Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PREZENTARE GENERAL
Cursul Consilierea familiei abordeaz din punct de vedere teoretic, metode i
strategii specifice problemelor de familie i cuplu. Consilierul de familie are rolul de ghid i
n acelai timp de oglind neutr a ceea ce se ntmpl ntre parteneri i a concepiei lor n ce
privete educarea i creterea copiilor n familie. Consilierul va ajuta cuplul s i mobilizeze
resursele, calitile pentru a stimula punctele lor tari, astfel nct s gseasc mpreun ct
mai multe soluii reale i posibile la dificultile cu care se confrunt. Astfel, prinii pot
deveni mai iubitori, mai tolerani, mai flexibili, mai eficieni n formarea propriilor copii i
mai mplinii n familie. O bun consiliere a prinilor, armonia i stabilitatea relaiei dintre
membrii familiei reprezint cheia n succesul obinut n educarea i formarea copiilor.
Din acest motiv, al caracterului imprevizibil al schimbrilor, nimeni nu-i poate planifica
viaa, nu poate ti ce i cum o va favoriza, ce o va amenina, ce schimbri vor surveni.
Din punct de vedere psihologic, situaiile nchise genereaz angoasa, nelinitea
existenial, slbesc echilibrul interior i ordinea sufleteasc. n contradicie cu acestea,
situaiile deschise reprezint perspectiva eliberrii, a afirmrii fa de sine, n raporturile cu
ceilali, cu lumea.
1.2.1. Situaiile inchise ale vieii
Situaiile limit sau situaiile nchise ale vieii au un caracter limitativ. Ele nchid
persoana n planul tririi sale interioare, fiind astfel legate de sentimente personale, de natur
egoist. Situaiile nchise sunt trite de persoan n 3 planuri:
a. planul somatic
b. planul sufletesc
c. cmpul contiinei (ca sentimente morale)
O ncercare de a clasifica situaiile nchise este posibil doar prin raportarea lor la
tipurile de sentimente care le genereaz:
a. orgoliul tendina individului de a se autovaloriza
b. mndria vanitatea, sentimentul atarii fa de stri lipsite de coninut
c. decepia sentiment complex al suferinei sufleteti i morale a individului.
d. deprecierea nencrederea n sine, sentimentul propriei devalorizri i inutiliti.
Sentimentele morale egoiste stau la baza situaiilor nchise ale vieii, care tortureaz
individul fizic, sufletete i moral, fcndu-l s sufere. Suferina n plan sufletesc, durerea n
plan fizic, chinul n plan moral sunt cele 3 forme care configureaz situaii nchise ale vieii.
1.2.2. Situaiile deschise ale vieii
Orice situaie de via este perceput de ctre persoana uman drept ceva care-i este
dat personal, motiv pentru care o situaie sau un eveniment este corelat cu destinul individual.
Evenimentele individului sunt trite intens n sfera emoional afectiv. La baza situaiilor
deschise ale vieii stau nu doar evenimentele sau circumstanele favorabile individului, ci i
sentimentele sale altruiste sau ideale. Crend condiiile cooperrii interumane, aceste
sentimente te deschid fa de ceilali, oferind i primind, ntre persoane trebuie s existe un
permanent schimb emoional i ideativ, pe care se construiete relaia interuman a simpatiei.
Raporturi de dominare
Raporturi de cuplu.
Care este cauza diferenei ntre mine i cellalt i ce se afl la baza acesteia? Cellalt
este un altul, n sensul c nu sunt eu i c el este diferit de mine. Eu l percep i-l reprezint pe
cellalt printr-un act de negaie raportat la mine: tu nu eti eu sau tu eti non-eu.
1.5. Cuplul. Prietenia i iubirea
Cuplul este o relaie stabil format din dou persoane diferite. Care sunt factorii care
duc la formarea unui cuplu? n primul rnd, nevoia de un altul. Aceast nevoie de cellalt
este acordat cu preferinele mele. Eu l aleg pe cellalt dup gustul, dorinele sau interesele
mele. Dorina mea cuprinde n ea i imaginea mea despre mine, care m ndeamn s m
asociez n mod automat sau reflexiv cu cineva asemntor. n funcie de asta, eu aleg s refuz
o anumit persoan, n conformitate cu un model ideal pe care mi l-am construit i
interiorizat anterior. Dar, n centrul acestui model pe care doresc s-l realizez, eu m plasez
pe mine. Aleg, prin urmare, pe cel care-mi seamn, socotind c m potrivesc numai cu el.
mi caut partenerul de cuplu dup acea imagine ideal care s corespund cu nevoile i
aspiraiile mele. Astfel, partenerul meu va reprezenta completarea mea ca persoan, imaginea
mea se va armoniza cu imaginea celuilalt, iar cuplul va avea un caracter echilibrat.
Forele care contribuie la formarea cuplului sunt att de ordin psihologic, ct i moral:
a. fore de atracie (simpatie, iubire, interes, dorin)
b. fore de meninere (suport sau susinere reciproc, ncredere, siguran, ajutor,
nelegere, acceptare, toleran).
Cuplul este cunoscut n psiho-sociologie ca fiind relaia heterosexual, bipolar de tip
bio-psiho-social n care partenerii se satisfac, se completeaz i se susin reciproc.
Prietenia. Nu pot fi prieten cu oricine, dar nici singur nu pot fi. Prietenia reprezint
un tip special de relaie ntre dou persoane. Prietenia are mai multe niveluri i semnificaii:
a. un sens afectiv, reprezentnd o simpatie pentru cineva
b. un sens volitiv, urmrind binele altuia, bunvoin, ajutor sau sprijin la nevoie
c. un sens de comunicare, nsemnnd deschidere, ncredere reciproc, sinceritate i
nelegere ntre dou persoane
d. un sens practic, legat de scopurile i aciunile comune celor doi parteneri.
Prietenia este selectiv. Din acest motiv fiecare persoan are prietenii pe care i-i
alege, i merit sau care se potrivesc. Prietenii unei persoane sunt reflexul imaginii sale
psihologice, caracteriale i morale. Prietenia este o relaie interindividual i nu intergrupal.
ntre grupurile umane pot exista relaii de colaborare, respect, ajutor, alian, dar nu sunt
considerate relaii de prietenie. Ele nu sunt relaii bazate pe simpatie i cldur sufleteasc, pe
intimitatea dintre persoane, ci pe factori de gregaritate, de apropiere i cooperare.
Iubirea este sentimentul natural de atracie reciproc dintre dou persoane de sexe
diferite. n cazul acesta are la baz erosul, dorina sexual, sublimat n atractie. Dar iubirea
poate exista i dincolo de elementul erotic, cum ar fi iubirea dintre prini i copii, iubirea
dintre frai, dintre rude etc. Iubirea nseamn atracie pasional, nseamn posesiune. Prin
iubire, eu sunt al tu, iar tu eti al meu. Ea reprezint o intimitate care se consum fizic i
sufletete ntre doi parteneri. Iubirea mbogete i face ca cei doi parteneri s progreseze
concomitent, n aceeai direcie. Iubirea nseamn cunoatere reciproc. Partenerii se
descoper unul pe altul, adncind relaia dintre ei.
dintre parteneri reprezint cele mai bune tehnici de rezolvare a conflictelor. Niciodat nu este
bine s atepti ca cellalt partener s se schimbe! Conflictele n cuplu trebuie rezolvate
mpreun i necesit efort din partea ambilor parteneri.
2.2. Modelarea stilurilor nepotrivite de comunicare i relaionare. ABC i cuplul
In funcie de interpretarea pe care o acordm unui eveniment din relaia noastr, ne
putem simi veseli sau triti, multumii sau dezamgii. Totul depinde de modul n care
gndim cu privire la acest eveniment activator.
ABC-ul relaiilor de cuplu. Modelul ABC al relaiilor de cuplu presupune ca
atitudinile i convingerile noastre iraionale stau la baza "filozofiilor auto-perturbatoare" i
prezint dou caracteristici importante:
(1) constau din cerine dogmatice i rigide;
(2) rezultatele acestor cerine conduc la erori de gndire.
Dac vom reui s lum cunotin de ABC-urile partenerului nostru, vom putea s
apreciem mult mai realist dificultile ntmpinate n relaie.
2.3. Beneficiile consilierii de familie
Fiecare dintre noi avem nevoie de o alt persoan pe care s o iubim i care s ne
iubeasc. Este o nevoie fundamental, iar o dat ce este mplinit, atingem o stare de
echilibru, de bine interior, de fericire care nu se compar cu nici o alt stare. Nu suntem ns
ntotdeauna pregtii nici s iubim i nici s fim iubii. De multe ori, nici nu tim ce nseamn
acest lucru, chiar dac ntlnim persoana care ne rvete sufletul i mintea n sensul cel mai
plcut cu putin. Ne hotrm s rmnem mpreun, dar curnd constatm c lucrurile nu
merg att de bine pe ct ne-am ateptat, iar sentimentele uneori nu sunt de ajuns pentru a face
starea de echilibru s persiste. Alteori dificultile din cuplu apar mult mai trziu, cnd
tabloul marital s-a mbogit.
n astfel de momente de cumpn, de confuzie i tensiuni, cnd atmosfera din cuplu
pare stranie i de neneles, o soluie potrivit i dttoare de speran este consultarea unui
consilier marital. Dei pentru muli pare ciudat ca cineva din afara cuplului s intervin n
problemele intime, acest lucru este cel mai benefic cu putin. Numai cineva din exterior,
obiectiv i cu o pregtire special poate ajuta eficient, iar de multe ori timpul n care se vd
rezultatele benefice este foarte scurt, 6-8 ntlniri.
10
De cate ori este posibil, e bine s oferim o perspectiv pozitiv a copilului asupra
ambilor prini. Este foarte important pentru copil s cread n ambii prini! Numai n acest
mod va putea s aib ncredere n sine i n forele proprii.
REZUMATUL CURSULUI
Relaia printelui cu copilul su este una special, profund i formatoare. Prinii se
confrunt cu realitatea lor, dar i cu aceea a copilului. ntrebarea cnd, unde, cum i cine ne
nva s fim prini, a devenit una obinuit n cotidian, ns fr rspuns.
Psihologii i rezerv dreptul de a corecta deprinderi sau comportamente nepotrivite
ale prinilor fa de copiii lor, specialitii n pedagogie propun metode i abloane educative
bune de urmat n practic, familia extins, bunici, strbunici, mtui i unchi pun n lumin
bagajul metodic cptat intuitiv prin experiena vieii ns, activitile de formare a adulilor
ca prini sunt insuficiente i cu caracter ocazional.
Consilierea familiei reprezint o prioritate pentru politicile rilor avansate i nu
numai. Se evideniaz tot mai pregnant nevoia de antrenare a prinilor n deciziile i
aciunile formale/profesionale care i privesc pe copiii lor. Prinii i profesorii, alturi de
consilieri, trebuie s-i uneasc forele i s formeze pareteneriate de lucru, n beneficiul
copiilor. Consilierea familiei i nva pe prini c ceea ce pot ei oferi copiilor lor este
iubirea necondiionat, acceptare, nelegere, un mediu sigur, cald i cu deschidere social.
Oferindu-i acestea, copilul poate face fa el nsui, vieii cu tot ce i aduce ea.
Consilierea prinilor i propune s nvee pe prini, faptul c nu doar adultul este
formator pentru copil, ci i copilul l formeaz pe adult. Adultul, ateptnd venirea pe lume a
copilului su, ncepe prin a se schimba pe sine pentru a deveni printe. Adultul opereaz la
sine schimbri, iar copilul profit de acestea i doar n raport cu ele se va putea schimba pe
sine. Oricum, printele nu mai devine neprinte i nici nu mai dorete asta. El poate beneficia
de avantajele schimbrilor fundamentale ce se petrec n sine. Abia dup ce transformarea se
produce la nivelul printelui, el poate deveni formator pentru copil. Aceasta explic de ce
copilul nu ascult dac nu este ascultat, nu nelege dac nu e neles, nu e respect dac nu e
respectat, nu are grij de sine dac nu e ngrijit, nu poate iubi, dac nu e iubit.
Munca cu familia nu este uoar, mai ales atunci cnd ei trebuie s neleag i s
exerseze c nu pot pretinde, nainte de a oferi i c a educa copilul nu nseamn a schimba, ci
a se schimba. educaia prinilor este o form de intervenie asupra prinilor n favoarea
11
educaiei copiilor lor. Consilierea familiei poate propune seturi de msuri educative i de
sprijin care ajut prinii n nelegerea propriilor lor nevoi, n cunoaterea i acceptarea
nevoilor copiilor lor; dar i propune i s construiasc puni de legtur ntre prini i copii.
REFERINE BIBLIOGRAFICE
1. Ciuperc, C., 2000, Cuplul modern ntre emancipare i disoluie, Editura Tipoalex,
Alexandria.
2. Dru, F., 1998, Psihosociologia familiei, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
3. Enchescu, C., 2008, Tratat de psihologie moral, Editura Polirom, Iai.
4. Ilu, P., 1995, Familia- cunoatere i asisten, Editura Argonaut, Cluj-Napoca.
5. Leleu, G., 2003, Cum s fim fericii n cuplu. ntre fidelitate i infidelitate, Editura
Trei, Bucureti.
6. Mihilescu, I., 1999, Familia n societile europene, Editura Universitii
Bucureti.
7. Mitrofan, N., 1984, Dragostea i cstoria, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
8. Mitrofan, I., C. Ciuperc, 1998, Incursiune n psihosociologia i psihosexologia
familiei, Editura Press Mihaela S.R.L., Bucureti.
9. Mitrofan, I., C. Ciuperc, 1997, Psihologia relaiilor dintre sexe. Mutaii i
alternative, Editura Alternative, Bucureti.
10. Mitrofan, I., Mitrofan N.,1996,
12