PROIECT DIDACTIC

CLASA:aVIIa
ARIA CURRICULARA:Om si societate
TIPUL ACTIVITATII:lectie mixta (predare – invatare)
TEMA:Familia ca grup social
COMPETENTA GENERALA: comunicarea şi dobândirea de noi cunoştinţe
privind familia

COMPETENTE SPECIFICE:
C1. – să identifice elementele componente ale familiei
C2. – să descopere funcţiile familiei analizând diverse surse
C3. – să analizeze diferite tipuri de familie
C4. – să compare familia de azi cu cea din secolul al XIX-lea

METODE SI PROCEDEE:conversatia,observatia, explicaţia, comparaţia,

brainstorming

MIJLOACE SI MATERIALE:- fişe de lucru

- Manualul de cultură civică, cl. a VII a , ed. ALL

BIBLIOGRAFIE: Traian Cozma, „Ora de dirigenţie în gimnaziu”, ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti 2005
DESFASURAREA LECTIEI:
ETAPELE ACTIVITATEA
LECTIEI PROFESORULUI
ORGANIZAREA - verifica daca sunt
CLASEI conditii optime pentru
desfasurarea orei,
- noteaza elevii absenti
si solicita elevilor sa-si
pregateasca cele
necesare desfasurarii
lectiei.
VERIFICAREA - verifica lectia
CUNOSTINTELOR ,,grupurile sociale” prin
chestionare orala:
1. ce sunt grupurile
sociale?
2. ce este rolul social?
3. cum se clasifica
grupurile?
4. de cate tipuri sunt
normele ?
6. ce fel de relatii exista
intr-un grup si in afara
lui?
CAPTAREA - Prezinta elevilor
ATENTIEI fisa ,,de Craciun”si cere
sa se identifice tema
fisei,
PREZENTAREA Profesorul ajutat de
TEMEI SI A elevi va anunta tema
OBIECTIVELOR lectiei si obiectivele
ACTIVITATEA
ELEVULUI
- isi pregatesc caietul,
manualul si instrumentele
de scris.
- raspund la intrebari:
- ansamblu de 2 sau mai
multe persoane care au
interese commune si
stabilesc relatii affective
intre ei.
- comportamentul asteptat
de ceilalti din partea unui
membru al grupului.
- 4 tipuri:primare:familia,
secundare:elevii dintr-o
scoala,
de apartenenta:clasa VII D
si de referinta:studentii de
la universitate
- 2 tipuri:formale si
informale
cooperare,solidaritate,comp
etitie loiala si
neloiala,conflict
ideologic,preferential,de
interese , de putere
- elevii recunosc tema
textului prezentat,
- noteaza titlul lectiei in
caiete si urmaresc
obiectivele,
 acesteia pe care le scrie
pe tabla,
DIRIJAREA - Facand apel la - raspund la intrebarile
INVATARII cunostintele dobandite profesorului ,urmaresc
anterior, incadreaza explicatiile,si desprid idea
familia in grupurile ca familia este si ea un grup
sociale,identifica social.
definitia familiei ca
grup social:un grup de
personae constituit pe
baza unor legaturi de
casatorie,de sange, prin
adoptie.,functiile
acesteia:biologica,
psiho-afectiva,
economica, educativa.,
diferitele tipuri de
familie:nucleu,monopar
entala,extinsa,migranta, - urmeaza exemplul
cuplul consensual si profesorului,desenand
celibatul. , dar si floarea cu 4 petale pe
comparatia intre familia caiete,si scriu explicatiile
traditionala si cea profesorului.
moderna. - deseneaza pe caiete
- trece toate diagrama Venn.
caracteristicile familiei
in floarea desenata pe
tabla.
-comparatia dintre
familia traditionala si
cea moderna este
realizata cu ajutorul
diagramei Venn.
OBTINEREA - dupa fiecare Raspund la intrebari
PERFORMANTEI etapa(definitia , urmarind manualul si fisele
functiile, prezentate.
tipurile,comparatia)
inventariaza
cunostintele elevilor
folosind intrebari ce
necesita raspunsuri clare
si concise.
EVALUAREA - fise cu diferite cazuri, Se gandesc si dau raspunsul
PERFORMANTEI