PROIECT TEMATIC INTEGRAT

FLOAREA SIMBOL AL RESPECTULUI

FUNCIONALITATEA REZULTATELOR PROIECTULUI

SPERIETOAREA DE CIORI I FLOAREA

n activitatea de zi cu zi cu copiii am constatat c genul epic este genul preferat de

ei, pasiunea lor pentru lectur este ntreinut de curiozitatea aflrii faptelor. Dar copilul nu
rmne mult vreme n acest stadiu. Sensibilitatea lui artistic se formeaz treptat i devine
accesibil pentru noi modaliti artistice. Copilul rspunde la frumos prin emoie, numai c,
pentru el frumosul apare cu nuane semnificative.
Aspectele naturii prezentate prin imagini viu colorate sunt mai uor accesibile
precolarului i l emoioneaz profund.
n general, copilul nu este refractar descriptivismului, ci numai tabloului cu
simboluri nesugestive, prezentate cu claritate i fr lungimi excesive, care-l ntunec n loc s-l
sensibilizeze, s-l lumineze astfel nct s sesizeze cu uurin lumina i umbra, zgomotul i
armonia, ntreaga frumusee a naturii n micare. De aici i concluzia c, textul i nu copilul
poart rspunderea.
Prin miestria noastr pedagogic scoatem n eviden trsturile unor personaje
dnd copilului posibilitatea s nvee s deosebeasc frumosul de urt, binele de ru i s urmeze
exemplul personajelor pozitive. Personajele din povestiri au nsuiri supranaturale, prin acestea
ncercm s le prezentm o realitate:oameni, copii obinuii, dar care simbolizeaz anumite
trsturi pozitive sau negative de caracter i astfel precolarul este ajutat s ptrund n legitatea
natural prin experiene elementare care-i ofer posibilitatea de sesizare i nelegere a
materialitii fenomenelor, a interdependenei i cauzalitaii, dezvoltndu-le gndire cauzal.
Totodat formm capacitatea de asimilare contient i activ a cunotinelor din mediu natural
n direcia cunoaterii realitii i implicit n direcia formrii unei concepii tiinifice despre
lume i via. O lume vie a plantelor, animalelor le devine acum familiar, o ndrgesc i se simt
aproape de ea privind-o cu nesaul unei vii curioziti. n acest sens am improvizat o povestire,
dup care am realizat cu copiii o pantomim.
 Floarea i Sperietoarea de ciori

Pantomim scenet n dou tablouri

Personaje -
Sperietoarea de ciori un biat
Floarea o fetil
Prietenia un biat i o fat

Costumaii se urmrete diferena dintre: Floare - curat,frumos ordonat i Sperietoare

urt, dezordonat, zdrenuit dar util n lanul cu gru.

Indicaii de regie

Tabloul 1

Aciunea se petrece pe un camp, o Sperietoare privete de sus, cu uimire cum rsare i

crete o floare. Prin mimare se compar cu floarea i se vede foarte urt. Se decide s rup
floarea, s o calce n picioare, s o zdrobeasc. Cele trei ncercri nu-i reuesc i foarte suprat
se urc la locul ei n par.

Tabloul 2

Pe acolo trec cei doi prieteni, biatul vede floarea, se bucur, o rupe cu uurin, cu
zmbetul pe buze o ofer fetei. Concluzia :o floare se rupe cu uurin dac vrei s o oferi din
prietenie i respect.

Ca fond musical (n surdin) am folosit o melodie lent dar ritmat pentru a le imprima i
sugera micarea.
Am urmrit exprimarea facial a sentimentelor: ur, mnie, rutate, plcere, prietenie-
zmbet.

Ca forma de activitate specific umana,limbajul prezinta in viata copiilor o importanta

deosebita.
COMUNICAREA
Reprezint o transmitere a ideilor, a faptelor a impresiilor.
Tipuri i scopuri
-de informare
-de instruire
-ca s fim ajutai
Principiile comunicrii eficiente
 -fii prezeni n dialog,
-ascultai-v cu atenie interlocutorul,
-exprimai-v pe voi niv,
-msuraiv nivelul afectivitii n timpul actului comunicrii,
-pstrai-v stpnirea de sine,
-respectai reciprocitatea,
-asumai-v propria persoan i relativizai prezentndu-v impresiile n nume personal.
Reguli pentru o comunicare eficient
-mesajele trebuie s fie directe,
-mesajele trebuie s fie immediate,
-mesajele trebuie s fie clare:
- Nu pune ntrebri cnd trebuie s faci o afirmaie;
- Mesajul trebuie s fie congruient;
- Evit mesajele duble;
- Comunic-i imediat i deschis sentimentele i dorinele;
- F distincie ntre gnduri i observaii;
- Focalizeaz-i atenia pe un singur lucru
-mesajul trebuie s fie sincer;
-mesajele trebuie s fie suportive, aa c:
- Etichetrile,
- Sarcasmul,
- Reactualizarea trecutului,
- Comparaiile negative,
- Atacurile acuzatoare,
- Ameninrile,
- Jocul nvingtor-invins, corect-greit

Comunicarea nonverbal
Comunicarea interpersonal este transmisprin cuvnt n procent de 10/30 %, iar
restul este comunicare nonverbal:
-privii n ochi interlocutorul;
-zmbiii;
-aprobai ceea ce spune prin aplecarea capului,
-avei grij la mesajele pe care le transmitei prin intermediul limbajului corporal;
-acordai atenie mesajelor transmise prin comunicare nonverbal de ctre copil.