Cuprins

A. Prezentarea localitatii Boiu, Bihor

1. Amplasarea loocalitatii si scurta istoriografie
2. Caracteristicile generale
3. Hidrografia
4. Clima
5. Solurile
6. Vegetatia
7. Fauna
8. Aspecte socio-economice
B. Scoala si problematica ei in ruralul actual
1.
2.
3.
4.

Introducere
Scoala generala nr. 3 Boiu
Problematica scolii romanesti in mediul rural.Generalitati
O nou strategie naional de combatere a abandonului.
Oare?!

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

A.

Prezentarea localitatii Boiu, Bihor

1. Amplasarea localitatii si scurta istoriografie

Satul Boiu, una din aezrile tipice ale judeului Bihor i ale rii noastre, este aezat
n partea de sud-vest a judeului Bihor. n vest ea este delimitata de durumul E 671, care o
lega de comuna Ciumeghiu prin DC 100 , aflata in Nord iar in sud de comuna Avram Iancu si
satul Tamsda.
Administrativ-economic, localitatea Boiu este situat la aproximativ 56 km de
reedina judeului, municipiul Oradea, n cmpia joas de divagare a Criurilor.De asemenea
este situat la aproximativ 620 de km distan de Bucureti, capitala rii, fiind la o distan
egal de alte dou orae din Cmpia criurilor, Salonta i Chiineu Cri, de aproximativ 18
km.
Localitatea Boiu apartine de comuna Ciumeghiu, impreuna cu localitatea
Ghiorac.Sediul primariei, al politiei si scoala centrala se afla in Ciumeghiu.
Matematic, este cuprins ntre paralele 46 49 00 i 46 49 23 latitudine nordic i
meridianele 21 42 45 la vest i 21 50 09 la est.
Faptul c este situat ntr-o zon deschis cu relief monoton de cmpie, d un caracter
aparte, adugndu-se elementele ape, soluri i cele biogeografice.
Istorie
Numele localitatii este mentionat pentru prima data in anul 1283 sub forma de Boy,
mai tarziu denumirile se modifica in Kisdedboysi Nagyboy, localitatea fiind sub ocupatie
maghiara.
In secolul al XVIII- lea localitatea se afla in proprietatea contelui Rhdey.
Satul este impartit azi in doua, o parte este locuita de populatia maghiara, iar cealalta
parte mai noua este locuita de romanii stabiliti mai tarziu in aceasta localitate.

Localitatea vazuta prin satelt

2

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

1. Caracteristicile geografice
Localitatii Boiu se gaseste soclul cristalin scufundat al masivului Tisia, care apare la zi
doar la extremitatea estica a Depresiunii Panoice, reprezentat prin muntii Codrului si Magura
Simleu. Petrografic fundamentul cristalin este alcatuit din micasisturi, cuartite si calcare
cristaline.
n ntreaga Cmpie a Crisurilor exista un sistem de falii foarte vechi de vrsta
paleozoica.
Principala forma de relief a comunei este cmpia, cmpie joasa si neteda care coboara
n trepte de la est spre vest, situatie pusa n evidenta de valorile hartii hipsometrice. Analiznd
aceasta harta rezulta ca altitudinile cele mai mari nu depasesc 100 de metri, iar cele mai mici
nu coboara sub 80 de metri. Relieful se caracterizeaza prin larga dezvoltare a luncii Crisului
Negru.

2. Hidrografia
Canalul Colector al Crisului Negru, care strabate partea de sud-est a satuluii este un
loc ideal pentru pescuit si scaldat.Acesta se varsa in pescaria din satul invecinat, Tamasda.
Prul Ghepes aflat in partea de vest a satului se scurge cand mai slab , cand mai
puternic in functie de precipitatii.Vara este aproape secat.

.
Canalul colector al Crisului Negru
3

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Paraul Ghepes

3. Clima
Clima este condiionat de aezarea sa n partea de vest a rii i beneficiaz de un
climat temperat continental.
Temperatura medie anual este de 11,1 C. n februarie temperatura se menine n
jurul valorii de 0 C, pentru ca apoi s creasc odat cu cantitatea radiaiei solare, ajungnd n
iulie s ating (n cmpie) 21,3 C .
n general, n zona noastr, iernile sunt moderate, fr geruri puternice datorit
influenei circulaiei vestice. Numrul zilelor de iarn sunt n jur de 92 pe an, iar al zilelor de
nghe, de 24 pe an.
n anotimpul de primvar, sub influena circulaiei vestice i a extinderii dorsalelor
ciclonului azoric, peste partea sudic a Europei, desprimvrarea se face mai repede dect n
partea estic a rii.
n lunile de var temperaturile medii nu sunt prea ridicate, aceasta datorit
influenelor vestice. n medie pe an, se nregistreaz 90 zile de var. Toamna, ncepnd cu
octombrie, temperaturile descresc brusc.
Precipitaiile atmosferice:
Valorile medii anuale de precipitaii pun n eviden zonarea longitudinal a
cantitilor de precipitaii conform treptelor de relief.
n cmpia aluvial, aceste valori se menin sub 600 mm pe cnd n cmpia glacisurilor
depesc aceast valoare. Numrul zilelor cu precipitaii este de 110 130 zile pe an.

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Folosind buletinele meteorologice i urmrind direciile de deplasare ale maselor de aer cu

aceleai caracteristici, rezult c n Cmpia Criurilor frecvena cea mai mare o au
urmtoarele tipuri:
a) mase de aer polar maritime, care au o frecven ceva mai mare la sfritul primverii
i n lunile de var;
b) mase de aer polar continentale, reci i uscate iarna, calde i secetoase vara;
c) aerul arctic maritim, care ptrunde dinspre Atlanticul de Nord i determin ierni
geroase i relativ umede, iar primvara i toamna ngheuri;
d) mase de aer tropical maritim, care ajung n regiunea Cmpiei Criurilor dinspre sud i
sud vest prin intermediul dorsalei anticiclonului azoric determinnd ierni ceoase i
zpezi abundente, iar vara vreme instabil;
e) aerul tropical continental este mai frecvent n sezonul cald cnd genereaz acele zile
de var tropical.

160
140

136
123

120
100

122

96

80

80

74.5

Temperatura
Precipitatii

67.8
60

57.5

52
46.8
40

21.5

0
-1.5

49.4

0.1
0

43
32.1

21
5.7

Evapotranspiratie

54

37.2

33.6
20

50

10.9

16.1

19.3

21.2

20.6

16.5

11.1

15
5.3

-20

Temperatura, evapotranspiratia si precipitatiile medii multianuale

35.6

1
0.9

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

4. Solurile
Solul reprezint consecinele aciunii ndelungate a unui complex de factori naturali :
roca, relieful, clima, vegetaia i fauna, apa freatic i timpul. La toate acestea se mai adaug
i omul prin activitatea sa productiv i uneori distructiv.
n cmpia joasa a Crisurilor, n care se ncadreaz i Boiu, predomin cernoziomurile
levigate i lcovitile, solurile lutoase, cernoziomuri degradate n partea de nord est i
nisipoase.
Prin lucrrile de mbuntiri funciare au fost redate circuitului agricol soluri
nisipoase, cu exces de umiditate i transformate n terenuri fertile.

5. Vegetaia
nveliul vegetal reprezint unul dintre elementele de peisaj geografic, puternic
influenat de activitatea uman. n harta de vegetaie a Romniei, Cmpia glacisurilor este
cuprins n zona forestier, subzona stejarului, iar n Cmpia joas n zona de silvostep.
Biocenezele primare i habitatele de silvostep i pdure au fost ns modificate
profund prin transformarea spaiului de cmpie n terenuri agricole sub influena aciunii
omului. Pajitile halofile reprezint o caracteristic a cmpiei joase, dezvoltndu-se pe soluri
srturate ne intrate n circuitul agricol.
Structura floristic a pajitilor halofile difer n funcie de tipul de salinizare, de
adncimea i concentraia de sruri i de cantitatea de umezeal. Aceste pajiti au o valoare
nutritiv sczut, iar vara cnd concentraia de sruri din sol crete, plantele se usuc.Pajitile
existente la sud i sud-vest de localitate au o valoare nutritiv mai bogat datorit faptului c
srturile se gsesc mai la adncime i rdcinile ierburilor nu ajung pn la ele.
n dezvoltarea peisajului, aciunile antropice au constituit un factor important,
modificrile efectuate de om s-au concretizat n special n procesul de utilizare agricol a
terenurilor.Plantele predominante sunt: ierburi nalte, trestiuri, ppuriuri, rogoziuri i o
vegetaie mai redus azi de pipirig. Mai rspndite sunt trifolium parviflorum i bromus
hordeaneus. Dintre pduri predomin goronitile i pdurile de fag.

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

6. Fauna
Fauna este format din animale mici, caracteristice zonei de cmpie (hrciogul,
popndul, oarecele de cmp, iepurele, vulpile etc.). Dintre animalele mai mari se mai
gsesc, ntr-un numr nu prea mare, mistrei i cprioare.
Psrile mai rspndite sunt corbii, vrbiile, porumbeii, pescruii, raele slbatice,
fazanii i bufniele; iar dintre psrile migratoare, rndunelele, berzele, cucul, ciocnitoarea
etc.

Fazan

7. Aspecte socio-economice
Satul detine o brutarie, oficiu postal, o scoala, o gradinita si cateva magazine, 3
biserici: ortodoxa, reformata, baptista.
Ocupatia principala este in domeniul agriculturii si in fabricile din orasele
apropiate.Apa potabila este asigurata de cele doua fantani arteziene.
Dat fiind configuraia geografic a localitii, populaia se ocupa n exclusivitate cu
agricultura i creterea animalelor. Agricultura era una de subzisten i nu reuea s satisfac
necesitile de hran ale populaiei datorit, n primul rnd, faptului c o familie deinea o
suprafa mic de pmnt n folosin proprie. Iobagii i jelerii erau nevoii s lucreze fie pe
domeniul episcopal, fie pe cel al altor arendai.
Pe lng agricultur, populaia se ocupa i cu creterea animalelor, n special bovine,
cabaline, porcine i mai puin ovine.Locuitorii deineau un important numr de vaci pentru c
7

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

acestea le asigurau un surplus de hran zilnic. Existau n localitate aproximativ 400 de

vaci;in prezent, numarul scazand la 116, practic aproape n fiecare familie exista o vaca.
Numrul porcilor era de asemenea destul de mare.O parte din cei care detin animale detin si
pasune.

Brutaria

Oficiul postal
8

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

B.

Scoala si problematica ei in ruralul actual

1. Introducere
Omul nu devine om dect prin educatie E. Kant
Etimologic,cuvntul educaie provine din limba latin (educatio), cu nelesuri pe
care le putem identifica, ntr-o form sau alta, de-a lungul ntregii evoluii a civilizaiei
umane.
Latinescul educatio se regsete n verbul educo educare, cu sensul de
cretere, hrnire, formare, dar i n verbul educo educere, cu sensul de a scoate
din, a ridica, a nla. Ambele nelesuri se mpletesc n rolul pe care educaia l-a avut n
dezvoltarea valorilor umane fundamentale: de a forma, hrni i dezvolta spiritul. Ambele
sensuri subliniaz capacitatea educaiei de transformare continu, atribut deosebit de
important dac analizm semnificaiile, funciile i investiia n educaie de-a lungul ntregii
evoluii a societii umane Educaia nseamn a scoate individul din starea de natur i a-l
introduce
n
starea
de
cultur.
Rolul educaiei i nvmntului ntr-o societate civilizat este foarte important. n
primul rnd, pentru c educaia contribuie la formarea i dezvoltarea personalitii
individuale. Totodat nivelul de dezvoltare economic al unei ri depinde i de nivelul de
educaie al cetenilor, de aceea este nevoie de o concepie clar despre rolul educaiei ntr-o
societate.
Exist discrepane ale sistemului educaional in ceea ce privetemediul rural si mediul
urban.In
prezent ruralul este o zona de slbiciune a nvaamntului.Inegalitile
sociale,srcia,declinul demografic,gradul de cultur i educaie, rezultatele foarte slabe la
nvtur, lipsa oportunitilor de angajare, izolarea politic, social i cultural sunt
reprezentative
pentru
situaia
tinerilor
de
la
sat.
Satul romnesc este cel mai ntins spaiu al Romniei,conserva valorile tradiionale
romneti,este zona celei mai crescute nataliti,este,cu alte cuvinte,un mediu fundamental
pentru existena social a rii noastre.Cu toate acestea,ruralul romnesc i problemele
acestuia nu ocup prim planul preocuprilor legislative,administrative,politice i economice
din Romnia,ba chiar mai mult,anumite disfuncionaliti sunt ignorate n mare msur sau
sunt
abordate
inadecvat.
n Romnia aspectul practic al nvmntului se afl ntr-o profund contradicie cu
aspectul teoretic: dei misiunea colii este prezentat ntr-un set de standarde generale ce
interpreteaz ateptrile beneficiarilor, n realitate se simte lipsa de interes pentru dezvoltare,
pentru crearea unor anse egale cu provocrile viitorului,iar nvmntul din mediul rural este
principalul domeniu defavorizat.

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Preocuparea pentru analiza nvmntului de la sat privit din perspectiva

inegalitilor de anse, a srciei i a lipsei de interes se nscrie ntr-o tendin deja consacrat,
cu att mai mult cu ct ncercrile de europenizare i globalizare de dup anul 1989 au
declanat o serie de transformri profunde. Aceste transformri au bulversat viaa satelor
romneti, oamenii au fost nevoii s se adapteze la condiii de via nespecifice unui trai
decent i de multe ori sub ateptrile raportate la eforturile depuse - situaie caracteristic
actualului sistem educaional.
Precaritatea specific nvmntului din mediul rural se datoreaz lipsei de orientare
pentru dezvoltare i indiferenei forelor politice romneti de a dezvolta proiecte afirmative,
att timp ct aciunile se concentreaz pe problema finanrilor insuficiente, mai mult dect
pe utilizarea corect a finanrilor existente, aa restrnse cum sunt.
Un punct critic al sistemului de invmnt l reprezint rata abandonului colar la
nivelul nvmntului preuniversitar, care a inregistrat un trend continuu ascendent n
perioada 2000-2007. Aceasta a crescut de peste trei ori la clasele I-VIII (de la 0,6% n anul
colar 2000-2001 la 2,0% in2007-2008), de aproape 3 ori n nvmntul primar (de la 0,6%
la 1,7%) i de patru ori n nvmntul gimnazial (de la 0,6% la 2,3%). Printre cauzele
abandonului colar se numar cele de natur familial: condiiile socio-economice precare ale
familiei, rezerva unor parini fa de educaia copiilor sau schimbarea opiunilor colare i
profesionale ale tinerilor pe parcursul colarizrii.
De exemplu,n satul Boiu,un sat n care oamenii ii ctig existena muncind n
propria gospodrie sau prestnd activiti necalificate,ocazionale,sunt familii care i trimit
copiii la gradini sau la coal pentru o alocaie de la stat n valoare de 42 RON sau chiar
pentru un corn i o cutie cu lapte.
Abandonul colar este n cretere n ultimii ani, n Romnia, i afecteaz n special
patru categorii de copii: cei de etnie rom, cei care au crescut n familii srace, cei din mediul
rural i cei cu dizabiliti. Aa arat un raport realizat de experii romni cu susinerea
UNICEF Romnia. Ministrul Educaiei a anunat c intenioneaz s oblige colile ca din anul
colar 2013-2014 s raporteze lunar, pe internet, situaia absenelor.
Cine sunt copiii care abandoneaz coala ?Potrivit estimrilor Institutului de Statistic
al UNESCO, n 2010, la nivel global, 61 de milioane de copii de vrsta nvmntului primar
i 71 de milioane de copii de gimnaziu nu mergeau la coal. Majoritatea copiilor romni care
10

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

nu sunt cuprini n nvmntul preuniversitar, au avut, la un moment dat, contact cu coala,

potrivit raportului. Acetia au fost la grdini i au intrat n nvmntul primar, dar au
abandonat coala n primii ani.

2. Scoala generala nr. 3 Boiu

Scoala generala din Boiu este o scoala cu un numar modest de elevi, 62.Acestia sunt
impartiti astfel: -clasele I-IV sectia romana (toate ce le 4 clase studiaza simultan)
-clasele I-Iv sectia maghiara(toate ce le 4 clase studiaza simultan)
-clase V-VIII care sunt impartite in clasa a V a cu a VI a si a VII a cu a VIII
Impartirea este facuta astfel datorita numarului mic de elev, asta insemanand
impartirea unei ore, la unele materii in doua, o parte pentru o clasa si o parte pentru cealalta.
Profesorii scolii:
Profesoara de limba romana (doctorand) preda atat lmba romana cat si limba engleza si
franceza, este titulara la Balc, iar aici este suplinitor datorita numarului mic de ore.
Profesoara de matematica (grad I),preda de asemeanea fizica, titulara la Olcea este detasata
la Boiu.
Religie- titulara la Boiu, Ghiorac si Ciumeghiu (grad II).
Biologie, chimie,EDT predate toate trei materiile de catre acelasi profesor, titulara la
Ciumeghiu si Boiu (grad I).
Geografie, istorie,suplinitoare (debutant)
Ed. Fizica-debutant
Desen, muzica-suplinitor necalificat
Religie reformata-preot
Invatatorii sectia romana si sectia maghiara-titulari
Majoritatea profesorilor sunt navetisti.
11

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Scoala dispune de 4 sali de clasa,recent modernizate, o biblioteca, grup sanitar

modern, magzie pentru lemne, loc de depozitare al cornului si al laptelui primite in timpul
pauzelor.Dispune decalculator,
xeox, videoproiector, telefon, imprimanta si
internet.Manualele sunt gratuite, iar la limba romana si matematica selucreaza si pe carti
auxiliare.

Elevii claselor a V-a si a VI-a

Elevii claselor I-IV-sectia maghiara

12

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Lunar se organizeaza activitati de diferite tipuri: celebrarea zilei de nastere al

poetotului nostru national, ziua tolerantei, activitati artistice de Halloween, ziua
internatioanala a mersului pe jos, ziua sanatatii etc.

Activitate de ziua de nastere a lui Mihai Eminescu

3. Problematica scolii romanesti in mediul rural.Generalitati

Scoala Generala nr.3 Boiu este intitulata scoala europeana.Au avut loc foarte multe
schimbari fata de acum 7 ani cand am absolvit, cand grupurile sanitare reprezentau niste
toalete turcesti, bancile si intreg mobilierul avea peste 100 de ani, distrus, putrezit, unele
manuale foarte vechi, scoala nu avea apa potabila, podele erau rupte, perdelele vechi si
prafuite.Asta nu de mult, ci in 2007.Azi insa, in urma vizitei mele la scoala din sat am
observat modernizari majore!Sali de clasa proaspat zugravite, usi si geamuri termopan, grup
sanitar modern in incinta scolii, iar moilierul este proaspat adus din Olanda, in urma unei
donatii.Insa, cu toate astea, elevii nu prezinta interes pentru scoala si invatatura..
Biblioteca este plina de carti insa nimeni nu le imprumuta.Sala de informatica nu
exista, intr-o erain care totul se invarte in jurul tehnologiei si a informaticii.Caldura este
asigurata de sobe pe baza de lemne, acestea pot deveni periculoase pentru elevi, insa e bine ca
exista sursa de incalzire.Scoala nu este pazita, accesul in incinta si in afara curtii scolii se face
liber.Evaluarile nationale se dau la scoala de centru, in comuna Ciumghiu deoarece scoala din
Boiu nu are autoritate juridica ( director, secretar etc).

13

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Chiar daca scoala din Boiu sau din orice alt sat ar dispune de cele mai moderne
facilitati acestea nu i-ar ajuta apropae deloc pe elevii din mediul rural.Dezinteresul pentru
scoala si invatatura este foarte mare atat din partea copiilor cat si din partea paintilor, datorita
dificultatilor materiale,familiile numeroase, dezorganizate, lipsite de resurse, au probleme n
a asigura mbrcmintea adecvat tuturor copiilor i resimt uneori nevoia de for de munc
(fie pe cmp, fie n gospodrie pentru a avea grij de fraii mai mici).
Acestia ar avea nevoie de ajutoare financiare mai mari, conditionate de frecvenarea
regulata a scolii, au nevoie de asistenta sociala, de psihologi, profeori devotati, oameni
capabili sa-i faca sa inteleaga ce este educatia si la ce ii ajuta, difuzarea mai multor exemple
pozitive in mass-media despre cei care au invatat si au ajuns departe, in locul stirilor violente
si promovarea non-valorilor tot mai dese.

Alte cauze ale abandonului scolar sau a frecventarii rare a scolii:

Modelul educaional oferit de prini: Cel mai adesea, elevii care ajung s renune la
educaie provin din familii n care prinii nu au mai mult de opt clase. Exist ns i excepii.
Exist ns destul de frecvent elevi aflai n situaii de abandon care i doresc s i
completeze educaia mcar pn la 10 clase, ca s aib o calificare, astfel nct s nu ajung
ca prinii, simpli zilieri, fr mari anse de reuit n via.
Modelul educaional oferit de frai este mult mai influent. Familiile unde exist frai
mai mari ce au renunat timpuriu la educaie, fraii mai mici tind s reproduc acest model.
Dezorganizarea familiei atrage dup sine dificulti materiale. Divorul, alcoolismul,
violena n familie sunt semne ce preced adesea decizia de abandon.
Norma mariajul timpuriu acioneaz ca un factor care mpiedic continuarea
educaiei, mai ales n comunitile rurale.

14

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Apariia unui copil tinde s fie o caracteristic a unor comuniti, mai degrab dect
un act individual. Dincolo de proveniena din familii dezorganizate, srace, tinerele fete
gsesc de regul exemple de predecesoare n comunitatea n care locuiesc.

n concluzie,putem spune c satul actual romnesc, prin prisma sistemului de

nvmnt este n mare msur decuplat de la realitile i cerinele nceputului de mileniu
trei. O simpl analiz evideniaz o serie de probleme ascunse n spatele unor discursuri
despre modernizare, eforturi, grij i revoluionarea nvmntului. Zeci de coli nu au bani
de nclzire pe timp de iarn, sute de coli se prbuesc pe elevi i profesori, cadrele didactice
au salarii mici, in colile din mediul rural predau profesori necalificai, copiii parcurg distane
uriae pe jos pn la coal iar n prezent se vorbete despre disponibilizri de personal
didactic i despre diminuarea alocaiei pentru copii.
Este necesar s recunoatem c starea real a nvmntului rural actual se poate
caracteriza mai degrab prin incertitudine, improvizaie i provizorat dect prin linititoarea
credin c n structurile de profunzime problemele nu sunt att de grave, c odat cu fiecare
nou lege acesta se va reforma rapid i corespunztor pentru evoluia societii rurale i
implicit a ntregii societi romneti.

15

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

4. O nou strategie naional de combatere a abandonului.

Oare?!
Studiul "Toi copiii la coal" menioneaz c, momentan, este n curs de dezvoltare o
metodologie de monitorizare i colectare a datelor pentru informare, monitorizare i
comunicare att la nivel local ct i la nivel naional n domenii precum desegregare,
discriminare, prevenirea i combaterea fenomenelor de violen n coli sau incluziune
social. "Romnia are, n acest moment, o strategie de combatere a abandonului colar, ns
este una mai veche, iar ara noastr are obligaia de a elabora pn la sfritul acestui an o
nou strategie privind abandonul colar, condiie impus de Bruxelles nainte de a valida
utilizarea Fondurilor Structurale pentru 2014-2020 (POSDRU). Strategia care se afl n
vigoare este din 2008-2009, iar datele i contextul sunt deja diferite", a explicat ministrul
invatamantului Remus Pricopie. O alt obligaie pe care o avem fa de Europa pentru
validarea fondurilor POSDRU este legat de formarea continu, care este o situaie la fel de
grav ca abandonul colar, a mai punctat ministrul Educaiei. "Dac la nivelul Uniunii
Europene, vorbim de aproximativ 10% din angajai care particip la un proces de formare
continu, n Romnia, procesul este de aproximativ 2%. Formarea continu nseamn
capacitatea de a te adapta la cerinele pieei, care este dinamic i n schimbare, iar dac nu
investim constant n resursa uman, atunci exist riscul s avem o rat a omajului foarte
ridicat", a spus Pricopie.

16

Universitatea de Stiinte Agricole si Medicina Veterinara a Banatului Regele Mihai I al Romaniei din
Timisoara

Bibliografie

www.wikipedia.ro
www.scribd.com
www.adevarul.com
www.UNICEF.ro
www.primariaciumeghiu.ro

17