PROIECT DE LECIE

DATA: 8.12.2010
COALA: Seminarul Teologic Liceal Ortodox
CLASA: a XI-a B
STUDENT: Vduva Cristina Mihaela, an III, secia RO-FR
OBIECTUL: Literatura Romn
SUBIECTUL: Umbra lui Mircea. La Cozia de Grigore Alexandrescu.
SCOPUL: Analiza i interpretarea poeziei.
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili:
o s defineasc pastelul i oda;
o s analizeze textul poetic din punctul de vedere al figurilor de stil i al
imaginilor artistice;
o s recunoasc rima i msura poeziei;
o s identifice elementele romantice prezente n poezie.
TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine.
RESURSE: Manualul, Umbra lui Mircea. La Cozia de Grigore Alexandrescu.
BIBLIOGRAFIE: Umbra lui Mircea. La Cozia de Grigore Alexandrescu, Ed. Minerva,
Bucureti 1994; Manualul de Limba i Literatura Romn, clasa a XI-a, Ed. Corint.

II
III

IV

Etape
Un moment
organizatoric

Verificarea
temei pentru
acas
Captarea
ateniei

Anunarea
titlului leciei
noi.

Activitatea profesorului
Salutul
Asigurarea condiiilor
optime pentru desfurarea
leciei.
Ce ai avut de pregtit
pentru astzi?
Pentru a capta atenia
elevilor aduc imagini cu
mnstirea Cozia vzut de
pe cellalt mal al Oltului,
cu Oltul pe lng zidurile
din spate ale mnstirii, cu
Mircea cel Btrn ctitorul
mnstirii, cu mnstirea
Cozia vedere din fa.
Astzi vom continua cu
poezia lui Grigore
Alexandrescu, Umbra lui
Mircea. La Cozia, i anume
cu analiza i interpretarea
acesteia.

Activitatea elevului
Elevii se pregtesc
pentru nceperea
orei.

Observaii

Elevii rspund la
ntrebare.

Elevii scriu n
caiete.

Prezentarea
noului
coninut /
Dirijarea
nvrii

Se va face o relectur cu
voce tare a primelor dou
pri ale poeziei.
Ca specie literar, ce
constituie prima parte?

Un elev va citi
prima parte, iar un
alt elev a doua
parte.
Elevii rspund: un
pastel.

Ce este pastelul?

Elevii rspund:
pastelul este o
specie literar a
genului liric, n
care se prezint un
peisaj sau un aspect
din natur, autorul
crendu-l pentru ai exprima
sentimentele.

Ce reprezint urmtoarea
parte ca specie literar?

Elevii rspund:
urmtoarea parte
reprezint o od.
Elevii rspund: oda
este o specie a
genului liric n care
se exprim elogiul
sau admiraia fa
de persoane, de
fapte eroice.

Ce este oda?

Scriu pe tabl definiia

celor dou specii.
La nivelul analizei celor
dou pri ale poeziei, voi
mpri elevii n 5 grupe:
- prima grup va trebui s
gseasc figurile de stil
prezente n poezie;
- a doua grup va trebui s
gseasc imagini artistice;
- a treia grup va trebui s
sstabileasc rima i msura
poeziei;
- a patra grup va trebui s
transcrie cuvinte care
aparin cmpului semantic
al naturii;
- a cincea grup va trebui

Elevii au la
dispoziie 5
minute pentru
rezolvarea
cerinelor.

s gseasc mrci lexicogramaticale care atest

prezena eului liric.

Prima grup.
Ce figuri de stil ai ntlnit
n poezie?

Elevii rspund:
aliteraia (ale
turnurilor umbre
peste unde stau
culcate);
inversiune (ale
turnurilor umbre);
metafor (-ale
valurilor mndre
generaii
spumegate); epitet
(chipuri negre);
hiperbol (glasul
ei se-ntinde, crete,
repetat din stnc-n
stnc,/Transilvania
l-aude, ungurii se
narmez); repetiia
(din stnc-n
stnc);
interogaia retoric
(cine oarpoate s
fie omul care te-angrozit?; Cavaler
de ai credinei, sau
al Tibrului
stpn, /Traian,
cinste a Romei ce
se lupt cu
natura,/Uria e al
Daciei, sau e
Mircea cel
Btrn?); apocop
(oar); invocaia
retoric(Oltule,
care-ai fost martur
vitejiilor trecute);
personificare

A doua grup.
Ce imagini artistice ai
gsit?

(Mircea! mi
rspunde dealul;
Mircea! Oltul
repeteaz./ Acest
sunet, acest nume
valurile-l primesc,/
Unul altuia i
spune; Dunrea sentiineaz,/ -ale
ei spumate unde
ctre mare l
pornesc.); epitet
triplu
(ntreprinderea-i
fu dreapt, a fost
nobil i mare);
inversiunea (-ale
ei spumate unde;
-al tu nume
motenire libertii
s l lai; Ct ai
simit plcere cnd
a lui Mihai soie).
Elevii rspund:
imagini vizuale
(Ale turnurilor
umbre peste unde
stau culcate;
Dintr-o peter,
din rp, noaptea
iese, mmpresoar:/De pe
muche, de pe
stnc, chipuri
negre se cobor;;
un mormnt se
desvlete,/O
fantom-ncoronat
din el iese ... o
zresc.); imagini
auditive (-ale
valurilor mndre
generaii
spumegate/Zidul
vechi al mnstirei

n caden l
izbesc.; Glasul ei
se-ntinde, crete,
repetat din stnc-n
stnc,/Transilvania
l-aude, ungurii se
narmez.).
A treia grup.
Ce cuvinte care aparin
cmpului semantic al
naturii ai gsit?
A patra grup.
Ce mrci lexicogramaticale care atest
prezena eului liric ai
gsit?

Elevii rspund:
peter, rp,
stnc, muchi,
iarb, rul, munii.

Elevii rspund:
pronumele
neaccentuat de
persoana I singular
m-; verbul la
A cincea grup.
persoana I singular
Cum este organizat
zresc
poezia?
Elevii rspund: n
Care este rima poeziei? Dar catrene.
msura?
Elevii rspund:
rima poeziei este
ncruciat, msura
este de 15-16
La nivelul interpretrii voi silabe.
pune elevilor urmtoarele
ntrebri:
Cu care imagine asociai
prima strof? Argumentai. Elevii rspund: cu
imaginea mnstirii
Cozia vzut de pe
cellalt mal al
Oltului, deoarece n
imagine, la fel ca n
prima strof, se
observ umbrele
turnurilor care stau
Cum explicai metafora:
culcate peste valuri.
-ale valurilor mndre
Eevii rspund: prin
generaii spumegate.?
aceast metafor
poetul aseamn
generaiile de
oameni care au

Elevii aleg
una din cele
patru imagini
artate la
nceputul orei.

Ce semnificaie are epitetul

chipuri negre ?

Cum este eul liric n strofa

a doua?
La ce anume asistm n
strofele 3 i 4?

Cum este atmosfera n

strofa a treia?

Ce rol au punctele de
suspensie?

n strofa a cincea asistm la

o revenire la prezent prin
adresarea direct ctre Olt.
Cum este prezentat Oltul?

Poetul pune fa n fa
dou epoci: trecutul, evocat
n figura lui Mircea i

urmat de-a lungul

timpului cu undele
rului.
Elevii rspund:
epitetul sugereaz
ntunericul nopii
ce pune stpnire
pe ntregul univers
i contureaz o
atmosfer ncarcat
de mister.
Elevii rspund: eul
liric este nconjurat,
captiv.
Elevii rspund:
asistm la apariia
umbrei fostului
domnitor, aceast
umbr aducnd cu
ea amintirea
vremurilor trecute.
Elevii rspund:
atmosfera este
fantastic,
nfricotoare,
asistm la o clip
de magie, mister,
ceasul nlucirei.
Elevii rspund:
punctele de
suspensie au rolul
de a intensifica
sentimentul de
nelinite, creeaz o
stare de permanent
suspans.

Elevii rspund:
Oltul este prezentat
ca fiind omniscient,
martor al vitejiilor
trecute.

prezentul prin adresarea

direct ctre Olt.
Care este rolul interogaiei
retorice din strofa a VI-a?

Elevii rspund:
rolul este de a
menine suspansul.

Mircea cel Btrn este pus

alturi de alte mari figuri
istorice al poporului romn,
i anume Traian i Decebal.
n strofa a VII-a natura este
martora unei istorii. Ce
confirm aceast strof?
Elevii rspund:
identitatea marelui
Cum reacioneaz ntreaga voievod romn.
natur la auzul numelui
Elevii rspund:
marelui voievod?
ntreaga natura este
personificat,
Mircea cel Btrn
este recunoscut de
toate elementele
Dup cum am spus, partea
naturii.
a doua reprezint o od.
Cui i este nchinat aceas
od?
Elevii rspund: oda
este nchinat
marelui domnitor
Cum i se adreseaz poetul? Mircea cel Btrn.
Elevii rspund:
poetul i se
Scriu n mijlocul tablei
adreseaz direct, n
numele domnitorului,
numele tuturor
Mircea cel Btrn, cu
romnilor.
scopul de a gsi trsturile
morale ale acestuia, aa
cum reies din poezie.
mpreun cu elevii voi
extrage aceste trssturi:
- strduina deosebit;
- ncurajeaz;
- dorina pentru libertatea
poporului;
- fapte mree;
- druirea cu care a luptat;
- nume istoric;
- domnitor patriot.

VI

Tema pentru
acas

Argumentai ntr-o
compunere de maxim 30 de
rnduri prezena
elementelor romantice n
poezia Umbra lui
Mircea.La Cozia de
Grigore Alexandrescu.