Paiu Iuliana Andreea

P.I.P.P ,An II , grupa a III a .

Prezentare de carte

Titlul crii: Teoria Comunicrii Didactice
Autor : Virgil Frunz
Editura : Ovidius University Press Constana
An apariie : 2003
Numr de pagini: 252
Structura crii:
Introducere
Capitolul I : Concepte ,teorii,paradigme referitoare la comunicare
Capitolul II : Modaliti de comunicare didactic

Primul capitol este mprit n dou subcapitole , Structura actului de comunicare i
Modaliti de abordare ale comunicrii , cel de-al doilea capitol conine ase pri: Abordarea
comunicrii din perspectica filozofiei, Perspectiva psihologic, Abordarea comunicrii din
perspectiva psihologic,Caracteristicile comunicrii didactice , Obstacole specifice procesului
de comunicare didactic, Efectele comunicrii didactice .
n urmtorul capitol sunt tratate Modalitile de comunicare didactic, structurate de
asemenea n dou subcapitole . Primul subcapitol scoate n eviden Criteriile utilizate n
clasificarea comunicrii didactice , iar al doilea subcapitol prezint Modalitile de comunicare
didactic , acestea fiind structurate i prezentate n cinci pri .
Am ales aceast carte deoarece consider c este una dintre cele mai complexe cri pe
care le-am gsit pe tema comunicrii didactice . Atenia mi-a fost atras n mod special de
subcapitolul doi , din cadrul capitolului doi, n care sunt prezentate toate modalitile de
comunicare didactic : comunicarea interpersonal, comunicarea n grup , vertical i orizontal
,precum i comunicarea verbal ,paraverbal i nonverbal . Comunicarea nonverbal reprezint
pentru mine un domeniu de interes de mult timp, astfel nct am fost atras mai mult de felul n
care autorul a tratat acest subiect. Sunt prezentate cele patru tipuri de comunicare nonverbal :
gestual , vizual , prin atingere , comunicarea prin spaiu i distan . Primele trei tipuri
cuprind seciuni mai vaste dect ultima, la comunicarea gestual fiind prezentat importana
gestualitii n activitatea de comunicare iar la cea vizual sunt prezentate funciile
Paiu Iuliana Andreea
P.I.P.P ,An II , grupa a III a .
comportamentului vizual . Comunicarea prin atingere este tratat mult mai pe larg, vorbindu-se
despre tipologii ale atingerii, autoatingerea ,semnificaiile comportamentului tactil i importana
atingerii .

Recomand aceast carte att cadrelor didactice i viitoarelor cadre didactice, ct i celor
care nu aparin acestui domeniu, deoarece teoria prezentat este de mare folos att n cadrul
colii ct i n afara ei , ajutnd la mbuntirea comunicrii dintre profesor- elev ct i a
comunicrii n general.