Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cuvnt introductiv....................................................................5
Tematica de examen pentru disciplina Psihologie,
Admitere 2011..........................................................................7
ntrebri tip gril.......................................................................8
Rspunsuri............................................................................115
Bibliografie...........................................................................121
2
CUVNT INTRODUCTIV
3
TEMATICA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA
PSIHOLOGIE
ADMITERE 2011
4
ntrebri de tip gril
5
1. Identificai procesele cognitive senzoriale:
a. senzaia;
b. atenia;
c. percepia;
d. reprezentarea.
6
5. Imaginile secundare se deosebesc de cele primare prin
faptul c:
a. se formeaz n absena interaciunii directe cu
obiectul;
b. se formeaz n urma contactului direct cu obiectele
mediului nconjurtor;
c. reflect nsuiri intuitive ale obiectelor i
fenomenelor.
7
8. Ce calitate a senzaiei exprim gradul de pregnan i
ncrctur energetic a acesteia, fiind proporional cu
intensitatea stimulului modal specific?
a. modalitatea;
b. intensitatea;
c. durata;
d. tonalitatea afectiv.
8
11. Care dintre verigile funcionale ale analizatorului este
rspunztoare de decodificarea informaiei senzoriale?
a. receptorul;
b. calea aferent;
c. zona central;
d. calea eferent.
9
14. Cum se numete cantitatea minim de excitant care
adugat la stimularea iniial determin o nou senzaie?
a. prag minim absolut;
b. prag maxim absolut;
c. prag diferenial;
d. prag operaional.
10
17. Durata percepiei este determinat de:
a. distana fa de stimul;
b. experiena anterioar;
c. nivelul de dezvoltare a limbajului;
d. durata aciunii stimulului.
12
24. Care dintre legile percepiei este sugestiv reflectat de
aa numitele imagini duble?
a. legea integralitii;
b. legea structuralitii;
c. legea selectivitii;
d. legea constanei perceptive.
13
27. Din perspectiva evoluiei ontogenetice, reprezentrile pot fi:
a. reproductive;
b. primare;
c. conceptuale;
d. formale.
14
b. imagini primare pentru c ele reprezint rezultatul
imediat al aciunii stimulului asupra analizatorului;
c. procese pure, nefiind integrate n procese mai
complexe.
15
34. Pragul absolut minim semnific intensitatea stimulului:
a. cea mai mic;
b. cea mai mare;
c. care determin senzaia specific pentru un
analizator;
d. care produce senzaie absolut.
16
38. Un om obinuit reuete s diferenieze:
a. 500 de nuane cromatice;
b. 700 de nuane cromatice;
c. 600 de nuane cromatice.
17
42. Senzaiile olfactive semnalizeaz:
a. tensiunea muscular;
b. proprietile chimice ale obiectelor;
c. calitatea suprafeelor obiectelor .
19
51. Dac un obiect absoarbe toate undele luminoase el este:
a. strlucitor;
b. negru;
c. alb.
20
c. schimbarea poziiei capului fa de trunchi i a
corpului n ntregime.
21
60. Percepia nu este posibil fr contribuia:
a. senzaiilor;
b. scrisului;
c. sentimentelor.
23
69. Recunoaterea rapid a persoanei pe care o ateptm n
gar se datoreaz:
a. elementelor experienei anterioare a subiectului cu
categoria respectiv de obiecte;
b. reactualizrii schemelor perceptive;
c. distanei fa de obiect.
24
73. La percepie, pragul minim vizibil este depit n faza de:
a. discriminare;
b. interpretare;
c. identificare;
d. detecie.
25
c. identificare;
d. valoare;
e. comunicare.
26
80. Limita constanei de mrime este de:
a. 1 m de subiect;
b. 33-40 m de subiect;
c. 23-30 m de subiect.
27
84. Proprietile spaiale ale obiectelor sunt:
a. mrimea;
b. distana;
c. relieful;
d. direcia;
e. forma.
28
88. Reprezentarea se definete ca un proces:
a. cognitiv-logic;
b. cognitiv-senzorial;
c. cognitiv-superior.
29
92. Reprezentarea unui motor cu ardere intern red
structura lui datorit:
a. imaginii panoramice dat de reprezentare;
b. senzaiilor redate de reprezentare.
30
97. Reprezentarea casei printeti este o reprezentare:
a. chinestezic;
b. individual;
c. verbal.
31
102. n reprezentarea unui obiect concret nuanele cromatice
se reduc la culorile fundamentale ceea ce exprim:
a. transformarea culorilor n non-culori;
b. un nivel mai ridicat de generalizare intuitiv.
33
111. Reprezentrile se aseamn, sub raportul coninutului, cu
percepiile i, din punctul de vedere al procesului de producere,
se apropie de:
a. memorie;
b. gndire;
c. imaginaie;
d. limbaj.
34
115. Dup nivelul operativitii reprezentrile sunt:
a. auditive;
b. generale;
c. individuale;
d. reproductive;
e. anticipative.
35
119. P. Guilford a evideniat trsturile principale ale
procesului global al gndirii. Acestea sunt:
a. flexibilitate;
b. expresivitate;
c. fluiditate;
d. originalitate;
e. elaborare.
37
127. Care dintre trsturile memoriei const n stabilirea
legturilor de semnificaie, de asemnare contrast, de
subordonare incluziune ntre informaiile memorate?
a. activ;
b. selectiv;
c. inteligibil;
d. organizat logic i sistematic.
38
131. Memoria de lung durat a individului este determinat
de:
a. predispoziii nnscute ale organelor de sim;
b. experiena personal;
c. particularitile de personalitate.
39
135. Care dintre teoriile psihologice ale uitrii explic producerea
acesteia prin concurena reaciilor asemntoare?
a. teoria uitrii motivate;
b. teoria tergerii urmelor;
c. teoria interferenei.
40
139. Memorarea logic este superioar memorrii mecanice
prin:
a. autenticitate;
b. economicitate;
c. similaritate;
d. productivitate.
41
143. Hagi Tudose, Dinu Pturic sunt personaje literare
celebre, create prin procedeul imaginativ numit:
a. adaptare;
b. tipizare;
c. analogie.
42
147. Citirea unui roman i reprezentarea personajelor fac parte
dintre manifestrile:
a. imaginaiei creatoare;
b. imaginaiei reproductive;
c. visului de perspectiv;
d. memoriei.
43
151. Cea mai activ, complex form a imaginaiei voluntare
este:
a. imaginaia reproductiv;
b. imaginaia creatoare;
c. visul de perspectiv.
44
155. Formarea i consolidarea limbajului intern ating nivelul
optim la vrsta de:
a. 7 ani;
b. 10 ani;
c. 14 16 ani.
45
159. Procesualitatea n cadrul gndirii se refer la:
a. caracterul discursiv al gndirii;
b. desfurarea ei temporal.
46
164. n studiul gndirii ca un sistem de operaii, analiza este:
a. precedat de o schem de lucru;
b. precedat de un demers anticipativ.
47
168. Legea efectului, descoperit de Thorndike, spune c:
a. efectul este generat de cauz;
b. aciune urmat de eec tinde s se consolideze;
c. aciune urmat de eec tinde s fie abandonat.
49
178. Printre formele de baz ale asocierii precizm:
a. asemnarea;
b. succesiunea temporal;
c. reprezentrile;
d. contrastul.
50
182. Ca proprietate a tuturor sistemelor biologice vii, memoria
este un proces de:
a. ntiprire;
b. stocare;
c. conservare;
d. manipulare;
e. reactualizare.
51
186. Memorarea logic este superioar memorrii mecanice
prin:
a. economicitate;
b. autenticitate.
52
190. Uitarea este un fenomen:
a. negativ;
b. pozitiv.
53
194. Coloana infinitului i Masa tcerii, creaiile celebre ale lui
C. Brncui, ilustreaz unul dintre procedeele
combinrilor imaginative:
a. omisiunea;
b. multiplicarea.
54
198. Produsul imaginaiei creatoare este un proiect mintal
caracterizat prin:
a. personalizare;
b. ingeniozitate;
c. originalitate;
d. noutate.
55
202. Brainstorming-ul este o:
a. tehnic de creativitate colectiv;
b. metod de anihilare a ideilor noi;
c. furtun de idei.
56
206. n care form a somnului apar visele?
a. n somnul paradoxal;
b. n somnul prelungit;
c. n somnul profund.
59
b. nu;
c. n anumite situaii, atenia se manifest dincolo de
starea de veghe.
62
234. Suportul comunicrii ca instrument de codificare i
transmitere a informaiei este reprezentat de:
a. limbaj;
b. limb.
65
247. Satisfacerea deplin sau n exces a unor tipuri de motivaii
genereaz:
a. frustrarea;
b. substituia;
c. saturaia.
66
c. convingerile;
d. interesele.
67
255. Demnitatea face parte din categoria sentimentelor:
a. intelectuale;
b. estetice;
c. psihosociale .
68
259. Rolul expresiilor emoionale de a trezi reacii similare la
alte persoane i a genera stri afective colective este:
a. rolul de comunicare;
b. rolul de autoreglare;
c. rolul de contagiune.
69
263. Patriotismul face parte din categoria:
a. emoiilor;
b. sentimentelor;
c. pasiunilor.
70
268. Maturitatea afectiv este atins atunci cnd:
a. viaa afectiv se diversific;
b. are loc stabilizarea vieii afective;
c. viaa afectiv este dominat de sentimente
superioare.
269. Trebuina apare atunci cnd:
a. persoana tie ce vrea;
b. se produce un dezechilibru ce se cere imperios
refcut.
71
272. Prin caracterul ei propulsator i tensional, motivaia:
a. amplific sentimentele;
b. sedimenteaz materialul construciei psihice a
individului.
72
276. Segmentele ce definesc motivul sunt:
a. dinamogen;
b. energizant;
c. electric.
277. Orientrile globale, fluctuante, nedifereniate pot fi
considerate:
a. interese;
b. un nceput de cristalizare al acestora.
73
280. Care dintre urmtoarele stri motivaionale nu sunt
nnscute?
a. trebuina de foame;
b. trebuinele materiale;
c. trebuinele sexuale.
281. Concepia despre lume i via constituie:
a. formaiunea motivaional cognitiv valoric de
maxim generalitate;
b. ansamblul prerilor, teoriilor despre om, natur,
societate.
74
284. Ce fel de motivaie este n plcerea de a ne plimba, de a
citi o carte care ne intereseaz?
a. motivaie extrinsec;
b. motivaie intrinsec.
75
288. Eficiena activitii este asigurat atunci cnd:
a. exist o coresponden ntre mrimea intensitii
motivaiei i gradul de dificultate a sarcinii;
b. exist un consum de energie nainte de a se
confrunta cu sarcina.
76
292. Msura voinei se refer la:
a. msura n care ncepe activitatea;
b. msura n care continu activitatea;
c. msura n care este finalizat activitatea.
77
c. lupta motivelor;
d. reglarea;
e. decizia.
78
301. Latura relaional-valoric a personalitii este:
a. temperamentul;
b. aptitudinile;
c. caracterul.
79
305. Conform teoriei genetice a inteligenei formulat de
Piaget, stadiul operaiilor formale corespunde vrstei:
a. 2 - 7 ani;
b. 7 12 ani;
c. 12 17 ani.
81
313. Care dintre urmtoarele noiuni este aplicabil tuturor
organismelor neavnd conotaii descriptive sau evaluative?
a. individ;
b. individualitate;
c. persoan;
d. personalitate.
82
317. Conform teoriei multifactoriale a inteligenei, capacitatea
de a sesiza detaliile, de a observa asemnrile i deosebirile,
face parte din abilitile mentale primare i este numit:
a. factorul numeric;
b. factorul spaial;
c. factorul memorie;
d. factorul percepie.
83
321. Care este cea mai expresiv latur a personalitii umane?
a. caracterul;
b. temperamentul;
c. aptitudinile.
84
325. Care sunt nsuirile ce fac parte din categoria
aptitudinilor?
a. cele care se manifest ponderat;
b. cele care contribuie la realizarea peste medie a unei
activiti.
85
329. Inteligena face parte din categoria aptitudinilor:
a. simple;
b. complexe;
c. speciale;
d. generale.
86
333. Capacitatea de autocunoatere realist, autocontrol i
planificare eficient n atingerea scopurilor personale,
reprezint dovada manifestrii unei:
a. inteligene naturaliste;
b. inteligene interpersonale;
c. inteligene intrapersonale.
87
337. Care este dubla ipostaz a personalitii?
a. experien;
b. realitate;
c. concept.
88
342. Colericul este predominant:
a. impulsiv;
b. nnscut;
c. activ.
89
347. Aptitudinile, dei depind de ereditate, sunt influenate de:
a. mediu;
b. educaie.
90
352. Portretul psiho moral al individului este reflectat de :
a. temperament;
b. aptitudini;
c. caracter.
92
360. Curajul, brbia, eroismul sunt:
a. aptitudini;
b. atitudini;
c. trsturi voluntare de caracter.
93
364. Puterea caracterului este dat de:
a. mulimea cuvintelor rostite;
b. tria convingerilor.
94
369. Teoria bifactorial a inteligenei formulat de Spearman
const n:
a. diferenierea factorului G de factorul S;
b. apropierea factorilor A de factorii B.
95
373. Creativitatea este o proprietate general uman. Acest
enun este:
a. adevrat;
b. fals.
96
377. Fazele procesului creativ sunt:
a. formularea inteniei i mprtirea ei;
b. documentarea i experimentarea;
c. gestaia;
d. iluminarea apariia soluiei;
e. elaborarea final a soluiei.
97
381. Egocentrismul gndirii este specific:
a. vrstelor mici;
b. preadolescenei;
c. adolescenei;
d. postadolescenei.
98
385. Vrsta responsabilitilor sociale este considerat ca fiind:
a. adolescena;
b. tinereea;
c. maturitatea.
99
d. tineree.
390. Primele trsturi de caracter n formarea personalitii se
manifest n:
a. precolaritate;
b. colaritate.
100
395. Statusul social definete:
a. drepturile persoanei;
b. ndatoririle persoanei.
101
b. nu.
102
c. legturi directe;
d. un caz particular al relaiilor sociale.
405. Relaiile stabilite prin intermediul internetului sunt relaii
interpersonale?
a. da;
b. nu.
103
409. n funcie de nevoile i trebuinele pe care le satisfac,
relaiile interpersonale sunt:
a. relaii de intercunoatere;
b. relaiile de cooperare;
c. relaiile de intercomunicare;
d. relaiile afectiv simpatetice.
104
d. de alienare.
412. Notele muzicale se deosebesc de zgomote prin:
a. frecvena undelor sonore;
b. amplitudinea undelor sonore;
c. forma undelor sonore.
105
c. aglutinarea.
416. Funcia catartic a limbajului const n:
a. mbogirea i clarificarea cunotinelor;
b. exteriorizarea i transmiterea ideilor sau tririlor
subiective prin intonaie, ritmul vocii, accent,
mimic, gestic;
c. detensionare nervoas prin modaliti specifice
adaptate fiecrei personaliti.
107
424. Cea mai ridicat sensibilitate tactil se afl:
a. pe frunte;
b. pe suprafaa limbii;
c. pe spate;
d. pe buze;
e. pe vrful degetelor.
108
428. Supranvarea conduce la:
a. apariia fenomenului de saturaie;
b. apariia ocurilor psihice.
109
432. Care dintre urmtorii termeni desemneaz exclusiv natura
uman:
a. individualitate;
b. persoan;
c. individ;
d. personalitate.
110
436. Statusul social definete:
a. drepturile persoanei;
b. ndatoririle persoanei.
111
Rspunsurile la ntrebrile de tip gril:
112
85.b 108.b 131.a,b,c 154.a
86.a,b 109.b 132.c 155.c
87.a,b 110.a 133.a,b,c 156.c
88.b 111.b 134.b 157.b
89.a 112.c 135.c 158.a,b,c
90.c 113.b 136.a 159.a,b
91.a 114.b 137.a 160.b
92.a 115.d,e 138.a 161.b
93.a,c 116.c 139.a,b,d 162.a,b
94.b 117.a,b,c 140.a,b,c,d 163.a,b
95.a 118.c 141.c 164.a,b
96.a 119.a,c,d,e 142.c 165.a,b
97.b 120.b,c 143.b 166.c
98.a,c 121.a 144.a,b 167.c
99.b 122.c 145.b 168.c
100.b 123.b,c 146.b,d 169.b,c
101.a 124.a,c 147.b 170.a,b
102.b 125.a,b,c 148.a,c,d 171.b
103.b,c 126.b 149.d 172.a
104.a,b,c 127.d 150.a,b,c 173.b,c
105.a 128.b,c 151.b 174.a
106.b 129.a,c 152.d 175.a,c
107.c 130.c 153.b 176.a
113
177.b,d 200.a,b,c 223.a 246.b
178.a,b,d 201.b 224.b 247.c
179.a,b,c 202.a,c 225.b 248.b
180.a,b,c 203.d 226.b 249.a,b,d,e
181.a,c 204.a 227.a 250.c
182.a,b,c,e 205.b 228.a,b 251.c
183.a,b,c 206.a 229.b 252.b
184.c 207.c 230.a 253.a,b,c
185.c 208.a 231.a,b 254.c
186.a,b 209.c 232.c 255.c
187.a 210.b 233.a,b,c 256.c
188.b,c 211.a 234.b 257.b
189.a,b,c,d 212.b 235.d 258.a,b
190.a,b 213.a,b,c 236.e 259.c
191.b 214.c 237.a,c 260.a
192.a,b,c 215.c 238.a,b,c,d 261.c,d
193.b 216.b 239.a 262.a,d
194.b 217.b 240.a,b 263.b
195.c 218.a 241.b 264.c
196.b,c 219.c 242.b 265.a,b
197.b 220.c 243.b 266.b
198.a,b,c,d 221.a 244.a 267.b
199.b,c,e 222.a,b,c 245.c 268 b,c
114
269.b 292.c 315.b,c 338.a,b,c
270.b,d,e 293.a,b 316.a,b 339.a,b
271.b 294.a,b 317.d 340.a
272.b 295.a,b,c 318.b 341.a,b,c
273.b,c 296.b,c,e 319.a,b 342.a,c
274.b,c,d,e 297.a,b 320.a,b,c 343.b
275.a,b,c 298.a 321.b 344.a,b,c
276.a,b 299.b 322.b 345.b
277.b 300.a,b,c 323.c 346.a
278.c,e 301.c 324.a 347.a,b
279.b,c,d 302.b 325.b 348.b
280.b 303.c 326.b 349.a,b
281.a,b 304.b 327. c,d 350.a,c
282.b 305.c 328.a 351.a,b
283.a,c 306.b 329.b,d 352.c
284.b 307.a,b,c 330.a,b 353.c
285.a,b,c 308.a 331.b 354. a,b
286.b 309.b 332.b 355.a,b,d,e
287.c 310.c 333.c 356.a,b,c
288.a 311.c 334.c 357. a,b
289.c 312.a,b,d 335.a,c,d,e 358. a,b,c,d
290.c 313.a 336.a 359. b
291.a 314.b 337.b,c 360. c
115
361. a,b 381. a 401. a,c 421. c
362. c 382. c 402. a,b 422. a,b
363. d 383. a 403. a,b,c,d 423. a
364. b 384. c 404.a,b,c,d 424. b,d,e
365. b 385. b 405. b 425. b
366. a 386. c 406. b 426. a,b
367. b,c 387. c 407. b 427.a,b
368.a,b 388. b 408. a,b 428. a
369. a 389. c 409. a,c,d 429. c
370.a,c,d,e 390. a 410. b,c,d,e 430. c
371.a,b 391. b 411. b 431. c
372. b 392. a 412. c 432. b,d
373. a 393. a 413. a,c,d 433. a
374. a,c,d 394. a 414. a 434. a
375. b 395. a,b 415. c 435. c
376. d 396. a,b,c 416. c 436. a
377. b,c,d,e 397. b 417. a,c 437. a,b,c
378. a,b,c 398. b 418. a,c 438. a
379. b 399. b 419. b,c
380. b,c 400. a 420. a
116
Bibliografie:
117