Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Investete n oameni !

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul

Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii
economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3 Dezvoltarea resurselor umane din
educaie i formare
Cod contract: POSDRU/19/1.3/G/22401

Titlul proiectului: Educaie timpurie pentru toi

Beneficiar:
Casa Corpului Didactic Alexandru Gavra Arad
Parteneri:
Inspectoratul colar Judeean Arad
Centrul Judeean de Resurse i de Asisten Educaional Arad
Grupul colar Sava Brancovici Ineu
1
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Tulburarea de Se refer la un grup de

comportament probleme comportamentale i
emoionale. Copiii cu aceast
tulburare au dificulti n a
urma regulile i n a se
comporta n societate n mod
acceptabil.

Cum recunoatem un copil cu tulburri de

comportament?
Tiranizeaz sau amenin pe alii
Iniiaz adesea bti
Cauzeaz vtmri corporale altora (cu b, crmid
etc.)
Este crud fizic cu colegii sau animalele
Fur exercitnd presiune asupra victimei
Distruge deliberat proprietatea altuia
Fuge de acas sau din activitatea cu educatoarea
Nu respect reguli importante

2
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Cu cine facem echip?

Este bine de tiut c susinerea
i educarea unui copil care
prezint o astfel de tulburare nu
este responsabilitatea unei
singure persoane. Cum fiecare
copil este diferit, unic, un caz n
sine, este nevoie s lucreze
pentru gsirea soluiilor o ntreag echip alctuit din:
prini, educatoare, logoped, psihologul unitii, medicul de
familie, medicul colar. Contribuia fiecruia poate fi, la un
moment dat, inestimabil.

Ce gndete printele

De ce nu Cum
m ascult? intervenim?

De ce distruge
jucriile altora?
De ce este aa
iritabil i impulsiv?

Cum s-l Cum s-l conving

calmez? s nu sar aa
rapid la btaie?

3
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Ce putem spune
prinilor?

Implicai-v ct mai mult n relaia cu copilul

dumneavoastr!
Stabilii alturi de ntreaga familie reguli simple i clare!
Utilizai recompensa pentru ncurajarea comportamentului
prosocial!
Folosii metode de disciplinare nepunitive!
nvai-l pe copil s i asume responsabilitatea!
Recompensai copilul dac a ndeplinit o sarcin, fr ca
dumneavoastr s o fi cerut n mod direct!
Discutai cu copilul n fiecare sear sarcinile ndeplinite pe
parcursul zilei i regulile respectate!
Monitorizai zilnic comportamentul copilului!
Artai afeciune copilului dumneavoastr!
Dai sfaturi dar i modele de comportare!
ncurajai aciunile copilului!
Oferii-i copilului un echilibru familial!
Dai copilului responsabiliti simple pe care s le rezolve!
Toate persoanele implicate n
educarea copilului trebuie s adopte
aceeai atitudine fa de un anumit
comportament!
Evitai s oferii copilului cadouri
zilnice ca recompens pentru
comportamentele dorite!

4
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Ce sugestii le putem da
educatoarelor?

Descriei situaia coportamental ct mai exact. Notai

rezultatele pe un Memo-card.
Ludai copilul n ziua n care nu manifest violen fa de
colegi, chiar i atunci cnd reacioneaz mai puin suprtor ca
de obicei.
Pstrai-v calmul! Inspirai de trei ori adnc, numrai n
gnd pn la 10 sau chiar prsii locul unde v aflai.
Ducei copilul ntr-un loc unde se poate liniti. Nu apelai la
for fizic.
Ludai copilul dac se linitete. Dac nu suport pe
moment lauda, revenii a doua zi.
Fii atente ca aceste comportamente nedorite s nu aib
consecine pozitive.
Notai toate experienele pe Memo-card.
Contactai familia i elaborai un plan de training.
Identificai comportamentele pozitive ale copilului, pentru
a-l ajuta s se dezvolte ntr-o direcie pozitiv.
Nu ncercai s rezolvai mai multe lucruri deodat: alturi
de regulile familiei, stabilii maxim 2-3 componente care
doresc a fi schimbate pentru o sptmn.
Pentru realizarea unei sarcini complexe este necesar
fragmentarea acesteia n sarcini mai mici.
Stabilii un tabel cu reguli care este aezat la vedere.

5
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Jocuri, tehnici, aplicaii

Plicul cu fapte bune

Precolarii sunt ndemnai s se gndeasc la un lucru bun
pe care l-au fcut n ultima vreme. Dup un scurt timp fiecare
va prezenta grupei, pe rnd, fapta bun. Chiar dac vor exista
mai multe fapte bune la un copil, el va trebui s prezinte doar o
singur fapt, cea care i se pare lui mai important. Dup
aceasta etapa li se cere precolarilor s realizeze un desen n
care vor reprezenta fapta bun pe care au povestit-o.
Precolarii vor primi de la profesor coli A4, i vor folosi
creioane colorate. Apoi, fiecare copil va primi cte un plic n
care s i pun desenul. Plicul e bine s fie personalizat i va
reprezenta "plicul cu fapte bune al copilului X". Ei vor fi
ndemnai ca de acum nainte, pentru fiecare fapt bun s
realizeze un desen care se va pstra n plicul fiecruia.

Raiuni terapeutice: valorizarea faptelor bune, creterea

stimei de sine, evidenierea calitilor personale
Sugestii pentru educatoare:
ndemnai fiecare copil sa deseneze cte o fapt bun,
chiar daca e vorba despre un lucru mrunt, care pentru
unii par neimportante. Accentuai c nu trebuie sa fie
lucruri/fapte deosebite - astfel ca fiecare copil sa aib
ceva de mprtit

6
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Anunai precolarii c vor putea s prezinte desenele la

sfritul orei - vor fi mai motivai s lucreze.
Cerei-le ca periodic sa i completeze plicul cu fapte
bune; dac observai comportamente laudabile, sugerai
dumneavoastra respectivului s pun i aceast fapt n
plic.
La sfrit de semestru cerei precolarilor s prezinte
plicul. Ludai-i pe cei care au completat plicul,
eventual se poate acorda i o diploma celui care a
realizat cele mai multe fapte bune.

Construcii din turnuri

Precolarii vor primi de la educatoare cte 6 10 cuburi de
lemn sau plastic.
Educatoarea le va demonstra copiilor modul de construire a
unui turn. Dup construire, educatoarea drm turnul. Copiii
sunt ncurajai s procedeze la fel (s construiasc, apoi s
drme).
Activitatea se repet pn copilul i va pirde interesul
pentru aceasta.
Raiuni terapeutice: eliberarea tensiunii fizice i psihice prin
construirea unui turn; drmarea
turnului.

Amprente
Precolarii vor primi de la
educatoare hrtie alb, lup,
acuarele pensul.
Copiii i vor picta degetele cu
acuarele, dup care le vor plasa pe
hrtie alb. Dup realizarea
amprentelor, copiii sunt ndrumai s studieze amprentele cu
lupa.

7
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Raiuni terapeutice: n urma realizrii acestui joc, copiii

vor descoperi c nu toate amprentele sunt la fel, c fiecare copil
este unic n felul su.

Salata de poveti
Precolarilor li se vor prezenta plane n care se ntlnesc
personaje din basme/ poveti diferite.
Educatoarea va crea o poveste nou prin amestecarea
personajelor i evenimentelor din povetile cunoscute,
realiznd un nou fir narativ, dup care se oprete i invit
precolarii s continue povestea ntr-un mod original.
Am remarcat faptul c n majoritatea desenelor copiilor au
lipsit personajele negative, iar acolo unde au existat au fost
nzestrate cu caliti pozitive ( mprteasa cea rea a devenit
bun, lupul era prieten cu toate animalele i cu Scufia Roie).

Raiuni terapeutice: ncurajarea interaciunii sociale,

dezvoltarea comunicrii pozitive.

8
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Jocul ajutorului
Precolarii deseneaz pe o foaie alb A4 o inim, iar n
interiorul acesteia pot desena ce doresc. ntre timp, educatoarea
scrie pe fiecare foaie prenumele copilului.
Educatoarea are pregtite bileele cu diferite imagini
simple (soare, fa zmbitoare, floare, lun, fundi, etc.), cte
dou de acelai fel, numrul total al bileelelor fiind egal cu
numrul copiilor din grup.
Bileelele se ndoaie, se pun ntr-o cutie i sunt extrase
de fiecare copil.
Copiii desfac bileelele i educatoarea identific
perechile de precolari care au acelai simbol (acetia ridic
mna cnd aud numele simbolului pe care l-au extras i i
privesc perechea).
Prima pereche (soare de exemplu) vine n fa sau n
centru, n funcie de cum sunt distribuii precolarii n sal.
Copiii au cu ei desenele realizate la nceputul jocului. Unul
dintre copii se aeaz n genunchi (pe mochet sau pe un ziar)
n faa celuilalt copil, care apoi i d mna pentru a-l ajuta s se
ridice. Copilul ajutat mulumete, iat cellalt i spune cu
plcere. La fel se procedeaz i n cazul celuilalt precolar din
pereche. La final, micuii fac schimb de desene, n schimb de
mulumire i i dau mna, privindu-se n ochi, iar apoi merg la
loc. Toate perechile fac pe rnd acelai lucru.
La finalul jocului se discut despre ajutor, colegialitate
i prietenie, care au rolul de a ne face s ne simim bine, ne
aduc bucurie i exclud manifestrile violente. Copiii sunt rugai
s pstreze desenele primite cel puin o sptmn, deoarece
acestea sunt o bucic din sufletul copilului care a desenat.

Raiuni terapeutice: dezvoltarea abilitilor sociale,

dezvoltarea comportamentelor prosociale.

9
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar

Bibliografie

1. Miclea, M., (2006): Modificri cognitiv

comportamentale, Suport de curs UBB Cluj

2. Berge, A., (1972): Copilul dificil, Editura Didactic i

Pedagogic Bucureti

3. Boti, A., Tru, A., (2004): Disciplinarea pozitiv, sau

cum s disciplinezi fr s rneti, Editura ASCR Cluj
Napoca

4. Dopfner, M., Petermann, F., Schmidt, M., H., (2010):

Tulburri de comportament antisocial agresiv. Manual
de psihoterapie pentru copii i adolesceni. Editura
Romanian Psychological Testing Services

5. Dopfner, M., Schurmann,S., Frolich, J., (2006): Program

terapeutic pentru copiii cu probleme comportamentale de
tip hiperchinetic i opozant(THOP), Editura Romanian
Psychological Testing Services

6. Dopfner, M., (2004): Copilul hiperactiv i ncpnat,

Editura Romanian Psychological Testing Services

7. Bogdnescu, I., Cota, E., Bodea, M., (2003): Caiet de

activiti ludice. Editura Alma Mater Cluj - Napoca

10
 Tulburrile de comportament la vrsta precolar
EDUCAIE TIMPURIE PENTRU TOI

Echipa de elaborare a brourii:

Psiholog Otilia Ardelean
Psiholog Emese-Roberta Bojin
Psiholog Mirela Borle
Psiholog Lavinia Petronela Caragia
Psiholog Fevronia Rodica David
Psiholog Mirabela Codrua Hanganu
Psiholog Doina Inklovits
Psiholog Maria Simona Miclu

Echipa de coordonare:
Profesor Larisa Chiu
Profesor Raluca Martin
Profesor Emilia Sorieu

Design brour:
Profesor metodist Camelia Avramescu

Titlul programului: Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea

Resurselor Umane 2007 2013
Titlul proiectului: Educaie timpurie pentru toi
Editorul materialului: Casa Corpului Didactic Alexandru Gavra Arad
Data publicrii: noiembrie 2010

Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial

a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei

11