Net Speak

Netspeak-ul
Comunicarea la nivelul poştei electronice
1. Precizări introductive, teoretice şi metodologice
În cadrul acestei lucrări va fi analizată comunicarea de tip online, în special, conversaţiile

la nivelul poştei electronice. Vor fi studiate componentele unui e-mail, tematica acestuia,
dimensiunea lui, factorii care determină variaţia materialului analizat. Prin urmare, studiul va
fi structurat în funcţie de o serie de secţiuni precum:
• Fixarea trăsăturilor de bază ale actului comunicativ;
• Schiţarea premiselor unui tip de comunicare sub format electronic;
• Realizările de ordin tehnic specifice e-mailurilor;
• Componentele unui e-mail;
• E-mail vs Chat vs Blog;
• Trăsături de ordin gramatical;
• Trăsături de ordin grafic;
• Trăsături de ordin pragmatic;
• Concluzii;
Metoda de lucru utilizată este de tip deductiv, iar obiectivele studiului de faţă sunt
reprezentate de fixarea, structurarea şi detalierea principalelor trăsături ale comunicării sub
format electronic.
În ceea ce priveşte anexele, acestea cuprind 70 e-mailuri, iar bibliografia conţine atât
lucrări în limba română, cât şi în limba engleză. Alături de aceste studii au fost adăugate şi o
serie de resurse electronice necesare pentru realizarea anumitor secţiuni ale analizei de faţă.
Prima secţiune a studiului va analiza principalele trăsături ale actului de comunicare,
precum şi elementele de bază ale conversaţilor într-un mediu electronic.
1
2. Se poate pune problema existenţei unui nou tip de limbaj, cel online?
Pentru a putea formula un răspuns pertinent în raport cu această întrebare, mai întâi,
trebuie fixate trăsăturile de bază ale conceptului enunţat în titlu, apoi, trebuie schiţate
premisele unui tip de comunicare sub format electronic.
R. Jakobson distinge şase factori constitutivi ai comunicării, fiecare determinând o
anumită funcţie a limbajului:
Emiţătorul: funcţia emotivă
Receptorul: funcţia conativă
Mesajul: funcţia poetică
Contextul: funcţia referenţială
Codul: funcţia metalingvistică
Canal : funcţia fatică
Fiecare din aceste componente sunt menţinute la nivelul spaţiului electronic, prin
urmare, se poate afirma faptul că există un anumit tip de comunicare, aceasta împrumutând
din caracteristicile mediului în care are loc, în sensul că toate cele 6 componente (emiţător,
receptor, mesaj, context, cod, canal) se află într-un raport de interdependenţă cu suportul
tehnologic care le facilitează apariţia. Astfel, mesajele sunt unidirecţionale1, ele fiind
concepute pe componente, în schimb, ceea ce receptorul primeşte este mesajul în ansamblu.
Prin urmare, cel care primeşte informaţia redactată de emiţător nu poate reacţiona la aceasta în
momentul în care este scrisă (apare o întârziere cunoascută sub numele de lag ). Acest lucru
nu permite întreruperea emiţătorului, iar cel care citeşte mesajul nu poate face completări
decât atunci când interlocutorul său a terminat de tastat (Crystal 2005: 1- 26). Nu pot exista
suprapuneri2, iar ritmul comunicării este mult mai lent3 , răspunsul acordat unui mail putând
dura ore, zile, uneori chiar luni. Mişcarea în cadrul conversaţiei este, prin urmare, relativ
redusă.
Spontaneitatea este un alt aspect restricţionat din cauza tehnologiei utilizate. Oricât de
repede s-ar putea tasta, tot există o întârziere, o pauză de gândire, o intenţie de reformulare,
lucruri care nu sunt valabile în comunicarea faţă-în-faţă.
1
Există şi excepţii, în sensul că un e-mail poate fi transmis mai multor persoane, mesajul rămânând acelaşi,
scopul putând însă să difere.
2
Excepţie: în cazul conversaţiilor pe messenger acest lucru se întâmplă în mod frecvent, ducând la schimbări
bruşte de subiect.
3
Există însă cazuri în care utilizatorii pot sta de vorbă şi scrie în mod simultan prin intermediul utilizării
microfonului. Aşadar, ritmul este lent în momentul în care este menţinut un singur mijloc de comunicaţie, cel
scris.
2
Acest ultim aspect conduce la o distincţie între limba vorbită şi cea scrisă. Pentru a
putea fixa premisele unei comunicări online, trebuie verificat cărui tipar de conversaţie (oral
sau scris) se subordonează. Astfel, în tabelul de mai jos au fost schiţate principalele zece
trăsături ale celor două tipuri de comunicare menţionate anterior.
Relaţiile dintre limba vorbită şi cea scrisă

Trăsături LIMBA VORBITĂ LIMBA SCRISĂ
1. Întâmpină restricţii de ordin Întâmpină restricţii de ordin spaţial.
termporal.
2. Limbaj dinamic. Limbaj static, permanent.
3. În general, atât emiţătorul, cât şi Presupune o distanţare a emiţătorului de
receptorul sunt prezenţi. receptor.
4. Nu există nicio întrâziere între Există o întârziere între cele două
momentul producerii enunţului şi cel momente.
al receptării mesajului.
5. Spontaneitate. Discurs dificil de Discurs structurat în avans. Este posibilă
structurat în avans. revizuirea mesajului şi adăugarea unor
secvenţe omise anterior.
6. Apariţia repetiţiilor, a refrazărilor Exprimare compactă.
7. Unităţile discurslui (enunţurile) nu Punctuaţia facilitează identificarea clară a
sunt clar delimitate. Intonaţia şi pauza unităţilor discursului.
sunt utilizate în acest proces de
stabilire a unităţilor menţionate
anterior.
8. Aparitia elementelor de ordin Absenţa acestor elemente.
extralingvistic (mimică, gesturi).
9. Utilizarea elementelor deictice. Aceste elemente nu sunt folosite în
(dezambihuizarea mesajului). limbajul scris deoarece pot produce o serie
de ambiguităţi.
10. Este frecvent procesul de coordonare. Domină relaţia de subordonare.
Analizând tabelul de mai sus se poate deduce o trăsătură esenţială a comunicării de tip
online, aceea că nu poate fi încadrată strict fie în limitele conversaţiei orale, fie în cele ale
comunicării scrise. Acest tip de conversaţie, pe lângă faptul că împrumută o serie de elemente
de la cele două tipuri de comunicare discutate în tabel, poate realiza diferite lucruri pe care
niciunul din aceste medii nu le poate dezvolta:
 Inserarea imaginilor, a elementelor video.
 Schimbarea rapidă a fonturilor şi culorii utilizate în redactarea mesajului.
 Utilizarea frecventă a emoticoanelor.
 Reinterpretarea semnelor de punctuaţie.
3
 Trimiterea aceluiaşi mesaj, în mod simultan, mai multor receptori.
 Apariţia lag-ului.
 Menţinerea anonimatului pe o scală mult mai largă.
În această primă secţiune a analizei au fost stabilite premisele unei comunicări de tip
online, în următoarea secţiune vor fi discutate principalele trăsături ale mediului în care
această conversaţie are loc.
3. Poşta electronică
Reprezintă un proces de tip electronic în cadrul căruia sunt trimise mesaje de la o cutie
poştală (mailbox) la alta. În principiu, aceste cutii poştale sunt private (fie utilizatorii sunt
membrii ai familiei, fie sunt prieteni, colegi, cunoştinţe, profesori,elevi, studenţi etc.). Acest
statut relativ privat al mesajelor de tip mail (prescurtare a termenului e-mail) este asemănător
cu cel întâlnit în cazul blog-ului, dar distinct de cel observat la nivelul chat-urilor şi forum-
urilor, unde identitatea utilizatorilor este ţinută, în mod frecvent, sub anonimat.
Structura mail-ului este fixă, fiind alcătuită din două componente de bază: un cap de
afiş (header) şi conţinutul propriu-zis al mesajului în curs de trimitere.
Header-ul conţine următoarele informaţii:
1. Adresa persoanei care urmează a primi mesajul (introdusă manual sau automat).
Această informaţie se regăseşte în dreptul unităţii To:.
2. Adresa persoanei care a trimis mesajul (introdusă automat). Această informaţie se
regăseşte sub titlul From:.
3. Subiectul mesajului (Subject:)
4. Data şi ora la care mesajul este trimis
5. Un spaţiu destinat introducerii numelor persoanelor care vor primi o copie a mesajului
(Cc: prescurtare a termenului carbon copy)
6. Un loc pentru stocarea fişierelor ataşate documentului trimis.
Cea de-a doua componentă a mail-ului urmează a fi detliată la nivelul trăsăturilor de
ordin pragmatic, secţiunea structura mesajului.
Odată ce au fost menţionate principalele trăsături ale mediului electronic în cadrul
căruia apar textele analizate, urmează cea de-a doua etapă a studiului: diferenţierea
comunicărilor care au loc la nivelul poştei electronice de cele care sunt înregistrate în cazul
altor forme de conversaţie online. Pentru realizarea acestei analize în paralel, au fost alese
chatul şi blogul.
4
Forme de comunicare CH BLO
online Trăsături MAIL AT G
1. Prezenţa structurilor Da . Nu. Nu.
fixe.
2. Clasificare tematică.
3. Prezenţa Da (utilizare Da (utilizare Da (utilizare în mod
emoticoanelor. medie). frecventă). redus).
4. Prezenţa unui orizont Nu. Nu. Da.
de astptare.
5. Prezenţa perechilor Nu apar niciodată Apar fie Nu apar niciodată
adiacente întrebare – concomitent. concomitent, fie concomitent.
răspus. succesiv.
6. Formule de Apar în mod Apar în mod Nu apar în mod
introducere şi de frecvent. frecvent. În frecvent.
încheiere. Formulele de special, formulele
introducere pot fi de încheiere sunt
utilizate şi în mult mai
cadrul enunţării dezvoltate decât
subiectului cele de
mesajului. introducere.
7. Maxime respectate în Maxima cantităţii Maxima manierei. Maxima relevanţei.
mod frecvent. şi cea a manierei.
8. Maxime încălcate în Nu există o Maxima calităţii Maxima manierei
mod frecvent. maximă încălcată (din cauza (din cauza structurii
în mod frecvent. anonimatului). de tip jurnal).
9. Principiul politeţii. Utilizarea Încurajează Încurajează
ambelor feţe. utilizarea feţei utilizarea feţei
pozitive. negative.
10. Prescurtări. Utilizare Utilizare Utilizare temperată.
temperată. frecventă.
11. Punctuaţie . Respectare Nerespectarea Respectare parţială
parţială a normelor a normelor
normelor ortografice. ortografice.
ortografice.
12. Arhivarea Este posibilă. Este posibilă. Este posibilă.
informaţiei.
13. Dispunerea mesajelor Posibilă, dar nu Posibilă, dar nu Posibilă şi este
într-o ordine este mereu este mereu mereu necesară.
cronologică. necesară. necesară.
14. Prezenţa altor tipuri Utilizare Utilizare frecevntă Utilizare frecventă a
de documente frecventă a a documentelor de documentelot de tip
(fotografic, video, documentelor tip audio şi video.
audio etc.). scrise (exemplu: fotografic.
un mail poate
conţine detalii
privitoare la o
anumită poezie de
Nichita Stănescu;
la acest mesaj se
poate adăuga
(ataşa)un alt
document scris ce
conţine o listă de
cărţi în care
aceeaşi poezie a
fost comentată de
diferiţi autori).5
15. Limitare temporală. Da, dar în Da, dar în maniere Nu .
maniere distincte. distincte.
16. Spontaneitate. Da, dar în Da, dar cu Da, dar cu restricţii
Următoarele elemente ale comunicării online din cadrul cutiilor poştale electronice vor
fi discutate în funcţie de trăsăturile de ordin gramatical şi grafic , respectiv caracteristicile de
natură pragmatică.
4. Trăsături de ordin gramatical.
„Fonetizarea” unor litere:
Te pupik (M.51)
k >> ca(M.52)
d >> de (M.53)
asha k >> aşa că (M.53)
shi >> şi (M.53)
n >> ne (M.53)
u >> tu/ you (M.54)
5. Trăsături de ordin grafic.
5.1. Emoticoanele
Introducerea acestor semne grafice este motivată de sistemul dinamic al comunicării
online, aceasta fiind, în unele circumstanţe, mult mai apropiată de limba vorbită. Un mesaj
simplu şi brut poate ofensa receptorul, iar pentru a evita această situaţie sunt utilizate
emoticoanele.
Aceste semne cunosc o întrebuinţare largă în cadrul comunicării online, fiind de
diferite forme şi îndeplinind funcţii distincte (pentru o detaliere a acesto tipuri de semne
grafice a se citi Crystal 2006: 40 ).
5.2.Punctuaţia
Blancul: daca eu nu o safiu (M.49), sa scriun un noumesaj (M.59), doamnemona

(M.62)
Linia de pauză: sa-r (M.49), Bucurate de ea si distreazate (M49)
Punctele de suspensie:
6
utilizate în locul punctului: Am luat drumul primei terase si acolo am stat la taclale
cateva ore... (M.68)
utilizate în locul virgulei: nu m-am hotarat unde dau...am unele chestii in minte
(M.50), Acum...majoritatea prietenilor sunt plecati pe la mare...pe la munte...asa ca e mare
plictiseala pentru mine...ma mai consolez cu prietenii de la bloc (M.50)
5.3. Grafia
Trăsătura de bază a mail-urilor în raport cu normele grafice este absenţa totală a

semnelor diacritice, alte trăsături privesc alternanţele şi accidentele grafice.
Alternanţe grafice:
buna! ce mai faci? (M.67)/ Bună... (M.68)/ Bună! ce mai faci? (M.64)
te pupic, noapte buna! (M.65)/ Pupici, Mona (M.60)
sinaia/ Sinaia (M. 58)
Tu cat mai stai in bucuresti? (M.52)/ eu ajung miercuri in buc (M.62)/
Sper ca va distrati la Campulung. (M.60)/ am plecat la campulung (M.62)
draga oana, (M.61)/ Buna draguta...(M.50)/ Oana!!!!!!!! (M.49)/ Salut oana, (M.70)
Tu ce ai mai facut? (M.50)/ u ce mai faci? (M.65)
„Accidente grafice”
a. Omiterea unei litere:

ata >> atât (M.49)
sambta >> sâmbătă (M.49)
nimca >> nimica (M.49)
e >> ea (M.57)
pimbat>> plimbat (M.62)
b. Inserarea altor caractere:
spouinandu-le >> spunându-le (M.59)
aicvcea >> aicea (M.59)
amintestri >> aminteşti (M.59)
lke >> le (M.59)
c. Repetarea unor caractere:
frumusetiile> fumuseţile (M.59)
attat >> atât
7
baiaat >> băiat (M.59)
Următoarea etapă a lucrării este reprezentată de trasăturile de ordin pragmatic a

comunicării prin intermediul poştei electronice. Va fi studiată atâ structura acestor mesaje, cât
şi modul în care interacţionează cu anumite principii ale teoriei pragmatice: maximele lui
Grice şi normele politeţii.
6. Trăsături de ordin pragmatic
6.1. Structura mesajului
În funcţie de structura mesajului trimis/ primit, mail-urile pot fi analizate după

următoarele criterii:
a. Formulele de introducere şi încheiere
b. Tema
c. Dimensiunea
d. Prezenţa/ absenţa elementelor auxiliare (link-uri, suport video, audio etc. )
Astfel, în raport cu primul criteriu, se poate distinge între următoarele tipuri de structuri:
8
Formulele de introducere Formulele de încheiere
 Buna ziua,  Cu multumiri, [Nume]
 Buna dimineata  Cu multumiri,cu ganduri bune,
[Nume]/ Cu ganduri bune [Nume]/
Cu ganduri bune si multumiri [Nume]
 Dragi studenti,  Iniţialele numelui
 Buna ,[Nume],  Cele bune, [Nume]
 Buna seara,  O seara placuta!
 [Nume],  O seara buna!
 Hello  Multumesc aniticpat!
 Dragii mei,  Cu mult respect,[Nume]
 Domnule [Nume],  Eu va doresc succes!
 Buna draguta,  Va multumesc, [Nume]
 Buna!!!!!!!!!  Multumesc!
 Buna, ci fasi mai?  bafta
 Ce faci mai, bronzato?!  [Nume organizaţie]
 Salut!  Pa pa!
 Te pupik!
 paaaapaaa
 MULTI PUPICI
 MULTI PUPICI!!! MISS U!...si
distractie placuta in continuare!
 pa, pupici!!!!!!!!!!!
 Cu mult drag, [Nume]
 te pupic si mai vb, iti doresc o vacanta
cat mai placuta!!!!
 te pupic, noapte buna!!!!
 Miss you. I kiss you bye bye!
 hai pa
 Sa auzim numai de bine...te-am
pupat...bye!
 Succes rapid! [Nume]
În cazul acestor forme de introducere şi încheiere a putut fi observată o anumită

oscilaţie fie în selecţia uneia dintre formule sau omiterea ambelor structuri. De asemenea, din
tabelul realizat mai sus se pot distinge mult mai multe formule de încheiere. Absenţa primului
tip de formule din corpul mesajului poate fi motivată de aparitia lui la nivelul subiectului
mail-ului.
Mesajele care prezintă în structura lor ambele formule menţionate anterior alcătuiesc
aproximativ 48% din totalul mail-urilor înregistrate la nivelul anexelor. Reprezentative în
9
acest sens sunt: M.6, M.9, M.10, M.11, M.13, M.24, M.28, M.34, M.36, M.37, M.42, M.43,
M.48, M.49-M.68
În ceea ce priveşte tema mesajului, aceasta poate varia de la urări (M.3), întrebări
(M.15), răspunsuri (M.19) oferirea unor informaţii (M.6), îndrumări (M.8), programări (M.39)
până la cereri (M.9), rugăminţi (M.17), conversaţii între prieteni (M.52).
Tema mesajului poate afecta dimensiunea acestuia. Astfel, spaţiul alocat unei
întrebări va fi mult mai restrâns decât cel destinat stabilirii unei programări sau formulării
unei cereri. Dimensiunea mesajului mai poate fi condiţionată şi de scopul mesajului, de stilul
abordat,de statutul social al receptorului.
De asemenea, în cadrul mail-urilor pot fi întâlnite elemente auxiliare precum link-uri
(M.4, M.5, M.13), suporturi video, audio, fotografic.
6.2. Schimbari de cod
Un alt fenomen întâlnit frecvent la nivelul textelor analizate este procesul de

schimbare de cod (de la limba maternă către una sau mai multe limbi străine). Acest proces
este realizat pe baza bilingvismului/ multilingvismului interlocutorilor. Se poate vorbi atât de
un bilingvism voluntar, de promovare, în special la generaţiile tinere, cât şi de un bilingvism
succesiv şi personal.
Sunt numeroase situaţiile în care emiţătorul utilizează iniţial limba maternă, apoi
intercalează, la nivelul discursului său, elemente dintr-o limbă straină (în cazul mail-urilor
anexate, aceasta limbă este engleza). Reprezentative în acest sens sunt următoarele texte:
unii dintre Dvs. nu au citit (cu atentie?) cerintele enumerate la inceputul programei
de seminar sau in programa de curs, cum ar fi urmatoarele:
(Final) papers and presentations will analyze, on reading list brief excerpts
(paragraphs, stanzas) the aesthetic and cultural (ideology, mentality) aspects
of these texts. No general statements/commenta ries admitted.
The seminar paper / presentation / final paper fragments should belong to
different bibliography texts. General, speculative (not text based)
commentaries and irrelevant information will be crossed out and will lower
your grades.
prin urmare, nu este suficient sa imi descrieti / prezentati pe scurt cum apare relatia
dintre J. Gatsby si Daisy (de exemplu) intr-un fragment ales si nici sa imi spuneti ca
este o trista poveste de dragoste. Daca alegeti un astfel de subiect (si observatia se
10
aplica oricarui subiect), trebuie sa explicati, ca o cerinta minima, de ce a ales
Fitzgerald sa scrie astfel si ce relevanta are un astfel de subiect / tema pentru
modernismul american / 'modernismul lui Fitzgerald' (i.e. in ce masura subiectul ales
este relevant pentru o discutie academica a culturii in care 'a aparut' romanul in
cauza) (M.9)
Există cazuri în care un mail este redactat în totalitate în limba engleza, iar raspunsul
este acordat în limba maternă.
Întrebarea: If one fails the quiz (It happens I'm not proud) what happens now? I take the next
quiz and make the essays as usual and at the re-examination I only take the one I failed? Or I
take them all in the re-examination session? And the final exam in May?
Thank you! (M.26)
Răspunsul: Se face o medie dintre quiz 1 si quiz 2. La examenul final (din 8-10 mai) repetati
doar ceea ce va impiedica sa nu treceti examenul, i.e media celor 4 criterii (vedeti programa
de seminar / "Assessment" ) nu este minimum 5 (cu conditia ca nota pe lucrarea finala sa fie
minimum 5).
Toate aceste lucruri se regasesc in "Assessment" / programa de seminar. Va rog sa le cititi.
Ipotezele (i..e "daca pic quiz 1, nu intru in examen") care nu au raspuns clar in cele doua
documente mentionate anterior, nu se aplica evaluarii pentru aceasta materie.
De asemenea, tin sa precizez ca aceasta este ultima intrebare de natura administrativa la
care raspund. Toate aceste nelamuriri trebuiau clarificate, daca existau, in primul si al
doilea seminar.
Ipoteza mea, legata de acest tip de intrebari este ca, de fapt, nu va ("va" intels colectiv)
intereseaza ceea ce s-a spus / discutat in seminare / curs si cu acest minim de interes doriti sa
treceti acest examen si sa terminati si aceasta facultate.
Eu va doresc succes! (M.27)
6.3. Maximele lui H. P. Grice
Activitatea verbală este structurată în funcţie de o serie de principii tacite al căror scop
este acela de a oferi discursului o anumită stabilitate şi coerenţă. Aceste principii sunt
reprezentate de maximele conversaţionale4 stabilite de H. P. Grice.
Maxima calităţii: orice intervenţie conversaţională să fie adevărată.
Maxima cantităţii: informaţia oferită să nu fie exhaustivă, dar nici insuficientă.
4
Aceste maxime reprezintă un mod raţional şi cooperativ de realizare a schimbului de informaţii.
11
Maxima relevanţei: prespune corelarea şi adecvarea intervenţiilor la tema discuţiei.
Maxima manierei: locutorul trebuie să fie clar în exprimare, concis, scurt.
Modurile în care locutorii reacţionează la cele patru maxime discutate anterior sunt
distincte, acestea putând fi aproximate, fie sunt violate,încălcate, eliminate sau suspendate.
Atât în cadrul comunicării online, cât şi în cea verbală, vorbitorii nu utilizează în mod
conştient principiile enunţate anterior. Ce diferenţiază în mod XXXX comunicarea electronică
de orice alt tip de comuicare este păstrarea anonimatului (pe o scală mult mai largă)
subiecţilor antrenaţi în discuţie, prin umare, maxima aflată pe o poziţie superioară în ierarhie
(maxima calităţii) este şi cel mai des încălcată. În ceea ce priveşte maxima cantităţii, aceasta
cunoaşte două întrebuinţări. Prima este reprezentată de utilizatorii ce refuză să întreţină o
conversaţie (numiţi lurkers5), în timp ce a doua utilizare a maximei cantităţii vizează
expedierea unor mesaje mult prea lungi în raport cu tema discuţiei (spam-uri). Relevanţa
mesajelor în cadrul circuitului online este condiţionată de o serie de factori precum:
natura mesajului, stilul abordat, tipul de comunicare, participanţii, numărul şi vârsta acestora,
timpul alocat conceperii mesajului.
Maxima manierei este respectată (uneori chiar dusă la extrem) de forum-uri şi chat-uri.
Textele puse pe blog tind să nu accepte principiul exprimării intr-un mod concis. Motivul
acesti încălcări a maximei ţine de structura de bază a unui blog, aceea a unei intrări de tip
jurnal car, prin definiţie, nu se înscrie în normele unui text concis.
Poşta electronică reuşeşte (relativ) să îndeplinească toate aceste maxime. Cea dintâi
maximă este respectată deoarece anonimatul utilizatorilor antrenaţi în conversaţie nu este atât
de frecvent ca în cazul discuţiilor pe chat-uri sau forum-uri. Maxima cantităţii şi cea a
manierei tind să fie respectate, în special, la nivelul titlului mail-ului. Respectarea acestor
maxime condiţionează citirea mesajului trimis.
5
Aceştia accesează grupurile de chat sau blogurile doar pentru a citi mesajele postate, însă fără a interacţiona cu
ceilalţi utilizatori,respectiv autori de blog.
12
6.4. Politeţea
Reprezintă ,în primul rând,o activitate de respectare şi păstrare a unei imagini, poziţii
şi al unui statul de ordin social. Presupune apoi un fenomen cultural care are intrinsec o
valoare emotivă. Se poate distinge între politeţea negativă care este „orientată spre
satisfacerea eului negativ al participanţilor” şi politeţea pozitivă, „orientată spre satisfacerea
eului pozitiv al acestora” (Ruxăndoiu 2003: 76).
Politeţea pozitivă Politeţea negativă

 Prezintă un efort de apropiere între  Diminuarea propriei personalităţi
locutori
 Optimism  Anticiparea refuzului
 Exprimarea simpatiei  Afişarea unui anumit grad de
pesimism
 Minimalizarea criticii  Formularea numeroaselor scuze
 Marcarea unui teritoriu comun  Evitare
 Limbaj colorat şi utilizarea ticurilor  Menţinerea distanţei între ceo doi
verbale locutori
 Elemente argotice şi elemente ce ţin  Utilizarea unui limbaj formal
de oralitate
 Forme familiare  Atenuarea forţei ilocuţionare
 Accentuarea interesului faţă de  Construcţii restrictive
interlocutor
 Crearea sentimentului de grup  Utilizarea litotei
 Stimului pozitivi  Impersonalizarea E sau R
 Adoptarea perspectivei partenerului  Folosirea structurilor interogative şi a
celor condiţionale
 Includerea ambilor parteneri în  Minimalizarea intenţiei de impunere a
conversaţie unei anumite perspective
În plan lexical cele două tipuri de polite prezintă moduri distince de realizare.Astfel,
politeţea politivă presupune următoarele utilizări:
Argoul şi jargonul
a. [- cunatificatori]: profei (M.10), profii (M.50), mişto (M.56), genial (M.56), super
(M.58), mate (M.68), diriga (M.68), info (M.68).
b. [+ cuantificatori]: super super super super mishto (M.53), super ok (M.53), super tare
(M.56), cam nasoală (M.57),
Diminutive: flory (M20.), adresuţă (M.50), ralu (M.52), piny (M.55)
13
Numeroase digresiuni: nu chiar toata lumea (eu iar am început sa vorbesc aiurea) (M.56),
cand ma intorc plec in tabara cu ralu si apoi la campulung mai stau putin si in sfarsit (cum
zicea maftei) voi sta in buc (M.58), ideea e ca nu e prima data cand ma intorc la Venetia de
cand am plecat, dar este prima data cand o fac cu ini ma deschisa, lasnd de o parte
frustrarile si nefericirea, lasand totulk sa ma patrunda si sa-mi daruiasca (nu am gasit o
expresie mai plastica care sa exprime exact ceea ce s-a intamplat, imi pare rau!) (M.59),
inotul cred ca ar fi bine daca l-am incepe (asta daca vrei si tu) cam pe la sf vacantei (M.63).
Interjecţii: aaa! (M.56), bla, bla (M.56)
Limbaj familiar: să aiurez (M.56), m-a ofticat (M.56), tipa aia (M.56), deaia (M.56), să
aburesc (M.59).
Întrebări emfatice: Cu ce să încep?! (M.56), Ce zici?! (M.56)
Folosirea pronumelui de persoana I şi II-a singular: nu am reusit sa ma bronzez (M.63),
de abia astept sa te vad (M.63).
Marcarea unui spaţiu comun: sa ne facem planuri (M.63).
Politeţea negativă dispune de următoarele realizări la nivel lexical:
Formularea interogativă a solicitărilor în enunţuri modalizate: Cine are...imi poate
trimite si mie pe mail exemple din cele 3 lucrari de predat pt examenul la Dl Mandra?
(M.17), Puteti scrie aici data quiz-urilor? (M.25).
Folosirea condiţionalului în locul indicativului: daca imi poate cumva spune ce dictionare
trebuie sa folosim (M.23).
Scuze:Scuza-ma, dar intre e-mailurile tale au intervenit alte cateva (M.24)
Structuri impersonale:Se face o medie (M.27).
Evitarea pronumelui de persoana I şi a II-a singular:
Utilizarea pronumelor de politeţe: Dl Mândra (M.17), Domnule Mindra (M.48), ati
menţionat si dumneavoastra (M.48).
Utilizare pronumelor la forma de plural: sunteti o autoritate atat in ceea ce priveste
sistemul Bologna, cat si în materia pe care o predaţi (M.48).
14
Concluzii
În proces de finisare.
15
Surse bibliografice generale
I. Lucrări de referinţă
1. Austin, J.L., Cum să faci lucruri cu vorbe, Ed. Paralela 45, Bucureşti 2005
2. Bidu Vrânceanu, Angela Cristina Călăraşu, Liliana Ionescu-Ruxăndoiu, Mihaela
Mancaş, Gabriela Pană Dindelegan, Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Ed. Nemira,
Bucureşti, 2001.
3. Crystal, David, Language and the Internet, 2nd Edition, Cambridge University Press,
New York, 2006.
4. Ionescu-Ruxăndoiu, Liliana, Limbaj şi comunicare. Elemente de pragmatică
lingvistică, Ed. All Educaţional, Bucureşti, 2003.
5. Smith, Carlota, Modes of Discourse. The Local Structure of Texts, Cambridge
University Press, New York, 2003.
6. Verhagen, Arie, Constructions of Intersubjectivity. Discourse, Syntax and Cognition,
Oxford University Press, New York, 2005.
II. Resurse electronice
http://dev.twinisles.com/research/intimp.htm
http://www.twinisles.com/dev/index.htm
http://www.w3.org/2004/Talks/w3c10-SocietyAndCulture/?toc=true
http://www.uscc.gov/researchpapers/2000_2003/pdfs/neg.pdf
http://en.wikipedia.org/wiki/E-mail
http://ro.wikipedia.org/wiki/Blog
http://ro.wikipedia.org/wiki/Chat
16
ANEXE
CORPUS ELECTRONIC
17
TIPUL DE TEXT: e-mail 2.
SURSA: www.yahoomail.com
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: alin croitoru
RECEPTORUL: oana niculescu
DATA: Friday, February 27, 2009 10:23 PM
TITLU/SUBIECT: documente necesare pentru seminarul de Teoria literaturii
TEXT:
Buna ziua,
Va trimit atasat textul obligatoriu al lui Genette cu rugamintea sa-l dati mai
departe, cit de departe puteti... Textul al doilea, facultativ, vine la inceputul
saptaminii viitoare.
Cu multumiri,
Alin Croitoru
CULES DE: Oana Niculescu

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Italon Cornel
RECEPTORUL: Oana Niculescu
DATA: Saturday, February 28, 2009 8:12 AM
TITLU/SUBIECT: Venetia si minuni
TEXT:
VA DORIM SA VA BUCURATI DE O PRIMAVARA FRUMOASA IMPREUNA CU
ACESTE IMAGINI!!!

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: codruta-sorina maris
DATA: codruta-sorina maris
TITLU/SUBIECT: literatura americana, seminar 2
TEXT:
[erau trimisedocumente]
...:::i am mine, not yours or anyone else's:::...

18
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Transfer.RO
DATA: Thursday, March 5, 2009 11:26PM
TITLU/SUBIECT: Dolezel_poetica_semiotica.pdf
TEXT:
Transfer.ro
alin croitoru ti-a trimis fisiere folosind Transfer.ro impreuna cu urmatorul alin croitoru has sent you some files using Transfer.ro
mesaj:
Va trimit si textul facultativ, al lui Dolezel. Cum pdf-ul este mare pentru mailul clasic, am ales va
Cu ginduri
Alin Croitoru
Fisierele care ti-au fost transferate sunt Click on the link below to download the files:
Dolezel_poetica_semiotica.pdf
Click pe linkul de mai jos pentru a le downloada:
http://s4.transfer.ro/storage/transfer_ro-223130e36b.zip (18.7Mb)
Fisierele vor fi sterse automat dupa 10 zile. The files will be deleted automaticaly after 10 days
Transfer.ro este un serviciu profesional securizat care permite transferul de fisiere mari (pana la 1GB) catre orice adresa de e-mail.
Pentru sugestii,probleme sau feedback ne puteti contacta la simina@transfer.ro sau telefonic Luni-Vineri intre orele 10-18 la 031-710.10.73

19
DATA: Monday, March 16, 2009 11:12 PM
TITLU/SUBIECT: text seminar
TEXT:
Buna dimineata,
Va trimit atasat textul obligatoriu de seminar, cu rugamintea, ca si data trecuta,
sa-l impartiti si colegelor dumneavoastra.
Ar mai fi ceva: v-ati gindit la o data de recuperare pentru seminarul de pe 25
martie? O colega a dumneavoastra imi sugera ziua de vineri, 27 martie, ora 10.
Va rog sa-mi dati un semn daca e ok pentru ambele grupe; daca ne iese la
socoteala, incerc eu sa caut o sala si sa facem atunci textul lui Derrida .
Cu multumiri, cu ganduri bune,
Alin Croitoru

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: madalina_fratila
RECEPTORUL: MM_AmLit_20thC@yahoogroups.com
DATA: Wednesday, March 18, 2009 4:56 PM
TITLU/SUBIECT : [MM_AmLit_20thC] rugaminte
TEXT:
stie cineva unde pot gasi "The snows of Kilimanjaro" in format electronic?

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Emilia Postolache
DATA: Friday, March 20, 2009 8:36 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Studenti care trebuie sa refaca planul
lucrarii de seminar - E.Postolache
TEXT:
Studenti care trebuie sa isi refaca planul pentru lucrarea de seminar, pana marti,
24 martie 2009: [...]
Planul poate fi adus la curs / seminar, luni, sau trimis prin e-mail pana
marti seara. Lucrarile au fost scanate si vor fi puse pe grup / trimise
individual (daca ati cerut in mod specific asa ceva si doar de data
aceasta).
E.P.
20
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Planuri lucrari - Observatii generale (E.
Postolache)
TEXT:
Dragi studenti,
Tin sa fac urmatoarele precizari / observatii generale in legatura cu planurile pe care le-am
vazut pana acum:
1. unii dintre Dvs. nu au citit (cu atentie?) cerintele enumerate la inceputul

programei de seminar sau in programa de curs, cum ar fi urmatoarele:
• (Final) papers and presentations will analyze, on reading list

brief excerpts (paragraphs, stanzas) the aesthetic and cultural
(ideology, mentality) aspects of these texts. No general
statements/commenta ries admitted.
• The seminar paper / presentation / final paper fragments

should belong to different bibliography texts. General, speculative
(not text based) commentaries and irrelevant information will be
crossed out and will lower your grades.
2. prin urmare, nu este suficient sa imi descrieti / prezentati pe scurt cum apare relatia
dintre J. Gatsby si Daisy (de exemplu) intr-un fragment ales si nici sa imi spuneti ca
este o trista poveste de dragoste. Daca alegeti un astfel de subiect (si observatia se
aplica oricarui subiect), trebuie sa explicati, ca o cerinta minima, de ce a ales Fitzgerald
sa scrie astfel si ce relevanta are un astfel de subiect / tema pentru modernismul
american / 'modernismul lui Fitzgerald' (i.e. in ce masura subiectul ales este relevant
pentru o discutie academica a culturii in care 'a aparut' romanul in cauza)
3. titlul lucrarii nu poate fi metaforic, ci trebuie sa fie specific / concret,
indicand ceea ce urmeaza sa discutati si in ce text; este un 'rezumat' al
subiectului ales.
4. primul paragraf nu trebuie sa fie general (cine este autorul, ce a facut,
despre ce este romanul etc.), ci trebuie sa explice titlul / subiectul ales /
tema aleasa. Poate, astfel, include punctul de vedere din care este
discutata tema in cauza, precum si motivul / motivele pentru care
discutarea respectivei teme in legatura cu fragmentul ales este importanta
/ relevanta pentru analiza textului / autorului ales.
5. trebuie indicate, atat in interiorul lucrarii, cat si in sectiunea "Works Cited"
toate sursele folosite, i.e. parafrazate sau citate, conform MLA
Citation Style.
6. sursele folosite trebuie sa fie academice; derivatele '-notes' (sparknotes,
monkeynotes etc.), wikipedia s.a. nu sunt academice. Daca simtiti ca
trebuie sa cititi si altceva decat prezentarile in powerpoint / cartile incluse
in bibliografia secundara (programa de curs), scrieti-mi, va rog. Acest lucru
NU este necesar. As prefera, intr-o prima faza, sa incercati a descoperi
textul cu un minimum de guidelines (curs si seminar), sa identificati o tema
relevanta, care va intereseaza, si dupa aceea sa cititi in plus (daca aveti
21
nevoie) in functie de tema respectiva / fragmentul ales.
Aceasta ar fi tot, deocamdata.
Maine dimineata, cel mai tarziu, veti primi planurile cu observatiile mele (cele
primite deja).
Cele bune,
E.P.
__._,_.___

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: nichita ana-maria
DATA: Sunday, March 22, 2009 1:36 PM
TITLU/SUBIECT: plan lectie romana
TEXT:
buna Oana. am atasat planurile de lectie la romana te rog sa le scoti tu si sa le
dai profei ca eu nu mai pot ajunge la ea.
ms mult,
o seara placuta!

TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Quiz - E. Postolache
TEXT:
Dragi studenti,
In urma unor intrebari primite de curand, revin cu precizarea ca TOATE

textele din bibliografia aferenta seminarelor 2 si 3 constituie sursa
posibila a celor doua fragmente pe care le veti primi la curs. La
seminar am indicat doar textele care ar putea constitui sursa
fragmentelor "at first sight". Conform regulilor stabilite de la
inceput, nu repet / reiterez indicatiile oferite la un moment dat, decat
daca acestea au fost oferite individual si nu intreg grupului in cauza.
Cum nu acesta a fost cazul .... you will have to make do.
Cele bune,
E.P.

22
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Silviu Andrei Petre
DATA: Monday, March 30, 2009 12:28 PM
TITLU/SUBIECT: test
TEXT:
bau bau
Cu stima,
Petre Silviu - Andrei

DATA: Tuesday, March 31, 2009 12:05 PM
TITLU/SUBIECT: text seminar si facultativ
TEXT:
Buna seara,
Va trimit link-ul
( http://s4.transfer.ro/storage/transfer_ro-
fbaee22dff.zip ) de unde puteti descarca textul de seminar (Bordieu) si cel facultativ
(Foucault). Impartiti-le va rog si colegelor dumneavoastra.
Daca nu se deschide sau descarcarea nu functioneaza, dati un semn si rezolvam.
Cu ginduri bune,
Alin Croitoru

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: andreea andreea
DATA: Thursday, April 2, 2009 7:25 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] intrebare/rugaminte
TEXT:
Eu am incercat sa descarc de pe grup fisierul cu lucrari cu greseli si nu pot . Imi
spune ca este un fisier pe care windowsul nu-l recunoaste si imi este dat link. Ma
poate ajuta cineva va rog ?

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Florentina
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] intrebare
TEXT:
23
Cand trebuie sa predam eseul final? Trebuie sa il predam pana la o anumita data
sau venim cu el la examen doar?
Florea Florentina, gr.5

TIPUL DE TEXT: e-mail 16. Raspunsul de la 14

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: emilia postolache
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] intrebare/rugaminte
TEXT:
Este arhivat cu WinRAR. Prin urmare, trebuie sa iti instalezi intai sofware-ul
respectiv.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: cristina_krysss
DATA: Wednesday, April 1, 2009, 10:39 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Help pls !!!
TEXT:
Cine are...imi poate trimite si mie pe mail exemple din cele 3 lucrari de predat pt
examenul la Dl Mindra? Literatura americana sec XX. Multumesc anticipat!

RECEPTORUL: MM_AmLit_20thC@ yahoogroups. com
DATA: Thursday, April 2, 2009, 9:35 AM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] Help pls !!!
TEXT:
Pe grup, in sectiunea "Files" sunt exemple de lucrari, cu greseli. Voi incarca, in
scurt timp si o lucrare buna.
Cerintele privind lucrarile sunt in fisierul "Assessment" si in cel continand

programa de seminar.
TIPUL DE TEXT: e-mail 19. Raspuns 15

24
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] intrebare
TEXT:
Informtia aceasta se regaseste in "Assessment" .
TIPUL DE TEXT: e-mail 20. Raspuns tot pt 15, dar de la un alt

emitator
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: andreea andreea
DATA: Thursday, April 2, 2009 9:16 PM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] intrebare
TEXT:
flory cred ca trebuie predat cu o saptamana inainte de examen . eu asa imi aduc
aminte ca am citit

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: cirjan_m
RECEPTORUL: emilia_postolache
DATA: Sunday, April 5, 2009, 6:33 AM
TITLU/SUBIECT: Legat de prezentari
TEXT:
Voiam sa va intreb cam cum se vor desfasura prezentarile? Din cate am
inteles au ramas foarte multi studenti care nu au facut prezentari si,
practic, e imposibil sa fie toti aglomerati in ultimele doua seminarii.
Eu voiam sa fac prezentarea maine pe Sylvia Plath. Insa, avand in vedere
faptul ca mine va fi si quiz-ul, nu stiu in ce masura vom avea timp sa
"terminam" patru autori importanti in 60 de minute. V-as fi recunoscator
daca ati putea sa-mi spuneti cum ar trebui sa-mi restrang prezentarea
pentru a ma putea incadra in timp.
Si, mai ales, ce trebuie sa le spun celorlalti colegi care au si ei de
prezentat si care sunt destul de ingrijorati.
Cu mult respect,
Mihai-Dan Cirjan
Anul 3,
Facultatea de Litere,
Romana-Engleza

DATA: Sunday, April 5, 2009 9:52 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Re: Legat de prezentari
TEXT:
25
Buna, Mihai,
Conform celor spuse de mine initial (seminarul 1 si 2), a) o prezentare trebuie sa

dureze 10 minute (observatii pe un fragment); b). va avea loc o intalnire
suplimentara seminarului 5 (pentru a compensa cele doua ore corespunzatoare
quiz-urilor, pe care le-ati dorit in timpul seminarului, nu ca intalniri separate).
La seminarul de saptamana trecuta, in ciuda numarului teoretic mare de studenti,

am avut doar doua prezentari dupa quiz, i.e. am avut 40 de minute pentru doua
prezentari. In cazul acesta, chiar a fost decizia studentilor de a amana
prezentarea pentru ultimul seminar, poate in speranta ca voi accepta niste
handout-uri (notite scrise) in loc de prezentari. Va asigur ca nu voi face asa ceva,
ci cei care nu au reusit sa faca o prezentare, inclusiv in intalnirea suplimentara,
daca vor vrea nota, vor trebui sa sustina prezentarea la examenul final.
Cele bune,
Emilia Postolache
Junior Researcher - Center for American Studies
University of Bucharest
7 - 13 Pitar Mos St., Sector 1, Bucuresti
Romania
(m) +40723 582 097 +40723 582 097

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: corina.holban
DATA: Sunday, April 5, 2009, 11:13 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] literatura americana bibliografie pentru
"regionalism" (legat de dialecte)
TEXT:
am o mare rugaminte pentru cei care isi fac eseul pe regionalism: daca imi poate
cumva spune ce dictionare trebuie sa folosim pentru dialecte. multumesc.

DATA: Sunday, April 5, 2009 12:00 PM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] literatura americana bibliografie
pentru "regionalism" (legat de dialecte)
TEXT:
Corina,
Scuza-ma, dar intre e-mailurile tale au intervenit alte cateva si acum am ajuns la
ele. Iti trimit ce am electronic, la care se vor adauga cateva articole despre
26
Midwestern dialect (daca vad ajung la concluzia ca se aplica povestirii lui
Garland).
Una dintre cartile din care aveam eu notite este aceasta: American Dialects de
Lewis Herman si Marguerite Shalett Herman, dar nu o am in format electronic si,
verificand cartile de la BCU si Sala 4, s-a dovedit a nu fi acolo. Nu am incercat
inca nici un torrent. Am vazut, insa, ca sunt cateva extrase pe Google Books,
dintre care si despre Midwestern dialect.
Dictionarul recomandat este acesta: Dictionary of American Regional English,

Frederic Gomes Cassidy, Joan Houston Hall, dar iarasi nu este aici. In lipsa
acestuia, poti incerca un Webster, inclusiv cel online.
Ceea ce iti trimit eu acum este o istorie a limbii engleze, din care doar un capitol
are referiri directe la engleza americana si variatiile regionale.
In general, pentru a raspunde la o solicitare de acest gen am nevoie de cel putin

1 saptamana. Insa, pentru ca nu am precizat acest lucru de la inceput si pentru
ca ti-am raspuns "cu intarzaiere" , iti prelungesc termenul de predare a lucrarii
pana joi, saptamana aceasta (in loc de maine).
Cele bune,
Emilia Postolache
Romania
(m) +40723 582 097 +40723 582 097

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: cristina_krysss
DATA: Monday, April 6, 2009 1:38 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Hello - rugaminte...
TEXT:
Am si eu o rugaminte...
Puteti scrie aici data quiz-urilor?
Multumesc

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Stefania Oprina
DATA: Monday, April 6, 2009, 12:15 PM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Question
TEXT:
If one fails the quiz (It happens I'm not proud) what happens now? I take the next
quiz and make the essays as usual and at the re-examination I only take the one I
27
failed? Or I take them all in the re-examination session? And the final exam in
May?
Thank you!

DATA: Monday, April 6, 2009 10:57 PM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] Question
TEXT:
Se face o medie dintre quiz 1 si quiz 2. La examenul final (din 8-10 mai) repetati
doar ceea ce va impiedica sa nu treceti examenul, i.e media celor 4 criterii
(vedeti programa de seminar / "Assessment" ) nu este minimum 5 (cu conditia ca
nota pe lucrarea finala sa fie minimum 5).
Toate aceste lucruri se regasesc in "Assessment" / programa de seminar. Va rog

sa le cititi. Ipotezele (i..e "daca pic quiz 1, nu intru in examen") care nu au
raspuns clar in cele doua documente mentionate anterior, nu se aplica
evaluarii pentru aceasta materie.
De asemenea, tin sa precizez ca aceasta este ultima intrebare de natura

administrativa la care raspund. Toate aceste nelamuriri trebuiau
clarificate, daca existau, in primul si al doilea seminar.
Ipoteza mea, legata de acest tip de intrebari este ca, de fapt, nu va

("va" intels colectiv) intereseaza ceea ce s-a spus / discutat in
seminare / curs si cu acest minim de interes doriti sa treceti acest
examen si sa terminati si aceasta facultate.
Eu va doresc succes!
Emilia Postolache
Romania
(m) +40723 582 097 +40723 582 097
28
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Tabacaru Ana-Maria Andreea
DATA: Saturday, April 11, 2009 2:49 AM
TITLU/SUBIECT:[MM_AmLit_20thC] to emilia postolache
TEXT:
Buna ziua!
Puteti posta pe grup, va rog, cursul in care se gasesc informatii despre Thomas
Pynchon?
Va multumesc!
Tabacaru Andreea

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: suki_red_hot
DATA: Friday, April 10, 2009, 10:09 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] in legatura cu prezentarile
TEXT:
M-am uitat in Assessment si am vazut ca pentru prezentarea de seminar trebuie
sa alegem opere doar din bibliografia de seminar. De asemenea am vazut ca o
colega si-a ales un fragment din Vonnegut care este doar in bibliografia pentru
curs. Deci se poate pana la urma?

DATA: Friday, 10 April, 2009, 8:56 PM
TITLU/SUBIECT: Friday, 10 April, 2009, 8:56 PM
TEXT:
Lucrarea de seminar trebuie facuta din textele de seminar. Prezentarea poate fi
facuta si din textele din bibliografia de curs. Am spus asta de la primul seminar.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: didi dy
DATA: Friday, April 10, 2009, 5:47 PM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] (unknown)
TEXT:
eu am ales sa fac prezentare pe baza strofelor 1 si 4 din "Paradoxes and
29
Oxymorons" a lui John Ashbery.
Mitu Diana-Elena, group 3.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Marinescu Adelina
DATA: Friday, April 10, 2009, 7:12 PM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] (unknown)
TEXT:
Voi face prezentarea strofelor 2 si 4 din "Paradoxes and Oxymorons"-John
Ashbery
Marinescu Adelina,group3

DATA: Saturday, April 11, 2009 6:52 AM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] (unknown)
TEXT:
M-am razgandit.O sa fac prezentarea ultimelor 3 strofe din poezia "Daddy"-Sylvia
Plath

RECEPTORUL: negrescuolimpia@yahoo.com, op_mirelutza@yahoo.com,
d3ja_vu69@yahoo.com, mihai.adriana_roxana@yahoo.com, mirelin87@yahoo.com, rey_alive@yahoo.com,
mindri_in_deriva@yahoo.com, rnoptii@yahoo.com, marinescuadelina@yahoo.com, oeniculescu@yahoo.com
DATA: Tuesday, April 14, 2009 10:30 AM
TITLU/SUBIECT: texte seminar
TEXT:
Buna ziua,
Veti gasi la Prodecanat, la domnisiara Aura Stefana, cele doua texte (ambele
obligatorii!) printate pentru seminarul de dupa Paste. Impartiti-le, va rog, si
colegelor dumneavoastra.
Cu ginduri bune si multumiri,
Alin Croitoru

30
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Silviu Andrei Petre
RECEPTORUL: "andu voicu" <andootzoo@yahoo.com>,
boboc_roxana2005@yahoo.com, "catalinp@partygaming.com" <catalinp@partygaming.com>,
catutza_catutza@yahoo.com, "ch oana" <oana_2408@yahoo.com>, coman_ncm@yahoo.com,
cosmin.dumitru@yahoo.com, "Damian Stefan" <o3stef@yahoo.com>, "Damian Stefan" <fanusa@yahoo.com>, "Dinu
Valentina" <valentina_dinu77@yahoo.com>, "Enache Mariana" <mariana05enache@yahoo.com>, "Filipescu Dan"
<filipescudan26@yahoo.com>, "Gicu Jucan" <gicusimariana@yahoo.com>, "Ionut Bogdan" <ioaib@yahoo.com>,
"Ionut Bogdan" <ioaib@yahoo.es>, "Iosca Ionut Scoala2" <ioscaionut@scoala2tandarei.info>, "Iosca Ionut"
<ionut_iosca@yahoo.com>, "Ivan Robert" <robert.ivan@yahoo.com>, "Ivan Robert" <robert.ivan.f@gmail.com>,
"Jucan Marius" <zetah2005@yahoo.com>, "liliana panait" <superllk_panait@yahoo.com>,
liliana.lulu@windowslive.com, "Liliana Petre" <lilianapetre@gmail.com>, "Magda Haman" <magda_2055@yahoo.com>,
"Marian Sasu" <hippy_aaylex@yahoo.com>, "Mariana Petre" <mariana@petreonline.com>, "Mariana Petre"
<roscamariana@gmail.com>, "Mariana Petre" <ma_rya_na@yahoo.com>, memospsx2@yahoo.com, "mihaela teo"
<misty3070@yahoo.uk>, "mihaela teo" <misty3070@yahoo.com>, "Negru Bogdan" <the_crow_163@yahoo.com>,
"Negru Bogdan" <the.crow.163@gmail.com>, "Negru Oana" <burca_ionela_luminita@yahoo.com>, "Nicoleta Sterian"
<nicolle_sterian@yahoo.com>, "Niculescu Simona" <simonnamatei@yahoo.com>, "Oana Niculescu"
<oeniculescu@yahoo.com>, "OlteanuCristian Cristian" <olteanucristian1983@yahoo.com>, "Petre Silviu-Andrei"
<petresilviu.a@gmail.com>, "Popescu Dragos" <dra2005gos@yahoo.com>, "Popescu Dragos"
<popescu.dragos@yahoo.com>, "Rosca Virgil" <gyllmar@gmail.com>, petresilviu@live.com... more
DATA: Friday, April 17, 2009 2:02 PM

TITLU/SUBIECT: Sarbatori Fericite
TEXT:
Fie ca Lumina Sfanta a acestei mari sarbatori sa-ti
calauzeasca pasii, sa iti aduca sanatate si fericire care
sa dainuie vesnic in preajma ta! Un Paste fericit alaturi
de cei dragi!
Silviu si Mariana Petre

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Niculescu Oana
RECEPTORUL: emilia postolache
TITLU/SUBIECT: lipsă
TEXT:
Bună seara!
Am ales ca temă pentru eseul final o analiză comparativă între poezia lui William
Carlos Williams, The Red Wheelbarrow şi cea a lui Wallace Stevens, Study of Two
Pears
Suportul critic pe care doresc să il utilizez este (cartile se gasesc la BCU):
The William Carlos Williams Reader,M. Rosenthal, New York 1966
William Carlos Williams and Romantic Idealism,Carl Rapp, London : University Press
of New England, 1984
Three on the tower: the lives and works of Ezra Pound, T. S. Eliot and
William Carlos Williams / by Louis Simpson ; New York 1975
Wallace Stevens : an introduction to the poetry, Susan Weston, New York :Columbia University
Press, 1977
31
Doream să mă asigur că tema aleasă pentru eseul final este una corectă.
Niculescu Oana, gr.3, Roamana- Engleza

RECEPTORUL: Niculescu Oana
TITLU/SUBIECT: Re:[lipsă]
TEXT:
Buna, Oana,
Ca sa imi dau mai bine seama, as vrea sa stiu din ce punct de vedere compari
cele doua poeme, i.e. exact tema ta. Suportul critic pare ok. Dupa ce imi trimiti
tema, pot vedea daca as mai avea eu ceva potrivit.
Cele bune,
E.P.

RECEPTORUL: emilia postolache
TITLU/SUBIECT: Re:[lipsă]
TEXT:
In doua zile am sa va spun clar care este tema,in functie de o serie de lecturi pe
care vreau mai intai sa le parcurg. Va multumesc frumos ca mi-ati raspuns la
mail. O seara buna!

TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Reminder
TEXT:
• recuperare curs: vineri, 24 aprilie, ora 18, Mark Twain

• recuperare seminar: joi, 23 aprilie, ora 18, intalnire la
Catedra de engleza
32
• seminar suplimentar si pregatire quiz 2: luni, 26 aprilie, ora
17, intalnire la Catedra
• quiz 2: 30 aprilie 2009, ora 18, intalnire la Catedra (probabil
Mark Twain)
• lucrarea finala trebuie inmanata mie / domnului Mindra /
domnului Tanasescu pe data de 4 mai, ora 18, la Catedra. Nu
trebuie sa vina fiecare in parte; le puteti strange pe grupe.
NU le puteti lasa in pigeon hole / alte parti, decat pe propria
raspundere (au tendinta sa dispara).
• Examenul final va avea loc intre 8 si 10 mai, de la ora 10,
sala 26. Listele se vor face in baza lucrarilor predate pe data
de 4 mai. Tot atunci veti putea sustine prezentarea de
seminar / quiz-urile, daca doriti.
E.P.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: iuliana dumitru
DATA: Wednesday, April 29, 2009, 9:27 PM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] intrebare (curs 9 - after postmodernism)
TEXT:
are cineva idee daca intra si cursul 9 la quiz? (pentru care vad ca n-avem slide-
urile, fiind cursul recuperat dupa pasti, in conditii 'traditionale' , ca sa zic asa.)
multumesc.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: andreia ceausu
DATA: Wednesday, April 29, 2009, 9:34 PM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] intrebare (curs 9 - after postmodernism)
TEXT:
nu intra
avem:Ginsberg Howl
Plath: Lady Lazarus
Bellow: seize the day
Ashbery: tot
Barth: the floating opera
Morison
Pynchon
din ce am notat eu cam atat ne-ar da, plus texte la prima vedere.
33
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: nichita ana-maria
DATA: Wednesday, April 29, 2009 11:43 PM
TITLU/SUBIECT: Re: [MM_AmLit_20thC] intrebare (curs 9 - after postmodernism)
TEXT:
hello
eu am inteles ca intra si cursul 9. intr-adevar nu avem slideuri dar e vorba despre

African Am lit care e informat text pe grup.
bafta

DATA: Friday, May 1, 2009 4:20 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Informatii examen
TEXT:
Dragii mei,
Revin cu lamuriri suplimentare privind examenul si implicit evaluarea acestei materii, de data
aceasta in limba romana, dupa cum urmeaza:
1. Conform prevederilor Bologna-Lisabona, acest curs trebuie sa incerce sa

aplice un sistem de evaluare continua si sa dezvolte competente
practice specifice profilului (in acest caz, filologie).
2. Aceste prevederi au doua implicatii majore: a). nu mai exista un (singur)
examen final, in care sa fie testate cunostintele mai mult teoretice decat
practice ale studentilor, nici ca examen propriu zis, nici ca examen de
restanta / reexaminare; 2). notele obtinute pe parcursul semestrului
raman valabile pana in momentul in care obtineti nota de trecere.
In mod specific, aceasta inseamna ca probele de evaluare care nu au
fost sustinute sau promovate in timpul semestrului, vor fi
sustinute la examenul de restanta / reexaminare ("re-re").
3. Controlul continuu este conditionat de participarea activa a studentilor la
un numar de cursuri si / sau seminare. In cazul Universitatii din Bucuresti,
s-au stabilit urmatoarele plafoane: 50% curs si 75% seminar / laborator.
Absentele nu pot fi compensate cu alt fel de activitati. Cotele mentionate
anterior reprezinta conditia principala care trebuie indeplinita
pentru a fi primit la examenul propriu zis. Ele, insa, nu
conditioneaza in nici un fel examenele de restanta din anul scolar
in cauza. Daca, totusi, nu promovati materia respectiva pana la finalul
anului universitar III si trebuie sa va reinmatriculati intr-un an /
semestru universitar suplimentar, puteti fi nevoiti a participa la
34
cursurile si / sau seminarele materiei in cauza, in functie de cate
probe de evaluare ati reusit sa promovati in anul anterior. De
exemplu, daca nu indepliniti cerinta referitoare la 50% prezenta la curs si
nu ati scris lucrarea de seminar (pe langa cea finala), dar ati promovat
toate celelalte probe, in anul universitat suplimentar va trebui (cel putin
pentru acest curs) sa veniti la cursul din anul respectiv in proportie de 50%
si sa aduceti lucrarea de seminar la seminarul in cauza.
4. Rezumand cele spuse anterior: cei care nu indeplinesc cerinta
referitoare la prezenta nu se pot prezenta la examen intre 8 si 10
mai, ci se vor prezenta direct la restanta. Listele vor fi incarcate pe
grup pe 2 mai, cel mai tarziu. Probele care nu au fost sustinute in timpul
semestrului vor fi sustinute la examenul propriu zis / cel de restanta, dupa
caz.
5. In cazul acestei materii, probele de evaluare sunt: a). o prezentare
(seminar); b). o lucrare de seminar; c) doua quiz-uri a caror medie
trebuie sa fie 5; d) o lucrare finala, prezentata in cadrul
examenului final, pentru care trebuie, de asemenea sa obtineti,
minimum 5.
6. Cei care nu au obtinut media 5 la quiz-uri, vor sustine un quiz la alegere, la
examenul propriu zis / examenul de restanta, dupa caz. Prezentarile care
nu au fost sustinute in timpul semestrului vor avea loc in aceeasi zi si la
aceeasi ora cu sustinerea lucrarii finale.
7. Notele de seminar (E. Postolache) vor fi transmise pana la data de 3 mai.
Cele bune,
E.P.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: charlotte_avignon
DATA: Monday, May 18, 2009 3:16 AM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] literatura america
TEXT:
Pentru sesiunea de reexaminare din data de 26 mai, care este termenul limita la
care putem preda lucrarile finale? Detalii precum sala si ora intalnirii au fost
stabilite?
Multumesc.

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: LSE
RECEPTORUL: photo@lse.org.ro
DATA: Tuesday, May 19, 2009 11:25 PM
TITLU/SUBIECT: Start Vot Concurs Foto
TEXT:
Din cauza unor probleme, inceputul votului pentru pozele inscrise la concursul
foto "Outside the Box" organizat de Liga Studentilor Electronisti a fost amanat.
Incepand de astazi pozele pot fi votate, iar inscrierile au fost inchise.
Va multumim pentru participare!
35
Echipa Concurs Foto "Outside the Box"
Liga Studentilor Electronisti

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: LSE
RECEPTORUL: photo@lse.org.ro
DATA: Monday, May 25, 2009 12:17 PM
TITLU/SUBIECT: Concurs foto "Outside The Box"
TEXT:
Concursul foto "Outside the Box" a luat sfarsit. Va multumim tuturor pentru
participare si va felicitam! Rezultatele votului au fost publicate pe pagina
concursului foto(http://photo.lse.org.ro

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: madafmady
DATA: Wednesday, June 3, 2009, 9:53 PM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] restanta dl Mindra
TEXT:
Buna seara. Am o intrebare. Cei care au restanta la dl Mindra cand o s-o dea? Am
auzit ca trebuie sa ne reinscriem in anul 2009-2010 ca sa putem da restanta?...

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: triada_a
DATA: Sunday, June 14, 2009 3:41 PM
TITLU/SUBIECT: [MM_AmLit_20thC] Re: Impresii curs si seminar - colegi si
eu, II
TEXT:
Domnule Mindra,
Am accesat si bologna.ro si site-ul universitatii, dar din discutiile de pe forum si

din discursurile de pe site nu am aflat neaparat lucruri noi. Notez tot aici ca nu v-
au fost reprosate niciodata aptitudinile, sunteti o autoritate atat in ceea ce
priveste sistemul Bologna, cat si in materia pe care o predati. Cand am spus ca
36
nimeni nu stie de fapt ce inseamna Bologna ma refeream poate la finalitatea
acestui proces.
O privire dinauntru asupra problemei scoate la iveala si dedesubturile procesului

in cauza. Principala schimbare si cea mai ciudata cu care studentii au intrat in
(full) contact a fost comprimarea anilor si a materiei. Ceea ce noua nu ne convine
este ca ni s-a luat un an de facultate si a fost mutat la master. E o schimbare mai
mult psihologica decat logica. Asta in primul rand pentru ca facultatea noastra nu
are un orizont de asteptare atat de clar ca altele, iar in 4 ani am fi avut timp
necesar sa ne gandim mai bine la ce anume vrem sa facem cand vom fi mari. Am
mai fi avut si destul timp sa citim mai multe, poate. Ce vreau sa spun este ca
anul asta care a fost mutat bologneste la master era mai bine fructificat inainte.
Din cate am inteles, ideea acestei mutari a fost aceea de a califica mai repede
studentii si a-i trimite in prima linie a pietei muncii. Ma intreb de ce era nevoie sa
fim cu un an mai repede pregatiti de munca, de unde cererea asta subita de mai
multi profesori, lingvisti, jurnalisti si traducatori, ca sa nu mai vorbim de scriitori.
Lanseaza cumva domnul Patriciu o revista de cultura si isi pregateste o armata
de literati ad-hoc?
Un alt lucru la care ma gandesc este daca sistemul a luat in calcul si faptul ca pe
piata vor aparea doua generatii diferite de absolventi care... vor absolvi in acelasi
timp? Si ma mai intreb ce or avea de spus absolventii celor patru ani de studii
care au fost aruncati pe piata impreuna cu absolventii celor trei ani. Daca mai
adaugam si actuala criza blecheriana economica, intrebarea, cred, se sustine si
mai bine: de ce este nevoie de mai multi absolventi ai literelor si limbilor straine
pe piata de munca?
Un aspect interesant pe care l-am gasit pe site-ul universitatii este unul economic
dar care tine cont de economia facultatilor de aceasta data. Pe
http://www.unibuc. ro/uploads_ ro/47086/ ip_conferinta_ BCU08.pdf, in discursul
care poarta oarecum jenant urmatorul nume: ÎNVĂÞĂMÎNTUL SUPERIOR
ROMÂNESC ªI INTEGRAREA EUROPEANĂ, ni se atrage atentia asupra veniturilor
universitatilor: „Universitatea din Bucureºti (...) primeºte în 2008 69% din
venituri, sub o formă sau alta, de la bugetul public, din care o treime fonduri de
cercetare. Taxele studenþilor sunt 11% din venituri". Intrebarea care se naste
este daca sistemul acesta nu cumva atrage mai multi studenti, atat in facultate,
cat si la master (pentru ca, evident, nu prea ai ce face cu o diploma de trei ani).
Si deci, daca sistemul in cauza nu este mai degraba benefic institutiei, decat
studentului. Si, deci, daca nu cumva una dintre cele mai mari probleme cu care
ne confruntam (numarul prea mare de studenti in comparatie cu resursele
facultatii – umane sau inanimate) este datorata, pana la urma, acestui motiv.
Al doilea aspect al sistemului pe care l-ati mentionat si dumneavoastra este acela

al centrarii procesului asupra studentului. O initiativa laudabila. Excelenta chiar.
Despre acest lucru am mai spus ca ar fi trebuit implementat de jos, din gradinite.
Haideti sa vedem insa cateva aspecte ale acestei centrari. Pentru ca aici nu avem
nicio scuza, cursul dumneavoastra nu ne-a luat chiar prin surprindere, nu eram
inocenti, procesul mai fusese centrat pe noi.
In principiu, nu numai dumneavoastra ati aplicat cerintele sistemului, lucrul asta

s-a mai intamplat si la alti profesori, nu numai cei de la limbi straine, ci si la litere.
Singurul aspect diferit a fost pana la urma sistemul de evaluare. Suntem de acord
ca al dumneavoastra este mai fidel procesului de evaluare, dar eforturile fizice la
37
care unii studenti (si profesori!) au fost supusi – seminare care se terminau la ore
indecente din noapte, de exemplu, pentru ca fiecare student in parte trebuia sa-si
sustina punctul de vedere – nu sunt justificate. Si nu sunt justificate pentru ca am
fost pusi in situatia de a sacrifica alte cursuri in favoarea celui pe care-l predati.
In ceea ce priveste centrarea procesului pe student in timpul cursului, esec total.

Procesul trebuie centrat la cursuri pe elevii care merita si care pot accepta
centrarea, care-si pot asuma cultural provocarea. Daca se naste un dialog intre
profesorul de curs si macar unul dintre acesti studenti, dar un dialog de succes
din punct de vedere pragmatic, atunci se naste un dialog intre profesori si
studenti, pe principiul, „daca i-a inviat capra vecinului, de ce sa nu invie si a
mea?". Cu alte cuvinte, este de ajuns sa vada studentii ca unul a prins
mecanismul, ca sa fie motivati sa prinda si ei smecheria. Vreau sa spun ca
aceasta centrare trebuie sa fie mai complexa, profesorul trebuind sa stabileasca
un contact cu acei studenti care pot face lucrurile sa mearga (si care, cum spune
si reclama, merita o bere pentru asta) inca dinainte de curs, prin activitati
extrascolare, cat mai apropiate de scoala insa. Prin acesti studenti-conectori se
poate atrage turma.
Uitati-va, de exemplu, la felul in care se preda in alte facultati – europene sau

americane – aceeasi materie. Un exemplu poate fi gasit aici, http://open.
yale.edu/ courses, sau aici http://www.youtube. com/watch? v=3dtqt0bXb4Y. Un
curs predat la facultatea Yale, din care am inteles perfect, ca sa nu zic mult mai
multe, decat am inteles, din pacate, din cursul dumneavoastra. Si asta nu din
cauza pregatirii profesionale a profesorului, ci din metoda mai relaxata de a
implica studentul (de exemplu, profesorul Yale intreaba studentul „nu vi s-au
parut ciudate numele personajelor lui Pynchon?", nu detalii scio-istorice ale
perioadei, care deprima studentul). Ideea este aceea ca in actualele conditii, sa
cereti studentilor in ani terminali doua eseuri hipercorecte si new criticiste, plus
sustinerea unei prezentari de seminar in conditiile in care se face un seminar la
doua saptamani, cu un numar extravagant de studenti pe seminar, este...
nerealistic.
Nu spun ca ar fi prost sistemul, profesorii, sau studentii. Daca exista ceva prost in
tot acest melanj, e tocmai relatia sistem-profesor- student. Aici trebuie lucrat.
Situatia nu este insa nici pe departe atat de dramatica pe cat pare sau pe cat a
fost facuta sa para. Acum stim cu totii cate ceva in plus despre modernism,
realism, postmodernism (oricate variante o fi avand) si generatia beat. Adevarata
facultate de-abia acum incepe, si cine o fi vrand sa studieze, o fi avand acum
posibilitatea s-o faca asa cum crede de cuviinta.
Haidu, Adrian

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: ruxi ixulescu
RECEPTORUL: ooannaelena
38
DATA: Thu, July 15, 2004 10:38:19 PM
TITLU/SUBIECT: discutii
TEXT:
Oana!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
tocmai ma pregateam sa-ti scriu! sunt ata de fericita ca mi-ai scris tu prima, si ca
te aud!
stai linistita de obicei nimeni nu e prea inspirat pe net asa ca nu te supara nici tu
daca eu nu o safiu. Oricum o sa-mi dau silinta.
Am ajuns la roma acu doua zile. Aicea timpul se scurge mult mai repede nici nu
apuc sa ma dau jos din pat dimineata ca s-a si facut seara. Nu stiu cat am sa pot
sa scriu pe net pt ca sambta plec in nord la niste prietene. Adevarul e ca sunt
foarte fericita ca am primit mesajele voastre , e prima vara cand nu ma mai simt
singura si cand timpul se scurge destul de repede.
acuma hai sa vedem ce ti s-ar putea pare interesant:
- am vazut Harry Potter 3 si mi-a placut la nebunie!
-nu am citi nimca din ce trebuia in vacanta poate ma indrumi tu spre ce ti s-a
parut mai interesant
- m-am apucat de gatit la roma
-am vazut o expozitie despre aztici
-nu m-am bronzat de loc
si..... acuma ca am terminat cu aberatiile, mai bine mi-ai povesti tu ce mai
gandesti( ce mai gandesti am spus, nu ce mai faci, la ce ai mai meditat, ce ai mai
descoperit)
eu nimica, pt ca de o luna jumate neuronul meu a plecat in vacanta.....serios,
parca m-am prostit nu mai gandesc nimica, nu mai stiu nici macar sa tin un pix in
mana, nu mai stiu cummarata caligrafia mea daca vreodata am avut una. Nu de
fapt eu schimb caligrafia in fiecare toamna, avand in vedere ca peste vara uit sa
scriu, toamna cand invat din nou, trebuie sa creez un nou scris.
ma gandesc insa destul de des si la toamna. sa-r putea sa nu mai stau in fata ta
si a irinei, daca vine cea mai buna prietena a marinei din tirgul jiu. Mi-e frica ca o
sa se produca multe schimbari, colegi noi, profi noi etc.....
oricum sa nu ne mai gandim la viitor, sa ne concentram pe vacnta asta frumosa
si sa ne bucuram de ea. Bucurate de ea si distreazate!!!!
Cu drag, ruxi
ps- nu te supara daca nu o sa pauc s-ati raspund, s-ar putea sa plec si nnu am de
unde sa accesez netul.
pps- scuze pt greselile de scriere, dar si eu ma grabesc
39
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Tudor Pana
DATA: Sat, July 17, 2004 5:58:52 PM
TITLU/SUBIECT: bunaaaaaa si tie..
TEXT:
Buna draguta..
In primul rand ma bucur ca ti-a fost de folos adresuta de mail.....
Si ca sa nu te bulversez...am sa-ti raspund ordonat dupa intrebarile tale :)
Paaai...ca si tine de altfel nu m-am hotarat unde dau...am unele chestii in minte
dar sunt destul de multe si trebuie sa le ordonez cumva...
Vara asta cred ca o sa sar peste munca....vara trecuta am incercat si mi-a placut
in mare masura...asta pentru ca am fost si rasplatit...
Acum...majoritatea prietenilor sunt plecati pe la mare...pe la munte....asa ca e
mare plictiseala pentru mine....ma mai consolez cu prietenii de pe la bloc...dar e
altceva cu cei de la liceu...
Sper ca pe la inceputul lui august sa merg cu prietenii pe la mare....nu e inca
nimic sigur.....in rest....vreau sa tina cat mai mult vacanta...pentru ca scoala ce
urmeaza la anu o sa fie tare nasoala....profii ne-au innebunit cu avertizari de
genul " vedeti voi pe dracu in a 11" :P
Iti urez si tie distractie placuta in vacanta....pe oriunde ai merge...sa ne revedem
cu bine..!
Pa pa !

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Rotaru Ioana
DATA: Tue, July 20, 2004 9:29:09 PM
TITLU/SUBIECT: nika important
TEXT:
Hello!Sper ca de data asta o sa trimit e-mailul bine…Tu ce ai mai facut?Eu
am fost in oras cu maica-mea si am vazut niste gentute la Prosper.Una
dintre ele mi s-a parut f. draguta(costa 200 000).Iti spun asta ca stiam
ca vrei sa-ti cumperi(ce nasol m-am exprimat
!..)
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
In fine,hai ca trimit mesajul asta si astept un raspuns de la tine,apoi iti
scriu din nou!
Te pupik!Vezi ca la adresa mea este”.ro” si nu „.com”,ca la yahoo.
40
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Oana Niculescu
RECEPTORUL: Irina Brârcă
DATA: Tuesday, July 20, 2004 9:18 PM
TITLU/SUBIECT: bunaaaaaaaa irina
TEXT:
Buna!!!!!!!!!cum te mai simti?
Eu in sfarsit am reusit sa ma conectez(m-am chimuit
destul ca sa-mi instalez din nou netul si din cauza ca mi-
am pierdut rabdarea nu ti-am mai scris ieri)
Sambata asta plec la mare,la fina mea din Constanta.
Tu cat mai stai in bucuresti?
Poate in seara asta reusesc sa vb si cu piny sa vad ce
mai face.
Nu prea am facut mare lucru vacanta asta,doar am
pierdut timpul si ce am mai iesit cu ioana,in rest m-am
cam plictisit.
Ce facem?iesim si noi saptamana asta prin oras?poate
mergem cand e mai racoare prin herastrau si apoi la un
suc.ce zici?
Nu stiu exact cat o sa mai stau aici acasa.dupa ce ma
intorc de la mare plec imediat cu ralu in tabara la
munte,langa piatra neamt si apoi mai plec pt o
saptamana in campulung.de abia acum incepe vacanta
pt mine.
Tu ti-ai facut planuri?
Spune ralu ca inainte de inceperea scolii sa ne
intalnim(aproape toti colegii)la liceu ca sa vedem noul
program si apoi sa ne plimbam pe undeva sau poate
chiar sa mergem la un film.
Mai vb.daca primesti msg te rog sa ma suni k sau sa-mi
41
scri si tu k sa vedem ce facem zilele astea.
paaapaaa

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Irina Bârcă
DATA: Wed, July 21, 2004 1:01:16 AM
TITLU/SUBIECT: Deci planuri...
TEXT:
maine ma intalnesc cu ana colega mea d banca d dimineata dar pt joi nu am nici
un plan asha k ne-am putea vedea joi chiar shi vineri... ma rog pana cand pleci tu
k eu nu plec decat la finul saptamanii viitoare shi s-ar mai putea sa plec mai
incolo un pic la tara pt o saptamana shi pe la munte cateva zile dar chestia cu
muntele shi tara nu sunt sigure in rest nici un alt plan
deci noi cand ne vedem?
apropo am vazut troy shi e super super super super mishto ..... jocul actorilor! ei
dar shi filmul mi-a placut!
cat despre intalnirea cu toti colegii mi se pare super ok da oricum mai vorbim
despre asta
te sun eu maine dupa ce vin d la plimbarea cu ana shi stabilim atunci cand n
intalnim
MULTI PUPICI!!!!!!

42
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Ioana Rotaru
DATA: Thu, July 22, 2004 9:43:14 PM
TITLU/SUBIECT: [Fără subiect]
TEXT:
Buna,ci fasi mai?...In fine,ma prosteam si eu.Sper ca esti pe net
acum.Daca vrei sa imi trimiti vreun mesaj ,uita-te la adresa pe care o sa
primesti e-mailul.(mai bine o mai scriu eu o data:www.sharp_ioana@k.ro)ca
sunt destul de sigura ca nu s-au trimis e-mailurile pt ca scrisesei
gresit...cel putin eu asa fac deobicei...
Tu poti venii maine cu mine pana la Blondy?(e un coafor,undeva pe langa
liceul nostru)ca eu trebuie sa vad cat costa acolo permanentul.Daca
primesti mesajul da-mi te rog 2bipuri si transmite-mi un e-mail prin care
sa-mi spui daca poti sa vii si la ce ora.
TE PUPIK!!!!!

RECEPTORUL: Rotaru Ioana
DATA:, July 23, 2004 10:43:14 AM
TITLU/SUBIECT: Buna
TEXT:
buna ioana!ce mai faci?
>eu ma intorc peste o saptamana acasa.daca e te sun eu si vedem cand ne
intalnim si pe unde mergem.ma gandeam pe la un strand sau prin oras la un
film si apoi la un suc.mai vedem noi.
>tu ce mai faci?cu ce iti mai pierzi timpul?
>vremea e destul de buna aici si am inceput sa ma bronzez..de abia astept
sa ma apuc de niste cursuri de inot in septembrie.poate vi si tu cu mine
sau ma vad eu pe cine mai corup.
>ai mai vb cu piny?
>mai vb cand ma intorc,pana at toate cele bune!! pa

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Ioana Rotaru
DATA: Wed, July 28, 2004 10:10:46 AM
TITLU/SUBIECT: RE: buna
TEXT:
Ce faci mai,bronzato?!Sper ca nu te deranjeaza ca-ti spun asa,mi se pare
haios si deaia mi-am „permis”.Cu ce sa incep ?!….Pai defapt nu am multe
chestii de povestit…Hai ca ma pricep sa aiurez…Zilele astea ,sincer m-am
cam plictisit,toata lumea e plecata…ma rog,nu chiar toata lumea(eu iar am
inceput sa vorbesc aiurea)…aaa! mi-am amintit o „faza” super tare!nu stiu
daca ai vazut la televizor ca a fost invitata la o emisiune tipa aia de la
noi din liceu care a vorbit de „obiceiurile” lui Georgescu la incheierea
anului;tema emisiunii a fost chiar Georgescu(a povestit ca ii lasa pe unii
fara sa merite,,bla,bla).Problema e ca a cam facut de ras liceul spunand ca
asa sunt cam toti profii din Sava,iar la cateva minute a fost invitat un
olimpic din Vianu care si-a ridicat in slavi liceul,zicand ca e cel mai
bun(m-a ofticat!)In fine,hai ca te-am innebunit cu tampeniile mele,sa-ti
43
mai scriu si altceva…defapt,sa-ti raspund la intrebari.De la Pini nu am
primit nici un semn de viata(cu exceptia unui bip).I-am trimis un e-mail
duminica seara,prin care i-am spus si la multi ani,ca din cate stiu ,ziua
ei e la sfarsitul lui iulie,dar n-am primit nici un raspuns.Tu ai mai vb.
cu ea?In ceea ce priveste strandul,cred ca e o idee geniala!Deabia astept
sa te intorci(nu cred ca tu prea vrei la cat de misto trebuie sa fie la
mare…).Iar la innot chiar as vrea sa merg ,numai ca trebuie sa vorbesc cu
ai mei.Eu ma gandeam zilele astea la ce am mai discutat noi doua (sa luam
intr-o zi autobuzul pana intr-un oras ,sa-l vizitam si sa ne intoarcem
seara)si cred ca n-ar fi rau daca am face asta la sfarsitul vacantei(chiar
daca n-am fi foarte multe).Ce zici?!
Daca mai intrii pe net(sper!) si vezi e-mailul meu da-mi doua bipuri
te rog ,ca sunt curioasa sa stiu daca l-ai primit . Daca imi mai trimiti si
vreun mesaj mai da-mi inca un bip.
MULTI PUPICI!!!MISS U!….si distractie placuta in continuare!


RECEPTORUL: ruxiixulescu
DATA: Thu, July 29, 2004 1:25:10 PM
TITLU/SUBIECT: buna
TEXT: buna ruxi.ce ai patit de nu-mi raspunzi la mesaje? eu am mai v cu ioana.e
se cam plictiseste prin buc
u ce ai mai facut in ultimul timp?
eu una ma cam oftic ca nu ma pot bronza ca e cam nasoala vremea aici la mare.

RECEPTORUL: ruxiixulescu
DATA: Tue, July 20, 2004 9:16:30 PM
TITLU/SUBIECT: buna pinny
TEXT:
buna ruxi!ce mai faci?cum mai e prin it?
eu zilele trecute am fost in Sinaia.a fost super.am vizitat babele,sfinxul,am fost cu
telecabina.era super acolo sus.cand am coborat cu telecabina puteai vedea toata
sinaia.era o priveliste nemaipomenita,am putut vedea chiar si capre negre.seara
apoi am fost la discoteca cu o prietena(ne-am intalnit in sinaia cu niste
prieteni,eu si parintii mei,)
tu ce mai zici?
ce mai vrei sa mai faci in vacanta asta?
sambata acum plec la mare,apoi cand ma intorc plec in tabara cu ralu si apoi la
campulung mai stau putin si in sfarsit(cum zicea maftei)voi sta in buc unde
intentionez sa ma intalnec cu tine si cu restul clasie.poate mai mergem prin
parcuri sau la un suc.Ce zici?
e mare plictiseala pe aici pe acasa.poate maine ma intalnesc cu ioana sa mergem
44
sa developam filmul care l-am facut in botanica.sunt tare curioasa sa vad cum au
iesit pozele.
Cum a fost la verisoarele tale?te-ai simtit bine?
tu mi-ai mai trimis vreun mesaj?
ei,cam ata.sper sa mai vb in vacanta asta,pana at toate cele bune si multa
distractie iti urez1 pa,pupici!!!!!111

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: ruxiixulescu
DATA: Fri, July 30, 2004 6:33:40 PM
TITLU/SUBIECT: descoperiri
TEXT: Draga Oana,
Imi cer scuze ca folosesc aceasta metoda de trimis mesaj prin replay, care de
altfel mi se pare odioasa si lipsita de eleganta, dar in mometul actul sunt lipsita
de carnetelul cu adrese la mine! Dar mai ales imi cer scuze ca nu am raspuns
pana acuma! Stiu sunt groaznica, dar de cand am venit in Italia m-am lenevit
FFFFFFFFFF TARE! tind sa aburesc oamenii spouinandu-le ca aicvcea timpul are o
alta dimensiune, dar realitatea este ca de cand am venit nu fac nimic altceva
decat sa ma scald in frumusetiile si placerile de aicea.(nu-ti face idei ciudate!).
Oricum cum bine stii am fost la Venetia si a fost
SSSSUUUUUPPPPPEEEEERRRRRR!!!!!!!!!!! nu ma asteptam sa ma regasesc attat
de bine cu prietenii mei de alta data. Iti mai amintestri mail-ul pe carev mi l-ai
tri9mis la un moment dat despre a ne regaùsii pe noi insine si a ne cunoaste pe
noi cu adevarat . e sa zicem ca experienta asta m-a ajutat foarte mult si sper ca
entuziasmul si buna dispozitie cu care sunt incarcata sa nu ma parasesca inainte
sa ma intorc la bucuresti. Imi pare rau ca nu ti-am raspuns pana acuma la mailul
ala pe care mi l-ai scris si care imi placea faorte multe de altfel. Nu stiu cat de
apasatoare mai este problema pt tine, daca vrei un sfat, o idee, daca ai chef sa
asculti numai de latura de descoperiri a experientei mele de la Venetia sau daca
te plictisesc. Ideea este ca am sa incerc sa ma revansez pt toate mailurile pe care
mi l-ai trimis, sms, uararile, care mi-.au placut super mult si care nu m-au lasat sa
ma simt singura nici cand eram lka Roma!
acuna nu te astepta la cine stie ce, stii ca am intrat in vacanta si ca deabea daca
mai gandesc, sunt absolut opusul a ceea ce eram in timpu scolii dar sunt fericita!
Ideea e ca dupa ce am plecat de la Venetia unde copilarisem, aveam impresia ca
tot ceea ce stiam eu si invatasem eu nu mai avea nici o valuare, nici o
importanta, tot ceea ce stiam eu in Romania nu mai conta! si ala a fost primu
moment in care nu am stiut cine sunt! a trb sa recladesc valoruri, pretenii,
studii..., daupa care am intrat la licea si iarasi tot universul meu a fost cu fundul
in sus, noi prieteni, noi valoruri etc... si atunci iarasi nu am stiut cine sunt! ( bine
ca de atunci nu mai stiu cine sunt si ca sunt in fiecare zii intr-un moment de criza,
asta-i partea a doua si nu se spune. Unii o chuiiama adolescenat, altii zic ca trece
repede si ca se uitat, eu insa stiu ca am gasit ceva ce cautam si nu stiu cum sa-l
numesc)
Chair daca spunem ca nu stin cine suntem, noi undeva inauntrul nostru cred ca
stim foarte bine, insa este atta de adancit in subconstientul nostru incat atiunci
cand vbiata e pune intrebari rationale despre noi care au nevoie de un raspuns
45
precis nu suntem capabili sa-i dam o forma bine definita. Si atuncea cred ca
avem nevoie sa cunoastem si sa stiim cat mai multe, ca sa putem sa indicam cu
degetul:asta vreu si eu asta-mi place., asa vreu si eu viata ..... si binenteles ca
lund un exeplu fundamental de baza, dupa aceea putem sa-i dam noante si sa-l
definim conform personalitatii noastre. Am vorbit prea abstract? sper ca am
reusit totusi sa ma fac inteleasa. Ideea mea e ca atunci cand am fost la prietenii
mei am vazut lucruri, stiluri de viata, obiecte, care sunt cele pe care lke doresc
eu pt viata mea si atuncea totul a devenit mult mai clar. Am vazut ce inseamna
sa fii un tanar pe calaea intelectualitatii, ce trebuie sa citesti, cum poti sa faci sa
discuti despre asta cu altii, am vazut ce inseamna sa ai o famile cu care sa tasi
seara la masa si cu care sa te bucuri, sa ia o afinitae cu fiecare membru al ei tpt
ca cu ei avut experinte, ai calatorit, ai vizitat, ti-au fost alaturi la momentul nevoii
etc...am vazut cum sa te porti cu oameni pe care nu i-ai mai vazut de aini de zile
si sa legi cu ei la fel de mult ca atuncea sau chai mai mult, am vazut cum poti sa
facio sa te simti bine tu si sa-i faci si pe ceilatin sa rada etc..
infine mi-am dat seama de ce nu avea si credeam ca nu simt lipsa, dar defapt o
simteam. Dar cel mai imèpotant este ca iloc sa ma agfund in durerea faptului ca
toate astea imi lipsesc sau nu mi se ofera pe tava ca altora, amdecis a ma lupt pt
ele. Instiululmeu caracteristic, mai ales ca acuma stiu ce fel de persoane ma
asteapta la Bucuresti si cum trb sa ma port cu ele. Si toate asta ma fac fericita si
implinita cel putin saptamna asta, chiar daca o sa ma astepte lucruri grele si
neplacute si stiu sigur ca nu o sa lipsesca. Sunt incarcata de energie pozitiva pe
care vra sa o pastrez pt la Buc si ncerc sa o alimentez in fiacre zii cum pot,
bucurandu-ma de lucruir banale precum o inghetata, o perche de cercei noi,
soarel de afara, parcul, bicicleta si chiar de mail-urile astae!
de cand am fost la Venetia e ca si cum m-as fi eliberat de o serie de complexe
infioratoare, privesc si ma port altfel cu oamenii. Pnana cumas nu observam nici
macar un baiaat dragiut pt ca mi-era frica sa ridic privirea de la sol, acuma am
vazut uni, DE MA TOPESC DUPA EI! (lasa ca iti povestesc eu cand ma intorc mai
multe despre aspectul asdta, sau poate daca mai apuc, iti scriu)
Ideea e ca nu e prima data cand ma intorc la Venetia de cand am plecat, dar este
prima data cand o fac cu ini ma deschisa, lasnd de o parte frustrarile si
nefericirea, lasand ca totulk sa ma patrunda si sa-mi daruiasaca( nu am gasit o
expresie mai plastica care sa exprime exact ceea ce s-a intamplat, imi pare rau!)
Asa ca promit sa scriu un nounmmesaj in care sa-ti scriu o serie de bancuri si sa
ma cincentrez mai mult pe ceea ce mi-ai spus tu despre problema cu a te
cunoaste pe tine insati, pt ca acuma sunt presat de timp si ma tem ca nu am sa
reusesc sa fac treaba buna ! oricum te sfatuiesc sa fi calma si senina ca sa poti
sa primesti tot ce-ti ofera viata si sa-l explatezi, iar daca acuma este o perioada
cam arida pt marile descoperiri ale vietii, mai decoreaza cu multa veselie si doua
bancuri!
Cu mult drag, Ruxi

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Pinÿfffffeÿffffe3 mona
DATA: Tue, August 17, 2004 3:16:52 PM
TITLU/SUBIECT: un pupic de la mare
TEXT:
scumpa oana,
46
cum a fost in excursie, ne-am cam ingrijorat din cauza vremii din Moldova, sper
ca esti OK, in orice caz ce mai faci ?, cu cine ai mai vorbit?
Sper ca va distrati la Campulung imi pare rau ca nu am putut venii
la mare e frumos ceva mai vant si a mai plouat dar ma rog
In alta ordine de idei: Am terminat John! ma simt asa de implinita, aaaaa, nu
chiar . . . mai am doar sa termin Ultima noapte (C. Petrescu) si Padurea
spanzuratilor, ureaza-mi noroc, pentru ca am sa am nevoie
Ce sa-ti mai zic, scrie-mi si tu si poate continuam dialogul, actualmente monolog!
Pupici, Mona
p.s. Pupa-i pe toti ai tai din partea noastra (Mum, Dad si Yours truly)
byeeeee

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Pinÿfffffeÿffffe3 mona
DATA: Sat, September 11, 2004 5:28:54 PM
TITLU/SUBIECT: please
TEXT:
draga oana,
scrie-mi.
nu doresc monolog.
pupici (si pe ai tai)
mona
p.s. si corina te pupa

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Oana
RECEPTORUL: Miruna
DATA: Wed, September 15, 2004 8:41:38 PM
TITLU/SUBIECT: neata!
TEXT:
buna mona!
scuze ca de abia acum scriu,dar am cam avut probleme cu netul.nu reuseam sa-l
accesez,iar pe la vreo sala nu am mai ajunns.
pai,ca sa ma revansez pt acest gol in comunicarea noastra am sa te pun la punct
cu tot ce am facut dupa ce am plecat de la mare.
ei,macar o sa incerc sa redau o arte pt ca dak stau sa ma gandesc mai multde 5-
6 nu am reusit sa stau locului in vacabta aceasta.
47
pai,eu am ajuns miercuri in buc,iar vineri seara am plecat in tabara la
oglinzilanga targu neamt cu o prietena.
m-am simtit super bine acolo,nu am avut tim decat sa rad,sa ma bat cu baietii,sa
ma pimb si nu in ultimul rand sa mananc.
ca sa-mi fie mai usor o sa-ti redau pe scurtce am facut acolo:
-mi-am spalat la greu ciorapii
-m-am jucat cu perne
-am jucat carti
-am tinut galerie
-m-am plimbat sera cu prietenii pana in sat
-am jucat fotbal
-m-am batut prin autocar cu baietii
-am jucat hora tot in autocar,dar de data aceasta cu fetele
dar cel mai bine ar fi daca m-am apuca sa-ti scriu o scrisoare.ma simt mult mai in
largul meu scriindu-ti o scrisoare,acolo pot sa-ti redau mult mai bine cum mam
simtit in vacanta sta
ei bine dupa ce m-am intors din tbara imediat am plecat la campulung.
acolo m-am plimbat estul de mult cu ai mei.am fost la curtea de arges la sf ana
dupa aceea am fost la ziua unui prieten samd
cand am ajuns in buc m-am pimbat cu colegii,mai ales prin parcuri.
chiar cand credeam ca nu mai am cum sa plec s-a ivit ocazia sa plec cu mamy in
delegatie la sighisoara unde m-am distrat de minune.mi-am facut un mic grup cu
care am reusit sa vizitez cred ca aproape tot oraselul.
acum nu-mi vine sa cred ca am inceput scoala.
teoretic cel putin pt caeu tot in vacanta ma simt.
cand am fost la deschidere am primit cu lacrimi in ochi veste ca avem un dirig si
ca fist mea diriga nu stiu cand se va intoarce.
mai,grija nu-mi era de ea,itidai seama ca am fist chiar bucuroassa cand am auzit
ca in sfarsit am scapat de ea,dar acum dk stau sa ma gandesc mai bine nuci cu
putrezitul ala e mate nu-mi convine ca nu-mi motivaza absentele,ei dar asta
e,sunt sigura ca ma voi dscurca
dupa aceast deschidere fantastica a noui\ui an am fost cu colegii la un suc in
cismigiu apoi cubarcile pe lacul din acelasi parc in carei-an petrecut poate cei
mai frumosi ani din liceu
te pupic dulce si spersa mai vb.
o pup si pe cory
doamnemona cand ma gandesc ca acum terbuie sa citesc acest mail si sa-l
corectez parca ma ia groaza,am scris prea mult,dar chiar am chef de vorba.
acum doar trebuie sa-tio gasesc adresa
te pup si sper sa nu uiti sa-mi trimiti pantalonii,nu de alta,dar se apropie balurile
si nu intentionez sa ma duc doar la liceul meu
paAAAAAAAAAAAAAA

RECEPTORUL: Ioana Rotaru
DATA: Thu, July 29, 2004 12:41:26 PM
TITLU/SUBIECT: ce ai mai facut?
TEXT:
buna ioana!acum sunt la o sala de net si imi pare bine ca mi-ai scris.
48
apropo de bronzat sunt cam ofticata ca nu prea am reusit sa ma bronzez.
de abia astept sa te vad ca sa ne facem planuri.
cred ca o sa ne putem programa mai bine timpul at cand ma voi intoarce din
campulung si tu din piatra.
inotul cred ca ar fi bine daca l-am incepe(asta daca vrei si tu) cam pe la sf
vacantei,.inceputul scolii. at nu o sa fim prea ocupate si o sa putem sa ne distram
mai bine.
eu de abia astep sa merg la un strand si o sa ma tin de capul tau ca sa mergem
undeva nu conteaza cum e pe acola.sti ca nu sut mofturoasa
o sa mai vb eu cu ralu ca sa vedem cand ne vom intalni si cu restul clasei
cat despre alte calatorii(in diferite orase pe care le putem vizita intr-o zi) sunt
asigura ca le vom face cat mai curand si poate cand vor avea si parintii nostri
bani(drumul e destl de scump,cred ca e intre 200-300).
vremea aici e cam inchisa,parca sta sa ploua.mama vine maine,iar luni ne
intalnim cu niste colegi de la ea de la servici cu care ma inteleg foarte bine si imi
este tare dor de ei. eu nu prea am facut mare lucru.m-am plimbat prin nu stiu
cate parcuri am fost la cumparaturi si mi-am luat niste pamtaloni destul de
draguti.
ce sa mai zic?
nici eu nu prea mai am inspiratie.
am asa un chef sa fac excursii,sa plec cu cortul in spate si cu cativa prieteni cu
care sa ma distrez(bineintele ca nu te exclud si pe tine).
nu cred ca o sa mai intru pe net prea curand asa ca daca te decizi sa-mi mai
scri,cred ca o sa-ti citesc mesaje de abia at cand ajung acsa.dar daca e sa mai
intru te anunt
te pupic si mai vb
iti doresc o vacanta cat mai placuta!!!!!!!!!!!!!!!!

RECEPTORUL: Tudor Pana
DATA: Thu, August 26, 2004 10:25:09 PM
TITLU/SUBIECT: cum mai e prin vacanta?
TEXT:
Buna!ce mai faci?
eu acum cateva ore m-am intors in buc.nici nu-mi vine sa cred ca sunt in sfarsit
acasa.mai tot timpul am fost plecata.
uite de ce iti scriu,de abia acum am aflat ca a fost ziua ta,scuze ca nu ti-am scris
mai devreme.LA MULTI,MULTI ANI!!!!!!!!Toate cele bune,numai fericire si noroc
pe linie iti doresc in viata.Sa te intelegi bine cu prietenii si sa ai parte de monente
placute in compnia acestora!!!Sa razi tot timpul si sa nu-ti mai ramana nici macar
o clipa ca sa fi trist!
gata,a terminat cu urarile!!!!!!!! hai sa revin acum la intrebari.:)
cum ti-ai mai pierdut timpul in vacanta asta care am senzatia ca a trecut putin
cam repede?
mie de ex imi e tare dor de tabara.am fost la oglinzi,e la 3 km distanta de targu
neamt.a fost super!!! in saptamana aceea cred ca am ras pt un an intreg.imi pare
asa rau k nu sunt acum acolo.ei,ce sa fac,toate lucrurile bune trec in viata,din
pacate.
dar hai sa nu ma intristez si nici pe tine.
49
spuneai k vrei sa pleci la mare cu colegii.ai reusit?
eu am fost pt 10 zile la fina mea in constanta,dar am prins o apa groaznic e
rece.iti dai seama ca zuzy cum sunt,nu am reusit sa ma abtin si tot am intrat in
ea,desi ieseam vanata de fiecare data de se speria fina mea.
in rest am fost dintr-o excursie in alta.nu prea am mai apucat sa stau cu prietenii
in Campulung ,la bunica mea.nu stiu cum s-a putut sa nu semnam noi condica in
oras sau sa nu asfaltam bulevardul.cam atat pot spune ca regret din vacanta
asta.
gata,hai ca am terminat.cred ca te-am plictisit destul
inca odata LA MULTI ANI!
a,si sa nu uit,te rog frumos sa o saluti pe mama ta din partea mea.pa

RECEPTORUL: Raluca Dumbravă
DATA: Thu, August 26, 2004 11:35:40 PM
TITLU/SUBIECT: cum mai e prin vacanta?
TEXT:
gata,hai ca in sf m-am apucat sa-ti scriu.cu putin noroc sper sa termin peste vreo
ora.
pai hai sa vedem.
luni am ajuns in campulung si ca sa nu pierdem timpul,a doua zi am si inceput
drumetiile.
am fost la curtea de arges.manastirea e super,iar gradina interioara e foarte
mare si e tare curata,e bine ingrijita.apoi am fost sa vedem o alta bisericuta care
a fost sculptata in stanca si data din sec 16.dupa aceea am fost la un gratar.sa
mai viziteze si micii sau chiar berica stomacul nostru.
dupa aceea am fost timp de doua zile cu cortul la sf ana.a fost bine.am facut o
gramada de poze,de abia astept sa ti le arat..am adunat impreuna cu tata lemne
si am facu o frumusete de foc(imi mai aducea aminte putin de tabara).
as fi vrut sa stau mai mult cu cortul,dar din pacate sambata dimineata a trebuit
sa plecam din cauza ca seara trebuia sa ma duc la ziua lui dan.
in drum spre campulung nu ne-am putut abtine si am oprit la rasnov.
am urcat pana la castel care e super.mi s-a parut mult mai spectaculos decat
bran. acesta de la rasnov e imens,am crezut ca o sa ne pirdem prin el.din turn
aveai senzatia ca poti vedea toata tara.imi pare rau ca pozele nu au reusit sa
imortalizeze sentimentele care te cuprindeau cand te plimbai prin vechiu
castel.aici la rasnov se afla ce mai adanca fantana.are 143 m.a fost super
vizita,desi taxele au fost destul de mari
cand am ajuns acasa de abia am avut timp sa ma spal si sa ma aranjez putin ca a
si trebiut sa plec.muream de somn,nu stiu cum am reusi sa dansez toata
noaptea.spre nefericirea mea a trebuit sa ascult si cateva manele,dar asta e.ne-
am simtit f bine si bineinteles ca timpul a trecut repede si nu ne venea sa mai
plecam.
dupa ziua lui dan credeam ca o sa am timp sa-mi refac puterile.ce iluzii.am ramas
sa dorm la veronica(sta pe aceeasi strada cu dan),iar pe la 12 am plecat cu ai
mei,cu ea si cu parintii ei la voina la un gratar.eu de abia ma putem tine pe
picioare si astia aveau chef de plimbare.auzi ce tupeu!
cand am ajuns acolo mamy,cum nu s-a putut abtine,mi-a facut o poza cand
reusisem dupa mult chin sa adorm.
50
ei bine,luni in sf a fost ziua mea libera,dar somnul de dimineata mi-a fost stricat
de apelurile insistente ale andreei(am crezut ca o sa sune doar odata si de aceea
am lasat mobul in camera).dupa-masa am fost iarasi la vero unde am ras cu cei
de acolo.ma inteleg bine cu cei de acolo,in special cu baietii,sunt f haioisi,dar nu
la fel de misto ca elevii mamei tale de care tin sa-ti zi ca mi-e tare
dor!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
revenind la povestire,marti avea sa fie ultima zi de excursie.
m-am trezit dimineata,asta insemnand 6.40 ca sa plec la dragoslavele(e pe
culoarul rucar-bran) de unde avea sa mergem pe capitanu.numai putin intrerup
aceasta istorisire ca am inceput ca ma plictisesc de cat am scris,a inceput sa ma
ia si somnul asa ca o sa incerc sa fiu mai concisa
am avut parte de o vreme superba cand am urcat pe munte,am fost chiar si la o
stana de unde am baut jintita(sper ca am scris bine).am coborat prin padure vreo
2 ore si am ajuns in rucar de unde am luat masina care ne-a dus in
dragoslavele.cam pe la 8 am ajuns in campulung.cred ca iti dai seama ca am
dormit neintoarsa pt vreo 12 ore.
cam atat.
u ce mai faci?
de abia astept sa ne intalnim.mi-e asa dor de toti.mi-e dor de tabara,de
drumetii,de glumele pe care le faceam acolo,mi-e dor chiar si te trantele pe care
aveam cu fratele tau si nu numai. de abia astept sa ne vedem,pana at toate cele
bune si vezi cum pierzi timpul intr-un mod cat mai placut.
sper k nu te-am plictisit,desi eu una m-am cam satura de cat am scris :)
te pupic,noapte buna!!!!!!!!!

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Dan Ologu
DATA: Mon, September 20, 2004 1:05:21 PM
TITLU/SUBIECT: buna!
TEXT:
Salut!
Planurile mele sunt cam putine pentru ca profi nostri au si inceput sa ne
dea lucrari din clasa a x a. Asta e trec eu si peste asta.
Sper sa ma mai relaxez si sa uit de scoala sambata ca ma duc la un chef la
niste colegi, asa, ca inceput de scoala.
Apropo de tel,nu-i nimic, mi-a facut placere sa vorbesc cu tine, sper sa
ne intilnim cand ajungi pe la Campulug.
Miss you. I kiss you bye
bye!

RECEPTORUL: Tudor Pana
DATA: Wed, September 15, 2004 9:31:36 PM
TITLU/SUBIECT: bunna
TEXT:
51
buna! ce mai faci?
eu de abia in seara acta am reusit sa am acces la net si m-am apucat sa le scriu
catorva prieteni si at mi-am amintit sa-ti scriu si tie
cum fu in prima zi de scoala?
eu de abia am reusit sa ma scol dimineata la sapte.cand am ajuns la liceu chiar
in timp pt dechidere si ma pregateam sa-mi reiau orele de somn in timp de matro
ridica in slavi liceu cu acelasi discurs pe care-l tine in fiecare an am auzit ca diriga
a pleca si ca acum il avem pe putrezitul de mate ca dirig.
chiar ca m-am trezit si impreuna cu alex mai ca aveam putin si plangeam;nu
ca as duce dorul dirigai,dar acum cine o sa ne mai motiveze absentele,cine o sa
ne mai invoiasca de la profi,eu cum o sa ma mai plimb cu colegii prin cismigiu
sau romana ca profu asta e in stare sa ne lege de bank numai sa ne vada la ore?
ei asta e acum...:(
sper ca tu nu ai primit atatea vesti tampite ca si mine.
ei,dar nu ne-am lasat noi doborati asa usor.ne-am inecat "amarul" in biblioteca,e
un fel de "terasa" in cismigiu si apoi am inchiriat vreo 3 barci si ne-am distrat de
minune.mie imi place super mult sa vaslesc asa a m-am simtit in largul meu in
timpul acelor mici intreceri cu fane si cu alex in care bineinteles nu am uitat sa-
mi stropesc colegele :)
a fost bine,dar sincer tot nu am chef de noul an
mie tot la plimbari imi sta capul,in ciuda tuturor incercarilor mamei mele de a ma
tine macar pt o jumatate de zi in casa.
ei cam atat
am cam avut chef d vorba.
u ce ai facut cu colegii?
hai pa

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Tudor Pana
DATA: Mon, September 20, 2004 11:15:20 PM
TITLU/SUBIECT: Hello
TEXT:
Buna...
Imi pare rau ca nu ai debutat cum ai dorit in noul an...lasa ca vin cele bune din
urma ;)
La mine prima zi de scoala a durat de la 9 la 9 si 10....nici macar nu am intrat in
liceu...a zis diriga ca nu are rost...si cum noi o ascultam...am luat drumul primei
terase si acolo am stat la taclale cateva ore...
In rest...mate peste mate..fizica peste fizica...info peste info...mult haos si
oboseala ca doar e inceput...si am inceput materia din plin..adica deja am tema
pentr joi la mate...si nu e mica deloc :)
Sa auzim numai de bine...te-am pupat...bye !

PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Raluca Dumbravă
52
DATA: Sun, November 28, 2004 4:52:18
TITLU/SUBIECT: [fară subiect]
TEXT:
Nu uita Oana!Ramai datoare la fratimiu cu un bax d pungi d floricele cu

branza:PCiteste c ti-am atasat!Sunt super tari!Dak ai primti mail-urile mele...da 2
bipuri,k?
Examenul de capacitate 2000
D'ale scolarilor:
Poporul român s-a format prin casatorirea barbatilor romani cu fetele dacilor si
invers.
Taranii lui Creanga vorbesc o limba fara greseli de ortografie.
Vazând-o singura pe drum pe Vitoria, taranul a avut impresia ca este nemaritata

si s-a comportat în consecinta.
Caragiale este autorul schitelor si nuvelelor sale, ca sa nu mai vorbim de teatru.
Anotimpurile care apar mai des în opera acestui mare poet al naturii
sunt : primavara, vara, toamna si iarna.
Cea de-a doua faza a creatiei lui Eminescu s-a deosebit de prima si a urmat dupa
aceasta.
Dupa moartea parintilor sai, Creanga si-a trait viata în continuare pâna în ultimii
ani ai vietii lui.
Pesonajele din "Neamul Soimarestilor" sunt reprezentative pentru secolul XVII

pentru ca au trait epoca aceea.
Romanul "Rascoala" culmineaza la sfârsit cu un deznodamânt tragic.
Din cauza conditiilor grele, Eminescu a murit de foame toata viata.
In poezia lui Topârceanu gâzele, gândacii si insectele, cum e cotofana,

stau de vorba: "Ce ne facem fetelor ?".
Poetul cânta satul de care nu te mai poti desparti odata ce l-ai parasit.
Cruciadele sunt niste razboaie organizate de papalitatea nobilimii din orientul de

apus pentru cuceriri de teritorii.
Datorita faptului ca Lapusneanu chinuia pe boieri taindu-le nasul,

urechile, mâinile etc., el le-a devenit antipatic acestora.
Ludovic al XVI-lea era regele tarii. El tinea cu Franta deoarece era bun prieten cu
Danton. Taranimea era împotriva Frantei
53
deoarece Franta voia sa ocupe tara lor. Insurectii din Paris auzind ca Ludovic al
XVI-lea tine cu Franta,
la 1 august 1792 au propus sa fie spânzurat. Franta devine republica!
Cosbuc cânta fetele care vin la râu cu fusta ridicata pâna la brâu.
Pasa Hassan este rugat de Mihai sa lupte ei amândoi, dar el fuge

miseleste si se lupta prin intermediul ostilor.
Viata albinelor e primejduita mereu de insecte ca : tântarul, viespea,

soarecele si ursii care se urca în fagi unde sunt albinele strânse în colonii si
depun miere.
Mie îmi plac povestile -scrie un elev de 10 ani- fiindca au în ele

un melancolism care ma face sa dorm.
Imi plac povestile -scrie colega lui de banca- fiindca sunt cu zâne
care câteodata visez ca sunt chiar eu.
Romantismul apare într-o epoca de framântari cataclizmice în care omul, cel mai
nobil animal, este ridicat în slavi.
Caragiale caracterizeaza personajele sunt chiar prin contrastul

acestora de a parea ceea ce în realitate nu esti, totodata chiar
prin vorbele personajelor, autocaracterizarea sau prin limbajul
defectuos al personajelor si prin vorbele altora despre acestia.
In secolul al XV-lea limba vorbita de popor era considerata vulgara si n-o vorbea
nimeni.
Intâmplarile povestite s-au petrecut vara trecuta, mai exact într-un satulet
oarecare.
In "Pastel" vedem o batrâna care alearga agale prin linistea noptii cu taciuni
aprinsi în mâna.
Ca orice poezie simbolista, aceasta poezie a lui Bacovia ca lungime este scurta.
Asa cum arata Ion Creanga, in familiile de tarani barbatii erau

numai niste termeni ajutatori asupriti de femei.
Mircea cel Batrân sta la un discurs cu Baiazid. Acesta îl primeste

cu obraznicie si-l face în tot felul ca pe o albie de porci.
Si asa, dând de bucluc, taranul din "Arendasul român" pleaca multumit acasa.
Poema "Miorita" circula pe baza orala, adica nu a fost scrisa din motive tehnice.
In codru, acolo unde românul si-a aflat totdeauna un sprijin, îsi

va gasi si tânara fata fragii si capsunile ei.
Fata de taran descrisa de George Cosbuc este o realitate palpabila.
Ciobanul "Mioritei" a spus ca la cap sa-i puie diferite fluiere.
54
Eminescu arata ca fonfii, flecarii si gusatii se adunau în sfatul tarii sa-si satisfaca
nevoile.
...Sinteza este o comparatie. La teza nu scriem ca la Eminescu gasim... la Labis

gasim nu stiu ce. Sau ca la Eminescu gasim vara si la ala altceva. Nu asa se face
o sinteza. Principalul e sa nu fie greseli de ortografie.
Pastelul nu este în fond decât sufletul poetului îmbalsamat în natura.
Cei care comit greseli sunt penibili de pedeapsa.
Primavara e cald si pasarelele se întorc din tarile calatoare.
Datorita geniului sau, Ion Creanga a ajuns sa fie tradus în toate

colturile tarii si chiar peste hotare.
Spre deosebire de tragedie, într-o comedie deznodamântul se termina de obicei

vesel.
Caci, în definitiv, ce reprezinta un milion ? Ia, sapte-opt sute de mii, colo !
Atunci când un Aprod Purice îi da calul sau, acesta se face movila

pentru ca mai târziu sa ajunga boier.
Batrânul Dan traieste într-o pestera care-i da un aspect grotesc.
Tipatescu se purta cu nevasta lui Trahanache asa ca si cum ea n-ar

avea sot. Ii trimite scrisori de amor, vorbesc amândoi ca niste
îndragostiti si asa mai departe. La începutul piesei, Catavencu
este adresiv pentru a admira scrisoarea, iar în finalul piesei când
pierde scrisoarea este servil, lipsit de orice gest umil. Toate
personagele din "O scrisoare pierduta" sunt lipsite de incultura.
Deseori Caragiale demasca moravurile mosierilor de a da nas copiilor
lor. Politistul Prispanda vorbeste numai cu perle.
Ora exacta a plecarii trenurilor e de obicei mai devreme sau mai târziu, cum e
norocul.
Acolo, la izvor, Labis aude detunatura pustii care constituie moartea gingasei
fiare.
La nunta lui Calin, popa este un bondar lenes si gras care nu-i
mai tace gura cântând cântece lautaresti.
Trebuie sa facem o temeinica analiza, nu numai analitica, dar si sintetica.
Cristofel Columb a plecat în America unde s-a însurat cu o bastinoasa.
Estuarul este o pâlnie care se baga pe gura unui râu ca sa se largeasca.

55
PARTICIPAŢII: EMIŢĂTORUL: Eliza
DATA: Sun, March 6, 2005 6:59:37 PM
TITLU/SUBIECT: oana, uite un site interesant ...
TEXT:
Salut oana,
De curand am gasit un site interesant.

Intra la adresa
http://www.citirerapida.ro/citeste.php?67433823
si inscrie-te gratuit la Newsletter "Citire si

Invatare Rapida" sa descoperi cum sa citesti
si sa inveti de 2-3 ori mai repede in doar doua
saptamani.
Succes rapid!
eliza
56

Net Speak

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Net Speak

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Netspeak-ul

Comunicarea la nivelul poştei electronice

1. Precizări introductive, teoretice şi metodologice

În cadrul acestei lucrări va fi analizată comunicarea de tip online, în special, conversaţiile

Relaţiile dintre limba vorbită şi cea scrisă

4. Trăsături de ordin gramatical.

„Fonetizarea” unor litere:

5. Trăsături de ordin grafic.

Blancul: daca eu nu o safiu (M.49), sa scriun un noumesaj (M.59), doamnemona

Linia de pauză: sa-r (M.49), Bucurate de ea si distreazate (M49)

Trăsătura de bază a mail-urilor în raport cu normele grafice este absenţa totală a

a. Omiterea unei litere:

Următoarea etapă a lucrării este reprezentată de trasăturile de ordin pragmatic a

6. Trăsături de ordin pragmatic

6.1. Structura mesajului

În funcţie de structura mesajului trimis/ primit, mail-urile pot fi analizate după

În cazul acestor forme de introducere şi încheiere a putut fi observată o anumită

6.2. Schimbari de cod

Un alt fenomen întâlnit frecvent la nivelul textelor analizate este procesul de

6.3. Maximele lui H. P. Grice

Politeţea pozitivă Politeţea negativă

II. Resurse electronice

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 3.

TIPUL DE TEXT: e-mail 4.

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 5.

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 6.

TIPUL DE TEXT: e-mail 7.

TIPUL DE TEXT: e-mail 8.

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 9.

1. unii dintre Dvs. nu au citit (cu atentie?) cerintele enumerate la inceputul

• (Final) papers and presentations will analyze, on reading list

• The seminar paper / presentation / final paper fragments

Aceasta ar fi tot, deocamdata.

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 10.

TIPUL DE TEXT: e-mail 11.

In urma unor intrebari primite de curand, revin cu precizarea ca TOATE

TIPUL DE TEXT: e-mail 12.

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 13.

CULES DE: Oana Niculescu

TIPUL DE TEXT: e-mail 14.

TIPUL DE TEXT: e-mail 15.

Florea Florentina, gr.5

TIPUL DE TEXT: e-mail 16. Raspunsul de la 14

TIPUL DE TEXT: e-mail 17.

TIPUL DE TEXT: e-mail 18.

Cerintele privind lucrarile sunt in fisierul "Assessment" si in cel continand

TIPUL DE TEXT: e-mail 19. Raspuns 15

TIPUL DE TEXT: e-mail 20. Raspuns tot pt 15, dar de la un alt

TIPUL DE TEXT: e-mail 21.

TIPUL DE TEXT: e-mail 22. Raspuns 21

Conform celor spuse de mine initial (seminarul 1 si 2), a) o prezentare trebuie sa

La seminarul de saptamana trecuta, in ciuda numarului teoretic mare de studenti,

TIPUL DE TEXT: e-mail 23.

TIPUL DE TEXT: e-mail 24. Raspuns 23

Dictionarul recomandat este acesta: Dictionary of American Regional English,

In general, pentru a raspunde la o solicitare de acest gen am nevoie de cel putin

TIPUL DE TEXT: e-mail 25.

TIPUL DE TEXT: e-mail 26.