Testul "Atenie sporit"

Obiectiv: Evaluarea volumului, rapiditii i comutrii ateniei.

Materiale: O gril cu 25 ptrele, un set de cifre de la 1-25, care sunt situate n debandad n
fiecare csu (des. 4).
10 1 5 13 8

14 19 22 16 4

6 12 25 9 18

20 23 7 24 11

17 2 15 21 3

Desfurarea: Se verific dac copilul cunoate toate cifrele, dup care este atenionat s asculte
aten instruciunea ce va urma: "Te strdui ct poi de repede s descoperi i s numeti n voce tare cifrele
de la 1-25. Se fixeaz durata executrii testului i greelele comise.
Barem:
Copilul trebuie s gseasc soluia corect timp de 1,5-2 minute. Astfel, este considerat un nivel
superior al volumului ateniei, rapiditii i comutrii ei.

1
 Testul "Ce lipsete?"
Obiectiv: Evaluarea concentrrii ateniei i a spiritului de observaie.
Materiale: Un desen cu mai multe imagini ce au lips unele detalii (des. 5).
Desfurarea: Copilul este solicitat s observe atent fiecare imagine de pe desen i s numeasc
detaliul care lipsete. n cazul cnd copilul nu poate s rspund, adultul l ajut. Dup trei nereuite
testul se ntrerupe.
Barem:
Pentru fiecare rspuns corect copilului i se acord cte un punct. Este considerat nivel superior de
concentrare a ateniei i spirit de observaie la copilul care a descoperit toate detaliile ce lipseau.

Des. 5

Testul "Scrie structura sonor a cuvntului"

Obiectiv: Evaluarea percepiei structurii sonore.

Desfurarea: Propunem copilului s scrie cteva cuvinte nu cu litere ci cu cerculete. El va

desena attea cerculete cte sunete va avea cuvntul. De exemplu, cuvntul "mas" trebuie s fie redat
prin patru cerculee. Se dicteaz cuvntul, iar copilul l scrie pe o foaie prin cerculee.

Variante de cuvinte:

Toc, ac, covor, can, mr, floare, autobus.

2
 Soluiile corecte sunt urmtoarele:
000
00
00000
0000
000
000000
0000000

Barem:
1.Nivel inferior - copilul a scris 3 cuvinte din 7;
2.Nivel mediu - copilul a scirs 4 sau 5 din 7;
3.Nivel superior - copilul a scris schematic toate 7 cuvinte.

Testul "Deducia"
Obiectiv: Aprecierea integritii percepiei.
Desfurarea: Copilului i se demonstreaz numai anumite detalii ale unei imagini (des.6), iar el
trebuie s deduc ce obiect reprezint imaginea dat, s restabileasc integritatea ei (de exemplu,
iepurele din elementele a, b, c).
La nceput se demonstreaz copilului fragmentul "a", celelalte se acoper cu o foaie. n baza acestui
fragment el este solicitat s determine n componena crei imagini intr detaliul sesizat. Pentru rezol-
varea probei se dau 10 secunde. Dac copilul n-a reuit s rspund, lui i se propune urmtorul
fragment "b" (timp de 10 secunde).
Astfel, n ordine consecutiv i se propun toate fragmentele pn cnd copilul deduce ce este
reprezentat pe imagine.

3
a

4
 b

Des. 6

5
 Barem:
Pentru apreciere se ia n consideraie timpul consumat n intregime i numrul de fragmente.
Copiii de 6-7 ani reuesc s rezolve n 20 sec. ncepnd cu fragmentul "b" .

Testul . Numete formele.

Obiectiv: Evaluarea percepiei vizuale.
Desfurarea: Copilului i se demonstereaz des.7 cu imaginea unor obiecte.
Instruciunea: "Spune din ce forme sunt alctuite imaginile de pe desen?" Imaginile se demonstreaz
dup cum urmeaz pe desen: a, b, c.
Barem:
1. Nivel inferior - copilul a comis 5 i mai multe greeli.
2. Nivel mediu - copilul a comis 3-4 greeli.
3. Nivel superior copilul a descoperit i a numit toate formele (rotund, triunghi,
dreptunghi) ori a comis 1-2 greeli.
Not: Pentru evaluarea nivelului percepiei selective copilului i se propune s descopere i s
numeasc (pe acelai desen 7) numai formele rotunde; numai cele ptrate etc.

Desenul 7