DATA:

CLASA: a IV-a
PROF. ÎNV. PRIMAR: Fătu Gabriela Monica
OBIECTUL: Matematică
SUBIECTUL: Unitati de masura pentru lungime si capacitate
TIPUL LECŢIEI: consolidare
SCOPUL: consolidarea cunostintelor referitoare la unitatile de
masura pentru lungime si capacitate si exersarea capacitatii de a
rezolva diferite exercitii si probleme in care sa aplice cunostintele
legate de unitatile de masura invatate
OBIECTIVE CADRU:
- Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare
de probleme
- Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand
limbajul matematic
- Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea
matematicii în contexte variate
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
2.8. sa utilizeze instrumente si unitatile de masura standard si
nonstandard pentru lungime, capacitate, masa, suprafata, timp si
unitatatile monetare in situatii variate;
3.1. sa exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau in scris,
demersul parcurs in rezolvarea unei probleme;
4.1. să manifeste o atitudine pozitivă pentru aflarea rezultatelor
unor exerciţii şi probleme.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să precizeze denumirea si utilitatea unor instrumente de
masura;
O2: să descopere in „careul magic” cuvinte care reprezinta
notiuni referitoare la unitatile si instrumentele de masura si sa
precizeze semnificatia lor;
 O3: să efectueze corect exercitii de transformari cu unitatile de
masura invatate, avand la dispozitie schemele cu transformari pentru
fiecare unitate de masura in parte;
O4: să sa rezolve corect probleme care implica utilizarea
masurilor unor marimi pe baza cunostintelor acumulate anterior;
O5: să aprecieze cu „adevarat” sau „fals” enunturile cu continut
matematic.
METODE ŞI PROCEDEE: exerciţiul, explicaţia,
problematizarea, cubul,
MATERIAL DIDACTIC: planşe, fişe de lucru, sfoara, foarfece
DURATA: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
*"Metodica predării matematicii la clasele I-IV", Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1998.
*Bogdan-Tomescu,Madalina-,,Culegere de exercitii si probleme
de matematica pentru ciclul primar’’,Editura Coresi,Bucuresti,2005.
 ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII
LECŢIEI
1. Moment Are loc pregătirea clasei şi a elevilor în vederea exerciţiul
organizatoric desfăşurării optime a orei de matematică. organizatoric/
frontal
2.Verificarea Se verifică tema scrisă pe care elevii au avut-o de
temei pregătit acasă, atât cantitativ, cât şi calitativ.

3. Captarea Captarea atenţiei se face prin prezentarea unui

atenţiei „CAREU MAGIC” (anexa 1).
Elevii vor fi indrumati sa descopere cat mai multe explicaţia
cuvinte – notiuni referitoare la instrumentele si unitatile exercitiul/
de masura invatate. Pe masura ce descopera cuvintele frontal
vor preciza si semnificatia acestora.
Exemplu: LITRUL- reprezinta unitatea principala
pentru masurarea capacitatii vaselor;
DECAMETRUL – multiplu al metrului s.a.m.d.

4.Anuntarea Prin anagramarea unor litere scrise cu rosu in careul

temei si a magic elevii vor descoperi titlul lectiei CONSOLIDARE
obiectivelor – unitati de masura pentru lungime si capacitate.
Se noteaza titlul lectiei si se anunta obiectivele.

5. Dirijarea Elevii vor rezolva sarcinile propuse pe cele sase fete cubul/in perechi
învăţării ale unui cub. Ei vor lucra in perechi.

CUBUL

1. DESCRIE
exerciţiul/
Unitatea principala pentru masurararea lungimii frontal
este........................ .

Submultiplii litrului sunt.......................................

........................................................................................... .

2. COMPARA

2 l  20 cl 2 cl  2 dl
50 l  50 dl 30 dl  3 ml
 3. ASOCIAZA exerciţiul/
frontal
Gasiti perechile de marimi egale:
4 m10 cm 5 600 m
3 km2 m 410 cm
5 km600 m 30 hm 2m

4. ARGUMENTEAZA

Apreciati daca enunturile urmatoare sunt adevarate

(A) sau false (F)
Kilometrul este mai mare decat metrul.
Decalitrul este mai mic decat litrul.
Centimetrul este multiplu al metrului.

5. ANALIZEAZA

Analizati si alegeti raspunsul corect:

Exprimam cantitatea de lapte mulsa de la o vaca, pe
zi, in:
* mililitri * hectolitri * kilolitri * litri

6. APLICA

Aurel este inalt de 135 cm, iar George este cu 5 cm conversatia/

mai scund. Cati centimetri masoara George? Dar frontal
decimetri?
Se vor verifica oral raspunsurile date de elevi si se
vor face obsevatii cu privire la acestea.

Se va desfasura apoi o activitate practica, pe grupe. problematizarea

GRUPA I: jocul didactic/
Aveti o sfoara lunga de 100 cm. Cate taieturi ar trebui pe grupe
sa faceti daca vreti sa o taiati in bucati de 10 cm?
Verificati practic!
GRUPA a II-a
Aveti o sfoara lunga de 100 cm. Cate taieturi ar trebui
sa faceti daca vreti sa o taiati in bucati de 20 cm?
Verificati practic!
GRUPA a III-a
Aveti o sfoara lunga de 100 cm. Cate taieturi ar trebui
sa faceti daca vreti sa o taiati in bucati de 25 cm?
Verificati practic!
6. Evaluare Elevii vor primi fise de evaluare (anexa 2). exercitiul/
independent

7. Aprecieri Se vor face observatii, aprecieri si autoaprecieri conversatia/

asupra lecţiei asupra modului de desfasurare a lectiei. frontal

8. Tema pt. Elevii vor avea ca tema pentru acasa exercitiile exercitiul/
acasă pagina , din culegere. independent
(anexa 1)
K U T C E N T I L I T R U L
S W T Q J F T F I Q T J F W
N J D E C I M E T R U L A J
O K I L O M E T R U L F A N
Z I A F Q J T W U L N Q N T
L L T A W D R T L E A N A N
P O Q A M E U A A T T J F Q
R L A F I C L J F A N N N A
M I L I L I T R U L N A T F
H T F Q I L Q F N T A J N N
G R A T M I A A N A N T A J
A U F A E T A N T J N Q F T
S L Q J T R T N F N N A N N
W T A A R U J Q A T F N N A
O T F N U L F A N N Q A T N
R W J Q L T Q F W T J A F Q

K U T C E N T I L I T R U L
S W T Q J F T F I Q T J F W
N J D E C I M E T R U L A J
O K I L O M E T R U L F A N
Z I A F Q J T W U L N Q N T
L L T A W D R T L E A N A N
P O Q A M E U A A T T J F Q
R L A F I C L J F A N N N A
M I L I L I T R U L N A T F
H T F Q I L Q F N T A J N N
G R A T M I A A N A N T A J
A U F A E T A N T J N Q F T
S L Q J T R T N F N N A N N
W T A A R U J Q A T F N N A
O T F N U L F A N N Q A T N
R W J Q L T Q F W T J A F Q
K U T C E N T I L I T R U L
S W T Q J F T F I Q T J F W
N J D E C I M E T R U L A J
O K I L O M E T R U L F A N
Z I A F Q J T W U L N Q N T
L L T A W D R T L E A N A N
P O Q A M E U A A T T J F Q
R L A F I C L J F A N N N A
M I L I L I T R U L N A T F
H T F Q I L Q F N T A J N N
G R A T M I A A N A N T A J
A U F A E T A N T J N Q F T
S L Q J T R T N F N N A N N
W T A A R U J Q A T F N N A
O T F N U L F A N N Q A T N
R W J Q L T Q F W T J A F Q
K U T C E N T I L I T R U L
S W T Q J F T F I Q T J F W
N J D E C I M E T R U L A J
O K I L O M E T R U L F A N
Z I A F Q J T W U L N Q N T
L L T A W D R T L E A N A N
P O Q A M E U A A T T J F Q
R L A F I C L J F A N N N A
M I L I L I T R U L N A T F
H T F Q I L Q F N T A J N N
G R A T M I A A N A N T A J
A U F A E T A N T J N Q F T
S L Q J T R T N F N N A N N
W T A A R U J Q A T F N N A
O T F N U L F A N N Q A T N
R W J Q L T Q F W T J A F Q

K U T C E N T I L I T R U L
S W T Q J F T F I Q T J F W
N J D E C I M E T R U L A J
O K I L O M E T R U L F A N
Z I A F Q J T W U L N Q N T
L L T A W D R T L E A N A N
P O Q A M E U A A T T J F Q
R L A F I C L J F A N N N A
M I L I L I T R U L N A T F
H T F Q I L Q F N T A J N N
G R A T M I A A N A N T A J
A U F A E T A N T J N Q F T
S L Q J T R T N F N N A N N
W T A A R U J Q A T F N N A
O T F N U L F A N N Q A T N
R W J Q L T Q F W T J A F Q
 DESCRIE

Unitatea principala pentru masurararea lungimii este........................ .

Submultiplii litrului sunt......................................................................

........................................................................................... .

COMPARA

2 l  20 cl 2 cl  2 dl
50 l  50 dl 30 dl  3 ml

ASOCIAZA

Gasiti perechile de marimi egale:

4 m10 cm 5 600 m
3 km2 m 410 cm
5 km600 m 30 hm 2m

ARGUMENTEAZA

Apreciati daca enunturile urmatoare sunt adevarate (A) sau false (F)
Kilometrul este mai mare decat metrul.
Decalitrul este mai mic decat litrul.
Centimetrul este multiplu al metrului.

ANALIZEAZA

Analizati si alegeti raspunsul corect:

Exprimam cantitatea de lapte mulsa de la o vaca, pe zi, in:
* mililitri * hectolitri * kilolitri * litri

APLICA

Aurel este inalt de 135 cm, iar George este cu 5 cm mai scund. Cati
centimetri masoara George? Dar decimetri?
Anexa 2
Nume___________________ Data_____

PROBA DE EVALUARE

1. Transformati in unitatile de masura cerute:

20 hm = ? m 80 l = ? hl
4 000 mm = ? m 400 dl = ? l
37 km = ? m 1 kl = ? l

2. Comparati:

6 hl  600 l
7 500 dam  750 km
400 l  40 cl

3. Stiind ca lungimea terenului de fotbal masoara 10 dam, iar latimea 5 dam,

aflati cati dam masoara terenul? Dar metri?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................

Ce calificativ crezi că vei lua? Încercuieşte chipul corespunzător acestui calificativ.

Nu sunt sigur insuficient suficient bine foarte bine

.
 DESCRIPTORI DE PERFORMANTA

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

* rezolva corect * rezolva corect 4 din 6 * rezolva corect 3 din 6
transformarile in unitatile transformari in unitatile transformari in unitatile
de masura cerute; de masura cerute; de masura cerute;
* compara corect * compara corect 2 din 3 * compara corect 1 din 3
perechile de exercitii, perechi de exercitii, perechi de exercitii,
respectand unitatile de respectand unitatile de respectand unitatile de
masura; masura; masura;
* rezolva corect * rezolva corect doua * rezolva corect o
problema. dintre cerintele singura cerinta a
problemei. problemei.

INTERPRETAREA REZULTATELOR

CALIFICATIVE OBTINUTE:

Calificativ O1 O2 O3 O4 O5
FB
B
S
I

Nr. elevi FB B S I

Greşeli
frecvente:.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Măsuri ( aprecieri ):
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................