PROIECT DIDACTIC

nvtor, Mariana Morozan

DATA: 27.04.2010
CLASA: a IV-a B
DISCIPLINA: Popas n lumea anotimpurilor
UNITATEA DE NVARE: ,,Vara
ELEMENTE DE CONINUT: ,,Legende
TEXT SUPORT: Legenda florii soarelui
TIPUL LECIEI: mixt (predare nvare evaluare)
SCOPUL LECIEI: desprinderea informaiilor eseniale din text i consolidarea deprinderilor de comunicare oral i scris
OBIECTIVE CADRU:
1. Stimularea capacitii de receptare a textelor literare
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris
3. Dezvoltarea atitudinii pozitive fa de realizarea unui mediu natural echilibrat i propice vieii
4. Dezvoltarea simului practic, estetic i economic
5. Dezvoltarea spiritului de echip i al colaborrii
6. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A) Cognitive:
OC1 s recepteze prin lectur coninutul de idei al legendei;
OC2 s ordoneze versurile unei poezii ntr-o ordine logic;
OC3 s memorize i s recite cteva versuri;
OC4 s realizeze cu ajutorul diferitelor materiale floarea soarelui;
OC5 s prezinte cteva date referitoare despre planta tehnic floarea soarelui;
OC6 s stabileasc valoarea de adevr a unor afirmaii;
OC7 s alctuiasc o problem folosind cuvinte ntlnite n textul legendei;
OC8 s interpeteze un cntecel despre flori;
OC9 s completeze enunuri lacunare i s justifice alegerea fcut.

B) Psihomotorii:
OM 1 - s-i dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes propus de nvtor;
OM 2 - s-i utilizeze mijloacele de nvmnt n mod corespunztor;
OM 3 - s adopte o poziie corect n timpul lucrului, n banc, n faa clasei.
C) Afective:
Elevii:
OA 1 - vor accepta propunerile nvtorului, mobilizndu-se pentru realizarea lor;
OA 2 - vor manifesta interes pentru nvare;
OA 3 - vor colabora cu nvtorul / colegii n activitatea de nvare.
RESURSE:
A) Bibliografice:
1. oficiale: Curriculum Naional - Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2004
2.metodico didactice: Estera Nicolescu, Didactica limbii i literaturii romne pentru nvmntul primar, Editura Egal,
Bacu,2003;
3. pedagogice: Venera Mihaela Cojocariu, Teoria i metodica instruirii, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti,
2002
Ilinca Anton, Metodica predrii limbii romne n nvmntul primar, Bacu, Editura Grigore Tbcaru,1999
Elena Hussar, Tatiana Safciuc, Colaborare i incluziune n sala de clas, Editura Casei Corpului Didactic
Bacu, 2008
4. Legende populare romneti
Poveti i legende despre plante i animale

B) Metodologice:
Strategia didactic: inductiv, semialgoritmic
Metode i procedee: explicaia, conversaia, observaia, exerciiul, munca independent, jocul didactic, teoria
inteligenelor multiple
Forme de organizare frontal, pe grupe i individual;
Mijloace didactice fie, jetoane, cartea Poveti i legende despre plante i animale, semine de dovleac i de in,
aracet, acuarele, radiocasetofon, videoretroproiector.
C) Temporare: 50 minute

OBIECTIVE

EVENIMENTELE LECIEI
CONINUTURI I SARCINI DE NVARE

STRATEGII DIDACTICE
STRATEGIA DIDACTIC

OB.

ETAPELE LECIEI
CONINUTURI I SARCINI DE INVARE

I.

MIJLOACE

EVALUARE
MODURI
DE
ORGANIZARE

CAPTAREA ATENIEI

OM1
OA1 -Civa elevi vor prezenta n versuri cele patru
anotimpuri .
-Elevii recunosc personajele interpretate.

II.

METODE
I
PROCEDEE

Conversaia,
Jocul didactic

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

ACTUALIZAREA
CUNOTINELOR

-Voi solicita elevilor s rspund la cteva

OM1 ntrebri:
OA1 *Care sunt lunile de var?
OA3 *Prin ce se caracterizeaz acest anotimp?

Conversaia,
explicaia

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

*Cum este vremea?

*Cum sunt zilele i nopie?
*Ce fac oamenii vara?
*Dar psrile i animalele?

III. ANUNAREA TEMEI I A

OBIECTIVELOR
-Propun elevilor s rspund la cteva ghicitori

OM1 (ANEXA 1)

-Elevii sunt ateni i dau rspunsuri ct mai

apropiate.

Conversaia,
Explicaia,
Jocul didactic

Fi cu ghicitori,
imagini

-Printre rspunsurile date de elevi se regsete i

floarea soarelui . Le precizez elevilor c aproape
fiecare lucru aprut pe pmnt are o explicaie
logic sau imaginar. La fel se ntmpl i cu
floarea soarelui.
-Anun elevii c ora aceasta vom studia Legenda
florii soarelui
IV. PREZENTAREA OPTIM A
CONINUTULUI
-Solicit elevilor s-i aminteasc ce este legenda

OC1 (legenda explic n mod imaginar un fapt real) i le Conversaia,

OM1 cer s-i aminteasc alte legende ascultate sau citite Citirea model
OA2 de ei (Legenda bostanului i a viei de vie,

Fi cu coninutul
legendei

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Fie cu coninutul
legendei,
Fie de lucru

Activitate
frontal i
individual

Observarea
sistematic

Povestea viorelei, Legenda bujorului, Legenda

ghiocelului).
-Voi citi textul Legenda florii soarelui(legend
popular romneasc).
V.

OC1
OM2
OM3
OA2

DIRIJAREA NVRII

- Solicit citirea pe roluri a legendei de pe fiele

aflate pe bnci (ANEXA 2).
-Se vor formula ntrebri legate de coninutul
textului, iar pe msur ce se discut textul se vor
completa fiele de lucru de pe bnci (ANEXA 3).
*Cnd se petrece ntmplarea?
*Unde se petrece?
*Care sunt personajele textului?
*Cum era fata mpratului?
*Cine a preschimbat-o pe fat n floare? De ce?
*De unde provine numele plantei? De ce i
ntoarce mereu faa cte soare?

Conversaia,
Exerciiul,

VI.
OC2
OC3
OC4
OC5
OC6
OC7
OC8
OC9
OM2
OA3

-Elevii vor fi mprii n ase grupe(ase

inteligene). Fiecare grup va avea pe banc cte un
jeton colorat diferit. Sarcinile vor fi mprite n
funcie de tipul de inteligen predominant a
fiecrui copil marcate de jetoanele de pe bnci
(ANEXA 4 Sarcini de lucru bazate pe
inteligenele multiple).
-Lucrrile obinute vor fi prezentate n faa clasei i
discutate.
VII.

OC1
OM3

OBINEREA PERFORMANEI
Conversaia,
Explicaia,
Exerciiul.
Teoria
inteligenelor
multiple

Fie de
Activitate
lucru,jetoane,culori, frontal i pe
semine, hrtie
grupe
colorat,
radiocasetofon

Observarea
sistematic

Conversaia,
metoda
Explozia
stelar

Creta colorat

Aprecieri
verbale

FEEDBACK-UL

-Se aplic metoda explozia stelar elevii fiind

solicitai s formuleze ntrebri pe baza
coninutului textului (ANEXA 5)
-Elevii sunt antrenai n formularea de ntrebri de
tipul: Ce? Cine? Unde? Cnd? De ce?

Activitate
frontal

VIII. EVALUARE
OM1

-Apreciez rezultatele elevilor i le voi acorda celor

active jetoane cu chip vesel, iar celor ce nu i-au
ndeplinit sarcinile le voi pregti jetoane cu chip
trist.
IX.

OA1

Explicaia,
exerciiul

Aprecieri
verbale,
acord
calificative

RETENIA I TRANSFERUL

-Voi cere elevilor s-mi spun ce au nvat din

aceast lecie (moral-rutatea, invidia i minciuna
pot face mult ru unor persoane nevinovate;

Conversaia

Activitate
frontal

tiinific- au aflat cum a aprut aceast plant pe

pmnt).
-Voi anuna tema pentru acas: -fiecare elev va
pregti, la alegere, un desen, o compunere sau o
poezie despre floarea soarelui.

ANEXA 1

GHICITORI
Clopoel mititel,
Scoate capul din zpad,
Primvara s o vad.
Ghici ce e?
(ghiocelul)

Cine strig colo sus,

Singur numele i-a pus?
(cucul)

Noi avem un butoia,

Alb, voinic, parc-i de ca:
Cercuri n-are i nici doage
Este bun cnd mama-l coace.
(dovleacul)

S-mi ghicii o ghicitoare;

Pene negre pe-aripioare,
Peste broate e mai mare.
(barza)

O mie de friori
O mie de diniori
Stau nfipi cte o mie
ntr-un fund de farfurie.

Care floare
Parc-i soare?

ANEXA 2
LEGENDA FLORII SOARELUI

Cic tefan cel Mare avea o fat tare frumoas, dar mut din nscare. Din aceast pricin, Domnitorul era
amrt peste msur. Vracii i doctorii de-atunci n-au lecuit domnia de muenie. La urm, vine o btrn grbovit
la voievod i spune:
- Mria Ta, fata domniei tale poate s prind grai.
- Cum?
- Cheam-l pe Soare la cetate i cinstete-l cum se cuvine. Dup osp, trimite domnia s-i cereasc o
srutare i, apoi, o s scape de muenie, norocoasa copil.
Voievodul tefan s-a nveselit i fcu pregtiri, precum a zis btrna prezictoare. Numai c, pe capul
domnitorului, era un blestem. Piaz-Rea, aflnd gndurile stpnitorului, alerg la Lun-Rsare, adic la DoamnaNopilor, i-i optete c Soarele e necredincios.
-Lun-Rsare, zice viclean Piaz-Rea, pn acum l-ai avut de brbat pe Soare, ns l-ai prpdit.Te las de tot.
Soare se nsoar cu fata mut a lui tefan, stpnul rii. Uite, chiar desear se-ncinge nunta.
Auzind una ca asta, Luna e gata s turbeze de gelozie.
-Pe mine s m prseasc Soare? Nu se poate. Am s nimicesc fata voievodului tefan!
ncepe nunta la castelul de piatr. Soare, ft-frumosul cu plete de lumin, ospteaz cu vod i curtenii.
-Vine mireasa, se aude un crainic.i domnia cea frumoas i mut intr n sal, printre sunete de buciume.
Mireasa ngenuncheaz la picioarele lui Soare. i cere o gur de mntuire.
Vznd srutul mirilor, Luna nnebunete de-a binelea i se arunc din nalt, prin geamul castelului. Cade ca o
ploaie de blestem peste fptura Domniei i, pe dat, i topete chipul, prefcndu-l n floare galben.
Nuntaii rmn ngrozii de fapta nedreapt a Lunii. Btrnul voievod e nucit de ntmplare. Mesenii bocesc.
Suprat, Soarele o prinde pe Lun de pletele razelor i o arunc prin fereastr, departe, n caierul norilor.
n locul Domniei e, acum, o floare nalt, ct statul omului. Soarele o ia n brae i o duce n grdin, sdind-o
n pmnt.
- Ea e dragostea mea i se va numi foarea-soarelui!
Tocmai de atunci, floarea-soarelui a rmas cu faa galben i nfiorat de durere. ndrgostit pe vecie de
Soare, ea i ntoarce mereu faa ctre craiul zilei, cerind srutarea mngietoare.

Titlul:

Locul unde se petrece aciunea:

ANEXA 4

Timpul cnd se petrece aciunea:

Personaje:

Grupa I verbal lingvistic

Aezai n ordine versurile urmtoare i apoi memorai la alegere o strof:
i la sor i la frate.
La-nceputul lumii cnd
Ne-a cusut galben vemnt
Domnul le-a fcut pe toate,

Nrva i prea fierbinte,

ntr-un camp cu flori a pus.
Fratele pe cer l-a dus,
Sora, blnd i cuminte,

Iar tu fat, s fii floare,

i pe Soare s-l veghezi!
- Tu, biete, s fii Soare
Lumea s o luminezi,

Grupa II vizual-spaial
Realizai o floarea soarelui din materialele aflate pe bnci.
Grupa III logico matematic
1. Stabilii valoarea de adevr a urmtoarelor afirmaii:
*De diminea pn seara, tipsia de culoare galben a florii soarelui se rotete urmrind micarea
soarelui.
*Fiecare parte a plantei este folosit pentru a trata anumite boli.
2. Alctuii n scris o problem folosind cuvinte din text.


.
Grupa IV muzical ritmic
Amintii-v cteva cntece despre anotimpuri sau despre flori, notai titlurile i cteva versuri.
Interpretai un cntec din cele amintite.
Grupa V naturalist
Completai fia dat cu date despre planta tehnic floarea soarelui.
Denumire:
-limba romn
-limba italian
- limba francez.
..
..

Origine i timpul cnd a ajuns pe teritoriul rii noastre:

.
.

Importan/foloase:
..
..
.
.

Primele uleinie din ar:

.
.

Grupa VI intrapersonal
Completai enunurile urmtoare:
*Dac am fi un personaj din text, am fi ..,pentru c.......
*Gsii un alt final legendei.