Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Alege Cariera
Alege Cariera
2006
n condiiile ofertei tot mai variate de continuare a studiilor liceale i a cerinelor n continu
schimbare de pe piaa muncii, considerm ca fiind de o importan major sprijinirea tinerilor n luarea
unei decizii corecte n ceea ce privete orientarea n carier.
Am structurat materialul de fa urmrind etapele principale n alegerea traseului profesional, i
anume : autocunoatere, informare i resurse privind piaa muncii i posibilitatea de continuare a
studiilor, luarea deciziei.
Materialul este conceput pentru o perioad de minim 5 ore de consiliere la clasa a XI-a,
structurate n felul urmtor :
I:
II :
III :
IV :
V:
AUTORI :
Coordonator : prof. psiholog Marin Plosca CJAPP
Prof. psiholog Ruxandra Vasilescu CJAPP
Prof. sociolog Eugenia Aram Lic. de Arte Plastice R. Ladea
Prof. psiholog Nicoleta Cre Colegiul Naional E. Racovi
Prof. psiholog Laura Ionescu - Colegiul Naional G. Cobuc
Prof. pedagog Simona Moldovan Grup colar Tehnofrig
Prof. psiholog Mihaela Petre Grup colar Aurel Vlaicu
I. INTRODUCERE
II. AUTOCUNOATERE
Obiective :
identificarea scalei de valor personale
discutarea rolului pe care-l au valorile dup care ne conducem viaa
identificarea unor caracteristici personale
cntrirea aspectelor pozitive i a celor negative
ANEXA 1
LISTA VALORILOR MELE
Mai jos este o list cu lucrurile pe care tinerii le consider importante. Aeaz-le n
ordinea importanei (de la cea mai important la cea mai puin important) pe care le-o acorzi
tu, personal. Care este cea mai important pentru tine? ncearc s evaluezi ceea ce este cu
adevrat important pentru tine, nu ceea ce spun alii c este important.
_____ A avea unul sau mai muli prieteni buni
_____A avea bani s merg la film, s mnnc n ora i s-mi cumpr mici lucruri care mi plac
_____ A avea note mari
_____ A avea un prieten / o prieten
_____ A avea mult timp liber s fac ceea ce vreau
_____ A avea o relaie bun cu prinii
_____ A tri ntr-o cas mare cu multe faciliti (piscin, TV color, mobil frumoas, camere mari,
camera mea, etc.)
_____ A-mi dedica timpul creterii personale sau spirituale
_____ A deveni un bun atlet
_____A nva multe lucruri noi
_____A fi de ajutor prietenilor sau familiei
_____A fi cinstit n via, cu familia, prietenii i munca pe care o fac.
ANEXA 2
PUNCTELE MELE TARI I SLABE
1. M simt mndru/ cnd______________________ spune c eu ___________________
2. M simt marginalizat i singur cnd __________________________________________
3. M simt fericit cnd ______________________________________________________
4. M enervez cnd _________________________________________________________
5. Cred c m pricep bine la __________________________________________________
6. Sunt dezamgit cnd_______________________________________________________
7. Indiferent ct de mult ncerc, niciodat _________________________________________
8. Singurul lucru care mi place ntr-adevr este ____________________________________
9. Punctele mele tari
__________________
__________________
__________________
ACTIVITATEA 3 :
CHESTIONAR DE INTERESE DE TIP HOLLAND
Materiale necesare: chestionarul Holland (ANEXA 4), fiele de rspuns (ANEXA 5 la finalul
materialului)
Durat: 45 minute
Descriere: innd cont de dificultatea practic de a multiplica chestionare pentru fiecare elev,
ntrebrile pot fi citite cu voce tare de ctre profesor. Este ns absolut necesar ca fiecare elev s aib o
fi de rspuns, pe care o gsii anexat n final. Afirmaiile din chestionar vor fi citite n ordine, elevii
acordnd cte 2 puncte dac le place respectiva activitate, 1 punct dac le este indiferent i 0
puncte dac le displace activitatea.
!!! Rspunsul la fiecare ntrebare (numrul de puncte) va fi trecut doar n ptrelul marcat cu cte o
bulin de pe foaia de rspuns.
In final se va face suma pe fiecare din cele 6 coloane de pe fia de rspuns. Important este cel
mai mare scor obinut i urmtorul n ordinea mrimii. Coloanele corespund fiecare cte unui tip de
personalitate, pus apoi n legtur cu diferite domenii profesionale posibile, dup cum apare n tabelul
urmtor :
Coloana Tip
de Caracteristici
Posibile profesii
personalitate
1
Realist
Tipul practic, i plac activitile n aer Mecanic, arheolog, inginer
liber, are dificulti n comunicarea mecanic,
tmplar,
sentimentelor, respinge ideile radicale, i constructor, tehnician dentar,
place s construiasc i s repare, i place electrician, fermier, pompier,
s munceasc folosind minile
bijutier, optician, poliist,
instalator etc.
2
Investigativ
i plac activitile intelectuale, rezolvri Antropolog, biolog, chimist,
de probleme, nu i plac regulile, are fizician,
informatician,
nclinaii spre tiin, nu e interesat de inginer
de
sistem,
munca n colaborare, este original i economist, geograf, geolog,
creativ, este independent, raional, curios, consultant
management,
pasionat de probleme teoretice
farmacist, psiholog etc.
3
Artistic
Sensibil, prefer s lucreze singur, nu i Designer n publicitate, de
plac mediile structurate, neconvenional, mod, de interioare, actor,
are nevoie de exprimare i comunicare arhitect, profesor de teatru,
individual, original
dans, jurnalist, fotograf,
grafician, editor etc.
4
Social
Abiliti de a stabili relaii interpersonale, Antrenor, profesor, psiholog,
de a se implica n activiti de ajutorare a asistent medical, medic,
altora, este preocupat de starea celorlali, poliist, coafor, asistent
responsabil, comunic bine cu oamenii, social, logoped etc.
este sociabil, i place s i se dea atenie,
este popular, i place s fie lider
5
ntreprinztor i place s domine, are dorin de putere i Manager,
publicitate,
statut social, se pricepe s vorbeasc, are vnztor de automobile,
energie, este entuziast, ncreztor n sine, agent de asigurri, jurnalist,
convingtor.
avocat, procuror, agent de
turism, relaii cu publicul etc
6
Convenional Este stabil, are respect fa de lege, Asistent
administrativ,
autoriti, i displac muncile fizice, contabil, casier, operator
prefer
activitile
bine
definite, calculator, analist financiar,
structurate, are autocontrol puternic, nu secretar,
bibliotecar,
caut roluri de lider, vrea s tie ce se operator telefonie etc.
ateapt de la el.
6
ANEXA 4
CHESTIONAR DE INTERESE
1. S repari ceasuri i bijuterii.
2. S fii numrtor de bani (de exemplu
persona care s primeasc i dea bani la o
banc).
3. S discui cu diveri oameni despre
problemele ce privesc comunitatea.
4. S faci experiene tiinifice.
5. S conduci un departament administrativ.
6. S cni pe o scen.
7. S repari motoare de automobile.
8. S nregistrezi datele financiare ale unei
firme.
9. S ajui persoanele handicapate fizic s se
pregteasc pentru o meserie.
10. S foloseti microscopul pentru a studia
celule i bacterii.
11. S cumperi marf pentru un magazin mare.
12. S fii artist.
13. S faci mobilier.
14. S lucrezi cu calculatorul sau cu un
copiator ntr-un birou.
15. S ajui pe cei neajutorai (handicap,
btrni, copii cu probleme).
16. S citeti cri, reviste tiinifice.
17. S fii manager de vnzri.
18. S scrii scurte povestiri.
19. S lucrezi pe o macara.
20. S faci rezervri pentru zboruri de avioane,
pentru hoteluri ntr-un birou de voiaj.
21. S fii profesor sau nvtor.
22. S faci munc de cercetare ntr-un laborator
fizic.
23. S nregistrezi muncitori care au
nemulumiri la locul de munc.
24. S faci desene animate.
25. S fii dulgher.
26. S fii expert contabil (verificare).
27. S studiezi sociologia, adic cum triesc
oamenii mpreun (grupurile sociale).
28. S faci studii tiinifice despre soare, lun,
planet, stele.
29. S ctigi bani din comer sau la bursa de
valori.
30. S predai muzica n coli.
31. S asamblezi componentele unui
echipament stereo.
32. S verifici bugetul unei firme.
33. S dai sfaturi privind legislaia oamenilor
sraci.
ANEXA 6
Miturile n alegerea carierei
Exista situatii in care tinerii nu iau deciziile optime legate de cariera deoarece sunt ghidati de
anumite idei si convingeri irationale. Pentru a constientiza si a inlatura astfel de bariere ce ii impiedica
in parcurgerea unui proces eficient de luare a deciziei, vom prezenta mai jos cateva din aceste
convingeri (mituri) si varianta rationala de abordare a lor.
Activitate cu elevii: Pro si Contra
Obiective: - sa prezinte argumente prin care sa sustina sau sa combata o idee
- sa inlocuiasca miturile ( ideile irationale) cu idei rationale
Desfasurare: Se formeaza grupuri de 4 elevi. Profesorul pregateste biletele pe care noteaza cate un
mit despre cariera, pe care le distribuie grupurilor formate. Din fiecare grup 2 elevi vor trebui sa aduca
argumente prin care sa sustina afirmatia inscrisa pe biletel, iar ceilalti 2 elevi vor trebui sa o nege prin
argumente.Fiecare grup va prezenta in fata clasei argumentele pro si contra ideii respective iar in final,
ghidati de profesor, elevii vor identifica explicatia rationala pentru fiecare mit.
Exemple de mituri despre cariera:
1. Exista o singura profesie/ ocupatie care mi se potriveste.
FALS : Orice individ are diverse abilitati, interese, valori. Nici una nu va exploata intregul
potential, dar bineinteles ca vor exista unele mai potrivite decat altele. Important este sa fii
convins ca ai decis in cunostinta de cauza si ca interesele, abilitatile si valorile tale se
incadreaza in cerintele ocupatiei alese.
2. Parintii, un test sau un expert stiu mai bine decat mine ce ar trebui sa fac.
FALS: Intr-adevar, parintii, testele, consilierii te pot ajuta sa te cunosti mai bine si te pot indruma,
dar nu uita ca decizia iti apartine. Pentru aceasta trebuie sa dai dovada de incredere in
capacitatea ta de a lua decizii legate de viitorul tau.
3. Toata lumea trebuie sa aiba succes in cariera chiar daca aceasta inseamna sa faca lucruri care
nu ii intereseaza.
FALS: Este foarte important ca profesia sau ocupatia pe care o ai sa iti placa, sa o faci cu placere.
In caz contrar sa stii ca esti aproape de esec in cariera. Trebuie sa analizezi ce inseamna
succes pentru tine: bani, putere, statut, faima. Uneori poti atinge toate aceste repere si totusi
sa nu fii multumit de cariera ta.
4. Profesia mea trebuie sa fie ideala, sa imi satisfaca toate dorintele si nevoile.
FALS: Fii realist! Orice profesie are aspecte pozitive si aspecte negative. Este important sa iti
alegi porfesia care iti satisface cele mai multe nevoi, interese si contribuie la dezvoltarea
aptitudinilor tale.
5. Oamenii fie au succes in cariera, fie esueaza total.
FALS: Invata sa iti evaluezi cariera in termeni relativi si nu in termeni de totul sau nimic. De
cele mai multe ori, esecurile sunt cele din care invatam cel mai mult, cele care reprezinta
samanta viitoarelor succese.
6. Nimeni altcineva nu este indecis.
FALS: Majoritatea tinerilor sunt indecisi raportat la ce fel de munca vor presta. Nu e nimic rau in a
fi indecis , atata timp cat te preocupi sa strangi informatiile da care ai nevoie pentru a alege
la timpul potrivit.
10
ANEXA 7
Modaliti de explorare a oportunitilor de angajare
1.
11
ANEXA 8
Abordarea directorilor / patronilor sau a celor care angajeaz
1. Identific patronii sau firmele care te-ar putea ajuta
Dup ce ai explorat toate oportunitile de angajare, alctuiete o list cu toate instituiile sau
firmele care te intereseaz. Este bine s ai ct mai multe informaii despre firmele care te intereseaz
ca s poi alege n cunotin de cauz dar i pentru a fi ct mai bine pregtit pentru o eventual
discuie cu patronul sau reprezentantul firmei. Majoritatea firmelor sau instituiilor au pliante sau siteuri de prezentare a activitii, produselor sau serviciilor oferite. Dup ce ai identificat firmele sau
instituiile care te intereseaz, identific care este persoana de contact creia trebuie s te adresezi.
Paote fi chiar directorul sau patronul firmei, dar dac instituia est emare i are foarte muli anagajai,
cel mai probabil persoana de contact va fi secretara sau eful departamentului din care face parte postul
pe care l caui. Este foarte important s tii cine are autoritate n acel domeniu de acitvitate i cu cine
trebuie s vorbeti ca s obii mai multe informaii.
2. Pregtete o fi de eviden care s aib urmtorul coninut:
Numele instituiei/firmei
Adresa instituiei/firmei
Nr. de telefon
Locul de munc vizat
Numele persoanei de contact
Data la care ai realizat contactarea
Rezultatul contactrii (eventual data depunerii unu CV sau dosar de angajare)
Alte informaii (despre instituie, loc de munc, etc.)
Aceast fi de eviden i va uura foarte mult selecia ulterioar a firmelor/instituiilor care te
intereseaz i care au un loc de munc pentru tine. De asemenea, i va fi mult mai uor s te organizezi
n ceea ce privete urmtoarele etape de gsire a unui loc de munc. Adresele i numerele de telefon le
poi gsi n Pagini aurii.
3. Alege o metod de abordare
Exist trei modaliti de abordare a celor care angajeaz:
personal
telefonic
printr-o scrisoare (inclusiv scisoare electronic e-mail)
Atunci cnd alegi o modalitate de abordare trebuie s iei n considerare:
- avantajele i dezavantajele fiecrei modaliti de abordare
- tipul de slujb pe care l doreti
- personalitatea ta
- biografia ta personal
Avantajele i dezavantajele diferitelor modaliti de abordare:
Modalitatea
de
abordare
Personal
Avantaje
Dezavantaje
Telefonic
Printr-o
scrisoare
(CV)
transport
- unii patroni pot fi deranjai de faptul c
le perturbi programul
- trebuie s ai ncredere n tine pentru ca
prezentarea ta s fie coerent (exprimare
clar, ntrebri punctuale i pertinente,
etc.)
4.Realizeaz contactarea
Nu abandona dup primele refuzuri. Este normal s fii refuzat de mai multe ori, dar pn la
urm, dac perseverezi, vei fii invitat la un interviu
Nu renuna la nici o firm din cele care te intereseaz i pe care le-ai selectat nainte
Dup fiecare contactare, completeaz fia de eviden
5. Urmrete rezultatele contactrii
Trimite un CV dac i se comunic c vor exista n viitorul apropiat locuri de munc
disponibile
Dup un timp rezonabil, telefoneaz pentru a te interesa dac a intervenit ceva ntre timp
13
Obiective:
ncurajai elevii s pun ct mai multe ntrebri, intervenii cu completri acolo unde
prezentarea nu este foarte clar; creai o atmosfer de cooperare i implicare avnd
mereu n minte scopul ca elevii s ajung s-i formeze o imagine corect i complet
pentru ca activitatea lor de cutare a unui loc de munc, n viitor, s aib succes.
La sfritul orei fiecare elev s primeasc un model de Curriculum Vitae i Scrisoare de
intenie, indicaiile pentru un Interviu de succes i indicaii pentru Portofolil
(materialele Modele de la Anexe).
14
17
4. PORTOFOLIUL PERSONAL
Portofoliul personal cuprinde cele mai relevante produse ale activitii unei persoane n raport
cu un anumit scop (evidenierea evoluiei persoanei n dobndirea unei competene sau n cristalizarea
intereselor; punerea n eviden a nivelului actual de performan sau a intereselor actuale ale
persoanei; evidenierea realizrilor persoanei pe o anumit perioad de timp)
Componentele unui portofoliu personal:
* pagina de introducere, care cuprinde numele persoanei i date de identificare (adresa, vrsta, coalaacestea sunt actualizate atunci cnd intervin modificri)
* o scurt descriere a caracteristicilor personale ale elevului
* o sumarizare a coninutului portofoliului
* produse ale activitii sale, selectate n funcie de scopul portofoliului, nsoite de o scurt descriere
privind:
- ce a nvat din activitatea respectiv?
- de ce a ales aceast activitate pentru portofoliu?
- ce poate optimiza n activitatea respectiv?
- suportul primit n realizarea activitii (munca n echip, asisten din partea
profesorilor, prinilor, prietenilor)
- perioada de timp n care a fost realizat activitatea
* planuri i scopuri de carier
Tipuri de portofoliu:
a.portofoliu de dezvoltare-conine produse din diverse etape ale dezvoltrii elevului care s scoat n
eviden procesul care a avut loc n dezvoltarea sa (exemplu: n dezvoltarea intereselor-cri citite,
cursuri alese, produse ale muncii etc.)
b.portofoliu de performan-conine produsele cele mai recente i semnificative privind nivelul de
dezvoltare al elevului (ex.n domeniul jurnalistic-articole n revista colii, reporteje, compuneri etc.)
c.portofoliul de celebrare-conine realizrile i produsele deosebite ale activitii elevului n diverse
domenii (premii, diplome, recompense, produse deosebite) pe o anumit perioad de timp (1-5 ani).
18
ANEXA NR. 9
Model CURRICULUM VITAE
loc foto
(ideal scanata)
CURRICULUM VITAE
INFORMAII PERSONALE
Nume____________________________Prenume_____________________________________
Domiciliul (numrul, strada, cod postal, ora, ara)___________________________________
Telefon i adresa de e-mail (obligatoriu) ____________________________________________
Data i locul naterii (ziua, luna, anul)______________________________________________
Naionalitate_____________________________Starea civil____________________________
Stagiul militar (***dac este cazul)_________________________________________________
EDUCAIE I FORMARE
***Descriei separat fiecare form de nvmnt i program de formare profesional urmate,
specialitatea i anul absolvirii, ncepnd cu cea mai recent)
Perioada (de la__ pn la __)
***Numele i tipul instituiei de nvmnt i al organizaiei profesionale prin care s-a realizat
formarea profesional)
***Domeniul studiat / aptitudini ocupaionale_____________________________________
***Tipul calificrii/diplomei obinut___________________________________________
***Nivelul de calificare a formei de instruire studii-medii, postliceale, universitare, postuniv.
APTITUDINI I COMPETENE PERSONALE
***Dobndite n cursul vieii i carierei, dar care nu sunt recunoscute neaprat printr-un certificat sau
o diplom, iar dac exist diplom sau certificat se trece i specialitate, durata, anul absolvirii.
Limba matern
Limba strine cunoscute (***enumerai limbile cunoscute i indicai nivelul: excelent, bine,
satisfctor pentru fiecare din urmtoarele abiliti citit-scris-vorbit)
Aptitudini i competene artistice (muzic, desen, pictu, literatur, etc.)
Aptitudini i competene sociale (descriei aceste aptitudini i contextul n care le-ai dobndit,
deoarece poate urma s ocupai o poziie n care comunicarea este foarte important sau n care munca
n echip este esenial etc.)
Aptitudini i competene organizatorice (descriei aceste aptitudini i contextul n care le-ai dobndit
ex. coordonarea sau conducerea activitii altor persoane, proiecte, gestionarea bugetelor) Aptitudini i
competene tehnice (descriei aceste aptitudini i contextul n care le-ai dobndit
ex. utilizarea calculatorului (ce programe i ce nivel), anumite tipuri de echipamente, maini etc.)
Permis de conducere (***ce categorie, anul obinerii, dac conducei sau nu, dac avei main
personal i eventual, dac suntei dispus s o folosii n interesul serviciului dac este cazul
Alte aptitudini i competene (care nu au fost menionate anterior
EXPERIENE PROFESIONALE (menionai pe rnd fiecare experien profesional pertinent,
ncepnd cu cea mai recent dintre acestea)
***Perioada (de la pn la) _________________________________________________
*** Numele i adresa angajatorului_____________________________________________
*** Tipul activitii sau sectorul de activitate_____________________________________
*** Funcia sau postul ocupat_________________________________________________
*** Principalele activiti i responsabiliti______________________________________
19
SCRISOARE DE INTENIE
Numele i Prenumele ex.Popescu Vasile
Adresa ex.loc.Cluj-Napoca str.Gh.Dima nr.7
Tefelon, e-mail 0264-******, e-mail *****
Numele instituiei ex.SC Celina SRL
Adresa instituiei ex.loc.Cluj-Napoca str.Emil Isac nr.9
Telefonul sau e-mailul ex.0264-****** e-mail******
Cu stim,
numele i prenumele (de exemplu Popescu Vasile)
Data
(de exemplu 27.10.2005)
semntura
20
ITEMII CORESPUNZTORI
4, 7, 13, 20
2, 5, 10, 19
6, 11, 14, 17
1, 3, 12, 16
8, 9, 15, 18
CARACTERISTICI
Iau decizii utiliznd o abordare logic i organizat;
Realizeaz planuri amnunite pentru punerea deciziei luate n
practic.
n luarea deciziei, se bazeaz mai mult pe sfaturile, sprijinul i
ndrumarea celor din jur dect pe propria prere.
Amn pe ct posibil luarea unei decizii, evit s ia decizii
Pune accent pe impresii, intuiii, sentimente n luarea unei decizii
(Aa am simit);
Nu caut dovezi logice pentru a-i argumenta decizia.
Iau decizii sub impulsul momentului, rapid, fr s se gndeasc
prea mult.
21
ANEXA 11
CHESTIONAR DE IDENTIFICARE A STILURILOR DECIZIONALE
1. Cnd iau decizii tind s m bazez pe intuiia mea.
2. De obicei nu iau decizii importante fr s m consult cu ali oameni.
3. Cnd iau o decizie este mai important s simt c decizia este corect
4. nainte de a lua decizii verific de mai multe ori sursele de informaie pe care m bazez.
5. in cont de sfaturile altor oameni atunci cnd iau decizii importante.
6. Amn luarea deciziilor pentru c m nelinitete s m tot gndesc la ele.
7. Iau decizii n mod logic i sistematic.
8. Cnd iau decizii fac ceea ce mi se pare potrivit pe moment.
9. De obicei, iau decizii foarte rapid.
10. Prefer s fiu ghidat de altcineva cnd trebuie s iau decizii importante.
11. Am nevoie de o perioad mare de gndire atunci cnd iau o decizie.
12. Cnd iau o decizie am ncredere n sentimentele i reaciile mele.
13. Opiunile pe care le iau n considerare atunci cnd decid sunt ghidate de scopurile mele.
14. Iau decizii numai sub presiunea timpului.
15. Adesea iau decizii n mod impulsiv.
16. Cnd iau decizii m bazez pe instinct.
17. Amn s iau decizii ct de mult pot.
18. Iau rapid decizii
19. Dac am sprijinul altora, mi-e mai uor s iau decizii.
20. n general analizez care sunt dovezile pro i contra cnd iau o decizie.
22
Pentru ca elevii s poat lua o decizie corect, este nevoie de ct mai multe informaii, att
despre piaa muncii ct i despre posibilitile de continuare a studiilor. Enumerm n continuare
paginile de web ale universitilor din Cluj-Napoca, aici existnd informaii despre facultile din
cadrul acestora :
Universiti de stat :
UNIVERSITATEA BABE BOLYAI : www.ubbcluj.ro
UNIVERSITATEA DE MEDICIN I FARMACIE IULIU HAIEGANU : http://umf.redbyte.ro
UNIVERSITATEA TEHNIC : www.utcluj.ro
UNIVERSITATEA DE ART I DESIGN : www.uartdcluj.ro
UNIVERSITATEA DE TIINE AGRICOLE I MEDICIN VETERINAR: www.usamvcluj.ro
ACADEMIA DE MUZIC GH. DIMA : www.amgd.ro
Universiti particulare :
UNIVERSITATEA CRETIN DIMITRIE CANTEMIR: http://cantemir.cluj.astral.ro
UNIVERSITATEA BOGDAN VOD : www.ubv.ro
UNIVERSITATEA AVRAM IANCU: www.uai-cluj.ro
24