09 Matematica Programa 0 PDF

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr.
1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014
Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial MATEMATICA
Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Agenia de Asigurare a Calitii
Matematica
Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului,
anul de studii 2014-2015
Autori: Costa Ana, dr., conf. univ., Universitatea Tehnic a Moldovei;

Baltag Valeriu, dr., cercettor tiinific superior, I.M.I. A..M.,
profesor, grad didactic superior, L.A..M;
Jardan Vasile, profesor, grad didactic I, Liceul Mihail Coglniceanu, Chiinu;
Rusu Galina, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Moldova.
Recenzeni:
Bairac Radu, dr., profesor, grad didactic superior, L.T. Spiru Haret;
Braicov Andrei, dr., conf. univ., Universitatea de Stat din Tiraspol;
Cotelea Alexei, profesor, grad didactic superior, L.T. "Mihail Sadoveanu", Clrai.
I. PRELIMINARII
Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului la MATEMATIC este elaborat n

baza prevederilor Curriculumului modernizat la MATEMATIC pentru clasele a V-a - IX-a (2010).
Programa are drept scop evaluarea obiectiv a elevilor la sfritul treptei gimnaziale i unificarea
cerinelor fa de competenele absolvenilor clasei a IX-a.
Programa este destinat profesorilor, elevilor, managerilor unitilor de nvmnt,
specialitilor de la Direciile raionale/municipale de nvmnt, tineret i sport, prinilor etc.
II. STATUTUL DISCIPLINEI
n cadrul examenelor de absolvire a gimnaziului examenul la MATEMATIC este susinut, n

scris, de ctre toi absolvenii. Timpul de realizare a testului de examen este 120 de minute.
Testul va conine itemi din domeniile:
- Mulimi. Mulimi numerice;
- Rapoarte i proporii;
- Calcul algebric. Polinoame. Fracii algebrice;
- Funcii. iruri numerice;
- Ecuaii, inecuaii, sisteme de ecuaii, sisteme de inecuaii;
- Msurare i msuri. Geometrie n plan i spaiu.
1
Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014
III. COMPETENE TRANSDISCIPLINARE

PENTRU TREAPTA GIMNAZIAL DE NVMNT
Competene de nvare/de a nva s nvei

Competena de planificare i organizare a propriei nvri att individual ct i n grup.
Competene de comunicare n limba matern/limba de stat
Competena de realizare a unor contacte comunicative constructive n limba matern/de stat
att pe cale oral ct i n scris.
Competena de utilizare adecvat n limba matern/de stat a terminologiei specifice
disciplinelor de nvmnt studiate la treapta gimnazial.
Competene de comunicare ntr-o limb strin
Competene de a comunica ntr-o limb strin n situaii cunoscute, modelate.
Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie
Competene de a dobndi i a aplica cunotine de baz din domeniul Matematic, tiine ale
naturii i Tehnologii n rezolvarea unor probleme i situaii din cotidian.
Competene acional-strategice
Competene de a identifica probleme acional-strategice i a propune soluii de rezolvare.
Competene de a-i planifica activitatea, de a prognoza rezultatele ateptate.
Competene de a elabora strategii de activitate n grup.
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC)
Competene de utilizare n situaii reale a instrumentelor cu aciune digital (telefonul,
teleghidul, calculatorul electronic etc.).
Competene de a crea documente i a utiliza serviciile electronice de baz (e-guvernare, e-
business, e-educaie, e-sntate, e-cultur), n comunicare i dobndirea informaiilor, inclusiv
prin reeaua Internet.
Competene interpersonale, civice, morale
Competene de a lucra n echip, de a preveni i rezolva situaiile de conflict.
Competene de a accepta i a respecta valorile fundamentale ale democraiei, practicile
democratice i drepturile omului.
Competene de a se comporta n situaii cotidiene n baza normelor i valorilor moral-
spirituale.
Competene de autocunoatere i autorealizare
Competene de a se autoaprecia adecvat i a-i valorifica potenialul pentru dezvoltarea
personal i autorealizare.
Competene de a alege modul sntos de via.
Competene de a se adapta la condiii noi.
Competene culturale, interculturale (de a recepta i a crea valori)
Competene de receptare a culturii naionale i a culturilor europene.
Competene de a aprecia diversitatea cultural a lumii i de a fi tolerant fa de valorile
culturale ale altor etnii.
Competene antreprenoriale
Competena de a se orienta n domeniile profesionale din economie i viaa social n vederea
selectrii viitoarei profesii.
Competene de utilizare a regulilor de elaborare a unor proiecte de cercetare i dezvoltare
simple n domeniul antreprenorial.
2
IV. COMPETENE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI
1. Identificarea i aplicarea conceptelor, terminologiei i a procedurilor de calcul, specifice

matematicii n contexte diverse.
2. Utilizarea achiziiilor matematice dobndite pentru caracterizarea local sau global a unei
situaii reale i/sau modelate.
3. Modelarea unor contexte matematice variate prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii.
4. Elaborarea unor planuri de aciuni privind rezolvarea problemei, situaiei-problem reale
i/sau modelate.
5. Selectarea i sistematizarea, din mulimea de informaii culese sau indicate, a datelor necesare
pentru rezolvarea problemei reale i/sau modelate.
6. Evaluarea/autoevaluarea critic a activitilor realizate n context matematic i/sau practic.
7. Iniierea i realizarea unor investigaii/explorri utiliznd achiziiile matematice dobndite,
modelele matematice studiate i tehnologiile informaionale i comunicaionale adecvate,
inclusiv n domeniul antreprenorial.
8. Rezolvarea prin consens/colaborare a problemelor, situaiilor-problem create n cadrul
diverselor activiti.
V. CONINUTURI DE EVALUAT
Domeniul Mulimi. Mulimi numerice

Mulimi. Operaii cu mulimi. Mulimi finite, mulimi infinite. Cardinalul mulimii finite.
Mulimile:
Propoziii adevrate i propoziii false. Utilizarea operatorilor logici: i, sau, nu, dac-
atunci i a termenilor: cel mult, cel puin, unii, toi, oricare ar fi, exist.
Numere naturale. Operaii cu numere naturale. Divizibilitate n . Criteriile de divizibilitate cu 2,
3, 5, 9, 10. Cel mai mare divizor comun al dou numere naturale. Cel mai mic multiplu comun al
dou numere naturale.
Numere ntregi. Modulul numrului ntreg. Operaii cu numere ntregi. Puterea unui numr ntreg
cu exponent numr ntreg.
Numere raionale. Scrierea numerelor raionale n diverse forme. Operaii cu numere raionale.
Numere reale. Rdcina ptrat dintr-un numr raional nenegativ. Proprietile rdcinii ptrate.
Introducerea factorului sub radical, scoaterea factorului de sub radical.
Noiune de numr iraional. Raionalizarea numitorului de forma .
Modulul numrului real. Proprieti. Operaii cu numere reale. Puteri ale unui numr real cu
exponent ntreg. Proprieti. Media aritmetic a dou sau mai multe numere reale.
Incluziunile Compararea, ordonarea i reprezentarea pe ax a numerelor reale.
Submulimi ale mulimii numerelor reale. Intervale de numere reale, reprezentarea lor pe ax.
Operaii (reuniunea, intersecia).
3
Domeniul Rapoarte i proporii

Rapoarte. Proporii. Proprietatea fundamental a proporiilor. Mrimi direct proporionale i
mrimi invers proporionale.
Procente. Aflarea a dintr-un numr dat. Aflarea unui numr cnd se cunosc din el. Aflarea
raportului procentual.
Calculul probabilitii de realizare a unui eveniment.
Elemente de statistic matematic. Organizarea i reprezentarea datelor prin: tabele, diagrame,
grafice.
Domeniul Calcul algebric. Polinoame. Fracii algebrice

Operaii cu numere reale reprezentate prin litere (adunarea, scderea, nmulirea, mprirea,
ridicarea la putere cu exponent numr natural). Formule de calcul prescurtat:

Metode de descompunere n factori. Transformri ale expresiilor algebrice.

Monom. Polinom. Operaii cu polinoame. Teorema mpririi cu rest pentru polinoame. Teorema
Bzout. Descompunerea polinoamelor n factori ireductibili. Rdcin a unui polinom.
Fracii algebrice. Domeniul valorilor admisibile (DVA) al unei fracii algebrice. Amplificarea i
simplificarea fraciilor algebrice. Operaii aritmetice cu fracii algebrice.
Domeniul Funcii. iruri numerice

Noiune de funcie. Domeniul de definiie al funciei. Graficul funciei.
Funcia de gradul I. Reprezentarea grafic. Proprieti (monotonie, semnul funciei, zerou,
panta/coeficientul unghiular al dreptei).
Funcia de gradul II. Reprezentarea grafic. Proprieti (zerouri, monotonie, semnul funciei,
puncte de extrem, extremele funciei).
Funciile: proporionalitate direct, proporionalitate invers, radical.
iruri numerice. Moduri de definire a unui ir. iruri finite, iruri infinite, iruri monotone.
Domeniul Ecuaii, inecuaii, sisteme de ecuaii, sisteme de inecuaii

Ecuaii de gradul I cu o necunoscut i reductibile la acestea. Inecuaii de gradul I cu o necunoscut
i reductibile la acestea; mulimea soluiilor, reprezentarea pe ax. Sisteme de inecuaii de gradul I
cu o necunoscut i reductibile la acestea. Ecuaii de gradul I cu dou necunoscute. Sisteme de
dou ecuaii de gradul I cu dou necunoscute. Metode de rezolvare a sistemelor de dou ecuaii de
gradul I cu dou necunoscute (metoda reducerii, metoda substituiei). Ecuaii de gradul II cu o
necunoscut. Relaiile Vite. Inecuaii de gradul II cu o necunoscut i reductibile la acestea.
Ecuaii i inecuaii raionale cu o necunoscut i reductibile la acestea. Metoda intervalelor.
4
Domeniul Msurare i msuri. Geometrie n plan i spaiu

Msurare i msuri (lungime, timp, arie, volum).
Figuri geometrice. Punctul, dreapta, semidreapta, segmentul, unghiul, planul, semiplanul.
Triunghiul. Linii importante n triunghi. Criterii de congruen. Criterii de asemnare. Relaii
metrice n triunghiul dreptunghic. Elemente de trigonometrie. Patrulaterul convex. Paralelogramul.
Cazuri particulare: rombul, dreptunghiul, ptratul. Trapezul. Perimetre. Arii. Cercul. Elemente ale
cercului. Unghiuri nscrise n cerc. Triunghiuri i patrulatere nscrise ntr-un cerc i circumscrise
unui cerc. Lungimea cercului. Discul. Aria discului.
Corpuri geometrice. Prisma, piramida, cilindrul circular drept, conul circular drept: aria suprafeei
laterale, aria total, volumul. Sfera. Aria suprafeei sferei. Corpul sferic. Volumul corpului sferic.
Vectori n plan. Operaii cu vectori: suma, diferena, produsul vectorului cu un numr.
Coordonatele vectorului. Produsul scalar a doi vectori.
5
VI. DOMENII DE CONINUT

Competene specifice Subcompetene Obiective de evaluare
1.Identificarea i aplicarea conceptelor, - Interpretarea unor contexte uzuale i/sau Elevii vor demonstra c sunt capabili:
terminologiei i a procedurilor de calcul matematice utiliznd limbajul mulimilor, - s identifice i s aplice n diverse contexte
specifice matematicii n contexte diverse. relaiilor i a operaiilor cu mulimi. terminologia i notaiile aferente noiunii de
2.Utilizarea achiziiilor matematice - Investigarea valorii de adevr a unei mulime;
dobndite pentru caracterizarea local sau afirmaii, propoziii, inclusiv cu ajutorul - s efectueze operaii cu mulimi (reuniunea,
global a unei situaii reale i/sau modelate. exemplelor, contraexemplelor, intersecia, diferena, produsul cartezian);
3.Modelarea unor contexte matematice demonstraiilor. - s determine cardinalul unei mulimi finite;
variate prin integrarea cunotinelor din - Identificarea n diverse enunuri i - s investigheze valoarea de adevr
diferite domenii. exemplificarea n diverse contexte a (adevrat/fals) a unei propoziii;
4.Elaborarea unor planuri de aciuni privind numerelor: naturale, ntregi, raionale, reale, - s utilizeze n diverse contexte operatorii
rezolvarea problemei, situaiei-problem a puterilor, radicalilor i proprietilor logici i, sau, nu, dac-atunci i
reale i/sau modelate. acestora. termenii cel mult, cel puin, unii,
5.Selectarea i sistematizarea, din mulimea - Efectuarea de operaii cu numere: naturale, toi, oricare ar fi, exist.
de informaii culese sau indicate, a datelor ntregi, raionale, reale i utilizarea efectiv - s identifice i s utilizeze n diverse
necesare pentru rezolvarea problemei reale a proprietilor operaiilor cu numere reale contexte numerele: naturale, ntregi,
i/sau modelate. n situaii reale i/sau modelate. raionale, reale;
6.Evaluarea/autoevaluarea critic a - Respectarea ordinii efecturii operaiilor, a - s efectueze operaii cu numere reale;
activitilor realizate n context matematic semnificaiei parantezelor i utilizarea - s utilizeze efectiv proprietile operaiilor
i/sau practic. proprietilor operaiilor la efectuarea cu numere reale la efectuarea calculelor;
7.Iniierea i realizarea unor calculelor n mulimea . - s aplice n diverse contexte criteriile de
investigaii/explorri utiliznd achiziiile - Aplicarea criteriilor de divizibilitate (cu divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, 10;
matematice dobndite, modelele matematice 10, 2, 5, 3, 9) i descompunerii numerelor - s descompun numerele naturale n produs
studiate i tehnologiile informaionale i naturale n produs de puteri de numere de puteri de numere prime;
comunicaionale adecvate, inclusiv n prime n diferite contexte. - s utilizeze efectiv algoritmii de
domeniul antreprenorial. - Utilizarea algoritmilor pentru determinarea determinare a c.m.m.d.c. i c.m.m.m.c. a
8.Rezolvarea prin consens/colaborare a c.m.m.d.c., c.m.m.m.c. a dou numere dou numere naturale;
6
problemelor, situaiilor-problem create n naturale n diverse contexte. - s calculeze rdcini ptrate din numere
cadrul diverselor activiti. - Transpunerea n limbaj matematic a unei raionale nenegative;
situaii simple reale i/sau modelate, - s recunoasc n diverse enunuri numerele
utiliznd relaiile de divizibilitate a iraionale;
numerelor naturale. - s aplice n diverse contexte proprietile
- Calcularea rdcinii ptrate din numere puterilor i radicalilor;
raionale nenegative. - s raionalizeze numitori de forma
- Recunoaterea n enunuri diverse a .
numerelor iraionale. - s utilizeze n enunuri diverse formulele
- Aplicarea proprietilor puterilor i calculului prescurtat la simplificarea unor
radicalilor n diverse contexte. calcule;
- Identificarea n enunuri diverse a - s aproximeze i s rotunjeasc numerele
formulelor calculului prescurtat i utilizarea reale pn la numere raionale;
acestora la simplificarea unor calcule. - s efectueze estimri i aproximri pentru
- Aproximarea i rotunjirea numerelor verificarea corectitudinii unor calcule cu
reale pn la numere raionale. numere reale;
- Utilizarea estimrilor i aproximrilor - s ordoneze, s comparare i s reprezinte
pentru verificarea corectitudinii unor numerele reale pe ax;
calcule cu numere reale n diverse contexte. - s scrie numerele reale n diverse forme;
- Compararea, ordonarea, poziionarea pe - s expliciteze modulul numrului real i s
ax, reprezentarea n diverse forme a aplice n diverse contexte proprietile
numerelor reale. modulului;
- Explicitarea modulului oricrui numr real - s calculeze i s aplice n diverse contexte
i aplicarea proprietilor modulului n media aritmetic a dou sau mai multe
diverse contexte. numere reale;
- Alegerea formei de reprezentare a unui - s justifice un demers sau rezultat
numr real i utilizarea de algoritmi pentru matematic obinut sau indicat cu numere
optimizarea calculului cu numere reale. reale, recurgnd la argumentri;
- Justificarea unui demers sau rezultat - s identifice i s clasifice dup diverse
7
matematic obinut sau indicat cu numere criterii elementele mulimilor numerice

reale, recurgnd la argumentri. ;
- Identificarea i clasificarea dup diverse - s identifice, s reprezinte i s utilizeze n
criterii ale elementelor mulimilor numerice diverse contexte intervale de numere reale.

1.Identificarea i aplicarea conceptelor, - Identificarea rapoartelor, proporiilor i a Elevii vor demonstra c sunt capabili:
terminologiei i a procedurilor de calcul mrimilor direct sau invers proporionale n - s identifice, s scrie rapoarte, proporii i
specifice matematicii n contexte diverse. diverse contexte. mrimi direct sau invers proporionale;
2.Utilizarea achiziiilor matematice dobndite - Rezolvarea problemelor simple, inclusiv - s afle p% dintr-un numr dat;
pentru caracterizarea local sau global a din cotidian, n care intervin rapoarte, - s afle un numr, dac se cunosc p% din el;
unei situaii reale i/sau modelate. proporii, mrimi direct sau invers - s rezolve probleme n care intervin rapoarte,
3.Modelarea unor contexte matematice proporionale. proporii, mrimi direct sau invers
variate prin integrarea cunotinelor din - Utilizarea terminologiei aferente noiunilor proporionale;
diferite domenii. de proporie, raport, procent, - s aplice terminologia i notaiile aferente
4.Elaborarea unor planuri de aciuni privind proporionalitate direct, proporionalitate noiunii de raport, proporie, procent n
rezolvarea problemei, situaiei-problem invers n situaii diverse. situaii diverse;
reale i/sau modelate. - Justificarea unui rezultat sau demers - s justifice i s argumenteze rezultatele
5.Selectarea i sistematizarea, din mulimea simplu, susinerea propriilor idei i viziuni, obinute;
de informaii culese sau indicate, a datelor recurgnd la argumentri, utiliznd - s sorteze, s clasifice, s reprezinte grafic
necesare pentru rezolvarea problemei reale terminologia i notaiile adecvate. date, obiecte pe baza unor criterii;
i/sau modelate. - Sortarea i clasificarea datelor, obiectelor, - s clasifice evenimente dup ansa
6.Evaluarea/autoevaluarea critic a evenimentelor pe baza unor criterii. producerii lor (eveniment sigur, probabil,
activitilor realizate n context matematic - Identificarea criteriilor dup care se alege posibil, imposibil);
i/sau practic. o mulime de obiecte, date, fenomene, - s determine probabilitatea producerii unui
7.Iniierea i realizarea unor evenimente. eveniment, folosind raportul: nr.cazuri
investigaii/explorri utiliznd achiziiile - Determinarea probabilitii producerii unui favorabile/nr.cazuri posibile;
8
matematice dobndite, modelele matematice eveniment, folosind raportul: nr.cazuri - s citeasc i s interpreteze date nregistrate
studiate i tehnologiile informaionale i favorabile/nr. cazuri posibile. n tabele, grafice sau diagrame;
comunicaionale adecvate, inclusiv n - Organizarea i reprezentarea unor date - s organizeze i s reprezinte date sub form
domeniul antreprenorial. sub form de grafice, tabele sau de de grafice, tabele sau diagrame statistice n
diagrame statistice n vederea nregistrrii, vederea nregistrrii, prelucrrii i prezentrii
prelucrrii i prezentrii acestora, utiliznd acestora, utiliznd numere, rapoarte,
numere, rapoarte, procente. procente.

1.Identificarea i aplicarea conceptelor, - Efectuarea de adunri, scderi, nmuliri, Elevii vor demonstra c sunt capabili:
terminologiei i a procedurilor de calcul mpriri i ridicri la putere cu exponent - s efectueze adunri, scderi, nmuliri,
specifice matematicii n contexte diverse. natural ale numerelor reale reprezentate mpriri i ridicri la putere cu exponent
2.Utilizarea achiziiilor matematice prin litere n diverse contexte. natural ale numerelor reale reprezentate prin
dobndite pentru caracterizarea local sau - Identificarea n enunuri diverse a litere n diverse contexte;
global a unei situaii reale i/sau modelate. formulelor calculului prescurtat i - s identifice n enunuri diverse forme ale
3.Modelarea unor contexte matematice utilizarea acestora la simplificarea unor calculului prescurtat;
variate prin integrarea cunotinelor din calcule. - s descompun expresii algebrice n produs
diferite domenii. - Descompunerea unei expresii algebrice n de factori, utiliznd, formulele calculului
5.Selectarea i sistematizarea, din mulimea produs de factori, utiliznd metoda prescurtat;
de informaii culese sau indicate, a datelor adecvat. - s selecteze i s sistematizeze din mulimea
necesare pentru rezolvarea problemei reale - Selectarea i sistematizarea din mulimea de informaii culese sau indicate datele
i/sau modelate. de informaii culese sau indicate a datelor necesare pentru rezolvarea problemei de
8.Rezolvarea prin consens/colaborare a necesare pentru rezolvarea problemei de calcul algebric n situaii reale i/sau
problemelor, situaiilor-problem create n calcul algebric n situaii reale i/sau modelate;
cadrul diverselor activiti. modelate; rezolvarea problemei - s transcrie i s rezolve probleme i situaii-
obinute/date. problem n limbaj matematic, nlocuind
- Utilizarea achiziiilor referitoare la calculul mrimile necunoscute cu litere;
9
algebric pentru caracterizarea local i/sau - s identifice monoamele, polinoamele i

global a unei situaii reale i/sau modelate. fraciile algebrice n diverse contexte;
- Identificarea monoamelor, polinoamelor i - s determine valorile numerice ale unor
fraciilor algebrice n diverse contexte. expresii algebrice pentru diferite valori ale
- Determinarea valorilor numerice ale unor variabilelor;
expresii algebrice pentru diferite valori ale - s efectueze operaii cu monoame,
variabilelor. polinoame;
- Efectuarea operaiilor cu monoame, - s reprezinte polinoamele de o singur
polinoame i fracii algebrice, folosirea nedeterminat n form canonic;
proprietilor operaiilor n rezolvri de - s determine gradul unui polinom;
probleme. - s aplice Teorema Bzout n diverse
- Efectuarea de transformri identice ale contexte;
expresiilor algebrice n domeniul valorilor - s determine dac un numr dat este rdcin
admisibile acestora. a unui polinom;
- Utilizarea de algoritmi relevani pentru - s determine rdcinile unui polinom de
optimizarea calculelor cu monoame, gradul I sau II;
polinoame, fracii algebrice. - s descompun polinoame n produs de
- Analiza rezolvrii unei probleme, situaii- factori prin: metoda factorului comun,
problem n contextul corectitudinii, al metoda gruprii, aplicarea formulelor de
simplitii, al claritii i al semnificaiei calcul prescurtat, descompunerea n factori a
rezultatelor. trinomului de gradul II, metode combinate;
- Aplicarea algoritmilor de calcul, utiliznd - s determine DVA al fraciilor algebrice;
proprietile operaiilor cu fracii algebrice - s amplifice i s simplifice fracii algebrice;
n rezolvri de probleme. - s efectueze operaii cu fracii algebrice;
- s efectueze transformri identice ale
expresiilor algebrice n domeniul valorilor
admisibile ale acestora;
- s utilizeze algoritmi relevani pentru
optimizarea calculelor cu monoame,
10
polinoame, fracii algebrice.

1.Identificarea i aplicarea conceptelor, - Identificarea i aplicarea terminologiei i a Elevii vor demonstra c sunt capabili:
terminologiei i a procedurilor de calcul notaiilor aferente noiunii de funcie n - s identifice i s aplice n diverse contexte
specifice matematicii n contexte diverse. diverse contexte. terminologia i notaiile aferente noiunii de
2.Utilizarea achiziiilor matematice - Identificarea unor corespondene care snt funcie;
dobndite pentru caracterizarea local sau funcii n situaii reale i/sau modelate. - s scrie i s exemplifice noiunile:
global a unei situaii reale i/sau modelate. - Definirea unei funcii utiliznd modurile: dependen funcional, funcie, lege de
3.Modelarea unor contexte matematice sintetic, analitic, grafic. coresponden, domeniu de definiie (finit,
variate prin integrarea cunotinelor din - Scrierea, citirea, exemplificarea infinit), codomeniu, mulime de valori, tabel
diferite domenii. noiunilor: dependen funcional, funcie, de valori, diagram, grafic;
4.Elaborarea unor planuri de aciuni privind lege de coresponden, domeniu de definiie - s determine domeniul de definiie al
rezolvarea problemei, situaiei-problem (finit, infinit), codomeniu, mulime de funciilor studiate (de gradul I, II,
reale i/sau modelate. valori, tabel de valori, diagram, grafic. proporionalitate direct, proporionalitate
6.Evaluarea/autoevaluarea critic a - Reprezentarea n diverse moduri (analitic, invers, radical);
activitilor realizate n context matematic sintetic, grafic, tabelar) a unor - s reprezinte n diverse moduri (analitic,
i/sau practic. corespondene i/sau funcii n scopul sintetic, grafic, tabelar) corespondene i/ sau
7.Iniierea i realizarea unor caracterizrii acestora. funcii;
investigaii/explorri utiliznd achiziiile - Reprezentarea n diverse moduri: analitic, - s identifice i s reprezinte grafic funcii de
matematice dobndite, modelele matematice grafic, a unei funcii de gradul I i utilizarea gradul I;
studiate i tehnologiile informaionale i acestor reprezentri n rezolvri de - s deduc proprietile funciei de gradul I
comunicaionale adecvate, inclusiv n probleme. (zerou, semn, monotonie) prin lectur grafic
domeniul antreprenorial. - Deducerea proprietilor funciei de gradul i/sau analitic;
I (zerou, semn, monotonie) prin lectur - s determine funcia de gradul I, care verific
grafic i/sau analitic. anumite condiii;
- Identificarea unor dependene funcionale - s identifice, s reprezinte i/sau s
n situaii reale i/sau modelate de tipul determine din condiii date funcia constant;
11
funciei de gradul II. - s recunoasc n diverse contexte dependene

- Deducerea proprietilor funciei de gradul funcionale de tipul funciei de gradul II;
II (zerouri, semn, monotonie, extreme) prin - s reprezinte grafic funcii de gradul II;
lectura grafic i/sau analitic. - s deduc proprietile funciei de gradul II
- Utilizarea proprietilor, a algoritmului de (zerouri, monotonie, semnul funciei, puncte
studiu al funciilor de gradul I i II n de extrem, extremele funciei) prin lectur
rezolvri de ecuaii, inecuaii, probleme, grafic i/sau analitic;
situaii-problem, studiul unor procese - s determine funcia de gradul II, care
fizice, chimice, biologice, sociale, verific anumite condiii;
economice modelate prin funcii. - s aplice proprietile funciilor n rezolvarea
- Justificarea unui demers sau rezultat unor ecuaii, inecuaii, sisteme;
matematic obinut sau indicat cu funcii, - s utilizeze algoritmii de studiu al funciilor
recurgnd la argumentri. studiate n rezolvri de probleme, situaii-
- Asocierea unei probleme, situaii-problem problem, n studierea unor procese fizice,
cu un model matematic de tip funcie. chimice, biologice, economice, sociale
- Identificarea n diverse enunuri i modelate prin funcii;
aplicarea n contexte diverse a terminologiei - s identifice i s aplice n contexte diverse
i notaiilor aferente noiunii de ir. terminologia i notaiile aferente noiunii de
- Clasificarea irurilor dup diverse criterii. ir;
- s scrie i s exemplifice noiunea de ir;
- s cerceteze monotonia irului dat;
- s justifice un demers sau rezultat matematic
cu studiul irurilor, funciilor, recurgnd la
argumentri, demonstraii.

1.Identificarea i aplicarea conceptelor, - Identificarea i aplicarea terminologiei, a Elevii vor demonstra c sunt capabili:
terminologiei i a procedurilor de calcul notaiilor aferente noiunilor de ecuaie, - s recunoasc ecuaii, inecuaii i sisteme de
12
specifice matematicii n contexte diverse. inecuaie, sistem de ecuaii, sistem de inecuaii de gradul I cu o singur
2.Utilizarea achiziiilor matematice dobndite inecuaii n diverse contexte. necunoscut i reductibile la acestea;
pentru caracterizarea local sau global a - Obinerea de ecuaii, inecuaii, sisteme, - s efectueze transformri echivalente pentru
unei situaii reale i/sau modelate. utiliznd transformrile echivalente. a obine ecuaii, inecuaii de gradul I cu o
3.Modelarea unor contexte matematice - Determinarea soluiilor unor ecuaii de singur necunoscut echivalente cu cele
variate prin integrarea cunotinelor din gradul I, inecuaii de gradul I i reductibile date;
diferite domenii. la acestea. - s rezolve ecuaii i inecuaii gradul I cu o
4.Elaborarea unor planuri de aciuni privind - Efectuarea de reuniuni i intersecii cu necunoscut i reductibile la acestea;
rezolvarea problemei, situaiei-problem intervale numerice i reprezentarea pe axa - s aplice proprietile funciilor studiate la
reale i/sau modelate. numerelor a rezultatelor obinute. rezolvarea ecuaiilor i inecuaiilor de gradul
5.Selectarea i sistematizarea, din mulimea - Utilizarea algoritmului de rezolvare a I cu o necunoscut;
de informaii culese sau indicate, a datelor ecuaiilor de gradul II n diverse contexte - s efectueze reuniuni i intersecii cu
necesare pentru rezolvarea problemei reale reale i/sau modelate, inclusiv la intervale numerice i s reprezinte pe ax
i/sau modelate. descompunerea trinomului de gradul II n rezultatele obinute;
6.Iniierea i realizarea unor produs de factori. - s rezolve sisteme de inecuaii de gradul I cu
investigaii/explorri utiliznd achiziiile - Aplicarea proprietilor funciilor n o necunoscut i reductibile la acestea;
matematice dobndite, modelele matematice rezolvarea unor ecuaii, inecuaii, sisteme. - s identifice i s aplice n diverse contexte
studiate i tehnologiile informaionale i - Alegerea metodei adecvate de rezolvare a terminologia aferent noiunii de sistem de
comunicaionale adecvate, inclusiv n ecuaiilor, inecuaiilor, sistemelor de ecuaii dou ecuaii de gradul I cu dou
domeniul antreprenorial. i inecuaii. necunoscute;
- Transpunerea unei probleme, situaii- - s efectueze transformri echivalente pentru
problem n limbajul ecuaiilor, inecuaiilor a obine sisteme de dou ecuaii de gradul I
i/sau al sistemelor, rezolvarea problemei cu dou necunoscute echivalente cu cele
obinute i interpretarea rezultatului. date;
- Justificarea unui demers sau rezultat - s rezolve sisteme de dou ecuaii de gradul I
matematic obinut sau indicat cu ecuaii, cu dou necunoscute prin diverse metode:
inecuaii, sisteme, recurgnd la argumentri, metoda reducerii, metoda substituiei;
demonstraii. - s identifice i s aplice n diverse contexte
terminologia i notaiile aferente noiunii de
13
ecuaie i inecuaie de gradul II cu o

necunoscut;
- s clasifice ecuaiile de gradul II dup
diverse criterii;
- s rezolve ecuaii de gradul II cu o
necunoscut i reductibile la acestea;
- s descompun n produs de factori trinomul
de gradul II;
- s rezolve i s creeze ecuaii de gradul II cu
o necunoscut, utiliznd teorema lui Vite
i/sau reciproca teoremei lui Vite;
- s aplice n diverse contexte teorema lui
Vite;
- s rezolve inecuaii de gradul II cu o
necunoscut i reductibile la acestea;
- s aplice proprietile funciilor la rezolvarea
ecuaiilor i inecuaiilor de gradul II cu o
necunoscut;
- s identifice n diverse enunuri i s aplice
n diverse contexte terminologia i notaiile
aferente noiunilor de ecuaie i inecuaie
raional cu o necunoscut;
- s efectueze transformri echivalente pentru
a obine ecuaii i inecuaii raionale cu o
necunoscut, echivalente cu cele date;
- s rezolve ecuaii raionale cu o necunoscut;
- s rezolve inecuaii raionale cu o
necunoscut, inclusiv aplicnd metoda
intervalelor;
14
- s transpun probleme, situaii-problem n

limbajul ecuaiilor, inecuaiilor i/sau al
sistemelor; s rezolve problemele obinute i
s interpreteze rezultatele obinute.
Domeniul Msurare i msuri. Geometrie n plan i spaiu.

1.Identificarea i aplicarea conceptelor, - Identificarea i descrierea noiunilor Elevii vor demonstra c sunt capabili:
terminologiei i a procedurilor de calcul geometrice studiate n diverse contexte prin - s identifice i s descrie noiunile
specifice matematicii n contexte diverse. aplicarea terminologiei i notaiilor geometrice studiate n diverse contexte prin
2.Utilizarea achiziiilor matematice dobndite respective. aplicarea terminologiei i notaiilor
pentru caracterizarea local sau global a - Identificarea unor figuri geometrice plane respective;
unei situaii reale i/sau modelate. i corpuri geometrice studiate, precum i - s reprezinte figurile geometrice i corpurile
3.Modelarea unor contexte matematice elementele acestora n situaii reale i/sau geometrice studiate cu ajutorul
variate prin integrarea cunotinelor din modelate. instrumentelor de desen i s aplice
diferite domenii. - Reprezentarea figurilor geometrice plane reprezentrile respective n rezolvri de
4.Elaborarea unor planuri de aciuni privind i a corpurilor geometrice studiate cu probleme;
rezolvarea problemei, situaiei-problem ajutorul instrumentelor de desen i aplicarea - s aplice proprietile figurilor geometrice
reale i/sau modelate. reprezentrilor respective n rezolvri de studiate n diverse contexte;
5.Selectarea i sistematizarea, din mulimea probleme. - s analizeze i s interpreteze rezultatele
de informaii culese sau indicate, a datelor - Clasificarea i caracterizarea dup diverse obinute prin rezolvarea unor probleme
necesare pentru rezolvarea problemei reale criterii a figurilor geometrice plane i a practice cu referire la figurile geometrice
i/sau modelate. corpurilor geometrice studiate. studiate i la unitile de msur relevante;
6.Evaluarea/autoevaluarea critic a - Aplicarea proprietilor figurilor - s efectueze transformri ale multiplilor i
activitilor realizate n context matematic geometrice plane i a corpurilor geometrice submultiplilor principalelor uniti din
i/sau practic. studiate n diverse domenii, n situaii reale sistemul internaional de msuri pentru
7.Iniierea i realizarea unor investiga- i/sau modelate. lungime, arie, volum, mas, timp;
ii/explorri utiliznd achiziiile matematice - Transpunerea n limbaj specific geometriei - s justifice un demers sau rezultat matematic
dobndite, modelele matematice studiate i a unor probleme practice simple referitoare obinut sau indicat cu figuri geometrice,
15
tehnologiile informaionale i la perimetre, arii, volume i, dac este cazul, recurgnd la argumentri;
comunicaionale adecvate, inclusiv n utiliznd transformarea convenabil a - s clasifice figurile geometrice studiate;
domeniul antreprenorial. unitilor de msur. - s construiasc unele secvene simple de
8.Rezolvarea prin consens/colaborare a - Alegerea reprezentrilor geometrice raionament deductiv i de rezolvare a unor
problemelor, situaiilor-problem create n adecvate n vederea optimizrii calculelor probleme simple de demonstraie;
cadrul diverselor activiti. de lungimi de segmente, de msuri de - s recunoasc i s aplice proprietatea
unghiuri. despre: suma msurilor unghiurilor unui
- Selectarea i sistematizarea din mulimea triunghi, msura unghiului exterior unui
de informaii culese sau indicate a datelor triunghi;
necesare pentru rezolvarea problemei de - s recunoasc liniile importante n triunghi i
geometrie n situaii reale i/sau modelate, s aplice proprietile acestora n rezolvarea
rezolvarea problemei obinute/date. problemelor diverse;
- Interpretarea unei configuraii geometrice - s recunoasc linia mijlocie a unui triunghi i
n sensul recunoaterii elementelor ei i a s aplice proprietile ei n rezolvarea
relaionrii cu unitile de msur studiate. problemelor diverse;
- Analiza i interpretarea rezultatelor - s identifice segmente, unghiuri, triunghiuri
obinute prin rezolvarea unor probleme congruente n configuraii geometrice reale
practice cu referire la figurile geometrice i i/sau modelate;
la unitile de msur studiate. - s determine relaia de congruen ntre
- Justificarea unui demers sau rezultat dou triunghiuri, utiliznd criteriile de
matematic obinut sau indicat cu figuri congruen;
geometrice, recurgnd la argumentri, - s aplice criteriile de congruen a
demonstraii. triunghiurilor, a metodei triunghiurilor
- Transpunerea unei situaii-problem n congruente n rezolvarea problemelor
limbajul geometric, rezolvarea problemei diverse;
obinute i interpretarea rezultatului. - s identifice triunghiuri isoscele, triunghiuri
- Construirea unor secvene simple de echilaterale i elementele acestora n
raionament deductiv. configuraii geometrice;
- Efectuarea transformrilor ale multiplilor i - s aplice proprietile triunghiurilor isoscele
16
submultiplilor principalelor uniti din i triunghiurilor echilaterale n rezolvarea

sistemul internaional de msuri pentru problemelor diverse;
lungime, arie, volum, mas, timp, indicate - s aplice teorema lui Thales i reciproca ei n
n coninuturi. diverse contexte;
- Estimarea i aproximarea, utiliznd - s identifice triunghiuri asemenea n
rotunjirile, a msurilor unor obiecte din configuraii geometrice reale i/sau
cotidian utiliznd sistemul internaional modelate;
i/sau cel naional de msuri. - s determine relaia de asemnare ntre dou
- Calcularea i estimarea lungimilor, triunghiuri, utiliznd criteriile de asemnare;
perimetrelor, ariilor, volumelor i msurilor - s aplice criteriile de asemnare a
de unghiuri (pentru figurile geometrice triunghiurilor n rezolvarea problemelor
studiate), folosind reele de ptrate, formule diverse;
cunoscute. - s identifice triunghiuri dreptunghice i
- Utilizarea metodei triunghiurilor elementele acestora n configuraii
congruente n rezolvarea unor probleme geometrice reale i/sau modelate;
practice. - s aplice relaiile metrice ntr-un triunghi
- Interpretarea asemnrii triunghiurilor n dreptunghic (teorema nlimii, teorema
corelaie cu proprietile calitative i/sau catetei, teorema lui Pitagora) pentru
metrice ale figurilor geometrice studiate. determinarea unor elemente ale acestuia;
- Aplicarea criteriilor de asemnare a -s justifice un demers sau rezultat matematic
triunghiurilor n rezolvarea unor probleme obinut sau indicat cu relaii metrice n
practice i/sau din diverse domenii. triunghiul dreptunghic, recurgnd la
- Elaborarea unor planuri de aciuni pentru argumentri, demonstraii.
rezolvarea unor probleme din practic, - s calculeze valorile sinusului, cosinusului,
utiliznd metoda triunghiurilor asemenea. tangentei i cotangentei unui unghi ascuit al
- Recunoaterea i descrierea elementelor unui triunghi dreptunghic;
unui triunghi dreptunghic n configuraii - s aplice valorile sinusului, cosinusului,
geometrice reale si/sau modelate. tangentei i cotangentei unghiului de 30,
- Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi 45, 60 n rezolvri de probleme;
17
dreptunghic pentru determinarea unor - s recunoasc i s aplice proprietile

elemente ale acestuia. elementelor unui cerc (centru, raz,
- Folosirea terminologiei i notaiilor diametru, coard, arc n cerc, unghi nscris n
specifice triunghiului dreptunghic n diverse cerc) ntr-o configuraie geometric dat;
contexte. - s aplice proprietile triunghiurilor,
- Justificarea unui demers sau rezultat patrulaterelor nscrise ntr-un cerc i
matematic obinut sau indicat cu relaii circumscrise unui cerc n rezolvri de
metrice n triunghiul dreptunghic, recurgnd probleme, inclusiv probleme din practic;
la argumentri, demonstraii. - s identifice i s descrie patrulaterele
- Construirea unor secvene simple de studiate i elementele acestora n
raionament deductiv n contextul relaiilor configuraii geometrice reale i/sau
metrice n triunghiul dreptunghic. modelate;
- Calcularea i utilizarea valorilor sinusului, - s clasifice patrulaterele dup diverse
cosinusului, tangentei i cotangentei criterii;
unghiului de 30, 45, 60 n rezolvri de - s recunoasc paralelogramul i s aplice
probleme. proprietile lui referitoare la laturi, unghiuri,
- Rezolvarea unor probleme practice ce in diagonale n rezolvarea problemelor diverse;
de aplicarea patrulaterelor i proprietilor - s recunoasc paralelograme particulare
acestora. (dreptunghi, romb, ptrat) i s aplice
- Recunoaterea i descrierea elementelor proprietile acestora n rezolvarea
unui cerc ntr-o configuraie geometric problemelor diverse;
dat. - s recunoasc trapeze/trapeze particulare
- Aplicarea proprietilor triunghiurilor, (isoscel, dreptunghic) i s aplice
patrulaterelor nscrise ntr-un cerc i proprietile acestora n rezolvarea
circumscrise unui cerc n rezolvri de problemelor diverse;
probleme, inclusiv probleme din practic. - s rezolve unele probleme practice ce in de
- Transpunerea unei situaii-problem aplicarea patrulaterelor i proprietilor
referitoare la cerc, triunghi sau patrulater acestora;
nscris, circumscris n limbajul geometric, - s transpun o situaie-problem referitoare
18
rezolvarea problemei obinute i la cerc, triunghi sau patrulater nscris,

interpretarea rezultatului. circumscris n limbajul geometric, s
- Recunoaterea n diverse enunuri i rezolve problema obinut i s interpreteze
utilizarea n rezolvri de probleme a rezultatul;
formulelor de calcul a ariilor triunghiului, - s calculeze perimetrele i ariile figurilor
patrulaterelor, discului. geometrice msurabile studiate;
- Calcularea ariilor, suprafeelor, volumelor - s analizeze i s interpreteze rezultate
poliedrelor utiliznd formulele obinute prin rezolvarea unor probleme
corespunztoare i/sau ariile desfuratelor practice cu referire la figurile geometrice
acestora. studiate i la unitile de msur relevante
- Calcularea ariilor suprafeelor, volumelor ariilor;
corpurilor rotunde utiliznd formulele - s justifice un demers sau rezultat matematic
corespunztoare i/sau desfuratele obinut sau indicat cu arii de figuri
acestora. geometrice, recurgnd la argumentri,
- Identificarea i aplicarea terminologiei, a demonstraii;
notaiilor aferente noiunii de vector n - s identifice i s descrie poliedre studiate
diverse contexte. (paralelipiped dreptunghic, cub, prism
- Recunoaterea unor elemente de geometrie triunghiular/patrulater regulat, piramid
vectorial n diverse contexte. triunghiular/patrulater regulat) i/sau
- Efectuarea de operaii cu vectori pe elementele acestora, utiliznd notaiile
configuraii geometrice date. respective;
- Utilizarea vectorilor i a proprietilor lor - s aplice reprezentrile figurilor geometrice
n diverse domenii, inclusiv n rezolvri de plane i reprezentrile corpurilor geometrice
probleme practice. studiate n rezolvri de probleme de calcul
de arii i/sau volume;
- s calculeze ariile suprafeelor i/sau
volumele poliedrelor studiate n situaii reale
i/sau modelate;
- s analizeze i s interpreteze rezultate
19
obinute prin rezolvarea unor probleme

practice cu referire la poliedrele studiate i la
unitile de msur relevante ariilor,
volumelor;
obinut sau indicat cu poliedre, recurgnd la
argumentri, demonstraii;
- s identifice i s descrie corpurile rotunde
studiate (cilindru circular drept, con circular
drept, sfer, corp sferic) i/sau elementele
acestora, utiliznd notaiile respective;
- s calculeze ariile suprafeelor i/sau
volumele corpurilor rotunde studiate n
situaii reale i/sau modelate;
- s analizeze i s interpreteze rezultate
obinute prin rezolvarea unor probleme
practice cu referire la corpurile rotunde
studiate i la unitile de msur relevante
ariilor, volumelor;
obinut sau indicat cu corpuri rotunde,
recurgnd la argumentri, demonstraii;
- s identifice unele elemente de geometrie
vectorial n diverse contexte;
- s efectueze operaii cu vectori;
- s aplice vectorii i proprietile lor n
diverse domenii, inclusiv n rezolvri de
probleme practice;
- s calculeze coordonatele vectorilor.
20
VII. EXEMPLE DE ITEMI

Nr. Item
Completai caseta, astfel nct s se obin o propoziie adevrat.

1.
Daca , atunci valoarea produsului
este egal cu numrul .
2. Artai c valoarea expresiei + este un numr natural.

3.
Valoarea expresiei este numrul .
4. Calculai:
5. Determinai valoarea expresiei
6. Artai c valoarea expresiei este un numr natural.
Fie mulimea divizorilor naturali ai numrului 36, iar mulimea divizorilor naturali
7. ai numrului 45. Determinai mulimea
Scriei n caset unul dintre semnele <, > sau =, astfel nct s se obin o propoziie
adevrat.
8.
Fie numrul Determinai

9. a) opusul numrului ;
b) inversul numrului .
10. Fie numrul Determinai
Aranjai n ordine cresctoare numerele:

11.
21
Indicai prin sgei apartenena fiecrui element din coloana I unei mulimi din coloana II.
I II
-4
12.
0,247
-1,5

Nr. Item
1. Determinai valoarea expresiei dac
2. Fie Aflai valoarea expresiei
3. Aflai valoarea expresiei , dac se cunoate c
4. Reprezentai numrul 639 ca sum a trei termeni, care se raport ca
5. Numerele i snt direct proporionale cu numerele 7 i 5. Determinai numerele i ,

dac
6. Numerele i sunt invers proporionale cu numerele 2 i 3. Determinai numerele i ,

dac
7. Din 30 l de lapte se obin 12 kg de brnz. Ct brnz se obine din 75 l de lapte?
Distana pe hart dintre localitile A i B este egal cu 8 cm. Aflai distana dintre localiti,
8.
dac scara hrii este 1:50000.
O pomp cu capacitatea de 60 l/min, umple un butoi n 5 min. n ct timp va umple vasul o

9.
pomp cu capacitatea de 10 l/min?
10. Pe parcursul unui an, preul unei biciclete a crescut de la la . Determinai cu

cte procente a crescut preul bicicletei.
n timpul unei promoii, dup ieftinirea cu 10%, preul unui televizor devine 4500 lei.
11.
Determinai preul televizorului nainte de ieftinire.
12. Un muncitor a confecionat ntr-o zi 132 de piese, astfel realiznd 88% din norma zilnic.
22
Determinai numrul pieselor care trebuiau s fie confecionate conform normei.
Un turist a parcurs o distan de 20 km timp de dou zile. n prima zi el a parcurs 40%

13. din drum, iar restul distanei a parcurs-o n ziua a doua. Determinai distana parcurs de
turist n ziua a doua.
O echip de elevi trebuia s sdeasc pe lotul colii 50 de puiei de castan. Ei au sdit cu

14.
14% mai muli puiei. Determinai numrul de puiei sdii de ctre elevi.
O urn conine 3 bile roii, 4 bile albastre i 8 bile verzi. Se extrage la ntmplare o bil.
15.
Care este probabilitatea ca bila extras s nu fie roie?
Determinai probabilitatea c la aruncarea unui zar s apar o fa cu un numr de puncte

16.
divizibil prin 3.
Diagrama circular din desenul alturat

ilustreaz datele despre copacii sdii
ntr-o fie de pdure. Se cunoate c
17. au fost sdii 45 de copaci de arar.
Utiliznd datele din diagram,
determinai numrul total al copacilor
sdii.

Nr. Item
1. Calculai:
Descompunei n factori expresiile:
2.
3. Aflai DVA al fraciei:
4. Simplificai fraciile: .
Aducei la forma cea mai simpl:

5.
Fie polinomul unde este parametru real.

6. Determinai gradul polinomului
Fie polinomul Determinai restul mpririi

7. polinomului la polinomul
8. Determinai care dintre numerele sunt rdcini ale polinomului
23
9. Aflai rdcinile reale ale polinomului
10. Stabilii dac polinomul se mparte exact la polinomul
Fie polinomul Se tie c polinomul este divizibil prin

11. Aflai restul mpririi polinomului la binomul .

Nr. Item
1. Stabilii care dintre punctele aparin graficului funciei
n desenul alturat este reprezentat graficul

funciei y
Completai caseta, astfel nct s se obin o

propoziie adevrat.
2.
pentru

-2 -1 O x
Definii analitic funcia de gradul I, graficul creia trece prin punctele

3.
y
funciei
Scriei n fiecare caset unul dintre
4. semnele <, > sau =, astfel nct
propoziiile obinute s fie adevrate.
0; 0. O
x
Fie funcia
5.
este punctul de intersecie al graficului funciei cu axa ordonatelor.
6. Fie Determinai valorile lui , pentru care
24

funciei
Scriei n caset una dintre expresiile

"strict cresctoare",
"strict descresctoare" sau
7. "constant",
astfel nct s se obin o propoziie
adevrat.
"Funcia
este pe
"
Completai casetele, astfel nct s se obin o propoziie adevrat.

8.
unde
9. Completai caseta cu un numr real, astfel nct funcia

s fie strict descresctoare.
n desenul alturat este reprezentat graficul funciei

Completai fiecare caset, astfel nct propoziiile obinute s fie
adevrate.
a) Punctele de intersecie ale graficului funciei cu axa Ox au
10. b) coordonatele: ;
c) Punctul de intersecie a graficului funciei cu axa Oy are
coordonatele: ;
d) Funcia este strict cresctoare pe intervalul:
e) Funcia este strict descresctoare pe intervalul:
f) Punctul de minim al funciei este:
g) Funcia are un minim egal cu: .
h) Zerourile funciei sunt: .
Determinai valorile reale ale parametrului , pentru care funcia

11.
este strict descresctoare.
Fie funcia Determinai:

a) valorile lui pentru care
12. b) mulimea a valorilor funciei
c) zerourile funciei;
d) punctul de extrem local al funciei.
25
13. Fie funcia Determinai valorile parametrilor reali i

, pentru care punctul este vrful parabolei, ce reprezint graficul funciei .
14. Fie funcia Determinai valorile parametrului real

pentru care este valoarea minim a funciei
Determinai coordonatele punctelor de intersecie a graficelor funciilor:

15.
Stabilii coordonatele punctelor de intersecie a graficului funciei cu axa absciselor:

16. a)
b)
Graficului funciei trece prin punctul Stabilii dac

17.
punctul aparine graficului funciei
18. Fie irul numeric definit prin formula termenului general Aparine
oare numrul -2 acestui ir. Dar numrul 16?
Fie irul numeric definit prin formula termenului general ncercuii litera
A, dac propoziia de mai jos este adevrat, sau litera F, dac propoziia este fals.
19.
Numrul 61 este termen al irului A F
Argumentai rspunsul:
20. Ci termeni nenegativi are irul definit prin formula termenului general ?
Determinai domeniul de definiie al funciei:

21. a)
b)
Fie funciile unde

22.
snt domeniile de definiie ale funciilor Determinai mulimea
O minge de fotbal, care se afl pe gazon, este lovit de un juctor. nlimea la care se
ridic mingea n momentul de timp , de la momentul lovirii, se calculeaz
23.
conform formulei: Determinai nlimea maxim la care se
ridic mingea i momentul de timp, n care ea atinge aceast nlime.
Determinai intervalele de monotonie ale funciei

24.
O firm presteaz servicii de transport, utiliznd transport auto i transport feroviar.

Suma (exprimat n mii lei) perceput de aceast firm pentru transportarea unei tone de
25.
marf, la distana de , se calculeaz conform formulei pentru
transportul auto, i conform formulei pentru transportul feroviar.
26
Determinai distana, ncepnd cu care transportarea unei tone de marf este mai rentabil
cu transportul feroviar.
26. Fie funcia Determinai valorile reale ale lui

pentru care graficul funciei are un singur punct comun cu axa absciselor.
Fie funcia Determinai valorile reale ale lui

27. i , pentru care punctul este vrful parabolei ce reprezint graficul funciei
.
Fie funcia Se cunoate c punctul aparine

28. graficului funciei Determinai coordonatele punctului de intersecie a graficului
funciei cu axa absciselor.
Fie funcia Determinai valorile reale ale
29. parametrilor i , pentru care punctul aparine graficului funciei iar
este zerou al funciei .

Nr. Item
1. Rezolvai n ecuaia
2.
Numrul soluiilor naturale ale inecuaiei este egal cu .
ncercuii litera A, dac propoziia de mai jos este adevrat, sau litera F, dac propoziia
este fals.
3.
Numrul este soluie a ecuaiei A F
4. Fie i soluiile ecuaiei Determinai valoarea

expresiei
5. Rezolvai n ecuaia
6. Aflai valorile reale ale lui pentru care suma rapoartelor algebrice
este egal cu .
7. Suma a dou numere reale este egal cu 7. Determinai aceste numere, dac triplul
primului numr este cu 5 mai mare dect al doilea numr.
Cu 124 de lei s-au cumprat 10 kg de mere i 6 kg de struguri. 1 kg de mere cost cu 2
8. lei mai puin dect 1 kg de struguri. Determinai preul unui kilogram de mere i preul
unui kilogram de struguri.
9. Rezolvai n inecuaia
10. Fie mulimea soluiilor reale ale inecuaiei Determinai
11. Completai caseta, astfel nct s se obin o propoziie adevrat.
27
Numrul soluiilor ntregi ale sistemului de inecuaii
este egal cu .
14. Aflai valorile reale ale parametrului , astfel nct soluiile reale i ale ecuaiei
s verifice relaia
Fie i soluiile reale ale ecuaiei

15.
Aflai valoarea expresiei
Domeniul Msurare i msuri. Geometrie n plan i spaiu.

Nr. Item
B C
Completai caseta, astfel nct s se obin o M
propoziie adevrat.
1.
Dac este un ptrat,
n care , atunci A D
cm.
n desenul alturat, dreptele sunt paralele, a

iar este secant. Utiliznd datele din desen,
aflai valoarea lui x.
2.
. b
n desenul alturat, este un triunghi isoscel

3.
cu B
i
Scriei n caset msura n grade a unghiului
A C
28
n desenul alturat este reprezentat triunghiul

n care
C
i
P Q
4. Scriei n caset lungimea segmentului
A B
n desenul alturat, punctele aparin

cercului de centru , iar C
Scriei n caset msura n grade a unghiului
5.
O
. O
A B
n desenul alturat, este un triunghi, iar
6. Utiliznd datele din desen, determinai valoarea

lui
.
n desenul alturat Calculai aria

triunghiului , dac se cunoate c D E
,
B
7.
A C
29
n desenul alturat, este un trapez D C

isoscel, n care i
Aflai aria trapezului
8.
A B
n paralelogramul
D C i
Calculai aria
9. paralelogramului.
A B
Fie dreptunghiul , n care este punctul

de intersecie a diagonalelor, iar
Determinai aria
10. dreptunghiului
Aria unui romb este egal cu Lungimea unei diagonale a

rombului este egal cu 24 . Determinai lungimea laturii rombului.
11.
n desenul alturat este un trapez dreptunghic, n care
12. iar Determinai aria trapezului
30
ntr-un acvariu de forma unui paralelipiped D1

dreptunghic, cu dimensiunile C1
sunt 32 de litri de ap. B1
A1
Determinai nlimea apei n acest acvariu.
13.
30 cm
C
D
A 40 cm
B
50 cm
Sunt date trei bile. Razele a dou dintre ele au lungimi de 5 cm i 12 cm. Se tie c, pentru a
14. vopsi a treia bil, se folosete aceeai cantitate de vopsea ct ar fi necesar pentru a vopsi
celelalte dou bile. Aflai lungimea razei bilei a treia.
15. Seciunea axial a unui cilindru circular drept este un ptrat cu aria egal cu
Determinai volumul cilindrului.
Un corp din metal de forma unui cilindru circular drept cu nlimea de 20 cm a fost topit i
16. transformat ntr-un con circular drept, raza bazei cruia este congruent cu raza bazei
cilindrului. Determinai lungimea nlimii conului.
Seciunea axial a unui con circular drept este un
triunghi dreptunghic isoscel. Generatoarea conului are
lungimea egal cu Determinai volumul
17. conului.
Fie vectorii: Determinai:

a) coordonatele vectorilor: , , ;
18.
b) produsul scalar al vectorilor i ;
c) modulul vectorului ;
d) unghiul dintre vectorii i .
19. Fie Demonstrai c este un dreptunghi.
31
VIII. MATRICEA DE SPECIFICAII
Domenii Rezolvare de
cognitive Cunoatere probleme,
Aplicare Total
Domenii i nelegere integrare
de coninut
Mulimi. Mulimi
2 itemi 1 item 3 itemi
numerice.
Rapoarte i proporii
Calcul algebric.
1item 1 item
Polinoame.
Fracii algebrice
Funcii. 1 item 1 item 1item 3 itemi
iruri numerice
Ecuaii, inecuaii,
2 itemi 2 itemi
sisteme de ecuaii,
sisteme de inecuaii
Msurare i msuri.
1 item 2 itemi 3 itemi
Geometrie
n plan i spaiu
4 itemi 6 itemi 2 itemi 12 itemi
Total 30 % 50% 100%
20%
32
IX. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC
Nr. Item Scor

L
1. Dac i 0
3
atunci valoarea produsului este numrul .
n desenul alturat, este un

2. L
triunghi, iar
0
Utiliznd datele din desen, aflai 3
valoarea lui
.
3. n desenul alturat este reprezentat graficul

funciei
Scriei n caset una dintre expresiile

"strict cresctoare", L
"strict descresctoare" sau 0
3
"constant",
astfel nct s se obin o propoziie
adevrat.
"Funcia
este pe "
Un muncitor a confecionat ntr-o zi 40 de piese, norma zilnic fiind de 50 de piese. L

0
4. Determinai cte procente din norm a realizat muncitorul. 1
2
Rezolvare: 3
4
L
0
5. Determinai valoarea expresiei 1
Rezolvare: 2
3
4
L
6. Fie mulimea soluiilor reale ale ecuaiei 0
1
Determinai 2
3
Rezolvare: 4
33
L
Seciunea axial a unui con circular drept V 0
7. 1
este triunghiul dreptunghic isoscel .
2
este nlimea conului, iar 3
4
generatoarea are lungimea egal cu 5
Determinai volumul conului.
Rezolvare: A B
O
L
Ion a achitat pentru un caiet i trei pixuri suma de 19 lei, iar Maria a achitat pentru 0
8. trei caiete i dou pixuri, de acelai fel, suma de 22 de lei. Determinai preul unui 1
2
caiet i preul unui pix. 3
Rezolvare: 4
5
L
Fie funciile unde 0
9. 1
snt domeniile de definiie ale funciilor respectiv. Determinai 2
mulimea 3
4
5
Rezolvare:
L
n desenul alturat este un trapez dreptunghic, n care 0
10. 1
iar
2
Determinai aria trapezului 3
Rezolvare: 4
5
L
Descompunei polinomul 0
11. 1
n produs de trei polinoame de gradul nti. 2
3
Rezolvare: 4
5
Fie funcia Determinai valorile reale ale lui L
0
12. pentru care valoarea minim a funciei este egal cu 3. 1
2
Rezolvare: 3
4
Anex
34
X. BAREM DE CORECTARE
Not:
1. n cazul cnd nu este indicat metoda de rezolvare, orice metod de rezolvare poate fi
acceptat odat ce ea satisface cerinele rspunsului oferit n baremul de corectare, i
apreciat cu punctajul maximal conform baremului.
2. Nu cerei s vedei calcule efectuate i argumentate dac nu sunt specificate n cerin.
3. Nu introducei puncte suplimentare la barem sau jumti de punct.
Punc
Ite Scor Ob
taj
mu maxi Rspuns corect Etapele rezolvrii
acor servaii
l m
dat
Punctele se acord numai pentru 3 p.
1. 3 p.
completarea corect a casetei.
Punctele se acord numai pentru 3 p.
2. 3 p.
strict cresctoare Punctele se acord numai pentru 3 p.
3. 3 p.
50 piese----100% 1 p. Scrierea
40 piese----x % 1 p. direct:
4. 4 p.
1 p. -3p.
1 p. -1p.
Obinerea 2 p.
5. 4 p. ( 1 p., 1 p.)
Obinerea 2 p.
6. 4 p. (cte 1 p. pentru fiecare) 3 p.

1 p.
Deducerea c este
dreptunghic isoscel 2 p.
7. 5 p.
Obinerea cm 2 p.
Calcularea volumului conului 1 p.
Obinerea sistemului
4 lei-preul unui
8. 5 p. caiet; 2 p.
(cte 1 p. pentru fiecare ecuaie)
5 lei-preul unui pix 2 p.
Rezolvarea sistemului obinut
Rspuns corect 1 p.
Scrierea condiiei 1 p.
Determinarea mulimii 1 p.
9. 5 p. Scrierea condiiei 1 p.
Obinerea 1 p.
10. 5 p.
35
Obinerea 1 p.
1 p.
1 p.
Calcularea ariei trapezului 1 p.
Scrierea
2 p.
11. 5 p. Obinerea 1 p.
Scrierea
2 p.
Deducerea c 2 p.
12. 4 p. Obinerea ecuaiei 1 p.
Determinarea valorii lui 1 p.
50p.
XI. BIBLIOGRAFIE
1. Ministerul Educaiei al Republicii Moldova. Matematica. Curriculum pentru

nvmntul gimnazial (clasele V-IX). Lyceum. Chiinu, 2010.
2. Achiri, I., Braicov, A., puntenco, O., Ursu, L., Matematic. Manual pentru clasa a V-a.-
Chiinu: Prut Internaional, 2010.
3. Achiri, I., Braicov, A., puntenco, O., Matematic. Manual pentru clasa a VI-a.-Chiinu:
Prut Internaional, 2011.
4. Achiri, I., Braicov, A., puntenco, O., Matematic. Manual pentru clasa a VII-a.-
5. Achiri, I., Braicov, A., puntenco, O., Matematic. Manual pentru clasa a VIII-a.-
6. Achiri, I., Braicov, A., puntenco, O., Matematic. Manual pentru clasa a IX-a.-Chiinu:
Prut Internaional, 2010.
36

09 Matematica Programa 0 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

09 Matematica Programa 0 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr.

1 din 31 octombrie 2014

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Autori: Costa Ana, dr., conf. univ., Universitatea Tehnic a Moldovei;

Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului la MATEMATIC este elaborat n

II. STATUTUL DISCIPLINEI

n cadrul examenelor de absolvire a gimnaziului examenul la MATEMATIC este susinut, n

III. COMPETENE TRANSDISCIPLINARE

Competene de nvare/de a nva s nvei

IV. COMPETENE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

1. Identificarea i aplicarea conceptelor, terminologiei i a procedurilor de calcul, specifice

Domeniul Mulimi. Mulimi numerice

Domeniul Rapoarte i proporii

Domeniul Calcul algebric. Polinoame. Fracii algebrice

Metode de descompunere n factori. Transformri ale expresiilor algebrice.

Domeniul Funcii. iruri numerice

Domeniul Ecuaii, inecuaii, sisteme de ecuaii, sisteme de inecuaii

Domeniul Msurare i msuri. Geometrie n plan i spaiu

VI. DOMENII DE CONINUT

matematic obinut sau indicat cu numere criterii elementele mulimilor numerice

Domeniul Rapoarte i proporii

Domeniul Calcul algebric. Polinoame. Fracii algebrice

algebric pentru caracterizarea local i/sau - s identifice monoamele, polinoamele i

polinoame, fracii algebrice.

Domeniul Funcii. iruri numerice

funciei de gradul II. - s recunoasc n diverse contexte dependene

Domeniul Ecuaii, inecuaii, sisteme de ecuaii, sisteme de inecuaii

ecuaie i inecuaie de gradul II cu o

- s transpun probleme, situaii-problem n

Domeniul Msurare i msuri. Geometrie n plan i spaiu.

submultiplilor principalelor uniti din i triunghiurilor echilaterale n rezolvarea

dreptunghic pentru determinarea unor - s recunoasc i s aplice proprietile

rezolvarea problemei obinute i la cerc, triunghi sau patrulater nscris,

obinute prin rezolvarea unor probleme

VII. EXEMPLE DE ITEMI

Domeniul Mulimi. Mulimi numerice

Completai caseta, astfel nct s se obin o propoziie adevrat.

Daca , atunci valoarea produsului

este egal cu numrul .

2. Artai c valoarea expresiei + este un numr natural.

Completai caseta, astfel nct s se obin o propoziie adevrat.

5. Determinai valoarea expresiei

6. Artai c valoarea expresiei este un numr natural.

Fie numrul Determinai

10. Fie numrul Determinai

Aranjai n ordine cresctoare numerele:

Domeniul Rapoarte i proporii

1. Determinai valoarea expresiei dac

2. Fie Aflai valoarea expresiei

3. Aflai valoarea expresiei , dac se cunoate c

4. Reprezentai numrul 639 ca sum a trei termeni, care se raport ca

5. Numerele i snt direct proporionale cu numerele 7 i 5. Determinai numerele i ,

6. Numerele i sunt invers proporionale cu numerele 2 i 3. Determinai numerele i ,

7. Din 30 l de lapte se obin 12 kg de brnz. Ct brnz se obine din 75 l de lapte?

O pomp cu capacitatea de 60 l/min, umple un butoi n 5 min. n ct timp va umple vasul o

10. Pe parcursul unui an, preul unei biciclete a crescut de la la . Determinai cu

Determinai numrul pieselor care trebuiau s fie confecionate conform normei.

Un turist a parcurs o distan de 20 km timp de dou zile. n prima zi el a parcurs 40%

O echip de elevi trebuia s sdeasc pe lotul colii 50 de puiei de castan. Ei au sdit cu

Determinai probabilitatea c la aruncarea unui zar s apar o fa cu un numr de puncte

Diagrama circular din desenul alturat

Domeniul Calcul algebric. Polinoame. Fracii algebrice

3. Aflai DVA al fraciei: