CARACTERISTICI ESENȚIALE ALE MANAGEMENTULUI

EDUCAȚIONAL MODERN

Călugărescu Ana Georgiana, Universitatea Valahia din Târgoviște, m_ana_g@yahoo.com

Preda Mihaela, Universitatea Valahia din Târgoviște, biology_biology_2000@yahoo.com

Abstract
Studiile efectuate relevă faptul că societatea actuală înregistrează profunde schimbări
ce afectează și conducerea fiecărei instituții. Managementul educațional are în vedere „teoria
și practica, știința și arta proiectării, organizării, coordonării, evaluarii și reglării elementelor
și resurselor activității educative”. Scopul lucrării este de a contura noile tendințe ale
managementului educațional și de a îmbunătății activitatea managerială. Importanța acestei
activițăți nu se limitează la unitatea în sine ci se reflectă asupra întregii societăți.

Cuvinte Cheie: management educațional, proces decizional, schimbare, societate, unitate

școlară.

Introducere

În prezent, dezvoltarea accelerată a științei și tehnicii impune o schimbare

radicală a rolului pe care îl are educația pentru a asigura societății necesarul de oameni
de știință, de muncitori dar mai ales de personal calificat pentru noile domenii. Aceste
schimbari se oglindesc și în actul de management educațional, reprezentanții din
domeniu fiint tot mai interesați implementare și actualizare a metodelor si tehnicilor
moderne, cu scopul de a realiza progrese in actul educațional și de a satisface nevoile
societății actuale.

Corpul articolului

Pentru a asigura o bună calitate a actului educațional si pentru stimularea

activității, managerii din educație trebuie să respecte reguli de bază, printre care:
 Stabilirea inițială a normelor ce depășesc cerințele celor mai stricte
regulamente. După implementare aceste norme vor ajunge la standardele
cerute in viitor printr-o activitate inovată, astfel asigurându-se un avantaj
concurențial deosebit
 O politică de personal adecvată. Pentru o educație de calitate se impune
un personal de calitate, impunerea unor cerințe si alegerea cu grijă a
fiecărui angajat este o prioritate în domeniu iar după crearea echipei
potrivite formarea continuă a fiecărui angajat și educare personalului în
spiritul căutării avantajului competitiv.
 Celelalte instituții trebuiesc tratate ca sursă motivațională. Unitatea
școlară trebuie să se compare în permananță cu cele mai bune instituții de
învățământ.

1|Page
 Scopul general este de a ridica mamagementul la rangul de profesie și în special
managementul educațional reprezintă în prezent o adevărată industrie. Fiecare manager
trebuie să aibe în vedere noile orientări, să respecte atributele managementului modern.
Principalele însușiri - ce trebuiesc respectate de către manager - ale unei instituții
școlare sunt:
 Unitățile școlare reprezintă srtucturi organizatorice de tip rețea, dinamice
și flexibile ce dispun de realizarea eforturilor necesare ce se impun în
inovare, să fie deschie permanent la nou și la provocările externe
 Pentru asigurarea obiectivelor impuse, controlul, reprezintă actul natural
ce trebuie integrat în procesul de management.
 Actul managerial trebuie să respecte miza formativă, trebuiesc realizate
evaluari continue și formative, cu scopul de reglare și autoreglare a
actului educațional
 Fiecare instituție trebuie să realizeze grile cu priorități strategice, acestea
trebuie să fie realiste și să se asigure indeplinirea fiecarui obiectiv
 Procesul decizional trebuie să aibe în vedere conducerea interactivă,
relațiile cu toți membrii trebuie să respecte anumite standarde, fiecare
angajat să fie integrat în procesul decizional.
 Tebuiesc încurajate interacțiunile psihosociale și schimburile
intelectuale între toți membrii instituției
 Documentele manageriale trebuiesc realizate în conformitate cu cele mai
stricte reguli și de întreaga echipă managerială, colaborarea cu
structurile instituției trebuie să fie rprioritară
 Atitudine față de colectiv trbuie să prezinte un grad ridicat de la valorile
comune ale colectivității
 Fiecare manager trbuie să aibe un orizont deschis, atitudine pozitivă
pentru schimbare, funcțiile manageriale trebuiesc exectuate fluent și
coerent.

Concluzii
Deoarece societatea este într-o continuă dezvoltare și unitățile de învățământ
trebuie să țină pasul cu aceste cerințe și schimbări, fiecare unitate trebuie să
îndeplinească cele mai înalte standarde pentru a beneficia de rezultate deosebite în final.
Fiecare manager trebuie să caute și să utilizeze cele mai eficiente metode si mijlooace
de a depăși și introduce sub control rezistența la schimbare. Este cunoscut faptul că nu
în permanență schimbarea înseamnă progres, de aceea manifestarea rezistenței față de
schimbare poate fi chear necesară. Organizația școlară trebuie să manifeste atitudine
pozitivă, responsabilă, proiectivă, activă și proiectivă astfel încât să anticipeze
schimbările și să manifeste flexibilitate în acțiunile întreprinse.

2|Page
Bibliografie
1. Tony B., 2015. Leadeship și management educațional. Editura Polirom:
București
2. Ramona R., 2015. Tratat de management educațional. Editura Paralela 45:
București
3. Cibela N., 2015. Managementul organizației. Editura Tritonic: București.

3|Page