Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
(PLAN DE LECIE)
Data: 13.05.2015
coala: Colegiul National Petru Rare Suceava
Clasa: a XI a
Profesor: Iacob Diana Ioana
Disciplina: Informatic
Aria curicular: Tehnologii
Unitatea de nvare: Tablouri
Titlul leciei: Tablouri bidimensionale
Tipul leciei: mixt
Timp: 50 minute
Scopul (obiectivul fundamental al) leciei : formarea de abiliti de structurare a datelor utiliznd tablouri alocate static,
implementarea tablourilor bidimensionale n limbaje de programare i identificarea situaiilor recomandate de utilizarea tablourilor.
Competene specifice:
1.1. Analizarea unei probleme n scopul identificrii datelor necesare i alegerea modalitilor adecvate de
structurare a datelor care intervin ntr-o problem
1.2. Identificarea avantajelor utilizrii diferitelor metode de structurare a datelor necesare pentru rezolvarea unei
probleme
Competente derivate: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor realiza:
CD1 declararea i utilizarea tablouri bidimensionale
CD2 aprecierea corect a dimensiunii tabloului n contextul problemei
CD3 popularea tablourilor bidimensionale din fiiere text si de la tastatur
CD4 identificarea situaiilor de utilizare a tablourilor n implementarea rezolvrilor de probleme
CD5 - utilizarea optim a spaiilor de memorie
CD6- ntelegerea modului de alocare a tabloului bidimensional
Strategii didactice:
a) metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, povestirea, modelarea, aritmogriful, dezbaterea.
b) forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate pe grupe.
c) mijloace didactice: manualele alternative, tabla, creta, fie de lucru.
Evaluare: ce dovezi exist c elevii au nvat lecia?
a) de coninut: - rspunsurile la ntrebri i rezolvarea cerinelor existente pe fia de lucru cu ajutorul informaiilor de pe fie i cu
ajutorul profesorului prin activitate grupal: 4 5 elevi n fiecare grup; completarea aritmogrifului;
b) de utilizare a operaiilor gndirii: efectuarea comparaiilor, analiza textelor de pe fiele de lucru, sintetizarea informaiilor,
argumentarea rspunsurilor;
c) evaluarea realizat de profesor: observarea sistematic, stimularea participrii elevilor la demersul didactic, deschiderea spre dialog
att ntre elevi ct i ntre elevi i profesor, analiza rspunsurilor, aprecierea rspunsurilor corecte, notarea elevilor la sfritul orei.
Bibliografie:
- Marinel erban, Emanuela Cerchez Informatica pentru liceu, editura Polirom, 2002;
-
Doru Popescu Anastasiu, Ovidiu Ninel Staicu Informatic pentru clasa a XI-a, editura Arves, 2003
3.Reactualizarea C4, C5
cunotinelor
dobndite
anterior
(11 minute)
Profesorul prezint o
situaie problem care nu
poate fi soluionat decat
utiliznd structuri de date
de tip tablou
unidimensional.
Declararea tablourilor Creaz situaii problem
unidimensionale ,
(exercitii probleme,
popularea i algoritm ntrebari care se pot
de lucru cu tablouri rezolva cu ajutorul
bidimensional
tablourilor
unidimensionale)
Evaluare
Elevii noteaz
problema i propun
soluii
Metoda
Evaluare Oral
Conversatiei
Metoda
problematizrii
Propun solutii i le
implementeaz n
limbajul C++
Metoda
problematizrii
Metoda
exerciiului
Metoda
conversatiei
Apreciere oral a
corectitudinii
rspunsurilor.
Observarea sistamatic a
activitilor elevilor
Verificarea temelor
4. Anunarea
leciei noi
(2 minute)
CD1,
CD2,CD3
Titlul leciei:
Tablouri
bidimenionale
declarare, populare,
listare, prelucrare,
operaii cu elemente
ale tabloului
bidimensional
Feedback
Evaluare oral
5.Comunicarea
Cd1,cd2,cd3,c Exemple alocare ,
noilor cunostinte si d4,cd5
secvene
dirijarea invatarii
programe,populare
(15 minute)
tablouri
bidimensionale,
alocare tablouri
bidimensionare,
accesare elemente
tablouri
bidimensionale
6.ntrirea reteniei CD1,CD2,CD Utilizarea optim a
i asigurarea feed- 3,CD4,CD5 tablourilor
back-ului
bidimensionale
(8 minute)
n rezolvarea de
probleme
7. Asigurarea
transferului
10 min.
8. Tema pentru
acas
(1 minut)
Comunic elevilor
Urmresc expunerea, Expunerea
Evaluare oral
coninutul tiinific aferent analizeaz exemplele, sistematic a Evaluare practic
D exemple sugestive
pun ntrebari
cunostintelor .
Metoda
demonstraiei
Metoda
exerciiului
Metoda
conversaiei
Creeaz situatii de nvaare Rezolv situaiile
(propune probleme,
problem
exerciii) cu tablouri
bidimensionale
Metoda
problematizrii
Metoda
exerciiul.
Lucrul cu
manual si
documentaie
CD1, CD2, Situatii de nvaare Realizeaza corelaii ntre Propune solutii
Metoda
CD3,CD4,CD rezolvabile prin
vechile i noile cunotine Identific noi domenii exerciiului
5
utilizarea tablourilor prin extinderea
de aplicabilitate
Metoda
Noi domenii de
aplicabilitaii noilor
problematizarii
aplicabilitate
cunostinte
Invarea prin
descoperire
Tablouri
Propune probleme n mod Urmarete indicaiile i
bidimensionale
cresctor a gradului de
noteaz
Metoda
dificultate i ofer
demonstraiei
informaii de rezolvare
Metoda
explicaiei
Evaluare oral
Feedback
Observarea sistematic
a activitii elevului
Feedback
Observarea sistematic
a activitii elevului
TEST Docimologic
1.Vrem sa declarm o matrice cu dou linii i trei coloane cu elemente de tip int, pe care o vom iniializa la declarare. Care din
urmtoarele variante este cea corect?
a) int a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};
b) float a[2][3];
c) int a[2][3];
d) char a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};
e) double a[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};
2. Spunei ce reprezint urmatoarea secven?
for(i=1 ;i<=m ;i++)
{ for (j=1 ;j<=n; j++)
cout<<a[i][j]<< ;
cout<<end;
}
a)Citirea unui tablou bidimensional
b)Afiarea unui tablou bidimensional
3. Alegeti varianta corect pentru definirea unui tablou.
a) tip nume_tablou[dim_coloan][dim_linie];
b) tip nume_tablou[dim_linie][dim_linie];
c) tip nume_tablou[dim_linie][dim_coloan];
4. Realizeaz corespondena dintre cele dou coloane scriind pe foaie perechile corecte.
a)int a[10][10];
b) float x[5][5];
c) char s[20][10] ;
6 3 1
0
2
4 2 0
3 5 1 3
s=0; nr =0;
for (i=2; i<=n; i++)
for (j=1; j<=i-1;j++)
if (a[i][j]>0 ) { s=s+a[i][j];
nr ++;
}
if (nr == 0) cout<< NU EXIST;
else cout<< s/nr;
8. Care este cel mai mic element situat pe a doua coloan a tabloului construit n urma executrii secvenei alturate:
m=3; n=4; x=4;
for (i=1; i<=m ; i++)
for (j=1; j<=n; j++)
{ a[i][j]= x;
x--;
}
9. Se consider un tablou bidimensional(matrice) A cu n x m numere ntregi,care se citesc de la tastatur.Se cere s se calculeze
suma elementelor pare aflate pe poziii impare.
10. Se citeste o matrice ptratica cu n linii si n coloane (n<=100), cu elemente numere naturale din intervalul [0,1000].
a)Calculai i afiati (n orice ordine) elementul minim din fiecare dintre cele 4 zone n care este mparita matricea de catre cele
dou diagonale.
b) Interschimbai circular n sens trigonometric (invers acelor de ceas) cele 4 valori minime. Astfel, elementul din zona N va
ajunge n V, cel din V n S, cel din S n E, iar cel din E n N, ca n exemplu. Afiati matricea rezultat.
Elementele minime sunt unice n fiecare zon.