Unitatea de nvare I.3.

Percepia vizual
Cuprins
3.1. Introducere ................................................................................................................
3.2. Competene ................................................................................................................
3.3. Percepia aspecte introductive i noiuni de baz ..................................................
3.4. Msurarea percepiei .................................................................................................
3.5. Tulburri ale percepiei .............................................................................................
3.6. Percepia subliminal ................................................................................................

3.1. Introducere
Percepia este un ansamblu de procese prin care recunoatem, organizm
i dm sens senzaiilor determinate de stimulii din mediu. Transformarea i
interpretarea informaiilor senzoriale presupune implicarea unor procese
complexe. Rolul percepiei nu se rezum la identificarea obiectelor i implicarea
n aciunile pe care le ntreprindem. Cogniia depinde n mod esenial de
informaiile pe care procesele senzoriale ni le pun la dispoziie. Aceast unitate de
nvare prezint mecanismele de baz ale percepiei fcnd trimiteri, totodat, la
aspectele neurofiziologie implicate n procesarea vizual.
3.2. Competenele unitii de nvare

Dup parcurgerea acestei uniti, studenii vor fi capabili:

S defineasc percepia din perspectiva neurotiinelor cognitive.
S explice mecanismele de baz ale percepiei, pornind de la exemple
concrete.
S argumenteze interaciunea dintre procesele de tip top-down i bottomup.
S aplice metode de studiere a procesrii vizuale.

Durata medie de parcurgere a primei uniti de nvare este de 4 ore.

3.3. Percepia aspecte introductive i noiuni de baz

Definirea percepiei
Percepia poate fi definit ca ansamblu de procese prin care recunoatem, organizm i
dm sens senzaiilor determinate de stimulii din mediu (Sternberg & Sternberg, 2012).
Percepia este procesul de cunoatere senzorial constnd dintr-o imagine primar complex
despre totalitatea nsuirilor concrete ale obiectelor i fenomenelor, n condiiile aciunii
directe a acestora asupra organelor senzoriale (Clinciu, 2014). Transformarea i interpretarea
informaiilor senzoriale presupune implicarea unor procese complexe. Chiar i atunci cnd
mediul este simplificat n mod artificial iar sarcina este aparent simpl (precum identificarea
numrului de elemente prezente n mediu), programele de calculator au avut nevoie de
algoritmuri complexe pentru a simula percepia uman. Rolul percepiei nu se rezum la
identificarea obiectelor i implicarea n aciunile pe care le ntreprindem. Cogniia depinde n
mod esenial de informaiile pe care procesele senzoriale ni le pun la dispoziie.
Exemplu
Cum am putea fi contieni de evenimentele care se petrec aici i acum, cum s-ar
putea derula memoria, gndirea, rezolvarea de probleme n absena percepiei?
S ne gndim la ce s-ar ntmpla dac atunci cnd trebuie s depim un obstacol
din mediul fizic, am lua n calcul doar ce se petrece cu corpul propriu, i anume
cu picioarele, fr a urmri obstacolul, unghiul pe care aceasta l face cu corpul
propriu n micare, poziia sa fa de obstacol.
Aplicaia 1
Explicai rolul proceselor perceptive asupra tuturor celorlalte procese cognitive.

Neurobiologia procesrii vizuale

Semnalele luminoase receptate i procesate de sistemul vizual uman sunt undele
electromagnetice din registrul 390-800 milimicroni, produse de surse naturale i artificiale,
asupra ochiului. O parte din spectrul luminii terestre este absorbit, dar alt parte reflectat.
Aceasta din urm este cea captat i prelucrat de cele 6 milioane de conuri (specifice vederii
cromatice) i 115 milioane de bastonae (pentru vederea acromat, caracteristic luminii
slabe) (Clinciu, 2014). Razele luminoase traverseaz corneea, camera anterioar, pupila,
cristalinul i umoarea apoas nainte de a ajunge s formeze imaginea pe retin. Imaginea
retinian este o distribuie spaial a punctelor luminoase ale sursei externe. Cea mai sensibil
arie a retinei este fovea sau zona foveal. Retina conine cele dou tipuri de receptori: conurile
i bastonaele. Nervii optici transmit semnalele nervoase la zonele de proiecie cerebral.

S ne reamintim (Miclea, 1999)

Componentele ochiului uman

Principalele arii de proiecie cerebral ale nervilor optici (Miclea, 1999)

Mecanismele de baz ale percepiei

Procesarea informaiei vizuale la nivel computaional evideniaz dou stadii:
procesarea primar i procesarea secundar. Procesarea primar cuprinde prelucrrile preatenionale, cu durata de aproximativ 200 milisecunde care au ca rezultat reprezentarea n
sistemul cognitiv a proprietilor fizice ale stimulului. Se realizeaz astfel, segregarea
stimulului de mediul su, fiind implicate mecanisme de detectare a contururilor, a texturii,
micrii, culorii, a dispunerii spaiale. Procesarea secundar vizeaz mecanismele implicate n
recunoaterea figurilor i obiectelor. Ele pornesc de la procesrile primare i au ca rezultat
imaginea tridimensional a obiectului identificat i recunoscut. Teoria lui Marr (1982 cit in
Miclea, 1999) explic aceste dou tipuri de procesri. Prelucrrile iniiale ale stimulilor
luminoi duc la o schi primar a obiectului perceput. Schia primar este supus unor
tratamente diverse (stabilirea adncimii, reprezentarea micrii etc) ceea ce duce la
constituirea unei reprezentri intermediare a obiectului n cmpul vizual i care are un caracter
intermediar ntre imaginea retinian bidimensional i obiectul tridimensional (2D 1/2).
3

Aceasta servete ca input pentru alte procesri al cror produs final este reprezentarea
complet, tridimensional a obiectului (Miclea, 1999).
Sarcina sistemului vizual este s ofere o reprezentare tridimensional a mediului
vizual are servete ca input pentru procesele de recunoatere i de clasificare (informaii
despre forma obiectelor i despre distribuia lor spaial). Reprezentarea 3D este centrat pe
obiect, nu pe cadrul de referin al observatorului. Intre abilitile perceptive i cele de
recunoatere exist o strns legtur, aa cum au evideniat i cercetrile experimentale;
astfel, n cazul leziunilor la nivelul lobului parietal drept, abilitile de recunoatere se
pstreaz, dar apar probleme n recunoaterea formelor din unghiuri diferite; n cazul
leziunilor la nivelul lobului parietal stng, percepia formei este intact, dar recunoaterea i
identificarea sunt afectate. Concluzia lui Marr este c sistemul vizual ofer inputul necesar
sistemului de recunoatere.
S ne reamintim Teoria lui Marr
Schia primar 2D
identific schimbri de intensitate la nivelul imaginii 2D;
ofer informaii despre organizarea geometric a acestor schimbri de
intensitate.
Schia

2D 1/2
prezint orientarea suprafeelor vizibile din perspectiva observatorului;
reprezint distanele fiecrui punct din cmpul vizual;
reprezint orientrile punctelor i contururilor;
ofer informaii de baz despre adncime.

Schia 3D
caracterizeaz formele i orientrile spaiale;
este centrat pe obiect;
este o schem primitiv a volumelor i a suprafeelor;
depinde de formele percepute anterior, de experiena anterioar.
Teoria lui Marr este un exemplu clasic de abordare top-down.
Mecanismele de baz ale percepiei pot fi clasificate n dou categorii: procese directe
i indirecte. Perspectiva direct de abordare pornete de la premisa c n procesul perceptiv
individul capteaz informaiile pe care le ntlnete ntr-o manier spontan, fr s reflecteze
asupra lor. Se produce, ns, i interpretarea informaiei n vederea elaborrii impresiei de
adncime i de perspectiv, fiind vorba n aceast etap de abordarea indirect (Gregory, 1970
cit in Aniei, 2007). Percepia direct se realizeaz pe baza procesrii informaiei senzoriale
directe, fiind o procesare de tip inductiv, de la senzorial la percepii complexe, fiind numit i
4

procesare de tip bottom-up. Percepia indirect se realizeaz ca urmare a procesrii perceptive

de sus n jos (top-down), de la concepte, experiene i indici ai profunzimii i ai perspectivei,
procesul fiind unul deductiv. Figurile imposibile i iluziile perceptive valorific aceste dou
mecanisme (Aniei, 2007). Mecanismele de tip bottom-up sunt mai frecvente n sarcinile
perceptive simple, de exemplu perceperea unui punct luminos, experiena anterioar fiind mai
puin implicat.
Procesarea de tip bottom-up poate fi explicat att din perspectiva fiziologic, dar i
comportamental. Din perspectiva fiziologic, este vorba despre o succesiune de evenimente
care se produc dup ce lumina reflectat de un obiect stimuleaz receptorii vizuali ai ochiului.
Semnalele electrice sunt transmise de la receptori ctre creier. Percepia obiectului se produce
dup ce semnalele electrice ajung la creier. Efectul iniial al acestor semnale a fost determinat
prin nregistrarea semnalelor electrice provenite de la neuroni individuali. Aceti neuroni sunt
numii i detectori ai trsturilor, pentru c rspund la forme simple, precum linii cu o anumit
orientare.
Exemplu
Un copac este format dintr-un ansamblu de linii cu orientri diferite. Percepia
copacului depinde de activitatea de la nivelul cortexului vizual, rspunsul
neuronilor detectori ai trsturilor fiind primul rspuns al creierului la stimul.
Cnd persoana privete copacul, fiecare trstur activeaz detectorii din creier
care rspund la orientri specifice ale liniilor (ramurile copacului, trunchi, etc),
acesta fiind stadiul iniial al procesrii vizuale (Goldstein, 2011).
Din perspectiva comportamental, percepia se produce prin combinarea trsturilor
individuale, conform unei teorii propuse de ctre Irving Biederman (1987 cit in Goldstein,
2011), numit recunoaterea prin componente (recognition by components). Conform acestei
teorii, percepem obiectele prin perceperea trsturilor elementare, numite geoni. Geonii sunt
elemente care pot fi combinate pentru a crea obiectele. Astfel, autorul acestei teorii explic
modul faptul c putem recunoate un obiect dac percepem numai o parte dintre geonii si.
Exemplu
Cercettorii au artat c un obiect precum un avion format din nou geoni (a)
este recunoscut n proporie de 78% atunci cnd numai trei geoni (b) sunt
prezentai i n proporie de 96% atunci cnd sunt prezentai ase geoni
(Goldstein, 2011).

a) nou geoni

b) trei geoni

Pe msur ce stimulul devine mai complex, crete rolul mecanismelor de tip top-down.
De cele mai multe ori, experiena anterioar este implicat n percepie, chiar dac nu suntem
contieni de acest lucru, cele dou tipuri de mecanisme funcionnd mpreun (Goldstein,
2014). ntre cele dou tipuri de mecanisme exist o permanent interaciune.
Exemplu
Interaciunea dintre procesele de tip top-down i bottom-up poate fi evideniat
n situaia n care un farmacist ncearc s descifreze reeta prescris de doctor.
Farmacistul va porni de la patternurile pe care scrisul de mn le creeaz
(bottom-up), apoi, farmacistul i va folosi cunotinele despre numele
medicamentelor i experiena anterioar pentru a descifra reeta (top-down)
(Cazan, n curs de apariie)
Aplicaia 2
Pornind de la exemplul de mai sus, imaginai descriei o alt situaie n care cele
dou tipuri de mecanisme interacioneaz. Explicai modul n care se realizeaz
aceast interaciune i rolul fiecrui tip de procesare.
Mecanismele de tip top-down sunt implicate n recunoaterea obiectelor pornind de la
geoni (conform exemplelor anterioare) sau n situaii n care stimuli sunt incomplei,
cunotinele noastre fiind eseniale n identificarea i interpretarea informaiilor. n timpul
actului perceptiv, formulm i testm ipoteze variate cu privire la obiectul perceput, bazate pe
datele senzoriale, pe cunotinele stocate n memorie, pe inferenele pe care le facem prin
intermediu proceselor cognitive superioare.
Implicarea proceselor de tip top-down este evident chiar i n explicaiile de natur
fiziologic ale procesrii vizuale. Semnalele care cltoresc de la receptori ctre creier ofer
informaii despre caracteristicile de baz ale obiectului. Pe msur ce aceste semnale sunt
transmise creierului, alte semnale adiionale celor generate de caracteristicile stimulului sunt
implicate n acest proces. Anumite semnale por oferi informaii despre contextul n care se
afl obiectul perceput, de exemplu iarba care se afl n jurul copacului. Efectele contextului
asupra percepiei au fost demonstrate experimental. Astfel, participanii erau rugai s
identifice obiecte dup ce le vzuser ntr-un context potrivit sau ntr-unul nepotrivit (Palmer,
6

1975 cit in Sternberg & Sternberg, 2011). De exemplu, participanii pot vedea scena unei
buctrii urmat de stimuli ca o felie de pine, o cutie potal i o tob. Obiectele care se
potrivesc cu contextul dat, cum ar fi felia de pine, au fost recunoscute mai rapid dect
obiectele nepotrivite cu contextul dat.
Alte semnale care sunt asociate cunotinelor i ateptrilor persoanei sunt transmise i
acestea de ctre creier i influeneaz celelalte semnale transmise. Acest tip de semnale care
se transmit de la creier sunt numite semnale de feedback (feedback signals) (Di Lollo, 2010
cit in Goldstein, 2011). Percepia obiectului implic, deci, trei tipuri de semnale: semnale
reprezentnd caracteristicile obiectului, semnale reprezentnd alte aspecte ale mediului i
semnalele de feedback.
Teorii explicative pentru mecanismele de baz ale percepiei
Dou dintre cele mai cunoscute teorii care explic mecanismele care stai la baza
percepiei sunt teoria lui Gibson (percepia direct) i teoria lui Gregory (percepia indirect).
Conform teoriei lui Gibson, informaia de la nivelul receptorilor este suficient pentru a
percepe orice, nefiind necesar implicarea mecanismelor superioare. Mediul ofer toate
informaiile necesare pentru ca percepia s se produc, teoria lui Gibson fiind considerat din
acest motiv, o abordare ecologic. Gibson considera c informaiile contextuale sunt
suficiente pentru a ne permite s emitem judeci perceptive iar aceste informaii sunt folosite
n mod direct, pentru c suntem programai biologic s rspundem la ele. De exemplu,
folosim gradienii de textur ca indici ai adncimii i ai distanei, aceti indici ajutndu-ne s
percepem direct proximitatea relativ a obiectelor.
Exemplu
n imaginea de mai jos, putem diferenia tipurile de roci, cu ct rocile sunt situate
mai la deprtare, cu att detaliile sunt mai estompate. Folosim gradienii de
textur pentru a estima ct de departe se afl stncile. Stncile interpuse ne
permit, de asemenea, s apreciem distana. Pornind de la analiza asupra relaiilor
stabile dintre caracteristicile obiectelor i contextele din mediul real, percepem
mediul direct, fr s fie nevoie s apelm la procesele de gndire (Sternberg &
Sternberg, 2012). Gibson explica faptul c astfel de fenomene nu pot fi explicate
prin experimentele de laborator, dar c ele se produc n contextul vieii de zi cu
zi.

Gibson considera c sistemul perceptiv al omului i al animalelor sunt adaptate mediului n

care triesc, n cadrul contextului n care trim atam semnificaiile adecvate tipurilor de
informaii pe care le ntlnim, acest mecanism producndu-se direct, fr implicarea
proceselor cognitive superioare. De exemplu, atunci cnd urcm sau coborm scrile,
informaiile pe care le deinem despre lungimea propriilor picioare i aciunea implicit ne
permit s percepem corect nlimea scrilor, distana dintre trepte, etc. Percepia este, deci,
strns legat de aciune. Nu percepem lumea din punct de vedere static, ci micndu-ne i
interacionnd cu ea.
Teoria lui Gibson fost criticat, demonstrndu-se c, de exemplu, exist foarte multe
tipuri de iluzii vizuale n care percepia este inexact. Dac percepia direct ar fi singura
implicat, atunci aceste iluzii nu ar trebui s se produc. Principala critic adus aceste teorii
este faptul c ignor rolul cogniiei i al proceselor de gndire.
Exemplu Iluziile optice
Iluzia MllerLyer

Iluzia Ebbinghaus

Iluzia Ponzo

Aplicaia 3
Explicai iluziile optice care apar n exemplele de mai sus. Reamintii-v
cunotinele de la Fundamentele psihologiei i explicai mecanismele care stau la
baza acestor iluzii.
Aplicaia 4
Explicai punctele tari i limitele teoriei lui Gibson. Facei referire la aspecte,
precum:
Explicarea modului n care percepiile acioneaz n viaa cotidian.
Importana acordat teoriilor evoluioniste.
Subestimarea dificultilor de percepere a stimulilor compleci.
Ignorarea semnificaiei atribuit stimulilor.
Teoria lui Gregory, spre deosebire de teoria anterioar, propune o abordare
constructivist. Din aceast perspectiv, observatorul construiete nelegerea cognitiv a
stimulilor. Conceptele pe care le deine observatorul i procesele cognitive influeneaz ceea
ce acesta percepe. Observatorul folosete informaia senzorial ca baz pentru structur, dar
folosete i alte surse de informaie pentru a construi percepia. Procesele cognitive superioare
sunt astfel, implicate n percepie (Sternberg & Sternberg, 2012). Schemele bazate pe ateptri
sunt unele dintre cele mai importante elemente ale percepiei, susine Gregory. Schemele sunt
un fel de categorii care nglobeaz experienele noastre anterioare. Un exemplu, este modul n
care percepem figurile umane. Dei tim c fiecare figur este diferit, exist un set de
caracteristici comune, precum poziionarea ochilor, prezena nasului etc. percepia presupune
o serie de exerciii de testare a ipotezelor. Pe msur ce ntlnim o situaie nou, cutm
schema cea mai adecvat pentru a oferi contextul pentru interpretarea situaiei. Uneori, aceste
ipoteze sunt acurate i se potrivesc cu contextul, alteori nu.
n ceea ce privete iluziile vizuale, Gregory preciza c ne raportm la iluziile
bidimensionale ca i cum ar fi tridimensionale, dei tim c sunt bidimensionale. Gregory
sugereaz c neconcordana mrime constan explic multe dintre iluzii.
Exemplu Iluzia Muller-Lyer din perspectiva lui Gregory
Iluzia Muller-Lyer se produce pentru c figurile sunt scoase din context i nu
avem indici care s sugereze lungimea real a liniilor, extensiile (unghiurile
orientate nspre exterior sau interior) genernd aceast iluzie. Experiena
anterioar ne spune c unghiurile exterioare sunt mai ndeprtate dect cele
interioare. Figura de mai jos ilustreaz tendina de a percepe o figur
bidimensional ca fiind tridimensional.
9

Teoria lui Gregory a fost evideniat n cercetri care au ncercat s demonstreze rolul
ateptrilor n producerea erorilor n percepie. De exemplu, evaluatorii gsesc mai greu
erorile n textele pe care ei nii le-au scris de mn, dect greelile din textele scrise de alii.
Un alt exemplu este cercetarea lui Bruner i Goodman (1947 cit in Mook, 2004) care le-au
cerut copiilor bogai i sraci s estimeze mrimea unor monede. Copiii sraci tindeau n mai
mare msur dect copiii bogai s estimeze c moneda este mai mare, datorit valorii pe care
banii o aveau pentru ei. n 1951, Ashley, Harper i Runyon au replicat studiul, folosind aduli
pe care i-au hipnotizat. n starea srac, adulii estimau moneda ca fiind mai mare dect n
starea bogat. Totui, teoria lui Gregory nu explic suficient mecanismul care st la baza
iluziilor vizuale. Cei care au criticat teoria sa, au artat c dei Gregory susine c n mediul
natural iluzia Muller-Lyer nu se produce, ea apare chiar dac extensiile linilor nu sunt
unghiuri ci cercuri sau alte figuri.
Aplicaia 5
Explicai punctele tari i limitele teoriei lui Gregory. Facei referire la aspecte,
precum:
Luarea n considerare a factorilor emoionali i motivaionali n
percepie.
Explicarea inacurateii percepiei n anumite situaii.
Dificultatea de a explica toate tipurile de iluzii.
O teorie care nglobeaz ambele abordri (att bottom-up, ct i top down) este teoria
ciclic a lui Neisser. Neisser consider ca percepia este o activitate ciclic, un proces
continuu care nu are un punct de plecare i unul de oprire. Potrivit acestui model, oamenii i
folosesc experiena anterioar pentru a construi scheme. Aceste scheme conduc spre
anticiparea informaiei care ne este cea mai la ndemn (de exemplu, nu ateptm s vedem o
lumnare care s ard la captul de jos!). n condiiile unei percepii obinuite, eantionm
mediul nconjurtor (percepie direct, bottom-up); dac stimulul este interesant, i acordm
atenie i ncepem s cutm caracteristicile ateptate pornind de la schemele preexistente.
Dac trsturile se potrivesc cu schemele, acceptm ipoteza ca fiind corect, dac nu, cutm
alt schem (percepie indirect top-down).
10

Exemplu
Neisser ofer urmtorul exemplu pentru a explica interaciunea dintre procesele
de tip bottom up i top down: cnd vedem pe cineva zmbind, lumina de pe faa
zmbitoare este perceput direct (bottom up); cu toate acestea, contextul n care
se afl persoana ne ofer informaii non-optice, precum starea aefectiv a
persoanei: este fericit sau doar politicoas. Pentru a stabili acest lucru, folosim
procesarea indirect (top-down).
3.4. Msurarea percepiei
Scopul cercetrilor n domeniul percepiei este nelegerea fiecruia dintre paii
implicai n procesul perceptiv care duc la percepie, recunoatere i aciune. Astfel, percepia
a fost studiat din dou perspective: psihofizic i fiziologic. Perspectiva psihofizic a fost
propus chiar de ctre Fechner i se refer la msurarea relaiei dintre stimul i percepie (PP).
Perspectiva fiziologic implic msurarea relaiei dintre stimuli i procesele fiziologice (PH1)
i dintre procesele fiziologice i percepie (PH2). Procesele fiziologice sunt studiate cel mai
adesea prin msurarea rspunsurilor electrice n sistemul nervos, dar i prin studiul anatomiei
i chimiei proceselor implicate.
S ne reamintim
Abordarea psihofizic (PP) i fiziologic a percepiei (PH)

Experien
i aciune
PP

PH2

Procese
fiziologice

Stimuli
PH1

Elementele componente ale procesului perceptiv i perspectivele de abordare ale

percepiei (Goldstein, 2014)
Exemplu de cercetare folosind cele dou abordri
Abordarea psihofizic: msurarea relaiei stimul-percepie (PP), cernd
participantului s decid dac doi stimuli sunt similari sau diferii.
11

Abordarea fiziologic: msurarea relaiei dintre stimuli i procesele fiziologice

(PH1) este realizat prin studierea modului n care lumini de culori diferite duc la
activitate electric generat la nivelul neuronilor; msurarea relaiei dintre
procesele fiziologice i percepie (PH2) poate fi realizat printr-un studiu n care
activitatea cerebral a unei persoane este monitorizat n timp ce persoana
descrie culoarea obiectelor la care este expus (Goldstein, 2014).
Msurarea percepiei vizeaz procesele perceptive:
Descrierea: indicarea caracteristicilor stimulului
Recunoaterea: plasarea stimulului ntr-o categorie specific
Detecia: a deveni contient de aspecte abia sesizabile ale stimulului
Perceperea magnitudinii: contientizarea mrimii, intensitii stimulului
Cutarea: cutarea unui stimul specific printre ali stimuli.
Pentru descrierea stimulului, este folosit cel mai adesea metoda fenomenologic, prin
care persoana descrie ceea ce percepe, fiind de obicei, primul pas n studiul percepiei.
Descrierea se poate realiza la un nivel elementar, precum a descrie c un stimul se afl mai
departe dect un alt stimul sau a identifica culoarea stimulului. n recunoaterea stimulilor,
sunt proiectate probe prin care observatorul indic ceea ce percepe. De obicei, sunt folosite
imagini ale obiectelor, n locul obiectelor nsele. Detecia a fost evideniat n cazul pragurilor
senzoriale absolute i difereniale, una dintre cele mai cunoscute metode fiind metoda
limitelor. Pentru determinarea pragurilor absolute este folosit metoda limitelor, pe dou
coordonate, ascendent i descendent. n maniera ascendent intensitatea stimulului este
crescut treptat pornind de la o valoare infraliminal pn cnd stimulul este sesizat de
participant. n maniera descendent, stimulul de la care se pornete are o intensitate puternic,
aceasta fiind sczut treptat pn cnd nu mai este sesizat (Cazan, n curs de apariie).
S ne reamintim
Determinarea pragurilor absolute prin metoda limitelor (Kantowitz,
Roediger III, & Elmes, 2009)
Procedura pe care o urmeaz experimentatorul este urmtoarea: n prima
serie de ncercri, experimentatorul ncepe cu un stimul puternic i scade
intensitatea acesteia pn observatorul nu l mai poate detecta; stimulii sunt
prezentai ascendent i descendent. Pragul este media intensitilor de stimulare
care produc primul rspuns Nu i ultimul rspuns Da. n urmtoarea serie, un
stimul slab este crescut n intensitate pn cnd este detectat; se ncepe fiecare
serie cu o intensitate a stimulului diferit, astfel rspunsurile nu vor fi
influenate de lungimea unei serii. Pentru ca metoda s fie eficient, se
12

recomand un numr de minimum 10 msurtori pentru fiecare direcie,

ascendent i descendent (Aniei, 2007 cit in Cazan, n curs de apariie).
Rspuns

Intensitatea
stimulului

200
180
160
140
120
100
80
60
40
20

Prag

Da
Da
Da
Da
Da
Nu

90

Da
Nu
Nu
Nu
Nu
Nu
Nu

130

Da
Da
Da
Da
Nu

130

Da
Nu
Nu
Nu

110

Media
115

Dac observatorul ar fi un detector perfect de stimuli, rspunsurile Da i

Nu ar fi mereu identice. Rspunsurile oferite de participani variaz, aa cum se
poate observa n tabelul de mai sus. Observatorii pot fi influenai de ateptrile
pe care le au despre momentul cnd este timpul s i modifice rspunsul din Da
n Nu sau invers, de aceea este posibil s apar erori sau variaii chiar n cazul
rspunsurilor aceluiai individ. De aceea, conform metodei limitelor, pragul
absolut este definit ca fiind media punctelor fiecrui bloc de ncercri la care
observatorul i modific rspunsul (Cazan, n curs de apariie).
Aplicaia 6
Recitii cursul de Metode i tehnici experimentale i descriei metoda limitelor
pentru determinarea pragurilor difereniale.
Pentru estimarea magnitudinii, se folosete urmtoarea procedur: experimentatorul
prezint prima dat un stimul standard (de exemplu o lumin cu o intensitate moderat) i i
atribuie o valoare, de exemplu 10; apoi, prezint lumini de intensiti diferite iar
observatorului i se cere s atribuie un numr fiecrei lumini care s fie proporional cu
luminozitatea stimulului standard. Dac lumina este de dou ori mai puternic, primete
valoarea 20, dac este de 2 ori mai slab, primete valoarea 5. Astfel, fiecare intensitate are o
valoare atribuit de ctre observator. Sunt folosite i metode n care nu se prezint un stimul
standard, procedura fiind similar. Observatorul atribuie numere stimulilor care sunt
proporionale cu magnitudinea perceput.

13

Cutarea unui stimul specific printre ali stimuli apare mai ales n sarcinile de detecie
vizual.
S ne reamintim
Teoria deteciei semnalului pornete de la asumpia c recepia
semnalelor este controlat de dou procese interne de baz:
impresia senzorial generat de stimul care depinde de intensitatea
stimulului;
procesul de decizie privind rspunsul la stimul, decizia fiind dependent de
costurile i avantajele asociate acesteia, nu doar de stimulul n sine.
Dac procesele senzoriale transmit o valoare ridicat, cel mai probabil
rspunsul va fi DA, odat ce costurile i avantajele au fost analizate. Dac
valoarea transmis de procesele senzoriale este sczut, cel mai probabil
rspunsul va fi NU, chiar dac costurile i avantajele ar fi anticipat un rspuns
DA. ncercrile repetate genereaz dou distribuii, o distribuie a zgomotului i
alt distribuie pentru zgomot i semnal. ntotdeauna exist zgomotul care poate
influena semnalul vizual sau auditiv. Experimentele pentru detecia semnalului
folosesc zgomotul alb (white noise) pe fundalul cruia este inserat semnalul.
Semnalul este stimulul prezentat persoanei, zgomotul este reprezentat de toi
ceilali stimuli din mediul n care se afl persoana. Pentru c semnalul este slab,
de foarte multe ori el poate fi confundat cu zgomotul. Zgomotul genereaz
alarme false, persoana declarnd c este vorba despre semnal, dar n realitate
este vorba despre zgomot (Goldstein, 2014). Experimentele realizate din
perspectiva teoriei deteciei semnalului nu prezint probe care nu conin semnal,
semnalul este prezentat mpreun cu zgomotul (S+Z) sau este prezentat numai
zgomot (Z). Zgomotul este mereu prezent, alarma fals se produce atunci cnd
participantul ofer rspunsul Da, n situaii n care este prezent numai zgomotul.
Pot exista dou tipuri de rspunsuri corecte (rspunsul Da atunci cnd semnalul
este prezent i rspunsul Nu atunci cnd este prezent numai zgomotul) i dou
tipuri de rspunsuri greite (rspunsul Da atunci cnd semnalul nu este prezent
sau alarma fals, rspunsul Nu atunci cnd semnalul este prezent sau ratarea).
Orice stimul, chiar i zgomotul produce o distribuie a evidenei.
Distribuia se realizeaz ca urmare a mai multor ncercri. Figura urmtoare
prezint aceast distribuie. Decizia privind rspunsul Da sau Nu depinde de
criteriul pe care l are n vedere participantul. Dac beneficiile i costurile susin
o politic de decizie liberal, majoritatea rspunsurilor vor fi Da. Dac ns
decizia este conservatoare, majoritatea rspunsurilor vor fi Nu. Erorile vor
aprea n fiecare caz, n prima situaie avem de-a face cu un numr mare de
14

alarme false, n a doua cu ratri. n figura de mai jos, d este discriminabilitatea

i reprezint diferena dintre media celor dou distribuii, semnal (S) i semnal +
zgomot (S+Z), n uniti de abateri standard ale distribuiei zgomotului (Cazan,
n curs de apariie).

Exemple: Prob de detecie a semnalului vizual (Cazan, n curs de apariie)

H1: Detecia vizual pentru stimulii diferii este mai rapid dect pentru
stimulii similari.
Exemplul 1, condiia 1:
Gsii litera Z

Exemplu 1, condiia 2:
Gsii litera Z

ODUGQR

VXWEMI

QCDUGO

MXVEWI

QUGCDR

XVWMEI

URDGQO

MWXVIE

GRUQDO

VIMEXW

DUZGRO

EXVWIM

UCGROD

XVWMEI

DQRCGU

WXVEMI

QDOCGU

XMEWIV

CGUROQ

MXIVEW

OCDURQ

VEWMIX

UOCGQD

EMVXWI

RGQCOU

IVWMEX

GRUDQO

IEVMWX

GODUCQ

WVZMXE

15

CGRDQU

XEMIWV

UDRCOQ

WXIMEV

GQCORU

EMWIVX

GOQUCD

IVEMXW

H2: In condiia 2, timpul de cutare va crete ca funcie a numrului de

itemi din background care trebuie scanai, dar n condiia 1 creterea
timpului va fi foarte mic sau nu va exista.
Exemplul 2, condiia 1:
Gsii litera O roie

Exemplul 2, condiia 2:
Gsii litera T verde

Percepia obiectelor i formelor

Percepia este un proces complex, ceea ce nu permite crearea unui sistem artificial care
s reproduc procesele perceptive. Un exemplu care sugereaz aceast dificultate este disputa
percepia din perspectiva observatorului versus percepia centrat pe obiect. Percepia din
perspectiva observatorului evideniaz faptul c individul stocheaz informaii despre cum
arat obiectul pentru el. Ceea ce conteaz este nfiarea obiectului pentru observator, nu
structura obiectului. Forma obiectului se schimb n funcie de unghiul din care l privim.
Stocm un numr mare de imagini ale obiectului iar atunci cnd ncercm s ni-l reamintim,
se produc rotaii ale obiectului pe plan mintal pn cnd se potrivete cu imaginile pe care le
deinem. Percepia centrat pe obiect evideniaz faptul c individul stocheaz o reprezentare
a obiectului, independent de nfiarea pe care obiectul o are pentru observator. n acest caz,
forma obiectului este stabil indiferent de orientare. Aceast stabilitate se obine prin
intermediul stabilirii axelor majore i minore ale obiectului, care servesc apoi ca baz pentru a
defini proprietile obiectului. Exist cercetri care au artat ca ambele abordri sunt folosite
n procesul perceptiv, recunoaterea obiectelor realizndu-se de-a lungul unui continuum, la
un capt aflndu-se mecanismele cognitive centrate pe observator, la cellalt capt, cele
centrate pe obiect. O a treia orientare este centrarea pe peisaj (landmark centered). Din
aceast perspectiv, informaia este caracterizat prin relaia cu itemi cunoscui sau puternici.
De exemplu, atunci cnd vizitm un ora i facem cltorii pornind din acelai punct, camera
de hotel. n aceast situaie, ne reprezentm zona vizitat pornind de la punctul de reper,
hotelul (Sternberg & Sternberg, 2012).
16

Informaia vizual este procesat n dou stadii. Prima faz este prelucrarea primar,
caracteristicile fizice ale stimulilor fiind prelucrate n paralel de mai multe mecanisme
modulare. Din schia primar sunt extrase contururile, forma, poziia, deplasarea, adncimea,
culoarea. Rezultatul este o imagine intermediar a stimulului, dependent de punctul de
vedere al subiectului. Caracteristicile nonaccidentale ale acestei schie i gruparea dup
principii gestaltiste a stimulilor constituie nceputul celei de-a doua etape a procesrii vizuale,
avnd ca rezultat recunoaterea obiectului pe baza construirii imaginii sale secundare. n faza
de recunoatere, analiza ascendent este dublat de analiza descendent a stimulului (Miclea,
1999).
Legile gestaltiste ale percepiei
Reprezentanii gestaltismului, Kohler, Koffka i Wertheimer, au susinut c
organismul uman este dotat cu capacitatea nnscut de a organiza percepia, dup anumite
reguli. n viziunea lor, percepia ca ntreg este mai mult dect suma prilor, percepia nefiind
doar o sum de senzaii. Gestaltitii pleac de la efectul de cmp n percepia vizual. ntre
cmpul fizic, cel cerebral i cel perceptiv Khler postuleaz relaii de izomorfism, iar
Wertheimer dezvolt o teorie dup care percepia este structurat nc de la nceput; ntregul
este perceput naintea prilor, ierarhia fiind una descendent i nu ascendent; organizarea
stimulilor n ansamblul perceptiv nu se face prin hazard (Clinciu, 2014). La nivelul percepiei,
acioneaz anumite legi de organizare care determin perceperea bunei forme sau a gestaltului. Principala lege a percepiei este legea pregnanei: stimulii vizuali sunt astfel grupai
nct s rezulte configuraia cea mai simpl, fiind n acord cu finalitatea principal a
sistemului cognitiv uman, sporirea adaptrii la mediu. Cele mai cunoscute legi gestaltiste sunt
urmtoarele:
principiul proximitii postuleaz c elementele aflate n apropiere spaial sunt
grupate ntr-o singur unitate perceptiv;
principiul similaritii arat c elementele similare tind s fie grupate n aceeai
unitate perceptiv;
principiul bunei continuri arat c, dup intersecia a dou contururi, ele vor fi
percepute dup continuarea cea mai simpl;
principiul nchiderii arat cum conturul ocluzat al unei figuri tinde s fie nchis dup
configuraia sa vizibil;
principiul simetriei tindem s percepem obiectele formnd imagini n oglind pornind
de la centrul lor.
Exemple
Legile gestaltiste ale percepiei
Proximitatea

Continuitatea
17

Simetria

OO

OO

nchiderea

Similaritatea

Raportul figur-fond

XOXOXOXO
XOXOXOXO
XOXOXOXO
XOXOXOXO
XOXOXOXO

Oamenii tind s foloseasc principiile gestaltiste chiar i atunci cnd se confrunt cu

stimuli noi. Palmer (1977 cit in Sternberg & Sternberg, 2012) a artat participanilor forme
geometrice pe care le-a folosit ca stimuli int. Apoi, le-a artat fragmente ale formelor.
Pentru fiecare fragment, participanii trebuiau s spun dac erau pri ale stimulilor
prezentai iniial. Participanii recunoteau mai rapid fragmentele ca pri ale stimulilor iniiali
dac se conformau principiilor gestaltiste.
Exemplu de stimuli folosii de Palmer (1977 cit in Miclea, 1999)

a)

b)

c)

d)

e)

a) stimul original; b), c) segmentri gestaltiste; d), e) segmentri aleatorii

Psihologii gestaltiti au fost interesai i de segregarea perceptiv, adic de studiul
raportului figur-fond. De exemplu, cartea de pe birou este figura iar suprafaa pe care se afl
cartea este fondul. Gestaltitii au ncercat s identifice proprietile figurii i ale fondului care
determin pendularea dintre figura i fondul percepiei. Cercetri recente au evideniat c
regiunile din partea joas a unui display sunt percepute n mai mare msur ca figuri dect
regiunile din partea de sus a fondului (Sternberg & Sternberg, 2012).

18

Exemplu
Cercettorii au prezentat stimuli pentru 150
milisecunde i le-au cerut participanilor s indice
partea din arie pe care au vzut-o ca fiind o figur,
partea verde sau partea roie. Concluzia
cercettorilor a fost c participanii manifestau o preferin pentru indicarea prii
de jos ca fiind o figur, dar nu existau diferene pentru dihotomia stnga-dreapta.
Teoria recunoaterii prin componente (Recognition-by-components (RBC) theory)
Autorul acestei teorii, Biedermen, pornete de la tendina natural de a segmenta
obiectele complexe n prile lor componente. De exemplu, un om este compus din cap, corp,
brae i picioare. Prile n care sunt descompuse obiectele sunt numite geoni iar un obiect
complex poate fi specificat prin geonii componeni i modul de dispunere a acestora.
Segmentarea obiectelor n prile componente se face n zonele de concavitate (Miclea, 1999).
Biederman consider c ntreaga diversitate obiectual poate fi redus al 24 geoni i la
combinaiile dintre ei. Teoria RBC explic faptul c o proprietate cheie a geonilor este c
fiecare geon are un set unic de proprieti non-accidentale (NAP - non-accidental properties).
De exemplu, proprietile non-accidentale pentru un geon care are forma unui paralelipiped
sunt cele trei muchii orizontale paralele, ca n exemplele de mai jos.
Exemplu de geoni i combinaii ale acestora

Faptul c fiecare geon posed un set unic de proprieti non-accidentale determin o

caracteristic a geonilor numit discriminabilitate, astfel c fiecare geon poate fi discriminat
de ali geoni. O alt proprietate este invariana geonii pot fi identificai i atunci cnd sunt
19

percepui din puncte de vedere diferite. Abilitatea de identica un obiect dac putem identifica
geonii care l compun a fost numit principiul recuperrii componeniale (principle of
componential recovery), ceea ce ne permite s identificm obiecte chiar i atunci cnd pri
ale lor sunt ascunse. Aceast teorie postuleaz, totodat, c putem recunoate obiectele
pornind de la un numr mic de geoni (Goldstein, 2014).
Recunoaterea pattern-urilor i feelor
Oamenii dein dou sisteme pentru recunoaterea patternurilor. Un sistem este
specializat n recunoaterea prilor obiectelor i asamblarea acelor pri n ntreguri distincte
sistemul de analiz a trsturilor. Acest sistem intervine atunci cnd identificm elementele
componente ale unui obiect, de exemplu atunci cnd analizm o floare la ora de biologie. Al
doilea sistem, sistemul configuraional, este specializat n recunoaterea configuraiilor mai
mari. Nu este eficient n analiza prilor obiectelor, ci n recunoaterea configuraiilor. Atunci
cnd admirm floarea n grdin, intervine acest al doilea sistem. Al doilea sistem este
implicat i n recunoaterea feelor.
Primul sistem poate interveni i el n recunoaterea feelor, atunci cnd trebuie s
recunoatem figura unei persoane pe care o cunoatem vag: analiznd elementele unul cte
unul, ne dm seama c este vorba despre un fost coleg/prieten pe care nu l-am mai vzut
demult (Sternberg & Sternberg, 2012). Autorii citai au formulat urmtoarea ipotez: dac
recunoaterea feelor este special i depinde mai ales de sistemul configuraional, atunci
oamenii vor avea dificulti mai mari de recunoatere a prilor feei dect a prilor unui
obiect precum o cas. Cercetrile au confirmat aceast ipotez. Oamenii recunosc mai uor o
cas, indiferent dac este prezentat n ntregime sau dac le sunt prezentate pri
componente, dar au dificulti n a recunoate pri ale feelor mai mari dect recunoaterea
feelor n ntregime. Efectul configuraional se manifest i atunci cnd privim fee
distorsionate i apoi o fa normal, faa normal aprnd distorsionat n sensul opus. De
exemplu, dac privim o fa cu ochii mult prea apropiai, faa normal va prea c are ochii
prea ndeprtai (vezi stimulii din Sternberg & Sternberg, 2012, p. 119). n ceea ce privete
percepia feelor, apar i alte aspecte, precum interaciunea dintre procesarea cognitiv a feei
i a emoiilor. Cercetrile au artat c feele vesele sunt percepute ca fiind mai familiare dect
cele triste sau furioase. Emoiile cresc activarea la nivelul girusului fuziform atunci cnd sunt
procesate feele. De exemplu, atunci cnd participanilor li se cere s numeasc expresia
emoional, manifest o activare mai puternic dect atunci cnd trebuie s spun numele
persoanei (Sternberg & Sternberg, 2012).
Percepia adncimii i a mrimii
Sintagma de percepie a adncimii este folosit n dou sensuri: distana absolut, care
se refer la distana dintre observator i obiect i la distana relativ, care se refer la distana
20

dintre dou obiecte. Judecile despre distana relativ sunt maia curate dect cele despre
distana absolut. Indicii de adncime pot fi monoculari sau binoculari. Indicii monoculari pot
fi reprezentai numai n dou dimensiuni i observai numai cu un ochi. Ei includ textura,
distana relativ, interpoziia, perspectiva liniar, perspectiva serial. Indicii binoculari
folosesc poziia relativ a ochilor:
Perspectiva liniar liniile paralele par s se uneasc la o anumit distan.
nlimea ntr-un plan orizontal obiectele situate la distan par mai nalte dect
obiectele apropiate mai mici.
Mrimea relativ cu ct obiectul se afl mai la distan, cu att va prea mai mic. Un
pictor care dorete s creeze impresia de adncime va include n tabloul su figuri de
mrimi diferite.
Suprapunerea obiectelor n situaia n care un obiect este suprapus peste altul primul
va aprea mai aproape.
Claritatea obiectele aflate mai aproape par mai clare, mai bine definite comparativ
cu cele situate mai departe.
Lumina i umbra prile mai ntunecate ale unei imagini par mai deprtate dect cele
mai luminoase; efectul de lumini si umbre amplific efectul tridimensional.
Textura cu ct textura unui obiect este mai brut, mai lipsit de finee, cu att acesta
pare mai apropiat.

Micarea aparent cnd noi ne micm, obiectele din jurul nostru care se mic au o
vitez cu att mai mic, cu ct acestea sunt situate mai la distan de noi.
Acomodarea cristalinul i modific forma pentru a focaliza pe retin razele
luminoase, cu mai mult acuratee. Imaginea obiectelor mai deprtate se proiecteaz
pe retin prin contracia muchilor ciliari, care determin alungirea cristalinului. n
cazul obiectelor mai apropiate, muchii ciliari se relaxeaz pentru a permite rotunjirea
cristalinului (Malim, 1999).
Poziionarea ochilor asigur dou tipuri de informaii: disparitatea binocular i
convergena binocular. n disparitatea binocular, cei doi ochi trimit imagini diferite ctre
creier pe msur ce obiectul se apropie de noi. Creierul interpreteaz msura disparitii ca un
indicator al distanei fa de noi. n plus, pentru obiecte pe care le vedem ca fiind n locaii
apropiate, folosim indici de adncime bazai pe convergena binocular. n convergena
binocular, cei doi ochi se ntorc spre interior pe msur ce obiectul se apropie. Creierul
interpreteaz aceste micri ca indicatori ai distanei obiectului fa de noi. Distana perceput
depinde nu numai de distana sau adncimea la acre obiectul este localizat ci i de eforul cerut
pentru a ne ndrepta spre stimul. Peroanele care car un rucsac greu percep distana ca fiind
mai mare dect cei care nu car un rucsac (Wilt, Proffitt, & Epstein, 2004 cit in Sternberg &
Sternberg, 2012).

21

Exemplu: indicii binoculari de adncime

Putei testa perspectivele diferite n disparitatea binocular innd un deget la o
distan de un inch de vrful nasului. Privii-l mai nti cu un ochi acoperit, apoi
cu cellalt. Vi se va prea c degetul sare nainte i napoi. Apoi, facei acelai
lucru cu un obiect situat la 20 pai deprtare, apoi la 100 yarzi. Micarea
aparent, care indic disparitatea binocular, va descrete o dat cu distana
creierul interpreteaz informaiile privind disparitatea ca pe un indiciu al
adncimii (Sternberg & Sternberg, 2012).
Constantele perceptive
Mecanismele perceptive permit elementelor de variabilitate ale stimulilor compleci s
fie compensate. Astfel, schimbarea poziiei fa de anumite obiecte, a unghiului din care ele
sunt privite sau a cantitii de lumin care le pun n eviden, caracteristicile lor de mrime,
form sau culoare se conserv, ceea ce confer imaginii perceptive stabilitate i constan. n
construirea invarianilor perceptivi care intervin compensator, se evideniaz rolul schemelor
perceptive i al bazei de date care interpreteaz informaia actual corelat cu experienele
anterioare ale subiectului (Clinciu, 2014).
Cercettorii aduc n discuie i ideea regularitilor din mediu i al rolului pe care
acestea le au n percepie. De exemplu, albastrul este asociat cu cerul senin, liniile verticale i
orizontale sunt asociate cldirilor. Pot fi identificate dou tipuri de regulariti: regulariti
fizice i regulariti semantice. n ceea ce privete regularitile fizice, acestea se refer la
proprieti fizice ale mediului. De exemplu, sunt mai multe orientri verticale i orizontale n
mediu, dect oblice. Acestea apar mai ales n mediul creat de om (cldiri, aparate), dar i n
mediul fizic (copaci, iarb etc). De aceea, oamenii percep mai uor orizontalele i verticalele
dect oblicele, ceea ce a fost numit efect oblic (Goldstein, 2011). Existena acestor regulariti
este esenial pentru percpeia scenelor i a obiectelor. Regularitatea semantic se refer la
caracteristicile asociate cu funciile deinute n diferite tipuri de scene. De exemplu dac i
cerem unei persoane s se gndeasc sau s vizualizeze un obiect sau o scen (un birou,
raionul de haine dintr-un magazin etc), persoana va relata c a vzut nu numai obiectul
separat, ci un obiect ntr-un context: unde se afla biroul, ce se afla pe el etc, evideniind astfel,
rolul cunotinelor semantice asupra abilitilor noastre perceptive. Oamenii i folosesc
cunotinele despre regularitile fizice i semantice pentru a face inferene cu privire la ceea
ce se ntmpl ntr-o scen. Helmholtz nsui (1911 cit in Goldstein, 2014) vorbea despre
fenomenul inferenei incontiente, care se refer la faptul c multe dintre percepiile noastre
sunt rezultatul unor asumpii incontiente pe care ni le formm despre mediu.
3.5. Tulburri ale percepiei
Multe informaii despre percepia vizual au fost identificate prin studierea
persoanelor care manifest dificulti perceptive. Agnozia, de exemplu, este o tulburare a
22

percepiei vizuale care se refer la faptul c oamenii pot avea senzaii normale despre ceea ce
se afl n faa lor, fr a avea posibilitatea de a recunoate ceea ce vd. Agnozia este adesea
determinat de leziuni cerebrale (n ariile vizuale ale cortexului). Persoanele care sufer de
agnozie pot vedea toate prile cmpului vizual, dar obiectele pe care le vd nu au nicio
semnificaie pentru ele. De exemplu, pacient agnostic care se uit la o pereche de ochelari, va
spune c vede dou cercuri i o bar transversal care leag cercurile. Este posibil s
ghiceasc faptul c este o biciclet, aceasta avnd aceleai elemente componente.
Tulburarea n zona temporal a cortexului poate produce simultagnozia, n care
individul nu poate s fie atent la mai mult de un obiect o dat. Prosopagnozia (asociat cu
leziuni ale lobului temporal drept) const n incapacitatea de a recunoate fee de oameni. O
astfel de persoan poate s nu i recunoasc propriul chip n oglind. Alii nu pot recunoate
feele oamenilor, dar pot recunoate feele animalelor lor de companie sau din gospodrie.
Ataxia optic este o tulburare a abilitii de a folosi sistemul vizual pentru a ghida
micrile, persoanele avnd dificulti de a ajunge la obiecte. Ataxia apare ca urmare a
erorilor de procesare la nivelul cortexului parietal posterior, acolo unde informaia
senzoriomotorie este procesat. Multe anomalii apar i la nivelul percepiei culorilor, acestea
sunt mai frecvente la brbai dect la femei i au o puternic baz genetic.
3.6. Percepia subliminal
Percepia subliminal este un caz particular al percepiei implicite (incontiente) i se
refer la situaiile n care stimulii int sunt expui pentru un timp foarte scurt sau au o
intensitate redus, astfel nct stimularea nu permite depirea pragului contientizrii (Opre,
2002). Autorul citat ofer urmtoarea definiie operaional pentru percepia subliminal:
decodarea i utilizarea informaiei purtate de un stimul n condiiile n care particularitile
expunerii (durat, intensitate) nu permit contientizarea prezenei acestuia.
Exemplu
Zuckerman (1960 cit in Zlate, 2004) a conceput un experiment n care a proiectat
30 de tablouri subiecilor din dou grupuri: experimental si de control. Sarcina
adresat participanilor era s redacteze povestiri descriptive pornind de la
tablourile percepute. La nceput, cele dou grupuri au fost tratate similar: mai
nti avea loc prezentarea tabloului, apoi descrierea lui. S-a constatat c lungimea
povetilor scrise nu era diferit ntre cele dou grupuri. Urmtoarele zece tablouri
au fost sunt nsoite la grupul experimental de mesajul subliminal scrie mai
mult. Apoi, aceluiai grup experimental, i-au fost prezentate nc zece tablouri
nsoite de mesajul subliminal scrie mai puin. n final, s-a constatat variaia
conduitei subiecilor din grupul experimental, n funcie de coninutul mesajului
subliminal.
23

Exist mai multe modaliti prin care stimulii int pot deveni subliminali. Cele mai
cunoscute modaliti sunt expunerile de scurt durat i mascarea. Expunerile de scurt
durat constau n expuneri scurte de aproximativ 15-20 ms la aciunea unui stimul, astfel
nct subiecii nu pot contientiza prezena acestora. Se folosete de obicei, tahistoscopul,
pentru a regla timpul de expunere de la milisecunde la secunde. Stimulii devin subliminali ca
urmare a unei stimulri insuficiente temporal a celulelor receptoare de pe retin, nedepind
astfel pragul senzorial al contientizrii. Sunt parcurse dou etape. Prima etap const n
determinarea individual a pragurilor senzoriale obiectiv i subiectiv. Pragul obiectiv
corespunde nivelului energetic al stimulului la care rezultatele la proba de alegere forat
indic faptul c stimulul este nedetectabil. Pragul subiectiv corespunde unui nivel energetic
mai ridicat, subiecii confirmnd verbal prezena stimulului. Astfel, la pragul obiectiv,
subiectul nu poate contientiza prezena stimulului, dei indicatorii fiziologici indic faptul c
acesta a fost receptat. La pragul subiectiv, individul contientizeaz prezena stimulului, dar
nu poate da nici un fel de detalii despre acesta (Opre, 2002). Etapa a doua const n expunerea
la stimul. Durata expunerii trebuie s aib valori care s situeze stimularea ntre cele dou
praguri.
Mascarea are la baz efectul persistenei imaginii retiniene i implic scurte prezentri
ale unor stimuli (inte) cu o durat de expunere care, n mod normal, al permite percepia lor
contient. Sunt prezentai ns, imediat sau concomitent o alt categorie de stimuli numit
masc care determin obscurizarea celorlali stimuli (int). Stimulii masc anuleaz efectul
persistenei retiniene a stimulilor int, acetia nemaifiind contientizai. Acest procedeu se
numete mascare paternal retroactiv. Aceasta presupune ca prim pas determinarea
dominanei oculare.
Aplicaia 7
Determinai propria dominan ocular, folosind procedeul descris n continuare:
Subiectul este solicitat s priveasc spre un obiect din cmpul su vizual (de
exemplu un tablou de pe perete), folosind indexul pentru alinierea ochi obiect
de vizualizat. Dup fixarea privirii, subiectului i se cere s nchid alternativ cte
un ochi. Dac la nchiderea unuia dintre ochi subiectul declar c aliniamentul
ochi obiect s-a pierdut, atunci se stabilete c ochiul nchis este cel dominant.
Cellalt ochi care prin nchidere nu altereaz aliniamentul este ochiul nedominant
(Opre, 2002).
Display-ul tahistoscopului este astfel dispus nct cmpul de amorsare (cel care
conine itemul int) s cad sub incidena ochiului nedominant, iar cel de mascare sub a celui

24

dominant: masc ochi dominant, int ochi nedominant. Asumpiile teoretice care stau la
baza acestui tip de amorsare sunt urmtoarele:
Procesarea informaiei vizuale este bistadial. n prima etap se realizeaz
reprezentarea vizual a stimulului iar n al doilea stadiu au loc extragerea i
prelucrarea informaiilor din etapa nti, avnd loc identificarea stimulului.
Rolul mascrii paternale este de a ntrerupe procesele cognitive implicate n cel de-al
doilea stadiu al prelucrrii vizuale, lsnd neafectat reprezentarea vizual constituit
n primul stadiu (Opre, 2002).
Modalitile de confirmare a percepiilor subliminale sunt: evaluarea contientizrii prin
introspecie, evalurile comportamentale ale contienei i testele de memorie implicit.
Evaluarea contientizrii prin introspecie constau n folosirea raportului verbal al
participanilor, urmrindu-se absena relatrii despre stimulul subliminal, ceea ce ar dovedi c
acesta nu a fost contientizat.
Exemplu
Sidis (1899 cit in Opre, 1999) a realizat urmtorul experiment: a prezentat
subiecilor cartonae pe care erau tiprite cifre sau litere. Cartonaele erau
prezentate la o distan destul de mare, astfel c participanii detectau, conform
raportului verbal, numai pete sau puncte. Cnd Sidis le-a cerut s numeasc
caracterele scrise pe cartonae, procentul rspunsurilor corecte a fost mai mare
dect cel anticipat, ceea ce l-a determinat s concluzioneze existenei percepiei
subliminale.
Relatrile participanilor erau destul de diferite, ceea ce pune sub semnul
ntrebrii eficacitatea raportului verbal ca metod de confirmare a percepiei
subliminale.
Evalurile comportamentale ale contienei pornesc de la premisa c stimulii int pot
fi percepui, chiar dac condiiile de expunere nu permit discriminarea lor de stimulii
alternativi. Inabilitatea de a discrimina ntre stimulii alternativi este un indicator valid al
absenei percepiei contiente.
Exemplu
Kunst Wilson i Zajonc (1980 cit in Opre, 1999) au realizat un experiment pentru
a testa posibilitatea ca stimulii subliminali s determine elaborarea unor reacii
afective subsecvente simplei stimulri subliminale. Subiecii primeau succesiv
perechi de figuri geometrice (anterior expuse i figuri noi). Fiecare figur a fost
prezentat de 5 ori, scontndu-se un efect aditiv al expunerilor. Participanii erau
apoi supui unei probe de recunoatere prin alegere forat, avnd sarcina de a
25

identifica figura expus anterior. Urmtoarea sarcin viza exprimarea

preferinelor, n aceleai condiii de alegere forat. Rezultatele au indicat
performane similare ansei la testul de recunoatere (50%) i superioare
nivelului de ans la testul de preferine (60%). Concluzia a fost c procesrile
incontiente pot induce reacii afective i c testul de recunoatere este o prob
valid de evaluare a percepiei contiente (Opre, 2002).
Testele de memorie implicit permit cu mai mare acuratee, confirmarea percepiei
subliminale, mesajele subliminale fiind stocate n memoria implicit. O modalitate de testare
este testul de decizie lexical, subiecii fiind solicitai s stabileasc dac un ir de litere
reprezint un cuvnt cu sens. Amorsajul este reflectat prin scderea timpului alocat deciziei
lexicale pentru stimulii int care au fost precedai de amorse perceptuale sau conceptuale.

Rezumat
Percepia poate fi definit ca ansamblu de procese prin care recunoatem,
organizm i dm sens senzaiilor determinate de stimulii din mediu. Cogniia
depinde n mod esenial de informaiile pe care procesele senzoriale ni le pun la
dispoziie. Mecanismele de baz ale percepiei pot fi clasificate n dou categorii:
procese directe i indirecte. Perspectiva direct de abordare pornete de la
premisa c n procesul perceptiv individul capteaz informaiile pe care le
ntlnete ntr-o manier spontan, fr s reflecteze asupra lor. Percepia
indirect se realizeaz ca urmare a procesrii perceptive de sus n jos, de la
concepte, experiene i indici ai profunzimii i ai perspectivei, procesul fiind unul
deductiv. La nivelul percepiei, acioneaz anumite legi de organizare care
determin perceperea bunei forme sau a gestalt-ului. Principala lege a
percepiei este legea pregnanei: stimulii vizuali sunt astfel grupai nct s
rezulte configuraia cea mai simpl, fiind n acord cu finalitatea principal a
sistemului cognitiv uman, sporirea adaptrii la mediu. Teoria recunoaterii prin
componente pornete de la tendina natural de a segmenta obiectele complexe
n prile lor componente. Prile n care sunt descompuse obiectele sunt numite
geoni iar un obiect complex poate fi specificat prin geonii componeni i modul
de dispunere a acestora. Segmentarea obiectelor n prile componente se face n
zonele de concavitate. Percepia subliminal este un caz particular al percepiei
implicite (incontiente) i se refer la situaiile n care stimulii int sunt expui
pentru un timp foarte scurt sau au o intensitate redus, astfel nct stimularea nu
permite depirea pragului contientizrii.

26

Test de evaluare a cunotinelor

1. Explicai relaia dintre percepie n nvare.
Descriei mecanismele de baz ale percepiei.
Comparai teoria lui Gibson i teoria lui Gregory despre percepie.
Comparai abordarea gestaltist cu procesarea direct n percepie.
Proiectai o prob prin care s demonstrai fenomenul constanei
perceptive.
6. Alegei o iluzie perceptiv. Descriei modul n care mecanismele
percepiei sunt implicate n procesarea imaginii.
2.
3.
4.
5.

27