PROIECT DE LECTIE

Data: 11. 11. 2013

Diciplina: Sociologie
Tema: Instituii i organizaii sociale
Tipul leciei:Predare-nvare
Obiectiv General: Insusirea de noi cunostinte si deprinderi, de fixare, consolidare a cunotinelor i evaluare a
cunotinelor i deprinderilor.
Obiective operaonale:
1. Caracterizarea individului in multiplele lui ipoteze : membru al unei familii, grup- social de prieteni, colegi,
socializarea prin intermediul internetului si formarea grupului social.
2. Utilizarea instrumentelor de cercetare sociologica in rezolvarea unor sarcini de lucru prin cooperarea cu ceilalti.
Comunicarea cu ceilalti membri ai echipei de cercetare prin intermediul internetului. Dezvoltarea unor teme de cercetare
descoperite impreuna cu echipa de cercetare dupa o analiza profunda a principalelor site-uri de cercetare sociologica.
Competente derivate (operationale) la sfarsitul lectiei toti elevi :

1.Sa poata defini si utiliza corect conceptual de organizatie, si sa invete cu ajutorul imaginilor din prezentarea
PowerPoint ceea ce defineste o organizatie si care ii sunt caracteristicile.
2.Sa identifice tipurile de organizatii si sa poata da exemple de organizatii.Cu ajutorul internetului se va realizarea o
cercetare pe grupe de cate patru elevi pentru a gasi exemple de organizatii din toate categoriile. Expunerea acestora intr-o
prezentare PowerPoint pentru colegi lor.

3. Sa defineasca si sa cunoasca institutiile sociale. Cu ajutorul site-urilor de la principalele institutii din Romania se
vor realiza echipe pentru a descrie profilul acestor institutii.
4. Sa identifice tipurile de institutii sociale si sa dea exemple. In prezentarea PowerPoint a profesorului elevi vor putea
putea vedea principalele tipui de institutii si aria acestora de ocupare.
5. Elevi vor fi capabili la sfarsitul lectiei sa stie principalele site-uri unde vor gasi informati despre institutiile si
organizatiile cele mai importante din Romania indifferent de profilul acestora.

Strategia didactic:

Resursele procedurale: problematizarea, expunerea, conversaia.

Resurse materiale: manual, material PowerPoint, internetul, calculator.

Forme de organizare a clasei: individual i frontal si pe echipe.

Evaluare: continu, oral

Durata: 50 min

Momentele
leciei

Coninutul esenial

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

1.Moment
organizatoric - 2
min

Noteaz absenele Observaii

Se pregtesc pentru lecie

2.Sensibilizarea
pentru
activitate - 3
min

Comunic elevilor subiectul leciei,,Organizatii:

definitii, tipuri.Institutii sociale si tipurile lor.
scriindu-1 pe tabl i enun competenele
specifice pe care acetia trebuie s le dobndeasc
pn la finalul leciei.

Noteaz n caiet titlul leciei

Strnete curiozitatea i interesul elevilor n

legtur cu tema ce urmeaz a fi abordat.

3.Reactualizarea
unor noiuni
ancor- 5 min

Stratificarea sociala. Clasele in

societatea contemporana
Ce reprezinta stratificarea sociala
si cum se realizeaza stratificarea
sociala?
Definirea clasei sociale
Ce elemente contribuie la
realizarea claselor sociale?
Tipurile de clase sociale

Profesorul solicit elevilor s rspund la

intrebarile privindStratificarea sociala.
Clasele in societatea contemporana, sa

Dau rspunsuri la ntrebrile ce le sunt

adresate, i reactualizeaz cunotinele
nvate anterior.

exemplifice elementele care duc la

formarea claselor sociale si importanta
acestora . Tipurile de clase sociale.

Fac conexiuni cu coninuturi care au fost

prelucrate n capitolele precedente.

4.Predarea
noilor
cunotiine- 30
min.

Planul temei este:

Profesorul explica de unde vine cuvantul Elevii ascult explicaiile i i noteaz n

organizatie si defineste forma actuala a
caiet definiiile.
1.Organizatiile sunt grupuri mari cuvantului, folosindu-se de prezentarea
de oameni intre care exista relatii
Elevi dau exemple si argumenteaza
PowerPoint.
formale (care sunt predefinite ,
Comenteaza imaginile si ofera exemple .
exista dinaintea intrarii lor in
Profesorul explica importanta
organizatie), la nivelul carora
organizatiilor in viata sociala si cere cateva
Elevi isi noteaza in caiete.
exista scopuri bine definite ,
exemple elevilor, din tema de cercetare
norme si reguli care le
despre organizatii pe care acestia au avut-o
regelmenteaza activitatea.
de pregatit cu ajutorul internetului.
Importanta organizatiilor si
Cu ajutorul materialului PowerPoint
caracterizarea societatii drept una profesorul explica elevilor fiecare categorie
organizational rezulta si din faptul
de organizatie, cerand elevilor sa
ca viata indivizilor este in mod
comenteze sau sa ofere exemple de
fundamental afectata de
organizatii din experienat si cunostintele
organizatii.
propri.
2.Clasificarea organizatiilor
Exista mai multe criteri de
calsificarea organizatiilor.
A)Dupa criteriul marimii:

micro-organizatii care
dispun de maximum 9 angajati

organizatii mici , avand 1049 de salariati,

organizatii mijlocii cu 50249 angajati

organizatii de mari

dimensiuni numarand peste 250

de angajati.

Elevi raspun intrebarilor profesorului si

realizeaza o compartaie intre cele doua
tipuri de organizatii.

B)Dupa criteriul obiectului de

activitate exista :
- organizatii care functioneaza in
agricultaura,
-in constructii
-in industria extractila sau
prelucratoare
-organizatii care se ocupa de
administartia publica,
-hoteluri sau restaurant.
C) Dupa criteriul formei de
proprietate:

organizatii publice: atunci

cand acestea apartin statului sau
autoritatilor locale : primaria
agentiile guvernamentale,
ministerele, scolile, liceele.

Organizatii private: sunt

rezultatul liberei initiative a
indivizilor:

-organizatii private pentru profit,

societatile comerciale cu
raspundere limitata sau pe

Profesorul cere elevilor sa faca comparative

pe baza imaginilor si a informaiilor intre
organizatiile publice si cele private .

Elevi isi noteaza in caiete.

actiuni(banci, hoteluri,
cienmatografe..)
-organizatii nonprofit, asociatiile
si organizatiile care urmaresc
interesele comunitare sau
generale.
Foarte importante sunt deosebirile
dintre organiztiile publice si cele
private, acestea sunt:
a.Mediul concurential:in timp ce
organizatiile economoce
functioneaza intr-un mediu
concurential, organizatiile publice
functioneaza intr-un mediu
neconcurentaial.
b.Definirea scopurilor:scopurile si
obiectivele organizatiilor publice
sunt mult mai vagi si mai ambigue
decat acelea ale organizatiilor
private economice sau nonprofit.
c.Mecanisme de evaluare a
preformantelor.
d.Autonomia organizationala
e.Surse de finantare
f. Modalitati de motivatie a
angajatilor.

Profesorul cere elevilor sa ii dea exemple de

organizatii neguvernamentale pe care le
cunosc si obiectul lor de activitate.

Elevi dau exemple de organizatii

neguvernamentale pe care le cunosc si din
care fac parte .

D)Birocratia birocratiile sunt

organizatii de mari dimensiuni,
avand o structura ierarhica si o
buna definire a
sarcinilor associate fiecarui rol.
E) Organizatiile
neguvernamentale si nonprofit:

Profesorul cere elevilor sa dea exemple

- sunt private de forma de

proprietate, au ca scop sa

de institutii sociale in functie de categoriile

pe care le cunosc.

promoveze interese publice sau

interese collective,
- sunt independente de institutiile
publice avand un grad ridicat de
autonomie ,
- presupun participarea voluntara
a unor persoane.
3. Institutiile sociale reprezinta
seturi de statusuri si de roluri
atasate acestora, care contribuie la
indeplinirea unor functii sau a
unor nevoi sociale.
Putem clasifica in mai multe
moduri institutiile sociale:
In raport cu tipul de functie
sociala pe care o indeplinesc ,

Elevi dau exemple ajutati de imaginile

materialului PowerPoint.

institutiile pot fi:

Institutii politice statul,

partidele, consiliile locale.

Institutii juridice:
tribunalale, baroul, judecatoria

Instititii economice:
organizatiele economice
Institutii cultural: teatre,
muzee, mass-media
Institutii religioase: biserica,
sectele

Institutii ale vietii private:

familia, casatoria, adulterul

5.Fixarea noilor
cunotiinte-8 min

Profesorul solicita elevilor sa ii

spuna ceea ceea au invatat si sa
faca o mica recapitulare, despre
ce sunt organizatiile , institutiile
sociale.

6. ncheierea
leciei i tema
pentru acas-2
min.

Evideniaz gradul de
participare al clasei la lecie,
remarcnd elevii cu contribuii
deosebite. Salut elevii la ieirea
din clas.

Elevi raspun si rezapituleaza inpreuna cu

profesorul lectia.

Salut profesorul la ieirea din clas.