PROVOCĂRI ȘI SOLUȚII ÎN EDUCAȚIA DIGITALĂ

MODULUL 2

Autonomie și motivație
în învățare

FORMATORI
ANDREEA IOANA CIOCÂLTEU, CRISTINA MARIA GUNEA
V ă i n v i t ă m c a , î n a i n t e s ă p a r c u r g e ți c o n țin u tu l a c es tu i m o d u l , s ă
t r e c e ț i p r i n t r - o a u t o r e f l e c ție , p e b a z a c h e s tio n a r u lu i d e m a i jo s .

Consider că ... În mare În mare Mediu În mică În foarte

măsură măsură măsură mică
măsură

învățarea față-în-față
este mai eficientă
decât învățarea online

sunt capabil să utilizez

internetul pentru a găsi
informații relevante
pentru cursurile mele

folosirea computerului
pentru învățarea online
mi-a îmbunătățit
abilitățile de utilizare
a acestuia

am nevoie de ajutor în
accesarea platformelor
online

folosesc materiale
multimedia pentru
cursurile mele.

am alocat mult mai

mult timp pentru a-mi
pregăti lecțiile.

îmi este dificil să

mențin motivația
elevilor

cred că învățarea
online contribuie la
creșterii autonomiei în
învățare a elevului.

02
A u t o n o m i a e s t e u n u l d i n t r e a s p e c t e l e f o r m ă r i i e l e v i l o r i m p l i c i t e în
p r o c e s u l d e î n v ă ț a r e ș i î n d e z v o l t a r e a e l e v i l o r , d a r e s t e ra r t ra t a t ă în
m o d o b i e c t i v î n p r o g r a m a ș c o l a r ă . C a p r i n c i p i u , n u e x is t ă u n pro c e s
de pregătire care să nu aibă ca intenție să facă elevul mai autonom
pentru viață și pentru societate.

C o n s i d e r ă m c ă î n s u ș i r e a a u t o n o m i e i e s t e u n u l d i n t re a s pe c t e le de
f o r m a r e i m p o r t a n t e ș i s e d a t o r e a z ă e x e r c i ț i u l u i in div idu lu i c a re
a c ț i o n e a z ă f ă r ă s p r i j i n u l d i r e c t a l a l t e i p e r s o a n e . S e î n ț e le g e t o t u ș i c ă
e s t e n e c e s a r s ă s e d i s t i n g ă c i n e j o a c ă r o l u l î n p r o c e s u l de în v ă ț a re .
A s t f e l , î n t i m p c e î n m a n a g e m e n t u l p r e d ă r i i r o l u l c e n t ra l îl j o a c ă
p r o f e s o r u l , î n m a n a g e m e n t u l î n v ă ț ă r i i a c ț i u n e a e s t e în de plin it ă în
m a r e p a r t e d e e l e v , c u c o l a b o r a r e a m a i m u l t or a g e n ț i c a re
c o o p e r e a z ă a s t f e l î n c â t c a p a c i t a t e a d e a u t o c o n t r o l s ă fie de z v o lt a t ă
de acesta.

A u t o n o m i a e l e v i l o r a f o s t i d e n t i f i c a t ă î n n u m e r o a s e s t u dii c a fiin d u n
f a c t o r i m p o r t a n t î n s u c c e s u l m e d i i l o r d e î n v ă ț a r e m e dia t e . A s pe c t u l
c e n t r a l a l a u t o n o m i e i e l e v u l u i e s t e c o n t r o l u l p e c a re îl e x e rc it ă
a s u p r a d i f e r i t e l o r a s p e c t e a l e î n v ă ț ă r i i , î n c e p â n d c u de c iz ia de a în -
v ă ț a s a u d e a n u î n v ă ț a . D a r e x i s t ă m a i m u l t e do m e n ii în c a re
controlul cursanților poate fi exercitat.

P r i m e l e s u n t f o r ț e l e m o t i v a ț i o n a l - i n t e n ț i o n a l e c a r e îl de t e rm in ă pe
e l e v s ă a p l i c e o a n u m i t ă d e t e r m i n a r e ( s a u „ v i g o a r e ” ) la a c t u l de
î n v ă ț a r e . E l e s u n t f u n c ț i i l e c o n a t i v e a l e î n v ă ț ă r i i ș i in c lu d i n t e n ț i a,
motivația și implicarea personală a cursantului. Ele sunt adesea
a s o c i a t e c u o b i e c t i v e d e v i a ț ă c a r e s u n t i n d e p e n d e n t e de o bie c t iv e le
r e a l e d e î n v ă ț a r e u r m ă r i t e î n l i m i t e l e s t r i c t e a l e m e d i u lu i de în v ă ț a re .

C e l d e - a l d o i l e a d o m e n i u d e c o n t r o l a l c u r s a n ț i l o r e s t e c e l c a re
c u p r i n d e „ p i u l i ț e l e ș i ș u r u b u r i l e ” a c t u l u i d e î n v ă ț a re , c u m a r fi
d e f i n i r e a o b i e c t i v e l o r d e î n v ă ța r e , d e c iz ia a s u p r a u n e i s e c v e n țe d e
î n v ă ț a r e , a l e g e r e a u n u i r i t m f u n c țio n a l a l a c tiv ită țilo r d e î n v ă ța r e ș i
s e l e c t a r e a r e s u r s e l o r d e î n v ă ța r e . A c e s t e a s u n t a s p e c t e l e a l g o r i t m i c e
a l e î n v ă ț ă r i i , i a r î n ș c o l a r i z a r e a t r a d i ț i o n a l ă , a c e s t e a s u n t re s po n s a -
b i l i t a t e a e x c l u s i v ă a p r o f e s o r u l u i . Î n m e d i i l e d e î n v ă ț a re m e dia t e ,
a c e s t a p o a t e f i î m p ă r ț i t î n t r e p l a t f o r m ă ș i c u r s a n t u l re a l. C u do a r
c â ț i v a a n i î n u r m ă , c o n t r o l u l c u r s a n ț i l o r e r a l i m i t a t î n m o d n e c e s a r la
a c e s t e d o u ă s e t u r i d e c a r a c t e r i s t i c i , c o n a t i v e ș i a l g o r i t m ic e .

03
Astăzi, însă, odată cu evoluția tehnolo-
giei educaționale, alte aspecte ale
mediului de învățare apar ca domenii
importante în care se poate exercita
controlul cursanților.
Dimensiunea semiotică a controlului
cursanților include platformele simbo-
lice utilizate pentru a transmite infor-
mații și semnificații, de exemplu:
„pagini” web, hypertext, multimedia /
video multimedia, animație, fiecare
dintre acestea aducând cu ele propriul
set specific de posibilități și limitări
pentru autonomie în învățare.

D u p ă P a i v a , a u t o n o m i a i m p lic ă d o u ă s p r e z e c e a s p e c te :

1. Autonomia implică o capacitate inerentă sau învățată.

2. Autonomia implică încrederea în sine și motivația.
3 . A u t o n o m i a p r e s u p u n e u t i l i z a r e a s t r a t e g i i l o r i n d i v i d u a le de în v ă ț a -
re.
4 . A u t o n o m i a e s t e u n p r o c e s c a r e s e m a n i f e s t ă l a d i f e r i t e n iv e lu ri;
5 . N i v e l u r i l e d e a u t o n o m i e n u s u n t s t a b i l e ș i p o t v a r i a în fu n c ț ie de
condiții interne sau externe.
6. Autonomia depinde de disponibilitatea elevului de a-și asuma
responsabilitatea pentru propria sa învățare.
7 . A u t o n o m i a n e c e s i t ă c o n ș t i e n t i z a r e a p r o c e s u l u i d e î n v ă ț a re .
8 . A u t o n o m i a e s t e s t r â n s l e g a t ă d e s t r a t e g i i l e m e t a c o g n it iv e : pla n ifi-
carea / luarea deciziilor, evaluare și monitorizare.
9. Autonomia cuprinde dimensiuni sociale și individuale.
1 0 . P r o f e s o r u l p o a t e a j u t a e l e v u l s ă f i e a u t o n o m a t â t î n c la s ă , c â t ș i în
afara acesteia.
1 1 . A u t o n o m i a i m p l i c ă i n e v i t a b i l o s c h i m b a r e a r e l a ț i i l o r de pu t e re .
1 2 . P r o m o v a r e a a u t o n o m i e i e l e v u l u i t r e b u i e s ă ț i n ă s e a m a de ps ih o -
logic, tehnic, social.

P r i n u r m a r e , a u t o n o m i a t r e b u i e s ă f i e î n ț e l e a s ă î n t o a t ă c o m ple x i-
tatea ei.

04
Î n î n v ă ț a r e a o n l i n e , e l e v u l u i t r e b u i e s ă i s e p u n ă la dis po z iț ie
m a t e r i a l e l e d e s t u d i u , a s t f e l î n c â t e l s ă p r a c t i c e u n a n u m it
a u t o c o n t r o l î n c e e a c e p r i v e ș t e t i m p u l , l o c u l , c a l e a ș i/ s a u rit m u l.
A c e s t e l e m e n t d e c o n t r o l a l e l e v u l u i e s t e e s e n ț i a l î n c e e a c e priv e ș t e
a u t o n o m i a ș i m o t i v a ț i a , f i i n d c ă f a c e d i f e r e n ț a î n t r e î n v ă ț a re a o n lin e
ș i a l t e f o r m e d e î n v ă ț a r e b a z a t ă p e t e h n o l o g i e , d e e x e m plu c e le în
c a r e p r o f e s o r u l f o l o s e ș t e u n l a p t o p s a u u n p r o i e c t o r pe n t ru a de ru la
s a u a e x p u n e e l e v i l o r l a c l a s ă d i v e r s e m a t e r i a l e o n l i n e s a u a pe le a z ă
l a o t a b l ă e l e c t r o n i c a , a s t f e l î n c â t i n s t r u i r e a d i r e c t ă s ă fie m a i
atractivă şi mai animată.

Î n v ă ț a r e a o n l i n e n u d e p i n d e d e p r e z e n ț a f i z i c ă a a lt o r pe rs o a n e
( p r o f e s o r i i ) c a r e s ă î l m o t i v e z e p e e l e v s ă d e p u n ă e fo rt s a u s ă îș i
c o n c e n t r e z e a t e n ț i a a s u p r a l e c ț i e i . A s t f e l , e l e v i i c a r e u rm e a z ă c u rs u ri
o n l i n e ( d e e x e m p l u : p e G o o g l e C l a s s r o o m ) s u n t r e s po n s a bili pe n t ru
f e l u l î n c a r e î ș i o r g a n i z e a z ă t i m p u l ș i m a t e r i a l u l d e în v ă ț a t , da r ș i
p e n t r u c â t d e m o t i v a ț i ș i i n t e r e s a ț i r ă m â n f a ț ă d e î n v ă ț a re . A c e a s t ă
e x p e r i e n ț ă l e p o a t e f i d e f o l o s î n v i i t o r , c â n d v o r f i m u lt m a i libe ri ș i
î n a c e l a ș i t i m p m a i r e s p o n s a b i l i d e f e l u l î n c a r e îș i o rg a n iz e a z ă
învățarea.

V ă p u t e ț i m o t i v a e l e v i i î n c u r a j â n d u -i s ă c r e e z e s a u s ă c a u te :
G r u p u r i d e d i s c u ț i e s a u p a g i n i p e r e ț e l e l e d e s o c i a l i z a re de dic a t e
domeniilor care îi interesează.
B l o g u r i s a u s i t e - u r i c u i n f o r m a ț i i d e s p r e s u b i e c t e l e de in t e re s
pentru ei.
F o r u m u r i u n d e s ă p u n ă î n t r e b ă r i ș i s ă p a r t i c i p e l a d i s c u ț ii de s pre
subiectele care îi pasionează.

05
U n s t u d i u r e c e n t r e a l i z a t a r a t ă c ă e l e v i i c a r e f o l o s e s c e du c a ț ia o n lin e
p e t r e c m a i m u l t e o r e p e s ă p t ă m â n ă i m p l i c a ț i î n s a rc in ile ș c o la re ,
r e u ș e s c s ă r e c u p e r e z e m a i u ș o r d a c ă p i e r d i n f o r m a ț iile t ra n s m is e la
ș c o a l ă ș i s u n t m u l t m a i i n t e r e s a ț i s ă î ș i c o n t i n u e s t u diile de c â t e le v ii
care folosesc doar mediul de învățare tradițional.

P r o c e s u l î n v ă ț ă r i i t e h n o l o g i z a t e s a u o n l i n e i m p l i c ă , t o t u ș i, a n u m it e
p a r a d o x u r i d e o r d i n p s i h o l o g i c . U n p r i m p a r a d o x a l a c e s t e i în v ă ț ă ri îl
r e p r e z i n t ă f a p t u l c ă , d e ș i c o m u n i c a r e a e s t e f a c i l i t a t ă de t e h n ic ă ,
t o t u ș i , a c e a s t ă t e h n o l o g i e a c o m u n i c ă r i i p r e d i s p u n e la iz o la re . Î n
u n e l e c a z u r i e l e v i i n u i n t e r a c ț i o n e a z ă c u p r o f e s o r u l s a u c u c e ila lț i
e l e v i d i n m o t i v e c a r e a u l a b a z ă a n u m i t e p a r t i c u l a r i t ă ț i pe rs o n a le , de
g r u p s a u a l e p r o f e s o r u l u i . M a i p o t f i a m i n t i t e ș i a n u m it e c o n ț in u t u ri
a l e p r o b l e m e l o r d e r e z o l v a t , c a r e p o t a v e a f o r m u l ă ri m a i a m big u e
s a u p o t c o n ț i n e c u v i n t e n e a s i m i l a t e î n c ă î n v o c a b u l a r u l e le v u lu i.

U n a l t p a r a d o x e s t e e v i d e n ț i a t d e u r m ă t o r u l f a p t . D e ș i în v ă ț a re a
o n l i n e ș i c e a t e h n o l o g i z a t ă r e p r e z i n t ă t r e c e r e a d e l a o ps ih o lo g ie a
î n v ă ț ă r i i c e n t r a t ă p e c o n ț i n u t l a o p s i h o l o g i e c e n t r a t ă pe n e v o ile ș i
i n t e r e s e l e e l e v i l o r , a c c e n t u l e s t e p u s , î n p r i n c i p a l , pe in fo rm a re a ș i
formarea unor abilități intelectuale, e l i m i n â n du - s e în s u ș ire a
d e p r i n d e r i l o r p r a c t i c e . N u s e p o t r e a l i z a , î n c a z u l în v ă ț ă m â n t u lu i
o n l i n e s a u t e h n o l o g i z a t , e x p e r i m e n t e d e l a b o r a t o r c o m ple x e s a u
d i v e r s e a l t e t i p u r i d e o p e r a ț i i , c i l e p u t e m d o a r s i m u l a v irt u a l. Î n fe lu l
a c e s t a , p r a c t i c a e f e c t i v ă e s t e î n l o c u i t ă d e î n v ă ț a r e a s a u o bs e rv a re a
p e s i m u l a t o r . P r i n u r m a r e , n u t o a t e d i s c i p l i n e le s e pre t e a z ă
învățământului tehnologizat sau online. Aceste t ipu ri de
e x p e r i m e n t e ” v i r t u a l e ” m a i a u ș i a l t e n e a j u n s u r i s a u priv ă ri de n a t u ră
p s i h o l o g i c ă p e n t r u e l e v . D i n t r - u n a l t p u n c t d e v e de re , în v ă ț a re a
t e h n o l o g i z a t ă ș i c e a o n l i n e d e z v o l t ă c a p a c i t ă ț i ș i d e prin de ri c a re , în
î n v ă ț ă m â n t u l t r a d i ț i o n a l , s u n t m i n i m a l i z a t e : c a p a c it a t e a de a u t o -
f o r m a r e ( a u t o î n v ă ț a r e ș i a u t o e v a l u a r e ) , c a p a c i t a t e a de a plic a re ,
a n a l i z ă ș i s i n t e z ă ( s a r c i n i l e e l e v i l o r d i n c a d r u l î n v ă ț ă m â n t u lu i o n lin e /
t r a d i ț i o n a l f i i n d î n t o t a l i t a t e a p l i c a t i v e s a u r e f l e x i v e , n e m a ie x is t â n d,
î n c a z u l t e s t ă r i l o r , s u b i e c t e d e o r d i n r e p r o d u c t i v ) . S e de z v o lt ă , de
asemenea, şi responsabilitatea elevului.

06
Î n g e n e r a l , u t i l i z a r e a c a l c u l a t o r u l u i î n e d u c a ț i e a r e a n u m it e a v a n t a j e
psiho-pedagogice, cum ar fi:
t r e z i r e a i n t e r e s u l u i f a ț ă d e n o i l e d e s c o p e r i r i s a u i n v e n ț ii;
i m p l i c a r e a e l e v u l u i î n a c ț i u n e a d e p r e z e n t a r e ș i t ra n s m it e re de
c u n o ș t i n ț e , c a p t â n d u - i a t e n ț i a ș i e l i m i n â n d r i s c u l plic t is e lii s a u
rutinei;
s i m u l a r e a p e e c r a n a u n o r f e n o m e n e ș i p r o c e s e p o a t e a j u t a la o
m a i b u n ă î n ț e l e g e r e a a c e s t o r a ș i p o a t e r e v e l a a n u m it e s e g m e n t e
a s u p r a c ă r o r a t r e b u i e i n s i s t a t s a u c a r e n e c e s i t ă î m b u n ă t ă ț iri;
e l e v u l p a r t i c i p ă l a p r o p r i a f o r m a r e p r i n a u t o e d u c a ț i e ș i c o n ș t ie n -
t i z e a z ă p r o p r i i l e n e a j u n s u r i , n e v o i , f i e e d u c a t i v e , f i e ps ih o lo g ic e ,
necesare însușirii unei mai bune educații;
e l e v u l î n v a ț ă î n p r o p r i u l r i t m , f ă r ă a a v e a e m o ț i i l e a fe re n t e ș i o
a n u m i t ă s t a r e d e s t r e s c a r e s ă - i m o d i f i c e a t i t u d i n i l e ș i re a c ț iile ;
a p r e c i e r e a o b i e c t i v ă ( p r o f e s o r i , c o l e g i , p ă r i n ț i ) a r e z u lt a t e lo r ș i a
progreselor realizate;
a u t o a p r e c i e r e a ș i c r e ș t e r e a s e n t i m e n t u l u i d e s a t i s fa c ț ie fa ț ă de
munca bine făcută sau dusă până la capăt;
creşterea încrederii în capacităţile proprii;

C r e a r e a ș i m e n ț i n e r e a m o t i v a ț i e i l a e l e v i ț i n e ș i de e la bo ra re a
i n d i v i d u a l i z a t ă a s t r u c t u r ă r i i p r o c e s u l u i ș i m e d i u l u i in s t ru c ț io n a l
o n l i n e . P e r s o n a l i z a r e a s o l u ț i i l o r , î n s e n s u l a l e g e r i i u n o r a n u m it e
p l a t f o r m e p e c a r e s e l u c r e a z ă , t r e b u i e f ă c u t ă î n f u n c ț ie de dis c iplin a
p r e d a t ă ș i d e t i p u l e l e v i l o r c u c a r e s e l u c r e a z ă ( d e e x e m plu : o rie n t a ț i
s a u n u s p r e p e r f o r m a n ț ă , c o n f o r m i ș t i , r e t i c e n ț i e t c . ) . D is c iplin e le
u m a n i s t e s e p r e t e a z ă m a i m u l t l a G o o g l e C l a s s r o o m , s pre e x e m plu ,
d e c â t c e l e d i n a r i a m a t e m a t i c ă ș i ș t i i n ț e . P e n t r u a c e s t e a , s u n t de
preferat întâlnirile pe aplicații de tip Zoom sau Meet.

Î n f i n a l , s e p o a t e c o n c h i d e c ă d i s p u n e m d e r e l a t i v m u lt e m o da lit ă ţ i
d e d e z v o l t a r e a a u t o n o m i e i ș i a m o t i v a ț i e i ; e f i c i e n ţ a a c e s t o r m e t o de
d e p i n d e a t â t d e c a r a c t e r i s t i c i l e i n d i v i d u a l e , c â t ş i de n iv e lu l de
adaptare a lor la aceste caracteristici.

07