Sunteți pe pagina 1din 22

Servicii educaionale

Clasificarea internaional tip a educaiei


(ISCED 1997 )
nvmnt preprimar
(nivel ISCED 0)
nvmnt primar
(nivel ISCED 1)
nvmnt secundar inferior
(nivel ISCED 2)
nvmnt secundar superior
(nivel ISCED 2)
nvmnt postsecundar
(nivel ISCED 4)
nvmnt teriar
(nivel ISCED 5)
V

r
s
t
a

nvmnt preprimar
(nivel ISCED 0)
ncepe n general de la vrsta de 3 ani i dureaz
ntre 2 i 3 ani, n funcie de vrsta la care ncepe
nvmntul primar.
Distincia ntre dezvoltare general si educaie nu
este ntotdeauna clar si de aceea activitile
destinate acestei categorii pot fi asigurate ntr-o
serie de instituii aflate sub tutela ministerelor
educaiei, sntii, serviciilor sociale sau a
instituiilor private.
nvmnt primar
(nivel ISCED 1)
Este prima treapt a educaiei de baz. ncepe
n general de la vrsta de 5-7 ani i dureaz ntre
4 i 6 ani.
Programele de la acest nivel sunt, n mod
normal, concepute la nivel de unitate sau de
proiect care i propun s formeze deprinderi de
baz de scris, citit i matematic, plus cunotine
elementare n alte discipline, cum ar fi istoria,
geografia, tiinele naturii, tiinele sociale, desenul
i muzica.
nvmnt secundar inferior
(nivel ISCED 2)
Const n general n 3 sau 4 ani de colarizare dup
nivelul primar. Cel mai adesea, se refer la un nvmnt
general, dar sunt ri care ofer cursuri care au un caracter
tehnic sau vocaional. Poate pregti elevii pentru intrarea
direct n viaa de activ sau s continue studiile n
nvmntul secundar superior.
n rile n care nvmntul obligatoriu este oferit ntr-o
structur unic, fr a exista o tranziie ntre nvmntul
primar i cel secundar inferior, apar att numele instituiei
ct i cele dou niveluri implicate.
De regul, programele la acest nivel se concentreaz
mai mult pe discipline. Se face apel la profesori specializai
i, adesea, mai muli profesori predau, fiecare, n disciplina
n care sunt calificai. La acest nivel, se dobndesc
competenele de baz.
nvmnt secundar superior
(nivel ISCED 3)
Cuprinde n general ntre 2 i 5 ani de colarizare prin
cursuri de baz si aprofundate. Acest nivel este deseori divizat
n filiere: general, tehnic i profesional.
Admiterea implic, n general, absolvirea nvmntului
secundar inferior. nvmntul secundar superior poate fi
terminal (pregtind elevii pentru intrarea n viaa activ) sau de
tranziie (pregtind elevii pentru accesul n nvmntul
teriar).
Programele din nvmntul liceal (ISCED 3) presupun, de
regul, absolvirea a aproximativ nou ani de studii cu
frecven complet ncepnd cu nivelul 1 ISCED sau o
combinaie de studii i experien profesional sau tehnic.
nvmnt postsecundar
(nivel ISCED 4)
Cuprinde cursuri de pregtire situate ntre nivelul secundar superior i
nvmntul teriar. n context naional, coninutul acestor cursuri nu este
considerat ca fiind de nivel teriar, iar un certificat de absolvire a
nvmntului secundar superior nu este ntotdeauna o condiie de acces.
Cursurile cu o durat variabil, de la ase luni la doi sau trei ani, n
domeniul tehnic sau profesional, sunt n general mai avansate i mai
specializate dect cele de nivel secundar.
nvmntul postsecundar (ISCED 4) grupeaz programele aflate, din
perspectiv internaional, la grania dintre nvmntul liceal i cel
postliceal, chiar dac, la nivel naional, respectivele programe ar putea fi
considerate ca fiind n mod evident programe de nvmnt liceal i,
respectiv, postliceal. Din punctul de vedere al coninutului lor, aceste
programe nu pot fi considerate programe de nvmnt universitar.
Adeseori, nivelul lor nu este cu mult mai avansat dect programele de la
nivelul ISCED 3, dar ele ofer posibilitatea celor care au absolvit un
program de nivel 3 s-i aprofundeze cunotinele. De exemplu, se
clasific aici programele destinate pregtirii pentru nivelul ISCED 5 a
acelor elevi care, dei au absolvit nivelul ISCED 3, nu au urmat o program
care s le permit trecerea la nivelul ISCED 5. Poate fi vorba despre
cursuri de baz preliminare obinerii unei diplome universitare sau
programe de formare profesional de scurt durat
nvmnt teriar
(nivelurile ISCED 5 i 6)
Cuprinde cursuri la nivel non-universitar, universitar sau postuniversitar
(specificat n nota explicativ ataat fiecrei instituii). Deinerea unei diplome de
absolvire a nvmntului secundar superior sau a unei diplome echivalente
constituie o cerin minimal pentru a accede la acest nivel. Programele
nvmntului teriar pot fi de tip scurt (mai puin de 2 ani sau ntre 2 i 3 ani),
mediu (ntre 3 i 4 ani) sau lung (de 5 ani i peste).
Nivelul ISCED 5 const din programe de nvmnt superior cu un coninut
educaional mai aprofundat dect programele de la nivelul ISCED 3 i ISCED 4.
Admiterea la aceste programe presupune, de regul, ca studentul s fi absolvit cu
succes nivelul ISCED 3 sau s fi obinut o calificare similar cu nivelul ISCED 4.
Aceste programe nu conduc la acordarea unui titlu de cercettor tiinific.
Programele trebuie s aib o durat cumulat de minimum doi an.
n funcie de coninutul educaional al programelor, acestea se clasific n:
Programe de nivel 5A (profil general). Acestea sunt, n mare msur, teoretice
i sunt destinate s ofere calificarea necesar admiterii n programele de cercetare
avansat sau exercitrii unei ocupaii de nalt calificare.
Programe de nivel 5B (profil tehnic). Comparativ cu ISCED 5A, aceste
programe au o orientare practic i specific unei anumite ocupaii i sunt, n
principal, destinate formrii competenelor practice i cunotinelor necesare
practicrii unei ocupaii sau a unei meserii sau a unei clase de ocupaii sau de
meserii. Absolvirea acestor programe permite, de regul, participanilor s obin
un titlu de calificare utilizabil pe piaa forei de munc
nvmnt teriar
(nivelurile ISCED 5 i 6)
Nivelul ISCED 6 este a doua treapt de
nvmnt superior.
Acest nivel este rezervat programelor de
nvmnt superior, care conduc la acordarea unui
titlu de cercettor tiinific. Programele sunt,
aadar, consacrate studiilor avansate i cercetrii
originale i nu se bazeaz exclusiv pe cursuri.
Aceste programe impun, de obicei, susinerea unei
teze de o calitate suficient pentru a fi publicat i
care este produsul unei cercetri originale i
reprezint o contribuie semnificativ la progresul
cunotinelor.
nvmntul precolar
nvmntul precolar (sau preprimar) face parte din nvmntul
preuniversitar neobligatoriu i poate fi organizat n grdinie de stat i
private. Conform prevederilor Legii nvmntului (Legea 84/1995),
nvmntul precolar este organizat pentru copii n vrst de 3-6 ani
n trei tipuri de programe, oferite n aceeai grdini sau n grdinie
diferite: normal, prelungit i sptmnal. Copiii sunt organizai n grupe
de vrst: mic (3-4 ani), mijlocie (4-5 ani) i mare, pregtitoare pentru
coal (5-6 ani). O grup lucreaz cu una sau dou educatoare - n
funcie de tipul de program - i cuprinde n medie 15 copii, dar nu mai
puin de 10 i nu mai mult de 20. n condiii excepionale, inspectoratele
colare judeene pot aproba funcionarea unor grupe cu minimum 7
copii. Pentru grupa mare, pregtitoare pentru coal, Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Tineretului poate aproba funcionarea unor
grupe sub numrul minim sau peste numrul maxim - conform
condiiilor specifice (zone izolate, grupe cu predare n limba
minoritilor naionale etc.).
nvmntul primar
nvmntul primar face parte din nvmntul
obligatoriu i poate fi organizat n coli de stat i private.
Conform Legii nvmntului (Legea 84/1995),
nvmntul primar este organizat pentru elevi cu vrsta
cuprins ntre 6 ani i 10 ani i include clasele I-IV. O clas
din nvmntul primar lucreaz cu un singur cadru
didactic i cuprinde n medie 20 de elevi, dar nu mai puin
de 10 i nu mai mult de 25.
Manualele colare pentru nvmntul primar de stat
sunt asigurate gratuit.
nvmntul secundar
ncepnd cu anul colar 2003/2004, nvmntul secundar
are urmtoarea structur:
nvmntul secundar inferior - organizat n dou cicluri
succesive (ambele obligatorii):
Gimnaziu - clasele V-VIII pentru elevi n vrst de 10-14
Liceu - Ciclul inferior sau, alternativ, coala de Arte i
Meserii (formare profesional iniial) - clasele IX-X pentru
elevi n vrst de 14-16;
nvmntul secundar superior constnd din:
Liceu - ciclul superior - clasele XI-XII/XIII pentru absolvenii
de liceu-ciclul inferior (elevi n vrst de 16-18(19));
Anul de completare pentru absolvenii de coli de Arte i
Meserii.
nvmntul postsecundar
nvmntul postsecundar non-teriar cuprinde
1-3 ani de studii i este organizat la iniiativa
Ministerului Educaiei, Cercetrii i Tineretului sau
ca urmare a unor solicitri specifice venite din
partea agenilor economici sau alte instituii
interesate. nvmntul postsecundar non-teriar
este organizat prin colile postliceale i colile de
maitri i poate fi urmat numai de absolvenii de
liceu - cu sau fr diplom de bacalaureat.
Forme de organizare
nvmntul secundar i postsecundar non-teriar poate fi
organizat n urmtoarele forme: nvmnt de zi, seral, cu
frecven redus, comasat, la distan i, pentru copiii cu
cerine educaionale speciale nedeplasabili, cu colarizare
la domiciliu.
Ca regul general, nvmntul obligatoriu este organizat
ca nvmnt de zi. Pentru persoanele depind cu mai
mult de 2 ani vrsta clasei, nvmntul obligatoriu poate fi
organizat i n alte forme, conform regulilor stabilite de
Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului. n funcie de
condiiile existente, unitile de nvmnt pot fi organizate
cu mai multe niveluri educaionale.
Tipuri de instituii
nvmntul secundar i postsecundar non-teriar n Romnia este
organizat i funcioneaz n cteva tipuri de uniti de nvmnt:

coala general cu clasele I-VIII (nvmnt primar i gimnaziu) sau
cu clasele V-VIII (gimnaziu);
Liceu organizat pe filierele: teoretic, tehnologic i vocaional. Parte
dintre liceele teoretice i majoritatea liceelor de sport, arte i
pedagogice sunt organizate mpreun cu ciclul gimnazial i primar;
Grupuri colare concentrnd licee tehnologice, coli de arte i meserii
i, n unele cazuri, coli postliceale - funcionnd cu acelai profil sau
profiluri similare. Grupurile colare sunt organizate i funcioneaz ca o
singur unitate de nvmnt (cu o singur conducere i un singur
buget etc.);
coli postliceale i coli de maitri - ca uniti de nvmnt
postsecundar non-teriar.
Gimnaziul
nvmntul gimnazial poate fi organizat n diverse tipuri de
uniti de nvmnt, dar cel mai frecvent este organizat
mpreun cu nvmntul primar n coli generale cu clasele
I-VIII. n special n mediul urban se pot de asemenea ntlni
coli care ofer att nvmnt primar, ct i nvmnt
secundar (clasele I-XII/XIII) sau numai nvmnt secundar
(clasele V-XII/XIII).
n fiecare jude sunt de asemenea organizate un numr de
uniti de nvmnt cu program complementar sau integrat
sportiv sau de art. Aceste uniti de nvmnt funcioneaz
pe baza unui curriculum specific care s asigure att realizarea
finalitilor i obiectivelor educaionale specifice nivelului
educaional, ct i programul de pregtire intensiv sportiv sau
de art. Numrul de ore pe sptmn pentru acest tip de
colarizare este mai mare dect n cazul programului normal.
Liceul
Liceul este unitatea de nvmnt care ofer
absolvenilor de gimnaziu cu certificat de absolvire a
testelor naionale posibilitatea de a se specializa n diverse
domenii teoretice i de a se pregti pentru piaa muncii
i/sau pentru continuarea studiilor n nivelurile educaionale
subsecvente - nvmntul postsecundar non-teriar.
nvmntul liceal este organizat n trei filiere de studiu:
Filiera teoretic oferind dou profiluri: uman i real;
Filiera tehnologic oferind trei profiluri educaionale:
tehnic, servicii i exploatarea resurselor naturale i
protecia mediului;
Filiera vocaional, organizat pe cinci profiluri/
specializri: militar, teologic, sportiv, de art i pedagogic.
coala de Arte i Meserii
Aceast instituie ofer 2 ani de formare profesional
iniial (cursuri de zi, cu frecven redus sau seral) pentru
elevii cu vrsta cuprins ntre 14 i 16. coala de Arte i
Meserii a fost introdus n anul colar 2003/2004, nlocuind
alte dou instituii, coala profesional i coala de
ucenici. nmatricularea elevilor pentru aceste tipuri de
uniti de nvmnt a ncetat ncepnd cu anul colar
2003/2004.
Unitile de nvmnt cel mai frecvent ntlnite care
furnizeaz formare profesional sunt grupurile colare
incluznd licee tehnologice, coli de arte i meserii i, n
unele cazuri, coli postliceale i coli de maitri.
coala post-liceal
nvmntul postsecundar non-teriar
este n mod obinuit organizat mpreun cu
liceele tehnologice sau vocaionale n
acelai sau n profiluri i specializri
similare, pentru a asigura att o utilizare mai
eficient a bazei materiale existente
(echipamente, ateliere colare, alte resurse)
i a resurselor umane, precum i o
mbuntire a eficienei financiare.
nvmntul teriar
nvmntul teriar se realizeaz prin instituii de
nvmnt: universiti, institute, academii de studii i coli
de studii postuniversitare. Misiunea instituiilor de
nvmnt superior este de nvmnt i de cercetare sau
numai de nvmnt. Nomenclatorul specializrilor i al
grupelor de specializri se stabilete de Ministerul
Educaiei, Cercetrii i Tineretului mpreun cu Ministerul
Muncii, Solidaritii Sociale i Familiei, a instituiilor de
nvmnt superior i a altor factori interesai. Instituiile de
nvmnt superior includ n mod obinuit mai multe
faculti, colegii universitare, departamente, catedre i
uniti de cercetare tiinific, de proiectare i de
microproducie.