STUDIU DE CAZ

I.

DATE DE IDENTIFICARE

1. Numele si prenumele

B.D..

2. Locul si data nasterii

SV.

14.04.2000

3.Sex F.
II.

DEFINIREA PROBLEMEI

-timiditate,acomodare,probleme de integrare,socializare
*Date despre mediul familial
Familia
Numele si
20320l118u prenumele

Anul
nasterii

Pregatirea
scolara

Tata

L.

1972

informatica

Mama
Frati
Surori

L.
-

1974

liceu

* Caracteristicile vietii de familie

a. Tipul familiei
* normala
- un parinte decedat
- parinti despartiti
- parinti vitregi
b. Climatul familial

Profesiunea
Functia
Inginer
programator
casier

Locul de
munca

astral

* ntelegere deplina
- conflicte mici si trecatoare
- dezacord marcant ntre parinti
- familie dezorganizata
c. Persoane influente din afara familiei
- bunicii (si din partea mamei si din partea tatalui)
- babysitter care are grija de sora sa
*Date privind starea de sanatate:
1. Caracteristici ale dezvoltarii fizice
- este bine dezvoltata din punct de vedere fizic
2. mbolnaviri:
a. anterioare intrarii n gradinita
b. pe parcursul scolarizarii
- pneumonii repetate
3. deficiente, nevoi speciale (senzoriale, motorii)
-

dislalie complexa(poliforma)

Diana are parinti mai n vrsta si acest lucru a mpedicat-o sa fie mai sociabila ,sa aiba prieteni ,sa
relationeze cu alte persoane..

III.

DATE
PERSONALITII

PRIVIND

DEZVOLTAREA

1. Caracteristici ale proceselor senzorial-perceptive:

predomina modalitatea vizuala de receptie a
informatiei

predomina modalitatea auditiva de receptie a

informatiei
perceptie difuza, superficiala a materialului de
nvatare
* perceptie complexa (spirit de observatie)
2. Memoria
-

foarte buna

buna

medie

* slaba
-

foarte slaba

3. Imaginatia
- saraca
- bogata
* Reproductiva
-

reproductiva creativa

* pentru activitati practice

- pentru activitati literar artistice
4. Limbajul
- Vocabular bogat; exprimare frumoasa si corecta;
- Exprimare usoara si corecta
* Vocabular redus; exprimare greoaie
* Forma de limbaj care predomina monologat
* Exprimare saraca n idei

* Vocabular foarte sarac; exprimare incorecta

5. Nivel de inteligenta
- inteligenta superioara
* Inteligenta deasupra nivelului mediu
- inteligenta de nivel mediu
- inteligenta sub limita
6. Afectiv
* emotiva n discutii libere sau n grup
* sentimente fata de cei din familie si fata de cei ce
doresc sa o
ajute
6. Temperamental
-coleric
-sangvin
-flegmatic
-melancolic calma,controlata,lenta,greu adaptabila
7. Caracter
-disciplina
-fermitate si drzenie
- sarbatie si curaj
- independenta n actiune
- stapnire de sine
-atitudine retrasa
8. Aptitudini

-aptitudini pentru jocuri singulare

-aptitudini
practice

pentru

activitati

artistico-plastice

9. Creativitate
-creativitate n activitati de munca independenta
Comportamentare un coportament retras ,timida ,
nehotarta,
nesigura
* Relatii n grupul de copii
- Atent, participa activ, cu interes
- atentia si interesul inegale, fluctuante
*

de obicei pasiv, asteapta sa fie solicitat

* nu intereactioneaza cu copiii ,este retinuta n luarea

de decizii,
*Date pedagogice
* are un stil de nvatare aparte ,vrea sa recite poezii
singura
prefera jocurile singulare,
* are probleme n lucru n echipa
*prefera activitatile de desen,lucrul pe fise ,tot ce tine
de activitati singulare,
III. NEVOI SPECIFICE ALE SUBIECTULUI
*n cadrul familiei
-nevoia de a comunica cu cei apropiati;
-nevoia de a desfasura activitati gospodaresti;
-nevoia de afectiune,de a se simti iubita;

-nevoia de a i se da ncredere n fortele proprii

*n cadrul grupei
-nevoia de acomodare n cadrul grupului;
-nevoia de socializare pentru a stabili relatii de
prietenie ;
-nevoia de integrare n cadrul activitatii de grup;
-nevoia de a-si nvinge timiditatea ,exprimndu-si
sentimente ;
-nevoia de a participa activ la activitatile desfasurate;
*n cadrul grupului de prieteni

-nevoia de a-si gasi prieteni adevarati;

- nevoia de a-si mparti bucuria ,emotiile cu ei;
-nevoia de a primi responsabilitati n cadrul grupului;
-nevoia de a comunica prin cuvnt pentru a fi mai bine
nteleasa

METODE FOLOSITE PENTRU DEPISTARE>

-observarea sistematica,matricea
sociometrica,teste,chestionare
IV.OBIECTIVE
O1 -sa relationeze,comunicnd cu ceilalti copii din
grupa, integrndu-se n colectiv;
ACTIVITI SPECIFICE OB.1
-Jocuri de rol:De-a gradinita,De-a
doctorul,etc.

-Activitati gospodaresti:Aranjam
biblioteca,Pregatim
masa pentru musafiri,...
-Jocuri de constructii:Parcul de joaca,Strada
mea,..
-Activitati pe grupuri mici;
-Discutii libere pe teme initiate de Diana:Ce mi-a
placut n excursie?,Vreau sa fiu vedeta,..

O2 - sa manifeste ncredere n fortele proprii si n cei

din jur ,
prin dezvoltarea stimei de sine;
ACTIVITI SPECIFICE O2
-activitati artistico-plastice;
-activitati gospodaresti:sa raspunda de aelasi lucru
n fiecare
zi:aranjarea penarelor;
-activitati practice
-discutii libere la ntlnirea de dimineata;
-rol de lider n jocurile de rol
O3 sa gaseasca ntelegere si sprijin n cei din jur ;
ACTIVITI SPECIFICE O3
TEST:-Cine e prietenul tau?
-Cu cine ai vrea sa te joci?
-Cui i oferi flori?

-Pentru cine ai facut desenul?

-Pe cine ai vrea sa iei n excursie?
O4 -sa realizeze ca este iubita si pretuita de toti cu care
intra n
contact
ACTIVITI SPECIFICE O4
-realizarea de lucrari colective ;
-rezolvarea unor puzzle n grup;
-jocuri distractive ,n aer liber,plimbari;
-jocuri n echipa

Reguli ale comportamentului educatoarei pentru reusita

planului de interventie

*Sa promoveze permanent spiritul de echipa;

*Sa o ncurajeze pe Diana n tot ceea ce face;
*Sa ofere o definire realista a succesului si esecului;
*Sa o recompenseze peDiana pentru fiecare succes si sa fie
alaturi de ea la un esec;
*Sa evite pedepsele , sa tina cont de abilitatile copilului
*Sa promoveze permanent spiritul de echipa;
*Sa consilieze n permanenta familia ;
*Sa arate si sa-i dovedeasca Dianei ca este iubita si apreciata n
fiecare moment petrecut la camin;

* Sa fie activata la toate activitatile defasurate ,cu precadere n

cele de grup;
*Sa manifeste rabdare si indulgenta fata de tot ce realizeaza.