Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OPERATOR LA FABRICAREA
CHERESTELEI
Studiul lemnului
A. Plantele producatoare de lemn
Plantele lemnoase fac parte din grupa mare a vegetalelor superioare (cormofite), plante
vasculare care sunt formate din tesutul lemnos (xilem) pentru conducerea sevei brute si tesutul
liberian (floem), pentru conducerea sevei elaborate.
Plantele lemnoase sunt cuprinse in doua increngaturi :
pteridofite clasa ferigilor
spermatofite plante cu samanta, care se impart in doua subincrengaturi :
gimnosperme si angiosperme
Plantele lemnoase poarta denumiri stiintifice (botanice), formate din doua cuvinte in limba
latina, primul indicand genul, al doilea cuvant indicand specia, urmate de numele autorului
descrierii si denumirii plantei, intreg sau prescurtat, conform conventiilor internationale ale
botanistilor.
Exemple : brad (numele stiintific este abies alba Mill), molid (picea abies Karsten)
B. Compozitia chimica a lemnului si a cojii
Compozitia chimica variaza de la o specie la alta, cat si in cuprinsul aceluiasi arbore (in
radacina, trunchi, varf). In medie, materia lemnoasa este formata din : 50% carbon, 43% oxigen,
6% hidrogen si 1% azot.
Compusi chimici principali :
Holoceluloza sunt substante insolubile in apa , care prin hidroliza dau produsi de
degradare ( monoglucide si oligoglucide )
Celuloza este cel mai important compus chimic al lemnului, care determina in cea
mai mare masura proprietatile fizice, elastice si de rezistenta mecanica a lemnului.
Compozitia : carbon 44,44 %, oxigen 49,34 %, hidrogen 6,33 %. Denistatea medie
este de 1,58 g/cm.
Forma sectiunii transversale a maduvei este variata, circulara, ovala, patrata, triunghiulara,
poligonala sau stelata.
Grosimea maduvei variaza dupa specie. Unele specii au lemnul de aceeasi culoare in
trunchi, ramuri si in radacina, alte specii prezinta o zona exterioara si o zona centrala deosebite
prin culoare sau prin diferenta de umiditate.
Zona exterioara serveste pentru circulatia sevei brute si pentru depozitarea unor substante
de rezerva, cu continut ridicat de apa si poarta numele de alburn.
Zona centrala , care serveste pentru rezistenta arborelui la solicitarile mecanice, se
numeste lemn matur. Aceasta poate fi de aceeasi culoare cu a alburnului sau de culoare diferita,
mai inchisa, purtand in acest caz numele de duramen.
Unele specii lemnoase prezinta o zona centrala anormal colorata duramen fals
(exemplu fagul, paltinul), care poseda inele de alburn in cuprinsul duramenului lunura, ce
constituie defecte ale lemnului.
Inele anuale, lemn timpuriu si lemn tarziu
Cantitatea de lemn format ntr-o perioad vegetativ (un an) reprezinta inelele anuale.
Pe sectiunea radiala aceste cresteri se prezinta ca benzi longitudinale, mai mult sau mai
putin paralele.
Inelele anuale pot servi la determinarea varstei arborelui sau a numarului de ani in care s-a
format o piesa de lemn. Inelele anuale se observa si in coaja, dar sunt mai putin distincte.
Uneori se formeaza inele anuale false din diferite cauze : geruri tarzii, perioade de seceta,
caracterizate printr-un contur nedistinct de-a lungul inelului anual.
La aceeasi specie latimea inelelor anuale depinde de varsta, pozitia in arbore.
La unele specii, in general la rasinoase si foioase, cu pori asezati inelar in cuprinsul inelului
anual, se disting doua zone : zona de lemn timpuriu, formata in prima parte a sezonului de
vegetatie, de culoare mai deschisa si mai putin densa, si zona de lemn tarziu, formata in a doua
parte a sezonului de vegetatie, mai densa si de culoare mai inchisa.
Proprietatile fizico-mecanice ale lemnului timpuriu difera foarte mult de cele ale lemnului
tarziu, acesta din urma fiind superior calitativ.
La rasinoase, cu cat inelele anuale sunt mai inguste , cu atat proportia de lemn tarziu este
mai mare.
Porii lemnului
In sectiunea transversala a lemnului de foioase, observata cu ochiul liber, vasele apar sub
forma unor gauri foarte fine, denumite curent pori.
Clasificarea macroscopica a lemnului se face in functie de prezenta porilor in 2 grupe :
- lemn cu pori (la foioase)
- lemn fara pori (la rasinoase)
Lemnul de foioase este impartit in :
- lemn cu porii asezati inelar (stejar, ulm), la care porii mari sunt concentrati intr-o
zona la limita interna a inelului anual, porii mici fiind dispusi, in cea mai mare
parte in lemnul tarziu.
- lemn cu porii imprastiati, la care porii sunt distribuiti destul de uniform in intregul
inel anual.
Razele medulare
Se prezinta in sectiunea transversala, ca linii radiale cu latimi diferite, cu luciu si culori
deosebite de cele ale lemnului inconjurator.Pe sectiunea radiala, apar sub forma unor benzi de
diferite inaltimi, numite oglinzi .
In sectiunea tangentiala, razele medulare se prezinta ca linii de diferite lungimi, purtand
numele de lenticele .
Zone de fibre
Aceste zone se observa pe sectiunea transversala, in special la speciile foioase cu porii
asezati inelar (stejar, salcam).Zonele de fibre servesc la identificarea lemnului.
Canale intercelulare si pete medulare
2
6.Depuneri anormale
a) pungile de rasina sunt aglomerari de rasina in cavitatile alveolare
b) zonele umede portiuni ale trunchiului puternic imbibate cu apa.
7. Inima de ger
Este o reactie a arborilor la temperaturile foarte scazute. Zonele cu inima de ger au o
umiditate mai mare.
- metru calaret, un compas mare din lemn cu brate fixe, avand distanta intre varfurile
bratelor exact 1 m.
- riglele de lemn de 2-5 m , se folosesc mai mult in depozite pentru masurarea bustenilor
2) Instrumente pentru grosimi
- clupa ( compas forestier ), din lemn sau metal. Cele din lemn sunt confectionate din lemn
de paltin fiert in ulei, cele din metal sunt confectionate din otel cromat, din alama nichelata.
- ruleta din panza sau metal , se foloseste la cupaj in functie de circumferinta.
- carnetul de cubaj , trebuie pregatit inainte de inceperea masuratorilor pe teren.
11
12
Fig. 1.
Elementele geometrice ale unei piese de cherestea
13
Fig. 2.
Denumirea cherestelei dup poziia ocupat in butean si modul de
debitare.
Dup poziia pieselor de cherestea n seciunea transversale a buteanului n
special scndurile si dulapii mai poart urmtoarele denumiri (fig. 3.) :
- scnduri (dulapi) de inim, care cuprind "inima" si mduva lemnului n
aceeai pies, ale crei fete sunt paralele si simetrice eu planul axei longitudinale a buteanului 1 (fig. 3, a) ;
- scnduri (dulapi) cu inima despicat sau scnduri centrale, ale c ror fete
interioare coincid cu planul axial al buteanului 2 (fig. 3, b) ;
- scnduri laterale, obinute din poriunea cuprins ntre piesele centrale si
lturoaie 3 (fig. 3, c). Piesele de acest fel, alctuiesc majoritatea cantitii de
cherestea produs prin debitarea butenilor la gater.
a
14
Fig. 3.
Poziia scndurilor sau dulapilor in seciunea transversala a butenilor debitai
Dup gradul de prelucrare a pieselor de cherestea se poate deosebi (fig. 4.) :
- cherestea tivit, cnd piesele obinute au canturile tiate de ferstru pe
toat lungimea lor (fig. 4, a) ;
- cherestea semi-tivit, cu unul din canturi tiat la ferstru, rmnnd
rotund (fig. 4, c) ;
- cherestea netivit, cu canturi rotunde, sau tiate de ferstru pe mai puin
de jumtate din lungimea pieselor (fig. 4, b).
a
b
c
15
In tabelele 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 se dau dimensiunile principalelor sortimente de cherestea,
abaterile limita si supramsurile, grupate pe cele doua mari grupe de specii lemnoase
din tara noastr, rinoase si foioase.
Lemnul este un material higroscopic, schimbndu-si dimensiunile sub influenta
umiditii, fenomen denumit n practic "jocul lemnului".
Variaia dimensiunilor lemnului are loc numai de la starea anhidra pana la punctul
de saturaie al fibrei, datorit apei sub forma moleculara ce se depoziteaz n pereii
celulari, ntre micele, ndeprtndu-le din ce in ce mai mult nct dimensiunile exterioare
ale lemnului se mresc ducnd la umflarea lemnului.
In sens contrar, prin uscarea lemnului, apa din pereii celulei eliminndu-se prin evaporare
conduce la contragerea lemnului, respectiv la reducerea dimensiunilor exterioare ale
lemnului.
Dimensiuni nominale ale cherestelei de rinoase
Tabelul 1.
Denumirea sortimentelor
Gro-
Limi
Lungimi
simi
n cm
n m
in mm nguste
Scnduri
Dulapi
Scnduri si dulapi
ipci
Rigle
12
18
24
28
38
48
58
68
75
12
18
24
28
38
48
58
68
75
96
late
scurte
lungi
6.....15
7..15
8..15 16..30
Cu trepte de limi
din cm n cm
24
18; 38; 48
24; 38; 48
28; 48; 58
38 ; 58 ; 68 ; 75
48; 68; 75; 96
58; 75
68
75
96
Cu trepte de lungimi
din 0,25 n
din 0,5 n
0,25 m
0,5 m
1,0... 2,75
3,0... 6,0
din 0,25 n
din 0,5 n
0,25 m
0,5 m
1,0..2,75
din 0,25 n
0,25 m
3,0..6,0
din 0,5 n
0,5 m
16
Dimensiunea
Grosimea
Specificaia
Abatere limita
La 12 ; 18 ; 24 mm
Ss;;38
18 ;; 48
24 ;mm
La 28
58 mm
Limea
Lungimea
La 68 ; 75 ; 96 mm
1 mm
1,5 mm
2 mm
de la 6..15 cm
de la 6..30 cm
toate lungimile
2 mm
3 mm
40 mm
tivite
netivite
tivii
Dulapi
netivii si
semitivii
Grinzi
tivite
Grosimi
n mm
Limi
n cm
25; 32; 40
25; 32; 40
50; 60; 70;
80; 90
50; 60: 70;
1,8...4,0 din 10 n 10 cm
de la 15 cm n sus
80; 90
de la 10 cm n sus
120
150
200
20; 25; 30
250
25; 30
1,8...4,0 din 10 In 10 cm
30
300
Frize pentru piese de
parchet
Frize pentru frizuri de
perete
Frize pentru pervazuri
Lungimi
n m
20; 25
20; 25
38; 48; 58
68; 78
58; 68; 78
38
25
0,2...0,4 m din 5 n 5 cm
0,6...0,95 din 5 n 5 cm
0,8...1,5 din 10 n 10 cm
Specificaii
Limea
la grosimi de 25 cm
la celelalte grosimi
n toate cazurile
Lungimea
n toate cazurile
Abaterea limita
1 mm
2 mm
+ 4 mm
- 5 mm
+ 20 mm
- 20 mm
17
grosimea
limea
lungimea
la frize
la frize
la frize
+ 1 mm
+ 2 mm
+ 10 mm
Dimensiunea
nominal a
cherestelei
mm
12
18
24
28
38
48
58
68
75
96
100
120
150
180
200
220
250
280
300
Supradimensiunea pentru
contragere
mm
0.4
0,6
0,9
1,0
1.3
1,6
1,9
2,1
2,3
3,0
3.1
3,6
4,3
5.0
5,6
6,1
6,9
7,4
7,9
Supradimensiuni la cheresteaua
de foioase
Dimensiunea
real a
cherestelei
Dimensiunea
nominal a
cherestelei
mm
mm
12,4
18,6
24,9
29,0
39,3
49,6
59.9
70,1
77,3
99,0
103,1
123.6
154,3
185,0
205,6
226,1
256,9
287,4
307,9
25
32
40
50
60
70
80
90
100
120
140
150
170
200
220
240
250
280
300
Supradimen- Dimensiunea
siunea pentru
real a
contragere
cherestelei
mm
1,8
2,1
2,7
3,2
3,8
4.4
5,0
5,6
6,2
7,2
8,4
9,0
10,2
11,9
13,0
14,2
14,9
16,5
17,8
mm
26,8
34,1
42,7
53,2
63,8
74,4
85,0
95,6
106,2
127,2
148,4
159,0
180,2
211,9
j233,0
254,2
264,9
296,5
317,8
18
8
19
Materia prim, ce sosete la aceste fabrici, este sub forma de lemn rotund brut, care supus
operaiilor de transformare prin secionare, despicare si sortare n centrul de sortare si
preindustrializare, duce la obinerea sortimentelor de lemn rotund si despicat, necesare
fabricii de cherestea, a sortimentelor de lemn rotund pentru fabricile de placaj, furnir, a
fabricilor de PAL, PFL si tanani, amplasate n alte localiti, precum si sortimente de lemn
necesare altor sectoare industriale inclusiv lemnul pentru combustibil.
La fabricile de cherestea care sunt amplasate la o distant mai mare de exploatrile
forestiere, si care nu au n cadrul lor un centru de sortare si preindustrializare a lemnului,
primesc materia prima, sub forma de buteni de gater, iar depozitul lor de buteni are
funcia de a pregti butenii pentru debitare, efectundu-se operaiile de retezare, sortare,
distribuire si stocare n funcie de diverse criterii specifice fabricilor de cherestea.
Si la aceste fabrici rezult inevitabil si alte sortimente de lemn rotund, necorespunztor
produciei de cherestea si care prin despicare se transforma n lemn despicat ce urmeaz a fi
livrat fabricilor de plci, sau n lemn inferior pentru combustibil.
Sortimentele de lemn rotund si despicat ce rezult n centrele de sortare si
preindustrializare a lemnului sunt date n tabelul 6.
Sortimente de lemn rotund si despicat ce rezult n centrele de sortare si
preindustrializare a lemnului
Tabelul 6.
Caracteristici dimensionale
Specia
Sortimentul
Diametrul, in Lungimea
Simbol
minim maxi minima in m
Lemn brut
Nu se limiteaz
Manele si prjini
4
11
2,00
Buteni de rezonant
34
2,00
RS
Buteni pentru lemn de
Rinoase
31
2,00
CV
claviatur
Buteni pentru cherestea
14
3,00
C
Lemn pentru celuloz
10
20
1,00
Cel
Coaj
Cj
Lemn de foc
5
15
1,00
2,60
Fe
Buteni pentru derulaj
25
1,40
Ft
Buteni pentru cherestea
16
3,00
C
Lemn pentru construcii
9
18
1,00
Foioase
Lemn rotund si despicat pentru:
celuloz
7
25
1,00
Doage
9
16
0,50
Coaj
Lemn de foc
5
15
1,00
20
n care :
V =
d 2
4
21
22
Hala de prelucrare
5. HALA DE FABRICATIE
5.1. Generaliti
Prin debitarea butenilor n cherestea se urm rete valorificarea optim a zonelor
de calitate ale lemnului rotund, obinerea unor randamente cantitative si calitative
maxime si totodat realizarea sortimentelor de cherestea n specificaia dimensional
cerut prin comenzi.
Calitatea lemnului variaz de la butean la butean, ct si n cadrul ace luiai butean
n funcie de poziia lemnului n cadrul seciunii transversale.
Dintre defectele mai importante care determina calitatea lemnului la buteni de
gater enumerm : nodurile, inima lemnului, putregaiul, crpturile, coloraiile, fibra
rsucita, curbura etc.
In seciunea transversal defectele mai importante ale lemnului se grupeaz astfel:
- n zona central , n jurul axei longitudinale, apar : mduva lemnului,
inima propriu-zis , putregaiul de inima, crpturile interioare, care n general
depreciaz calitatea lemnului ;
- n zona exterioar, la periferia lemnului, apar curent crpturile exterioare,
nodurile, coloraii provenite din depozitare, putregaiul de exterior, fibra
rsucit , defecte care de asemenea depreciaz calitatea lemnului.
Din aceste zone, cea central si zona exterioar nu se obine de regul cherestea de
calitate superioar. ntre aceste doua zone, respectiv zona de mijloc msurat pe raza
buteanului, respectiv treimea mijlocie, constituie zona cu cea mai buna structura a
lemnului n care defectele naturale au o frecvent minim.
23
f
Fig. 6. Sisteme de debitare a butenilor.
24
25
26
27
28
a
Fig. 10. Schema modelelor de tiere pentru debitarea butenilor de fag pe prisme
Acoperirea modelului de tiere se face ca si n cazul debitrii de rinoase, cu
precizarea c modelul de tiere trebuie sa fie mai mare dacit dia metrul buteanului,
datorit formei neregulate a butenilor de foioase, evitndu-se astfel obinerea la
debitare a unor lturoaie groase.
Debitarea pe prism se aplic n cazul butenilor de clasa A si asigur o debitare
raional valorificnd optim zonele de calitate a butenilor. Grosimea prismei ce se
obine la prima trecere a buteanului prin gater nu se determina ca la rinoase, pe
principiul modelelor de tiere maximale, ci se stabilete att in funcie de diametrul
buteanului cat si de diametrul mediu al inimii roii (in cazul debitrii fagului).
29
Inima roie sntoas trebuie sa apar pe fetele descoperite ale prismei (fig. 10,
a) pentru a evita situaia ca la retierea piesele centrale (fig. 10, b) sa aib pe margini
duramen alb, care prin aburire sau depozitare sa prezinte crpturi n zona dintre
duramen si inima roie, ca urmare a contragerilor diferite.
Grosimea prismei. variabil in funcie de diametrul buteanului si al inimii roii,
poate fi cuprins intre 160 si 240 mm si se calculeaz cu formula :
P = 0,43 d, [mm]
in care:
- P este grosimea prismei, n mm;
- d = diametrul buteanului, n mm.
Nu se recomand debitarea prismei cu o grosime sub 160 mm deoarece piesele
tivite rezultate prin ret ierea prismelor, a cror lime este egal cu grosimea
prismei, cu l imi sub 15 cm, duc la randamente inferioare la prelucrarea n elemente
pentru mobil sau alte produse finite.
De asemenea. prisma nu trebuie s dep easc grosimea de 240 mm pentru faptul
c piesele de cherestea au o lime mai mare de 24 cm prin conservare prezint o
frecvent mai mare a defectelor de conservare cum ar fi bombarea si crparea.
Imediat lng prism , in zona de calitate a buteanului se plaseaz piesele de
cherestea in grosime de 32 si 40 mm.
Grosimea acestor zone G este egal cu :
G = 0,14 d, [mm]
n care d este diametrul buteanului. n mm.
Din zona periferic a buteanului se urmrete obinerea de scnduri de 25
mm, zon R care se exprim prin relaia :
R = 0,15 d, [mm]
n baza relaiilor de mai sus, acoperirea total a modelului de tiere A n cazul
debitrii pe prisma (fig. 11) se exprim cu formula :
A=R+G+P+G+R
30
31
32
33
6.2. Ferstrul-panglica
Se mai numete si ferstru panglic de spintecat si este principalul utilaj folosit la
producerea cherestelei (Fig. 13).
Preocuparea pentru reducerea consumului specific la debitarea butenilor de
rinoase in cherestea se reflect n primul rnd n aciunea de micorare a pierderilor n
rumegu. In acest scop, pe de o parte sunt folosite, ca urmare a creterii calitii
otelurilor aliate, pnze de gater mai subiri si pe de alt parte se utilizeaz tierea
combinat a cherestelei de rinoase, n gater si ferstru-panglic de spintecat.
34
35
36
U/M
nlimea dinilor, h
Pasul dinilor, p
Lungimea cefei, l
Unghiul de aezare,
Unghiul vrfului,
Unghiul de degajare,
mm
mm
mm
grade
grade
grade
Caracteristicile danturii
Pentru
Pentru debitarea
debitarea
foioaselor moi
rinoaselor
20-22
16-18
28 - 30
25 - 28
33
37
39
41
18
12
Pentru debitarea
foioaselor tari
18-22
22 - 32
28
47
15
37
38
39
Cuprins
Introducere.1
I Materiale de referin
1. Competene vizate i obiective urmrite..4
2. Fia de descriere a activitii..4
3. Fia de progres colar.5
4. Cuvinte cheie .. 5
5. Glosar de termeni.6
6. Fie conspect7
6.1. Fia 1 UC11, C1 Pregtete i alimenteaz instalaia de aburire... ..7
6.2. Fia 2 UC11, C2 Urmrete procesul de aburire al cherestelei de fag....8
6.3. Fia 3 UC11, C3 Deservete instalaia de antiseptizare a cherestelei ...9
7. Proiect de lecie....10
8. Folii transparente 12
8.1. Folie transparent 1 ....12
8.2. Folie transparent 2..12
9. Plan de lecie..... 13
10. Sugestii pentru creterea eficienei nvrii i evalurii elevilor ( care
cuprind i elevi cu cerine educaionale speciale ) ...14
11. Sugestii cu privire la procesul de predare / nvare 15
12. Importana ntocmirii unui portofoliu 17
II Activiti pentru elevi
1. Exerciii.....18
1.1. Exerciii UC11, C1. 18
1.2. Exerciii UC11, C2 .25
1.3 . Exerciii UC211 C3 31
III. Site uri utile . .35
IV. Bibliografie .
36
40
Introducere
Acest ghid este destinat profesorilor de specialitate i maitrilor care predau la
coala de Arte i Meserii, n domeniul Fabricarea produselor din lemn, nivelul II de
calificare lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn, clasa a XI a, precum si
elevilor acestora.
Prin calificrile de la nivelul II, elevii trebuie s dobndeasc suficiente abiliti i
cunotine iniiale care le va permite s-i continue pregtirea la nivelul III sau s i
gseasc un loc de munc.
Ghidul este structurat pe modulul Aburirea i antiseptizarea cherestelei iar n
cadrul acestui modul este tratat unitatea de competen cu cele trei competene
componente.
Modulul Aburirea i antiseptizarea cherestelei este integrat n pregtirea din
clasa a XI-a anul de completare pentru calificarea operator la fabricarea cherestelei i
alctuiete curriculum-ul pentru practica comasat alturi de modulele: sisteme de
acionare a mainilor unelte i valorificarea cherestelei n ambalaje i parchete.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene
tehnice specializate: pregtirea i alimentarea instalaiei de aburire a cherestelei de
fag, urmrirea procesului de aburire i deservirea instalaiei de antiseptizare, n
scopul definirii calificrii profesionale.
Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i rezolvarea diferitelor
exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea profesorului de specialitate n vederea
desfurrii unei activiti didactice de calitate.
n prima parte, vei gsi enumerate criteriile de performan pe care trebuie s le
atingei dup parcurgerea programei prevzute la unitatea de competen tratat. De
asemenea sunt incluse o serie de materiale de nvare , precum:
proiecte de lecie
plan de lecie
folii transparente
structuri de coninut accesibil pentru elevi abordare difereniat
Partea a doua conine exemple de exerciii, activiti teoretice i practice,
activiti n perechi, n grup, activiti care vizeaz diferite stiluri de nvare. Toate
acestea au menirea s v ajute n aprofundarea i verificarea celor nvate de elevi.
Sarcinile de lucru sunt propuse n ordine cresctoare de dificultate iar rezolvarea
acestora se va face sub ndrumarea profesorului sau maistrului n funcie de nivelul de
cunotine la care a ajuns fiecare elev.
Trebuie s obinei informaii din surse bibliografice de specialitate i s
ndeplinii anumite activiti la intervale regulate de timp.
Scopul adaptrii metodelor de predare la elevii cu cerine educaionale speciale, este
de a facilita profesorilor s mbunteasc abilitile de scriere, inclusiv citire i calcul i
s vin n ntmpinarea nevoilor individuale.
Procedura de completare - poate fi o metod care s corespund anumitor elevi. Este
de fapt o umplere de spaii. Dumneavoastr ndeprtai anumite cuvinte cheie (cam
unul din apte) dintr-o parte a unui text, cerndu-i elevului s completeze cuvintele
lips. Completarea spaiilor goale, poate avea i forma unui grafic ale crui pri trebuie
identificate.
Glosar de curs - deoarece, predarea disciplinelor tehnice implic utilizarea unui
vocabular specializat, ar fi util ca elevii s aib un dicionar/glosar propriu n caietul sau
portofoliul lor, ntocmit de dumneavoastr. S-ar rezolva astfel i problema ortografierii.
41
Suportul de curs - este foarte util elevilor care nu pot reine o prezentare oral de
lung durat. nmnai-le aceste note elevilor nainte de curs. Ele trebuie s fie ct mai
simplu de citit, prezentate ntr-o form adecvat, folosind spaii mari i caractere de
litere suficiente de mari.
mbuntirea abilitilor de citire - responsabilitatea mbuntirii abilitilor de citire
revine tuturor profesorilor. Capacitatea acestor elevi de a lucra cu termeni specializai i
limbaj tehnic, trebuie s devin o preocupare de baz.
Succesiunea - La studierea unei activiti care se mparte pe etape, amestecai
diferitele etape i cerei elevilor s le aranjeze n ordinea corect.
Lucrul pe grupe - activnd n grupe mici i ajut s i aplice cunotinele n ritm propriu
i s se inspire observnd metodele folosite de colegi. Situaia este mai puin
intimidant dect atunci cnd se lucreaz cu ntreg colectivul.
V propunem utilizarea unor metode active/ interactive: demonstraia,
problematizare, conversaia, etc. Probele practice trebuie s demonstreze c elevul
este capabil s aplice cunotinele cerute conform criteriilor de performan i a
precizrilor din condiiile de aplicabilitate.
Accesul fiecrui elev n laborator la identificarea i analiza materiilor prime i n
fabricile de PAL, PFL , furnire, placaj sau panel (pe timpul practicii) pentru identificarea
i cunoaterea utilajelor i a operaiilor este esenial pentru ca elevii s execute sarcinile
de lucru. Nu uitai s demonstrai elevilor cum se execut o identificare sau o sarcin
nainte s-i punei s-o execute sau s-o aplice.
Auxiliarul nu acoper toate cerinele din SPP. Pentru obinerea certificatului
de calificare este necesar validarea integral a competenelor conform cerinelor
de validare din SPP.
Foarte important !
- nainte de a trece la rezolvarea exerciiilor i/sau a activitilor propuse, citii cu
atenie sau explicai elevilor sarcinile de lucru
- Trebuie s adaptm practicile de predare i evaluare la cerinele educaionale
speciale ale elevilor, la stilurile de nvare ale fiecrui elev
- Asigurai-v c practicile folosite in cont de nevoile speciale ale elevului la
nivel individual.
- Oferii sprijin elevilor ori de cte ori este nevoie, n rezolvarea sarcinilor
- Evaluarea trebuie s ofere fiecrui elev ansa de a reui
- Profesorul va ine evidena exerciiilor rezolvate de ctre elevi i a activitilor
desfurate i va evalua progresul realizat
- Toate aceste materiale vor ajuta n ntocmirea unui portofoliu al elevului
42
I. Materiale de referin
1. Competene vizate i obiective
Competena
Obiective
(la final elevii vor fi capabili s:)
U.C. 11: Aburirea i antiseptizarea cherestelei
11.1. Pregtete i alimenteaz
- verifice instalaia de aburire
instalaia de aburire a cherestelei
- pregteasc cheresteaua de fag pentru aburire
de fag
- alimenteze cu cherestea camerele de aburire, n
condiii de siguran
11.2. Urmrete procesul de
- stabileasc durata de aburire
aburire a cherestelei de fag
- regleze consumul de abur, n condiii de
siguran
- verifice calitatea aburirii
11.3. Deservete instalaia de
- pregteasc instalaia i s prepare soluia de
antiseptizare a cherestelei
antiseptizare
- pregteasc cheresteaua pentru antiseptizare
- efectueze operaia de antiseptizare a cherestelei,
n condiii de siguran;
Exerciiul
11.1. Pregtete
i alimenteaz
instalaia de
aburire a
cherestelei de fag
1
2
3
4
5
6
7, 8
Sarcina
de lucru
a. b, c
a, b
a, b
-
11.2. Urmrete
procesul de
aburire a
cherestelei de fag
9
10
11
12
13
a, b, c
a, b
a, b, c
-
15, 16
17
18
19
20
21, 22, 23
a, b, c,d
a, b, c
-
14
11.3. Deservete
instalaia de
antiseptizare a
cherestelei
Subiectul
Realizat
43
Lucrri
efectuate
Evaluarea
B
S
NS
Abiliti
de baz
Evaluare
B
S
NS
4. Cuvinte cheie
aburire
5. Glosar de termeni
imersie
A manipula
parametru
A prepara
A prestivui
A regla
ventil
A verifica
44
6. Fie conspect
Fia 1. UC 11, C 1 - Pregtete i alimenteaz instalaia de aburire a
cherestelei de fag
Verificarea
instalaiei de aburire
Pregtirea
cherestelei de
fag pentru
aburire
Alimenteaz
cu cherestea
camerele de
aburire
- pe vagonete
platform,
- pe grinzi aezate direct pe podea,
- manipulare cu poduri transportoare, cu
vagonete platform sau cu auto
stivuitoare.
45
Durata aburirii
[ore]
12
15
19
24
30
36
42
48
54
46
Antiseptizare
Soluii
Instalaii
Condiii :
47
7. Proiect de lecie
Tema leciei: Verific instalaia de aburire a cherestelei de fag
Introducere: Modul de executare verificrii camerelor de aburire constituie o operaie
important n obinerea unei cherestele aburite de calitate. Dac aceast operaie se
execut corespunztor se realizeaz consumuri mai mici de abur cu defecte de aburire
minime.
Noiuni noi: ventile de admisie a aburului, conducte de distribuie, evi perforate,
etaneitatea uilor;
Obiectivele leciei: Elevii vor fi capabili s:
- verifice instalaia de aburire
- pregteasc instalaia de aburire
- elimine anumite nereguli n instalaia de aburire
Timp necesar 6 ore. In primele 2 ore se parcurg secvenele 1 4, n urmtoarele 2
dou ore se parcurg secvenele 5 -8 iar n ultimele dou ore secvenele 9 12.
Materiale: Manualul colar, suportul de curs nr.1, folia transparent nr. 1, fia cu
sarcina de lucru pentru evaluarea final a noilor deprinderi i cunotine.
Secvenele leciei
1. Se explic elevilor necesitatea verificrii tuturor elementelor componente ale
instalaiei de aburire.
- se analizeaz starea camerelor ( perei, pardoseal, bazine, rigole);
- se scot n eviden deficienele constatate;
- se prezint conductele de alimentare cu abur;
- se analizeaz starea acestora;
- se evideniaz deficienele constatate.
2. Se prezint evile de distribuie, bazinele cu ap( dac e cazul), evile perforate:
- se analizeaz starea acestora;
- se explic elevilor influena unor deficiene asupra bunei desfurri a procesului de
aburire;
- se prezint msurile de remediere;
- se demonstreaz practic modul de remediere.
3. Se prezint elevilor ventilele, manometrele, aparatura de urmrire i control, modul
de etanare a uilor;
- se analizeaz starea acestora;
- se explic elevilor influena unor deficiene asupra bunei desfurri a procesului de
aburire;
- se prezint msurile de remediere;
- se demonstreaz practic modul de remediere.
Pentru realizarea acestor secvene se prezint elevilor care au predominant un stil de
nvare vizual suportul de curs nr. .. , .
Explicaiile maistrului sau profesorului sunt utile foarte mult elevilor cu stil de nvare
auditiv iar demonstraia celor cu stil de nvare practic.
48
49
8. Folii transparente
8.1. Folie transparent 1 - Detalii privind modul de admisie a aburului
n camerele de aburire
A
50
9. PLAN DE LECIE
Profesor (maistru instructor)..
Titlul leciei Verificarea instalaiei de aburire
Tipul leciei :lecie de comunicare a cunotinelor noi
Clasa a- XI - a
Loc: Agent economic
Data: ___________________
Scopul
predrii
Ce dorii s
realizai?
Strategia de
predare
Cum o s
procedai?
50
min.
Generarea
entuziasm
ului i a
interesului
Expunere
oral
Exemplificare
n faa
instalaiei
150
min.
100
min
Strategia de
nvare
Prezentare elemente
ce trebuie verificate
ncurajare, punere de
ntrebri, n vederea
identificrii
elementelor de
verificat
Prezentare suport de
Oferirea de Expunere
oral
curs cu indicii vizibile
informaie
de la teorie Suport de curs Prezentare instalaie
analizat
la practic: Fie de lucru
Evidenierea
elementelor cheie
folosind intonaia
Completarea fielor
de lucru, utiliznd
exerciiul- lucru n
echip
Analiza i
ntrebri i
Descrierea strii
evaluarea
rspunsuri
normale i reale a
nvrii
verbale
elementelor,
( profesor
folosindu-se de
elev)
experiena practic,
Exerciii
cu propriile cuvinte
Evaluare
practic Identificarea prilor
activitate cu
componente ale
Stiluri de Resurse
nvare
V
A P
Instalaia de
aburire,
manual,
Instalaie de
aburire
Suport de
curs
Folii
Fie de lucru
Portofoliu
elev
Fie de lucru
Video
proiector
Portofoliu
elev
51
52
53
54
55
56