiia lui Lerner i Spanier (1978) cu detalierea exemplelor de rigoare, oferind posibilitatea demonstrrii flexibilitii definiiilor orientate spre sarcini n raport cu cele structurale. A treia definiie prezentat este cea tranzacional, centrat pe comunicarea ntre indivizi i implicit pe aspectele interacionale concretizate n intimitate, interdependen, angajamente, sentimente legate de identitatea familiei, aspecte emoionale, simboluri autodefinite, un trecut comun i un viitor ascensional, cu exemplificarea definiiilor aparintoare unor cercettori ca Burgess i Locke (1953), Wamboldt i Reiss (1989) sau DeGenova i Rice (2002). Dintre acestea se remarc definiia familiei oferit de DeGenova i Rice (2002) care nsumeaz elementele structurale, tranzacionale i cele orientate pe sarcini: familia este un grup de persoane unite prin legturi de cstorie, de snge, de adopie sau orice relaie sexual n care adulii coopereaz pe plan financiar pentru oferirea suportului reciproc, iar oamenii i-au asumat angajamentul reciproc ntr-o relaie intim interpersonal, i membrii au un sim al identitii proprii ataat semnificativ la un grup care la rndul su are 7

propria identitate. De asemenea, sunt subliniate punctele comune i deosebirile dintre cele trei tipur i de definiii, toate acestea fiind convergente cu un deziderat universal, acela al descoperirii secretului unei familii mplinite. Al treilea subcapitol, intitulat Teorii ale familiei, presupune o incursiune ampl n multitudinea teoriilor familiale, cu prezentarea detaliat a fiecreia, mpreun cu conceptele i cercetrile implicate. Astfel, este ilustrat teoria sistemelor familiale, iniiat de cercettorul Ludwig von Bertalanffy, aceasta fiind una din principalele formule teoretice care impunea investigaii empirice, experimentale n studiul familiilor. Dezbaterea acestei teorii a impus explicarea unor concepte ca holismul, ierarhia, cu prezentarea celor trei subsisteme: marital, parental i fratrie, grani, care se refer la graniele impuse de familii ntre aspectele interioare i cele exterioare ale sistemului de familie, homeostazie - echilibrul ideal meninut ntre provocri i resursele deinute de fiecare familie, morfostazie - meninerea nivelului optim organizatoric n cadrul sistemului de familie, n ciuda eventualelor provocri, morfogeneza - adaptarea sistemelor la nevoile familiilor aflate n continu schimbare, bucle de feedback - modelele de interaciune i comunicare care deplaseaz accentul spre morfostazie sau morfogenez , timp de studiu, timp de familie, conceptul de echifinalitate, adugndu-se demonstrarea interdependenei acestora. Apoi este prezentat teoria dezvoltrii familiei, ce presupune analiza modificrilor sistematice i de model parcurse de familie n toate stadiile de existen. Sunt subliniate rezultatele cercettorilor Rodgers i White (1993), care propun o serie de concepte cheie: poziia, normele, rolul, etapa de familie, trecerile, cariera de familie sau abaterea. Urmtoarea teorie este cea a dialecticii familiei, tradus prin prezena unor contradicii la nivelul oricrui tip de relaii. Accentul este plasat aici pe dezvluirea trsturilor comune ale componentelor dialecticii sociale, delimitndu -se dialectica de integrare-separare, dialectica de exprimare non-exprimare i dialectica de stabilitate-schimbare. Astfel, propriile observaii empirice ne-au condus la concluzia c nu exist o singur modalitate de studiu a contradiciilor ntr -o relaie. Prezentarea include apoi teoria interacionismului simbolic, iniiat de George Herbert Mead i completat de Manford Kuhn, prin originala teorie a interaciunii sociale. Sunt detaliate aici preocuprile cercettorilor referitoare la modul n care oamenii creeaz, modific, reacioneaz sau mprtesc simbolurile din mediul lor social, cu implicarea conceptului de intersubiectivitate i identificarea unor teme centrale i a unor ipoteze ale interaciunii simbolice, concretizate n conceptul de minte, sine i societate, n viziunea lui Mead. n finalul subcapitolului es te ilustrat teoria nvrii sociale, iniiat de ctre psihologul Albert Bandura i centrat pe achiziiile comportamentale ale individului. n susinerea acestei teorii sunt detaliate o serie de 8

experimente n cadrul crora se disting procese de producie comportamental, stimulente mputernicite sau relaia de tip "dac-atunci" (Smith, 1982), teoria nvrii sociale considernd c oamenii dobndesc majoritatea cunotinelor prin dou surse importante: prin intermediul experienei directe i prin experiena mputernicit. Al patrulea subcapitol, numit Abordri ale familiei din perspectiva orientrilor terapeutice, cuprinde o prezentare a patru tipuri de abordri ale familiei, i anume, sistemic, strategic, structural i cognitiv-comportamental. n cadrul teoriei sistemice, iniiat de ctre cercettorul Bowen, este surprins definiia familiei ca o reea de relaii multigeneraionale, analiza imediat urmtoare concentrndu-se pe cele ase concepte interconectate (Bowen, 1966): diferenierea sinelui, triunghiurile, procesul emoional al familiei nucleare, procesul proieciei familiei, procesul de transmisie multigeneraional, poziia de nrudire, separarea emoional, procesul emoional social. n continuare, teoria strategic include analiza comunicrii umane n cadrul familiilor, care se comport ca sisteme conduse de reguli, avnd un scop bine stabilit i presupunnd prezena buclelor de feed -back, pozitive sau negative, adic tipare de comunicare familial, unite prin elemente de stimul i rspuns . La acestea s-a adugat detalierea unor experimente i a unor concepte specifice, urmate de teoria structural, cu accent pe analiza procesului interaciunilor familiei, structura familiei constnd n pattern ul organizat n care interacioneaz membrii i cea cognitiv-comportamental, cu implicarea teoriilor cognitive i a terapiei comportamentale. Partea final a subcapitolului include abordarea familiei din perspectiv adlerian, fiind analizat teoria constelaiei de familie a lui Adler ce presupune co nstelaia frailor i surorilor, modelele parentale, valorile familiei i atmosfera familiei. Fiecare dintre aceste concepte a fost detaliat, incluzndu -se i opiniile multor cercettori n domeniu. Este subliniat contribuia lui Reiss (1949), Friedmann ( 1930) sau a lui Dreikurs (1957a), cel din urm descriind liniile -ghid parentale i afirmnd c relaia dintre mam i tat stabilete modelul pentru toate relaiile interpersonale din familie. n cadrul analizei constelaiei frailor sunt prezentate concepte cu rol edificator n relaiile familiale, concretizate n competiie, ordinea naterii, rolul social, precum i factori care influeneaz ordinea naterii i constelaia frailor i surorilor ca diferena de vrst, mrimea familiei, competitori extra familiali, diferena de orientare sexual, miturile familiei sau favoritismul. La aceste concepte se adaug ilustrarea rolurilor disponibile n familie, a valorilor familiei care ofer sensul vieii (Adler, 1958) i se ramific n nesatisfctoare sau contradictorii i atmosfera familiei, derivat din relaiile i valorile familiei. n al cincilea subcapitol, Conflictul familial, sunt supuse ateniei conflictele maritale i cele dintre prini i copii. Astfel, se realizeaz o cercetare a acestei teme, evideniindu-se 9

caracteristicile conflictului, ce constau n intensitatea, complexitatea i durata unei relaii, specifice conflictului familial i dou aspecte particulare ale acestuia, conflictul dintre frai i conflictul n familia extins, acest tip de familie cuprinznd relaiile create prin cstorie, adopie sau alte forme sociale, adic rudele la mai mult de o generaie distan. Este surprins i ideea c relaiile de familie trebuie s dureze o via (White , 2001), ns se pot agrava, n acelai timp, i relaiile conflictuale. De asemenea, a fost evideniat importana studiului conflictelor familiale sub aspectul preveniei i tratamentului, deoarece s -a descoperit c forma conflictului este la fel de important ca frecvena sa. Nu a fost omis ideea c, paradoxal, dei conflictele sunt considerate experiene neplcute, acestea pot genera efecte pozitive, stilul conflictual transformndu-se, de multe ori, n discuii sincere. n sfrit, ultimul subcapitol, Familii nucleare, cuprinde o proble matizare a acestui concept, supunndu-se analizei veridicitatea sau falsitatea unor aspecte ca prezena acestui tip de familie n orice societate existent, necesitatea grupului nuclear n exercitarea funciilor vitale ale familiei sau considerarea industr ializrii ca un factor care a contribuit la desprinderea familiei nucleare din acest sistem al familiei extinse. S-a avut n vedere, de asemenea, faptul c secolul al XX-lea a declanat o dezbatere privind universalitatea i necesitatea familiei nucleare, aducndu-se argumente din domeniul antropologiei, sociologiei sau psihologiei, prin dezbaterea opiniilor a numeroi cercettori. Astfel, idealul familial se menine aproape de nivelul utopic tocmai prin faptul c, n zilele noastre, n orice col al pmntului, familia se caracterizeaz prin varietate, ce este direct proporional cu schimbrile economice, demografice, politice, culturale i cu aspectele industrializrii. Capitolul al doilea, intitulat Cuplul factori, abordri i teorii, se concentreaz asupra aspectelor care influeneaz alegerea partenerului de cuplu, realiznd o incursiune de -a lungul factorilor, teoriilor i componentelor de baz ale relaiei de cuplu, deoarece, dup cum tim, alegerea unui partener a fost considerat nc din cele mai vechi timpuri un aspect cu rol hotrtor n viaa unui om, evoluia uman n plan sentimental influennd i alte ramuri ale dezvoltrii acestuia. Primul subcapitolul, Factori contributorii n alegerea partenerului de cuplu, surprinde analiza a cinci factori ce pot influena alegerea partenerului sau viaa de cuplu, fiind ramificai n factori interni, factori ce in de schimbul social, socio -culturali i istorici i cei ce in de procesul evolutiv. Fiecruia i s-a conferit o analiz amnunit, susinut de opinii i cercetri n domeniu. Astfel, factorii interni se concretizeaz n prezena similaritii, a unor puncte comune ale indivizilor la nivelul politicii, stilului de via, personalitii, aspectului sau nivelului etnic, 10

semnalndu-se totui i excepii de la aceast regul, cum ar fi influena pozitiv a brbailor puin mai n vrst asupra femeilor mai tinere, preferina adolescenilor pentru femeile mai n vrst, statutul partenerului, important mai ales pentru femei sau tendina de a nu manifesta atracie fizic puternic n cazul persoanelor care au aceeai provenien. Factorii ce in de schimbul social se refer la prezena unor procese duale ale costurilor i beneficiilor n alegerea unui partener, factorii socio-culturali i istorici i concentreaz atenia asupra descoperirii diferenelor i trsturilor comune ale alegerii partenerului n societi umane distincte. A fost realizat, n acest sens, o analiz a unor societi existente n diferite pri ale lumii, ca America, Europa, Himalaya sau Nepal, cu implicarea conceptelor de monogamie, poligamie sau poliandrie. n sfrit, factorii ce in de procesul evolutiv subliniaz comparaia dintre selecia partenerului la om i cea la alte specii de animale, punctul de intersecie remarcat fiind faptul c, prin aceast comparaie, s-au putut dezvlui anumite principii generale ce soluioneaz aspecte umane legate de alegerea partenerului. Dezvoltarea cuplului se bazeaz pe o serie de mecanisme psihosociale specifice de preacomodare, interacomodare, interasimilare i stratificare, avnd drept efect armonizarea, sincronizarea i compatibilizarea treptat a conduitelor de rol marital i parental, care instrumenteaz satisfacerea funciilor interne i externe ale familiei (Mitrofan, I., M itrofan, N., 1991). Subcapitolul al doilea se constituie dintr-o prezentare a teoriilor relaiei de cuplu, incluznd teoria atribuirii, teoria autodezvluirii i cea a ataamentului, fiecare avnd un rol hotrtor n acest domeniu. n cazul conceptului atribuirii, iniiat de ctre Fritz Heider i transpus n teorii de Edward Jones, Keith Davis (1965) i Harold Kelley (1967), s -a dezbtut sensul de interpretare a unui eveniment prin deducerea cauzei ce a produs evenimentul, fiind completat de atribuirea de sine. Sunt, de asemenea, remarcate experimentele ce susin aceast teorie, precum i implicarea tendinelor atribuirii n relaii care au vizat o nou teorie legat de studiul mbuntirii relaiilor purtnd numele de minding (Harvey i Omarzu, 1999). Tot aici au fost analizate diferenele de gen, extinderea perspectivei atribuiilor sub aspect evolutiv, plus accentuarea cercetrilor secolului al XXI -lea, cu rezultate importante n relaiile apropiate, atribuirea i comportamentul de comunicare. Cercetrile recente au fost reamintite prin analiza atribuiilor prezente n interaciunea comportamentelor nonverbale (Manusov i Koenig, 2001), surprinderea cognitiv a momentului interaciunii, atribuiile reflectnd evalurile cuplurilor n ceea ce privete comunicarea comportamentelor (Alan Sillars, Linda Roberts, Tim Dun i Leonard Kenneth, 2001), prin definirea atribuiilor ca tip de comunicare ce presupune explicaii pentru anumite comportamente sau evenimente, ele fiind considerate vitale pentru indicii de comunicare (Manusov, 2001). Teoria autodezvluirii este prezentat 11

sub forma unei confesiuni despre tine nsui, fiind detaliat sub aspectul relaiilor maritale, familiale sau romantice. Se subliniaz complexitatea acestui proces, deoarece el implic o dubl valen, una pozitiv n cadrul intimitii, amplificnd dezvluirea de sine i una negativ concretizat, de exemplu, n grija accentuat a sntii partenerului ce poate, paradoxal, s-i amplifice durerea. Se amintete i teoria managementului spaiului privat n comunicare care trateaz autodezvluirea ca un concept ce realizeaz echilibrul ntre ceea ce putem dezvlui i ceea ce rmne strict confidenial. n urma analizei minuioase a acestei teorii, se remarc faptul c partenerii trebuie s stabileasc un acord reciproc n ceea ce privete construcia regulilor, pentru un control optim al informaiilor private, deoarece, n cazul n care este identificat o diferen ntre ateptrile partenerilor legate de dezvluirea emoional, relaia poate avea de suferit. Sunt atinse i aspecte legate de diferenele de gen, intimitatea familial i intimitatea prini-copii, fiind corelai termeni ca dezvluirea informaiilor personale, stabilirea unor reguli, funcia de meninere a secretului, gradul de satisfacie familial, negocieri legate de regulile barierelor intime i muli alii. Teoria ataamentului, ultima prezentat n acest subcapitol, a fost iniiat de ctre psihiatrul englez John Bowlby, care considera c ataamentul este un element integrant al comportamentului uman de la leagn pn la mormnt, cu toate c primele justificri ale acestei teorii au fost posibile prin explicarea legturii dintre dezvoltarea sugarilor i primii lor ngrijitori. Astfel, se insist asupra ideii de ataament ce const n relaii importante care iau natere, mai nti, ntre copii i prini, iar mai trziu ntre parteneri, n cuplu. Studiul teoriei nu se oprete ns aici, deoarece sunt aduse argumente privind diferenele individuale n stilurile ataamentului la aduli, unde sunt inventariate i analizate cele patru stiluri de ataament care deriv din dimensiunea anxietate i dimensiunea evitare: sigurana, preocuparea, respingerea evitrii i frica evitrii. Aceste tipuri diferite de ataament pot fi privite ca reacii ale individului la contextele emoionale stresante (Fraley i Shaver , 2000). Alt aspect surprins n cadrul teoriei ataamentului este problema stabilitii i a schimbrii n stilurile ataamentului adult, unde a fost subliniate studiile ataamentului romantic al adultului, centrate pe analiza stilului ataamentului, cu valene ca emoia, comportamentul, gndirea i psihofiziologia. Au fost prezentate descoperirile literaturii de specialitate ce vizeaz deosebiri n cadrul ataamentului romantic legate de o serie de tipuri de aduli (siguri, anxioi, evitai), crora li se realizeaz portretul moral, cu accent pe interaciunea la nivelul cuplului, comportamentul interpersonal, cu accent pe studiul diferenelor din cadrul comportamentului interpersonal, n anumite contexte relaionare, precum i cogniia i percepia, subliniindu -se c adulii siguri i nesiguri se deosebesc prin modalitatea de interpretare a experienelor din propriile relaii (Collins i 12

Allard, 2001). Finalul subcapitolului realizeaz o incursiune n diferite culturi pentru a surprinde frecvena sau, dimpotriv, absena studiilor consacrate acestei teme n ri ca Australia, Canada, Israel, Germania, Italia, Portugalia, Olanda, Anglia, Statele Unite, China, Japonia, Coreea, remarcndu-se o amplificare la nivelul rilor industrializate, spre deosebire de celelalte. Ideea central ce transpare de-a lungul acestei teorii este legat de faptul c o funcionare optim a ataamentului presupune ncredere reciproc i ajutor n caz de nevoie , att n relaia de cuplu, ct i cea familial sau romantic (Collins i Feeney B., 2000) i, mai mult dect att, nelegerea relaiilor adulte implic necesitatea nelegerii dinamicii ataamentului, cu rol important n bunstarea i sntatea partenerilor, dar mai ales n funcionarea optim a relaiei. n subcapitolul al treilea, intitulat Componente de baz ale relaiei de cuplu, sunt dezbtute principalele coordonate ale relaiei de cuplu, i anume, atracia, dragostea, intimitatea i afeciunea, susinute, la rndul lor, de alte concepte, experimente sau cercetri n domeniu. Prima dintre acestea, atracia, a fost definit ca un tip de interaciune aparte dintre dou persoane, unde una dintre ele trimite anumii stimuli verbali, vizuali etc., iar cealalt rspunde, n funcie de propriile dorine, pozitiv sau negativ. Este surprins i importana aspectelor motivaionale n cazul atraciei, prin prezena unor criterii folosite n evaluarea atractivitii altei persoane, ce variaz n funcie de ateptrile i nevoile respectivei persoane sau prin faptul c atracia este influenat de trsturile de personalitate i de nevoile ambelor persoane implicate, adugndu-se la acestea analiza unor factori cu rol hotrtor n atracia interpersonal: factorii situaionali cuprind aspecte interesante ca importana proximitii, contactul indirect prin TV sau internet, influena nopii, care amplific atracia, gradul de autodezvluire, simul umorului individului, prezena atractivitii fizice nlnuit cu conceptul de potrivire multipl (Cunningham i colegii si, 1995) plus setul de caracteristici format din caracteristicile puerile, cele sexuale mature, expresive i de ngrijire corporal; factorii percepui n atracii cuprind aspecte ca similitudinea, ce se refer la stabilizarea pe acelai plan a persoanei vizate i a celui ce percepe, teoria sociobiologic iniiat de Cunningham , 1981, ce const n analiza dinamicii evolutive prin identificarea diferenelor n cerinele de mperechere la brbai i femei, teoria ataamentului care a accentuat faptul c afectivitatea i buntatea sunt caliti dezvoltate nc din perioada copilriei, datorit sensibilitii i afeciunii generate de ctre prini i ramificat n ataament securizant, preocupat, de desconsiderare i anxios. Se dezbate, de asemenea, neclaritatea care const n problema dac modificrile de ordin pozitiv ca afectivitatea sau frumuseea sunt urmate de schimbri n cadrul atraciei sau dac amplificarea comportamentului negativ duce la 13

sentimente de nemulumire, afectnd relaia (Huston et al., 2001), ajungndu-se la concluzia c atracia interpersonal poate fi influenat, pe parcursul relaiei, de trsturile persoanei vzut ca atractiv, de sentimentele i nevoile celuilalt, dar, n egal msur, i de tipul interaciunii dintre cei doi. A doua coordonat prezentat n acest subcapitol este dragostea, subiect dezbtut sub orice form i n orice domeniu posibil. Multiplele valene ale dragostei o transform ntr -un concept complex, ce poate fi dezbtut din mai multe perspective i implicnd numeroi factori. n cazul de fa, dragostea, ca valen tiinific, a fost supus speculaiilor din vechime, dar cercetarea propriu-zis a nceput abia n secolul al XX-lea. Subcapitolul include o prezentare ramificat a acestui concept, debutnd cu identificarea tipurilor de iubire, pornind de la dragostea pentru i de la prini care ne umple copilria i ne formeaz ca oameni, pn la iubirea pentru frai, bunici, partenerii de cuplu i completnd cu iubirea propriilor copii i nepoi. n aceast sfer se insist asupra comparaiei dintre dragostea pasional i amiciie, Beverley Fehr (1995) observnd c sentimentele care stau la baza dragostei de prieten pot conduce la formarea oricrei forme de dragoste, ajungndu-se la concluzia c, dei aspectul pasiunii nu trebuie neglijat, pentru c dragostea erotic genereaz satisfacie n relaie (Hendrick i Hendrick, 2000), aceasta trebuie completat de prietenie deoarece nu are fora necesar pentru a consolida relaia i pentru a o face s dureze. Este subliniat ideea lui Sternberg privind aspectele narative din cadrul dezvoltrii dragostei, fiind evocate similariti ntre evoluia dragostei i o poveste, avnd la baz lucrarea Dragostea este o poveste (Sternberg, 1998). Sunt trecute n revist stilurile dragostei, dragostea de-a lungul vieii i cea n diferite culturi, observndu-se c dragostea pasional este prezent n toate rile, dezbtndu-se asemnrile i deosebirile dintre culturi prin experimente pe aceast tem i analizndu-se stilurile de dragoste ale subiecilor, ca dragostea predestinat n cazul indivizilor din China, ilustrat prin conceptul chinez de yuan. Dup aceste lungi dezbateri, s-a observat c niciuna dintre teoriile existente nu trateaz toate valenele dragostei, ns fiecare dintre acestea constituie un sprijin n nelegerea acestui concept de o complexitate aparte, ea fiind i rmnnd un element fundamental al existenei umane. n ceea ce privete intimit atea, au fost surprinse ramurile acestui concept, prin prezena a trei fenomene dezbtute: interaciunile intime, relaiile intime sau experienele intime, urmate de detalierea aspectelor comportamentului intim, prin deschiderea i dezvluirea de sine, sensibilitatea i receptivitatea partenerului, comunicarea sentimentelor pozitive fa de partenerul de cuplu, lucru realizat prin dezvluire sau prin rspunsul l a dezvluire (Lippert i Prager, 2001), reasigurarea i sprijinul emoional, atingerea i expresia 14

afectivitii, sexualitatea, intimitatea i relaia de cuplu ce implic interesanta viziune a intimitii ca o percepere a partenerului prin prisma propriilor sentimente i atitudini, analizndu-se aa cum se analizeaz pe sine, sub un aspect chiar mai p ozitiv (Murray, Holmes i Griffin, 2000), cunoaterea amnunit a partenerului, completat de respectul pentru preferinele i interesele acestuia definind, de fapt, o relaie intim, precum i analiza traiectoriilor intimitii de-a lungul timpului, a raportului dintre intimitate, vulnerabilitate i risc, dintre intimitate i sex sau regulamentul intimitii n relaiile de cuplu. Ultima coordonat a acestui subcapitol, afeciunea, este corelat cu conceptul de satisfacie marital, deoarece s-a constatat c implicarea expresiilor de afeciune influeneaz ntr -o mare msur satisfacia marital. Astfel, sunt inventariate expresiile de afeciune ce cuprind aspecte ca expresiile verbale, timpul de calitate, cadourile, atingerile, dragostea vzut ca dator ie / serviciu n folosul celuilalt sau agresiunea, cu valene negative sau, paradoxal, pozitive, prin distraciile jucue dintre partenerii de cuplu, urmate de identificarea diferenelor de sex i de exprimare a afeciunii i de dezbaterea conceptului de satisfacie marital, fiind remarcat faptul c un partener care beneficiaz de tipul de dragoste dorit, ajunge la un nivel optim de satisfacie marital, spre deosebire de unul care nu are parte de acest lucru (Keithley , 2000), bineneles, cu necesitatea implicrii comunicrii ntre partenerii de cuplu. Ultimul subcapitol, numit Aspecte ale relaiei premaritale i maritale, i concentreaz atenia pe trei aspecte edificatorii n relaia de cuplu, i anume, acordurile premaritale, coabitarea i cstoria. Primul termen remarcat se refer la contracte ncheiate ntre viitorii soi, care conin reglementri individuale referitoare la cstorie. Se realizeaz o analiz a acestora din punct de vedere evolutiv, fiind remarcat vechimea acestui tip de contract, care dateaz nc din secolul al XVI-lea, precum i subiecte ale acordului eficient, ca dreptul de proprietate i drepturile de sprijin, beneficiile angajailor, structura cstoriei sau prezena copiilor. De asemenea, a fost accentuat ideea c acordurile premaritale trebuie s ndeplineasc un echilibru ntre procedur i substanialitate, n acest sens analizndu -se aspecte ca procurarea acordului sau acordul din punct de vedere material. Analiza este completat de conceptul de coabitare, cunoscut i ca uniune consensual sau cstorie de facto (n fapt) care const n locuirea mpreun a cuplurilor heterosexuale necstorite care au o relaie intim. Sunt urmrite modificrile substaniale ale instituiei familiei de -a lungul timpului, n sensul identificrii atitudinii referitoare la uniunile maritale, fiind semnalat ideea c, n evoluie istorico -social, atitudinea fa de uniunile nonmaritale s-a schimbat, devenind din ce n ce mai fireti, datorit similaritilor cu cstoria, aici implicnd i eforturile financiare duale ale partenerilor, mprirea sarcinilor sau exclusivitatea sexual. Alturi de 15

acestea sunt prezentate o serie de caracteristici de difereniere ntre cstorie i coabitare, deoarece s-a observat c relaiile sociale din cadrul celor dou fenomene difer. Acestea sunt: vrsta, fertilitatea, stabilitatea, acceptarea social i recunoaterea legal. Ultima parte a prezentrii acestui concept i concentreaz atenia asupra curentelor i modelelor coabitrii, accentundu-se faptul c, dei sociologii privesc fenomenul coabitrii ca pe un aspect nou aprut, s-a ajuns la concluzia c el a fost iniiat naintea cstoriei, aceasta din urm aprnd, n formula cunoscut de contemporani, abia n secolul al XIX -lea. Contextul istoric este elementul ce justific normarea cstoriei, deoarece familia a fost dintotdeauna n concordan cu aspectele sociale, caracterizndu-se prin flexibilitate. Se ncheie cu analiza prevalenei i a unor statistici de ordin diferenial, fiind subliniat caracterul variat al coabitrii contemporane. n sfrit, conceptului cstoriei i se atribuie, de asemenea, o prezentare raportat la contextul istoric, accentul fiind pus n continuare pe analiza programelor de pregtire a cstoriei cu detalierea caracteristicilor acestora, pentru o demonstrare a eficienei lor, dar i a participanilor. Prezentarea se ncheie cu o exemplificare a acestor programe, cu accent pe cele mai cunoscute, ca Sporirea relaionrilor (SR), Programul de sporire a prevenirii i a relaionrii (PREP sau Programul de comunicare a cuplului (PCC), fr a omite prezentarea altor factori care influeneaz pregtirea de succes a cstoriei. Concluzia care se desprinde este c prin iniierea unor astfel de programe i prin sprijinul oferit de comunitate, se nregistreaz beneficii att la nivel individual, ct i la nivelul ntregii societi. Perfecionarea cstoriei aduce cu sine perfecionarea ntregii colectiviti. Cu alte cuvinte, cuplul, respectiv familia, reprezint stlpul societii, n jurul cruia graviteaz o serie de factori, teorii, caracteristici i influene ce i demonstreaz complexitatea i l transform ntr un subiect inepuizabil al acestui domeniu. Cel de-al treilea capitol se intituleaz Pattern-ul familial i transgeneraionalul i cuprinde o analiz consistent a relaiilor dintre prini i copii i implicit a ataamentului, precum i analiza relaiilor transgeneraionale, fiind incluse preri avizate n domeniu, teorii i experimente ce susin i justific, n acelai timp, aceast analiz. Prima parte , Relaiile prini-copii, surprinde valoarea primordial a ataamentului fa de mam, fr a omite ns i influena tatlui sau a altor persoane care s-au implicat n creterea copiilor. De asemenea, sunt accentuai factorii contextuali ce pot influena ataamentul, de exemplu, contextul cultural al ngrijitorului, aspecte ce converg spre un sistem complex format din experienele de ataare timpurie a copilului, dezvoltarea ataamentelor i urmrile n timp ale acestuia n cadrul relaionrilor. Astfel, primul subcapitol al acestei pri, Maternitatea, include o definire a conceptului, sub forma practicii sociale ce include hrnirea i protejarea oamenilor, 16

nefiind un domeniu adresat exclusiv femeilor (Arendell, 2000), precum i surprinderea expansiunii contemporane a acestui termen i contientizarea faptului c experiena maternitii domin viaa majoritii femeilor, ele fiind nu numai persoanele care dau via copiilor, dar i primii ngrijitori ai acestora. n continuare a fost realizat o expunere legat de experiena de maternitate a femeilor, ramificat n cinci contexte: tranziia la maternitate, rolul mamei n creterea copilului, importana locului de munc al mamelor i impactul acestui fapt asupra copilului, relaia dintre mam i calitatea marital i bunstarea psihologic a mamei. Se remarc echivalarea faptului de a deveni mam cu un dat firesc al vieii, acesta fiind un lucru natural i necesar n acelai timp vieii de familie, foarte puine femei renunnd la acest statut. Cu toate acestea, este surprins tendina contemporaneitii i a femeii, n particular, de a renuna la privilegiul de a fi mam sau de a-l amna pn spre mijlocul vieii. n ceea ce privete rolul matern, se subliniaz prezena imperioas a mamei n viaa unui copil, aceasta bazndu-se n primul rnd pe instinctele sale biologice i pe intuiie, dar utilizeaz i numeroase surse de informare n domeniu. De asemenea, se observ creterea considerabil a femeilor ca for de munc n toate societile industrializate, fapt ce duce la concluzia c, n zilele noastre, a fi mam nu mai constituie un impediment n a avea un loc de munc. Este identificat, n acest sens, o tipologie a mamelor care au cea mai mare probabilitate de a reveni la locul de munc nainte de a mplini copilul un an, aici implicndu -se mamele tinere, cele care au ntrziat naterea sau mamele necstorite (Moen, 1992). Din perspectiva bunstrii psihologice a mamelor, este menionat, printre altele, faptul c acest tip de bunstare este influenat de numeroi factori, cum ar fi abilitatea de a crete copii, remarcndu-se c mamele cu sugari sunt dominate de foarte multe ori de stres i anxietate, spre deosebire de tai (Arendell, 2000), fiind supuse zilnic la o serie de tensiuni n relaia cu copiii. Al doilea subcapitol, Teoria ataamentului, se constituie dintr -o analiz atent a acestei teorii, iniiat de clinicianul psihanalitic John Bowlby i se ramific din punct de vedere analitic n mai multe aspecte, concretizate n: ataamentul n copilrie, adolescen i maturitate, dezvoltarea relaiilor de ataament, rolul ataamentului pentru dezvoltarea emoional a copiilor i relaiile sociale n afara familiei, precum i legtura dintre ataament i spaiul cultural. Sunt supuse ateniei o serie de perspective teoretice inserate de Bowlby n teoria sa despre ataament, care constau n etologie, psihanaliz, centrat ndeosebi pe teoria relaiilor, teoria sistemelor i psihologia cognitiv, identificndu -se cteva etape propuse de Bowlby, aplicabile n cazul dezvoltrii ataamentului fa de mam: etapa de sociabilitate nedifereniat, etapa de sociabilitate discriminatorie i etapa de ataare. Nu este omis un 17

aspect foarte important, acela al influenei exercitate de relaiile de ataament asupra ntregii viei a copilului. Astfel, sunt prezentate cele mai apreciate metode pentru evaluarea modelelor de ataament, respectiv cele ale lui Mary Ainsworth i Strange Situation a Barbarei Wittig (1969), insistndu-se pe detalierea a trei tipare de ataament ntre sugar i ngrijitor bazate pe informaiile dezvluite de metoda Strange Situation: ataamentul securizant, ataamentul dornic - evitant i cel anxios rezistent vizavi de strini. n continuare sunt analizate asociaiile longitudinale dintre ataamentul iniial mam-copil i urmrile acestuia n dezvoltarea personalitii viitorului adult, fiind oferit o viziune compact asupra fiecrui stadiu de dezvoltare a copilului, plasat n diferite contexte, pn la momentul adolescenei. n finalul subcapitolului, sunt supuse analizei diferenele culturale n cazul ataamentului, demonstrate prin evocarea numeroaselor cercetri i experimente realizate de -a lungul timpului. Se remarc ideea c, dei majoritatea teoreticienilor din domeniul ataamentului recunosc influena culturii asupra comportamentelor specifice ataamentelor, o parte dintre ei nclin a considera cultura ca un aspect biologic aflat n strns legtur cu comportamentul uman. Totui, un aspect incontestabil subliniat este acela c ataamentele timpurii au o influen major asupra dezvoltrii copiilor cu vrste mici, implicnd, n acest sens, i transmiterea de -a lungul generaiilor a modelelor de ataament. n al treilea subcapitol, intitulat Comportamentul parental - o abordare adlerian, sunt dezbtute influenele exercitate de ctre prini asupra copiilor, precum i comportamentele parentale i consecinele acestora. Astfel, este propus identitatea de model a printelui n faa copilului i nu numai, deoarece este incontestabil faptul c toi copiii preiau modele de la prini sau de la ali aduli cu rol important n viaa lor sau chiar de la copii mai mari, modele ce ofer prilejul asimilrii unor tehnici de comportament. Seria de comportamente oferit de modele este, n acest sens, direct proporional cu dezvoltarea sau involuia copilului, dup caz. Se insist asupra prezentrii imitaiei, a modelrii comportamentale, a rebeliunii, n cadrul creia sunt sesizate patru tipuri de model are sau a identificrii, concretizat n utilizarea unui model al imitrii sociale. n ceea ce privete consecinele comportamentului parental asupra copiilor se subliniaz raportul de reciprocitate stabilit ntre printe i copil n cazul comportamentului, interaciunea dintre cei doi devenind un proces dual cu feed-back reciproc. Este prezentat teoria lui Mertow a profeiei auto mplinite i explicarea perceperii comportamentului parental de ctre copil, acesta reacionnd nu conform purtrii popriu-zise a printelui, ci conform modului n care el percepe aceast purtare. n continuare sunt trecute n revist aspectele incluse n cadrul sarcinii de socializare a prinilor, precum asigurarea siguranei i securitii copilului i oferirea unei atmosfere de 18

cldur emoional, pentru finaliza cu prezentarea unor atitudini de baz a cror dezvoltare e influenat de purtarea parental, atitudini ce au fost considerate de Dreikurs (1957b, 1973) ca fiind eseniale pentru cooperarea uman. Acestea se concretizeaz n empatie, interaciune parental, prini abseni sau ineficieni, mituri i secrete ale familiei, completnd cu rolul jucat de fiecare copil n propria familie. A doua parte a acestui capitol este dedicat relaiilor transgeneraionale i este ramificat n trei direcii ce dezbat legturile de rudenie, genealogia i transmiterea intergeneraional. Primul subiect dezbtut n acest context este cel al legturilor de rudenie, deoarece s-a constatat c orice fiin uman realizeaz conexiuni cu alte persoane prin intermediul legturilor de snge sau prin cstorie. Punctele la care se face referire sunt n principal descendena, terminologia rudeniei i regulile de reziden. Astfel, regulile de descenden se stabilesc pe baza analizei conexiunilor create prin intermediul lanurilor de legturi printe-copil, societatea putndu-se axa pe conexiuni patrilineale, adic urmrite n funcie de printele de sex masculin sau matrilineale, n funcie de cel feminin. Se realizeaz o analiz a acestor termeni, completat de prezena sistemului descendent unilineal sau al celui bilateral, remarcndu-se c n Statele Unite exist reguli de descenden bilateral, incluznd relaiile de rudenie ale ambilor prini, spre deosebire de alte societi, care au grupuri de descenden unilineale. Se continu cu terminologia de rudenie, derivat din faptul c societile confer cte un nume comun membrilor aceluiai grup n funcie de genealogiile echivalente transculturale. Astfel, au fost identificate dou grupe de baz: termenii de referin i termenii de adres. n ceea ce privete regulile de reziden, se accentueaz aspecte legate de un tip anume de uz casnic ce predomin n societate, adic prezena unor reguli clare n cadrul anumitor societi, ce se refer la locul n care tinerii cstorii i vor stabili reedina. Este evideniat faptul c, frecvent, noua reedin este echivalent cu familia soului sau cu un alt spaiu nvecinat acesteia, fiind susinut i de o serie de statistici pe aceast tem, precum i de analiza tipurilor de reguli unilocale, bilocale, patrimatrilocale, matripatrilocale sau neolocale. Urmtorul aspect abordat este genealogia, ilustrndu -se domeniul de cercetare al acesteia, i anume, originea unei persoane sau liniile parentale din perspectiv diacronic, precum i evoluia acestui concept, de la prima evocare, identificat n Cartea Numerelor din Biblie, pn la transformrile din contemporaneitate. Se remarc faptul c dup anul 1900 se impun anumite standarde profesionale pentru ce rcetarea familiei, astfel, n ceea ce privete analiza genealogiei familiilor, crete folosirea documentelor originale, precum i standardele de documentare asupra resurselor, asupra istoriei locale, sociologiei, economiei i psihologiei. Cu alte cuvinte, studiul genealogic a devenit cu timpul din ce n ce 19

mai complex, depind grania liniilor parentale, analiznd i rudele provenite de la toi membrii familiei, de-a lungul mai multor generaii i transformndu-se, uneori, chiar ntr-un hobby al americanilor. Ultimul subcapitol, intitulat Transmiterea intergeneraional, se constituie dintr -o ampl analiz a acestui concept, perceput ca o ramur a unui fenomen de larg amploare, acela al relaiilor dintre generaii. Astfel, relaionat cu conceptul de fa milie, transmiterea intergeneraional presupune circulaia sau schimbul de bunuri i servicii de la o generaie la alta, elementele transmise incluznd credine, norme, valori, atitudini i comportamente specifice respectivei familii, reflectnd practici i credine socio-culturale, religioase sau etnice. Se subliniaz utilitatea acestui concept i n cazul explicrii nvrii sociale a violenei n acest mediu (Ann Duffy i Julianne Momirov, 2000), precum i posibilitatea transmiterii ntre generaii a unor aspecte negative ale vieii, cum ar fi dizolvarea marital sau divorul (Nicholas Wolfinger, 2000). n continuare, conceptul transmiterii intergeneraionle este investigat din numeroase perspective. Prima dintre acestea se refer la transmiterea cultural i, implicit, la valorile, normele i credinele perpetuate de -a lungul generaiilor. Sunt subliniate aspecte ca diferenele de gen n transmiterea ntre generaii, justificate pe baza cercetrilor i a experimentelor, care demonstreaz c maternitatea joac un rol mult mai important n viaa femeilor, dect paternitatea n cazul brbailor, insistndu -se, de asemenea, pe exemple de cercetri care plaseaz n centrul discuiei factorul numit etnie, unde sunt analizate sistemele de valori tradiionale culturale ale asiaticilor nord-americani sau cele ale canadienilor japonezi (Karen Kobayashi, 2000), fiind observat transmiterea cu succes de -a lungul generaiilor a valorilor perene ca respectul pentru btrni sau un sprijin emoional intens oferit prinilor. Al doilea aspect dezbtut este acela al transmiterii ntre generaii a serviciilor de sprijin, de la copiii aduli ctre prinii mai n vrst sau sprijinul oferit de ctre prini copiilor, remarcndu-se c fiicele sunt motivate n aciunile lor de afeciune, pe cnd fiii sunt motivai de obligaia filial, iar n ceea ce privete ajutorul prinilor, se evideniaz trei direcii de sprijin pe tot parcursul vieii: emoionale, financiare i servicii. n legtur cu solidaritatea ntre generaii sunt prezentate ase dimensiuni ale acesteia n cadrul familiei, concretizate n: structura familiei, solidaritatea asociativ, solidaritatea afectiv, solidaritatea consensual, solidaritatea funcional i solidaritatea normativ, subliniindu -se anumite dimensiuni suplimentare cum ar fi complexitatea relaiilor printe -copil de mai trziu, pe parcursul vieii, pe lng responsabilitatea filial, nevoile de dependen, experienele nemprtite de-a lungul mai multor generaii, nrudirea rezidenial, legtura de perechi ntre femei i brbai i comportamentul de ajutor care justific faptul c solidaritatea nu este un 20

construct unidimensional, ci deine numeroase componente variabile. n cadrul normelor i schimburilor ntre generaii sunt identificai factorii care influeneaz prezena sau diminuarea acestora, remarcndu-se analiza nevoilor i resurselor fiecrei generaii n parte, fapt ce genereaz nelegerea variabilitii relaiilor dintre generaii. n aceast dezbatere sunt implicai termeni ca teoria schimbului social i teoria echitii, care susine c att subbeneficiul, ct i supra-beneficiul vor fi n detrimentul psihologicului sau factori ca divorul care duce la diminuarea interaciunilor dintre generaii, precum i a schimburilor de sprij in dintre acestea, apoi prezena nepoilor, bunicii tineri avnd tendina unei interaciuni frecvente cu acetia, iar cei mai n vrst s ofere o asisten financiar susinut, identificndu -se mult mai bine cu acest rol (Merrill Silverstein i Anne Marenco, 2001). Toate aceste elemente sunt completate de prezentarea rezultatelor unor cercetri din diferite spaii culturale, cum ar fi China, unde acordarea sprijinului de ctre copii adulilor mai n vrst devine un element vital i absolut necesar fericirii acestora, fapt ce duce la mbuntirea moralului ambelor generaii (Chen i Silverstein, 2000), deoarece legturile dintre generaii i menin importana pe tot parcursul vieii. Urmtoarele aspecte analizate sunt legate de aria scenariului generaional, mai exact, de sublinierea transformrilor aprute n cadrul unei familii odat cu naterea unui copil, sfera central a acestor aciuni fiind cuplul printesc, deoarece el devine un mediator ntre generaii. Astfel, n continuare sunt detaliate cerinele ce se impun n tranziia spre a fi printe i schimbrile relaionale generate de acest aspect, accentundu-se elementele referitoare la sarcinile partenerilor, ale prinilor, copiilor i cele ca membri ai unei comuniti sociale. De-a lungul acestei incursiuni, sunt clarificate idei ce privesc efectele pozitive i negative generate de naterea unui copil asupra relaiilor de cuplu, analiza reaciilor parentale din perioada postnatal, att din perspectiva mamei, ct i din cea a tatlui, necesitatea identificrii cu propriul copil i cu nevoile acestuia, prezena suportului reciproc i a ncrederii n viaa de cuplu, prezena unor eventuale probleme legate de lupta pentru asumarea responsabilitii, imposibilitatea de a se identifica n rolul de printe sau discordana dintre experiena de a fi printe i ateptrile cuplului, stabilirea unei legturi afective cu copilul, cu scopul generrii ncrederii i spaiului optim de dezvoltare, garantarea unei continuiti i stabiliti generaionale a familiei prin acordarea calitii de membru a nou-nscutului sau contientizarea de ctre copil a propriilor valori familiale i a propriei identiti prin accesul nelimitat la linia de snge matern i patern. Este menionat i importana influenrii structurii familiei de apariia unei noi generaii n sistemul familial, fapt ce declaneaz noi reguli ce i implic att pe prini, ct i pe cei din generaia precedent, precum i influena 21

locului de munc asupra proaspeilor prini (Margola i Molgora, 2002; Margola i Rosnati, 2003), ajungndu-se la concluzia c soii investesc mai mult n locul de munc dect femeile, acestea din urm putnd fi supuse unui conflict familie-munc ce declaneaz efecte negative privind satisfacia conjugal i bunstarea personal. De asemenea, grija comun a asociaiilor de familii genereaz efecte pozitive la nivelul comunitii, referitoare la nevoile tradiionale sau contemporane ale familiei, traduse, de exemplu, prin lupta n faa dizabilitii sau bolii unui copil, preocuparea pentru aprarea drepturilor familiei sau creterea i educaia copiilor, dar i sntatea familiei sau calitatea vieii (Rossi, 2003). Ultimele dou aspecte dezbtute i concentreaz atenia asupra naturii duale a legturii dintre generaii, concretizat n necesitatea analizei relaiilor copil-printe i cele dintre prini i familiile de origine, accentundu-se rolul cuplului de mediator ntre generaii. Astfel, se observ responsabilitatea comun a ngrijirii persoanelor ramificat n direcia sferei afective i nspre cea etic, precum i faptul c transmiterea patrimoniului nu este una liniar, ci se refer la rezultatul coeziunii dintre descendenii materni i cei paterni n cuplul parental, existena uman neputnd fi limitat la aspectele biologice, deoarece aceasta include proprietatea ( terenuri, case, economi, bunuri mobile), statutul, filozofia de via i conexiuni de origine nativ sau social. Ultima parte a capitolului cuprinde analiza obligaiunilor freti, cu implicarea unor termeni ca motenire de familie, efectul orei-sticl (Bedford,1989) sau cod al friei, la care se adaug analiza amnunit a unor aspecte centrate pe legtura familiei cu comunitatea i, implicit, analiza familiilor sub aspect socio-cultural, cele dou concepte aflndu-se la un nivel de influen reciproc. De asemenea, nu a fost omis ideea c societatea este o entitate organizat care se dezvolt pe fundalul interaciunilor dintre diferite generaii, implicnd ns prezena reelelor relaionale cum ar fi coala, cartierul, asociaiile, organizaiile psihosociale, care pot avea efecte pozitive sau distructive. Acestea fiind spuse, nu putem ignora plurivalena interaciunilor umane i mai ales, datul firesc al umanitii de a procrea, de a genera sentimente n cadrul familiei sau de a perpetua valorile de-a lungul generaiilor. n ceea ce privete acest domeniu, literatura de specialitate va manifesta un interes continuu asupra psihologiei umane, fr ns a-l epuiza vreodat. Totui, activitatea cercettorilor i, implicit, a lucrrii de fa, reprezint un pas nainte pentru realizarea acestui deziderat extins la nivel de universalitate. Metodologia cercetrii Obiectivele generale: 1.Identificarea rolului pe care l are pattern-ul familial n alegerea partenerului de cuplu 22

2.Identificarea trsturilor de personalitate ale prinilor i ale partenerului actual i ideal de cuplu 3.Identificarea stilurilor relaionale ale persoanelor i legtura acestora att cu propria personalitate ct i cu cea a prinilor i partenerilor de cuplu 4.Identificarea acceptrii de sine i a tendinei spre depresie la persoanele implicate ntr -o relaie de cuplu 5.Elaborarea unui probe de evaluare a pattern-ului familial Obiectivele specifice: 1.Identificarea relaiei dintre structura personalitii unei persoane i structura personalitii prinilor n vederea stabilirii influenelor parentale pe anumite dimensiuni 2.Identificarea trsturilor de personalitate ale prinilor, prin prisma percepiei individuale i influena lor n alegerea partenerului de cuplu 3.Identificarea relaiei dintre stilul relaional al unei persoane i trsturile de personalitate ale acesteia 4.Identificarea relaiei dintre stilul relaional al unei persoane i modul n care aceasta i -a perceput prinii, partenerul actual i cel ideal de cuplu 5.Identificarea relaiei dintre stilul relaional i acceptarea propriei persoane n funcie de sex 6.Identificarea relaiei dintre modul n care o persoan i-a perceput proprii prini, tendina lui spre depresie i acceptarea propriei persoane 7.Identificarea relaiei dintre trsturile de personalit ate ale unei persoane i alegerea partenerului de cuplu actual i ideal 8.Identificarea factorilor ce in de relaia parental a subiectului i alegerea lui in cuplu n vederea prioritizrii acestora ca influen 9. Elaborarea unui instrument de evaluare a pattern-ului familial i influenele acestuia n alegerea partenerului de cuplu Ipoteze generale 1. Se prezum c alegerea partenerului de cuplu este influenat major de modul n care o persoan i-a perceput proprii prini, n perioada copilriei 2. Se prezum c stilul relaional de via dezvoltat cu precdere n perioada copilriei este influenat de pattern-ul familial, astfel orientnd alegerea n cuplu 3. Se prezum c stilul relaional, dezvoltat n copilria timpurie n cadrul familiei, se manifest diferit n funcie de sex i de nivelul acceptrii necondiionate a propriei persoane 4. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput proprii prini i modul n care aceasta se accept pe sine

23

5. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput proprii prini i tendina acesteia spre depresie 6. Se prezum c n alegerea partenerului de via persoanele sunt influenate de anumite trsturi proprii de personalitate. Ipoteze specifice 1.a. Dezvoltarea trsturilor de personalitate ale unei persoane este influenat, n principal, de acele trsturi ale personalitii prinilor ce au fost percepute n copilrie ca fiind marcante att pozitiv dar mai ales negativ 1.b. Se prezum c alegerea partenerului de cuplu, actual i ideal, este influenat de modul n care o persoan i-a perceput proprii prini, n perioada copilriei 2.a. Se prezum c exist o relaie de asociere ntre stilul relaional al unei persoane dezvoltat n copilria timpurie n cadrul familiei i trsturile acesteia de personalitate 2.b. Se prezum c exist o relaie de asociere ntre stilul relaional de via al unei persoane i modul cum aceasta i-a perceput prinii n perioada copilriei 2.c. Se prezum c exist o relaie de asociere ntre stilul relaional i modul n care o persoan i percepe att partenerul actual de cuplu ct i pe cel ideal 3.a. Se prezum c stilul relaional se manifest diferit n funcie de sexul persoanei 3.b. Se prezum c stilul relaional se manifest diferit n funcie de sexul persoanei i de acceptarea necondiionat a propriei persoane 4.a. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput mama i modul n care aceasta se accept pe sine 4.b. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput tatl i modul n care aceasta se accept pe sine 5.a. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput mama i tendina persoanei spre depresie 5.b. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput tatl i tendina persoanei spre depresie 6.a. Se prezum c att n alegerea partenerului actual de cuplu dar mai ales n alegerea partenerului ideal persoanele sunt influenate de anumite trsturi proprii de personalitate.

Designul experimental Pentru ipoteza general 1. am realizat o analiz de regresie liniar multipl, variabilele criteriu fiind trsturile de personalitate ale subiecilor, ale partenerilor actual i ideal de cuplu, percepui prin prisma subiecilor, iar variabilele predictorii sunt trstu rile de 24

personalitate ale mamei i ale tatlui subiecilor, percepute din nou, prin prisma subiecilor. Ipoteza a fost mprit n ipoteze specifice pentru fiecare criteriu analizat. Pentru ipoteza general 2. avem un design corelaional, variabilele nt re care se realizeaz corelaia fiind atributele stilului relaional i al strategiilor de rezolvare a problemelor vieii, pe de-o parte, i trsturile de personalitate ale mamei i ale tatlui subiecilor, trsturile de personalitate ale partenerului de cuplu actual i ateptrile avute de la partenerul ideal de via. Ipoteza a fost mprit n ipoteze specifice pentru fiecare variabil dependent analizat . Pentru ipoteza general 3. avem un design cvasiexperimental, unifactorial, intersubieci. Variabila independent este sexul subiecilor cu cele dou modaliti, masculin i feminin (la prima ipotez specific) i nivelul acceptrii necondiionate a propriei persoane cu cele dou modaliti, nivel sczut i nivel ridicat, (pentru a doua ipotez specific). Variabilele dependente sunt atributele stilului relaional i al strategiilor de rezolvare a problemelor vieii. Pentru ipoteza general 4. avem un design cvasiexperimental, unifactorial, intersubieci. Variabila independent este nivelul acceptrii necondiionate a propriei persoane cu cele dou modaliti, nivel sczut i nivel ridicat, iar variabilele dependente sunt trsturile de personalitate percepute de subieci la mam (la prima ipotez specific) i la tat (pentru a doua ipotez specific). Pentru ipoteza general 5. avem un design cvasiexperimental, unifactorial, intersubieci. Variabila independent este nivelul tendinei spre depresie cu cele trei modaliti, nivel sczut, nivel moderat i nivel ridicat, iar variabilele depende nte sunt trsturile de personalitate percepute de subieci la mam (la prima ipotez specific) i la tat (pentru a doua ipotez specific). Ipotezele specifice au fost mprite n ipoteze de lucru n funcie de sexul subiecilor, masculin i feminin. Pentru ipoteza general 6. am realizat o analiz de regresie liniar multipl, variabilele criteriu fiind trsturile de personalitate ale partenerului actual i ideal de cuplu iar variabilele predictorii sunt trsturile de personalitate ale subiecilor. Eantionul studiului este format dintr-un numr de 72 de persoane, 36 persoane (50%) de sex masculin i 36 persoane (50%) de sex feminin. Vrsta subiecilor este cuprins ntre 18 i 55 de ani. Singurul criteriu de selecie a lotului a fost condiia de a se afla ntr-o relaie de cuplu n momentul completrii chestionarelor. Examinarea a avut loc n oraele de reedin ale subiecilor (Braov, Bucureti, Arad, Timioara, Iai, Constana i Deva). 25

Instrumente folosite 1. Chestionarul nonverbal de personalitate (NPQ) este un instrument de 136 de itemi, care a fost construit pentru a msura un numr de 16 itemi dintre trsturile de personalitate descrise de Murray (1936) n teoria sa sistemic dedicat nevoilor umane. La fel ca i celelalte chestionare de auto-evaluare, NPQ se bazeaz pe disponibilitatea spre auto-descriere i spre auto -dezvluire a subiectului. Indicii Alpha Cronbach de consisten intern, calculai pentru eantionul normativ romnesc de N = 1800 de subieci (N1 = 900 de brbai i N2 = 900 de femei): nici una dintre cele 17 scale ale NPQ nu are indici alpha de consisten intern mai mici de 0,50. 2. Chestionarul de acceptare necondiionat a propriei persoane (Unconditional Self Acceptance Questionnaire - USAQ) cuprinde 20 de itemi care msoar acceptarea necondiionat a propriei persoane. Acesta a fost conceput n 2001, de ctre Chamberlain i Haaga i se bazeaz pe teoria lui Albert Ellis asupra acceptrii necondiionate, itemii reflectnd diferitele aspecte ale acestui concept multifaetat, central teoriei raional-emotive i comportamentale. 3. Scala de atitudini disfuncionale, DAS, forma a (Dysfunctional Attitudes Scale, Form A, Weissman, 1979, Weissman i Beck, 1978) este un instrument care permite evaluarea atitudinilor ce pot constitui o predispoziie pentru instalarea depresiei. Cei 40 de itemi ai scalei sunt formulai ca afirmaii care stau, n general, la baza gndirii idiosincratice tipic depresive. Rspunsul la fiecare item ofer informaii referitoare la atitudinile disfuncionale ale persoanei, care funcioneaz ca scheme prin intermediul crora persoana i construiete realitatea (Weissman i Beck, 1978). Fidelitatea DAS-A a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten intern alfa Cronbach. Eantionul utilizat a fost de 682 subieci, valoarea alfa obinut fiind de 0,86. Aceast valoare indic o consisten intern bun, ceea ce exprim faptul c itemii testului evalueaz acelai construct descris de Beck (1976) atitudinile disfuncionale asociate cu depresia. n concluzie, datele disponibile pn n acest moment sugereaz c varianta n limba romn a DAS-A are proprieti psihometrice bune, asemntoare variantei originale, n limba englez. 4. Inventarul BASISA (Basic Adlerian Scales for Interpersonal Succes Adult Form) ofer o explicaie a funcionrii psihologice curente a adulilor bazat pe amintirile timpurii ale copilriei. Scopul chestionarului este de a nelege modul n care credinele unei

26

persoane, dezvoltate n copilria timpurie, contribuind la formarea strategiilor de rezolvare a problemelor i la funcionarea acesteia n domeniul social, profesional i al relaiilor intime. Instrumentul se bazeaz pe conceptul c pe msur ce copilul crete, dezvolt un pla n unic pentru a-i crea un sens de apartenen la lume. Acest plan, sau stil relaional, este dezvoltat n contextul primului grup social din existena noastr, familia, i rmne relativ stabil de-a lungul vieii. n 1993, dup mai bine de douzeci de ani de cercetare, Wheeler, Kern, & Curlette au introdus acest instrument de evaluare adlerian. BASISA msoar cinci dimensiuni majore sau stiluri relaionale. Instrumentul a fost dezvoltat i aplicat de mai bine de 24 de ani. De -a lungul acestei perioade au fost efectuate studii de validitate cu alte scale, cum ar fi MMPI, 16PF, Myers-Briggs Type Indicator, MCMI-II, SASSI-2, SCL-90-R, BassLeadership Questionnaire, Dyadic Adjustment Scale, Inventarul de depresie Beck i Inventarul Resurselor de coping la s tres. Limitele cercetrii Limitele studiului nostru constau n eantionul relativ restrns, astfel c exist rezerve n ceea ce privete generalizarea datelor. Un alt aspect al limitrii este dat de numrul probelor aplicate. Este posibil ca prin aplicarea unor probe suplimentare care s evalueze i ali factori (satisfacia marital, situaia material i socioprofesional perceput, calitatea relaiei actuale cu familia de origine etc.) s poat fi identificate i alte influene implicate n alegerea partenerului de cuplu. Sinteza rezultatelor cercetrii. Prezentm sintetic rezultatele pentru fiecare ipotez n parte. Prima etap a analizei datelor a constat n construirea bazei de date i calcularea scorurilor pentru dimensiunile scalelor NPQ, NPQ FF, USAQ, DAS i Basis - A. n vederea prelucrrii statistice a datelor obinute n studiu am utilizat pachetul statistic SPSS 14.0 . Rezultatele analizelor pe cele 17 scale ale NPQ sunt prezentate detaliat in cadrul tezei ins din raiuni de sintetizare i reprezentativitate prezentm rezultatele raportate la cei cinci factori prezentai mai sus. Ipoteza general 1. Se prezum c alegerea partenerului de cuplu este influenat major de modul n care o persoan i-a perceput proprii prini, n perioada copilriei.

27

n scopul de a evidenia influena pe care o au trsturile de personalitate ale prinilor asupra subiecilor, respectiv influena mamei supra subiecilor, am recurs la procesarea statistic a celor cinci mari factori generali de personalitate cuprini n modelul Big Five ai personalitii umane, concretizai n urmtoarele dimensiuni: Extraversie, Agreabilitate, Continciozitate, Nevrotism i Deschidere ctre experien. Ca procedeu am folosit regresia multiliniar, metoda stepwise, iar rezultatele sunt prezentate separat pentru cele dou sexe, masculin i feminin. Astfel, modelele de regresie alese demonstreaz c exist diferene semnificative statistic ntre estimrile oferite de ecuaiile de regresie efectuate asupra variabilelo r implicate (cei cinci factori de personalitate subiecilor de sex masculin i cei cinci factori de personalitate ai mamei) n comparaie cu estimrile bazate pe valorile mediei. Astfel, pentru sexul masculin, la analiza de varian ANOVA coeficientul F este semnificativ statistic n cazul modelelor alese de regresie, dup cum se observ n Tabelul 5.1. Procentajul din dispersia variabilei criteriu (n acest caz cele cinci dimensiuni de personalitate ale subiectului de sex masculin) explicat prin modul de e voluie al predictorilor (cele cinci dimensiuni de personalitate ale mamei) este dat de coeficientul de determinare multipl R. Valorile coeficientului de determinare multipl R pentru ecuaiile de regresie efectuate sunt redate n Tabelul 5.2. Tabel 5.1. Valorile coeficientului F i pragurile de semnificaie ale modelelor Mama/sex Masculin Nevrotism Extraversie Deschidere ctre experien Agreabilitate Contiinciozitate F 181,321 34,035 11,170 28,273 -P 0,000 0,000 0,000 0,000 --

Tabel 5.2. Valorile coeficientului R i R Mama/sex Masculin Nevrotism Extraversie Deschidere ctre experien Agreabilitate Contiinciozitate R 0,979 0,821 0,635 0,852 -R 0,959 0,673 0,404 0,726 --

28

Tabel 5.3. Valorile coeficienilor de regresie i t pentru cei 5 factori Abatere Mama/sex M B standard Beta t NEVROTISM 1,238 0,053 1,216 23,501 Nevrotism -0,526 0,062 -0,626 -8,435 Extraversie 0,278 0,050 0,446 5,527 Deschidere ctre experien -0,231 0,062 -0,303 -3,731 Contiinciozitate EXTRAVERSIE 1,065 0,166 0,652 6,412 Nevrotism 0,380 0,102 0,379 3,728 Extraversie DESCHIDERE CTRE EXPERIEN 0,826 0,249 0,447 3,322 Nevrotism 0,602 0,187 0,434 3,223 Contiinciozitate AGREABILITATE 0,494 0,137 0,470 3,599 Agreabilitate -0,212 0,059 -0,349 -3,598 Deschidere ctre experien -0,266 0,126 -0,269 -2,104 Contiinciozitate CONTIINCIOZITATE -

p 0,000 0,000 0,000 0,001 0,000 0,001

0,002 0,003 0,001 0,001 0,043 -

Pentru fiecare dintre cele cinci dimensiuni ale personalitii subiectului de sex masculin n parte am notat n Tabelul 5.3. valorile coeficientului de regresie, abaterea standard, coeficientul standardizat beta, valorile testului t i pragul de semnificaie obinute n urma calculrii ecuaiilor de regresie cu fiecare dintre cei cinci factori de personalitate ai mamei. Se observ deci c Nevrotismul la brbai este influenat n sens pozitiv de Nevrotism i Deschidere ctre experien i negativ de Extraversie i Contiinciozitate. Extraversia este determinat n sens pozitiv de Nevrotism i Extraversia mamei, Deschiderea ctre experien are ca factori de determinare pozitivi dimensiunile Nevrotism i Contiinciozitate ale mamei. Dimensiunea Agreabilitate este determinat pozitiv de caracteristica mamei Agreabilitate i n sens negativ de Deschidere ctre experien i Contiinciozitate. Pentru dimensiunea Contiinciozitate a subiectului de sex masculin nu avem factori de influen dimensiunile de personalitate ale mamei. n tabelul alturat am realizat o localizare a gradului de influen al celor cinci factori de personalitate ai mamei asupra subiecilor de sex masculin. Am aezat pe orizontal cei cinci factori de personalitate ai mamei iar pe vertical caracteristicile de personalitate ale subiectului. Sensul influenei este M Nev Ext Des Agr Con Nev 1 4 2 3 Ext 1 2 Des 1 2 Agr 3 1 2 Con

29

dat de culorile din tabel, astfel, pentru influen semnificativ pozitiv avem culoarea orange, pentru influen semnificativ negativ avem culoarea galben, iar culoarea gri semnific lipsa influenei. Datorit coeficienilor standardizai beta am realizat i o ierarhizare a predictorilor prin comparare direct. Ordinea importanei este dat de cifrele nscrise n csue, pornind de la 1, cea mai important dintre predictorii alei i, prin urmare, avnd cea mai mare influen asupra criteriului. Astfel putem concluziona c nevrotismul mamelor poate influena nevrotismul, extraversia i deschiderea spre experien a bieilor. Un nevrotism ridicat al mamei i o extraversie redus cuplat cu o contiinciozitate mic poate dezvolta nevrotismul la biei. O agreabilitate crescut a mamei i o deschidere spre experien redus influeneaz major dezvoltarea agreabilitii la biei. Prezentm in continuare rezultatele celorlalte analize conforme cu testarea ipotezei 1 ns vom recurge la sintetizarea acestora. Astfel c vom reda re zultatele la aceast ipotez far a mai prezenta i tabelele ce le susin. Pentru urmtoarele analize realizate prin testarea ipotezei 1 am obinut urmtoarele rezultate : Pentru modelele de regresie efectuate cu scopul de a afla influena celor cinci mari factori de personalitate ai mamei asupra subiecilor de sex feminin am obinut valori semnificative ale coeficienilor. Putem spune c fetele care i-au perceput mamele ca avnd un Nevrotism ridicat au dezvoltat la rndul lor, ca trsturi, Nevrotismul, Extraversia dar i Agreabilitatea. Agreabilitatea este influenat de Nevrotismul mamei dar cuplat cu o Extraversie sczut pe cnd Nevrotismul fetelor este influenat de Nevrotismul mamei cuplat de data aceasta cu o extraversie foarte crescut. Am putea spune c Extraversia sczut sau crescut a mamei este cea responsabil de influenarea Nevrotismului sau agreabilitii la fete. O contiinciozitate mare perceput la mam influeneaz dezvoltarea Contiinciozitii la fete. n ceea ce privete influena celor cinci mari factori de personalitate ai tatlui asupra subiecilor de sex masculin rezult c bieii care i-au perceput taii cu o prezen a trsturii Nevrotism ridicat prezint i ei una pe msur. Dezvoltarea acesteia este influenat i de prezena asocierii Nevrotismului tatlui cu o alt trstur i anume Contiinciozitatea. Aceasta din urm este ce-a mai influent trstur a tatlui pentru aproape toate trsturile bieilor excepie fcnd Agreabilitatea, acesta fiind influenat pozitiv la biei de ctre o percepie a dimensiunii Nevrotice diminuate. n ceea ce privete influena celor cinci mari factori de personalitate ai tatlui asupra personalitii subiecilor de sex feminin putem afirma c fetele care i-au perceput tatl avnd 30

ca trstur principal Nevrotismul pot dezvolta trsturi de personalitate nevrotice, extreverte i pot fi mai deschise spre experien. Cele care i-au perceput taii ca fiind nonnevrotici i agreabili pot dezvolta ca trstur Agreabilitatea. Fetele care i-au perceput tatl ce are dezvoltat contiinciozitatea ca trstur, dar fr deschidere spre experien, sunt contiincioase. Pentru o imagine de ansamblu a rezultatelor obinute n urma testrii ipotezei 1 am sintetizat i sub form de tabele influenele parentale n alegerea partenerului de cuplu pentru o imagine holist.

COMPARAII INTRE PARTENERUL ACTUAL I CEL IDEAL Alegerea partenerei actuale n funcie de percepia biatului fa de propria mam M Nev Ext Des Agr Con Nev 1 2 Ext 1 2 Des 2 3 1 Agr 2 4 1 3 Con 2 1 Alegerea partenerului actual n funcie de percepia fetei fa de propria mam F Nev Ext Des Agr Con Nev 1 2 3 Ext 1 Des 2 1 Agr 2 1 Con 1 2 3 Alegerea partenerei actuale n funcie de percepia biatului fa de propriul tat M Nev Ext Des Agr Con Nev 1 2 Ext 1 2 Des 3 2 4 1 Agr 1 2 2 Con 1 Alegerea partenerei ideale n funcie de percepia biatului fa de propria mam M Nev Ext Des Agr Con Nev 1 3 2 Ext 3 2 1 Des 2 3 1 Agr 4 1 5 3 2 Con Alegerea partenerului ideal n funcie de percepia fetei fa de propria mam F Nev Ext Des Agr Con Nev 2 1 Ext 1 2 Des Agr 1 2 Con 2 1 Alegerea partenerei ideale n funcie de percepia biatului fa de propriul tat M Nev Ext Des Agr Con Nev 1 3 4 2 Ext 4 3 1 5 2 Des 4 1 3 2 Agr 4 2 5 3 1 Con 2 3 4 1

31

Alegerea partenerului actual in funcie de percepia fetei fa de propriul tat F Nev Ext Des Agr Con Nev 1 2 Ext Des 2 1 Agr 3 2 1 Con 2 1

Alegerea partenerului ideal in funcie de percepia fetei fa de propriul tat F Nev Ext Des Agr Con Nev 1 4 3 2 Ext 1 Des Agr 4 2 5 1 3 Con 1 4 3 2

Tabelele de mai sus reprezint o form sintetic de a exprima influenele parentale pe fiecare dimensiune a personalitii. Tot pentru o imagine holist a influenei parentale prezentam rezultatele factorilor ce influeneaz cel mai mult alegerea in cuplu. Cu 1 este notat cea mai mare influena iar cu 5 cea mai mic. Dimensiunile notate cu rou sunt cele mai influente dar la nivelul personalitii n ntregul ei i nu pe factori separai cum am prezentat mai sus. INFLUENE GENERALE PARTENER ACTUAL Mama-brbai Big Five beta 2,052 1,713 1,697 0,643 0,591 Dimensiuni Nevrotism Contiinciozitate Extraversie Deschidere ctre experien Agreabilitate Loc 1 2 3 4 5 INFLUENE GENERALE PARTENER IDEAL Mama-brbai Big Five beta 1.745 1.737 1.713 1.689 1.2 Dimensiuni Agreabilitate Deschidere ctre experien Extraversie Cont iinciozitate Nevrotism Loc 1 2 3 4 5

Mama-femei Big Five beta 2,149 1,7 0,857 0,617 0,378 Dimensiuni Agreabilitate Extraversie Nevrotism Cont iinciozitate Deschidere ctre experien Loc 1 2 3 4 5

Mama-femei Big Five beta 1.392 0.797 0.603 0.295 0 Dimensiuni Nevrotism Agreabilitate Extraversie Deschidere ctre experien Contiinciozitate Loc 1 2 3 4 5

32

Mama-influen general Big Five beta 3,397 2,909 2,74 2,33 1,021 Dimensiuni Extraversie Nevrotism Agreabilitate Contiinciozitate Deschidere ctre experien Loc 1 2 3 4 5

Mama-influen general Big Five beta 2.592 2.542 2.316 2.032 1.689 Dimensiuni Nevrotism Agreabilitate Extraversie Deschidere ctre experien Contiinciozitate Loc 1 2 3 4 5

Tata-brbai Big Five beta 2,022 1,534 0,959 0,649 0,555 Dimensiuni Nevrotism Contiinciozitate Deschidere ctre experien Agreabilitate Extraversie Loc 1 2 3 4 5

Tata-brbai Big Five beta 2.906 2.875 2.641 2.399 1.538 Dimensiuni Contiinciozitate Deschidere ctre experien Agreabilitate Nevrotism Extraversie Loc 1 2 3 4 5

Tata-femei Big Five beta 1,456 1,178 0,791 0,577 0,274 Dimensiuni Extraversie Contiinciozitate Nevrotism Deschidere ctre experien Agreabilitate Loc 1 2 3 4 5

Tata-femei Big Five beta 1.945 1.602 1.375 1.348 1.23 Dimensiuni Nevrotism Extraversie Deschidere ctre experien Agreabilitate Cont iinciozitate Loc 1 2 3 4 5

Tata-influen general Big Five beta 3,236 2,63 2,169 1,745 0,919 Dimensiuni Extraversie Cont iinciozitate Nevrotism Deschidere ctre experien Agreabilitate Loc 1 2 3 4 5

Tata-influen general Big Five beta 4.344 4.25 4.136 3.989 3.14 Dimensiuni Nevrotism Deschidere ctre experien Cont iinciozitate Agreabilitate Extraversie Loc 1 2 3 4 5

33

Ipoteza general 2. Se prezum c stilul relaional de via dezvoltat cu precdere n perioada copilriei este influenat de pattern-ul familial, astfel orientnd alegerea n cuplu Ipoteza general 2 testeaz asocierea dintre dimensiunile Sentiment de comuniune social - prosocial, Acord conformare, A lua conducerea - lider, Dorina de recunoatere - aprobare i A fi n gard - precauie, dimensiuni msurate cu chestionarul BASIS-A pe eantionul cercetat, i dimensiunile personalitii Reuit, Afiliere, Agresiune, Autonomie, Dominan, Rezisten, Exhibiie, Cutarea aventurii, Impulsivitate, Altruism, Ordine, Joac, Senzorialitate, Recunoatere social, Nevoia de ajutorare i nelegere, msurate cu ajutorul chestionarului de personalitate NPQ. Totodat a fost cercetat i asocierea dimensiunilor BASIS-A cu cei cinci mari factori de personalitate msurai cu ajutorul chestionarului NPQ studiul personalitii. Pentru realizarea prelucrrilor statistice am folosit corelaiile neparametrice, calculnd indicii de corelaie Spearman, pentru c distribuiile sunt asimetrice iar abaterile standard sunt diferite. Menionm c redm mai jos sinteza unor rezultate ale cercetrii prin intermediul analizelor pe cei cinci factori NPQ. Acetia conin, dat fiind conceperea chestionarului, i a numite elemente din cele 17 scale prezentate mai sus. n cadrul tezei sunt prezentate in amnunt i aceste analize luate separate. Ipoteza specific 2.a. Se prezum c exist o relaie de asociere ntre stilul relaional al unei persoane dezvoltat n copilria timpurie n cadrul familiei i trsturile acesteia de personalitate. n cadrul acestei ipoteze specifice dimensiunile BASIS -A ale subiecilor au fost puse n relaie cu ei cinci mari factori de personalitate ai subiecilor: Extraversia, Agreabilitate a, Cont iinciozitatea, Nevrotismul i Deschiderea spre experien. Redm mai jos sinteza unor rezultate obinute din analiza relaia dintre BASIS -A i cei cinci factori NPQ FF (Big Five). Sentimentul de comuniune social prosocial coreleaz pozitiv cu Cont iinciozitatea, avnd coeficientul r = 0,419 la un prag p = 0,000. Dimensiunea A lua conducerea lider coreleaz semnificativ cu toi factorii de personalitate ai modelului Big Five. Sentimentul de comuniune social prosocial coreleaz pozitiv cu Cont iinciozitatea, avnd coeficientul r = 0,521 la un prag p = 0,001. 34 FF: Extraversia, Agreabilitatea, Contiinciozitatea, Nevrotismul i Deschiderea spre experien, factori corespondeni modelului Big Five n

Dimensiunea A lua conducerea lider coreleaz semnificativ cu toi factorii de personalitate ai modelului Big Five. n continuare cei cinci mari factori ai personalitii corespondeni modelului Big Five n studiul personalitii au fost pui n relaie cu dimensiunile msurate prin chestionarul BASIS-A pentru sexul feminin. Pentru dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial nu exist corelaii semnificative cu cei cinci factori de personalitate ai subiecilor de sex feminin. Dimensiunea A lua conducerea lider prezint o corelaie n sens negativ cu factorul Agreabilitate, avnd r = 0,375 i p = 0,024. Dimensiunea Dorina de recunoatere aprobare coreleaz pozitiv cu Agreabilitatea, avnd coeficientul de corelaie r = 0,460 i pragul p = 0,005. Pentru A fi n gard precauie se semnaleaz o corelaie semnificativ cu factorul Agreabilitate, cu un r = -0,357 i p = 0,033, corelaie n sens negativ. Ipoteza specific 2.b. Se prezum c exist o relaie de asociere ntre stilul relaional de via al unei persoane i modul cum aceasta i-a perceput prinii n perioada copilriei n cadrul acestei ipoteze specifice dimensiunile BASIS -A ale subiecilor au fost puse n relaie cucei cinci mari factori de personalitate Extraversia, Agreabilitatea, Contiinciozitatea, Nevrotismul i Deschiderea spre experien percepui de ctre subieci la mam. Avem aadar o corelaie semnificativ statistic a dimensiunii Sentiment de comuniune social prosocial cu factorul Nevrotism perceput la mam. Coeficientul de corelaie Spearman r = 0,260 i pragul p = 0,027. A lua conducerea lider se afl n relaie de asociere cu fiecare dintre cei cinci mari factori de personalitate percepui la mam, cu observaia c sensul corelaiei cu factorul Agreabilitate este negativ. Factorul Nevrotism coreleaz pozitiv cu dimensiunea A fi n gard - precauie, avnd coeficientul de corelaie r = 0,393 i pragul p = 0,001, iar factorul Agreabilitate coreleaz negativ, cu un coeficient r = -0,326 i un prag p = 0,005. Rezultatele prelucrrilor efectuate separat pentru sexul masculin i feminin Rezultatele prelucrrilor statistice pentru sexul masculin: - corelaie semnificativ statistic a dimensiunii Sentiment de comuniune social prosocial cu factorul Deschidere ctre experien perceput la mam. Coeficientul de corelaie Spearman r = 0,626 i pragul p = 0,000.

35

- a lua conducerea lider se afl n relaie de asociere cu fiecare dintre cei cinci mari factori de personalitate percepui la mam, cu observaia c sensul corelaiei cu fact orul Agreabilitate este negativ. - dorina de recunoatere aprobare prezint corelaii semnificative statistic cu factorul Continciozitate dintre cei cinci mari factori de personalitate ai mamei, r = 0,467 i p = 0,004. - pentru dimensiunea A fi n gard precauie exist o corelaie semnificativ ca factorul Nevrotism, r = 0,357 i p = 0,033. Rezultatele prelucrrilor statistice pentru sexul feminin: - dimensiunea Acord conformare prezint o corelaie pozitiv cu unul din cei cinci mari factori ai personalitii percepute la mam, Agreabilitatea, cu coeficientul r = 0,373 i pragul p = 0,025. - factorul Nevrotism coreleaz pozitiv cu dimensiunea A fi n gard - precauie, avnd coeficientul de corelaie r = 0,337 i pragul p = 0,044, iar factorul Agreabilitate coreleaz negativ, cu un coeficient r = -0,483 i un prag p = 0,003. n continuare cei cinci mari factori ai personalitii percepui la tat au fost pui n relaie cu dimensiunile msurate prin chestionarul BASIS -A. Avem aadar o corelaie semnificativ statistic a dimensiunii Sentiment de comuniune social prosocial cu factorul Deschidere spre experien al personalitii tatlui, cu un coeficient r = -0,245 i un prag p = 0,038, corelaie negativ. Factorul de personalitate Extraversie perceput la tat prezint o corelaie negativ, semnificativ statistic cu dimensiunea Dorina de recunoatere aprobare, avnd r = -0,248 i p = 0,036. Dimensiunea A fi n gard precauie coreleaz pozitiv cu factorul Nevrotism dintre cei cinci mari factori de personalitate ai tatlui, avnd r = 0,324 i p = 0,005 i coreleaz negativ cu factorul Agreabilitate, avnd r = -0,556 i p = 0,000. Rezultatele prelucrrilor efectuate separat pentru sexul masculin i feminin Rezultatele prelucrrilor statistice pentru sexul masculin: - o corelaie semnificativ statistic a dimensiunii Sentiment de comuniune social prosocial cu factorul Deschidere spre experien al personalitii tatlui, cu un coeficient r = 0,544 i un prag p = 0,001 i Extraversia tatlui, r = -0,471 i un prag p = 0,004, corelaii negative.

36

- dimensiunea A fi n gard precauie coreleaz pozitiv cu factorul Nevrotism dintre cei cinci mari factori de personalitate ai tatlui, avnd r = 0,626 i p = 0,000 i coreleaz negativ cu factorul Agreabilitate, avnd r = -0,611 i p = 0,000. Rezultatele prelucrrilor statistice pentru sexul feminin: - se constat o corelaie semnificativ statistic a dimensiuni i Sentiment de comuniune social prosocial cu factorul Agreabilitate al personalitii tatlui, cu un coeficient r = 0,504 i un prag p = 0,002, corelaie pozitiv. - la dimensiunea A lua conducerea lider s-a observat o corelaie semnificativ, negativ, cu factorul de personalitate a tatlui Agreabilitate, avnd r = -0,335 i p = 0,046. - dimensiunea A fi n gard precauie coreleaz negativ cu factorul Agreabilitate, avnd r = -0,576 i p = 0,000. Ipoteza specific 2.c. Se prezum c exist o relaie de asociere ntre stilul relaional i modul n care o persoan i percepe att partenerul actual de cuplu ct i pe cel ideal n urma analizei relaiei dintre cei cinci mari factori de personalitate ai partenerului actual de cuplu i dimensiunile msurate prin chestionarul BASIS-A s-a obinut urmtoarele rezultate : - dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial prezint o corelaie semnificativ cu factorul Agreabilitate al partenerului actual de cuplu, cu un coeficient de corelaie r = 0,262 i p = 0,026. - dimensiunea Acord conformare coreleaz semnificativ cu factorul Extraversie a partenerului, avnd coeficientul de corelaie r = 0,225 la un prag p = 0,057. - dimensiunea Dorina de recunoatere aprobare coreleaz pozitiv cu factorii Extraversie, avnd r = 0,269 i p = 0,022 i Deschidere spre experien, avnd r = 0,428 i p = 0,000. Rezultatele prelucrrilor efectuate separat pentru sexul masculin i feminin Rezultatele prelucrrilor statistice pentru sexul masculin: - dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial prezint o corelaie semnificativ cu factorul Agreabilitate a partenerului actual de cuplu, cu un coeficient de corelaie r = 0,337 i p = 0,044. - dimensiunea A lua conducerea lider coreleaz pozitiv cu toi factorii partenerului ideal mai puin cu Agreabilitatea: Rezultatele prelucrrilor statistice pentru sexul feminin:

37

- dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial prezint o corelaie semnificativ cu factorul Extraversie a partenerului de cuplu, cu un coeficient de corelaie r = 0,348 i p = 0,038. - dimensiunea Dorina de recunoatere aprobare coreleaz pozitiv cu factorii Extraversie, avnd r = 0,501 i p = 0,002 i Deschidere spre experien, avnd r = 0,394 i p = 0,017. - dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial prezint o corelaie semnificativ, pozitiv, cu factorul Contiinciozitate al partenerului ideal, cu un coeficient r = 0,352 la un prag p = 0,002. Rezultatele prelucrrilor efectuate separat pentru sexul masculin i feminin Rezultatele prelucrrilor statistice la sexul masculin: - dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial exist o corelaie semnificativ, pozitiv, cu factorul Contiinciozitate al partenerului ideal, cu un coeficient r = 0,344 la un prag p = 0,040. - a fi n gard precauie prezint corelaii semnificative cu factorii partenerului ideal dup cum urmeaz: Nevrotism, r = 0,407 i p = 0,014, Extraversie, r = 0,432 i p = 0,009. Rezultatele prelucrrilor statistice pentr u sexul feminin: - dimensiunea Sentiment de comuniune social prosocial prezint o corelaie semnificativ, negativ, cu factorul Nevrotism al partenerului ideal, cu un coeficient r = 0,362 la un prag p = 0,030. - a lua conducerea lider coreleaz cu factorul Agreabilitate, corelaie negativ, avnd r = -0,738 i p = 0,000. - dimensiunea Dorina de recunoatere aprobare coreleaz semnificativ cu factorul Agreabilitate, r = 0, 460 i p = 0,005. - a fi n gard precauie prezint o corelaie semnificativ cu factorul: Extraversie, r = 0,484 i p = 0,003. Ipoteza general 3. Se prezum c stilul relaional, dezvoltat n copilria timpurie n cadrul familiei, se manifest diferit n funcie de sex i de nivelul acceptrii necondiionate a propriei persoane. Ipoteza specific 3.a. Se prezum c stilul relaional se manifest diferit n funcie de sexul persoanei. Pentru a observa dac exist diferene pentru caracteristicile de personalitate n funcie de sex n cadrul ipotezei specifice 3.a. am efectuat prelucrri descriptive pentru dimensiunile Sentiment de comuniune social - prosocial, Acord conformare, A lua conducerea 38

lider, Dorina de recunoatere - aprobare i A fi n gard - precauie, dimensiuni msurate cu chestionarul BASIS-A. Exist tendine spre diferene ntre cele dou medii obinute pentru brbai ( m = 36,61) i femei (m = 35,33), media obinut de lotul de brbai fiind mai mare. Se poate spune c sentimentul de comuniune social la brbai este mai pronunat dect la femei. Pentru c distribuiile sunt asimetrice i avem dou eantioane diferite i o singur variabil independent, am testat semnificaia statistic cu testul inferenial neparametric U Mann Whitney, obinnd valoarea lui u = 612 la un prag p = 0,681, nesemnificativ statistic. Dimensiunea Acord conformare, adoptarea normelor celorlali, conformarea nu difer la brbai fa de femei. Se poate spune c dei exist diferene n ceea ce privesc calitile de lider, responsabilitatea i organizarea la brbai fa de femei, acest aspect este valabil pentru eantionul luat n studiu i nu se poate generaliza. Brbaii au o mai mare nevoie de aprobare din partea celorlali dect femeile. Femeile sunt mai precaute i mai atente la mediul social, dar n acelai timp i mai imprevizibile dect brbaii Pentru a putea generaliza acest aspect am aplicat testul neparametric U Mann Whitney, ales n baza distribuiilor asimetrice, a variabilei independente i a celor dou eantioane independente, obinnd valoarea lui u = 536 la un prag p = 0,206, nesemnificativ din punct de vedere statistic. n concluzie, exist diferene ntre gradul de precauie la brbai fa de femei, fr ns a fi semnificative statistic. Ipoteza specific 3.b. Se prezum c stilul relaional se manifest diferit n funcie de sexul persoanei i de acceptarea Rezultate : Sentimentul de comuniune social la brbaii cu acceptare ridicat a propriei persoane este mai pronunat dect la cei cu acceptare mai sczut, de asemenea, i femeile cu acceptare ridicat a propriei persoane au un pronunat sentiment prosocial n comparaie cu femeile cu acceptare sczut a propriei persoane. n ceea ce privete comparaia pe grupuri de acceptare, loturile de brbai, att cei cu acceptare sczut ct i cei cu acceptare ridicat a propriei persoane, prezint un sentiment de comuniune social mai accentuat dect femeile, att cele din grupul cu acceptare sczut a propriei persoane ct i cele din grupul cu acceptare ridicat a propriei persoane. necondiionat a propriei persoane

39

Brbaii cu un nivel sczut de acceptare a propriei persoane prezint un grad de conformare mai mare (m = 20,33) dect brbaii cu un nivel mai ridicat al acceptrii necondiionate a propriei persoane (m =20,00 ), iar la loturile de femei, lucrurile stau invers, n sensul c femeile cu un nivel mai sczut de acceptare necondiionat a propriei persoane relev un grad mai mic de acord i adoptare a regulilor (m = 20,20), n comparaie cu lotul de femei cu un nivel mai ridicat al acceptrii necondiionate a propriei persoane (m = 20,25). n ceea ce privete comparaia pe nivelele de acceptare a grupurilor, brbaii cu acceptare mai sczut a propriei persoane sunt mai motivai de reguli, de rutin (m = 20,33) fa de femeile cu acceptare necondiionat sczut a propriei persoane(m = 20,20), iar n cazul grupurilor cu acceptare ridicat, brbaii cu acceptare ridicat a propriei persoane sunt mai intolerani la reguli, mai rebeli (m = 20,00) iar femeile cu un nivel ridicat al acceptrii propriei persoane sunt mai, ierttoare, displcndu -le conflictul (m = 20,25). Comparaia pe nivelurile de acceptare, ntre brbaii i femeile cu acceptare sczut i cei cu acceptare ridicat se prezint diferit, brbaii cu acceptare sczut fiind cei care au caracteristici de lider, de organizare (m = 22,11), mai mult dect femeile cu acceptare necondiionat a propriei persoane sczut (m = 19,50). Concluziile privind diferenele de medii pentru dimensiunea Dorina de recunoatere aprobare pot fi formulate astfel: brbaii cu acceptare necondiionat a propriei persoane mai sczut sunt mai preocupai de ateptrile celorla li, importana succesului i a aprobrii celorlali fiind mai mare dect la brbaii cu acceptare necondiionat a propriei persoane ridicat. Aceeai situaie se prezint i la femei, unde cele cu acceptare mai ridicat nu caut aprobare i acceptare social fa de cele cu acceptare necondiionat a propriei persoane mai ridicat. Persoanele de sex masculin sunt mai orientate spre gndirea, respectul i aprobarea celor din jur dect femeile, indiferent de nivelul de acceptare necondiionat a propriei persoane pe care l prezint, ridicat sau sczut. Dimensiunea A fi n gard precauia se manifest mai accentuat la brbaii cu acceptarea necondiionat a propriei persoane mai ridicat dect la cei cu acceptare mai sczut, de asemenea, trstura precauie este mai evident la femeile cu acceptare necondiionat a propriei persoane mai ridicat dect la grupul cu acceptare mai sczut. Ipoteza general 4. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput proprii prini i modul n care aceasta se accept pe sine . Pentru a testa aceast ipotez eantionul de subieci a fost mprit n dou grupe n funcie de nivelul de acceptare a propriei persoane: grupul cu nivel de acceptare necondiionat a propriei persoane sczut, format din 38 de subieci i grupul cu nivel de 40

acceptare necondiionat a propriei persoane ridicat, format din 34 de persoane. Nivelul de acceptare a fost msurat cu chestionarul USAQ, scal de evaluare a comportamentelor, pornind de la un eantion de comportamente concrete n situaii concrete, bazat pe conceptul de acceptare necondiionat a propriei persoane, central teoriei raional-emotive i comportamentale. n funcie de cele dou grupuri am fcut comparaii pentru cinci mari factori de personalitate reliefai de ctre subieci la proprii prini, conform chestio narului NPQ FF: Extraversia, Agreabilitatea, Contiinciozitatea, Nevrotismul i Deschiderea spre experien, factori corespondeni modelului Big Five n studiul personalitii. Ipoteza specific 4.a. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput mama i modul n care aceasta se accept pe sine persoanele cu autoacceptare necondiionat mai sczut i-au perceput mama ca fiind mai puin Nevrotic. Pentru a putea generaliza rezultatele am aplicat testul inferenial neparametric U-Mann Whitney, test preferat pentru eantioane independente i distribuii asimetrice. Cu alte cuvinte, persoanele cu acceptare necondiionat a propriei persoane sczut iau perceput mama cu o deschidere spre experien semnificativ mai mare dect persoanele cu acceptare necondiionat a propriei persoane ridicat. Exist i la aceast categorie de subieci tendine spre diferene, astfel, mama brbailor cu acceptare necondiionat a propriei persoane sczut a fost perceput mai Nevrotic, mai deschis spre experiene i mai contiincioas dect mama brbailor cu o acceptare necondiionat a propriei persoane mai ridicat. Acetia i-au perceput mama mai extravers i mai agreabil dect brbaii cu acceptare necondiionat a propriei persoane sczut. Rezultatele testului U-Mann Whitney (Tabelul 5.279.) demonstreaz c aceste diferene sunt semnificative statistic numai n ce privete dimensiunea Deschidere spre experien, cu alte cuvinte brbaii care au o acceptare sczut a propriei persoane i-au perceput mama cu o deschidere spre experien semnificativ mai ridicat dect brbaii cu acceptare necondiionat a propriei persoane ridicat. Ipoteza specific 4.b. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput tatl i modul n care aceasta se accept pe sine n cadrul acestei ipoteze s-a ajuns la urmtoarele concluzii: Brbaii care au o acceptare sczut a propriei persoane i-au perceput tatl semnificativ mai agreabil dect brbaii cu acceptare necondiionat a propriei persoane ridicat.

41

Femeile cu o acceptare necondiionat a propriei persoane ridicat i-au perceput tatl ca fiind semnificativ mai agreabil dect femeile cu acceptare necondiionat a prop riei persoane sczut. Ipoteza general 5. Se prezum c exist o relaie de tip cauz-efect ntre modul n care o persoan i-a perceput proprii prini i tendina acesteia spre depresie. La analiza inferenial, testul Anova unifactorial nu relev diferene semnificative Ipoteza general 6. Se prezum c n alegerea partenerului de via persoanele sunt influenate de anumite trsturi proprii de personalitate. Ipoteza specific 6.a. Se prezum c att n alegerea partenerului actual de cuplu dar mai ales n alegerea partenerului ideal persoanele sunt influenate de anumite trsturi proprii de personalitate. n cadrul acestei ipoteze s-a ajuns la urmtoarele concluzii: Brbaii aleg partenerele actuale de cuplu cu trsturi similare. Cel puin aa le percep. Comparativ cu femeile, acetia aleg att partenerii actuali de cuplu dar i pe cei ideali asemntori lor ; la femei similaritate exist doar la partenerul ideal. Exist o legtur foarte slab ntre alegerea partenerului actual de cuplu i trsturile de personalitate ale femeilor. Numai pe dimensiunea nevrotism exist o similitudine direct adic femeile cu un grad mare de nevrotism au ales un partener de cuplu cu grad asemntor de nevrotism. Introvertele au ales brbaii cu un grad crescut de contiinciozitate. n rest nu exist asemnri percepute ale femeilor n raport cu partenerii lor de cuplu actuali. Brbaii i doresc un partener care s aib trsturi de personalitate similare cu ale lor. Partenerele contiincioase sunt dorite de brbaii contiincioi dar n acelai timp sunt i introveri i neagreabili. Brbaii cu un grad crescut de agreabilitate i extraversie i doresc persoane agreabile. n rest brbaii cu un nevrotism ridicat i doresc partenere cu un nevrotism ridicat. Aceeai situaie exist la extravesie i deschidere spre experien. Femeile aleg partenerul ideal de cuplu cu trsturi similare de personalitate. Aceast similaritate este mai pro nunat la acestea dect la brbai.

Concluzii Modul n care un subiect a perceput relaia pe care a avut -o cu propriii prini n copilrie, pe de o parte i relaia de cuplu a prinilor, pe de alt parte, influeneaz major raportarea acestuia la partenerul de cuplu prin prisma atitudinilor i comportamentelor oferite, dar mai ales ateptate.

42

Considerm c prin intermediul demersului nostru teoretic i experimental am atins obiectivele pe care ni le-am propus confirmnd astfel i prezumiile din cadrul ipotezelor formulate. Rezultatele obinute demonstreaz faptul c rolul pe care l are pattern-ul familial n alegerea partenerului de cuplu este hotrtor iar acesta poate fi identificat prin evaluarea percepiei pe care au avut -o partenerii fa de propriul sistem relaional de familie n perioada copilriei. Din rezultatele obinute prin testarea ipotezei 1 privind influenele parentale n alegerea partenerului de cuplu actual i ideal, desprindem faptul c exist o diferen semnificativ ntre influena parental fa de partenerul actual i influena parental fa de partenerul ideal. Concluzionm astfel c pattern-urile familiale influeneaz mult mai mult alegerea partenerului de cuplu ideal dect pe cel actual. n alegerea partenerului actual particip, pe lng influenele parentale i influene ce in de factori socio -economici. O diferen semnificativ se poate observa la influena mamei n alegerea partenerului de cuplu al brbailor. Astfel c dimensiunea Nevrotism a mamei are cea mai mare influen n alegerea partenerului actual i cea mai mic n alegerea partenerului ideal pe cnd agreabilitatea mamei influeneaz cel mai mult alegerea partenerului ideal i cel mai puin alegerea partenerului actual. n cazul influenei materne privind alegerea partenerului de cuplu actual sau ideal al femeii diferenele sunt mai puin evidente. n ceea ce privete influena matern la ambele sexe luate mpreun, se poate observa c nevrotismul matern este cel mai influent n alegerea partenerului de c uplu ideal. Se mai poate constata c att nevrotismul ct i agreabilitatea ocup influena cea mai mare la ambele alegeri. Influena tatlui privind alegerea partenerului actual i cel ideal la brbai este diferit pe dimensiunea nevrotism. Dac aceast dimensiune are cea mai mare pondere n alegerea partenerului actual, observm ca aceasta are o influen foarte redus n alegerea partenerului ideal. Influena celorlalte dimensiuni sunt oarecum echilibrate ca similaritate de influen la partenerul actul i ideal. Alegerea partenerului la femei privind influena tatlui este urmtoarea: Nevrotismul tatlui reprezint cea mai mare influen n alegerea partenerului ideal i o poziie medie ca influen n alegerea partenerului actual. Agreabilitatea tatlui influeneaz foarte puin alegerea partenerului att cel ideal, dar mai ales pe cel actual.

43

n ceea ce privete influena general a tatlui pentru ambele sexe se poate remarca prezena dimensiunii Nevrotism n alegerea partenerului de cuplu ideal, agrea bilitatea aflndu-se la polul opus ca influen. Analiznd tabloul de influene n totalitatea sa putem concluziona c: a) exist diferene semnificative n ceea ce privete influena parental n alegerea partenerului actual de cuplu fa de partenerul ideal; b) dimensiunile nevrotism i agreabilitate se impun aproape n toate tipurile de influene parentale. Raportnd concluziile de la ipoteza 1 la ntreaga analiz a studiului privind rolul pattern-ului familial n alegerea partenerului de cuplu, putem afirma c influena pattern-ul familial poate fi regsit semnificativ mai mult n alegerea partenerului de cuplu ideal n raport cu cel actual. Aceasta explic faptul c partenerul ideal reprezint expresia nevoilor fundamentale ale individului. Aceste nevoi au ca baz un set de convingeri formate n copilrie cu privire la modul n care o persoan a perceput sistemul relaional din familie. Aceast influen poate fi identificat i n alegerea partenerului actual atunci cnd acesta este ales ecologic, fr presiunea factorilor extrinseci nevoilor fundamentale constituite n pattern-uri de alegere, adic factori socio -economici (satisfacerea unor nevoi financiare i material, dobndirea rapid i pe orice cale a unei poziii sociale i profesionale, cu alte cuvinte, cunoscuta sintagm alegere din interes). Discrepana dintre influena pattern-ului familial n alegerea partenerului actual de cuplu i influena fa de partenerul ideal de cuplu, exprim gradul de compatibilitate n alegere. Astfel c o discrepan mare corespunde unei alegeri din interes a partenerului de cuplu actual i nu o alegere n baza nevoilor i convingerilor fundamentale provenite din pattern-urile familiale. Prinii rmn n viaa unei persoane obiectele investite cel mai mult, indiferent dac aceasta a avut o relaie bun cu ei sau nu, a crescut mpreun cu ei sau nu, i-a cunoscut direct sau prin intermediul povetilor spuse de anumite persoane din anturajul copilului (bunici, rude, frai, vecini, prini adoptivi, asisteni maternali etc.). O persoan care a crescut n copilrie cu altcineva dect cu proprii prini (bunici, rude etc.) tinde spre a lua ca modele de via persoane din anturajul copilriei, ns modelul parental conturat prin observaie direct sau indirect (informaii despre prini auzite de la bunici, rude, i alte persoane apropiate) devine element de comparaie. Copilul tinde s se identifice la nivel contient cu o persoan din anturajul unde el a crescut, ns acea persoan o raporteaz la prinii lui. n cele mai multe cazuri, absena prinilor din viaa unui copil l determin pe acesta s-i pun o multitudine de ntrebri, iar rspunsurile date depind n principal de cei din jurul lui. Idealizarea prinilor rmne o modalitate de consolidare a 44

identitii, indiferent dac ei corespund sau nu ateptrilor copiilor. n cele mai multe cazuri, cu ct prinii sunt mai departe de ateptrile copiilor, cu att copiii i vor idealiza mai mult. Exist opinii conform crora ntre aceti copii i prinii lor se creeaz cu timpul o ruptur ce tinde inevitabil s-i ndeprteze tot mai mult unii de alii, ns dup o analiz mai atent observm c nemulumirea copilului fa de prinii lui l determin pe acesta s nu -i accepte la nivel contient (dezacordul fa de atitudinile parentale), dar n acelai timp s-i idealizeze (s i-i imagineze aa cum ar dori sa fie i totodat s-i schimbe) la nivel necontient i s i-i apropie. Altfel spus cu ct neacceptarea parental este mai mare cu att apropierea este mai mare. Plastic vorbind, n aceste situaii ura poate s apropie mult mai mult dect iubirea. Fratria este foarte important n stabilirea locului pe care un copil i-l va gsi n familia lui. Cu un frate poi intra n competiie sau nu, te poi simi n umbra lui sau nu, l poi considera un detronator sau nu, poate fi un model sau nu, l poi admira sau contesta, ns n faa cui duce acest copil lupta cu propriul frate? Are ea vreo semnificaie dac nu are o miz? Cine l va ncorona atunci cnd va ctiga sau n ochii cui va pierde i nu-i va gsi locul admiraiei i al aprecierii, al susinerii i al ncurajrii? Nimeni altcineva dect prinii. Fratele reprezint doar un mijloc, scopul copilului este poziia prinilor fa de el. Cu fraii duci doar o btlie, cu prinii rzboiul. Exist muli factori ce contribuie ntr-o msur mai mic sau mai mare la structurarea ateptrilor, motivaiilor i nevoilor n raport cu alegerea partenerul de cuplu. Amintim aici pe cei mai cunoscui dintre ei: factorii socio-economici, experimentarea unor relaii de cuplu, contextul n care se afl o persoan, presiunea direct din partea prinilor, a rudelor i a modelelor socioculturale actuale etc. Considerm c aceti factori se constituie ca el ement de influen secundar i nu prioritar n alegerea partenerului de cuplu. Cnd vorbim de alegerea unui partener de cuplu ne referim la autenticitatea alegerii ce ine mai mult de resortul nevoilor fundamentale din registrul afectiv, cognitiv, atitudinal i comportamental, sprijinit de sistemul valoric intrinsec, dect de alegerea sub presiunea factorilor conjuncturali specificai mai sus. Putem spune c avem de-a face cu trei zone de presiune i anume: zona factorilor interni contieni, zona factorilor interni necontieni i zona factorilor externi. n zona factorilor interni contieni sunt cuprinse, n general, acele convingeri fundamentale despre sine, ceilali, ideal i moralitate, ce se construiesc n relaia pe care o are copilul n mediul familial i de proximitate social, punndu-se astfel bazele personalitii lui. Zona factorilor interni necontieni cuprinde elementele ce in tot de convingerile lui de baz ce s -au format, dar mai ales acele convingeri ce in mai mult de identificare cu sexul de apartenen, atracie fizic, securitate. Zona factorilor externi ine mai mult de presiunea economico -social, 45

conjunctur etc. n alegerea partenerului de cuplu, n prim faz prioritatea factorilor este dat de nevoile imediate ale persoanei ce se cer satisfcute. Aceste nevoi imediate sunt influenate i de vrsta la care are loc alegerea. Dup ce relaia trece de prima faz a ncercrilor i erorilor, a noului ce face ca atractivitatea s se contureze mai mult n jurul nevoilor sexuale, mai ales la brbai i n jurul afectivitii i sexualitii, deopotriv, la femei, urmtoarea etap solicit mai mult nevoile de tip valoric atitudinal i comportamental. n aceast etap, dinamica celor trei zone capt o ierarhie a influenelor, astfel c zona factorilor interni se impune cu prioritate, ca n final aceast zon s rmn decisiv n stabilirea armoniei din cuplu. Zona factorilor externi poate doar s limiteze sau nu maniera n care zona factorilor interni se poate manifesta. Influena ce determin n cea mai mare parte ateptrile pe care le avem fa de partenerul de cuplu vine din zona factorilor interni (contieni i necontieni) ce s -au constituit ntr-o matrice, ntr-un pattern n special n perioada copilriei. Modul cum i-a perceput prinii o persoan n diferite perioade ale vieii, perioada copilriei rmne cea mai important pentru fixarea unor pattern-uri atitudinale, comportamentale i emoionale, pattern-uri ce vor influena major atitudinea n relaia de cuplu. Copilul care nu apreciaz modelul parental (afectiv-cognitiv-atitudinal) i alege modelul din proximitatea mediului relaional. Nemulumirea fa de modelul parental distorsioneaz capacitatea de apreciere a celorlaltor modele prin supradimensionare. Astfel c bunicii, de exemplu, pot fi investii de copii cu atribute ce nu le aparin n totalitate. Ele pot exista, dar nu la dimensiunile pe care copiii le atribuie acestora. La o privire mai atent vom observa c atributele supradimensionate ale bunicilor, ce pot deveni modele pentru copii mai trziu n via, reprezint n cea mai mare parte acele atribute parentale pe care nu le -a apreciat, dar sub aspect invers. Dac analizm structura modelelor preluate de copii i utilizarea lor n viaa de adult vom constata c acestea au o legtur direct cu modelele parentale, indiferent dac acestea au fost apreciate sau nu, acceptate sau contestate, asimilate sau excluse. Mai mult, cu ct modelele parentale sunt mai contestate, cu att ele devin mai influente pentru copii. Aceast influen negativ a pattern-urilor relaionale parentale contestate creeaz o presiune fa de copil cu repercusiuni directe asupra imaginii de sine, solicitnd -ul pe acesta s ia o atitudine reparatorie. Dat fiind, pe de o parte, poziia relaiei de autoritate printe-copil, mai ales la familiile disfuncionale i capacitatea cognitiv-rezolutiv redus a copilului pe de alt parte, acesta este destul de limitat n posibilitatea de schimba ceea ce l nemulumete. Aceast 46

limitare nu i stagneaz posibilitatea de a lua o atitudine, dimpotriv, neputina resimit o va transforma prin compensare sau supracompensare n anumite cazuri ntr -o arm imbatabil. Comportamentele ce suprasolicit atenia, dorina de putere, rzbunarea sau retragerea prin neputin sau simptom sunt mecanisme ce solicit schimbarea comportame ntului parental. n cele mai multe cazuri, copilul d gre pentru c aceste comportamente inadecvate genereaz un grad mai mare de rigiditate al atitudinii parentale. Prin urmare, cele dou entiti, prini i copii, se izoleaz, devenind egocentrice, diminund astfel capacitatea lor prin ignorare, detaare sau negare total a modelului parental. n aceeai situaie se poate afla i printele care poate aborda un comportament asemntor sau agresiv, degenernd nu de puine ori i n violen fizic, cea psihologic fiind deja prezent. Aceast criz se poate adnci n perioada imediat urmtoare copilriei, n pubertate i adolescen. Cum toate comportamentele au un scop, conform principiului teleologic, ignorarea, indiferena copilului fa de propriii prini i atitudinea agresiv a acestora nu este nicidecum neintenionat. Se contureaz astfel, o lupt pentru putere, mai mult sau mai puin contientizat. Se folosesc cele mai neconstructive strategii pentru ctigarea supremaiei. Prinii, afectai n aceeai msur ca i copilul, mresc presiunea asupra acestuia prin atitudini critice, defimtoare, negndu-i pn i calitile de care sunt contieni c le are. Se aduc, prin comparaie, modelele cele pozitive ale celor din jur, ale unui frate mai mic sau mai mare, ale vecinilor, copiii rudelor sau colegii de clas. Dintr -o dat, prinii devin convini c toi cei din jurul copilului sunt exemple de urmat i nu numai. Aceste exemple sunt n opinia prinilor n totalitate mai bune, ns se constat c aceast percepie este legat de momentul de disperare la care au ajuns datorit nemulumirii acute fa de copil. Sursa nemulumirii acestora poate fi gsit n nsi nemulumirea lor fa de sine, fa de realizrile pe care i le-ar fi dorit s le mplineasc, fa de visele nruite sau realizate numai parial etc. n momentul n care comportamentele bune ale celor din jur sunt exprimate n aciuni, se observ c prinii aduc n discuie doar acele atitudini ce nu i convin copilului i ar dori s le schimbe. Sunt situaii cnd este de ajuns ca o singur atitudine a copilului s fie neconform cu ateptarea prinilor, pentru ca acetia s conteste copilul n totalitate, s-l nege cu vehemen, s-l exclud din familie verbal i nu numai i s foloseasc atitudini descalificante pentru orice printe. Condamnm destul de uor aceti prini atribuindu-le maximum de vin i dezonoare parental, cnd de fapt n spatele acestor comportamente agresive, descurajante i uneori infantile gsim o victim. Dac un copil poate fi victima agresivitii prinilor, sub toate manifestrile ei, acetia din urm sunt victime cu adevrat, sunt victimele propriilor viei 47

euate. Iar ca tabloul dezndejdii s fie complet, observ c mai sunt i sprijinii de propriul copil care n viziunea lor nu este suficient de bun pentru a putea scoate, cu minile lui, castanele din foc, un foc ce reprezint suferina nevrotic a acestora. Chiar dac pare paradoxal, aceti prini sunt bine intenionai. Dorina lor de a -i vedea copilul cu-o treapt mai domn cum spune Adrian Punescu ntr -o poezie de-a sa, ns orbii fiind de nevoia de control i pretenii exagerate, recurg la metode neadecvate i comportamente ce pot atinge uneori limita patologicului. Scopul lor contient este bine intenionat, realizarea copilului, ns cel necontient trdeaz interesul personal. Nici acest interes personal nu ar fi de condamnat dac el nu ar prima i s-ar impune fr s se in cont i de interesul copilului, dac nu prioritar, mcar n aceeai msur. Este interesant cum dorim s intervenim i s schimbm viaa unei persoane fr ca mcar s o invitm s participe, ctui de puin, la construcia propriei viei. Este dificil ca un copil ajuns la vrsta maturitii s devin responsabil i s dea socoteal pentru ceea ce nc nu a creat, propria -i via. Aa cum prinii ajuni la stadiul neputinei, dezamgirii i a disperrii, construiesc pentru a -i depi impasul n care se afl, modele externe ce le investesc cu acele atribute pe care le observ c se gsesc ntr -o form invers la propriul copil, ntr-un mod asemntor se comport i copilul cu ei. Drept rspuns dezamgitor primit n urma ntrebrilor i a ateptrilor de la propriii prini, asociat cu o imagine de sine grav afectat, copilul caut modele n afar sau le ntrete pe cele deja existente n proximitate (bunici, vecini, alte rude, personaje reale sau imaginare etc.). Aceste modele sunt investite cu atribute pe care i le-ar fi dorit s le ntlneasc la prini. Cu ct ateptarea i dezamgirea fa de un comportament parental a fost mai mare, cu att acel comportament a fost perceput supradimensionat la cei din jur, ajungndu -se astfel la crearea unor modele externe prin comparaie cu cel parental. Prin admiraia i preluarea modelelor din afar versus modelul parental, copilul i manifest pe de o parte, negarea i excluderea prinilor, dar pe de alt parte transmite un mesaj de nevoie de a -i recupera cndva prinii pe care i i-ar fi dorit. Are nevoie de recuperarea prinilor idealizai pentru c identitatea lui este realizat n primul rnd prin identificare cu cei care te -au conceput. Bunicii sau alte rude pot sublima aceast nevoie fundamental, dar nu o pot nlocui. Constatm c majoritatea copiilor care au trit prima parte a copilriei mai mult sau n totalitate cu bunicii dezvolt o relaie de ataament mai mult cu acetia, ns, cu toate c preiau modele comportamentale i atitudinale de la bunici, acestea se dovedesc c sunt inversul a ceea ce nu au gsit la prini, i nu altele.

48

Contribuie personal. Elaborarea Chestionarului de evaluare a pattern-ului familial i influena lui n alegerea partenerului de cuplu. Chestionarul reprezint produsul practic al tezei de doctorat i se dorete a fi un instrument pentru investigarea i intervenia n problematica de familie i cuplu. Chestionarul de evaluare a pattern-ului familial i influena lui n alegerea partenerului de cuplu este un instrument comprehensiv recomandat n special consilierilor i psihoterapeuilor ce urmresc n procesul de consiliere identificarea influenelor parentale n alegerea partenerului de cuplu. Dup cum se poate observa, este vorba de influene i nu de determinri. Inspiraia teoretic i instrumental este de sorginte adlerian motiv pentru care aducem spre exemplificare cteva instrumente, a cror utilitate, a folosit nu numai ca punct de plecare dar i ca reper: Inventarul Stilului de Via (Life Style Inventory), elaborat Harold Mosak i Bernard Schulman (1971), adaptare Vlad Grigorescu; Inventarul BASISA (Basic Adlerian Scales for Interpersonal Succes Adult Form) elaborate de Wheeler, Kern i Curlette (1980) i Probleme legate de sex ( Gender issues) autor Marion Bala. Chestionarul este format din doua pari, una ce poate fi supus i la o analiz statistic parametric i o a doua parte ce are un coninut mai mult pretabil la proceduri de analiz calitativ. Prima parte a chestionarului evalueaz prin intermediul a apte dimensiuni urmtoarele aspecte : atitudini percepute la prini i bunici n perioada copilriei, propriile atitudini, atitudinile partenerului actual de cuplu i cele ale partenerului ideal de cuplu. Prima parte a chestionarului cuprinde 23 de atitudini dispuse n apte categorii: Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 DIMENSIUNI Afectivitatea Sociabilitatea Moralitatea (onestitatea) Feminitatea / Masculinitatea Cognitiv (inteligen) Estetic Nevrotic ATITUDINI 1, 4, 8, 11 2, 3, 7, 9, 10 4, 5 6, 8, 9, 12 1, 3, 7 2, 5 6, 10, 11

Prima parte a chestionarului cuprinde 18 itemi (exemplu de item: Cnd eram copil , fa de mine, mama era). Fiecare item solicit subiectului s aleag din cele 11 respectiv 12 atitudini prezentate, atitudinile percepute n copilrie sau n prezent, n funcie de coninutul itemului. Evalurile i alegerile atitudinilor se realizeaz conform instruciunilor prezentate pe fiecare pagin a chestionarului. Gradul de apreciere al acestora este evaluat pe o scal Likert n apte trepte. Precizm c ntreg chestionarul conine 11 pagini, iar prima parte este format din apte pagini (ANEXA 2) 49

Redm mai jos spre exemplificare o pagin din prima parte a chestionarului, cu instruciunile de rigoare.

50

A doua parte conine trei zone de investigaie i anume: a) completare de fraze (21 de itemi); b) completarea unor itemi ordonai pe categorii ntr -un tabel unde se completeaz cu nc patru afirmaii ce solicit completarea de fraze i c) datele fa ctuale. Interpretarea chestionarului se realizeaz inndu-se cont att de aspectele contiente ale persoanei evaluate dar i de cele aflate n necontient. Acest necontient poate fi considerat similar cu acel incontient despre care V. Preda (2004) afirm c ar fi mai degrab o zon mult mai bogat i mult mai uman dect un loc al instinctelor cum l concepea Freud. Menionm c instruciunile de completare se regsesc pe fiecare pagin a chestionarului. Elaborarea chestionarului a fost realizat recurgndu-se att la o metodologie de validare conform cu demersul statistic cantitativ (calcularea coeficientului Cronbach) pentru prima parte a chestionarului ct i o abordare calitativ pentru prima parte a chestionarului . Chestionarul n forma iniial a fost evaluat de un grup-expert format din 8 persoane, psihoterapeui practicieni din Bucureti i Arad. n urma acestei evaluri chestionarul a obinut nota 8,92. n urma acestor rezultate am operat schimbri dup cum urmeaz: am eliminat itemii care au avut medii cuprinse ntre 1,00-6,00; i-am reformulat pe cei cu mediile cuprinse ntre 6,00-8,00; am pstrat itemii cu mediile ntre 8,00-10,00. Consistena intern a scalei a fost verificat prin calculul consistenei interne (coeficientul -Cronbach). Consistena intern a unui test unidimensional sau a unei scale dintr-un test multidimensional se refer la gradul n care itemii msoar acelai construct, presupus a fi msurat prin testul respectiv sau prin scala respectiv (Albu, 1998). Valoarea minim recomandat pentru coeficientul de consisten intern a unui instrument este de 0,70 (J. L. Cronbach) pentru ca acesta s fie utilizat n cercetare, respectiv de 0,90 pentru a fi utilizat n scopuri practice. Coeficientul calculat pentru ntreg eantionul de subieci a relevat o bun consisten intern: 0,8646, iar pentru loturile de fete, respectiv de biei, coeficientul a fost 0,8515, respectiv 0,9259, dup cum se poate observa n Anexa 1. Procesul de validare a chestionarului rmne deschis urmnd ca n viitor acesta s devin un instrument aplicabil la o scar mult mai larg.

51

BIBLIOGRAFIE REZUMAT Adler, A. (1958). What life should mean to you. New York: Capricorn Books (original work published 1931). Albu, M. (1998). Construirea i utilizarea testelor psihologice. Cluj-napoca: Editura Clusium. Arendell, T. (2000). Conceiving and Investigating Motherhood: The Decades Scholarship. Journal of Marriage and the Family 62:11921207. Bedford, V. (1989). Ambivalence in adult sibling relationships. Journal of Family Issue, 10, 211224. Bertalanffy, L. von. (1975). Perspectives on General Systems Theory: ScientificPhilosophical Studies. New York: George Braziller. Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss: Vol. 1. Attachment. New York: Basic Books. Burgess, E. W., & Locke, H. (1953). The family. New York: American Book. Chen, X., and Silverstein, M. (2000). Intergenerational Social Support and the Psychological Well-Being of Older Parents in China. Research on Aging 22:4365. Collins, N. L., and Feeney, B. C. (2000). A Safe Haven: An Attachment Theory Perspective on Support Seeking and Caregiving in Intimate Relationships. Journal of Personality and Social Psychology 78: 10531073. Collins, N. L., and Allard, L. M. (2001). Cognitive Representations of Attachment: The Content and Function of Working Models. In Blackwell Handbook of Social Psychology, Vol. 2: Interpersonal Processes, ed. G. J. O. Fletcher and M. S. Clark. Oxford, UK: Blackwell Publishers. Cunningham, M. R. (1981). Sociobiology as a Sup plementary Paradigm for Social Psychological Research. In Review of Personality and Social Psychology, Vol. 2, ed. L. Wheeler. Beverly Hills, CA: Sage Publications. Cunningham, M. R.; Roberts, A. R.; Barbee, A. P.; Druen, P. B.; and Wu, C. (1995). Their Ideas of Beauty Are, on the Whole, the Same as Ours: Consistency and Variability in the Cross-Cultural Perception of Female Physical Attractiveness. Journal of Personality and Social Psychology 68:261279. DeGenova, M. K., & Rice, F. P. (2002). Intimate relationships, marriages, & families (5th ed.). Boston: McGraw Hill. Dreikurs, R. (1957a), Psychology in the classroom, New York: Harper. Duffy, A., and Momirov, J. (2000). Family Violence: Issues and Advances at the End of the Twentieth Century. In Canadian Families, 2nd ed., ed. N. Mandell and A. Duffy. Toronto: Harcourt Brace Canada. Fehr, B. (1995). Love. In Encyclopedia of Marriage and the Family, ed. D. Levinson. New York: Macmillan. Fitzpatrick, M. A., & Badzinski, D. M. (1994). All in the family: Interpersonal communication in kin relationships. In M. L. Knapp & G. S. Miller (Eds.), Handbook of interpersonal communication (2nd ed., pp. 726-771). Thousand Oaks, CA: Sage. Fraley, R. C., and Shaver, P. R. (2000). Adult Romantic Attachment: Theor etical Developments, Emerging Controversies, and Unanswered Questions. Review of General Psychology 4:132154. Friedmann, A. (1930), The family and educational guidance, in A. Adler & associates, Guiding the child (p. 53-65), London: Allen & Unwin. Harvey, J. H., and Omarzu, J. (1999). Minding the Close Relationship. New York: Cambridge University Press. Heider, F. (1958). The Psychology of Interpersonal Relations. New York: John Wiley and Sons.

52

 Hendrick, S. S., and Hendrick, C., eds. (2000). Close Relationships: A Sourcebook. Thousands Oaks, CA: Sage. Huston, T. L.; Caughlin, J. P.; Houts, R. M.; Smith, S. E.; and George, L. J. (2001). The Connubial Crucible: Newlywed Years as Predictors of Marital Delight, Distress, and Divorce. Journal of Personality and Social Psychology 80(2):237252. Keithley, J. M. (2000). How Do I Love Thee? Let Me Count the Ways: The Impact of Affection on Marital Satisfaction. Unpublished masters thesis. Macomb: Western Illinois University. Kelley, H. H. (1967). Attribution Theory in Social Psychology. In Nebraska Symposium on Motivation, Vol. 15, ed. D. Levine. Lincoln: University of Nebraska Press. Klapisch-Zuber, C. (1985). Women, family and ritual in Renaissance Italy. Chicago, IL: University of Chicago Press. Kobayashi, K. M. (2000). The Nature of Support from Adult Sansei (Third Generation) Children to Older Nisei (Second Generation) Parents in Japanese Canadian Families. Journal of Cross-Cultural Gerontology 15:185205. Lerner, R. M., & Spanier, G. B. (1978). Children's influences on marital and family interaction:A life-span perspective. New York: Academic Press. Lippert, T., and Prager, K. J. (2001). Daily Experiences of Intimacy: A Study of Couples. Personal Relationships. Manusov, V., and Koenig, J. (2001). The Content of Attributions in Couples Communication. In Attribution, Communication Behavior, and Close Relationships, ed. V. Manusov and J. H. Harvey. New York: Cambridge University Press. Margola, D., & Molgora, S. (2002). Quando il lavoro interferisce con la vita familiare. Risultati di uno studio diadico [When work interferes with family life. Results from a dyadic family research]. Ricerche di Psicologia, 25(4), 117141. Margola, D., & Rosnati, R. (2003). Die schwierige Vereinbarung von Familie und Beruf: Eine italienische Studie [Coping with the demanding reconciliation between family and work: Evidence from Italy]. Zeitschrift fr Familienforschung, 3, 220237. Mitrofan, I ., Mitrofan, N. ( 1991 ), Familia de la A la Z , Ed. tiinific , Bucureti. Moen, P. (1992). Womens Two Roles: A Contemporary Dilemma. New York: Auburn House. Murray, S. L.; Holmes, J. G.; and Griffin, D. W. (2000). Self-Esteem and the Quest for Felt Security: How Perceived Regard Regulates Attachment Processes. Journal of Personality and Social Psychology 78:478498. Newman, J. L., Roberts, L. R., & Syre, C. R. (1993). Concepts of family among children and adolescents: Effect of cognitive level, gender, and family structure. Developmental Psychology, 29, 951-962. Popenoe, D. (1993). American family decline, 1960-1990: A review and appraisal. Journal of Marriage and the Family, 55, 527-542. Preda, V. (2004), Terapii prin mediere artistic, Editura Presa Universitar Clujan, ClujNapoca. Reiss. S. (1949), Mental readjustment, London: Allen & Unwin. Rogers. C.R. (1961), On becoming a person, Boston: Houghton Mifflin Rodgers, R. H., and White J. H. (1993). Family Development Theory. In Sourcebook of Family Theories and Methods: A Contextual Approach, ed. P. Boss; W. Doherty; R. LaRossa; W. Schumm; and S. Steinmetz. New York: Plenum. Rossi, A. S. (1993). Intergenerational Relations: Gender, Norms, and Behavior. In The Changing Contract across Generations, ed. V. L. Bengston and W. A. Achenbaum. New York: Aldine de Gruyter. Rossi, G. (2003). La famiglia in Europa [Family in Europe]. Roma: Carocci.

53

Sava, F.(2004), Analiza datelor n cercetarea psihologic, Editura ASCR, Cuj Napoca. Settles, B. H. (1999). The future of families. In M. B. Sussman, S. K. Steinmetz, & G. W Peterson (Eds.), Handbook of marriage and family (pp. 307-326). New York: Plenum. Sillars, A.; Roberts, L. J.; Dun, T.; and Leonard, K. (2001). Stepping into the Stream of Thought: Cognition During Marital Conflict. In Attribution, Communication Behavior, and Close Relationships, ed. V. Manusov and J. H. Harvey. New York: Cambridge University Press. Silverstein, M., and Marenco, A. (2001). How Americans Enact the Grandparent Role across the Family Course. Journal of Family Issues 22:493522. Smith, M. J. (1982). Persuasion and human action. Belmont, CA: Wadsworth. Sternberg, R. J. (1998). Love Is a Story. New York: Oxford University Press. Wamboldt, E, & Reiss, D. (1989). Defining a family heritage and a new relationship identity: Two central tasks in the making of a marriage. Family Process, 2, 317-335. White, L. (2001). Sibling Relationships over the Life Course: A Panel Analysis. Journal of Marriage and the Family 63:555568 Wolfinger, N. H. (2000). Beyond the Intergenerational Transmission of Divorce. Journal of Family Issues 21:10611086.

54

ANEXA 1 Output-ul pentru ntreg eantionul de subieci:

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients N of Cases = Alpha = .8646 36.0 N of Items = 65

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

Output-ul pentru eantionul de subieci fete:

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients N of Cases = Alpha = .8515 31.0 N of Items = 65

Output-ul pentru eantionul de subieci biei:

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y

A N A L Y S I S

S C A L E

(A L P H A)

Reliability Coefficients N of Cases = Alpha = .9259 6.0 N of Items = 65

55

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 4 etape (I, II, III, IV) de instruciuni: ANEXA 2 I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini conform itemului Cnd eram copil ... din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care v-a plcut cel mai mult i ncercuii X-ul X corespunztor X i una care v-a displcut cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 atitudini ) pe care ai fi dorit s o aib mama dvs. ntr-o msur mult mai mare dect a avut -o i semnul (-) n dreptul celei pe care nu ai fi dorit s o aib IV. Aplicai o bulin neagr n dreptul atitudinii care v-a marcat negativ i una alb pt. cea care v-a marcat pozitiv TABELUL T1 Cnd eram copil , fa de mine, mama era: Completai 1 2 3 4 5 6 7 tabelul T1 1 Iubitoare, grijulie conform 2 Descurajatoare, critic instruciunilor de 3 Apropiat, prietenoas mai sus 4 Agresiv, ostil 5 Cinstit, corect, onest ATENIE: 6 Dominatoare, autoritar 1 reprezint 7 ncurajatoare, susintoare prezena minim 8 Rece, indiferent sau absena 9 Comunicativ, deschis, sociabil atitudinii; 10 Hiperprotectiv, controloare 7 reprezint 11 Cald, tandr prezena maxim Altele: a atitudinii TABELUL T2 Cnd eram copil , fa de tata, mama era: Completai 1 2 3 4 5 6 7 tabelul T2 1 Iubitoare, grijulie conform 2 Descurajatoare, critic instruciunilor de 3 Apropiat, prietenoas mai sus 4 Agresiv, ostil 5 Cinstit, corect, onest 6 Dominatoare, autoritar 7 ncurajatoare, susintoare 8 Rece, indiferent 9 Comunicativ, deschis, sociabil 10 Hiperprotectiv, controloare 11 Cald, tandr Altele: Completai tabelul T3 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini TABELUL T3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumoas, senzual, atrgtoare Optimist, ncreztoare n sine Competent n propria profesie/ocupaie Feminin Puternic, curajoas, ferm Temtoare, tensionat, anxioas Nervoas, agitat Gospodin, casnic Altele: Cnd eram copil, mama era: 2 3 4 5 6 7

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 4 etape (I, II, III, IV) de instruciuni: I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini conform itemului Cnd eram copil ... din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care v-a plcut cel mai mult i ncercuii X-ul X corespunztor X i una care v-a displcut cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 atitudini ) pe care ai fi dorit s o aib tatl dvs. ntr-o msur mult mai mare dect a avut -o i semnul (-) n dreptul celei pe care nu ai fi dorit s o aib IV. Aplicai o bulin neagr n dreptul atitudinii care v-a marcat negativ i una alb pt cea care v-a marcat pozitiv TABELUL T1 Cnd eram copil , fa de mine, tata era: 1 2 3 4 5 6 7 1 Iubitor, grijuliu Completai 2 Descurajator, critic tabelul T1 3 Apropiat, prietenos conform 4 Agresiv, ostil instruciunilor de 5 Cinstit, corect, onest mai sus 6 Dominator, autoritar 7 ncurajator, susintor 8 Rece, indiferent 9 Comunicativ, deschis, sociabil 10 Hiperprotectiv, controlor 11 Cald, tandru Altele: Completai tabelul T2 conform instruciunilor de mai sus TABELUL T2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Iubitor, grijuliu Descurajator, critic Apropiat, prietenos Agresiv, ostil Cinstit, corect, onest Dominator, autoritar ncurajator, susintor Rece, indiferent Comunicativ, deschis, sociabil Hiperprotectiv, controlor Cald, tandru Altele: TABELUL T3 1 Completai tabelul T3 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumos, senzual, atrgtor Optimist, ncreztor n sine Competent n propria profesie/ocupaie Masculin Puternic, curajos, ferm Temtor, tensionat, anxios Nervos, agitat Casnic, de ajutor n cas Altele: 2 Cnd eram copil, tata era: 3 4 5 6 7 Cnd eram copil , fa de mama, tata era: 1 2 3 4 5 6 7

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 3 etape (I, II, III) de instruciuni: I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini conform itemului Fa de partener.. din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care v place cel mai mult la dvs. i ncercuii X-ul X corespunztor X i una care v displace cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 respectiv12 atitudini ) pe care ai dori s o avei dvs., ntr-o msur mult mai mare dect o avei, i semnul (-) n dreptul celei pe care ai dori s o avei mai puin sau deloc TABELUL T1 1 Completai tabelul T1 conform instruciunilor de mai sus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Iubitor, grijuliu Descurajator, critic Apropiat, prietenos Agresiv, ostil Cinstit, corect, onest Dominator, autoritar ncurajator, susintor Rece, indiferent Comunicativ, deschis, sociabil Hiperprotectiv, controlor Cald, tandru Altele: Fa de partener eu sunt: 2 3 4 5 6

TABELUL T2 1 Completai tabelul T2 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumos, senzual, atrgtor Optimist, ncreztor n sine Competent n propria profesie/ocupaie Masculin Puternic, curajos, ferm Temtor, tensionat, anxios Nervos, agitat Casnic, de ajutor n cas Altele: 2

Eu m percep c sunt: 3 4 5 6

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 3 etape (I, II, III) de instruciuni: I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini conform itemului Eu cred c ... din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care credei c i place cel mai mult la dvs. i ncercuii X-ul corespunztor X i una care i displace cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 respectiv 12 atitudini ) pe care ai dori s o aprecieze la dvs. i semnul (-) n dreptul atitudinii de care ar trebui s se team (atunci cnd v provoac) TABELUL T1 Completai tabelul T1 conform instruciunilor de mai sus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Iubitor, grijuliu Descurajator, critic Apropiat, prietenos Agresiv, ostil Cinstit, corect, onest Dominator, autoritar ncurajator, susintor Rece, indiferent Comunicativ, deschis, sociabil Hiperprotectiv, controlor Cald, tandru Altele:

Eu cred c, fa de ea, partenera m percepe c sunt:

TABELUL T2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumos, senzual, atrgtor Optimist, ncreztor n sine Competent n propria profesie/ocupaie Masculin Puternic, curajos, ferm Temtor, tensionat, anxios Nervos, agitat Casnic, de ajutor n cas Altele:

Eu cred c partenera m percepe c sunt: 1 2 3 4 5 6 7

Completai tabelul T2 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 4 etape (I, II, III, IV) de instruciuni: I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini conform itemului Fa de mine ... din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care v place cel mai mult la partener i ncercuii XX ul corespunztor X i una care v displace cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 respectiv12 atitudini ) pe care ai dori s o aib partenera dvs., ntr-o msur mult mai mare dect o are, i semnul (-) n dreptul celei pe care ai dori s o aib mai puin sau deloc IV. Aplicai o bulin neagr n dreptul atitudinii care v-ar deranja cel mai mult dac ar avea-o i o bulin alb n dreptul atitudinii pe care ar fi ideal s o aib TABELUL T1 Fa de mine partenera mea este: 1 2 3 4 5 6 7 1 Iubitoare, grijulie Completai 2 Descurajatoare, critic tabelul T1 3 Apropiat, prietenoas conform 4 Agresiv, ostil instruciunilor de 5 Cinstit, corect, onest mai sus 6 Dominatoare, autoritar 7 ncurajatoare, susintoare 8 Rece, indiferent 9 Comunicativ, deschis, sociabil 10 Hiperprotectiv, controloare 11 Cald, tandr Altele: TABELUL T2 1 Completai tabelul T2 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumoas, senzual, atrgtoare Optimist, ncreztoare n sine Competent n propria profesie/ocupaie Feminin Puternic, curajoas, ferm Temtoare, tensionat, anxioas Nervoas, agitat Gospodin, casnic Altele: 2 Partenera mea este: 3 4 5 6 7

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 4 etape (I, II, III, IV) de instruciuni: I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini confor m itemului Cnd eram copil ... din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care v-a plcut cel mai mult i ncercuii X -ul X corespunztor X i una care v-a displcut cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 atitudini ) pe care ai fi dorit s o aib bunica dvs. ntr-o msur mult mai mare dect a avut -o i semnul (-) n dreptul celei pe care nu ai fi dorit -o s o aib IV. Aplicai o bulin neagr n dreptul atitudinii care v-a marcat negativ i una alb pt. cea care v-a marcat pozitiv TABELUL T1 Cnd eram copil , fa de mine, bunica era: 1 2 3 4 5 6 7 Completai 1 Iubitoare, grijulie tabelul T1 2 Descurajatoare, critic conform 3 Apropiat, prietenoas instruciunilor de 4 Agresiv, ostil mai sus 5 Cinstit, corect, onest 6 Dominatoare, autoritar 7 ncurajatoare, susintoare 8 Rece, indiferent 9 Comunicativ, deschis, sociabil 10 Hiperprotectiv, controloare 11 Cald, tandr Altele: Completai tabelul T2 conform instruciunilor de mai sus TABELUL T2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Iubitoare, grijulie Descurajatoare, critic Apropiat, prietenoas Agresiv, ostil Cinstit, corect, onest Dominatoare, autoritar ncurajatoare, susintoare Rece, indiferent Comunicativ, deschis, sociabil Hiperprotectiv, controloare Cald, tandr Altele: TABELUL T3 1 Completai tabelul T3 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumoas, senzual, atrgtoare Optimist, ncreztoare n sine Competent n propria profesie/ocupaie Feminin Puternic, curajoas, ferm Temtoare, tensionat, anxioas Nervoas, agitat Gospodin, casnic Altele: Cnd eram copil, bunica era: 2 3 4 5 6 7 Cnd eram copil , fa de bunicul, bunica era: 1 2 3 4 5 6 7

Completai tabelul T1 parcurgnd, pe rnd, cele 4 etape (I, II, III, IV) de instruciuni: I. Pe scala de la 1 la 7 notai cu X prezena celor 11 atitudini conform itemului Cnd eram copil ... din tabelul T1 II. Dintre cele 11 atitudini notate cu X, alegei o atitudine care v-a plcut cel mai mult i ncercuii X -ul X corespunztor X i una care v-a displcut cel mai mult i ncadrai X-ul ales ntr-un triunghi III. Aplicai semnul (+) n dreptul atitudinii (alegei una din cele 11 atitudini ) pe care ai fi dorit s o aib bunicul dvs. ntr-o msur mult mai mare dect a avut -o i semnul (-) n dreptul celei pe care nu ai fi dorit -o s o aib IV. Aplicai o bulin neagr n dreptul atitudinii care v-a marcat negativ i una alb pt. cea care v-a marcat pozitiv TABELUL T1 Cnd eram copil , fa de mine, bunicul era: 1 2 3 4 5 6 7 1 Iubitor, grijuliu Completai 2 Descurajator, critic tabelul T1 3 Apropiat, prietenos conform 4 Agresiv, ostil instruciunilor de 5 Cinstit, corect, onest mai sus 6 Dominator, autoritar 7 ncurajator, susintor 8 Rece, indiferent 9 Comunicativ, deschis, sociabil 10 Hiperprotectiv, controlor 11 Cald, tandru Altele: Completai tabelul T2 conform instruciunilor de mai sus TABELUL T2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Iubitor, grijuliu Descurajator, critic Apropiat, prietenos Agresiv, ostil Cinstit, corect, onest Dominator, autoritar ncurajator, susintor Rece, indiferent Comunicativ, deschis, sociabil Hiperprotectiv, controlor Cald, tandru Altele: TABELUL T3 1 Completai tabelul T3 conform instruciunilor de mai sus ATENIE: n acest tabel sunt 12 atitudini 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Cult, pregtit, instruit ngrijit, stilat Inteligent, detept, ager la minte Demn, onorabil, respectabil Frumos, senzual, atrgtor Optimist, ncreztor n sine Competent n propria profesie/ocupaie Masculin Puternic, curajos, ferm Temtor, tensionat, anxios Nervos, agitat Casnic, de ajutor n cas Altele: Cnd eram copil, bunicul era: 2 3 4 5 6 7 Cnd eram copil , fa de bunica, bunicul era: 1 2 3 4 5 6 7

CHESTIONAR COMPREHENSIV AL STILULUI DE VIA FAMILIAL (partea a doua) A. Completai urmtoarele fraze: 1. Aproape ntotdeauna problemele prinilor mei n relaia de cuplu apreau din cauza/motivul............................. ................................................................................................................................................................................. iar vina aparinea n special....................................................Eu eram de partea........................... ......................... 2. Problemele n relaia mea cu mama apreau din cauza/motivul............ ................................................................ iar vina aparinea n special ................................Aproape nto tdeauna de partea mea era...................................... Conflictul se rezolva atunci cnd............................................................................................................................ i se agrava atunci cnd..................................................................................................... ...................................... 3. Problemele n relaia mea cu tata apreau din cauza/motivul.................................................................. .............. iar vina aparinea n special ................................Aproape nto tdeauna de partea mea era...................................... Conflictul se rezolva atunci cnd............................................................................................ ................................ i se agrava atunci cnd........................................................................................................................................... 4. n relaia mea de cuplu cea mai mare problem ar fi din cauza/motivul....................................................... ........ iar vina ar aparine n special................................................................................................................ ................. 5. n relaia mea de cuplu cel mai mult m-ar deranja la partener ca el s ......................................... ........................ n aceast situaie eu m-a manifesta prin........................................................................................................... 6. n relaia dintre partenerul meu de cuplu i copilul nostru cel mai mult m-ar deranja ca partenerul meu s........................................................................................................................... .................................................. n aceast situaie eu m-a manifesta prin........................................................................................................... 7. n relaia mea de cuplu cel mai mult m-ar bucura la partener ca el s ............................................................. n aceast situaie eu m-a manifesta prin........................................................................................................... 8. n relaia dintre partenerul meu de cuplu i copilul nostru cel mai mult m-ar bucura ca partenerul meu s............................................................................................................................................................................. n aceast situaie eu m-a manifesta prin............................................................... ............................................... 9. Eram ludat/apreciat de mama pentru ..................................................................................... ............ i ludat/apreciat de tata pentru.................................... ........................................................................................... 10. Eram criticat de mama pentru ............................................................................................... ....................... si criticat de tata pentru........................................................................................................................................... 11. Din atitudinea bun a amndurora cel mai mult m-a impresionat......................................................................... 12. Din atitudinea rea a amndurora cel mai mult m-a marcat....... 13. A fi dorit s fiu ludat/apreciat de ctre ei pentru........ i nu a fi dorit s fiu criticat pentru........... 14. Cnd doream ceva de la mama obineam prin...............................................

iar de la tata prin..................................................................................................................... 15. Atunci cnd greeam cel mai mult eram pedepsit/neneles de ctre..............i iertat/neles de ctre............... 16. Atmosfera de familie era plcut atunci cnd ............................................................................................... i neplcut atunci cnd.......................................................................................................................... 17. n general mi aduc aminte c era o atmosfer ........generat n special de ctre............................... 18. n familie m-am simit mai aproape de........................................i mai departe de............................................ ... din cauz/motiv c............................................ ...................................................................................................... 20. Cele mai importante persoane din copilria mea au fost (n ordine descresctoare). 21. Dac timpul ar fi dat napoi i ai fi din nou copil n familia ta, ce ai mbunti ? (alegei doar o posibilitate din cele dou): a) relaia de cuplu a prinilor ti ; b) relaia dintre tine i prinii ti . B. Completai urmtorul tabel: A dori ca partenerul meu de cuplu s semene cu *(FRATELE = fratele sau sora cea mai important/competitiv) Specificai unul, doua sau trei atribute/caracteristici MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la : ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la : ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la : ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la :

A dori ca partenerul meu de cuplu s NU semene cu

A dori ca eu s m asemn cu

A dori ca eu s NU m asemn cu

ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : A dori ca partenerul meu de cuplu s semene cu mine la A dori ca partenerul meu de cuplu s NU semene cu mine la A dori partenerul meu de cuplu s fie Partenerul meu de cuplu se aseamn cu MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la : ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : Eu semn cu MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la : ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : MAMA mea la : TATL meu la : BUNICA mea la : BUNICUL meu la : FRATELE meu la : ALII (unchi, mtui, nvtor etc.) la : Un brbat ar trebui s se asemene cu O femeie ar trebui s se asemene cu

Fratele meu seamn cu

MAMA lui la : TATL lui la : MAMA ei la :

TATL ei la : Mama mea a fost persoana care................................................................................................................................. iar acum......................................................................................................................................................................

i n viitor.................................................................................. ................................................................................. Tatl meu a fost persoana care................................................................................................................................... iar acum...................................................................................................................................................................... i n viitor................................................................................ ................................................................................... Fratele meu a fost persoana care............................................................................................................................... iar acum...................................................................................................................................................................... i n viitor................................................................................. .................................................................................. Am fost copilul care.................................................................................................................................................. iar acum...................................................................................................................................................................... i n viitor.......................................................................... .......................................................................................... C. Date factuale: VRST MAMA TATA EU FRATELE PARTENERUL PARTENERUL IDEAL (cum l-ai dori) ALII (unchi, mtui,
nvtor etc.)

STATUT PROFESIONAL

STATUT MARITAL

HOBBY