Proiect didactic

Data: Clasa: a V-a Disciplina: Religie Subiectul leciei: Dragostea fa de aproapele Pilda Samarineanului milostiv Tipul leciei: comunicare/nsuire de noi cunotine Scopul leciei: nsuirea unor nvturi date de Mntuitorul Iisus Hristos, n vederea consolidrii com ortamentului moral-religios! educarea elevilor n s iritul "ilantro iei cretine# Competene generale: $unoaterea i iu%irea lui &umne'eu ca "undament al mntuirii i desvririi omului! (tili'area adecvat a lim%a)ului din s"era valorilor religioase n di"erite conte*te de comunicare! Mani"estarea valorilor i a cunotinelor religioase n ro riile atitudini i com ortamente! + licarea nvturii de credin n viaa ersonal i a comunitii# Identi"icarea, n ildele studiate, a modalitilor de relaionare cu &umne'eu ! $omunicarea clar i corect a coninutului i mesa)ului moral-religios din te*tele studiate! Identi"icarea nvturilor morale care se des rind din ildele Mntuitorului! + licarea modelului de com ortament al Samarineanului milostiv n relaiile cu ersoanele de alte credine i convingeri# Elemente de competen derivat: ,a s"ritul activitii didactice, elevii vor "i ca a%ili de: -$. / re'entarea coninutului Pildei samarineanului milostiv; -$0 / e* licarea sim%olurilor din ild 1tl2arii, omul c'ut, reotul, levitul, untdelemnul, vinul, casa de oas ei, ga'da3! -$4 / e* licarea noiunii aproapele nostru; -$5 / enumerarea "a telor de milostenie ce ot "i svrit de ei! Competene specifice:

-$6 /

reci'area nvturii date de Iisus Hristos, 7nvtorului de lege, rin aceast ild#

Strategia didactic .# Metode i rocedee: conversaia, e* licaia, lectura, o%servarea diri)at, e*erciiul, ro%lemati'area# 0# Mi)loace de nvmnt: Biblia, 2arta 8rii 9"inte, lana Samarineanul milostiv, "li c2art, mar:er# 4# ;orme de organi'are a activitii elevilor: activitate "rontal, individual i de gru #

Resurse: +# -"iciale: o Programa colar entru disci lina Religie, clasa a V-a! o Plani"icare calendaristic orientativ! o Proiectarea unitii de nvare: Iisus Hristos nvtorul desvrit <# =em orale: durata leciei 6> minute# $# <i%liogra"ice: .3 Biblia sau Sfnta Scriptur, ?ditura Institutului <i%lic i de Misiune al <isericii -rtodo*e Romne, <ucureti, 0>>@! 03 $uco, $onstantin, ducaia reli!ioas, ?ditura APoliromB, Iai, .CCC# 43 Mu2a $amelia, "aiet de reli!ie cretin#ortodo$ pentru clasa a %#a , ?ditura A9"# MinaB, Iai, 0>>C# 53 Panosc2i, Mi2aela 1coordonator3, &'id de proiectare didactic, ?ditura A9"# MinaB, Iai, 0>>0# 5) Plmdeal, Mitro olitul +rdealului, +ntonie , (lcuiri noi la te$te vec'i, 9i%iu, .C@C# 6) Pa acosta, 9#, Parabolele )omnului, ?ditura Rentregirea, +l%a Iulia, 0>>6# D3 9tein2ardt, E#, )ruind vei dobndi, ?ditura ? isco iei -rtodo*e Romne a Maramureului i 9tmarului, <aia Mare, .CC0# @3 Fe%u, Pr# Pro"# (niv# &r# 9e%astian, *etodica predrii reli!iei, ?ditura ARentregireaB, +l%a Iulia, 0>>>#

Nr. crt.

Etapele Leciei

Elemente de competen derivat -

Timp !min."

#ctivitatea profesorului

+ctivitatea elevului

$etode %i procedee

$i&loace de 'nv m(nt

)orme de organi*are

?val u a r e
+4

+ +.

, Momentul organizatoric

. 0G

,.

Verificarea temei

DG

/ 9alutul Rugciunea Eotarea a%senelor Pregtirea entru lecia nou Pro"esorul numete civa elevi s citeasc de e caiete tema rimit entru acas# +cetia au avut urmtoarea sarcin: AReali'ai un scurt te*t lecnd de la ndemnul 9"ntului ?vang2elist Ioan: +iii mei, s nu iubim cu vorba, numai din !ur, ci cu fapta i cu adevrul, -I Ioan ., /01 9e discut re'olvarea temei# Pro"esorul adresea' elevilor urmtoarele ntre%ri: A / $e oameni ot "i v'ui la oarta %isericii, la colurile str'ilorHB A / &e la cine rimesc acetia a)utorH A / $ine se %ucur alturi de sraci cnd rimesc un a)utorHBI Preci'are : Milostenia este o condiie esenial entru a ne mntui, alturi de credin i de 2arul lui &umne'eu# &es re milostenie ne vor%ete i Mntuitorul Iisus Hristos, ntr-o ild, I

0 9alutul Rugciunea Pregtirea entru lecia nou ?levii citesc tema#

?*erciiul +ctivitate individual + recieri ver%ale

-.

Pregtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine

4G

?levii rs und: A Israci, %olnavi, cei care ceresc#B AI de la oamenii miloi#B AI&umne'eu, entru c milostenia este lcut ,ui#B

$onversaia

+ctivitate "rontal

+ recieri ver%ale

..

Precizarea titlului i a obiectivelor leciei

.G

9e anun i se scrie e ta%l data i titlul leciei :

&ragostea "a de a roa e / Pilda samarineanului milostiv # 9e reci'ea' o%iectivele leciei#

?levii scriu data i titlul n caiete i ascult e* licaiile ro"esorului#

?* licaia

+ctivitate "rontal

+ /.

, Comunicarea / nsuirea noilor cunotine

. .>G

/ 9e e* lic elevilor cine sunt samarinenii: locuitori ai 9amariei 1care erau tot evrei3 care n tim ul ro%iei %a%ilonice s-au amestecat cu strinii# &e aceea, erau considerai de ctre iudei, ca "iind necurai, ctoi 9e citete e* resiv ilda din 9"nta 9cri tur 1,uca .>, 4> / 4D3# 9e cere elevilor s indice e 2art localitile menionate n ild#

0 ?levii ascult cu atenie#

1 ?* licaia ?* unerea

3 +ctivitate "rontal

+4

?levii urmresc n caietele s eciale, sau n 9"# 9cri tur# ?levii indic e 2art Ierusalimul i Ieri2onul# ?levii rivesc cu atenie, identi"ic ersona)ele i ovestesc coninutul ildei #

,ectura e* resiv ?*erciiul

9"nta 9cri tur Harta Palestina 2oului (estament lana cu Pilda samarinea# nului milostiv "li -c2art mar:er

+ctivitate "rontal +ctivitate "rontal +ctivitate individual

0.

!i"area i sistematizare a cunotinelor

.JG $&.

9e re'int elevilor lana ce ilustrea' Pilda samarineanului milostiv i li se cere s identi"ice ersona)ele i s re'ume coninutul ildei# Pentru a "i antrenai toi elevii n activitate, vor "i gru ai n atru ec2i e i vor rimi ca sarcini: Kru a I: Pre3entai ideile principale din Pilda samarineanului milostiv; Kru a II: Identificai i e$plicai simbolurile 4ntlnite 4n Pilda samarineanului milostiv; Kru a III: )ai e$emple de fapte de milostenie5 Kru a IV: Preci3ai 4nvturile date de Iisus Hristos prin aceast pild5 ;iecare ec2i i alege un lider i un secretar 1AscriitorB3# &u J minute, liderii ec2i elor re'int re'olvarea sarcinilor, iar secretarii vor scrie n cadranul indicat de ro"esor re'olvarea 1 e "li -c2art3 / model - +ne*a .#

-%servaia diri)at

?levii ascult indicaiile ro"esorului i nce s lucre'e#

Locul didactic Metoda AcadranuluiB

+ctivitate "rontal +ctivitate de gru

+ recieri ver%ale

$&0 $&5 $&6

9e adresea' elevilor urmtoarele ntre%ri: A- $e rs unde nvtorul de ,ege cnd este ntre%at: "e este scris 4n 6e!e7 "um citeti7,

+ recieri ver%ale ?* licaia

?levii rs und: A,,, 9 iu%eti e &omnul &umne'eul tu din toat inima ta i din tot su"letul tu i din toat uterea ta i din tot cugetul tu, iar e a roa ele tu ca e tine nsuiB# AI s m m%rac "rumos, s-mi ngri)esc tru ul, s-mi doresc s "iu

+ctivitate "rontal +ctivitate individual

$onversaia

A- $e nseamn s te iu%eti e tine nsuiHB

iu%itIB A / 7l iu%im noi e a roa ele nostru ca e noi nineHB AI(neori ncercm i c2iar reuim, dar de cele mai multe ori, egoismul este mai uternic dect genero'itatea#B ?levii ascult cu atenie
?* licaia +ctivitate "rontal $onversaia +ctivitate ;rontal + recieri ver%ale Pro%lemati'area +ctivitate "rontal + recieri ver%ale

5reci*are: + iu%i e a roa ele Aca e tine nsuiB nseamn a revrsa, a ntoarce Aiu%irea de mine nsumiB asu ra celor care au nevoie de a)utorul meu# (neori, i noi asemenea nvtorului de ,ege, tim "oarte %ine acest lucru, dar nu ntotdeauna l unem n ractic# A- $um tre%uie s-mi art iu%irea "a de a roa eleHB 5reci*are: (n 9"nt Printe s unea: A(aci tu ca s vorbeasc faptele tale8, 1. #socierea$ generaliza% rea$ aplicarea JG Pro"esorul adresea' elevilor urmtoarele ntre%ri: A / $ine este a roa ele celui c'ut ntre tl2ariHB

AI rin "a te %une#B

?* licaia

$&4

A / &ar a roa ele vostru cine esteHB

?levii rs und solicitrilor ro"esorului# AI samarineanul, c2iar dac este de alt neam, entru c l-a a)utat, a avut mil de el#B AI orice om care are nevoie de a)utorul nostru, indi"erent de vrst, naionalitate, religie#B

+ctivitate "rontal

+ recieri ver%ale

$onversaia

+ctivitate "rontal

+ recieri ver%ale

5reci*are: + roa ele este cel e care-l simi lng tine, cel alturi de care nu mai eti singur, cel e care l "aci s nu se mai simt singur# A Mergi i " i tu asemeneaMB A / $e i s une Mntuitorul nvtorului de ,egeHB $&6 Pro"esorul cere elevilor s enumere "a tele de milostenie ce ot "i svrite de ei# A / $e demonstrm rin aceste "a te %uneHB ?levii enumer: AI rugciunea entru cei %olnavi, 2rnirea celui "lmndIB AIc ne iu%im a roa ele i rin el e &umne'eu#B

$onversaia

+ctivitate "rontal

+ recieri ver%ale

?* licaia

+ctivitate

+ recieri

Pro"esorul citete istorioara Samarinenul milostiv 1+ne*a 03# 9e cere elevilor s e* lice citatul de e ta%l: 9mul cruia 4i este mil de fratele, de aproapele, de vecinul ori strinul i necunoscutul su 4i d pe fa calitatea de fiu al tatlui ceresc5, -25 Stein'ardt1 5reci*are: Mila este o stare su"leteasc , o stare de A2arB, n ea se conto esc nsuiri recum: %lndeea, cura)ul, r%darea, duioiaI Prin mil ne asemnm cu ;iul lui &umne'eu, care a avut i el mil "a de: mulimea de oameni din ustie / nmulirea inilor! vduva din Eain / i-a nviat "iul! cei 'ece le roi / i-a vindecat! etc# 9e cere elevilor s re'inte nc o dat nvturile des rinse din ild# 2. #precierea activitii elevilor 0G 9e "ac a recieri generale i individuale rivind att regtirea elevilor entru lecie, ct i im licarea n redarea noilor cunotine# 9e notea' elevii care au artici at la lecie#

"rontal

ver%ale

I
?* licaia +ctivitate "rontal + recieri ver%ale

?levii ascult a recierile ro"esorului#

+ctivitate "rontal

3.

Precizarea i e"plicarea temei pentru acas &nc'eierea activitii

.G

9e anun, se e* lic i se notea' tema e ta%l: A Eumii cteva modaliti n care ai utea a)uta de %unvoie e alii, "r s cerei nimic n sc2im%#B

?levii notea' tema n caiete#

?* licaia

+ctivitate "rontal

+ recieri ver%ale

+4.

0G

Rugciunea 9alutul #

Rugciunea # 9alutul #