Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Profesia de Arhitect
Profesia de Arhitect
Cred c toi cei care ne gsim un rost n jurul colii de arhitectura o i iubim. Prin ne gsim un
rost neleg c nvam continuu de la ea i ncercm s le transmitem i altora concluziile noastre.
Fiecare poart o imagine construit de sine a colii perfecte aa cum fiecare suporter alctuiete
o echip naional de fotbal. Iubirea presupune ataament, i suntem gata s apram imaginea colii
ideale cu pasiune sau chiar cu patim.
Lumea din jurul nostru se schimb, noi nine ne schimbm i coala trebuie s reevalueze n
permanen n ce msura ine pasul cu ritmul lumii, dac a rmas conservatoare i anacronic sau
alearg dup tot ce e nou i la mod, asemeni unui adolescent entuziast.
Vreme de aproape patruzeci de ani am fost n Senatul colii noastre. Am intrat ca reprezentant
al studenilor, l-am prsit ca profesor. Am avut ansa s iau parte la ntlniri ale acestei instituii n care
profesori ca Ascanio Damian, Octav Doicescu, Horia Maicu, Cezar Lzrescu, Gheorghe Petracu ncercau
mpreuna s limpezeasc drumul pe care ar trebui s se ndrepte coala pentru a se adapta momentului,
atunci cerinelor economiei planificate, fr a-i pierde calitile. Nu ntotdeauna a fost vorba de
consens i nu ntotdeauna atmosfera a fost calm i degajat. Exista ataament, i, ca n multe situaii
similare, el se manifesta pasional. mi amintesc c propunerile de modernizare a nvmntului iniiate
de prof.Cezar Lzrescu n sensul unei formaii care s rspund ct mai apropiat nevoilor produciei
(nlocuirea hrtiei cu calcul ca suport al redactrii proiectelor, cotarea planurilor, teme apropiate de
comenzile cele mai frecvente n epoc : sli de sport, locuine, hoteluri...etc) s-au izbit de opoziia ferm
a profesorului Gh.Petracu care insista asupra pstrrii unei poziii mai reinute a colii, dnd prioritate
culturii largi i de calitate i detaarea fata de practica imediat. Aceast confruntare a mers pn acolo
nct prof.Petracu a declarat c socoate ca opiunea aleas de noua conducere va duce la un dezastru i
c demisioneaz pentru a nu fi prta la scufundarea iminent a navei, reprezentat de coal.
Rspunsul a venit prompt i ferm: de pe o corabie care se scufund, primii care fug sunt obolanii.
Am vrut doar s subliniez faptul c prerile pot fi, i sunt diferite. Fiecare i apr punctul de vedere
care poate deine o parte din adevr.
Dup peste patruzeci de ani de prezen n scoal i n Senatul Universitii, pentru c sunt i profesor
nu numai practician, socot c sunt dator cu formularea unui punct de vedere, de sintez personal,
privind nvmintele ce pot fi trase din drumurile parcurse pn n prezent.
Am devenit o coal mare, suntem Universitate, alturi de arhitectur avem acum specializrile surori
(uneori tratate, e drept, ca surori vitrege), i ca orice uria, avem inerie mare; opunem rezisten
schimbrii. Exist n asta o ans atunci cnd este vorba de rele, dar i un dezavantaj cnd nnoirea este
necesar.
Ne gsim din nou ntr-un moment de schimbare. Acum trebuie s trecem de la obinuinele i reflexele
cptate anterior, la formarea unor profesioniti pentru economia de pia a liberei concurene. Cred c
tranziia nc nu s-a ncheiat. coala noastr poart i acum cu ea obinuine, reflexe consolidate n
perioada n care trebuia s produc arhiteci pentru economia centralizat, planificat. Aceste reflexe,
eu le numesc pcatele colii noastre i ncerc s le sintetizez n 5 tipuri distincte :
Trecerea pe plan secundar a sociologiei n formaia arhitectului este o grav eroare. Este o prelungire a
punerii la col a acestei discipline n anii ideologiei comuniste n care omul trebuia prezentat idealizat ca
omul nou, curat de toate pcatele i aspiraiile specifice firii omeneti.
Dup saltul uria fcut n apropierea dintre sociologie i arhitectur (organizarea ambianei de via) de
coala iniiat de Dimitrie Gusti , ignorarea laturii sociologice n formaia de arhitect este fundamental
greit. Aceasta este artat i de faptul c n prea multe din proiectele colii noastre tema este foarte
detaliat i este socotit sfnt orice abatere de la ea trebuind a fi sancionat. Temele de proiect,
socot eu sunt prea amnunite. Cred c este suficient s precizm cu mai mult claritate scopul didactic
al proiectului i tipul de comunitate creia i se adreseaz, starea ei social.
Tocmai prin punerea n discuie a temei trebuie s nceap un proiect. nainte de89 n condiiile
economiei centralizate i planificate, ntocmirea elementelor principale ale temei erau n apanajul
organismelor de conducere ale statului (CSP, CPCP...etc). Pentru a-i feri pe studeni de pericolele la care
s-ar fi expus punnd n discuie i subiecte sensibile privind aspiraii, nevoi, calitatea real a vieii, coala,
n mod prudent, s-a axat pe aspectele tehnico-constructive i funcional - formale. Arhitectul era educat
astfel nct s rmn un abil ilustrator al temei formulate, a gsirii relaiilor funcionale i spaiale cele
mai convenabile. Dac azi vrem s cretem tot o generaie de arhiteci intelectuali cazoni, n care
ordinul dat prin tem se execut nu se discut, cu siguran greim. Vor crete generaii de exceleni
2
arhiteci executani, abili ilustratori pentru ideile altora. Personalitatea trebuie cultivat i nu inhibat.
Ascunderea n spatele justificrii c astfel jurierea proiectelor va putea fi obiectiv este iluzorie. Nu vom
reui dect s atentm la personalitatea efului de atelier i s-i derutm pe studeni (ceea ce a aflat la
atelier c este ludabil este calificat n alt comisie drept condamnabil). Cred c avem profesori capabili
s noteze corect i n urma prezentrii de ctre student a atitudinii sale n raport cu tema, atitudine ce
cu siguran ar trebui s conin ntr-o proporie important argumentul sociologic.
Nu sunt deloc partizanul bunului plac a lui aa am vrut eu. Cred c ntre tema icoan i voluntarism i
gsete locul argumentarea i metoda de investigare a realitii i de a da astfel un rspuns arhitectural
potrivit unui context social-economic.
rspunsurile noastre se vor limita la rezolvri care s rspund nevoii de particularizare i identitate prin
decorativism i ingeniozitate structural sau simbolism primar (cldiri care s mimeze corbii sau blocuri
de ghea dac amplasamentul ales este n Scandinavia). Ciudenii, care chiar atunci cnd au succes, de
tipul celor promovate de Gehry i Zaha Hadid, nu sunt de natur s ntreasc din punct de vedere
cultural comunitatea local, ci s confirme c locul n care i-au pus ei amprenta face parte din marele
sat care este rezultatul globalizrii. De cnd sunt n comisii de diploma am vzut numeroi discipoli
(declarai sau nu) ai lui Calatrava, Libeskind...etc dar niciunul al Henrietei Delavrancea.
Faptul c preferm s abordam teme din lumea larg n locul celor de acas nu reflect dect
situaia c despre cultura romneasc tim tot att de puine i superficiale lucruri cat i despre basci,
bosniaci sau ciprioi. A accepta asta n continuare nseamn mbrncire, nval organizat spre
globalizare , spre tergerea identitii n marea aglomeraie a lumii. Horia i Ion Creang au tiut s fac
nu numai arhitectur de stil internaional modern ci i case intenionat balcanice.
Nu avem n programa analitic, pe parcursul celor 6 ani de coal, niciun proiect al crui scop
didactic declarat s fie acela al dezbaterii modalitilor de nscriere n particularitatea local.
Nu scop didactic primrie sau cazare de scurt durat (pensiune) acestea pot fi cel mult
discuii asupra unor tipuri de programe. Scopul didactic trebuie s cuteze mai sus, s discute i s pun
la ndemna studenilor vocabularul formal necesar realizrii unui tip de ambian cum obinem
pitorescul, monumentalitatea, cum ne nscriem ntr-o particularitate a locului sau ntr-un stil.
Dac ne vom axa coala n continuare pe teme confundnd cunoaterea unui program
funcional cu scopul didactic, atunci un ecologist ne va spune ca practicm monocultura n dauna
diversitii. Absolvenii notri n marea lor majoritate tiu s produc o arhitectur modern i doar att.
Scoi din acest univers formal, sunt total neajutorai. Nu cunosc alt limbaj, nu l-au practicat. Pentru muli
dintre ei arpanta rmne o enigm sau o impietate fa de arhitectura contemporan.
O coal de arhitectura care intete i la apelativul de naional nu poate s se bazeze pe statul
la pnda, s vedem ce se mai poart n rile avansate din punct de vedere economic i apoi s croim o
replic aici.
Pornirea, izvodul din care se trage coala noastr este acela al unei coli de tip beaux-arts n
care latura artistic a fost ncurajat n raport cu pornirile de cuminire i raionalizare inginereasc.
5
Arhitectul a fost crescut cu contiina c este un artist i a ncercat s fac ct mai mult pentru a merita
acest apelativ
-
n mod normal, nu ar fi nimic ru n aceste trsturi dac ele nu ar fi nsoite i de partea lor
ntunecat
-
Trufia c n afara voinei i interpretrii personale nu exist multe alte elemente care s
coala nu-i un loc n care studenii, odat intrai trebuie s primeasc confirmare de geniu sau
ratat ci locul n care s-i nsueasc o metod de abordare i s-i construiasc o puternic cultur de
specialitate pe temeiul culturii de mai larg deschidere.
Sunt foarte muli studeni derutai care au fcut eforturi supraomeneti pentru a intra n
aceast
coal i pe care felul n care sunt ornduite lucrurile i deruteaz i dezarmeaz. Neavnd o fire care s-i
ndemne s fie nstrunici, exotici, ciudai, glgioi, ei sunt mai ales meticuloi, ateni, civilizai,
consecveni. Pe unii dintre ei obinuii mai puin cu salturile miraculoase i mortale i punem uneori cu
prea mult uurin la col, calificndu-i drept mediocri uitnd s le dm la timp crmizile din care i
pot
construi scara ascensiunii profesionale i umane.
Avem nevoie acut nu de vedete ci de elite i nu trebuie s uitm c un comportament care s
impun respect (aristocratic) se axeaz nu pe excentriciti ci pe decen n manifestare, sobrietate,
ataament fa de tradiie i soliditate a cunotinelor.
plictisitoare i s-a instaurat mitul practicianului talentat bazat pe intuiie i munc pn la epuizare la
planet. Cartea, din necesar devenit deranjant, a fost nlocuit de reviste n care imaginile trebuia s
fie ct mai mari i textul ct mai puin astfel nct am sfrit prin a nlocui fundamentarea cultural cu
documentarea i meditaia asupra sensului lumii ce ne nconjoar, cu uitatul pe poze. Acestea sunt
reflexe dobndite atunci dar care sunt transmise cu perseveren prin contaminare pn n prezent. Se
fac eforturi de corectare, sunt invitai confereniari din afara colii, sunt obligatorii prelegerile teoretice
la atelier, exist obligativitatea ca n elaborarea diplomei s fie parcurs i o etap de justificare a
demersului teoretic. Aceste ncercri, bine intenionate, ale colii sunt n mare msur domolite tot de
coal prin :
-
A. Teme mult prea restrictive (dup cum am menionat i anterior) care limiteaz interesul
extinderii comentariului dincolo de aspectele funcionale la cele filosofice i de trire. Discutm despre
modaliti de obinere a transparenei dar foarte rar despre cum obinem misterul sau cum putem
nsuflei o comunitate defavorizat.
-
ntregul timp dedicat studiului individual. Prezena la curs este n continuare o corvoad i ateptarea
este de a vedea cat mai multe imagini i poze.
-
Spargerea, la faza final a diplomei, a actului unitar de creaie care este arhitectura, de
imaginare (concepere) a unei ambiane care s aib o semnificaie i s genereze n cel ce o triete i
emoii intelectuale, nu numai confort. Noi l spargem din comoditate, anulnd inteniile iniiale n dou.
Un act teoretic, i avem la diplome o comisie care se ocup exclusiv de abordarea teoretic i o cu totul
alt comisie care s analizeze ntr-un alt loc i la o alt dat aspectele practice. n acest moment, n
mintea proasptului arhitect ruptura este pe deplin nfptuit i are confirmarea c ntre cele dou
abordri nu este nici o legtur. Nu spun c nu este o cale dificil, ca noi, ndrumtorii, avem pregtite
rspunsuri la toate ntrebrile. n numeroase ocazii va trebui s nvam i noi mpreun cu studenii dar
aceasta este o coal adevrat, un loc al cutrilor. Va exista desigur i tentaia ignorrii efortului de
limpezire conceptual i de centrare n continuare, din comoditate, pe discutarea cu prioritate a
aspectelor de funcionalitate, stabilitate, armonie formal, dar trebuie s mergem pe aceast cale a
abordrii n acelai cadru i a problemelor de ordin filosofic, spiritual i al semnificaiei, altfel vom
produce meteri i nu intelectuali.
5. IGNORAREA RURALULUI
n urm cu foarte muli ani pe vremea cnd nc ranii i concepeau i construiau singuri
casele am asistat la o discuie n Consiliul colii n care unul din profesorii de atunci afirma c
preocuparea pentru specific local este nejustificat i c atta vreme ct materialele din care sunt fcute
casele sunt din zon, meterii sunt locali, comanditarii i utilizatorii cldirilor au fost crescui n ambiana
cultural romneasc cu certitudine va rezulta o arhitectur cu specific local chiar dac nu va avea forme
similare arhitecturii tradiionale. De bun seam exist o doz important de adevr n aceast teorie
dar nu mai suntem de mult n aceast situaie. Economia nchis, de tip autarhic, a fcut loc globalizrii,
cu consecinele ei imediate :
-
contact contient cu lumea, copiilor, le sunt mai familiari Tom i Jerry i Superman dect basmele cu
zmei i Fei Frumoi ntori victorioi de pe trmuri ndeprtate.
ranul romn a fost creatorul unei civilizaii care a atins culmi ale rafinamentului care o nscriu
cu fruntea sus n rndul culturilor rneti ale lumii. Muli, prea muli ani, identitatea romaneasc s-a
sprijinit pe aceast civilizaie care a fost att de puternic nct ne mai suport i n ziua de azi . Acum
aceast civilizaie bazat pe tradiie oral, pe obiceiul pmntului i-n care asupra pstrrii bunei
cuviine veghea ntreaga comunitate, a murit. Rnd pe rnd rdcinile care o hrneau au fost retezate
prin alfabetizare, scoatere din izolare, ziare, radio, colectivizare, televizor, internet.
Rolul obiceiului pmntului i al lui aa se cuvine a fost preluat de regulamentul local de
urbanism, dreptul de a concepe case n ora ca i la ar, prin lege, i-a fost atribuit arhitectului cu drept
de semntur. Este doar lespedea funerar care consfinete deruta i neputina comunitii steti de a
mai impune norme de comportament inclusiv n ceea ce privete arhitectura.
i pentru ca agonia s nu fie prea lung steanul sinuciga, din punct de vedere al identitii ,
este operat de un chirurg care nu are habar de anatomie. Ce-i nvm noi pe studeni despre ruralitate
i valorile ei? La istoria arhitecturii parcurg un capitol despre arhitectura popular i-i ducem n vizit la
Muzeul Satului. Le prezentm cte ne pricepem despre patrimoniul material dar despre patrimoniul
imaterial, despre datinile, obiceiurile, miturile pstrate attea veacuri cu ncpnare de aceti
analfabei, habar nu avem. Lipsete un curs de etnografie i remarc c niciunul din proiectele de pe
parcursul colarizrii nu se adreseaz ruralului.
Lipsete n program un proiect care s-i propun dezbaterea problemelor arhitecturii pentru
mediul rural, a modalitilor potrivite de intervenie pentru meninerea ambianei specifice satului.
9
N LOC DE CONCLUZII
Sunt n coala noastr felurite tipuri de oameni, fiecare rezultat al experienelor de via parcurse, a
instruirii i resurselor diferite. Am ntlnit destui tineri a cror maturitate, discernmnt i sensibilitate
sunt cu adevrat remarcabile. Ei sunt sperana noastr i lor am face bine, s le deschidem calea. Lor
trebuie s facem posibil s le fie auzit vocea. Dar cred c i noi, cei mai vechi, trebuie s afirmm crezul
nostru ca profesori-arhiteci.
Irosim foarte multe resurse i energie. nc nu tim s adunm de la toi cei care ar avea un
cuvnt de spus (studeni, ndrumtori, tineri sau mai vrstnici) prerile privind ce fel de coal i de
arhitect ar trebui s formm pentru anii care vin i n felul acesta s le meninem entuziasmul i
interesul, n loc s-i nstrinm.
Avem zeci de studeni care merg n fiecare an la alte coli din lumea larg, unii acum sunt
colegii notri. Trebuie s gsim o cale simpl i direct de a le afla gndurile cu privire la bunele i relele
acestei coli, rezultate n urma confruntrii i comparrii directe cu ce fac alii eventual o serie de
ntlniri consacrate acestui scop - cunoaterea.
coala risc s nu aib un suflet al ei, un ideal cu privire la tipul de arhitect pe care s-l produc
i s-l pun n competiie cu absolvenii altor scoli. Nu trebuie s ajung un conformist-birocrat. Din
10
statistici i grafice , dei ele sunt necesare, nu vom afla mare lucru ci din iscodirea aspiraiilor studenilor
i ateptrilor ndrumtorilor, din confirmrile i deziluziile lor. Nu din teama ca am putea judecai de
studeni pentru c nu au avut parte de o juriere obiectiv trebuie s tragem vlaga deciziilor ci dintr-o
viziune cuprinztoare asupra rostului colii n formarea unor arhiteci intelectuali, capabili s ajute i s
orienteze comunitatea, s-i foloseasc i organizeze mai bine ambiana spaial n care s te simi sigur
i ocrotit, care s trezeasc interesul i atracia i nu una care s apeleze la uimire.
Arhitectura romneasc are nevoie mai ales acum de temeinicie, de demnitate. Trebuie s
ncurajm bucuria lucrului bine fcut, mai cu seam cnd este realizat cu mijloace modeste. Exist de
bun seam i tentaia vedetismului i a spectacolului, dar a o transforma ntr-o int permanent poate
s ne transforme aezrile n colecii de curioziti i nu cred c acesta poate fi elul unei coli.
11