MINISTERUL EDUCAŢIEI

Proiect

REGULAMENTUL
de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,
secundar, special, complementar, secundar profesional şi mediu de
specialitate

CHISINAU, 2010
 Cuprins

I. Dispoziţii generale ................................................................................................................. 3

II. Cadrul de referinţă al atestării personalului didactic din instituţiile de învăţămînt
preuniversitar ............................................................................................................................ 4
III. Organizarea procesului de atestare ..................................................................................... 5
IV. Metodologia de conferire a gradelor didactice ................................................................... 6
Conferirea gradului didactic II.......................................................................................... 7
Conferirea gradului didactic şi superior........................................................................... 7
V. Metodologia de confirmare a gradelor didactice ................................................................. 8
VI. Dispoziţii finale .................................................................................................................. 8
Anexe ........................................................................................................................................ 9
Anexa 1 ................................................................................................................................. 9
Anexa 2 ................................................................................................................................. 9
Anexa 3 ............................................................................................................................... 11
Anexa 4 ............................................................................................................................... 13
Anexa 5 ............................................................................................................................... 14
Anexa 6 ...................................................................................................................................
Anexa 7 ............................................................................................................................... 16
Anexa 8 ............................................................................................................................... 17
Anexa 10 ............................................................................................................................. 18
 Proiect

REGULAMENTUL
de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,
secundar, special, complementar, secundar profesional şi mediu de
specialitate

Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,

secundar, special, complementar, secundar profesional şi mediu de
specialitate, în continuare – Regulament – este elaborat în conformitate cu Legea
Învăţămîntului a Republicii Moldova, art. 50, art. 53, art. 54, alin. 10 şi art. 56, p.(e), cu
Hotărîrea Guvernului Republicii Moldova nr. 381 din 13.04.06, cu Codul Muncii al
Republicii Moldova nr. 154-XV din 28.03.2003, art. 86, 206, cu actele normative,
ordinele, dispoziţiile şi instrucţiunile emise de Ministerul Educaţiei.

I. Dispoziţii generale
1. Regulamentul stabileşte scopul, obiectivele generale, principiile, cadrul de referinţă şi
metodologia atestării cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar,
secundar, special, complementar, secundar profesional şi mediu de
specialitate, indiferent de forma de proprietate şi subordonare.
2. Scopul atestării cadrelor didactice constă în evaluarea competenţelor şi performanţelor
profesionale în vederea conferirii/confirmării gradelor didactice, avansării în carieră,
stimulării creşterii profesionale.
3. Obiectivele atestării:
a) Stabilirea gradului de conformitate a competenţelor profesionale ale cadrelor
didactice cu standardele profesionale.
b) Crearea cadrului motivaţional pentru dezvoltarea profesională a cadrelor
didactice, pentru realizarea maximă a potenţialului intelectual şi creativ al
acestora.
c) Creşterea responsabilităţii personale a profesorului pentru reuşita propriei cariere
didactice.
d) Încurajarea cadrelor didactice spre o creştere profesională continuă.
e) Asigurarea protecţiei sociale a cadrelor didactice prin stabilirea concordanţei între
calitatea serviciilor educaţionale prestate şi retribuirea muncii acesteia.
4. Principiile de bază ale atestării personalului didactic preuniversitar:
a) Principiul respectării dreptului fiecărui profesor la dezvoltarea profesională şi la
avansare în cariera didactică.
b) Principiul participării benevole, conştiente şi responsabile a cadrelor didactice la
acest proces.
c) Principiul transparenţei şi colegialităţii, corectitudinii, atitudinii obiective,
binevoitoare faţă de participanţii la atestare, abordarea participativă a procesului,
prin antrenarea tuturor agenţilor educaţionali interesaţi.
d) Principiul egalizării şanselor pentru fiecare participant.
e) Principiul validităţii metodelor şi instrumentelor de evaluare aplicate.
f) Principiul credibilităţii evaluatorilor.
 II. Cadrul de referinţă al atestării personalului didactic
5. Atestarea cadrelor didactice este organizată de către Ministerul Educaţiei, în continuare
– minister), AEE,ministerele de resort, direcţiile raionale/municipale de învăţămînt şi
tineret, sindicatele de ramură, reprezentanţi ai administraţiei publice locale.
6. Atestarea se realizează o dată la 5 ani, prin conferirea/confirmarea consecutivă a
gradului doi, întîi şi superior.
7. Deţinătorilor de grade didactice li se eliberează certificate de grad didactic şi li se acordă
un spor la salariu prevăzut de legislaţia în vigoare (concret: gradul doi – 30 %, gradul 1
– 40 % şi gradul superior – 50 %).
8. Atestarea pentru obţinerea gradului didactic este iniţiată la cererea cadrului didactic
(Anexa 1), adresată preşedintelui Comisiei de Atestare din unitatea de învăţămînt.
9. Au dreptul la depunerea cererii pentru atestare cadrele didactice care întrunesc
următoarele condiţii:
a) au studii superioare în domeniu;
b) activează în funcţie de cel puţin 2 ani;
c) au obţinut numărul necesar de credite profesionale(Anexa 4);
d) respectă etica profesională;
e) se implică activ în activitatea instituţiei de învăţămînt prin asumarea diverselor
roluri.

10. Cererea va fi examinată în şedinţa Consiliului Profesoral al instituţiei de învăţămînt. În

această şedinţă, solicitantul prezintă Raportul despre activitatea profesională (Anexa 2).
În cazul cînd rezultatele autoevaluării şi evaluării colegiale nu corespund condițiilor
stabilite, cererea este respinsă.

11. Cadrele didactice care predau discipline ce nu corespund specializării conform actului
de studii pot depune cerere în vederea conferirii gradelor didactice după 2 ani de
activitate pedagogică, prezentînd actul care certifică absolvirea cursurilor de recalificare.
12. Specialiştii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei care prestează
activităţi educaţionale în învățămîntul secundar profesional şi mediu de specialitate pot
depune cerere în vederea conferirii gradelor didactice în cazul cînd au absolvit cursuri
de formare continuă (modulul Psihopedagogic).
13. Cadrele didactice care se reîncadrează în activitate după concediul de îngrijire a
copilului sînt atestate conform Regulamentului, ţinîndu-se cont de activitatea
preconcedială. Gradul didactic obţinut pînă la concediul de îngrijire a copilului este
valabil la revenirea din concediu, cu condiția confirmării ulterioare.
14. Pentru cadrele didactice și de conducere din învățămînt alese într-o funcție electivă și
funcționarii publici angajați în organele de administrare a învățămîntului, gradele
didactice se mențin pe parcursul întregii perioade de activitate în funcția respectivă și
sînt valabile pînă la revenirea în funcția didactică sau managerială deținută anterior, cu
condiția confirmării ulterioare a acestora.
15. Pentru a participa la procesul de atestare, fiecare pretendent la grad didactic îşi va
planifica traseul propriu de dezvoltare profesională pentru 5 ani, în scopul obţinerii
creditelor profesionale.
16. În cazul cînd se constată neajunsuri în activitatea cadrului deținător de grad didactic,
administraţia unităţii de învăţămînt are dreptul de a interveni cu un demers la instanţa
superioară – direcţia (gradul doi), ministerul (gradul întîi şi superior) – în vederea
atestării înainte de termen.
 III. Organizarea procesului de atestare
17. Atestarea ca proces începe prin depunerea cererilor de către candidaţi, de la 20 mai pînă
la 15 septembrie, în baza cărora directorul adjunct pentru instruire şi responsabilul de
atestare din raion/municipiu elaborează planurile şi listele de atestare pentru anul
următor. Listele nominale se expediază la minister pînă la 1 octombrie.
18. Atestarea cadrelor didactice este realizată de Comisia de Atestare din unitatea de
învăţămînt/Comisia de Atestare raională/municipală/interministerială, de Comisia
Republicană de Atestare.
19. Comisia de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt este constituită anual, prin decizia
Consiliului profesoral, din membri ai administraţiei instituţiei de învăţămînt, şefi de
catedră/cadre didactice cu grad didactic I şi superior şi un evaluator extern, numit prin
ordin de către DGÎTS (reprezentant al direcţiei de învăţămînt/minister, cadru didactic
cu grad didactic superior din raion/formator local). În cazul în care unitatea de
învăţămînt nu are specialiştii necesari, aceştia pot fi cooptaţi din alte unităţi de
învăţămînt, cu acordul direcţiilor raionale/municipale sau al ministerului de resort.
Preşedinte al Comisiei de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt este directorul
instituţiei.
20. Comisia de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt evaluează activitatea didactică a
personalului didactic.
21. Comisia de Atestare raională/municipală, într-o şedinţă specială, aprobă rezultatele
Comisiilor de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt, prezentate de fiecare preşedinte
al acesteia, precum şi rezultatele Comisiei de Atestare raională/municipală. În rezultatul
examinării materialelor respective, Comisia de Atestare raională/municipală ia decizii
care servesc drept temei pentru emiterea ordinului privind conferirea/confirmarea
gradului didactic doi.
22. Comisia de Atestare interministerială (pentru colegii, şcoli profesionale, şcoli sportive,
şcoli de arte) este constituită prin ordinul Ministerului de resot, din metodişti ai direcţiei
generale, şeful centrului metodic, inspectori, formatori locali, cadre didactice cu grad
didactic superior din raion şi un evaluator extern, numit prin ordin de către ME
(formatori naţionali, specialişti în domeniu). Preşedinte al Comisiei este viceministrul
ministerului de resort.
23. Comisia de Atestare raională/municipală, într-o şedinţă specială, aprobă rezultatele
Comisiilor de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt, prezentate de fiecare preşedinte
al acesteia, precum şi rezultatele Comisiei de Atestare raională/municipală. În rezultatul
examinării materialelor respective, Comisia de Atestare raională/municipală ia decizii
care servesc drept temei pentru emiterea ordinului privind conferirea/confirmarea
gradului didactic doi.
24. Comisia de Atestare interministerială, într-o şedinţă specială, aprobă rezultatele
Comisiilor de Atestare la nivel de unitate de învăţămînt, prezentate de fiecare preşedinte
al acesteia. În rezultatul examinării materialelor respective, ia decizii care servesc drept
propuneri privind conferirea/confirmarea gradelor didactice.
25. Deciziile Comisiilor de Atestare raionale/municipale/interministeriale vor fi prezentate
Ministerului Educaţiei/AEE pe parcursul lunii martie. Totodată, vor fi prezentate şi
Dosarele de Atestare ale candidaților la gradul didactic unu și superior.
26. Comisiile Republicane de Atestare sînt constituite prin ordinul Ministerului Educaţiei,
pe discipline de studii/specialități, din doctori în ştiinţe, conferenţiari, profesori
universitari, formatori naţionali, specialişti în domeniu. Preşedinte al Comisiei
Republicane de Atestare poate fi : specialist în domeniu, deţinător al titlului de doctor în
ştiinţe.
27. Componenţa nominală a Comisiilor Republicane de Atestare se aprobă prin ordinul
Ministerului Educației.
28. Comisiile de Atestare Republicane au următoarele atribuţii:
a) evaluează cadrul didactic care aspiră la gradul didactic unu și superior în baza
unui test de competență profesională (scris);
b) evaluează testul de inteligenţă profesională (oral);
c) evaluează Portofoliul de Atestare
Comisia va prezenta, în cel puţin zece zile, Ministerului Educaţiei/AEE un Raport al
calităţii cadrului didactic evaluat.
29. Organul suprem cu drept de decizie în problemele atestării cadrelor didactice este
Consiliul Republican de Atestare, constituit prin ordinul Ministerului Educației.
Consiliul Republican de Atestare are următoarele atribuţii:
a) aprobă instrumentele şi metodologia de atestare a cadrelor didactice;
b) propune componenţa nominală a Comisiilor Republicane de Atestare pe
disciplinele şcolare şi de profil;
c) studiază Portofoliile de Atestare şi Rapoartele în baza evaluării pe teren
referitoare la atestarea cadrelor didactice prezentate de Comisiile de Atestare
raionale/municipale/interministeriale, de Comisiile Republicane de Atestare cu
aprobarea/ respingerea deciziilor acestora;
d) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului Ministerului
Educației privind conferirea şi confirmarea gradelor didactice;
e) examinează, în şedinţe speciale, situaţiile de retrogradare a gradelor didactice, de
suspendare a atestării sau alte litigii survenite în procesul atestării;
f) constituie grupuri de experţi în scopul soluţionării unor probleme specifice.
30. În baza evaluării, Consiliul Republican de Atestare are competenţa să atribuie cadrelor
didactice următoarele calificative:
a) Se conferă gradul didactic doi/întîi/superior/Nu se conferă gradul didactic
doi/întîi/superior;
b) Se confirmă gradul didactic doi/întîi/superior/Nu se confirmă gradul didactic doi, întîi,
superior.
31. Candidatul care a obţinut decizia finală a comisiei „nu se conferă gradul didactic
doi/întîi/superior” va confirma gradul deţinut şi va putea pretinde la următorul grad
peste un an.
32. În cazul în care candidatul a obţinut decizia finală „nu se confirmă gradul didactic
doi/întîi/superior”, acest candidat este retrogradat.
33. Ministerul Educaţiei aprobă conferirea/confirmarea gradelor didactice în baza deciziei
Consiliului Republican de Atestare.
34. Activitatea consiliului și comisiilor este validă dacă sînt prezenţi nu mai puţin de două
treimi din membrii lor. În cazul în care unul dintre membri nu poate participa la lucrările
comisiei, el este înlocuit cu altul, prin ordinul respectiv.
35. În cazul încălcării prevederilor prezentului Regulament, membrii tuturor comisiilor vor
fi sancţionaţi conform Codului Muncii al Republicii Moldova nr. 154-XV din
28.03.2003, art.86 şi 206.
36. Remunerarea membrilor comisiilor republicane de atestare se face în conformitate cu
legislația în vigoare.

IV. Metodologia de conferire a gradelor didactice

37. În procesul de evaluare a cadrelor didactice se vor colecta informaţii necesare pentru
stabilirea competenţei profesionale şi raportarea acestora la cerinţele standardelor
profesionale.
38. Dovezile de competenţă vor fi analizate şi judecate de evaluatori pe baza următoarelor
principii:
 a) Validitate – dovezile de competenţă se referă în mod clar şi direct la activităţi,
rezultate şi cunoştinţele descrise în unităţile de competenţă pentru care se face
evaluarea.
b) Autenticitate – dovezile sînt produse nemijlocit de către candidat.
c) Calitate – cunoştinţele şi deprinderile demonstrate de candidat sînt la nivelul calitativ
prevăzut în unităţile de competenţă pentru care se face evaluarea.
d) Transferabilitate – dovezile demonstrează capacitatea candidatului de a aplica
cunoştinţe şi deprinderi într-o gamă variată de contexte.
e) Actualitate – dovezile produse de candidat sînt recente şi reflectă capacitatea actuală a
acestuia de a realiza activităţile descrise în unitatea de competenţă evaluată.
f) Suficienţă – dovezile sînt suficiente pentru a demonstra competenţele în toată
complexitatea lor.
35. Activitatea evaluatorilor se va baza pe corectitudine, profesionalism, imparţialitate şi
confidenţialitate.
Conferirea gradului didactic II
36. Evaluarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice în vederea conferirii
gradului didactic II se va realiza în patru etape:

I. Autoevaluare (Anexa 6).

II. Evaluarea de către colegii de la catedră. Asistenţe la ore 2 ore şi la o activitate
extraşcolară şi completează Fişa-sinteză (anexa nr.7).
III. Evaluarea de către Comisia de Atestare din instituţia de învăţămînt. Pe parcursul
întregului an școlar solicitantul la grad didactic va realiza următoarele tipuri de activităţi:
a) lecţii;
b) activităţi educative;
c) seminare metodologice (la nivel de instituţie, la nivel de raion);
d) şedinţe cu părinţii;
e) alte activităţi (proiecte, mese rotunde etc. …);
f) discurs analitic pe marginea unei lecţii/activităţi educative desfăşurate de un coleg.
La fiecare activitate trebuie să asiste cel puţin unul din membrii comisiei. Fiecare membru al
Comisiei de Atestare va asista minimum la cîte 1 oră din fiecare tip de activitate enumerate
mai sus, evaluatorul va completa Fişa-sinteză de evaluare a cadrului didactic (Anexa 8).
IV. Evaluarea în cadrul Consiliului Profesoral a Portofoliului (susținere publică)
Decizia Comisiei de Atestare la nivel de instituţie de învăţămînt poate fi „se propune pentru
conferirea gradului didactic”/„nu se propune pentru conferirea gradului didactic”.
Rezultatele finale acumulate se înregistrează în Fişa de atestare (Anexa 9), semnată
de către preşedintele şi membrii Comisiei de Atestare.

Conferirea gradului didactic unu şi superior

37. Evaluarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice în vederea conferirii
gradului didactic unu şi superior se va realiza în 4 etape:

I. Autoevaluarea (Anexa 6)
II. Evaluarea de către colegii de la catedră
Asistenţe la 3 ore şi la o activitate extraşcolară şi completează Fişa-sinteză (anexa nr.7).
III. Evaluarea de către Comisia de Atestare din instituţia de învăţămînt. Pe parcursul
a cinci ani, solicitantul de grad didactic va realiza următoarele tipuri de activităţi:
g) lecţii;
h) activităţi educative;
i) seminare metodologice (la nivel de instituţie, de raion);
 j) şedinţe cu părinţii;
k) alte activităţi (proiecte, mese rotunde etc. …);
l) discurs analitic pe marginea unei lecţii/activităţi educative desfăşurate de un coleg;
m) elaborare de manuale, redactare, scriere de articole, recenzii etc.…
La fiecare activitate trebuie să asiste cel puţin unul din membrii comisiei. Fiecare membru al
Comisiei de Atestare va asista minimum la cîte unul din fiecare tip de activitate enumerate
mai sus, va completa Fişa de evaluare a cadrului didactic (Anexa 8).
IV. Evaluarea în cadrul Comisiei Republicane de Atestare
Solicitantul de gradul didactic unu şi superior va susţine în faţa Comisiei Republicane de
Atestare două probe: un test de competență profesională (scris) şi un test de inteligenţă
profesională (oral).
Comisia va evalua şi Portofoliul de Atestare a solicitantului. Decizia ComisieiRepublicane de
Atestare va fi „se propune pentru conferirea gradului didactic”/„nu se propune pentru
conferirea gradului didactic”.
Rezultatele evaluării vor fi înregistrate în Fişa de atestare (Anexa 9), semnată de către
preşedintele şi membrii Comisiei de Atestare.

V. Metodologia de confirmare a gradelor didactice

39. Confirmarea gradelor didactice se efectuează după expirarea termenului de 5 ani de la
conferirea/confirmarea gradului. Gradul didactic confirmat îşi menţine valabilitatea.
40. Confirmarea gradului didactic doi se efectuează în temeiul:
a) Portofoliului de atestare( susţinere publică)
b) Rezultatelor evaluării pe teren.
Confirmarea gradului didactic unu se efectuează în temeiul:
a) Portofoliului de atestare
b) Rezultatelor evaluării pe teren
c) Prezentării în şedinţa Comisiei Republicane de Atestare a Raportului despre
dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale (Anexa 10).
41. Confirmarea gradului didactic superior se efectuează în temeiul:
a) Portofoliului de atestare
b) Rezultatelor evaluării pe teren
c) Prezentării în şedinţa Comisiei Republicane de Atestare a Raportului despre
dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale (Anexa 9).
38. Dispoziţii finale
42. Cadrele didactice din instituțiile de învățămînt privat, cele care activează în instituţiile
de învăţămînt de subordine republicană beneficiază de dreptul de a fi atestate în
conformitate cu prezentul Regulament.
43. Litigiile apărute în rezultatul atestării sînt soluţionate de organele ierarhic superioare.
44. Gradele didactice conferite în alte ţări vor fi recunoscute numai în cazul în care acestea
vor fi confirmate în baza cerințelor prezentului regulament.
45. Prezentul Regulament nu poate fi modificat decît de Ministerul Educației.
46. Direcţiile raionale/municipale de învăţămînt, de comun acord cu administraţia publică
locală, vor planifica suma estimativă de finanţare a formării/atestării cadrelor didactice
în regim anticipativ.
47. Colegiile, şcolile profesionale şi şcolile de meserii vor planifica anual suma estimativă
de finanţare a formării/atestării cadrelor didactice în regim anticipativ.
48. Ministerul Educaţiei/AEE va monitoriza modul de punere în aplicare a prezentului
Regulament.
 Anexe

Anexa 1

CERERE

Subsemnat(ul)/(a), ________________(nume, prenume, instituţia de învăţămînt), rog să fiu atestat

(ă) în anul __________ pentru conferirea/confirmarea gradului didactic ____________ , la

disciplina _______________.

Date generale:
Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________
Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ____ ani, stagiu general ________ ani, în
instituţia dată_________________.

«___» ___________ 20_________ Semnătura_____________

Preşedintelui Comisiei de Atestare

________________________
________________________
__________________________
 Anexa 2

Aprobat:
la______________
Director adjunct pentru instruire _____________

Raport despre performanţele profesionale (competenţa sau creşterea profesională)

I. Date generale:
Nume, prenume ____________________
Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)
____________________________________________________________________
Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ____ ani, stagiu general ________ ani, în
instituţia dată_________________.
II. Dezvoltarea profesională:
Modalităţi de formare continuă şi modul de implementare a rezultatelor în
proiectarea si desfăşurarea demersului didactic, a activităţii instituţiei de
învăţămînt.
III. Implicarea în activitatea instituţiei de învăţămînt:
Activităţi intra- şi extracurriculare
Parteneriate (proiecte realizate)
Activităţi interdisciplinare
Rezultatele elevilor

Certificare:
Subsemnat(a)/(ul), ______________, certific faptul că informaţia de mai sus descrie cu
adevăr experienţa, rezultatele şi performanţele mele profesionale

Semnătura : ___________________ Data: ________________

 Anexa 3
Agenda dezvoltării profesionale a cadrului didactic
____________________________________________
(numele. prenumele)

_____________________________________________
(instituţia de învăţămînt)

Activităţi realizate Data Total Semnătura

desfăşurării, număr de responsabil
instituţia/ credite ului
nr.__, an, locul acumulat
Desfăşurarea orelor publice cu folosirea tehnologiilor informaţionale
şi comunicaţionale în care se reflectă implementarea unor inovaţii.( Şi
cei de la sate?)
Desfăşurarea activităţilor planificate pentru elevii cu cerinţe - - -
educaţionale speciale – curriculare şi extracurriculare, integrative
Desfăşurarea a două activităţi extraşcolare cu obiectivul de integrare
profesională şi socială
Participarea la diverse concursuri, manifestări
Publicaţii: articol într-o culegere ştiinţifico- metodică/ ştiinţifico-
didactic într-o revistă de specialitate
Acţiuni de parteneriat profesional cu /în ONG-uri
Participare cu comunicări la manifestări/ seminare de profil,
conferinţe, simpozioane, mese rotunde
Realizarea seminarelor metodologice (la nivel de instituţie, de raion,
republică)
Participarea în calitate de formator/ executor/ coordonator în cadrul
unui proiect educaţional
Elaborarea şi editarea unui manual/ghid metodologic
Elaborarea şi editarea suporturilor didactice
Elaborarea de materiale didactice în formă electronică, aprobate de
către comisiile/consiliile metodice şi difuzate prin intermediul
portalului educaţional
Susţinerea tezei de master, de doctor
Cursuri de formare profesională continuă
Total general acumulat

Semnătura directorului adjunct pentru instruire din instituţia de învăţămînt

________________

Anexa 4
Harta creditară

pentru completarea Agendei dezvoltării profesionale a cadrului didactic

care aspiră la conferirea/confirmarea gradului didactic II, I, superior
Activităţi realizate Număr de
(la nivel de unitate şcolară) credite
Desfăşurarea orelor publice cu folosirea tehnologiilor informaţionale şi
comunicaţionale 6 8 10
Desfăşurarea activităţilor extraşcolare cu obiectivul de integrare
profesională şi socială 4 6 10
Participare cu comunicări la Consiliul metodic, la sesiuni de formare,
mese rotunde, conferinţe de specialitate/seminare, simpozioane 4 8 10
Participare la elaborarea de manuale, elaborarea de materiale didactice:
(ghiduri metodice, articole ștințifico-metodice, ni mai puțin de 3, în 10 20 30
reviste sau ziare de specialitate naționale).
Participare la concursul „Pedagogul Anului”. locul III – 4
locul II – 6
locul I - 8
Cursuri, traininguri de formare continuă:
naţionale 10 30 40
internaţionale 20 40 50
Participare în calitate de formator/executor/coordonator în cadrul unui
proiect educaţional 10 20 40
Desfăşurarea activităţilor planificate pentru elevii cu cerinţe
educaţionale speciale – curriculare şi extracurriculare, integrative 4 6 10
Susţinerea tezei de:
master, 20
doctor 30
Activitate de mentor 2 3 5
Activități comunitare 3 3 4
 II I super.
Necesar de acumulat pentru conferirea gradului 60 80 100
Minim necesar de acumulat pentru confirmarea gradului 50 60 70

Anexa 5
Portofoliul de Atestare a cadrului didactic
1. Curriculum vitae
2. Actul/acte de studii
3. Certificate de obţinere a gradului didactic
4. Fişa de Atestare
5. Raport de activitate
6. Dovezi de participare la activităţile profesionale desfăşurate la nivel de
unitate şcolară/raion/municipiu/nivel naţional/nivel internaţional
7. Produse ale dezvoltării continue
8. Raportul despre dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale
 Anexa 6
FIŞA DE AUTOEVALUARE

A CADRULUI DIDACTIC ___________________________________

SOLICITANT AL GRADULUI DIDACTIC ___________

DOMENII DE INDICATORI DE PERFORMANŢĂ 3 2 1 0

COMPETENŢĂ

1. Cunoaşterea şi valorificarea conţinuturilor disciplinei/disciplinelor predate în

perspectivă curriculară şi didactică a acestora
2. Actualizarea, dezvoltarea conţinutului disciplinei/disciplinelor de învăţămînt
predate
3. Utilizarea adecvată a limbajului de specialitate
4. Cunoaşterea apariţiilor editoriale de specialitate de ultima oră
5. Realizarea legăturilor intra- şi interdisciplinare şi aplicarea lor în contexte
Competenţa de reale
specialitate 6. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor pentru o secvenţă de învăţare.
Raportarea lor la obiectivele de referinţă şi la cele generale.
7. Selectarea şi ierarhizarea logică a conţinuturilor esenţiale pentru realizarea
obiectivelor
8. Proiectarea şi realizarea dezvoltărilor curriculare intra- şi interdisciplinare
9. Integrarea rezultatelor investigaţionale în practica pedagogică
10. Formularea unor concluzii corecte pe marginea unor cercetări în domeniul
specialităţii şi exprimarea unor puncte de vedere personale

1. Cunoaşterea particularităţilor de vîrstă, individuale şi ale grupului de

apartenenţă şi valorificarea acestora în predare/organizarea procesului de
predare – învăţare – evaluare.
2. Abordarea educativă diferenţiată a elevilor, în funcţie de personalitatea
acestora
3. Selectarea strategiilor de instruire adecvate
Competenţa
psihopedagogică 4. Proiectarea situaţiilor didactice de învăţare pentru conţinuturile predate în
funcţie de reprezentările elevilor şi competenţele acestora
5. Aplicarea metodelor interactive, de formare a gîndirii critice şi a deprinderilor
practice ale elevilor
6. Pregătirea elevilor pentru autoinstruire şi autoeducaţie
7. Manifestarea conduitei psihopedagogice creative în interpretarea fenomenelor
şi proceselor educaţionale, în soluţionarea dificultăţilor de transpunere în
 practica şcolară a teoriilor şi modelelor de referinţă prin disciplina predată
8. Utilizarea adecvată a resurselor educaţionale (manual, fişe, tabele, imagini
etc.)
9. Practicarea strategiilor de comunicare eficientă
10. Alegerea şi aplicarea celor mai pertinente strategii şi forme de evaluare
11. Elaborarea instrumentelor valide de evaluare
12. Interpretarea rezultatelor evaluării şi luarea deciziilor cerute de rezultatele
obţinute
13. Sugerarea unor măsuri de îmbunătăţire a rezultatelor acumulate
14. Promovarea unui management eficient al clasei de elevi
15. Manifestarea unei conduite psihopedagogice creative, stimulative,
motivaţionale

1. Promovarea unui sistem de valori în concordanţă cu idealul educaţional

2. Promovarea continuă şi permanentă a valorilor naţionale şi general-umane
3. Promovarea educaţiei pentru o cetăţenie democratică
4. Crearea în grupul de elevi a unui climat psihologic favorabil caracterizat prin:
încredere, acceptare, toleranţă
5. Oferirea de şanse egale pentru integrarea şcolară şi socială a tuturor elevilor
6. Aplicarea teoriilor psihopedagogice şi metodologice în rezolvarea situaţiilor
educaţionale specifice întîlnite în grupul de elevi-problemă
Competenţa 7. Implicarea în activităţile extracurriculare şi extraşcolare
psihosocială 8. Realizarea unor proiecte în colaborare cu părinţii, comunitatea locală
9. Capacitatea de a diagnostica aşteptările şi interesele familiei
10. Evaluarea critică a propriilor prestaţii didactice
11. Manifestarea gîndirii pozitive (identificarea potenţialului propriu,
conştientizarea calităţii lui)
12. Evaluarea relaţiilor interpersonale din perspectiva normelor sociale

1. Cunoaşterea şi aplicarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în

procesul de predare – învăţare şi al managementului educaţional
2. Identificarea şi evaluarea surselor informaţionale disponibile pentru elevi
Competenţa tehnică şi
3. Planificarea şi realizarea proceselor de predare – învăţare în conformitate
tehnologică
cu posibilităţile oferite de tehnologiile informaţionale şi comunicaţionale
4. Utilizarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în informarea şi
cooperarea cu părinţii şi cu comunitatea

1. Elaborarea sugestiilor de eficientizare a activităţii instituţiei şcolare şi a activităţii

personale
2. Identificarea modurilor de soluţionare a conflictelor în organizaţie
3. Capacitatea de a orienta, organiza şi coordona, îndruma şi motiva, de a lua decizii în
Competenţa funcţie de situaţie
managerială şi de 4. Analiza critică constructivă a experienţelor personale în vederea ameliorării
management al carierei activităţii
5. Capacitatea de autoevaluare şi de integrare a feed-backului în proiecţia personală a
dezvoltării profesionale
6. Deschidere faţă de tendinţele novatoare necesare dezvoltării profesionale

Numărul total de puncte _____________

Semnătura ____________
Notă:
Evaluarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice de către Comisia de Atestare din instituţie se va
realiza în conformitate cu indicatorii de performanţă stabiliţi mai sus. Pentru fiecare indicator sînt utilizate
următoarele calificative cu punctajul respectiv: nesatisfăcător – 0 puncte, satisfăcător – 1 punct, bine – 2
puncte, foarte bine – 3 puncte.
 Anexa 7
FIŞA-SINTEZĂ DE EVALUARE
la nivel de catedră

AL CADRULUI DIDACTIC ___________________________________

SOLICITANT A GRADULUI DIDACTIC ___________

Disciplina de predare____________________________

Perioada evaluării: __________________

Domeniul de competenţă evaluat Punctajul acordat de evaluatori Punctaj pe domenii

1 2 3
E E E
Competenţa de specialitate
Competenţa psihopedagogică
Competenţa psihosocială
Competenţa tehnică şi tehnologică
Competenţa managerială şi de management
al carierei
Total: P1 P2 P3

Media punctelor acordate = P1 + P2 + P3 + 3

Decizia: ______________________________________________________________

Notă:
E1 - (numele, prenumele, funcţia/gradul didactic) Semnătura ____________________
E2 - (numele, prenumele, funcţia/gradul didactic) Semnătura ____________________
E3 - (numele, prenumele, funcţia/gradul didactic) Semnătura ____________________
 Data completării: __________________

Anexa 8
______________________________________
(denumirea instituţiei de învăţămînt)

COMISIA INSTITUŢIONALĂ/RAIONALĂ/MUNICIPALĂ DE ATESTARE

FIŞA-SINTEZĂ DE EVALUARE

A CADRULUI DIDACTIC ___________________________________

SOLICITANT A GRADULUI DIDACTIC ___________

Disciplina de predare____________________________
Perioada evaluării: __________________

Domeniul de competenţă evaluat Punctajul acordat de evaluatori Punctaj pe domenii

1 2 3
E E E
Competenţa de specialitate
Competenţa psihopedagogică
Competenţa psihosocială
Competenţa tehnică şi tehnologică
Competenţa managerială şi de management
al clasei
Total: P1 P2 P3

Media punctelor acordate = P1 + P2 + P3

3

Decizia: ______________________________________________________________

Notă:
E1 - (numele, prenumele, funcţia/ gradul didactic) Semnătura ____________________
E2 - (numele, prenumele, funcţia/ gradul didactic) Semnătura ____________________
E3 - (numele, prenumele, funcţia/ gradul didactic) Semnătura ____________________
 Data completării: __________________

Anexa 9
FIŞA DE ATESTARE

Numele, prenumele cadrului didactic atestat _______________________________

__________________________________________________________________
(conferirea/confirmarea, gradul )
Funcţia, gradului didactic deţinut, anul conferirii__________________________________
Unitatea de învăţămînt________________________________________________________
(denumirea, localitatea, raionul)

Număr de puncte
Nr. /Calificativ/
Înregistrarea rezultatelor evaluării
crt. se recomandă/nu se
recomandă
1. Rezultatele evaluării la nivel de catedră
2. Rezultatul susţinerii Raportului despre
activitatea profesională în cadrul Consiliului
Profesoral
3. Rezultatele evaluării de către Comisia de
Atestare la nivel de instituţie (gr. II)
La nivel republican, gr. I
La nivel republican, gradul superior
4. Creditele acumulate (se indică numărul de credite
acumulat)

Concluziile şi recomandările comisiei:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________

Preşedintele comisiei __________________ _________________

Membrii comisiei __________________ _________________
 __________________ __________________
___________________ __________________
__________________ __________________

Data____________________

Anexa 10
Raport
pentru confirmarea gradului didactic doi, unu şi superior

Structura

1. Date generale
2. Argumente în favoarea solicitantului gradului didactic:
preocupări pentru dezvoltarea profesională;
implicare în activitatea instituţiei de învăţămînt;
contribuţia personală la prestigiul şi imaginea unităţii de învăţămînt.
3. Îmbunătăţirea continuă a competenţelor profesionale
4. Direcţii de perspectivă.
5. Rezultatele elevilor