Teste de imaginație și creativitate:

(adaptat după E.P.Torrance, Al.Osborn, J.P.Guilford, N.A.Wallach și N.Kogan, G.Meunier)

Mai jos sunt prezentate mai multe probe de creativitate și imaginație. În dreptul
fiecăruia este scris ceia ce urmează să facem.

Proba 1
Mai jos se află 8 figuri. Sarcina dumneavoastră constă în a găsi ce poate să reprezinte
fiecare dintre cele 8 figuri: imaginați-vă cât mai multe lucruri pe care ar putea să le reprezinte
figurile respective. În căsuțele din dreptul fiecărei figuri notați răspunsurile dumneavoastră.

Exemplu: minge, covrig, inel, soare, cerc, balcon, brățară.

1. _________________________________________________________________;

2. _________________________________________________________________;

3. _________________________________________________________________;

4. _________________________________________________________________;

5. _________________________________________________________________;

6. _________________________________________________________________;
7. _________________________________________________________________;

8. _________________________________________________________________.

Proba 2
Gândiți-vă la cât mai multe asemănări posibile între obiectele de mai jos: două câte
două luate împreună:
Exemplu: Inel – Cercel
Obiecte de podoabă, rotunde, din metal, ușoare ca greutate, purtate de femei, mici ca
greutate, produce ale imaginației.

1. Cartof – Morcov:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
2. Șoarece – Pisică:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
3. Vioară – Pian:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
4. Lapte –Carne:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
5. Radio – Telefon:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
6. Ceas – Mașină de scris:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
7. Draperie – Covor:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
8. Tractor – Tren:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

Proba 3
Găsiți cât mai multe interpretări, semnificații pentru fiecare dintre desenele și
schemele de mai jos:

Exemplu: valuri, aripi, unde, șine de sanie, leagăn, vânt, lebede;

 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;

1. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;
2. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;

3. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;

4. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;

5. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;
6. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

7. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

8. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

Proba 4

Mai jos sunt 8 obiecte. Trebuie să găsiți cât mai multe întrebuințări neobișnuite pentru
ele.

Exemplu: Servietă.

Transportor rechizite școlare, transportor pentru cumpărpturi, parada modei, probă de

rezistență a materialelor, acunzătoare pentru pitici, obiectivul hoților, obiect al echipamentului
școlar.
1. Nasture__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
2. Cheie____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
3. Scaun____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
4. Ziar_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
5. Carbune__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
6. Cuțit_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
7. Sită_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
8. Inel_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

Proba 5

1. Notați toate obiectele rotunde la care vă gândiți:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;

2. Notați toate obiectele care produc zgomot:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

Proba 6

Mai jos sunt prezentate o serie de evenimente a căror producere este mai puțin
probabil. Totuși, vă rog să vă gândiți la consecințele probabile ale acestor evenimente.
Exemplu: Ce s-ar întâmpla dacă soarele nu ar mai răsări niciodată?

Ar fi foarte frig, ar fi foarte întuneric, nu s-ar mai fabrica bronzol, ar muri floarea –
soarelui, ar da faliment producătorii de costume de baie, omul nu și-ar cunoaște umbra, nu ar
mai înflori pomii.

1. Ce s-ar întâmpla dacă toate alimentele ar fi pe gratis?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

2. Ce s-ar întimpla dacă toate femeile ar fi invizibile?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

3. Ce s-ar întâmpla dacă temperatura la noi în țară ar crește cu 15°C?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________;

4. Ce s-ar întâmpla dacă prin lege s-ar interzice consumarea dulciurilor?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

5. Ce s-ar întâmpla dacă am auzi ce gândesc ceilalți oameni?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
Proba 7

Mai jos sunt reprezentate o serie de situații sau produse care necesită îmbunătățire.Vă
rog să vă gândiți la cât mai multe soluții pentru ameliorarea lor.

Exemplu: - Cum am putea îmbunătăți un cățeluș de jucărie pentru a fi mai atrăgător pentru
copii?

- Să meargă, să vorbească, să dea din urechi și din coadă, să plângă dacă i se vorbește urât.

1. Ce ameliorări ar trebui aduse unui autobuz pentru a fi cât mai folositor pentru călători?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

2. Ce s-ar putea face ca Chișinăul să fie un oraș curat?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

3. Ce ar trebui sa facă un profesor ca elevii sa învețe cât mai bine?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________;

4. Cum ar trebui organizată o tabără pentru a fi cât mai atractivă pentru copii?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;

5. Ce ar trebui de făcut pentru ca oamenii să fie corecți și cinstiți?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

Notarea și interpretarea răspunsurilor. Prin răspunsurile la acest test se evaluează

trei factori intelectuali ai potențialului creativ și anume: fluiditatea, flexibilitatea și
originalitatea.
 Fluiditatea se referă la bogăția și fluxul de cuvinte, idei, imagini, asociații, etc. Se notează
numărul total de răspunsuri.
 Flexibilitatea desemnează capacitatea de restructurare a gândirii, de schimbare a mersului
acesteia în cursul rezolvării unei probleme, ea este opusul fixității sau rigidității gândirii.
Se apreciază prin numărul de clase de răspuns.
 Originalitatea privește unicitatea răspunsurilor și gradul lor metaforic. De obicei, se iau în
considerație răspunsurile cu fregvența 1, cele emise într-o colectivitate sau un grup (de
exemplu, „grupul de elevi”, „grupul de prieteni”, etc)
Exemplu pentru itemul cerc
Răspunsurile sunt: Minge , balon, covrig, chiflă, soare, lună, ceas, brățară, colier, inel,
figură geometrică, ochelari, cireașă, vișină, inima unei flori.Pentru acest item punctajul la
fluiditate este 15.
Clasele de răspuns sunt:
1. Jucării (minge, balon)
2. Produse de panificație (covrig, chiflă)
3. Corpuri cerești (soare, lună)
4. Obiescte de uz personal (ceas,ochelari)
 5. Obiecte de podoabă sau bijuterii (3)
6. Forme abstracte (figuri geometrice)
7. Fructe (cireașă, vișină)
8. Metafore (inima unei flori)
Punctajul pentru flexibilitate este 8 (numărul claselor de răspunsuri).
La originalitate se iau în considerare răspunsurile cu fregvența 1 și cele metaforice,
sau cu totul deosebite, ieșite din comun. Pentru exemplul dat, punctajul poate fi 1 (inima unei
flori).
Testul cuprinde 7 probe, fiecare câte 8 sarcini sau itemi. Se calculează punctajul pentru
fiecare item și pe urmă se determină punctajul mediu pentru fiecare grupă.
Testul are două tipuri de probe, unele pentru creativitatea verbală (numerele 2, 4, 5, 6,
7) și altele pentru creativitatea figurală (nr.1 și 3).
În general, este bine să existe un echilibru între răspunsurile la cele două categorii de
probe verbale și nonverbale.
Administrarea acestui test în scop diagnostic pentru cercetări sau evaluări de potențial
creativ, în scopuri oficiale, nu se pot realizaa decât de psiholog, astfel există riscul ca
rezultatele să nu fie concrete și concludente.
Conform punctelor condiţionate s-a determinat diapazonul repartiției nivelurilor
intelectuale în felul următor:

 Nivel înalt de la 122 p.c. și mai sus;

 Nivel mediu de la 105 p.c. pînă la 121 p.c.;
 Nivel submediu de la 104 p.c. și mai jos;