Auxiliar Protectia Mediului

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XII -a
Protecia mediului
PROFIL: Resurse naturale i proteciea mediului

NIVEL: 3
CALIFICARE: Tehnician chimist de laborator
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
1
AUTOR:
Ing. Daniela STNESCU, prof. grad did. I, Colegiul Tehnic Lazr Edelenu
Ploieti
CONSULTAN:
Ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MECI
Ing. Andreea CRCIUN, expert CNDIPT - UIP

2
CUPRINS
1. Introducere. Competene specifice modulului de practic 4

2. Informaii despre specificul agenilor economici
la care se efectueaz stagiul de practic 7
3. Modalitatea de organizare a practicii 9
4. Recomandri privind respectarea normelor de sntate
i securitate n munc 11
5. Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii 12
6. Portofoliul de practic 49
7. Organizarea evalurii 50
Anexe 52
Anexa 1 Convenia cadru 52
Anexa 2 Anexa pedagogic 60
Anexa 3 Model de caiet de practic 62
Anexa 4 Indicaii privind alctuirea organigramei 64
Anexa 5 Acte normative care reglemanteaz activitatea de
Protecie a Muncii n nvmnt 65
Anexa 6 HOTRRE nr. 971 din 26 iulie 2006
privind cerinele minime pentru semnalizarea de
securitate i/sau de sntate (extras) 67
Anexa 7 Fi de observaie model 74
Anexa 8 Extras din articolul cu tema Impuritile din aer produc boli mortale 76
Anexa 9 Schema bloc a unei instalaii de epurare 77
Anexa 10 Indicaii privind elaborarea unui proiect 78
Bibliografie 80

3
1. INTRODUCERE
COMPETENE SPECIFICE MODULULUI DE PRACTIC
C
iclul superior al liceului, filiera tehnologic, v ofer pregtirea complex, sub
urmtoarele dimensiuni:
prin ariile curriculare (disciplinele) de cultur general, v asigur
competenele (capacitile) de cunoatere i sociale, care v confer la
absolvire mobilitatea intelectual i personal pentru a continua studiile n
nvmntul teriar, universitar i non-universitar, indiferent de profil;
prin aria curricular Tehnologii, precum i prin alte discipline din curriculum
difereniat i la decizia colii v asigur competenele (capacitile) tehnice i
profesionale adaptate la cerinele angajatorilor.
Calificarea Tehnician chimist de laborator se obine n profilul Resurse

naturale i protecia mediului. Din acest profil mai fac parte urmtoarele calificri:
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului, Tehnician hidro-meteorolog i
Tehnician analize produse alimentare.
Pentru obinerea calificrii Tehnician chimist de laborator se parcurge
urmtoarea rut de pregtire:
Nivelul IV sau V
de calificare
Nivelul III (ruta SAM)

Agent Nivelul III Tehnician n chimie
economic Tehnician chimist industrial
de laborator
omer, absolvent Absolvent clasa a X-a, Nivelul II ruta SAM (an

10 clase nvmnt obligatoriu de completare) chimie
industrial

4
Pregtirea n calificarea Tehnician chimist de laborator se realizeaz prin
urmtoarele tipuri de competene (capaciti):
1. competene cheie, care se vor obine prin diferite module, n funcie de
posibilitile de exersare i evaluare a acestora;
2. competene tehnice generale i specializate care vor fi abordate ca module de
pregtire de sine stttoare.
Modulul 8 Protecia mediului face parte din aria curricular tehnologii
curriculum difereniat, stagii de pregtire practic i cuprinde unitatea de competen
16 Protecia mediului din Standardul de Pregtire Profesional pentru liceu
tehnologic, nivelul 3.
Dup parcurgerea modului, vei fi capabili s identificai sursele de poluare i
agenii poluani, s precizai efectele agenilor poluani asupra mediului i s
identificai procedurile de ameliorare a factorilor de mediu.
Pentru atingerea acestor rezultate, vei desfura activiti practice la ageni
economici n profil sau n laboratorul colii. Activitile de nvare vor fi interactive,
iar, n urma observailor individuale i a dezbaterilor n grup cu privire la sursele de
poluare din agricultur, industrie, transporturi, activitile menajere, vei fi capabili s
punei n eviden sursele de poluare, s evideniai efectele agenilor i procedurile
de ameliorare a factorilor de mediu.
Prin activitile desfurate n cadrul instruirii practice, vei fi direct implicai,
alturi de specialiti n domeniu n activitatea efectiv, avnd posibilitatea de a
cpta cunotinele, deprinderile i abilitile specifice practicrii profesiei.
La locul de practic, indiferent care va fi acesta (industrie, agricultur,
transporturi, activiti menajere), vei urmri aspectele enumerate n continuare:
Surse de poluare;
Ageni poluani: fizici, chimici, biologici;
Mod de dispersie: deversri n ape, emisii n atmosfer, infiltrare n sol;
Ageni poluani: stare de agregare, aciune;
Efecte asupra omului: boli profesionale, intoxicaii, alergii, boli microbiene;
Efecte globale asupra mediului: smog, cea industrial, ploi acide, efect de ser,
strat de ozon, eutrofizarea mediului acvatic
Factori de mediu: ap, aer, sol;

5
Msuri pentru protecia mediului:
- pentru ap: epurarea apelor reziduale
- pentru aer: purificarea emisiilor
- pentru sol: neutralizarea reziduurilor deversate

6
2. INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI
LA CARE SE EFECTUEAZ STAGIUL DE PRACTIC
P ractica se desfoar n instituii/uniti economice/uniti de cercetare care au

domeniul principal de activitate relevant pentru profilul Resurse naturale i
protecia mediului. Instituia care asigur practica este menionat n continuare ca
fiind partener de practic.
Agenii economici pot fi: uzine de ap, staii de epurare, fabrici de detergeni i
spunuri, ateliere de fabricare a cremelor i emulsiilor, fabrici de ngrminte
chimice, fabrici de prelucrare a maselor plastice, fire i fibre sintetice, rafinrii,
societi comerciale de gestionare i prelucrare a deeurilor, laboratoare colare,
universitare i institute de cercetare.
Alegerea agenilor economici este indicat s se fac astfel nct acetia s
asigure instruirea practic pentru toate coninuturile modulului, care pot asigura
condiiile necesare corespunztoare instruirii practicantului, precum i condiii de
securitate i sntate n munc pentru practicant.
Stagiul de instruire practic face parte din programul de pregtire profesional i
va avea ca scop nvarea la locul de munc, favoriznd trecerea de la coal la
locul de munc. Pe toat perioada practicii comasate, vei rmne elevi ai unitii de
nvmnt la care suntei nscrii. Stagiul de pregtire practic nu se efectueaz n
cadrul unui contract de munc i pe aceast perioad nu putei pretinde un salariu
din partea partenerului de practic.
Instruirea se organizeaz n baza Conveniei cadru privind efectuarea
stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie public de ctre elevii
din nvmntul profesional i tehnic, conform modelului din ANEXA 1.
Acest document este un acord ncheiat ntre organizatorul de practic (unitatea
de nvmnt), partenerul de practic (ntreprinderea, instituia, societatea
comercial, etc la care efectuai instruirea practic) i elevul practicant (practicantul)
dac este major, tuore sau sustintor legal, n cazul elevilor minori.
Obiectivele educaionale ce urmeaz a fi atinse, rezultatele nvrii ce urmeaz
a fi obinute prin stagiul de practic, precum i modalitile de derulare a stagiului de
practic sunt prevzute n Anexa pedagogic, parte integrant a prezentei
Convenii cadru, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i

7
curriculumul, aprobate prin Ordin al Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr.
3257/19.02.2004 si 3451/09.03.2004, (conform modelului din ANEXA 2), document
anexat Conveniei cadru.
Pe durata derulrii stagiului de pregtire practic avei obligaiile prevzute de
Convenia cadru la Art. 5 Responsabilitile practicantului (ANEXA 1).

8
3. MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII.
D obndirea capacitilor necesare promovrii modulului ,,Protecia mediului

se va realiza pe parcursul a trei sptmni de instruire practic, cte ase ore
pe zi, la un agent economic sau n laboratorul coal (total 90 ore/an). Durata
stagiului de practic este reglementat prin planurile cadru (conform OMECI nr.
3423/18.03.2009). Cele trei sptmni de practic comasat sunt repartizate n
funcie de specificul i posibilitile fiecrei coli.
La locul de practic vei fi ndrumai de ctre un cadru didactic, responsabil cu
urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de
practic (unitatea colar la care suntei nscrii), conform Art. 7. Responsabilitile
organizatorului de practic, Convenia cadru ANEXA 1. De asemenea,
partenerul de practic va desemna un salariat, numit tutore, care va avea ca
responsabilitate ndrumarea elevilor practicani , conform Art. 6. Responsabilitile
partenerului de practic, Convenia cadru ANEXA 1.
Programul de lucru va fi de 6 ore /zi n funcie de programul partenerului de
practic, iar, pentru buna desfurare a activitii, clasa va fi mprit n grupe de
cte 12 elevi.
Conform Art. 11. Raportul privind stagiul de pregtire practic,
Convenia cadru (ANEXA 1) avei obligaia de a avea asupra voastr zilnic caietul
de practic, n care vei consemna activitatea zilnic. De asemenea, vei nregistra
progresiv aspectele care privesc coninutul practicii cu care venii n contact pe
msura derulrii programului de practic.
Caietul de practic va cuprinde:
- denumirea modulului de pregtire;
- competene exersate;
- activiti desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic;
- observaii personale privitoare la activitatea depus.
Caietul de practic va fi parte din portofoliul elevului.
Caietul de practic este instrumentul care sintetizeaz activitile desfurate
de voi la locul de practic. Toate aceste activiti vor fi consemnate ntr-un mod ct
mai exact, n fiecare zi, cel puin 1-2 pagini. Fiecare activitate va fi detaliat

9
prezentat, cu precizarea unor observaii proprii asupra modului de realizare a unor
activiti sau asupra atmosferei generale de lucru din cadrul firmei.
Caietul de practic se va finaliza cu observaii asupra activitii desfurate de
ctre firma la care s-a efectuat practica i cu propuneri pentru mbuntirea viitoare
a activitii acesteia.
Un exemplu privind ntocmirea i completarea unui caiet de practic este
prezentat n ANEXA 3.
n cadrul caietului de practic, activitile vor fi consemnate zilnic i pe ore,
conform programului de lucru stabilit de ctre persoana ndrumtoare desemnat de
ctre conducerea firmei. Abaterile de la programul zilnic vor fi consemnate la
observaii i explicate.
Caietul de practic poate fi nlocuit cu jurnalul de practic. Un model de Jurnal
de practic este prezentat la capitolul Instrumente de lucru necesare desfurrii
practicii, pag. 12.
Periodic i dup ncheierea stagiului de pregtire practic, vei prezenta
caietul/jurnalul de practic tutorelui sau cadrului didactic ndrumtor.

10
4. RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE
SNTATE I SECURITATE A MUNCII POTRIVIT MODULULUI
Protejeaz-te tu nsui!
Faci parte din generaia care va lucra n Uniunea European unde securitatea i
sntatea n munc constituie un criteriu de profesionalism. Prin urmare, ai mai
multe anse n via, dac:
tii ct mai multe despre actele normative care reglementeaz activitatea de

securitate i sntate n munc (ANEXA 5)
i nsueti i respeci responsabilitile privind protecia muncii;
Pui ntrebri legate de securitatea n munc;
Participi activ la instructajul de securitate i sntate n munc;
Respeci procedurile corecte de lucru i instruciunile de protecie a muncii.
Pe durata stagiului de practic avei obligaia de a cunoate i respecta

Regulamentul de Ordine Interioar al partenerului de practic. n cazul
nerespectrii acestui regulament, directorul ntreprinderii i rezerv dreptul de a
anula convenia referitoare la pregtirea practic, dup ce n prealabil a ntiinat
directorul unitii de nvmnt la care suntei nscrii ( Art. 263/1 i Art. 264/1 din
Codul muncii).
De asemenea, avei obligaia s v nsuii normele de securitate i sntate n

munc nainte de nceperea stagiului de practic.
Pentru a verifica n ce msur cunoatei Normele de Securitate i Sntate n

Munc i Regulamentul de Ordine Interioar al partenerului de practic, rezolvai
Activitile 1, 2 i 3.

11
5. INSTRUMENTE DE LUCRU NECESARE DESFURRII
PRACTICII
n educaia i formarea profesional, dezvoltarea abilitilor i competenelor

practice ofer cadrul pentru activitatea de nvare i reprezint o modalitate de a
facilita trecerea de la coal la locul de munc.
Acest auxiliar conine activiti care au rolul de a v ajuta s exersai abilitile
cheie i cele tehnice generale, dar, mai ales, s dobndii competenele tehnice
specializate.
Metodele: activ (a nva prin a face) i interactiv (de grup), propuse n
material v ofer posibilitatea de a valorifica oportunitile oferite de instruirea
practic la agentul economic, de v a exersa capacitatea de decizie, iniiativ i
cooperare n cadrul unei echipe pentru atingerea unui el comun, dar i de
competiie, pregtindu-v pentru activitatea profesional viitoare.
Activitile propuse v stimulez n utilizatea tehnicii IT, att pentru rezolvarea
unor exerciii (fie de lucru, fie tehnologice etc), ct i n documentarea pentru
realizarea de studii de caz i proiecte.
Auxiliarul cuprinde, pe lng fie de lucru i fie tehnologice, i instrumente
de lucru mai complexe, cum ar fi: fie de observaie, studii de caz, proiecte, jurnal de
practic, portofoliu.
Fia de observare: Metoda observrii directe necesit un instrument de
lucru de tip fi care conine activitile pe care trebuie s le realizeze elevul pe
parcursul unei secvene de instruire practic bine definit. Cu ajutorul unei fie de
observaie se poate urmri dac elevul cunoate i aplic corect etapele procesului
analizat i manifest un comportament adecvat ntr-o situaie de munc obinuit.
Este foarte probabil ca prin observare direct s nu se poat pune n eviden modul
de reacie i de manifestare n situaii excepionale sau n condiii de mediu diferite.
Studiile de caz constau n descrierea unui eveniment, de obicei sub forma
unui text, a unei imagini sau nregistrri electronice care se refer la o situaie real.
Apoi aceasta este urmat de o serie de instruciuni care v determin, ca observator
detaat al evenimentelor, s analizai situaia, s tragei concluzii i s luai decizii
sau s sugerai modalitatea de aciune.

12
Proiectul ofer posibilitatea adunrii de informaii despre tema propus din
diferite surse, urmat de selectarea, prelucrarea i organizarea informaiilor culese.
Profesorului i revine rolul de a planifica, organiza i monitoriza activitatea.
Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea

de a ndeplini o gam de activiti i de sarcini. Acestea sunt inute de elev, care
nregistreaz de cte ori au fost ndeplinite activitile i sarcinile specificate ntr-o
gam de situaii. Dac este structurat adecvat, un jurnal poate oferi o modalitate
util de evaluare a progresului nregistrat de elev. Pentru a fi eficace, ar trebui s
aib instruciuni clare privind utilizarea i ar trebui s ofere ndrumri privind modul
n care trebuie nregistrate informaiile eseniale. La locul de munc, lucrtorii pot
ine un jurnal pentru a monitoriza i verifica operarea unui echipament specific sau
pentru a ine evidena proceselor. Astfel de nregistrri pot fi, de asemenea,
analizate de evaluator.
Portofoliul include rezultatele relevante, obinute prin probe scrise, verificri
orale, probe practice, autoevaluare, proiect, observare sistematic a
comportamentului etc. sau prin activiti extracurriculare. Reprezint "cartea de
vizit" a elevului, urmrindu-i progresul pe o perioad de timp. Structura sau
elementele portofoliului sunt, n general, definite de profesor. Avei ns libertatea de
a cuprinde n portofoliu materialele pe care le considerai necesare sau care v
reprezint cel mai bine.
n continuare sunt prezentate cteva exemple de instrumente de lucru

necesare n timpul stagiului de pregtire practic la agentul economic, fr a avea
pretenia de a acoperi ntregul coninut tematic al modulului.

13
P PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 1: Studiu de caz
Obiectivul activitii: Prin rezolvarea cerinelor acestei fie v vei familiariza cu
semnificaia indicatoarelor privind securitatea i sntatea n munc i vei cunoate
msurile pe care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic
indicatoarele menionate.
Numele i prenumele elevului: Data:
Timp de lucru: 30 minute

Se recomand lucrul n echipe de 2 - 4 persoane
Sarcini de lucru:
1. Analizai cu atenie urmtoarele indicatoare i prezentai semnificaia fiecruia.

2. Identificai la agentul economic aceste indicatoare i specificai locul unde sunt
montate.
3. ntocmii un album cu indicatoarele prezente la locul de practic, prezentnd
semnificaia fiecrui indicator.
4. Indicai ce spaii ar mai trebui semnalizate i cu ce fel de indicatoare.
5. Clasificai indicatoarele identificate la locul de practic conform ANEXEI 6.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14

14
Atenie ! Pentru rezolvarea cerinelor acestui studiu de caz utilizati catalogul cu
indicatoate de la ANEXA 6.
Observaii ale cadrului didactic ndrumtor de practic sau ale

tutorelui .............................................

15
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 2 : Studiu de caz
indicatoarele privind prevenirea i stingerea incendiilor i vei cunoate msurile pe
care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic indicatoarele
menionate

Se recomand lucrul n echipe de 2 persoane
Sarcini de lucru:
1. Observai cu atenie urmtoarul
indicator i precizai semnificaia.
2. Specificai situaia de urgen ce este
semnalizat de acest indicator.
3. Analiznd acest indicator, explicai cum
trebuie s acionai n caz de incendiu.
4. ncadrai acest indicator n categoriile
specificate la ANEXA 6
5. Descriei evenimentele de munc
(accidente n timpul muncii, boli
profesionale sau un incidente
periculoase fr victime) posibile la locul
de practic. Solicitai tutorelui informaii
despre astfel de evenimente petrecute de-a lungul timpului i realizai studii de
caz bazndu-v pe aceste informaii. Studiul de caz trebuie s conin: descrierea
evenimentului, msurile care au fost luate, concluzii.

tutorelui .............................................
P
PROTECIA MEDIULUI
M Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
16
ACTIVITATEA 3: Fi de lucru la nceputul practicii
indicatoarele privind securitatea i sntatea n munc i vei cunoate msurile pe
care trebuie s le luai atunci cnd vei ntlni la locul de practic indicatoarele
menionate
Sarcini de lucru:
1. Completai mpreun cu colegii din echip tabelul de mai jos ce face referire
la semnalizarea vizual ca mijloc de prevenire a accidentelor de munc.
2. Comparai rspunsurile voastre cu cele oferite de profesor .
3. Realizai o autoevaluare a activitii prin acordarea unei note sau calificativ
(foarte bine, bine, suficient, insuficient).
Atenie ! Pentru rezolvarea acestei sarcini consultai ANEXA 6. EXTRAS -

HOTRRE nr. 971 din 26 iulie 2006

17
Forma Culoarea Culoarea Caracteristicile Semnificaia Indicaii
geometric pictogramei de fond marginii sau scop
Margine i band
rotund diagonal roie
Galben Avertizare
Verde Ui, ieiri, ci

de acces,
echipamente,
posturi,
ncperi
Alb Albastru
Dreptun-
ghiular
sau
ptrat

tutorelui.............................................

18
P
PROTECIA MEDIULUI
M
Obiectivul activitii: Cunoaterea agentului economic n care v desfurai
activitatea

Cerine:
1. Prezentai agentul economic la care v desfurai instruirea practic
(denumirea agentului economic/instituiei, locaia, principalele coordonate ale
activitii ale societii - obiect de activitate, numr de angajai, dotri,
performane).
2. Realizai un scurt istoric al firmei utiliznd cuvintele / noiunile cheie
urmtoare: anul, fondator, produse, materii prime, locaie, numr de angajai,
activitate, clieni, dezvoltare.
3. Realizai organigrama firmei/departamentului la care v desfurai activitatea
practic (utiliznd ablonul sablon.cab). Pentru lamuriri consultai exemplul
ilustrat n ANEXA 4.
4. Descriei departamentul la care v desfurai activitatea practic (condiii
ergonomice).
Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii, solicitai ajutorul tutorelui desemnat
de partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de
nvmnt.
Observaiile cadrului didactic ndrumtor de practic sau tutorelui de

practic ....................................
......................................................................................................................................

19
P
M PROTECIA MEDIULUI
ACTIVITATEA 5: Jurnal de practic

Obiectivul activitii: nregistrarea activitilor i sarcinilor ndeplinite pe parcursul
perioadei de practic
Timp de lucru: Toat perioada de desfurare a practicii
Lucrai individual !
Exemplu:
Elev:
Perioada:
Locaie (Agent economic i departament):
Modul:
Tema:
Sarcina de lucru:
n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii:
1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care

le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

20
4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plcut? Motivai.

21
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 6: Fi de observare
Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai factorii poluani din
instalaia la care efectuai stagiul de instruire practic i procedurile de ameliorare a
factorilor de mediu
Timp de lucru: Toat perioada desfurrii instruirii practice
Sarcina de lucru:
n timpul practicii comasate la agentul economic (de exemplu la o rafinrie, o
fabric de detergeni i spunuri, de ngrminte chimice, de prelucrare a maselor
plastice sau de obinere de fire i fibre sintetice, o societate comercial de gestionare
i prelucrare a deeurilor etc.), urmrii procesul tehnologic al instalaiei la care ai
fost repartizai.
Identificati sursele de poluare din instalaia respectiv.
Alctuii o fi de observaie care s cuprind urmtoarele puncte.
Lucrai n grupuri de 3-4 membri, fiecare avnd o anumit responsabilitate.
Dac nu suntei lamurii privind realizarea sarcinii de lucru, consultai modelul
prezentat n ANEXA 7.
I. Surse de poluare identificate n instalaie
Sursa de Poluantul Modul de Factorii de Modul de aciune al

poluare dispersie dispersie facorului
II. Influena poluanilor asupra mediului

Poluantul Influena asupra mediului din Influena asupra mediului
imediata apropiere a sursei din zonele apropiate sursei

22
III. Metode de reducere a emisiei poluante sau efectului emisiei poluante la
surs
Metoda Descrierea metodei Efectul

1.
2.
IV.Schema tehnologic
Pe schema instalaiei respective marcai utilajele care emit ageni poluani, cu diferite
culori.
Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de

partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de
nvmnt.
Fia de observaie se completeaz n timpul practicii comasate la agentul economic

i se ataeaz la portofoliu.
Observaiile cadrului didactic ndrumtor de practic sau tutorelui de

practic ...............................................

23
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 7: Fi de observare a fluxului tehnologic al instalaiei de

epurare a apei uzate
Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai una din procedurile de
ameliorare a factorilor de mediu: epurarea apelor reziduale
Sarcina de lucru:
n timpul practicii comasate la o staie de epurare, urmrii fluxul instalaiei i
completai fia de observaie de mai jos.
Lucrai n echipe de 3-4 membri, fiecare avnd o anumit responsabilitate.
Procedeul Scopul Valorile indicatorilor Valorile Concluzii privind
de epurrii de calitate a apei indicatorilor de ncadrarea
epurare uzate calitate a apei indicatorilor de
epurate calitate n limitele
admise
Utilajele/ Rolul Pornirea Funcionarea Oprirea Disfuncionaliti

instalaii utilajelor/ utilajelor/ utilajelor/ utilajelor/ aprute/implicaii
importante instalaiilor instalaiilor instalaiilor instalaiilor
Atenie: n derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de

practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt.
Fia de observaie se completeaz n timpul practicii comasate la agentul economic

i se ataeaz la portofoliu.

24
Observaiile cadrului didactic ndrumtor de
practic:..........................................................................................................................
................... ...................................................................................................................

25
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 8: Fi de observare a indicatorilor de mediu pentru o zon din
oraul/comuna/satul n care locuii.
Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai sursele de poluare,
factorii de mediu afectai i msurile ce pot fi luate pe teritoriul locatitii n care locuii
Sarcina de lucru:
n timpul practicii comasate urmrii indicatorii de mediu din oraul, comuna sau
satul n care locuii. Notai valorile indicatorilor i completai tabelul de mai jos.
Observaiile pot fi fcute individual sau n echipe de 2-3 elevi.
1. Calitatea apei potabile

Analizai n laboratorul colii probe de ap prelevate din sursele analizate
Tipul sursei Numrul de Numrul de zile Factorii Concluzii
de ap zile n care n care apa are poluani (influena
potabil apa are unul din identificai calitii apei
coninut de indicatorii de asupra
bacterii peste calitate sntii
limitele necorespunzto locuitorilor)
admise r
2. Existena spaiilor verzi

Metri ptrai de Comparaie cu Aspectul vegetaiei Msuri/preocupri
spaii verzi pe cap situaia din anumite (copaci cu frunze ale autoritilor
de locuitor orae din Europa uscate, vegetaia locate pentru
cu un numr prfuit, creterea
apropiat de locuitori nglbenit, suprafeei
afectat de boli spaiilor verzi
etc)
3. Deeuri solide
26
Modul de Existena unei Spaii n care Msuri /
colectare a gropi de gunoi deeurile sunt preocupri pentru
deeurilor amenajate depzitate creterea cantitii
conform normelor necorespunztor/ de deeuri
europene implicaii asupra reciclate
mediului
Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul profesorului/maistrului

desemnat de unitatea de nvmnt.
Fia de observare se completeaz n timpul practicii comasate n laboratorul

tehnologic al colii i se ataeaz la portofoliu
Observaiile profesorului ndrumtor de practic, tutorelui de practic.......................

.......................................................................................................................................

27
P
PROTECIA MEDIULUI
M
Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai una dintre formele
de poluare a atmosferei, efectele i msurile care pot fi luate pentru diminuarea
efectelor polurii.
Timp de lucru: Pe parcursul a 2 zile de practic

Lucrai n echipe de 3 4 elevi
Citii cu atenie articolul de pres din ANEXA 8 i realizai un studiu care s aduc n
discuie urmtoarele cerine.
Cerine:
1. Indicai proveniena particulelor ultrafine existente n atmosfer
2. Indicai efectele suspensiilor solide i aerosolilor asupra mediului sntii omului
3. Explicai condiiile care favorizeaz formarea i stabilitatea acestor sisteme
disperse
4. Efectuai o analiz a atmosferei ntr-o zon circulat din oraul vostru i precizai
nivelul polurii cu particule fine
5. Realizai o colecie de fotografii din zona respectiv care demonstreaz existena
i efectele acestui tip de poluare asupra mediului
6. Identificai msurile care pot fi luate pentru reducerea polurii atmosferice
7. Prezentai n PowerPoint rezultatele acestui studiu
Atenie: Solicitai sprijinul tutorelui desemnat de partenerul de practic sau a

profesorului/maistrului desemnat de unitatea de nvmnt.
Studiul se ataeaz la portofoliu.
Realizai studii de caz i pe baza altor articole selectate din presa local.
Observaiile maistrului sau tutorelui de practic: .................................................
..............................................................................................................................
P
M Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
28
PROTECIA MEDIULUI

Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai agenii poluani
existeni la locul de practic i s descriei efectele lor asupra mediului i organismului
uman.
Lucrai individual !
Pentru a rezolva cerinele acestei fie actionai Fisa de lucru.doc (ctrl + clic
pentru a deschide link-ul).
Tema de lucru a elevului

Titlul unitii Surse de poluare. Efecte asupra omului i mediului.
Competena 16.1 Identific surse de poluare i ageni poluani
16.2 Precizeaz electe ale agenilor poluani asupra mediului
Numele elevului
Clasa Data
Feedback
Rezolvai cerinele de mai jos.
Dup ce ai rspuns la toate cerinele, tiprii documentul i nmnai-l

profesorului.
Cerina 1

29
Selectai din casetele cu liste derulante de mai jos, categoria care corespunde
definiiei.
Definiie Categorie
Conine particule solide dispersate n
atmosfer, avnd stabilitate diferit n aer Selecteaz raspunsul
n funcie de greutate
Rezult din diverse procese de fabricaie,
constituind cea mai masiv i nociv Selecteaz raspunsul
categorie de poluare.
Cea mai favorabil condiie
meteorologic pentru poluarea aerului, Selecteaz raspunsul
pentru c poluanii se acumuleaz n
vecintatea locului de eliminare
Fenomen meteorologic care n zonele
poluate se formeaz frecvent, deoarece Selecteaz raspunsul
vaporii condenseaz uor pe particulele
solide aflate n suspensie.
Reprezint apa de suprafa, curgtoare
sau stttoare, care colecteaz apele Selecteaz raspunsul
reziduale industriale sau menajere.
Cerina 2
Indicai opiunile din listele derulante de mai jos, clasificnd poluanii funcie de
aciunea specific asupra organismului
30
Iritani Asfixiani Cancerigeni Alergizani Poluantul
Colorani sintetici
Hidrogen sulfurat
Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul Fulgi
Substane
radioactive
Monoxid de carbon
Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul
Puf
Hidrocarburi
aromatice
Cianuri
Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul
Tutun
Amoniac
Nichel
Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul Alege poluantul Vapori de acid
clorhidric
Cerina 3
Utilizai casetele cu liste derulante pentru a completa afirmaiile de mai jos

Courile industriale trebuie s fie Alege cuvntul mai nalte dect cldirile din jur sau
formele de relief din apropiere, astfel nct s se evite Alege cuvntul la co. Vitezele
de ieire a gazelor la co trebuie s fie mai mari de Alege cuvntul, astfel ca jetul de
gaz s scape de zona proprie de Alege cuvntula coului.
Gazele de eapament constituie una din sursele de poluare a atmosferei cu Alege
31
. Prin utilizarea Alege cuvntul drept carburant, cantitatea de monoxid de carbon
este Alege cuvntuldecat la utilizarea motorinei. n ultimul deceniu, s-a impus
folosirea Alege cuvntul care se plaseaz n sistemul de evacuare a gazelor.

32
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 11: Fi de lucru pe parcursul practicii

Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai utilajele existente la
locul de practic i s definii rolul lor n instalaie
Pentru a rezolva cerinele acestei actionai Fisa de lucru 1.doc (ctrl + clic
pentru a deschide link-ul).
Tema de lucru a elevului: Proceduri de ameliorare a factorilor de mediu

Titlul unitii Epurarea apei. Purificarea emisiilor.
Competena 16.3 Identific proceduri de ameliorare a factorilor de mediu
Numele elevului
Clasa Data
Feedback
Lucrai individual. Rezolvai cerinele de mai jos.
Dup ce ai rspuns la toate cerinele, tiprii documentul i nmnai-l

profesorului.
Cerina 1
Utilajele de mai jos fac parte din instalaiile de purificare a aerului sau de epurare a
apei. Recunoatei utilajele i completai rubricile tabelului cu denumirea utilajului i
identificarea prilor componente mai importante
Nr.
Reprezentare utilaj Denumire utilaj Pri componente
crt
33
1. 1. Selecteaz
Selecteaz rspunsul rspunsul
2. Selecteaz
rspunsul
3. Selecteaz
rspunsul
4. Selecteaz
rspunsul
5. Selecteaz
rspunsul
6. Selecteaz
rspunsul
7. 1. Selecteaz
2. Selecteaz
rspunsul
3. Selecteaz
rspunsul
4. Selecteaz
rspunsul
5. Selecteaz
rspunsul
12. 1.
Selecteaz rspunsul Selecteaz rspunsul
2.
Selecteaz rspunsul
3.
Selecteaz rspunsul
4.
Selecteaz rspunsul
5.
Selecteaz rspunsul
6.
Selecteaz rspunsul
7.
Selecteaz rspunsul
8.
Selecteaz rspunsul
9.
Selecteaz rspunsul

34
21. 1. Selecteaz
2. Selecteaz
rspunsul
3. Selecteaz
rspunsul
4. Selecteaz
rspunsul
5. Selecteaz
rspunsul
26. 1. Selecteaz
2. Selecteaz
rspunsul
3. Selecteaz
rspunsul
4. Selecteaz
rspunsul
5. Selecteaz
rspunsul
6. Selecteaz
rspunsul
7. Selecteaz
rspunsul
33. 1. Selecteaz
2. Selecteaz
rspunsul
3. Selecteaz
rspunsul
4. Selecteaz
rspunsul
5. Selecteaz
rspunsul
6. Selecteaz
rspunsul

35
39. 1. Selecteaz
2. Selecteaz
rspunsul
3. Selecteaz
rspunsul
Cerina 2
Clasificai utilajele de mai jos n funcie de utilizri:
Epurarea apei Prelucrarea Purificarea Utilajul

nmolului aerului
Separator
Alege utilajul Alege utilajul Alege utilajul
inerial
Ciclon
Decantor
Filtru nuce
Filtru pres
Separator cu
talere
Hidrociclon

36
P
M PROTECIA MEDIULUI
ACTIVITATEA 12: Fi tehnologic
Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai etapele procesului
tehnologic de epurare a apelor reziduale i scopul fiecrei etape.
Lucrai individual ! Timp de lucru: 30 minute

Csuele din stnga reprezint etapele generale de tratare a apelor reziduale i
poluanii eliminai. Plasai-le pe diagram (clic + se trage csua la locul
corespunztor) pentru a indica succesiunea corect sau poluanii eliminai n fiecare
etap.
Etapele de tratare a apelor uzate Poluanii eliminai
Etapa biologic
Nisip, argile,
hidrocarburi libere
Treapta mecanic
Fosfor, fenoli,
aromatice
Predezuleiere
Suspensii fine,
hidrocarburi n
emulsie
Treapta fizico-chimic
Impuriti solide cu
dimensiuni mari
Etapa teriar
Poluani dizolvai i
biodegradabili

37
desemnat de unitatea de nvmnt sau consultai bibliografia.
Fia de observare se completeaz n timpul practicii comasate n laboratorul

tehnologic al colii i se ataeaz la portofoliu
Dup ce ai rspuns la toate cerinele fiei, tiprii documentul i nmnai-l

profesorului.
Observaiile profesorului responsabil cu instruirea practic: ......................

.......................................................................................................................................

38
P PROTECIA MEDIULUI
M
Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificai una din procedurile de
ameliorare a factorilor de mediu: epurarea apelor reziduale
Schema unei instalaii de epurare a apei uzate din industria de prelucrare a petrolului
este ilustrat n Figura 1 .
Figura 1 Instalaia de epurare a apei uzate din industria de prelucrare a

petrolului
Sarcinile de lucru:
39
1. Realizai o schem bloc a instalaiei din Figura 1
2. Realizai o schem bloc a instalalaiei de epurare a apei de la locul de practic
(sau a unei instalaii pe care ai vizitat-o).
3. Comparai cu instalaia din Figura 1 i indicai motivele pentru care apar
diferene.
4. Identificai la locul de practic utilajele specifice fiecrei etape de epurare a apei
uzate i specificai care este rolul acestora n instalaie.
5. Realizai un album de poze cu utilaje specifice. (Atenie ! Verificai nainte dac
avei voie s fotografiai !).
Lucrai n grupuri de 3 - 4 membri, fiecare avnd o anumit responsabilitate.

Dac nu suntei lamurii privind realizarea sarcinii de lucru, consultai modelul
prezentat n ANEXA 9
Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de
partenerul de practic sau a profesorului/maistrului desemnat de unitatea de
nvmnt.
Fia se ataeaz la portofoliu.
Observaiile profesorului/maistrului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui:

.......................................................................................................................................

40
P PROTECIA MEDIULUI
M
Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificati utilajele care fac parte
din instalaia de epurare a apei
Se recomand lucrul n echipe de 2 persoane
Sarcinile de lucru:
Utilajul din imagine Figura 2 se folosete n tratarea apei uzate.
1. Denumii utilajul
2. Identificai la locul de practic utilajul din imagine (sau unul cu acelai rol) i
indicai etapa de epurare n care este utilizat i rolul acestui utilaj.
3. Indicai prile componente ale utilajului din imagine
4. Redactai o fi cu instruciuni de lucru (exploatarea i ntreinerea utilajului)
Figura 2
Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de
partenerul de practic sau al profesorului/maistrului desemnat de unitatea de
nvmnt.

41
Observaiile profesorului responsabil cu instruirea practic sau tutorelui:

.......................................................................................................................................

42
P PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 15: Fi de lucru
Obiectivul activitii: Aceast activitate v ajut s identificati efectele agenilor
poluani asupra mediului (efectul de ser)
Se recomand lucrul n echipe de 3-4 elevi.
Sarcini de lucru:
A. Realizai o digram tip ,,ciorchine" avnd ca tem Efectul de ser. Scriei
tot ce v trece prin minte despre aceast tem, realiznd conexiuni ntre ideile ce par
a fi conectate. Nu v oprii dect atunci cnd vi se epuizeaz ideile sau timpul pus la
dispoziie.
Putei s pornii de la exemplul din Figura 3.
Activitatea poate fi organizat sub forma unui concurs ntre echipe. Echipa
care realizeaz numrul cel mai mare de conexiuni corecte este ctigtoare.
Solicitai ajutorul profesorului pentru a verifica corectitudinea noiunilor nscrise n
diagram.
B. Alegei una din ramurile ciorchinelui i compunei un eseu de o jumtate de

pagin cu tema Efectul de ser, utiliznd cuvintele care alctuiesc ramura aleas.
Pentru derularea activitii, consultai bibliografia recomandat.

43
Gaze Ardere
eapament
combustibili
CH4
CO2
Gaze cu efect
de ser
Efectul de ser
Figura 3
44
P PROTECIA MEDIULUI
M
Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s nelegei c nclzirea global
poate fi diminuat sau amnat dac fiecare dintre noi va avea un comportament
responsabil n fiecare zi.
Timp de lucru: Pe parcursul unei zile de practic
Lucrai n echipe de 3-4 elevi.
Sarcinile de lucru:
Vizionai filmul energyspot_en.wmv i analizai compotamentul eroilor acestui spot
animat.
A. Efectuai un studiu de caz cu tema Efectul de ser i nclzirea global care s
aduc n discuie urmtoarele aspecte:
1. Activitile casnice care contribuie la nclzirea global
2. Efectele nclzirii globale
3. Msurile care pot fi luate pentru a diminua nclzirea global
B. Extindei acest studiu asupra altor aspecte semnificative pentru tema propus i
realizai o colecie de fotografii sau filmulee care s ilustreze aspectele puse n
discuie.
C.Prezentai n PowerPoint rezultatele acestui studiu
Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai ajutorul profesorului/maistrului

Studiul se ataeaz la portofoliu.

.......................................................................................................................................

45
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 17: Proiect
Obiectivul activitii: Prin realizarea sarcinilor acestei activiti vei fi capabili s
identificai la locul de practic sursele de poluare, efectele acestora i procedurile de
ameliorare a factorilor de mediu poluai
Timp de lucru: Pe toat perioada de practic
Lucrai n echipe de 2 3 elevi !

Proiectul va fi realizat pe parcursul celor trei sptmni de practic comasat.
Dac nu suntei lmurii asupra formei i coninutului unui proiect, consultai ANEXA
10.
Sarcinile de lucru:
A. Identificai la locul de practic utilaje care produc poluare (exemplu: pompe,
cuptoare etc.).
B. Alegei tema proiectului (exemplu Poluarea cu compui organici volatili la rampa

automat de ncrcare cu produse petroliere, Poluarea cu gaze de ardere la
cuptoare, Efectele asupra mediului a pierderilor de abur sub presiune la neetaneiti
etc.)
Elaborai proiectul care s cuprind urmtoarele aspecte:

1. Cauza care determin aparitia polurii (exemplu neetanseiti la pompe,
utilizatea unui combustibil poluant, neetaneiti ale unor utilaje etc.)
2. Efectele polurii (poluarea solului cu produs petrolier, poluarea atmosferei cu
gaze cu efect de ser sau care produc ploi acide, poluarea apei etc).
3. Modalitatea de ndeprtare a cauzelor care produc poluarea (exemplu,
remedierea defeciunilor utilajelor, exploatarea corect a utilajului, mbuntiri
tehnice etc.)
46
4. Modaliatatea de remediere a efectelor polurii ( exemplu aplicarea de
tratamente pentru ndeprtarea poluanilor, epurarea apelor uzate nainte de a
fi evacuate n emisar etc.)
5. Realizai o colecie de fotografii sau filmulee care s ilustreze utilajele
poluante puse n discuie i efectele polurii (Atenie ! Verificai inainte dac
avei voie s filmai sau s fotografiai !).
6. Prezentai n PowerPoint proiectul la evaluarea final
Atenie: Pentru sprijin n derularea activitii, solicitai ajutorul tutorelui desemnat

de partenerul de practic sau a profesorului/maistrului desemnat de unitatea de
nvmnt sau consultai bibliografia recomandat.
Proiectul se ataeaz la portofoliu.

.......................................................................................................................................

47
P
PROTECIA MEDIULUI
M
ACTIVITATEA 18: Proiect
Obiectivul activitii: Prin realizarea sarcinilor acestei activiti vei fi capabili s
identificai n localitatea voastr sursele de poluare, efectele acestora i procedurile
de ameliorare a factorilor de mediu poluai
Lucrai n echipe de 2 3 elevi.

Proiectul va fi realizat pe parcursul celor trei sptmni de practic comasat, dac
stagiul de pregtire practic se realizeaz n laboratorul tehnologic al colii.
Sarcina de lucru:
ntocmii Inventarul de mediu pentru oraul/zona/comuna n care locuii, dezvoltnd
aspectele prezentate mai jos:
1. Identificarea poluanilor
2. Efectele polurii mediului
3. Harta polurii zonei cu marcarea punctelor de poluare
4. Locuitorii care sunt afectai de poluare i efectele asupra sntii
5. Dac exist preocupri ale autoritilor locale/locuitorilor pentru protejarea
mediului
6. Cum considerai c se poate rezolva problema de mediu pus n discuie
7. Realizai o colecie de fotografii sau filmulee care s probelemele de mediu
puse n discuie i efectele polurii.
8. Prezentai n PowerPoint proiectul

48
6. PORTOFOLIUL DE PRACTIC
P ortofoliul face parte din categoria metodelor i instrumentelor alternative de

evaluare, fiind numit i ,,cartea de vizit a elevului.
n perioada de defurare a practicii comasate vei alctui un portofoliu care
va conine materiale obligatorii i opionale, selectate de voi i / sau de ctre profesor
/tutore i care reflect participarea voastr la derularea i soluionarea temei date.
Portofoliul cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale
care v reprezint, care pun n evident progresele nregistrate i permit aprecierea
aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuiilor personale.
Alctuirea portofoliului este o ocazie unic pentru a v autoevalua, de a v
descoperi gradul de realizare a competenelor i eventualele greeli. Portofoliul este
un instrument care mbin nvarea cu evaluarea.
Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul:
1. Lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri, fie etc. i
numrul paginii la care se gsete);
2. Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este
important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de
ansamblu cu privire la subiectul respectiv;
3. Lucrrile pe care le efectuai individual sau n grup: caietul/jurnalul de practic,
fie de observaie, fie de lucru, fie tehnologice, studii de caz,
proiecte/miniproiecte i experimente, rapoarte scrise de realizare a proiectelor,
fie individuale de studiu, chestionare de aptitudini, stiluri de nvare,
nregistrri video, fotografii care reflect activitatea desfurat de voi,
observaii i reflecii proprii asupra a ceea ce lucrai, alte materiale care reflect
participarea voastr sau a grupului din care facei parte la derularea i
soluionarea temei date.
4. Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare
i / sau ale altor pari interesate ( ex. Prini).

49
7. ORGANIZAREA EVALURII
E valuarea i propune s stabileasc msura n care v-ai dobndit competenele

specifice impuse de Standardul de Pregtire Profesional n perioada de
instruire practic i, n acelai timp, s urmreasc traiectoria de formare
profesional a fiecruia dintre voi.
Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor
competene nefiind relevant. O competen se evalueaz o singur dat.
n timpul derulrii stagiului de practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic
responsabil cu urmrirea derulrii instruirii practice v vor evalua pe baza unei fie
de observaie/evaluare (evaluare formativ). Vor fi evaluate att nivelul de dobndire
a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare n
activitatea partenerului de practic (disciplin, punctualitate, responsabilitate n
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al
ntreprinderii/instituiei publice etc.). Acest tip de evaluare nu are ca scop realizarea
unui clasament n raport cu colegii, ci vizeaz n principal compararea rezultatelor
obinute la un moment dat cu finalitile propuse, indentificarea dificultilor
ntmpinate i a modalitilor de a depi aceste dificulti.
Evaluarea sumativ este o apreciere care ncheie perioada de nvtare,
respectiv cele trei sptmni de practic comasat.
La finalul modulului / stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu
cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic,
evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza a unei
probe orale/interviu i a unei probe practice.
Interviul const fie n susinerea unui proiect realizat pe perioada practicii
comasate, fie n sustinerea unei fie pe care o putei alege voi din portofoliu sau va fi
impus de ctre profesor.
Proba practic const n efectuarea unei lucrri (analiz de laborator,
exploatarea unui utilaj la locul de practic, determinarea unor caracteristici de
funcionare a utilajului etc).
La calculul punctajului se ine cont de gradul de realizare a competenelor
tehnice specializate, chiar dac la susinerea i realizarea lucrrii se va face uz i de
unele competene pentru abiliti cheie (comunicare, utilizarea calculatorului i
50
prelucrarea datelor, gndire critic i rezolvare de probleme etc) sau competene
tehnice generale (igiena i securitatea muncii, planificarea i organizarea produciei).
Rezultatul acestei evaluri va sta la baza notrii elevului de ctre cadrul
didactic responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic, iar nota la evaluarea
final va reprezenta cel mult 1/3 din media final la modul (2/3 din medie vor
reprezenta note obinute pe parcursul desfurrii practicii evaluare formativ).
PREGTII EVALUAREA FINAL !

recitii materialul studiat n timpul practicii (activitatea zilnic de practic, tema
aleas pentru proiect, activitile desfurate n cadrul firmei etc.) o singur dat,
oprii-v asupra esenialului i reinei-l bine;
alctuii-v o schem n care s fie cuprinse ideile i problemele eseniale
studiate, legturile dintre ele i alte conexiuni pe care le putei face;
ncercai s reconstituii din memorie, pe o alt foaie de hrtie, schema alctuit
anterior;
alctuii-v ntrebri pe care le putei primi din partea cadrului didactic examinator
scriind pe buci mici de hrtie toate problemele, ideile, subiectele studiate,
amestecai-le i punei-le ntoarse pe dos ntocmai ca la examene;
tragei un bilet, rspundei la el la fel ca la examen astfel: mai nti trebuie s v
aducei aminte esenialul, ideile fundamentale, datele importante, faptele de baz,
esena subiectului etc., dup care scriei legturile logice dintre problemele
eseniale; reamintii-v unele amnunte semnificative, apoi le stabilii locul n
structura de idei; combinai i recombinai elementele de fond ale structurii
stabilind idei noi i concluzii ce se impun. Toate acestea se scriu n propoziii
scurte i clare, fr s v pierdei n amnunte (dac v sunt solicitate n mod
special, atunci le vei enumera pe scurt).

51
ANEXE
ANEXA 1
Anexa nr. 1 la OMECT nr. 1702 / 06.08.2007
CONVENIE CADRU
privind efectuarea stagiului de pregtire practic n ntreprindere/instituie
public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic
Prezenta convenie se ncheie ntre:
Unitatea de nvmnt (denumit

n continuare organizator de practic)
reprezentat de Director
Dl/Dna............................................................
Adresa organizatorului de practic:
........................................................................................................................................
email:. Telefon: .
i
ntreprinderea, instituia, societatea comercial, etc .. (denumit
n continuare partener de practic)
reprezentat de (numele i calitatea)
Dl/Dna.
Adresa partenerului de practic:
email:. Telefon: .
Perioada pentru care se ncheie convenia: ..

Art. 1 Obiectul conveniei
Convenia stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de
pregtire practic n vederea nvrii la locul de munc, ca parte a programului de
pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic, efectuat de:
52
Elev (denumit n continuare practicant)..............................
CNPnscris n clasa . , n anul colar
..........................calificarea ,
nivel de calificare .
Stagiul de practic este realizat de practicant n vederea dobndirii competenelor

profesionale menionate n Anexa pedagogic, parte integrant a prezentei Convenii
cadru, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul
aprobate prin Ordin al Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr.
__________________.
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n
prezenta Convenie i n Anexa pedagogic.
Art. 2 Statutul practicantului

Practicantul rmne, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de
nvmnt.
Art. 3. Plata i obligaiile sociale

Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare):
- se efectueaz n cadrul unui contract de munc, cei doi parteneri putnd s
beneficieze de prevederile legii nr. 72/2007
- nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc
- se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European
- se efectueaz n cadrul proiectului .
n cazul angajrii ulterioare, perioada stagiului nu va fi considerat ca vechime n
situaia n care convenia nu se deruleaz n cadrul unui contract de munc.
Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practic care-l
primete n stagiul de pregtire practic, cu excepia situaiei n care practicantul are
statut de angajat.
Partenerul de practic poate, totui, acorda practicantului o indemnizaie, gratificare,
prim sau avantaje n natur, precizate la art. 8.

53
Partenerul de practic se angajeaz s achite integral cotizaiile sociale conform
reglementrilor n vigoare.
Art. 4. Sntatea i securitatea n munc. Protecia social a

practicantului
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la
sntatea i securitatea n munc a practicatului pe durata stagiului de instruire
practic.
Practicantului i se asigur protecie social conform legislaiei n vigoare. Ca urmare,
conform dispoziiilor capitolului II, articolul 5, paragraful e al Legii nr. 346/2002
modificat de OUG 107/24.10.2003 despre asigurrile pentru accidente de munc i
boal profesional, practicantul beneficiaz de legislaia privitoare la accidentele de
munc pe toat durata efecturii pregtirii practice.
n cazul unui accident suportat de practicant, fie n cursul lucrului, fie n timpul
deplasrii la lucru, partenerul de practic se angajeaz s ntiineze asiguratorul cu
privire la accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002
modificat de OUG 107/24.10.2003).
Art. 5. Responsabilitile practicantului

Practicantul are obligaia, ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic, s
respecte programul de lucru stabilit i s execute activitile solicitate de tutore dup
o prealabil instruire, n condiiile respectrii cadrului legal cu privire la volumul i
dificultatea acestora (conform Codului Muncii). n cazul nerespectrii obligaiilor se
aplic sanciunile conform Regulamentului de organizare i funcionare al unitii de
nvmnt.
Pe durata stagiului su, practicantul respect regulamentul de ordine interioar al
partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul
ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic), i rezerv
dreptul de a anula convenia referitoare la pregtirea practic, dup ce n prealabil a
ntiinat directorul unitii de nvmnt la care elevul (practicantul) este nscris (Art.
263/1 i Art. 264/1 din Codul muncii).

54
Practicantul are obligaia de a respecta normele de securitate i sntate n munc
pe care i le-a nsuit de la reprezentantul partenerului de practic nainte de
nceperea stagiului de practic.
De asemenea, practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n nici un caz, informaiile
la care are acces n timpul stagiului despre partenerul de practic sau clienii si,
pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup terminarea
stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic.
Art. 6. Responsabilitile partenerului de practic

Partenerul de practic va stabili un tutore pentru stagiul de practic, selectat dintre
salariaii proprii i ale crui obligaii sunt menionate n Anexa pedagogic, parte
integrant a Conveniei.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul are obligaia de a face

practicantului instructajul cu privire la normele de securitate i sntate n munc n
conformitate cu legislaia n vigoare.
Printre responsabilitile sale, partenerul de practic va lua msurile necesare pentru

securitatea i sntatea n munc a practicanilor, aa dup cum acestea sunt
definite n particular prin art. 5, litera a), art. 13 , literele d, f, h, q i r, din Legea nr.
319/2006 securitii i sntii n munc , precum i pentru comunicarea regulilor de
prevenire asupra riscurilor profesionale (art. 173/1, art. 174/1, art. 176/1 din Codul
muncii).
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele
necesare pentru dobndirea competenelor precizate n Anexa pedagogic.
Partenerul de practic trebuie s asigure locul de munc n ideea de a garanta

securitatea i sntatea practicanilor (Art. 177/1 din Codul muncii).
Partenerul de practic are obligaia de a asigura practicanilor accesul liber la

serviciul de medicina muncii, pe durata derulrii pregtirii practice (Art. 182/1 din
Codul muncii).

55
Partenerul de practic trebuie s comunice i practicanilor ansamblul de reguli
interne pe care l-a adoptat de comun acord cu sindicatul sau cu reprezentanii de
personal, dup caz (Art. 257, Art. 258 i Art. 259 din Codul muncii).
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate

civil, n funcie de dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie
nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul lor de aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor

profesionale (n cazul muncii de laborator este necesar existena unui proces verbal
de protecia muncii) articolul 171-178 din Codul muncii i articolul 56 din legea
346/2002 asupra asigurrilor accidentelor de munc (Capitolul V, Art.51/1 i Art. 55 al
legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003).
Partenerul de practic este obligat, prin normele i principiile responsabilitii civile

contractuale, s despgubeasc practicantul n situaia n care acesta a suferit un
prejudiciu material din vina partenerului de practic pe durata ndeplinirii obligaiilor
ce deriv din derularea stagiului de pregtire practic (Art. 269/1 din Codul muncii).
n cazul n care, din vina partenerului de practic , contribuia de asigurare contra

accidentelor de munc i a bolilor profesionale nu a fost pltit, costul prestrilor de
servicii de asigurare prevzute de legea aici prezentat va fi suportat de ctre
partenerul de practic (Art. 14 al legii 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003).
Art. 7. Obligaiile organizatorului de practic

n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu
angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentei convenii,
directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate decide ntreruperea
stagiului de pregtire practic conform conveniei, dup informarea prealabil a
responsabilul ntreprinderii, instituiei, societii comerciale, etc. (partener de practic)
i primirea confirmrii de primire a acestei informaii.

56
Organizatorul de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu planificarea,
organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice. Cadrul didactic
mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic stabilesc tematica de
practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic
n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i programa colar
corespunztoare.
Art. 8. Condiii de desfurare a stagiului de pregtire practic

Gratificri sau prime acordate practicantului:
Avantaje eventuale (plata transportului de la i la ntreprindere, tichete de mas,
acces la cantina partenerului de practic,etc.):
Alte precizri
Art. 9. Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de

practic:
Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea

partenerului de practic):
Dl/Dna ...
Funcia ...............
Tel:Fax: Email:
Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din

partea organizatorului de practic:
Dl/Dna .
Funcia .
Tel:.Fax:.. Email:
Art. 10 Evaluarea stagiului de pregtire practic

n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul didactic
responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic vor evalua
practicantul n permanen, pe baza unei Fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate
57
att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i
modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin,
punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de
ordine interioar al ntreprinderii/instituiei publice, etc.).
La finalul modulului / stagiului de pregtire practic, tutorele mpreun cu cadrul
didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic, evalueaz
nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice. Rezultatul
acestei evaluri va sta la baza notrii elevului de ctre cadrul didactic responsabil cu
derularea stagiului de pregtire practic.
Art. 11. Raportul privind stagiul de pregtire practic

Periodic i dup ncheierea stagiului de pregtire practic, practicantul va prezenta
un caiet de practic care va cuprinde:
- denumirea modulului de pregtire
- competene exersate
- activiti desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic
- observaii personale privitoare la activitatea depus
Caietul de practic va fi parte din portofoliul elevului.
Alctuit n triplu exemplar la data:

Director Reprezentant
Unitate de nvmnt ntreprindere, instituie,
(Organizator de practic) societate comercial,etc
(Partener de practic)
Numele i
prenumele
Data
Semntura
tampila
Am luat la cunotin,
58
Nume i prenume Semntura
Elev
Printe elev (pentru elevii
minori)
Cadru didactic responsabil
pentru stagiul de practic
Tutore
Data:

59
ANEXA 2
Anexa pedagogic
a Conveniei cadru privind efectuarea stagiului de pregtire practic n

ntreprindere/instituie public de ctre elevii din nvmntul profesional i tehnic
1. Durata total a pregtirii practice
2. Calendarul pregtirii
3. Perioada stagiului, timpul de lucru i orarul (de precizat zilele de pregtire

practic n cazul timpului de lucru parial):
4. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (dac este diferit de

cea indicat n Convenie):
5. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz

urmtoarele locaii:
6. Condiii de primire a elevului n stagiul de practic
7. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit

de elev la coal i n ntreprindere
8. Numele i prenumele cadrului didactic care asigur supravegherea

pedagogic a practicantului pe perioada stagiului de practic
9. Drepturi i responsabiliti ale cadrului didactic din unitatea de nvmnt

organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregtire practic
10. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere care va asigura

respectarea condiiilor de pregtire i dobndirea de practicant a
competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire
practic
11. Drepturi i responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de

practic
12. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe

perioada stagiului de practic n conformitate cu standardul de pregtire
profesional i curriculumul aprobat prin OMECT nr.____________________

60
Unitatea de Competena Modulul Locul de Activiti Observaii
competene de munc planificate
pregtire
13. Modaliti de evaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe

perioada stagiului de pregtire practic
Cadru didactic Tutore Practicant

Data
Semntura

61
ANEXA 3
MODEL DE CAIET DE PRACTIC
Prima pagin: Pagina a doua:
UNITATEA DE NVMNT
Localitatea
Modulul 8 Protecia mediului
Competene Exersate:
Caiet de practic
16.1. Identific surse de poluare i
ageni poluani
16.2. Precizeaz efecte ale agenilor
Autor: poluani asupra mediului
Numele i prenumele elevului 16.3. Identific proceduri de ameliorare
Clasa ........................... a factorilor de mediu
Agentul
economic .............................
Ploieti
2009
Model de coninut
Data: 24.05.2009
Ora: 8.30
Consemnarea activitii:
A1 Prezentarea locului de practic
Firma _____________________________ () este o societate cu capital exclusiv
privat nfiinat n anul 1998 prin privatizarea societii comerciale
-___________________(), cu capital de stat . Firma are sediul n Piteti, str. Stefan
cel Mare, nr. 10.
Profilul firmei este prelucarea ieiului n scopul obinerii de carburani.
Firma are un numr de 1500 de angajai.
Structura organizatoric a firmei este prezentat n organigram (Vezi ANEXA 4)
Organigrama Societii Comerciale ___________________ ()

62
Numele persoanei care prezint datele sau desfoar activitatea
respectiv, exemplu: datele au fost prezentate de ctre directorul general al
firmei, doamna Marinescu Corina;
nregistrarea observaiilor, exemplu: firma este structurat n 10
compartimente, n fiecare lucrnd un numr de 5-30 de persoane. Atmosfera de
lucru este excelent, persoanele sunt agreabile. Primirea elevilor de ctre
conducerea firmei a fost foarte bun. Persoana de contact desemnat de ctre
firm este interesat de ntrebrile elevilor.
Prezentarea ca anexe a diferitelor formulare (fia postului, proces verbal de
recepie, documente pentru nregistrarea intrrilor de mrfuri etc.), exemplu:
emblema firmei, organigrama firmei.
nregistrarea propunerilor pentru mbuntirea activitii viitoare a firmei.
Aceste propuneri vor fi consemnate dup ce s-a nregistrat activitatea zilnic pe
timpul efecturii practicii de ctre fiecare elev.

63
ANEXA 4
INDICAII PRIVIND ALCTUIREA ORGANIGRAMEI
Organigram (DEX) Redare schematic (grafic) n toate detaliile a organizrii, a
subordonrii i a legturilor dintre compartimente din cadrul unei ntreprinderi sau al
unei instituii.
Exemplu: Organigrama unei societi comerciale din mediul privat.

64
ANEXA 5
ACTE NORMATIVE CARE REGLEMENTEAZ

ACTIVITATEA DE PROTECIE A MUNCII N NVMNT
Sistemul legislativ privind securitatea i sntatea n munc n ara noastr

este structurat pe trei niveluri, n funcie de importana reglementrilor i de
domeniul de aplicare:
1 A. Legislatia primar; B. Legislatia secundar; C. Legislatia teriar.
2
A. Legislatia primar
Legislaia primar stabilete principiile de baz privind organizarea activitii
de securitate i sntate n munc n Romnia .
CONSTITUIA ROMNIEI , care statueaz i garanteaz dreptul la via,
integritate fizic i psihic, precum i dreptul la protecie social al tuturor
cetenilor. Constitutia dispune msuri de protecie care privesc securitatea i
igiena muncii, instituirea salariului minim garantat in plata, repausul sptamnal,
concediul de odihn pltit, prestarea muncii n condiii speciale i deosebite,
precum i protecia femeilor , a tinerilor i a unor persoane dezavantajate .
CODUL MUNCII , care traseaz cadrul general pentru toate reglementrile

juridice viznd relaiile de munc , a fost aprobat de Parlamentul Romniei ca
Legea nr. 53 / 2003 . Pentru implementarea principiilor economiei de pia , Codul
Muncii a fost modificat prin O.U.G. nr. 65 din 05 iulie 2005 , aprobat prin Legea nr.
371 / 2005 , respectiv prin O.U.G. nr. 55 / 2006 .
LEGEA SECURITII I SNTII N MUNC reprezint legea

fundamental n baza creia se instituie msuri pentru promovarea activitilor de
mbuntire a securitii i sntii n munc a lucrtorilor , la nivelul ntregii
economii naionale .

65
B. Legislaia secundar
Legislaia secundar detaliaz prevederile legislaiei primare i cuprinde msuri
de prevenire i reguli de aplicare.
Din categoria legislaiei secundare fac parte :
- normele metodologice de aplicare a Legii SSM ;
- normativele ;
- standardele de securitate a muncii ;
- standardele de produs.
C. Legislaia teriar
Legislaia teriar cuprinde msuri de prevenire detaliate.
Din categoria documentelor care constituie legislaia teriar fac parte
instruciunile proprii de securitate a muncii elaborate la nivelul persoanei juridice /
fizice prin detalierea prevederilor legislaiei secundare .
Instruciunile sunt acte juridice aflate sub incidena Legii SSM , emise de
angajatori i au ca scop stabilirea tuturor msurilor de securitate i sntate n
munc necesare pentru prevenirea accidentelor de munc i a mbolnvirilor
profesionale care se pot produce la locurile de munc din ntreprinderile / unitile
acestora. Ele sunt obligatorii numai pentru emitent i pot fi elaborate pentru ntregul
proces, anumite faze ale acestuia, o activitate, operaie etc.

66
ANEXA 6
HOTRRE nr. 971 din 26 iulie 2006
privind cerinele minime pentru semnalizarea de securitate i/sau de sntate
la locul de munca (extras)
ART. 5
Pentru aplicarea prezentei hotrri expresiile de mai jos semnifica dup cum
urmeaz:
a) semnalizare de securitate i/sau de sntate - semnalizarea care se refer la
un obiect, o activitate sau o situaie determinata i furnizeaz informaii ori cerine
referitoare la securitatea i/sau sntatea la locul de munca, printr-un panou, o
culoare, un semnal luminos ori acustic, o comunicare verbal sau un gest-semnal,
dup caz;
b) semnal de interzicere - semnalul prin care se interzice un comportament care
ar putea atrage sau cauza un pericol;
c) semnal de avertizare - semnalul prin care se avertizeaza asupra unui risc sau
unui pericol;
d) semnal de obligativitate - semnalul prin care se indica adoptarea unui
comportament specific;
e) semnal de salvare sau de prim ajutor - semnalul prin care se dau indicaii
privind ieirile de urgenta ori mijloacele de prim ajutor sau de salvare;
f) semnal de indicare - semnalul prin care se furnizeaz alte indicaii dect cele
prevzute la lit. b)-e);
ANEXA 1 CERINE MINIME GENERALE

privind semnalizarea de securitate i/sau de sntate la locul de munca
3.2. Pot fi utilizate mpreun urmtoarele modaliti de semnalizare:

a) semnal luminos i semnal acustic;
b) semnal luminos i comunicare verbal;
c) gest-semnal i comunicare verbal.
4. Instruciunile din tabelul de mai jos se aplica tuturor mijloacelor de semnalizare
care conin o culoare de securitate:

67
Culoare Semnificatie sau scop Indicaii i precizri
Rou Semnal de interdicie Atitudini periculoase
Pericol-alarma Stop, oprire, dispozitiv de oprire de
urgen
Evacuare
Materiale si echipamente de Identificare i localizare
prevenire si stingere a
incendiilor
Galben Semnal de avertizare Atenie, precauie
sau Verificare
galben-
oranj
Albastru Semnal de obligaie Comportament sau aciune specific
Obligaia purtrii echipamentului
individual de protecie
Verde Semnal de salvare sau de Ui, ieiri, ci de acces, echipamente,
prim ajutor posturi, ncperi
Situaie de securitate Revenire la normal
ANEXA 2 CERINE MINIME GENERALE

privind panourile de semnalizare
3.1. Panouri de interdicie
Caracteristici intrinseci:
a) forma rotund;
b) pictograma neagr pe fond alb, margine i banda diagonal-roii (partea roie
trebuie s ocupe cel putin 35% din suprafaa panoului).
Fumatul interzis Fumatul sau focul Interzis accesul Interzis stingerea

deschis interzise pietonilor cu ap

68
Ap nepotabil Accesul interzis Interzis vehiculelor A nu se atinge
persoanelor de manipulare a
neautorizate mrfurilor
3.2 Panouri de avertizare
a) forma triunghiular
b) pictograma neagr pe fond galben, margine neagr (partea galben trebuie
s acopere cel puin 50 % din suprafaa panoului).
Materiale Materiale explozive Materiale toxice Materiale corozive

inflamabile
Materiale Greuti Vehicule de Pericol electric

radioactive suspendate manipulare
Pericol general Radiaii laser Materiale Radiaii neionizante

combustibile

69
Camp magnetic Pericol de Cdere cu Risc biologic
puternic impiedicare denivelare
Temperaturi Materiale nocive

scazute sau iritante
3.2.1. Panoul "Materiale inflamabile" se utilizeaza si in, lipsa unui panou specific
pentru temperaturi inalte.
3.2.2. Fondul panoului "Materiale nocive sau iritante" poate fi in mod exceptional, de
culoare portocalie, daca aceasta culoare se justifica in, raport cu un panou similar
existent privind circulatia rutiera.
3.3. Panouri de obligativitate

a) forma rotund;
b) pictograma alb pe fond albastru (partea albastr trebuie s ocupe cel puin
50 % din suprafaa panoului).
Protecie Protecie Protecie obligatorie Protecie

obligatorie a ochilor obligatorie a a urechilor obligatorie a cilor
capului respiratorii

70
Protecie Protecie Protecie obligatorie Protecia
obligatorie a obligatorie a a corpului obligatorie a feei
picioarelor mainilor
Protrecie Trecere obligatorie Obligaii generale

individual pentru pietoni (nsoit, dac este
obligatorie cazul, de un panou
moptriva cderii suplimentar)
de la nalime
3.4. Panouri de salvare i acordarea primului ajutor
a) forma dreptunghiular sau patrat
b) pictograma alb pe fond verde (partea verde trebuie s acopere cel puin
50 % din suprafaa panoului).
Directii de urmat Directii de urmat Directii de urmat Directii de urmat

(indicatii (indicatii (indicatii (indicatii
suplimentare) suplimentare) suplimentare) suplimentare)

71
Telefon pentru primul Brancard Du de securitate Curairea ochilor
ajutor sau salvare
Centru de prim-ajutor Ci / Ieiri de salvare Ci / Ieiri de salvare Ci / Ieiri de salvare
Ci / Ieiri de salvare Ci / Ieiri de salvare
3.5. Panouri privind materialele sau echipamentele necesare pentru prevenirea

i stingerea incendiilor
a) forma dreptunghiular sau patrat
b) pictograma alb pe fond rosu (partea roie trebuie s acopere cel putin 50
% din suprafaa panoului).
Furtum de incendiu Scara Extinctor Telefon pentru

cazurile de
incendiu

72
Direcii de urmat Direcii de urmat Direcii de urmat Direcii de urmat
(indicaii (indicaii (indicaii (indicaii
suplimentare) suplimentare) suplimentare) suplimentare)
3.6 Panouri de indicare - INDICATOARE COMBINATE

73
ANEXA 7
FI DE OBSERVARE - MODEL
I. Surse de poluare identificate n instalaie
Sursa de Poluantul Modul de Factorii Modul de aciune al

poluare dispersie de factorului
dispersie
Exemplu: Produse de Vntul Provoac rspndirea pe
Cuptorul de combustie: Emisie n Turbulena distane mai mari sau
nclzire a a. gaze de atmosfer aerului mai mici cu efecte
ieiului n ardere (CO, pozitive datorit scderii
instalaia de CO2, SOx, NOx, concentraiei la locul
DAV hidrocarburi sursei, dar cu efecte
uoare, , negative asupra zonelor
mercaptani) apropiate unde sunt
b. dispersii transportate gazele
de particule
solide: fum Calmul Menine concentraia
atmosferei ridicat a gazelor i a
dispersiilor la locul
producerii, dar nu
afecteaz zonele
apropiate
II. Influena poluanilor asupra mediului

Poluantul Influena asupra mediului din Influena asupra mediului
imediata apropiere a sursei din zonele apropiate sursei
Exemplu: Disconfort, la concentraii mari Ploi acide
NOx din gazele de aciune iritant Degradarea stratului de ozon
ardere Smog
III. Metode de reducere a emisiei poluante sau efectului emisie poluante

la surs
Metoda Descrierea metodei Efectul

a. nlocuirea Att crbunii ct i pcura conin Reducerea coninutului de Nox
crbunilor sau alaturi de hidrocarburi care prin n gazele de ardere
a pcurii cu ali ardere se transform n CO2 i ap
combustibili i ali compui printre care se
numr compusii cu azot. Acestia
formeaz prin ardere NOx.

74
Prin nlocuirea (de ex.) cu
combustibili gazoi se va obine o
ardere ,,curat, n urma creia nu
se formeaz NOx sau SOx.
Evacuarea gazelor de ardere la
b. nla nlimi mari cru zonele din
rea courilor imediata apropiere Zonele din apropiere sunt
cuptoarelor cruate, dar substanele
poluante eliminate n straturile
superioare sunt purtare de
vnturile de nlime
provocnd ploi acide n zone
ndeprtate de locul de
producere
c.
d.
IV. Schema tehnologic

Pe schema instalaiei respective marcai utilajele care emit ageni poluani, cu diferite
culori
1. cuptor tubular; 2. coloan de distilare, cu talere, la presiune

atmosferic.
3. coloan de distilare n vid; 4. separator; 5.- condensator

75
ANEXA 8
Extras din articolul cu tema Impuritile din aer produc boli mortale din
ziarul ...................................., nr. .................., din .........................
limitele legal admise, efectul lor asupra
sntii este dezastruos, prin
determinarea unui proces de
superoxidare a moleculelor sangvine,
ceea ce determin distrugerea
celulelor din ntregul sistem circulator.
Aa se explic aritmiile, infarcturile i
stopurile cardiace care sunt tot mai
frecvente n marile orae, se arat n
raport.
"Suntem obinuii s considerm c

poluarea aerului afecteaz mai ales
plmnii. Dar acum avem dovezi
concrete c i inima este la fel de grav
mbolnvit de poluarea citadin", a
Familiar peisajului citadin, atmosfera menionat dr. Robert A. Kloner, director
ncrcat cu noxe este mai periculoas dect
se credea
al Institutului de Cercetare din Los
Angeles.
Efecte dezastruoase asupra
Traficul auto, principalul vinovat
sntii
Traficul auto este cel dinti responsabil
Lumea medical este n alert dup
de poluarea oraelor. Cercettorii au
ce, ntr-un articol din "Journal of the
determinat ca principal surs pentru
American College of Cardiology"
microparticulele toxice din aer
(JACC), se arat ct este de mare
emanaiile produse de autovehicule.
nocivitatea chiar i a particulelor
Ele trec n snge i, chiar i n cantiti
ultrafine de substane toxice care se
mici, produc afeciuni ireversibile la
gsesc n aer.
nivelul celulelor.
Cercetrile tiinifice au demonstrat c
i atunci cnd impuritile se afl ntre

76
ANEXA 9
Schema bloc a unei instalaii de epurare
Unitate Tratare Tratare Tratare teriar

economic primar secundar
Ap tratat
Ap uzat (emisar)
Tratarea
nmolului
Nmol uscat
(valorificare)

77
ANEXA 10
INDICAII PRIVIND ELABORAREA UNUI PROIECT
Proiectul reprezint una dintre formele activ-creatoare ale nvrii, prin care v
putei pune n eviden capacitatea de interpretare, sintez, integrare i aplicare a
cunotinelor nsuite la locul de practic sau prin studiul sistematic al diferitelor
surse bibliografice.
Structura unui proiect
De obicei proiectul are urmtoarea structur: cuprins, argument/memoriu
justificativ, coninutul propriu-zis, bibliografie, anexe
Prima pagin a proiectului va conine numele unitii de nvmnt la care
suntei nscrii, tema proiectului, autorul, localitatea i anul.
Argumentul cuprinde o sintez a aspectelor teoretice ct i a celor practice pe
care le-ai tratat, precum i importana problemei abordate de lucrarea voastr.
Coninutul proiectului va cuprinde o scurt prezentare a aspectelor teoretice
referitoare la tema proiectului, dezvoltarea cerinelor formulate de ctre ndrumtorul
de practic cu marcarea ideilor personale, aplicarea ideilor n practic (dac este
cazul) i concluzii o sintez a contribuiei proprii pentru rezolvarea problemei puse
n discuie i a procuprii pentru deschiderea unor noi abordri.
Dimensiunile proiectului sunt condiionate de material (numrul surselor
bibliografice), de obiectivele propuse, de activitatea n care se integreaz. De obicei,
un proiect are 15 30 de pagini.
Prezentarea PowerPoint trebuie nu trebuie s depeasc 6 8 slide-uri i nu
trebuie s dureze mai mult de 15 min.
CUM FOLOSII SURSELE BIBLIOGRAFICE PENTRU REALIZAREA PRII

TEORETICE A PROIECTULUI DE PRACTIC
1. Citii cu atenie;
2. Utilizai dicionarul;
3. Textele dificil de neles se mpart n uniti semantice reprezentative;
4. Consemnai i adnotai;
5. Identificai ideea central.

78
Etapele citirii unui text expuse mai jos, creeaz condiii favorabile memorrii textului
citit.
1. Denumirea crii (articolului, studiului, lucrrii, cursului etc.);
2. Autorul;
3. Sursa bibliografic i datele iniiale (an, numr, pagin);
4. Coninutul de baz;
5. Informaii factografice (nume proprii, titluri, date statistice, nsemnri speciale,
date istorice etc.);
6. Particularitile materiei nmagazinate care par indiscutabile ;
7. Noutatea materiei nmagazinate i posibilitatea folosirii ei n munca practic.
n cazul revistelor recurgei mai nti la examinarea sumarului care v ofer o

viziune sintetic i o perspectiv de ansamblu asupra coninutului. Astfel, putei
opera o selecie i o ordonare ierarhic a articolelor sau subiectelor mai
importante pentru subiectul pe care l avei n vedere.
n cazul n care avei de consulat o carte, orientai-v n material utiliznd

cuprinsul (n care este expus coninutul problemei) sau tabla de materii, prefaa
sau introducerea (n care se expun tema i obiectivul lucrrii, modul de abordare i
tratare, recomandri privind valoarea i utilizarea lucrrii), concluziile generale
(care rezum sau redau n mod esenial elementele de fond ale lucrrii, expun mai
expresiv i accentueaz ideile noi din lucrare, atenioneaz asupra unor situaii
speciale etc.), notele bibliografice.

79
BIBLIOGRAFIE
1. * * * . (2007). Dicionarul Explicativ Ilustrat al Limbii Romne Ediia a II-a.

Bucureti: Editura Arc i Editura Gunivas
2. * * * . (2005) Standarde de Pregtire Profesional, Calificarea Tehnician chimist
de laborator, nivel 3, Chimie industrial. Bucureti.
3. * * * . (2005). Curriculum liceu tehnologic, Profilul Resurse naturale i
protecia mediului, clasa a XII-a. Bucureti.
4. Buchman, Aurelia., Marincescu, Mihaela. (2006). Auxiliar curricular pentru
clasa a XII-a, domeniul chimie industrial, Modulul Operaii mecanice i
hidrodinamice. Bucureti
5. Buchman, Aurelia., Marincescu, Mihaela. (2005). Auxiliar curricular pentru
clasa a XI-a, an de completare, domeniul chimie industrial, Modulul Tratarea
apei. Bucureti
6. Ciarnau, R. si colectiv, (2000). Ecologie si protectia mediului manual pentru
clasa a X-a. Bucuresti: Editura Economic Preuniversitaria
7. Teodorescu, I. i colectiv, (2001). Ecologie si protectia mediului manual
pentru clasa a X-a. Bucuresti: Editura Constelaii
8. Gldean, Nicolae i colectiv, (2000). Ecologie si protecia mediului manual
pentru clasa a XI-a. Bucureti: Editura Economica Preuniversitaria
9. Rojanschi, V., (1997). Protecia i ingineria mediului. Bucureti: Editura
Economic
10. Posea, Paula i colectiv, (2004). Analiza factorilor de mediu. Rmnicu Vlcea:
Editura CONPHZS
11. Br, S., (1994). Cum s nvm eficient?. Bucureti: Centrul editorial
poligrafic, ASE
12. Trmbiau, Eva, (2008). Fizico-chimia mediului: factorii de mediu i poluanii
lor. Ploieti: Editura Universitii Petrol-Gaze

80

Auxiliar Protectia Mediului

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Auxiliar Protectia Mediului

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

PROFIL: Resurse naturale i proteciea mediului

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Ing. Andreea CRCIUN, expert CNDIPT - UIP

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

1. Introducere. Competene specifice modulului de practic 4

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Calificarea Tehnician chimist de laborator se obine n profilul Resurse

Nivelul III (ruta SAM)

omer, absolvent Absolvent clasa a X-a, Nivelul II ruta SAM (an

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

P ractica se desfoar n instituii/uniti economice/uniti de cercetare care au

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

D obndirea capacitilor necesare promovrii modulului ,,Protecia mediului

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

tii ct mai multe despre actele normative care reglementeaz activitatea de

Pe durata stagiului de practic avei obligaia de a cunoate i respecta

De asemenea, avei obligaia s v nsuii normele de securitate i sntate n

Pentru a verifica n ce msur cunoatei Normele de Securitate i Sntate n

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

n educaia i formarea profesional, dezvoltarea abilitilor i competenelor

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Profesorului i revine rolul de a planifica, organiza i monitoriza activitatea.

Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea

n continuare sunt prezentate cteva exemple de instrumente de lucru

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Timp de lucru: 30 minute

1. Analizai cu atenie urmtoarele indicatoare i prezentai semnificaia fiecruia.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Observaii ale cadrului didactic ndrumtor de practic sau ale

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Timp de lucru: 15 minute

Observaii ale cadrului didactic ndrumtor de practic sau ale

Timp de lucru: 30 minute

Se recomand lucrul n echipe de 2 - 4 persoane

Atenie ! Pentru rezolvarea acestei sarcini consultai ANEXA 6. EXTRAS -

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Verde Ui, ieiri, ci

Observaii ale cadrului didactic ndrumtor de practic sau ale

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Timp de lucru: 30 minute

Se recomand lucrul n echipe de 2 - 4 persoane

Observaiile cadrului didactic ndrumtor de practic sau tutorelui de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

ACTIVITATEA 5: Jurnal de practic

n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii:

1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care

2. Ce lucruri noi ai nvat?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Timp de lucru: Toat perioada desfurrii instruirii practice

I. Surse de poluare identificate n instalaie

Sursa de Poluantul Modul de Factorii de Modul de aciune al

II. Influena poluanilor asupra mediului

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Metoda Descrierea metodei Efectul

Atenie: Pentru derularea activitii, solicitai sprijinul tutorelui desemnat de