Clasificarea deprinderilor motrice

Q: Ask a Question about Clasificarea deprinderilor motrice

Categoriile de deprinderi motrice - sunt stabilite

pe baza mai multor criterii de clasificare:

a) dup gradul de automatizare:

- elementare - ce se pot automatiza complet, ele fiind totdeauna deprinderi ciclice, cu

lanuri de micri care se repet fazic: mersul, alergarea, pedalarea pe biciclet, notul,
vslitul etc);

- complexe ce nu se pot automatiza dect parial, la nivelul unora dintre elementele

componente: sriturile i aruncrile din atletism, alergarea de garduri, sporturile cu
adeversar - scrim, box, lupte etc. i jocurile sportive.

b) n funcie de finalitate, de scopul n care sunt folosite:

- generale care la rndul lor se mpart n deprinderi motrice de baz (mersul, alergarea,
sritura, prinderea-aruncarea) i utilita
r-aplicative (trrea, crarea, escaladarea, echilibrul, mpingerea-traciunea, ridicarea i
transportul de greuti);
- specifice unor probe i ramuri de sport, concretizate n procedee tehnice ale acestora.

c) dup gradul de implicare a sistemului nervos central la formarea i valorificarea lor:

- deprinderi motrice propriu-zise - n nvarea i consolidarea crora nu intervin factorii

de ambian, ci doar elementele proprioceptive care se structureaz temporal i energetic
pe baza unei anumite "scheme" cerebrale; ele sunt sinteze chinestezice reglate pe baza
aferentaiei proprioceptive i se consolideaz prin repetri multiple stereotipe (elemente
de acrobatic din gimnastic, srituri n ap, not, alergri, etc. dar i cele aflate n curs de
nvare n condiii simplificate din schi, aruncri atletism etc.

- deprinderi perceptiv-motrice care se efectueaz prin reacii motrice corespunztoare

caracteristicilor stimulilor externi, ambientali; ele prezint grade diferite de complexitate
i cuprind procedeele tehnice din jocuri sportive i sporturi din lupt n faza de
consolidare, elemente din tir etc.
- deprinderi inteligent-motrice - procedeele tehnice din sporturile cu adversar (tenis,
badminton, jocuri sportive, sporturi de lupt - box, arte mariale, scrim etc.) efectuate n
condiii de ntrecere, de competiie.

Transferul n nvare reprezint efectele pozitive sau negative ale rezultatelor nvrii
unei sarcini oarecare asupra unei sarcini aflate n curs de nvare. Ori de cte ori aceste
influene au efecte pozitive, facilitnd nvarea unei noi sarcini avem de a face cu un
transfer propriu-zis sau transfer pozitiv. Transferul (pozitiv] st la baza progresului n
nvare, ntruct acesta nu ar fi posibil dac nu ar exista influenele pozitive ale unei
prime nvri asupra celor ulterioare. Atunci cnd nvarea unei sarcini noi este
influenat negativ de rezultatele altei sarcini, anterioare, avem de a face cu un transfer
negativ sau interferen.

n nvarea motric, transferul (n sens pozitiv) se manifest ori de cte ori o deprindere
motric deja consolidat ajut la nsuirea altei deprinderi noi (ex: aruncarea mingii de
oin ca deprindere consolidat favorizeaz nvarea aruncrii suliei, dar i aruncarea la
poart cu pai ncruciai din handbal).
Interferena apare n situaiile n care deprinderea consolidat are influene negative
asupra deprinderii de nvat (ex: aruncarea greutii micare de tip mpingere, asupra
aruncrii la poart din handbal micare de tip azvrlire).

Regulile metodice ale facilitrii transferului i ale reducerii interferenei au un caracter

general, concretizarea lor fiind aproape imposibil de realizat.

n orice situaie, ns, antrenarea direct a unei aptitudini este mai eficient dect
exersarea altei aptitudini plus transferul la aptitudinea pe care vrea s-o amelioreze

Read more:
http://articole.famouswhy.ro/clasificarea_deprinderilor_motrice/#ixzz163WA3EUK