Sunteți pe pagina 1din 24

Carl Czerny

PRIMUL PROFESOR
DE PIAN
ERSTER LEHRMEISTER
PREMIER MATRE DU PIANO
FIRST INSTRUCTOR OF THE PIANO
Opus 599
Ediie ngrijit de
Oana Rdulescu Velcovici

CAIETUL II

2016. Toate drepturile rezervate.


Copierea, chiar i parial, se poate efectua exclusiv
cu acordul scris al Editurii Muzicale GRAFOART.

Tehnoredactarea muzical: Simona Buescu.

Ilustraia copertei:
The First Piano Lesson (detaliu)
Autor: Jules-Alexis Muenier (1863 1942)
Dimensiunea: 110 x 75 cm.
Cronologia: 1911
Tehnica: ulei pe pnz.

n elaborarea prezentei ediii s-au folosit lucrrile:


Carl Czerny, Practical Method for Begginers on the pianoforte, op. 599,
Editura G. Schirmer, New York, 1893, ngrijit de Giuseppe Buonamici,
Carl Czerny, Erster Lehrmeister, op. 599,
Editura Peters, Leipzig, <~1895>, ngrijit de Adolf Ruthardt,
Carl Czerny, Primul profesor de pian, op. 599,
Editura Muzical, Bucureti, 1962, ngrijit de Miron oarec,
Carl Czerny, Practical method for beginners on the piano, op. 599,
Editura Alfred, <Los Angeles>, 1992, ngrijit de Willard Palmer.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

CZERNY, CARL
Primul profesor de pian = Erster Lehrmeister =
Premier matre du piano = First instructor of the piano : opus 599 /
Carl Czerny ; ed. ngrijit de Oana Rdulescu Velcovici. - Bucureti : Grafoart, 2016
2 vol.
ISMN 979-0-707657-09-6
Caietul 2. - ISMN 979-0-707657-11-9 ; ISBN 978-606-747-043-7
I. Rdulescu-Velcovici, Oana (ed.)
786.2

EDITURA MUZICAL GRAFOART


Bucureti, str. Braov nr. 20

LIBRRIA MUZICAL G. Enescu


Bucureti, piaa Sfinii Voievozi nr. 1
TEL.:

0747 236 278 (07-GRAFOART); 021 315 07 12


E-MAIL: GRAFOART1991@GMAIL.COM
COMENZI ON-LINE: WWW.LIBRARIAMUZICALA.RO

PREFA i
NOTE EXPLICATIVE
Carl Czerny este, poate, cel mai vestit profesor de
pian din toate timpurile. Anul acesta (2016) se
mplinesc 225 de ani de la naterea sa (n 1791, anul n
care a murit W. A. Mozart). Copil minune (pianist
virtuoz i compozitor), vienez prin locul naterii, dar
avndu-i originile n Boemia prin tatl su, el a devenit
elevul lui Beethoven pe cnd avea doar nou ani. A
studiat aproximativ trei ani sub ndrumarea Titanului.
De la vrsta de cinsprezece ani, Czerny a ajuns s fie, la
rndul su, un profesor mult apreciat n Viena.
Beethoven a continuat s-i dea sfaturi n timp ce-i
ncredinase, ca elev, pe mult iubitul su nepot, Karl van
Beethoven.
Printre elevii celebri ai lui Carl Czerny se numr
Franz Liszt, Theodor Leschetizky i Th. Kullak, iar
discipolii acestora au constituit, prin irurile de mari
pianiti pe care i-au format, marile ramuri ale colilor pianistice din secolul XX.
Compozitor prolific, Czerny a lsat posteritii ca motenire peste 1000 de opusuri. Au
rezistat timpului, ns, devenind nemuritoare, doar creaiile sale dedicate pedagogiei pianistice,
imens de multe, deosebit de valoroase din punct de vedere pedagogic i toate, cu un coninut
muzical armonios i plcut auzului, concepute cu scopul de a fi atrgtoare pentru tinerii
pianiti. Dintre acestea amintim doar: Die Schule der Gelufigkeit (coala agilitii) op.299, Die
Kunst der Fingerfertigkeit (Arta agilitii) op. 740 i Die Schule des Virtuosen (coala virtuozilor) op. 365.
Erster Lehrmeister (Primul profesor de pian) op. 599 este dedicat nceptorilor n cunoaterea
tainelor pianisticii. Exerciiile (bungen) sunt ordonate gradual, n funcie de dificultate i
grupate n dou Caiete, structurate fiecare n capitole ce trateaz probleme specifice. Primul
Caiet cuprinde opt capitole, iar al doilea, dou.
Prezenta ediie este alctuit din cele dou Caiete, care mpart irul exerciiilor din Primul
profesor de pian op. 599 de Carl Czerny aa cum apare specificat i n ediia Peters, aceasta
cuprinznd, ns, ntr-un singur volum, ambele Caiete ( I : numerele 1 57 i II : numerele 58
100). Am optat pentru tiprirea a dou Caiete separate cu gndul la greutatea ghiozdanului pe
care l poart pe spate un copil, n clasele primare. Este recomandabil, ns, ca cel care a parcurs
primul Caiet s continue studiul acestei lucrri celebre n istoria pedagogiei pianistice i s-l
parcurg i pe cel de-al doilea, din care poate obine cunotine noi, multe i foarte valoroase,
att din punct de vedere tehnic pianistic, ct i muzical i artistic.
Prezenta ediie a fost alctuit cu intenia de a prezenta profesorilor de pian un material
adus la zi prin preluarea celor mai interesante i utile indicaii (de digitaie, frazare etc.) din
ediiile cercetate (Ediia Schirmer, New York, 1893, ngrijit de Giuseppe Buonamici, Ediia
Peters, Leipzig, <~1895>, ngrijit de Adolf Ruthardt, Ediia Editurii Muzicale din R.P.R.,
Bucureti 1962, ngrijit de Miron oarec i Ediia Alfred, <Los Angeles>, 1992, ngrijit de
Willard Palmer).
Experiena didactic personal a ngrijitorului prezentei ediii, att n postur de
profesor pentru pianiti nceptori de vrst mic sau medie (elevi din clasele primare sau
gimnaziale ale nvmntului muzical), ct i pentru nceptori de vrst adult (studeni la

canto sau alte instrumente dect pianul, sau amatori de toate vrstele), a constituit, de
asemenea, un factor important n stabilirea textului propus de prezenta ediie.
Menionm c n Ediia Alfred ngrijit de Willard Palmer, n cel de-al doilea Caiet, primul
capitol (Exerciiile cu numerele cuprinse ntre nr. 58 i 70) poart titlul Exerciii n diferite
tonaliti, iar exerciiile cuprinse n capitolul intitulat Melodii cu i fr ornamente n ediia Peters
(Nr. 71 100) sunt mprite n trei capitole, astfel: Exerciiile cuprinse ntre numerele 71 i 80
pstreaz titlul Melodii cu i fr ornamente, Exerciiile cuprinse ntre numerele 81 i 83 primesc
titlul Exerciii cu apogiaturi i alte ornamente, iar Exerciiile cuprinse ntre numerele 84 i 100
primesc titlul Exerciii pentru dexteritatea degetelor.
De asemenea, n aceeai ediie apare indicaia de a studia unele Exerciii n alte tonaliti,
pstrnd aceeai digitaie, sau cu unele mici modificri ale acesteia (pentru Exerciiile nr. 58,
60, 68, 71, 84 cu un semiton mai sus, iar pentru Exerciiile nr. 59, 62, 65, 67, 84 cu un semiton
mai jos), precum i indicaia de a ncepe trilurile cu nota real (Exerciiile nr. 74 i 79).
*
Expunerea unor variante multiple de digitaie poate crea impresia de ncrcare a textului.
Cu toate acestea, am considerat c este util oferirea mai multor posibiliti de alegere, n
funcie de caracteristicile anatomice ale minilor elevilor, dat fiind c acest opus se adreseaz
nceptorilor de orice vrst n descoperirea tainelor pianisticii.
n Exerciiul nr. 64 apare din nou gama cromatic, pentru care am indicat ambele
variante de digitaie, legato i non legato. Profesorul o va alege pe cea mai potrivit pentru elevul
su. Atragem atenia c practicarea ambelor variante presupune un control mental deosebit, de
aceea considerm oportun alegerea doar a uneia dintre ele i eliminarea celeilalte, pentru a nu
aprea probleme n momentul prezentrii elevului la un examen sau concurs.
La nr. 73 apare problema executrii ornamentelor. Linia punctat indic notele care vor
fi cntate simultan la mna dreapt i mna stng. Apogiaturile multiple care formeaz un
grupetto se cnt nainte de timp (de exemplu, n msurile 1, 14 i 16), cele care formeaz un
mordent se cnt pe timp (msurile 3 i 12). Apogiaturile scurte (msurile 7 i 10) se cnt nainte
de timp. Apogiatura scurt din msura 10, marcat cu **, este nota mi n ediia Peters i n cea
romneasc (UCMR), i fa diez n ediiile ngrijite de Willard Palmer i Giuseppe Buonamici.
Am optat pentru varianta german (care este urmat ntocmai de cea romneasc), pe care am
considerat-o de referin (pentru text/note), din dorina de a fi ct mai aproape de varianta
original, n situaia n care nu am avut acces la manuscrisul lui Czerny.
Exerciiul Nr.74 prezint problema executrii trilului. n toate cele patru ediii
consultate este indicat (prin digitaie) nceperea trilului cu nota real. Considerm c, pentru
nceput, este recomandabil ca elevul s execute trilul msurat, pentru a putea s controleze
eficient egalitatea ritmic a acestuia. n acest sens, este util, de asemenea, vizualizarea de ctre
elev a desfurrii ritmice a trilului, pe care o expunem aici:

Trilurile din msurile urmtoare vor avea aceeai desfurare ritmic. Pentru trilul din
msura 9 este recomandabil alternana degetelor 3-1 din cauza clapei negre fa diez din
terminaia acestuia. Pentru trilurile pe clape albe sunt valabile ambele variante de digitaie (3-2
sau 3-1).
Atragem atenia asupra faptului c terminaia trilului nu este similar cu apogiatura dubl
din Exerciiul nr. 73, astfel c cele dou note ale terminaiei trilului se execut nainte de timpul 1
al msurii urmtoare.
La Exerciiul nr. 75 se va acorda atenie minii stngi, care trebuie s in ambele voci ale
doimii cu punct cte trei timpi. Profesorul va atrege atenia elevului asupra faptului c mna
stng are n permanen trei voci, care trebuie s se aud cu claritate. Auzul de control are un
rol esenial n redarea corect a textului, n acest caz.
Trilul din msura 17 va fi executat astfel:

Pentru gama cromatic din finalul Exerciiului, am optat doar pentru varianta de
digitaie legato, considernd-o mai potrivit cu indicaia pp delicatamente.
Exerciiul Nr.77 aduce din nou n atenie problema basului tenuto i pe aceea a observrii
planurilor sonore de la mna stng prin redarea corect a frazrii, fr legato ntre timpul 3 i
timpul 4, sau ntre timpul 6 i timpul 1 din msura urmtoare. Varianta de digitaie va fi aleas n
funcie de conformaia minii elevului.
La Exerciiul nr. 78, n msurile finale din cele dou seciuni (8 i 16) se va observa cu
strictee (n primul caz la ambele mini, iar n cel de al doilea doar la mna dreapt) durata de
doime cu punct (trei timpi) de la vocile inferioare. Va fi solicitat, i de aceast dat, auzul de
control i se va atrage atenia elevului asupra rezolvrii armonice pe acordul de tonic format
din patru voci (timpul 3).
Pentru msurile 17 24 din Exerciiul nr. 79 am adoptat indicaiile de frazare din ediiile
ngrijite de Willard Palmer i Giuseppe Buonamici, deoarece am considerat c respectarea
acestora va asigura evitarea unei posibile repetri mecanice, inexpresive, a acordurilor de la
mna dreapt. Trilul din msurile 25 26 va fi executat astfel:

Ornamentele din Exerciiul nr. 81 se vor executa aa cum arat liniile punctate:
- apogiaturile multiple (triple) n form de grupetto, din msurile 1, 2, 4, 5, 7, 13 i 15
nainte de timp (nota real);

- apogiatura multipl (tripl) n form de arpegiu (de fapt, acord arpegiat) din msura 6
pe timp (cu prima not pe timpul 2, mpreun cu nota re optime de la mna stng;
- apogiaturile duble n form de mordent din msurile 9, 10 i 14 pe timp;
- apogiaturile simple, scurte din msurile 3, 8 i 16 nainte de timp (nota real trebuie
cntat pe timp).
n Exerciiile nr. 82 i nr. 83, apogiaturile simple, scurte, se cnt nainte de timp (nota
real trebuie cntat pe timp).
La Exerciiul nr. 85, n msura 14, pe timpul 3, la mna dreapt, a treia 16-ime este nota re
n ediiile Peters, UCMR Miron oarec i G.Buonamici. Numai n ediia ngrijit de Willard
Palmer figureaz nota si. Este, probabil, o eroare, innd cont i de contextul armonic (nota si la
mna stng, tera acordului de treapta a IV-a, care ar fi astfel dublat la mna dreapt).
n Exerciiul nr. 90 apare o situaie oarecum similar, n msurile 9 i 13. Astfel, pe timpul
al doilea, mna dreapt cnt un arpegiu de patru sunete n rsturnarea I pe treapta a V-a din Do
major, cu sunetul si pe prima i pe a patra 16-ime, n timp ce mna stng intoneaz, n optimi,
septima acordului de dominant (fa), apoi fundamentala i cvinta acestuia (sol i re, interval
armonic). n ediiile W.Palmer i G. Buonamici, pe ultima optime din ambele msuri (9 i 13,
identice ca note) apare trisonul sol si re. n ediia Peters, n msura 9 apare cvinta sol re, iar n
msura 13 apare trison sol si re. Am optat pentru cvinta armonic sol re pentru ambele
msuri (9 i 13) din dou motive:
1. coninutul celor dou msuri este identic, diferena de la mna stng fiind derutant
i greu de memorat pentru un nceptor;
2. contextul armonic n care tera acordului (nota si ) apare ca dublat n acordul de la
mna stng.
n Exerciiul nr. 94, n msura 4, la mna stng, pe prima optime, am optat pentru
rezolvarea corect a septimei de dominant din acordul precedent (la) la sol diez, i am eliminat
la fel ca n ediiile W. Palmer i G. Buonamici nota si care apare n ediiile Peters i UCMR
Miron oarec.
n Exerciiul nr. 95 un foarte muzical Allegro la Valse se face trecerea de la notarea
detaliat a mordentului (n primele 11 msuri) la scrierea prescurtat a acestuia cu semnul
muzical uzual
, n msurile 13 15. Ornamentele se vor executa identic, pe timp (aa cum
indic linia punctat). Nota auxiliar din mordentul marcat cu semnul se ia, totdeauna, din
tonalitate, supunndu-se armurii. Astfel, nota auxiliar va fi do diez n msura 13, fa diez n
msura 14 i re natural n msura 15.
n Exerciiul nr. 97, acordul arpegiat exprimat prin apogiatura tripl se execut cu prima
sa not pe timp, aa cum indic linia punctat. Semnele staccatissimo de pe notele reale sol i si din
prima msur, precum i indicaia sf de pe primul timp din msura a doua (re) arat o linie
(melodic) ascuns care trebuie s se detaeze i s constituie un plan sonor dominant. Acelai
sens l au accentele din msura 5 i sf din msura 6. Elevul se va obinui s observe diverse
moduri de scriere, cu efecte sonore asemntoare sau diferite.
Exerciiul nr. 100 ncheie acest opus dedicat pianitilor debutani. Parcurgnd ntreg
opusul, elevul se presupune a atins un nivel de abilitate instrumental care i permite s
cnte arpegii lungi n tonalitatea Re bemol major. Cele dou variante de digitaie merit s fie
lucrate, amndou, deoarece vor ajuta elevul s obin un plus de suplee a ncheieturilor, n
special a poignet-ului. Mna stng reia problema basului tenuto i a planurilor sonore frazate
corect.

*
Departe de a fi o simpl culegere de exerciii aride de tehnic pianistic, miniaturile
muzicale cuprinse n Primul profesor de pian op. 599 de Carl Czerny constituie un prilej minunat
de a-l iniia pe micul pianist sau pe mai vrstnicul nceptor, cu precdere, n tainele nelegerii
inteligente a limbajului muzical, prin explicarea elementelor constitutive ale acestuia: ritm,
metric, tonalitate, dinamic, frazare, form, expresie etc. Indicaiile de ordin tehnic vor fi
introduse treptat, iar aplicarea lor va fi urmrit cu blndee, rbdare i exigen. Depinde de
miestria profesorului pentru a trezi n sufletul i mintea elevului su mai nti curiozitatea,
apoi interesul i, ca mplinire a scopului propus, pasiunea pentru Muzic, fr de care studiul
intensiv la pian nu poate avea nici un sens.
Oana Rdulescu Velcovici
Bucureti, februarie 2016

EXERCIII PENTRU OBINEREA AGILITII


bungen zur Befrderung der Gelufigkeit - Exercices pour favoriser la vloci - Exercises of velocity

2016. GRAFOART

-8-

MELODII CU I FR ORNAMENTE
Melodien mit und ohne Verzierungen - Mldies avec et sans ornements - Melodies with and without ornaments

2016. GRAFOART

- 26 -

2016. GRAFOART

- 30 -

2016. GRAFOART

- 34 -

- 37 -

2016. GRAFOART

- 38 -

- 39 -

2016. GRAFOART

- 40 -

2016. GRAFOART

- 42 -

- 45 -

2016. GRAFOART

- 46 -

2016. GRAFOART

- 48 -

2016. GRAFOART

- 50 -

- 53 -

2016. GRAFOART

- 54 -

- 59 -

ACEAST LUCRARE ESTE PROTEJAT


DE LEGEA DREPTULUI DE AUTOR !
V MULUMIM DAC NU VEI FOTOCOPIA ACEAST LUCRARE INTEGRAL SAU PARIAL !
RESPECTAI EFORTUL AUTORULUI I AL ECHIPEI REDACIONALE
I SUSINEI PUBLICAREA ALTOR LUCRRI SIMILARE !

PUTEI ACHIZIIONA LUCRRILE NOASTRE DIN


LIBRRIA MUZICAL G. Enescu
Bucureti, piaa Sfinii Voievozi nr. 1
(lng Liceul de muzic G. Enescu)
SAU
PUTEI COMANDA ONLINE VIZITND
WWW.LIBRARIAMUZICALA.RO
E-MAIL: GRAFOART1991@GMAIL.COM
TEL.: 0747 236 278 (07-GRAFOART)