INFLUENTA CADRULUI DIDACTIC ASUPRA

DEZVOLTARII ELEVILOR

PROF: TIRNOVEANU CORNELIA

 Rolul profesorului ramane mereu in prim plan in opera de formare
a personalitatii elevilor. Profesorul ocupa o pozitie cheie in activitatea
de programare, de organizare, realizare si evaluare a procesului
educational.

Profesorul trebuie sa fie principalul animator al vietii colectivului,

sarcina pretentioasa, dar importanta si delicata.

Rolul profesorului este important in cadrul clasei de elevi,

executarea lui corecta, depinde de personalitatea lui si de situatiile
educative cu care se confrunta.

Animator al vietii unui colectiv de elevi poti fi numai daca esti

incalzit de dragoste pentru copii, pasionat pentru munca educativa,
animat de dorinta de a- i ajuta pe altii, numai daca te poti transpune in
situatia altora, daca esti generos si capabil de daruire.

Inca din clasele primare invatatorul/profesorul constituie pentru

elev o sursa consistenta de influenta care poate modifica anumite
percepte, poate da nastere altora intr-un sens pozitiv sau negativ.

Mai mult decat oricare alta profesiune, cea de educator impune

sa fii entuziast, intrucat este vorba de o activitate colectiva care se
desfasoara cu tineri in formare.

Orice profesor este si un creator de modele, de proiecte

educationale, de profile, de metode, de procedee, un inovator. Orice
profesor poate si trebuie sa dezvolte interesele, aptitudinile si
talentele elevilor, ajutandu-i sa-si valorifice la maxim aptitudinile.

Profesorii si elevii nu se aleg unii pe altii. Dascalului ii revine

sarcina si raspunderea integrarii sale in clasa si in colectivul de elevi.
Intr-un colectiv format, profesorul devine unul dintre membrii acestuia
dar cu statut special.

Profesorul conduce si decide, organizarea, influenteaza,

consiliaza si controleaza, apreciaza si indruma, este model de
conduita civica si morala, este profesionist sau cel putin asa ar trebui
sa fie!

A inzestra copiii cu stiinta pare un lucru relativ usor, la care mai

toata lumea se pricepe, dar a forma oameni in plinatatea cuvantului
este deosebit de greu.

Influentarea elevului de catre profesor se face direct, prin

atitudine, mesaj verbal, gestica, mimica, stare afectiva, exemplu
personal, adica prin prezenta activa. Aceasta prezenta are rolul unui
stimul ce determina la elevi un raspuns ( care poate fi de acceptare
formala, acceptare cu convingere, imitare, contagiune, rezistenta).

Eficienta influentarii depinde de o serie de factori:

- congruenta dintre repertoriul profesorului si cel al elevilor in

comunicare;
- realizarea feed-back-ului si tonul afectiv al relatiei profesor-elev.

Prin comportamentul lui afectiv, profesorul impune elevilor un

anumit comportament individual si de grup.

Trasaturile temperamentale ale profesorului au un cuvant de spus.

Autocontrolul pemanent, echilibrul autoimpus sunt hotaratoare pentru
un comportament adecvat. Comportamentul emotional al profesorului
influenteaza direct comportamentul elevilor prin contagiune si
indirect, prin climatul afectiv pe care il determina in clasa.

Profesorul influenteaza elevii dar este, la randul sau, influentat de

elevi. El isi adapteaza comportamentul, ia masuri si dispune, se
consulta cu elevii sai, ia masuri independent.

Motivatia profesorului, satisfactiile sau insatisfactiile pe care le

traieste sunt urmare a reusitei sau nereusitei sale profesionale,
precum si un stimulent sau o piedica inn continuarea acestei
activitati.
 Facilitarea si nu controlul ar trebui sa ne ghideze ideile, cand
incercam sa schimbam anumite comportamente in scoala.

Astfel interventiile motivationale ce nu respecta scopurile, emotiile

si convingerile unei persoane legate de o animta situatie pot produce
efecte pe termen scurt, dar pe o perioada mai mare de timp, aceste
interventii pot esua.

CONCLUZII

Fiecare educator, invatator si profesor din intregul sistem de

invatamant trebuie sa fie atat un bun specialist in domeniu, cat si un
bun educator.

Numai imbinand aceste doua calitati, cadrele didactice isi vor

indeplini in bune conditii sarcina de inalta responsabilitate si onoare in
formarea tinerei generatii.