Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Alege Cariera
Alege Cariera
2006
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
n condiiile ofertei tot mai variate de continuare a studiilor liceale i a cerinelor n continu
schimbare de pe piaa muncii, considerm ca fiind de o importan major sprijinirea tinerilor n luarea
unei decizii corecte n ceea ce privete orientarea n carier.
Am structurat materialul de fa urmrind etapele principale n alegerea traseului profesional, i
anume : autocunoatere, informare i resurse privind piaa muncii i posibilitatea de continuare a
studiilor, luarea deciziei.
Materialul este conceput pentru o perioad de minim 5 ore de consiliere la clasa a XI-a,
structurate n felul urmtor :
I:
Prezentarea scopului i structurii programului
Autocunoatere
II :
Chestionar de interese tip Holland
III :
Miturile n alegerea unei cariere
Resurse legate de piaa muncii
IV :
Resurse leagte de autoprezentare (CV, scrisoare de intenie, portofoliu) i prezentarea la un
interviu de angajare
V:
Luarea deciziei privind cariera (Stiluri decizionale, etapele lurii deciziei)
AUTORI :
Coordonator : prof. psiholog Marin Plosca CJAPP
Prof. psiholog Ruxandra Vasilescu CJAPP
Prof. sociolog Eugenia Aram Lic. de Arte Plastice R. Ladea
Prof. psiholog Nicoleta Cre Colegiul Naional E. Racovi
Prof. psiholog Laura Ionescu - Colegiul Naional G. Cobuc
Prof. pedagog Simona Moldovan Grup colar Tehnofrig
Prof. psiholog Mihaela Petre Grup colar Aurel Vlaicu
2
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
I. INTRODUCERE
3
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
II. AUTOCUNOATERE
Obiective :
identificarea scalei de valor personale
discutarea rolului pe care-l au valorile dup care ne conducem viaa
identificarea unor caracteristici personale
cntrirea aspectelor pozitive i a celor negative
4
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
ANEXA 1
Mai jos este o list cu lucrurile pe care tinerii le consider importante. Aeaz-le n
ordinea importanei (de la cea mai important la cea mai puin important) pe care le-o acorzi
tu, personal. Care este cea mai important pentru tine? ncearc s evaluezi ceea ce este cu
adevrat important pentru tine, nu ceea ce spun alii c este important.
ANEXA 2
PUNCTELE MELE TARI I SLABE
5
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
ACTIVITATEA 3 :
CHESTIONAR DE INTERESE
8
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
Obiective:
Informarea elevilor privind modaliti de cutare a unui loc de munc
Exersarea abilitilor de cutare a unui loc de munc
Colectivul de elevi va fi mprit n 3 grupe. Fiecare grup va ncerca s gseasc ct mai multe
surse anunate de angajare (gr. 1), ct mai multe modaliti de identificare a locurilor de munc
neanunate public (gr. 2), precum i modaliti prin care elevul nsui poate anuna disponibilitatea sa
pentru un anumit loc de munc (gr.3). n final de va realiza un poster cu toate modalitile de explorare
a oportunitilor de angajare(vezi ANEXA 7).
Colectivul de elevi va fi mprit n patru grupe. Prima grup va avea sarcina de a identifica
care este traseul care trebuie parcurs de la explorarea oportunitilor de angajare pn la angajarea
propriu-zis. Ficare din celelate trei grupe va avea sarcina de a discuta i analiza avantajele i
dezavantajele modalitilor de abordare a directorilor sau patronilor (telefonic, personal, printr-o
scrisoare) (vezi ANEXA 8). La final, se va realiza o plan cu traseul care trebuie urmat pentru
angajare i cu o comparaie a avantajelor i dezavantajelor celor trei modaliti de abordare. De
asemenea, pe baza planei i a dicuiilor anterioare, se pot organiza jocuri de rol pentru abordarea
telefonic i personal.
! Dac timpul nu v permite parcurgerea tuturor celor 3 activiti de la acest capitol, propunem
realizarea activitilor 1 i 3, i eventual multiplicarea pentru fiecare elev sau prezentarea Anexei 7.
ANEXA 6
9
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
Exista situatii in care tinerii nu iau deciziile optime legate de cariera deoarece sunt ghidati de
anumite idei si convingeri irationale. Pentru a constientiza si a inlatura astfel de bariere ce ii impiedica
in parcurgerea unui proces eficient de luare a deciziei, vom prezenta mai jos cateva din aceste
convingeri (mituri) si varianta rationala de abordare a lor.
2. Parintii, un test sau un expert stiu mai bine decat mine ce ar trebui sa fac.
FALS: Intr-adevar, parintii, testele, consilierii te pot ajuta sa te cunosti mai bine si te pot indruma,
dar nu uita ca decizia iti apartine. Pentru aceasta trebuie sa dai dovada de incredere in
capacitatea ta de a lua decizii legate de viitorul tau.
3. Toata lumea trebuie sa aiba succes in cariera chiar daca aceasta inseamna sa faca lucruri care
nu ii intereseaza.
FALS: Este foarte important ca profesia sau ocupatia pe care o ai sa iti placa, sa o faci cu placere.
In caz contrar sa stii ca esti aproape de esec in cariera. Trebuie sa analizezi ce inseamna
succes pentru tine: bani, putere, statut, faima. Uneori poti atinge toate aceste repere si totusi
sa nu fii multumit de cariera ta.
4. Profesia mea trebuie sa fie ideala, sa imi satisfaca toate dorintele si nevoile.
FALS: Fii realist! Orice profesie are aspecte pozitive si aspecte negative. Este important sa iti
alegi porfesia care iti satisface cele mai multe nevoi, interese si contribuie la dezvoltarea
aptitudinilor tale.
FALS: Majoritatea tinerilor sunt indecisi raportat la ce fel de munca vor presta. Nu e nimic rau in a
fi indecis , atata timp cat te preocupi sa strangi informatiile da care ai nevoie pentru a alege
la timpul potrivit.
ANEXA 7
10
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
ANEXA 8
11
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
Modalitatea
de Avantaje Dezavantaje
abordare
Personal -poi crea o impresie favorabil nc din - presupune consum de timp i costuri de
primul moment prin felul n care eti transport
mbrcat i prin comportament, dac
acestea sunt adecvate job-ului pe care il - unii patroni pot fi deranjai de faptul c
12
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
4.Realizeaz contactarea
Nu abandona dup primele refuzuri. Este normal s fii refuzat de mai multe ori, dar pn la
urm, dac perseverezi, vei fii invitat la un interviu
Nu renuna la nici o firm din cele care te intereseaz i pe care le-ai selectat nainte
Dup fiecare contactare, completeaz fia de eviden
13
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
Obiective:
Oferirea de informaii privind ntocmirea unui Curriculum Vitae i a unei
scrisori de motivaie sau intenie.
Oferirea de informaii privind pregtirea pentru a putea participa cu succes la un
interviu privind ocuparea unui loc de munc.
Oferirea de informaii privind elaborarea unui portofoliu.
Desfurare :
ncurajai elevii s pun ct mai multe ntrebri, intervenii cu completri acolo unde
prezentarea nu este foarte clar; creai o atmosfer de cooperare i implicare avnd
mereu n minte scopul ca elevii s ajung s-i formeze o imagine corect i complet
pentru ca activitatea lor de cutare a unui loc de munc, n viitor, s aib succes.
La sfritul orei fiecare elev s primeasc un model de Curriculum Vitae i Scrisoare de
intenie, indicaiile pentru un Interviu de succes i indicaii pentru Portofolil
(materialele Modele de la Anexe).
1. CURRICULUM VITAE
Poate v ntrebai DE CE mai este necesar o scrisoare de motivaie/intenie dac oricum avei
notate n CV tot ceea ce trebuie s se tie despre biografia d-voastr? Cele mai multe persoane care
caut un loc de munc se plng mai curnd de dificultatea scrierii unei astfel de scrisori, dect de
compunerea unui Curriculum Vitae.
Rolul scrisorii de intenie este n primul rnd personalizarea dumneavoastr, se trimite numai
mpreun cu CV-ul, astfel poate etala unele caliti mai deosebite pe care le avei, n raport cu
necesitile firmei pentru care aplicai CV-ul.
n scrisoarea de intenie avei posibilitate s prezentai inteniile, calificrile i disponibilitatea
dumneavoastr unui potenial angajator, motivele pentru care dorii s v angajai ntr-o anumit firm,
pe un anumit post i v permite s stabilii un contact cu persoana responsabil de angajri. n plus,
scrisoare de intenie este vzut de intervievator drept o prob, un exemplu al muncii dumneavoastr,
expune capacitatea dumneavoastr de a construi o fraz, de a vinde o idee i de a demonstra un
vocabular profesional.
Interviul este pasul cel mai important pe care l avei de fcut atunci cnd dorii s obinei un
loc de munc. Dup ce ai aflat de un loc de munc disponibil, ai trimis CV-ul i Scrisoarea de intenie
urmeaz s fii chemat la interviu.
Interviul n vederea angajrii este o conversaie ntre un angajator i un candidat la angajare,
care servete unor scopuri bine definite (examinare i selecie), fiind totodat i un un mijloc de
obinere a unor informaii suplimentare att pentru candidat ct mai ales pentru angajator. Este nelipsit
la orice proces de recrutare i selecie personal.
Interviul este o ntlnire n care trebuie s l convingei pe potenialul angajator c suntei
persoana cea mai potrivit pentru compania respectiv.
16
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
17
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
4. PORTOFOLIUL PERSONAL
Portofoliul personal cuprinde cele mai relevante produse ale activitii unei persoane n raport
cu un anumit scop (evidenierea evoluiei persoanei n dobndirea unei competene sau n cristalizarea
intereselor; punerea n eviden a nivelului actual de performan sau a intereselor actuale ale
persoanei; evidenierea realizrilor persoanei pe o anumit perioad de timp)
* pagina de introducere, care cuprinde numele persoanei i date de identificare (adresa, vrsta, coala-
acestea sunt actualizate atunci cnd intervin modificri)
* o scurt descriere a caracteristicilor personale ale elevului
* o sumarizare a coninutului portofoliului
* produse ale activitii sale, selectate n funcie de scopul portofoliului, nsoite de o scurt descriere
privind:
- ce a nvat din activitatea respectiv?
- de ce a ales aceast activitate pentru portofoliu?
- ce poate optimiza n activitatea respectiv?
- suportul primit n realizarea activitii (munca n echip, asisten din partea
profesorilor, prinilor, prietenilor)
- perioada de timp n care a fost realizat activitatea
* planuri i scopuri de carier
Tipuri de portofoliu:
a.portofoliu de dezvoltare-conine produse din diverse etape ale dezvoltrii elevului care s scoat n
eviden procesul care a avut loc n dezvoltarea sa (exemplu: n dezvoltarea intereselor-cri citite,
cursuri alese, produse ale muncii etc.)
18
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
CURRICULUM VITAE
INFORMAII PERSONALE
Nume____________________________Prenume_____________________________________
Domiciliul (numrul, strada, cod postal, ora, ara)___________________________________
Telefon i adresa de e-mail (obligatoriu) ____________________________________________
Data i locul naterii (ziua, luna, anul)______________________________________________
Naionalitate_____________________________Starea civil____________________________
Stagiul militar (***dac este cazul)_________________________________________________
EDUCAIE I FORMARE
***Descriei separat fiecare form de nvmnt i program de formare profesional urmate,
specialitatea i anul absolvirii, ncepnd cu cea mai recent)
Perioada (de la__ pn la __)
***Numele i tipul instituiei de nvmnt i al organizaiei profesionale prin care s-a realizat
formarea profesional)
***Domeniul studiat / aptitudini ocupaionale_____________________________________
***Tipul calificrii/diplomei obinut___________________________________________
***Nivelul de calificare a formei de instruire studii-medii, postliceale, universitare, postuniv.
19
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
!!!Tot ceea ce este notat la nceput cu *** sau ex. sunt indicaii sau ndrumri suplimentare !!!
ANEXA NR. 10
Model SCRISOARE DE INTENIE
SCRISOARE DE INTENIE
1.Postul pentru care candidai i modul n care ai aflat despre post ex.de posturi-agent comercial,
responsabil recepie, asistent manager, casierex.de moduri n care s-a aflat despre post-din ziar,
de la o agenie de plasare a forei de munc, de la un trg de for de munc, etc.
2.Pregtirea de specialitate pe care o avei pentru postul respectiv (experiena n munc,
alte realizri profesionale-ex. de pregtiri de specialitate-calificarea de pe diplome, certificate
absolvite sau n curs de absolvire, ex. de experien n munc-coordonare de diverse activiti n
timpul studiilor, ex. de realizri profesionale concursuri, competiii ctigate).
3. Caliti i motivaia personal pe care le avei pentru acest post ex. de caliti ideal s se
precizeze calitile necesare postului vizat-seriozitate, punctualitate, abiliti de comunicare, ex. de
motive care conduc la o motivaie puternic ptr.a v dori acel post-postul permite manifestarea
aptitudinilor pe care la dein, posibilitatea de afirmare i avansare.
4. Exprimarea ateptrii unei ntlniri viitoare fa n fa ex.Atept rspunsul d-voastr cu privire la
solicitarea de nscriere la interviu pentru ocuparea acestui post sau V stau la dispoziie pentru mai
multe informaii sau eventuale clarificri, oricum atept din partea d-voastr o programare la un
interviu.
Cu stim, Data
numele i prenumele (de exemplu Popescu Vasile) (de exemplu 27.10.2005)
semntura
20
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
Obiective :
identificarea pailor lurii deciziei
identifiacrea stilului decizional propriu
mbunirea abilitilor de luare a deciziei
Materiale necesare : chestionar de Stiluri decizionale (ANEXA 11)
Desfurare :
Activitatea poate ncepe prin prezentarea ctorva situaii concrete, pentru a ilustra faptul c
persoane diferite iau decizii n moduri diferite. De exemplu :
A. trebuie s se hotrasc ce rochie s i fac pentru banchet. Le cere ajutorul colegelor, i le
las pe acestea s aleag pentru ea, pentru c ea consider c nu tie cu ce i-ar sta mai bine.
M. trebuie s-i cumpere o main. Fiind pus n faa a dou variante, face alegerea rapid, fr
s cntreasc alternativele, dup cum se gndete n momentul respectiv etc.
Se aplic apoi Chestionarul de stiluri decizionale, prezentarea stilurilor realizndu-se doar
ulterior aplicrii, pentru a nu influena rspunsurile.
Ulterior este bine s se poarte discuii pe tema stilului decizional, dac acesta poate fi
mbuntit etc.
Grila de cotare:
21
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
ANEXA 11
22
CENTRUL JUDEEAN DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CLUJ
Obiective :
Identificarea etapelor parcurse, a pailor n luarea unei decizii
Exersarea lurii deciziei privind cariera ntr-o manierorgaizat, raional
Materiale necesare : paii lurii deciziei
Desfurare : Clasa se mparte n grupe (a cte 4-5 elevi), fiecare grup primind sarcina de a
gsi o situaie real n care se impunea luarea unei decizii. Situaiile pot fi extrase din viaa de
zi cu zi, pentru aceast faz nu este necesar ca discuia s se axeze doar pe carier (ex. Unde s
merg n vacan? Ce rochie s mi iau pentru banchet? etc.). Aceste subiecte sunt n general
mult mai familiare elevilor dect alegerea unei cariere, fiind vorba de decizii luate n mod
curent. Elevii trebuie s ncerce apoi s extrag etapele parcurse n luarea respectivei decizii.
Grupele prezint pe scurt ceea ce au obinut, fiind extrai paii n luarea deciziei (dac este
nevoie, i cu ajutorul profesorului). Ulterior, prin intermediul discuiei cu clasa, se va realiza
particularizarea informaiei obinute la luarea deciziei n carier.
5. Evaluarea opiunilor
Identific avantajele i dezavantajele fiecrei opiuni.
Identific valorile i nevoile care i sunt satisfcute de fiecare opiune.
Identific riscurile i posibilele consecine negative ale fiecrei opiuni.
Pentru ca elevii s poat lua o decizie corect, este nevoie de ct mai multe informaii, att
despre piaa muncii ct i despre posibilitile de continuare a studiilor. Enumerm n continuare
paginile de web ale universitilor din Cluj-Napoca, aici existnd informaii despre facultile din
cadrul acestora :
Universiti de stat :
Universiti particulare :
24