Analiza Instrumentala

Analiza instrumental, clasa a XI-a
Pagina 1 din 106
MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
AUXILIAR
CURRICULAR
clasa a XI-a
Domeniul: CHIMIE INDUSTRIAL
Nivelul: 3
Modulul:
ANALIZA INSTRUMENTAL
Liceu tehnologic - Nivel 3

Profil: Resurse naturale i protecia mediului
Calificare: Tehnician chimist de laborator

Clasa a XI-a
Pagina 2 din 106
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare

instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008
Autori:
ing. Daniela STNESCU - prof. grad did.I, Colegiul Tehnic Lazr
Edeleanu, Ploieti
ing. Cornelia ARDELEAN - prof. grad did.I, Grup colar C. D.

Neniescu, Baia Mare
Consultan
ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MEdC

ing. Aurelia Buchman - prof. grad did.I, Grup colar C. D. Neniescu, Baia
Mare


Clasa a XI-a
Pagina 3 din 106
CUPRINS
1. Introducere .........................................................................................................
2. Lista unitilor de competen i a obiectivelor pentru modulul

,,Analiza instrumental ....................................................................................
3. Informaii pentru profesori ............................................................................
Fia de rezumat......................................................................................
Fia de feedback a activitilor ........................................................
11
Plan de aciune .......................................................................................
12
Fia de lucru n echip .........................................................................
13
4. Cuvinte cheie/glosar .........................................................................................
14
5. Materiale de referin pentru profesori .....................................................
16
Prezentri PowerPoint .........................................................................
17
Fie conspect .........................................................................................
19
6. Materiale de referin pentru elevi ..............................................................
33
Fia de descriere a activitilor .......................................................
33
Activiti de nvare ..........................................................................
35
7. Sugestii privind evaluarea ................................................................................
68
8. Soluiile exerciiilor ..........................................................................................
70
Bibliografie ................................................................................................................
90
SIMBOLURI GRAFICE UTILIZATE


Clasa a XI-a
Cuvinte Definiii Materiale

cheie/
de referin
glosar de
Pagina 4 din 106
Lucrare
practic

Exerciii
Teme de Obiectiv/
creativitate
int

Clasa a XI-a
Pagina 5 din 106
1. INTRODUCERE
termeni
Tipul de individ pe care-l avem ca profesor influeneaz

tipul de nvmnt i rezultatele pe care le vom obine.
Coffman
Prezentul auxiliar se adreseaz profesorilor care predau la ciclul
superior al liceulul, clasa a XI-a, calificarea de nivel 3, Tehnician chimist
de laborator, profilul Resurse naturale i protecia mediului, dar i elevilor
care se pregtesc n acest domeniu.
Modulul ANALIZA INSTRUMENTAL face parte din curriculumul
pentru pregtire de baz i cuprinde Unitatea de competen tehnic
specializat ,,ANALIZA INSTRUMENTAL i Unitatea de competen
pentru abiliti cheie ,,PROCESAREA DATELOR NUMERICE.
Conform Standardului de Pregtire Profesional n acest calificare,
prin parcurgerea i dobndirea cunotinelor i abilitilor corespunztoare
acestui modul, elevii vor acumula 2 credite.
Auxiliarul propune o serie de activiti difereniate, care s permit
implicarea maxim a elevilor, astfel nct s poat beneficia toi de pe
urma discuiilor i a interaciunii cu profesorul i cu colegii lor. Exemplele de
activiti de nvare oferite de modul pot s constituie un model pentru
dezvoltarea altor activiti pe care profesorul le va folosi la clas n
demersul didactic n vedrea atingerii competenelor specifice acestui modul.
Materialul cuprinde recomandri privind proiectarea i desfurarea
leciilor, competenele vizate i obiectivele umrite pe parcursul derulrii
modulului, materiale de referint, teste de evaluare, exemple de folii pentru
retroproiector, activitti care au la baza nvtarea centrat pe elev,
activiti interactive de complexiti diferite, indicii pentru ntocmirea
portofoliului elevului, fie de descriere a activitilor, fie de progres,
exemple rezolvate de exerciii i probleme.
Activitile, exerciiile, experimentele propuse i rezolvate urmresc
atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise n
Standardele de Pregtire Profesional i n Curriculum n vederea evalurii
competenelor din unitile de competen
Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s realizeze o mai bun
motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i
abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic.


Clasa a XI-a
Pagina 6 din 106
Acest auxiliar nu i propune s epuizeze toate coninuturile

prevzute de curriculum i de standardele de pregtire profesional. El are
drept scop numai orientarea activitii profesorului i stimularea
creativitii lui, cuprinznd informaii ce vin n sprijinul acestuia .
Obinerea certificatului de calificare pentru fiecare nivel presupune

validarea integral a competenelor din standardele de pregtire
profesional.


Clasa a XI-a
Pagina 7 din 106
2. LISTA UNITILOR DE COMPETEN

I A OBIECTIVELOR PENTRU MODULUL
,,ANALIZA INSTRUMENTAL
Uniti de competen pentru abiliti cheie:
C 7 Procesarea datelor numerice
C 7.1. Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.

C 7.2. Prelucreaz datele numerice.
C 7.3. Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile
Uniti de competen tehnic specializat:

C 15 Analiza instrumental
C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria

chimic
C 15.2. Efectueaz analize folosind metode instrumentale
C 15.3. Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale
Obiective:
Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili:

o
S colecteze datele numerice corespunztoare activitii planificate;
S selecteze datele obinute din msurtori / alte surse;
S nregistreze datele;
S efectueze calculele n mai multe etape cu numere de mai multe mrimi;
S utilizeze formule de calcul;
S reprezinte grafic datel obinute;
S citeasc graficele;


Clasa a XI-a

o
Pagina 8 din 106
S compare rezultatele cu valori date pentru determinarea erorilor/abaterilor i

tendinelor;
S formuleze concluziile n baza unei analize critice;
S utilizeze rezultatele n rezolvarea unei probleme i luarea deciziilor optime;
S clasifice metodele de analiz instrumental;
S selecteze metoda de analiz n funcie de scopul obinut;
S explice aspectele teoretice care stau la baza analizelor;
S identifice proba de analizat i metoda de analiz;
S selecteze i s pregtesc reactivii, ustensilele i aparatura de laborator;
S execute determinrile experimentale n conduii de securitate;
S prezinte rezultatele determinrilor experimentale;
S compare rezultatele determinrilor experimentale cu valorile din standarde;
S estimeze calitatea probelor analizate;
S informeze factorii de decizie privind rezultatele obinute.


Clasa a XI-a
Pagina 9 din 106
3. INFORMAII PENTRU PROFESORI

,,Nu v mndrii cu predarea unui numr mare de cunotine.Strnii
numai curiozitatea. Mulumii-v s deschidei minile, nu le suprancrcai.
Punei n ele scnteia.
Anatole France
Auxiliarul propune diverse activiti care au rolul de a forma la elevi
abilitile cheie specifice i de a-i ajuta s-i nsueasc cunotinele de
specialitate necesare dobndirii competenelor tehnice specializate.
Conform standardelor de pregatire profesional, competenele din
cadrul unitii de competen pentru abiliti cheie : Procesarea datelor
numerice sunt agregate cu competena C 15..2. din unitatea de competene
tehnice specializate: Analiza instrumental.
Aceasta presupune c respectivele competene pentru abiliti cheie
se
vor
realiza
pe
baza
coninuturilor
tematice
aferente
unitii
de
competene tehnice specializate, urmrind criterii de performan i condiii

de aplicabilitate descrise n Standardul de Pregtire Profesional pentru
respectiva unitate de competen pentru abiliti cheie.
Activitile de nvare propuse permit dobndirea competenelor
agregate prin instruirea n laboratorul tehnologic.
Formarea abilitilor cheie se va realiza pe toat perioada de
instruire prin activitile propuse, care promoveaz metodele de predare i
nvaare activ participative, cu urmtoarele caracteristici:
Sunt centrate pe elev i acoper toate stilurile de nvare;
Pun accent pe dezvoltarea gndirii, formarea aptitudinilor i a

deprinderilor;
ncurajeaz participarea elevilor, iniiativa, creativitatea, putnd fi

aplicate att pentru elevii cu cerinte educaionale speciale, ct i
pentru elevii de nivel mediu i ridicat de cunotine;
Optimizeaz comunicarea elev - elev i profesor-elev asigurnd un

parteneriat eficient intre pri;
Creaz provocri pentru elevi n ceea ce privete rezolvarea unor

situaii problem, ceea ce duce la implicarea activ a acestora la
lucrul n grup.


Clasa a XI-a
Pagina 10 din 106
Prin activitile propuse de auxiliar, se exerseaz i alte competene

din
unitile
de
competen
pentru
abiliti
cheie,
cum
ar
fi:
comunicarea, igiena i securitatea muncii, gndirea critic. Evaluarea

acestora se face ns la modulele pentru care constituie competene
relevante.
3.1 FIA DE REZUMAT

Fiele de rezumat ale modulului ofer cadrelor didactice i elevilor
mijloacele de nregistrare a progresului.
nregistrrile exacte reprezint un aspect important al administrrii
procesului de nvare, i poate, de asemenea, ajuta la informarea i
motivarea elevilor. Elevii ar trebui s fie ncurajai s-i evalueze propriul
proces de nvare comentnd cu privire la coninuturile care le-au plcut
sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice
informaii valoroase referitoare la coninuturi care cauzeaz dificulti
elevilor.
De asemenea, prin nregistrarea progresului, elevii vor fi ncurajai s
i asume rspunderea pentru procesul de nvare.
Exemplul de fi de rezumat de mai jos poate oferi elevului o
indicaie vizual clar asupra progresului pe care l-au fcut.
Exemplu de fi de rezumat
Titlul modulului
Numele
elevului
Data nceperii:
Competene
Competena 1
Detalii
referitoare la
competena
care se
dezvolt
Data
finalizrii:
Activitate de nvare
Denumirea sau alt
precizare referitoare la
activitatea de nvare
Data ndeplinirii
Verificat
Data la care
obiectivul nvrii a
fost ndeplinit
Semntura
profesorului
Competena 2
Detalii

Clasa a XI-a
Pagina 11 din 106
referitoare la
competena
care se
dezvolt
Exemplu de fi de rezumat activitate
O precizare pentru fiecare activitate de nvare
Competene
Detalii
referitoare la
competena
care se
dezvolt
Activitate de nvare
Denumirea sau alt
precizare referitoare la
activitatea de nvare
Obiectivele nvrii
Realizat
Obiectivul/obiectivele
activitii de nvare
Aceast activiate va ...
Data la care
obiectivul
nvrii a fost
ndeplinit
Comentariile elevului
De exemplu:
Ce i-a plcut referitor la subiectul activitii
Ce anume din subiectul activitii i s-a prut a constitui o
provocare.
Ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii
Ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i
urmreasc obiectivul nvrii
Comentariile profesorului:
De exemplu:
Comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a vut
rezultate bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat total,
a colaborat bine cu ceilali
Ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar
continuarea dezvoltrii
Ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui sa fac elevul
n continuare lund n considerare ideile elevului despre cum
l-ar plcea s urmeze obiectivele nvrii


Clasa a XI-a
Pagina 12 din 106
3.2 FIA DE FEEDBACK A ACTIVITII

Numele candidatului:
Clasa:
Detalii legate de activitate:
Perioada de predare:
Activitate acceptat:
Activitate de referin:
Este nevoie de mai multe dovezi:
Comentarii:
Data de predare dup revizuire:

Criteriile de performan ndeplinite:
Semnturi de confirmare:
Profesorul
Candidatul
Data
Data
Fia constituie un document pentru portofoliul elevului, fiind o dovad

a muncii acestuia pe parcursul fiecrui modul. Cu ajutorul acestei fie se
nregistreaz progresul unui elev pe parcursul unei uniti de competen sau
modul.
3.3 PLAN DE ACIUNE


Clasa a XI-a
Pagina 13 din 106
Numele elevului:
Descrierea activitii care m va ajuta s mi
dezvolt abilitile:
Abiliti cheie asupra

crora mi planific s m
concentrez:
Comunicare i
numeraie
Lucrul n echip
Asigurarea calitii la
locul de munc
Cum planific s realizez acest lucru:
De ce anume voi avea nevoie:
Cine altcineva este

implicat:
Pn la ce dat va fi
realizat:
Unde anume se va
realiza:
Confirm c am planificat ce anume trebuie s fac i am convenit acest lucru cu

profesorul meu
Semnturi:
Elev:
Profesor:
Data:
Acestea sunt exemple de aciuni i planuri efectuate de elevi care vor

fi folositoare n cadrul procesului de evaluare din timpul i de la finalul unei
uniti de competen sau al unui modul.

3.4 FI DE LUCRU N ECHIP

(n pereche sau grup)
Clasa a XI-a
Pagina 14 din 106
Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum

i modul de organizare a activitii. Se ataeaz n portofoliul elevului.
Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le
ndeplinii)
Cu cine vei lucra?
Ce anume trebuie
fcut?
Cine va face acest lucru?
De ce fel de materiale, echipamente,

instrumente i sprijin va fi nevoie din
partea celorlali?
Ce anume vei face tu?

Organizarea activitii:
Unde vei lucra?
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:

s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de
organizare a activitii
Martor/evaluator (semntura):
Data:
(ex.: profesor, ef catedr)
Nume elev:
4. CUVINTE CHEIE / GLOSAR


Clasa a XI-a
Pagina 15 din 106
Aceast list va fi folositoare la absolvirea unitilor de

competen. Dac elevii gsesc i ali termeni care nu sunt inclui, i vor
aduga la sfritul listei. Dac elevii vor gsi i alte sensuri ale cuvintelor
de mai jos le vor aduga de asemenea la sfritul listei.
Anod s.m. Electrod pozitiv al unei pile electrice, al unui aparat de electroliz
etc., care capteaz electroni dintr-o baie de electroliz sau emii de
catod. Din fr. Anode.
Catod s.m. 1. (n opoziie cu anod) Electrod negativ al unei pile electrice, al unui
aparat de electroliz etc. 2. Electrod al unui tub electronic care emite
electroni. Din fr. Cathode; cf. gr. - n jos, - drum.
Conductan s.f. Mrime egal cu raportul dintre intensitatea curentului
electric continuu care strbate un conductor i tensiunea continu
aplicat la capetele lui, fiind mrimea invers rezistenei electrice. Din fr.
Conductance.
Conductivitate s.f. Mrime ce caracterizeaz conductibilitatea electric a
corpurilor, egal cu inversul rezistivitii. Din fr. Conductivit
Conductometre - s.f. Metod de analiz electrochimic bazat pe variaia
conductibilitii electrice a soluiei substanei analiazate, n funcie de
cantitatea de reactiv adugat. Din fr. Conductomtrie, germ.
Konduktometrie.
Cromatografie s.f. Metod de separare i purificare a componenilor unui
amestec n stare lichid sau gazoas, pe baza adsorbiiei lor diferite pe
anumii absorbani sau pe baza coeficientului lor de repartiie ntre dou
faze lichide nemiscibile sau parial miscibile. Din fr. Chromatographie; cf.
gr. , ,,culoare, ,,a scrie.
Cromatogrm s.f. Diagram
Chromatogramme.
obinut
prin
cromatografie.
Din
fr.
Electrod s.m. Conductor electric prin care intr sau iese curentul electric
dintr-un mediu conductor (solid, lichid sau gazos) sau din vid. Din fr.
lectrode.
Electrogravimetrie - s.f. Metod electrochimic de analiz cantitativ, care se
bazeaz pe depunerea prin electroliz a metalului la catod i pe cntrirea
catodului nainte i dup electroliz. - Din fr. lectrogravimtrie.
Electrolit s.m. Orice compus chimic care conduce curentul electric cu
transport de materie. Din fr. lectrolyte.
Electroliz s.f. Descompunere a unui compus chimic (n stare natural, n
soluie sau n topitur) cu ajutorul curentului electric, prin dirijarea

Clasa a XI-a
Pagina 16 din 106
componenilor la cei doi electrozi, care reprezint o metod preparativ

i de purificare. Din fr. lectrolyse.
Electron s.m. Particul elementar stabil, care intr n alctuirea atomilor
tututror substanelor fiind purttoare a unei sarcini electrice egale cu a
protonului, dar negativ i cu masa de 1836 de ori mai mic. Din fr.
lectron; cf. gr. ,,chihlimbar.
Poteniometrie s.f. Metod de analiz chimic cantitativ volumetric, ce
folosete ca indicator pentru pentru observarea sfritului reaciei
variaia potenialului electric al unui electrod cufundat n soluia de
analizat; electrometrie din fr. Potentiomtrie.


Clasa a XI-a
Pagina 17 din 106
5. MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESORI

Aceast seciune a auxiliarului conine cteva exemple de folii
videoproiector,
fie
conspect,
prezentri
Power
Point,
obinute
prin
valorificarea adecvat a materialelor de nvare.

Sugerm, de asemenea, utilizarea de ctre profesori i elevi a unor
site-uri:
http://ferl.becta.org.uk
//www.umr.edu/~wlf.
http://www.referateweb.com
http://encarta.msn.com/
http://www.mtn-education.eu/Materiale/
precum i cutarea altor informaii prin utilizarea Internetului.
Motoare de cutare :
www.ask.com
www.google.com
www.yahoo.com
www.eycos.co.uk
www.excite.co
Utilizai cteva litere din cuvnt pentru a gsi ceea ce cutai.

De exemplu, calcu -va gsi referie pentru calculatoare i pentru calcul
ncercai s efectuai cutarea, folosind cuvinte care s
caracterizeze ct mai specific subiectul pe care l cutai. n cazul n care
cutai o fraz, punei-o ntre ghilimele.


Clasa a XI-a
Pagina 18 din 106
5.1 PREZENTRI POWERPOINT
Prezentrile PowerPoint urmtoare pot fi utile pentru sistematizarea

noiunilor fundamentale pe care elevii trebuie s le dein pentru asimilarea
competenelor cheie i tehnice specializate.
Prezentrile pot fi completate sau reformulate n funcie de interesul
profesorului, adaptate sau individualizate n funcie de specificul clasei i
nivelul iniial de cunotine al elevilor, de materialul didactic existent n
laboratorul n care se efectueaz lucrrile practice i constituie prima etap
n realizarea competenelor cerute de standarde.
Pe baza schemelor i imaginilor prezentate, se vor face comentarii,
profesorul va interaciona cu elevul i invers,
pentru lmurirea noiunilor
aduse n discuie.
Elevii vor face cunotin cu aparatura necesar efecturii lucrrilor,
cu metodele de lucru, cu operaiile de baz pe care le vor efectua n condiii
de maxim securitate i sntate n munc i respectnd normele de
protecie a mediului. De asemenea, se vor face cunoscute rezultatele pe
care trebuie s le obin elevii n urma efecturii analizelor de laborator.
Prezentrile PowerPoint sunt realizate ntr-o form captivant pentru
elevi, fiind evitat monotonia din timpul nvrii, innd treaz atenia
elevilor pe toat perioada de desfurare a activitii.
Pentru a putea deschide aceste materiale, se va da dublu clic pe ele.
Se vor utiliza pentru predarea coninuturilor cu aceleai titluri.


Clasa a XI-a
P1
Pagina 19 din 106
PREZENTAREA 1
UNITATEA DE COMPETEN 15 - ANALIZA INSTRUMENTAL

chimic
P2 PREZENTAREA 2

chimic
UNITATEA DE COMPETEN 7 PROCESAREA DATELOR NUMERICE


Clasa a XI-a
P3
Pagina 20 din 106
PREZENTAREA 3

chimic



Clasa a XI-a

Pagina 21 din 106

Clasa a XI-a
Pagina 22 din 106
5.2 FIE CONSPECT

F1
FIA CONSPECT 1 METODE ELECTROCHIMICE DE
ANALIZ
C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria chimic
1.1 ELECTROCHIMIA
Studiaz legtura dintre energia chimic i cea electric i transformrile

lor reciproce.
Pile
ENERGIE CHIMIC
ENERGIE
ELECTRIC
Electroliz
A. ELEMENTELE GALVANICE (PILE ELECTRICE)

permit transformarea energiei chimice n energie electric.
Vas cu 2 compartimente
Zn Zn2+ + 2eoxidare
Cu2+ + 2e- Cu
reducere
Figura 1 Pila Daniel

Perete poros

Clasa a XI-a
Pagina 23 din 106
B. ELECTROLIZA Procesul care se petrece la trecerea curentului electric

continuu prin soluia sau topitura unui electrolit.
Ap acidulat cu acid sulfuric
Reaciile de la electrozi:
Catod (-): 4H3O+ + 4e- 2H2(g) + 4H2O
Anod (+): 4HO- O2(g) + 2H2O +4eConcluzii:
- la catod se degaj hidrogen
- la anod se degaj oxigen
Anod
Catod
+ -
Surs de curent
Figura 2 Voltametrul Hoffmann


Clasa a XI-a
Pagina 24 din 106
COMBATEREA COROZIUNII PRIN ACOPERIRI METALICE:

OBINEREA
UNOR PRODUSE IMPORTANTE: HIDROGEN, OXIGEN, CLOR, HIDRO
CROMARE, NICHELARE,
COSITORIRE
OBINEREA METALELOR PURE: ZINC, NICHEL, ARGINT, AUR.
APLICAIILE ELECTROLIZEI


Clasa a XI-a
Pagina 25 din 106
1.2 ELECTROGRAVIMETRIA
Este o metod de analiz cantitativ care combin principiile electrolizei

cu cele ale metodei gravimetrice.
Principiul analizei gravimetrice:
Separarea componentului de analizat

Cntrirea
prin electroliz
electrodului nainte i dup terminarea procesului de electrliz


Clasa a XI-a
F2
Pagina 26 din 106
FIA DE LUCRU - DETERMINAREA ELECTROGRAVIMETRIC A CUPRULUI DIN ALAM
ACTIVITATE PRACTIC


Clasa a XI-a
Pagina 27 din 106
... realizeaz activitatea practic numai sub supravegherea profesorului !

... ndeprteaz obiectele inutile de pe mesele de lucru !
... evit contactul direct cu prile metalice ale instalaiilor aflate sub tensiune !
... instaleaz aparatele i dispozitivele de msurat care folosesc curent electric numai n camere curate i uscate !
ATENIE !
... racordeaz prile componente ale montajului unui aparat prin cordoane bune, perfect izolate i corespunztoare tensiunilor folosite la lucrarea respectiv
... verific aparatele, legturile, izolaiile etc., nainte de conectarea instalaiei la sursa de curent electric !
... scoate de sub tensiune montajul dup terminarea lucrrii !
... nu manipula cu mna umed aparatele i instalaiile electrice (comutatoare, prize etc.) din laborator !
ORGANI1.
ZAREA
Etape
Aciuni desfurate
se spal cuva de electroliz i

electrozii de platin cu HNO3,
ap distilat, alcool etc.

Reactivi
soluie
HNO3,
ap distilat
Aparatur i
ustensile
-
electrozi
cuva de
electroliz

Clasa a XI-a
Cerine:
Completai spaiile punctate
Masa catodului nainte
electroliz,
m1= .................
de
CALCULU5.STABILI4.
L
REA
3. EXECUTAREA
ELECTROLIZEI
PREGTI2.
REA
Proba de alam, exact

cntrit n prealabil, se aduce
n soluie prin dezagregare
Se monteaz electrozii astfel

nct s rmn neacoperii cca
1 cm
soluia
analizat
Se urmresc permanent
caracteristicile curentului,
temperatura, agitarea,
culoarea soluiei
Se verific sfritul electrolizei
Se spal catodul fr
ntreruperea curentului electric,
prin nlocuirea cuvei de
proba
de
alam
H2SO4 0,2 n
de
ap distlat
Balan analitic
pipet
pahar Berzelius
agitator

Masa probei,
mp=..............
instalaia
de
electroliz alctuit
din: anod, catod,
pahar cu soluie de
anlizat,
ampermetru,
voltmetru, surs de
curent,
agitator
magnetic
1. La catod se
observ ..........................
......... de
culoare ..............
2. Culoarea soluiei se modific
de la .............
la ....... ..................
3. Sfritul electrolizei s-a
verificat
astfel: ...........................
......... .........................
Masa catodului dup

electroliz,
m2 =...............g
pahar Berzelius
etuv
exsicator
Formula de calcul este:
P%=
Pagina 28 din 106
Coninutul procentual n cupru

al alamei, p%= ..............%

Clasa a XI-a


Clasa a XI-a
Pagina 29 din 106
F3
Pagina 30 din 106
FIA CONSPECT 2 - CROMATOGRAFIA

chimic
2.1 CROMATOGRAFIA
Metod de analiz fizico-chimic, constnd n separarea componenilor unui

amestec (soluie, amestec gazos etc.) prin trecerea lui peste un mediu n care
substanele se deplaseaz cu viteze diferite.
Trecerea continu a unei faze mobile peste o faz care
rmne fix (faza staioar) Figura 3
PRINCIPIILE
CROMATOGRAFIEI
Proba (care conine componenii

introdus n faza mobil.
de
separat)
este
Componenii amestecului particip la repetate echilibre de

distribuie ntre faza staionar i faza mobil, numite n
general sorbie-desorbie Figura 4
Fiecare component are
distribuie ntre faze.
un
coeficient
propriu
de
Coeficienii diferii de distribuie contribuie la separarea

componenilor datorit vitezei diferite de migrare


Clasa a XI-a
Pagina 31 din 106
Figura 4 Solutul suport

repetate echilibre de distribuie


Clasa a XI-a
Pagina 32 din 106
Faz mobil
Solut
Faz staionar
Cuvinte
cheie: Solut
Faza mobil
Faza staionar
Cromatogram
Figura 3 Mecanismul separarii cromatografice
2.2 CLASIFICAREA METODELOR CROMATOGRAFICE


Clasa a XI-a
Pagina 33 din 106
1. CLASIFICARE N FU
Faza mobil-un fluidFaza sta
Lichid
n stare
normal
Solid
Film lichid depus

Gaz pe suport solid
n stare supercritic


Clasa a XI-a
Pagina 34 din 106
2. CLASIFICARE DUP MODUL DE CONTACT NTRE FAZA MOBIL I FAZA
Cromatografia peCromatografia
coloan
plan
Pe hrtie

Pe strat subire

Clasa a XI-a

Pagina 35 din 106

Clasa a XI-a
3. CLASIFICARE N FUNCIE DE MECANISMUL DE SEPARARE
FAZA MOBIL
FAZA
STAIONAR
PROCESUL
CROMATOGRAFIC
TIPUL
Pagina 36 din 106
CLASIFICARE DUP MODUL DE CONTACT NTRE FAZE
Cromatografia cu schimb ionic

Anorganic solid
Separarea se bazeaz pe afinitatea diferit a unei faze staionare fat de ionii solutului
Cromatografia de excludere
Cromatografia
de adsorbie
Cromatografia
de repartiie
Separarea
pe dimensiunile
nteraciunea gruprilor
funcionale polare ale solutului cu zone
discrete se
alebazeaz
suprafeei
adsorbante; i formele diferite ale moleculelor
Rini cationice:
Porii fazei staionare nu permit accesul moleculelor mari
dsorbit
n funcie
de : ntre +dou
Repartiia
solutului
nemiscibile+ Y+
Matrice-A-Y+
M+ lichide
Matrice-A-M+
spaial
funciunilor;
Faza astaionar
film lichid depus pe un suport solid inertMoleculele mici sunt reinute n interiorul porilor.
Rini anionice:
DEZAVANTAJ:
utului
de a forma
legturi
de+hidrogen.
Caracteristic
cromatografiei
Matrice-A+YX- pe hrtie i celei clasice pe coloan
ADSORBIE
istic
cromatografiei
pe
strat
subire
Dezavantaj:Matrice-A+Xinstabilitatea +lichidului
,,legat pe suport. Moleculele cu ,,form identic i ,,funciuni chimice diferite se comport asemntor.
YOrganic solid
tilizat pentru substane cu poalritate mare
Pentru ca schimbul ionic s se produc, ionul Y trebuie s fie mai puin atras de rin fa de ionul solutului
SOLID
Anorganic solid
Matrice-A+
EXCLUDERE
XGAZ
Organic solid
Lichid volatil
LICHID
REPARTIIE
Lichid nevolatil
Clasa a XI-a
FAZA MOBIL
FAZA
STAIONAR
PROCESUL
CROMATOGRAFIC
TIPUL
Cromatografie
de afinitate

Clasa a XI-a
Pagina 37 din 106
ADSORBIE
Anorganic
solid
SOLID
Organic solid
EXCLUDERE
Separri polare
Separri
nepolare
LICHID
SCHIMB
IONIC
Ion
cromatografie
Rini
chelatante
Faz adsorbit
normal sau
invers
LICHID
REPARTIIE
Faz legat
normal sau
invers


Clasa a XI-a
Pagina 38 din 106
Pagina 39 din 106
Cromatografie
n contracurent
6. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI

6.1 FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR
Tabelul urmtor detaliaz sarcinile incluse n:
Modulul 3
Analiza instrumental
Tabelul va fi folositor n procesul de colectare a dovezilor pentru portofoliul elevilor.

Numele candidatului:
Data nceperii unitii de competen


Clasa a XI-a
Data promovrii unitii de competen

Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai efectuat.
Competena
Sarcina de
lucru
Obiectiv
Rezolvat
C 15 Analiza instrumental
C 15.1
C 15.2
F1, F3, P1, P2,

P3, A1, A2, A8,
A9, A10, A12,
A13, A14
F1, F3, P1, P2,
P3, A1, A2, A8,
A9, A10, A12,
A13, A14
F1, F3, P1, P2,
P3, A1, A2, A9,
A10, A12, A13,
A14
F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A5, A6,
A9, A12, A13.
F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A4, A5,
A6, A7, A9, A12,
A13.
F2, P1, P2, P3,
A2, A3, A4, A11,
A12, A13.
Clasificarea metodelor de analiz instrumental;
Selectarea metodei de analiz n funcie de

scopul obinut;
Explicarea aspectelor teoretice care stau la baza
analizelor;
Identificarea probei de analizat i metodei de
analiz;
Selectarea i pregtirea reactivilor, ustensilelor
i aparaturii de laborator;
Executarea determinrilor experimentale n
conduii de securitate;


Clasa a XI-a
Pagina 40 din 106
C 15.3
F2, P1, P2, P3,

A2, A3, A4, A9,
A10, A12, A13.
F2, P2, P3, A2,
A3, A4, A11,
A12, A13.
F2, P2, P3, A2,
A3, A4.
Prezentarea rezultatelor determinrilor
F2, P2, P3, A2,

A3, A4.
Informarea factorilor de decizie privind
experimentale;
Compararea rezultatelor determinrilor
experimentale cu valorile din standarde;
Estimarea calitii probelor analizate;
rezultatele obinute.
C 7 Procesarea datelor numerice
C 7. 1
C 7. 2
F2, P2, P3, A3,

A4, A7, A8, A10,
A11, A12, A13.
F2, P2, P3, A3,
A4, A8, A10,
A11, A12, A13.
F2, P2, P3, A3,
A4, A8, A11,
A12, A13.
F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
F2, P2, P3, A3,
A11, A12, A13.
F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
F2, P2, P3, A4,
A11, A12, A13.
Colectarea datelor numerice corespunztoare

activitii planificate
Selectarea datelor obinute din msurtori/alte
surse
nregistrarea datelor
Efectuarea calculelor n mai multe etape cu
numere de mai multe mrimi
Utilizarea formulelor de calcul
Reprezentarea grafic a datelor obinute
Citirea graficelor


Clasa a XI-a
Pagina 41 din 106
F2, P2, P3, A4,

A11, A12, A13.
C 7. 3
F2, P2, P3, A3,

A4, A11, A12,
A13.
F2, P2, P3, A3,
A4, A11, A12,
A13.
Compararea rezultatelor cu valori date pentru

determinarea erorilor/abaterilor i tendinelor
Formularea concluziilor n baza unei analize
critice
Utilizarea rezultatelor n rezolvarea unei
probleme i luarea deciziilor optime
Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai verificat!


Clasa a XI-a
Pagina 42 din 106
Pagina 43 din 106
6.2 ACTIVITI DE NVARE PENTRU ELEVI

ACTIVITATEA 1
ELECTROCHIMIA
TEST DE EVALUARE DIAGNOSTIC
Acest exerciiu te va ajuta s identifici n ce msur cunotinele tale anterioare pot fi valorificate n activitile
urmtoare.
Numele i prenumele elevului:
................................
Data:
...................................
Rezolvai sarcinile urmtoare i comparai rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de profesor.

Autoevaluai-v conform punctajului acordat.
Timp de lucru: 20 min.
Lucreaz individual !
Subiectul 1
ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect.
20 puncte
1. Oxidarea se definete ca :
a) fenomenul n care o particul cedeaz electroni;
b) fenomenul n care o particul accept electroni;


Clasa a XI-a
Pagina 44 din 106
c) fenomenul prin care are loc o cretere de sarcin negativ;

d) fenomenul prin care are loc o scdere de sarcin pozitiv.
2. Substanele n stare elementar au numrul de oxidare:
a) egal cu sarcina electric
b) pozitiv;
c) egal cu zero;
d) egal cu numrul grupei din care face parte elementul.
3. Anodul este electrodul la nivelul cruia are loc:
a) reducerea;
b) oxidarea;
c) procesul de oxido-reducere:
d) descrcarea ionilor pozitivi i negativi
4. n seria activitii, metalele cele mai active sunt:
a) cele situate naintea hidrogenului;
b) cele situate dup hidrogen;
c) cele care nu scot hidrogenul din acizi;
d) cele care dezlocuiesc din combinaiile lor, metalele care l preced.
5. Electroliza este:
a) fenomenul prin care energia chimic se trensform n energie electric;
b) fenomenul prin care energia chimic se transform n energie termic;
c) fenomenul prin care energia chimic se transform n energie radiant;
d) fenomenul prin care energia electric se transform n energie chimic
Subiectul 2
24 puncte
Zn
Cu
Numiti prile componente numerotate i identificai rolul n funcionarea elementului galvanic urmtor, completnd Tabelul 6.1
Figura 6.1 Schema unui element galvanic

5
Zn(NO3)2
NaNO3

Clasa a XI-a
CuSO4
Tabelul 6.1
Nr. crt.
Denumire
Rolul n funcionarea elementului galvanic
1
2
3
4
5
6
Subiectul 3

16 puncte

Clasa a XI-a
Pagina 45 din 106
Pagina 46 din 106
Numii aplicaiile celulelor galvanice sau ale electrolizei, ilustrate de imaginile de mai jos, completnd spaiile punctate.
Figura 6.2 Utilizrile celulelor galvanice
1. .
2. .
3.
Subiectul 4
Relaia :
4. .
30 puncte
se utilizeaz pentru calculul masei elementului depus la electrod.

Specificai semnificaia termenilor i numii unitatea de msur, completnd Tabelul 6.2
.
Tabelul 6.2
Termenul
Semnificaie
Unitate de msur
n
F
I


Clasa a XI-a
Pagina 47 din 106
t
Bifai rspunsurile corecte i calculai punctajul total
Tabelul 6.3 AUTOEVALUARE

Nr.
item
Rspunsul ales
CORECT
PUNCTAJ
I.1
4 puncte
I.2
4 puncte
I.3
4 puncte
I.4
4 puncte
I.5
4 puncte
II.1
2+2 puncte
II.2
2+2 puncte
II.3
2+2 puncte
II.4
2+2 puncte
II.5
2+2 puncte
II.6
2+2 puncte


Clasa a XI-a
Pagina 48 din 106
III.1
4 puncte
III.2
4 puncte
III.3
4 puncte
III.4
4 puncte
IV.1
3+3 puncte
IV.2
3+3 puncte
IV.3
3+3 puncte
IV.4
3+3 puncte
IV.5
3+3 puncte
Oficiu
10 puncte
Total
10 puncte
100 puncte
Dac punctajul obinut la acest test este mai mic de 50 puncte, consult materialul bibliografic [11] i [12].


Clasa a XI-a
Pagina 49 din 106
ACTIVITATEA 2
ELECTROGRAVIMETRIA
FI DE LUCRU
Aceast activitate v va ajuta s identificai prile componente ale unui aparat utilizat n analize electrochimice n
vederea utilizrii ulterioare a acestui aparat n determinri conductometrice.

................................
Data:
...................................
Lucrai
echipe de 3-4 elevi !

Cu ajutorul instalaiei din Figura 6.3 se poate efectua o determinare electrogravimetric. Completai Tabelul 6.4,
rspunznd cerinelor de mai jos.
Autoevaluai-v, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de profesor!
Figura 6.3
Schema unei instalaii pentru determinri electrogravimetrice


Clasa a XI-a
Pagina 50 din 106
4
3
6
7
Cerine:
I.
Analizai cu atenie imaginea din Figura 6.3 i identificai prile componente notate cu 1,2,3,4,5,6,7
II.
Identificai elementul care lipsete i precizai rolul acestuia n instalaie.
III. Descriei n cuvinte sau desenai elementul care lipsete din instalaie
Tabelul 6.4 AUTOEVALUARE

Nr.
item

Rspunsul ales
CORECT

Clasa a XI-a
PUNCTAJ
Pagina 51 din 106
I.1
1.
10 puncte
I.2
2.
10 puncte
I.3
3.
10 puncte
I.4
4.
10 puncte
I.5
5.
10 puncte
I.6
6.
10 puncte
I.7
7.
10 puncte
II.
Elementul care lipsete din imagine

este ........., iar rolul su n instalaie
este .............
III.
5+5 puncte
Descrierea sau schema ........
Oficiu
10 puncte
10 puncte
Total


Clasa a XI-a
10 puncte
100 puncte


Clasa a XI-a
Pagina 52 din 106
Pagina 53 din 106
ACTIVITATEA 3
DETERMINAREA ELECTROGRAVIMETRIC
A CUPRULUI DIN ALAM - LUCRARE PRACTIC
Acest exerciiu te va ajuta s execui analiza chimic de laborator n condiii de securitate, s prelucrezi datele
colectate n urma msurtorilor efectuate i s prezini rezultatele determinrii experimentale.

Data:
................................
...................................
Timp de lucru: 6 ore.
Citii cu atenie Fia de laborator

Lucrai n echip !
F2.

Clasa a XI-a
Dac ntmpinai greuti cu nelegerea sau rezolvarea sarcinilor de lucru, consultai-v cu profesorul vostru!
Profesorul va analiza activitile pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!
Cerine:
Determinai coninutul procentual de cupru dintr-o prob de alam (aliaj de Cu-Zn). , lucrnd n grupe de 4 elevi
Tabel 6.5
Organizarea echipei
Elevul 1
Elevul 2
Elevul 3
Elevul 4
Timp
Completeaz
fia de lucru n
echip
Completeaz
fia de lucru n
echip
Completeaz
fia de lucru n
echip
Completeaz
fia de lucru n
echip
10 min.
Identific
aparatura i
ustensilele
Usuc la mas
constant
catodul i l
cntrete la
balana
analitic
Realizeaz
montajul
instalaiei
Verific sursa
de curent i
regleaz
caracteristicile
curentului
20 min
Pregtii soluia de analizat

conform fiei de lucru
1. Montai electrozii
2. Pornii agitatorul
3. Conectai electrozii la curent
1. Urmrii caracteristicile curentului, temperatura, agitarea,

culoarea soluiei
2. Verificai sfritul electrolizei
3. Stabilii cantitatea de metal depus prin electroliz
4. Calculai coninutul procentual n Cu al probei

20 min.
4 ore

Clasa a XI-a
Pagina 54 din 106
5. Redactai referatul lucrrii ntr-o form ct mai atractiv i

care s cuprinda:
Principiul lucrrii.
Ustensile, aparatur i reactivi.
Mod de lucru.
Prezentarea rezultatelor.
Norme de SSM, PSI i protectia mediului

1 or

Clasa a XI-a
Pagina 55 din 106
ACTIVITATEA 4
Analize electrochimice
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s interpretai datele obinute
n urma analizelor instrumentale, pentru ca apoi, s putei trage conculziile

privind analiza efectuat
Numele i prenumele elevului/elevilor:
................................
Data:
...................................
Lucrai mpreun cu colegul de
banc !
n Tabelul 6.7 sunt prezentate diagramele rezultate prin prelucrarea datelor

obinute n urma unor analize instrumentale
Cerine:
1. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana
A i litera corespunztoare din coloana B.
2. Extragei valoarea volumului la echivalen n cazul metodelor ilustrate
de diagramele 1,2,4.
3. Precizai primele trei etape principale n analiza ilustrat prin diagrama
de la punctul 1.
Etapa 1..............................................................................
Etapa 2 .............................................................................
Etapa 3 .............................................................................
4. Definii principiul metodei ilustrat de diagrama 1
Autoevaluai-v, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de

profesor!
Tabelul 6.7 Diagramele rezultate prin prelucrarea datelor obinute n urma

unor analize instrumentale
A. Diagrama
B. Metoda de
analiz
instrumental
1.
a.
Cromatogram
2.
b. Titrarea
pH-metric a
unui acid tare
cu o baz tare
3.
c. Titrarea
conductometric
a unui acid
slab cu o baz
slab
4.
d. Titrarea
pH-metric a
unei baze tari
C. Asocierea
(Exemplu:2-c)
cu un acid tare
e. Titrarea
conductometric
a unui acid
tare cu o baz
tare
ACTIVITATEA 5
METODE ELECTROCHIMICE DE ANALIZ

Aceast activitate v va ajuta s identificai prile componente
ale unui aparat utilizat n analize electrochimice n vederea utilizrii

ulterioare a acestui aparat n determinri conductometrice.
................................
Data:
...................................
banc !
1. Analizai cu atenie imaginea de mai jos, numii aparatul prezentat n
Figura 6.4 i identificai prile componente, completnd spaiile punctate.
Figura 6.4 ..................................

1.................................
2....................................
3....................................
4....................................
5...........................................
2. Completai tabelul de mai jos pentru cele cinci elemente identificate.
Tablel 6.8 Denumirea elementelor identificate i rolul acestora

Nr.
crt
Denumire
Rolul elementului identificat n funcionarea

aparatului
1.
Comparai rezolvarea voastr cu rezolvarea prezentat de profesor,

unde vei gsi rpunsurile corecte!
ACTIVITATEA 6
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s identificai etapele realizrii
unei analize electrochimice.

................................
Data:
...................................
Rezolvai sarcinile de lucru mpreun
cu colegul de banc!
Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei !
Dac ntmpinai greuti cu nelegerea sau rezolvarea sarcinilor de lucru,
consultai-v cu profesorul vostru!
Etapele de analiz ale unei metode instrumentale sunt ilustrate n mod
aleoatoriu n imaginile de mai jos.
1. Asociai operaiile enumerate n coloana A, cu imaginile din coloana B.
Tabel 6.9 Ilustrarea etapelor de analiz ale unei metode instrumentale
A. Operaia
B. Imaginea
1.Se conecteaz
agitatorul magnetic
la sursa de curent
electric.
2. Se umple biureta
cu titrant
Coresponden
a
(Exemplu:2-c)
3. Se conecteaz
celula
conductometric la
borna
conductometrului
4.Se citete
conductana soluiei
nainte de nceputul
titrarii i apoi se
adaug volume mici
de titrant
5. Soluia de
analizat diluat se
aaz pe agitatorul
magnetic
6. Se aaz
agitatorul magnetic
care va asigura
omogenizarea soluiei
d
2. Precizai alte dou etape care lipsesc din lista prezentat n coloana
A i numerotai etapele lips cu cifrele 7 i respectiv, 8
7. ..................................................................
8. ................................................................
3. Aranjai n ordine logic etapele de lucru din coloana A (trecnd n
cercurile de mai jos cifrele cu care au fost numerotate), insernd i
cele dou etape care lipsesc
4. Identificai metoda elecrochimic de analiz, numii mrimea

se determin i precizai unitatea de msur
Metoda electrochimic: ...........
Mrimea care se determin: .......
Unitatea de msur: ...........
care
Autoevaluai-va comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de

profesor!
ACTIVITATEA 7
FI DE LUCRU
chimic
Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu una dintre
metodele de analiz instrumental

................................
Data:
...................................
Rezolvai sarcinile de lucru mpreun
cu colegul de banc!
Dac ntmpinai greuti cu nelegerea sau rezolvarea sarcinilor de lucru,
consultai-v cu profesorul vostru!
Figura 6.5 jos

conductometrice
prezint
montajul
experimental
utilizat
Figura 6.5 Montajul experimental

al unei titrri conductometrice
4
1
5
2
6
3
titrri
1. Alegei din lista de mai jos elementele componente ale instalaiei din
figur i precizai rolul fiecreia n determinare, completnd Tabelul
6.10
List: pahar cu soluie de analizat, conductometru, agitator magnetic,
biuret, stativ, celul conductometric
Tabel
6.10
Elementele
conductometrice
Nr.
elementulu
i
componente
Denumirea elementului
din list
ale
instalaiei
unei
titrri
Rolul elementului identificat n

funcionarea aparatului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
Etapa
Etapa
Etapa
Precizai primele trei etape principale n titrarea conductometric

1..............................................................................
2 .............................................................................
3 .............................................................................
3. Precizai urmtoarele:
a) Metoda de analiz instrumental din care face parte titrarea
conductometric este .........
b) Mrimea fizica msurat .................
c) Unitatea de msur pentru mrimea fizic msurat ................
profesor!
ACTIVITATEA 8
FI DE LUCRU
Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu metodele
electrochimice de analiz
................................
Data:
...................................
Lucrai individual !
Diagrama de mai jos conine cteva metode electrochimice de analiz i

mrimile msurate.
Conductometrie
Absorban
Masa
Potenial de electrod
Electrogravimetrie
Conductibilitate
pH-ul
pH-metrie
Refractometrie
Poteniometrie
Polarografie
Polarimetrie
Realizai urmtoarele conexiuni:

1. Cu o linie trasat cu marker rou, unii ntre ele metodele
electrochimice
2. Cu o linie trasat cu marker albastru, unii ntre ele mrimile
msurate prin metode electrochimice
3. Cu o sgeat, realizai corespondena dintre metoda electrochimic i
mrimea msurat
profesor!
ACTIVITATEA 9
CONCURS
......................................
Data:
...................................
Lucrai n echipe de 3
4 elevi
Realizai o digram tip ,,ciorchine" avnd ca tem titrarea pHmetric. Scriei tot ce v trece prin minte despre aceast tem, realiznd
conexiuni ntre ideile ce par a fi conectate. Nu v oprii dect atunci vi se
epuizeaz ideile sau timpul pus la dispoziie.
Putei s pornii de la exemplul de mai jos.
NaOH solid
Ap distilat
Biuret
Soluie NaOH 0,1n
Adugarea din biuret a cte 0,5 ml soluie
Titrare
pH-metric
Activitatea poate fi organizat sub forma unui concurs ntre echipe. Echipa
care realizeaz numrul cel mai mare de conexiuni corecte este ctigtoare
ACTIVITATEA 10
DIAGRAMA VENN
......................................
Data:
...................................
Lucrai mpreun colegul de
banc !
Realizai o comparaie ntre urmtoarele metode de analiz electrochimic:
titrarea conductometric i titrarea pH-metric. Prezentai comparaia sub
form de diagram, ca n exemplul de mai jos.
Comparaie ntre
titrarea pH-metric i
conductometric dup:
-principiu;
-aparatura folosit;
-mrimea msurat;
-unitatea de msur.
Titrare pH-metric
Deosebiri
Asemnri
Titrare conductometric
Deosebiri
Autoevaluai-va, comparnd rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de

profesor!
ACTIVITATEA 11
FI DE LUCRU
C 7.1 Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.
C 7.2 Prelucreaz datele numerice.
C 7.3 Interpreteaz rezultatele obinute i prezint concluziile
C 15.3 Interpreteaz rezultatele analizelor instrumentale
Aceast activitate v va ajuta s prelucrai i s interpretai
datele obinute n urma unei analize instrumentale, pentru ca apoi, s putei

trage conculziile privind analiza efectuat
Data:
................................
...................................
banc !
n Tabelul 6.11
efectuate printr-o
Tabelul 6.11
V, ml 0
1
pH
12 12
sunt prezentate datele obinute n urma unei titrari

metod electochimic
2
12
3
12
4
11,
8
5
11,
5
6
11
7
10
8
4
9
3,5
10
3,5
14
12
pH
10
8
6
4
2
0
1
10
11
Volum, ml
Cerine:
1. Numii metoda electrochimic utilizat;
2. Trasai curba de titrare conform datelor din Tabelul 6.11 ;
3. Explicai ce reprezint diagrama obinut;
4. Extragei valoarea volumului la echivalen.
profesor!
ACTIVITATEA 12
Analize instrumentale
PREZENTARE POWER POINT

chimic
Aceast activitate se poate realiza fie la sfritul unui capitol,
fie la sfritul modului i v va ajuta s realizai recapitulare a noiunilor

acumulate i o evaluare final a nivelului de realizare a competenelor.
Data:
................................
Timp de lucru:3 ore
...................................
Lucrai n echipe de 3-4 elevi !
Utilizai portofoliul personal i realizai o prezentare PowerPoint ct

mai original avnd ca tem o metod de analiz utilizat de voi n laborator
(Ex. Determinarea refractometric a concentraiei unei soluii de alcooli).
Utilizai datele din fiele de lucru elaborate de voi, poze realizate n timpul
efecturii unor operaii importante, comentai rezultatele i eventualele
erori !
Prezentarea va avea urmtoarea structur:
1. Principiul lucrrii;
2. Aparatur, ustensile, reactivi utilizate;
3. Etapele metodei de analiz;
4. Prezentarea rezultatelor i a eventualelor erori;
5. Prelucrarea datelor;
6. Concluzii;
7. Norme de securitate i sntate n munc specifice.
Evaluare:
1. Fiecare echip va prezenta n faa clasei tema aleas prin intermediul
liderului echipei. Timpul de prezentare nu trebuie s depeasc 1520 min.
2. Elevii i profesorul vor adresa ntrebri (min. 3)
3. Evaluarea se va realiza conform fiei de evaluare prezentat de
profesor.
ACTIVITATEA 13
Analize OPTICE
FI DE LUCRU

chimic
metodele optice de analiz.

Data:
................................
...................................
Timp de lucru:20 min.
Lucrai individual !
n schema bloc din Figura 6.6 sunt reprezentate prile componente ale unui
spetrometru.
Figura 6.6 Schema bloc a unui spectrometru
Cerine:
1. Secificai semnificaia notaiilor S, M, P, R, I din schema bloc din
Figura 6.6
S- ................................;
M-.................................;
P- .................................;
R-..................................;
I-...................................
2. Realizai conexiunile dintre etapele prin care se determin concentraia
probei necunoscute din Figura 6.7 obinnd ordinea logic a acestora.
Figura 6.7 Etapele analizei spectrometrice
Determinarea
Msurarea absorbanei soluiei de concentraie
necunoscutconcentraiei de component din soluia de analizat
Trasarea dreptei de etalonare
Msurarea absorbanei soluiilor etalon

Alegerea i fixarea lungimii de und
Prepararea seriei de soluii etalon
3.Precizai mrimile care sunt prezente pe axele de coordonate al curbei

de etalonare.
Axa Ox-..................; Axa Oy-..................
4. Precizai ce reprezint curba din Figura 6.8
Figura 6.8 .

profesor!
ACTIVITATEA 14
Metode optice de analiz
FI DE LUCRU
chimic
metodele de analiz instrumental

................................
Data:
...................................

Rezolvai sarcinile de lucru mpreun cu colegul de banc!
1. Folosind
silabele
de
mai
jos,
DE, STA, CI, STAN
CA, A, REA, LOR, SUB
ME, CON, IN, DI, TI, TE
TO, NA, RE, IN, FRAC
TI, LI, RA, DE, AI
Refractometria
definii
DA, CA, MA, E, LOR
OP, ZA, SU, RE, n
2. Gsii cheia aritmogrifului de mai jos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. ... de radiaii, ca de exemplu, lmpi de incandescen;
2. Metode de analiz care au la baz proprietile optice ale materialului

supus analizei;
3. Ochiul omenesc a fost primul ..... utilizat n spectroscopie;
4. Reprezint numrul de oscilaii complete efectuate n unitatea de
timp;
5. Colorimetria este o metod analitic de determinare ..... care se
bazeaz pe compararea vizual a intensitii culorii unor soluii;
6. Reprezint raportul dintre intensitatea radiaiei transmise i
intensitatea radiaiei incidente;
7. .... de etalonare, ca de exemplu, A = f(C).

profesor!
ACTIVITATEA 15
Metode instrumentale
EVALUARE FINAL
chimic
Acest exerciiu te va ajuta s identifici n ce msur i-ai
nsuit competenele necesare promovrii Modulului Analiza instrumental.

................................
Data:
...................................

Rezolvai sarcinile de lucru individual!
Subiectul I
30 puncte
I.1 Pentru fiecare din cerinele de mai jos, bifai litera corespunztoare
rspunsului corect:
a) La electroliza cuprului din alam, la anod are loc:
oxidarea;
reducerea;
depunerea metalului;
neutralizarea.
b) Curba de titrare conductometric a unei soluii de NaOH cu soluie de
HCl este corect ilustrat dac:
conductana este pe ordonat;
potenialul este pe ordonat;
conductana este pe abscis;
potenialul este pe abscis.
c) Legea Lambert-Beer se exprim prin relaia:
;
;
.
d) Unitatea de msur pentru conductivitate este:
a) ohm-1;
b) ohm-1cm-1;
c) siemens;
d) siemens-1.
e) Refractometria se bazeaz pe msurarea:
pH-ului;
potenialului;
diferenei de potenial;
indicelui de refracie.
I.2 n coloana A sunt indicate mrimile de msurat, iar n coloana B,
unitile de msur. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare
cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B
A. Mrimea de msurat
3.
4.
5.
6.
Conductan
Rezisten
Transmitan
Tensiune
electromotoare
7. Conductivitate
B. Unitatea de msur
Corespondena
(Exemplu: 2-c)
a. voli (V)
b. adimensional
c. ohmi ()
d.
e. Mililitri (ml)
f. Siemens
I.3 Citii cu atenie enunurile urmtoare. Apreciai valoarea de adevrat

(A) sau fals (F), bifnd csua corespunztoare.
A
1. Refractometria este o metod electrochimic de analit
2. Metoda de analiz bazat pe msurarea indicelui de refracie
se numete nefelometrie
3. Transmitana se msoara ca raportul dintre intensitatea
radiaiei transmise i intensitatea radiaiei incidente.
Reformuleaz enunurile false, astfel nct s devin adevrate:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Subiectul II
30 puncte
II. 1 Alegei informaia corect care completeaz spaiile libere, selectnd

din lista de mai jos: acizii, oscilaii, optic, electroliii
a) ..........................sunt substane care conduc curentul electric
atunci cnd se afl n stare topit sau n soluie.
b) Frecvena reprezint numrul de .................. complete efectuate
n unitatea de timp
c) .................. au pH mai mic dect 7.
II.2 Figura de mai jos reprezint curba de titrare conductometric a unei
baze tari cu un acid tare.
a. Completai curba de titrare conductometric cu cele dou mrimi de pe

axele de coordonate. Numii aceste mrimi precum i mrimea indicat
de Ve.
b. Enumerai primele trei etape ale titrrii conductometrice
Subiectul III
30 puncte
O proba de alam cu masa de 10 g a fost adus n soluie prin dezagregare,

obinndu-se 1l soluie, din care s-au supus electrolizei 100 ml soluie.
Cantitatea de Cu determinat prin cntrirea catodulul nainte i dup
electroliz a fost mCu=0,6 g.
a. Calculai masa de Cu coninut ntr-un litru de soluie
b. Calculai coninutul procentual n Cu al alamei.
7.SUGESTII PRIVIND EVALUAREA

Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul
probelor care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
n parcurgerea modulului, se va utiliza evaluare de tip diagnostic la nceputul
modului, formativ pe tot parcursul desfurrii activitii i, la final, evaluare de
tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor
specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de
competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general
necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n
cadrul modulelor care le includ.
Cum evalum?
Prin stabilirea clar i transparent a parcursului: scopuri obiective
instrumente de evaluare rezultate interpretare comunicare.
Cnd evalum?
La nceputul unui proces (predictiv) pe parcursul acestuia (formativ sau
continu), la finalul su (sumativ).
Cu ce evalum?
Cu instrumente de evaluare oral /scris/ practic;
Prin observaie direct pe parcursul procesului;
Prin exerciii, probleme, eseuri, teme pentru acas;
Prin proiecte, referate, teme pentru investigaiile individuale sau de grup;
Prin proceduri de autoevaluare, evaluare pe perechi i de grup, cu scopul
creterii refleciei metacognitive i al socializrii;
Prin portofolii individuale;
Portofoliul
face parte din categoria metodelor i instrumentelor
alternative de evaluare, fiind numit i ,,cartea de vizit a elevului.
Portofoliul se compune din materiale obligatorii i opionale, selectate
de elev i/sau profesor i care reflect participarea la derularea i
soluionarea temei date; cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau
realizri personale ale elevului, cele care l reprezint, care pun n evident
progresele sale, care permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor,
contribuiilor personale. Alctuirea portofoliului este o ocazie unic pentru
elev de a se autoevalua, de a-si descoperi valoarea competenelor i
eventualele greeli. Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu

evaluarea.
Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul:
Lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri,
fie etc. i numrul paginii la care se gsete);
Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce
este important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o
viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;
Lucrrile pe care le realizeaz elevul individual sau n grup:
Rezumate;
Eseuri;
Articole, referate, comunicri;
Temele de zi cu zi;
Fie individuale de studiu;
Proiecte si experimente;
Rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
Teste i lucrri semestriale;
Chestionare de aptitudini, stiluri de nvare;
nregistrri video, fotografii care reflect activitatea
desfurat de elevi individual sau n grup;
Observaii, reflecii proprii ale elevului asupra a ceea ce
lucreaz
Autoevaluri ale elevului / grupului;
Alte materiale care reflect participarea elevului / grupului la
derularea i soluionarea temei date
Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri
de nvare i / sau ale altor pari interesate ( ex. Prini).
8.SOLUIILE EXERCIIILOR
Nr.
item
Rspunsul corect
ACTIVITATEA 1
PUNCTAJ
CORECT
I.1
4 puncte
I.2
4 puncte
I.3
4 puncte
I.4
4 puncte
I.5
4 puncte
II.1
Semicelula
zincului
Permite desfurarea
procesului de oxidare
2+2 puncte
II.2
2+2 puncte
2+2 puncte
II.4
Anod
2+2 puncte
II.5
Punte de
sare
2+2 puncte
II.6
Voltmetru
Permite desfurarea
procesului de reducere
Permite contactul electric ntre
soluie i circuitul exterior i
desfurarea procesului de
reducere
Permite contactul electric ntre
soluie i circuitul exterior i
desfurarea procesului de
oxidare
Realizeaz contactul electric
ntre soluii prin intermediul
ionilor, mpieducnd
amestecarea soluiilor
Permite msurarea diferenei
de potenial dintre cei doi
electrozi
Baterii
II.3
Semicelula
cuprului
Catod
2+2 puncte
4 puncte
III.1
III.2
Acumulator electric
4 puncte
III.3
Acoperiri metalice
4 puncte
III.4
Purificarea metalelor
4 puncte
3+3 puncte
IV.1
Masa atomic
g/atom gram
IV.2
Numrul de
electroni
implicai n
proces
e-
3+3 puncte
IV.3
Faraday
3+3 puncte
IV.4
Intensitatea
curentului
electric
3+3 puncte
IV.5
Timp
3+3 puncte
Oficiu
10 puncte
10 puncte
Total
100 puncte
100 puncte
ACTIVITATEA 2
Nr.
item
Rspunsul ales
CORECT
PUNCTAJ
I.1
1. Soluia de analizat
10 puncte
I.2
2. Anod
10 puncte
I.3
3. Ampermetru
10 puncte
I.4
4. Voltmetru
10 puncte
I.5
5. Surs de curent electric
10 puncte
I.6
6. Bucat de fier izolat
10 puncte
I.7
7. Agitator magnetic
10 puncte
II.
Elementul care lipsete din imagine

este catodul de Pt, iar rolul su n
instalaie este de a permite
depunerea metalului de analizat n
urma reducerii electrochimice
5+5 puncte
10 puncte
III.
Descriere:
Catodul este sub forma unui cilindru
cu pereii de sit de fir de platin. De
cilindrul de sit este lipit un fir de Pt
care face legtura la sursa de curent
sau schema
Oficiu
10 puncte
10 puncte
Total
100 puncte
100 puncte
ACTIVITATEA 3
Lucrarea practic se execut n grupe de 3-4 elevi numai sub supravegherea profesorului.
Elevul 1
Elevul 2
Elevul 3
Elevul 4
Identific
aparatura i
ustensilele
Usuc la mas
constant catodul i
l cntrete la
balana analitic
Realizeaz
montajul
instalaiei
Verific sursa de
curent i
regleaz
caracteristicile
curentului
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru sarcina

parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru sarcina
incorect realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
Pregtii soluia de analizat conform
fiei de lucru
4. Montai electrozii
5. Pornii agitatorul
6. Conectai electrozii la curent
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru sarcina

parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru sarcina
incorect realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
1. Urmrii caracteristicile curentului, temperatura, agitarea, culoarea

soluiei
2. Verificai sfritul electrolizei
3. Stabilii cantitatea de metal depus prin electroliz
4. Calculai coninutul procentual n Cu al probei
Pentru sarcina corect realizat se acord cte 20 puncte; pentru sarcina parial
corect sau incomplet realizat se acord 10 puncte; pentru sarcina incorect
realizat sau nerealizat se acord 0 puncte
5. Redactai
cuprinda:
referatul lucrrii ntr-o form ct mai atractiv i care s

Principiul lucrrii.
Ustensile, aparatur i reactivi.
Mod de lucru.
Prezentarea rezultatelor.
Norme de SSM, PSI i protectia mediului
Pentru fiecare cerint corect realizat se acord cte 10 puncte; pentru

cerin parial corect sau incomplet realizat se acord 5 puncte; pentru
cerin incorect realizat sau lipsa acesteia, se acord 0 puncte
Se acord 10 puncte din oficiu
ACTIVITATEA 4
EVALUARE
1. 1-b; 2-e; 3-a; 4-d.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 5 puncte; pentru rspuns
incorect sau lipsa acestuia, 0 puncte
2.
Titrarea pH-metric a unui acid

tare cu o baz tare.Ve=4ml
Titrarea conductometric a unui

acid tare cu o baz tare.Ve=4ml
Titrarea conductometric a unui

acid tare cu o baz tare
Ve=7,5 ml

3. Etapa 1: Introducerea ntr-un pahar Berzelius a soluiei de analizat i
diluarea acesteia cu ap distilat pentru a acoperi complet partea sferic
a electrodului de sticl
Etapa 2: Umplerea biuretei cu soluia de titrant
Etapa 3: Introducerea electrozilor (electrodului) i agitatorului n soluie
Pentru rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns parial
corect sau incomplet se acord 5 puncte; pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia se acord 0 puncte
4. Principiul metodei PH-metria const n msurarea tensiunii electromotoare
a unei pile formate din soluia de analizat, un electrod indicator al crui
potenial depinde de activitatea ionilor de hidrogen aflai n soluie i un
electrod de referin
Pentru rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns incorect sau
lipsa acestuia se acord 0 puncte
ACTIVITATEA 5
1.Figura 6.4 CONDUCTOMETRU
1.Conductor electric
2. Celul conductometric
3. Scal
4. Selector de scal
5.Comutator
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 10 puncte; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia se acord 0 puncte
2.
Nr.
crt
1.
Denumire
Conductor electric
2. Celul conductometric
Rolul elementului identificat n funcionarea

aparatului
Face legtura ntre celula conductometric i
conductometru
Pune n eviden proprietile de conductibilitate
electric ale soluiei electrolit studiate
3. Scal gradat
Permite citirea valorii conductivitii
4. Selector de scal
Permite selectarea scalei care s permit

nregistrarea valorii specifice soluiei studiate
5. Comutator
Permite pornirea i oprirea aparatului
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 6 puncte; pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia se acord 0 puncte
Nr.
item
Rspunsul corect
ACTIVITATEA 6
PUNCTAJ
CORECT
I.1
1-f
5 puncte
I.2
2-c
5 puncte
I.3
3-g
5 puncte
I.4
4-a
5 puncte
I.5
5-e
5 puncte
I.6
6-b
5 puncte
II.1
7.Se etaloneaz conductometrul pe domeniul

de msur ales
8.Rezultatele se trec ntr-un tabel, se
traseaz curba de titrare i se calculeaz
concentraia speciei titrate
6, 2, 5, 3, 7, 1, 4, 8
10 puncte
10 puncte
8x2 puncte
II.2
III.4
IV.1
Metoda electrochimic: conductometria
6 puncte
IV.2
Mrimea care se determin: conductivitate
6 puncte
6 puncte
Oficiu
10 puncte
10 puncte
Total
100 puncte
100 puncte
IV.3
Unitatea de msur: -1cm-1 sau Scm-1
Nr.
item
Rspunsul corect
ACTIVITATEA 7
PUNCTAJ
CORECT
I.
1-stativ
Susine biureta
utilizat la titrare
5 + 5
puncte
I.
2-celul
conductometric
Permite studiul
proprietilor legate
de conductibilitatea
electric a soluiilor
de electrolii
5 + 5
puncte
I.
3-conductometru
5 + 5
puncte
I.
4-biuret
Permite citirea
valorilor
conductibilitii
Adugarea unor volume
mici de titrant
5 + 5
puncte
I.
5-pahar cu soluie
de analizat
Permite realizarea
titrrii i msurarea
conductibilitii
5 + 5
puncte
I.
6-agitator magnetic
5 + 5
puncte
10 puncte
10 puncte
10 puncte
III.1
Omogenizarea soluiei
i creterea vitezei de
reacie
Etapa 1 Introducerea soluiei de analizat n
paharul Berzelius i diluarea cu ap distilat
Etapa 2 Introducerea agitatorului format
dintr-o bucic de fier nvelit n material
plastic
Etapa 3 Introducerea celulei
conductometrice n soluia de analizat avnd
grij ca electrozii s fie acoperii cu soluie
Metod electrochimic
4 puncte
III.2
Mrimea care se determin: conductivitate
3 puncte
3 puncte
Oficiu
10 puncte
10 puncte
Total
100 puncte
100 puncte
II.
II.
II.
III.3
Unitatea de msur: -1cm-1 sau Scm-1
ACTIVITATEA 8
C
Masa
Polarimetrie
Potenial de electrod
pH-ul
R
Poteniometrie
Evaluare:
Se acord cte 10 puncte pentru fiecare conexiune corect
ntre metodele electrochimice de analiz ............5x10=50 puncte
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare conexiune corect
ntre mrimile msurate ......................................... 4x5=20 puncte
Se acord cte 5 puncte pentru fiecare coresponden corect
ntre metodele electrochimice de analiz i mrimile
msurate ........................................................................................5x4=5
0 puncte
Se acord din oficiu ........................................................... 10 puncte
Total : 100 puncte
ACTIVITATEA 9
Clasa se organizeaz n echipe de 3-4 elevi care vor realiza diagrama
cerut, vor prezenta in fata clasei conexiunile realizate i se va calcula
rezultatul. Va fi declarat ctigtoare echipa cu cel mai mare numr de
conexiuni corecte realizate.
Profesorul poate premia aceast echipa ctigtoare.
ACTIVITATEA 10
Titrare pH-metric
Deosebiri
10p Principiu:
-msurarea t.e.m. a unei
pile formate din soluia
de analizat,un electrod
indicator i un
electrod de referint
15 p Aparatur:
- pH-metru,
- electrod
indicator,
- electrod de
referin
5p Mrimea msurat :
- pH-ul
Asemnri
Titrare conductometric
Deosebiri
10p Metode
10p Principiu:
electrochimice
msurarea
20 p Aparatur:
variaiei
Biuretconductiviti
Stativsoluiei
pahar Berzelius 10 p Aparatur:
agitator magnetic
- conductometru
- celul
conductometric
5p Mrime msurat:
-conductivitate
5p Unitate de msur:
- -1cm-1
5. Principiu 30 puncte
6. Aparatur 45 puncte
7. Mrimea msurat 10 puncte
8. Unitate
de msur 5 puncte
Se acord 10 puncte din oficiu.
ACTIVITATEA 11
1. Metoda electrochimic utilizat este Titrarea pH-metric
2. Curba de titrare va fi cea reprezentat conform datelor din Tabelul 6.11
este:

3. Diagrama obinut reprezint Curba de titrare a unei baze tari cu un
acid tare
4. Ve 7,5 ml
ACTIVITATEA 12
APRECIEREA PREZENTRII PowerPoint
Criteriul
DA/NU/PARIAL
Punctaj
1.Lucrarea acoper
ntreaga tem
Pentru aprecierea cu DA
se acord 10 puncte;
pentru aprecierea cu
PARIAL se acord 5
puncte.
2.Redactarea
demonstreaz o bun
logic i argumentare a
ideilor
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
3.Au fost folosite

elemente de originalitate
n prezentarea temei
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
4.Realizarea lucrrii
demonstreaz c elevii
dein competenele
enumerate, conform
SPP-ului
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
5.Comunicarea oral a
elevului este clar,
coerent, fluent
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte.
6.Prezentarea a fost
structurat echilibrat n
raport cu tema aleas
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
puncte; pentru aprecierea
cu NU se acord 0 puncte
7.Elevii au demonstrat
putere de sintez
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
8.Elevul i-a susinut

punctele de vedere i
opniile ntr-un mod
se acord 10 puncte;
personal, a rspuns
corect la intrebri
PARIAL se acord 5
9.Elevii au utilizat n
prezentare elemente de
grafic, ilustraii etc. n
scopul accesibilizrii
informaiei i al creterii
atractivitii prezentrii
se acord 10 puncte;
PARIAL se acord 5
Oficiu
10 puncte
ACTIVITATEA 13
1. Elementele schemei bloc 25 puncte
S- surs de radiaii;
M-filtru sau monocromator;
P- suport pentru proba de analizat;
R-receptor;
I-nregistrator
2. Ordinea logic a etapelor de lucru 50 puncte
Msurarea absorbanei soluiei de concentraie n
Msurarea absorbanei soluiilor etalon
Prepa
Pentru fiecare conexiune corect se acord cte 10 puncte; pentru conexiune

incorect sau lipsa acesteia, 0 puncte
3.Axa Ox concentraie
Axa Oy absorban

2. spectrul de absorbie
ACTIVITATEA 14
1. Definiia: Metoda optic de analiz care const n msurarea indicilor de
refracie, n, ai substanelor
2. Cuvntul cheie: Spectru
Rezolvarea aritmogrifului:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ACTIVITATEA 15
EVALUARE FINAL
Subiectul I
30 puncte
I.1 Pentru fiecare din cerinele de mai jos, bifai litera corespunztoare
rspunsului corect:
a) La electroliza cuprului din alam, la anod are loc:
oxidarea;
reducerea;
depunerea metalului;
neutralizarea.
b) Curba de titrare conductometric a unei soluii de NaOH cu soluie de
HCl este corect ilistrat dac:
conductana este pe ordonat;
potenialul este pe ordonat;
conductana este pe abscis;
potenialul este pe abscis.
c) Legea Lambert-Beer se exprim prin relaia:
.
d) Unitatea de msur pentru conductivitate este:
ohm-1;
ohm-1cm-1;
siemens;
siemens-1.
e) Refractometria se bazeaz pe msurarea:
pH-ului;
potenialului;
diferenei de potenial;
indicelui de refracie.
Pentru fiecare rspuns corect, se acord cte 2 p. Pentru rspuns incorect
sau lipsa acestuia 0 p.
I.2 n coloana A sunt indicate mrimile de msurat, iar n coloana B,

unitile de msur. Scriei n coloana C asocierile corecte dintre fiecare
cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B
A. Mrimea de msurat
1.
2.
3.
4.
Conductan
Rezisten
Transmitan
Tensiune
electromotoare
5. Conductivitate
B. Unitatea de msur
a. voli (V)
b. adimensional
c. ohmi ()
Corespondena
(Exemplu: 2-c)
1-f
2-c
3-b
4-a
5-d
d.
e. Mililitri (ml)
f. Siemens
I.3 Citii cu atenie enunurile urmtoare. Apreciai valoarea de adevrat
(A) sau fals (F), bifnd csua corespunztoare.
A
1. Refractometria este o metod electrochimic de analit
2. Metoda de analiz bazat pe msurarea tensiunii

electromotoare se numete nefelometrie
3. Transmitana se msoara ca raportul dintre intensitatea

radiaiei transmise i intensitatea radiaiei incidente.
Reformuleaz enunurile false, astfel nct s devin adevrate.

1. Refractometria este o metod optic de analiz
2. Metoda de analiz bazat pe msurarea tensiunii electromotoare se numete
poteniometrie
___________________________________________________________________
Pentru fiecare reformulare corect, se acord cte 2 p. Pentru
reformulrile incorecte sau lipsa acestora se acord 0 p.
Subiectul II
30 puncte
II. 1 Alegei informaia corect care completeaz spaiile libere, selectnd

din lista de mai jos: acizii, oscilaii, optic, electroliii
a. Electroliii.sunt substane care conduc curentul electric atunci
cnd se afl n stare topit sau n soluie.
b. Frecvena reprezint numrul de oscilaii complete efectuate n
unitatea de timp
c. Acizii au pH mai mic dect 7.
II.2 Figura de mai jos reprezint curba de titrare conductometric a unei
baze tari cu un acid tare.
a.
G, S
V,
G conductan
S-Siemens
V, volum titrant
Pentru fiecare rspuns corect, se acord cte 2 p. Pentru rspuns parial
corect sau incomplet, se acord 1 p.Pentru rspuns incorect sau lipsa
acestuia 0 p.
b. Primele trei etape ale titrrii conductometrice
Etapa 1 Introducerea soluiei de analizat n paharul Berzelius i diluarea cu
ap distilat
Etapa 2 Introducerea agitatorului format dintr-o bucic de fier nvelit n
material plastic
Etapa 3 Introducerea celulei conductometrice n soluia de analizat avnd
grij ca electrozii s fie acoperii cu soluie
Pentru formulare corect, se acord cte 6 p. Pentru rspuns parial corect
sau incomplet, se acord 3 p. Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0 p.
Subiectul III
30 puncte
a. 10 p pentru transformarea: 1l = 1000 ml

10 p pentru calcularea masei de Cu:
100 ml soluie ....................... 0,6 g Cu
1000 ml soluie ....................... x
b.
5p pentru formula de calcul :
5 p pentru nlocuire numeric n formula de calcul i rezultat corect
Pentru rspuns incorect sau lipsa acestuia 0 p.

Orice alt metod corect de rezolvare va fi punctat corespunztor
BIBLIOGRAFIE;
1. * * * - Dicionarul Explicativ Ilustrat al Limbii Romne, Ediia a II-a, Ed. Arc i

Editura Gunivas, Bucureti, 2007
2. * * * - Standarde de Pregtire Profesional, Calificarea Tehnician chimist de
laborator, nivel 3, Chimie industrial, Bucureti, 2005.
3. * * * - Curriculum clasa a XI-a, An de completare, Bucureti, 2005.
4. Albu, Constantin; Cosma, Ileana; Petrescu, Olga Chimie organic, Manual pentru
clasa a X-a, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
5. Buchman A. Lupei E. Marincescu M. Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a SAM,
domeniul chimie industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti 2004
6. Cicioc, A; Vlsceanu, N. Lucrri practice de chimie organic pentru licee .,
Editura Scrisul Romnesc, Craiova, 1983.
7. Dan, Ileana Aurelia; Lupu, Angela; Gean, Felicia Rodica; Trnovan, Alexandru
Tehnologie chimic organic. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 1981
8. Jntschi, L., - Chimie fizic. Analize chimice i instrumentale., Editura
AcafemicDirect, 2004
9. Lupu,A; Drimu,I.; Petrescu, C. Tehnologie chimic organic. Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1986
10. Luca, C., Magearu, V., Spinulesu, I. Aparate i tehnici de laborator. Manual
pentru licee de specialitate anii IV i V. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1972
11. Marcu, Florin, Maneca, Constant Dicionar de neologisme, Ediia a III-a, Editura
Academiei Romniei, Bucureti,1978
12. Neniescu, C. D. Chimie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1979
13. Petrescu, Olga; Dobrescu, Gabriela Chimie, Manual pentru clasa a XI-a, Editura
Aramis Print, Bucureti 2002
14. Stnescu, D., Auxiliar curricular pentru clasa a X-a SAM, domeniul chimie
industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti 2005
15. Teodorescu, M; Vldescu, L. Tehnica msurrii mrimilor fizico-chimice i
aparatura de laborator. Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994.

Analiza Instrumentala

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza Instrumentala

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Pagina 1 din 106

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Pagina 2 din 106

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare

ing. Cornelia ARDELEAN - prof. grad did.I, Grup colar C. D.

ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MEdC

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Pagina 3 din 106

2. Lista unitilor de competen i a obiectivelor pentru modulul

3. Informaii pentru profesori ............................................................................

Fia de feedback a activitilor ........................................................

Plan de aciune .......................................................................................

Fia de lucru n echip .........................................................................

4. Cuvinte cheie/glosar .........................................................................................

5. Materiale de referin pentru profesori .....................................................

Prezentri PowerPoint .........................................................................

Fie conspect .........................................................................................

6. Materiale de referin pentru elevi ..............................................................

Fia de descriere a activitilor .......................................................

Activiti de nvare ..........................................................................

7. Sugestii privind evaluarea ................................................................................

8. Soluiile exerciiilor ..........................................................................................

SIMBOLURI GRAFICE UTILIZATE

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Cuvinte Definiii Materiale

Pagina 4 din 106

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Pagina 5 din 106

Tipul de individ pe care-l avem ca profesor influeneaz

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Pagina 6 din 106

Acest auxiliar nu i propune s epuizeze toate coninuturile

Obinerea certificatului de calificare pentru fiecare nivel presupune

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a

Pagina 7 din 106

2. LISTA UNITILOR DE COMPETEN

C 7.1. Planific o activitate i culege date numerice n legtur cu aceasta.

Uniti de competen tehnic specializat:

C 15.1. Descrie metode de analiz instrumental folosite n industria

Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili:

S colecteze datele numerice corespunztoare activitii planificate;

S selecteze datele obinute din msurtori / alte surse;

S efectueze calculele n mai multe etape cu numere de mai multe mrimi;

S utilizeze formule de calcul;

S reprezinte grafic datel obinute;

Liceu tehnologic - Nivel 3

Calificare: Tehnician chimist de laborator

Analiza instrumental, clasa a XI-a