Primul pas ctre succes.

Metode practice de combatere a

abandonului colar
Consilier colar Vartan Angelica
Liceul Teoretic Independena Calafat

Motto:

Situaiile dificile
exist i... le
putem rezolva!

Absenteismul
Poate fi definit ca lipsa de la coal pe o
perioad ndelungat de timp a elevilor care
urmeaz nvmntul formal sau non-formal
unde prezena este obligatorie.
Elevul primete absen atunci cnd lipsete de
la or chiar dac se afl n incinta colii.
Absenele sunt nregistrate ntr-un document
colar numit catalog.
Absenele nemotivate sunt asociate conceptului
de absenteism.
Abandonul colar reprezint forma
extrem a absenteismului.

Aspecte generale
n Romnia organele competente au ncercat s
gseasc soluii pentru reducerea ratei
abandonului colar. Soluia gsit la momentul
respectiv (1990-1995) a fost garantarea alocaiei
de stat pentru copiii care frecventeaz
nvmntul obligatoriu.
Lipsa unei monitorizri eficiente i sistematice
nu a condus la rezultatele ateptate de reducere
a abandonului colar.
n prezent sunt unele familii care i trimit la
coal copiii doar pentru ridicarea carnetului de
alocaie. Din pcate, exist i familii care prefer
s-i trimit copiii la cerit sau s-i in acas
pentru a avea grij de fraii mai mici.

Experiena personal
n colile n care ne desfurm
activitatea, rata celor care absenteaz sau
au un risc crescut de abandon colar sunt
elevii de etnie rrom.
O alt categorie de elevi care absenteaz
o reprezint aceia care au prinii plecai
la munc n strintate.

Cauze ale absenteismului

Situaia economic precar a multor familii;
Mediul n care triesc copiii, numrul mare de copii i
precaritatea mijloacelor de subzisten contribuie la o
srcie avansat;
Grija fa de fraii mai mici i ine departe de coal;
Lipsa condiiilor normale de trai i de studiu;
Lipsa modelelor familiale-percepia prinilor despre rolul i
importana educaiei;
Preluarea activitilor gospodreti;
Alimentaia insuficient i nediversificat;
Nesupravegherea copiilor rmai n grija rudelor;
Grad sczut de implicare din partea prinilor i lipsa
colaborrii cu cadrele didactice.

Bune practici n prevenirea

abandonului colar
Parteneriat coal-familie-comunitate local bazat pe colaborare, implicare, sprijin,
sponsorizare etc.;
Echipe comunitare pentru a interveni eficient n reintegrarea colar a copiilor;
Activiti extracolare (excursii, spectacole, vizite la muzee, concursuri tematice,
tabere de vacan etc.);
Responsabilizarea la nivelul clasei;
Valorizarea elevilor aflai n dificultate prin diferite activiti;
coala prinilor pentru a schimba mentalitatea prinilor care consider c
munca este bun pentru copii la orice vrst;
Derularea formelor de recuperare colar ( elevi, adolesceni, tineri, aduli ),
prin forme alternative, gen A doua ans;
Activiti de consiliere;
Organizarea de ntlniri ntre elevi, absolveni, prini, cadre didactice, cu
prezentarea de modele de reuit n profesie;
Consilierea elevilor i a prinilor n vederea accesrii fondurilor i alocaiilor legale
(burse, alocaii, rechizite, bani pentru calculator), n vederea obinerii actelor de
identitate;
Stimularea copiilor cu rezultate bune la nvtur;
Implicarea mediatorului colar.

Rolul mediatorului colar

Este negociator i personal de sprijin pentru familie i coal, n
scopul sporirii participrii copiilor rromi la procesul educaional;
Acioneaz ca agent al comunitii n relaie cu coala, reprezint
comunitatea rrom n coal i coala n cadrul comunitii;
Promoveaz valorile multiculturalitii, colii incluzive i a anselor
egale, att n mediul colar, ct i n comunitate;
Previne i mediaz conflictele ntre coal-familie-comunitate;
Comunic colii problemele, punctele de vedere ale familiei i ale
comunitii n legtur cu diverse situaii ivite;
Lucrez n echip cu personalul colii i cu reprezentanii
comunitii;
Ajut elevii rromi s depeasc barierele care i mpiedic s se
dezvolte n concordan cu potenialul lor;
Analizeaz documentele din coal i identific pe baza acestei
analize (solicitnd sprijinul directorului, tutorelui, comunitii locale)
soluiile optime de intervenie.

Metode i tehnici n lucrul cu

elevii aflai n dificultate
Grila de monitorizare;
Observaia;
Anamneza;
Interviul;
Jocul de rol.

Metode i tehnici n lucrul cu

prinii
Consiliere individual i de grup;
coala prinilor;
Grupuri de sprijin;
Ateliere de lucru;
Lectorate;
Dezbaterea.

Instrumente
folosite

Fia de monitorizare a copilului

Nume i prenume..
Vrsta................Clasa................
Date medicale
Antecedente, probleme medicale:
Dezvoltare fizic:
Date colare (nivelul reuitei colare):
Nr. corigene.Note sub medie/peste medie.
Abiliti dezvoltate superior
Discipline cu rezultate deosebite..
Discipline cu rezultate sczute.
Motivaia pentru nvare..
Prezena la ore
Comportament social:
n clas.
n grupul de prieteni
n familie
Activiti preferate..
Obiective de intervenie.
Intervenie (tehnici, metode de evaluare, monitorizare)
Recomandri...................................................................................................

Fia de monitorizare a printelui

Nume i prenume
VrstaEducaie
Ocupaie.Loc de munc..
Descriere succint a profilului familiei
Nr. copii
Condiii de locuit
Surse de venit..
De cnd crete singur copilul (dac este cazul)...........................................................
edina de grup nr.................
Cum s-a implicat..........................................................................................................
Probleme ridicate de printe........................................................................................
Soluii identificate de printe.......................................................................................
Reacii ale prinelui....................................................................................................
Colaborarea cu ali prini............................................................................................
Recomandri,concluzii......................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Periada monitorizrii..........................................................

Activiti practice pentru

grupurile de sprijin cu prinii
Calit
Calitile, abilit
abilitile sale de printe

Au ncredere n ei?
Cum au grij de ei nii?
Cum a fost/
fost/este rela
relaia cu prin
prinii lor?
Ce i doresc pentru ei?

Dificult
Dificultile sale ca printe

Care sunt dificult

dificultile pe care le au n rela
relaia lor cu copilul?
Unde simt nevoia s fie ajuta
ajutai n rela
relaia cu copilul?
Cum a evoluat n timp rela

ia
cu
copilul?
rela

Ce tie despre copil

Care sunt activit

activitile lui preferate?
Ce face n timpul liber?
Ce tie despre prietenii lui?
Cum i petrec timpul mpreun?
mpreun? Care sunt activit
activitile pe care le fac cu plcere?
plcere?
Ce fel de adult va fi copilul lor?
lor?

Disciplin

Ce reguli respect copilul?

copilul?
Cum ofer recompensele?
recompensele?
Cum procedeaz cnd nu respect regulile?
regulile?
Care sunt reac
reaciile copilului?

Temele pentru acas

acas

Se informeaz despre teme?

teme?
La ce fel de teme l ajut / nu l ajut?
ajut?

Cum dezvolt o rela

relaie afectiv cu copilul

V pune
punei des n locul copilului pentru a vedea cum se simte el n situa
situaia respectiv i ce poate nv
nva?
Discuta
Discutai cu copilul despre succesele lui?
lui?
l ncuraja

i
s
i
exprime
nevoile,
sentimentele?
ncuraja s
sentimentele?

Gril de observaie a progresului

copilului
Numrul absenelor
Media notelor (romn, matematic etc.)
Comportamente de indisciplin
Feedback-ul dirigintelui (observaii)
Feedback-ul colegilor (observaii)
Feedback-ul printelui/tutorelui (observaii)

Concluzii
Toate activitatile pe care le putem face pentru a prevenii si combate
abandonul scolar trebuie sustinute social de institutiile statului care cred
eu ca ar trebui sa se concentreze pe eliminare principalului factor al
abandonului scolar si anume SARACIA.

M-am axat pe aceasta categorie sociala adica elevii de etnie rroma
pentru ca in special aceste familii sunt cele mai afectate de saracie si de
lipsa educatiei.

Acesti copii sunt condamnati la saracie si nestiinta pentru ca insusi
societatea este cea care nu ofera prea multe sanse!