Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • Consiliere Familiala - L. Soitu E. Vrajmas, E.paun

    Încărcat de

    Maryanne Foks Surrey
    6 vizualizări62 pagini
    este o carte plina de intelepciune

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Raportați acest document
    este o carte plina de intelepciune

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    6 vizualizări62 pagini

    Consiliere Familiala - L. Soitu E. Vrajmas, E.paun

    Încărcat de

    Maryanne Foks Surrey
    este o carte plina de intelepciune

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    din 62
    Deserierea CIP a Biba Naina SOITU, LAURENTIU Consere fama: ge La il Pi, gl 6p: 19Son Bibioge ISBN STR611-46-6 1 Vidas, Seterina 1 Pain, Ei 3163862 Soi, Eterna Via, ul European ag O7.611-146-6 PRINTED IN ROMANIA wy Laurenyia $OITU ——-Fcaterina VRAMAS_——_Emil PAUN CONSILIERE FAMILIALA — fige — INSTFTUTUL EUROPEAN 2001 Figen SUMAR Argument /7 1. Familia 9 2, Masa in famille /13 5. Calta unui parinte 15 ‘4 Roel paringor /19 5. Cum ne vd cop 21 46, ducati panty in situa devise /23 7 Ping separati/ 25 8. Paring voluntari/29 9 Sugestil pentru pring 33 10. Exereig pentru pring / 35 1. Inert pentru ping 37 12 Copia mie /41 13, Tubal de mba ale copula /45 1. Corestarea vorbei/49 15, Acomodarea cu program de coal 53 16 Bducareacopllor tim’ 57 17, Compe de iaterortate la copit 59 18. Copia in diicultate sa in ee? /61 19. Accaptarea i neacceptarea copula /63 20, Minciuna copula 65 2, 2. 24 2, 26 n. 2. 2. 20. a1 2. 33 3 46. Pedepsiren copia 69 Rasplatacoplitat/73, Ban de burunar /77 co ancument oa a : (eee a a team cco oe aro Pregitiealetior 99 “a Program copltaal/ 103 invita sive / 107 a Relajia ducati ~ visi ar aceeas important pe tt parcersl viet individ. De obiel, ade care fn copie nu sam bucurat de Lectura copa 111 ; “cdo cued ang rere ace wemeincercind io compete Examenele 113 lis ky so prin efort spr ned propilor cop. Rispunderea educator ft 48D ee dn voli de fof, prnrate ox probleme pinto in ealitatea . Ioresentalde edctrt. Asada, gli ci no print, profzort, pel Aleoota 121 Inara env afi me orient 2istomatic permanent, sre nal ingine ae Ea ‘pentru ca, implicit, 88 fim alaturi de cei care ne vor lua locul. Ne axlrescim: loos ‘hurr pons cirin casita fp compariamentul noir fcare poate a ‘ior dria, simul or inhib, bueura sist, mova ri descurata, ‘hemo or alge, aca su rip voi saseptarencelor din ju dcestaete, de fps dine motvele insti srl Fite. ‘Sexaromarca sperm, dorinianoasira de dverificae a sarin: vem erma coringee cele po fi tranafrate de tao tema ala, cu sopul de ale amplfica menrea deat implica direct pe cittort “Am recurs la proverb ct) In ideea dea impune, spe aceats ‘al, sesunile mjore ale feria dire aspecele spuse ate i dn omingera ed ccestechintsene oe ielepiuni popoarelorexprind — ‘de mute or al concepia despre educate ci aitudinea fade cop Paine nol mal argc lect nt, De aceea ver nee ade sine $1 instrument eficace in vederea coordonsrit action doite ssa inpase de contri Penira a fi operajonate si pentru a rdopunde cit mai eficient inter aciailor din fami fiele de Consiere Familial aw fst reaizte ‘urubricl speciale de her Pena raspunsiile donneavoasira. pre wiiza adesa noasti Universtatea -AL.Caza” lagi ~ CREA (Centre Regional de Edvctie 0 Adultor, Bd Copou 11, sau e-mail sot@uaicr0 wt FAMILIA De lamama viele dt mdr al copier. Definite. Familia este unicul grup sia, caraceizat prin determin matrle 4 biologie, in care legate de dragost s onsangeinitate dobindese 0 importan|s primordial. Familia este primal grup de socilizare din care fe parte eopll Caracterstil + Exte primul grap in care copiul exersvand comportamente sociale si se escoped pe sie: Ofer climatl de sigurani fect, neces dezvolii personalitis “Este medil principal de cretere si dezvoltare intelectuala, motivational, sfetv eststid, moral et * Reprezint’ col dintli model al or vitoare; “Este legiturabiologid de baz a individu: "= Estccadol de deavlarevalorizare individual, rin fedreatura afectivd dine mmembri st Esenfa familie const in oxi 4 C — compromiz, consideratie, comunicare, ‘ooperare$ prespune: ‘omportmentlarae es Sind corse ap Inde copie, tui ‘hte on fl de coopers {ee sewimene™ ct ro fieze mombrn Fare lovturle male de it a Dinteo mie de vir, agente 98 de op ¢ ; *eginxideudeiestttorinaer, Lleol fami Nera "2 Beenple de responsi! anumate * vi comin Jonita Deroanet tres epi sme. Responsabiliti. Famili repreznth ‘una dine cle mai vee forme de comunitte lumand, 0 instituie stabs, eu roster undametale pen indivn na soe, aceasta este esponsabill de: * meninerea conti biologie: + plstrarca si-dezvoltarea. trditilor catrale; * tansmiterea mojenif spirale in roceslsocaliai, *mplinirea emofiona * apartnsertimentul de, securiate favoraildezvlirit personaliti, ‘socializarea tuturor membrilor fami, indeoses a copie Nt wr (MASA IN FAMILIE, na ot mics 3. Exemple peniry flecare C: sompromis, ‘considera, comuniare, cooperate Regul de aur + Ora mesei cbuie respects; 1 Fecare prin este pile) de reanire 2 fami Ora mesei~ moment de destndee i uci: * Spare minor nant de mas; Regul sa vaabile pent tf; * Copiit participa la asezarea si stinger mse Conversa iva = Atmostera se va pista agreail pe Inoags rata prez, * Nimeni mi Incepes8 mince pnd na sin tof prez: "Dialog nctcaz i momenta cae paricipani incep 34 mince. Nu este imanui ingiduits manifertares capricior: * Copii vor 6 ive mai timpuria A minine singur ica pe toi est + Le ose vesel parurea 38 te aii: dar me Ccushlore gi renee A mica mae reyne, tnd mc cum se canine La masa ata x8 meninel ex cumpitre 1 Tarde venientibus, oa. (lat. Inia ase) 1% 1. Comentp cel pein dowd cnre proverbele aminite anterior i 2. Coe dine negiileemumerai nt witate ‘elma der? (CALATATILE UNUI PARINTE Conseeventh. Fuctia nu poate da tecuhae, dat plintle> z eens sehimb mereuatsdina fat de copil, dpa dversele sti emotional: * emeing, fis fed nimie din ce pune; ‘trated aceeasi fapt sevetate, cn cv indulges: * ii neglijeart eopilal 6 peioad’, aproape ignocindls impure amie resrci nemotivate, ind cu fngtegere. De ce oomerilor maturli se permite a4 aii indispoifi,toane sau ‘orn? Cop pune oasfel de nrebare atin! ind pintele it obligi i fed ceva lampotrivn voit! sale ‘Sin car in care, e exempla copa poate mine un anumit fl de miner, fe far pa situa, pritle iv ita copie este Compare pro ae ranamie copilr Comportamentel, in Inreul sin, generac rete spe ince hi, apumentnd de ce inc fl, ence fect ‘Autocontrol Exist paring cae se Infrierepede. La cea mai micd abatre, aresexzi copula cuvine ute, jigitoate famcninf. Acesteattuini ish mu condoc, bligaor, le indreptareacomporamentu ‘Namai autocontoll adultls indearad Ia sii sia. + Dacia cea mai micdgreseal copiul ‘este asp pedepsit, urmates ficascd va fi ‘penn sentiment de ud ia dorm de iebunare. Se sie prea mult seveiate ‘Sune in cca + Exe important recunoaseca de cite copia spiral nostra de drepate + Pont sop, consscinga naturals a srogeli est suicionta penta a o regret Paring oe interven cu dsr juste fn ademas: + Cind pirintit impun ncjustificat anumiteherun,cepilalinflege ena uit 1 se comport in consecinid~ rautatea ienernd rite + Vorbele, fomul 1 atitudines sint howiitoate in apropierea sau indepirarea dhe pate opi situa favorabil 51 nefavorabile te de hamneavoasrd ~ copia iat. M3 + 88 fe cSlure, 58 ofere spin moral sil, * Ski asaltecopill,icecind sh se spun in situa eesti SK se intereseze dé problemele i ara py aie pen ceca ce este util "Si fie ct mai lexiil, disput ssh tice opnile,deoarece copilul poate ine informa expericnte Pe cate ei, cm lea. Si evite contlictele alan cind coil, sre exempl mu este de acca i expoimd aceasta in mod vebement. Ts se gindeascd morey la efestle el reac * Si ofere intotdeauna variante de saci 1 Sh determine raspunsul eel mai No uitait + acd sntem fue prin surprindere Inseamnd ch nu am urmarit eu atengie ezvoltacea copilului, ns mai eunoastem, Schmbirle eareauepirt in comporamentul ROLUL PARINTILOR Adeirta educa acpior exemplar + Paral incase Ince momen de ‘an, Pere Bote) Dy as cen web ‘teh a ance Alte oar ale prnjitor 5 CUM NE VAD Cori Cit si analizat improuna aceasta ‘La yedints cu priatit ‘Mi-am mica bel, am vorbit Toft sau prt a iat {Un moment Un moment!” Misa sp cu bundvoinst Cred dul conduc aceast edi ‘Test um cop, noi tim bine Sit sigur cd ne putem inelege cum ‘Am vrts stig, dar ces pte face ? Pint la urmd, sisters ma putes 1 ttn. Nam fost acolo, aro uze. Nevbind ex pete, ots nimen ou 2 obserat. Tint s- tu, vila mia fos planiiats Ce sens am en acest yedigh ‘Ao inceput sk rvot, am ut fa duh Dar pentru tev eram problem, Un rebar de int mand ‘olan sb ote cinovs pe ut ‘Cu wee care scl Cineva ere s-m inceaptmerie TEucrre eae arf rebuit spuse de acest rebut de fini uma, nt de tpt pline de ens (Cisie Hims-Bennet (wed. de D. Bucwrenei—Colepiol SE. Sav) Correa find vit ms ve greased Ns 6 EDUCATIA PARINTILOR INSITUATH DE RISC Paral comuret rectana ertelorneneleger (Bote) Cree se regsest copia damneavoasit Inaceste versuri? + Da/De ce? + Nu/Dece? -Eyitarea nor astfel de,momente * spin intelectual ~educati prin forma informéri, eonsilieri psiho- once pein socal — bani bunt locust munch in ez de yma) sau de reconversic fesionals iin emotional — asistenta ducatiapariglor inseam *foemre pentru educarea copii * sud al devo cesta: {vate si autocvaare a sarinilor ‘privind eregterea, dezvoltarea si educarea opal Educota plsotilor este centrath pe domenial cognitiv, adica pe cunossterex tsccinilor aciunilor de natur educatv #1 fe adresetzi tutwor pinoy, fir niet 0 tiscriminare, acoperad toate dimensiunile, ctv gcompetntle educative N6 Scopurle educate paringior: ne + resterea cali parental Api cunosewt siuastt de inserventie In trmivoarele cane: + Prevenirea sitar de ris: + Ajtor nso de rise? PARINTI SEPARATI ese pe oi co mt ml ma dit pe tne Copii a doreseniciodatdsepararea or Cia tne cnd divetl devine 0 Resetile posiile ale copitalul si 3 dup producerea divrtulut ewe peste inte rout de iat cole, L. Prima reactia a copilului: refuzut Sted el poche vet pe prin peat Inlet aves ome Incarnate reactin este: ‘rezultat al fii, spar, psc d indierent ase eo pleat, dovad unui Sentiment similar oul parene al pitelu ecdsitort ‘+ Semn al ise de ngrire adcevats ‘opi, anc cind acest seat la elle Parintele plecat crede 68 copill repent rezllatul indoctinaitaplieate de prime acre armas copia: team fa de o pon pedcapst sat | respinger din prea pirntli ruin este ‘nro. TA dous react a copillul: ne- libdarea de a vista pe parintle absent _7 Imtepretatca sium cop de ete toi Parmele care paseaca copia cee breactia ese: fncereae de corupere soil de lee pitts pecs * asi din pate priteu loca Parintele plecas crede ci reactia copula et eal: * putericlaiatasament al copilulut fakdedt: * baci de spa de parnl cae ‘Vingriet prea putin sal negjaza. ILA trea veactle a copia: tae rim, som apts, neastinpi,imbolndviri dup vine a celia print, Inerprtarea ttudini cpu dee pasons Prine care pstrege copia eee creacia ete: ‘o dovadi a nfeiciti ucstuia: + rezultat al influeate! acgative a lull priate Parintele plecat erede e8 reactia xpi * nefericites copilulai pentna 8 locust eu ell prin ‘evo copills de ptrsemsi mult timp ex el dare reatile enn visit comasce mod ave! indirect? PARINTH VOLUNTART COvicepariave volumar este sletat tn anor enter care devin operational fn deo serie de cali mecesare: " experientsportv ea pine. + silat pie fies *capacitate de comunicae ecient; *Toeuinis in comunitatea fn care se leazh programa, ‘xf aib8 suficient timp pentru & se ctivitiilor impuse de proc ‘ak prezinte interes deosebit In sereilor de spin, a nels g 88 respectenevoin de denial; +s eunoated bine comupitates, ‘8 creada in posibiltatea de ast va singur problenele, fie cpebil sf acept esponsbili- wor ne indatorin; les asc ise facies; A floseased proprile resurse in ola; sk pon cla lepiur efciente cu i educational. Capi reba cece. map pn. 1, Ce caltip personate ar putea oj ss devon parte vounar? 2. Ail eit 0 singurdexperiena de parinte ‘voluwar? Povesu eum a pero, isan jaca, cop said ene sa aenpe errs es Ne SUGESTH PENTRU PARINTT amp pert emai itor. “4 Care eredep cet vrata ideal pens un iri oheer? Meriva + 20-30 dean. De ce? +30-40deanl De ce? +400 dean. De ce? + Peste $0 de ant De ce? Copiularencvaiede alee de cd side espect Ingiferenta, prin conseciny Ts anxietate sport fald de Tumea ips de ineredere in sine; + dfcalaide comanicare; *eama de af espins,nedoits ‘inactivitate, neimplicare, lps de ‘apa; * forme de impouvite si de atragere a * rogrsi sau stagnare in dezvoltare; ‘ moneredere in os inj Indiferents, Im orice form festa, esi reimgit de coi rin urmare + ata terest fa de ot een ce coplul; ‘considera partner In activitile woes; * rlepunde prompt solicitor sale: acai ce el onde ct ri vi cere: + fered tnd, inredre aio. wo 1 Empatizaji vd rugam, ew ful/fiee dumneaves si desert cea moi fecsena ‘react pe care of aa la situate mote Satenemotiate de neateme 2. Reacfile copula mu sit asemanaioare celordin copra dhmneavoarir erin c * dumnearoastrl ai ava parte de wn limat mai entortar: nw va asumat riseul opinilor afore: ‘im wav meresat facet afl dect i eresatinotdecuna print doar ei au cepa: a fost fled de bata sow de alte edepse: * spusele dumneavoastra mu eran 3. Ait regretat reactia fara de copilul dumneavostr dar ‘mua recuse, ned ‘me vel marist mci + afi cert seu media + bo lsat 8 infeleaga sing + hati transmis ed regretafi cele fntimplate prin celalat parinte sau prin Imermedi altel persoane. Bereta ‘A: Copiii au pot-lua decizit bune, on gu maturtates nessa 'B. Cop pot la decir bane ac sint ‘ofa [Exercitiol 2: Analiza de cxz ‘Prima simatic: Dowd clase de copii se adund cu grew sal de curs unde se af de obict una. delist tas inceapacade esa eo gsciune, cind un pinset de opi sue in spt si Ete Stefan, un copi 5 timid, care spune cd nu poate $56 ui Durneze nde pring mi at je, Dack al, pedepsese bat ‘A dows stati: Bogdan ar un an gi do lun gies yy bolnav. Medical de familie cede e& jedan are levcemie. Pentru confirmarea sgnosculs a fi nevoie ca acess 8 fe at in-onsptal unde s benficieze de ntrol medical complet si de tratament lr, Pi ti, care apartin nei rligiose, red eu toatl convingerea ch Dumnezen le a istnatos coils internares, eit $1, “ au n {NTREBARI PENTRU PARINTI Nv creda mei ft de lacopli coe, (Antie de Sunt Be) Exereitial 32 Hofer copia totce este mai bun st ‘A Jocul copula ebuie organiza, é conolatsicondie + este mereu nervos aga agresivs '.Copiul are depts 2 jace liber sf glseased soluitproblemelor fad a fi ndrumat sau condus de adultal care il Ingest sede ete infotdeauna net de ceca 1 Ce poree aver despré arate de mai ww? oes Aa 2. Care sin orgumentele dumnesvoosird ‘capable’ confrme ori 1d infirme aceste mpi? i m +a comune niet cu dummesvoast, eu alcieva: este oa tinid, 7. + tb retes, nu voebeste deci ae este 3. Care estéatindiieachncavoastr fede ‘azure precenate? * pings repede, usor 41 uncor firs "sa ae incedere in free prop +t teama 58 comunice eu In bspunal la umtoarle nei = ale eeinrezolvri situtilrenunjte ce masur rela ea28 cop? + Nu curva reaia dumneavoasrt cu Aire png 7 uo Path us wa r m1 Aveti timpal necessr, ribdares, 2 fost cel mai puernc conflict re ispociia pentru a comune? ind i copiliumal dire et + Daci sintefiautoritari ce felide a datora autortate promo? | pirintli. Cum arume? Ss Bite constant sama? {Cum arume? + Cum accepti copilul aceasts | @)aforpersoane presente Cine scum? autortate? Ce retete are? nor situa salvioare. Care awe? = Atmosfea exe tnsinath in faiie? + Este copia prezeat la disci din Copia are cere pita. Et constiaie ‘rial mod! in vis ‘familie? Parti ila cele in contactor? pada we + Dove corectnaine fat dcop consecvent ine dein + Exprimafi 0 atitudine. pozitivs sscullare etivi,comuniare cit ma efciont * Crea atmosfert destin, cordial, lips de tensiuni, bazats pe lglegee 1. Ori de cite ori vd repdsitt in reactlle coplalt dummccvoasta, care whete primal lnpuls? Vargas incerct sb desert 8 2 ‘COPILUL MIC Mice ei mic marcel mar pure 3: Gime o sia, de acest ge, in care | ‘ca, Infelepeiunea unui dna parteerisd Delimitatea nevolor de dezvoltare ‘Slsalvtcterarea reli? 4. Dar o simatic in care neatentapariilor entra coplal dela Ola 1 an: {8 genera reacts cu fete foarte grave! ‘protect fed, ‘alimentate devas; ‘regi de vai pti . ‘dul care favorizeaz’ legiturh ive specie: * adult care ijeleg qi rdspund la see lo, = siti favorable dezvoliolfative ‘socazii de explorare a lumii yurtoare stimulates adecvats limbajulut verbal Pentru copiul dela 1 a3 ani: - In aceasth tap, nevoile copitulus fo ool din staal anterior, la are se | or maton, de limb yi de gindire; * wimlare independent | + rere situailor near cop inva Ingijease sngur, | Tnviares autcontollu; | * nevoia jocurilor 2ilnice, eu 0 state de obec wh © La $6 an, newoile identifi dejo seampliis. ‘Consult inst bligatoriv un logope: say un psthopedagog, in eazuile in care ‘poate sf aumere pint a zee; +m poate rispunde lane simple: + muti eure; ‘hs folosepe cwvinise de legaurd in ropozti: i, pe, Ta joc, lial, infin spate, su, ee: ‘mu pote Fepreduc, dup model, un cere, un rob, un ptt nu poate elasii categorit: de exemplu, animale: smu poste defini: nopiunile prin nebuinarea lr ite aa intersat e eh, povet jocuri et imaginile pe egume, fructe, cel pin tes situa fvorabile copia danncavoasrd: 2 wn ‘TULBURARILE DE LIMBAJ ALE COPILULUT ‘i ocmeni mar ot ma ii cop. (Ati de Sun Exupé)) 2 Caredintrereactidespcticeacestor grape de vrata son obligat 23 merge la wn pecs ou tu determina x gindi ” “Talburdrte de promungie: distal Se manifestt prin imposibilitaten “TuburSfle de rtm: bibiala Norbireacopilu est precpitad, not de spasme muscular, find de reptarca ior slbe sau cine, ‘Tulburiiledeintlegere siexprimare Sint reprezontate de intezieri in tare iba se exis print lar srae gio eapactate redusi de re, prin formularea de propoziti ‘grmatical --Tulburdeite in instr sersatl yf ui Se: manifest8- prin apsrijia unor ‘Tuburdrile de comunicare: alain, sutiemal ‘Se afer dterirareaseverd a jr sau prin absena acest [Asemerecabiet exh In cae om a geal spevne aprprlco: lear aisle care i nde conster cla, s Atitudinea: fat de-copilul cu ed pot evita: ome d in Peg z : celui in dificultate? hissed vorbis es peasteiern deo mit cop ope hv nan deep cop one pute ce eit + Nise compar cop inte ee care ‘rein ifcubaiin expeimare cx cae ‘vorbese ma bine. 7 * Se stimuleaa reuitele -oriit d= ts} provoceté de pal foarte mii ‘ici fiinded orice dificultate-depiyita

    S-ar putea să vă placă și