PROIECT DIDACTIC

Propunator : MARIANA BLAVENSTEIN

Aria curricular Matematic i tiin!e
O"iectul tiine ale naturii
Su"iectul Strile de agregare ale apei i transformarea lor
Tipul lec!iei mi#t
Cla$a a IV a
Obiective cadru
-
cunoaterea i utili%area unor termeni i no!iuni $peci&ice
tiin!elor naturii'
-
(e%)oltarea capacit!ilor (e e#plorare a realit!ii i (e
e#perimentare prin &olo$irea unor in$trumente i proce(uri
a(ec)ate'
-
(e%)oltarea intere$ului &a! (e reali%area unui me(iu natural
ec*ili"rat i propice )ie!ii
-
Obiective de referin
-
$ &olo$ea$c a(ec)at in$trumente &amiliare pentru a (e$coperi
+n$uirile corpurilor i a tran$&ormrilor &i%ice pe care ace$tea le
$uport $u" ac!iunea unor &actori (e me(iu'
-
$ i(enti&ice anumite tran$&ormri $u&erite (e corpuri'
-
$ participe acti) +n ca(rul unui ,rup pentru a in)e$ti,a o
$itua!ie (e natur tiin!i&ic (in me(iul +ncon-urtor'
-
$ mani&e$te intere$ &a! (e &enomenele tiin!i&ice +nt.lnite'
-
$ o"$er)e i $ note%e $trile (e a,re,are ale apei ' +n urma
e#perimentelor &cute'
-
$/i mani&e$te intere$ul i curio%itatea tiin!i&ic'
-
$/i e#prime ,ri-a i aten!ia &a! (e me(iu0
-
Metode i procedee
-
con)er$a!ia' e#plica!ia' e#perimentul' "rain$tormin,/ul'te*nica''
1tiu2Vreau $ tiu2 Am +n)!at 'or,ani%atori (e tip cau%/e&ect i
pro"lem/$olu!ie'munca in(epen(ent' o"$er)a!ia'munca pe
,rupe' porto&oliu
-
Suport i resurse
-
epru"ete' $pirtier')a$e Ber%eliu$'&ie (e ,rup
STRATE3IA DIDACTIC4
A)ampremier
Re)i%uirea i e)aluarea cunotin!elor
Brain$tormin, APA / )ia! /iri,a!ie
/ $ete / ener,ie electric
/ ume%eal / poluare
/ peti
/ tranparen!
/ incolor
/ ino(or
/ re$ur$ natural
-
pe "a%a r$pun$urilor (ate (e copii $e )a (i$cuta (e$pre
importan!a apei pentru )ia!a oamenilor 'plantelor i a
)ie!uitoarelor ' (e$pre importan!a p$trrii apelor nepoluate
-
$e pre%int caracteri$ticile apei 5 corp lic*i(' tran$parent' ino(or'
incolor 6
/ &ie (e munc in(epen(ent / te*nica / tiu 2 )reau $ tiu2 am +n)!at
/ ele)ii )or completa ta"elele' men!ion.n( +n prima ru"ric ceea ce (e-a
tiu (e$pre ap' +n al (oilea ta"el ceea ce (ore$c $ cunoa$c re&eritor la
ace$t $u"iect' urm.n( ca la $&.ritul orei $ complete%e i ultima ru"ric
cu o"$er)a!iile o"!inute +n urma e#perimentelor &cute0
Anun!area temei i a o"iecti)elor urmrite
Strile (e a,re,are ale apei i tra$&ormarea lor0
De$&urarea lec!iei tran$miterea in&orma!iilor
/ +n &a!a cla$ei $e )or pre%enta c.te)a e#perien!e (in care $ re%ulte $trile
(e a,re,are ale apei 5e)aporare' &ier"ere con(en$are' +n,*e!are' topire 6
-
e#0 Din (ou )a$e (e &orme (i&erite 'plat $au mai +nalt' (in care
$e e)apora apa mai repe(e 7
-
Ce $e +nt.mpl cu apa (in )a$ul ae%at (ea$upra &lcrii 7
-
Ce $e o"$er) pe pere!ii epru"etei (up c.te)a momente 7
-
Ce $e +nt.mpl cu o $ticl cu ap uitat +n con,elator 7
-
Ce $e +nt.mpl cu un "ul,re (e %pa( pa care +l !inem +n
m.n7
Evaporarea trecerea apei (in $tare lic*i( +n $tare ,a%oa$' la o
temperatur mai mic (ec.t cea a &ier"erii
Cl(ura $oarelui i ).ntul ,r"e$c e)aporarea apei (in mri ' lacuri'
oceane i r.uri0Vaporii $e ap $e ri(ic la +nl!ime i &ormea% norii0
Fierberea trecerea apei (in $tare lic*i( +n $tare (e )apori' la
temperatura (e 899 ,ra(e C
Condensarea trecerea apei (in $tare ,a%oa$ +n $tare lic*i(
nghearea trecerea apei (in $tare lic*i( +n $tare $oli(0 Apa +n,*ea! la
9 ,ra(e C
Topirea trecerea apei (in $tare $oli( +n $tare lic*i(
/ $e notea% $c*ema lec!iei +n caiete
/ $e (i$cut (e$pre importan!a apei pentru )ia!
Or,ani%ator (e tip cau% e&ect
Dac Atunci
Nu e$te %pa( Plantele culti)ate toamna 5 ,r.ul 6 in,*ea! +n
Pm.nt
Pm.ntul nu i ia re%er)a (e ap
R(cina pomilor ri$c $ +n,*e!e
Nu putem practica $porturile (e iarn
:oc (i(actic
Ale,e !i aran-ea% (in ima,inile pre%entate (oar pe acelea care repre%int
$trile (e a,re,are ale apei
/ munca pe ,rupe
-
$e +mparte cla$a +n trei ,rupe $arcini
-
I / matematic
Re%ol).n( corect e#erci!iile' (e$coper me$a-ul' +nlocuin( literele
cu re%ultatele core$pun%toare
A 5;< < 6 : = > ?
V = #@ #A #9
N A V > ;
S 899 5 8? > ;B 6
E < # < : <
M ;C 5 C : 8 6
I = #B : =
D 5 8; 89 6 # ;
4 I > D
E / N A
P 8< < > ?
FFF FFF FFF FFF FFF FFF FFF FF FFF FFF FFF FF FF FF FF FF
@ 8? @ 9 89 C9 < @ ;9 89 88 9 B @ = 88
APA ENSEAMN4 VIAD4
-
II /Lim"a rom.n
3$i!i i alte $en$uri pentru )er"ele care arat $trile (e a,re,are
ale apei a $e e)apora' a &ier"e ' a con(en$a i alctui!i cu ace$tea
propo%i!ii
E#0 A &ier"e (e ner)i a &i ner)o$
A $e e)apora a (i$prea
A $e topi $/a topit (e ruine
III E(0 Pla$tic
Reali%ati un (e$en +n care apa $ $e a&le +n toate cele trei $tri (e
a,re,are $oli(' lic*i( i ,a%oa$0
-
)eri&icarea muncii in(epen(ente
-
completarea &ielor (ate la +nceputul orei cu in&orma!iile
(o".n(ite pe parcur$
E)aluare
-
aprecierea acti)it!ii ele)ilor
-
o"$er)a!ii
Enc*eierea lec!iei
1TIG V REAG S4 1TIG AM ENV4DAT
1TIG V REAG S4 1TIG AM ENV4DAT
1TIG V REAG S4 1TIG AM ENV4DAT
-
matematic
Re%ol).n( corect e#erci!iile' (e$coper me$a-ul' +nlocuin( literele
cu re%ultatele core$pun%toare
A 5;< < 6 : = > ?
V = #@ #A #9
N A V > ;
S 899 5 8? > ;B 6
E < # < : <
M ;C 5 C : 8 6
I = #B : =
D 5 8; 89 6 # ;
4 I > D
E / N A
P 8< < > ?
FFF FFF FFF FFF FFF FFF FFF FF FFF FFF FFF FF FF FF FF FF
@ 8? @ 9 89 C9 < @ ;9 89 88 9 B @ = 88
-
matematic
Re%ol).n( corect e#erci!iile' (e$coper me$a-ul' +nlocuin( literele
cu re%ultatele core$pun%toare
A 5;< < 6 : = > ?
V = #@ #A #9
N A V > ;
S 899 5 8? > ;B 6
E < # < : <
M ;C 5 C : 8 6
I = #B : =
D 5 8; 89 6 # ;
4 I > D
E / N A
P 8< < > ?
FFF FFF FFF FFF FFF FFF FFF FF FFF FFF FFF FF FF FF FF FF
@ 8? @ 9 89 C9 < @ ;9 89 88 9 B @ = 88
3$i!i i alte $en$uri pentru )er"ele care arat $trile (e a,re,are
ale apei a $e e)apora' a &ier"e ' a con(en$a i alctui!i cu ace$tea
propo%i!ii
E#0 A &ier"e (e ner)i a &i ner)o$
3$i!i i alte $en$uri pentru )er"ele care arat $trile (e a,re,are
ale apei a $e e)apora' a &ier"e ' a con(en$a i alctui!i cu ace$tea
propo%i!ii
E#0 A &ier"e (e ner)i a &i ner)o$
3$i!i i alte $en$uri pentru )er"ele care arat $trile (e a,re,are
ale apei a $e e)apora' a &ier"e ' a con(en$a i alctui!i cu ace$tea
propo%i!ii
E#0 A &ier"e (e ner)i a &i ner)o$
PROIECT DIDACTIC
Aria curricular Limb i comunicare
Obiectul Limba i literatura romn
Subiectul Prile de vorbire - eerciii aplicative
Clasa a IV a !
ropuntor "nv0Mariana !lavenstein
Obiective :
-
&i#area cunotin!elor re&eritoare la pr!ile (e )or"ire +n)!ate'
-
&ormarea priceperilor i (eprin(erilor (e recunoatere a pr!ilor
(e )or"ire $tu(iate ' (e anali% a ace$tora' pe "a%a unui material
lin,)i$tic a(ec)at
Obiective de re!erin :
-
$ cunoa$c no!iunile teoretice re&eritoare la pr!ile (e )or"ire
$tu(iate'
-
$ i(enti&ice rolul pe care/l pot a)ea pr!ile (e )or"ire +n
propo%i!ie '
-
$ alctuia$c propo%i!ii (in care $ reia$ &unc!iile $intactice ale
pronumelui'$u"$tanti)ului' a(-ecti)ului')er"ului i numeralului
+n propo%i!ie'
-
$ &ac (i&eren!a +ntre &ormele accentuate i cele neaccentuate
ale pronumelui'
-
$ anali%e%e mor&o/$intactic pr!ile (e )or"ire (in te#tele (ate'
-
$ alea, $olu!ia corect (in mai multe )ariante (ate'
-
$ alctuia$c propo%i!ii corecte (in punct (e )e(ere ,ramatical'
-
$ alctuia$c propo%i!ii (in care $ reia$ $en$urile (i&erite ale
unor cu)inte'
-
$ $e$i%e%e $c*im"area )alorii ,ramaticale ale unor cu)inte (ate'
-
$ utili%e%e corect &ormele &le#ionare ale pr!ilor (e )or"ire'
"etode #i procedee $
/con)er$a!ia' e#plica!ia' e#erci!iul' anali%a' -ocul (i(actic'cu"ul' munca pe
,rupe' munca in(epen(ent' ciorc*inele' e$eul (e cinci minute'
pro"lemeti%area' re"u$ul' itemi cu ale,ere multipl
"i%loace #i resurse cu" (in pla$tic' &ie (e munc in(epen(ent i (e
,rup'plane
S#$%#&'(% )()%*#(*+
%vanpremiera
/or,ani%area cla$ei
/captarea aten!iei 3$ete cu)intele a$cun$e i $pune ce
repre%int ele H
AIDTRJII3LNDR
VC AD:ECTIVKLS
ELSGBSTANTIVL
ROA@ELP1S1GRD
BP RONGMEISRA
:ANGMERAL:IEIM
-
$u"$tanti)' pronume' a(-ecti)' )er"' numeral
-
anun!area lec!iei i a o"iecti)elor urmrite
*oncentrare i revi,uire -
/ munca pe ,rupe
-
)eri&icarea cunotin!elor $e )a &ace cu a-utorul meto(ei Cu"ul
-
pe cele a$e &e!e ale cu"ului $e )or a&la urmtoarele cerin!e:
80 Completea% ciorc*inele cu ceea ce cunoti (e$pre $u"$tanti):

SGBSTANTIV
;0Completea% enun!urile cu ceea ce tii (e$pre )er" :
Ver"ul e$te partea (eNNNNNN0 care e#primNNNNNNNNN0
Ver"ul are (ou NNNNNNNNNNNNNNNi trei
NNNNNNNNNNN0Timpurile )er"ului $unt:
-
NNNNNNNNNNN00e# per$0I $in,NNNNNNN0
-
NNNNNNNNNNNNe# per$0 II pl0NNNNNNN
-
NNNNNNNNNNNN00e# per$ I plNNNNNNNN0

?0A$ocia% pronumele per$onal &orma accentuat cu cel
core$pun%tor la &orma neaccentuati preci%ea% +n (reptul
&iecruia per$oana i numrul :
eu !i/
tu mi/
nou ne
)oi le
mie o
ea +mi
=0 Completea% corect cu)intele pe r.n(urille ori%ontale'(e la 8 la C
i )ei o"!ine ' (e la A la V' numele pr!ii (e )or"ire care arat +n$uirea
unui o"iect :
&' Su"$tanti)ul (e la care $/a &ormat a(-ecti)ul '' adevrat ''
(' Cu).ntul cu $en$ opu$ a(-ecti)ului !ricos
)' A(-ecti) care arat +n$uirea unui om cu e#perien! (e )ia!'
care tie $ -u(ece corect &aptele $au +nt.mplrile'
*' A(-ecti) care arat +n$uirea unui munte (in piatra' ne+mp(urit
+' A(-ecti) cu $en$ opu$ a(-ecti)ului t,nr
-' A(-ecti) care arat +n$uirea (e a a)ea )ia!0
<0 Barea% ,rupurile $cri$e ,reit :
a0 %ece ' al treilea' cin$pre%ece' (ou %eci i patru' opt$pre%ece' a
noa' a patrulea' apti$pre%ece' pai$pre%ece' patru$pre%ece
3rupea% numeralele car(inale pe o coloan i cele or(inale pe
alta0
Organi,area situaiilor de recapitulare
/acti)itate &rontal
Entr/un $cule! $e )or a&la mai multe cu)inte0 Ele)ii )or ale,e
cu)intele' le )or (enumi ca pr!i (e )or"ire i )or alctui cu ele o
propo%i!ie0Se )a $crie propo%i!ia la ta"l i $e )a anali%a mor&o/$intactic0
E#0 L/am +nt.lnit +n curtea colii acum cinci ani0
L / Opronume per$onal' &orm neacc0' nr0 $in,0' per$0 A III/a' ,en
ma$c0'&0$0 (e complement
Am +nt.lnit O )er"' per$0 I'nr0$in,0'timp trecut'&0$0 (e P)
En curtea O $u"$t0 Comun' $implu' nr0 $in,0' ,en &eminin' &0$0 (e
complement
1colii O$u"$t0 Comun' $implu'nr0$in,0',en &eminin'&0$0 (e atri"ut $u"$t
CinciOnumeral car(inal'&0$0 (e atri"ut
Ani O $u"$t0comun'$implu'nr0pl0',en ma$c0'&0$0(e C
-
acti)itate pe ,rupe
Iiecare ,rup )a primi $pre re%ol)are c+te o $arcin:
3r0I
Alctui!i c+te o propo%i!ie +n care cu).ntul ochi $ ai" $en$uri
(i&erite 0
3r0II
Alctui!i propo%i!ii +n care $ &olo$i!i cu)inte i e#pre$ii a).n(
acelai +n!ele$ cu )er"ul a !ugi'
3r0III
Con$trui!i propo%i!ii +n care cu).ntul cer $ &ie $u"$tanti) i )er"
3r0IV
Con$trui!i propo%i!ii +n care cu).ntul nou $ &ie a(-ecti) i
pronume0
-
)eri&icarea $e &ace la ta"l
Scrie i alte &orme (e pronume per$onale &orm neaccentuat
care pot &orma $ila" comun cu )er"ele0 Re$pect per$oanele i
numerele in(icate :
5per$0a II/a $,06NN0
5per$0a III/a $,06NN0 au lu(at
5per$0I $,06NNN0
5 per$0a III/a pl06NNN

m 5 per$0 I $,06
(u/ NNN05 per$0a III/a $,0ma$c 6
NNN05 per$0I pl06
NNNN0 5 per$0a III/a pl0&em 6
-
acti)itate &rontal
-
po)e$tire ,ramatical:
O colri!a a cerut cole,elor $ale $ alctuia$c (ou propo%i!ii +n
care $ &olo$ea$c pronumele per$onal' &orma accentuat' per$0aIII/a' nr0
$in,ular',en &eminin cu &unc!ie $intactic (e atri"ut i (e re$pecti) nume
pre(icati)0 Ale,e!i )ariantele corecte (in urmtoarele:
a6 Cartea ei e$te curat0 a6 Cartea ei e$te curat0
"6 Mi*aela e$te ea0 "6 Ea e$te Mi*aela0
a6 Ele $unt +n parc0 a6 Eu am un c.ine0
"6 Alina e$te cu ea0 "6 Prietenul e$te el0
-
anali%a )ariantelor ,reite i a celei corecte
-
alte e#emple' &olo$in( alte pr!i (e )or"ire:
3*ici cine e$te i cu ace$t cu).nt5$u"$tanti)6alctuiete enun!uri
+n care $ +n(eplinea$c pe r.n(' &unc!ie (e: $u"iect'atri"ut
$u"$tanti)al'complement i nume pre(icati)0
'' Lun,i urec*i' picioare lun,i'
Doar cu puca +l a-un,i0''
5 iepurele 6
e#0 S Iepurele e$te un animal &rico$0
A Blana iepurelui e$te moale0
C Am )%ut un iepura aler,.n( pe c.mp0
NP Animalul pre&erat e$te iepurele0
/ e$eu (e cinci minute munca in(epen(ent
Reali%a!i un te#t $curt +n care per$oni&ica!i apa' atri"uin(u/i
+n$uiri omeneti0 Ce cre(e!i c ar putea $pune ea +n$i $au )oi
(e$pre calit!ile ei 7Iolo$i!i +n te#t cel pu!in cinci pronume
per$onaleH
-
)eri&icarea e$eurilor
/ e)aluare
-
aprecierea acti)it!ii ele)ilor
-
o"$er)a!ii
-
tema pentru aca$
.nc/eierea leciei
;0 Completea% ciorc*inele cu ceea ce cunoti (e$pre $u"$tanti)

SGBSTANTIV
C0 Barea% ,rupurile $cri$e ,reit :
"0 %ece ' al treilea' cin$pre%ece' (ou %eci i patru' opt$pre%ece' a
noa' a patrulea' apti$pre%ece' pai$pre%ece' patru$pre%ece
3rupea% numeralele car(inale pe o coloan i cele or(inale pe
alta0
;0Completea% enun!urile cu ceea ce tii (e$pre )er" :
Ver"ul e$te partea (eNNNNNN0 care e#primNNNNNNNNN0
Ver"ul are (ou NNNNNNNNNNNNNNNi trei
NNNNNNNNNNN0Timpurile )er"ului $unt:
-
NNNNNNNNNNN00e# per$0I $in,NNNNNNN0
-
NNNNNNNNNNNNe# per$0 II pl0NNNNNNN
-
NNNNNNNNNNNN00e# per$ I plNNNNNNNN0
=0A$ocia% pronumele per$onal &orma accentuat cu cel
core$pun%tor la &orma neaccentuati preci%ea% +n (reptul
&iecruia per$oana i numrul :
eu !i/
tu mi/
nou ne
)oi le
mie o
ea +mi
<0 Completea% corect cu)intele pe r.n(urille ori%ontale'(e la 8 la C
i )ei o"!ine ' (e la A la V' numele pr!ii (e )or"ire care arat +n$uirea
unui o"iect :
80Su"$tanti)ul (e la care $/a &ormat a(-ecti)ul '' adevrat ''
;0Cu).ntul cu $en$ opu$ a(-ecti)ului !ricos
?0A(-ecti) care arat +n$uirea unui om cu e#perien! (e )ia!' care
tie $ -u(ece corect &aptele $au +nt.mplrile'
=0A(-ecti) care arat +n$uirea unui munte (in piatra' ne+mp(urit
<0A(-ecti) cu $en$ opu$ a(-ecti)ului t,nr
C0A(-ecti) care arat +n$uirea (e a a)ea )ia!0
P$O(&*# )()%*#(*
Aria curricular Matematic i tiin!e
O"iectul Matematic
Su"iectul E#erci!ii i pro"leme cu cele patru opera!ii
Tipul lec!iei / con$oli(are
Cla$a a IV a
Propuntor Mariana Bla)en$tein 5 Ba"ici 6
O"iecti)e ca(ru
-
cunoaterea i utili%area conceptelor $peci&ice matematicii
-
(e%)oltarea capacit!ii (e a comunica utili%.n( lim"a-ul
matematic
-
con$oli(area i e#er$area (eprin(erii (e a re%ol)a corect
e#erci!iile ce con!in cele patru opera!ii matematice
+n)!ate're$pect.n( or(inea e&ecturii ace$tora +n e#erci!ii cu
i &r parante%e
-
con$oli(area (eprin(erii (e a&lare a unui termen necuno$cut +n
e#erci!ii cu patru opera!ii
O"iecti)e (e re&erin!
-
$ +n!elea, $emni&ica!ia opera!iilor aritmetice i utili%area
al,oritmilor (e calcul pentru a(unarea ' $c(erea'
+nmul!irea'.mpr!irea numerelor naturale
-
$ re$pecte al,oritmii (e calcul +n a&larea unui termen
necuno$cut (intr/un e#erci!iu cu parante%e
-
$ &olo$ea$c $im"oluri pentru a pune +n e)i(en! numere
necuno$cute +n re%ol)area (e pro"leme
-
$ (epea$c "loca-e +n re%ol)area (e pro"leme' $ caute prin
+ncercare noi ci (e re%ol)are
-
$ $crie $u" &orm (e e#erci!iu o pro"lem cu mai mult (e (ou
opera!ii
-
$ a$ocie%e e#erci!iul cu re%ultatul corect
Meto(e i proce(ee e#erci!iul' pro"lemati%area'con)er$a!ia'
munca in(epen(ent' munca pe ,rupe' anali%a -ocul (i(actic
Mi-loace (i(actice/ &ie in(i)i(uale i (e ,rup'
S$%#&'(% )()%*#(*+
A)anpremiera
-
or,ani%area cal$ei
-
captarea aten!iei ele)ilor printr/un -oc matematic
V.ntul a $u&lat $emnele opera!iilor i parante%ele (in ace$t
e#erci!iu0
Lai(e!i $ le cutm i $ le ae%m la locurile lor pentru a
o"!ine re%ultate corecteH
? 8 ; = 8 O 8;
? 8 ; = 8 O?B
-
anun!area $u"iectului i a o"iecti)elor urmrite
Concentrare i re)i%uire
-
e#erci!ii orale Corecta!i/m atunci c.n( ,ree$cH
-
Numerele care $e a(un $e nume$c &actori0 A2I
-
Orice numr +mpr!it la 9 ( c.tul 9 A2I
-
Orice num+r +nmul!it cu unu ( pro(u$ul 8 A2I
-
Ca $ a&lu -umtatea unui nr0 +mpart numrul la ; A2I
-
?9 mrit (e (ou ori i micorat cu < O C9 A2I
-
+ntr/un e#erci!iu cu parante%e re%ol) e#erci!iile (in parante%e
A2I
-
+ntr/un e#erci!iu cu mai multe opera!ii re%ol) mai +nt.i a(unarea
apoi nmul!irea i +mpr!irea A2I
-
Con$oli(area cunotin!elor
-
$e )or re%ol)a la ta"l e#erci!ii la care )or &i $olicita!i c.!i mai
mul!i ele)i
-
$e )a lucra la (ou ta"le'&iecare ele) re%ol).n( e#erci!iul
ele)ului (e pe r.n(ul $u
a6 P =;9: 5 ;C9 ;999: @ 6 > C@ Q #A O
O P =;9 : 5 ;C9 ;<9 6 O C@ Q # A
O 5 =;9 : 89 > C@ 6 #A
O 5=; > C@ 6 #A
O889#A
OAA9
"6 RB9<= ? # P ;AC8 5 @98 > ?9 6Q : =< S :A O
O P B9<= ? # 5 ;AC8 @?8 6 : =< Q : A
O 5 B9<= ? # ;8?9 : =< 6 :A
O5 B9<= C?A9 : =< 6: A
O 5B9<= 8=; 6 : A
OCA8; : A
OBC@
c6 Micora!i (e ; ori (i&eren!a (intre pro(u$ul i c.tul
numerelor8;? i ?0Scrie!i +ntr/o $in,ur e#pre$ie &olo$in(
parante%ele

58;? # ? 8;? : ? 6 T ; O
O 5?CA =8 6 : ;
O ?;@ :;
O 8C=
(6 M ,.n(e$c la un numr' +l +nmul!e$c cu 899' +i mai a(au, @@@
i am o"!inut cel mai mare numr cu patru ci&re mai mic (ec.t
A999 &ormat (in aceleai ci&re0 La ce numr m/am ,.n(it 7
A # 899 > @@@ O @@@@
A # 899 O @@@@/@@@
A#899 O @999
AO @999 : 899
A O @9
e6 (etermina!i/l pe M (in e,alitatea
?9>< # P = > < # 5 =9 > a # = 6 Q O8@<9
<# P = > < # 5 =9 > a # =6 Q O 8@<9/?9
<#P=> < # 5 =9 > a#= 6 Q O 8@;9
= > < # 5 =9 > a # = 6 O 8@;9 : <
= > < # 5 =9 >a# = 6 O?C=
< # 5 =9 > a # = 6 O?C9
=9 > a # = O ?C9 : <
a # = O B; =9
a # = O ?;
a O @
-
ele)ii care termin mai repe(e (e re%ol)at e#erci!iile (e la ta"l
)or primi $pre re%ol)are altele' )eri&ic.n(u/$e $c*im"an(
caietele +ntre ei' cu re%ultatul corect $cri$ pe &ie
-
munca pe ,rupe
-
cele trei ,rupe +i )or ale,e un "ilet care con!ine un e#erci!iu
propu$ $pre re%ol)are' (e aceeai (i&icultate0 Va c.ti,a ec*ipa
care )a re%ol)a prima i corect e#erci!iul 0
-
tema pentru aca$
-
aprecieri ,enerale i in(i)i(uale
-
+nc*eierea lec!iei
A
ANALIUADI pronumele $u"liniate (in enun!ul urmtor
''Ionic ' l/a +ntre"at ea' po!i $/mi $pui (e c.n( (orm
aa7
B
EMPLIC4 &olo$irea cratimei +n enun!ul urmtor
Di/ai terminat temele 7
C
Compar cele (ou enun!uri0 Care e$te $cri$ corect 7 De
ce 7
D
ASOCIAU4 pronumele per$onal la &orma accentuat cu
cel la &orma neaccentuat
Eu !i
Tu mi
Nou ne
Voi le
Ce ti!i (e$pre pronume 7
I
ALC4TGIDI (ou propo%i!ii +n care pronumele per$onal
EL $ ai" &unc!ie (e $u"iect i pre(icat nominal
Dac )rei' eu $unt t.nr0 Oprete/m pe mine0
Cci (e nu era el te m.ncam &ript ' acum +n$ m/ai
m.ncat tu pe mine0