Scoala Gimnaziala Nr.2.

Catelu

1. Proiectarea didactic

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

1.Studierea aprofundata a curriculumului
scolar,a programelor de invatamant.
2.Elaborarea tuturor documentelor scolare
conform metodologiei in vigoare.
3.Pentru fiecare unitate de invatare,s au
formulat obiectivele de referinta,adecvat
nevoilor si posibilitatilor resursei umane,asa
cum rezulta acestea din testele initiale.
4.S-a parcurs materia conform planificarii.

2. Desfsurarea procesului de predare-nvtare - calitatea activittilor didactice

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

1.Am desfasurat activitatea de instruire 1.Temele pentru acasa nu sunt realizate
didactica la clase in conformitate cu complet de anumiti elevi,drept pentru care s-
documentele realizate,u realitatile clasei in au realizat sedinte cu parintii si in cadrul
ceea ce priveste nevoile si posibilitatile de orelor de consiliere a parintilor s-a adus in
invatare individuale; discutii aceste teme,iar parintii au contribuit
2.A fos stimulta participarea activa a elevilor la remedierea acestora
la ore prin metode de invatare practice si
moderne;
3.S-au creat si aplicat fise de lucru pentru
elevii clasei;
4.S-au desfasurat activitati educative artistice
conform planificarii si activitatilor
extrascolare.
Scoala Gimnaziala Nr.2.Catelu

3. Calitatea evalurii

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

1.Notarea ritmica a elevilor,atat prin evaluare 1.Se da dovada de indulgenta in unele
orala,cat si prin probe si teste de evaluare situatii in care sarcinile scolare nu au fost
scrisa,curenta si sumativa. rezolvate la timp si corespunzator
2.Au fost alcatuite fise de evaluare
curenta,punctuala,in baza crora au fost
evaluati s-a creat o scara a evolutiei/involutiei
acestora,usor de citit si interpretat atat de
catre elevi si parinti;
3.Monitorizarea si evaluarea prin nota
semestriala:
-notarea pe Catalogul-maculator
- efectuarea activitatii individuale in clasa
-efectuarea temelor pentru acasa
-intocmirea portofoliilor.
4.Au fost create si aplicate,tstele curente,au
fost evaluate si interpretate lucrarile scrise
urmarind descriptorii de performanta specifici
si adaptate fiecarui elev si obiectivele atinse pe
unitatea de invatare/semestru;

4.Aprecieri asupra nivelului atingerii standardelor de catre elevi

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

1.Rezultate bune la teste 1.Nu toti elevii au inteles sa se pregateasca
pentru sustinera testelor
Scoala Gimnaziala Nr.2.Catelu

5.Colaborarea cu ceilalti factori ai implicarii in procesul instuctiv-educativ

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

1.Colaborare permanenta cu parintii,consiliul
parintilor si conducerea unitatii in vederea
optimizarii procesului educational si
instructiv;
2.Realizarea instiintarilor ritmice a parintilor
in legatura cu activitatea elevilor,in toate
aspectele acesteia,stabilind metode coroborate
si consensuale de optimizare a rezultatelor
scolare.

6.Activitatea de perfectionare prin comisiile metodice/centre de perfectionare

1.Participarea la toate activitatile comisiei 1.Nu toti elevii au inteles sa se pregateasca

metodice; pentru sustinera testelor
2.Participarea la consfatuirea anuala a
invatatorilor clasa a IV-a
3.Participare la cercul pedagogic.