Universitatea din Oradea Facultatea de tiine Socio-Umane Specializarea: Psihologie An II

Raport de practic
Student:

Partea introductiv

Practica de specialitate reprezint pentru noi, studenii, cadrul de aplicare i consolidare a cunotinelor teoretice, cadrul desvririi profesionale.

Contientizndu-se importana practicii de specialitate pentru procesul de formare profesional s-a creat i dezvoltat un model de organizare a perioadelor de practic, o metodologie de coordonare, ndrumare i evaluare a studenilor practicieni n domeniul proteciei copilului. n cadrul sistemului compus din valori, teorie i practic, elemente definitorii pentru profesia de psiholog n nvmnt special, o semnificaie fundamental aparine relaiei teorie-practic. Problem ndelung dezbtut n specialiti, deopotriv teoreticieni n domeniul tiinelor socio-umane i practicieni ai diferitelor profesii, relaia teorie-practic este considerat n prezent ca o relaie a crei rezolvare nu se poate pune n termeni de delimitare sau de ierarhizare, ci de dezvoltare complementar i aplicare n paralel, sincronizat. Stagiul de practic din semestrul II al anului II l-am efectuat la sediul Direciei Generale de Asisten Social i Protecie a Copilului Bihor, pe departamentul Direc ia Servicii Sociale, Serviciul de management de caz pentru copil.

Dezvoltarea sistemului de protecie a copilului este marcat de condiii specifice politice, economice, sociale, culturale, ns formarea profesional, perfecionarea, specializarea reprezint o constant: mbinarea instruirii teoretice cu instruirea practic n cadrul unei articulaii ntre identitatea profesional i schimbrile din realitatea social. Identificarea unor probleme sociale nou aprute, depistarea unor nevoi specifice desprinse din activitatea practic vor conduce ctre idei, concepte i teorii noi, adecvate schimbrii, mbogind fondul teoretic al cunoaterii de specialitate. O bun cunoatere teoretic va conduce ctre o bun cunoatere practic. Pe parcursul acestui stagiu de practic am reuit s neleg cum funcioneaz aceast direcie. Avnd n vedere c tutorele meu este psiholog la Serviciul de management de caz pentru copil, cunosc mai bine partea de protecie a copilului i de serviciile oferite copiilor defavorizai n general, dect partea de servicii oferite persoanelor adulte cu dizabiliti sau aflate n situaii de criz. Serviciile din domeniul proteciei drepturilor copilului cuprinde o varietate de servicii. Voi meniona n continuare cteva dintre ele: Serviciul management de caz pentru copii: Centre de plasament (Centrul de plasament nr. 2 Oradea, Centrul de plasament Tinca, Centrul de plasament Bratca, Centrul de plasament pentru copii cu probleme psihosociale) Centre de plasament pentru copii cu dizabiliti Asisteni maternali profesioniti

Serviciul intervenie n regim de urgen n domeniul asistenei sociale:

Compartiment violen n familie Compartiment intervenie n situaii de abuz, neglijare, migraie i repatrieri

Complex de servicii comunitare Plopii fr so (reunete n prezent 4 centre pentru suport familial i protecia copilului): a. Centrul de consiliere i sprijin pentru prini i copii b. Centrul de primire n regim de urgen pentru copii abuzai, neglijai sau exploatai c. Centrul maternal Phoenix d. Centrul de educaie timpurie

Compartimentul de evaluare complex a copilului Centre de recuperare (Centrul de recuperare pentru copii cu dizabiliti Oradea, Centrul de recuperare pentru copii cu dizabiliti Tinca) Echipa mobil de asisten la domiciliu pentru copii cu dizabiliti Serviciile din domeniul proteciei persoanei adulte sunt urmtoarele: Serviciul de evaluare complex a persoanelor adulte cu handicap Serviciul management de caz pentru aduli i monitorizare servicii sociale: Compartiment asisten persoane vrstnice Locuine protejate pentru persoane adulte cu handicap Asisteni personali profesioniti Centru de ngrijire i asisten la domiciliu pentru persoane adulte cu handicap

Centru cu profil ocupaional pentru persoane cu handicap Wilhelmina Servicii sociale rezideniale pentru persoane adulte cu handicap

Acestea sunt, n mare, serviciile oferite n momentul actual de DGASPC Bihor. Pe lng aceste servicii ce le sunt oferite categoriilor defavorizate, Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului Bihor iniiaz i proiecte care, i ele, vin n sprijinul persoanelor vizate de ctre aceast instituie. Aceast instituie funcioneaz datorit mai multor categorii de specialiti care i desfoar activitatea aici i care se asigur c integritatea fizic i psihic a beneficiarilor este pstrat. Astfel, DGASPC Bihor ..categorii de specialiti: Asisteni sociali Sociologi Psihologi: despre rolul acestuia n instituie pot spune c am aflat din colaborarea cu tutorele grupei mele. Cnd o familie depune o cerere n plasament, trebuie evaluat familia i copilul. Se administreaz probe cu licen (Matricile Progresive Raven Color, Ray-figur complex, Frostig, Bender etc.). O dat la 3 luni, psihologul are responsabilitatea s viziteze familia care a luat n plasament copilul, pentru a se asigura de bun starea acestuia, ori de cre ori solicit familia. Plasamentul poate s dureze pn la 18 ani sau chiar pn la 24 ani, n cazu n care copiul i continu studiile. n cazul unei adop ii, se realizeaz evalurile necesare (acestea se refer n primul rnd la cuplurile sau persoanele care vor s adopte, iar pentru a reui acest lucru ei trebuie s obin un atestat de adopie; pe lng evaluarea posibilei familii adoptive, mai

este evaluat i copilul pentru a-l pregti pentru intrarea sa n viitoare familie adoptiv); pe lng evalurile efectuate naintea unei adopii, psihologul se ocup i de consilierea i evaluarea prilor pe parcursul realizrii i finalizrii formalitilor juridice i, bineneles, evalurile post-adopie pentru a verifica integrarea copilului n cadrul noii familii, dar i acomodarea prinilor cu noul lor statut de prini. n general, monitorizarea post-adopie a copilului se realizeaz pe parcursul a 2 ani, cu un numr de 8 edine psihologice care cuprind evaluri, consiliere i terapie. i nu n ultimul rnd, psihologul are responsabilitatea de a interveni n cazul descoperirii unor probleme n noua familie format care ar putea afecta n mod negativ starea de bine a copilului. Juriti acetia se ocup de partea juridic a tuturor serviciilor, avnd n vedere c fiecare departament are un cadru juridic. Economiti acetia se ocup de serviciul financiar (salarizare), de serviciul contabilitate (buget), biroul de achiziii publice i contractare servicii sociale, toate acestea ntrnd n subordinea Directorului Adjunct Economic Asisteni maternali profesioniti Asisteni personali profesioniti Categoriile de beneficiari le putem desprinde chiar din misiunea Direciei Generale de Asisten Social i Protecia a Copilului Bihor, astfel c avem: Beneficiari ai institu iei: persoane adulte aflate n dificultate

persoane adulte cu dizabilit i copii afla i n dificultate copiii cu dizabilit i persoane vrstnice familii cu copii aflate n dificultate victime ale violenei n familie

Beneficiari ai serviciului: copilul ai crui prin i sunt deceda i, necunoscu i, deczu i din exerci iul drepturior printe ti sau crora i s-a aplicat pedeapsa interzicerii drepturilor printe ti, pu i sub interdic ie, declara i judectore te mor i sau dispru i, cnd nu a putut fi instituit tutela copilul care, n vederea protejrii intereselor sale, nu poate fi lsat n grija prin ilor din motive neimputabile acestora copilul abuzat sau neglijat copiul gsit sau copilu abandonat de ctre mam n unit i sanitare.

DGASPC Bihor are la momentul de fa relaii de colaborare i parteneriat cu un mare numr de organizaii nonguvernamentale; voi meniona numele ctorva dintre acestea: Asociaia Pro Christo et Ecclesia Centul de Plasament Julia Oradea Fundaia Cminul Francesco Fundaia Ruhama

Fundaia Caritas Centru Social Sf. tefan Sniob Fundaia Poarta bucuriei Asociaia Handicapailor Psihici Bihor Fundaia Copiii Fgduinei Asociaia Orfanii 2003 etc.

Pe lng aceste ONG-uri, instituia colaboreaz i cu o serie de instituii publice, precum: Administraia Social Comunitar Oradea Poliia Comunitar a municipiului Oradea Serviciul de Probaiune de pe lng Tribunalul Bihor Ministerul Internelor i Reformei Administrative Agenia Naional mpotriva Traficului de Persoane Casa Asigurrii de Sntate Bihor Consiliul Judeean Bihor Direcia de Sntate Public Bihor Casa Judeean de Pensii Bihor Inspectoratul de Poliie al judeului Bihor etc.

CON INUTUL

Obiective generale:

Sistemul educaional propriu profesiei urmrete att identificarea i sistematizarea cunotinelor teoretice de baz i adiacente pe care se bazeaz profesia, ct i pe nsuirea deprinderilor practice corespunztoare. Din punctul de vedere al instituiei de nvmnt, etapa formrii prin practic i propune ca scopuri: S pun la ndemna studentului posibilitatea integrrii cunotinelor de specialitate cu practica; S-i acorde studentului posibilitatea unei mai bune nelegeri a teoriei prin experien nemijlocit; S-l nzestreze pe student cu capacitatea ndeplinirii rolului i responsabilitilor profesiei; S-i dezvolte studentului motivaia pentru exercitarea profesiei pentru care se formeaz; S-i acorde studentului ansa de a fi informat direct, permanent; S-l ndemne pe student s-i pun probleme i s ncerce s gndeasc soluii; S pregteasc studentul mai bine pentru ceea ce are de gnd s devin, astfel nct s-i aleag cu discernmnt domeniul i specialitatea pentru care va considera c are afiniti i de care se va simi atras.

Obiectivele specifice ale practicii de specialitate n domeniul proteciei copilului, sunt repartizate n funcie de specializare, dar unele dintre aceste obiective sunt regsite la toate. La specializarea psihologie, aceste obiective specifice sunt: Familiarizarea studenilor cu specificul domeniului psihologie n ceea ce privete protecia copilului; Identificarea / analiza modului de organizare la nivelul diferitelor tipuri de instituii din sistemul proteciei copilului; Observarea unor activiti specifice psihologului care se sprijin pe standardele i etica profesional; Cunoaterea psihologic a particularitilor proceselor cognitive, a unor aspecte ale personalitii copiilor aflai n dificultate; Abilitatea studenilor n elaborarea i utilizarea unor grile de observaie.

n prima ntlnire am discutat despre cadrul legislativ al Servicilui management de az pentru copil (Legea 273/2004, Hotrrea nr. 1434 din 2004), dar i despre cadrul legislativ pentru psiholog (Legea 213/2004 i Codul Deontologic al Profesiei de Psiholog cu drept de liber practic). Am fost familiarizai cu instituia, serviciul i locaia unde urmeaz s se desfoare practica, ne-au fost prezentate cerinele de practic, materialele de suport i a instrumentelor de lucru, precum i modul lor de utilizare.

1 0

ntlnirea urmtoare a fost dedicat informaiilor legate de serviciul din cadrul DGASPC Bihor. Ne-au fost prezentate principalele activiti desfurate de ctre Serviciul management de caz pentru copil n domeniul serviciilor sociale i activitile i sarcinile de lucru pentru fiecare specialist care i desfoar activitatea n cadrul acestui serviciu, precum i relaiile de colaborare. Am primit i informaii legate de locaia n care vom desfura practica domiciliul familiei care are n plasament copil .

Pentru diversificarea experien ei practice, doamna lector univ. dr. Daniela Roman, ne-a implicat n a merge la Scoala Auto Dorina pentru a ne familiariza si cu acest domeniu. Aici am efectuat practica de specialitate in cadrul cabinetului individual psihologic. Pe perioada practicii s-a abordat Psihologia Transporturilor, mai exact modalitatea prin care viitorii posesori ai carnetului de conducere pentru toate categoriile sunt testati psihologic. Metodologia de examinare psihologica in vederea obtinerii permisului de conducere Obiective: stabilirea directiei spre care inclina sa fie saturat criteriul succes - esec in procesul de pregatire, instruire si educatie a unui potential conducator auto; sensibilizarea persoanei examinate in directia autocunoasterii, automodelarii si valorizarii comportamentului de securitate rutiera; potentarea procesului de formare si instruire prin transmiterea de informatie psihologica catre formatori. Scop:

1 1

 cresterea fiabilitatii sistemului om - masina prin prevenirea si reducerea probabilitatii de aparitie a disfunctionalitatilor la nivelul factorului uman; realizarea bazei de pornire in formarea si consolidarea comportamentelor de securitate rutiera. Principii: importanta examenului psihologic consta nu in limitarea dreptului unei persoane de a circula ci in asigurarea dreptului oricarei persoane de a circula in siguranta; limita de admisibilitate trebuie sa fie abordata din prespectiva posibilitatilor de formare si perfectionare a fiecarui individ; limita de admisibilitatea tebuie stabilita dupa criteriul probabilitate de succes esec iar avizarea sa precizeze daca are- nu are inca competenta necesara intrarii in sistem; centrul de greutate al examenului psihologic trebuie sa fie dat de activitatea de consiliere (pregatirea psihologica a individului pentru adaptarea la o activitate care inseamna in primul rand asumare constata de risc). Examinarea psihologica va urmari: prezenta la nivel de admisibilitate a capacitatilor cognitive si psihomotrice necesare formarii si consolidarii comportamentului bazal specific activitatii de conducere auto; nivelul deschiderii spre modelare si automodelare in directia valorizarii comportamentului de securitate rutiera. Se investigheaza: Capacitati cognitive: - atentia perceptiva - memori - operativitatea gandirii Capacitati operationale: - capacitatea de a actiona pe baza de patternuri de raspunsuri formate si consolidate prin exersare (care implica coordonare, rapiditate, precizie, corectitudine motorie)

1 2

- capacitate de adecvare a comportamentului la diferite tempouri de actiune; - tipul de reactivitate Capacitati de reglare si autoreglare: -echilibrul emotional si temperamental Strategie si tehnica de examinare: Examenul psihologic in vederea obtinerii permisului de conducere categoriile A1 / A / B trebuie sa se realizeze pe baza unui standard de minimum 5 probe plus anamnaza/interviu. Este calculat sa dureze aproximativ 1 ora. Probele aplicate trebuie sa vizeze: Operativitatea si eficienta atentiei perceptive: 2 probe tip creion-hartie care sa ofere informatie cu privire la atentia concentrata si distributiva 1 proba de masurare a vitezei de percepere a stimulilor vizuali in miscare Potentialul psiho-motor: O proba de reactivitate care sa ofere informatie privind: nivelul abilitatilor motorii modul de invatare,formare,consolidare si automatizare a schemelor operational executive caracteristicile dinamicii personale modul de adaptare afectiva la solicitari 1 proba timp de reactie care sa ofere informatie privind tipul de reactivitate constitutional Etapele evaluarii: Identificarea simptomelor semnificative cu relevarea punctelor forte, a deficientelor si a cauzelor psihice care le genereaza Prognoza comportamentului pe baza acestor relevari Formularea recomandarilor

1 3

 Formularea avizului Pentru a fi atinse obiectivele examenului psihologic este necesar: Informatiile obtinute prin tehnicile de investigatie sa fie sintetizate intr-un profil psihologic care sa dea limita admisibilitatii Evaluarea finala sa surprinda modul specific de adaptare si integrare a subiectului la activitatea de conducere auto Subiectul sa aiba permanent acces la informatia privind evolutia si performanta obtinuta la fiecare proba psihologica Sa fie transmise subiectului strategii si tehnici comportamentale care sa-I faciliteze procesul de formare

Probleme/ dificult i: suprapunerea ntlnirilor cu perioada sesiunii.

CONCLUZII

In concluzie, aceasta experienta a fost foarte utila pentru evolutia mea ca psiholog, deoarece am putut sa interactionez direct cu modalitatile si cu stilul de lucru dintr-un cabinet psihologic. De asemenea, am avut ocazia sa aflu mai multe detalii despre activitatea generala a unui psiholog, despre indatoririle sale si demersurile pe care acesta trebuie sa le initieze pentru a obtine atestatul de libera practica.

Bibliografie
1 4

Programul de practic pentru studeni: Protecia copilului de la teorie la practic (Ghid de practic) www.dgaspcbihor.ro

1 5