proiect la disciplina Sociologie al elevilor clasei a XI- a E

de la C.N. “AL. I. CUZA”, Corabia, Olt

prof. Constntin Balica

 Respondenţii vizaţi au fost adolescenţi, în totalitate elevi din ciclul liceal
de la C.N. “AL. I. CUZA”, Corabia, Olt, criteriul pentru alegerea acestui
segment de vârstǎ fiind importanţa modului în care adolescenţii percep efectele
pe care le are plecarea parinţilor lor la muncă în stăinătate.
Mediul de provenienţă al respondenţilor a fost mediul rural şi urban mic,
plecând de la premisa că cele două medii de rezidenţă au caracteristici culturale,
economice şi sociale asemănătoare.

A fost administrat un chestionar cu 15 întrebǎri închise prin aplicarea

directă de către operatorii de chestionar, elevi ai clasei a XI – a E din C. N.
“AL. I. CUZA”, Corabia, Olt
Principalele aspecte cuprinse şi urmǎrite în chestionar au fost:
- elementele pe care le percep copiii ca fiind cauze ale plecării
părinţilor lor în stăinătate:
- elementele materiale sau spirituale care le lipsesc copiilor după
plecarea părinţilor.
- impactul plecării părinţilor asupra performanţelor şcolare ale
copiilor.
- identificarea instituţiilor la care apelează copiii pentru
rezolvarea diverselor probleme generate de plecarea părinţilor.
Principalele ipoteze urmǎrite în chestionar au fost:
- cauzele plecării părinţilor în stăinătate sunt percepute de către
copii ca fiind preponderent materiale.
- elementele care le lipsesc copiilor după plecarea părinţilor lor
sunt de natură spirituală şi nu materială.
- impactul plecării părinţilor asupra performanţelor şcolare ale
copiilor nu este recunoscut de elevi.
- printre instituţiile la care apelează copiii pentru rezolvarea
diverselor probleme generate de plecarea părinţilor nu se află şcoala.
Au rǎspuns afirmativ la anchetǎ un numǎr de 112 respondenţi cu
vârsta cuprinsă între 14 şi 18 ani împliniţi dinntre cei aproximativ
300 de elevi din clase de ciclu liceal din C.N. “AL. I. CUZA”,
Corabia, Olt, elevi care au sau au avut părinţi plecaţi pentru a munci
în străinătate..

Structura pe sexe Numǎr Procent

Masculin 53 48%
Feminin 59 52%
TOTAL 112 100%
Mediul de rezidenţă

1. Urban 38%

2. Rural 62%
Vârsta părinților

1. Sub 25 ani 2%

2. 25 - 45 ani 88%
3. 45 – 55 ani 10%
Tipul familiei
1. Familie legal constituită 84%
2. Familie monoparentală 13%
3. Concubinaj 3%
•1. Care dintre membrii familiei tale este(a fost) plecat la
muncă în străinătate?
1. Mama 39%
2. Tata 29%

3. Ambii părinţi 25%

4. Frate 6%
5. Soră 1%
35%

30% 29%

25%
25%

20%

15%

10%
6%
5%
1%
0%
Tata Ambii părinţi Frate Soră
2. De cît timp sunt/au fost plecaţi la muncă în străinătate
părinţii tăi?

1. 1-6 luni 40%

2. 6 luni - un an 14%

3. 1 – 3 ani 6%

4. 3 – 5 ani 13%
5. Peste 5 ani 27%
•3. În opinia ta, care sunt motivele pentru care unul, sau ambii
părinţi au plecat să muncească în străinătate?
1. 50%
Lipsa banilor
2. Lipsa unui loc de munca 44%

3. Lipsa unei locuinţe 1%

4. Lipsa celuilalt părinte 1%

5. Conflicte în familie 2%

6. Altă situaţie 2%
 •4. Cât de des comunici cu părinţii tăi?

1. zilnic 62%
2. săptămânal 34%
3. lunar 3%
4. o dată la 3 luni 1%
5. Ce îti lipseşte cel mai mult de când au plecat părinţii tai la
muncă în străinătate?
1. Dragostea părintească 30%
2. Comunicarea cu părinţii 40%
3. Banii 22%
4. Nimic 3%
5. Educaţia 1%
6. Ajutorul medical 4%
6. Cum sunt (au fost) rezultatele tale şcolare după plecarea
părintelui / părinţilor tăi la muncă în străinătate, comparativ
cu perioada în care părinţii tăi erau acasă?

1. Au rămas la fel 83%

2. S-au îmbunătăţit 9%
3. Au scăzut 8%
7. Cine te-a ajutat în rezolvarea diverselor probleme pe care le-ai
avut după plecarea părintelui / părinţilor tăi în străinătate?
1. Nimeni 8%
2. Alte rude 9%
3. Bunicii 30%
4. Fraţii / surorile 6%
5. Părintele rămas acasă 40%
6. Prietenii 7%
7. Profesorii (şcoala) 0%
Scopul fundamental al prezentei anchete pe bază de chestionar a fost în
primul rând didactic şi se referă la dobândirea de către elevi a competenţelor
specifice cercetării de tip cantitativ în sociologie, ajungând în acelaşi timp şi
la o mai bună înţelegere a efectelor pe care migraţia părinţilor la muncă în
străinătate le are supra copiilor rămaşi acasă..

De asemenea desfăşurarea proiectului a prilejuit interacţiunea directă şi

colaborarea în cadrul echipelor demonstrând că se poate lucra la un proiect
şi în afara orelor de curs şi în afara evaluării prin notă a randamentului
elevului , în acelaşi timp asigurându- se participarea tuturor elevilor.